教案是教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反思的重要依據(jù)。教案的編寫需要教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面是一些典型案例，幫助大家更好地理解教案的編寫過程。
幼兒園大班社會(huì)公益活動(dòng)教案篇一
通過感知故事情節(jié)、畫面等，理解簡單的禁令標(biāo)志。
初步懂得遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
課件準(zhǔn)備：七只小豬旅行故事的相關(guān)圖片，禁令標(biāo)志圖、禁令對(duì)應(yīng)的生活情境圖。
紙面教具：打印禁止標(biāo)志牌，人手一套。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事。
觀察圖片，讓幼兒了解禁令標(biāo)志。
1.激發(fā)幼兒興趣。
——有一群小豬也要出去旅行啦，看，他們來嘍。有幾只小豬呀？七只小豬在旅行的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看。
2.出示圖片，請(qǐng)幼兒說一說發(fā)生故事，并嘗試引導(dǎo)幼兒看懂禁令標(biāo)志。
1)片斷一：摘花，了解禁止摘花標(biāo)志。
——第一站小豬來到了一個(gè)美麗的大花園?；▓@里除了有花，還有一塊牌子。牌子上面提示了什么？（禁止摘花）。
——可是也許是花朵實(shí)在太美了，小豬們還是忍不住去摘花了。你們看，他們每人摘了一朵花，戴在了頭上，小豬變漂亮了，可是你們看，花園怎么樣？（不漂亮了）。
2)片斷二：過危橋，了解禁止通過此橋標(biāo)志。
——第二站，小豬們要通過一座橋，大家仔細(xì)看橋上的繩子和木頭有什么不一樣的地方？（繩子都斷了，木頭可能也有點(diǎn)松動(dòng)了，這是座危橋）在橋頭，有一塊牌子，是什么意思呢？（禁止通過此橋。）。
——小豬依舊沒有聽提示牌的話，一個(gè)一個(gè)過橋了。
——他們剛過橋，橋就斷了，小豬們差一點(diǎn)就危險(xiǎn)了。
3)片斷三：鉆木桶，了解禁止進(jìn)入標(biāo)志。
——這時(shí)，小豬們聞到了香味，跑到木桶旁邊一看，原來是甜甜的蜂蜜?？墒牵谀就暗呐赃呌重Q了一塊牌子。什么意思??？（禁止進(jìn)入木桶）。
——可是蜂蜜太香了，太誘人了，七只小豬還是沒有聽提示牌的，它們一個(gè)一個(gè)進(jìn)了木桶。
——之后木桶咕嚕嚕嚕，滾到山坡下面去了。結(jié)果七只小豬全都受傷了。
小結(jié)：禁令標(biāo)志都有一個(gè)圓再畫上紅紅的斜杠，這個(gè)斜杠就表示禁止，就是不可以。小豬們就是因?yàn)闆]有遵守規(guī)則，所以就不斷地出現(xiàn)問題。
4)片段四：過馬路，了解禁止通行標(biāo)志。
——七只受傷的小豬繼續(xù)往前走，他們來到了什么地方？哦，一條又長又寬的馬路，小豬們要過馬路了。
——在馬路旁邊又有一塊提示牌，什么意思？對(duì)，禁止穿行。寬寬的馬路肯定車輛特別多，隨便穿行有危險(xiǎn)，那你們說小豬這一次會(huì)按提示牌上的去做嗎？那怎樣過馬路才安全的？聽了小朋友的建議，這一次，小豬按照了提示牌的要求，沒有亂穿馬路，它們看著紅綠燈，走著斑馬線，排著隊(duì)安全地快樂地回到了自己的家?？磥戆∥覀冎挥凶袷匾?guī)則，才會(huì)安全又快樂！
1.播放圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，舉起對(duì)應(yīng)的禁令標(biāo)志。
2.引導(dǎo)幼兒了解禁止拋物、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止游泳的標(biāo)志。
幼兒園大班社會(huì)公益活動(dòng)教案篇二
微笑，在人與人之間，表達(dá)著愉悅、歡樂、幸福，樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無聲語言?！秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班（下）的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，微笑，一個(gè)既熟知又抽象的詞語，在活動(dòng)中，把握關(guān)注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學(xué)手段，將教學(xué)回歸生活，引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的起點(diǎn)，讓活動(dòng)具有生活氣息是課程追求的境界，當(dāng)這一切知識(shí)和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，也會(huì)變得更加生動(dòng)有趣。
在《傳遞微笑》這節(jié)活動(dòng)中，以“微笑”為主線，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動(dòng)的互動(dòng)，讓幼兒積極主動(dòng)的參與，樂于思考、善于發(fā)現(xiàn)，懂得道理。
1、深挖故事情境，巧妙解決重點(diǎn)。
故事《微笑》情節(jié)簡單，但映射出的道理不簡單，深挖故事的情境，觀察小動(dòng)物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動(dòng)物會(huì)對(duì)蝸牛說什么，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、大膽猜想，激發(fā)了幼兒對(duì)微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動(dòng)的順利開展，巧妙解決活動(dòng)重點(diǎn)。
2、借助信息手段，豐富幼兒情感。
活動(dòng)中，適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動(dòng)畫視頻及公益廣告視頻，通過多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的配合，孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行二次篩選和及時(shí)添加，增強(qiáng)了教育環(huán)境的真實(shí)感，從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)效果，更加有效地促進(jìn)了活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，更深入的了解活動(dòng)的意義，豐富了幼兒的情感。
3、以幼兒為主體，主動(dòng)參與快樂多。
活動(dòng)方式靈活多變，運(yùn)用個(gè)別表達(dá)、集體討論、多種互動(dòng)等方式，處處以幼兒為主體；活動(dòng)中，既提升幼兒在活動(dòng)中的自信表達(dá)，又及時(shí)歸納總結(jié)，幼兒積極參與、樂在其中。
1。理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂。
2。學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把微笑帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂的感覺。
3。喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
4。培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
故事《微笑》ppt課件及動(dòng)畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機(jī)可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。
1。展示幼兒笑臉，交流“看到他們的微笑心里感覺怎么樣？””你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情？”知道笑是一種快樂心情的體現(xiàn)。
2。欣賞故事《微笑》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂。
（1）請(qǐng)幼兒說一說，小動(dòng)物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?？小鳥和小兔的表情是什么樣？
