教案可以提供教學過程中的參考和支持，幫助教師更好地實施教學計劃。教案的編寫還應該注意評價方法的設(shè)計和考察手段的選擇，全面了解學生的學習情況。歡迎大家查閱以下教案范文，了解不同學科和年級的教案設(shè)計。
入學教育教案設(shè)計篇一
教學目標：
1、知道十月一日是中華人民共和國的國慶節(jié)。全國人民都喜氣洋洋慶祝祖國的生日。初步培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
2、學會“十”“月”“日”3個生字，讀準字音，認清字形，理解意思，會正確書寫。
3、學會基本筆畫橫折鉤，會說筆畫名稱，會書寫。
課時安排：2課時。
第一課時。
教學目標：
1、看圖說話，知道十月一日是中華人民共和國的國慶節(jié)。全國人民都喜氣洋洋慶祝祖國的生日。初步培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
2、學會生字“十”，讀準字音，認清字形，理解意思，會正確書寫。
教學過程：
一、復習檢查。
1、用卡片認讀：玉、瓜、米、大、果、多、竹、子、一、五、木、禾、土。
2、邊說筆畫名稱邊書空：一、丨、丿、乀、亅?？芍该f，也可用“開火車”的形式說。
二、看圖說話。
1、圖上畫的是什么地方？
2、圖上畫著什么人？他們在干什么？
（各民族的小朋友唱歌跳舞，慶祝國慶節(jié)。）。
3、誰知道我們的國家叫什么名字？
告訴學生：每個人都有自己的生日。1949年10月1日，中華人民共和國成立了。10月1日是我們國家的生日，我們叫它國慶節(jié)。教師領(lǐng)說：“十月一日是國慶節(jié)?！?/p>
這一天，全國人民特別高興，人們敲鑼打鼓，唱啊跳啊，歡慶祖國媽媽的生日。
三、拼拼讀讀。
提醒學生這3個生字的音節(jié)都是整體認讀音節(jié)，帶調(diào)讀正確。
四、字詞教學。
啟發(fā)學生自己看課堂作業(yè)本上的筆畫筆順分析，識記字形。
十：在什么字中看到過？（“土”下面一橫去掉就是“十”。）應該怎么寫？
五、書寫指導。
十：注意先橫，橫在橫中線上，再寫豎，豎在豎中線上。
入學教育教案設(shè)計篇二
一、設(shè)計理念：
1、聯(lián)系學校實際，觀察圖畫和觀察學校結(jié)合起來，使學生了解學校的生活。創(chuàng)設(shè)情境演練，入學教育形象化，具體化，落到實處。
2、正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，是在長期的學習過程中逐漸養(yǎng)成的，但起步的訓練十分重要，入學教育要為學生養(yǎng)成良好的習慣打好基礎(chǔ)，激發(fā)學習語文的興趣。
二、學習目標：
1、觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。
2、依據(jù)畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。
3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。
三、課時安排。
3課時。
四、課前準備：
1、圖片。
2、線團。
五、教學流程：
第一課時。
教學要點：1、參觀校園，使同學們盡快熟悉周圍的環(huán)境，盡快消除陌生感。
2、認識班級中的成員（同學和老師），樹立班級的概念。
教學過程?：
（一）導入??：
1、同學們，歡迎大家來到我們展茅中心小學學習。從今天開始，在座的每一個小朋友都已經(jīng)成為一名小學生了，你們將和我一起渡過充實而又快樂的小學學習生活。
2、自我介紹。
板書自己的姓，讓學生認一認，表揚認識的同學。
（二）樹立班級的概念。
1、游戲“蜘蛛織網(wǎng)”，學生間自我介紹。
線團從老師手里傳到第一個學生手中，第一個學生介紹完了后，線的另一頭拉向第二個學生，以次類推，直到最后一個學生，結(jié)成了一個網(wǎng)，告訴學生：這個網(wǎng)是我們大家共同編織的，每一個同學都有一份功勞，每一個同學都是我們這個班的成員。從今天開始，我們32個同學和我，你們的班主任老師一起組成了一個大家庭――一年級（1）班。希望大家能夠團結(jié)友愛，互相幫助，共同成長和進步，用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)為班級增光。
（三）組織學生參觀校園，了解各種設(shè)施和功能，并教育學生愛護公共設(shè)施和校園環(huán)境。
（四）布置作業(yè)?：
1、把今天了解到的學校的情況講給家長聽。
2、向家長說說自己第一天上學的感受。
第二課時。
教學要點：
1、使學生了解上語文課的一般規(guī)程和要求。
2、使學生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢和習慣。
教學過程?：
（一）怎樣上語文課。
1、上好語文課的意義：
語文課就是教大家學會祖國的語言文字，學會聽，學會說，還要學會讀，學會寫，為將來學習其他的課程打下堅實的基礎(chǔ)。因此，大家一定要認真地上好語文課，學好語文。
2、上語文課的基本要求：
（1）遵守課堂紀律，不隨便說話，走動，有問題舉手發(fā)言。
（2）認真聽講，積極發(fā)言。發(fā)言時聲音要洪亮。
3、課后要求：
（1）認真完成老師布置的課堂作業(yè)?和家庭作業(yè)?。
（2）對當天學習的內(nèi)容及時進行復習，不懂就問。
（3）對即將學習的新內(nèi)容進行預習。
（二）養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。
1、養(yǎng)成正確讀寫姿勢的意義：
小朋友們正是長身體的時候，養(yǎng)成正確的讀寫習慣，有助于身體的正常發(fā)育，避免近視眼、駝背等問題的發(fā)生。
2、讀書的姿勢：
（1）講解：身體坐直，雙手握書，眼睛不要離書太遠，也不要太近。
（2）教師示范。
（3）學生模仿，教師檢查糾正。
3、寫字的姿勢：
（1）講解：身體坐直，胸離桌沿一拳左右，眼睛與本子保持一定的距離，手握筆下斷，離筆尖大約一寸。
（2）教師示范。
（3）學生模仿，在語文書第一頁填上自己的姓名。教師檢查糾正。
（三）布置作業(yè)?：預習第一課。
入學教育教案設(shè)計篇三
教學目標：
1、知道下課的時候要好好休息，課間活動要守秩序，玩安全有益的游戲。
2、學會說“下課的時候，我們一起做游戲”。
課時安排：1課時。
教學過程：
一、看圖說話。
1、看圖，說說這是什么時候，小朋友們在干什么。（可一項一項看，一項一項說活動內(nèi)容。）。
再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團結(jié)友愛。）。
2、學說話。
“下課的時候，我們一起做游戲?！?/p>
下課的時候，我們可以做哪些游戲？
3、說說我們下課時是怎樣做的，表揚好的同學。
二、課中操。
我學老鷹飛飛，
我學馬兒跑跑，
我學魚兒游游，
我學青蛙跳跳。
我在可愛的學校，
入學教育教案設(shè)計篇四
1、觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂，校園生活的豐富多彩。
2、依據(jù)畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。
3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。
二、課時安排：3課時。
三、教學設(shè)計舉例。
第一課時：歡迎新同學。
1、觀察畫面。觀察提示：這是什么地方?圖上都有誰?他們在做什么?觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個人物的身份。如：“這是老師。這是新同學。這是新同學的媽媽?！?/p>
3、情境演練。老師讀出對話框中的話，并告訴同學們每次見到老師都要向老師問好。老師可創(chuàng)設(shè)情境，和同學共同模擬練習。
老師：清早，我在上學路上遇見了王洋同學……。
王洋(起立)：老師早!
老師：王洋，你早!
(老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，相遇的地點可以分別是學校門口、校園里、辦公室前、教室里……點到哪位同學的.名字，哪位同學便起立，向老師問早、問好。)。
第二課時：學習語文真快樂。
1、指導學生初步觀察畫面，了解大致內(nèi)容。
2、初步了解語文課。教師可以設(shè)計這樣的提問：同學們在上什么課?你是怎么知道的?初入學的孩子可能會沿用幼兒園時的說法：他們在上語言課。也有的孩子會說：他們在上認字課。教師要耐心地聽，并清楚地告訴學生：他們在上語文課。讓學生知道語文課和語言課不同，不僅練習“聽”和“說”，而且還要學習讀和寫(可以讓學生說說學會了讀和寫有什么用)。
3、能夠喜歡語文課?？梢哉垖W生說說：黑板上有什么?(有圖片和漢字，漢字上有漢語拼音)問問學生：誰認識黑板上的動物圖片?誰認識圖片下的漢字?然后老師拿出識字卡片“羊”字，請認識的同學讀給大家聽，問問他：如果老師請你把這個字貼到黑板上，你愿意嗎?如果愿意，你應該怎樣做?引導同學看圖，向圖中黑板前的那位小姑娘學習。讓學生了解，上語文課能學到很多知識，知道許多有趣的事情，以此激發(fā)學生學習語文的興趣。
4、愿意上好語文課。請學生說說圖中的小朋友是怎樣上語文課的，如，坐端正，專心看黑板，積極參與學習活動等等，啟發(fā)同學們共同努力，上好語文課。
第三課時：良好的讀寫習慣真重要。
1、指導學生觀察畫面，了解大致內(nèi)容。
2同學互相交流讀書和寫字的姿勢。教師設(shè)計的問題可以是：圖上是誰?他(她)分別在干什么?你們認為他和她讀書和寫字的姿勢準確嗎?應該怎么坐的?請同學們分別說說。
3學生示范。問題設(shè)計：他們的讀書、寫字姿勢坐得這樣標準，你們想不想學學?
