教案需要經(jīng)過認(rèn)真評(píng)估和修訂，以適應(yīng)不同教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的需求。教案要注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論問題。教案的編寫有很多需要注意的地方，希望大家通過這些范例能夠更好地理解教案的意義和編寫要求。
落葉教案小班篇一
小班教案《花蝴蝶》適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能嘗試用大小不同的瓶蓋印畫蝴蝶的翅膀和花紋，讓幼兒通過欣賞及蓋印活動(dòng)初步感受對(duì)稱美，能嘗試探索并運(yùn)用不同材料完成作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，快來看看幼兒園小班《花蝴蝶》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過欣賞及蓋印活動(dòng)初步感受對(duì)稱美。
2、能嘗試用大小不同的瓶蓋印畫蝴蝶的翅膀和花紋。
3、能嘗試探索并運(yùn)用不同材料完成作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)蓋印畫有初步的嘗試，認(rèn)識(shí)蝴蝶。
2、材料準(zhǔn)備：各色卡紙、剪刀、各式瓶蓋、各色水粉顏料、糨糊（或膠棒）、抹布。
3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊(cè)。
4、環(huán)境布置：在主題畫面中增加幾只蓋印好的“蝴蝶”。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用瓶蓋印出蝴蝶的造型（凸顯蝴蝶翅膀的對(duì)稱性）。
2、能用大瓶蓋印出蝴蝶的翅膀，用小瓶蓋印畫出翅膀上的花紋。
活動(dòng)過程：
一、以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶。
1、教師：“花園里有三只蝴蝶，一只紅蝴蝶、一只黃蝴蝶還有一只白蝴蝶。今天它們一起飛到教室里來了，你們看，它們好看嗎？它們是來找蝴蝶朋友的，請(qǐng)小朋友們幫忙讓它們有更多的蝴蝶朋友吧！”
2、教師：“這些美麗的蝴蝶長(zhǎng)得什么樣呀？它們身上的圖案是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶翅膀上的花紋，感受色彩、左右對(duì)稱的美。）猜猜這些蝴蝶是怎樣畫出來的？”（用瓶蓋印，還可以用彩紙貼在蝴蝶的翅膀上。）。
二、師生共同討論瓶蓋印畫蝴蝶的方法。
1、教師（出示卡紙）：“老師這里有一張彩紙，我們用瓶蓋制作一只美麗的蝴蝶送給三只蝴蝶做朋友，好嗎？”
2、師生共同討論，教師講解。
（1）教師：“盒子里有許多的瓶蓋，怎樣做蝴蝶的大翅膀呢？”
幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師邊演示邊小結(jié)：“取出大一些的瓶蓋放在紅色顏料里浸一下后取出，在調(diào)色盤邊緣掭一掭，印在卡紙上，接著緊挨著在它的右邊再印一次，蝴蝶的兩個(gè)大翅膀就印好了。”
（2）教師：“蝴蝶的小翅膀可以怎樣印呢？”
幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師邊演示邊小結(jié)：“選一個(gè)略小些的瓶蓋，用相同的方法蓋印出蝴蝶的小翅膀，要分別印在兩只大翅膀的下面哦！現(xiàn)在蝴蝶的翅膀就印好了，小朋友們真能干！”
（3）教師：“蝴蝶上的圖案要怎樣印呢？”
幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師邊演示邊小結(jié)：“選一些更小的瓶蓋在蝴蝶的翅膀里印上豐富的圖案，要小心不能印到翅膀外面。”
（4）教師：“最后用筆畫出蝴蝶的兩只觸角，一只美麗的蝴蝶就畫好了?！?/p>
（5）教師：“把這只蝴蝶剪下來，送給三只蝴蝶做朋友吧！”（教師將作品剪下后貼在主題圖畫中。）。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、教師：“小朋友們都來動(dòng)手試試做只蝴蝶，送給三只蝴蝶做朋友吧！”
2、教師：“蝴蝶的翅膀長(zhǎng)在身體兩邊相同的位置，我們蓋印時(shí)要注意，不能印偏了。翅膀里的圖案也一樣，最后不能忘記給小蝴蝶添上美麗的觸角哦。”
3、幼兒操作，教師給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成活動(dòng)。
