通過(guò)編寫(xiě)教案，教師可以對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行深入思考。教案的編寫(xiě)還需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。以下是一些教育專(zhuān)家推薦的教案樣例，有助于提高教學(xué)效果。
大班健康公開(kāi)課教案快樂(lè)運(yùn)動(dòng)篇一
1、知道哪些是危險(xiǎn)的游戲，懂得在游戲注意安全。
2、積累安全生活經(jīng)驗(yàn)，有一定的自己意識(shí)。
1、教師結(jié)合(過(guò)程中的內(nèi)容)準(zhǔn)備相關(guān)的情景圖片或照片。
2、平時(shí)注意觀察幼兒游戲情況，找出幾個(gè)不注意安全的實(shí)例。
3、采筆。
一、這么做安全不?
1、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，觀看下列圖片，讓幼兒討論：這樣做好嗎?為什么?
(1)戶外活動(dòng)奔跑時(shí)相互碰撞。
(2)玩大型運(yùn)動(dòng)器時(shí)，頭朝下滑滑梯、追逐、打鬧。
(3)區(qū)、角活動(dòng)時(shí)，用剪刀、木棍對(duì)著別人或者打鬧。
(4)玩碎玻璃或尖銳的物品。
(5)把一些好看、好聞的`東西放進(jìn)嘴里。
二、怎樣做安全?
1、分組談話：在游戲中應(yīng)該怎樣注意安全?比如提球、玩沙包、做操、上下樓梯時(shí)等等。
2、指導(dǎo)幼兒看《健康》第6~7頁(yè)：請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際情況，說(shuō)一說(shuō)在游戲中應(yīng)該注意避免哪些危險(xiǎn)動(dòng)作。
三、游戲中的安全。
1、帶幼兒到戶外活動(dòng)，觀察幼兒游戲的情況。適時(shí)引導(dǎo)幼兒注意在游戲中的安全。
2、說(shuō)說(shuō)自己或小伙伴在游戲中誰(shuí)最注意安全。
大班健康公開(kāi)課教案快樂(lè)運(yùn)動(dòng)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征。
2、啟發(fā)幼兒感覺(jué)詩(shī)歌的意境，能運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)模仿雪花飛舞的情景。
3、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行紡編活動(dòng)。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片課件，雪花頭飾人手一個(gè)，錄音詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出冬天下雪情景。
小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡冬天嗎？為什么？
二、欣賞詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。
1、出示一片雪花。
（點(diǎn)擊一片雪花）今天有位客人來(lái)我們大班做客，是誰(shuí)呢？（一片雪花）。
（點(diǎn)擊雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。
（點(diǎn)擊圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論）。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
3、完整欣賞錄音詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。
那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？
聽(tīng)完提問(wèn)：你聽(tīng)完詩(shī)歌感覺(jué)怎么樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)雪花飛舞的動(dòng)作？
4、邊點(diǎn)幻燈第二遍分段欣賞詩(shī)歌。
我們一起來(lái)欣賞。
（圖三），如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？
（圖四）飄到哪里？變成什么？在干什么？
（圖五）飄到哪里？去干什么？
（圖六）我飄在哪里，在干什么？
雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊，誰(shuí)都離不開(kāi)自己的媽媽。
5、有表情的朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌。
啊，好美的詩(shī)哦，你想當(dāng)一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌，好嗎？
6、仿編詩(shī)歌。
小雪花真快樂(lè)，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來(lái)編進(jìn)詩(shī)歌里吧。
活動(dòng)反思：
《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，是一首很美的詩(shī)歌，語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛(ài)，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來(lái)了快樂(lè)。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī)，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過(guò)視、聽(tīng)、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我制作了flash動(dòng)畫(huà)并配有音樂(lè)，在一開(kāi)始就讓孩子看動(dòng)畫(huà)，充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景，再聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌，再過(guò)渡到邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)詩(shī)歌，最后讓孩子通過(guò)文字幫助學(xué)習(xí)。
大班健康公開(kāi)課教案快樂(lè)運(yùn)動(dòng)篇三
每次帶孩子們到室外活動(dòng)，他們?cè)谏吵乩锿嫫饋?lái)總是樂(lè)此不疲?？梢?jiàn)幼兒對(duì)沙有著濃厚的興趣，于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次主題活動(dòng)。意在通過(guò)幼兒在玩沙子的過(guò)程中更多的了解沙的特性，通過(guò)探索實(shí)踐，使他們發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化，獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)享受到成功的快樂(lè)、合作的溫馨。
1、運(yùn)用對(duì)比的方法，感知沙子的特性，調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)現(xiàn)。
2、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)探究的興趣，通過(guò)合作實(shí)踐，體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
3、簡(jiǎn)單了解沙和人類(lèi)的關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：通過(guò)玩沙激發(fā)幼兒的探究興趣感知沙子的特性。
難點(diǎn)：了解沙子和人類(lèi)的關(guān)系。
1、玩沙工具以及輔助材料：篩子、干沙、濕沙、泥等。
2.一些制作好的沙子標(biāo)本：.沙畫(huà)、畫(huà)紙、雙面膠等。
一、開(kāi)始部分。
1、做律動(dòng)《小手的一家》。
二、活動(dòng)過(guò)程。
(一)吸引興趣整體感知。
1、先請(qǐng)幼兒隨意玩沙。
2、啟發(fā)引導(dǎo)，請(qǐng)小朋友們通過(guò)看、摸、吹、聞等來(lái)感知沙子的基本特征。
3、在教師的引導(dǎo)下，幼兒歸納沙子的特性：細(xì)細(xì)的、軟軟的、一粒一粒的。
4、.合作游戲：兩個(gè)幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、水桶、鏟子、漏斗等想辦法使沙子流動(dòng)起來(lái)，感知沙子流動(dòng)的特征。
(二)實(shí)踐探究。
1.分給幼兒小盆、小棒，請(qǐng)幼兒在盛水的盆子里放入沙子，用小棒攪一攪，并觀察沙子的變化。
2.請(qǐng)幼兒在兩個(gè)一樣的瓶子里，分別裝上沙和土，然后倒入同樣的水，觀察它們的有什么不同。
3動(dòng)手操作：體驗(yàn)干、濕沙的流動(dòng)及可塑性。引導(dǎo)幼兒觀察干沙和濕沙的不同性能。
(三)制作沙畫(huà)。
1.教師出示沙畫(huà)，激發(fā)幼兒制作沙畫(huà)的興趣。
2、幼兒自主合作制作沙畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
沙畫(huà)展覽，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)制作沙畫(huà)的過(guò)程及畫(huà)的內(nèi)容，分享其中的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)延伸：
討論：“沙子這么好玩，是不是越多越好呢?”通過(guò)討論，讓幼兒了解沙塵暴給人類(lèi)帶來(lái)的危害，地球的沙漠化等。從而使幼兒了解綠化的意義，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
在教學(xué)過(guò)程中，還可以通過(guò)信息技術(shù)給幼兒創(chuàng)造更多了解有關(guān)沙子的信息。在沙畫(huà)制作部分還可以給幼兒提供更廣泛的活動(dòng)范圍如：
1、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。
2、請(qǐng)幼兒欣賞五顏六色的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙等。
大班健康公開(kāi)課教案快樂(lè)運(yùn)動(dòng)篇四
設(shè)計(jì)意圖：
跳皮筋是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結(jié)合在一起，正好符合了幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。結(jié)合我園每星期五講杭州話這個(gè)特色，活動(dòng)中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開(kāi)花》，提高幼兒對(duì)講家鄉(xiāng)話的興趣。結(jié)合我園的民間特色，所設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教育活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達(dá)到鍛煉的`目的，從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。我以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，自由探索，本次活動(dòng)采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)，身體素質(zhì)得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開(kāi)花》。
2.材料準(zhǔn)備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
小朋友我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。
(二)通過(guò)游戲,初步掌握跳皮筋的方法。
1.引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今天余老師帶來(lái)了一些皮筋，請(qǐng)你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩。