小結(jié)：為別人送去快樂的同時(shí)，自己也會(huì)得到快樂。
交流：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么？怎么做？
討論：大家收到信，心里感覺怎樣？他們會(huì)對(duì)小蝸牛說什么？蝸牛自己心里感覺怎么樣？
師幼之間、幼兒之間互相微笑，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。
欣賞故事動(dòng)畫《微笑》。
3。和幼兒一起講述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。
（1）談?wù)動(dòng)H人的微笑：他們遇到了什么事情這么高興？
小結(jié)：生活中到處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種尊重，它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。
4。觀看中央電視臺(tái)公益廣告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。
與幼兒討論：廣告中發(fā)生了什么事情？他們是怎樣做的？你看了之后有什么想說的？
小結(jié)：微笑真的很重要，一個(gè)小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有無窮的力量！
5?，F(xiàn)場連線班內(nèi)老師，體會(huì)微笑，感受情誼。
6。播放音樂《歌聲與微笑》，發(fā)放微笑標(biāo)志，傳遞快樂。
引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。
葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)課文、理解課文?！鄙钍钦Z文之源，語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，把詩歌的精煉語言與生活銜接起來，再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場景，并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟，既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”，鼓勵(lì)他們無拘無束地表達(dá)真情實(shí)感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。
幼兒園大班社會(huì)公益活動(dòng)教案篇三
幼兒時(shí)期是培養(yǎng)合作意識(shí)的最佳時(shí)期，尤其對(duì)于大班幼兒來說，他們已經(jīng)明顯的表現(xiàn)出了他們的合作意識(shí)。大班的幼兒大部分都已掌握簡單的、基本的“合作”這種社會(huì)交往技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：初步理解合作的意義，了解生活中合作的重要性和必要性。
2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)合作，嘗試分工，提高與同伴合作的能力。
3.德育目標(biāo)：體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體悟、理解故事中蘊(yùn)涵的一個(gè)千古不變的道理——合作力量大，并讓幼兒明白，合作也要講求方式方法，只有齊心協(xié)力才能成功，否則是白費(fèi)力氣。寓言故事結(jié)尾給幼兒提供了想象的空間，活動(dòng)充分利用這樣的結(jié)尾引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的語言能力和想象力。讓幼兒較好地掌握了知識(shí)，達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
幼兒園大班社會(huì)公益活動(dòng)教案篇四
1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我、了解自我。
2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評(píng)價(jià)自我，正確地看待自我，增強(qiáng)自信心。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時(shí)的、一張現(xiàn)在的照片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等;請(qǐng)家長給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。
幼兒在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，通過展示自己的本領(lǐng)自己評(píng)價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)，并能完整地表達(dá)出來。
活動(dòng)一：不一樣的我。
1、猜猜這是誰?
教師出示自己小時(shí)候的照片，請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰?與幼兒一起談?wù)?，從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、照片配對(duì)游戲。
(1)排列照片，提出問題。
教師將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時(shí)的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。
當(dāng)幼兒看到把他們小時(shí)的照片貼到白板上時(shí)個(gè)個(gè)都興奮異常，因?yàn)槭孪扔斜Ｃ艿膮f(xié)議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。
教師：請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?
(2)幼兒操作游戲。
請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對(duì)。孩子們的意見五花八門，急得照片的主人跺著腳喊：“不是!不是!錯(cuò)了!這(那)個(gè)才是我!”。
教師：為什么錯(cuò)了?小朋友的變化在哪里?
(3)幼兒講述自己的變化。
幼兒1：這是我剛生下來的照片，媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺：這是現(xiàn)在的我，我在公園里照的。
幼兒2：她的頭發(fā)長長了，她的眼睛大了。
幼兒3：她的手和腳都比以前大了。
幼兒4：她的身體長高了，她快6歲了，有力氣了，還能自己做事了呢。
(4)幼兒自我評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評(píng)價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、制作成長畫冊(cè)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。
活動(dòng)二“我的用品”小展覽。
1、師生共同布置展覽臺(tái)。
經(jīng)過師生前期用品的收集和展臺(tái)的設(shè)計(jì)、擺放與裝飾，琳瑯滿目的小展臺(tái)已呈現(xiàn)在大家眼前，幼兒為之興奮不已。
2、幼兒自由參觀展覽。
請(qǐng)幼兒自己去看一看、試一試、比一比展臺(tái)上的物品。他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小，真實(shí)地感受自己長大了。
3、共同討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?
引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較。如身高、體重、動(dòng)作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。必要時(shí)可以請(qǐng)幼兒表演一下，如，小嬰兒時(shí)怎樣哭，怎樣爬;現(xiàn)在會(huì)跳舞、會(huì)畫畫等。
教師：長大的果果會(huì)做哪些事情，有什么本領(lǐng)給大家介紹一下，好嗎?
