總結可以幫助我們更好地認識自己和他人，提高自身的領導和管理能力?？偨Y的撰寫要分清主次，突出重點，凝練出關鍵信息。以下是一些成功企業(yè)家的總結心得，或許能給我們在工作中找到一些靈感和實踐方法。
高三藝術班教學工作總結篇一
面對20xx年的體育藝術工作，無論領導還是同事都給予了太多的認可，一俊遮百丑的成績，使再挑剔的人都無話可說。然而每當我想起此間存在的諸多問題，我都如坐針氈。誠心幫我的，往往沒有這個能力；有能力幫我的，卻又顧忌各方面的因素隱忍不說。我常想，在我最困難的時候換個人上來，我所遇到的問題一定能迎刃而解，哪怕最平庸的人，在有機會表現自己的時候，所呈現的智慧都足以令人驚詫，更何況我本平庸。我曾認真思考過自己負責組織工作存在的優(yōu)點和不足：我對工作始終執(zhí)著地追求完美，面對困難身體力行，不厭巨細；但缺憾也是顯而易見的，在能力不足的時候不能積極調動來自領導、基層老師的各種智慧資源，不能主動征求他們的意見，總是考慮領導們各司其職，本已不堪重負，不忍心把自己的困難變成他們的困難，面對同事，這意味著工作量的增加，工作難度的提升，這種以我為始的懶惰使我至今仍背負著諸多問題，步履艱難。我很清楚，對于我這個體藝處主任來說，能夠看到存在的問題是件好事，如果工作中沒有困難就意味著該換人了。現我將一個學期的體藝工作總結如下，經驗和教訓均具實陳述，以備將來借鑒。
藝術教育是我校的最主要的辦學特色，20xx年遼寧省的“雙高”水平檢查對我校的藝術教育——尤其是美術組的工作起到了巨大的推動作用，我校的美術教育在此基礎形成規(guī)模，形成特色，每一個年級都有了自己獨立的美術活動室。由劉校長一手發(fā)起并親手布置的“百米畫廊”成了我校藝術教育的一道亮麗的風景線。在近兩年的各次迎檢活動中，“百米畫廊”給參觀的領導、觀摩的同行留下了非常深刻的印象，成了兄弟學校競相模仿的榜樣。對我校自身的藝術教育而言，它不僅成為學生展示才華的舞臺，也促進了社會對學校的了解，進一步爭取到家長們對我們工作的支持，因為我們投入再多的精力也是值得的。本學期，我們結合自己的工作實際，對百米畫廊進行了更新，把最具特色的我校學生軟陶作品裝框上墻，取得了較好的效果。
按照學期初的工作計劃，我們的百米畫廊應該在原有水平上有創(chuàng)造性的突破和發(fā)展，不僅要求進一步提高作品質量，同時要在布置上藝術化，體現出濃郁的文化氛圍。從目前的情況看，我們的步伐還顯得緩慢，尤其在作品的更新上還需及時快速。
本學期美術組參加了國家、省、市各部分舉行的多項繪畫比賽活動，從現在已經在產生評比結果的兩項活動看，我們的工作還是非常樂觀的，美術組的老師默默無聞地做了許多工作，兩次活動獲獎學生達100多人次。
10月29日，我校參加了管理中心舉行的中小學課間操比賽，取得了總分第一名的好成績。在歷時近兩個月的訓練過程中，我們承受了來自社會、老師、學生等各方面的壓力，頂過烈日，迎過秋風，xx多名師生投入了大量的心血，耗費了無數的正常教學時間，才取得了這樣的成果。我們之所以這樣做，絕不僅僅為了一次比賽的名次，最重要的是為了讓我們這所全盤錦市最大、教學環(huán)境最好的小學達到一所名校必須具備的精神風貌，這種精神是一所名校必須具備的活的靈魂。取得這樣的成果不易，保持更不易。因此，我們在比賽結束后加強了對課間操的管理，首先充分調動學生自我管理的潛力，與德育處相配合，從各班抽調負責任的值周生下到班級中協助老師管理。同時，我們加強了對課間操的考核力度，讓集體榮譽感成為促進全校師生做好課間操的主要動力。另外，體藝處與各部門的領導相互協作，采取分片分工的辦法加強了對課間操的管理，取得了非常顯著的效果。
從本次活動來看，我校的體育組工作還有著很深的潛力，如果把每個人的積極性都調動起來，他們將成為我校最有活力的一個專業(yè)集體。另外，我們曾嘗試調動科任教師參與活動管理，由于沒有切身利益制約，不僅沒有收到預期的效果，還產生了許多怨言。我們認為這種人人參與學?；顒拥乃悸繁旧硎菦]有問題的，問題出在體制和管理上，所以在今后的活動中，我們還需要在調動人力上多動腦筋，爭取把這種資源用在刀刃上，讓他們真正能發(fā)揮作用。
在20xx年管理中心舉辦的中小學生排球比賽中，我校取得了女排冠軍，男排第四名的好成績。對名次我們感到滿意，尤其在女排身上，我們看到了老師付出的辛苦和汗水，也看到了我們勝利人必須具備的自信。但我們更應該看到自己的不足：我們的男排一場未勝。從場上的實際情況看，男排較其他幾支隊伍在技術上有較大的差距，由于其他兄弟學校本次比賽的不重視，我們才取得了這樣的成績。排球是一項技戰(zhàn)術要求較高的集體運動，體藝處在實際工作中既沒能在師資上予以保障，在學苗上我們也未做任何工作。本次排球比賽具有一定的代表，說明體藝處在參加管理中心舉行的體育比賽中沒能發(fā)揮更大的組織與管理作用，這種作用的發(fā)揮不是在比賽的時候如何重視，而是在平時給予更多的.支持和保障。
第26屆秋季運動會是我校近年來舉行的最成功的一次運動會，在以紀檢和為組長的體育組的周密組織與安排下，一天半的賽程緊湊、順利而圓滿。由于我們本著公平的原則、服務的心態(tài)來組織這次比賽，使大會沒出現任何差錯，未引起任何一位家長和老師的疑義，每個參與比賽的孩子都體驗到了參與的快樂。本次運動會，我們使用對講機加強了的起點、終點、檢錄處的通訊，在廣播設備上也做了革新，在終點，我們使用了錄像機做備查的記錄憑證，實踐證明，這些電子化措施的采用對本次大會的順利進行起到了巨大作用，作為成功的經驗要在今后保持下去。在本次運動會中需要加強的是方是人員的分配：檢錄處分配的人手充足，但年齡老化，精力和體力明顯不足，沒有達到裁判員帶隊入場比賽的目的；終點計時人員偏多，加上體育組兩名計時裁判在內，四人足矣；在長距離比賽項目中，高年級的學生和教師熱情有余，守紀不足，甚至干擾了比賽的正常進行；由于對講機有限，使總裁判不能及時了解各部門的信息，需在下次賽會中彌補；在長跑比賽中，要安排三組記圈裁判，并加強裁判間聯絡，在進入沖刺賽道前裁判要提醒運動員是否進入沖刺賽道完成比賽，此時終點要清場并錄像。運動會是學校最大的一項集體活動，只要我們積極動腦，認真組織，一定可以做到圓滿。
