小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)范文(14篇)

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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)范文(14篇)
時(shí)間:2023-11-10 18:02:16     小編:紫衣夢(mèng)

教案是教師為了開展教學(xué)活動(dòng)而編制的一種系統(tǒng)化的文件,它記錄了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程以及評(píng)價(jià)方式等信息。教案的編寫能夠有效指導(dǎo)教師教學(xué),提高教學(xué)效果,因此我們需要認(rèn)真對(duì)待教案編寫的工作。如何編寫一份高效的教案?這是值得每位教師思考的問題。下面是一份精心編寫的教案,希望對(duì)大家的教學(xué)工作起到一定的指導(dǎo)作用。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇一

1、教育學(xué)生懂得個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的好處。

2、培養(yǎng)學(xué)生有好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣?

人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣?

多媒體、掛圖。

提問:你們明白理發(fā)間隔多長(zhǎng)時(shí)間;多長(zhǎng)時(shí)間洗一次澡;多長(zhǎng)時(shí)間換一次衣服?

1、人為什么要洗頭?

2、學(xué)生回答。

因?yàn)槿说念^發(fā)暴露在外面,容易被灰塵弄臟,再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬,易構(gòu)成污垢。所以要勤洗,以促進(jìn)頭發(fā)健康的生長(zhǎng)。否則在細(xì)菌的作用下頭發(fā)會(huì)發(fā)臭、頭皮發(fā)癢,用手搔破了還會(huì)發(fā)炎,有時(shí)還會(huì)引起頭癬。

3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢?

(1)洗澡是個(gè)人衛(wèi)生不可缺少的一項(xiàng)重要資料。

洗澡能將衰老的細(xì)胞及時(shí)清除,并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢,使毛孔暢通,人會(huì)感到舒服、簡(jiǎn)便,充滿活力。

(2)洗澡時(shí)由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素,能使皮膚血管擴(kuò)張,促進(jìn)血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營(yíng)養(yǎng),使肌肉松弛,起到消除疲勞的作用。

(3)換衣:衣服分內(nèi)衣和外衣,外衣要經(jīng)常換洗,堅(jiān)持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天,氣候炎熱或勞動(dòng)后,人要很多出汗,衣服被弄濕,通透性就會(huì)下降,不利于散熱。所以,夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內(nèi)衣。

不要穿纖維類的織物內(nèi)衣。夏天,每一天或每隔1~2天就要換洗一次,冬天可每周換洗一次。

4、那多長(zhǎng)時(shí)間理發(fā)呢?

做為一名學(xué)生應(yīng)當(dāng)有學(xué)生的發(fā)型,頭發(fā)的長(zhǎng)與短是學(xué)生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。定期理發(fā),天天梳整,對(duì)頭皮還有按摩作用,能促進(jìn)頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝,既有利于頭發(fā)生長(zhǎng),又可預(yù)防頭皮疾病。男同學(xué)頭發(fā)要短,應(yīng)每隔3周理發(fā)一次。女同學(xué)頭發(fā)不宜搭肩,不要燙發(fā)。應(yīng)每隔一月修剪一次。

作為一名小學(xué)生搞好個(gè)人衛(wèi)生是十分必要的,個(gè)人衛(wèi)生做的好,不僅僅能反映出一個(gè)學(xué)生的精神面貌和儀表,并且能促進(jìn)身體健康的成長(zhǎng)。

板書設(shè)計(jì):

搞好個(gè)人衛(wèi)生。

促進(jìn)身體健康。

預(yù)防疾病。

使人儀表美。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二

授課時(shí)間:2013年3月15日教案序號(hào):6課型:新授教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生通過自主調(diào)查,了解老游戲,認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的重要性。學(xué)會(huì)老游戲,梳理老游戲的玩法,能把它介紹給別人。

2、技能目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生開展這個(gè)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃,提高學(xué)生收集和處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和勇于創(chuàng)新的精神。

3、情感目標(biāo):讓學(xué)生感受父母童年的快樂,激發(fā)學(xué)生喜歡老游戲、熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn):老游戲的調(diào)查、探索、研究及創(chuàng)新活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn):收集整理老游戲的規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備:收集整理老游戲的規(guī)則。板書設(shè)計(jì):

游戲小調(diào)查教學(xué)過程:

二、老游戲的分類。

隨著活動(dòng)的深入開展,學(xué)生對(duì)老游戲的研究興趣更加濃厚了,由于學(xué)生所選的范圍比較廣泛,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老游戲的問題進(jìn)行分類,確定子課題。

老游戲知多少。(游戲組)。

玩具的話題。(玩具組)。

老游戲的好處。(調(diào)查組)。

老游戲消失的原因。(時(shí)代組)。

三、介紹老游戲。

家庭游戲組:我們組通過在家采訪家長(zhǎng),搜集到了一些老友戲的玩法。(本組成員分別介紹:老游戲跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻繩、抖空竹的玩法及錄像)。

科技信息組:

(1)我們組上網(wǎng)搜集到一些老游戲的圖片。(展示圖片)。

(2)老游戲不僅好玩,還有一些朗朗上口的歌謠伴隨呢,不信?你聽!玩游戲時(shí)的--------跳皮筋時(shí)的-------、拍手歌時(shí)的------。

游戲再現(xiàn)組:我們組還和爸爸媽媽爺爺奶奶學(xué)了一些老游戲,并把它編成了一個(gè)節(jié)目表演給大看節(jié)目的名字叫“老游戲再現(xiàn)”。(學(xué)生表演打手背、踩影子、跳馬、木頭人、嘴巴手指不一樣)。

四、玩老游戲。

1、老游戲的好處。

2、新游戲與老游戲的區(qū)別。有認(rèn)為新游戲好的,有認(rèn)為老游戲好的,咱們開個(gè)辯論會(huì)吧?。ㄞq論過程)。

五、改編老游戲。

老師,社會(huì)在進(jìn)步有些老游戲的內(nèi)容不太符合當(dāng)今社會(huì)了,我建議:咱們改編老游戲,是同學(xué)們玩的更高興、更健康、更有意義。(學(xué)生改編老游戲)。

六、教師總結(jié):

優(yōu)秀的游戲是一種文化是一種智慧,它記載著歷史的發(fā)展、歲月的變遷。別讓老游戲消失在歷史的舞臺(tái),失去它的光彩,就讓我們手拉起手一起來做老游戲的傳遞者吧,把他一代一代傳承下去!教學(xué)反思:

在這個(gè)階段里我大膽的放手,讓學(xué)生自己開始活動(dòng),每個(gè)小組根據(jù)各自的計(jì)劃展開調(diào)查。他們?cè)趯W(xué)校圖書室和電子閱覽室搜集資料,在家對(duì)爺爺奶奶進(jìn)行采訪調(diào)查。通過展示作品、節(jié)目串演、調(diào)查報(bào)告、論文及談?wù)摶顒?dòng)過程中遇到的困難等形式,喚起學(xué)生對(duì)過程的回憶,這是一次自我回憶、內(nèi)化的過程。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇三

1、經(jīng)過扮演醫(yī)生、護(hù)士等主角,幫忙學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動(dòng),從而喚起學(xué)生對(duì)他們的理解和尊重。

2、經(jīng)過扮演小患者主角,幫忙學(xué)生養(yǎng)成在公共場(chǎng)所使用禮貌用語的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會(huì)生活小常識(shí)。