幼兒1：我會(huì)自己穿衣服、洗臉、刷牙，我還會(huì)寫自己的名字，老師還表揚(yáng)我值日生當(dāng)?shù)煤?，昨天我還和張雨萌去電視臺(tái)跳舞了呢。
說到這兒，果果的臉上充滿了自信和自豪，孩子們情不自禁地為她鼓起掌來。
幼兒：好……。
孩子們陷人了熱烈的討論中……。
4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過去了》。
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
(1)注重活動(dòng)的內(nèi)在邏輯性。《時(shí)光的故事》通過層層遞進(jìn)的系列活動(dòng)使幼兒從自己的外觀到內(nèi)心的轉(zhuǎn)變進(jìn)行了一次梳理。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn)，對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。
(2)給予幼兒充分交流的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議，開闊了他們的思路，幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學(xué)習(xí)別人的長處，學(xué)會(huì)了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們。
(3)注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性?；顒?dòng)中我能夠比較適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者，我能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。例如，有的幼兒用語言表達(dá)，有的幼兒用肢體動(dòng)作，有的幼兒用繪畫的形式，有的幼兒將自己的照片按年齡大小組成畫冊(cè)等，說明幼兒具有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和積極地展現(xiàn)欲望。
2.活動(dòng)中的不足：
如果能準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的vcd也許更直觀，同時(shí)也可使班上特殊幼兒的注意力能集中在活動(dòng)上，提高他參與活動(dòng)的積極性。
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。該活動(dòng)形式新穎獨(dú)特，能夠吸引幼兒始終積極參與其中;老師思路清晰，引導(dǎo)語具有啟發(fā)性和建設(shè)性，能開闊幼兒的思維和想象力。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環(huán)境里自由、自主地交流討論，使幼兒在活動(dòng)中感受成長，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和潛能，讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗(yàn)。
3、活動(dòng)內(nèi)部的邏輯關(guān)系可作調(diào)整。仔細(xì)分析前后兩個(gè)活動(dòng)中老師的提問，第一個(gè)活動(dòng)“自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同?”和第二個(gè)活動(dòng)“現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?”有一定的重復(fù)，建議教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步整合，使教育活動(dòng)更加緊湊。
4、建議：可以將教育活動(dòng)繼續(xù)拓展，使教育活動(dòng)延伸到家庭之中。例如，回家向關(guān)心幫助其成長的親人表達(dá)感恩之心，并傾聽父母講述他們眼中自己的變化，以及父母看到幼兒成長變化的心情，等等。
1、本活動(dòng)是系列活動(dòng)，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。該系列活動(dòng)與其主題活動(dòng)相呼應(yīng)，活動(dòng)看似簡單，但其中有幾個(gè)不同的教育點(diǎn)，而且是相互聯(lián)系的，如展覽臺(tái)的創(chuàng)設(shè)，它從幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)人手，以點(diǎn)帶線，使幼兒在不同程度上發(fā)現(xiàn)自己的變化，感受自己的成長，展現(xiàn)自己的長處，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
2、此系列活動(dòng)形式鮮明，具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思。從照片配對(duì)游戲的設(shè)計(jì)與開展，到用品展臺(tái)的創(chuàng)設(shè)與參觀，無不吸引著幼兒主動(dòng)參與，同時(shí)能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論，層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識(shí)到自己的成長，從而客觀地評(píng)價(jià)自己，樹立自信心。
3、教師的指導(dǎo)間接、到位、具有啟發(fā)性，幼兒在老師一步一步地引導(dǎo)下深入到活動(dòng)中，幼兒能從這個(gè)活動(dòng)中得到進(jìn)一步地發(fā)展與提高，能在活動(dòng)中得到滿足并體會(huì)到成長的快樂，逐步形成比較清晰、客觀的自我意識(shí)，深入了解自我和他人。
4、在教師小組合作反思活動(dòng)中，對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及開展過程都做了有特點(diǎn)的討論，但對(duì)于活動(dòng)中存在問題的聚焦與反思，以及對(duì)于問題解決策略的反思還需關(guān)注。例如，小組成員注意到比較照片和觀看物品兩個(gè)活動(dòng)的作用都是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化，同處于一個(gè)層面，前后的邏輯安排是否合理?而談話活動(dòng)的內(nèi)容似乎也差別不大，對(duì)于這些問題，小組應(yīng)該共同反思背后的原因，整合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和理論來幫助教師尋找解決問題的辦法，提出調(diào)整方案。
幼兒園大班社會(huì)公益活動(dòng)教案篇五
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用和特征，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。
2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、關(guān)于標(biāo)志的ppt課件。
2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。
1、師：瞧！鼠小弟把不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志都畫了下來，我們一起來看看它們代表什么意思吧。
2、師用幻燈片出示各種標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，代表著什么意思。
3、師：剛才小朋友都說了說這些標(biāo)志的意義，那到底說的對(duì)不對(duì)呢？（教師講解標(biāo)志的名稱及意義）。
4、游戲："我指你說"（教師指標(biāo)志，幼兒說出標(biāo)志的名稱及含義，讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)）。
三、交通標(biāo)志作用大。
2、師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那么路上的車就會(huì)隨意亂行沒有規(guī)則，馬路混亂影響人們的工作生活，還會(huì)引起車禍。所以交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)，我們應(yīng)該遵守并認(rèn)真執(zhí)行這些交通標(biāo)志，做個(gè)文明的交通小標(biāo)兵。
四、我是小小設(shè)計(jì)師。
1、鼠小弟明白了這些交通標(biāo)志的意義，它開著車來我們幼兒園參觀了，但是它對(duì)我們幼兒園不熟悉，我想請(qǐng)小朋友做回小小設(shè)計(jì)師，為我們幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，就像交通標(biāo)志一樣，讓鼠小弟一來看到這些標(biāo)志就知道是什么地方，要注意什么。