20xx年的“冬季三項”比賽是本學期最大的活動之一，除了個別身體原因不能參加比賽的學生之外，全校90%以上的學生都參加了比賽，學校體育組從計劃、人員分配、成績統計、獎品發(fā)放每一道環(huán)節(jié)都做到了有條不紊，人員配合默契?？偨Y全年，這是最讓我為體育組自豪的一件事，以紀檢和老師為組長的體育組的組織能力令我深感欽佩。
由于工作性質的原因，我連續(xù)三年主管體育組的學生體質健康測試工作，今年是此項工作開展最不順利的一年。按照計劃，在管理中心的間操比賽結束之后體育組就該著手進行測試，其時正值深秋，氣候涼爽而不寒冷，我們卻遲遲沒有著手，不僅喪失了測試的黃金時期，而且測試質量大打折扣。為了趕時間，有相當一部分后轉入的學生沒有測試成績，參加測試的人數遠低于實際人數，有些項目甚至未經測試直接在報表上編造。雖然最終將數據庫成功上報給國家管理網站，但我們的工作質量差，沒有按計劃完成任務是讓人無法忽視的！總結教訓，我作為體藝處主任有不可推卸的責任，組織工作不到位，執(zhí)行力度不夠，在工作進度明顯滯后的情況下不能積極采取措施，沒有魄力。對來年的此項工作，我有決心，也有能力做好，我做不好，換主任。
在管理中心的間操比賽及學校運動會結束之后，隨著學校的日常工作逐步走上正軌，體育、音樂、美術三個部門的二課活動開始向良性方向發(fā)展，我們可喜地看到，參與二課活動的學生為數明顯增加，老師也能按教學計劃準時高效地組織活動。相對穩(wěn)定的人數保證了活動的順利進行。學校主管校長和體藝處堅持每次活動巡視，并與其他部門配合，傾盡全力地予以保障和支持，從目前的活動情況看，20xx年的三隊文藝匯演和科技藝術作品展，我們有充分的把握在全局各校中占有優(yōu)勢。雖然我們行政方面投入的精力不多，但參與活動的每個老師都能做到各盡其責，積極主動，認真上好每一堂課。
問題與不足：由于各班級二課的名不符實，把二課上成了語文課、數學課，使部分學生對參加二課活動心存顧慮，怕耽誤學習，出現了曠課現象，急待整改。
高三藝術班教學工作總結篇二
長達兩個星期的藝術領域教學活動研討結束了，在本次活動中，每位老師能從本班幼兒的實際動身，創(chuàng)設與活動相適應的環(huán)境，細心設計活動過程，每一個教學活動都有它獨特之處。
在內容的選擇上，選擇符合幼兒生活閱歷、幼兒年齡特點和天性的作品，體現生活化、童趣化，挖掘生活中的人、事、物，從中豐富感性閱歷和審美情感，激發(fā)他們表現美、制造美的情趣。
手段上注意激趣，采納形象有表征及嬉戲化的手段，把藝術活動設計成一種好玩的嬉戲活動，喚起幼兒表現的欲望和情感，引導幼兒體驗、想象和制造。
每位老師能注意創(chuàng)設寬松、和諧、愉悅的環(huán)境，讓幼兒充分自如地表達、表現，培育了活潑開朗、大膽主動、自信的共性品質。
在本次研討活動中，我設計的教學活動是以音樂觀賞為主的綜合活動，通過我的教學實踐，我是這樣定義音樂觀賞的：對孩子來說，音樂觀賞就是如何聽音樂，能懷著欣喜的心情反復地聽。開展好音樂觀賞活動，可以使孩子接觸更多的優(yōu)秀的音樂作品，增加對音樂的寵愛之情。
引導孩子進行音樂觀賞，我認為做好傾聽、理解、制造這三方面就可以了。
一個人在很小的時候，就對“傾聽”或者是聲音表現出深厚的愛好，但是隨著年齡的增長、活動范圍的擴大、生活閱歷的豐富，四周可以聽到的聲音越來越多。假如不加以引導，孩子會對四周很多美妙的聲音聽而不聞。
孩子進入幼兒園后，我們可以從最簡潔的入手，如讓孩子認真聽四周的鳥叫、蛙鳴、飛機的'隆隆聲、摩托車、汽車鳴笛聲……等;辨別大自然的聲音：聽下大雨、下小雨，雨水落在草地上、泥土上、水坑里，分別是什么聲音;傾聽活動室的玩具、門窗、寫字、繪畫發(fā)出的聲音，廚房中洗菜、切菜、炒菜的聲音等。
我覺得真正的音樂觀賞，最重要的是理解。只有理解了才能對音樂所引起的心情、情感有所體會。
在引導孩子進行理解時，可以帶領孩子先理解所熟識的歌曲的歌詞，其次是音樂心情。如：在《迷路的小花鴨》中，我先帶孩子融入到情境中，通過先聽，后理解，再感受的步驟，一步一步讓幼兒聽懂音樂所表達的含義。久而久之，孩子就會對這些形成肯定的概念，會用這些概念去理解更多的音樂。
其實，每個孩子在傾聽、理解音樂的同時，往往伴隨著制造活動。
1、孩子最簡單理解和把握的制造就是身體動作，可以讓孩子用動作對自己的音樂感受進行表演，而且要做與別人不同的動作。
2、其次就是用語言進行制造，在音樂觀賞中，孩子熟識了樂曲，可以說一句自己的話，要和老師給的模式一樣，并且用和音樂一樣的聲音來說。如：飛呀飛呀，小鳥一邊輕輕飛，一邊漸漸飛;織呀織呀，媽媽一邊織毛衣，一邊唱歌。
3、孩子選擇最多的就是用美術方式進行制造。如在《迷路的小花鴨》中，觀賞了心情差異很大的兩段歌詞，讓孩子用顏色表達相應的心情，分別表達自己的感受，孩子們表達的特別正確，并且還會配有語言進行解釋。
在生活中，只要運用恰當的方法，在恰當的時間引起孩子的留意，肯定會讓孩子為了歡樂而觀賞音樂!
