當(dāng)看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文，希望對(duì)大家有幫助!
書(shū)香味的讀后感篇一
機(jī)械式讀書(shū)，就是僅僅讀懂了字面的意思，如同盲人探路，文字的識(shí)得，是手中的拐杖；內(nèi)容的流動(dòng)和走向，是腳下的盲道，要讀懂一本書(shū)，取其精華，那還真得下點(diǎn)功夫，是這本書(shū)，讓我領(lǐng)會(huì)了其中的奧妙。
最基本的就是聯(lián)想和想象，他們是住在一起的鄰居，密不可分，相互滲透。沒(méi)有聯(lián)想就沒(méi)有想象，聯(lián)想是想象的跳板，助推器，甚至有時(shí)是發(fā)射器。想象，則是可以吹動(dòng)航船遠(yuǎn)航的風(fēng)。我以往讀書(shū)只有死板的讀，沒(méi)想到這竟是讀書(shū)的一大“重頭戲”,現(xiàn)在看來(lái)，這是多么重要，令我不經(jīng)感嘆還是沒(méi)有抓住讀書(shū)要點(diǎn)。讀書(shū)也要帶著思想，帶著問(wèn)號(hào)去閱讀，無(wú)論是厚厚的長(zhǎng)篇大論，還是短小精悍的文章，都要先問(wèn)一下，她們的主題是什么？閱讀是帶著疑問(wèn)主動(dòng)思考，與作者互動(dòng)，會(huì)不斷提高自己的閱讀能力，讀懂文章的主題。小學(xué)中，老師也是如和尚念經(jīng)般在我們耳邊苦口婆心的讓我們?cè)谖恼轮刑釂?wèn)題，帶著問(wèn)號(hào)來(lái)閱讀文章，可我們終究還是把這當(dāng)為耳旁風(fēng)，右耳聽(tīng)左耳出，知道這一點(diǎn)的利弊后，也是后悔不已，我們一定要做讀書(shū)的有心人。
而讀書(shū)的樂(lè)趣更是隨處可見(jiàn)，細(xì)讀便可以知其妙處。如俄國(guó)大作家契科夫的《萬(wàn)卡》，小說(shuō)講述的故事簡(jiǎn)單卻震撼人心，是我喜歡的文章之一。在這篇小說(shuō)中，插敘對(duì)于人物形象的塑造，和人物心情的渲染，乃至藝術(shù)情境的烘托，起到了至關(guān)重要的作用。第一段插敘，寫(xiě)了這樣的三件事情：一是作為守夜人的爺爺身邊總跟著一條狗；而是爺爺和仆人們快樂(lè)地開(kāi)玩笑；三是鄉(xiāng)間雪夜美麗的景色，“整個(gè)天空綴滿(mǎn)繁星，快活的眨著眼。天河那么清楚的顯現(xiàn)出來(lái)，就好像有人在過(guò)節(jié)以前用雪把它擦洗過(guò)似的?！?/p>
第二段插敘，寫(xiě)了兩件事情：一是萬(wàn)卡和爺爺一起去樹(shù)林砍圣誕樹(shù)，爺爺不住咔咔地咳嗽，樹(shù)木被凍得咔咔得響，萬(wàn)卡學(xué)他們的樣子咔咔地叫，而是女仆人給萬(wàn)卡糖果吃，還教萬(wàn)卡跳舞和識(shí)字。之前在讀這篇文章時(shí)，只是一口氣從頭到尾讀了一遍，插敘，描寫(xiě)什么都沒(méi)注意到。
我還格外喜歡老舍先生的《駱駝祥子》，老舍先生的駱駝祥子演繹了祥子悲催的一生。只要仔細(xì)來(lái)看《駱駝祥子》里描寫(xiě)祥子和車(chē)的段落，就可以讀出老舍寫(xiě)作的良苦用心。
祥子攢了三年的錢(qián)終于買(mǎi)了一輛新車(chē)。這時(shí)候祥子的心情肯定是高興的，但老舍并未空洞地描述祥子高興的心情，而是這樣寫(xiě)：祥子的手哆嗦得厲害了，揣起保單，拉起車(chē)，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜的地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車(chē)，在漆板上試試照照自己的臉！越看越可愛(ài)，就是那不盡和自己理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車(chē)了。把車(chē)看得似乎可以暫時(shí)休息會(huì)了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車(chē)把上發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來(lái)，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖脑?，他忘了生日是在哪一天。自從到城里?lái)，他沒(méi)過(guò)一次生日。好吧，今天買(mǎi)上了新車(chē)，就算是生日禮物吧，人的也是車(chē)的，好記，而且車(chē)既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒(méi)什么不可以把人與車(chē)算在一塊的地方。“哆嗦”,“哭”,“照照”,一系列的動(dòng)作連貫而成，祥子的高興心情一覽無(wú)余。每每讀到這，我總是感嘆，或許這就是作家的特別之處吧，鬼斧神工，將一個(gè)人?一個(gè)景?一個(gè)物描寫(xiě)得淋漓盡致。
讀書(shū)須知味，則需細(xì)細(xì)品讀，理解其奧妙，讓我們一起做讀書(shū)的有心人，感受讀書(shū)的樂(lè)趣。
書(shū)香味的讀后感篇二
初一4班? 劉巍