學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護(hù)人員的工作情景。

認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間要互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。

以小組為單位,根據(jù)背景資料,引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。

1、想一想。

以小組為單位討論“開個(gè)小小醫(yī)院應(yīng)當(dāng)做哪些準(zhǔn)備?”教師要給予學(xué)生充分的想象空間,讓學(xué)生充分利用已有的知識(shí)和收集來的信息回答問題。

2、玩一玩。

進(jìn)行體驗(yàn)于實(shí)踐。設(shè)計(jì)下頭幾種情景:

醫(yī)護(hù)人員互相配合得十分好,為搶救患者贏得了時(shí)間……。

醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契,為患者帶來不必要的痛苦,……。

醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契,但患者卻在診室大喊大叫……。

醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬,患者、陪者細(xì)心回答著各種問題……。

對(duì)于以上的各種表演情景,教師要給予充分肯定,因?yàn)檫@些情景在生活中是客觀存在的,關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題,對(duì)于表演十分好的組及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

3、議一議。

針對(duì)學(xué)生表演的幾種情景,引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流,幫忙他們正確認(rèn)識(shí)醫(yī)患之間的關(guān)系。

在評(píng)價(jià)時(shí)要異常關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、解決問題的本事和創(chuàng)造性上。學(xué)生還能夠自由地交換意見、發(fā)表看法。

在課下進(jìn)行,學(xué)生能夠向周圍的人去了解醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的,然后進(jìn)行匯報(bào)、交流,并試著練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇四

1、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)健康意識(shí),激發(fā)運(yùn)動(dòng)鍛煉的興趣和激情。

2、了解有關(guān)2008年奧運(yùn)會(huì)相關(guān)知識(shí)。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2、布置課前小組合作準(zhǔn)備活動(dòng):

(1)各小組設(shè)計(jì)一條本組的運(yùn)動(dòng)健身口號(hào)。

(2)練習(xí)一項(xiàng)你最喜歡或擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,下節(jié)課比拼展示(每組2項(xiàng))。

(3)設(shè)計(jì)一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)游戲項(xiàng)目,下節(jié)課展示(每組1項(xiàng))。

(4)多渠道(如上網(wǎng)查詢、向體育老師請(qǐng)教、向家長(zhǎng)朋友調(diào)查、查閱報(bào)刊書籍等)搜集了解2008年北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)資料,下節(jié)課交流、比賽。

(5)收集或設(shè)計(jì)一個(gè)你所熟悉或喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志(每組2個(gè))。

(6)收集一個(gè)你所熟悉或喜愛的球類明星資料,課堂介紹給同學(xué)們。

以上活動(dòng)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí),做到小組全員參與,各顯其能。

1—2課時(shí)。

(一)播放《奧運(yùn)會(huì)精彩瞬間》課件(背景音樂為奧運(yùn)歌曲),營(yíng)造歡快活力的課堂氣氛,直入主題——我們愛運(yùn)動(dòng)。

(二)我們的運(yùn)動(dòng)口號(hào)——喊得響亮,喊出自信和活力。

各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下高呼本組運(yùn)動(dòng)口號(hào),體現(xiàn)昂揚(yáng)向上的精神勁兒。

(三)運(yùn)動(dòng)技能挑戰(zhàn)擂臺(tái)賽——感受運(yùn)動(dòng)之趣。

1、廣播操比賽(每組兩人參賽。要求動(dòng)作準(zhǔn)確、有力,姿態(tài)舒展。)。

2、個(gè)人運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)挑戰(zhàn)賽:以球類運(yùn)動(dòng)為主。一名同學(xué)向別組的另一名同學(xué)就某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能(如掂乒乓球等)發(fā)出挑戰(zhàn),贏者為本組爭(zhēng)得一面小紅旗。

(四)聞樂起舞——體味運(yùn)動(dòng)之美。

要求:每組選派兩名同學(xué)上臺(tái)參賽,聽音樂(奧運(yùn)歌曲)自編韻律舞蹈,舞蹈的動(dòng)作是以某項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作組合而成,并做到節(jié)奏準(zhǔn)確,舞姿歡快,富有活力。

評(píng)價(jià):每組選派1名最公道的同學(xué)與老師共同組成評(píng)委,對(duì)參賽同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行打分。

(五)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意——我最棒。

各小組上臺(tái)展示本組同學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志,并對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)意說明。(評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)創(chuàng)意獎(jiǎng))。

(六)2008年奧運(yùn)會(huì)情況知多少(搶答賽)。

1、2008年北京奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)間是()。

(第29屆奧運(yùn)會(huì)將于2008年8月8日至24日在北京舉行,屆時(shí)將會(huì)有約10500名運(yùn)動(dòng)員參加北京奧運(yùn)會(huì),并將有超過20000名世界各地的媒體記者前來進(jìn)行采訪報(bào)道。)。

2、2008年北京奧運(yùn)會(huì)共有多少個(gè)比賽項(xiàng)目?

(北京奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目是大項(xiàng)28項(xiàng)(302個(gè)小項(xiàng),303塊金牌),分別為:田徑、賽艇、羽毛球、壘球、籃球、足球、拳擊、皮劃艇、自行車、擊劍、體操、舉重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上項(xiàng)目、現(xiàn)代五項(xiàng)、棒球、馬術(shù)、跆拳道、網(wǎng)球、乒乓球、射擊、射箭、鐵人三項(xiàng)、帆船帆板和排球。)。

3、2008年奧運(yùn)會(huì)新增加一項(xiàng)中國(guó)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)做為比賽項(xiàng)目,是()。

(武術(shù))。

4、2008年奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)是()。

(同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想oneworldonedream)。

5、大屏幕出示2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽:你認(rèn)識(shí)它嗎?說說這個(gè)設(shè)計(jì)的含義。

(2008中國(guó)北京第二十九屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。這個(gè)會(huì)徽表達(dá)了2008年奧運(yùn)會(huì)的主題。2008年奧運(yùn)會(huì)新會(huì)徽,將中國(guó)具有5000多年歷史的印章和書法等藝術(shù)形式與體育運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來,巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。這一設(shè)計(jì),凝聚了中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化的神韻。鮮紅的色彩傳達(dá)了中國(guó)文化特有的熱情氣氛;寓意豐富的圖形,形如一個(gè)“京”字,表達(dá)了舉辦地的名稱;也像一個(gè)沖向終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員,體現(xiàn)了沖刺極限、創(chuàng)造輝煌的奧林匹克精神;又似一個(gè)載歌載舞中的人,表達(dá)了13億中國(guó)人民對(duì)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠(chéng)。)。

每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”,在中國(guó),疊音名字是對(duì)孩子表達(dá)喜愛的一種傳統(tǒng)方式。當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起,你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”。

福娃代表了夢(mèng)想以及中國(guó)人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊(yùn)含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯(lián)系,其形象設(shè)計(jì)應(yīng)用了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)方式,展現(xiàn)了中國(guó)的燦爛文化。將祝福帶往世界各個(gè)角落。很久以來,中國(guó)就有通過符號(hào)傳遞祝福的傳統(tǒng)。北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的每個(gè)娃娃都代表著一個(gè)美好的祝愿:繁榮、歡樂、激情、健康與好運(yùn)。娃娃們帶著北京的盛情,將祝福帶往世界各個(gè)角落,邀請(qǐng)各國(guó)人民共聚北京,歡慶2008奧運(yùn)盛典。

貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中,“魚”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征,人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。貝貝的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔,是水上運(yùn)動(dòng)的高手,和奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)環(huán)相互輝映。

晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,無論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂。作為中國(guó)國(guó)寶,大熊貓深得世界人民的喜愛。晶晶來自廣袤的森林,象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀,充滿力量,代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。

歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃,象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身,他將激情散播世界,傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處,洋溢著北京2008對(duì)世界的熱情。歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性格外向奔放,熟稔各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng),代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。

迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊,他來自中國(guó)遼闊的西部大地,將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物藏羚羊,是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)。迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風(fēng)格。他身手敏捷,是田徑好手,代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。

妮妮來自天空,是一只展翅飛翔的燕子,其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏?!把唷边€代表燕京(古代北京的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們,飛過之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。天真無邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場(chǎng),她代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。)。

7、關(guān)于2008年奧運(yùn)會(huì),你還知道些什么?(自由交流)。

(七)改進(jìn)運(yùn)動(dòng)游戲設(shè)計(jì)新的玩法——我能行。

各小組上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的新的運(yùn)動(dòng)游戲項(xiàng)目。

(師生隨機(jī)從趣味性、安全性、合作性、是否易于開展等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià),提出積極的改進(jìn)意見。)。

(八)我最喜愛的球類明星——我推薦。

各小組上臺(tái)多種方式介紹自己球類明星,并說明喜愛的原因(教師引導(dǎo)學(xué)生從球星們精湛的'技藝及其意志、品德方面去認(rèn)識(shí)球星,學(xué)習(xí)球星)。

(九)布置課后活動(dòng)作業(yè)——拓展開放。

1、各組設(shè)計(jì)并排練一項(xiàng)體育大課間集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,下節(jié)課展示。

2、與家長(zhǎng)共同擬訂一份家庭健身活動(dòng)計(jì)劃書,并互相監(jiān)督,堅(jiān)持鍛煉,讓體育鍛煉成為一種生活習(xí)慣。

3、與家長(zhǎng)共同練習(xí)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,“六一”兒童節(jié)時(shí)參加學(xué)校年級(jí)組組織的“家校同慶”趣味運(yùn)動(dòng)比賽。

(十)教師贈(zèng)言——幸福生活理念共享。

1、生命在于運(yùn)動(dòng)。

2、每天鍛煉一小時(shí)健康生活一輩子。

匯總各小組得分情況,評(píng)出本節(jié)課活動(dòng)冠軍組。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇五

1.學(xué)生基本情況:

小學(xué)生天性好動(dòng),熱愛運(yùn)動(dòng)。但是自我保護(hù)意識(shí)還很薄弱,特別是在體育課、課外活動(dòng)時(shí)急于鍛煉,忽略了熱身活動(dòng)。本課旨在增強(qiáng)健康科學(xué)運(yùn)動(dòng)意識(shí),學(xué)習(xí)基本熱身知識(shí)技能。

2.教學(xué)方式:

同過室內(nèi)課件展示和講授知識(shí)。戶外示范熱身動(dòng)作,并由學(xué)生親身參與熱身活動(dòng)掌握熱身要領(lǐng)。

1.認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)的主要作用、一般形式和科學(xué)道理。

2.學(xué)會(huì)準(zhǔn)備活動(dòng)的一些基本動(dòng)作。

3.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)前熱身的意識(shí)和習(xí)慣,傳遞健康生活新理念。

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知。

出示圖片1.足球明星們?cè)谧鰷?zhǔn)備活動(dòng)。

出示圖片2.小明同學(xué)在球場(chǎng)上受傷。

從而引出新知:鍛煉之前,人體的機(jī)能能力和工作效率不可能在一開始就達(dá)到最高水平,因而需要通過熱身調(diào)整運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

二、深入探討,增強(qiáng)意識(shí)討論:做準(zhǔn)備活動(dòng)有哪些好處呢?學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)討論交流。

1.提高肌肉溫度,增加肌肉、韌帶的伸展性和彈性。

2.提高內(nèi)臟器官的機(jī)能,以適應(yīng)身體運(yùn)動(dòng)的需要。

3.調(diào)節(jié)心理狀態(tài),提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性。

學(xué)生了解做準(zhǔn)備活動(dòng)的好處,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),進(jìn)而介紹一般準(zhǔn)備活動(dòng):主要是指一些全身性的練習(xí)如跑步、踢腿、彎腰等。以及專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng):主要是指與從事的體育鍛煉內(nèi)容相適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)練習(xí)。如打籃球之前的運(yùn)球練習(xí)、步伐移動(dòng)等。

三、聯(lián)系實(shí)際,親身實(shí)踐。

1、參考健身教練的熱身運(yùn)動(dòng),學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)一套準(zhǔn)備活動(dòng)。

準(zhǔn)備活動(dòng)旨在讓身體各部分動(dòng)一動(dòng),以及拉伸身體筋骨,從而將人體調(diào)整到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。伸展運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),體側(cè)運(yùn)動(dòng),仆步壓腿等基本形式可以讓全身得到舒展。

2、在空曠平整處體驗(yàn)熱身活動(dòng)。

注意事項(xiàng):準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間與量隨體育鍛煉的時(shí)間和量而定。氣溫較低時(shí),準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間和量可以適當(dāng)增加。準(zhǔn)備活動(dòng)一般先四肢后軀干,由易到難,頻率由慢到快,幅度由小到大,量力而行。

做準(zhǔn)備活動(dòng)是參加體育鍛煉的良好習(xí)慣。熱身運(yùn)動(dòng)要根據(jù)自身情況如體質(zhì)、身體狀況、年齡大小等以及天氣情況作出合理安排,選擇正確的運(yùn)動(dòng)方式,這樣才能有效預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)既是鍛煉身體的前提又是防范安全事故的保障。

本課知識(shí)講授可在室內(nèi)進(jìn)行。熱身運(yùn)動(dòng)適合在戶外操場(chǎng)進(jìn)行,需要提醒學(xué)生著裝恰當(dāng),穿寬松無尖銳物品裝飾的衣服。本課為五年級(jí)課程,學(xué)生人數(shù)在40人以內(nèi)為益。動(dòng)作有美感的熱身運(yùn)動(dòng)更吸引學(xué)生,配合音樂編排熱身舞蹈更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇六

寶華山自然保護(hù)區(qū)于1984年經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)成立,占地面積115公頃。是寶華山國(guó)家森林公園的一個(gè)組成部分。自然保護(hù)區(qū)地處北亞熱帶中部,氣候四季分明,熱量充裕,無霜期長(zhǎng),蘊(yùn)含著豐富的自然資源。其地帶性森林植被是常綠、落葉闊葉混交林,具有濃郁的森林氛圍和良好的生態(tài)環(huán)境。植物資源豐富,種類繁多,已知的維管束植物共有124科352屬529種,種子植物的種數(shù)為歐洲植物種子數(shù)的1/4,其中不乏珍稀寶貴的樹種,素有寧鎮(zhèn)山脈植物園之稱。