以上是本人在這次研討活動中的感想，望領導賜予指正。
高三藝術班教學工作總結篇三
[調研內容]：
1、走進課堂，看教師、學生的上課情況，觀察教師是否注重對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，學生的讀寫姿勢、學習常規(guī)，傾聽教師學生的語音語調。
2、對每班學生進行筆試，筆試結束后每班選一組學生（5—6人）進行口試，調查學生的英語學習情況。
[調研結果]：
1、排除教師的主觀判斷差異，數據顯示三（4）要在學生的口語表達上多下功夫，注意優(yōu)等生的培養(yǎng)。三（3）班學生英語口頭表達能力良莠不齊，平時要多關心學困生的學習，補差應是今后工作的重點。
2、筆試成績：
其中：
100分的人數：三（1）9人，三（2）班13人；三（3）班12人。三（4）班14人。
95分以上的人數：三（1）14人，三（2）班14人；三（3）班13人。三（4）班11人。
三（1）班有5人在80分以下；三（2）班80分以下有5人，其中有一個47分（王子?。?，三（3）班80分以下雖然只有2人，但有一個57分的學生，三（4）班整體水平教好，但是小班人少，一旦有差聲，所占分的比值將很大，應此對班上一個80分左右的和一個76分的學生要引起足夠的重視。
[調研分析]。
1、學生方面：課前能作好上課的準備，課上能專心聽講，積極舉手發(fā)言，聲音響亮，課后能主動和老師打招呼，并作好教室、課桌的整理工作，課間奔跑的現象較少。不足的是學生聽音的能力有待加強，一方面是對老師用英語所提出的要求不太清楚，另一方面是對單詞、句型不熟，搞不清楚意思，作業(yè)時無法作出選擇。
2、教師方面：教師的語音較好，課前能認真鉆研教材，教學中能突出重點，突破難點，能夠利用課堂上的時間及時、大面積的對學生的語音進行訓練，也注意到采用多種形式激發(fā)學生學英語的興趣。
英語的發(fā)音很重要，失之毫厘，差之千里。因此，教師在課堂上要及時捕捉到學生發(fā)音的錯誤，及時糾正。在聽課的過程中，我們發(fā)現學生聽的能力有待加強。教師能用英語在課堂上組織教學，這點體現了學科教學的特點，但是學生對有些要求很茫然，教師在剛用英語提新要求的時候，是否也要讓學生弄清意思，不斷強化，使學生能在老師再次用英語提同樣要求的時候能夠迅速作出反應，否則會給人兩種錯覺：一是平時教師訓練不到位，二是教師平時用的不是英語組織教學。學生對一些單詞、句型的意思不夠熟悉，因此當老師用英語提問時無法作出正確回答?；谶@一點，教師要加強學生的單詞過關。
[整改設想]。
1、培優(yōu)工作：在班上挑選英語學習中在音色、語感好的小朋友進行重點輔導，成立英語興趣組，采用情景會話、配音、編演英語小品等形式使這些孩子的英語水平超出其他孩子。擁有一支這樣的學生隊伍既可以使公開課增色，又可以應對學科比賽。
2、補差工作：為班上的學困生建立檔案，分析落后原因，特差的學生王子健、陳虹沅、蔣榕澤由兩位教師天天抓在手里，其余80分以下的學生可以采用“優(yōu)生輔導、班主任監(jiān)控、英語教師抽查”的方法來提高。
3、教研組加強學習力度，鉆研深度，不能僅滿足于把課上完。是否在每次教研時輪流主持學習一篇好文章，討論解決一個工作中的難題，推薦一個好方法。
高三藝術班教學工作總結篇四
課題：《京劇大舞臺》（自編教材）。
教學對象：初中一年級。
教學方法：1、情境教學法2、參與體驗法3、探究式學習。
教學目的：讓學生對我國的國粹――京劇的相關知識有初步了解，為學生提供開放式、自主式、探究式的教學環(huán)境和教學內容，讓學生在欣賞、模仿和富有創(chuàng)造性的音樂活動中體驗到京劇這一古老劇種的藝術魅力，使這節(jié)課成為學生熱愛京劇的良好開端，引導學生關注京劇藝術，宏揚中華民族的古老藝術。
教學重點：在藝術活動中了解京劇的相關知識，初步感受京劇的藝術魅力，培養(yǎng)學生熱愛京劇藝術的興趣。
教學難點：調動學生將課堂變成展示自我的舞臺，積極參與欣賞、模仿和富有創(chuàng)造性的藝術活動，激發(fā)學生的藝術潛能。
教具準備：多媒體課件、自編教材、京劇臉譜等。
教材分析：（略）。
教學過程：
（一）課題導入（情境教學法）。
課前預備時間讓學生在《唱臉譜》mtv中走進教室，激發(fā)學生對本課內容的好奇心和探究愿望，使學生關注并參與音樂活動，營造良好的課堂氛圍。
課件呈現：《京劇大舞臺》。
（二）京劇相關知識學習（情景教學法、參與體驗法、探究式學習）。
課件呈現六大與京劇相關的名詞。
教師提示：在每個京劇名詞的后面既有我們想了解的京劇知識，又藏有許多不同類型的小問題，有讓我們動腦筋的選擇題、思考題、列舉題，也有讓我們調動全身的游戲題、模仿題、表演題。
京劇的形成選擇：兩個關于京劇產生地點和歷史的題目（將這一枯燥的問題趣味化。）。
京劇的行當思考：你知道京劇有幾大行當嗎？（激發(fā)學生已有的知識儲備，變被動接受為主動學習）引入生、旦、凈、丑四大行當，課件呈現各行當劇照，學生討論各行細分門類，教師參與。（劇照使學生對各行當有了直觀的.認識，產生濃厚興趣，抓住了學生的探究心理，學生通過畫面自己判斷各行當）。
京劇的樂器判斷：在教師簡介京劇伴奏樂器的基礎之上，用判斷題的形式讓學生了解京劇伴奏樂器的三大件。（課件呈現各樂器圖片）。
京劇的服裝視聽：觀看音像資料。（讓學生對京劇服裝有直觀認識）。
京劇的臉譜游戲：教師為學生提供六張臉譜，請六個同學戴著臉譜找朋友（雖然只是個小游戲，但它起到了活躍課堂氣氛，調動學生參與，在“玩”中長知識的效果。游戲中融入了歷史人物的知識，體現出學科的綜合。兩人合作擺造型，又在音樂實踐中鍛煉了學生與他人的合作能力和創(chuàng)造性。）。
動手：讓學生在音樂伴奏中畫臉譜，（聯系學生的課外知識，讓學生展開想象，按照自己的意愿涂抹臉譜。不論美丑、不論粗糙與否，都是他親身完成的作品，是對學生課外知識進行檢驗和拓展，又發(fā)揮了學生的創(chuàng)造才能）。
京劇的表演視聽：通過音像資料簡介唱念做打四大功夫（使學生在審美過程中獲得愉悅感受與體驗）。
表演：1、學習京劇簡單的亮相表演（教師只給學生提供表演的人物造型，由學生自己根據角色為其設計動作，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性）。
2、讓學生根據《都有一顆紅亮的心》歌詞進行小型的戲劇表演（這是上節(jié)課布置給學生的課外活動，提倡與他人合作表演，表演形式可是多姿多彩的）。
3、、欣賞現代京劇片斷《都有一顆紅亮的心》，熟悉唱段，在京劇音樂的伴奏下表演。（供選用）。
注：以上教學內容除第一環(huán)節(jié)京劇的形成由教師首先導入學習外，其它京劇相關名詞均讓學生自主挑選學習，不分先后（旨在為學生提供開放式、自主式、探究式的學習環(huán)境，教學內容靈活，形式多樣，學生在選擇每個環(huán)節(jié)時既富有趣味性，也存在著挑戰(zhàn)。）。
（三）結束全課：這堂課你有什么收獲（感想）？你覺得這節(jié)課表現最好的同學是誰？布置同學們在課后通過網絡或其它方式去了解更多地京劇及我國傳統戲劇藝術。
課件簡介：
封面。
教材來源、制作單位。
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課前導入。
《唱臉譜》。
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課題。