“一個(gè)人的成長(zhǎng)史就是閱讀史” 《讀書(shū)知味》作者肖復(fù)興老師的這句話(huà)，雖然只有短短十幾字，但是，它所帶給我們的道理是深遠(yuǎn)的。從這句話(huà)中，我悟到：讀書(shū)會(huì)幫助我打下人生結(jié)實(shí)的底子，并且將潛移默化地影響我的一生。這本書(shū)是我們青少年的點(diǎn)津之書(shū)。
肖復(fù)興老師能寫(xiě)出這么精彩的書(shū)供我們閱讀，可見(jiàn)他的文學(xué)積淀也是深厚的。他引領(lǐng)我走進(jìn)中外作家的名作，并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行解剖、分析，同時(shí)分享他的讀書(shū)經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，告訴我們讀書(shū)不是只讀表面的字、詞、句，而是要理解更深層次的內(nèi)涵：“細(xì)讀，鍛煉我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細(xì)微之處?！边@本書(shū)培養(yǎng)了我閱讀的興趣，重建閱讀的習(xí)慣，使我受益匪淺，記憶深刻。
老師教給我們?cè)S多讀書(shū)的方法。還為我們推薦了適合我們讀的書(shū)。老師認(rèn)為：古詩(shī)要從少年讀，詩(shī)詞是中華民族先人留給我們最寶貴的財(cái)富，是上下五千年匯聚的文化寶藏，我們要懂得品味與傳承。我在暑假期間，經(jīng)常誦讀詩(shī)詞，沉浸在古詩(shī)的音律中難以自拔。
針對(duì)寫(xiě)作，老師也闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)和技巧。他說(shuō)：在好的文章中，結(jié)尾很重要。編筐織簍，重在收口。雖然開(kāi)頭也重要，但相比結(jié)尾，開(kāi)頭可以平地起雷，先聲奪人，更可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，平易樸素，不必顯山顯水。而結(jié)尾卻必須得有出彩的地方，即使平易，也得有種特殊的味道，讓人能對(duì)這篇文章贊賞有加，記憶猶新。
在此書(shū)中，尋找主題的路標(biāo)和狀摹人物這兩篇最讓我難忘。前者介紹的是《品質(zhì)》中哥斯拉兄弟在城市化進(jìn)展中被無(wú)情淘汰的故事，讓我知道了什么才是真正的工匠精神，這是一種追求與執(zhí)著，更是堅(jiān)守；后者則介紹了《憶白石老人》中艾青和齊白石的故事。艾青從幾幅字畫(huà)入手，旁敲側(cè)擊，借水行舟，把感情寫(xiě)得真摯動(dòng)人。這兩則故事非常吸引人，讓我深思。
受到這本書(shū)的熏陶，我變得更喜歡看書(shū)了。每當(dāng)來(lái)到圖書(shū)館，是我最快樂(lè)的事情之一。我像是跑進(jìn)深山探寶的貪心的孩子一樣，恨不得把所有的書(shū)都攬?jiān)趹阎校?xì)細(xì)品讀。
書(shū)――可以帶我走過(guò)不一樣的千山萬(wàn)水，走過(guò)別人的春夏秋冬。在讀他人故事的時(shí)候，會(huì)想到自己，想到我們今天美好的生活。我會(huì)更懂得珍惜，同時(shí)也有了更多的憧憬和追求！
《讀書(shū)知味》讓我受到了多方面的啟迪，對(duì)我的影響也是巨大的，讓我受益無(wú)窮，閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)，是不可或缺的。在這樣的成長(zhǎng)路上，我心中繽紛如花的幻想與夢(mèng)想，流星一閃的感動(dòng)與感悟，甚至紛亂如云的迷茫與困惑，都可在書(shū)中碰撞、交流、融會(huì)貫通。在此，我想說(shuō)一句：謝謝你，肖復(fù)興老師！
讀書(shū)之味
――讀《讀書(shū)知味》有感
初一（3）班 陳序
鬧鐘只在一時(shí)，讀書(shū)卻要一世。人應(yīng)始終在讀書(shū)，要多讀書(shū)，也要讀好書(shū)，還應(yīng)掌握讀書(shū)之方法。
肖復(fù)興先生在本書(shū)中介紹了不少讀書(shū)方法，如將兩篇相似的文章分別讀完，然后分析這兩篇文章的異同之處，如寫(xiě)法，情節(jié)等……掌握讀書(shū)的方法，使我們不再像以前那樣，讀完一本書(shū)就好了，只抓住了書(shū)中那些顯而易見(jiàn)的東西，當(dāng)做是看完一場(chǎng)電影，從不分析書(shū)中各個(gè)情節(jié)的作用，這本書(shū)寫(xiě)得好的.地方，從未帶著已知情節(jié)再細(xì)讀一本書(shū)！讀書(shū)，需要一顆“心”,需要帶著聯(lián)想、想象、思想！
讀書(shū)又重在讀什么？讀它的語(yǔ)言、描寫(xiě)，那字里行間溢出的生動(dòng)，景物的含義；讀它的段落、情節(jié)，結(jié)尾的余味，懸念的設(shè)置，重復(fù)的意義。
掌握讀書(shū)的方法固然重要，但掌握讀書(shū)的方法，本質(zhì)上是為了讓讀書(shū)的樂(lè)趣最大程度地體現(xiàn)出來(lái)，徹讀出那“讀書(shū)之味”.
