計(jì)劃是為了達(dá)成某個(gè)目標(biāo)而制定的具體行動(dòng)步驟，它可以幫助我們提前規(guī)劃和安排好未來(lái)的時(shí)間和資源，我覺(jué)得我們需要好好制定一個(gè)計(jì)劃。考慮到可能的風(fēng)險(xiǎn)和障礙，我們需要在計(jì)劃中設(shè)置應(yīng)對(duì)措施。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。近期我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天固定時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。制定了一個(gè)健身計(jì)劃，每周三次健身，既保持了身體健康，又增強(qiáng)了自信心。我的旅游計(jì)劃是先確定好目的地和行程，再預(yù)訂機(jī)票和酒店。制定了一個(gè)每天寫(xiě)作的計(jì)劃，以提高寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。為了提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平，我制定了每天練習(xí)口語(yǔ)的計(jì)劃，并定期參加英語(yǔ)角活動(dòng)。我的財(cái)務(wù)計(jì)劃是每月進(jìn)行收支記錄，控制購(gòu)物欲望，合理規(guī)劃資金的使用。為了更好地管理時(shí)間，我制定了每天的工作計(jì)劃，并學(xué)習(xí)時(shí)間管理的方法和技巧。制定了一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃，每月閱讀一本書(shū)，培養(yǎng)讀書(shū)的習(xí)慣和興趣。為了充實(shí)業(yè)余時(shí)間，我制定了學(xué)習(xí)一門(mén)手工藝的計(jì)劃，增加了自己的技能和興趣。我制定了一個(gè)早起計(jì)劃，每天早晨6點(diǎn)起床，鍛煉身體和安排一天的工作。
小學(xué)勞動(dòng)課的教學(xué)計(jì)劃篇一
2、培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手做家務(wù)的能力。
使學(xué)生掌握衣服的縫補(bǔ)技術(shù)。
縫衣針、線(xiàn)、剪刀、電熨斗、搪瓷杯四、教學(xué)過(guò)程。
（一）情境引入。
談話(huà)：衣服如果被刮破活開(kāi)線(xiàn)了，既影響美觀(guān)，又不宜穿著。該怎么辦呢？下面我們學(xué)習(xí)破損衣服的縫補(bǔ)方法。
（二）學(xué)習(xí)縫補(bǔ)方法。
1、把破口處理平整，使破口兩邊對(duì)齊。
2、選用合適的針、線(xiàn)，參照?qǐng)D中的'兩種方法，練習(xí)縫補(bǔ)。
（三）討論交流。
1、如果破口為三角形，應(yīng)該怎么縫補(bǔ)？
2、如果衣物的口袋開(kāi)線(xiàn)了，應(yīng)該怎樣處理？
（四）教師小結(jié)。
小學(xué)勞動(dòng)課的教學(xué)計(jì)劃篇二
2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)安全用電的重要性。增強(qiáng)學(xué)生安全用電的`意識(shí)。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)安全用電的重要性。增強(qiáng)學(xué)生安全用電的意識(shí)。
演示法、觀(guān)察法、討論法四、教學(xué)過(guò)程。
（一）情景引入。
在我們的生產(chǎn)建設(shè)和日常生活中，許許多多地方都需要用電。電給我們帶來(lái)了極大的方便。
（二）調(diào)查了解。
你還知道哪些地方需要用電？
（三）看圖解疑。
1、學(xué)生自學(xué)課本。
2、同桌交流。
（1）電是從哪里來(lái)的？
（2）人們還利用什么方法得到電？
（3）電是怎樣進(jìn)入你家的？
（四）討論交流。
圖中小朋友的做法對(duì)不對(duì)？為什么？（學(xué)生看圖交流后，回答）。
小學(xué)勞動(dòng)課的教學(xué)計(jì)劃篇三
五年級(jí)學(xué)生通過(guò)3、4年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了基本的勞動(dòng)操作能力，了解了一些勞動(dòng)知識(shí)，對(duì)這門(mén)課程教感興趣。同時(shí)，他們能夠認(rèn)識(shí)到在勞動(dòng)課上要注意安全第一。
1、適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。
2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通勞動(dòng)技術(shù)教育課的教學(xué)與實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng)造精神。
5、增強(qiáng)學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識(shí)和能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
本學(xué)期共有兩大部分，構(gòu)成一個(gè)五彩繽紛的世界，它是學(xué)生自主翱翔的.世界，也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn)、在這個(gè)世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)家政類(lèi)的烹飪，學(xué)習(xí)技術(shù)類(lèi)的小木工、用塑料材料制作等項(xiàng)目。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動(dòng)知識(shí)和技能基礎(chǔ)，本學(xué)期正是以此為出發(fā)點(diǎn)而編排的。
1、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
1、強(qiáng)調(diào)具有開(kāi)放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類(lèi)旁通。