《京劇大舞臺》。
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京劇相關名詞。
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高三藝術班教學工作總結篇五
時光如梭，歲月匆匆，一轉眼一學期又將過去，回首這學期，在教科研方面，有成功的喜悅，有失敗的遺憾，都說教學是遺憾的藝術，只要我們努力了，收獲就會越來越豐滿。下面簡要的概述一下本學期我們組在教科研方面所做的工作。
1、集體備課。
我們音樂組進行了兩次的集體備課，大家對同一課題寫出自己的教案，每個人先談一下自己課為什么這么設計的目的和思路。然后相互交換學習，談談自己對別人教案的不同看法，指出優(yōu)劣，大家達成共識。
2、主題講座。
李xx和陳xx老師分別做了兩個講座，其他組內教師們認真聽記，并談談自己的看法。促進大家進一步的有效學習和進步。
3、公開課。
陳xx老師在校內開了公開課。獲得一致好評。
4、校藝術節(jié)。
本學期我們組最大的特色工作是藝術節(jié)，分校藝術節(jié)，和區(qū)藝術節(jié)。校藝術節(jié)我們搞了十大歌手大賽預賽和決賽，做了很多工作，活躍了學校的藝術氛圍，另外還舉行了獨奏和獨舞的比賽，精彩的節(jié)目讓同學們享受到無窮的樂趣。
5、區(qū)藝術節(jié)獲獎。
針對區(qū)藝術節(jié)大賽，我們在校藝術節(jié)的基礎上選出最優(yōu)秀的獨奏，獨舞，獨唱分別兩名學生，共有六個節(jié)目參賽，還有美術。我們藝術組的四位老師利用課余和周末的時間給這些學生無償輔導。在區(qū)里獲得了優(yōu)異成績，如王xx同學的架子鼓《solo》獲區(qū)一等獎，楊xx同學的獨舞《京伶夢》獲區(qū)二等獎等等。
6、賽課：陳慧老師的一師一優(yōu)賽課被直接選送到市里參加評比。
7、學生3加2面試。
李xx老師輔導的多位學生順利通過考3加2的術科面試，多位學生成績名列龍灣區(qū)前茅。獲得領導好評表揚。通過的人數之多，分數之高都是在區(qū)里遙遙領先。
8、獲獎。
李xx老師制作的媒體課件《春江花月夜》獲區(qū)二等獎。
高三藝術班教學工作總結篇六
高考結束了，作為一名高三老師，在組織學生進行高三復習、備戰(zhàn)高考這一階段，我有一些體會。
一、在高三復習階段，應抓住基礎不放松，加強檢測，鞏固基礎知識。
高三復習階段是將學生高中階段甚至包含初中的知識都要含概進去，知識量大，知識點多，而且有的知識學生們已經忘記了。針對這樣的狀況，在復習階段，應采取邊復習、邊練習、邊檢測的方法。將知識點構建成體系，便于學生理解和記憶，引入適當的練習，加強對知識體系的理解。然后用經常檢測的方法來鞏固知識。
從句是語法的重要組成部分，主要涉及定語從句，狀語從句，名詞性從句。在專項復習每一種從句時，學生們都大多能夠理解從句的含義，并能辨別從句類型。但是將這些類型的從句綜合在一起再讓學生進行判斷，就容易出錯。這就是說學生對這些從句并未真正理解，或者理解得不透徹。在復習初期，這是很正常的。因此，接下來的復習就是通過各種類型的練習讓學生體會從句在句中所處的不同位置，從而判斷出類型。各種理論的講解都不能獨立存在，只有經過練習才能真正掌握。
二、根據高考試卷，從高三開始就對各種題型進行有針對地訓練。
英語試卷包括聽力、單選、完型填空、閱讀理解和寫作。
(一)聽力。
聽力在高考中占30分，分值很大。所以高三開始，聽力的練習就一直堅持。
1.做聽力要養(yǎng)成很好的習慣。在發(fā)下試卷開始，我告訴學生，就要抓緊時間迅速瀏覽試題，將各選項的關鍵詞或是對比的不同內容用筆標出來，帶著問題去聽錄音材料，不但幫助理解材料，還能有的放矢，明白這道題在考察什么，應著重聽哪一部分。
2.做聽力可以有很多種方式。在高考中采用的是選擇的方式，但在平時的訓練中，還可以選用作紀錄和口頭復述的方式。對于數字，我要求學生在聽到后迅速記錄下來。而對于材料中的關鍵語句，我讓學生復述原句。開始是聽關鍵詞，然后聽主語，時間和地點，一句話反復聽，將聽到的內容不斷補充進去，最后形成正確的句子。經常做這樣的練習，學生能夠體會如何去聽，給學生正確的指導，有助于他們課下的練習。
3.課上訓練，課下的練習也很重要。在高三每周都會集中時間做一到二次聽力練習，而這是不夠的，能力的培養(yǎng)來自課下的反復練習。因此，課上培養(yǎng)學生的習慣，布置作業(yè)讓他們利用手里的復習資料課下進行練習，并作定期的檢查。
(二)單項選擇。
單選在高考中有15個題，占15分。然而這15個題目卻包含了大量語法和詞匯，因此單選是難點。單選在復習初期是以專項練習為主線，將考試大綱所規(guī)定的語法項目分門別類的復習，然后是綜合練習，將所學知識融會貫通。每做完一套題，我都會讓學生指出每道題的考點是什么，時間久了，學生就對考點非常熟悉了。
(三)完型填空。
完型在高考試卷中占30分。完型填空不但考察學生的語言知識水平，同時也考察學生的語言運用能力。近幾年的高考完型對語篇理解能力和分析判斷能力的要求都有所提高。學生必須在一定的時間內讀懂全文，把握作者意圖，推斷文章內涵，然后根據上下文語境，從整體上把握文章的內在邏輯關系，結合語言知識和常識作出正確判斷。做完型填空應掌握正確步驟。
1.通讀全文，掌握大意。完型的首句一般不設空，所以充分利用首句判斷文章的文體，獲得中心信息，了解作者的寫作意圖。因此首句通常是文章的突破口，據此展開思維，快速通讀全文，了解文章的題材、背景、內容、結構，以及情節(jié)發(fā)展的前因后果。同時對空格也做猜測。
2.逐句細讀，確定選項。掌握文章大意后，逐句分析，根據上下文意義，選出語法正確、含義貼切的選項。
3.校對檢查，更改不合理、不貼切的答案。
(四)閱讀理解。
閱讀在英語試卷中占40分。閱讀理解的文章題材涉及到記敘文、議論文、說明文、應用文等幾大類，因此在做練習時就應有意識地訓練各種文體。做閱讀應該每天堅持，只有多讀文章，才能提高閱讀速度和提高文章地理解能力。另外，通過閱讀還可積累詞匯，一些反復出現的詞匯比較有印象，將這些詞匯積累下來，能提高詞匯量。布置作業(yè)，定期檢查，讓學生養(yǎng)成做閱讀的習慣。
(五)寫作。
寫作在高考中分情景作文和開放作文兩道題。
在高三開始，主要從幾個不同的題材訓練學生寫作，寫人類，活動類，環(huán)保類，交通類等。不同題材的作文學生寫過后，我會選擇一些有代表的文章作為范文讓他們背誦。背誦對提高寫作非常有幫助，能夠記憶正確的句式和表達法，熟悉文章思路，用到自己的作文中去。
批改作文也是很重要的，而且很講技巧。將同一類型的錯誤劃出兩處，然后讓學生去改，這樣可加深他的印象，避免下次再犯同樣的錯誤。一篇文章從時態(tài)、動詞、句式、形容詞等角度反復修改，學生會發(fā)現很多他以前沒有發(fā)現的問題。
開放作文最主要的是審題。因此讓學生多見題、多討論是很重要的。大家說出自己的看法，可以開闊思路，拓展思維。
高三藝術班教學工作總結篇七
第一階段：規(guī)范學生行為，安定學生的學習狀態(tài)：
高三第二學期，隨著藝術生在外藝考工作的結束，學生從2月底陸續(xù)回校學習。而此時距離高考不到100天的時間，學生明顯感到學習壓力巨大。但由于長期在外學習的原因，學生也把散漫、自由的不良習慣帶回學校。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。