4、教師可以引導(dǎo)幼兒討論并嘗試用彩紙撕貼的方式裝飾蝴蝶的翅膀。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、教師將幼兒的作品剪下后貼在主題畫面中，帶幼兒參觀“美麗的花園”并引導(dǎo)幼兒找出自己創(chuàng)作的蝴蝶。教師：“小朋友們，你們的蝴蝶再哪里？說說你是怎樣用瓶蓋印出花蝴蝶的？你愿意把他們送給這三只蝴蝶嗎？”
2、教師：“三只蝴蝶有了這么多朋友，真高興，他們讓我謝謝xx班的小朋友們，因?yàn)閺拇怂麄兊纳罡袠啡ち?。謝謝大家！”
本文擴(kuò)展閱讀：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
落葉教案小班篇二
1．能愉快大膽地作畫。
2．學(xué)習(xí)用各種顏色的線條表現(xiàn)蟲子的形狀。
1．創(chuàng)意繪本，油畫棒（或水彩筆）。
2．繪畫大范例。
1．帶領(lǐng)幼兒做手指謠：蟲蟲飛。
蟲蟲蟲蟲飛（兩手食指輕輕點(diǎn)，然后分開）。
飛到嘴巴上（用手指點(diǎn)指嘴唇）。
蟲蟲蟲蟲飛（兩手食指輕輕點(diǎn)，然后分開）。
飛到鼻子上（用手指點(diǎn)指鼻尖）。
蟲蟲蟲蟲飛（兩手食指輕輕點(diǎn)，然后分開）。
飛到眼睛上（用手指點(diǎn)指眼睛）。
蟲蟲蟲蟲飛（兩手食指輕輕點(diǎn)，然后分開）。
飛到耳朵上（用手指點(diǎn)指耳朵）。
咦？蟲蟲不見了（兩手背到身后藏起來）。
2．請(qǐng)幼兒說說，什么動(dòng)物愛吃小蟲子？你見過什么蟲子？它們長(zhǎng)什么樣？教師根據(jù)幼兒發(fā)言進(jìn)行小結(jié)，出示繪畫大范例，請(qǐng)幼兒觀察范例中蟲子的外形特征。
3．引導(dǎo)幼兒用肢體模仿蟲子的外形及動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
4．翻開繪本，請(qǐng)幼兒在書上進(jìn)行添畫。
5．展示作品，請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。
落葉教案小班篇三
1.出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。
2.介紹樹葉的粘貼方法。
選擇喜歡的樹葉并在樹葉背面抹上漿糊，粘貼在樹枝周圍（粘貼得越多越好，使大樹上長(zhǎng)滿葉子。）。
3.幼兒分小組合作粘貼大樹（一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹）提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。
鼓勵(lì)幼兒大膽地粘貼，會(huì)選擇同一種顏色的樹葉粘貼在樹枝的不同地方。
4.共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
落葉教案小班篇四
(一)、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗誦兒歌。
(二)、能根據(jù)圖畫提示，說出秋天的樹葉有什么變化。
(三)、配上動(dòng)作背誦兒歌。
(四)、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
(五)、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
(一)、關(guān)于秋天的圖片。
(二)、秋天的各種樹葉。
(一)、導(dǎo)入：
1、實(shí)地觀察，導(dǎo)入話題。
師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)我們操場(chǎng)上的大樹有什么變化了嗎?(變黃了，不像以前那么綠了……)。
(二)、觀看圖畫，導(dǎo)入課文。
1、(出示圖片)現(xiàn)在請(qǐng)大家看這幅圖，上面都有些什么?(秋風(fēng)吹過來，金黃的樹葉飛起來，有的落到地上，有的在空中飛舞，小朋友們?cè)跇湎峦嫠！?。
2、小朋友想一想，這幅美麗的畫是哪個(gè)季節(jié)的景色?(秋天)。
3、有一首特別短的兒歌，也描繪了畫中的這些東西，我們一起來學(xué)學(xué)。
(三)、在朗讀中理解兒歌并背誦。
1、朗讀兒歌。
(1)、教師范讀，幼兒傾聽。
(2)、教師范讀，幼兒跟讀。(跟讀的目的是讓幼兒通過模仿快速的熟悉課文)。
(3)、學(xué)生齊讀、輪讀、對(duì)讀。(開展各種形式的朗讀活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的朗讀興趣，鞏固幼兒對(duì)兒歌的記憶)。
2、理解兒歌。
(1)、兒歌中說什么像蝴蝶?