入學教育教案設(shè)計篇五
教學目標：
1、觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，一起學習的快樂。
2、依據(jù)畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習慣。
3、通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。
教學重難點：
重點：培養(yǎng)同學熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
難點：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
教學準備：放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）。
教學過程：
第一課時。
（一）、聯(lián)系實際，啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自身來的，還是家長送來的？
2、進一步導入：在學校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）。
（二）、仔細看圖，指導觀察。
1、引導同學進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實際說，也可以看圖后比較說。）。
3、教師小結(jié)：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
（三）、說話演練，體會感情。
談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學時見到老師，怎么說？（找小朋友進行演練。）。
（四）教兒歌。
上學校。
太陽公公起得早，
花兒點頭對俺笑。
背上俺的小書包，
高高興興上學校。
第二課時。
（一）出示圖片2，引入激趣。
出示圖片2，教師引導：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認知這些字嗎？
(二)激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習習慣。
1、觀察圖2：請你說說看到了什么？
2、整理：a、小朋友坐得很端正。
b、小朋友聽得很專心。
c、桌上的學習用品只有鉛筆盒。
d、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。
……。
3、培養(yǎng)學習習慣。
（1）、提出要求。
（2）、教師示范。
（3）、同學演練，教師檢查、指導。
（三）、教學兒歌。
上課了。
丁零零，上課了，
快進教室來坐好。
學習用品放整齊，
等待老師來上課。
老師說話認真聽，
提出問題多動腦。
回答問題聲音響，
大家夸俺學習好。
入學教育教案設(shè)計篇六
本課由四幅圖畫組成。
第一幅圖以“歡迎新同學”為主題。
在校門外，老師正在迎接到校的同學。有的小同學結(jié)伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學正在和老師互相問好。校園里，教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。
通過觀察此圖，學生可以初步了解學校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，并學習一些簡單的禮貌用語。
第二幅圖以“學習語文很快樂”為主題。
教室里，同學們正在上語文課，學習生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學正在把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。
此圖可以幫助學生初步了解語文課的學習內(nèi)容和形式，感受語文學習的生動有趣。
第三、四幅圖以“良好的讀寫習慣”為主題。
第三幅圖上，一位男同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。
第四幅圖上，一位女同學正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學生初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣打好基礎(chǔ)。
教學要求。
1憊鄄焱薊內(nèi)容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。校園生活的豐富多彩。
2幣讕莼面提示，對學生進行尊敬老師、遵守紀律、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。
3憊鄄煊胙萘方岷希培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。
教學準備：國旗、寫有“馬、牛、羊”字的卡片和有關(guān)國歌的課件。
課時安排：3課時。
教學過程：
第一課時。
1、談話導入。
你爸爸媽媽是做什么工作的？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。同學們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學習，學習是一件很快樂的事。很多同學都喜歡學校，學校就是一個樂園。播放《上學歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認識語文書。
（1）直接利用語文書進行導入，然后帶領(lǐng)孩子們認識語文書的封面，并認讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認識就行。
（3）高訴學生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護它。
（5）讓孩子點課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。
2敝傅佳生觀察第一圖畫、講述圖片意思。
學生初入學，對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口，指導學生按照一定的順序觀察畫面。
請同學們看第一幅圖：
（1）這是什么地方？
（2）畫面上有什么人?
（3）他們在做什么?
（4）他們可能在說些什么?
（5）請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學”為主題。
3、教學注意事項：
（1）、觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個人物的身份。如：“這是老師。這是新同學。這是新同學的媽媽。
（2）、通過自主觀察圖畫，講述畫面內(nèi)容，學生逐步了解學校生活，知道在課堂上要做些什么，該怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學生對畫面的觀察和感受。
（3）、教師引導學生討論：入學第一天，猜一猜，小朋友見到老師應該說什么？老師會對小朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。
4．情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。
（1）教師和學生一起模擬的相互問候；并告訴同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學共同模擬練習。
老師：清早，我在上學路上遇見了孔陽同學……。
王洋(起立)：老師早！
老師：孔陽，你早！
(老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，相遇的地點可以分別是學校門口、校園里、辦公室前、教室里……同學志愿扮演老師和學生，互相問早、問好。)。
5、聯(lián)系學校實際。把觀察圖畫和觀察校園結(jié)合起來。
引導學生了解：
（1）我們學校的旗桿設(shè)在哪里？
（2）我們怎樣舉行升旗儀式？
（6）我們學校有哪些專用教室，我們在那里上什么課？
（8）圖上還有一些同學在國旗下做什么？是怎樣做的？你會做嗎？通過觀察圖畫，初步知道入學以后應該做些什么，怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學生對畫面的觀察和感受。
6、進行模擬練習。
創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。
在引導學生觀察國旗的同時向?qū)W生簡述參加升旗儀式的要求，并播放一段國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。
7、課堂拓展：
讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學到的都展示出來，
（1）誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……。
（2）告訴學生其實學習語文就是學習這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學到了不少，以此讓學生知道語文學習的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。
（3）推選故事大王。
8、小結(jié)本課學習情況，表揚表現(xiàn)好的同學。
第二課時。
1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲？
2、激發(fā)學習興趣。讓學生感到上學真好，學習語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學生學習語文的興趣。
先提問：我們班誰是識字大王？指導觀察第二幅圖。
（1）同學們在上什么課?
（2）這些字你認識嗎?
（3）誰愿意把“馬、牛、羊”這些字貼在“馬、牛、羊”圖片的下方？
（4）誰愿意把這些字讀給大家聽?
（5）你愿意把這些字教給大家嗎?