2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：我們幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志呢？
(如：我們?cè)谒X的地方可以設(shè)計(jì)一個(gè)睡覺的標(biāo)志，畫一幅圖片加上"噓！安靜"的要求。再比如，我們圖書室也可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，并提出要求。在水龍頭那設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，要求開水龍頭是要小一點(diǎn)，用完后要記住關(guān)水龍頭，不要浪費(fèi)水資源等等)。
3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志的意義。
4、標(biāo)志粘貼：師幼共同將自制的標(biāo)志粘貼在適合的場所。
近期對(duì)于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會(huì)給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識(shí)用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時(shí)讓幼兒去走一走。
《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，次活動(dòng)來源于社會(huì)生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強(qiáng)練習(xí)。
幼兒園大班社會(huì)公益活動(dòng)教案篇六
大班幼兒對(duì)于周圍人們與自身的關(guān)系已有了一定的了解，知道社會(huì)中各行各業(yè)的人都在為大家的生活奔走著，并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的愛。我發(fā)現(xiàn)班中常有幼兒在互相討論"我是從哪里來的？"這一話題，結(jié)合小朋友們的這一話題，我們大班段的全體教師一起討論，決定開展"我從哪里來"這一主題教學(xué)活動(dòng)，希望通過觀看錄象、談話等活動(dòng)，使幼兒了解自身的由來與生長過程，進(jìn)一步了解媽媽與自身的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽，愛周圍人的情感。
1、引導(dǎo)幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長過程，感受媽媽的辛苦。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言大膽地表述自身的見解。
3、進(jìn)一步了解自身與媽媽的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
光盤，磁帶，錄音機(jī)，皮球每人一個(gè)，結(jié)婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。
（一）以故事引題、設(shè)疑引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、（聽錄音生日歌）咦！今天是誰的生日?。康降资钦l的生日??？
（幼兒任意猜想，引起興趣）。
2、（聽錄音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都來了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想："要是我天天都過生日那該多好??！"唐唐問媽媽："媽媽，為什么我一年中只在今天過生日？"媽媽說："因?yàn)槟闶橇昵暗慕裉靵淼竭@個(gè)世界上的呀！""那我是從哪兒來的呢？"。
3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎？他是從哪兒來的呢？
4、媽媽是怎么把你生出來的？你們想不想知道?。?/p>
（以故事的形式引出課題，自然、有趣。）。
（二）幼兒進(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自身的生長過程，感受媽媽的辛苦。
1、（出示結(jié)婚照）我們先來看看這是誰？他們表情怎么樣？
（他們結(jié)婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來會(huì)怎么樣呢？）你們瞧！
2、（放錄像）精子象什么？說說他的樣子？猜猜他在媽媽的肚子里游來游去干什么？（他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起）猜猜他們會(huì)變成什么？到底變成了什么呢？我們來看看。
4、（放錄象）媽媽怎么了？吐的時(shí)候感覺怎么樣？我們?cè)趮寢尪亲永锝酉聛頃?huì)怎么樣？
5、（放錄像）變成了什么？他在哪？與剛成型時(shí)相比較，并找找他的五官、四肢。
7、（放錄像）媽媽肚子越來越大，我們也一天天長大，看看媽媽怎么了？（了解小朋友生出來的過程，體驗(yàn)媽媽的辛苦）。
8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦？
9、媽媽那么辛苦，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎么關(guān)心，洗被子了該怎樣拿下來，有好吃的等等）。
（在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問題的實(shí)質(zhì)，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。）。
三八婦女節(jié)快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀？回家去想一想。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進(jìn)行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實(shí)的體驗(yàn)，由此激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?；顒?dòng)后一幼兒的話可能是對(duì)本活動(dòng)最好的評(píng)價(jià)：“原來我不知道媽媽生我這么痛，有時(shí)發(fā)脾氣還打媽媽，現(xiàn)在回家要對(duì)媽媽好一點(diǎn)?！毙∨笥训脑捠前l(fā)自內(nèi)心的，也恰恰說明老師的設(shè)想和預(yù)定的目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)。
幼兒園大班社會(huì)公益活動(dòng)教案篇七
1.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2.能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
1.球、筐。
2.四組操作材料。
3.課件。
一、運(yùn)球游戲，感知合作。
1.教師出示球。
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友把球從這里運(yùn)到對(duì)面的筐里去。
幼兒第一次運(yùn)球。
師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對(duì)面的筐里。
幼兒第二次運(yùn)球。
師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?
2.教師小結(jié)：合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、討論研究，了解合作。
教師出示相應(yīng)圖片(一個(gè)人削蘋果、一個(gè)人拼拼圖、二胡獨(dú)奏、一個(gè)人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會(huì)、搬桌子)。
師：老師這里有一些圖片，請(qǐng)你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的?
幼兒分辨交流。
三、游戲感悟，如何合作。
師：究竟我們應(yīng)該怎樣來合作呢?
今天，老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>
1.介紹游戲規(guī)則。
第一個(gè)游戲：同心鞋。
第二個(gè)游戲：站孤島。
第三個(gè)游戲：過河拆橋。
第四個(gè)游戲：搭小橋。
師：玩的時(shí)候請(qǐng)你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時(shí)間哦，看看哪組能完成!
2.幼兒第一次嘗試。
師：你玩的哪個(gè)游戲?你們成功了嗎?
