報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。
社區(qū)服務中心活動總結(jié) 社區(qū)服務活動總結(jié)報告篇一
盛夏的校園里，追夢得的學子朝著夢想而奔跑，這是一個令人向往的年齡。
寧靜的山村里，天真的孩子向著童年而微笑，那是一個五彩斑斕的世界！
就這樣我們走在了一起，就這樣我們共同努力，在困難中成長，在成長中成熟，在成熟中收獲，我們完成了我們的使命，也收獲了孩子們對我們的愛，家長對我們的信任。我很幸運也很榮欣能參加今年的以社區(qū)學習服務中心為背景的大學生暑期下鄉(xiāng)支教活動。作為一名隊員，我除了做好我自己分內(nèi)的事，還要與其他人以及我們這個整體相協(xié)調(diào)，使自己、別人還有集體的辦事效率都盡可能最大化。
這次活動我付出了，但我的付出與收獲相比似乎我的收獲遠遠大于付出。當初參加這個活動的動機很單純，就像鍛煉一下自己并給山里的孩子帶去一些知識。沒想到有好多額外的收獲，他們給了我一個又一個的驚喜。
這次活動中我負責的板塊主要是：支教，支農(nóng)中的家庭教育講座，以及我們隊最后文藝匯演的節(jié)目，素質(zhì)拓展課的舞蹈排練。如再有閑時間就打打雜。
三尺講臺
展現(xiàn)自我
初中班的語文課我備的主要是關于詩詞方面的。這幾節(jié)課中我講了《送杜少府之任蜀州》、《春望》、《賣炭翁》以及我們心理學的基礎知識，我還特意為他們準備了有關時間管理方面的知識，可是由于時間問題沒來得及給他們上很是遺憾。我感覺時間管理的好壞是決定一個人成功的重要因素之一。
6節(jié)課我上的內(nèi)容不是特別多。其實我這次上課的目的不是純粹的給他們講，而是引導他們自學，讓他們大膽而清晰的表達他們的思想。通過古詩詞的鑒賞，使他們感受中國古代文化的魅力，并激發(fā)他們學語文的興趣。而關于心理學方面我只是讓他們了解一下，讓他們知道心理學與我們的生活息息相關，并不是他們想象的那么可怕，一眼就能看穿一個人。
在講課的過程中我采用的是提問的方式，每個同學都要發(fā)言。我先把重點字或詞作一解釋，然后讓他們自己動腦來翻譯一些句子，這樣就可以使那些上課不積極思考的學生參與進來。
在上課的過程中我發(fā)現(xiàn)初中班的同學課堂上被叫起之后，有的說話吞吞吐吐，有的低著頭一聲不吭，有的聲音小的我屏住呼吸都聽不見，有的面紅耳赤，很少有同學起來大大方方的來表達自己的思想和觀點。
下課后我問了部分同學為啥上課不大聲的回答問題，他們大多數(shù)說怕別的同學笑話。我說念書是自己的事，自己的路要自己走，別在乎別人……等鼓勵的話。
小班的語文課較初中班的好上多了，小班的課堂氣氛很活躍，不論從回答問題還是從參與活動的積極性方面都大大超過了初中班。
我之所以給小班選擇上面的4篇課文，主要是讓同學們從朗讀中感受文章的美。我在講每篇課文之前會用一個相關的兒歌引出要講的主題。
1-2年級的同學可喜歡回答問題了，他們總是把手舉得高高的喊：“老師叫我，我會”，如果我把一個同學多叫幾次其他同學就不行了，他們會說：“老師他（她）已經(jīng)叫過了，我還沒叫呢”。
這一段時間我有時會想這個問題，是什么原因是小學生與初中生的課堂氣氛截然相反呢，是他們在成長中更在乎自己了，還是更注重別人了；是他們在成長過程中理解了謙虛，還是他們就一直在誤解謙虛；是他們必然會這樣還是中國應試教育注重學生分數(shù)的原因……直到現(xiàn)在我沒有一個正確的答案。
應該說每一個孩子都是喜歡聽故事的，那天我給同學們說下節(jié)課我給你們講故事好不好，同學們可高興了，他們那節(jié)課間只玩了一小會兒，便早早的靜靜的坐在教室里等我給他們講故事他們的課堂紀律可從沒這么好過。他們聽得很仔細不時的還咯咯的笑。有時講到壞蛋時他們的表情就發(fā)生了變化，講完一個他們會要求再講一個。我感覺真應該給他們開一節(jié)專門的故事課。