2、注意知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，通過(guò)多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、注重在勞動(dòng)實(shí)踐中樹(shù)立學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀(guān)察世界、認(rèn)識(shí)世界。
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
周次教學(xué)內(nèi)容。
1怎樣植樹(shù)。
2制作鳥(niǎo)巢。
3菊花的嫁接4雞蛋炒飯。
5冷拼盤(pán)。
6修補(bǔ)圖書(shū)。
7用電腦制作課程表。
8摩托車(chē)模型。
9彩繪泥塑。
10繁花板。
11洗衣機(jī)的使用。
12安全使用熱水器。
13人工溫室。
14移栽蔬菜。
15怎樣使用化學(xué)肥料。
小學(xué)勞動(dòng)課的教學(xué)計(jì)劃篇四
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的勞動(dòng)課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲，其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對(duì)這門(mén)功課具有濃厚的興趣，在勞動(dòng)課上，同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)得有趣的知識(shí)。
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是勞動(dòng)課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡(jiǎn)單地“請(qǐng)你象我這樣做”的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極被動(dòng)的狀態(tài)，使他們很少或者根本無(wú)法主動(dòng)參與并認(rèn)真思考，由此造成學(xué)生的操作動(dòng)作機(jī)械模式化，制作出的成品雷同無(wú)生氣。整個(gè)勞動(dòng)課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。
舞陽(yáng)縣舞泉鎮(zhèn)牛市口小學(xué)電子教案（試行）。
1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到被學(xué)生備課、教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。
2．勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。
3．每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
4．教學(xué)時(shí)，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
2、組織實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)觀(guān)察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
3、因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，既爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4、組織實(shí)際操作活動(dòng)，綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
略
小學(xué)勞動(dòng)課的教學(xué)計(jì)劃篇五
2、培養(yǎng)學(xué)生自己的勞動(dòng)能力。
使學(xué)生掌握母雞冬季多產(chǎn)蛋的.技術(shù)。
（一）情境引入。
（二）學(xué)技能。
1、注意保溫。
2、加強(qiáng)飼養(yǎng)。
3、增加光照。
4、注意防病。
（三）調(diào)查研究。
調(diào)查你家周?chē)酿B(yǎng)雞人家，看看他們是如何喂養(yǎng)產(chǎn)蛋雞的。
（四）教師小結(jié)。
小學(xué)勞動(dòng)課的教學(xué)計(jì)劃篇六
勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動(dòng)教育工作，根據(jù)《阿城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生寒假勞動(dòng)教育指導(dǎo)建議》文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、明確教育目標(biāo)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
二、堅(jiān)持基本原則，發(fā)揮育人功能。
充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。堅(jiān)持思想引領(lǐng)。勞動(dòng)教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能，更要通過(guò)勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。堅(jiān)持有機(jī)融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀(guān)念。堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。要讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。堅(jiān)持適當(dāng)適度。要根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。
