最新語文教師個人實(shí)習(xí)工作總結(jié)(熱門16篇)

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最新語文教師個人實(shí)習(xí)工作總結(jié)(熱門16篇)
時間:2023-11-10 19:39:13     小編:琴心月

總結(jié)是對自身經(jīng)驗(yàn)和成果的總結(jié),可以讓我們更好地認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)自己的潛能和局限性,從而更好地規(guī)劃未來的前進(jìn)方向。寫總結(jié)時,我們應(yīng)該注重邏輯和條理,合理安排和組織內(nèi)容,使讀者易于理解和接受。部分范文中提及了一些很好的總結(jié)方法和技巧,值得借鑒。

語文教師個人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇一

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作,我認(rèn)真地參加了學(xué)校每周一次的政治理論學(xué)習(xí)和隔周一次的教研組活動。十一月到十二月期間,我還參加了國家遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中。我知道孩子是祖國明天的希望,少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格,無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來,都具有奠基性的意義。我努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為我在教育教學(xué)上一個義不容辭的責(zé)任。如果孩子是花,那么我就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田;如果孩子是樹,那我就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一位教師,心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。

注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,充分利用博客這一平臺,有了心得體會就及時記下來,通過發(fā)表教育教學(xué)日志與同行交流、并主動參與同行的博客日志評論,使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了一定的提高。

班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的,再加班上打工族子女多,打工族經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱、文化水平低、居住條件差,每天超負(fù)荷地工作,使他們根本沒有精力和時間來關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和生活,更談不上對子女進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有明確的目的性,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)成績自然較差。這給教育教學(xué)工作帶來了一定的麻煩。我以極大的耐心和熱情來對待我班的學(xué)生。

“公國凱”班中一位學(xué)習(xí)非常有困難的學(xué)困生。對待這名同學(xué),我做到了耐心、愛心教育。我請他做到自己的講桌前,每天講完課,我都會問一問他聽明白了沒有,每次寫卷子我都會給大家讀完題后再給他讀一遍,每次他有不明白的,我都會再給他一遍一遍地講解?,F(xiàn)在這名同學(xué)已經(jīng)由剛?cè)雽W(xué)時的什么也不寫,轉(zhuǎn)變?yōu)榘磿r完成作業(yè)了。雖然還有很多不足的地方,但我已經(jīng)看到了他的進(jìn)步。

我的辛勤工作換來了一個團(tuán)結(jié)上進(jìn)得的班集體。同學(xué)們之間團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,團(tuán)結(jié)互助、好人好事層出不窮。我在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對學(xué)生的關(guān)心贏得了家長們的一致好評。雖然我班和其它班比起來還有一些差距,但我相信只要經(jīng)過我和同學(xué)們的不懈努力,我班一定會有一個質(zhì)的飛躍!

語文教師個人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,我擔(dān)任三年級語文和音樂教學(xué)工作。這一學(xué)期,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實(shí)?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

本學(xué)期,我承擔(dān)著三年級的語文與音樂教學(xué)工作,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所提高,具體總結(jié)如下:

以“學(xué)生個性發(fā)展、提高自信心”為重點(diǎn),自信心是一個人做事時的主觀心理狀態(tài)。自信心的培養(yǎng)是一個漫長的過程,不能說是一輩子,但至少也是孩子到二十幾歲,真正成家立業(yè)以前一刻也不能放松的`事。努力培養(yǎng)學(xué)生的自信心與個性發(fā)展,切實(shí)體現(xiàn)生本理念,實(shí)施生本教育,構(gòu)建生本課堂。

我在班級管理中,引進(jìn)競爭機(jī)制,干部輪換,每個愿意為班集體服務(wù)的學(xué)生都可以上臺發(fā)表自己的“執(zhí)政綱領(lǐng)”,競爭上崗,最后“優(yōu)者上崗”。通過這種形式上崗的學(xué)生有正確的競爭態(tài)度,充分相信自己,干工作積極、主動、認(rèn)真、自信心很強(qiáng)。

樂吧。

當(dāng)今社會,國際競爭日益激烈,我們要增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識,培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。

我經(jīng)常在班里搞一些活動:演講比賽、書法比賽、作文比賽、辯論賽、成語大比拼、古詩擂臺等,鼓勵學(xué)生以自信的熱情投入到各項(xiàng)活動,尤其是在自己擅長的活動中,發(fā)揮自己的能力和水平,做競爭的強(qiáng)者,體驗(yàn)成功的喜悅和學(xué)習(xí)的樂趣。但失敗了,千萬不應(yīng)該喪失自信心,告訴學(xué)生,“勝敗乃兵家常事”,要把失敗當(dāng)作奠基石,找出失利的原因,并不斷努力,成功往往就會隨之而來。

有的學(xué)生還把責(zé)任推到家長的身上,說家長不會指導(dǎo)自己如何寫好作文。每次雙休日的周記,往往要留到最后,等另外的作業(yè)都寫好了,才像擠牙膏一樣,費(fèi)力地完成。有不少學(xué)生對寫好作文幾乎完全喪失了信心。我接三年級這個班不久,就發(fā)現(xiàn)了這個問題,就馬上著手幫助學(xué)生分析作文落后的原因,通過反思、分析,大家認(rèn)識到主要是因?yàn)椋海?)缺少課外閱讀和積累,多數(shù)孩子不能靜心閱讀;(2)上課參與不積極,思考不夠深入,不能很好地從范文中學(xué)到一些寫作知識和寫作技巧;(3)不善于觀察生活,等等。

找準(zhǔn)原因后,對癥下藥,因材施教:指導(dǎo)他們觀察生活,積累素材;走進(jìn)書的海洋,靜心閱讀,品味經(jīng)典,領(lǐng)悟?qū)懽骷记?;努力激發(fā)學(xué)生的寫作動力,讓學(xué)生把所見、所思、所想記下來,進(jìn)行練筆,每天記心情日記,可長可短,字?jǐn)?shù)不限;同時了解他們在寫作中的困難,并給以具體指導(dǎo);學(xué)生有所進(jìn)步,就給予熱情鼓勵,表揚(yáng)肯定,并引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行反思、總結(jié)。

總之,小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自信的重要階段,在平時的教育、教學(xué)中,我們教育工作者要注重方式方法,努力培養(yǎng)學(xué)生健全的心理品質(zhì),培養(yǎng)他們的自信心,使每一個學(xué)生的身心能得到和諧而有個性的發(fā)展。

語文教師個人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的教育教學(xué)工作,在工作中,我始終堅(jiān)持以人為本,促教助學(xué),并時刻讓學(xué)生做課堂的主人,發(fā)揮他們的內(nèi)在潛能,從而是我的.課堂獨(dú)有特色?,F(xiàn)將本期我的工作總結(jié)如下:

首先,抓好常規(guī)教育工作。開學(xué)初期,給學(xué)生言明他們的身份已變化,由幼兒園的幼兒轉(zhuǎn)變成小學(xué)階段的學(xué)生,逐漸進(jìn)入到理事、求知的時期,其中必須改掉以前的好多壞習(xí)慣,樹立心思想。

如:在社會中能夠自己穿衣洗漱;在學(xué)習(xí)中能獨(dú)立完成自己會做的作業(yè)與練習(xí),并且要養(yǎng)成見人問好、離別再見、樂于助人的好習(xí)慣,一切好的行為是成就優(yōu)秀學(xué)生的先決條件,所以,我盡自身最大的努力去引導(dǎo)他們,向優(yōu)秀邁進(jìn)。

其次,課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們,課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作中的重中之重,也可以說是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。在課堂上我采取多表揚(yáng)、多鼓勵的方法,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣與上進(jìn)心。對于讀得好的同學(xué),讓大家鼓掌以示獎勵,讓學(xué)生得到極大的滿足感,從而增強(qiáng)他們的自信心。

并且在課堂教學(xué)中不忽略任何一分子,讓每個人都參與其中享受成功的樂趣。如:我班的趙虎同學(xué),只因基礎(chǔ)薄弱,在語文學(xué)習(xí)中遇到的困難重重,因此上,我在適當(dāng)?shù)臅r間給他超乎簡單的字、詞、題、句,讓他讀、寫后給以肯定與贊揚(yáng),讓他充滿信心,以至于不要放棄語文的學(xué)習(xí)。

學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。

在教學(xué)中,虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同事學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能與各位老師共同參研教學(xué)工作,力爭取得更好成績。

總之,從孩子們進(jìn)校到現(xiàn)在,孩子們從什么都不懂到現(xiàn)在會表達(dá)、會交流,并且生活完全能自理。這一學(xué)期下來,學(xué)生已逐漸適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,并能叫自覺的遵守學(xué)校的規(guī)章制度,作為老師的我已盡了自覺最大的努力完成學(xué)校交予我的工作。

如若在工作中有何不足,希領(lǐng)導(dǎo)老師們指正,是我在今后的工作中努力改進(jìn)。今后社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

語文教師個人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一(15)班和高一(27)班兩個班的語文教學(xué)工作。這學(xué)期語文課的教學(xué)任務(wù)是必修2第四單元、必修3和必修4三個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng),學(xué)期初就根據(jù)教材內(nèi)容,以及學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以使今后的教學(xué)工作“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。

一、這學(xué)期所做的工作。

1、按照教研組的教學(xué)要求和目標(biāo)組織教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。

學(xué)期初,根據(jù)教研組的教學(xué)安排,并結(jié)合高一(15)班和高一(27)班的學(xué)情制定了本學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃,用以指導(dǎo)本學(xué)期的教學(xué)工作。為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量,從備課、上課、小考練與批改、作文輔導(dǎo)與批改,到作業(yè)的布置與批改,考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,保證了教學(xué)工作的順利完成,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

2、課前深入挖掘教材、鉆研教輔資料,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

正所謂“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。教學(xué)中,備課是否充分也是一節(jié)課上的成功與否的重要因素。作為一名步入高中語文教師行列不久的新手,更應(yīng)該重視備課這一教學(xué)環(huán)節(jié)。因此,對于每一節(jié)課,課前我都花費(fèi)大量的時間挖掘教材內(nèi)容,認(rèn)認(rèn)真真研究教輔資料,盡可能深入每一個文本,透徹了解每一篇課文的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。除了備教材,還要備學(xué)生,備教法,根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法,努力提高自己的教學(xué)水平。

3、夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),新舊知識結(jié)合,全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。

高一對于學(xué)生來說是比較重要的階段,第二學(xué)期的學(xué)習(xí)如何顯得尤為重要,這對將來的高考作用是不可或缺的?;谶@樣的認(rèn)識,我在教學(xué)中有意識的從最基本的文言字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過新舊知識的聯(lián)系,誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣。

4、重視提高學(xué)生的作文能力,認(rèn)真做好輔導(dǎo),批改和講評工作。

學(xué)生的作文水平如何,對語文成績有舉足輕重的影響。因此,本學(xué)期我對提高學(xué)生的作文水平非常重視。本學(xué)期根據(jù)教研組的決定主要就議論文的寫作對學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)。每次作文課之前都會認(rèn)真準(zhǔn)備輔導(dǎo)內(nèi)容,并且充分使用其他老師打印的議論文寫作資料。除此之外,就一些優(yōu)秀范文引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析,為自己的寫作提供一些寫作思路。

