制定計劃時，我們應該充分考慮到可能的風險和挑戰(zhàn)，以做好應對措施。制定計劃時，要根據(jù)任務的重要程度和緊急程度來進行優(yōu)先級的排序。制定計劃時需要考慮到時間管理的要點，以下是一些技巧可以幫助我們制定有效的計劃。
小學品德與社會教學工作計劃篇一
本冊教科書包括4個單元，14個活動主題和一個研究課題，主要綜合了《課程規(guī)范》中“我在生長”、“我與學?！薄ⅰ拔业募亦l(xiāng)”、“我是中國人”、“走近世界”等方面的教學內容，力求突破知識單一的保守模式，注重促進同學的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，比較好地落實“三維目標”，教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方法來構建教材體系，本冊教材主要出現(xiàn)以下特點：教育性、綜合性、參與性、直觀性。
1、引導同學對學習的目的和意義，教師工作的社會意義，小同學在學校工作中的責任與義務，我國的自然概況，我國不同地區(qū)、不同民族的民風民俗，我國的名山大川、名勝古跡以和科學技術與人們的生活、社會發(fā)展的關系進行探究。
2、使同學感受學習生活的快樂，熱愛學習，尊重老師的勞動，增強作為學校小主人的責任感。
3、加深對祖國歷史文化、自然環(huán)境的了解，體驗熱愛國土的情感，增強民族自豪感，尊重和理解不同民族的文化，尊重和理解不同地區(qū)的生活習慣。
4、培養(yǎng)熱愛科學、崇尚科學的精神，自覺抵制各種迷信活動。
5、引導同學采用實際調查、動手操作、查閱資料、分析比較、討論交流等多種探究方式，培養(yǎng)同學探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。
1、對話教學戰(zhàn)略。
2、活動化教學戰(zhàn)略。
3、體驗性教學戰(zhàn)略。
第一單元5課時。
第二單元8課時。
第三單元12課時。
第四單元9課時。
研究課題3課時。
預計37課時。
小學品德與社會教學工作計劃篇二
六年一班共有學生49名，其中女生23人，男生26人;大部分學生具有良好的道德習慣。愿意接受向上的能量。
二、教材分析。
六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標”。
該教材根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有五個單元，每個單元下設了3-4個主題，各單元結構如下：
主題文字：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。
提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。
旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題。作用相對靈活。
情境對話：一般是經過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活經驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。
圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
三、指導思想。
2、樹立以人為本的學生觀，我們引導他們去關注生活，珍視學生獨特的生活經驗，強調體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題;對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。
3、樹立與時俱進的教師觀。新課程理念下的教師，是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗、去探究。
四、教學目標。
1、初步認識創(chuàng)造對一個人、一個民族、一個國家的重要性;勇于嘗試創(chuàng)造、體驗創(chuàng)造的快樂。
2、體驗工人和農民的勞動與智慧，尊重工人和農民，珍惜他們的勞動;感受科學技術對工農業(yè)生產的影響，認識科學技術的重要性。
3、感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關系，了解現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒的種類與方式。
4、簡要了解一些人類的文明遺產，激發(fā)對世界歷史文化的認識，崇尚科學精神和科學態(tài)度。
5、初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本知識，直到一些國家、地區(qū)、民族不同的風情，尊重和欣賞不同民族和不同文化的創(chuàng)造成果。
五、教學理念。
1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。
2、豐富學生的生活經驗：在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導學生自主學習：教師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
4、充實教學內容：本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
5、拓展教學空間：教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯(lián)系。為此，教師應積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
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小學品德與社會教學工作計劃篇三
1、情感與態(tài)度目標：
(1)引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。
(2)指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。
(3)嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。
2、行為與習慣目標：
(1)初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
(2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。
3、知識與技能目標：
4、過程與方法目標：
以故事續(xù)編、小組討論等形式，讓學生明白要遵守公共秩序、社會公德。以"伸出援助的手"、"愛心小組"等活動，培養(yǎng)學生的愛心。進行實地調查，知道環(huán)境問題的原因及其危害，樹立環(huán)保意識和社會責任感。通過學生感興趣地實踐活動，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，建設家鄉(xiāng)之情。以"我當小記者"、"我來當編輯"等活動，讓學生充分感受合作的愉快。
學生情況分析：
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
教材情況分析：
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為標，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念;引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。
1、充分挖掘我校特色的教育資源，使校本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。
2、發(fā)揮藝術形式在本課程教學中的效能，創(chuàng)建良好的教學情境，提高學生的學習興趣和學習的自主性。
3、精心準備，指導學生開展好課內外教育活動，寓教育于活動之中。
1、通過播放錄像、課件等方式，培養(yǎng)學生學習能力，增強健康閑暇的本領和閑暇道德觀。并以"我當小記者"、"我來當編輯"等活動，讓學生充分感受合作的愉快。
2、讓學生組織課外研究小組，了解環(huán)境問題的原因及其危害，樹立環(huán)保意識和社會責任感。還要比較不同通信的特點，選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進行一次實際通信聯(lián)系。培養(yǎng)他們運用現(xiàn)代通信工具的能力。
略
小學品德與社會教學工作計劃篇四
本冊教材根據(jù)品德與社會課程規(guī)范的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以和基礎教育課程改革的精神編寫的，它力求突破知識單一的保守教學模式，注重促進同學的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。
全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓同學知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使同學有意識地關心和保護人類一起的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強同學自覺主動維護物種的意識和情感，協(xié)助同學逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《世界問題還不少》，使同學懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨以和重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使同學能夠逐步學會確定自身的生活和學習目標，并據(jù)此獨立布置自身的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地生長。
二、全冊教學要求。