三、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開(kāi)展教育活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)生活技能，提高自理能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)力所能及的生活技能，利用這個(gè)寒假學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)，培養(yǎng)生活自理能力、勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)態(tài)度，提高勞動(dòng)教育實(shí)效性。
2、協(xié)助家務(wù)勞動(dòng)，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合疫情期間的特點(diǎn)，協(xié)助家長(zhǎng)開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)，承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)做好清潔衛(wèi)生，消毒防疫工作。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開(kāi)展好孝老、敬親、愛(ài)老等活動(dòng)。
3、開(kāi)展興趣勞作，體會(huì)勞動(dòng)樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種興趣勞動(dòng)，創(chuàng)作各種手工作品，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)、手腦協(xié)調(diào)能力，體會(huì)勞動(dòng)樂(lè)趣，提高勞動(dòng)技能。
4、利用家訪(fǎng)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)孩子參與勞動(dòng)的觀(guān)念，使他們懂得勞動(dòng)在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長(zhǎng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力。
四、勞動(dòng)成果展示，評(píng)選勞動(dòng)達(dá)人。
1、確立學(xué)生勞動(dòng)評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括參加勞動(dòng)次數(shù)、勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面，把具體勞動(dòng)情況和相關(guān)事實(shí)材料通過(guò)撰寫(xiě)勞動(dòng)敘事作文，制作手工作品，拍攝勞動(dòng)實(shí)踐照片、小視頻等方式展示交流勞動(dòng)教育成果。
2、開(kāi)學(xué)后，以班級(jí)為單位召開(kāi)勞動(dòng)教育主題班會(huì)，評(píng)選班級(jí)“勞動(dòng)之星”“家務(wù)勞動(dòng)小達(dá)人”、“手工達(dá)人”“種植小能手”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，在全校進(jìn)行展示評(píng)選出學(xué)校的“勞動(dòng)小能人”。
3、把教師對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育和班級(jí)（勞動(dòng)）管理情況與績(jī)效考評(píng)相結(jié)合，有效增強(qiáng)老師們對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育的主動(dòng)性和積極性。
4、上交形式：每個(gè)班級(jí)每月制作兩篇?jiǎng)趧?dòng)美篇，在1月31日和2月22日分別以組為單位上傳，開(kāi)學(xué)后上交美篇文本。
小學(xué)勞動(dòng)課的教學(xué)計(jì)劃篇七
“五一”勞動(dòng)節(jié)終于到了，城市里到處沸沸揚(yáng)揚(yáng)的。
大街上，到處人來(lái)人往。有的拎著包在等車(chē)，有的在發(fā)各種各樣的宣傳單。超市買(mǎi)東西的人非常多，幾乎每個(gè)角落都被人站滿(mǎn)了。收銀臺(tái)前就更不用說(shuō)了，那長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)像一條彎彎曲曲的小路，收銀員忙的滿(mǎn)頭大汗。公園里，停車(chē)場(chǎng)停滿(mǎn)了車(chē)，簡(jiǎn)直是個(gè)“車(chē)城”。走進(jìn)公園，更是人山人海。有的在拍照，有的在下象棋。廣場(chǎng)上，大人小孩在開(kāi)心地放風(fēng)箏，風(fēng)箏追隨著風(fēng)，在明朗的藍(lán)天下自由地越飛越高。
不僅是城市，我們小區(qū)也不例外。
小區(qū)里一個(gè)朋友過(guò)生日，邀請(qǐng)了好多人來(lái)參加她的生日派對(duì)。我們幾個(gè)伙伴在她家里吃冰棍，還取出了已經(jīng)凍好冰塊，進(jìn)行了一場(chǎng)冰塊大戰(zhàn)。我正獨(dú)自玩冰塊時(shí)，朋友一邊假意向我靠近，一邊將手里的冰塊貼在我的臉上，那冰爽刺激真是令我難忘，我怎么會(huì)就此罷休呢?也準(zhǔn)備拿著冰塊去與她“大戰(zhàn)”，趁朋友不注意時(shí)，我直接把冰塊塞進(jìn)了她衣服里，把她凍得直跳腳……大戰(zhàn)之后，到處都是水淋淋的。我們終于等到了冰淇淋蛋糕啦!大家如餓狼一般狼吞虎咽地吃起來(lái)。
我們城市的“五一”熱熱鬧鬧的這可謂是“兩掌三拳空熱鬧，揚(yáng)眉瞬目千般作。”
小學(xué)勞動(dòng)課的教學(xué)計(jì)劃篇八
1、通過(guò)觀(guān)察討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種木工工具。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
通過(guò)觀(guān)察討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種木工工具。