5、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,擴(kuò)大課容量,豐富活躍了語文課堂。

現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段的直觀性、可感性,可以把邏輯性較強(qiáng)的知識轉(zhuǎn)化為簡單易學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生更容易理解掌握。因而,在教學(xué)過程中,通過使用課件和音像資料,使無聲的語言變得生動形象,不僅提高了課堂效率,也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在許多詩詞的學(xué)習(xí)過程中,我都播放配樂朗誦,比如《聲聲慢》《念奴嬌﹒赤壁懷古》《歸園田居》等,在分析詩詞內(nèi)容之前給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

二、本學(xué)期教學(xué)中的不足之處。

1、教學(xué)方法單一,教學(xué)中以教師講解為主,沒有落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生的自學(xué)能力沒有得到提高。

作為一名教師,雖然明白一堂課是否有效,不僅取決于教師是否教的好,也取決于學(xué)生是否愿意學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,積極性是很重要的,只有這樣,才能提高自己的課堂效率,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在備課時自己也考慮到了如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動性去學(xué)習(xí),但是在實(shí)際的課堂教學(xué)中,卻忽略了這一點(diǎn)。雖然也想方設(shè)法啟發(fā)學(xué)生,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,但總是淺嘗輒止,沒有充分做到這一點(diǎn)。

2、教學(xué)中忽略了強(qiáng)化學(xué)生的高考意識。

高中的學(xué)生學(xué)習(xí)目的非常明確,就是努力學(xué)習(xí)在高考中取得理想的成績。因此,在平時的教學(xué)中,教師應(yīng)該將一些內(nèi)容和高考試題結(jié)合起來,訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧。但是由于自己的經(jīng)驗(yàn)不足,在教學(xué)中這一點(diǎn)做的還不是很到位,希望在以后的教學(xué)中努力改進(jìn)。

3、培優(yōu)輔差工作做得不到位,對學(xué)生的關(guān)注度不夠。

高一(15)班和高一(27)班學(xué)生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。但在平時的教學(xué)工作中,主要關(guān)注了學(xué)習(xí)優(yōu)異的部分學(xué)生,忽略了一些學(xué)習(xí)程度一般的學(xué)生。并且在平時的教學(xué)中主要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí),對于學(xué)生的生活、情感和心理變化關(guān)注不夠。良好的師生關(guān)系也有利于提高自己的教學(xué)效果,多關(guān)注學(xué)生的其他方面,給予學(xué)生真誠的關(guān)懷,能夠建立良好的師生關(guān)系。

三、針對不足以后教學(xué)中采取的措施。

1、嘗試“學(xué)教結(jié)合”的方法,落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,努力提高學(xué)生的自學(xué)能力。

在以后的教學(xué)中,不僅要注重自己教學(xué)水平的提高,更要采取有效措施引導(dǎo)學(xué)生自主、積極地去學(xué)。“學(xué)教結(jié)合”就是適應(yīng)了這一要求。對于一些較容易理解的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑、分析、解疑。對于一些不容易理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位共同討論,深入探究,教師適時進(jìn)行點(diǎn)撥。如果還有疑問,教師給予講解,這樣就可以加深印象。使學(xué)生真正理解,掌握所學(xué)的內(nèi)容。

2、自己多分析一些高考試題和資料,對高考試題類型有深刻的認(rèn)識和理解,并在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的高考意識。

“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,作為一名高中語文老師,應(yīng)該透徹了解高考語文的各類試題,以及相應(yīng)的答題技巧,而這也正是我這個新手所缺乏的?!耙虢o予學(xué)生一碗水,教師要有一桶水”。教師只有對高考試題有透徹了解,才能在教學(xué)中給予學(xué)生正確的指導(dǎo)。并且在以后的教學(xué)中,將所學(xué)的內(nèi)容和高考題型聯(lián)系起來,并且不斷地利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,學(xué)習(xí)方法,往屆的高考語文試卷,使學(xué)生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準(zhǔn)備。

3、謙虛求教,多向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)請教。及時反思自己的教學(xué),找出不足加以改正。

作為一名新手教師,很多方面都存在不足。在以后的教學(xué)中多聽其他老師的課,多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)長處,教學(xué)中遇到問題多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,與他們交流溝通,提高自己的教學(xué)水平。除了進(jìn)行教學(xué)交流外,還注重對自己的教學(xué)狀況進(jìn)行及時的反思,在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,隨時記錄教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,撰寫教學(xué)反思,并按照自己的教學(xué)總結(jié)進(jìn)行思考,探索如何改正教學(xué)方法。

4、抓好作業(yè)批改,提高練習(xí)的質(zhì)量,抓好各種測驗(yàn)和考試。

完成每一堂教學(xué)任務(wù)后,選擇有效的練習(xí)題加以訓(xùn)練,鞏固所學(xué)的知識點(diǎn)。并且定期定量批改作業(yè),通過批改作業(yè)了解學(xué)生對知識的掌握情況。除此之外,月考是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),對于學(xué)生的月考試卷認(rèn)真分析,找出不足,并在以后的教學(xué)中針對不足加強(qiáng)訓(xùn)練。

高一語文教學(xué)工作即將結(jié)束,雖然各項(xiàng)工作順利完成,但也存在一些不足。正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在以后的教學(xué)工作中我會再接再厲,認(rèn)真探究,不斷提升自我。無論怎樣辛苦,都將繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué),百尺竿頭,更進(jìn)一步。

語文教師個人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇五

我運(yùn)用了討論的方式,讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,然后再讓每一小組派一個代表作為小老師上臺發(fā)言講解,最后,我再為他們進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī),使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動,在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅。同時,我發(fā)現(xiàn)討論――講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點(diǎn):

1、以其形式新穎、氣氛熱烈,可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力,無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。

在活動中,我注意到,強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理,誰都想一展身手,于是不知不覺參與了活動。在整個討論――講解的過程中,學(xué)生都主動、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終,學(xué)生或問或答,或思或記,無形中調(diào)動了自己的一切思維,積極參與了活動,學(xué)習(xí)效果較好。

2、在主動獲取知識、訓(xùn)練能力的同時,更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識,使他們意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在課堂上,學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,因?yàn)樗麄兌家庾R到必須緊密團(tuán)結(jié),互相幫助才能在為大家講解時較流暢,不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,如在講解完,有的組答得并不太好時,有的自責(zé),有的懊喪,這時我會給予他們一定的鼓勵,增強(qiáng)其信心,讓他們意識到團(tuán)結(jié)的重要性,果然,在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,該組積極思考,緊密團(tuán)結(jié),通力合作,終于有了出色表現(xiàn)。

因此,我覺得討論――講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,激活思維,主動學(xué)習(xí),還可以為每一個學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機(jī)會,真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人。

我國自古以來就講究師道尊嚴(yán)、一日為師,終身為父。老師說一不二,學(xué)生對老師唯言是從,不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中,我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿,而是從人格平等的基本觀念出發(fā),允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面:

1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和性,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,這樣學(xué)生就會敢于提出疑問,自信心也會增強(qiáng)許多,獨(dú)立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。

2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。

堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識后的問題探究階段,更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,智者見智地主動學(xué)習(xí),使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

3、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣,喚起求知的欲望。

另外,我更注意情感的作用,把自己放在學(xué)生平等的位置上,處處尊重他們,虛心向他們學(xué)習(xí),同他們結(jié)成親密的朋友和友好的’學(xué)伴關(guān)系,這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己、支持自己,使自己的教學(xué)漸入佳境。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會,希望大家能夠指出不足,使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn),在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)!

語文教師個人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇六

我思故我在,思考是為了更順暢的前行。因此想靜心反思并總結(jié)自己在低年級的語文教學(xué)以及一年來的其他工作。

自己的不足點(diǎn):回顧兩學(xué)年的識字寫字教學(xué),覺得有點(diǎn)愧對于學(xué)生。大概是因?yàn)樽约旱男愿袷谷唬偸菚芎雎宰詈唵蔚闹R,可往往最簡單的也是最基礎(chǔ)的,最需要學(xué)生掌握的。因此每次的測驗(yàn),學(xué)生都在基礎(chǔ)部分丟失很大的分?jǐn)?shù),個別學(xué)生還特別“樂”寫錯別字,無論你怎么糾正?所以要說總結(jié)這方面的經(jīng)驗(yàn),我還是臉紅的,因?yàn)槲疫€不會堅(jiān)持簡單的事情反復(fù)做。

反思:始終記得崔巒老師的話:“識字寫字是1—2年級的教學(xué)重點(diǎn),‘重點(diǎn)不重,后患無窮’就會嚴(yán)重地導(dǎo)致出現(xiàn)寫字質(zhì)量滑坡,錯別字增多,詞匯量下降,語言貧乏,用詞不當(dāng)、詞不達(dá)意等情況……對識字、寫字忽視的問題該到高度重視、綜合治理的時候了。識字、寫字是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)工程、基本任務(wù),絕不能馬虎。‘基礎(chǔ)不牢,地動山搖’?!?/p>

問題一:面對教材中的識字量之大,如何提高學(xué)生的識字效率?

我們來看兩組數(shù)據(jù),整個小學(xué)階段是六年,在這六年中,課標(biāo)要求學(xué)生能夠識記生字的數(shù)量是3500個,而在這3500個字有1600~1800個字的識記是要在兩年時間的低年級語文學(xué)習(xí)中完成的,也就是六年識字量的一半都要在低年級完成,確實(shí)很大。課程專家們之所以要安排這么大的識字量,是想為學(xué)生的閱讀打下基礎(chǔ),是為了讓學(xué)生及早地進(jìn)入閱讀。既然如此,對于我們低年級老師來說,首要擺在我們面前的問題就是:

“面對教材中的識字量之大,如何提高學(xué)生的識字效率?”

我覺得如果能做到以下四點(diǎn),也許能解決這個問題。

1.識字備課要細(xì)致,識字教學(xué)時間要充足。

要談識字教學(xué),首先要談備課,老師備課時不可輕視每一課要求認(rèn)識的字,不要只重備課文的理解、分析,還要備到課后要求認(rèn)識的每一個字,并且要備細(xì),像這個字的讀音是什么,是什么字形結(jié)構(gòu)、偏旁部首是什么,要記憶它,可以用到哪些識字方法,學(xué)生容易把它和哪個字混淆,怎么指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行區(qū)分等等,還有這一課的這些字中,哪幾個字的字形復(fù)雜,學(xué)生不好記憶,是重點(diǎn)指導(dǎo)的,哪個字學(xué)生不常見,怎么幫助學(xué)生記住它等等這些都要備到,只有備得細(xì)致了,在教學(xué)時才能心中有數(shù)、才能指導(dǎo)到位!