寶華山森林景觀獨(dú)特,森林覆蓋率高達(dá)92%。山中有千年古樹近百株。寶華山中綠瑰寶,身為寶華人,我們應(yīng)該讓孩子知道自己家鄉(xiāng)寶華山自然風(fēng)光的迤邐,了解我們家鄉(xiāng)豐富的物種,尤其是我們引以為豪的“鎮(zhèn)山之寶——寶華玉蘭”,讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的美,感受身邊的美,探究身邊的美,欣賞身邊的美,最終成為創(chuàng)造家鄉(xiāng)美的主人。家鄉(xiāng)有這樣的美景有這樣豐富的植物資源,我們應(yīng)引以為豪,我們要讓家鄉(xiāng)這樣的美景為更多的人知曉,激發(fā)孩子心中熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。

使用年級(jí):高年級(jí)。

第一階段:2周左右。

第二階段:1節(jié)課左右。

第三階段:一個(gè)月。

活動(dòng)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo):

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解我們寶華上中的植物,欣賞讓學(xué)生感受寶華山的林麓之美,促進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解,增加學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

2、養(yǎng)成合作品質(zhì),融入集體。

能力目標(biāo):

1、培養(yǎng)孩子們一般認(rèn)識(shí)事物的能力,包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等等。培養(yǎng)學(xué)生自覺參與、合作學(xué)習(xí)意識(shí)及自主探究的能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

2、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察各種植物的形態(tài)并借助有關(guān)資料豐富對(duì)寶華植物的了解。架設(shè)生活與教材相聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)景物的觀察能力,學(xué)會(huì)欣賞自然中的詩情畫意。

4、學(xué)會(huì)制作葉脈書簽,為家鄉(xiāng)的風(fēng)景設(shè)計(jì)公益廣告用語,最為小導(dǎo)游想四面八方而來的游客介紹我們的寶華山等,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、綜合實(shí)踐能力等。

情感目標(biāo):

1、通過學(xué)生在集體活動(dòng)中的相互交流與幫助,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),讓學(xué)生感受到與人合作交流的快樂。

2、在成果匯報(bào)、展示過程中,讓學(xué)體驗(yàn)時(shí)間出成果的喜悅感和成就感,培養(yǎng)其自信心。

3、寶華為我們的驕傲,向人們介紹我們的寶華山,欣賞寶華山的美景,宣傳寶華。激發(fā)孩子心中熱愛自然,熱愛家鄉(xiāng)的情感。

1、教師制作多媒體課件,準(zhǔn)備活動(dòng)調(diào)查的相關(guān)表格,

2、學(xué)生在教師的組織領(lǐng)導(dǎo)下去我們的寶華山尋找我們自然保護(hù)區(qū)內(nèi)的珍貴之物,認(rèn)識(shí)它們,觀察它們。

在課題確定之后,我們將用2周左右的時(shí)間讓學(xué)生調(diào)查有多少學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)寶華山中珍貴的植物,然后我們將組織學(xué)生走進(jìn)寶華山,親近寶華山,,在自然保護(hù)區(qū)里,將學(xué)生分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,在老師的帶領(lǐng)下觀察植物,認(rèn)識(shí)植物以寶華山上的物種為材料,讓學(xué)生觀察、訪問,查找資料,認(rèn)識(shí)、了解寶華山中的珍貴物種。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇七

1.通過對(duì)運(yùn)動(dòng)前后呼吸和脈搏頻率的對(duì)比,探究加強(qiáng)體育鍛煉的意義。

2.能準(zhǔn)確地測(cè)試、計(jì)算、對(duì)比運(yùn)動(dòng)前后的心跳、呼吸次數(shù)及運(yùn)動(dòng)前后每分鐘吸入空氣、泵送血液的數(shù)量變化,并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和對(duì)比。

3.親歷模擬心臟舒張和收縮的活動(dòng)過程,了解人體血液循環(huán)的原理。

4.嘗試對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳、呼吸頻率加快的現(xiàn)象做己的解釋。

測(cè)試運(yùn)動(dòng)前后心跳、呼吸頻率的記錄表、水槽、血液循環(huán)器官的掛圖或多媒體資料。

一、引入。

1、我們常說“生命在于運(yùn)動(dòng)”,對(duì)于這句話你是怎樣理解的?

2、師:運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系很大。這節(jié)課我們就來研究運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系。(揭示課題)。

二、運(yùn)動(dòng)起來會(huì)怎樣。

1.我們每個(gè)同學(xué)經(jīng)常在運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)前后我們有什么變化?

(1)怎么測(cè)心跳的次數(shù)?心臟位置在哪里?教師出示心臟位置圖。仔細(xì)觀察圖,再摸摸自己心臟的位置。

心臟位于胸腔之內(nèi),約2/3在身體正中線的左側(cè),1/3在正中線的右側(cè)。心臟的大小和本人的拳頭相當(dāng)。

(2)怎樣算呼吸一次?怎么測(cè)?

(3)1分鐘時(shí)間怎么看?(出示課件鐘表)。

測(cè)心跳,可以測(cè)脈搏的跳動(dòng)。測(cè)呼吸只要將手捂在鼻子下,感覺熱氣一次就算呼吸一次。1分鐘時(shí)間就看秒針從哪里開始,再回到那里,教師出示課件鬧鐘。

3.學(xué)生設(shè)計(jì)后分組活動(dòng):(要求:四人小組中兩人測(cè)心跳數(shù),兩人測(cè)呼吸數(shù))。

(1)測(cè)試并記錄平靜時(shí)每分鐘的心跳和呼吸次數(shù),把數(shù)據(jù)填寫在表格上。

(2)原地跳動(dòng)1分鐘后,測(cè)試并記錄每分鐘心跳和呼吸次數(shù)。

三、為什么心跳會(huì)加快。

1.模擬活動(dòng):心臟肌肉的力量。

同學(xué)們,你們想過沒有,為什么運(yùn)動(dòng)后心跳、呼吸會(huì)加快?

教師出示心臟跳動(dòng)有關(guān)知識(shí),見書p77,可以以課件形式出現(xiàn)。

讀后提問:讀了這段話后,你知道了什么?

你知道心跳是怎么回事?(板書:心臟在收縮和舒張)。

教師根據(jù)學(xué)生的回答,出示血液循環(huán)模擬器,指名演示血液循環(huán)模擬器的收縮和舒張,并請(qǐng)學(xué)生模仿,體驗(yàn)心臟的力量。

2、心臟跳動(dòng)是干什么?

猜一猜心臟舒張時(shí)血液怎么流的?心臟收縮的時(shí)候血液又怎么流?

師給各組一盆水,分組做血液循環(huán)的模擬實(shí)驗(yàn)。

教師用課件演示心臟收縮、舒張與血液循環(huán)關(guān)系(板書:血液在全身循環(huán))。

3.血液不停地在體內(nèi)循環(huán)有什么意義呢?

閱讀教材資料p77,說說血液循環(huán)有什么作用。教師借助課件說明。(板書:輸送氧氣、營(yíng)養(yǎng),排出廢物)。

4.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的數(shù)據(jù)來計(jì)算平靜時(shí)和運(yùn)動(dòng)時(shí)肺吸收的空氣和心臟泵送到全身的血液量。

5.匯報(bào)、交流。

6、討論:

才能滿足身體各處的需要。所以運(yùn)動(dòng)后人的呼吸和心跳就要加快。)。

(2)呼吸加快,心跳加劇了,血液流動(dòng)快了,能量消耗大了,這對(duì)人體有什么好處?