鋸、斧、等木工工具四、教學(xué)過(guò)程。
（一）情境引入。
談話(huà)：制作和維修物品時(shí)要用到很多工具，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)它們的`用途。
（二）學(xué)技能。
1、木工鋸的使用方法。
（1）畫(huà)線(xiàn)。
（2）調(diào)整鋸條。
（3）鋸料。
（4）存放。
（三）討論交流。
1、如何才能鋸出一條直線(xiàn)呢？
2、想一想，什么時(shí)候使用斧、刨、鉆？
（四）教師小結(jié)。
小學(xué)勞動(dòng)課的教學(xué)計(jì)劃篇九
教材分析：小學(xué)勞動(dòng)課是一門(mén)綜合性學(xué)科,題材廣泛，知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性都很強(qiáng)。課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手,手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，投身創(chuàng)造實(shí)踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。
勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。特別是我校地處城區(qū)，學(xué)生生活環(huán)境遠(yuǎn)離農(nóng)村，在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是勞動(dòng)課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。
勞動(dòng)技術(shù)課是完成勞動(dòng)技術(shù)教育的主要途徑之一，勞動(dòng)技術(shù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的教育，是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的重要課程，它的教學(xué)模式有特殊的結(jié)構(gòu)和側(cè)重。
學(xué)生分析：本學(xué)期我任教二年級(jí)，由于學(xué)生年齡較小，自控能力較差，而且每一個(gè)學(xué)生的理解能力不同。針對(duì)這種情況，了解學(xué)生比較困難，但我力爭(zhēng)做每個(gè)學(xué)生的朋友，了解其素質(zhì)水平，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。應(yīng)進(jìn)一步發(fā)展他們的特長(zhǎng)和興趣，關(guān)心進(jìn)步慢的學(xué)生，面向全體學(xué)生，全面提高動(dòng)手能力及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情;遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞儉樸、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹(shù)立質(zhì)量觀(guān)念和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的手工勞動(dòng)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用一些常用工具。
3、通過(guò)勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
教學(xué)措施：
1、根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)探索的過(guò)程、嘗試的過(guò)程和創(chuàng)造的過(guò)程。讓他們?cè)诨顒?dòng)中多動(dòng)手實(shí)踐，多動(dòng)腦思考和多動(dòng)口表達(dá)。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能。
2、以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利，每個(gè)學(xué)生自主參與，自我活動(dòng)。
3、搞好分層教學(xué)，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4、在活動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動(dòng)空間和靈活的活動(dòng)時(shí)間。解決問(wèn)題的思路、完成任務(wù)的方法和活動(dòng)成果的呈現(xiàn)，學(xué)生可以充分自主、自由開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)觀(guān)的教育，教育學(xué)生積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。
小學(xué)勞動(dòng)課的教學(xué)計(jì)劃篇十
1、會(huì)唱歌曲《剪羊毛》并能用各種身勢(shì)參與歌曲表現(xiàn)。
2、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》時(shí)，能與同學(xué)配合，模仿“打鐵”的聲音、動(dòng)作，共同參與聽(tīng)賞活動(dòng)。
3、能積極參與綜合表演，從中感受勞動(dòng)的愉快和豐收的喜悅。
引導(dǎo)學(xué)生在“聽(tīng)、唱、拍、跳……”等音樂(lè)活動(dòng)中感受各種勞動(dòng)的場(chǎng)面，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅感。
解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問(wèn)題。
課件、鋼琴、玩具棒。
一、“認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的人們”——附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)。