幼兒交流合作的方法。
師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試，剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
3.幼兒第二次嘗試。
師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?
師小結(jié)：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協(xié)商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、聯(lián)系生活，運(yùn)用合作。
2.教師小結(jié)：看來，只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!
3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)。
現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，社會(huì)生活中人與人，地區(qū)與地區(qū)，國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和對(duì)人才的新的要求，現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育，都非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，在中隊(duì)、大隊(duì)活動(dòng)中，經(jīng)常接觸合作的游戲活動(dòng)。因此，“合作”對(duì)學(xué)生來說是比較熟悉的，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)合作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏對(duì)合作方法的了解，與人合作的意識(shí)和能力比較薄弱。為此，我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗(yàn)集體活動(dòng)中分工與合作的必要性，初步學(xué)習(xí)一些合作的方法，使學(xué)生體會(huì)到合作成功的喜悅。并運(yùn)用合作的方法來指導(dǎo)實(shí)踐。
對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)的制定我是這樣考慮的，在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因?yàn)橐粋€(gè)人只有認(rèn)識(shí)到一件事物的重要才會(huì)產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實(shí)踐體驗(yàn)中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因?yàn)槲覀儗?duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的教育，最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法，使其能在生活實(shí)踐中運(yùn)用這種方法達(dá)到自己的目的。因此我把本課重點(diǎn)定為：讓學(xué)生感受在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運(yùn)用合作的方法來指導(dǎo)實(shí)踐。
本課的教學(xué)過程主要分以下幾步進(jìn)行：首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣，引出合作話題。接著請(qǐng)同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦?，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐活動(dòng)：“小組記圖”游戲。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機(jī)會(huì)，豐富了他們這方面的生活體驗(yàn)。游戲活動(dòng)分兩次進(jìn)行。第一次游戲后，讓學(xué)生分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。然后讓學(xué)生運(yùn)用合作的方法進(jìn)行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動(dòng)的比較，使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認(rèn)識(shí)和習(xí)得的能力用來指導(dǎo)自己的生活，我從學(xué)生做值日生這點(diǎn)切入，通過播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，反思自我，幫助他們提升認(rèn)識(shí)，使他們能帶著這樣的認(rèn)識(shí)和方法走出課堂，在今后的社會(huì)生活中樂于與人合作，學(xué)會(huì)與人合作。
整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極、主動(dòng)、活躍的狀態(tài)中，學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn)，因此整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生參與活動(dòng)積極主動(dòng)，主體性得到很好的發(fā)揮?！敖壨雀傋摺钡挠螒?qū)τ趯W(xué)生來說比較熟悉,如果能換一個(gè)既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時(shí)形式比較單一，可嘗試進(jìn)行多種形式的交流。
幼兒園大班社會(huì)公益活動(dòng)教案篇八
傘是孩子在日常生活中常見常用到的生活用品，借本次活動(dòng)讓幼兒知道父母是自己的保護(hù)傘他們一直都陪伴在我們的身邊，不管我們做什么事情，他們都會(huì)包容我們愛護(hù)并保護(hù)我們不受傷害。讓幼兒能深刻體會(huì)到父母無私的愛。體會(huì)出父母的深情關(guān)愛、細(xì)心呵護(hù)，耐心教導(dǎo)，就是對(duì)我們的愛。從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)愛，學(xué)會(huì)觀察生活，并懂得珍惜父母給予的愛。相信孩子們通過本次活動(dòng)能表達(dá)出自己的真情實(shí)感，學(xué)會(huì)感恩父母！
一、情感目標(biāo)：讓幼兒知道父母是自己的保護(hù)傘，感受父母無私的愛
二、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種各樣的傘，并了解不同的傘的用途
三、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒積極參與到課堂活動(dòng)中來，感受帶來的樂趣
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解父母就像雨傘一樣保護(hù)我們,并體會(huì)到父母對(duì)自己無私的愛
重點(diǎn)：讓孩子了解并認(rèn)識(shí)各種各樣的`傘，知道不同的傘有不同的用途。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和學(xué)習(xí)。
1.雨傘2.教學(xué)課件
各位小朋友們，下午好！
今天我們班來了這么多客人老師，我們一起給老師們打個(gè)招呼吧，說聲老師下午好。
一、活動(dòng)導(dǎo)入認(rèn)識(shí)傘
(1）播放歌曲《大雨小雨》幼兒跟老師一起做律動(dòng)，嘩啦嘩啦，下雨了怎么辦？用什么擋雨呢，（雨傘）那今天老師就給小朋友帶來一把漂亮的雨傘，小朋友們想不想看一看？（想）
（2）拿出雨傘，引導(dǎo)幼兒觀察并提問小朋友們知道傘面是什么材料制作的嗎？以及了解傘的用途。
（3）小朋友們除了我們平時(shí)日常生活見到雨傘，你們還見過哪些傘呢?(請(qǐng)幼兒自由回答),其實(shí)我們生活中還有各種各樣的傘，需要小朋友的小眼睛去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起去了解一下吧，一定要認(rèn)真仔細(xì)觀察哦，你們才能發(fā)現(xiàn)！
二、播放教學(xué)課件
(1）展示圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,了解不同種類的傘及它的用途.