(2)、秋天的樹葉變黃了，也有的變紅了。調(diào)皮的秋風(fēng)把這些美麗的樹葉從樹枝上吹下來，就像蝴蝶在空中你追我趕，也像小朋友一樣，在操場(chǎng)上快樂的玩耍。
3、背誦兒歌。(根據(jù)對(duì)兒歌的理解來記憶、背誦兒歌)。
(四)、看圖說話練習(xí)。
1、看圖說話。(出示圖片，看看畫面上有什么?
2、秋天的樹葉是什么顏色的。
3、看實(shí)物說話。
師：老師這兒也有很多秋天的樹葉，它們漂亮嗎?(出示樹葉)。
4、讓幼兒接觸樹葉，加深他們對(duì)兒歌的理解。
(五)、配上動(dòng)作背誦兒歌。
活動(dòng)自然結(jié)束。
落葉教案小班篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。
2、學(xué)習(xí)兒歌，能有表情地朗誦兒歌。
3、樂意到大自然中去，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、悠揚(yáng)的音樂磁帶。2、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下（或幼兒園附近有落葉的地方），引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。
2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi)，讓幼兒說說自己看到的情景。
4、與幼兒一起念兒歌，鼓勵(lì)幼兒有表情朗誦兒歌。
5、播放音樂，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹葉，聽了這首音樂你想做什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做做樹葉飛舞的動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)，再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞，充分感知、體驗(yàn)樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。
兒歌：
了回憶。另外在活動(dòng)中我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具，幫助寶寶理解蝴蝶。
活動(dòng)反思：
也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景，記憶很深，能用比較合適的語(yǔ)言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，因?yàn)槲矣昧思t黃兩片印畫樹葉作為教具，根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學(xué)會(huì)了兒歌。在表演兒歌時(shí)，多數(shù)寶寶能較生動(dòng)的模仿樹葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子?；顒?dòng)效果比預(yù)期的好。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、學(xué)會(huì)兒歌《小樹葉飄呀飄》，并能很據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。2、體驗(yàn)樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩(shī)意。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】落葉。
【活動(dòng)過程】。
請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。（拍拍頭、拍拍肩）。
一、引出兒歌。
師：秋天到了，天氣變冷了。秋風(fēng)吹過來，樹葉就一片片、一片片地落下來，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢？那我們今天呀，就來學(xué)一首好聽的兒歌，就叫做《小樹葉飄呀飄》，看看我們調(diào)皮的小樹葉都飛到了哪里。二、教師一邊朗誦兒歌，一邊做動(dòng)作。幼兒初步感受詩(shī)歌。
師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里（jy135幼兒教育）去了嗎？知道的小朋友請(qǐng)舉手告訴我。
根據(jù)幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽到的次序。（要是幼兒回答不完整，再次朗誦，一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作）。
三、教幼兒學(xué)念兒歌。
1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動(dòng)作。