2.結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)。
3.結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
(1)幼兒看視頻，分組練習(xí)。
(2)請(qǐng)一組幼兒示范。
(3)跳皮筋比賽。
現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。
活動(dòng)反思：
跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動(dòng)，不但能夠提高跳躍能力，同時(shí)也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來(lái)跳皮筋。
本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋，學(xué)會(huì)基本的雙起雙落動(dòng)作，加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的跳，充分活動(dòng)學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位，避免因活動(dòng)不充分，導(dǎo)致跳躍時(shí)扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進(jìn)行，分組時(shí)特別注意了學(xué)困生，盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個(gè)小組，達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。
但在練習(xí)中，還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要細(xì)心做工作，多教育鼓勵(lì)學(xué)生，更要正確的引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間要和睦相處，友好合作，共同進(jìn)步，體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的快樂(lè)。
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大班健康公開(kāi)課教案快樂(lè)運(yùn)動(dòng)篇五
1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽(tīng)和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的'情緒。
4、通過(guò)音樂(lè)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。
表情圖：高興、生氣、難過(guò)。
1、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）出示表情圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做自己高興、生氣、難過(guò)時(shí)的表情，動(dòng)作。
（2）老師示范演唱歌曲。
（3）請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。
（1）請(qǐng)幼兒討論：這首歌哪一句可以一個(gè)人來(lái)唱，哪一句可以大家一起來(lái)唱。
（2）練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、創(chuàng)編歌詞。
（1）老師指定一個(gè)表情，如生氣，請(qǐng)小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來(lái)。
（2）全體小朋友圍成一個(gè)圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個(gè)人后，再換一種情緒，請(qǐng)大家創(chuàng)編。
活動(dòng)延伸：
在美工活動(dòng)中畫(huà)“表情”。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn)，運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對(duì)音樂(lè)感興趣，想創(chuàng)編會(huì)創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。
附兒歌歌詞：
大班健康公開(kāi)課教案快樂(lè)運(yùn)動(dòng)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)合作拋接球。
2、在球的傳遞游戲中發(fā)展身體的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、皮球人手一個(gè)，球筐5個(gè)，呼拉圈紅、黃各10個(gè)。
2、熱身操、自由練習(xí)和放松活動(dòng)的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、熱身活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)做各種形式的走跑練習(xí)。
2、籃球操(操節(jié)順序：頭—胸—腰—腹背—腿、圓圈傳接球)。
二、基本活動(dòng)。
1、體驗(yàn)雙人拋接球。
(1)兩人自由拋接。
a.幼兒兩人一組找寬松地方進(jìn)行自由拋接游戲。
b.教師圍繞幼兒游戲情況進(jìn)行示范小結(jié)。
(2)兩人按要求拋接。
a.近距離兩人拋接。(教師隨機(jī)指導(dǎo))。
b.遠(yuǎn)距離兩人拋接。(教師隨機(jī)指導(dǎo))。
(3)肢體調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做啦啦隊(duì)操調(diào)節(jié)下肢運(yùn)動(dòng)。
2、折線拋接球比賽游戲。
a.教師邊講規(guī)則邊示范動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)拋球、接球及配合。
b.兩隊(duì)進(jìn)行多球的拋接游戲比賽。
玩法：第一組排頭幼兒把球拋傳給第二組排頭的幼兒，第二組排頭把球拋傳給第一組第二個(gè)小朋友，以此類(lèi)推。
c.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，游戲重復(fù)一次。
3、組合拋接球比賽游戲。
a.教師講述規(guī)則并示范。
b.比賽分紅黃兩隊(duì)，每隊(duì)隊(duì)員兩排站好，合作完成游戲。
玩法：兩名隊(duì)員跳進(jìn)遠(yuǎn)近不同的圈里后進(jìn)行拋接球，跳一個(gè)拋一個(gè)，所有圈跳完后，兩名幼兒夾球橫移步跑回，第二組幼兒出發(fā)，依次進(jìn)行，最先完成組合游戲的一隊(duì)獲勝。
c.游戲重復(fù)一次。
三、放松活動(dòng)。
a.四列縱隊(duì)做單人拉伸放松。
b.兩列縱隊(duì)做雙人配合放松。
c.教師帶領(lǐng)一隊(duì)幼兒和另一隊(duì)幼兒依次擊掌，走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師，應(yīng)該重點(diǎn)圍繞兩個(gè)方面，一是如何更好地拋好球：要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，根據(jù)孩子拋過(guò)來(lái)的球及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動(dòng)。幼兒在拋接球的.時(shí)候要注意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗(yàn)。并且能在下一次拋球的時(shí)候保留原有的經(jīng)驗(yàn)水準(zhǔn)。
大班健康公開(kāi)課教案快樂(lè)運(yùn)動(dòng)篇七
活動(dòng)目的：
1、在游戲情境中探索紙棍的多種玩法，體驗(yàn)玩紙棍的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作，在游戲中提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棍、場(chǎng)地分區(qū)、畫(huà)圓、妖怪道具、音樂(lè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一物多玩的經(jīng)驗(yàn)、了解孫悟空的故事、理解老師不同的哨音口令。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分。
1、游戲情景引入，引發(fā)興趣。
“孩子們看我變成誰(shuí)？”“現(xiàn)在我就變成了神通廣大的美猴王——孫悟空。我本領(lǐng)可大了，一吹毫毛就把你們都變成我的小猴孩子，看我吹——”
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。
“師傅遇到妖怪了我們?cè)趺崔k？”
“來(lái)孩兒們操練起來(lái)。”
拳操、走、跑、彈跳、直立蹲走、鉆等動(dòng)作練習(xí)。
（二）基本部分。
1、調(diào)動(dòng)幼兒一物多玩經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升玩法。
“今天看誰(shuí)能想出不一樣的玩法，看誰(shuí)的玩法多，誰(shuí)的本領(lǐng)最大？”
（1）教師巡回觀察、指導(dǎo)，拓展幼兒創(chuàng)造性玩法。
（2）幼兒相互交流展示玩法，引出垮跳動(dòng)作。
“你們剛才是怎樣玩的？”教師對(duì)幼兒探索的多種玩法給予鼓勵(lì)肯定。
2、學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。（難點(diǎn)解決）。
（1）幼兒展示跨跳玩法，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)雙腿快速跟進(jìn)。
“真厲害，他的雙腿跟進(jìn)的特別快，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的看看”。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。
（2）教師兩次示范，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)前腿高抬，加速助跑。
“剛才我是怎樣跨跳過(guò)去的？”；。教。案來(lái)自：屈。老。師教。案網(wǎng)；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
（3）幼兒自由選擇不同高度的“小山”挑戰(zhàn)練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
“打妖怪的'路上有三座不同高度的小山，每座小山都去嘗試一下，看你能跨越幾座山?！?/p>
幼兒自由選擇高度不同的小山進(jìn)行跨跳練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。
3、跨越引入鉆洞，幼兒練習(xí)鉆山洞。
4、游戲：打妖怪。
（1）教師、幼兒共同協(xié)商布置場(chǎng)地，教師介紹游戲的玩法。
（2）幼兒游戲：
第一次游戲重點(diǎn)指導(dǎo)規(guī)則與動(dòng)作。
第二次游戲重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)作。
第三次游戲重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒提高速度，增加游戲的難度。
（三）結(jié)束部分：
放松游戲：面條人。
活動(dòng)反思。
一、角色道具吸引幼兒，游戲貫穿引導(dǎo)有趣。
玩槍弄棒可以說(shuō)是男孩的最?lèi)?ài)，但一般只會(huì)打打殺殺，女孩更是很少接觸，而本節(jié)活動(dòng)教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索，通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的情景，使一根“金箍棒”可以變換多種玩法，可以百變，可以拼擺，可以當(dāng)作工具……幼兒在自由的玩耍中時(shí)時(shí)感受著新奇和快樂(lè)。