1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓同學知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
2、使同學有意識地關心和保護人類一起的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強同學自覺主動維護物種的意識和情感，協(xié)助同學逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。
3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)同學開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化保守。
4、使同學懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨以和重要作用等。
5、使同學能夠逐步學會確定自身的生活和學習目標，并據(jù)此獨立布置自身的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地生長。
三、教學重難點。
1、引導同學直面并審視生活中的各種問題，學會確定自身的生活和學習目標，學會獨立。
2、以實際生活中的經驗話題，逐步向同學打開成人生活的大門，在參與和探索中生長。
3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向同學展示新的自然觀，使同學保護環(huán)境，維護地球。
四、同學基本情況（略）。
五、提高質量措施：
1、教法與時俱進，適應同學的實際，以和新課改的需要。
2、調動同學學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。
3、充沛利用各種教學資源。
4、經常開展與課堂有關的活動。
5、強調以同學為主體，讓同學主動參與課堂活動，激發(fā)同學的學習興趣。
六、全冊教學進度布置表。
第一單元我們生活在一個地球村第1周至第3周。
第二單元地球生病了第4周至第6周。
第三單元世界問題還不少第7周至第12周。
第四單元新的生活就要開始了第13周至第18周。
小學品德與社會教學工作計劃篇五
五年級上冊《品德與社會》與三、四年級教材結構體系基本一致，都是以兒童的生活為基礎，按照兒童個人、兒童的家庭生活、學校生活、家鄉(xiāng)（社區(qū)）生活，以及兒童與祖國、兒童與世界生活等生活領域的不斷擴大為主線，設計教材的體系結構。
全書共有五個單元，分別是《讓心靈比天空更博大》《我們都有發(fā)言權》《鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)》《一方水土養(yǎng)一方人》《我們是炎黃子孫》共有21個活動主題（二級標題），34個活動內容（三級標題）。
二、學情分析：
五年級學生大多數(shù)比較沉靜，雖然都比較聰明，且沒有多少后進生，對一些知識掌握的也比較好，但是過于安靜，安靜到幾乎懶惰的程度――提出問題思考時，沒幾個舉手的；讓他們自由讀書學習時只是默默地看，既不出聲也不舉手，課堂氣氛過于沉悶，老師無法知道他們學習的結果如何。經過極力鼓動能夠舉手回答問題的不超過四人。也許這是班風問題，他們只有在布置部分寫的任務時才樂意完成，自我表現(xiàn)意識過于淡薄。在以后的教學過程中，激發(fā)學生的學習興趣，激活課堂氣氛，是我努力的目標。
三、教學目標：
1、用心發(fā)現(xiàn)每個人的優(yōu)點，學會贊揚別人；取人之長，補己之短；知道尊重他人，學會理解寬容和幫助他人。
2、知道“人人享有發(fā)言權”，具有主人翁的精神，積極參與班級、學校、社會的管理和活動，做個優(yōu)秀的小公民。
3、了解鄉(xiāng)村的新變化，學習他們的致富經，貼近并關心農民的生活。
4、領略祖國的美好山河，了解民風民俗，熱愛祖國。
5、了解中國的祖先，了解歷史，建立歷史名人檔案。
四、教學重難點。
1、重視學生的差異，為不同層次的學生創(chuàng)設不同的活動形式和表達機會，激勵學生參與，使不同層次的學生都有成功的表達實踐，獲得成功的愉悅。
2、時刻關注潛能生，從行為舉止上多提醒。
3、嘗試通過“角色轉換”使?jié)撃苌a生向上的愿望，以獲得“角色期望”的效果。
4、在教學工作中，時時刻刻關注潛能生，給潛能生的進步予以及時的鼓勵；
5、賞識潛能生的閃光點，必要時甚至是放大閃光點，讓他們找回自信，逐漸進步。
五、教學措施。
1、精心設計和組教學活動，上好每一節(jié)常規(guī)課，提高課堂效率。
2、讓學生做好課前預習，利用媒體收集信息。
3、及時檢查學生在家的自學情況。
4、在與學生共同開展的學習活動中，充分尊重學生的人格，創(chuàng)設學生學習的興趣，引導學生主動去關注生活，發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試自己解決生活中的問題。在基本的是非標準基礎上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇，我們要尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放的、發(fā)展的、鼓勵的評價，幫助他們感受成長的愉悅。
5、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德和習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
6、低姿態(tài)，與學生平等對話，傾聽他們的需要，尊重學生的體驗和判斷，不用既定的結論代替學生的思考。和學生交朋友，勇于承認自己的缺失。
7、關注生活，開闊視野，勤于學習，不斷吸收時代的信息，與時俱進，在教學活動中不斷探索和創(chuàng)新。
8、創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)自身的特點、具體情況和學生的實際，對教科書內容和順序進行調整，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性。
9、注重學生和社會的聯(lián)系，讓兒童“從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會”。
小學品德與社會教學工作計劃篇六
一、學生情況分析：
本年級一個班，學生們經過三個半學年的品德課學習，養(yǎng)成了一定的學習習慣，大多數(shù)學生有較強的集體榮譽感，能關心他人，主動參與各項活動，對生活充滿熱情。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習。
二、教材分析。
四年級下冊教材共四個單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個家”，第四單元“共同生活的世界”。
四年級下冊教材向學生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實，將從小關心國家大事，合理看電視等好習慣的培養(yǎng)蘊含在其中。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。
三、教學目標：
1.注意引導學生通過探究事物之間的相互關系。
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。四下教材通過引導學生探究生產與生活的關系，來幫助學生認識社會和了解社會中工農業(yè)生產的基本過程，工農業(yè)生產之間的密切聯(lián)系，生產的發(fā)展和生產工具的不斷改進，生產行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們日常生活、社會經濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關系引導學生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關系及其本質。
2.從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。
兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級下冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
3.注意了相關知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。
“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地理學、歷史學、社會學、經濟學、工農業(yè)生產常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。
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小學品德與社會教學工作計劃篇七
四年級共有51名學生，其中男生21人，女生30人。，學生思維活躍、動手能力較強。但也有一小部分學生比較自私，團結協(xié)作精神差。學生的學習主動性和自覺性比較差，有些學生作業(yè)拖拉，字寫得較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促。
二、教材分析。
四年級上冊教材共五個單元，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”（一），第三元“安全地生活”（二），第四元“花錢的學問”,第五單元“關心你愛護他”。
四年級上冊教材向學生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農業(yè)、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四年級上冊教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)學生思考：生命給世界帶來了什么？我們怎樣做才能成為植物和動物的朋友？我們的生命是誰給予的？為什么說生命是生生不息，又是有限的？第四單元“關心你，愛護他”，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出手，是關心。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。