1、律動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)教室。
2、導(dǎo)入。
師：剛才同學(xué)們聽(tīng)到了什么歌曲？
生：《勞動(dòng)最光榮》。
3、附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生看圖片、講內(nèi)容、讀兒歌。
工人叔叔敲鐵錘，叮叮.叮咚，農(nóng)民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓嚓;司機(jī)叔叔開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀.嘀噠；環(huán)衛(wèi)工人在掃地，刷刷.刷刷。
二、“參與勞動(dòng)的過(guò)程”——學(xué)唱《剪羊毛》聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》。
1、導(dǎo)入。
師：我們認(rèn)識(shí)了這么多勞動(dòng)的人們，他們都在辛勤地勞動(dòng)。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)房子里的人在干什么。美妙的音樂(lè)從房子傳出，音樂(lè)聲中有一種勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。
2、初聽(tīng)《鐵匠波爾卡》。
3、介紹《鐵匠波爾卡》。
師：你覺(jué)得勞動(dòng)者的心情是怎樣的？樂(lè)曲的情緒是怎樣的？
師：有同學(xué)見(jiàn)過(guò)打鐵嗎？大家看，年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮叮”的敲兩下是在告訴彼特該打這里了。他們“咚叮叮、咚叮?！钡呐浜洗蜩F多么有意思??！
4、參與表現(xiàn)。
（1）用“?！薄斑恕泵餍伞?/p>
（2）打鐵的節(jié)奏：2/4xxx|xxx|xxxx|xx||。
師：同學(xué)們，其實(shí)，大小鐵錘在勞動(dòng)的時(shí)候必須相互配合。看，這就是他們打鐵時(shí)的節(jié)奏。
a.集體讀。
b.分組配合讀。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘。
c.按節(jié)奏自由練習(xí)。
d.請(qǐng)你先讀一讀，再敲一敲。
（3）和著《鐵匠波爾卡》音樂(lè)，按節(jié)奏參與伴奏。
師：同學(xué)們做得真不錯(cuò)。讓我們都來(lái)做做小鐵匠。隨著《鐵匠波爾卡》的音樂(lè)開(kāi)始愉快的勞動(dòng)。
5、小結(jié)。
師：同學(xué)們，你們的心情怎么樣？這就是勞動(dòng)帶給我們的快樂(lè)！
（二）學(xué)唱《剪羊毛》。
1、導(dǎo)入。
師：下面我們一塊兒聽(tīng)一首歌，看看這首歌中的人們?cè)诟蓡?？他們的心情是怎樣的?/p>
2、初聽(tīng)歌曲。
3、練習(xí)剪羊毛節(jié)奏。
師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們也一起加入到他們的行列中去吧！
剪羊毛節(jié)奏：2/4x0|x0|xx|x0||。
4、創(chuàng)編活動(dòng)。
（1）用“嘿”聲。
師：瞧！那兒有一個(gè)老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年紀(jì)大了，你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的？會(huì)發(fā)出什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺剪羊毛。
（2）跺腳。
師：這邊有個(gè)小朋友蹦蹦跳跳地過(guò)來(lái)了。想想會(huì)發(fā)出什么聲音？（跺腳）我們來(lái)學(xué)學(xué)。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）用“l(fā)u”哼唱。
師：這真是一派歡樂(lè)的景象。不管是男女老少，你說(shuō)他們的心情是怎樣的？為什么？我們帶著這樣的心情用“l(fā)u”中速地唱一遍。
（2）分組找附點(diǎn)節(jié)奏，唱樂(lè)譜。
師：這首歌中有一個(gè)剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“x.x”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請(qǐng)各組分別找一找，并唱一唱。
（3）集體跟琴唱譜。
（4）引導(dǎo)質(zhì)疑。
（5）再聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)詞。
（6）學(xué)生輕聲讀歌詞，解決質(zhì)疑的問(wèn)題。
（7）教師簡(jiǎn)介澳大利亞。
（8）學(xué)生輕聲跟唱歌詞。
（9）分組互相糾錯(cuò)。
第一組唱第一句，第二組唱第二句……提出難點(diǎn)，互相幫助。
6、演唱歌曲。
分組用剪羊毛的動(dòng)作和聲音（嚓）為歌曲伴奏。
三、“歡慶勞動(dòng)的豐收”——綜合表演。
1、導(dǎo)入。
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》看畫(huà)面。
師：同學(xué)們，太陽(yáng)光金亮亮，雄雞唱三唱，勤勞的人們開(kāi)始了一天的勞動(dòng)：農(nóng)民伯伯在田間耕耘，工人叔叔在工廠(chǎng)里揮灑汗水。
2、聽(tīng)《鐵匠波爾卡》，參與表演。
師：聽(tīng)，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了，我們也與他們一起打鐵吧！
3、演唱《剪羊毛》與參與表演。
師：澳大利亞的人們開(kāi)始剪羊毛了。讓我們用愉快的聲音來(lái)表現(xiàn)他們勞動(dòng)的情景，各組同學(xué)準(zhǔn)備好，剪羊毛開(kāi)始了。
4、聽(tīng)《豐收之歌》，看勞動(dòng)豐收?qǐng)D。
四、小結(jié)。