老師們反映說有些課文課后要求認(rèn)識的字都高達(dá)十幾個,像這樣的識字量只是三五分鐘的學(xué)習(xí)時間肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,既然識字量大、識字教學(xué)是重點(diǎn),那么在語文課堂教學(xué)中,把充足的教學(xué)時間用在識字教學(xué)指導(dǎo)上還是非常有必要的。

2.歸類識字是提高課堂識字效率的途徑之一。

歸類識字是很好的識字方法和指導(dǎo)方法。在教材中,一課少則有七八個漢字的識記任務(wù),多則有十五六個漢字的識記任務(wù),如果只是帶著學(xué)生一個字一個字地認(rèn)讀、記憶,說完這個字說下一個字,確實(shí)不便于學(xué)生進(jìn)行記憶。但是如果能把要認(rèn)的這些字歸歸類、分分組的話,就會好得多了!比如,這一課的生字中有幾個字可以用同樣的識字方法進(jìn)行記憶,那么學(xué)生在說出其中一個字的識字方法時老師就可以順勢引導(dǎo)說出同種方法記憶的另幾個字;再比如,在要認(rèn)的這些生字中有幾個字的結(jié)構(gòu)、偏旁是一樣的,也可以把他們歸為一類指導(dǎo)學(xué)生記憶;另外像一課中同時出現(xiàn)了兩個同音字或形近字,也可以把他們放在一起,通過讓學(xué)生比較進(jìn)行記憶其實(shí),隨便翻看教材每一課后面的生字,都可以找出有幾個字有相同或相似的地方,都可以把它們按歸類的方法進(jìn)行指導(dǎo),所以,這樣歸類指導(dǎo)識字也是可以提高課堂識字效率的。

(二)、利用繪本閱讀,進(jìn)行拓展句式和比喻句訓(xùn)練等。

(三)、利用繪本閱讀,進(jìn)行句式、句群訓(xùn)練。

訓(xùn)練角度二:以話補(bǔ)畫。

(一)、“無字書”或“單純化”繪本,為其配上想象的文字。

(二)、選擇具現(xiàn)實(shí)教育意義的繪本,寫與文中的角色對話。

(三)、讀中積淀,寫從故事中尋找生活中相同的體驗(yàn)。

(四)、有明暗主線的繪本,讓暗線躍然紙上。

訓(xùn)練角度三:作畫寫話。

(一)、單幅圖的創(chuàng)作。

(二)、多幅圖的創(chuàng)作。

(詳見我撰寫的論文繪出話的種子—低年級寫話教學(xué)以畫促寫策略)。

課題研究方面:

課題,課題,一說到這個,就好像有座大山壓著我一樣。

既然已經(jīng)開始做了,總不能半途而廢,就這么心甘情愿地開始了我的課題研究,最近,心里突然有了一點(diǎn)點(diǎn)成就感哦。好像做做也不錯,因?yàn)榘嗉壱蛭业恼n題而變得十分有凝聚力,學(xué)生現(xiàn)在也越來越喜歡看書了。

這個學(xué)期繼續(xù)上個學(xué)期的古詩任務(wù),每兩天一首詩,時間定在語文課上抽五分鐘讀誦。試過一天背一首古詩,但總感覺效果不佳,很多學(xué)生都不能及時記住,第一天的還記不住,第二天又有新詩,學(xué)生很有挫敗感,有些學(xué)生干脆不背。至從轉(zhuǎn)為兩天一首詩后,就好多了,這樣很好的照顧了一些較懶的學(xué)生,并且能讓學(xué)生把古詩牢牢地記在心里。到今天為止,70古詩,我們已經(jīng)積累了64來首了,很不錯的成績,為學(xué)生鼓掌!另外有一點(diǎn)真的太棒了,這樣持之以恒的古詩背誦,學(xué)生的記憶力得到了很大的鍛煉。現(xiàn)在,一些聰明的學(xué)生,基本上只用讀幾次古詩,就會背。

從開學(xué)開始,我堅(jiān)持著每天中午的一點(diǎn)到一點(diǎn)二十給學(xué)生讀《小豬唏哩呼?!罚蟾抛x完了上后,讓學(xué)生自己讀下。現(xiàn)在大部分學(xué)生都買好了書本,基本上大部分學(xué)生每天回家都有看一會書。這可是不小的進(jìn)步了,至少我已經(jīng)讓學(xué)生喜歡上書了。另外學(xué)生在課外閱讀的書籍越來越廣,如《外公的女朋友》等。

另外在實(shí)施過程中,我不忘總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫了論文《讓信息技術(shù)為繪本教學(xué)揚(yáng)帆助威》《繪出畫的種子》。

教研論文方面:

__年教學(xué)案例《讓文言文教學(xué)“向青草更青處漫溯”》獲瑞安市教學(xué)案例評比二等獎。

__年課題《開展班級讀書會創(chuàng)建書香校園》獲得瑞安市立項(xiàng)。

__年撰寫論文《農(nóng)村小學(xué)生行為習(xí)慣的探索與思考》。

下學(xué)期努力方向:

學(xué)生:

1、學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會主動克服解決,也沒有不懂就問的好習(xí)慣。

2、寫話方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

語文教師個人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇七

識字是閱讀的起點(diǎn)和基點(diǎn),乃至全部語文本事的根基。由于小學(xué)生的年齡、心理特征等諸因素,小學(xué)語文教學(xué),應(yīng)體現(xiàn)“以教學(xué)為主”的原則,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)小學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生到達(dá)獲取知識和培養(yǎng)本事的目的。小學(xué)中年級尤其注意方法引導(dǎo),重視對學(xué)生閱讀本事的培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的獨(dú)立性。

方法是入門的向?qū)?。一些學(xué)生勤苦讀書而收效甚微,主要原因就是學(xué)不得法。著名的英國生物學(xué)家達(dá)爾文就十分重視方法的作用,他說:“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?!苯處熅蛻?yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法,讓學(xué)生明白學(xué)什么、怎樣學(xué)。學(xué)習(xí)語文的方法多種多樣,因文而異,因人而異,無論何種方法都應(yīng)努力做到眼看、腦思、手寫。如“比較法”和“重點(diǎn)突破法”。

比較是思維過程的重要形式之一。經(jīng)過比較,能夠區(qū)別對象之間的相同點(diǎn)和相異點(diǎn),本質(zhì)特征和非本質(zhì)特征,以到達(dá)正確認(rèn)識事物的目的。根據(jù)不一樣的資料采用不一樣的比較方法。如多音字進(jìn)行分析字義比較法。了解其正確讀音和字義。比較體會句子怎樣用詞準(zhǔn)確、生動形象。

重點(diǎn)突破法。對課文里含義深奧不易理解的詞句,常常使學(xué)生記憶卡殼。就要引導(dǎo)學(xué)生熟讀精思,花時間花力氣弄懂,反復(fù)體會以促進(jìn)記憶。如《桂林山水》等一些課文要背誦的美文佳句往往需要這種方法。對學(xué)生理解和背誦起到很好的效果。

葉圣陶先生說:“語文教材無非是個例子,憑這個例子,要使學(xué)生舉一反三,練成閱二、輔以基本知識?!?/p>

班里為數(shù)不少的學(xué)生都對學(xué)習(xí)語文缺乏信心,最主要的原因就是原先的語文基礎(chǔ)功底太差,所學(xué)的知識如過眼煙云。針對這一情景,系統(tǒng)地要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

(一)拼音文字過關(guān),積累很多詞匯;。

(二)詞句理解過關(guān),準(zhǔn)確表情達(dá)意;。

(三)朗讀背誦過關(guān),發(fā)展記憶本事;。

(四)基本寫作過關(guān),掌握寫作要領(lǐng)。

僅有對所學(xué)的基本知識過關(guān),學(xué)生才能“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”,才能長久地堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動力和信心。發(fā)現(xiàn)“學(xué)困生”完成得較好時,必須要及時鼓勵,以此來到達(dá)增強(qiáng)其自信心。

1、重“句段”貫“全文”。根據(jù)單元知識點(diǎn),確立教學(xué)目標(biāo)。在分析課文時,把精力放在體現(xiàn)知識點(diǎn)的幾個段落學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。整體感受課文資料,對課文語言的品味、感悟。如第三單元的教學(xué),知識點(diǎn)確定為“了解大自然給人的啟示”,講授時就圍繞大自然的啟示描述,分析其寫法,引導(dǎo)學(xué)生對大自然有新的發(fā)現(xiàn),的新有收獲。

2拿到教材后,我認(rèn)真研讀教學(xué)參考,利用晚上時間,把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí),做好筆記,使自己能夠很好地把握方向,把握教材的.重難點(diǎn),以及教學(xué)策略。在讀了《名師備課經(jīng)驗(yàn)》之后,我深深地體會到:要想把課備好上好,教師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫主旨,然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考,尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。本學(xué)期,每備一節(jié)課,我都按照這種方法,實(shí)踐發(fā)現(xiàn):這種備課方式能夠使自己更好地把握教材,一段時間自我鍛煉之后,我的備課潛力有所提高,有時自己的想法與教參不盡相同,這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后,我更加堅(jiān)信這種備課方式的益處,而且要做好單元備課,這樣在教學(xué)中就不會手忙腳亂。

課堂上,我認(rèn)真上課。記得北京光明小學(xué)校長李永勝說過:一名年輕教師怎樣自我提高,你要把每堂課都當(dāng)成公開課,這樣嚴(yán)格要求自己,然后再不斷反思、總結(jié)、提升,你就會進(jìn)步得更快。我把李校長的話銘記于心,每堂課都像公開課一樣來上,課后及時反思,有時得心應(yīng)手,有時卻不盡如意,漸漸地我發(fā)現(xiàn):我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個別后進(jìn)生重復(fù)講解),致使有的小學(xué)生有機(jī)可乘。在以后的工作中,我要改改自己的教學(xué)策略,讓會的同學(xué)幫忙不太明白的同學(xué),這樣他們就有活可干了。

課后我及時批改反饋。當(dāng)小學(xué)生第一次口算測試結(jié)束時,我意識到問題的嚴(yán)重性:全班所有同學(xué)口算都為d。我讓小學(xué)生各自買來口算練習(xí)本,每一天早晨利用5分鐘時間集中練習(xí),然后批改,之后查看錯題的原因。如果不是計(jì)算方法的問題,我就讓他們重新計(jì)算;如果是計(jì)算方法的問題,我就把他們集中起來再講,直到他們明白該怎樣算了,再自行修改。功夫不負(fù)有心人。一學(xué)期的練習(xí),期末單項(xiàng)口算測試我們班有23名同學(xué)獲得a等。但還有6名同學(xué)是d等,需要再接再厲。

語文教師個人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇八

在x月x日至x月x日期間,我在xx第x中學(xué)進(jìn)行了將近兩個月的教育實(shí)習(xí),曾經(jīng)以為很漫長和難熬的實(shí)習(xí)到現(xiàn)在竟產(chǎn)生出難舍之情。在原任科老師、原任班主任和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下,我較好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。在這實(shí)習(xí)的日子中,我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長了。

學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。兩個月中和老師學(xué)生的朝夕相處,使我收獲很多,感動很多,更使我明白了作為一名教師所肩負(fù)的責(zé)任與榮耀。實(shí)習(xí)根本任務(wù)包括教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí),下面我將從這兩方面進(jìn)行總結(jié):