三、教學目標。
1、注意引導學生通過探究事物之間的相互關系。
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。上冊教材通過引導學生感受生命的意義,掌握安全常識,懂得花錢的學問,伸出友愛的手,大家的事情大家做。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關系及其本質。
2、從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。
兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級上冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
3、注意了相關知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。
“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級上冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。
4、將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。
5、通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。四年級上冊教材仍注意了對學生活動的引導，教材根據(jù)內容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。
6、滲透法制教育。
（1）第一單元/珍愛生命/第2課/我們的生命滲透《中華人民共和**嬰保健法》第十四條（三）、（四）和《中華人民共和國憲法》第四十九條。
（2）第二單元/安全地生活/第1課/今天你安全嗎滲透1、《大型群眾性活動安全管理條例》2、《學生意外傷害事故處理辦法》第六條。
（3）第二單元/安全地生活/第2課/公共場所拒絕危險滲透1、公共安全的法律意識、行為規(guī)則2、《中華人民共和國道路交通法》、《大型群眾性活動安全管理條例》等涉及公共場所安全的法律法規(guī)。
（4）第三單元/花錢的學問/第4課/做個聰明的消費者滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》。
（5）第四單元/關心你，愛護他/第1課/讓爺爺奶奶高興滲透《中華人民共和國老年人權益保護法》第四條、第七條。
（6）第四單元/關心你，愛護他/第2課/伸出愛的手滲透《中華人民共和國老年人殘疾人保障法》第三條、第四條、第七條。
四、教學重難點。
1、重視自學能力的培養(yǎng)，良好學習習慣的養(yǎng)成，科學學習方法的選擇。
2、了解生活中的規(guī)則，幫助學生參與社會、學習做人。
五、教學措施。
1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。
2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
六、進度安排（每周3課時）。
略
小學品德與社會教學工作計劃篇八
本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的'實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的，它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。
全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《世界問題還不少》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
二、全冊教學要求：
1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
2、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。
3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)學生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。
4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨以及重要作用等。
5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
三、教學重難點：
1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。
2、以現(xiàn)實生活中的經驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。
3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環(huán)境，保護地球。
四、學生基本情況：
本年級有學生有70人，其中男生42人，女生28人，他們雖來自不同的學區(qū)，但短短的時間內便相處得十分融洽，他們聰明伶俐，而又天真可愛，上課遵守紀律，又能積極發(fā)言，大多數(shù)學生書寫工整認真。學習習慣十分好。個別同學也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方，我相信通過師生的共同努力，這部分學生也會盡快趕上來的。
按智力和非智力情況分析如下：
智力和非智力都好：李小雙、范園園、張旺、魏蘇皖、高倩、高賀、陳子堯、吳碩、張蕊、楊霄、張萍、孫芝維、朱巖。
智力好、非智力差：郝旋、閆青、韓立、閆奔、王海燕、王旭、韓嬌、羅東、楊政、郭瓊、陳軍丞、楊贊、楊強、郭穩(wěn)。
智力差、非智力好：孫會、劉迎春、王凱、張珊珊、王嬌、楊冰心、董夢仙、韓碩、王秋艷、周會、王娜、吳長輝、孫振。
智力差、非智力差：孫華東、楊貝、王雨蒙、楊帥、楊璇、孫笑、孫力、楊芳、韓良、楊雪元、楊忍、王雙、高飛、孫鵬、董路。
五、提高質量措施：
1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。
2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。
3、充分利用各種教學資源。
4、經常開展與課堂有關的活動。
5、強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。
六、全冊教學進度安排表：
第一單元我們生活在一個地球村第1周至第3周。
第二單元地球生病了第4周至第6周。
第三單元世界問題還不少第7周至第12周。
第四單元新的生活就要開始了第13周至第18周。
小學品德與社會教學工作計劃篇九
本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的，它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。
全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《世界問題還不少》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
2、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。
3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)學生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。
4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨以及重要作用等。
5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。
2、以現(xiàn)實生活中的經驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。
3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環(huán)境，保護地球。
本年級有學生有70人，其中男生42人，女生28人，他們雖來自不同的學區(qū)，但短短的時間內便相處得十分融洽，他們聰明伶俐，而又天真可愛，上課遵守紀律，又能積極發(fā)言，大多數(shù)學生書寫工整認真。學習習慣十分好。個別同學也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方，我相信通過師生的.共同努力，這部分學生也會盡快趕上來的。
按智力和非智力情況分析如下：
智力和非。
智力都好：李小雙、范園園、張旺、魏蘇皖、高倩、高賀、陳子堯、吳碩、張蕊、楊霄、張萍、孫芝維、朱巖。
智力好、非智力差：郝旋、閆青、韓立、閆奔、王海燕、王旭、韓嬌、羅東、楊政、郭瓊、陳軍丞、楊贊、楊強、郭穩(wěn)。
智力差、非智力好：孫會、劉迎春、王凱、張珊珊、王嬌、楊冰心、董夢仙、韓碩、王秋艷、周會、王娜、吳長輝、孫振。
智力差、非智力差：孫華東、楊貝、王雨蒙、楊帥、楊璇、孫笑、孫力、楊芳、韓良、楊雪元、楊忍、王雙、高飛、孫鵬、董路。
2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。
1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。
3、充分利用各種教學資源。
4、經常開展與課堂有關的活動。
5、強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。
第一單元我們生活在一個地球村第1周至第3周。