3、說一說你是怎么認識這些字的？
4、可以找出會讀這些字的同學進入學習小組教給大家學習，讓那些認識一些漢字的孩子有充分展示自己的機會，激發(fā)他們多認漢字的愿望。同時告訴不認識這些漢字的同學，學習漢字并不難，很快大家都會認識這些字，經(jīng)過語文學習大家都能看書、寫字。讓所有的孩子都覺得學習語文很有意義，上語文課很有趣。
5、課堂小結(jié)：表揚表現(xiàn)好的同學。
第三課時。
1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲？
2、同學們會讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。
3、教師表揚坐得好的同學。
4、指導觀察第三幅圖，引導學生說出：一位男同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。
5、請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導。
6、請坐的好的同學做給大家看。
7、教師表揚坐的好的同學。
8、來到學校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機了解一下整個班級的執(zhí)筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調(diào)整教學，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時糾正。
9、當大多數(shù)孩子完成作品后，讓他們寫上自己的名字，讓他們一個個站起來說說自己畫了什么？要求，如：用普通話去說，聲音要響亮，態(tài)度要大方，想好了再說，說話要流暢…………在孩子說的過程中我們也要留意一下班級中語言表達能力較強的是哪些同學，一般的是哪些，較弱的是哪些。
10、孩子說完后老師用簡短的文字為他們寫上主要內(nèi)容，并且做適當?shù)脑u價，評價要尊重孩子的個性，以鼓勵為主。
11、同學們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請做給老師看一看。
12、教師表揚做得好的同學。
13、指導觀察第四幅圖，引導學生說出：第四幅圖上，一位女同學正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。
14、請大家按以上要求做，看誰做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導。
15、請做得好的同學做給大家看。
16、教師表揚做得好的同學。
17、總結(jié)：
同學們按這兩幅圖上學生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣打好基礎(chǔ)。
教學小結(jié)：
培養(yǎng)良好習慣。正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，是在長期的學習過程中逐漸養(yǎng)成的，但起步的訓練十分重要，入學教育要為學生養(yǎng)成良好的習慣打好基礎(chǔ)。如，觀察第三、四幅圖時，要指導學生認真看圖，知道什么是正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時要指導學生模仿圖中人物練一練，教師逐個檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。教師在此后長期的教學活動中，依然要重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育，對學生嚴格要求，隨時提醒，及時糾正，常抓不懈。
作者郵箱：yuhuak@。
入學教育教案設(shè)計篇七
課題(章節(jié))入學教育。
教學目的1、使學生初步感受教師的溫暖，同學的友愛，校園生活的豐富多彩。2、對學生進行尊敬老師、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育。3、培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。
教學重點。
教學難點。
教學方法。
教學工具微機。
教學過程第一課時一、導語。二、指導看圖1、聽老師讀讀圖上教師門外墻上的字：“歡迎新同學”。2、請同學們看圖說說這是什么地方。3、請同學們看圖說說圖上有些什么人。4、請同學們看圖想想老師和新同學會說些什么。三、組織討論。1、新同學應該怎樣回答老師的問題？2、每天上學怎樣向媽媽告別？3、每天到校第一次見到老師應該怎樣做？四、情景演練1、模擬入學第一天。2、模擬每日出次見面。3、模擬每一節(jié)課的起始和結(jié)束。五、小組活動六、擴展活動。第二課時一、導語。二、指導看圖1、整體觀察畫面。（1）這是什么地方？（2）這里有什么（3）你喜歡你們的學校嗎？2、分步觀察三、組織討論。四、參觀校園。五、擴展活動。
備注。
作業(yè)練習。
參考資料。
入學教育教案設(shè)計篇八
一、設(shè)計理念：
1、聯(lián)系學校實際，觀察圖畫和觀察學校結(jié)合起來，使學生了解學校的生活。創(chuàng)設(shè)情境演練，入學教育形象化，具體化，落到實處。
2、正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，是在長期的學習過程中逐漸養(yǎng)成的，但起步的訓練十分重要，入學教育要為學生養(yǎng)成良好的習慣打好基礎(chǔ)，激發(fā)學習語文的興趣。
二、學習目標：
1、觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。
2、依據(jù)畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。
3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。
三、課時安排。
3課時。
四、課前準備：
1、圖片。
2、線團。
五、教學流程：
第一課時。
教學要點：1、參觀校園，使同學們盡快熟悉周圍的環(huán)境，盡快消除陌生感。
2、認識班級中的成員（同學和老師），樹立班級的概念。
教學過程：
（一）導入：
1、同學們，歡迎大家來到我們展茅中心小學學習。從今天開始，在座的每一個小朋友都已經(jīng)成為一名小學生了，你們將和我一起渡過充實而又快樂的'小學學習生活。
2、自我介紹。
板書自己的姓，讓學生認一認，表揚認識的同學。
（二）樹立班級的概念。
1、游戲“蜘蛛織網(wǎng)”，學生間自我介紹。
線團從老師手里傳到第一個學生手中，第一個學生介紹完了后，線的另一頭拉向第二個學生，以次類推，直到最后一個學生，結(jié)成了一個網(wǎng)，告訴學生：這個網(wǎng)是我們大家共同編織的，每一個同學都有一份功勞，每一個同學都是我們這個班的成員。從今天開始，我們32個同學和我，你們的班主任老師一起組成了一個大家庭――一年級（1）班。希望大家能夠團結(jié)友愛，互相幫助，共同成長和進步，用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)為班級增光。
（三）組織學生參觀校園，了解各種設(shè)施和功能，并教育學生愛護公共設(shè)施和校園環(huán)境。
（四）布置作業(yè)：
1、把今天了解到的學校的情況講給家長聽。
2、向家長說說自己第一天上學的感受。
第二課時。
教學要點：
1、使學生了解上語文課的一般規(guī)程和要求。
2、使學生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢和習慣。
教學過程：
（一）怎樣上語文課。
1、上好語文課的意義：
語文課就是教大家學會祖國的語言文字，學會聽，學會說，還要學會讀，學會寫，為將來學習其他的課程打下堅實的基礎(chǔ)。因此，大家一定要認真地上好語文課，學好語文。
2、上語文課的基本要求：
（1）遵守課堂紀律，不隨便說話，走動，有問題舉手發(fā)言。
（2）認真聽講，積極發(fā)言。發(fā)言時聲音要洪亮。
3、課后要求：
（1）認真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。
（2）對當天學習的內(nèi)容及時進行復習，不懂就問。
（3）對即將學習的新內(nèi)容進行預習。
（二）養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。
1、養(yǎng)成正確讀寫姿勢的意義：
小朋友們正是長身體的時候，養(yǎng)成正確的讀寫習慣，有助于身體的正常發(fā)育，避免近視眼、駝背等問題的發(fā)生。
2、讀書的姿勢：
（1）講解：身體坐直，雙手握書，眼睛不要離書太遠，也不要太近。
（2）教師示范。
（3）學生模仿，教師檢查糾正。
3、寫字的姿勢：
（1）講解：身體坐直，胸離桌沿一拳左右，眼睛與本子保持一定的距離，手握筆下斷，離筆尖大約一寸。
（2）教師示范。
（3）學生模仿，在語文書第一頁填上自己的姓名。教師檢查糾正。
（三）布置作業(yè)：預習第一課。
入學教育教案設(shè)計篇九
教學目標：
1、初步了解學校生活，上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。
2、通過交流感受老師的親切，同學的友愛。
重點：讓學生懂得上課要遵守紀律。
難點：做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。
教具準備：錄音機、投影片、小紅花等。
教學過程：
一、觀察圖畫，談話引入。
1、出示投影：
（1）這是什么時候？圖上的小朋友在干什么？
（2）丁丁在干什么？他這樣做對嗎？說說理由。
（3）冬冬看見了會對丁丁說什么？你想對他說什么？
2、練習說話：
上課的時候，我們要專心聽講。（跟說、自由練說、指名說、開小火車）。
二、小結(jié)評比，樹立榜樣。
1、表揚本堂課特別專心聽講的學生，并發(fā)給小花。
2、2、回憶前幾堂課的表現(xiàn)，專心聽講的同學站起來講給大家聽聽是怎么做到這一點的。
三、行為操練：專心聽講（坐端正、用眼看、用耳聽）。
1、學習正確的坐勢。
（1）圖上的小朋友是怎么做的？你們呢？
（2）小結(jié)：兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬起，多有精神。
（3）比賽練習：同桌比、小組比等。
（4）創(chuàng)設(shè)情境練一練坐勢。并學念兒歌（略）。
2、學習用眼看。
（2）小結(jié)：老師講話、寫字等眼睛該朝哪里看？
（3）訓練并學念兒歌（略）。
1、學習用耳聽。
（1）激趣明理：板畫耳朵。說說它的重要性。
（2）怎樣才算會用耳朵呢？學念兒歌（略）。
（3）訓練用耳聽。
四、小結(jié)：這節(jié)課，你學懂了什么？
作者郵箱：zwf192@。
入學教育教案設(shè)計篇十
1．指導上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。
2．學會正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢。
3．會說“上課的時候，我們要專心聽講”。
課時安排：1課時。
教學過程。
一、啟發(fā)談話。
小結(jié)：對！主要是上課的時候，要專心聽講。
二、上課要專心聽講。
1．指導看圖。說說小朋友們在做什么。
丁丁在干什么？這樣做對嗎？
冬冬看見了，她是怎么說的？（仔細看圖，看出冬冬的動作。
入學教育教案設(shè)計篇十一
一、《入學教育》內(nèi)容分析：
本課由四幅圖畫組成。
第一幅圖以歡迎新同學為主題。圖畫展示了新學期開學，校園內(nèi)外歡樂、有序的場景。校門外，老師正在迎接到校的同學。有的小同學結(jié)伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說再見，一個小同學正在和老師互相問好。校園美麗而整潔。教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。通過觀察此圖，學生可以初步了解學校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，并學習一些簡單的禮貌用語。