師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造生活，可以創(chuàng)造財(cái)富！希望同學(xué)們通過(guò)自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天！再見(jiàn)！
小學(xué)勞動(dòng)課的教學(xué)計(jì)劃篇十一
示范隊(duì)形：學(xué)生成兩列橫隊(duì)站在場(chǎng)地的左右兩側(cè)，看完示范后直接變成甲乙兩隊(duì)帶到兩端起點(diǎn)線(xiàn)后成游戲隊(duì)形。
示范重點(diǎn)：此游戲要進(jìn)行完整示范，重點(diǎn)是挑水的動(dòng)作和放捅的動(dòng)作。
示范要求：挑水的動(dòng)作要協(xié)調(diào)，放捅時(shí)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意安全。
小學(xué)勞動(dòng)課的教學(xué)計(jì)劃篇十二
為貫徹落實(shí)新課標(biāo)關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)的精神，切實(shí)提高我學(xué)區(qū)小學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷推進(jìn)全面發(fā)展教育，以更好地適應(yīng)新形勢(shì)下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，現(xiàn)將我校勞動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃公布如下：
一、培訓(xùn)形式：
2、結(jié)合教學(xué)工作進(jìn)行培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容：集中學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)理論、并學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)發(fā)展方向、農(nóng)技推廣技能辦法，重點(diǎn)村小以水稻栽種為重點(diǎn)、輔以其它農(nóng)業(yè)技術(shù)，其它村小圍繞主要項(xiàng)目有針對(duì)性的選擇培訓(xùn)內(nèi)容。三、培訓(xùn)師資：由中心校安排對(duì)農(nóng)活比較專(zhuān)業(yè)的老師擔(dān)任勞動(dòng)技術(shù)教師，培訓(xùn)內(nèi)容責(zé)任到人。根據(jù)培訓(xùn)工作的需要，適時(shí)聘請(qǐng)職高專(zhuān)家或經(jīng)驗(yàn)豐富的老農(nóng)講課，或聘請(qǐng)種植示范村干部、種植能手，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。
四、培訓(xùn)時(shí)間：根據(jù)農(nóng)時(shí)適當(dāng)安排時(shí)間授課、實(shí)習(xí)，
另外，在抓好崗位培訓(xùn)的同時(shí)，學(xué)校將持之以恒的進(jìn)行著現(xiàn)工作。
(1)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮為學(xué)生提供盡可能多的走出課堂、參與和體驗(yàn)社會(huì)生活的機(jī)會(huì),為學(xué)生提供更寬廣的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到實(shí)際鍛煉。
(2)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞主題整合各科知識(shí),幫助學(xué)生提高綜合應(yīng)用各學(xué)科知識(shí)的能力,使學(xué)生形成較完整的經(jīng)驗(yàn)。
(3)活動(dòng)直接從社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐這一領(lǐng)域切入，注意把社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)和勞動(dòng)與技術(shù)教育等其他指定領(lǐng)域的內(nèi)容融合起來(lái)加以設(shè)計(jì),體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的宗旨。
(4)計(jì)出來(lái)的活動(dòng)生動(dòng)活潑、豐富多樣,有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和提高他們活動(dòng)的興趣。
(5)動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮課程資源的特點(diǎn)、學(xué)?，F(xiàn)有師資、設(shè)備、場(chǎng)所以及當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的其他條。
六、程實(shí)施的一般程序。
(1)提前準(zhǔn)備。全面考察、了解活動(dòng)所需的人力、物力等條件，確定參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、服務(wù)、實(shí)踐等活動(dòng)的對(duì)象、時(shí)間和地點(diǎn)，與參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)的對(duì)象(人或機(jī)構(gòu))取得聯(lián)系，共同商議活動(dòng)如何進(jìn)行。
(2)定方案。由師生及其他有關(guān)人員共同擬定實(shí)施方案或計(jì)劃。方案內(nèi)容包括:主題、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、具體步驟、組織形式、活動(dòng)方式和必要的活動(dòng)設(shè)備以及活動(dòng)的評(píng)價(jià)形式等。