二、時(shí)時(shí)探索，環(huán)環(huán)互動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了探索在前。教師在活動(dòng)中充分尊重孩子的主觀能動(dòng)性，分層次引導(dǎo)幼兒探索金箍棒的各種玩法，教師隨時(shí)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，及時(shí)捕捉玩法獨(dú)特的幼兒，讓他們?cè)诩w面前展示，組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法，以啟發(fā)其他幼兒思考，喚起了幼兒的創(chuàng)造熱情。在孩子手中，金箍棒好象真的具有神奇的魔力，會(huì)千變?nèi)f化，每當(dāng)想出一種新的創(chuàng)意，孩子都會(huì)迫不及待地表演給老師。
三、動(dòng)作發(fā)展與思維發(fā)展并進(jìn)。
健康活動(dòng)以促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展為主要目標(biāo)。在孩子探索時(shí)主要以“跳、跑”為主，教師及時(shí)引導(dǎo)，如變成飛機(jī)、杠鈴等來(lái)鍛煉上肢動(dòng)作，組織游戲“鉆山洞”、“運(yùn)西瓜”等，使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動(dòng)作都得到鍛煉，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。
在健康活動(dòng)中隨時(shí)注重幼兒思維能力和合作意識(shí)的培養(yǎng)，是本節(jié)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。有個(gè)人，有合作，有集體，不同的形式，由易到難的要求，大大激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲，而且培養(yǎng)了合作能力、創(chuàng)造能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
四、動(dòng)靜結(jié)合，組織有序。
活動(dòng)注重遵循“動(dòng)靜結(jié)合”的原則，而且設(shè)計(jì)自然巧妙，每一環(huán)節(jié)在自由探索盡情活動(dòng)之后都安排了互相交流展示環(huán)節(jié)，其實(shí)這同時(shí)也是休息，特別是在幼兒探索玩“百變金箍棒”后，利用多媒體展示、講評(píng)，很自然地將孩子集中過(guò)來(lái)。
通過(guò)實(shí)施本次教學(xué)活動(dòng)，感到教師對(duì)教具的收放自如是保證教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的前提保障，特別是一些孩子們十分感興趣的教具。最初時(shí)，教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)是先個(gè)人探索金箍棒的玩法，再幾個(gè)人合作拼擺，在施教中發(fā)現(xiàn)：一旦孩子們持有了自己的金箍棒后，往往都不太愿意放下來(lái)和其他小朋友一起合作，教師需要花費(fèi)一定的時(shí)間和語(yǔ)言去督促他們，即使他們拼搭了造型也會(huì)很快將自己的金箍棒取回，這也許是孩子們的合作意識(shí)還尚未完全形成，所以將教學(xué)的環(huán)節(jié)做以相應(yīng)調(diào)整，即：先組織孩子們合作探索，通過(guò)鼓勵(lì)、肯定他們，然后將金箍棒獎(jiǎng)勵(lì)給他們，孩子們不僅能夠體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，獎(jiǎng)品也會(huì)讓他們更加興奮、積極。
反思實(shí)際執(zhí)教，值得注意的是：
1、在請(qǐng)幼兒做任何事情之前，教師一定要用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、符合孩子理解水平的語(yǔ)言，將要求明確提出，以保證活動(dòng)組織活而不亂。
2、教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，如：在孩子們比較興奮時(shí)，可以用神秘的、小聲的語(yǔ)調(diào)吸引他們的注意力，從而使他們很快安靜下來(lái)。
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大班健康公開(kāi)課教案快樂(lè)運(yùn)動(dòng)篇八
1.提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒在玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
2.鍛煉幼兒?jiǎn)文_、雙腳跳、跨越的能力，以及身體平衡能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
幼兒在有趣的體育活動(dòng)場(chǎng)景吸引下，在教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言引導(dǎo)下，對(duì)游戲活動(dòng)有了一定的參與興趣。但在活動(dòng)中，如何與同伴商量、合作，學(xué)會(huì)一起玩，玩得高興，這是一個(gè)難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
數(shù)量超過(guò)全班人數(shù)三分之一的各種顏色的呼啦圈若干，小兔、胡蘿卜道具若干，易拉罐若干，布片兩塊，橡皮筋。
活動(dòng)過(guò)程。
1.扮演角色，活動(dòng)身體。
幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿呼啦圈為方向盤(pán)，唱兒歌，在場(chǎng)地四周自由地做邊跑邊開(kāi)車(chē)的動(dòng)作;教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈準(zhǔn)備，綠燈開(kāi)的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。
2.提供材料，自由探索。
(2)幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師仔細(xì)觀察，邀請(qǐng)幼兒上前面來(lái)展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。
玩圈方法簡(jiǎn)介如下：
a.滾圈：將圈向前拋出又去撿回來(lái)。
b.跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。
c.小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開(kāi)撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來(lái)，也不能用手幫忙拉著圈走。
d.踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動(dòng)雙腳，使圈向前滾動(dòng)。
e.套圈：從頭套入腳下取出―從腳套入頭上取出―從臀部套入四肢取出―從四肢套入臀部取出。
3.游戲：小兔收蘿卜。
將幼兒分成相等兩組，將呼啦圈擺在地上拼成小路，讓幼兒進(jìn)行單腳、雙腳跳。使呼啦圈站立，將布片搭在上面作山洞，易拉罐捆在一起做木樁，橡皮筋做小河。
老師：兔奶奶種的'蘿卜都長(zhǎng)大了，我們到菜園里幫兔奶奶去收蘿卜，途中要經(jīng)過(guò)小路，走過(guò)木樁，鉆過(guò)山洞，跨過(guò)小河，才能到達(dá)菜園。到菜園將蘿卜拔出來(lái)，收到蘿卜然后再返回來(lái)。下一個(gè)幼兒繼續(xù)進(jìn)行。
“蘿卜”由一名幼兒扮演，當(dāng)最后一名幼兒跑去拔蘿卜時(shí)，扮演“蘿卜”的幼兒同最后一名幼兒一起返回。
游戲可分成兩組進(jìn)行比賽，看哪一組拔蘿卜拔得最快。
4.游戲結(jié)束。
師：今天我們收了這么多蘿卜，需要用汽車(chē)把蘿卜送到兔奶奶家，兔寶寶我們回去和兔奶奶一起慶祝一下吧!幼兒唱兒歌《玩具進(jìn)行曲》，做開(kāi)汽車(chē)的樣子，隨老師離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
教學(xué)反思。
這個(gè)活動(dòng)貼進(jìn)幼兒生活，動(dòng)作難度不高，幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，興趣濃厚，尊重幼兒的個(gè)性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。
自由活動(dòng)時(shí)，幼兒大多對(duì)前面兩次活動(dòng)的10、9個(gè)圈的組不感興趣，導(dǎo)致后面三組人數(shù)多，而前面兩組幾乎沒(méi)有孩子去參與，如果在以后再上這課時(shí)，我認(rèn)為在自由活動(dòng)時(shí)，可以直接設(shè)置長(zhǎng)度，讓幼兒自己選擇用幾個(gè)圈，他們自由組合小組挑戰(zhàn)，而不是由老師提前設(shè)置好組。
大班健康公開(kāi)課教案快樂(lè)運(yùn)動(dòng)篇九
春天是勞動(dòng)的季節(jié)，結(jié)合大班語(yǔ)言故事《小狐貍畫(huà)春天》，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
礦泉水瓶制的扁擔(dān)、平衡木、小橋（泡沫墊）。
幼兒分成兩組，兩個(gè)幼兒一組，一名幼兒手持扁擔(dān)，另一名幼兒護(hù)送他走過(guò)平衡木，到達(dá)小橋(泡沫墊)后，兩名幼兒抬著水桶走過(guò)小橋、到達(dá)終點(diǎn)給小草、小花澆水，然后兩個(gè)幼兒抬著水桶跑回起點(diǎn)。
本次活動(dòng)幼兒的積極性高漲，大多數(shù)幼兒能完成任務(wù)，能力弱的幼兒過(guò)平衡木時(shí)，需要教師鼓勵(lì)，對(duì)這樣的幼兒需要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。
《白天與黑夜》一課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是用地球儀和手電筒模擬白天和黑夜的形成，并能夠判斷出黎明和黃昏的過(guò)渡。這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么條件的限制，尤其是平時(shí)上常態(tài)課，比較容易操作。
大班健康公開(kāi)課教案快樂(lè)運(yùn)動(dòng)篇十
身為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的大班健康公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè)運(yùn)動(dòng)喜羊羊》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、學(xué)習(xí)織網(wǎng)的動(dòng)作和嘗試看隊(duì)列圖譜變換隊(duì)形。
2、能與同伴一同大膽表演，感受集體舞的快樂(lè)。
1、隊(duì)列圖譜（四列縱隊(duì)、變隊(duì)形圖譜、圓形）
2、音樂(lè)《我最?！罚魳?lè)“我只是一只羊”（前奏與問(wèn)好音樂(lè)、“織網(wǎng)”音樂(lè)、完整音樂(lè)）
3、幼兒已學(xué)會(huì)“問(wèn)好”動(dòng)作
4、幼兒按標(biāo)簽分組（黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍(lán)羊羊）
一、見(jiàn)面問(wèn)好樂(lè)陶陶——羊兒們，讓我們出發(fā)去青青草原嘍。（在“村長(zhǎng)”帶領(lǐng)下，邊做“問(wèn)好”動(dòng)作邊進(jìn)入場(chǎng)地）。
二、學(xué)習(xí)“織網(wǎng)”的舞蹈動(dòng)作
1、“村長(zhǎng)有件煩心事，想請(qǐng)你們來(lái)幫忙，灰太狼經(jīng)常來(lái)?yè)v亂，誰(shuí)有辦法來(lái)抓住他?！?/p>
2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的想法。
小結(jié)：“用網(wǎng)罩出他，真是個(gè)好辦法，誰(shuí)知道怎樣織網(wǎng)”（讓幼兒嘗試著說(shuō)說(shuō)做做）
3、學(xué)習(xí)織網(wǎng)師：“村長(zhǎng)”會(huì)織網(wǎng)喲，仔細(xì)看怎么織的。
（1）欣賞教師的“織網(wǎng)”動(dòng)作后，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)做一做是怎樣織網(wǎng)的。
（2）幼兒學(xué)習(xí)織網(wǎng)動(dòng)作。
重點(diǎn)：分清左右手、合拍、到位與力度。
三、學(xué)習(xí)看隊(duì)列圖譜變換隊(duì)形
1、（出示長(zhǎng)方形隊(duì)列圖）
（1）師：我現(xiàn)在想織一口怎樣的網(wǎng)？誰(shuí)看明白了來(lái)介紹一下。