第二幅圖以學習語文很快樂為主題。教室里，同學們正在上語文課。從黑板上貼著的馬、牛、羊圖片，以及生字馬、牛可以看出，學生們正在學習生字馬、牛、羊。一位小同學正踮起腳把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望著她，欣喜地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。此圖可以幫助學生初步了解語文課的學習內(nèi)容和形式，感受語文學習的生動有趣。
第三、四幅圖以良好的讀寫習慣為主題。第三幅圖上，一位男同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。第四幅圖上，一位女同學正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學生初步了解讀書、寫字的姿勢和執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣打好基礎(chǔ)。
二、教學目標：
1、觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。
2、依據(jù)畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習慣。
3、通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。
三、教學重難點：
重點：培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
難點：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
四、教學流程：
（一）指導學生觀察、講述。
學生初入學，對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口。教師可以指導學生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說些什么？通過自主觀察圖畫，講述畫面內(nèi)容，學生逐步了解學校生活，感受學習氛圍。知道在課堂上要做些什么，該怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學生對畫面的觀察和感受。
（二）聯(lián)系學校實際。
各個學校的情況不盡相同，要把觀察圖畫和觀察本校校園結(jié)合起來。如，帶領(lǐng)學生參觀學校，引導學生了解：我們學校的旗桿豎在哪里，我們怎樣舉行升旗儀式；學校的操場在哪里，有哪些體育和游戲設(shè)施，課間、課后我們應該怎樣在那里游戲、鍛煉。同時也要進行安全教育強調(diào)。
（三）進行模擬練習。
觀察、講述之后，要創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。如，進行圖一的教學時，教師和學生可以模擬每天第一次見面時的相互問候；可以在引導學生觀察國旗的同時向?qū)W生簡述參加升旗儀式的要求，并齊唱國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。
（四）激發(fā)學習興趣。
要讓學生感到上學真好，學習語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學生學習語文的興趣。如，觀察第二幅圖時，可以設(shè)計提問：同學們在上什么課？這些字你認識嗎？誰愿意把這些字讀給大家聽？這樣，使那些認識一些漢字的學生有充分展示自己的機會，激發(fā)他們多認漢字的愿望。同時告訴不認識這些漢字的學生，學習漢字并不難，很快大家都會認識這些字，經(jīng)過語文學習大家都能看書、寫字。讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，上語文課很有趣。
（五）培養(yǎng)良好習慣。
正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，是在長期的學習過程中逐漸形成的，但起步的訓練十分重要，入學教育要為學生養(yǎng)成良好的習慣打好基礎(chǔ)。如，觀察第三、四幅圖時，要指導學生認真看圖，知道什么是正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時要指導學生模仿圖中人物練一練，教師逐個檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。教師在此后長期的教學活動中，依然要重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育，對學生嚴格要求，隨時提醒，及時糾正，常抓不懈。
（六）教學時間。
教學本課我用了3個課時。
五、教學設(shè)計。
第一課時。
1、談話導入。
你爸爸媽媽是做什么工作的？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。同學們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學習，學習是一件很快樂的事。很多同學都喜歡學校，學校就是一個樂園。引出《上學歌》讓孩子們一起跟著說。然后初步地認識語文書。
（1）直接利用語文書進行導入，然后帶領(lǐng)孩子們認識語文書的封面，并認讀語文兩個漢字，這里的要求只要整體認識就行。
（3）告訴學生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護它。
（5）讓孩子點課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。
（6）再指導學生整體認識年級、班級這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名，
2、聯(lián)系實際，啟發(fā)談話。
（1）教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？
（2）進一步引導：在學校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）。
3、指導學生觀察第一圖畫、講述圖片意思。
學生初入學，對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口，指導學生按照一定的順序觀察畫面。請同學們看第一幅圖：
（1）引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？（農(nóng)村沒有上過幼兒園的學生，讓他們說說學校和自己家里有什么不同。）可以聯(lián)系實際說，也可以看圖后比較說。
（2）這是什么地方？
（3）畫面上有什么人?
（4）他們在做什么?
（5）他們可能在說些什么?
（6）請給第一幅圖起個名字-------以歡迎新同學為主題。
4、教學注意事項：
（1）觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個人物的身份。如：這是老師。這是新同學。這是新同學的媽媽。
（2）通過自主觀察圖畫，講述畫面內(nèi)容，學生逐步了解學校生活，知道在課堂上要做些什么，該怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學生對畫面的觀察和感受。
（3）教師引導學生討論：入學第一天，猜一猜，小朋友見到老師應該說什么？老師會對小朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。
5、情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。
教師和學生一起模擬的相互問候；并告訴同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師和同學共同模擬練習。
老師：清早，我在上學路上遇見了周逸雪同學。
周逸雪(起立)：老師早！
老師：周逸雪，你早！
(繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，相遇的地點可以分別是學校門口、校園里、辦公室前、教室里同學志愿扮演老師和學生，互相問早、問好。)。
6、聯(lián)系學校實際。把觀察圖畫和觀察校園結(jié)合起來。引導學生了解：
（1）我們學校的旗桿設(shè)在哪里？
（2）我們怎樣舉行升旗儀式？
（4）圖上還有一些同學在國旗下做什么？是怎樣做的？你會做嗎？通過觀察圖畫，初步知道入學以后應該做些什么，怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學生對畫面的觀察和感受。
7、進行模擬練習。
創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。
在引導學生觀察國旗的同時向?qū)W生簡述參加升旗儀式的要求，并播放一段國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。
8、課堂拓展：
讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學到的都展示出來。
（1）誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌。
（2）告訴學生其實學習語文就是學習這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學到了不少，以此讓學生知道語文學習的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。
9、小結(jié)本課學習情況，有正對性的進行激勵表揚。
第二課時。
1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲？
（1）同學們在上什么課?
（2）這些字你認識嗎?
（3）誰愿意把馬、牛、羊這些字貼在馬、牛、羊圖片的下方？
（4）誰愿意把這些字讀給大家聽?
（5）你愿意把這些字教給大家嗎?
3、說一說你是怎么認識這些字的？
4、可以找出會讀這些字的同學進入學習小組教給大家學習，讓那些認識一些漢字的孩子有充分展示自己的機會，激發(fā)他們多認漢字的愿望。同時告訴不認識這些漢字的同學，學習漢字并不難，很快大家都會認識這些字，經(jīng)過語文學習大家都能看書、寫字。讓所有的孩子都覺得學習語文很有意義，上語文課很有趣。
5、課堂小結(jié)。
第三課時。
1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲？
2、同學們會讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。
3、教師表揚坐得好的同學。并請該生上臺示范表演。
4、指導觀察第三幅圖，引導學生說出：一位男同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。
5、請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導。
6、請坐的好的同學做給大家看。
7、教師正對性的表揚坐的好的同學。（如：哪些姿勢好，哪些不足。）。
8、來到學校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機了解一下整個班級的執(zhí)筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調(diào)整教學，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時糾正。
9、當大多數(shù)孩子完成作品后，讓他們寫上自己的名字，讓他們一個個站起來說說自己畫了什么？要求，如：用普通話去說。
入學教育教案設(shè)計篇十二
一年級的入學教育已經(jīng)結(jié)束了，你反思了嗎?下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于一年級《入學教育》教學反思，希望能夠幫到您!