(3)施活動(dòng)。師生走出課堂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教師既要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，又要及時(shí)了解學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)展情況，做好組織和引導(dǎo)工作，還要注意與家庭、社區(qū)保持密切聯(lián)系?；顒?dòng)如果沒(méi)有家長(zhǎng)、社區(qū)的大力支持，是很難取得預(yù)期成效的。
(4)結(jié)工作。學(xué)生把自己在小組活動(dòng)中的收獲匯集、整理成各種形式:扮成果,并通過(guò)多種方式表達(dá)、交流和評(píng)價(jià)。教師則關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展，及時(shí)準(zhǔn)確地給予肯定和鼓勵(lì)。
小學(xué)勞動(dòng)課的教學(xué)計(jì)劃篇十三
引言：
達(dá)。芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠。的確，只有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。勞動(dòng)是我們中華民族的.傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果呢？“五一”是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日唱出勞動(dòng)的贊歌吧。
全班齊聲合。
唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
學(xué)生講話(huà)助人為樂(lè)的故事。
1、請(qǐng)同學(xué)講《雷鋒助人為樂(lè)的故事》。
2、表?yè)P(yáng)部分同學(xué)。
小結(jié)。
1、勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動(dòng)是每一位有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)。
2、一切勞動(dòng)都是艱苦的，只有嘗到勞動(dòng)的艱辛，才能懂得珍惜勞動(dòng)成果。
小結(jié)：縱觀(guān)歷史，正如魯班，李冰……哪一位能工巧匠不愛(ài)勞動(dòng)。沒(méi)有勞動(dòng)，就沒(méi)有現(xiàn)在的人類(lèi)；沒(méi)有勞動(dòng)，社會(huì)便得不到發(fā)展；沒(méi)有勞動(dòng)，人類(lèi)將變得一無(wú)是處。
小學(xué)勞動(dòng)課的教學(xué)計(jì)劃篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀(guān)態(tài)度。
二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、欣賞〈勞動(dòng)最光榮〉。
師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛(ài)勞動(dòng)？
請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出你的畫(huà)筆，把你想到的愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物畫(huà)到書(shū)本上來(lái)。
學(xué)生解釋畫(huà)面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象。
三、律動(dòng)創(chuàng)新游戲。
師：我來(lái)邀請(qǐng)小朋友來(lái)玩模仿秀，愿意的請(qǐng)一起來(lái)參加。
（音樂(lè)響起，你可以跟著音樂(lè)模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來(lái)猜猜你演的是什么動(dòng)物，在干什么。）學(xué)生參與。
四、學(xué)唱〈洗手絹〉，并表演。
１、由小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具，請(qǐng)每組的組長(zhǎng)去找一件勞動(dòng)工具。生找到掃把、小桶、擦布。
２、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。
３、師問(wèn)拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）。
４、一起用洗手絹的動(dòng)作“搓”來(lái)和著音樂(lè)邊律動(dòng)邊聽(tīng)范唱。
５、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）。
師：確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動(dòng)的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來(lái)把這首歌唱一遍。
６、歌詞創(chuàng)編并表演。
a、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng)？
（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長(zhǎng)干什么家務(wù)活，然后編排一個(gè)節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）。
b、學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。
學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵(lì)。
五、課堂小結(jié)：
課后反思。
以低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以趣導(dǎo)課，讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)音樂(lè),反復(fù)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂(lè)活動(dòng)的形式，循序漸進(jìn)的來(lái)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美、感受及表現(xiàn)能力。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈大家來(lái)勞動(dòng)〉。