小結(jié)：四小隊(duì)，橫豎對(duì)齊，有心形標(biāo)記的是隊(duì)長(zhǎng)。
（2）織網(wǎng)時(shí)需要我們步調(diào)一致，聽(tīng)一聽(tīng)有幾句歌詞我們就需要變換成功了？
重點(diǎn)：傾聽(tīng)、感知變換隊(duì)列需在四句歌詞內(nèi)完成。
2、合著音樂(lè)節(jié)拍，走“方形”隊(duì)列，隨后表演“織網(wǎng)”。
師：讓我們跟著音樂(lè)邊跳舞邊來(lái)織一口又大又結(jié)實(shí)的方形網(wǎng)吧。
指導(dǎo)：縱橫對(duì)齊，抬頭挺胸、手臂橫平豎直，動(dòng)作合拍有力，這樣織出的網(wǎng)才會(huì)結(jié)實(shí)。
3、通過(guò)“發(fā)現(xiàn)漏洞”（如個(gè)別幼兒沒(méi)有對(duì)齊，動(dòng)作不合拍無(wú)力等）引導(dǎo)幼兒重新再織一次，織得再結(jié)實(shí)一些。
4、學(xué)習(xí)由方陣變換成圓形（出示圓形隊(duì)列圖譜）
（1）師：我們要繼續(xù)織，把它變成一口又圓又大的網(wǎng)吧。
（2）出示隊(duì)列變換圖示
師：請(qǐng)你們自己先通過(guò)看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)變換的方法？
重點(diǎn)：理解簡(jiǎn)箭頭所表示的含義，通過(guò)與第一張的比較發(fā)現(xiàn)“中間兩排小朋友有轉(zhuǎn)身的動(dòng)作”
（3）讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跳著舞走一走試一試。
指導(dǎo)：在四句歌詞完成隊(duì)列變換
（4）練習(xí)由方形隊(duì)列變換成圓形隊(duì)列。
師：我們先織成方形然后繼續(xù)努力把它織成圓形網(wǎng)吧！我們得織得很整齊哦，織得很結(jié)實(shí)。
（5）幼兒完整表演兩次
四、灰太狼落網(wǎng)
1、師：把我們的網(wǎng)架得高高的（手拉手舉到頭頂），放（一起蹲下放網(wǎng)）呀真不錯(cuò)，成功！這回準(zhǔn)能抓住灰太狼了。
2、完整表演
（1）師：呀！我發(fā)現(xiàn)灰太狼來(lái)了，讓我們快點(diǎn)來(lái)織一口又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)抓住它。
（2）幼兒完整表演舞蹈，結(jié)束時(shí)把“網(wǎng)”高高架起。
3、灰太兒狼落網(wǎng)。
把不知不覺(jué)鉆進(jìn)陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把網(wǎng)收緊，抓住灰太狼。
五、慶?！殡S“我最?！钡囊魳?lè)，帶著灰太狼喜洋洋地離開(kāi)“青青草原”。
在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開(kāi)展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的.活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升?；顒?dòng)的教學(xué)形式較為開(kāi)放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂(lè)美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場(chǎng)的效果來(lái)看，我有一些地方并沒(méi)有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說(shuō)話聲音效果會(huì)更好。
大班健康公開(kāi)課教案快樂(lè)運(yùn)動(dòng)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)《雪花片片》這首兒童詩(shī)仿編兒歌。
2、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的交往語(yǔ)言，會(huì)說(shuō)：“好久不見(jiàn)！”
3、感受兒童詩(shī)得優(yōu)美意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪景ppt、幼兒用書(shū)圖、背景音樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能仿編兒歌，會(huì)使用常見(jiàn)的交往語(yǔ)言，會(huì)說(shuō)“好久不見(jiàn)！”
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們喜歡冬天嗎？為什么喜歡？
2、指名幼兒說(shuō)說(shuō)。
3、小結(jié)：冬天里有雪，可以堆雪人，打雪仗，滑雪玩，還可以看到美麗的雪景。（播放雪景ppt）。
二、學(xué)習(xí)兒童詩(shī)《雪花片片》。
1、出示ppt（幼兒用書(shū)圖），引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)。
（1）、這張雪景圖美嗎？有什么？自由說(shuō)說(shuō)。
（2）、圖里還有一首好聽(tīng)兒歌，想聽(tīng)聽(tīng)都說(shuō)了什么嗎？
2、師配樂(lè)朗讀兒歌，幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？喜歡那一句？
3、什么是好久不見(jiàn)？在什么情況下可以用好久不見(jiàn)？還可以怎么說(shuō)。
4、為什么是送一串水晶項(xiàng)鏈？如果是你想送什么？
5、幼兒朗誦兒歌，可以有動(dòng)作。
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
1、依次出示ppt，房子，小草，花兒的雪景圖片，先說(shuō)說(shuō)再仿編。
如：雪花一片片，親親房子的頭，親親房子的臉，說(shuō)：“好久不見(jiàn)，送你一頂漂亮的帽子?！?/p>
2、當(dāng)雪花落在我們的身上，你想讓他親親哪里呢？想說(shuō)什么、還想送你什么好呢？
（1）、指名自由說(shuō)說(shuō)。
（2）、集體仿編并表演動(dòng)作（雪花一片片，親親我的眉毛，親親我的脖子，說(shuō)：我好想你，送你一條漂亮的圍巾等等）。
四、結(jié)束部分。
今天小朋友們表現(xiàn)真棒！把你們剛才學(xué)的兒歌今天回家后說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
課后反思：
《雪花片片》是大班的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，是一首很美的兒童詩(shī)歌，語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美。符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子也很喜歡。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過(guò)視、聽(tīng)、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我制作了一些貼近生活的ppt，并整個(gè)活動(dòng)過(guò)程配有音樂(lè)，是為了讓幼兒充分感知詩(shī)歌中的情感和優(yōu)美意境，再聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌，再過(guò)渡到邊看邊自由說(shuō)說(shuō)，最后達(dá)到能仿編很多的兒歌，效果很好，孩子喜歡說(shuō)，也自覺(jué)地有動(dòng)作表演。效果挺好的。
但實(shí)際教學(xué)中，也存在一些問(wèn)題，例如教師的引導(dǎo)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，有些嗦，致使教學(xué)節(jié)奏不緊湊。還有就是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)雪花落在我們自己身上仿編兒歌時(shí)，孩子們說(shuō)得很好，并且各有不同，但表演動(dòng)作時(shí)，不是按自己說(shuō)的去表演的，由于時(shí)間關(guān)系，老師也沒(méi)強(qiáng)調(diào)，就有點(diǎn)匆忙的結(jié)束了這節(jié)課。希望這些小細(xì)節(jié)的自我反思對(duì)于我今后的教學(xué)能力的提高也會(huì)有幫助。
大班健康公開(kāi)課教案快樂(lè)運(yùn)動(dòng)篇十二
《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：健康包括身體和心理兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。保證良好的睡眠質(zhì)量是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，有利于幼兒的生理、智力和體力的健康發(fā)展。大班下學(xué)期的幼兒即將步入小學(xué)，正是意識(shí)發(fā)展迅速的時(shí)期，在5-6歲這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)前期，應(yīng)該安排幼兒獨(dú)立睡眠，對(duì)于孩子心理的發(fā)展及養(yǎng)成獨(dú)立意識(shí)和能力培養(yǎng)很有好處。然而，如今的家庭教育和養(yǎng)育模式造成了很多幼兒到了5-6歲還不愿意獨(dú)立睡眠，他們害怕、恐懼、依戀，對(duì)于這樣的幼兒，獨(dú)立睡眠無(wú)疑是進(jìn)一步成長(zhǎng)到兒童期的艱難一步。那么，如何來(lái)幫助這群可愛(ài)的幼兒跨出這關(guān)鍵的一步是家長(zhǎng)和老師在生活和心理指導(dǎo)上的關(guān)鍵任務(wù)，于是，這節(jié)大班心理健康活動(dòng)《黑夜，我不怕》應(yīng)運(yùn)而生了。
黑夜對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)充滿神秘感，黑夜是什么樣的？黑夜里會(huì)看到什么？黑夜會(huì)不會(huì)聽(tīng)到很多奇怪的聲音？黑夜到底可怕嗎？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，利用“大頭兒子”的卡通形象和故事情節(jié)，一步步引導(dǎo)幼兒理解“黑夜”，了解黑夜并不可怕，感受黑夜神秘的美，從心理健康的角度幫助幼兒嘗試獨(dú)立睡眠。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)故事情境和親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并了解黑夜，知道黑夜并不可怕。
2.能在集體面前自豪地講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷，或坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。
3.愿意積極地用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼，激發(fā)嘗試一個(gè)人獨(dú)睡的勇敢心理。
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件 、背景音樂(lè)、每人一個(gè)眼罩、每人印有姓名的一個(gè)笑臉、調(diào)查板紅藍(lán)愛(ài)心底板兩塊、“黑夜，我不怕”記錄表4張和底板一個(gè)、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：部分幼兒已經(jīng)有過(guò)獨(dú)立入睡的經(jīng)歷，幼兒對(duì)黑夜的初步認(rèn)識(shí)。
一、出示夜晚圖片，談話導(dǎo)入，引入主題，激發(fā)幼兒興趣。
1．出示ppt，寧?kù)o的黑夜背景圖。
師（小結(jié)）：經(jīng)過(guò)一天的活動(dòng)人們都累了，好好睡一覺(jué)既舒服，也使身體和大腦得到充分休息。
（評(píng)析：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。以寧?kù)o的黑夜背景為引子，激發(fā)幼兒大膽地猜想，提出夜晚是睡覺(jué)的時(shí)間這個(gè)線索，簡(jiǎn)潔的小結(jié)同時(shí)也提出了睡眠的重要性。）
2.出示紅、藍(lán)兩塊調(diào)查板，完成調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎？”
師：小朋友們，晚上你們是一個(gè)人睡還是跟大人一起睡的呢？
（幼兒將笑臉貼在相應(yīng)顏色的愛(ài)心板上。）