在教學(xué)工作方面,我主要進(jìn)行了聽課、課堂教學(xué)以及作業(yè)的批改,其中聽課15次,完成教案個數(shù)7個,上課節(jié)數(shù)共11節(jié),評課次數(shù)共3次,批改作業(yè)次數(shù)共12次。我所教的班級有七一班和七二班,見面會上,老師已經(jīng)跟我們說過了,這個學(xué)校的學(xué)生的根底是比擬差的,確實(shí),學(xué)生的根底是比擬差的,有些學(xué)生甚至有厭學(xué)的情緒,所以加大了我們教學(xué)工作的難度,所以我們必須要好好學(xué)習(xí)原任老師的上課方式,虛心的向原任老師和指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?,就需要慢慢的摸索與積累。

1、聽課。

怎樣上好每一節(jié)課,是整個實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作,在實(shí)習(xí)期間,我聽了原任老師的課,也有聽其他老師和實(shí)習(xí)隊(duì)的同學(xué)們的課。在聽課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),認(rèn)真閱讀課文,了解課文的相關(guān)知識。聽課時,認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的局部,同時注意學(xué)生的反響,吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時簡單記下自己的疑惑,想想老師為什么這樣講,同時虛心向老師請教。

2、備課與上課。

從第二周開始,在獲得原任語文老師的同意后,我開始了對我首課的準(zhǔn)備工作。由于老師一再強(qiáng)調(diào)首課的重要性,我準(zhǔn)備得很用心。反復(fù)閱讀教材,認(rèn)真設(shè)計(jì)課程,同時上網(wǎng)搜索了很多資料,終于做出了一份自認(rèn)為很完美的教案。在備課后,我在實(shí)習(xí)小組前進(jìn)行了試講,認(rèn)真聽取了同學(xué)們的,并拿著教案向原任老師尋求指導(dǎo),老師對我的教案很滿意,知識點(diǎn)也很充分,這給了我很好的信心,讓我更有信心上好這一課。由于緊張和其他原因,我的首課上的并不盡如人意,實(shí)習(xí)小組說我的上課聲音不夠大,但這是我第一次站在真實(shí)的講臺上,能夠克服緊張與害怕,順利完成我要講的內(nèi)容,我認(rèn)為已經(jīng)算是成功了。課后,我虛心向我的指導(dǎo)老師請教,做好課后的和總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的缺乏,糾正錯誤,完善自己。再后來,我也慢慢地開始熟悉了課堂教學(xué),不再緊張了,只要備課充分,那么就能自信的上好每一節(jié)課了。

講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地答復(fù)我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。

批改作業(yè)也是主要的教學(xué)工作之一,原任老師也大膽地將學(xué)生的作業(yè)交給我們批改,對我們十分的`信任。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問題,并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時,虛心地向原任老師請教后再批改。在第十周時,學(xué)生們進(jìn)行了期中考,我們也參與了評卷工作,在評卷中,學(xué)會了如何酌情給分。在評卷過程中,我們能更加了解學(xué)生這半個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)效果,并分析他們的得分情況,方便以后能有針對性的進(jìn)行教學(xué)。

經(jīng)過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練,雖然我還有很多做的不是很好的地方,但我樹立了在講臺上的那種自信心。這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長的,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。

班主任工作是貫穿于我們實(shí)習(xí)始終的一項(xiàng)工作,實(shí)習(xí)期間,我是和張珊同學(xué)一同作為七一班的實(shí)習(xí)班主任,協(xié)助原任班主任的工作。作為實(shí)習(xí)班主任的工作主要有檢查早讀出勤情況、巡查上課紀(jì)律情況、檢查學(xué)生值周清掃情況、校運(yùn)會工作安排、協(xié)助原班主任完成班級各項(xiàng)事務(wù),并組織班會課。

剛開始來到的第一第二周,我主要的任務(wù)是了解班級情況和學(xué)生們的根本情況,方便在后面的日子里開展自己的班主任工作。實(shí)習(xí)第二周,剛好輪到我們班進(jìn)行校園值周工作,那一周,我每天早上都到場監(jiān)督他們值周并和他們一起清掃,在這一過程中,我也慢慢地跟學(xué)生建立了友誼,也更了解了局部同學(xué)們的性格。由于十一月底是校運(yùn)會,原任班主任很放心地將校運(yùn)會的準(zhǔn)備工作交給了我們,我們開始構(gòu)思入場式并帶學(xué)生們到操場訓(xùn)練,準(zhǔn)備校運(yùn)會的前期工作,例如道具,入場式隊(duì)形,校運(yùn)會大本營值班安排。在校運(yùn)會期間,我擔(dān)任了計(jì)時裁判,雖然比擬少看學(xué)生們的比賽,他們的成績并不理想,但是在校運(yùn)會過程中,我看到了他們的團(tuán)結(jié)友愛,這讓我感到十分的開心。在第十周,學(xué)生們進(jìn)行了期中考,我也對同學(xué)們的成績進(jìn)行了分析和總結(jié)。在實(shí)習(xí)期間,我每天都堅(jiān)持監(jiān)督學(xué)生早讀及出勤情況。組織班會是我做班主任工作最有意義的工作,我共組織開了三次班會。第一次班會主題是平安和紀(jì)律以及校運(yùn)會入場式的提議,讓他們深刻認(rèn)識到了平安的重要性。第二次班會主要是給同學(xué)們講校運(yùn)會的準(zhǔn)備工作以及帶他們到操場訓(xùn)練入場式。第三次班會主題是期中考總結(jié),主要是想讓他們認(rèn)識到自身的缺乏,不能偏科,要有針對性的提高自己。

這段時間,從原任班主任范老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級的知識,技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過程中,發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題,如學(xué)習(xí)根底差,跟不上班,但很想努力學(xué);聰明但自控能力差;上課愛開小差;對異性有好感等等。我及時地給學(xué)生做思想工作,開導(dǎo)他們,幫助他們樹立積極的心態(tài),并利用晚修時間幫助住宿生補(bǔ)習(xí)。這使我拉近了與學(xué)生間的距離,與他們建立了良好的師友關(guān)系。

實(shí)習(xí)期間,我也很感謝實(shí)習(xí)隊(duì)的每一位成員,他們都給與了我很大的幫助,經(jīng)過這段時間的實(shí)習(xí),我們的感情也得到了很大程度的提高。在實(shí)習(xí)過程中,同學(xué)們互幫互助,共同討論教案,在課后給同學(xué)指出缺乏和提出建議,分享自己的教材和教案,使我們更好地進(jìn)行課堂教學(xué)。由于我回學(xué)校的次數(shù)較多,我也會經(jīng)常給同學(xué)們帶東西回來。

在實(shí)習(xí)中,我們會一起吃飯,一起運(yùn)動,一起聊天,一起笑,我很享受這種生活狀態(tài),同學(xué)們的感情也加深了很多。

這次實(shí)習(xí)是我們把三年來學(xué)到的理論知識和專業(yè)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)課堂的一次實(shí)戰(zhàn)。在這次實(shí)習(xí)中,我收獲了自信,也意識到了自己存在的缺乏。今后我會克服缺乏,多向優(yōu)秀教師請教,盡力成為一個優(yōu)秀的人民教師。

語文教師個人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇九

一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,下應(yīng)對該學(xué)期的工作作總結(jié)。

在這一個學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來,我還用心參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都十分重。但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機(jī)會多出外聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是——決不打沒有準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及小學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。

因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期,小學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭狀況等我都一清二楚,并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索,對教材比較熟悉,所以工作起來還算是十分的順利。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋€班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們“看扁”,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出十分的踴躍,我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,他們說:“老師都那么有信心他們會學(xué)好,我們同樣有信心?!薄拔蚁嘈旁谖业妮o導(dǎo)下,他必須有很大的進(jìn)步?!薄拔蚁肴嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好?!庇谑?,我讓他們組成“一幫一”小組,并給他們開會,提出“老師”務(wù)必履行的職責(zé),主要就是檢查“小學(xué)生”的作業(yè),輔導(dǎo)“小學(xué)生”掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的狀況定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)?!袄蠋煛眰兇_實(shí)是十分盡責(zé),而“小學(xué)生”時刻有個“老師”在身旁指點(diǎn),學(xué)起來也十分起勁。兩個班所定的9對“一幫一”小組,“小學(xué)生”們?nèi)喽加羞M(jìn)步,有的進(jìn)步十分快。

這學(xué)期我還承擔(dān)了語文優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時候開始,我就感到壓力是十分重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是語文開放式的課,是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯,要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的語文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎,并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。應(yīng)對這樣的壓力,我和語文科組的老師沒有氣餒,都想把這次課取得最好的成績。我從學(xué)習(xí)理論知識開始,翻越超多的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)語文開放式教學(xué)的資料。語文科組的老師及校長都十分重視這節(jié)課,給予我莫大的幫忙,一齊定資料,一齊出謀獻(xiàn)策想教案、課件的設(shè)計(jì),共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點(diǎn)。像×老師幫我把課件做好,領(lǐng)導(dǎo)主動幫我提推薦,其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課,而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下,這次的公開課最后實(shí)現(xiàn)了我校語文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想。

在班主任工作方面,我十分重視小學(xué)生的思想教育工作。透過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對小學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛群眾、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使小學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要資料。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭取每星期都拿禮貌班的目標(biāo),各施其責(zé)。還常給班干定時開會,了解他們工作的狀況,鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下,班務(wù)工作能正常開展,本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得禮貌班的稱號。這個班本學(xué)期的插班生很多,有×個,加上原先的一共有××個,全是男生,并且來自不同的省份,語言的溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差是最令我頭疼的。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成,并且有幾個象×××、×××等是最調(diào)皮的。個性是×××,這個小孩個性好奇、好動。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場架,我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,慢慢把他轉(zhuǎn)化,今個學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了,上課能遵守紀(jì)律,并且十分用心回答問題,學(xué)習(xí)成績也優(yōu)秀。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好,我每一天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時四十分前就到校,回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解小學(xué)生的早讀、午讀等狀況,對小學(xué)生進(jìn)行晨會教育。經(jīng)過一個的努力,我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。

這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期,我主動與家長透過電話、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系,了解小學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活狀況,也向家長匯報其子女在校的狀況,爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長對我的工作提出意。

語文教師個人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十

時間飛逝,20xx年馬上就要過去了,今年我擔(dān)任高_(dá)班和_班的語文教學(xué)工作,并擔(dān)任班班主任工作。下面我把一年來的工作做如下總結(jié):

首先在師德方面,面對全體學(xué)生,一視同仁,不歧視學(xué)生,不打罵學(xué)生,注意自己的言行,進(jìn)步自己的思想認(rèn)識和覺悟程度程度,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,承受知識也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。

其次,認(rèn)真鉆研教材,對教材的根本思想、根本概念,每句話、每個字都弄清楚,理解教材的構(gòu)造,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

再次,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反應(yīng),調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的'心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn),課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)展愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了一位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目的,各施其責(zé)。還常給班干定時開會,理解他們工作的情況,鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的典范。