2、幼兒念“小樹葉飄呀飄”，教師念后面半句兒歌。（動(dòng)作）。
師：下面呀，我和你們玩?zhèn)€游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹葉，我說飄到哪里，你們的小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹葉開始飄落了，所以呀，你們還要說‘小樹葉飄呀飄’。3、幼兒集體念兒歌。
4、分組念兒歌，男生、女生各一組。5、再次集體念兒歌。
四、根據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。
師：那我們就用兒歌里面的話說說看，小樹葉飄呀飄，飄到我的xx上。
請(qǐng)幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。
五、結(jié)束。
師：調(diào)皮的樹葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來啊，他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開不開心呀？今天他也很開心呢，不過呀，他現(xiàn)在累了，所以要回去休息了。
附兒歌：小樹葉飄呀飄。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。
落葉教案小班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：1、感知蝴蝶的外形特征，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。活動(dòng)過程：
講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題。
“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰(shuí)能告訴我呢？”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
三、教師示范。
“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好?！薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時(shí)候，要怎么樣啊？要用力小一點(diǎn)……然后我們?cè)賮硗窟@一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”
提出要求：
1、現(xiàn)在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀？在畫什么呀。2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。
四、結(jié)束作畫。
請(qǐng)畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)行交流。
花兒與蝴蝶。
寺耳鎮(zhèn)出川幼兒園魏婷班級(jí)：小班。
課時(shí)：二課時(shí)。
活動(dòng)內(nèi)容：繪畫、折紙一、設(shè)計(jì)思路：《花兒與蝴蝶》是一次繪畫與折紙相結(jié)合的美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫水平，主要活動(dòng)方式是幼兒在教師的幫助下完成小草的繪畫，再學(xué)習(xí)利用彩色紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨(dú)特的畫?；顒?dòng)中幼兒感受繪畫色彩的美麗，體會(huì)折紙帶來的樂趣，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的畫中獲得滿足感，成功感，有探索其他材料作畫的興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過活動(dòng)了解到小草葉子的生長(zhǎng)有疏密關(guān)系，花朵的粘貼也要注意同樣的問題。2.能力目標(biāo)：
（1）幼兒學(xué)會(huì)花朵的折法，能夠獨(dú)立完成折花朵；
（2）幼兒能夠在老師的幫助下學(xué)會(huì)小草的簡(jiǎn)單畫法，知道葉子的固有色；
（3）活動(dòng)后幼兒有能夠完成一小幅類似的折紙作品的能力。情感目標(biāo)：通過活動(dòng)幼兒有探索不同材料作畫的興趣，并喜歡藝術(shù)活動(dòng)，熱愛美術(shù)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)折花朵；
難點(diǎn)：幼兒了解把握小草的疏密關(guān)系。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：兩幅折好的折紙示范畫（向幼兒展示）；一大幅完成了一半的小草繪畫（幼兒完成另一半，供幼兒粘貼花朵）；38張大小不同的彩色折紙（正方形）；教師示范用的折紙兩張（較大，顏色鮮艷以吸引幼兒）。