出示訓(xùn)練有素運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)時(shí)吸進(jìn)的空氣量、泵送的血液量。

訓(xùn)練有素運(yùn)動(dòng)員平靜時(shí)吸進(jìn)的空氣量、泵送的血液量。

1分鐘呼吸次數(shù)吸進(jìn)的空氣量心跳泵送的血液量(毫升)(毫升)。

平靜時(shí)1070004036000。

得出:運(yùn)動(dòng)時(shí)吸進(jìn)的空氣和泵送的血液量都大大增加,這能加快人體新陳代謝,加強(qiáng)呼吸肌和心肌的力量。(板書:運(yùn)動(dòng)能使新陳代謝加快,呼吸肌、心肌力量加強(qiáng)。)。

四、:學(xué)了這一課后,你有什么收獲?

五、板書設(shè)計(jì)。

運(yùn)動(dòng)與健康。

心臟跳動(dòng)。

心臟在收縮和舒張。

血液在全身循環(huán)。

輸送氧氣、營(yíng)養(yǎng),排出廢物。

作用:運(yùn)動(dòng)能加快新陳代謝,加強(qiáng)呼吸肌、心肌力量。

運(yùn)動(dòng)對(duì)于健康的意義,學(xué)生認(rèn)識(shí)不少,如果不上這節(jié)課,他們也能說出:“可以增強(qiáng)體質(zhì)”“少生病”“延緩衰老”,等等。但這是他們從書本上或者別人的口中得到的,自己很少有這方面的親身體驗(yàn),或者說很少有意識(shí)地去體驗(yàn)。這節(jié)課就是要學(xué)生通過一個(gè)個(gè)有結(jié)構(gòu)的活動(dòng)去體驗(yàn),去感受運(yùn)動(dòng)對(duì)心臟和其他器官的好處。這樣,才能使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)與健康關(guān)系的認(rèn)識(shí)提高到一個(gè)新的層面。

本課讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受的有結(jié)構(gòu)的活動(dòng)主要有三個(gè):第一是通過親身的運(yùn)動(dòng)測(cè)算出運(yùn)動(dòng)1分鐘后人的呼吸和心跳比平靜時(shí)多了多少次。使學(xué)生知道自己激烈運(yùn)動(dòng)1分鐘后呼吸和心跳會(huì)增加很多。第二是讓學(xué)生通過心臟模擬器心跳情形感受到心臟收縮的力量;第三是通過做血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生真切地感受到心臟收縮、舒張時(shí)血液流動(dòng)地情況。

由于一課時(shí)安排三個(gè)活動(dòng),且知識(shí)含量多,因此,如何在40分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目的成為本課教學(xué)的難點(diǎn)。

我試教了一個(gè)班級(jí),結(jié)果拖課6分鐘,且是草草收?qǐng)?。怎么辦?根據(jù)試教情況,本著只要能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的能精簡(jiǎn)就精簡(jiǎn)的原則,我對(duì)原有的教案作了五處修改:

第一,精簡(jiǎn)了“引入”。原來的引入是通過講述一個(gè)人把一只兔子和鴿子從小在籠子里喂養(yǎng),長(zhǎng)大后,他把兔子和鴿子放出來,結(jié)果兔子跑不了多遠(yuǎn)就死了,鴿子飛了幾圈后也死掉了,讓學(xué)生聽候談?wù)勛约旱南敕?。意在引?dǎo)學(xué)生得出缺乏運(yùn)動(dòng)就失去健康的結(jié)論??墒窃趯?shí)際教學(xué)中學(xué)生想法是多方面的,這樣就要費(fèi)時(shí)。為此,我改用“生命在于運(yùn)動(dòng)”這句話,讓學(xué)生談?wù)効捶?,學(xué)生一般較快地說出能增強(qiáng)體質(zhì),延續(xù)生命等話語,教師就能順勢(shì)揭示課題,省時(shí)快捷。

第二是將原來專項(xiàng)教學(xué)心臟位置的的內(nèi)容安排在測(cè)試心跳環(huán)節(jié)中,這樣教學(xué)自然又省時(shí),不是為教心臟而教心臟,符合本課的教學(xué)目標(biāo)要求。

第三是精簡(jiǎn)了實(shí)驗(yàn)表格。按教材要求本節(jié)課學(xué)生需填寫兩份表格,一份是記錄運(yùn)動(dòng)前后呼吸、心跳次數(shù)的,另一份根據(jù)運(yùn)動(dòng)前后心跳、呼吸加快次數(shù)計(jì)算出心臟多泵送了多少血液和肺部多呼吸了多少空氣。在填寫第二份表格時(shí)學(xué)生需將第一份表格數(shù)據(jù)抄在第二份表格上再計(jì)算,費(fèi)時(shí),且易搞渾學(xué)生。因此,我在第二次教學(xué)時(shí)就直接出示第二份表格,反正第二份表格中包含了第一份表格的內(nèi)容。

第四是原來在測(cè)試心跳和呼吸次數(shù)時(shí)是讓學(xué)生自己看著課件上的鐘表數(shù)次數(shù)的,但學(xué)生完成人次參差不齊,教師就得等,浪費(fèi)了時(shí)間。第二次教學(xué)時(shí)老師喊:準(zhǔn)備——“瞿”,結(jié)束喊:“到”,同時(shí)結(jié)束。學(xué)生起跳都在原地站立跳,也省去了學(xué)生走來走去花費(fèi)的時(shí)間。

第五是為節(jié)省學(xué)生翻書時(shí)間,我將樹上的有關(guān)知識(shí)語句直接用課件投視出來。

第六是為節(jié)省時(shí)間,考慮本課教學(xué)以學(xué)生體驗(yàn)為主特點(diǎn),每個(gè)問題一般提問不超3人次。

在精簡(jiǎn)的同時(shí),為能更好地讓學(xué)生體驗(yàn)和感受到運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)人體機(jī)能的教學(xué)目的,我增加了心臟跳動(dòng)、血液循環(huán)、血液運(yùn)送氧氣營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)到全身各處,全身各處的廢物隨血液排出體外的flash課件,幫助學(xué)生加深理解。

從第二節(jié)的教學(xué)過程看,在測(cè)試運(yùn)動(dòng)前后呼吸和心跳次數(shù)時(shí),由于學(xué)生節(jié)外生枝,雖然測(cè)試的動(dòng)作過程清楚,但講述環(huán)節(jié)還是不夠清晰。

為節(jié)省時(shí)間,對(duì)個(gè)別學(xué)生的精彩回答教師沒有及時(shí)予以,一定程度上傷失了學(xué)生的積極性。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇八

1、通過活動(dòng),讓學(xué)生知道什么是廉潔,什么是誠(chéng)信,使廉潔之風(fēng)走進(jìn)校園,從小培養(yǎng)學(xué)生的廉正意識(shí),增強(qiáng)自覺性,從身邊小事做起,樹立正確的道德觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,努力提高自己的道德修養(yǎng),做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、正直無私、自律自強(qiáng)的好孩子。

收集有關(guān)古今中外廉潔自律的故事。

一、明確廉潔、誠(chéng)信的涵義,尋找生活中的小事引入主題。

二、故事引入,敬廉崇潔。

1、講述故事《公儀休拒魚》(教室后面的黑板報(bào)內(nèi)容)樹立廉潔意識(shí)。(公儀休喜歡吃魚,有人就送魚給他,他拒而不受。送魚的人說:“聽說你喜歡吃魚,為什么不肯接受我送的魚呢?“公儀休說:“正因?yàn)槲蚁矚g吃魚,所以更不能接受你的魚!我現(xiàn)在做宰相,買得起魚,自己可以買來吃,如果我因?yàn)榻邮芰四闼偷聂~而被免去宰相之職,我自己從此就買不起魚了,你難道還會(huì)再給我送魚嗎?這樣一來,我還能再吃得到魚嗎?因此,我是決不能接受你送的魚的?!埃?。