在即將到來新的學(xué)期里,我將繼續(xù)努力,爭取獲得更好的成績,成為一名合格的老師。

語文教師個人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十一

個別高中生對語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)不夠重視,往往認(rèn)為可以憑借語感等方法對此類問題進(jìn)行解答,卻忽視了高中語文的難度和出題人的出題目的。所以,語文教師在教授基礎(chǔ)知識之前,要幫助學(xué)生們擺正學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的態(tài)度,從心理上加強(qiáng)對此類教學(xué)的重視,繼而才能使他們在今后基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)中主動學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性與主觀能動作用。

1.1針對此類的學(xué)生,語文教師應(yīng)該了解他們對語文基礎(chǔ)知識的掌握情況,就他們的語文學(xué)習(xí)水平,幫助他們分析學(xué)習(xí)語文的方法和態(tài)度。高中階段的語文學(xué)習(xí)與義務(wù)教育的語文學(xué)習(xí)也是有著極大的區(qū)別的,學(xué)生們往往需要更多獨(dú)立自主和探索發(fā)問的精神,才能學(xué)習(xí)到更多的課堂和課外知識。所以,端正對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)態(tài)度對高中生來說是極度必要的,而且也是必需的。語文教師應(yīng)該結(jié)合每個學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,對他們曉之以理,從根本上改變過去不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

1.2語文教師在引導(dǎo)學(xué)生們意識到基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的重要性之后,還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的相關(guān)題型的練習(xí)和訓(xùn)練,讓學(xué)生們在練習(xí)的過程中體會到各個題型的特點(diǎn)和題目中常見的缺陷和漏洞。進(jìn)而讓他們進(jìn)一步認(rèn)識到通過不斷的練習(xí)和總結(jié),能夠提高解答基礎(chǔ)知識題型的效率和正確率。

在學(xué)生們端正學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,語文教師可以依據(jù)基礎(chǔ)知識題型的不同,進(jìn)行分類教學(xué)。結(jié)合每題的不同特點(diǎn)和常見的考題陷阱,制定出適合學(xué)生的最有效的解題方法。

2.1針對選擇正確的單詞讀音以及正確寫法的單詞組合類題型,語文教師在每次的教學(xué)解析中,要重視對每個選項(xiàng)的詳細(xì)解釋。例如,在解析選擇單詞讀音的題型時,語文教師要引導(dǎo)學(xué)生在解答的過程中保持細(xì)心的態(tài)度,一般情況下,此類選項(xiàng)多會出現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的錯誤讀音,教師要幫助學(xué)生們認(rèn)清各類單詞的正確讀音,讓學(xué)生們在獨(dú)立思考的過程中加深對基礎(chǔ)知識的記憶與理解,最好是通過及時地翻閱字典,在字義與字形的解釋中全面了解單詞的音形義。另一方面,在解答正確寫法的單詞組合時,語文教師需要幫助學(xué)生們分析單詞的`基本意義以及延伸意義,而對于出現(xiàn)的錯誤單詞,語文教師要做出具體分析,從字形上分析這個字的產(chǎn)生、發(fā)展與演變,從而讓學(xué)生們在字體上深入了解和記憶,進(jìn)而逐步掌握解答此類題型的方法。

2.2針對指出選項(xiàng)中的病句和選擇合適的搭配詞組類題型,語文教師在教學(xué)解析中,要根據(jù)此類題型的特點(diǎn),對高中生們的基礎(chǔ)知識的教學(xué),采取相應(yīng)的教學(xué)手段。一般情況下,語文教師在日常的課文教學(xué)內(nèi)容中可以有意識地涉及到相關(guān)的語法搭配的知識點(diǎn),讓學(xué)生們細(xì)心體會不同的搭配詞組對句子意義的表達(dá)的作用。另一方面,語文教師還可以通過開設(shè)針對常見病句的專題基礎(chǔ)知識的講演,讓學(xué)生們在老師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中體會到病句的特點(diǎn)。所以,高中生們在教師的課堂教學(xué)中,一方面可以以最少的時間獲取對此類基礎(chǔ)知識的解疑,另一方面還可以在課堂上進(jìn)一步提出疑惑,在與老師和學(xué)生的互動中加深對相關(guān)詞組搭配和病句的理解,進(jìn)而提高解答此類問題的效率。

上文提到積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和各類基礎(chǔ)知識題型的重要性和解題方法,另一方面,語文教師還需要總結(jié)和教授這些基礎(chǔ)知識題型的解答技巧。學(xué)生們只有在掌握各類基礎(chǔ)知識的理論之后,再加以解題技巧的完善,才能進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的能力。

3.1針對基礎(chǔ)知識的出題特點(diǎn),語文教師要結(jié)合選擇題的特點(diǎn),通過排除法、代入法等提高解題的效率和回答的正確率。學(xué)生們往往也會傾向于應(yīng)用此種方法,來提高解題的速度。例如在解答詞組搭配的題型時,學(xué)生們可以運(yùn)用代入法將各類選項(xiàng)的詞組進(jìn)行帶入,進(jìn)而通過進(jìn)一步比較得出最佳的選項(xiàng)。

3.2語文教師還可以引導(dǎo)和幫助學(xué)生們對經(jīng)常出現(xiàn)的問題,進(jìn)行錯題總結(jié),將他們劃分別類,歸納出相關(guān)的解題步驟和解題方法。事實(shí)上,語文教師的總結(jié)與方法的講授對高中生來說,一方面是學(xué)習(xí)和解答基礎(chǔ)知識的快捷方法,另一方面也能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自主總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)的交流,學(xué)生與學(xué)生通過互相交流與資源共享創(chuàng)造出和諧的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,進(jìn)而又能進(jìn)一步刺激學(xué)生們對語文知識的自主學(xué)習(xí)和探索總結(jié)。

語文教師個人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十二

20__年__月在學(xué)校的組織,教師的帶領(lǐng)下,我們到__市水保站進(jìn)行見習(xí)實(shí)習(xí),主要是為了掌握水文觀測的常用方法和手段,在條件允許的情景下實(shí)地觀察和動手操作并根據(jù)所學(xué)專業(yè)知識,分析當(dāng)?shù)氐膹搅鞒TO(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn),了解水土堅(jiān)持的基本工作資料及其發(fā)展前景;試驗(yàn)分析不一樣植物的截留,和土壤下滲情景。短暫的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過我們的認(rèn)真實(shí)驗(yàn),使我們到達(dá)了預(yù)期的目標(biāo),下頭就是實(shí)習(xí)鑒定。

首先我們對實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)地考察,大概過程是觀察水保站水文觀測設(shè)施,聽教師和技術(shù)人員講解其觀測對象和使用方法。為了觀測土地利用對水量和水質(zhì)的影響,水文當(dāng)中常經(jīng)過修建徑流小區(qū)(徑流場)測定不一樣類型的土地利用的徑流量、泥沙含量等資料。

徑流場由保護(hù)帶、護(hù)埂、承水槽、導(dǎo)水管、觀測室等幾部分組成。水保站里的徑流小區(qū)相對集中,設(shè)置了很多對照組。參觀時發(fā)現(xiàn),對照組設(shè)置合理,一組的試驗(yàn)區(qū)數(shù)目有為2區(qū),有的為4區(qū),每一組較為集中,方便對照觀測。

主要同坡度坡向的徑流小區(qū)對照:自然狀態(tài)下的裸地、有工程措施(水平條)的裸地、有農(nóng)作物(玉米)的土地、有小喬木(刺柏)的土地、有工程措施(魚鱗坑)和小喬木(刺柏)的土地。

教師讓我們親眼目睹了測坡面徑流量的九孔分水箱。九孔分水箱為體積法測徑流量的裝置,在徑流場產(chǎn)生的徑流量較大時,能夠經(jīng)過分流,只取小部分經(jīng)過量水設(shè)施。為了使分流具有很高的準(zhǔn)確性,安裝設(shè)施時須注意分水箱必須水平,以確保每個孔流出的水量一致。

分水箱上方還安裝了超聲波測距儀,解決了體積法只能測到必須時間內(nèi)徑流總量而不能反映過程的難題。超聲波儀工作所需要的電能來自于太陽能電板,把新型能源用到了科學(xué)試驗(yàn)上。

經(jīng)過對不一樣小區(qū)的流量的分析,就能夠得出不一樣狀態(tài)的土地產(chǎn)生的徑流多少,從而得出不一樣土地利用類型對水分下滲的影響,為水土堅(jiān)持供給理論依據(jù)。

本次實(shí)習(xí)共三天,野外部分兩天,在之前我們還前面進(jìn)行了《土壤侵蝕原理》的實(shí)習(xí),都在同一地點(diǎn),但課程資料不一樣所以實(shí)習(xí)的資料也不一樣。

第一天上午主要是對水保站里的各種水文觀測方法的熟悉,實(shí)地參觀了氣象站、徑流小區(qū),看到了水保站里的很多設(shè)備及其使用,_教師給我們講到了每一種設(shè)備觀測的對象、方法,和它的有缺點(diǎn),讓我們課堂上學(xué)到的知識有一個實(shí)踐的機(jī)會,有些有和書本上的不完全一樣,讓我們思考,經(jīng)過這個過程,對水文觀測的方法有了更深的了解和記憶。第一天午時我們做了一些試驗(yàn),測量了不一樣植物的截流量、土壤的下滲速率等。

第二天我們參觀了水保站,站長為我們演示了流速儀法測流速。然后我們又自我用簡單的方法測量了流速。

第三天我們小組做了討論,整理了數(shù)據(jù)。教師對我們做了很多的指導(dǎo),一向帶領(lǐng)著我們上坡下坎,對大家也十分好。水保,讓人走過了很多的山山水水,讓人的性格也跟自然一樣,心胸寬廣、腳踏實(shí)地。

實(shí)習(xí)生活盡管短暫,但卻給我?guī)砹松羁痰挠绊?,對我將來的工作有著十分重要的指?dǎo)作用。

語文教師個人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十三

時間如一江春水向東奔流,浩浩湯湯,不可阻擋。時間又如一眼清泉,無聲細(xì)流,悄然流逝。不知不覺間,便到了快要離去的日子,驀然回首,恍然如夢,感慨萬千。這半年,有痛苦,有失敗,也有歡樂,也有成功,但無論如何我們都有很多的收獲與成長。現(xiàn)將在雙廟中學(xué)這半年來的實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下:

經(jīng)過半年一個學(xué)期的實(shí)習(xí),在校學(xué)習(xí)過的理論應(yīng)用與教學(xué)實(shí)際,我的教學(xué)能力得到很大的提升,基本具備了一名合格教師應(yīng)有的能力??傮w來說,我覺得我在教學(xué)的這幾個方面得到了提高。

(一)備課方面。

備課是教學(xué)的前提,只有備好了課,才有可能上好課。備課的主要內(nèi)容包括:研究課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生學(xué)情、確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、選擇教法、設(shè)計(jì)教學(xué)過程等方面。