幼兒準(zhǔn)備：無(wú)。
五：教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入：
1.說手指游戲《什么是幸?！贰?/p>
（目的：游戲使幼兒注意力回到課堂。）。
2.教師一一展示范畫，和幼兒共同欣賞并提問幼兒。提問：
（1）這兩幅畫和我們以前做的畫有什么不一樣的地方?(葉子是畫的，花兒是用紙折的)。
（2）小朋友們這幅畫漂亮嗎？（漂亮）。
（目的:引起幼兒的興趣，有想學(xué)習(xí)的興趣）（二）教學(xué)過程1.教師示范。
教師一個(gè)步驟一個(gè)步驟的教幼兒學(xué)折花朵，幼兒跟著學(xué)。（幼兒觀察后已具備了一定的感性經(jīng)驗(yàn)）。
教師巡回指導(dǎo)，給予能力弱的幼兒以及時(shí)的幫助與鼓勵(lì)。在大部分幼兒都完成后，教師拿出畫好的巨幅小草的畫“小朋友們花園里有花沒？”。和幼兒把折好的花送給小草。幼兒貼花之前教師講要求：（1）粘貼花朵時(shí)小朋友們要列隊(duì)有秩序上前來貼，貼完后悄悄的回到自己的位置上。
(2)粘貼時(shí)注意花朵疏密關(guān)系（葉子上教師提前貼好了雙面膠）。(3)一幅繪畫和粘貼畫相結(jié)合的巨畫完成了。
（三）教師總結(jié)。
1.教師簡(jiǎn)單總結(jié)折花的方法，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的幼兒，并獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，為他貼上紅袋鼠。
2.巨畫是誰(shuí)作的?老師和所有的小朋友做的，幼兒體會(huì)一個(gè)道理合作的力量。
（六）活動(dòng)延伸。
幼兒自己做一小幅繪畫與折紙相結(jié)合的折紙畫送給最愛的人或把學(xué)會(huì)的折法教給其他人。
（七）反思：
《花兒與蝴蝶》是一次小班的藝術(shù)活動(dòng)，主要形式是繪畫與折紙相結(jié)合的美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫水平，主要活動(dòng)方式是全班幼兒在教師的幫助下完成全開紙大小的小草繪畫作品，再學(xué)習(xí)利用彩色折紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨(dú)特的畫。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒感受到了繪畫色彩的美麗，體會(huì)到了折紙帶來的樂趣，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的大畫中獲得了滿足感，喜悅感與成功感。并為探索其他材料作畫埋下了濃厚的興趣。
幼兒完成了這樣一幅全開紙的繪畫與折紙相結(jié)合的作品。幼兒基本上都學(xué)會(huì)了小草的簡(jiǎn)單畫法，并能獨(dú)立的選用小草的固有色來涂染。都學(xué)會(huì)了花朵的折法，有個(gè)別年齡較小的幼兒折的花朵不是很規(guī)范，看起來不美觀，只是基本上學(xué)會(huì)折。幼兒在粘貼花朵時(shí)也注意到了花朵的疏密關(guān)系?；顒?dòng)很有秩序，互動(dòng)也比較理想?；顒?dòng)遺憾之處是，活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)請(qǐng)一名幼兒上前來展示一下學(xué)會(huì)的折花朵?；顒?dòng)整體效果很理想。
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片、三只蝴蝶和三朵花的圖片。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、引題。
二、教師出示掛圖，師幼互動(dòng)，熟悉故事1.出示圖一，教師講述。
花園里有三只蝴蝶，一只黃蝴蝶，一只紅蝴蝶，一只白蝴蝶，它們?nèi)齻€(gè)是好朋友，每天一起嬉戲玩耍。有一天它們?cè)诨▓@中玩耍，天上突然下起了大于。它們?nèi)齻€(gè)就一起飛呀飛，去找避雨的地方。
它們看到紅花，就一起飛過去問：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，我們能不能在你的葉子底下避避雨啊?！奔t花說：“紅蝴蝶的顏色最像我，請(qǐng)進(jìn)來！黃蝴蝶和白蝴蝶別進(jìn)來！
提問：紅花姐姐只讓紅蝴蝶避雨，黃蝴蝶和白蝴蝶怎么辦呢？
師：那我們來看看三只蝴蝶是怎么說的呢？我們來聽故事3.再出示圖二，教師講述。
它們飛啊飛。又看到了小黃花，就一起飛過去問黃花：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，我們能不能在你的葉子底下避避雨啊。”黃花說：“黃蝴蝶的顏色最像我，請(qǐng)進(jìn)來！紅蝴蝶和白蝴蝶，別進(jìn)來！”