一年級是一個人學習的起始階段，這一階段學習質(zhì)量的好壞，對孩子的一生有著無法估量的影響。孩子從幼兒園的小朋友變成一年級的小學生，這是人生道路上一個大的轉(zhuǎn)折。幼兒園以保教為主，老師阿姨細心周到的照顧，讓孩子生活得無憂無慮。
孩子的許多知識是通過游戲和接觸實物等方式，輕輕松松地學到的。而進入一年級后，每天要上六、七節(jié)課，且上課要求思想集中，很多事情都需孩子獨立完成。作為班主任，做好處于這一階段的孩子的教育引導，讓孩子更快適應新的環(huán)境，十分重要。
“興趣是最好的老師”，我們在入學教育時就要有意識地去激發(fā)他們的興趣，新生入學后，教師不必急于上課，可以帶領(lǐng)學生去參觀一下學校，讓他們熟悉一下學校的環(huán)境。看看大哥哥、大姐姐是怎樣上課?怎樣讀書?怎樣做游戲的。讓他們喜歡上自己的學校,知道學習也是很有趣的。從而激發(fā)起他們的學習興趣。然后，教師在講課時可充分利用課文中的插圖，有條件的還可以運用電教手段，去強化學習意識，培養(yǎng)他們的學習熱情，為以后的學習打下基礎(chǔ)。
為了使小學生明確學習目的，做到學有所用，教師在講入學教育第一課時，可指導學生認真看圖，淺顯的讓學生自己說，稍難的老師加以指導，最后老師總結(jié)使學生懂得我們的祖國是一個大家庭,包括漢,滿,回,苗等五十六個民族;我們的祖國很偉大,有舉世聞名的萬里長城;我們的少年兒童是在和平的環(huán)境里幸福成長的，是祖國的未來和希望。為了把我們的大家庭建設(shè)的更加美好，我們從小就要好好學習、天天向上。為了實現(xiàn)理想從小就必須努力學習，長大才能創(chuàng)造美好的生活，把我們的祖國建設(shè)得更加美好。然后聯(lián)系實際,鼓勵小朋友自己發(fā)言,我們?yōu)槭裁瓷蠈W，長大了干什么?現(xiàn)在應該怎樣?這樣使學生對學習的認識從感性上升到理性。
低年級兒童的行為可塑性非常強，此時的行為養(yǎng)成教育非常重要。如果學生在低年級階段養(yǎng)成良好的行為習慣，對他今后的學習乃至生活都有著不凡的影響;反之，如果錯過了這一時段，那學生的好習慣很難養(yǎng)成。所以作為班主任，在學生入學之初，就要及時規(guī)范其行為習慣，如誠實守信、語言文明、愛護公物、不亂動別人東西、不亂扔垃圾、保持良好的衛(wèi)生習慣等;生活上，引導其養(yǎng)成不亂花錢、少吃零食、愛惜糧食、自己的事情自己做等習慣。
說起來容易，做起來難。作為班主任一定要有一雙慧眼去觀察學生，通過一些細節(jié)去了解學生。有針對的、反復的去強調(diào)去引導。如要保持正確的坐、立、讀書、寫字等姿勢,并對學生進行常規(guī)訓練，編成兒歌加以鞏固。如：看書寫字,注意姿勢,不彎不曲,離書一尺,坐得端正,預防近視.”這樣不但達到了教學目的,還培養(yǎng)了學生的興趣。
一年級的小朋友都剛從幼兒園出來，他們普遍存在著“坐、站、行、讀書”等不良的行為習慣，即使在課堂上，有些小朋友也會時而站立，時而側(cè)坐，時而腳翹起……因而，頭幾天我們必須對孩子們進行日常行為規(guī)范教育，目的是培養(yǎng)他們良好的行為習慣。
常規(guī)教育中，老師們需要有十足的耐心。上課了，教室里依然會鬧哄哄的，不管你已經(jīng)在講臺上站了多久，用眼怎么瞪他們，他們干嘛依然在干嘛，就當你是空氣。此時，你會很生氣，生氣地大聲嚷起來，讓他們安靜下來，如果你嗓門足夠大的話，就有點兒效果，不過，安靜的局面持續(xù)不了太久。老師只有以聲勢才能“壓制”他們，每天上課，我都用擴音器來加大聲音的分貝。我十分感謝學校，給我們老師每人配發(fā)了一個擴音器，要不能再好的嗓子也會破了。孩子們能夠安靜下來聽講，那么老師就得耐心地指導，讓他們盡快學會遵守校規(guī)班規(guī)。對于他們一些行為的指導要非常的細致，比如，教他們?nèi)绾紊蠋?，讓他們知道先要排隊，之后沖水、洗手，諸如講究衛(wèi)生，節(jié)約用水之類老師都要強調(diào)。每一個方面的行為，教師都必須反反復復地指導，所以，教師必須要很有耐心才是。
其次，在常規(guī)教育中，教師運用一些兒歌進行教育十分有效。比如上課的兒歌：鈴聲響，進課堂，坐端正，專心聽，要發(fā)言，先舉手，課堂紀律要遵守。
小眼睛，看老師。小耳朵，仔細聽。
再如排路隊的兒歌：小朋友，手牽手，一起走。
兒歌讀起來朗朗上口，孩子們很感興趣，自然對于他們行為的指導也會有很大的幫助。
最后，在常規(guī)教育中，教師適時地給予孩子們一些獎勵十分必要。人都是渴望得到別人的認可與表揚的。小孩子就更如此了，俗話說：好孩子都是夸出來的。對于坐的端正，認真聽講的的小朋友;排路隊時能夠做到快、靜、齊的小朋友;整理書包又快又好的小朋友;積極發(fā)言的小朋友;講究衛(wèi)生的小朋友……教師應該毫不吝嗇地表揚他們，適時地獎勵他們。這樣他們的表現(xiàn)一定會越來越好的，他們也一定能夠帶動其他同學。
一年級小朋友的常規(guī)教育只靠幾節(jié)課的教育是遠遠不夠的，教師需要平時的反復教育和強化訓練，因此教師要在平時十分注重習慣的培養(yǎng)，對孩子們要經(jīng)常鼓勵，經(jīng)常表揚，經(jīng)常指導，只有這樣，他們的行為習慣才會越來越棒!
入學教育教案設(shè)計篇十三
活動目標：
1、體驗套中目標的成功感。
2、練習單手用小圈套住前方的小物體。
3、能在活動后主動收拾玩具材料。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒玩過套圈游戲。
3、場地準備：將水瓶娃娃分散放在圓圈場地中，如圖。玩競賽接力套圈游戲時需要有障礙的場地，可自行安排障礙物，如：拱形門、雙腳跳的障礙物等。
活動重點：
引導幼兒練習單手用小圈套物體。
活動難點：
幼兒能用小圈套中目標。
活動過程：
1、活動準備：小圈操真有趣。
教師帶領(lǐng)幼兒做自編小圈操：每人手拿兩個小圈做上舉、下蹲、踢腿、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、整理等運動。要求：充分活動手臂、腳、腰部等，為套圈做好準備。
2、學習套圈，掌握套準目標的方法。
（1）幼兒自己自由玩圈，看誰的玩法多，使幼兒能更熟練地掌握圈的不同玩法。
（2）游戲：讓小圈飛起來，聯(lián)系單手套圈的方法。
（3）游戲：看誰套的準，練習套中目標。
（4）競賽游戲：比比哪組套得多，鞏固練習套圈動作。
3、放松活動：我和娃娃做游戲。
每個人拿一個水瓶娃娃和娃娃一起做游戲放松身體，如：繞著娃娃跑、滾一滾、邁一邁等。
4、送娃娃回家，活動后師生一起收拾游戲材料。
活動評價：
幼兒對套圈游戲很感興趣，在教師的指導下大部分幼兒都能姿態(tài)較標準地進行套圈，只是在套的`準確度上還需要進一步提高。幼兒活動的主動性和積極性都很高，競賽意識也很強。游戲時，經(jīng)常聽到幼兒高興地說：我又套中一個！體驗到成功的喜悅。在幼兒套低矮物較準確的基礎(chǔ)上，還可以提供高低不同的水瓶娃娃供他們聯(lián)系不同難度的套準游戲，增加挑戰(zhàn)性。
入學教育教案設(shè)計篇十四
1、觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。
2、依據(jù)畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。
3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。
使學生明白自己已經(jīng)是小學生了，要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。
學生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。
課前準備：我們學校的圖片。
教學時間：教學本課2課時。
1、知道自己是一名小學一（2）班的小學生了。
2、學會說：“老師早，同學早，老師好，同學好，老師再見。
3、會簡單的自我介紹：我是小學一（2）班的小學生。我們班的語文老師是老師，數(shù)學老師是老師，我們班有位同學。
4、了解日常的課堂常規(guī)。
（一）啟發(fā)談話，學會問好。
1、（出示插圖）仔細看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學。有的小同學結(jié)伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學正在和老師互相問好。校園里，教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。）。
2、是呀，我們也學著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果以后你當上少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起立，互相問好）。
3、評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。
4、早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？
5、仿照剛才的樣子同學之間問聲好，老師和同學之間問聲好。
在上每節(jié)課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。）。
（二）明確自己是一名小學生。
1、剛才有的同學臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢？
學習說話：我是一年級的小學生了?。ㄒ笥闷胀ㄔ?，聲音響亮，口齒清楚，有表情）。
2、學習兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學校。
3、從今天起我們都是光榮的小學生了，教師板書：小學生，這三個字就是小學生，我們一起來讀一讀。
（三）學習自我介紹。
2、誰來把自己介紹給大家。
3、教師評價：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個學校（或者幼兒園）的學生，還可以說說自己的愛好。
4、小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌之間互相介紹。教師巡回。
（四）總結(jié)談話。
這節(jié)課，同學們真能干，不僅學會了問好，而且還能進行簡單的自我介紹，認識了“小學生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學生。
（五）課外作業(yè)。
1、把學會的本領(lǐng)說給家長聽。
2、認讀有關(guān)的三個生字。
1、觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。
2、知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手，坐姿端正。
3、學會說：“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地?！?/p>
教學過程。
（一）出示插圖，感受快樂。
1、（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見了什么，有什么感受？（教室里，同學們正在上語文課，學習生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學正在把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。）。
2、教師評價：語文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝。
3、小結(jié)：上課時。我們可以做有趣的.游戲，可以認識許多生字，學到本領(lǐng)，還能將自己的本領(lǐng)展示給大家看，上課真是一件挺快樂的事。
（二）觀察思考，規(guī)范課堂常規(guī)。
1、你們知道為什么有的同學每天上課，學習成績挺好，有的同學卻學不好呢?