師（小結(jié)）：這些小朋友很勇敢，雖然因?yàn)榕潞?、怕孤?dú)、怕做噩夢(mèng)不敢一個(gè)人睡，但能大膽說(shuō)出原因，每個(gè)人都有害怕的事情，只要勇敢地把害怕的事情說(shuō)出來(lái)，就能一起想辦法解決。
（評(píng)析：通過(guò)分組，將幼兒分成“敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”和“不敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”兩組，第一次初步了解幼兒的心理，并引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)不敢一個(gè)人睡的原因，小結(jié)部分總結(jié)了這些原因的同時(shí)，肯定幼兒愿意積極表達(dá)困難和煩惱，一起參與嘗試解決的表現(xiàn)是非常值得肯定的。兩組幼兒不同的心理特點(diǎn)，為突破活動(dòng)難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。）
二、通過(guò)“大頭兒子”的故事體驗(yàn)，了解黑夜不可怕，幫助大頭兒子獨(dú)立睡覺(jué)。
1.“大頭來(lái)求助”。ppt引出“大頭兒子嘗試獨(dú)立睡覺(jué)”的故事情境。
師：這是誰(shuí)呀？大頭兒子最近也有一個(gè)煩惱想請(qǐng)小朋友們一起幫忙。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
（ppt大頭兒子圖片錄音）
2.“我來(lái)幫大頭”。師幼分析釋疑，解析令大頭兒子害怕的事物，幫助大頭兒子獨(dú)立入睡。
師：大頭兒子為什么睡不著？那些怪物和奇怪的聲音是真的嗎？
（結(jié)合ppt出示圖片、音效）
（ppt音效）
（評(píng)析：通過(guò)大頭兒子的錄音，提出大頭兒子不敢一個(gè)人睡的煩惱，以發(fā)散的問(wèn)題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的想法。而孩子們的回答也五花八門(mén)，有的說(shuō)黑夜的大怪物可能是做夢(mèng)；世界上沒(méi)有魔鬼;可能有人打呼嚕的聲音；可能外面建筑工地在工作的聲音.....接著教師結(jié)合圖片和音效與幼兒一起幫大頭兒子解開(kāi)困惑，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)硇耐度氪箢^兒子的故事和問(wèn)題，也結(jié)合對(duì)自身實(shí)際和圖片音效的思考，為活動(dòng)的順利開(kāi)展，以及活動(dòng)重點(diǎn)做準(zhǔn)備。）
3．“大頭不怕了。”教師小結(jié)，原來(lái)黑夜一個(gè)人睡并不可怕。
師：大頭兒子聽(tīng)了小朋友們的話，猜猜看現(xiàn)在的他還害怕嗎？一起聽(tīng)聽(tīng)看！
（評(píng)析：通過(guò)最后聽(tīng)了大頭兒子的話，幼兒感受到了大頭兒子初步克服害怕一個(gè)人獨(dú)立睡眠決心。大頭兒子的心理變化，對(duì)幼兒正確認(rèn)識(shí)黑夜也有很大的啟發(fā)。這一環(huán)節(jié)也突出了活動(dòng)的重點(diǎn)。）
三、鼓勵(lì)幼兒不怕黑夜，一個(gè)人獨(dú)立睡眠。第二次完成調(diào)查板 “你敢一個(gè)人睡嗎”？
1．請(qǐng)一開(kāi)始選擇一個(gè)人獨(dú)睡的幼兒介紹自己的經(jīng)歷。
師：現(xiàn)在請(qǐng)剛剛選擇一個(gè)人睡的小朋友說(shuō)一說(shuō)一個(gè)人獨(dú)睡的經(jīng)歷是什么樣的？
師（小結(jié)）：原來(lái)很多小朋友一開(kāi)始都不敢一個(gè)人睡，后來(lái)都用了好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕和恐懼，慢慢的就習(xí)慣一個(gè)人睡了。一個(gè)人睡是很舒服的，也說(shuō)明你們長(zhǎng)大了！
2．再次調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎？”第二次操作調(diào)查板。
（第一次選擇藍(lán)色板面的幼兒貼笑臉）
師：我們?cè)賮?lái)調(diào)查一次，如果你不怕了，愿意一個(gè)人睡，請(qǐng)把你的笑臉貼到紅色愛(ài)心板上。
師（小結(jié)）：有那么多小朋友愿意嘗試一個(gè)人睡，你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕和緊張了，真勇敢！
（評(píng)析：在解決了大頭兒子的問(wèn)題后，這一環(huán)節(jié)的第一部分通過(guò)紅色愛(ài)心板面的幼兒介紹分享自己嘗試獨(dú)立睡眠的經(jīng)驗(yàn)，又進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)了黑夜，并想辦法克服對(duì)黑夜的恐懼心理，突出了活動(dòng)難點(diǎn)；第二部分教師用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)藍(lán)色愛(ài)心板面的幼兒重新做出選擇。幼兒的選擇會(huì)出現(xiàn)兩種情況，可能又有部分小朋友選擇了敢，也有可能所有的孩子都選擇了敢。教師可根據(jù)情況來(lái)具體細(xì)化小結(jié)?？隙ㄔ敢猹?dú)立睡眠的幼兒，繼續(xù)鼓勵(lì)還不敢嘗試的幼兒。）
1．幼兒分組討論害怕黑夜的幾種情況，思考不怕黑夜的解決方法。
師：請(qǐng)小朋友們分組想一想，可能會(huì)因?yàn)槟男﹩?wèn)題出現(xiàn)害怕黑夜的情況？怎么解決這些害怕的問(wèn)題？請(qǐng)一位代表用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在“黑夜，我不怕”記錄表上。
2.教師與幼兒一邊討論問(wèn)題，一邊分享“黑夜”我不怕記錄表。
師：小朋友們的方法都不錯(cuò)，我們一起分享一下吧！
（評(píng)析：通過(guò)分組討論，孩子們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)思考了“害怕黑夜的原因”以及“克服害怕黑夜的方法”，挖掘了活動(dòng)難點(diǎn)，為幼兒更進(jìn)一步理解黑夜，嘗試并鼓勵(lì)自己獨(dú)立睡眠有很大幫助。
3.教師利用課件“大頭兒子的“黑夜，我不怕”秘笈”進(jìn)行小結(jié)。（ppt）
師：大頭兒子也來(lái)和我們分享黑夜我不怕的秘笈啦，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?。▓D片錄音）
4．教師給還不敢嘗試一個(gè)人睡的小朋友發(fā)放自制圖書(shū)“黑夜我不怕秘笈”。
（根據(jù)之前情況發(fā)）
（評(píng)析：通過(guò)以大頭兒子分享“黑夜，我不怕”的形式，讓幼兒再次理解和感受黑夜，知道黑夜并不可怕，有很多方法可以克服心理的害怕和恐懼，勇敢嘗試和體驗(yàn)獨(dú)立睡眠的樂(lè)趣。以“秘笈”的形式小結(jié)，立足于讓全體幼兒更進(jìn)一步的突破活動(dòng)重難點(diǎn)，發(fā)放自制圖書(shū)的環(huán)節(jié)更是將活動(dòng)推向了高潮。）
1．幼兒帶眼罩感受黑暗，體驗(yàn)黑夜并不可怕。
（ppt播放大自然的聲音，接著播放搖籃曲。）
師：你們?cè)敢鈳涎壅?，閉上眼睛，想象一個(gè)人睡的情境嗎？感受一下黑夜到底可怕嗎？
2.幼兒表達(dá)感受，教師小結(jié)。
師（小結(jié)）：看來(lái)，黑暗并沒(méi)有我們想象中的那么可怕，沒(méi)有怪獸和魔鬼，沒(méi)有讓人害怕的聲音，黑黑的夜晚充滿了溫暖和神秘！讓我們一起對(duì)黑夜說(shuō)：“黑夜，我不怕！”
3．幼兒再次帶上眼罩，傾聽(tīng)搖籃曲，感受黑夜的神秘和美好，萌生一個(gè)人睡的美好愿望。
師：讓我們?cè)俅螏涎壅郑惺芤幌潞谝沟纳衩睾兔篮冒?！希望從今天開(kāi)始，每位小朋友都能一個(gè)人勇敢的獨(dú)睡，做個(gè)獨(dú)立、勇敢的好孩子！
整個(gè)活動(dòng)始終關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)與教育的結(jié)合，以引導(dǎo)者的身份，跟隨大班幼兒年齡和心理特點(diǎn)由淺入深地引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，結(jié)合自身實(shí)際，激發(fā)幼兒主動(dòng)思考，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，并結(jié)合大班幼兒依戀、害怕等心理特點(diǎn)滲透情感教育。活動(dòng)中，還靈活多樣地運(yùn)用了多種教學(xué)手法。
1.情景創(chuàng)設(shè)法。以“大頭兒子來(lái)求助”、“大頭兒子不怕了”、“大頭兒子分享秘笈”的形式，將幼兒以旁觀者的身份進(jìn)入狀態(tài)，這樣有利于減少在獨(dú)立睡眠上存在問(wèn)題的幼兒更好地參與進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，體驗(yàn)“黑夜”的神秘和美。
2.啟發(fā)提問(wèn)法。大班幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有了自己的很多生活經(jīng)驗(yàn)，因此提問(wèn)的過(guò)程中，大多是啟發(fā)性的提問(wèn)，答案有很多種，激發(fā)了幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容，以及參與感。
大班健康公開(kāi)課教案快樂(lè)運(yùn)動(dòng)篇十三
1、情感與態(tài)度目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)參與體育游戲的興趣，通過(guò)探索動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅。
2、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)在游戲中觀察和探索漁夫和小魚(yú)角色的動(dòng)作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)展游戲，發(fā)展觀察力、解決問(wèn)題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力，形成初步的規(guī)則意識(shí)。
3、技能目標(biāo)：進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚(yú)等方法。
環(huán)境準(zhǔn)備：用藍(lán)色的即時(shí)貼貼成一個(gè)圓形場(chǎng)地。
一、導(dǎo)入幼兒跟隨教師聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站四隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)
二、展開(kāi)
(一)在游戲情境中探索、練習(xí)合作追捉跑和躲閃的基本動(dòng)作。提問(wèn)：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚(yú)的?小魚(yú)是怎樣逃脫的?探索、練習(xí)漁夫合作追捉的基本動(dòng)作。
(1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索漁夫捕魚(yú)合作追捉的基本動(dòng)作。
(2)邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。
(3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。探索練習(xí)小魚(yú)跑和躲閃的基本動(dòng)作。
(4)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索小魚(yú)跑和躲閃的基本動(dòng)作。
(5)邀請(qǐng)幾名幼兒逐一示范展示動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。
(6)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。
(二)開(kāi)展游戲，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
1、分組游戲兩遍，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
(1)請(qǐng)1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚(yú)進(jìn)行游戲。