第二單元地球生病了第4周至第6周。
第三單元世界問題還不少第7周至第12周。
第四單元新的生活就要開始了第13周至第18周。
單元第一單元我們生活在一個地球村。
進度月日至月日。
教學方法討論、搜集信息、現(xiàn)場調查、情景模擬與角色扮演。
操作性、實踐性活動、教學游戲、參觀訪問、欣賞、練習、講故事、講授。
單元教學。
重點難點。
1、理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。
2、讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
單元教學。
要求1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性。
2、了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置。
3．讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
單元課時。
劃分第一課可愛的地球3課時。
第二課從世界看中國2課時。
第三課我們互通有無2課時。
第四課網(wǎng)絡連接你我他2課時。
單元第二單元地球生病了。
擬定教時10教時。
進度月日至月日。
教學方法討論、搜集信息、現(xiàn)場調查、情景模擬與角色扮演。
操作性、實踐性活動、教學游戲、參觀訪問、欣賞、練習、講故事、講授。
單元教學。
重點難點使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。
單元教學。
要求&n。
bsp；人來自自然，也必須依賴自然才能得以生存，但是出于人類自身的原因，這一生存家園遭到了嚴重的破壞，警告著人類要愛護自然、合理地開發(fā)利用自然。引導學生理解人與自然、人與人和諧共存的重要性，并形成新的自然觀：不要再把自然看作外在于自己的客體，認識到自己只是自然的一部分，使學生能夠以科學的理性的態(tài)度去關愛他們周圍的世界，愛他所居住的地球，愛周圍的一草一木，并從這種理性和關愛出發(fā)，去規(guī)定和約束自己的行為。
單元課時。
劃分5、地球在“發(fā)低燒”2課時。
6、天有不測風云2課時。
7、許多物種消失了2課時。
8、可怕的物種入侵2課時。
9、自然資源取之不盡嗎2課時。
單元第三單元。
小學品德與社會教學工作計劃篇十
建立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養(yǎng)的人。
以故事續(xù)編、小組討論等形式，讓學生明白要遵守公共秩序、社會公德。
尋找不遵守公共秩序的現(xiàn)象，并糾正。
能尊重殘疾人，設身處地為他們著想，并積極主動地幫助他們。
采用小組學習、角色扮演等形式，讓學生在體驗、交流、對話中激情、明理。
了解調查殘疾人生活中遇到的困難，為殘疾人做力所能及的事。
養(yǎng)成主動關愛處境困難或者不幸的人的行為。
以“伸出援助的手”、“愛心小組”等活動，培養(yǎng)學生的愛心。
用實際行動幫助殘疾人，成立愛心小組為殘疾人做力所能及的事。
知道自己是集體的一員，關心集體，參加集體活動，維護集體榮譽。
運用小組學習、討論、辯論的方式，知道只有團結協(xié)作，集體才能進步和發(fā)展。
開展我為集體做件事的實踐活動。
學會從身邊小事做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。
進行實地調查，知道環(huán)境問題的原因及其危害，樹立環(huán)保意識和社會責任感。
調查了解身邊的環(huán)境問題，用實際行動做環(huán)保小衛(wèi)士。
了解家鄉(xiāng)的民風民俗，自覺抵制不良風氣和各種迷信活動。
通過調查、參觀，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情和自豪感。
感受家鄉(xiāng)地變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
通過學生感興趣地實踐活動，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，建設家鄉(xiāng)之情。
了解交通發(fā)展的狀況，感受交通的作用，關注交通發(fā)展帶來的問題。
利用課件展示、資料搜索，讓學生關注交通的便利和帶來的現(xiàn)實問題。
制作交通工具模型。
學習利用媒體安全有效地獲取信息，增強辨別和自我把握能力。
通過播放錄像、課件等方式，培養(yǎng)學生學習能力，增強健康閑暇的本領和閑暇道德觀。
能收集社會生活中的有效信息，學會合作辦報。
以“我當小記者”、“我來當編輯”等活動，讓學生充分感受合作的愉快。
懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。
比較不同通信的特點，選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進行一次實際通信聯(lián)系。培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代通信工具的能力。
進行調查寫一封調查報告。
小學品德與社會教學工作計劃篇十一
本班本學期共有學生64人，其中男生：31人，女生33人。學生思維活躍，集體觀念強，活動積極性非常高，有愛心，敢于表現(xiàn)自我，個性好強，但不善于聽取他人的意見，不善于反省自己，愛模仿電視明星，常在不經意的情況下出現(xiàn)錯誤。
貫徹國家基礎教育課程改革指導綱要的思想及具體目標，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會》課程標準的要求。體現(xiàn)綜合課程的特點。依據(jù)兒童特定發(fā)展階段的認識方式及特征，采用與相適應的，兒童喜聞樂見的形式，為學生主動參與多種學習活動創(chuàng)設具體途徑，使他們從中獲得知識，形成能力，掌握學習策略?！镀返屡c社會》教科書采用的是"主題構建"方式。采取的是講故事的形式，通過講故事完成《課程標準》中的教學內容要求。
1、圍繞兒童生活，符合兒童情趣。
2、注重已有經驗，貼近現(xiàn)實生活。
3、強調體驗參與，引導學習活動。
4、體現(xiàn)綜合主題，規(guī)格合理適度。
5、單元組織教材，突出學生主體。
引導學生體會生命中的"愛"――家人的愛，社會的愛，認識人類社會對生命的尊重，體會自己生命的可貴，學會積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
引導學生在體驗，觀察中體會規(guī)則的重要性，知道各種規(guī)則既制約著我們的行動，又保障了我們的權益。
了解國家所蒙受的恥辱，激發(fā)青少年的憂患意識，激勵他們珍惜今天的美好生活，為實現(xiàn)振興中華的偉大目標而不懈努力。
通過生動的事例，幫助學生懂得科學技術是"雙刃劍"，樹立科學的道德觀，培養(yǎng)學生的人文精神。
讓學生體會世界經濟的發(fā)展與聯(lián)系極其給人們生活帶來的影響，意識到開放的世界充滿機遇和挑戰(zhàn)。
（一）必須注重與學生和社會的聯(lián)系
1、教材的編寫不可能是針對所有學校學生，以所有學生的社會生活為基礎的。
《品德與社會》課程標準中強調"必須以兒童的社會生活為基礎"，強調讓兒童"從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的.心靈感受社會，用自己的方式研究社會"。這就意味著教材的使用必須與學生和社會聯(lián)系起來。所以教材僅僅是教學的"范例"。
2、教材的呈現(xiàn)方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學的大致過程?！镀返屡c社會》課程的社會性和地域性，要求《品德與社會》教材的必須開放。開放性的課本內容勢必需要教師和學生共同補充，使教學加強與學生和社會的聯(lián)系。
（二）必須注重學生的實踐
實踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動中形成，這是德行形成的第一個規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。
（三）注重學生的自我反省，讓導行落到實處。
1、掌握正確的讀寫姿勢，堅持用鋼筆寫字并養(yǎng)成習慣。
2、培養(yǎng)濃厚的朗讀興趣，養(yǎng)成良好的朗讀，背誦的習慣。
3、能有選擇的閱讀課外書籍，培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。
4、培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方，語句簡潔完整。
5、培養(yǎng)課前預習課文，上課認真聽講，積極思考，做好筆記的習慣。
6、培養(yǎng)課后按時完成作業(yè)，書寫整潔的習慣。
7、培養(yǎng)留心觀察生活的習慣。
1、對毛俊杰等喜歡打鬧的學生，引導其明白生命的可貴，珍愛生命。
2、引導計智慧等不愛科學的女生，樹立科學的"道德觀。
3、用"校園里的紅綠燈"教育常犯紀律的張浩然等，使其明白"規(guī)則"的重要性。
積極參加教研活動，認真聽課與評課；投身課題研究，不斷提高業(yè)務水平；輔導學生積極參加學科競賽活動。
第一單元：愛美麗的生命3課10~14課時
第二單元：規(guī)矩與方圓3課7~9課時
第三單元：不能忘記的歷史4課8~12課時
第四單元：科技創(chuàng)造新生活4課7~9課時
第五單元：商品帶你看世界4課9~12課時
總計：41― 56課時
小學品德與社會教學工作計劃篇十二
1.通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學習讓學生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感；能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的位置；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意向他們學習；了解家鄉(xiāng)的民俗、民風，體會其對人們生活的影響.