——油紙傘：古時(shí)候人用的傘，現(xiàn)在多用于收藏、裝飾、道具等。
——舞臺(tái)傘：用于舞臺(tái)表演的道具，比較輕便漂亮。
——寶寶傘：比較小巧，上面有好看的卡通裝飾，方便小朋友使用。
——滑翔傘：是現(xiàn)在流行的一種飛行運(yùn)動(dòng)，人們想自由翱翔于天空，于是就發(fā)明了這種滑翔傘?；鑲憔拖耧L(fēng)箏一樣，在空中滑翔。
——降落傘:是從飛機(jī)上降落時(shí)用的，主要用于飛機(jī)失事時(shí)拯救飛行員的性命，讓人或物體從高空安全降落到地面。它還是一種航空運(yùn)動(dòng)，比如空中跳傘。
（2）我們認(rèn)識(shí)了這么多的傘小朋友們都記住了嗎？回顧教學(xué)課件再請(qǐng)個(gè)別幼兒說出傘的名稱及出現(xiàn)的地方和用途看是否有錯(cuò)誤，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)小朋友們可以一起糾正。
三、保護(hù)傘
（1）其實(shí)大自然中也有很多“傘”，看看這幅圖中發(fā)生了什么事情?下雨了小動(dòng)物有沒有被淋到？他們的傘分別是什么?和幼兒一起觀察圖片看一看每個(gè)動(dòng)物的保護(hù)傘是什么？（幼兒可以自由回答）老師再引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)動(dòng)物的保護(hù)傘是什么。
（2）其實(shí)我們身邊也有保護(hù)傘那么小朋友們你們知道你們的保護(hù)傘是誰嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真看一看和想一想（幼兒可自由回答）
老師小結(jié)：我們的保護(hù)傘是爸爸媽媽，他們一直都陪伴在我們的身邊，不管我們做什么事情，他們都會(huì)包容我們愛護(hù)并保護(hù)我們不受傷害。（讓幼兒能深刻體會(huì)到父母無私的愛）
（3）請(qǐng)幼兒討論一下舉例說明；為什么爸爸媽媽是小朋友們的保護(hù)傘。聯(lián)系生活讓幼兒講述或與同伴分享平時(shí)生活中爸爸媽媽對(duì)自己的愛。
四．延伸：
請(qǐng)幼兒回家后幫爸爸媽媽做一些力所能及的事，比如：拿拖鞋,洗洗腳，捶捶背，感恩父母你們辛苦了！
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們通過老師引導(dǎo)、看、想、說、論、學(xué)等多種方式參與活動(dòng)，情緒、言談舉止中均可看出積極主動(dòng)性很高，并特別的感興趣。我覺得是比較成功的，預(yù)期的目標(biāo)也較順利地達(dá)到了。不知不覺幼兒就從中學(xué)到了許多新的本領(lǐng)！
幼兒園大班社會(huì)公益活動(dòng)教案篇九
空間智能不是幻想，而是一種能力，是人的思維的一部分。幼兒的空間智能具有以下特點(diǎn)：
1、圖像思維，可清楚地說出視覺表象。
2、能輕松看地圖及其他圖表。
3、喜歡畫畫、泥工等藝術(shù)。
4、喜歡拼圖、下棋、走迷宮及類似的游戲。
5、喜歡想象，并創(chuàng)造出內(nèi)心的表象。
6、喜歡看幻燈、電影或其他視覺上的表演。
7、有好的色彩感覺，經(jīng)常用圖像來記憶。
磁性教具，幼兒用書，紅色圓卡10個(gè)。
1、教師讓幼兒自己選擇把同一種東西放在一個(gè)小格子里，直到把4種東西放完。
2、引導(dǎo)幼兒討論，每個(gè)格子里各有幾個(gè)東西。
3、教師與幼兒一起對(duì)比討論，兩個(gè)方格里，相同位置東西的數(shù)是否一樣。
4、請(qǐng)幼兒翻開兒童用書27頁，說說本頁的內(nèi)容，有什么圖形？這些圖形都是什么樣的？
6、請(qǐng)幼兒在桌子上，用圈圈板擺擺看，下面的第一格與上面的第一格里，對(duì)應(yīng)一樣的是什么顏色，有幾個(gè)。
1、培養(yǎng)幼兒的對(duì)應(yīng)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的計(jì)數(shù)能力。
3、發(fā)展幼兒的空間感知能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育生活化的理念，理念正確；設(shè)計(jì)程序生活化；教學(xué)形式生活化。教師自身專業(yè)素質(zhì)很不錯(cuò)，沉著、不慌張，親和力強(qiáng)。此次活動(dòng)中教師的思路很清楚，教育目標(biāo)達(dá)成很好，幼兒反應(yīng)活躍，但是在游戲環(huán)節(jié)幼兒等待時(shí)間過長，顯得拉雜。游戲的環(huán)節(jié)一可以和環(huán)節(jié)三整合，環(huán)節(jié)二可以設(shè)計(jì)2座房子，避免幼兒的等待。在教師示范時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化，先找?guī)讍卧僬規(guī)讟?，可幫助幼兒思維清晰。幼兒自主操作練習(xí)中，可增加難度，如將房子增加為5個(gè)單元5層樓，更能充分體現(xiàn)教學(xué)的坡度，層層遞進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，讓幼兒能挑戰(zhàn)自己。
幼兒園大班社會(huì)公益活動(dòng)教案篇十
1·讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中掌握交朋友的方法和技巧。
2·體驗(yàn)朋友多的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。
3·培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4·愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1·與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應(yīng)數(shù)量的椅子。
2·大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。
1·介紹活動(dòng)的目的和要求。
今天我們開個(gè)“交友會(huì)”。我們請(qǐng)來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請(qǐng)大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，并帶他們一起玩。交友會(huì)結(jié)束以后請(qǐng)你和你的朋友坐在一起。
2·觀察喲而交友活動(dòng)過程。
（1）教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
3·談?wù)劇敖挥褧?huì)”的結(jié)果。
（1）比一比誰交的朋友多？
你有幾個(gè)朋友？他們叫什么名字？你帶他們玩了什么？
（2）想一想為什么有人沒交到朋友。
教育幼兒有好東西主動(dòng)與人分享，在游戲中主動(dòng)邀請(qǐng)別人并陪他一起玩。
4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。
觀察大班小朋友交友過程中有何典型行為或特殊行為，并加以引導(dǎo)。例如：大班幼兒食品自己吃、玩具自己玩，或帶弟弟妹妹做出不合規(guī)則的事。