剛開始備課的時候,我不能夠認(rèn)真完全的吃透課標(biāo)和教材,教學(xué)設(shè)計(jì)的過程沒有邏輯性,教學(xué)方法的運(yùn)用不合理等方方面面的問題。后來,經(jīng)過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和自己長期的實(shí)踐總結(jié),才對備課駕輕就熟。尤其是在備學(xué)生學(xué)情方面,我的收獲最大。開始備課,我往往會準(zhǔn)備很多的教學(xué)內(nèi)容,用一些以前學(xué)過的教學(xué)理念和方法,但是實(shí)際的應(yīng)用情況不是太理想。后來,通過老師指導(dǎo)和自己反思,我才知道自己的教學(xué)不符合學(xué)生實(shí)情。教學(xué)不需首先備學(xué)生,否則都是無用功。

(二)導(dǎo)入方面。

導(dǎo)入是課堂的第一環(huán)節(jié),精彩的導(dǎo)入能在第一時間抓住學(xué)生們的心,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),快速帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境。課堂導(dǎo)入有多種形式,在課堂教學(xué)的過程中起著舉足輕重的作用。

剛開始教學(xué)我就注意運(yùn)用課堂導(dǎo)入,通過精彩的導(dǎo)入,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過一學(xué)期的導(dǎo)入練習(xí),我掌握了復(fù)習(xí)導(dǎo)入、類比導(dǎo)入、歸納導(dǎo)入、演義導(dǎo)入、生活實(shí)例導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入等導(dǎo)入方法??傊?,通過課堂教學(xué),我對課堂導(dǎo)入有了更深的認(rèn)識,也初步學(xué)會了針對不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的課堂導(dǎo)入。

(三)朗讀教學(xué)方面。

朗讀對與語文教學(xué)來說十分重要。在閱讀教學(xué)中,恰當(dāng)?shù)?、充分地運(yùn)用朗讀手段,可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,發(fā)展思維和陶冶情感。學(xué)生通過朗讀可以感悟文章,積累語言,培養(yǎng)語感,得到審美愉悅,受到情感熏陶。

剛到這里,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀能力不是太好,有的地方口音太重,有的不敢開口,有的不會斷句……針對這個問題,我采取了以下措施:

(1)每節(jié)課范讀。由我范讀或播放音頻、視頻的朗讀,讓學(xué)生對好的朗讀有個總體的理解。

(2)學(xué)生試讀。在教學(xué)中,讓學(xué)生讀一些語段,同時加以糾正輔導(dǎo)。

(3)舉辦朗讀比賽。一段時間后,開展朗誦比賽,調(diào)動學(xué)生的熱情和積極性。

通過一段時間的朗讀教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀能力得到了提高,自己在這方面也有了充足的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(四)課堂組織調(diào)控能力方面。

課堂調(diào)控是指教師為了保證課堂教學(xué)的成功,對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”進(jìn)行適時調(diào)節(jié)、指導(dǎo)和控制。良好的調(diào)控技能,能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心,幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,便于師生之間的感情交流。

剛開始,我對于如何組織調(diào)控整堂課以及學(xué)生活動很是頭疼。記得初次上課的時候,我安排的內(nèi)容過多,講解也比較枯燥乏味,很多學(xué)生聽的很是疲乏和茫然,有的甚至睡著了。但是,我依舊講自己的,只為完成教學(xué)任務(wù)。課后,指導(dǎo)老師告訴我,課堂需要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)控,不能只講自己的,適時的調(diào)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的積極性。

后來,我可能多的去聽指導(dǎo)老師和其它老師的授課,學(xué)習(xí)他們的課堂調(diào)控方式。結(jié)合自己的教學(xué),有了心得體會。要想把課堂氣氛調(diào)動起來,自己得先活躍起來。要調(diào)控自己,調(diào)控講課速度,調(diào)控心情、調(diào)控語調(diào)語速等;要調(diào)控學(xué)生,以學(xué)生為課堂主體調(diào)控學(xué)生的激情,調(diào)控學(xué)生的紀(jì)律,調(diào)控學(xué)生的接受知識的速度等;還要將教師與學(xué)生緊密的聯(lián)系起來,使整堂課能夠在適速、合理、和諧的情況下進(jìn)行。

總之,教學(xué)方面的能力有了很大的提高。但是,仍有很多不足,比如板書設(shè)計(jì)還需要鍛煉,新課堂的組織不夠熟練,教學(xué)發(fā)思的深度不夠等等。

半年來,我擔(dān)當(dāng)了九年級一班的副班主任,協(xié)助馬老師管理班級。在擔(dān)當(dāng)副班主任期間,我真正感覺到班主任工作的繁瑣與復(fù)雜,班主任工作真的是一門藝術(shù)。班主任是班級體的組織者和管理者,班級管理是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜,專業(yè)很強(qiáng)的工作。

這半年來,我主要協(xié)助馬班主任進(jìn)行了班級制度管理和班級活動管理這兩個方面的工作。

首先,班級制度管理方面。沒有規(guī)矩不成方圓,健全班級制度、加強(qiáng)科學(xué)管理是提高班級管理水平的重要舉措。我在班級制度方面主抓的是班級紀(jì)律和班級衛(wèi)生兩個方面。班級紀(jì)律上,女生比較聽話,容易管理,而男生就比較難管理。經(jīng)過我一段時間的觀察,男生中有幾個人,是搗亂的`根源所在,他們帶動了身邊的同學(xué)一起不守紀(jì)律。了解到這一情況后,我分別找這幾個學(xué)生談話,讓他們保證上課不帶頭搗亂,并寫下保證書。令我驚奇的是,其中一個還主動要求擔(dān)當(dāng)紀(jì)律委員,保證搞好紀(jì)律。班級衛(wèi)生方面,我對每個小組都一視同仁,打掃不干凈的必須重新打掃,忘記值日的或值日遲到的同學(xué)都會受到相應(yīng)的懲罰,因此,衛(wèi)生方面還是比較好的。

其次,班級活動管理方面。班級活動是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要手段,這半年來,我協(xié)助馬班主任組織了很多班級活動,總結(jié)了一下大概有一下兩個方面:

(一)組織班會。每周一下午最后一節(jié)課是班會時間,剛開始我只是旁聽,后來我就主動要求承擔(dān)組織班會的工作。后來,根據(jù)學(xué)生的情況,還組織了一系列的主題班會,比如學(xué)會感恩、學(xué)會贊美、學(xué)習(xí)方法交流會等。

(二)課外活動。每學(xué)期學(xué)校都會組織很多的課外活動,比如拔河比賽、清潔校園等等。在這些課外活動中,我積極組織學(xué)生參與,讓他們明確分工,團(tuán)隊(duì)協(xié)作,培養(yǎng)責(zé)任意識和團(tuán)隊(duì)意識。我從中也學(xué)到了很多活動組織管理的辦法。

在這些活動中,我深切地感到班主任必須得是一個有心人,是一個有愛心的人,是一個有耐心的人,是一個有恒心的人。要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,注重情感的交流,以心換心,設(shè)身處地,用師愛溫暖學(xué)生的心。還要從一點(diǎn)一滴的小事做起,培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神,挖掘他們的閃光點(diǎn)。在這半年的實(shí)習(xí)中,深感自己的不足之處,自己成為一名合格班主任的路還很長。

豐富多彩的課外活動,有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,有利于豐富學(xué)生精神生活,陶冶情操,有助于培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛好,發(fā)展學(xué)生的智能。而對于我們實(shí)習(xí)老師來講,積極參加課外活動指導(dǎo)不僅會獲得很多經(jīng)驗(yàn),而且有利于廣泛接觸學(xué)生,了解學(xué)生,發(fā)揮個人特長,增長才干。

在實(shí)習(xí)期間,我開展了很多活動,比如語文興趣小組,協(xié)助學(xué)校開展安全法制報告會,組織詩歌朗誦會,開展感恩教育活動等等,從這些我得到很多的鍛煉,增長了很多方面的能力。

我們實(shí)習(xí)小隊(duì)一行三人,各有所長,優(yōu)勢互補(bǔ),共同為學(xué)校教育帶來新的生機(jī)。生活上,互相照顧,彼此關(guān)心;教學(xué)上,時常探討心得體會,互提建議;小組工作上,經(jīng)常召開工作會議,開展小組活動。很感謝我的團(tuán)隊(duì)的每一個人,有了他們實(shí)習(xí)才更精彩。

以上這些,就是我半年來實(shí)習(xí)的總結(jié)。半年的實(shí)習(xí),是我教學(xué)生涯的第一站,帶給了我不一樣的經(jīng)歷,中間有很多東西值得永遠(yuǎn)回味。當(dāng)然,不足之處很多,這給我指明了以后學(xué)習(xí)的方向,我要繼續(xù)努力,提升自己。

語文教師個人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十四

金秋送爽,丹桂飄香,于xx年x月x日至x月x日,我在初二年級實(shí)習(xí)了40天。在這40天內(nèi),我一共學(xué)到不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為實(shí)習(xí)班主任,我和其他班主任一塊早讀跟班,和學(xué)生一塊進(jìn)早餐,增進(jìn)了和學(xué)生之間的溝通與交流。實(shí)習(xí)期間,學(xué)校舉辦了一次運(yùn)動會,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練參加校運(yùn)動會的儀仗隊(duì),帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運(yùn)動會,讀報、課間操時維持秩序,做了幾名差生的細(xì)致的思想工作,認(rèn)真回復(fù)學(xué)生給我的信,籌辦了“搞好學(xué)習(xí)大家談,愛心助學(xué)快行動”主題班會。在整個實(shí)習(xí)期間,我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。

怎樣上好語文課,這是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。頭兩個星期在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下我們開始聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,使他們在快樂中主動地學(xué)習(xí)。我聽了兩位老師的課,一位活潑,一位嚴(yán)謹(jǐn),從效果來看,前者要好一些。傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重分析,而這個學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差,對抽象分析較難理解繼而引發(fā)對學(xué)語文缺乏興趣。即使部分能力強(qiáng)、愿意學(xué)的學(xué)生能夠理解、接受這些分析,也違背了教育面向全體學(xué)生的原則。對于這些十四歲左右的初二學(xué)生來說,最容易接受、最需要的是豐富的感性體驗(yàn)。正如指導(dǎo)老師對我說的,像《聽潮》這樣的`抒情散文,只要老師讀好了,把文中的感情讀出來了,課就上好了一大半。心理暗示的作用很大,老師講課有激情,學(xué)生不會不受感染。散文單元,我上的是《白楊禮贊》第一課時,由于準(zhǔn)備不充分,文章線索沒有講清楚,但是我注意到自己的朗讀。學(xué)校有課文朗讀的磁帶,但我還是在課堂上自己讀了一遍課文,雖然沒有專業(yè)朗讀人員讀的好,但我盡了自己的全力。指導(dǎo)老師后來說,老師應(yīng)該自己讀,這樣讓學(xué)生感到親切,不能自己不讀,又說學(xué)生讀的這不好那不好。