提問：黃花姐姐只讓黃蝴蝶避雨，怎么辦呢？
師：那我們看看三只蝴蝶是怎么說的？我們來聽故事5.再出示圖三，教師講述。
它們又一起飛走了，后來又看到了小白花。就一起飛過去問白花：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，我們能不能在你的葉子底下避避雨啊。”白花說：“白蝴蝶的顏色最像我，請(qǐng)進(jìn)來！紅蝴蝶和黃蝴蝶，別進(jìn)來！”
提問：白花姐姐只讓白蝴蝶避雨，怎么辦呢？
師：那我們看看三只蝴蝶是怎么說的？我們來聽故事7.再出示圖四，教師講述。
就這樣，三只蝴蝶一只在雨中飛來飛去……后來，它們的行為終于感動(dòng)了太陽(yáng)公公。太陽(yáng)公公連忙把天上的烏云趕跑，叫雨別再下了。天晴了，三只蝴蝶又在公園里快樂地跳舞游戲了。
師：小朋友們你們要向這三只蝴蝶學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛，在遇到困難時(shí)，不離不棄。
如果你們遇到這種情況會(huì)怎么做？
三、拓展延伸。
教師請(qǐng)小朋友上來表演《三只蝴蝶》并進(jìn)行講評(píng)。
落葉教案小班篇七
1、樂于參加散文欣賞活動(dòng)，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。
2、能發(fā)揮想象，積極創(chuàng)編不同的動(dòng)作，表現(xiàn)小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感。
3、初步理解散文內(nèi)容，感知散文溫情的基調(diào)，并用語(yǔ)言較清楚地表達(dá)出來。
2、配樂散文磁帶、錄音機(jī)。
3、道具：大樹頭飾1個(gè)，樹葉手環(huán)若干。
4、經(jīng)驗(yàn)鋪墊：帶領(lǐng)幼兒在戶外看看樹葉落在哪些地方。
（1）教師播放落葉的圖片帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞，并提問：這些落葉會(huì)飄落到什么地方呢？
（2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述，并請(qǐng)幼兒模仿落葉是怎樣飄落的。
（3）教師根據(jù)幼兒回答做出小結(jié)。
（1）出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）鼓勵(lì)幼兒講述自己的內(nèi)心感受，引導(dǎo)幼兒用好聽的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
（3）借助教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地欣賞配樂散文。
（1）教師通過提問，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)表自己的想法。
（3）師幼再次欣賞配樂散文，教師用手指到相應(yīng)的畫面。
（1）教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解，以及對(duì)大樹媽媽的關(guān)愛。
（2）請(qǐng)表演得好的幼兒交流他們的表演，豐富全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
課后教師收集一些落葉，帶領(lǐng)小朋友制作《落葉》的圖書。
落葉教案小班篇八
1、感受秋天落葉的美好景象。
2、喜歡親近大自然。
1、戶外已經(jīng)有很多落葉。
2、裝落葉用的小筐人手一個(gè)。
一、帶領(lǐng)寶寶到戶外有落葉的地方，邊念兒歌邊鼓勵(lì)寶寶觀察并感受樹葉飄落班的到處都是的景象。
師：秋風(fēng)吹，樹葉飄，紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來，和我一起做游戲。
二、給每位寶寶一個(gè)小筐，并帶領(lǐng)寶寶找樹葉、撿樹葉，并將撿到的樹葉放進(jìn)筐里。
1、引導(dǎo)并鼓勵(lì)寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。
2、鼓勵(lì)寶寶用自己的方式表達(dá)對(duì)樹葉的喜愛，如摸一摸樹葉。
三、鼓勵(lì)寶寶將小筐里的樹葉到進(jìn)樹旁邊的大筐，根據(jù)寶寶的活動(dòng)量適時(shí)調(diào)整活動(dòng)時(shí)間，請(qǐng)配班老師協(xié)助將大筐帶回去。
師：我們把樹葉寶寶都送到大樹媽媽身邊去吧!大樹媽媽高興極了，謝謝小朋友把她的寶寶送回家。
落葉教案小班篇九