(2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)合作追捉跑和躲閃的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
(3)四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。(方法同上)
(4)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。游戲規(guī)則：音樂(lè)響起，游戲開(kāi)始;音樂(lè)停止游戲結(jié)束;游戲過(guò)程中漁夫的手不能放開(kāi)，被捉住的小魚(yú)要立刻與漁夫一起繼續(xù)追捉剩余的小魚(yú);所有幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。
(5)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，討論和解決問(wèn)題。
三、結(jié)束教師小結(jié)活動(dòng)過(guò)程，隨音樂(lè)帶幼兒扮作小魚(yú)做放松活動(dòng)，離開(kāi)場(chǎng)地。
四、延伸活動(dòng)在日常體育活動(dòng)中，繼續(xù)增加游戲難度，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚(yú)和躲閃的方法。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)游戲中，教師反復(fù)運(yùn)用鼓勵(lì)幼兒模仿、探索基本動(dòng)作引導(dǎo)幼兒集體觀察練習(xí)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)并與大家一起練習(xí)的教學(xué)模式，最大限度地發(fā)展了幼兒觀察、解決問(wèn)題和協(xié)調(diào)合作能力，使幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)展游戲?；顒?dòng)中教師始終處于弱勢(shì)的位置，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，使他們成為活動(dòng)中的主人，體驗(yàn)成功的喜悅。此外，教師在活動(dòng)中非常注重強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。因?yàn)樵隗w育游戲中，規(guī)則是重要的組成部分，它是培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)和活動(dòng)順利開(kāi)展的有力保障。
大班健康公開(kāi)課教案快樂(lè)運(yùn)動(dòng)篇十四
大班
1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
2、懂得愛(ài)護(hù)眼睛，滲透對(duì)近視同伴的關(guān)愛(ài)、尊重。
指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。
懂得愛(ài)護(hù)眼睛，滲透對(duì)近視同伴的關(guān)愛(ài)、尊重。
錄像
一、談話導(dǎo)入
1、用一則生動(dòng)的謎語(yǔ)引入活動(dòng)主題：有趣有趣真有趣，小小兩顆黑葡萄。白天躲在草叢里，晚上急忙蓋被子。是什么？（課件：眼睛）
2、說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的：你怎么知道的？
3、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎？為什么重要？（講到寫(xiě)字時(shí)）是呀，他能幫助我們寫(xiě)字?，F(xiàn)在我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)：“黑眼睛，亮晶晶”
4、體驗(yàn)失去眼睛后的不便：這么重要的東西如果沒(méi)有了會(huì)怎么樣呢？
（閉上眼睛再寫(xiě)一遍，一起睜開(kāi)眼睛，先自己欣賞再前后桌交流欣賞。）
5、挑選幾份進(jìn)行展示、交流：看到小朋友寫(xiě)的兩次完全不同的字，你有什么想說(shuō)的嗎？
二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)眼睛的作用
眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。聽(tīng)，是誰(shuí)在哭……
1、以眼睛自述的形式引導(dǎo)幼兒了解不良的用眼習(xí)慣帶來(lái)的嚴(yán)重危害。
2、通過(guò)交流感受帶眼鏡的麻煩
三、眼球操
抬起頭，呼氣，眼球向上看五秒，然后吸氣，頭回到原來(lái)位置。低下頭，呼氣，眼球向下看五秒，然后吸氣，頭回到原來(lái)位置。按著相同的動(dòng)作要領(lǐng)，頭部左右上下晃動(dòng)，前后左右旋轉(zhuǎn)。最后，用力閉上雙眼，再把眼睛一下子睜開(kāi)。再跟著音樂(lè)做一做。
五、引導(dǎo)保護(hù)眼睛
集體討論、交流保護(hù)眼睛的方法：
結(jié)束語(yǔ)：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。
活動(dòng)反思：通過(guò)給幼兒的猜謎語(yǔ)、討論、說(shuō)、看、親身體驗(yàn)等教學(xué)手段，使學(xué)生由感受到體驗(yàn)，由理論到實(shí)踐；由淺入深；由理解、認(rèn)同、到實(shí)踐。對(duì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會(huì)。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識(shí)，了解了不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
大班健康公開(kāi)課教案快樂(lè)運(yùn)動(dòng)篇十五
1、引導(dǎo)孩子探索舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的能力。
1、舊報(bào)紙若干、顏料、貼有白紙的黑板。
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、濕毛巾。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、帶孩子進(jìn)入場(chǎng)地
師：今天我給大家?guī)?lái)了禮物，(出示紙棒)你們瞧，這是什么呀?現(xiàn)在我們一起來(lái)表演棍操吧。
2、跟隨音樂(lè)做棍操。
二、游戲活動(dòng)：玩報(bào)紙
1、引導(dǎo)孩子把紙棒拆開(kāi)
2、引導(dǎo)孩子討論：報(bào)紙可以怎么玩?
師：咦!我們的紙棒怎么不見(jiàn)了?報(bào)紙可真有趣呀，大家想一想，報(bào)紙可以怎么玩了?
3、孩子自由討論
4、老師小結(jié)
報(bào)紙有許多玩法，有的小朋友說(shuō)可以做紙球，有的說(shuō)可以做飛機(jī)……你們真聰明，想了這么多好辦法?，F(xiàn)在我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)和報(bào)紙玩得"最開(kāi)心。
5、孩子自由玩報(bào)紙
6、請(qǐng)個(gè)別孩子示范自己的玩法
7、集體游戲
(1)師：你們覺(jué)得好玩嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)玩把。
(2)鋪成小路走著玩
(3)變成小河跳著玩
(4)做成紙球踢著玩
8、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)
9、紙球印畫(huà)
(1)將孩子集中
(2)老師引導(dǎo)
小朋友們，報(bào)紙好玩嗎?你們看，報(bào)紙可以做成棒用來(lái)做操，可以當(dāng)玩具玩，你們知道報(bào)紙還有什么作用嗎?告訴你們吧，報(bào)紙還可以畫(huà)畫(huà)，厲害吧。
(3)講印畫(huà)要求以及方法
(4)孩子印畫(huà)
三、活動(dòng)結(jié)束，收拾場(chǎng)地
在本活動(dòng)中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報(bào)紙除了可以看外，還可以有許多用途。
大班健康公開(kāi)課教案快樂(lè)運(yùn)動(dòng)篇十六
1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地講述蔬菜的名稱和營(yíng)養(yǎng)。
2、嘗試與同伴合作將節(jié)奏語(yǔ)言連接為節(jié)奏火車(chē)。
1、圖片，包括紫甘藍(lán)、南瓜、蘆筍、西蘭花等。
2、對(duì)常見(jiàn)蔬菜名稱及其營(yíng)養(yǎng)有初步的經(jīng)驗(yàn)，積累。
（一）情景導(dǎo)入
基本的節(jié)奏類(lèi)型
（二）語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為節(jié)奏
t：我也來(lái)學(xué)學(xué)你們說(shuō)的。
t：你們誰(shuí)來(lái)試一試？例如：西蘭花，有營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)著綠色的花
（三）節(jié)奏火車(chē)
t：超市的叔叔阿姨想請(qǐng)我們幫幫忙把蔬菜運(yùn)過(guò)去，要把蔬菜不多不少正正好好裝在節(jié)奏車(chē)廂里，車(chē)廂和車(chē)廂要接緊，不掉隊(duì)。
t：超市顧客在排隊(duì)了，都想要嘗新鮮有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜，我們一起開(kāi)著節(jié)奏車(chē)去送菜，蔬菜放得好，車(chē)開(kāi)得穩(wěn)，車(chē)廂要接好。
（四）延伸
t：（出示圖片紫甘藍(lán)）我也來(lái)介紹一種蔬菜：紫甘藍(lán)又叫紫包心菜，胡蘿卜素維生素多又多。請(qǐng)你們回去也再找找有什么今天沒(méi)介紹過(guò)的蔬菜，下次再來(lái)介紹。
操作提示
活動(dòng)中老師主要支持幼兒做兩件事：其一，幫助幼兒將蔬菜經(jīng)驗(yàn)結(jié)合節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)，用節(jié)奏的方式表現(xiàn)。其二，幫助幼兒將自己的節(jié)奏語(yǔ)言與同伴的連接成節(jié)奏火車(chē)。因此老師可以通過(guò)師生合作、個(gè)別幼兒示范等方式引導(dǎo)幼兒知道游戲規(guī)則，特別是節(jié)奏語(yǔ)言連接的時(shí)候，老師可用鈴鼓提示幼兒在重拍中進(jìn)入。蔬菜選擇時(shí)可以結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)出示。
大班健康公開(kāi)課教案快樂(lè)運(yùn)動(dòng)篇十七
“5.12”汶川大地震牽動(dòng)了全社會(huì)人的心。最近，災(zāi)后的心理輔導(dǎo)和治療成了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。鏡頭中，許多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思考。我們的孩子在重重關(guān)愛(ài)下，經(jīng)歷的挫折少，得到的呵護(hù)多。尤其是獨(dú)生子女，在心理發(fā)展過(guò)程中對(duì)遇到的問(wèn)題往往缺乏交流的對(duì)象，更缺乏自我調(diào)節(jié)的能力。而校園安全月活動(dòng)等又讓我們更多地關(guān)注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康問(wèn)題。本次活動(dòng)提出了“害怕”這樣一個(gè)話題，讓幼兒通過(guò)理解害怕，訴說(shuō)害怕和對(duì)付害怕，幫助幼兒正確面對(duì)自己的恐懼心理，并尋求一些適當(dāng)?shù)姆椒?。臨近畢業(yè)，幼兒在進(jìn)入小學(xué)后，如何以健康的心態(tài)面對(duì)自己遇到的挫折和困難，這對(duì)幼兒終生發(fā)展來(lái)說(shuō)，將會(huì)是十分有益的經(jīng)驗(yàn)。
1、知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕，能面對(duì)自己的害怕，并大膽地講述。
2、初步了解一些對(duì)付害怕的好辦法。
3、讓幼兒知道愉快有益于身心健康。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
ppt、大張的紙、各色花瓣若干
一、看看議議：（理解人的害怕是有原因的）