我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動(dòng)
1·教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2·教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng)，一開始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。
3·游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。
整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛好”對(duì)于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考，爭取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。
幼兒園大班社會(huì)公益活動(dòng)教案篇十一
在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)餅干盒產(chǎn)生了很大興趣，他們利用餅干盒或敲敲打打，或拼拼搭搭，或滾滾跳跳……可謂是百玩不厭。餅干盒的色彩、圖案、形狀吸引著孩子，利用其特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，目的在于更好地挖掘它的教育價(jià)值。
1．大膽探索餅干盒的各種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2．練習(xí)平衡、鉆、跨等技能，提高動(dòng)作的靈活性。
3．增強(qiáng)合作意識(shí)，體驗(yàn)幫助別人的愉悅情感。
1．形狀、大小各異的餅干盒若干，其中一部分用松緊帶系好，做成小背包；大灰狼、小兔頭飾各一；布置小兔的家，有籬笆、花草、蘿卜若干；布置場景圖：獨(dú)木橋、山洞、欄桿(用多個(gè)餅干盒堆砌)。
1．聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒背著餅干盒隨音樂進(jìn)場，做熱身運(yùn)動(dòng)。
(評(píng)析：將餅干盒做成背包狀，有新意，能大大激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。)。
2．自由探索玩法。
師：我們背了一只很特別的小背包，它不但很漂亮，而且還很好玩。來試試吧!幼兒自由探索不同的玩法，如嘗試疊高跨跳和間隔跳。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，重點(diǎn)組織幼兒探索如何跨跳較高的障礙物。
(評(píng)析：幼兒嘗試體驗(yàn)在前，體現(xiàn)了活動(dòng)的自主性。)。
3．組織幼兒去小兔家。
師：森林里有一只可惡的大灰狼，經(jīng)常欺侮小動(dòng)物。昨晚它砸了小兔家的房子，這可急壞了兔寶寶們，怎么辦呢?(幼兒如何幫助小兔，最終決定幫小兔重建家園。)。
師：小兔家離這兒可遠(yuǎn)了，你們看，我們要走過小橋、跨過欄桿、鉆過山洞。(根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)置了寬窄、高矮不同的小橋、欄桿，讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇挑戰(zhàn)的對(duì)象。)。
(評(píng)析：分層提供材料，利于每個(gè)幼兒的發(fā)展，讓每個(gè)幼兒都能獲得成功的喜悅。)。
4．幫助小兔重建家園。
師：小朋友都很能干，克服重重困難來到了小兔家。你們看，這兒亂七八糟的，我們快行動(dòng)吧。幼兒自由分組，一組搭建房子，一組整理籬笆、種花草。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)難點(diǎn)，餅干盒大小、形狀不同，拼搭時(shí)得有一定的技巧，如大的在下面，小的在上面；拼搭時(shí)要合理分工，有運(yùn)盒子的，有專門拼搭的，有蓋屋頂?shù)模ㄟ^互動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了合作；同時(shí)將幼兒分為兩組，既避免搭建時(shí)的擁擠現(xiàn)象，又更加充分地美化了小兔的家。)。
5．擊退大灰狼。
“小兔”進(jìn)場欣賞新家，感謝小朋友的幫助，幼兒與“小兔”道別。“小兔”：別急，天快黑了，路上很危險(xiǎn)，當(dāng)心碰到大灰狼，我送你們每人一只沙包上路吧。返回途中，大灰狼出現(xiàn)了，幼兒扔沙包擊打大灰狼，直到大灰狼退出為止。
(評(píng)析：活動(dòng)情節(jié)扣人心弦，大灰狼的出現(xiàn)把活動(dòng)推向高潮。)。
6．體驗(yàn)幫助別人的愉悅情感。
師：小朋友真能干，幫小兔重建了漂亮的新家，又打敗了大灰狼，現(xiàn)在心里怎么樣呢?幫助別人是一件很快樂的事情，我們以后要多多地幫助別人，讓更多的人快樂。
1、觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。
2、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
3、知道要理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
電腦軟件。
1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。
“圖中的什么地方？有誰？他們?cè)诟墒裁?？發(fā)生了什么事情？”
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
“小兔迷路后，心情會(huì)怎樣？我們一起幫助他吧！這是一件多好的事情呀”
3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎？它是怎樣找到的？請(qǐng)小朋友幫它想想方法。”
4、總結(jié)，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
通過該活動(dòng)，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：
a、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家。
長的手。
b、先在原地等一會(huì)兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。
c、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。
d、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。
1、通過活動(dòng)，把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。
2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的.幼兒語言表達(dá)能力，動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