在這種情況下，隨時跟班查班，及時發(fā)現學生的不良現象，與學生談心，鼓勵學生克服課堂學習的枯燥靜心學習是第一關鍵。并且緊密聯系班級的科任老師，及時關注班級學生的動態(tài)，與科任老師聯手安撫學生的情緒。并且及時召開了藝術班“高考動員大會”，聯合多方面力量給學生加油鼓勁，指導迷津。
第二階段工作：樹立學生后期學習的信心。
接著，在還沒有真正開始復習的時候，學生接受了“廣一?！钡摹懊住笨荚?。因為將近8個月沒有碰文化課，大部分學生的成績都在兩三百分，這容易造成學生對未來的學習失去信心。于是，拋開成績影響，克服心理障礙，增強學習的信心是這個階段的主要工作。
在廣一模后，我將上一屆高三藝術班的廣一模、廣二模、高考三次成績進行了對比分析，得出每位廣一模至高考平均每位學生可以提高100分的結論，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實材料激勵學生，增強他們學習的信息和目標。另外也請其他的領導和科任老師在不同的時間、不同的角度寄語他們的肯定。并且在班級不定期舉辦學習經驗交流會，讓學生在不同科目的學習中得到一些具體的指導。
第三階段工作：心理疏導，維護班級穩(wěn)定。
在回校一個月之后，也就是4月初，藝術生單考成績陸續(xù)放榜。在放榜前一段時間，學生心情慌張，內心一直無法平靜學習；在放榜的過程，無論是順利的還是失利的，學生之間的情緒一直相互影響，處于動蕩的過程，特別是有一部分學生單考成績特別不理想的，甚至有一個學校都沒有過的那部分學生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。
而這段時間，心理疏導是班級工作的重點。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。
這段時間，我特別關注單考成績不理想的學生，多與他們聊天，既分擔他們內心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導他們，告訴他們希望依然在。而對于班級，多動員班干部和宿舍長，在日常的學習和生活中留意學生的心理動向，做老師的耳眼。而在班級中，我也經常播放一下勵志的故事視頻，告訴學生要堅強堅持堅定，一定能成功。
在我和其他科任老師的共同努力下，學生終于平穩(wěn)度過這個動蕩不安的階段。
第四階段工作：分析“廣二模”成績，做好激勵工作，找準爭分提分的方向。
由于“廣二?！痹嚲黼y度大，給本來有很大期待的學生帶來又一次沉重的打擊，從本面上來看，學生的平均得分與上次模擬的相比，提高的幅度不大，甚至有個別學生盡管年級排名進步，但分數卻反而有些降低，這些都給學生的學習帶來很大的負面影響。針對這個情況，我主要做好以下兩個方面的工作：
第一：做好激勵工作。
理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。我始終用他們美好的夢想來激發(fā)他們，讓他們懂得往前看，也不斷用各種成功的經驗告訴他們，“今天的情況不能代表未來的狀況”，因此學生的情緒逐漸平穩(wěn)下來。
第二：給每個學生分析他們的爭分提分點：
針對二模成績，結合藝術班的實際教學情況和學生的實際學習能力，我對每個學生的二模成績進行了深入分析，給每個學生得出后期學習的方向。而對于全班學生的學習，我把整個班級的學習導向綜合科，讓學生在文科綜合上花時間，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目或相關內容。
第五個階段：營造愉悅的備考氛圍，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中備考。
在最后的30天里，我班的學生基本上都能全情投入到學習中。那么這段時間我的主要工作有一下幾點：
1、協調好各科時間分配的問題。與科任老師聯系，盡量減少學生作業(yè)量，將更多時間交給學生自行梳理知識，歸納知識要點，針對自己的爭分點進行有效的自主復習。
2、及時發(fā)現學生在學習態(tài)度和學習方法上的問題，借助各方面力量，給予學生有效的指導。
3、注重關注學生的心理狀態(tài)，盡量不要讓各種學習以外的事情擾亂學生備考的心情；在班級管理上，多諒解少批評，多鼓勵少否定，多商議少強制，多建議少要求。讓學生擁有一個輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情，這樣方能更好投入到備考之中。
4、與家長溝通，讓家長做好后勤的服務工作，多關注學生的身體和營養(yǎng)，多學生的高考做好物質準備。
5、勞逸結合，松弛有度。學生的備考是一場持久而艱辛的戰(zhàn)役，學生長期處于高負荷的環(huán)境中，應該適當放松調整，因此我班除了組織學生參加學校的跑步活動，還利用不跑步的第9節(jié)課時間給學生看一下娛樂搞笑或者勵志的視頻，給學生減壓。
第六個階段：激發(fā)斗志，昂揚奔考場。
“高考，我來了！”是我們的總口號，旨在激發(fā)學生的斗士精神，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒，讓學生藐視高考，并發(fā)誓打敗高考。另外，每一場都有自己的口號，是每一場的信仰和祝福。
第一場的口號是：旗開得勝，馬到功成！
第二場的口號是：披荊斬棘，志在必得！
第三場的口號是：策馬闖關，攻無不克！
第四場的口號是：金榜題名，舍我其誰！
備考的關鍵：關注名校生，緊抓培優(yōu)工作，繡好錦上花！
高三藝術班教學工作總結篇八
本學期我擔任高三一班的班主任，本班是高三年級的重點班，高三一年又是中學生最為關鍵的一年，家長在盼望著，學校領導在期待著。我深知肩上的重擔，我只有努力做好自己的每一份工作，盡自己最大的能力不辜負家長和學校的重托。先將本學期工作總結如下。
一、正面宣傳，教育，形成團結友愛，勤奮良好的班風。
我充分利用班會課以及其他時間加強宣傳力度，調動學生的求知欲望與自我成才的動力，我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們，當然，我還更以自身行動，學識去感化他們，在他們學習松懈的時候，我常常對他們說：人們說的沒有錯，要成才并非都得擠著獨木橋不過，既然我們選擇這條路，我們在這最后關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后，做任何事都貴在堅持。我也堅持天天抓，時時抓，說到做到，學生們也都能團結友愛，勤奮學習。
二、培養(yǎng)班干部組織，讓學生自治。
要管好一個班級，許多工作還得靠學生來干，我所遵循的原則是干部能干的，班主任不干，學生能干的，班干部不干。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要，班里的很多工作，我是給與適時的指導，其他的都由班委，團委來完成，比如勞動委員負責學校的大掃除，副班長負責考勤每天的到校情況，班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性，自我管理能力，這一年的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減少班主任的工作，而且對一個良好的班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機會，及時與家長、科任老師交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話，談話的對象是全體學生，觀察了解學生的思想動態(tài)，及時與學生交流，同時，通過家訪，家長會或打電話交流及時與學生的家長聯系，讓家長了解學生的在校情況，還和科任老師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題，同時把教師的一些要求，傳達給學生，使師生能夠更好的配合，提高學習成績。