放ppt：這是一位來(lái)自四川災(zāi)區(qū)的小朋友，很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，都沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)過(guò)話。
重點(diǎn)提問(wèn)：
周?chē)苏f(shuō)她是個(gè)小啞巴，你覺(jué)得呢？
（聽(tīng)一聽(tīng)她的心里話：訴說(shuō)自己的害怕。）
她為什么不說(shuō)話？她在害怕什么？
小結(jié)：每個(gè)人在經(jīng)歷了一些事情之后，都會(huì)產(chǎn)生一些害怕的想法。
二、大膽訴說(shuō)：（能勇敢地說(shuō)出自己心里的害怕）
過(guò)渡語(yǔ)：每個(gè)人的經(jīng)歷不同，就會(huì)有不一樣的害怕。
重點(diǎn)提問(wèn)：
你有害怕的事情嗎？你最害怕的是什么？為什么？
（教師即時(shí)以簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒不同的害怕。）
小結(jié)：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里n個(gè)害怕說(shuō)了出來(lái)。
三、交流討論：（初步了解一些對(duì)付害怕的簡(jiǎn)單方法）
過(guò)渡語(yǔ)：想不想把這些可惡的害怕對(duì)付掉？（恭喜你們，要知道，你們已經(jīng)把自己心里的害怕說(shuō)了出來(lái)，這就是對(duì)付害怕的第一個(gè)好辦法。）
重點(diǎn)提問(wèn)：
對(duì)于這么多不一樣的害怕，你還有什么好辦法嗎？
（教師根據(jù)幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著你慢慢長(zhǎng)大，就會(huì)慢慢消失；有些害怕……）
小結(jié)：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來(lái)，也能讓四川的小朋友慢慢地學(xué)會(huì)趕走自己的害怕，更快樂(lè)地成長(zhǎng)。
四、拓展延伸：
對(duì)付害怕雖然有辦法，卻不是一件容易的事情。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。
出示“圖畫(huà)日記”：這本日記中，記錄了一個(gè)小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快樂(lè)的、勇敢的。你們也可以去試一試，相信會(huì)幫助你更快更好地對(duì)付害怕。
大班健康公開(kāi)課教案快樂(lè)運(yùn)動(dòng)篇十八
1、初步了解放屁的一些知識(shí)，知道放屁是正常的生理現(xiàn)象。
2、知道關(guān)于放屁的一些知識(shí)與秘密。
3、能正確對(duì)待正常的生理現(xiàn)象，樂(lè)意關(guān)注自己的身體。
1、自制ppt
2、圖片若干
（一）開(kāi)始部分
1．教師播放放屁的聲音，提問(wèn)幼兒這是什么聲音？
2．因?yàn)榉牌ㄟ@兩個(gè)詞不好聽(tīng)，而且一說(shuō)你們就會(huì)笑，所以我們就用“噗”來(lái)表示。
3．教師小結(jié)：這件事是有聲響的，有氣味的。
（二）基本部分
1．教師講述故事，通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊的人類(lèi)朋友和動(dòng)物朋友都會(huì)噗。
2．師幼集體討論噗的形成。
（1）（觀看圖畫(huà)）因?yàn)槲覀兂詵|西時(shí)吞入的一部分空氣進(jìn)入了我們的腸胃，氣體從腸道到肛門(mén)排出來(lái)，就形成了我們都覺(jué)得很難為情的“噗”。
3．幼兒自由討論，一天噗多少次才是健康的呢？
（1）（觀看圖畫(huà)）原來(lái)每個(gè)人每天平均要噗十多次才是強(qiáng)壯的。
4．幼兒獨(dú)立探索環(huán)節(jié)，討論不同的噗形成的原因。
（1）教師小結(jié)：關(guān)于噗的秘密，小強(qiáng)告訴我們噗和吃的東西有關(guān)，吃了特殊氣味的蔬菜就會(huì)噗特殊氣味的噗，吃了高蛋白的食物就會(huì)噗的很臭。
（2）吃了淀粉多的食物，噗的也會(huì)多，可是有的時(shí)候噗多了或者不噗了，說(shuō)明我們生病了。
（三）結(jié)束部分
1．討論如何避免噗給我們帶來(lái)的尷尬。
（1）教師小結(jié)：我們可以躲起來(lái)、去廁所、開(kāi)窗戶、去操場(chǎng)上噗；也可以種一些香香的花，放一些香香的東西來(lái)緩解噗的味道。
那水里的魚(yú)兒會(huì)不會(huì)噗呢。請(qǐng)你們帶著問(wèn)題和小朋友爸爸媽媽一起探索答案吧。
大班健康公開(kāi)課教案快樂(lè)運(yùn)動(dòng)篇十九
1．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做眼保健操的習(xí)慣。
2．培養(yǎng)學(xué)生正確做眼保健操的姿勢(shì)。
3．懂得不保護(hù)眼睛的壞處，并養(yǎng)成保護(hù)眼睛的好習(xí)慣。
讓學(xué)生準(zhǔn)確地得找到做眼保健操時(shí)，每一個(gè)穴位的準(zhǔn)確位置。
（一）導(dǎo)入新課：視頻情景導(dǎo)入
（二）學(xué)習(xí)新知
1.穴位的位置：有的同學(xué)雖然每天做眼保健操，可是效果不明顯，其原因就是沒(méi)有掌握要領(lǐng)按摩的穴位不準(zhǔn)確，影響了做操效果。
耳垂眼穴：位于耳垂正中部位
太陽(yáng)穴：位于外眼角與眉梢之間向后約3厘米（陷窩）四白穴：位于下眼眶邊緣下方的正中
風(fēng)池穴：位于頸后枕骨下兩條大筋外側(cè)凹陷處
頭部督脈穴：位于頭部正中線發(fā)際至后發(fā)際的相關(guān)穴位學(xué)生：邊聽(tīng)邊找穴位
2.眼保健操的動(dòng)作要領(lǐng)
師：眼保健操一共有五節(jié)，每一節(jié)都是通過(guò)對(duì)眼睛四周及相關(guān)穴位的按摩來(lái)增強(qiáng)眼部血液循環(huán)，緩解視疲勞。學(xué)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)準(zhǔn)相關(guān)的穴位，認(rèn)真地做。
1）第一節(jié)“按揉耳垂眼穴、腳趾抓地”
師：用雙手的大拇指和食指的螺紋面，捏住耳垂的正中，其余三指自然并攏彎曲，伴隨著音樂(lè)節(jié)拍，有節(jié)奏地按揉耳垂眼穴，每按揉一次為一節(jié)拍，連做四個(gè)八拍。同時(shí)雙腳全部腳趾隨音樂(lè)節(jié)拍有節(jié)奏地做抓地運(yùn)動(dòng)，每抓地一次為一節(jié)拍，連做四個(gè)八拍。
2）第二節(jié)“按揉太陽(yáng)穴、刮上眼眶”
師：用雙手大拇指的螺紋面按在太陽(yáng)穴上，其余四指并攏彎曲，伴隨著音樂(lè)節(jié)拍按揉太陽(yáng)穴，每按揉一次為一節(jié)拍，連做四拍。再用雙手食指第二節(jié)內(nèi)側(cè)沿眉弓從眉頭到眉梢刮上眼眶。刮上眼眶一次為兩拍，連做四拍。共做四個(gè)八拍3）第三節(jié)“按揉四白穴”
師：用雙手食指的螺紋面按在穴位上，其余四指自然并攏彎曲。伴隨著音樂(lè)節(jié)拍，有節(jié)奏地按揉四白穴，每按揉一次為一節(jié)拍，連做四個(gè)八拍。 4）第四節(jié)“按揉風(fēng)池穴”師：雙手食指和中指并攏，用二指的螺紋面按揉風(fēng)池穴，其余三指自然并攏彎曲。伴隨著音樂(lè)節(jié)拍，有節(jié)奏地按揉風(fēng)池穴，每按揉一次為一節(jié)拍，連做四個(gè)八拍。 5）第五節(jié)按壓頭部“督脈穴”
師：用雙手除大拇指以外的其余四指指尖相抵，自然放松，用相抵四指的指肚部分沿頭部正中線（督脈），隨音樂(lè)節(jié)拍有節(jié)奏地從頭的前部發(fā)際處按至頭的后部發(fā)際處，共四拍。每按一次為一節(jié)拍，連做四個(gè)八拍。
（三）查看學(xué)生學(xué)習(xí)效果
1）師：檢查穴位：耳垂眼穴、太陽(yáng)穴、四白穴、風(fēng)池穴頭部督脈穴（檢查時(shí)打亂穴位順序）
學(xué)生：學(xué)生找穴位位置2）檢查眼保健操掌握情況
師：播放視頻學(xué)生：學(xué)生做眼保健操
（四）結(jié)束語(yǔ)
師：今天我們學(xué)習(xí)了眼保健操。做眼保健操可以保護(hù)我們的視力，預(yù)防近視，眼保健操一定要按這個(gè)要求做。每天堅(jiān)持，動(dòng)作要輕，穴位要準(zhǔn)，力量要適度。在今后的常規(guī)“兩操”中希望我們長(zhǎng)期堅(jiān)持。
大班健康公開(kāi)課教案快樂(lè)運(yùn)動(dòng)篇二十
2、鍛煉幼兒身體的.平衡能力，能保持平衡在間隔的物體上行走，鍛煉跳、躍的能力；
3、熟記游戲規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，能根據(jù)老師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作；
3、歡快動(dòng)感的音樂(lè)；
4、中場(chǎng)布置兩組相同的場(chǎng)地：小溪（有高度的紙箱）--獨(dú)木橋（平衡木）--沼澤地（間隔擺放的易拉罐），距離沼澤地3米處放上若干個(gè)青蛙玩偶。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
師："小朋友們好，今天天氣真好啊，我們一起做運(yùn)動(dòng)吧"。
聽(tīng)老師的口令隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，如大象、小鳥(niǎo)等等，教師不做規(guī)范，幼兒可憑想象自由四散活動(dòng)，進(jìn)行熱身，最后要做小青蛙的動(dòng)作。
2、（導(dǎo)入）師："小朋友們學(xué)得可真像。今天有幾只青蛙寶寶也像小朋友們一樣出來(lái)玩了，可惜迷路了回不了家，我們來(lái)幫助他們回家吧。你們有信心嗎？"。
"先來(lái)學(xué)一些幫助小青蛙的本領(lǐng)吧，試試看，誰(shuí)能走得穩(wěn)。"。
幼兒練習(xí)跨過(guò)小溪（有高度的紙箱），走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木），走過(guò)沼澤地（間隔擺放的易拉罐）。
幼兒自愿分成幾個(gè)小組，自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，讓動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒演示，其他幼兒學(xué)習(xí)。
3、師："本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，下面我們要比賽，看誰(shuí)先幫助小青蛙回家。"。
布置兩組相同的場(chǎng)地：起點(diǎn)--小溪（有高度的紙箱）——獨(dú)木橋（平衡木）——沼澤地（間隔擺放的易拉罐），距離沼澤地3米處（終點(diǎn)）放上若干個(gè)青蛙玩偶。
說(shuō)游戲規(guī)則：幼兒分成兩組分別站在起點(diǎn)處，游戲開(kāi)始，幼兒學(xué)青蛙跳至小溪處，跨過(guò)小溪，跳至平衡木處，走過(guò)平衡木，跳至沼澤地處，走過(guò)沼澤地，跳至終點(diǎn)拿起一個(gè)青蛙玩偶，跑回起點(diǎn)，下一位幼兒依次進(jìn)行，最先完成的組獲勝。游戲過(guò)程中一定要教育幼兒注意安全，觀察幼兒狀態(tài)。
4、游戲結(jié)束教師放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)隨意的擺動(dòng)身體進(jìn)行放松。
5、總結(jié)，點(diǎn)評(píng)，整理物品。
幼兒可將今天練習(xí)的本領(lǐng)教會(huì)自己的爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢黄鹱鲇螒颉?/p>
基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
大班健康公開(kāi)課教案快樂(lè)運(yùn)動(dòng)篇二十一
1、了解患紅眼病發(fā)病的原因，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的眼睛。
2、知道處理眼睛里進(jìn)入異物的基本方法。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
小貓玩具一個(gè)，貓媽媽一個(gè)，場(chǎng)景一個(gè)，皮球一個(gè)，幻燈4張。
一、游戲：貼鼻子。
(目的是通過(guò)游戲讓幼兒體會(huì)眼睛的重要性)，教師在黑板上畫(huà)小貓圖，栩栩如生的小貓缺少鼻子，讓人感到可愛(ài)又可笑。教師準(zhǔn)備用紙做的貓鼻子，(粘貼雙面膠備用)，讓幼兒在眼罩蒙眼睛的情況下做“貼鼻子”游戲。讓3-5名幼兒參與，其他小朋友指揮并能深切體會(huì)---眼睛的重要性。
師：眼睛重要嗎?小朋友，如果眼睛出了問(wèn)題會(huì)怎樣呢?