2、看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認真地在聽課。）。
3、學習說話：上課的時候，我們要專心聽講。
4、誰明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細聽，不做小動作，不東張西望。）對，其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。
（三）觀察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢。
1、良好地寫字姿勢，對我們身體的成長，體形的變化都有益處。
2、你們仔細看圖畫，誰能學著圖中小朋友的樣子來坐一坐。
3、教師表揚同學，誰來說說你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。）。
4、小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來的坐。
5、讀書又應該怎樣的讀書姿勢呢？
7、教師巡回檢查。
8、誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢？
9、師生共同編兒歌：寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。
10、同學們一起讀一讀。
11、學習“讀書”兩個生字。教師板書“讀書”，這就是讀書，我們一起來讀讀。
（四）小結(jié)。
今天我們同學真能干，學了許多本領(lǐng)，你能告訴大家，你學到了什么？（學習了三個生字；學習了正確的讀書姿勢、坐姿；知道了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講。）。
入學教育教案設(shè)計篇十五
依據(jù)三教普[xx年]72號文件精神，通過本次活動，對學生進展交通、防水火電、防盜等安全教育，懂得安全的重要性，并把自己學到的安全學問傳達給四周的人們，做安全教育的.小小宣傳員。
1.主持人：安全就在我們身邊。我們每天上學、放學，都是路上最擁擠的時候，一不當心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必需留意交通安全。問答：
a、你知道有哪些交通事故?緣由是什么?
b、交通學問知多少。分組說,答題多者為勝。
c、你自身有過擔心全的現(xiàn)象或事故嗎？是否可避開？
a、在人多的地方或公路上踢球；
b、在樓道上追趕狂打；
c、集體上下樓時，不講秩序，擁擠；
d、用小石頭相互投射，手持棍棒相互打逗，用鉛筆刀等銳器揮動打鬧；
e、在河邊玩耍,下水學游泳;。
f、看喧鬧，為追求看得清晰的危險奇怪而登高爬壁；
g、看到路上有斷了的電線，撿起來玩；
4.主持人：我們不僅要留意交通安全、活動安全，還必需對我們身邊。
的人、事保持肯定的警覺（讓學生明白，壞人沒有肯定的模樣。壞人可能長得很慈愛，可能是男的，也可能是女的；壞人可能是生疏人，也可能是熟悉的朋友。）說說遇到這種狀況怎么辦：
a、有人敲門，稱其媽媽受了傷，讓他來接他去醫(yī)院。
b、外出活動時，天黑路又偏僻，小明不知如何才好；
c、外出活動中，同隊伍走散了，迷了路。
d、遇到雷雨天氣，躲在大樹下。
5．主持人：宣讀《安全和文明，有我也有你》建議書。
6.作業(yè)：檢查自己有哪些擔心全的事，寫下來，并說說如何留意。
入學教育教案設(shè)計篇十六
1觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂，校園生活的豐富多彩。
2依據(jù)畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。
3觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。
本課由五幅圖畫組成。
第一幅圖以“老師歡迎新同學”為主題。老師站在教室門口迎接新同學，小同學在家長的陪伴下來到老師面前。小同學向老師問好，老師親切地向小同學問好，并問小同學叫什么名字。通過觀察此圖，學生可以體會到小同學對老師的尊敬，以及老師對每一位小同學的喜愛，并愿意向圖中的小朋友學習，見到老師行禮問好。
第二幅圖以“學習語文很快樂”為主題。教室里，同學們正在上語文課，學習生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的彩色圖片，一位小同學高高興興地把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。此圖可以幫助學生簡單了解語文課的學習內(nèi)容和形式，感受語文學習的生動有趣。
第三、四幅圖以“良好的讀寫習慣”為主題。第三幅圖上，一位男同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。第四幅圖上，一位女同學正在寫字。畫面上，作業(yè)?本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)面抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學生初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣打好基礎(chǔ)。
第五幅圖以“校園活動”為主題。漂亮的教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，同學們在校園里蕩秋千、滑滑梯、玩蹺蹺板、拍皮球、跳繩、踢毽子、踢足球、觀察樹木……通過觀察此圖，學生可以感受到校園生活的豐富多彩，進一步了解學校生活，并愿意遵守學校的一些常規(guī)。
1指導學生觀察。學生初入學，對學校生活不了解。五幅圖畫是學生了解學校生活的窗口，教師要指導學生按照一定的順序觀察畫面，如，畫面上有什么人，他們在做什么，是怎樣做的。通過觀察圖畫，初步知道入學以后應該做些什么，怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學生對畫面的觀察和感受。
2引導學生討論。在學生觀察的基礎(chǔ)上，老師和學生共同討論畫面的內(nèi)容。如圖一，教師可以引導學生討論：入學第一天，小朋友見到老師應該說什么？老師會對小朋友說什么？同學討論之后，教師再把對話框中的語言告訴大家。教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。
3聯(lián)系學校實際。各個學校的情況都不相同，要把觀察畫面和觀察校園結(jié)合起來。如，我們學校的旗桿設(shè)在哪里，我們怎樣舉行升旗儀式；我們學校有哪些專用教室，我們在那里上什么課；我們學校的操場在哪里，那里有哪些體育和游戲設(shè)施，課間、課后我們應該怎樣在那里游戲、鍛煉；等等。
4進行模擬練習。觀察、討論之后，要創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學教育形象化，具體化，落到實處。如，進行圖一的教學時，教師可以和某個學生或部分學生或全體學生一起模擬每天第一次見面時的相互問候；進行圖五的教學時，教師可在引導學生觀察國旗的同時向?qū)W生簡述參加升旗儀式的要求，并播放一段國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。
5培養(yǎng)良好習慣。正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，是在長期的學習過程中逐漸養(yǎng)成的，但起步的訓練十分重要，入學教育要為學生養(yǎng)成良好的習慣打好基礎(chǔ)。如，觀察第三、四幅圖時，要指導學生認真看圖，知道什么是正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時要指導學生模仿圖中人物練一練，教師逐個檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。教師在此后長期的教學活動中，依然要重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育，對學生嚴格要求，隨時提醒，及時糾正，常抓不懈。
6激發(fā)學習興趣。要讓學生感到上學真好，學習語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學生學習語文的興趣。如，觀察第三幅圖時，可以設(shè)計提問：同學們在上什么課？這些字你認識嗎？誰愿意把這些字讀給大家聽？這樣，使那些認識一些漢字的孩子有充分展示自己的機會，激發(fā)他們多識漢字的愿望。同時告訴不認識這些漢字的同學，學習漢字并不難，很快大家都會認識這些漢字，經(jīng)過語文學習大家都能看書、寫字。讓所有的孩子都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。
7課時安排：教學本課可用3-4課時。
1觀察畫面。觀察提示：這是什么地方？圖上都有誰？他們在做什么？觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個人物的身份。如：“這是老師。這是新同學。這是新同學的媽媽。”
3情境演練。老師讀出對話框中的話，并告訴同學們每次見到老師都要向老師問好。老師可創(chuàng)設(shè)情境，和同學共同模擬練習。
老師：清早，我在上學路上遇見了王洋同學……。
王洋（起立）：老師早！
老師：王洋，你早！