2、師:聽了這個(gè)故事,你想說什么?你還知道哪些這樣的故事?講給大家聽一聽。

3、交流故事。(如:一身清白的于謙;周恩來無私奉獻(xiàn);包公剛正不阿……)。

三、聯(lián)系生活,辨析行為。

1、創(chuàng)設(shè)情境,打開話題。

2、組織學(xué)生發(fā)言。

四、總結(jié)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇九

活動(dòng)目標(biāo):

語文教育的天地是廣闊的,社會(huì)是語文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語文教育新天地,給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂,去實(shí)踐、去探索,在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗(yàn)生活、關(guān)心生活、熱愛生活,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識(shí)。

一、情感目標(biāo)。

1、通過合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)參與意識(shí)。

2、通過參與此次實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。

二、能力目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,比較分析能力和理解思維能力等。

2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用,通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和,掌握多渠道收集和整理資料的能力。

三、認(rèn)知目標(biāo)。

1、在小組合作中開展共同意識(shí),勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

2、加強(qiáng)交流,在交流中實(shí)現(xiàn)資源共享,使雙方達(dá)到共贏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體教學(xué)設(shè)備。

2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)語。

(一)各小組成員在班上相互交流。

(二)教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言:同學(xué)們分小組采取了多種方式,有的在書海中盡情遨游;有的到網(wǎng)上盡情沖浪;有的到校園里實(shí)地拍照、采訪、掌握第一手資料;有的發(fā)放調(diào)查問卷,到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來。這節(jié)課,我們就請(qǐng)各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果。

二、小組匯報(bào)。

(一)攝影小組匯報(bào)。

偵察員向大家展示并交流:

(2)展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙(即作業(yè)本紙)及自己的感想。

(3)展示班級(jí)垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒,并談自己的感受。

(二)演藝小組匯報(bào)。

(1)情景再現(xiàn):“殘存食物的形成”。

(2)情景再現(xiàn):“廢紙山的形成”。

(3)情景再現(xiàn):“垃圾箱在哭泣”。

(4)師隨機(jī)采訪:小品中雖然演的有些夸張,但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中,是否也有類似的現(xiàn)象呢?學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的行為習(xí)慣。

(三)調(diào)查員小組匯報(bào)。

(1)調(diào)查a匯報(bào)作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請(qǐng)同學(xué)結(jié)合實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>

(2)調(diào)查員b匯報(bào)同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況,并隨機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪,向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷,驗(yàn)證調(diào)查數(shù)字的可信度。

(3)調(diào)查員c匯報(bào)同學(xué)食物殘存調(diào)查情況,從而謹(jǐn)請(qǐng)同學(xué)“愛惜糧食,不要浪費(fèi)”。

(4)調(diào)查員d匯報(bào)各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況,就調(diào)查報(bào)告里提到的“凈化校園,從我做起”引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

(四)網(wǎng)絡(luò)小組匯報(bào)。

學(xué)生匯報(bào)以下相關(guān)資料(結(jié)合多媒體展示資料及圖片)。

(1)有關(guān)垃圾對(duì)地球危害的相關(guān)資料。

(2)有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。

(3)有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。

三、學(xué)生自由展示。

(一)提供機(jī)會(huì):據(jù)我了解,在前一階段的活動(dòng)中取得成果的,不止以上四個(gè)小組,同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會(huì)。下面,就請(qǐng)你們來說說吧。

(二)學(xué)生自由展示:說說自己還調(diào)查到了哪些資料,以及是怎樣獲取的。

(學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流,而且也打破了小組的限制,與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以,在自由展示中從校內(nèi)說到了校外,由現(xiàn)象說到實(shí)質(zhì);展示形式也十分豐富:有繪制的宣傳畫,有在課下自己制作的課件,還有手工制作及科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。)。

四、小結(jié)延伸。

(一)談感受:聽了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果,不知同學(xué)們有何感想?

1、學(xué)生談。

2、教師談。

師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴(yán)重性,而且,都意識(shí)到了垃圾對(duì)地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

(二)獻(xiàn)計(jì)策:

1、請(qǐng)大家發(fā)揮智慧,獻(xiàn)出自己寶貴的金點(diǎn)子,讓我們的感受用盡快的時(shí)間變成行動(dòng),并且爭(zhēng)取讓更多的人加入到我們的實(shí)踐隊(duì)伍中來。

2、由各小組到學(xué)校、社會(huì)上廣泛發(fā)放“金點(diǎn)子”調(diào)查表,征求大家有效減少垃圾的計(jì)策。以便做好環(huán)境保護(hù)工作。

1.小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)。

4.綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)。

6.小班課堂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)。

7.心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)。

8.德育實(shí)踐活動(dòng)課《感恩在行動(dòng)》設(shè)計(jì)方案。

9.口語課教學(xué)設(shè)計(jì)。

10.語文課《放小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十

1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析,讓學(xué)生突破狹隘的民族觀,從世界大文化的高度,積極認(rèn)識(shí)“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值。

2、運(yùn)用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計(jì)算機(jī)中進(jìn)行“樂器借鑒”,從而加深對(duì)“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

1、重點(diǎn)了解不同民族樂器借鑒的形式。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂器借鑒。

1、多媒本硬件:

2、多媒體軟件:《不同民族樂器的相互借鑒》。

1、欣賞音樂片段,考慮:

(1)作品名。

(2)作曲者。

(3)什么樂隊(duì)演奏。

2、感悟:為什么中國(guó)民樂隊(duì)演奏這首曲子,在什么地方演出(看影片文件)。

中國(guó)民樂隊(duì)演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象,由此引發(fā)課題——不同民族樂器的相互借鑒。

質(zhì)疑:為什么會(huì)出現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢說明:借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色,同時(shí)也往往具有一定的局限性;每一個(gè)民族的人們對(duì)自己的民間樂器都有很深的感情,但對(duì)異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感,因此,民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風(fēng)貌,民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。

揭示不同民族樂器借鑒的形式作品一:羅馬尼亞民間樂曲《云雀》,排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式:用東方樂器表現(xiàn)西方民族情感分析:這種借鑒的特點(diǎn)(相同點(diǎn)及不同點(diǎn))。

在多媒體計(jì)算機(jī)上進(jìn)行樂器借鑒,體驗(yàn)不同民族樂器的借鑒。

3、具體要求:

(1)分組討論選擇樂器。

(2)派代表交流并說明為什么。

(3)派代表進(jìn)行操作五、小結(jié):跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時(shí)代經(jīng)典,同時(shí)也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重,從而應(yīng)驗(yàn)了“音樂是跨越國(guó)界的語言”這句名言。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十一

采用了復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式,通過欣賞教師制作的自我介紹的幻燈片,導(dǎo)出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

揭示、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)(課件)。

1、歸納本單元所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。

2、熟練制作一張幻燈片。

利用自編的導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生自學(xué)用,人手一份)指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自學(xué)、合作探究,自主解決問題。

(圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),獨(dú)立思考、小組探究導(dǎo)學(xué)案中四個(gè)問題)問題一:在默認(rèn)的情況下,打開powerpoint2003會(huì)自動(dòng)顯示三個(gè)工具欄,分別是什么?(將答案寫在空白處)。

問題二:怎樣利用“內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建一個(gè)演示文稿?(上機(jī)操作演示)。

問題三:“文本框”按鈕在哪個(gè)工具欄上?(將答案寫在空白處)如何移動(dòng)、刪除文本框?(上機(jī)操作演示)。

問題四:插入題目為“快樂學(xué)習(xí)”的藝術(shù)字,利用[填充效果]嘗試“雙色漸變”的藝術(shù)效果。(上機(jī)操作演示)。

意圖:本節(jié)課是單元小結(jié)課,學(xué)習(xí)過程中四個(gè)問題的設(shè)計(jì)是圍繞本單元四節(jié)課所設(shè)計(jì)的,由淺入深,循序漸進(jìn),復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的知識(shí)。梳理導(dǎo)學(xué)案時(shí)在電腦邊操作邊梳理問題,在組內(nèi)討論時(shí),由于信息技術(shù)課在微機(jī)室上課,受位置限制,學(xué)生要圍坐在一起討論,利用三分鐘討論完,教師直接分配小組任務(wù),組長(zhǎng)組織分配時(shí)原地不動(dòng)去討論。這種設(shè)計(jì)符合自主高效的特點(diǎn),快速、有序的進(jìn)行小組研討。遇到不會(huì)的問題記錄下來小組內(nèi)交流,培養(yǎng)小組的合作意識(shí)。

導(dǎo)學(xué)案中出示“展示要求”,匯報(bào)過程中遇到學(xué)生解決不了或教師發(fā)現(xiàn)問題時(shí),教師及時(shí)點(diǎn)撥。

意圖:學(xué)生匯報(bào)研究成果時(shí),用教師機(jī)控制學(xué)生機(jī),每一組成員到教師機(jī)邊講解邊演示,本環(huán)節(jié)也體現(xiàn)出學(xué)生可以“兵教兵”的教學(xué)特點(diǎn),有助于學(xué)生對(duì)問題深入的挖掘,同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的思維能力。

制作一張“父親節(jié)快樂”的幻燈片。

師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?有什么收獲?還有什么問題?

學(xué)生回答整理導(dǎo)學(xué)案,把自己還沒有弄清楚的知識(shí)問一問老師或同學(xué)。

仿照書中第25頁的環(huán)節(jié),制作一個(gè)以“歡度國(guó)慶”為題的精美幻燈片。板書:

5、綜合實(shí)踐---制作簡(jiǎn)單的幻燈片。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十二

“春節(jié)”是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,過春節(jié)更有著濃郁的民族特色,本活動(dòng)以“漫畫春節(jié)”作為活動(dòng)主題,貼近了學(xué)生的生活,讓學(xué)生在輕松喜慶的氛圍中參與活動(dòng),了解春節(jié)的相關(guān)知識(shí)。從春節(jié)的由來,到春有哪些習(xí)俗……,一個(gè)個(gè)問題在學(xué)生的腦海中跳躍,有太多的問題等待著學(xué)生去探究,去實(shí)踐。

本次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力,掌握與人溝通、交流、合作的技巧。通過對(duì)春節(jié)的了解,使學(xué)生熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,通過活動(dòng)形式的多樣性,充分培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能,使學(xué)生的特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和展示。

1、讓學(xué)生收集春節(jié)相關(guān)的信息,了解“春節(jié)”的內(nèi)涵和它歷史特點(diǎn)與地方特色,及其春節(jié)文化在新時(shí)期的發(fā)展和繼承。

2、提高學(xué)生收集信息、整理信息、發(fā)現(xiàn)問題和探究解決問題的實(shí)踐能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心參與社會(huì)問題和生活現(xiàn)實(shí)問題逐步形成小學(xué)生的時(shí)代感、責(zé)任感和使命感。

相關(guān)課件、春聯(lián)、年畫等節(jié)日用品。

學(xué)生對(duì)于“春節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日的理解及體會(huì)。

本次活動(dòng)共分為三個(gè)階段:

第一階段:激發(fā)興趣,提出主題,確定小組分工,制定研究計(jì)劃。

第二階段:研究問題階段。

第三階段:成果匯報(bào),活動(dòng)延伸。

第一階段:主題確立階段。

活動(dòng)目的:

1、讓學(xué)生收集春節(jié)的相關(guān)信息,了解春節(jié)的涵義及特點(diǎn)。

2、提高學(xué)生收集信息、整理信息的能力。

(一)、問題導(dǎo)入。

2、下面我們一起來看看其他地方的小朋友要在春節(jié)前做什么?(課件展示)。

3、你們每年的春節(jié)都是怎么過的?。看蠹乙黄饋碚f說。

(二)提出問題,歸納問題。

1、大家都喜歡過春節(jié),那我們從哪些方面來研究春節(jié)呢?

2、提出問題,歸納問題。

(1)春節(jié)的由來。

(2)春節(jié)的風(fēng)俗。

(3)不同的地區(qū)過春節(jié)有什么不同。

(4)春節(jié)與春聯(lián)。

3、選擇你喜歡的活動(dòng)主題,重新組成活動(dòng)小組。給小組起一個(gè)年味十足的名字,并選出組長(zhǎng)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過這一階段教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。借助多媒體教學(xué),激活學(xué)生的發(fā)散性思維,提出自己感興趣的問題,并歸納出相關(guān)子課題,明確活動(dòng)方向。

第二階段:完善活動(dòng)方案,開展實(shí)踐活動(dòng)階段。

活動(dòng)目的:

1、提高學(xué)生整理信息,發(fā)現(xiàn)問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神和與人交往的能力。

各小組重新進(jìn)行組內(nèi)角色分工,制定小組活動(dòng)方案。

(二)修改活動(dòng)方案。

1、各小組匯報(bào)活動(dòng)方案;

2、其他小組幫助找出不合理的地方,共同提出可行的方案。

(三)、實(shí)施調(diào)查活動(dòng)。

各小組按照活動(dòng)方案進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng),搜集相關(guān)信息。并記錄在活動(dòng)中遇到的困難,存在的問題,并找出解決問題的方法。鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的調(diào)查結(jié)果,同時(shí)為學(xué)生提供更多的查找資料的`方法。

【設(shè)計(jì)意圖】這一階段,學(xué)生會(huì)隨著調(diào)查活動(dòng)的深入開展,遇到許多的實(shí)際困難。教師在緊密關(guān)注學(xué)生動(dòng)向,確保學(xué)生自主開展活動(dòng)的同時(shí),適時(shí)輔助學(xué)生,對(duì)學(xué)生加以方法指導(dǎo),以確?;顒?dòng)有序、有效的開展。

第三階段:成果展示階段。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生與人溝通交流的能力及語言表達(dá)能力;

2、樹立學(xué)生的自信心,以及熱愛中國(guó)傳統(tǒng)民俗的情感。

(一)、各小組匯報(bào)成果:

每組用自己喜歡的方式展示本組的實(shí)踐成果。教師指導(dǎo)學(xué)生要具有自己組內(nèi)的特色。

(二)、活動(dòng)延伸:

1、各組匯報(bào)本組在活動(dòng)開展過程中遇到的困難和存在的問題,并介紹自己的解決方法。

2、對(duì)過春節(jié)發(fā)現(xiàn)有哪些問題或有哪些好的建議提出來,大家一起進(jìn)行討論。

3、開展寫春聯(lián)、包餃子等系列活動(dòng)的小比賽。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在展示自我成果的同時(shí),通過小組間的匯報(bào)交流,進(jìn)一步加深了對(duì)春節(jié)的了解。并且在這一階段中,學(xué)生還可以體驗(yàn)到成功的快樂感與自豪感。“小比賽”這一環(huán)節(jié),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和與人合作的能力。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十三

教學(xué)目標(biāo)?:1、反復(fù)誦讀課文,體會(huì)作者對(duì)馬的人格化的描寫,在此基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語句。

2、揣摩文中的對(duì)比描寫,了解對(duì)比描寫的作用,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3、了解作者布封,體會(huì)作者的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn):誦讀課文,體會(huì)作者的思想感情,學(xué)習(xí)對(duì)比的寫法。

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。

課前準(zhǔn)備:1、閱讀課文,初知大意,并借助工具書,掃除字詞障礙。2、閱讀注釋,查閱資料,了解作者布封。

3、安排一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備書法作品。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:整體感知課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、導(dǎo)入??:

展示書法作品:學(xué)生用小篆和隸書寫的“馬”及教師用楷書在黑板上寫的“馬”。

要求學(xué)生說出三個(gè)“馬”字分別屬于哪種字體。

學(xué)生回答后,教師語:時(shí)代不同,“馬”的寫法也不同,這是漢字形體演變的結(jié)果;同樣,隨著社會(huì)的發(fā)展,馬的生存方式及其命運(yùn)也在悄然發(fā)生著變化。今天就讓我們走進(jìn)布封的文章去了解、關(guān)注人類忠實(shí)而高貴的朋友――馬。

二、整體感知。

學(xué)生快速閱讀課文,思考下列問題:

1、文中寫了哪兩種生存狀態(tài)下的馬,請(qǐng)?jiān)跈M線上填上適當(dāng)?shù)脑~語:馬馬。

2、請(qǐng)分別用一個(gè)詞語來概括這兩種馬各自的最突出的特點(diǎn),并用波浪線勾畫出文中最能說明兩種馬各自特點(diǎn)的詞句。

3、作者對(duì)兩種馬各持什么態(tài)度?這種態(tài)度集中表現(xiàn)在哪些段落?

三、交流研討。

圍繞上述問題,請(qǐng)學(xué)生發(fā)表各自的看法,學(xué)生回答后,教師將學(xué)生的意見進(jìn)行歸結(jié)。

文章寫了家馬、野馬(或人工馴養(yǎng)的馬、天然的馬等),它們各自的最大特點(diǎn)分別是“馴良”、“自由奔放”。

表現(xiàn)自由奔放的詞句:奔馳、騰躍、不受拘束、沒有節(jié)制,自由地游蕩、蹦跳……。

作者同情家馬,欣賞野馬,這種態(tài)度集中表現(xiàn)在二、三自然段。

四、重點(diǎn)研讀,體會(huì)作者的思想感情。

(一)讀二、三段。

1、自讀讀二、三段,發(fā)現(xiàn)問題。2、在小組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的問題,力求在小組內(nèi)解決問題。3、班上交流,重點(diǎn)研討以下幾句:

1)它的教育以喪失自由而開始,以接受束縛而告終。

2)這一切之侮辱馬性,較之它們腳下的蹄鐵還有過之無不及。

3)在一個(gè)動(dòng)物身上,動(dòng)作的自由就構(gòu)成美麗的天然。

4)所有的家馬則都只有人工所能賦予的東西,即技巧與媚妍而已。

(二)深層探究。

1、請(qǐng)同學(xué)介紹布封情況,明確作者是人文思想的繼承者和宣傳者。(要求點(diǎn)到為止)。

3、班上交流:由男女生各派兩個(gè)代表到班上交流自己的看法。

4、教師小結(jié):本文既是一篇科普說明文,也是一篇禮贊自由的優(yōu)美散文,它不僅給我們展示了兩種馬的特質(zhì),而且讓我們看到了作者的人文情懷,實(shí)為文質(zhì)俱美之文。

五、延伸拓展。

用多媒體展示梁曉聲《如果我為馬》中的片段,學(xué)生齊讀。?是的,如果在對(duì)生命形式選擇時(shí),我竟不幸沒了做人的資格,那么我將懇求造物主賜我為一匹野馬。?如果我的渴望得不到更大的滿足,那么就讓我變成一匹野馬,在行動(dòng)上去追求更大的自由。

六、作業(yè)。

找出自己最喜歡或最不喜歡的語句(段),作點(diǎn)評(píng)(完成在資料卡上)。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:聯(lián)系實(shí)際展開討論,品味語言,學(xué)以致用。

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、導(dǎo)入。

布封的馬為我們展示了兩種生存狀態(tài)下的馬,它們各自的最大特點(diǎn)是馴良與自由。下面我們來欣賞這兩種馬的生活片段。

二、延伸、拓展。

1、教師用多媒體播放有關(guān)家馬、野馬的生活畫面,請(qǐng)學(xué)生欣賞。

2、請(qǐng)同學(xué)談自己欣賞哪一種馬,并陳述理由(教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出自己的看法,不要受作者的影響)。

3、討論。

教師用多媒體展示下例問題:

1)家馬的馴良的天性嗎?請(qǐng)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活,談?wù)勛约旱挠^后感,并就目前的教育現(xiàn)狀提出自己的合理建議。

3)我們身。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十四

2年級(jí):

4、學(xué)時(shí)數(shù):分鐘(天數(shù))。

1、活動(dòng)背景:(簡(jiǎn)要分析學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及能力水平、活動(dòng)產(chǎn)生的過程等)。

2、活動(dòng)目標(biāo):(從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面著重說明個(gè)人對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、理解及分析)。

3、活動(dòng)分析:(根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和本班學(xué)生水平分析活動(dòng)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn))。

4、活動(dòng)策略:(說明案例設(shè)計(jì)者是如何根據(jù)本活動(dòng)主題及其目標(biāo)確定活動(dòng)指導(dǎo)思想,如何設(shè)計(jì)活動(dòng)方式,如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià))。

(采用下述的表格式描述,盡量采用寫實(shí)的方式描述教學(xué)過程的真實(shí)情景,盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚)。

1、反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和成功之處,也要注意指出本次活動(dòng)激發(fā)的值得研究的課程問題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實(shí)際實(shí)施過程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考,重在通過分析、找出問題的癥結(jié),提出改進(jìn)方法。

2、反思要突出重點(diǎn),不一定面面俱到,建議采用小標(biāo)題的方式提點(diǎn)反思的幾個(gè)方面,不宜太多。要注意在事實(shí)的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升,不要單純羅列事實(shí)和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語言通俗簡(jiǎn)明,并利用本次教學(xué)活動(dòng)的具體證據(jù)來論證,不要長(zhǎng)篇大論地引用他人文章,或脫離具體教學(xué)活動(dòng)做籠統(tǒng)的理論闡述。

附:教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果(可選)。

教學(xué)資源包括:學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。

學(xué)習(xí)成果包括:學(xué)生課前、課上或課后搜集的資料;學(xué)生活動(dòng)過程的圖片等;學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品。

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