生：看不見(jiàn)東西。
師：對(duì)!沒(méi)有眼睛眼前就是黑暗一片，好可怕呀!眼睛生病了同樣是可怕的事情，下面聽(tīng)老師將《紅眼咪咪》的故事。
聽(tīng)故事引入活動(dòng)：
(出示小貓)有一天，小花貓咪咪的眼睛突然變紅了，到底發(fā)生了什么事?
(場(chǎng)景)：一塊大黑板畫(huà)上綠草地，作為背景，請(qǐng)同班的另一位老師藏在黑板后邊表演，“木偶劇”，《紅眼咪咪》，根據(jù)故事內(nèi)容表演。
二、教師引導(dǎo)幼兒了解得紅眼病的原因及病征。
(1)咪咪的眼睛為什么變紅了?(是由于灰沙進(jìn)入了眼睛，不該用手揉，用臟手帕擦。這樣會(huì)把細(xì)菌帶進(jìn)眼睛，使眼睛發(fā)炎，眼睛充血變紅)
生：我們應(yīng)該及時(shí)去醫(yī)院，請(qǐng)醫(yī)生幫忙。
三、醫(yī)生(同班老師穿上白大褂)上臺(tái)為幼兒介紹預(yù)防紅眼病，保護(hù)眼睛的常識(shí)。
紅眼病是一種傳染病。知道自己得了紅眼病，應(yīng)及時(shí)去醫(yī)院治療，按時(shí)滴眼藥，用干凈的手帕擦眼睛，不到公共場(chǎng)所去，還應(yīng)好好休息，眼睛好好休息，才能盡快好起來(lái)。(看圖片，幻燈展示)
四、拓展延伸：我們?yōu)槭裁匆獝?ài)護(hù)眼睛?愛(ài)護(hù)眼睛應(yīng)該怎樣做?
教師：眼睛是心靈的窗戶，是最重要的感知世界的器官，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)我們的眼睛。如果不小心灰沙吹進(jìn)了眼睛，我們可以閉上眼睛，讓淚水慢慢和灰沙一起流出來(lái)，如果不行，可請(qǐng)大人幫忙，千萬(wàn)不能使勁擠眼或揉眼睛。
五、“不做紅眼睛”宣傳畫(huà)。幼兒在眼睛形狀的紙上制作預(yù)防紅眼病、保護(hù)眼睛的宣傳畫(huà)。鼓勵(lì)幼兒利用宣傳畫(huà)向全園幼兒介紹有關(guān)紅眼病的知識(shí)。
大班幼兒對(duì)事物的理解能力開(kāi)始增強(qiáng)，隨著身心的發(fā)展，他們對(duì)周?chē)纳罡邮煜ち?，生活?jīng)驗(yàn)也更加豐富了，同時(shí)也很愿意將自己的見(jiàn)解與同伴交流。
在活動(dòng)中，幼兒自由表達(dá)，相互討論，通過(guò)教師的引導(dǎo)使大家對(duì)紅眼病的緣由更進(jìn)一步地了解了，從而使幼兒更明了怎樣去保護(hù)眼睛，這就是“生活教育不僅更適應(yīng)幼兒當(dāng)前的發(fā)展，更為幼兒的持續(xù)發(fā)展和未來(lái)生活奠基?！?/p>
大班健康公開(kāi)課教案快樂(lè)運(yùn)動(dòng)篇二十二
"椅子"是小朋友學(xué)習(xí)，生活中都離開(kāi)不了的好伙伴。平時(shí)很多調(diào)皮的孩子就很喜歡有意無(wú)意地玩弄椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問(wèn)題而被限制?？珊⒆觽兺嬉巫拥呐d趣始終濃厚，為了滿足幼兒好玩的心理，通過(guò)椅子游戲，練習(xí)幼兒的.跨、跳、平衡等動(dòng)作，同時(shí)也激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。
1、體驗(yàn)椅子的多種玩法，利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動(dòng)作。
2、增強(qiáng)自信心，能克服困難、勇敢大膽地運(yùn)動(dòng)。
1、椅子每人一張，音樂(lè)。
2、活動(dòng)場(chǎng)地上有人數(shù)相當(dāng)?shù)膱A點(diǎn)圍成一個(gè)大圓。
通過(guò)游戲練習(xí)來(lái)平衡跳躍能力。
幼兒對(duì)跨越跳動(dòng)作的掌握。
(一)進(jìn)入角色，熱身運(yùn)動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進(jìn)入場(chǎng)地，椅子放在圓點(diǎn)。
1、師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。
2、師：小朋友們找個(gè)圓點(diǎn)把椅子放下，在椅子后面站好。
(小朋友放下椅子站在椅子后面)
師：現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹(shù)，讓我們一起去小樹(shù)林里走一走，跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)
(二)自由探索椅子的多種玩法
1、教師："除了我們剛才和椅子一起玩的方法，你們還有其他什么和椅子的玩法嗎?(找一個(gè)空地方，可以一個(gè)人玩也可以和好朋友一起玩。聽(tīng)到音樂(lè)開(kāi)始游戲，音樂(lè)結(jié)束后搬椅子回到圓點(diǎn)。)
2、幼兒自由探索2-3分鐘
3、展示自己的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)幾個(gè)基本動(dòng)作。(由上往下跳、跨越、平衡等)
(三)椅子的組合運(yùn)動(dòng)
1、教師："如果很多椅子組合在一起，又能有什么運(yùn)動(dòng)呢。"引導(dǎo)幼兒椅子搭成小路。
2、嘗試多種障礙"小路"。
(1)把椅子依次挨著放。(跨小山)
(2)將椅子依次側(cè)躺在地上。(練平衡)
(3)把椅子背著地靠在一起做成小路。(跳過(guò)障礙)
(4)把椅子側(cè)面朝上擺放成小路。(跨或跳過(guò)障礙)
(5)把椅子側(cè)面朝上，椅背靠?jī)蛇厰[放成小路。(跨跳過(guò)障礙)
3、游戲：沖關(guān)奪寶。
逐步提升小路的難度，設(shè)置障礙物，讓幼兒通過(guò)障礙物沖關(guān)成功后選取自己喜歡的獎(jiǎng)品。
(四)放松運(yùn)動(dòng)
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。"我們玩得真開(kāi)心!讓我們來(lái)跳個(gè)舞吧"
2、養(yǎng)成教育：今天我們的游戲是玩椅子，平時(shí)你們?cè)诩依?，在教室里老師和爸爸媽媽不在旁邊保護(hù)你的時(shí)候你們覺(jué)得玩椅子合適嘛?讓幼兒了解身邊沒(méi)有人保護(hù)的情況下玩椅子是非常危險(xiǎn)的。
師：時(shí)候不早了，我們慢慢開(kāi)車(chē)回家吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)
活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循大班幼兒的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些貼近幼兒生活的活動(dòng)內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動(dòng)中。由于椅子平時(shí)都是用來(lái)坐的，而沒(méi)有用來(lái)玩游戲，幼兒都很好奇很感興趣，幼兒參與活動(dòng)的積極性自然很高?；顒?dòng)由易到難層層遞進(jìn)，讓幼兒對(duì)椅子有了新的認(rèn)識(shí)，再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跨跳等，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，教師執(zhí)教時(shí)口令清晰，整個(gè)活動(dòng)流程清晰簡(jiǎn)潔。
本次活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成較好，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣。我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒自主探索椅子的玩法，盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，沒(méi)有過(guò)多限制幼兒，活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理。不足之處是在椅子的組合運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師缺乏更大的靈活性，沒(méi)有讓幼兒先自主探索如何通過(guò)椅子做成的障礙物，就直接示范給幼兒如何通過(guò)障礙物，對(duì)跳的示范動(dòng)作也不夠細(xì)致，還有教師在指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作時(shí)，語(yǔ)言不精準(zhǔn)，還需去思考如何在活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒的主體地位。
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