（老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，相遇的地點可以分別是學校門口、校園里、辦公室前、教室里……點到哪位同學的名字，哪位同學便起立，向老師問早、問好。）。
1指導學生初步觀察畫面，了解大致內(nèi)容。
2初步了解語文課。教師可以設(shè)計這樣的提問：同學們在上什么課？你是怎么知道的？初入學的孩子可能會沿用幼兒園時的說法：他們在上語言課。也有的孩子會說：他們在上認字課。教師要耐心地聽，并清楚地告訴學生：他們在上語文課。讓學生知道語文課和語言課不同，不僅練習“聽”和“說”，而且還要學習讀和寫（可以讓學生說說學會了讀和寫有什么用）。
3能夠喜歡語文課?？梢哉垖W生說說：黑板上有什么？（有圖片和漢字，漢字上有漢語拼音）問問學生：誰認識黑板上的動物圖片？誰認識圖片下的漢字？然后老師拿出識字卡片“羊”字，請認識的同學讀給大家聽，問問他：如果老師請你把這個字貼到黑板上，你愿意嗎？如果愿意，你應該怎樣做？引導同學看圖，向圖中黑板前的那位小姑娘學習。讓學生了解，上語文課能學到很多知識，知道許多有趣的事情，以此激發(fā)學生學習語文的興趣。
4愿意上好語文課。請學生說說圖中的小朋友是怎樣上語文課的，如，坐端正，專心看黑板，積極參與學習活動等等，啟發(fā)同學們共同努力，上好語文課。
1觀察畫面。觀察提示：同學們在操場上做什么？他們玩得怎么樣？（引導學生按照一定的順序逐一說出游戲的名稱）。
2情境討論。教師要告訴同學們，大家能高高興興地在一起玩耍，是因為大家都遵守秩序，團結(jié)友愛。討論提示：假如你來到滑梯前想玩滑梯，可是這里人很多，你應該怎樣做？假如好幾個同學都要拍皮球，可是只有一個皮球，你應該怎樣做？假如你想和別的同學一起玩蹺蹺板，你應該怎樣說？（可以把討論與觀察、討論與演練結(jié)合起來）。
圖五“參觀校園”部分教學設(shè)計。
1指導學生觀察畫面。
入學教育教案設(shè)計篇十七
（1）列舉九年義務教育基本普及等教育迅速發(fā)展的史實，認識教育發(fā)展在“科教興國”戰(zhàn)略中的地位。
（2）了解我國文化藝術(shù)和體育事業(yè)的主要成就。
一、知識與能力。
（1）通過討論課中題“你認為***的三個面向中，哪一個是最基本的？為什么？”培養(yǎng)學生抓住主要矛盾的能力。
（2）通過討論當前教育改革的必要性及可行途徑，培養(yǎng)學生的參與意識和實踐能力。
（3）通過對文學藝術(shù)作品的學習，培養(yǎng)學生的文學欣賞能力。
二、過程與方法。
通過教師講解引導，學生自主閱讀有關(guān)課文以及觀賞音像資料，在互探索的基礎(chǔ)上，了解新中國成立以來，教育、文學藝術(shù)和體育雖然經(jīng)歷了挫折，但仍取得了突出的成就。這些成就是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，對社會主義物質(zhì)文明建設(shè)起著巨大的推動作用。
三、情感態(tài)度與價值觀。
（1）人民教育制度的建立、“科教興國”的決策和***“三個面向”的指示，以及素質(zhì)教育改革，使我國的教育事業(yè)得到較大的發(fā)展，教育的好壞關(guān)系到國運的興衰。
（2）認識到我國現(xiàn)代科技、教育、文藝和體育事業(yè)成就突出，充分體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性，從而培養(yǎng)學生熱愛社會主義、熱愛祖國的感情。
（3）通過介紹文學藝術(shù)作品中的主要人物和情節(jié)，培養(yǎng)學生積極向上的人生觀。
教育事業(yè)的發(fā)展。
1課時。
以學生閱讀、欣賞、討論為主，教師講解為輔。
課前引導：讓學生回顧第21課的主要內(nèi)容，然后指出，科學技術(shù)的基礎(chǔ)在于教育，在科技和生產(chǎn)迅速發(fā)展的當今世界，經(jīng)濟競爭實際上是科技競爭和民族素質(zhì)競爭。新中國建立后黨和國家對教育事業(yè)高度重視，教育事業(yè)快速發(fā)展。
導入新課。
一、教育事業(yè)的.發(fā)展。
1、人民教育制度的建立。
2、黨的十屆三中全會以后，教育事業(yè)得到全面、快速的發(fā)展。
二、文學藝術(shù)的繁榮。
1、“百花齊放”、“百家爭鳴”的方針。
2、小說、戲劇、繪畫、音樂和舞蹈的突出成就。
三、中國成為體育強國。
1、全民健身運動的發(fā)展。
2、競技體育水平的迅速提高。
引導學生回顧21課的內(nèi)容，將兩課內(nèi)容整合成一個整體，并與各歷史時期的政治、經(jīng)濟情況聯(lián)系，說明教育、科技、文藝、體育事業(yè)的發(fā)展與政治、經(jīng)濟的密切關(guān)系。
指導學生完成課后習題。
入學教育教案設(shè)計篇十八
1.知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。
2.會說“上課的時候，我們要專心聽講”。
3.學會正確的坐姿。
1.教學重點：讓學生懂得上課要遵守紀律，會說“上課的時候，我們要專心聽講”。
2.教學難點?：學會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。
2.小結(jié)：大哥哥、大姐姐上課遵守紀律，專心聽講，不隨便講話，我們要向他們學習。
1.引入：那么我們先來看看，圖上小朋友是怎么做的。
3.說話訓練。上課的時候，我們要專心聽講。（1）跟師講。（2）自由講。（3）指名練說。（4）開火車練講。
1.表揚本節(jié)課專心聽講的學生，發(fā)紅花。
2.自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn)，專心聽講的同學自己站起來給大家看一看。
1.回憶引入：
（1）小朋友在幼兒園里上哪些課？時間長嗎？他們是怎樣上課的？
2.學習坐姿：
（1）看圖說說：（示圖2）圖上的小朋友是怎么坐的？
（2）老師小結(jié)：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。
（3）教師示范，學生模仿，巡回檢查，及時糾正學生的不正當姿勢。
3.比賽練習：
（1）與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。
（2）同桌比一比。
（3）大組比一比。
（4）與老師比一比。
4.創(chuàng)設(shè)情境練一練坐姿。
（1）引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。
（2）學兒歌：
鈴聲響，進課堂，
課本鉛筆放得好，
靜等老師來上課，
比比哪個坐得好。
跟師念兩遍。
（3）念完兒歌練一練。
這節(jié)課，我們知道上課的時候要專心聽講，并且學會了正確的坐姿，希望大家爭做認真上課的好孩子。
學兒歌：
我是小學生，
上課小手放得好，
小腳并并攏，
身子坐得正。
小眼睛仔細看，
小耳朵專心聽，
說話先舉手，
才是好學生。
邊念邊做動作。
昨天我上課時，課堂上半節(jié)進展的比較順利，可20分鐘后，我就有點失控了。這時，我手里正好拿著一根粉筆，我突然來了靈感：
“小朋友們，你們看老師手里拿的什么東西？”
孩子們立即把注意力集中到了我的手上，齊聲說到：“粉筆！”
我又用很神秘的語氣問：“那你們想知道粉筆先生在說什么嗎？”
這時，孩子們眼中透露出疑問的眼神。
有些孩子就舉手回答……答案可想而知，五花八門。
然后我故作生氣的樣子說：“粉筆先生說呀，你們都在講話，我都聽不到老師在講什么了?！?/p>
沒想到手邊任何的工具都是教學的手段，最起碼可以讓孩子們靜上幾分鐘認真聽課。
所以我要說的是：其實上課重要的是教學手段要豐富，新鮮，可以吸引孩子。
入學教育教案設(shè)計篇十九
自然是如此美好，生活是如此安寧，然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們，在所有的自然災害中，發(fā)生頻率最和、高的莫過于火災，一個小小的火星，可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命，對于火，兒童缺乏相應的防火知識和能力，因此，增強兒童的防火意識，提高兒童的防火自救能力，加強兒童防火教育是至關(guān)重要的。
1、通過對火災事件的了解提高學生的防火意識。
2、知道消防電話119，初步了解什么是消防。
3、結(jié)合日常生活，知道一些消防常識。
學習防火的生活常識，培養(yǎng)有關(guān)防范能力。
多媒體課件、布娃娃、選項牌等。
(一)火災現(xiàn)場圖片欣賞每幅圖片教室進行講說。
1、學生欣賞后討論：看了這些圖片，你想說什么?有什么感受?2、看到剛才的圖片，老師真是觸目驚心，俗話說：“水火無情”，如果對火使用不當或者管理不好，有時它也會成為我們的敵人。
(二)引出課題。
1、今天就請同學們和董老師走進消防安全的課堂，共同學習，珍愛生命安全第一(板書)。
(三)講授新課。
1、同學們都知道發(fā)生火災時，撥打電話“119”，你們知道我國的消防日是哪。
一天嗎?(11月9日)，為了使“119”深入人心，于1992年11月9日起，將每年的'11月9日定為全國的消防日。
在家里應如何注意防火?(圖片)。
例如：
(1)媽媽在炒菜，鍋中著火，怎么辦?
(2)當聞到一股臭雞蛋氣味時，應怎么樣處理?同學們對預防火災的知識有了一定的了解，我們一起來進行一個家庭消防知識競賽吧!
競賽規(guī)則：先把同學分成兩組;老師讀題，請同學們舉牌回答，哪組回答的正確率高，哪組獲勝。
3、在學校如何預防火災?
(1)不帶火柴、打火機等火種進入校園。也不帶爆竹等易燃的物品進入學校。
(2)不在學校，隨意焚燒廢紙等。
(3)打掃衛(wèi)生時，要將枯枝落葉等垃圾作深埋或送往垃圾池，不要采取點火燒掉的辦法。
4、公共場所，我們應如何防御火災?