2.通過第二單元《生產與生活》的學習讓學生從了解日常生活中工農業(yè)產品入手，探究工農業(yè)生產與人們日常生活的關系，體驗工人和農民為此付出的勞動與智慧；了解工人生產勞動的情況,知道生產過程中的分工與合作，知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關系;知道生產是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激生產的發(fā)展;知道人們改進勞動工具是為了提高生產和減輕勞動的強度。
3.通過第三單元《交通與生活》的學習讓學生認識各種交通運輸方式及其特點；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化；了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。
4.通過第四單元《通信連著你我他》的學習讓學生知道現(xiàn)代通信的種類，感受通信與人們生活的關系；讓學生學會使用一些基本的通信方式，講究通信道德，遵守有關通信的法律、法規(guī)；初步了解通信發(fā)展的情況；體會廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關系；學習利用傳媒安全、有效地獲取信息；遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。
1．對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。
2．通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農業(yè)生產與我們的日常生活關系密切。
3．讓學生了解與人們生活密切相關的交通方面的情況。
4．聯(lián)系身邊的實際事例，感受通信與人們生活的關系；通過調查，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點；能根據(jù)實際情況，正確選擇、使用相應的通信方式來解決各種問題；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。
1．注意引導學生通過探究事物之間的相互關系，來認識社會和了解社會。
2．從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。
3．將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。
4。通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。
課時安排：32課時。
小學品德與社會教學工作計劃篇十三
一、學情分析：
我班本期共有學生53人，其中女生21人。大多學生都是今年從村小點并過來的，原在三年級（1）班跟上來的只有18人，僅占班級總人數(shù)的四分之一。大部分學生學習的基礎十分差，特別是從久吉轉入的好幾個男生，簡直是一竅不通，什么都不會的那種，就連跟著你讀書都不會張口的。因此，本期想抓好學生的學習成績真是比登天都難了。但是不管有多大的困難，我也得搏一搏，盡自己所能去做吧，但愿能有一定的收獲。
二、教學目標及重難點：
（一）、情感、態(tài)度、價值觀。
1、珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌，誠實守信，友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團體合作、有責任心的品質。
3、初步形成民主，法制觀念和規(guī)則意識。
4、熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人的文化差異。初步具有開放的國際意識。
5、關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
（二）、能力。
1、能初步認識自我?？刂坪驼{整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領，養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。
2、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流合作，學習民主的參加集體生活。
3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題，學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
（三）、知識。
1、初步了解兒童的基本權利和義務。初步理解個體與群體的互動關系，了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存發(fā)展的重要影響。
（四）、全冊的重點、難點：
1、學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
2、了解一些基本的地理知識，理解但當人類社會面臨的一些共同問題。
3、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。
4、知道世界歷史發(fā)展一些的重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。
三、教材分析及課時安排：
第一單元：走進美麗的家鄉(xiāng)。
課時安排：6課時。
教學內容：
主題一：站在高高的山崗上。
課時：２課時。
1、用眼觀察家鄉(xiāng)滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》第六條的法制教育。
2、用手描繪家鄉(xiāng)。
主題二：從地圖上看家鄉(xiāng)。
課時：4課時。
1、用心體會家鄉(xiāng)滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》第十七條和第十九條。
2、走進不同的家鄉(xiāng)，滲透《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》第二十七條。
3、請到我的家鄉(xiāng)。
目標：
1、態(tài)度：增進對于家鄉(xiāng)的情感，并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺的態(tài)度。感受到祖國的博大，從而產生積極的情感。
2、能力：進一步提高運用地圖知識的能力，提高合作能力。能夠理解不同的地理特征和氣候與人們生活風俗習慣之間的關系。
3、知識：認識家鄉(xiāng)的地理位置和特點，初步了解祖國領土的遼闊和風俗的多樣。學習4個副方向，能夠知道用8個方向更準確地描述地地理位置。態(tài)度：從家庭生活學校生活及家鄉(xiāng)生活的體驗和今昔對比等活動中，感受生活的巨大變化。
4、滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》第六條、第十七條和第十九條和《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》第二十七條的法制教育。
重點、難點：
1、在俯瞰家鄉(xiāng)的活動中拓展對家鄉(xiāng)的認識，增進對家鄉(xiāng)的情感。
2、了解4個正方向和4個副方向的關系。
3、在合作繪畫的活動中鞏固對于方向的認識。
4、認識家鄉(xiāng)的多樣性。
5、認識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。
6、認識幾個有關溫度的概念。
7、體驗在本單元的學習過程中所獲得的成功感。
8、提高合作的能力。
要點：
1、在俯瞰家鄉(xiāng)的活動中拓展對家鄉(xiāng)的認識，增進對家鄉(xiāng)的情感。
2、在合作繪畫的活動中鞏固過于方向的認識。
3、在合作繪畫的活動中增進合作技能。
4、了解自己家鄉(xiāng)的地理特點和風俗習慣.