秋天，帶孩子們?cè)诓賵?chǎng)玩，一個(gè)孩子驚奇地喊道：“老師，瞧，樹葉在跳舞?！庇谑?，孩子們都跑去看落葉。這些情景與本月的教學(xué)內(nèi)容《落葉》不謀而合，“小樹葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活，幼兒的想象真是緊緊相扣?！毒V要》指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品進(jìn)行體驗(yàn)?！彼晕覜Q定運(yùn)用多媒體課件學(xué)習(xí)散文《落葉》，讓幼兒通過眼、耳、口的巧妙結(jié)合，真切地感受到散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
1.感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
3.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
材料準(zhǔn)備：
多媒體課件《落葉》
知識(shí)準(zhǔn)備：
了解春天、夏天、秋天時(shí)樹葉不同特征。
方位準(zhǔn)備：
幼兒呈半圓形坐好。
一、幼兒交流，導(dǎo)入新課。(幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化，了解到樹葉的季節(jié)性變化特點(diǎn)，自然引出秋天的落葉。)
出示春、夏、秋天的樹木圖，師：小朋友，請(qǐng)仔細(xì)觀察，圖中的樹葉有什么不同？
二、完整欣賞散文，運(yùn)用動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
1.出示動(dòng)畫，有感情地配樂朗誦散文。(通過音樂、動(dòng)畫、散文的有機(jī)整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。)
2.第二遍出示動(dòng)畫，幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達(dá)出來，真正的體現(xiàn) “幼兒自主學(xué)習(xí)在前，教師引導(dǎo)在后”。)
3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安下了家，它們心里還惦記著大樹媽媽，盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃?！币龑?dǎo)幼兒讀出小樹葉愛媽媽的情感。
三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作體驗(yàn)?zāi)缸酉嘤H相愛的情感。
四、圍繞愛媽媽的話題進(jìn)行自由交談，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
師：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？說說你是怎樣關(guān)心媽媽的？
請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開展活動(dòng)。
孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。
散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事?！币?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動(dòng)提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。
落葉教案小班篇十
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。
1、設(shè)計(jì)與詩(shī)歌相匹配的課件；
2、音樂磁帶；
3、落葉若干。
1、以落葉導(dǎo)出談話內(nèi)容。
2、小樹葉為什么會(huì)離開大樹媽媽？
3、樹葉飄啊飄，它像什么？
5、幼兒變成落葉，一邊飛舞一邊朗誦詩(shī)歌。（音樂）
1、落葉飄啊飄，最后怎么樣了？它落到了哪里？
2、欣賞課件，逐句熟悉理解？
樹葉落到哪里？這片樹葉像什么？
誰(shuí)來了？會(huì)發(fā)生什么事情呢？（小結(jié)）
1、教師配樂朗誦；
2、教師與幼兒一起朗讀。
3、給詩(shī)歌起名字。
1、每位幼兒選一片落葉，說說它像什么？
2、和好朋友一起嘗試用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行仿編，教師巡回傾聽，幫助能力較弱的幼兒掌握句式。
3、個(gè)別幼兒朗誦自己編的詩(shī)句。
制作圖書《落葉飄》
落葉教案小班篇十一
1、引導(dǎo)幼兒感受秋天落葉這一自然現(xiàn)象，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情，落葉教案。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，豐富詞匯：飄落。
3、引導(dǎo)幼兒能有感情地朗誦散文，嘗試進(jìn)行仿編或用各種方法表現(xiàn)散文。
1、幼兒了解落葉這一自然現(xiàn)象。
2、課件《落葉》。