批改作業(yè),我糾正每個錯誤,在批語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個學(xué)生的情況勉勵之,開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在其作業(yè)本上寫明,為了不浪費(fèi)時間、精力、感情,我不改這次作業(yè)。我的指導(dǎo)思想是要不斷給學(xué)生改正錯誤的機(jī)會,要允許學(xué)生在改正錯誤,追求上進(jìn)的過程中有反復(fù),但不能“苦口婆心”,說來說去就那么幾句,要根據(jù)學(xué)生的變化,相應(yīng)地調(diào)整措施。改作文,我花的心血更多,我注重通過作文了解學(xué)生的性格、生活、愛好等各方面情況,評語不拘泥于文章形式。我認(rèn)為表達(dá)的通順與否、有無錯字和內(nèi)容的分量對初二年級學(xué)生來說是最重要的,因?yàn)檫@是他們最突出的問題。學(xué)生寫作文并不怎么講究章法,他們感興趣的是說出自己的心里話,如果老師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí),不關(guān)心作文的內(nèi)容,就會失去了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好機(jī)會。作為教師,要時刻牢記教書是為了育人,不要當(dāng)教書匠,要當(dāng)教育家。作為語文教師要確立“大語文”的指導(dǎo)思想。

班主任工作需要長期堅(jiān)持才能看到明顯成效。我在初二(2)班這個差班做實(shí)習(xí)班主任時,注重做差生的工作。要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想,必須有誠心,有耐心,而不能一味地訓(xùn)斥,也不能把一些屢教不改、沾染了社會不良風(fēng)氣的學(xué)生的不良行為控制在一定范圍內(nèi)就算完事。

實(shí)習(xí)中我遇到的難題是如何教育沾染了社會不良風(fēng)氣,不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。有個學(xué)生滿嘴挑釁性的語言,我多次耐著性子給他講道理,但他不為所動。其實(shí)他反應(yīng)比較敏捷,上語文課常常舉手發(fā)言,答得也比較準(zhǔn)確,但他就是不愿受任何約束,想怎么樣就怎么樣,絲毫不考慮對其他同學(xué)的不良影響。我跟他講明,不要太自私了,今后走入社會,靠的是真本事、硬碰硬,不是靠一點(diǎn)小聰明、嘴巴狠。有一次,他跟我抖狠,我針鋒相對,差點(diǎn)打起來。他“自動降溫”,我把他帶到班主任的辦公室,班主任對他進(jìn)行說服教育。事后,班主任忠告我不能和學(xué)生打架,學(xué)校會處罰打?qū)W生的老師,家長告到報社,報社立場肯定是站在學(xué)生那邊。我問班主任如何真正改造這樣成心搗亂的學(xué)生,他說,老師沒有什么權(quán)力處置學(xué)生,只能用言語智斗,“你有來言,我有去語”。但我想,如果僅僅靠言語,而沒有切實(shí)的處罰措施(如在學(xué)生操行評定中扣分;學(xué)生擾亂課堂秩序時,不允許其上課;學(xué)生嚴(yán)重違反校紀(jì)時,勒令其退學(xué)),這樣的學(xué)生會有恃無恐,更加猖狂。學(xué)校管理學(xué)生,應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)明校紀(jì),不縱容,不粗暴,恩威并重,當(dāng)斷則斷,這才是真正的愛護(hù)學(xué)生。如果僅僅滿足于學(xué)生在學(xué)校里不出亂子,這等于是放棄了教育的神圣職責(zé),使教育問題轉(zhuǎn)化成社會問題,最后積重難返。

總之,在這段實(shí)習(xí)期間,我收獲很多,學(xué)到了許多書本上沒有的東西,積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使我更堅(jiān)信了從事教育事業(yè)的信心和決心。在今后的工作中,我將更加努力工作,扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué),為自己成為一名優(yōu)秀的人民教師而奮斗終生。

語文教師個人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十五

在x月x日至x月x日期間,我在xx第x中學(xué)進(jìn)行了將近兩個月的教育實(shí)習(xí),曾經(jīng)以為很漫長和難熬的實(shí)習(xí)到現(xiàn)在竟產(chǎn)生出難舍之情。在原任科老師、原任班主任和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下,我較好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。在這實(shí)習(xí)的日子中,我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長了。

學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。兩個月中和老師學(xué)生的朝夕相處,使我收獲很多,感動很多,更使我明白了作為一名教師所肩負(fù)的責(zé)任與榮耀。實(shí)習(xí)根本任務(wù)包括教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí),下面我將從這兩方面進(jìn)行總結(jié):

在教學(xué)工作方面,我主要進(jìn)行了聽課、課堂教學(xué)以及作業(yè)的批改,其中聽課15次,完成教案個數(shù)7個,上課節(jié)數(shù)共11節(jié),評課次數(shù)共3次,批改作業(yè)次數(shù)共12次。我所教的班級有七一班和七二班,見面會上,老師已經(jīng)跟我們說過了,這個學(xué)校的學(xué)生的根底是比擬差的,確實(shí),學(xué)生的根底是比擬差的,有些學(xué)生甚至有厭學(xué)的情緒,所以加大了我們教學(xué)工作的難度,所以我們必須要好好學(xué)習(xí)原任老師的上課方式,虛心的向原任老師和指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?,就需要慢慢的摸索與積累。

1、聽課。

怎樣上好每一節(jié)課,是整個實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作,在實(shí)習(xí)期間,我聽了原任老師的課,也有聽其他老師和實(shí)習(xí)隊(duì)的同學(xué)們的課。在聽課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),認(rèn)真閱讀課文,了解課文的相關(guān)知識。聽課時,認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的局部,同時注意學(xué)生的反響,吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時簡單記下自己的疑惑,想想老師為什么這樣講,同時虛心向老師請教。

2、備課與上課。

從第二周開始,在獲得原任語文老師的同意后,我開始了對我首課的準(zhǔn)備工作。由于老師一再強(qiáng)調(diào)首課的重要性,我準(zhǔn)備得很用心。反復(fù)閱讀教材,認(rèn)真設(shè)計(jì)課程,同時上網(wǎng)搜索了很多資料,終于做出了一份自認(rèn)為很完美的教案。在備課后,我在實(shí)習(xí)小組前進(jìn)行了試講,認(rèn)真聽取了同學(xué)們的,并拿著教案向原任老師尋求指導(dǎo),老師對我的教案很滿意,知識點(diǎn)也很充分,這給了我很好的信心,讓我更有信心上好這一課。由于緊張和其他原因,我的首課上的并不盡如人意,實(shí)習(xí)小組說我的上課聲音不夠大,但這是我第一次站在真實(shí)的講臺上,能夠克服緊張與害怕,順利完成我要講的`內(nèi)容,我認(rèn)為已經(jīng)算是成功了。課后,我虛心向我的指導(dǎo)老師請教,做好課后的和總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的缺乏,糾正錯誤,完善自己。再后來,我也慢慢地開始熟悉了課堂教學(xué),不再緊張了,只要備課充分,那么就能自信的上好每一節(jié)課了。

講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地答復(fù)我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。

批改作業(yè)也是主要的教學(xué)工作之一,原任老師也大膽地將學(xué)生的作業(yè)交給我們批改,對我們十分的信任。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問題,并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時,虛心地向原任老師請教后再批改。在第十周時,學(xué)生們進(jìn)行了期中考,我們也參與了評卷工作,在評卷中,學(xué)會了如何酌情給分。在評卷過程中,我們能更加了解學(xué)生這半個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)效果,并分析他們的得分情況,方便以后能有針對性的進(jìn)行教學(xué)。

經(jīng)過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練,雖然我還有很多做的不是很好的地方,但我樹立了在講臺上的那種自信心。這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長的,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。

班主任工作是貫穿于我們實(shí)習(xí)始終的一項(xiàng)工作,實(shí)習(xí)期間,我是和張珊同學(xué)一同作為七一班的實(shí)習(xí)班主任,協(xié)助原任班主任的工作。作為實(shí)習(xí)班主任的工作主要有檢查早讀出勤情況、巡查上課紀(jì)律情況、檢查學(xué)生值周清掃情況、校運(yùn)會工作安排、協(xié)助原班主任完成班級各項(xiàng)事務(wù),并組織班會課。

剛開始來到的第一第二周,我主要的任務(wù)是了解班級情況和學(xué)生們的根本情況,方便在后面的日子里開展自己的班主任工作。實(shí)習(xí)第二周,剛好輪到我們班進(jìn)行校園值周工作,那一周,我每天早上都到場監(jiān)督他們值周并和他們一起清掃,在這一過程中,我也慢慢地跟學(xué)生建立了友誼,也更了解了局部同學(xué)們的性格。由于十一月底是校運(yùn)會,原任班主任很放心地將校運(yùn)會的準(zhǔn)備工作交給了我們,我們開始構(gòu)思入場式并帶學(xué)生們到操場訓(xùn)練,準(zhǔn)備校運(yùn)會的前期工作,例如道具,入場式隊(duì)形,校運(yùn)會大本營值班安排。在校運(yùn)會期間,我擔(dān)任了計(jì)時裁判,雖然比擬少看學(xué)生們的比賽,他們的成績并不理想,但是在校運(yùn)會過程中,我看到了他們的團(tuán)結(jié)友愛,這讓我感到十分的開心。在第十周,學(xué)生們進(jìn)行了期中考,我也對同學(xué)們的成績進(jìn)行了分析和總結(jié)。在實(shí)習(xí)期間,我每天都堅(jiān)持監(jiān)督學(xué)生早讀及出勤情況。組織班會是我做班主任工作最有意義的工作,我共組織開了三次班會。第一次班會主題是平安和紀(jì)律以及校運(yùn)會入場式的提議,讓他們深刻認(rèn)識到了平安的重要性。第二次班會主要是給同學(xué)們講校運(yùn)會的準(zhǔn)備工作以及帶他們到操場訓(xùn)練入場式。第三次班會主題是期中考總結(jié),主要是想讓他們認(rèn)識到自身的缺乏,不能偏科,要有針對性的提高自己。

這段時間,從原任班主任范老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級的知識,技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過程中,發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題,如學(xué)習(xí)根底差,跟不上班,但很想努力學(xué);聰明但自控能力差;上課愛開小差;對異性有好感等等。我及時地給學(xué)生做思想工作,開導(dǎo)他們,幫助他們樹立積極的心態(tài),并利用晚修時間幫助住宿生補(bǔ)習(xí)。這使我拉近了與學(xué)生間的距離,與他們建立了良好的師友關(guān)系。

實(shí)習(xí)期間,我也很感謝實(shí)習(xí)隊(duì)的每一位成員,他們都給與了我很大的幫助,經(jīng)過這段時間的實(shí)習(xí),我們的感情也得到了很大程度的提高。在實(shí)習(xí)過程中,同學(xué)們互幫互助,共同討論教案,在課后給同學(xué)指出缺乏和提出建議,分享自己的教材和教案,使我們更好地進(jìn)行課堂教學(xué)。由于我回學(xué)校的次數(shù)較多,我也會經(jīng)常給同學(xué)們帶東西回來。

在實(shí)習(xí)中,我們會一起吃飯,一起運(yùn)動,一起聊天,一起笑,我很享受這種生活狀態(tài),同學(xué)們的感情也加深了很多。

這次實(shí)習(xí)是我們把三年來學(xué)到的理論知識和專業(yè)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)課堂的一次實(shí)戰(zhàn)。在這次實(shí)習(xí)中,我收獲了自信,也意識到了自己存在的缺乏。今后我會克服缺乏,多向優(yōu)秀教師請教,盡力成為一個優(yōu)秀的人民教師。

語文教師個人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十六

在這兩個月的時間里,我終于體會到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性。這是我在教師舞臺的第一次,我知道以后還會遇到很多可愛的學(xué)生,但是,他們——我所有教過的學(xué)生,見證了我一步步從幼稚慢慢的成長,他們也是我人生中的老師,叫我怎么學(xué)著做一個好老師,他們帶給我的不僅僅是我的提高,更教會了我珍惜!