1-2年級的小朋友也很喜歡識字，我用了兩節(jié)課教他們識字，效果很好。我現(xiàn)在還記得他們把“
災區(qū)”寫成“在區(qū)”，后來他們學會了很多常用的字。
社區(qū)服務中心活動總結(jié) 社區(qū)服務活動總結(jié)報告篇二
××年3月3日上午，區(qū)衛(wèi)生部和區(qū)殘聯(lián)在××醫(yī)院舉辦《全國第××次愛耳日健康聽力，幸福人生——關注老年人聽力健康》為主題健康服務活動。
××醫(yī)院請來了耳鼻喉專家在此院義診，為聽力殘疾的老年人進行了耳道免費咨詢和健康檢查，同時還向參加活動的老人們傳授預防耳部疾病的知識。專家們再次提醒老人們：要保護聽力健康，保持良好的生活習慣很重要，如果聽力有問題，一定要到規(guī)范的醫(yī)院治療和診斷，并到指定醫(yī)院配置規(guī)范的助聽器。
我們社區(qū)居委會代表、殘疾人和居民三人參加了此次活動，這次活動開展，充分體現(xiàn)了黨和政府加強耳病防治宣傳，不僅僅是衛(wèi)生部或殘聯(lián)的活動，它與我國人民的生活息息相關，需要全社會長年不懈的共同參與和支持。今后我們在社區(qū)一定要加強愛耳活動的宣傳，讓更多的居民有一個健康的身體。
3月3日是第x個全國愛耳日，主題是“減少噪聲，保護聽力”。噪聲是能夠引起人煩躁或音量過強而危害人體健康的聲音，長期生活、工作在高噪聲環(huán)境下而不采取任何防護措施，將有可能導致永久性聽力損傷。研究表明，37%的聽力殘疾與噪聲傷害密切相關。為了保護我們的聽力，減少噪聲對我們聽力的影響，我們在鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展了一系列的活動。
在愛耳日活動中，我們在衛(wèi)生所門前進行了深入的宣傳活動，宣傳板上出了以愛耳日活動為主要內(nèi)容的板報，宣傳保護聽力健康的科學知識，減少超聲污染，保護生活環(huán)境，呵護聽力的健康理念。
為了使此次活動辦的更好，我們特聘請了市醫(yī)院耳科專家，為居民講解如何愛護耳朵，通過學習居民們懂得了更多的健康知識。
衛(wèi)生所舉辦“減少噪聲，保護聽力—聽力健康講座”，共有40余名居民前來聽課，使居民受到一次保健知識教育，掌握了一些愛耳、護耳的小常識，例如：如何保護耳朵(減少噪音)及用耳衛(wèi)生。各村進行廣播宣傳“減少噪聲，保護聽力”。
如城鎮(zhèn)開展了新生兒聽力篩查工作，對聾兒做到早發(fā)現(xiàn)、早干預、早治療。對社區(qū)內(nèi)的家長也進行了詳細的愛耳普及說明，例如：如何在日常生活當中保護好孩子們的耳朵，讓家長和幼兒互相滲透教育，讓孩子們也在日常生活中互相監(jiān)督，知道如何去保護自己的小耳朵等說明。
通過愛耳日各項活動的開展，提高人們愛耳護耳的必要性和重要性，同時還普及了居民聽力健康的科學知識，減少超聲污染，保護生活環(huán)境，呵護聽力健康，享受安靜生活，聆聽和諧社會，攜手你我做起。
社區(qū)服務中心活動總結(jié) 社區(qū)服務活動總結(jié)報告篇三
20xx年4月26日是第5個“全國瘧疾日”，為進一步動員全社會共同關注和支持消除瘧疾工作，提高百姓對于瘧疾防控意義的重視，我中心開展了以橫幅、發(fā)放宣傳單以及咨詢等一系列宣傳教育活動，達到了教育目的，現(xiàn)小結(jié)如下。
為了落實好瘧疾日具體工作，成立了活動日領導小組，由防?？崎L為組長，研究具體的宣傳日活動方案，并一一進行部署落實，并把4月26日作為現(xiàn)場咨詢宣傳活動日。