1)、在公共場所，要自覺遵守公共場所的防火安全規(guī)定。
2)、自覺保護公共場所的消防設(shè)施和設(shè)備。
3)、不攜帶火柴、打火機等火種和易燃品進入林區(qū)、草原、自然保護區(qū)發(fā)現(xiàn)異常情況，要及時向有關(guān)管理人員報告。
4)、燃放爆竹，要到安全的地方放，不得在家里、油站、施工工地等場所附近燃放，小孩燃放時必須由大人陪同。
入學教育教案設(shè)計篇二十
第二幅圖以“學習語文很快樂”為主題。教室里，同學們正在上語文課。從黑板上貼著的馬、牛、羊圖片，以及生字“馬”“?！笨梢钥闯?，學生們正在學習生字“馬、牛、羊”。一位小同學正踮起腳把生字卡片貼在相應的圖片下面。女教師親切地望著她，欣喜地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。此圖可以幫助學生初步了解語文課的學習內(nèi)容和形式，感受語文學習的生動有趣。
觀察圖畫內(nèi)容，初步了解課堂，感受教師的親切，學習語文很快樂。
1.同學們在幼兒園里是怎樣上課的？上課時是怎么坐的？
2.在幼兒園我們學到了什么本領(lǐng)？
1.引導學生進行對比：你覺得幼兒園和小學有什么不一樣的地方？
2.知道學生按照一定的順序觀察畫面。
3.學學做做。
鈴聲響，進課堂。小小腳，并并攏。小小手，自然放。
小眼睛，看老師。小耳朵，認真聽，勤動腦，多提問。
我們學習多快樂。
入學教育教案設(shè)計篇二十一
教學目標。
1、觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步了解學校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。校園生活的豐富多彩。
2、依據(jù)畫面提示，對學生進行熱愛祖國、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。
3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。
教學重點：兒歌《上學歌》。
教學難點：兒歌《上學歌》。
教學準備：國旗、有關(guān)國歌《上學歌》的課件。
教法：培優(yōu)輔差。
學法：小組合作。
課時安排：4課時。
教學過程：
第一課時。
一、談話導入。
你是哪個國家的人?你長大后干什么?同桌討論后教師指名說。同學們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學習，學習是一件很快樂的事。很多同學都喜歡學校，學校就是一個樂園。播放《上學歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認識語文書。
(1)直接利用語文書進行導入，然后帶領(lǐng)孩子們認識語文書的封面，并認讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認識就行。
(3)告訴學生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護它。
(5)讓孩子點課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。
二、指導學生觀察第一圖畫、講述圖片意思。
學生初入學，對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口，指導學生按照一定的順序觀察畫面。
請同學們看第一幅圖：
(1)這是什么地方?長城。
(2)畫面上有什么人?學生。
(3)他們在做什么?游玩。
(4)他們可能在說些什么?
(5)請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學”為主題。
三、教學注意事項：
(1)、觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個同學民族族等。
(2)、教師引導學生討論：入學第一天，猜一猜，小朋友見到老師應該說什么?老師會對小朋友說什么?教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。
四、情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。
(1)教師和學生一起模擬的相互問候;并告訴同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學共同模擬練習。
五、課堂拓展：讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學到的都展示出來。
(1)誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……。
(2)告訴學生其實學習語文就是學習這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學到了不少，以此讓學生知道語文學習的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。
(3)推選故事大王。
六、小結(jié)本課學習情況，表揚表現(xiàn)好的同學。
板書設(shè)計：
第二課時。
一、復習導入新課。指名說說上節(jié)課你有什么收獲?
二、激發(fā)學習興趣。讓學生感到上學真好，學習語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學生學習語文的興趣。
先提問：我們班誰是識字大王?指導觀察第二幅圖。
(1)同學們你是哪個國家的人?
(2)我們的國家叫什么名字?
(3)誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎?
(4)你愿意把這些字教給大家嗎?
三、說一說圖片上你還還看到了什么?你知道這里嗎?
1、可以讓學生分小組教交流討論學習，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是*。
四、教學生說說，檢查學習情況。
五、課堂小結(jié)：表揚表現(xiàn)好的同學。
板書設(shè)計：
第三課時。
一、談話導入新課。
同學們從今天起，你們九正式成為一名小學生了，大家要好好學習。
今天我們來學一首兒歌，大家想不想學。
二、初步學習兒歌《上學歌》。
1、播放音樂，讓學生欣賞音樂。
2、教師泛讀兒歌。
3、教師領(lǐng)讀。
4、讓學生自己讀詩歌，分小組朗讀。
三、了解《上學歌》的基本意思。
1、教師講解《上學歌》的基本意思。
2、教育學生上學要遵守紀律，不遲到，不早退。
四、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計：
第四課時。
一、復習導入新課。
1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲?
二、同學們會讀書的姿勢嗎?請做給老師看一看。
1、教師表揚坐得好的同學。
2、指導觀察第四幅圖，引導學生說出：一位女同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。
3、請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導。
4、請坐的好的同學做給大家看。
5、教師表揚坐的好的同學。
6、來到學校后你看到些什么?你最喜歡什么?然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么?教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機了解一下整個班級的執(zhí)筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調(diào)整教學，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時糾正。
7、同學們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎?請做給老師看一看。
8、教師表揚做得好的同學。
9、指導觀察第四幅圖，引導學生說出：第四幅圖上，一位男同學正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。
10、請大家按以上要求做，看誰做得好?同桌互相糾正。教師巡視指導。
11、請做得好的同學做給大家看。
12、教師表揚做得好的同學。
三、課堂總結(jié)：
同學們按這兩幅圖上學生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣打好基礎(chǔ)。
板書設(shè)計：
課后反思：
入學教育教案設(shè)計篇二十二
教學目標：
1.進一步加強我校學生公共安全教育，培養(yǎng)學生公共安全意識，提高中學生面臨突發(fā)事件自救自護能力，加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。最大限度預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對中學生造成的傷害。
2.了解生活中和在校期間可能出現(xiàn)的不安全隱患。
3.掌握緊急情況下的逃生策略。
教學要求：
知識方面：了解有關(guān)知識;明確危害安全的行為。能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。掌握自救方法，提高自護能力。
覺悟方面：認識安全的必要性，樹立安全意識;增強安全的責任感。
教學重點：危害安全的行為，及自救措施。
教學方法：講座。
課時：一課時。
教學過程：
一、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。
1.當前，在中學生中，有一部分學生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。因此，對我們中學生加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理非常重要?！昂θ酥牟豢捎?，防人之心不可無。”
材料一：據(jù)《報刊文摘》報道：四川某學校的低年級學生張某，從入校常受到高年級男生的敲詐，他自己不敢花零用錢，省下的'零用錢“奉獻”了哪位“大哥哥”。有一天，該學生被逼急后，偷了同班同學的隨身聽，被老師查出后，才說出了偷竊的原因，此案令人震驚。
材料二：據(jù)《羊子晚報》報道，重慶某中學生，由于上網(wǎng)吧，在網(wǎng)吧里結(jié)實了一位社會青年，該青年常以向家長、向老師通報他上網(wǎng)吧為由，向該中學生勒索香煙、錢等。后來有一次發(fā)展到在路上爭吵，該生被社會青年動手毒打，幸好被“110”巡警發(fā)現(xiàn)，在家長的強烈要求下，開始了立案偵查。有少數(shù)學生被欺負，一直不敢告訴老師和家長，而是請社會青年來“擺平”，終于釀成了流氓斗毆。我校前兩個學期在原高一、高二、高三、初三的個別學生中都分別發(fā)生過本校學生因打籃球或食堂打飯發(fā)生爭執(zhí)，沒及時報告老師妥善處理，而采取欺騙老師請社會青年和我校體招生幫忙，使用禁止帶入學校的管制刀具打架斗毆，致使學生受傷，造成嚴重的惡果。給學校、家庭帶來了很大的負面影響。
入學教育教案設(shè)計篇二十三
察、說話、參觀、演練等方法，讓學生感到上學真好，學習語文真好。
教學目標：
1、觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。
2、依據(jù)畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習慣。
3、通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。
教學重難點：
重點：培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
難點：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
教學準備：放大的課文圖片。
教學過程：
第一課時。
（一）、聯(lián)系實際，啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？
2、進一步導入：在學校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）。
（二）、仔細看圖，指導觀察。
1、引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實際說，也可以看圖后比較說。）。
3、教師小結(jié)：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
（三）、說話演練，體會感情。
談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學時見到老師，怎么說？（找小朋友進行演練。）。
（四）教兒歌。
上學校。
太陽公公起得早，
花兒點頭對我笑。
背上我的小書包，
高高興興上學校。
第二課時。
（一）出示圖片2，引入激趣。
出示圖片2，教師引導：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認識這些字嗎？
(二)激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習習慣。
1、觀察圖2：請你說說看到了什么？
2、整理：a、小朋友坐得很端正。
b、小朋友聽得很專心。
c、桌上的學習用品只有鉛筆盒。
d、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。
……。
（1）、提出要求。
（2）、教師示范。
（3）、學生演練，教師檢查、指導。
（三）、教學兒歌。
上課了。
丁零零，上課了，
快進教室來坐好。
學習用品放整齊，
等待老師來上課。
老師說話認真聽，
提出問題多動腦。
回答問題聲音響，
大家夸我學習好。
教后感:。
通過本課的教學,一年級的孩子基本上知道上學要做什么,有了個上學的概念.也懂得了上課要怎么做,但有好多學生還是不太適應,以后要多多強化.
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