這次實(shí)習(xí),對我來講是上了一堂重要的社會課,受益匪淺。在這個過程中,非常感謝樂昌三中的老師們還有我的指導(dǎo)老師溫阜敏老師,從他們身上我學(xué)到了很多知識,是他們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。這次實(shí)習(xí)不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會做的更好。

人生第一次當(dāng)老師,是實(shí)習(xí)老師,當(dāng)學(xué)校說實(shí)習(xí)時間為xx號到xx月底時,第一反響,怎么那么長!然而時間轉(zhuǎn)眼就過去了,忙碌的日子總是過得很快。從當(dāng)初來時的欣喜緊張到現(xiàn)在的坦然自假設(shè),一切都自然而然的過去了,最后留有一分不舍。

實(shí)習(xí)的學(xué)校是xx第三中學(xué),我所實(shí)習(xí)的班級是初一八班,主要任務(wù)有班主任日常工作和語文教學(xué)工作。

先說班主任工作吧,第一次見x班班主任是在xx號的早晨開會時,實(shí)習(xí)老師和各班班主任及語文老師先相互認(rèn)一下,我看到八班班主任是一個戴著眼鏡,西裝革履的有點(diǎn)嚴(yán)肅的老師。由于語文老師請假,班主任隨即帶我去班內(nèi)一下,我一直記得那一幕,我剛走到門口,所有人的目光齊刷刷向我看來,然后掌聲熱烈,我?guī)е⑿蜕跃o張的心情走上講臺,只是環(huán)顧一下學(xué)生,他們個個睜大眼睛,坐直身體,充滿欣喜和期待。

由于一個人帶一個班,一開始也不知道具體干什么,原班主任也不善言談,他也不主動和我說話,大約過了兩天,我就主動問班主任有什么需要我做的,然后他大致說一下,讓我早讀時看一下學(xué)生的出勤情況和值日情況,平時注意他們的平安問題。以后每天7:20左右,我都會去班內(nèi),催促早來的學(xué)生做好早讀準(zhǔn)備,一三五語文早讀,語文老師不去,我會到八點(diǎn)下課再走,確保讀書效率,二四早讀,老師來之后我再走。

此后每天早晨我都會去,周一也會去隨他們?nèi)ド龂臁x八班值日范圍有掃樓梯和沖廁所,所以會早一點(diǎn)去讓學(xué)生在上課之前搞定。有時我去的時候勞動委員都還沒去,前門都沒開,就按分好的組安排他們值日。

另外一件事就是校運(yùn)會,因之前語文老師一直請假未回,所以校運(yùn)會的事班主任是23號才交給我,運(yùn)發(fā)動已經(jīng)確定,接下來的事就由我辦,只有一個星期的時間,首先是想校運(yùn)會的。當(dāng)然是集思廣益,因?yàn)樾_\(yùn)會是他們的盛會,尤其是平時不聽話愛搗亂的副班,讓他參與很是積極,結(jié)果想的口號像搞軍訓(xùn)一樣,最后自己給他們定一個,因?yàn)橹白约阂矝]有類似經(jīng)驗(yàn),所以就先看一下別班是怎么弄的,班費(fèi)缺乏,尊重學(xué)生意見的根底上讓他們每人交兩元,讓班干看別班都買了什么,買什么由他們定,我只是提出意見,結(jié)果全部買成吃的,自己不得不親自給他們買一些卡紙,弄一些把戲。30,31號兩天校運(yùn)會,實(shí)習(xí)老師被拉去做計(jì)時員,八班參賽24人,是班主任確定的,學(xué)生在運(yùn)動場上意氣風(fēng)發(fā),作為計(jì)時員的老師也為本班的學(xué)生加油吶喊??吹剿麄?nèi)〉妹魏螅彩菦_動不已。最后,八班取得總分第三名的成績。

此外,就是值周的事,xx號,班主任讓我安排,但是對學(xué)校的區(qū)域我也不是很熟,只好仿照七班班主任的分組方法,因?yàn)榉秶?,學(xué)生多,要自帶掃把,全班分成九個組,確定后讓班主任過目,再做修改。為此,本周我是七點(diǎn)左右就要到課室,讓早來的學(xué)生提前下去掃,掃地期間要不停的到各個范圍巡查,學(xué)生不自覺,各種情況都有,有時自己不得不親自去掃。

關(guān)于班會課,一共上過兩節(jié),一次是我來到之后的第三周,內(nèi)容大概是找班干總結(jié)十多天以來的班在的情況。第二次是關(guān)于校運(yùn)會的事。

最后,班主任工作要了解學(xué)生,從一開始來,我就到我們班住宿生那里了解一下他們的學(xué)習(xí)和生活情況。全校住宿生不到一百人,我們班有六個,還算多的,在考試之前幾個住宿生全部談過話,有些記錄在案,其他學(xué)生不上晚修,找他們談話的時機(jī)比擬少,一般只有在上午第二節(jié)下課之后或下午上課之前有時間,也找了個別學(xué)生談話。

學(xué)生平安方面,幸好我在的時間里全班學(xué)生都平安無事。

在語文教學(xué)方面,比擬特殊的一點(diǎn)是,語文老師一直請假到27號才回,此前的一段時間真的很忙,備課、講課、考試、改卷、講評等,全部都是自己來,指導(dǎo)老師也說過讓我換一個班,但是我已經(jīng)對八班有了感情,所以我還是堅(jiān)持下來。辛苦是辛苦一點(diǎn),但是我也收獲了很多。第一次上課是在10.11號,周六,補(bǔ)周五的課,老師不回來也不能就這樣沒人上吧,我就問班主任怎么安排,他突然來一句:“你給他們上啊?!币涝谶@之前我連試講還沒來得及,這就要上課,但八班的語文課一直拖著也不是,所以我就拿著打印的課本和備好的課上去講了,人生第一節(jié)正式上課,是所有實(shí)習(xí)生中最早上課的`,而且是被臨時的,只有一個實(shí)習(xí)老師去聽,當(dāng)然是有點(diǎn)緊張了,但是在講臺上一旦進(jìn)去角色也就沒那么緊張了,學(xué)生也是帶著新鮮感,也很乖,第一節(jié)課感覺還好。接下來的兩周語文老師還是請假,學(xué)校主任對我說讓我按課表上課,這可是完全一個人,有些課還沒來得及備,趕緊備,為了更好地講課,在這之前我都會去聽一下別的實(shí)習(xí)老師講一遍,等到自己講的時候就比擬熟悉了,但學(xué)生卻原形畢露了,一個人的課堂很難管好他們,一般只有老師去聽課的時候他們才會安靜下來。這一段時間我已經(jīng)講完了實(shí)習(xí)任務(wù),講古詩的時候我就先請教一下語文組的組長,讓她指導(dǎo)我一下,或者是讓考試寫作文等。老師雖然不在,但是我也絲毫不敢應(yīng)付,每上一節(jié)課之前我都會在紙上寫上課堂上我要講的大局部的話,防止在講的時候出現(xiàn)斷片的情況。27號老師回來之后首先匯報一下教學(xué)情況,然后就由他上課了,我去聽,由于臨近期中考,幾篇課文都沒講,只有22課老師講的比擬細(xì),其它只是粗略講一下,期間也有幾節(jié)課是他講半節(jié),留半節(jié)讓我給他們講試卷或練習(xí)。之后,老師也請過幾天假,但是我會提前讓他安排好具體內(nèi)容。這段時間我一共上過八節(jié)正課,七節(jié)講試卷練習(xí)作文,外加三個半節(jié)。改作業(yè)七次,聽老師講課八節(jié),實(shí)習(xí)老師十多節(jié)。實(shí)習(xí)期間學(xué)生有什么不會的問題,我會的我盡量教他們,或者講一些學(xué)習(xí)的方法,語、數(shù)、外、、都輔導(dǎo)過他們。關(guān)于學(xué)校呢,我覺得管理不是很嚴(yán),他們已經(jīng)是初中生了,每天的早讀只有二十分鐘,也沒有晚修,除了幾個住宿生。下午上課之前來就行,給學(xué)生太多自主時間,經(jīng)過和學(xué)生談話了解到,很多人回去之后就是玩,看電視玩,因?yàn)楹芏嗍橇羰貎和?,也有幾個學(xué)生是外省的,隨父母打工到這個地方,沒人管,所以很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好,小升初的成績?nèi)T超過二百分的只有11人,全班47人,很多人早晨來之后抄作業(yè),或不知道干什么,我也問過他們兩年之后他們要干什么,很多人的答復(fù)是上技校或出去打工,只有很少人說上高中,連高中都沒信心考上,為他們感到傷心。期中考全班語文及格的只有13人。

總之,這次的實(shí)習(xí)時間不算短,一個半月,整個過程是痛并快樂著,痛是因?yàn)槊鎸植繉W(xué)生拿他們無可奈何,上課不聽講,搗亂紀(jì)律,不交作業(yè),思想教育也不行,對他們來說上學(xué)是一件痛苦的事,為了拿個初中文憑,我不想看到以后他們的人生就這樣??鞓肥且?yàn)槲耶?dāng)了一次他們的老師,一直以來我都對他們很寬容,寬容不是不管他們,而是在思想上教育他們,以平和之心和他們交流,他們愿意親近我,喜歡我,尊重我,這就夠了。每次學(xué)生見到我都會喊“麻老師好”,一些課上淘氣的學(xué)生課下見到你也會這樣叫,起碼懂禮貌的孩子還是好的,但是也就是在我走的前幾天,班內(nèi)有一個學(xué)生被勸退了,這個學(xué)生我對他印象很深,是我第一個記住名字的,不管什么樣的原因,他就這樣不上了,我還是有一點(diǎn)為他傷心,就在前一天我還勸過他。要走的時候,一些學(xué)生親口對我說:“老師,我不想你走”“老師,你可不可以教我們到期末啊”等,面對這樣一群可愛,充滿活力的孩子,我很感動。這一個多月我?guī)Ыo他們的是知識,還有思想?,F(xiàn)在他們還只是十二三歲的孩子,我希望在我實(shí)習(xí)的這段時間里只要帶給他們一點(diǎn)點(diǎn)改變,我就滿意了。我不知道以后他們是否會記得當(dāng)年他們的生命中有這樣一的實(shí)習(xí)老師,但是我記得他們曾經(jīng)出現(xiàn)過在我的生命中。

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