5、初步理解家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
6、通過對于有關溫度統(tǒng)計的認識，感受祖國的博大。
7、了解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活及其風俗習慣之間的關系。
8、總結本單元的學習內容。
第二單元：家鄉(xiāng)的故事。
課時安排：12課時。
教學內容：
主題一：展覽室里的故事多：
課時：4課時。
1、家鄉(xiāng)人生活的變化。
2、學校里的變化真大。
3、生活中的智慧。
主題二：從家里帶出來的歷史：
課時：4課時。
1、“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn)。
2、過去的游戲真有趣。
3、今非昔比的廚房。
主題三：說不完的家鄉(xiāng)故事。
課時：4課時。
1、家鄉(xiāng)名稱的來歷。滲透《中華人民共和國文物保護法》第三條。
2、家鄉(xiāng)水的故事。家鄉(xiāng)的水故事《中華人民共和國水法》第八條。
目標：
1、態(tài)度：深化尊重歷史：珍惜今天享受的一切，以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情感，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境的保護意識。
2、能力：能夠對具體事物進行搜索。比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認識，能夠與同學合作完成學習任務。愿意在學習活動中積極發(fā)表自己的認識和看法，能夠較為客觀和公正地認識過去，看待今天。
3、知識：知道家庭、學校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達歷史變化過程中的作用，學會制作簡單的年表。
4、滲透《中華人民共和國文物保護法》第三條和《中華人民共和國水法》第八條的法制教育。
重點難點：
1．增進尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。
2．掌握通過比較、分析認識事物發(fā)展的方法。
3．感受家鄉(xiāng)人民生活的巨大變化。
4．了解學校的過去，通過探究學校的歷史，感受學校的變化與進步。
5．在了解和研究學校變化的活動中增進對學校生活的情感。
6．模擬使用過去的生活用品，體驗生活的變化、進步。
7．認識簡單的實物年表，理解作用。學習制作年表。
8．知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物。
9．體驗參與性較強的集體游戲的快樂，加深友情。
10．家庭廚房及其特點，理解廚房在變化過程中體現(xiàn)出的生活的進步。
11．感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨特的傳說。
12．了解家鄉(xiāng)有關的發(fā)展變化的歷史。
13．感受水與家鄉(xiāng)人生產、生活的密切關系。
要點：
1．在各種學習活幼的互幼中，體會探究、比較、合作的價值，勤于思考，樂于與同學們共同學習。
2．學習在尋找資料和搜集處理資料的過程中選用相關的、有價值的對象。
3．知道一些與水有關的環(huán)境保護知識，對家鄉(xiāng)水的狀況有一些具體、實際的了解。
4．嘗試合乎邏輯地思考和表達對事物的看法。
5．通過體驗，感受勞動者的智慧，培育尊重勞動者情感/。
6．通過小人書與今天兒童讀物的對比，體會歷史的發(fā)展。
7．增強讀書興趣，提高閱讀和語言表達能力。
8．通過比較，感受兒童生活的變化。
9．學習合乎邏輯地思考和表達。
10．了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來的，從中探究家鄉(xiāng)的有關歷史。
11．感受水的寶貴，對水資源珍惜的態(tài)度。
12．強化學生珍惜家鄉(xiāng)水的情感和態(tài)度。
13．促使學生形成節(jié)約用水的習慣。
第三單元課時：家鄉(xiāng)，我為你驕傲。
課時安排：11課時。
教學內容：
主題一：從家鄉(xiāng)看祖國。
課時：3課時。
1、家鄉(xiāng)人的智慧。
2、傳統(tǒng)與進步。
3、來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶。來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶滲透《歷史文化名城保護法》第一條。
主題二：扎根在家鄉(xiāng)的傳說。
課時：4課時。
1、鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。
2、鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗。
3、快樂的節(jié)目生活。
主題三：建設文明富裕的家鄉(xiāng)。
課時：4課時。
1、遠離陋習。遠離陋習滲透《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條和第二十三條。
2．追求文明。
3．可親可敬的家鄉(xiāng)人。
目標：
1、態(tài)度：通過認識和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，進一步形成家鄉(xiāng)的概念，體會到自己是家鄉(xiāng)的一員，加深對家鄉(xiāng)深層的了解，增進對家鄉(xiāng)的情感和建設文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望，樂于在學習活動中積極發(fā)表自己的看法。
2、能力：能夠科學地運用各種學習方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，對學習活動中獲得的資料能夠進行一定的整理、分類、比較。分析，并得出正確的結論。
3、知識：了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻，知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，風俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點，認清陋習對健康文明生活的'危害。
4、滲透《歷史文化名城保護法》第一條，《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條二十三條的法制教育。
重點難點：
1．知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動和奮斗的結果。
2．學會建立名人簡歷檔案。
3．了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程，體會家鄉(xiāng)人的聰明。
4．學會用比較的方法分析事物發(fā)展的過程。
5．了解在家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的進程中祖先留給我們的文化遺產。
6．了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術及其特點。
7．了解家鄉(xiāng)的民風民俗。
8．懂得風俗及文化的區(qū)域性特點。
9．了解不同民族的節(jié)目及其節(jié)日生活習俗。
10．初步區(qū)分社會生活中封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為。
11．學會按計劃做事。
12．了解家鄉(xiāng)人是怎樣用勤勞的雙手和智慧建設美好家鄉(xiāng)的。
要點：
1．幫助學生進一步了解家鄉(xiāng)的歷史與文化。
2．學會調查，并能在調查中知道怎樣收集，記錄整課及運用資料。
3．了解傳統(tǒng)與進步的含義，懂得進步是以傳統(tǒng)為基礎的道理。
4．通過欣賞不同的文化瑰寶，感受民族文化的博大，增進對家鄉(xiāng)和民族的情感。
5、了解民間藝術與家鄉(xiāng)人的性格，思想情感及勞動生活關系。
6．知道多姿多彩的風俗，文化是一個地區(qū)人們生活的重要部分。
7．初步形成批判地繼承家鄉(xiāng)風俗，文化的意識。
8．能夠分辨出各種節(jié)日風俗中封建迷信的東西。
9．了解封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為對社會文明和發(fā)展造成的危害。
10．養(yǎng)成以實際行動維護健康文明生活的態(tài)度，行為方式。
11．萌發(fā)尊重家鄉(xiāng)人和熱愛家鄉(xiāng)的情感。
四、教學措施。
1、為了達到教學目標，本期將采取小老師帶領小學生一起學習共同進步的方法來提高差生的學習成績。
2、采用邊學習課文邊做練習的方法來加強鞏固所學知識。
3、多用多媒體課件和電子白板來輔助課堂教學，提高課堂教學效果。
4、為了加強學生對課文知識的識記，多做一些小檢測。
小學品德與社會教學工作計劃篇十四
教材內容：
教學目標：
2、通過第二單元《生產與生活》的學習讓學生從了解日常生活中工農業(yè)產品入手，探究工農業(yè)生產與人們日常生活的關系，體驗工人和農民為此付出的勞動與智慧；了解工人生產勞動的情況,知道生產過程中的分工與合作，知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關系;知道生產是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激生產的發(fā)展;知道人們改進勞動工具是為了提高生產和減輕勞動的強度。
3、通過第三單元《交通與生活》的學習讓學生認識各種交通運輸方式及其特點；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化；了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。