20xx年4月26日在中心內(nèi)舉辦了瘧疾宣傳日活動，我們懸掛“消除瘧疾，保障健康；和使用蚊帳，遠離瘧疾”等口號橫幅、擺放展板、設立咨詢臺，提醒群眾提高預防瘧疾的意識。
在集鎮(zhèn)與中小學校廣泛張貼瘧疾防治日宣傳畫，同時充分村基層健康教育傳網(wǎng)的作用，在4月份2各村健康教育欄同時張貼含有瘧疾預防內(nèi)容的宣傳畫，在宣傳日當天發(fā)放瘧疾防治宣傳單100多張擴大宣傳教育力度。
4月26日中心在集鎮(zhèn)舉辦瘧疾防治日健康教育與咨詢活動，醫(yī)務人員一方面宣傳了我國政府有關瘧疾防治的重要政策，明確了到20xx年要在全國范圍內(nèi)消除瘧疾的任務指標。指出中央財政和中國全球基金瘧疾項目對瘧疾流行區(qū)開展發(fā)熱病人血檢予以補助，在所有瘧疾流行區(qū)的疾病預防控制機構(gòu)可領取到免費抗瘧藥品。另一方面宣傳瘧疾的防控歷史及眼前形勢、臨床特點、瘧疾診斷與治療以及瘧疾的流行病學和預防控制措施等六個方面進行宣教，由深入深，具體生動的為大家講解的瘧疾的相關知識。重點指出瘧疾防控目前面對的嚴峻形勢和作為個人如何有效預防瘧疾的感染與傳播。
通過本次宣傳，使廣大群眾了解了什么是瘧疾，瘧疾是如何預防的，瘧疾的主要傳播途徑是什么。怎樣治療瘧疾等相關知識，取得了較好的效果，得到廣大人民群眾的一致好評。我們將利用這次宣傳的契機，加大工作力度。使我鎮(zhèn)的瘧疾防治工作更上一層樓，再上新臺階。
社區(qū)服務中心活動總結(jié) 社區(qū)服務活動總結(jié)報告篇四
20xx年4月25日為第32個全國“兒童預防接種日”。為進一步提升公眾對預防接種工作的信心，激勵全民支持疫苗接種，保障兒童健康,確定“預防接種 守護生命 ”為今年兒童預防接種日主題。預防接種作為預防和控制傳染病最經(jīng)濟、有效的手段。通過疫苗的預防作用，可以切實保障廣大兒童身體健康，有效防止相應傳染病的發(fā)生和流行，以達到最終消滅疾病的目的。
灤南縣社區(qū)衛(wèi)生服務中心針對這個活動日舉行了宣傳活動，首先在醒目位置張貼宣傳畫。
預防保健人員走進社區(qū)貼近居民進行宣傳，對兒童家長的提出問題耐心講解，做到了媽媽課堂般的講解。
疫苗接種在提高個體免疫水平的同時，也會提高整個人群的免疫水平，有助于群體免疫屏障的形成。預防接種是防控傳染病的根本所在,這次宣傳也讓家長們充分認識到了這一點。
任曉旭教授曾特別強調(diào)：“家長一定要帶孩子到有資質(zhì)的正規(guī)接種點接種疫苗。在接種疫苗時，要如實告知預防接種醫(yī)生兒童及其家族的過敏史、以及近期的健康狀況，以便預防接種醫(yī)生可以更加科學地做出能否接種疫苗的判斷，減少不良反應的發(fā)生。接種疫苗之后，不要馬上帶孩子離開接種點，一定要停留30分鐘，目的是觀察是否有突發(fā)不良反應，確定無反應再離開。預防為先，正確認識預防接種知識，捍衛(wèi)兒童健康成長”。
另外，還有一些二類疫苗，是一類疫苗的替代，為避免重復，沒有在文中列出，例如五聯(lián)疫苗、ac-hib三聯(lián)疫苗、acyw135群四價流腦疫苗等。家長可以根據(jù)需要，自行選擇哦!
我們社區(qū)衛(wèi)生服務中心常年備有二類疫苗為：hib疫苗、水痘疫苗、ac-hib三聯(lián)疫苗、手足口(ev71型)疫苗、acyw123群四價流腦疫苗;乙肝疫苗(兒童成人都能用)、hpv(宮頸癌)疫苗、流感疫苗(兒童、成人型)需要說明的是流感疫苗為季節(jié)性疫苗，每年9月份以后接種。
通過此次宣傳活動，不僅提高了家長對兒童預防接種的正確認識，擴大了免疫規(guī)劃工作的社會影響，而且還為預防接種工作打下了良好的基礎。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/1029508.html】