四、營造好的學風，力爭學習成績有較大提高。
根據我班的實際情況，主要幫助學生采取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣。
a、科學調整各科學習時間。
b、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
c、要豐富自己的學習生活，調節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究戰(zhàn)略和戰(zhàn)術。
戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。
總而言之，我這一年做的還有很多缺陷，但這些小事又關系著每個學生、家庭的希望、學校的希望，責任重大。所以希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
高三藝術班教學工作總結篇九
時間流逝，本學期我園教研工作即將結束，我們藝術教研組結合我園園本教研對藝術專題展開各項活動，已經取得了一定的實效，孩子們在音樂中盡情地感受著美，表現著美。在2010年3月到6月開展了“音樂欣賞活動，促進幼兒個性發(fā)展”的教研，取得了一定的成績，同時也發(fā)現了許多不足之處，現做一下總結。
一、加強學習，激發(fā)教師成長。
研學習的主人，教師的主體意識增強了。通過學習，每一位教師都在成長著，不斷更新了教學思路和方法。
二、開展課題研究，摸索教育經驗。
我們結合教研課題，從最初的大量理論知識的收集和學習中，首先從理論上有了清晰的認識。從各年齡班幼兒的年齡特點、教材確定、教案討論及教學準備中，都做到了心中有數。小班組以游戲為基本活動，讓音樂欣賞與游戲相結合，中班組則讓音樂欣賞活動與表演、講述等方式相結合，這些多樣的方式都是在根據幼兒的年齡特點開展實踐活動，目的就是為了讓每一個幼兒都能大膽的感受與表現音樂，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，促進幼兒富有個性的發(fā)展。
能帶動孩子去感受理解音樂。我們以集體的智慧精心策劃每一個步驟，揣摩每一個問題的設置，組織精煉的語言。老師們把幾個月來對音樂游戲探究的精髓提煉匯成精彩的教學設計。我們還專門請來趙主任參加我們的課前研討，她給我們提出了寶貴的意見與建議。只得一提的是我們在這次音游活動中借助圖譜幫助孩子掌握音樂節(jié)奏、感受音樂的變化、理解音樂內容，圖譜以簡單明了形象性極強的益于孩子接受的圖形繪成，讓孩子一目了然。圖譜運用的恰到好處，起到點睛的作用。本次活動中，我們特別關注孩子游戲的情景性。為了創(chuàng)設更好的情景，老師為孩子們戴上小兔子頭飾，自己戴上兔媽媽頭飾，還系上圍裙，讓孩子身臨其境的進行游戲，并且在游戲中這些情景得到充分的利用。而且游戲是有規(guī)則的，音樂游戲的規(guī)則是借助音樂而建立的。這次活動的重難點突出，即節(jié)奏與游戲規(guī)則的掌握達成預期目標、導入精煉，過渡順暢，問題具有開放性、有效性，整個活動體現了師幼互動、生生互動，教師隨機指導化解了活動中出現的小問題。也正是劉老師認真嚴謹的教學風格加上全組老師的齊心協力，把一節(jié)常態(tài)下的老課欣賞，幼兒在活動中充滿了音樂的游戲性、音樂性、趣味性，幼兒在邊演唱邊做游戲中體驗了游戲的快樂，觀摩完這次活動的老師們也紛紛贊許。
可見，教師在選擇音樂曲目時，一定要做到選擇適合幼兒，幼兒感興趣的曲目。這是因為教師音樂情境的設置吸引了幼兒，才使得我們的活動變得有聲有色。在活動中，孩子們用自己的語言講著自己對樂曲的理解，用一個個小故事演繹著樂曲！
應該說，教師真正為幼兒提供了自由、寬松、真實而又豐富的音樂情景環(huán)境。我的這節(jié)音樂欣賞課，凝聚了團隊的集體力量，每一位教師都參與了研究、學習和反思，使各自的教育理論不斷提升了，教學經驗不斷豐富了。
三、優(yōu)化一日活動、落實教研工作。
開展“音樂欣賞活動，促進幼兒個性發(fā)展“的教研，我們將一日活動中幼兒與音樂環(huán)境的互動列入了教研工作重點，從不忽略日常教學。除了規(guī)定的音樂欣賞課的教學以外，我們還將此滲透在一日生活之中。例如，晨間活動，每天每周都會讓幼兒在優(yōu)美的名曲音樂聲中去閱讀或者交流與游戲，抓住幼兒感興趣的音樂進行音樂的熏陶。又如，在生活中，多創(chuàng)設一些音樂生活情境，可以讓幼兒隨意聽著音樂任意做動作，任意去表現等。這樣的隨意性教學，使教學工作更具備了靈活性與興趣性，給予幼兒充分運用音樂進行交流與肢體交流，我們從日常生活中搜集幼兒感興趣的音樂進行名曲的篩選，從日常反思中找問題，尋找入口，生成新的教學內容，這樣不斷的整合學習，不斷的提高著教學質量，使我們的教研工作由淺入深，在不斷深化著！
四、集體教研，群策群力，體現團隊精神。
在每一次的教研之中，我們的老師始終采用著共同協商、共同分析，交流的合作精神，使教研活動真正成為了我們互相學習，互相成長的地方！
美最真的旋律。
大班李老師的音樂名曲欣賞活動給了我們許多感悟和思考。這節(jié)課教師采取了“首尾呼應”的方式，進行了音畫合璧的創(chuàng)新活動。孩子們在教師沒有任何提示的前提下，讓幼兒一邊聽一邊畫出自己對此音樂的感受。展示后，我們及時發(fā)現了教學中存在的問題，通過分析，找出了解決問題的方法。在以后的教學中，我們會取長補短，抓住教學關鍵點、重點、難點所在，上好每一節(jié)課！應該說，這節(jié)課體現了集體教師的智慧的結晶，充分體現了一種無法替代的團隊精神。
教研是幼兒園教學質量提高的重要前提，教研組則是開展園本教研的實體，是教師專業(yè)化發(fā)展的依托。一年下來，在這緊張而又忙碌之中，我們的教研組齊心協力，抓好各班級教研，不斷努力，不斷不摸索。正因為有了耕耘，才有了一份真正的收獲！
在學習和成長的過程中，我們也發(fā)現了許多不足之處，在以后的教研工作中，我們會不斷創(chuàng)新，不斷完善，讓我們在教研中茁壯成長！
教研組組長：王敬香。
教研組成員：劉金秀、岳錦春。
2010年6月。
單位：漢。
時間：沽四幼2010年6月。
高三藝術班教學工作總結篇十
在學校領導的關愛和信任下，這一年我繼續(xù)擔任了高三藝術班的班主任。而藝術班班主任的主要工作是第二學期。雖然說過去兩年，我一直擔任他們的班主任工作，但是由于今年回來大批復讀生，因此這將是一項極大的挑戰(zhàn)。每一個學生都是特別的，每一天所碰到的情況都是新的，每個階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠。在迷茫與惶恐中，我不斷地向藝術專業(yè)的老師請教術科內容，多次找?guī)н^藝術班的班主任請教工作方法，獲益良多。