4、通過第四單元《通信連著你我他》的學習讓學生知道現(xiàn)代通信的種類，感受通信與人們生活的關系；讓學生學會使用一些基本的通信方式，講究通信道德，遵守有關通信的法律、法規(guī)；初步了解通信發(fā)展的情況；體會廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒與人們生活的.關系；學習利用傳媒安全、有效地獲取信息；遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。
教學重點和難點：
1、對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。
2、通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農業(yè)生產與我們的日常生活關系密切。
3、讓學生了解與人們生活密切相關的交通方面的情況。
4、聯(lián)系身邊的實際事例，感受通信與人們生活的關系；通過調查，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點；能根據(jù)實際情況，正確選擇、使用相應的通信方式來解決各種問題；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。
教學措施：
1、注意引導學生通過探究事物之間的相互關系，來認識社會和了解社會。
2、從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。
3、將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。
4、通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。
課時安排：32課時。
小學品德與社會教學工作計劃篇十五
一、學生情況的分析：
本年級一個班，學生們經過三個半學年的品德課學習，養(yǎng)成了一定的學習習慣，大多數(shù)學生有較強的.體榮譽感，能關心他人，主動參與各項活動，對生活的充滿熱情。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習。
二、教材分析。
四年級下冊教材共四個單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個家”，第四單元“共同生活的的世界”。
四年級下冊教材向學生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活的事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實，將從小關心國家大事，合.看電視等好習慣的培養(yǎng)蘊含在其中。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。
三、教學目標：
1、注意引導學生通過探究事物之間的相互關系。
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。四下教材通過引導學生探究生產與生活的的關系，來幫助學生認識社會和了解社會中工農業(yè)生產的基本過程，工農業(yè)生產之間的密切聯(lián)系，生產的發(fā)展和生產工具的不斷改進，生產行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的的關系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們日常的生活的、社會經濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的的關系引導學生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活的中，各類事物之間的相互關系及其本質。
2、從學生熟悉的生活的出發(fā)，引導學生對間接生活的的認識和了解。
兒童的品德和社會性源于他們對生活的的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活的對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級下冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內容與兒童的生活的聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
3、注意了相關知識的.合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。
“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活的之間的關系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地.學、歷史學、社會學、經濟學、工農業(yè)生產常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。
4、將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。
5、通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。四年級下冊教材仍注意了對學生活的動的引導，教材根據(jù)內容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。在本冊教材中，設計了“我是小導游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學做家鄉(xiāng)風味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。同時，教材也注意了留白的運用。如教材第4頁的留白是讓學生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學生結合自己的生活的經驗來總結產品更新是為了滿足人們日益增長的需求；43頁的留白是讓學生給行業(yè)分類；51頁的留白是讓學生掌握交通運輸?shù)奶攸c等。
小學品德與社會教學工作計劃篇十六
本冊教科書分4個單元：
（一）、這是我們的社區(qū)；
（二）、我看家鄉(xiāng)新變化；
（三）、好大一個家；
（四）、共同生活的世界。
1、學會正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾。
2、了解各行業(yè)的勞動情況，初步形成熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質。
3、知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，以及給人們的生活所帶來的影響。
4、知道世界環(huán)境日、世界水日等現(xiàn)代節(jié)日的社會公德意義。
1、知道家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展給家鄉(xiāng)帶來的變化。
2、體驗交通條件的改善對人們生活所產生的影響。
3、尊重、欣賞不同人種的不同文化。
通過本期的教學活動，培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣。
第一單元目標：了解社區(qū)設施的作用；知道社區(qū)居委會是在黨和政府的領導下，社區(qū)實行自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的群眾性自治組織；知道五好家庭的評比標準；懂得建設美好的社區(qū)是每一個人的義務和責任。
第二單元目標：了解家鄉(xiāng)的變遷；了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè)，知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的'關系；知道家鄉(xiāng)交通設施的變遷以及對家鄉(xiāng)社會、經濟所產生的影響；認識一些家鄉(xiāng)的機構。
第三單元目標：知道我國共由56個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。懂得“民族團結則百業(yè)興旺”。知道各族人民平等、團結，共同創(chuàng)造了中華文明。了解民族的文化、節(jié)日、歌舞禮儀、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和運用信息的能力。知道我國五個較大的少數(shù)民族自治區(qū)，知道云南生活著我國的絕大部分民族，初步了解民族區(qū)域自治度。
第四單元目標：認識全球黃、黑、白三大人種，并知道分布區(qū)域。了解不同人種中的杰出人物，了解不同種族在建筑、工藝品、語言文字、飲食文化等方面的差異性與豐富性。知道一些傳統(tǒng)節(jié)日的起源、現(xiàn)代節(jié)日的社會意義，了解各個民族過節(jié)時豐富多彩的活動形式。了解服裝發(fā)展的簡史，知道職業(yè)、禮儀、顏色與服裝的關系。
教學措施：
1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n上課，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術在品德教學中的作用。
2、加強課堂教學研究，優(yōu)化課堂教學過程，調動學生的主體作用，形成小組合作學習的良好氛圍。
3、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
4、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