3、通過活動(dòng)參與，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
多媒體課件（行駛中的車、美麗家園、臟空氣的危害）。
自行車、摩托車圖片一幅、
彩筆、繪畫紙每人一份。
出示圖片引出自行車與摩托車的比較。
這里有兩種交通工具，你喜歡那一種？請(qǐng)幼兒說出喜歡自行車或摩托車的理由。（自行車：鍛煉身體、安全等）（摩托車：速度快、方便等）。
觀看多媒體課件，并進(jìn)一步進(jìn)行比較。
介紹大氣污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
摩托車后面冒出的氣體與汽車冒出的氣體是一樣的，叫尾氣，是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會(huì)污染空氣與周圍的環(huán)境?？諝庾兣K會(huì)使人和動(dòng)物、植物受到什么傷害？（讓幼兒說一說后演示課件）。
討論：除了尾氣，你還知道什么會(huì)污染空氣，我們應(yīng)該怎樣做不讓空氣受到污染？
介紹環(huán)境污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
（1）演示課件《美麗的家園》。
讓幼兒說一說這是什么地方。（我們的家鄉(xiāng)章丘是一座美麗的城市，它有清澈的泉水，巍峨的高山，風(fēng)光秀麗，素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來旅游參觀。）。
呀，這是誰把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎么飛到了樹枝上？湖中的魚怎么都死了？
4、情感教育，保護(hù)家園。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫宣傳畫。教師巡回指導(dǎo)。
我們章丘是一座美麗的城市，可大氣污染、環(huán)境污染嚴(yán)重影響了我們的生活，也損壞了我們家園的形象?，F(xiàn)在我們找到了很多解決的辦法，應(yīng)該用什么方法去告訴身邊的人，與他們一起來保護(hù)我們的家園呢？用什么方法又快又好？（幼兒討論運(yùn)用繪畫來進(jìn)行宣傳。）。
（評(píng)：看到家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，幼兒的自豪感不言而喻，可看到家鄉(xiāng)環(huán)境受到污染時(shí)孩子們又會(huì)產(chǎn)生一種焦急感，在這時(shí)進(jìn)行情感教育，能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。）。
（2）展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。并引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的作品。（你畫的是什么，要告訴人們什么？）。
（評(píng)：讓每個(gè)幼兒動(dòng)手繪畫，在畫畫、講講的過程中，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)了幫助別人的快樂、自豪。）。
（3）再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車，騎自行車送宣傳畫結(jié)束。
5、活動(dòng)延伸。
把繪畫作品張貼在走廊上，邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒觀看，進(jìn)行環(huán)保宣傳。
通過保護(hù)家園這一活動(dòng)來增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為，這使幼兒感到很新鮮，所以積極性很高。并且在整個(gè)活動(dòng)中，教師以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、參與者的身份來引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)和支持幼兒自由討論，發(fā)表見解，使幼兒在獲得相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，環(huán)保行為也得到了發(fā)展，教學(xué)效果較好。
幼兒園大班社會(huì)公益活動(dòng)教案篇十二
懂得每天要早睡早起，按時(shí)上學(xué)不遲到。
初步了解小學(xué)生早晨的作息時(shí)間安排。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道遲到的意思。
課件準(zhǔn)備：“臉紅的奇奇”圖片；《不是我的錯(cuò)》故事音頻及圖片；《不是我的錯(cuò)》故事視頻；“作息時(shí)間表”圖片。
出示情景圖片圖片“臉紅的奇奇”，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)奇奇臉紅的原因。
奇奇最近上一年級(jí)了。呀,奇奇的臉可真紅，小朋友猜猜奇奇的臉為什么這么紅啊。
我們來聽一個(gè)故事《不是我的錯(cuò)》。
播放故事音頻及圖片《不是我的錯(cuò)》第一、二、三段，引導(dǎo)幼兒討論奇奇遲到的原因。
老師說奇奇怎么又遲到了，這里“又”說明什么呢？
奇奇都是因?yàn)槭裁丛蜻t到呢？
奇奇遲到，你認(rèn)為是誰的錯(cuò)？
播放故事音頻及圖片《不是我的錯(cuò)》第四、五段，引導(dǎo)幼兒理解怎樣才不會(huì)遲到。
奇奇按照老師的話去做之后有沒有再遲到？
奇奇是怎樣做的？
播放故事視頻《不是我的錯(cuò)》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解怎樣才能不遲到。
你們也快上小學(xué)了，怎么樣才能保證自己上學(xué)不遲到？
小結(jié)：要想不遲到，要改變自己不好的習(xí)慣，每天做到早睡早起，按時(shí)上學(xué)。
出示圖片“作息時(shí)間表”，引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生早晨的時(shí)間安排。
小學(xué)生早上幾點(diǎn)起床？
起床后都做了哪些事情？
有哪些和幼兒園不一樣的地方？（更早起床、戴紅領(lǐng)巾等）。
家園共育。
鼓勵(lì)幼兒為自己制定一個(gè)上學(xué)作息時(shí)間表，請(qǐng)家長協(xié)助幼兒規(guī)劃好時(shí)間。
幼兒園大班社會(huì)公益活動(dòng)教案篇十三
1、初步了解服裝的起源與演變。
2、知道服裝從面料制作到成衣加工最后到穿衣的過程。
3、知道服裝來之不易，懂得愛護(hù)服裝的道理。
1、通過提問的方式，引出主題。
師：小朋友，你知道遠(yuǎn)古時(shí)代，原始人身上穿衣服嗎？后來，古代的人們穿什么呢？（用樹皮、樹葉以及草織成的衣服，還有野獸皮衣）。
2、教師利用收集的資料和教學(xué)掛圖供幼兒觀看，了解服裝加工制作的過程。
3、觀察后，教師提下列幾個(gè)問題：
（1）衣服的面料是用什么加工出來的？
（2）做衣服要做哪些事？（旨在讓幼兒明白需要量尺寸，裁剪布料，縫合加工，燙衣服等）。
（3）衣服做好了，送到哪里去？我們穿的衣服從哪里來的？
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