回想本學期的班主任工作，我體會良多，感慨良多，也收獲頗豐。于是，我得好好總結一下，這是給自己一個總結，也希望能夠為以后有需要的同事們提供一點借鑒。
第一階段：明確學習目的，規(guī)范學生行為：
高三第二學期，隨著藝術生在外藝考工作的結束，學生從2月底陸續(xù)回校學習。而此時距離高考不到100天的時間，而班級的真正成立，時間就更有壓力了。這時，學生明顯感到學習壓力巨大。但由于長期在外學習的原因，學生也把散漫、自由的不良習慣帶回學校。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。而且，大批復讀生的到來，不僅給應屆生帶來更多的浮躁，而且與應屆生的相處隨之而來的矛盾，也是急需要解決的一個問題。
在這種情況下，隨時跟班查班，及時發(fā)現學生的不良現象，與學生談心，鼓勵學生克服課堂學習的枯燥靜心學習是第一關鍵。并且緊密聯系班級的科任老師，及時關注班級學生的動態(tài)，與科任老師聯手安撫學生的情緒。并且及時召開了藝術班“高考動員大會”，聯合多方面力量給學生加油鼓勁，指導迷津。同時，在各位前輩以及領導的幫助下，學生也比較快速地進入了學習的狀態(tài)。
第二階段工作：設計學習計劃，樹立學生學習信心。
接著，在還沒有真正開始復習的時候，學生接受了“廣一模”的“摸底”考試。因為將近8個月沒有碰文化課，大部分學生的成績都在兩三百分，這容易造成學生對未來的學習失去信心。于是，拋開成績影響，克服心理障礙，增強學習的信心是這個階段的主要工作。
在廣一模后，我將上一屆高三藝術班的廣一模、廣二模、高考三次成績進行了對比分析，得出每位廣一模至高考平均每位學生可以提高100分的結論，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實材料激勵學生，增強他們學習的信息和目標。另外也請其他的領導和科任老師在不同的時間、不同的角度寄語他們的肯定。并且在班級不定期舉辦學習經驗交流會，讓學生在不同科目的學習中得到一些具體的指導。再有，對于每一次考試，都將進步的學生列入紅榜，作為大家學習的對象給予全班的肯定和鼓勵。這對于學生信心的樹立，和學習動力的積累，有很大的幫助。
第三階段工作：細心觀察，關注學生心理狀態(tài)。
在回校一個月之后，也就是4月初，藝術生單考成績陸續(xù)放榜。在放榜前一段時間，學生心情慌張，內心一直無法平靜學習；在放榜的過程，無論是順利的還是失利的，學生之間的情緒一直相互影響，處于動蕩的過程，特別是有一部分學生單考成績特別不理想的，甚至有一個學校都沒有過的那部分學生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。
而這段時間，心理疏導是班級工作的重點。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。
這段時間，我特別關注單考成績不理想的學生，多與他們聊天，既分擔他們內心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導他們，告訴他們希望依然在。而對于班級，多動員班干部和宿舍長，在日常的學習和生活中留意學生的心理動向，做老師的耳眼。而在班級中，我也經常播放一下勵志的故事視頻，告訴學生要堅強堅持堅定，一定能成功。
在我和其他科任老師的共同努力下，學生終于平穩(wěn)度過這個動蕩不安的階段。
第四階段工作：分析每次大考成績，幫助學生掌握得分點。
面對每一次考試，學生都表現出對結果的害怕，既怕自己沒有進步，也怕自己的進步是不穩(wěn)定的。鑒于這樣的一種情況，我做了以下兩點工作。
第一：以勵志為中心。
高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。同時，邀請了不同的老師，為學生講勵志的小故事讓他們懂得往前看，也不斷用各種成功的經驗告訴他們，“今天的情況不能代表未來的狀況”。
第二：給每個學生分析他們的爭分提分點：
針對每次考試，結合藝術班的實際教學情況和學生的實際學習能力，我對每個學生的二模成績進行了深入分析，給每個學生得出后期學習的方向。而對于全班學生的學習，我把整個班級的學習導向綜合科，讓學生在文科綜合上花時間，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目或相關內容。
第五個階段：激發(fā)斗志，昂揚奔考場。
面對高考的到來，我組織學生高唱勵志歌曲，旨在激發(fā)學生的斗士精神，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒，讓學生藐視高考，并發(fā)誓打敗高考。并且讓藝術生發(fā)揮自己的特長，自作倒計時牌，寫上勵志話語，讓他們明白，高考，不過是一場考試，沒有什么可以害怕的。除了整體的勵志工作，對于個別情緒反常的學生，我做好跟進工作，不僅以老師的身份給以一些方向性的指示，更多的時候以朋友的身份，聽他們傾訴，及時做好情緒和心理的穩(wěn)定工作。
這一學期來，我要求自己要用心經營，要用心經營這些學生，要用心經營這個班。我要求學生，不要盡力而為，要竭盡全力，因為我也是這樣要求自己做好本學期的班主任工作的。努力過了，我們都不會后悔。感謝這一個學期班主任工作帶給我的歷練，讓我成長，讓我快樂。
2013/7/4。
高三藝術班教學工作總結篇十一
時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情景總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。所以，了解和分析學生情景，有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現班上同學比較活躍，上課氣氛進取，但中等生、差生占了大多數，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備。
我一向努力做好教學常規(guī)工作，經常向有經驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節(jié)課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。根據六年級的心理特點，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，到達了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育，向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經驗教訓。
從小到大，我就厭惡教師課堂教學中枯燥的講解。教師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，教師的語言不生動，何能吸引學生呢遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名嵌入其中，這樣一來，念到名的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到教師講解中提到同學的名，自然也會關注，效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現其平時很多閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們明白，只要進行很多的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。