5、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。
6、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
7、注重學生與家長的交流，取得家長的支持，使學生的實踐活動順利開展。
8、社會帶給學生的一些負面影響，使學生對某些道德觀念有了模糊甚至是錯誤的認識，需結合社會實際，學生的理解能力，讓學生聯(lián)系生活，學會自我辨析、自我教育，同時，在教學中還要滲透基本的法律知識，滲透心理健康教育。
9、采用多種評價方式，調動學生的積極性。
培優(yōu)補差措施：培優(yōu)：讓那些具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質的社會主義合格小公民在老師的指引下，成為同學的榜樣，將來為祖國服務，多作貢獻。
補差：對學后進生放低要求，作好多輔導，多談心，多幫助他們。特別加強個別輔導，發(fā)現(xiàn)進步及時給予表揚。
小學品德與社會教學工作計劃篇十七
一、教學任務：
本冊教材共有五個單元，分十二課。有走進地球村，世界大舞臺，只有一個地球，放飛和平鴿，告別小學時代。
二、教學要求及重點：
1、初步知道人類對地球形狀、大小的認識過程及地球的海陸分布，了解世界上的國家、人口、人種、語言狀況，簡要了解世界上著名的人文遺產、標志性建筑、自然風光，比較世界各地人們不同的生活習俗和節(jié)日。
2、初步了解在國際事務中發(fā)揮重要作用的國際組織的名稱、旗幟、徽記、總部所在地、組織機構以及所發(fā)揮的作用等。懂得國與國和平共處的重要意義，只有這樣才能促進全世界的和諧發(fā)展。了解中國在國際組織中所扮演的重要角色，以及日益提升的國際地位，增強學生的民族自豪感。
3、了解人口增長過快帶來的社會問題和環(huán)境問題，了解地球面臨的大氣污染、水污染、荒漠化、溫室效應、資源匱乏等環(huán)境問題。懂得人類與環(huán)境和諧發(fā)展的道理。
4、知道人民解放軍是保衛(wèi)中國，維護和平的重要力量，熱愛解放軍。了解戰(zhàn)爭有正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭之分，知道戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難，感受和平生活的美好。
5、回憶小學的幸福生活，感謝老師的關愛，珍視同學的友情，留戀集體活動的快樂情形，珍藏這段純真、難忘而美好的記憶。講述自己小學生活中難忘的記憶，與老師、同學共同分享內心的幸福與快樂，升華這種師生情、朋友情。學習寫留言卡，設計紀念冊，用這種充滿詩情畫意的特殊方式表達真情，珍藏記憶。
二、教學措施：
1、要注重資料的搜集和收集，加強學生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學生的知識面，了解一些地理知識、國際組織，激發(fā)學生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)的情感，初步培養(yǎng)學生尊重不同國家和人民的'文化差異的開放的國際意識。
2、引導學生通過多種途徑學習。學生除了學習教科書的知識外，鼓勵引導學生要多書報、多聽新聞報道，試著了解國內國際的發(fā)展變化，如世界領先的航天技術，多種世界組織在世界事務中發(fā)揮的作用、發(fā)生的一些戰(zhàn)爭等，多進行相互交流，讓學生通過方方面面的學習途徑，掌握方方面面的社會常識和技能，來適應現(xiàn)代社會的方方面面。
3、課堂上貫穿“自主學習，互動交流，探究發(fā)現(xiàn)”的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣。重視教科書上采用第一人稱的主體參與“大嘴青蛙”的伙伴形象的方式，引導學生用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的語言描述社會，用自己的方式研究社會，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長。
4、有些內容距離學生現(xiàn)實生活比較遠，學生不容易理解，因此，教學中要本著以學生為本的原則，針對學生的年齡特征、學習興趣、接受能力來組織教材內容，尊重學生的個別差異。在學習內容上，注重與學生日常生活的聯(lián)系，在呈現(xiàn)方式上，注重文圖結合、靈活展現(xiàn)，在活動內容上，注重可操作性。
小學品德與社會教學工作計劃篇十八
三年級絕大部分學生能遵守學校各項規(guī)章制度，思想上積極要求上進，參加了少先隊組織，班上班風好，學風好、在去年的期末考查中，合格率97%、但也有個別學生，組織紀律渙散，上課時能勉強遵守課堂紀律，課余時間就不能自覺了，本學期得對他們進行自律教育。
情感、態(tài)度、價值觀。
1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。
3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。
4、熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。
5、關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
（二）能力。
1、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。
2、能夠清楚地表達自己的`感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主參與集體生活。
（三）知識。
1、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。
3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。
1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。
2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。
小學品德與社會教學工作計劃篇十九
本冊教材根據(jù)品德與社會課程規(guī)范的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以和基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的保守教學模式，注重促進同學的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。
全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓同學知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使同學有意識地關心和保護人類一起的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強同學自覺主動維護物種的意識和情感，協(xié)助同學逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《世界問題還不少》，使同學懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨以和重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使同學能夠逐步學會確定自身的生活和學習目標，并據(jù)此獨立布置自身的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地生長。
1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓同學知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
2、使同學有意識地關心和保護人類一起的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強同學自覺主動維護物種的意識和情感，協(xié)助同學逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。
3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)同學開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化保守。
4、使同學懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨以和重要作用等。
5、使同學能夠逐步學會確定自身的生活和學習目標，并據(jù)此獨立布置自身的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地生長。
1、引導同學直面并審視生活中的各種問題，學會確定自身的生活和學習目標，學會獨立。
2、以實際生活中的經驗話題，逐步向同學打開成人生活的大門，在參與和探索中生長。
3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向同學展示新的自然觀，使同學保護環(huán)境，維護地球。
1、教法與時俱進，適應同學的實際，以和新課改的需要。
2、調動同學學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。
3、充沛利用各種教學資源。
4、經常開展與課堂有關的活動。
5、強調以同學為主體，讓同學主動參與課堂活動，激發(fā)同學的學習興趣。
第一單元我們生活在一個地球村第1周至第3周。
第二單元地球生病了第4周至第6周。
第三單元世界問題還不少第7周至第12周。
第四單元新的生活就要開始了第13周至第18周。
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