二、通過(guò)圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。
三、聆聽(tīng)〈三個(gè)和尚〉，感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀(guān)態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲〈洗手絹〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。
1、比較圖譜“小人”，兩個(gè)走是兩拍，四個(gè)“跑”是兩拍，一個(gè)“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì)，反復(fù)讀，看手勢(shì)結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時(shí)值。
2、創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想像校園勞動(dòng)的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上用大掃帚掃地的聲音，“唰―唰―”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。
三、聆聽(tīng)〈三個(gè)和尚〉。
１、初聽(tīng)音樂(lè)，師啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)想像，音樂(lè)講述了一個(gè)什么故事？為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝？啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來(lái)美好生活的道理。
２、全體學(xué)生在復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)隨著音樂(lè)表演，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂(lè)的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動(dòng)作，表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。
四、學(xué)唱〈大家來(lái)勞動(dòng)〉。
１、聽(tīng)范唱，感受歌曲，第二遍，請(qǐng)學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)和著歌曲的節(jié)拍。
２、跟師有節(jié)奏地念歌詞。
３、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈大家來(lái)勞動(dòng)〉，感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。
４、分組演唱。
５、小結(jié)評(píng)價(jià)，教育學(xué)生要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
小學(xué)勞動(dòng)課的教學(xué)計(jì)劃篇十五
本游戲我試著將語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙地引申到體育課的游戲中，學(xué)生既親切又興奮，拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生以前沒(méi)有接觸過(guò)用肩挑的動(dòng)作，在游戲比賽前先讓每個(gè)學(xué)生試著練習(xí)1―2次，在練習(xí)的過(guò)程中提示學(xué)生觀(guān)察怎樣挑著跑得快，放得穩(wěn)。由于學(xué)生在用心學(xué)習(xí)，用心練習(xí)，因此課堂效果好，達(dá)到了體育課堂教學(xué)的目的。只要我們的體育教學(xué)內(nèi)容貼近生活，貼近學(xué)生，長(zhǎng)此以往，我們的體育教學(xué)將是學(xué)校教學(xué)工作的一道獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)。
小學(xué)勞動(dòng)課的教學(xué)計(jì)劃篇十六
一、歌曲《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌。曾在第一次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂(lè)作品獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。
二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛(ài)形象。
小學(xué)勞動(dòng)課的教學(xué)計(jì)劃篇十七
《吃水不忘挖井人》是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材內(nèi)容，通過(guò)這個(gè)故事知道了毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問(wèn)題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井，鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑樵诰傲⒘耸寣W(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài)領(lǐng)袖的真摯情感。毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖井，我們就幫助鄉(xiāng)親們挑水。
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