一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。所以我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業(yè)務素質，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現代化教學的需要，為學生素質的提高打下堅實的基礎。
(一)注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的本事。
(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口，經常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓進取探究、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。
(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。經過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。
經過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也到達了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經驗。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取提高。
高三藝術班教學工作總結篇十二
進校園文化建設，積極推進學校藝術教育的發(fā)展，現將藝術教育工作總結如下：
一、取得成績。
1.成立了小學藝術興趣小組，全面實施小學藝術教育工作計劃，認真組織學生參加藝術教育活動，加強校園藝術環(huán)境建設，嘗試藝術的多元化發(fā)展，提高藝術教育的生命力。
人領域中的重要作用。
3.優(yōu)化了教學過程，強化教學管理。在措施上狠抓藝術教育任務的落實，把我校的'藝術教育，目標定位于培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力、促進學生整體素質的發(fā)展上。不斷探索、改進教學方法，積累教學經驗。這樣，既有利于教學的督促機制，又提高了藝術教學的質量。
4.加強了校園藝術環(huán)境建設，增強藝術育人氛圍。藝術環(huán)境建設是提高藝術教育有效性的保障，是學校藝術教育的一種固化和交流的方式。學校營造了良好的藝術氛圍，體現一定的藝術特色。
5.注重課外藝術教育活動，尋求新亮點和發(fā)展點。教師在藝術教學中充分重視學生的個別差異，注重因材施教，在全面了解學生個性特征的基礎上，充分開發(fā)他們的潛能。把藝術課外活動作為學生實施藝術教育的重要途徑。持續(xù)開展舞蹈、音樂、美術等興趣組。重點提高獲得效率，注意了輔導方法的科學性、趣味性、時效性。
6.嘗試學科整合，尋求藝術教育的多元化發(fā)展。通過對一些科學知識的藝術運用，發(fā)展科學中的藝術之美，并且通過各種藝術形式進行表現，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造、想像能力。倡導藝術與綜合實踐活動的聯姻，讓學生走入社會進行研究性學習了解地域文化，加強藝術活動與其他學科的教學活動的整合，以藝術的形式豐富教學活動，加大藝術與學習生活的聯系。
二、存在問題。
有些學生及家長對藝術教育不夠重視，認識不足。教師在藝術教育方面的專業(yè)技能還有待提高。
三、今后努力的方向。
加大藝術教育的工作力度。定期開展競賽、展示活動，提高學生藝術素質，激發(fā)學生參入活動的積極性，加強教學的實效性。加大經費的投入，保證教學設施、資料的供給。
????孤山子鎮(zhèn)明德小學。
????2015年12月20日。
????。
高三藝術班教學工作總結篇十三
轉眼間，又要放假了，回顧這個學期的書法教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。今在此作一番總結，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。
1、學期初，認真學習學校工作計劃，參考了一些學校的做法，明確了學期工作的目標和任務，結合學校工作的現狀和特點，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學計劃要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。
2、按照學校管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。書法科學校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
3、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加書法興趣小組。書法興趣班利用每天下午第八節(jié)課的時間培養(yǎng)寫毛筆字到會創(chuàng)作，經過一個學期的學習，活動取得了一定的成績。
4、本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，扎扎實實地做好本行工作。在書法課教學中有的放矢，有重點有難點，注意書法課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發(fā)揚我國民族藝術傳統，增強學生的民族自豪感。書法教學中體現時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用書法故事等資源，豐富書法教學的內容。書法教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際。通過書法教學，培養(yǎng)學生對書法的興趣與愛好；學習書法的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。本學期街道書法教學研討課在學校領導及老師的關心幫助下得以順利完成，同時還得到了街道同行的一致好評。學生對雙姿要求有了更為深刻的理解，學生也有了更進一步的追求。
5、在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上端正自己；從行動上參加繼續(xù)教育學知識。學校校本教材的大綱已確定，基本完成一二年級下期校本教材的編寫，下期可以投入使用。
6、學校在書法課時安排下相對較少，且本學期活動較多，有些內容只得簡單帶過。在這教學中我也感覺到自己某些方面的不足，缺少了書法特色學校教學經驗，個人自身書寫局限性較大還有待于進一步提高。在今后的教學工作中，我將一定努力提高自身業(yè)務素質，彌補工作中的不足。
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