引導(dǎo)幼兒分析散文句式特點(diǎn)，掌握散文句式的規(guī)律。
把握散文的句式特點(diǎn)，正確運(yùn)用動(dòng)詞和比喻進(jìn)行仿編。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，師幼一起扮演落葉，律動(dòng)進(jìn)入教室。
提問：猜一猜，樹葉會(huì)落在哪里？
2、欣賞、理解散文。
（1）教師有感情地完整朗誦配樂散文，幼兒欣賞。提問：
散文叫什么名字？你聽了后心里有什么感覺？
（2）演示課件，幼兒分段欣賞散文，理解內(nèi)容。提問：
a、散文首先說了什么？“飄落”是什么意思？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的樣子）
b、樹葉落在什么地方？誰(shuí)看見了？把它當(dāng)作什么？為什么？（提醒幼兒用散文中的句子回答，隨著幼兒的回答演示相應(yīng)的課件，引導(dǎo)幼兒邊說邊模仿角色動(dòng)作）。
3、學(xué)習(xí)朗誦散文。
（1）邊看課件邊輕聲朗誦。
（2）討論：用什么樣的語(yǔ)氣、表情朗誦散文更合適？
（3）采用分組或分段等方式有感情地朗誦散文，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
（4）集體表演配樂散文朗誦。
4、仿編散文。
（1）幼兒自由仿編，教師提示：樹葉還會(huì)落在什么地方？誰(shuí)會(huì)看見？把它當(dāng)作什么？
如：“樹葉落在房子頂上，小麻雀看見了，叼進(jìn)窩里，把它當(dāng)作毯子。”
板書：……
（2）師幼嘗試?yán)收b新的散文。
5、去戶外感受落葉飄落的情景。結(jié)束活動(dòng)。
落葉教案小班篇十二
1、觀察落葉，感受撿落葉的樂趣。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能夠按數(shù)取物。
3、提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，產(chǎn)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
在園內(nèi)選擇一塊安全、便于活動(dòng)的場(chǎng)地。帶上裝落葉的籃筐。
一、談話引出，激發(fā)幼兒對(duì)落葉的觀察興趣。
2、今天老師帶你們?nèi)炻淙~好嗎？豐富詞：落葉（飄落到地上的樹葉叫落葉）。
二、復(fù)習(xí)五以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
1、提問：落葉是怎么樣的？大小、顏色是怎么樣的？
2、提出撿落葉的要求（如讓幼兒撿一片落葉、撿兩片落葉、撿四片落葉等）。
3、幼兒四散（必須在教師的視線范圍以內(nèi)）撿各種各樣的落葉。
三、撿落葉，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
1．在撿落葉活動(dòng)中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)的關(guān)系，如問幼兒：你撿到了多少落葉？
2．讓幼兒把樹葉一片一片地裝進(jìn)藍(lán)里，邊放邊數(shù)。感知“1”和“許多”的關(guān)系。
四、活動(dòng)延伸。
現(xiàn)在，公園怎么樣啦？還能可以有什么辦法讓公園變得更漂亮呢？今天小朋友撿了許多落葉，我們帶回幼兒園還可以用落葉拼貼成各種有趣的動(dòng)物。
在活動(dòng)過程中，孩子們興意盎然，非常的開心。這樣的活動(dòng)打破了幼兒園狹小的空間限制，為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子通過直接與自然、社會(huì)接觸來獲得感性的知識(shí)，在與他人的交往中提高語(yǔ)言能力，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知探索的欲望。滿足幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索的心理需求，吸引他們主動(dòng)參與到看看、聽聽、想想、做做的過程中，才能更有效地發(fā)展他們的觀察力、記憶力、想象力和思維能力，使幼兒創(chuàng)造潛能的發(fā)展具有了必要性。大自然社會(huì)是一本包羅萬(wàn)象的百科全書，我們只有走出幼兒園狹小的天地，把孩子們解放出來，帶他們到社會(huì)中、自然中，孩子們眼中的世界就會(huì)變大，心胸寬廣，性情快樂，生活活力、思想情感、身心素質(zhì)都得到了提高，正如陳老先生所說：“兒童的世界，是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來的知識(shí)才是真知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界?！?/p>
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