“讀書(shū)之味”,在于初讀一本小說(shuō)時(shí)深入于那跌宕起伏的情節(jié)中、以書(shū)中人物的角度推動(dòng)情節(jié)發(fā)展對(duì)未知的緊張與期待、看著景物描寫(xiě)的內(nèi)容如身臨其境、在生動(dòng)具體的語(yǔ)言之中體會(huì)到生活中的樂(lè)趣、通過(guò)歷史而了解現(xiàn)在！
仔細(xì)品味書(shū)中的細(xì)節(jié)，能鍛煉我們的眼睛，變得善于捕捉生活中的細(xì)節(jié)；能鍛煉我們的心，讓心在生活中能夠細(xì)膩而溫柔?！靶 ?是書(shū)中最生動(dòng)、深入，最能體現(xiàn)魅力的部分。在書(shū)中，那些懸念，那些作者未披露的事實(shí)，留給了我們想象的空間，書(shū)中情節(jié)并不是線(xiàn)性的，不是能被“一眼看破”的，是有張力的，在你翻到下一頁(yè)前你不會(huì)知道后面將發(fā)生什么，好的文章，總能給予我們一種悵然若失感，這構(gòu)成了藝術(shù)獨(dú)有的品質(zhì)和力量，這能滋潤(rùn)和豐富我們的心靈，這正是文學(xué)的魅力所在，是“讀書(shū)之味”.書(shū)中的，常被寄予其情感使我們體悟到人物的思想感情。
書(shū)是有“味”的，讀書(shū)也是有“味”,我們更要學(xué)會(huì)讀書(shū)，讀出書(shū)之“味”!
書(shū)香味的讀后感篇三
《讀書(shū)知味》讀后感1000字
康皓嘉媽媽
從報(bào)紙上介紹的新書(shū)單中發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)，正是我現(xiàn)在需要的。因?yàn)閷?duì)于讀書(shū)，總是有些困惑，最大的困惑就是讀完了過(guò)不了多長(zhǎng)時(shí)間，就已經(jīng)完全不記得讀過(guò)些什么。在中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)和朗讀者的節(jié)目中，看到董卿總能背出自己喜歡的片段，真是羨慕不已。所以認(rèn)為自己大概是不會(huì)讀書(shū)，買(mǎi)來(lái)這本書(shū)學(xué)習(xí)一下。
這是一本介紹如何讀書(shū)的書(shū)。前面四章分別介紹了做讀書(shū)的有心人、讀書(shū)的樂(lè)趣、讀書(shū)重在讀什么、讀書(shū)與讀人，最后一章分享了6篇作者的讀書(shū)筆記。每章的每個(gè)小標(biāo)題都舉了名家的片段作品作為例證，很有說(shuō)服力。
比如在“細(xì)讀的妙處”中，分析了汪曾祺寫(xiě)的《鑒賞家》。名叫葉三的水果販子給大畫(huà)家送水果，看到剛畫(huà)好的紫藤，畫(huà)家讓他說(shuō)說(shuō)畫(huà)得怎么樣。葉三說(shuō)：畫(huà)得好，您畫(huà)的這幅紫藤里有風(fēng)，紫藤花是亂的。又一天，畫(huà)家畫(huà)了老鼠上燈臺(tái)，又問(wèn)葉三怎么樣，葉三說(shuō)：您畫(huà)的這只耗子是小耗子，您的這耗子尾巴繞在燈臺(tái)上好幾圈，說(shuō)明它頑皮，老耗子哪兒有這勁頭，能夠爬上去就不錯(cuò)了，早沒(méi)勁頭繞了。這就叫細(xì)。在閱讀中讀得仔細(xì)，會(huì)幫助我們?cè)谏钪杏^(guān)察仔細(xì)；同樣，在生活中觀(guān)察得仔細(xì)，也會(huì)幫助我們?cè)陂喿x中讀得仔細(xì)。
好的作家就是不一樣，他們的感情就是細(xì)膩，能準(zhǔn)確地表達(dá)，說(shuō)出你說(shuō)不出來(lái)的話(huà)，說(shuō)到你的心里去，描繪出一幅幅精彩的圖畫(huà)。在孩子寫(xiě)作文時(shí)，我常常給他說(shuō)，你腦子里是不是有個(gè)畫(huà)面，你把它仔細(xì)地寫(xiě)出來(lái)就行了，注重細(xì)節(jié)。
比如在“讀書(shū)需要想象”中，列舉了季羨林的《夾竹桃》?！皧A竹桃的影子投到墻上，我幻想它是地圖，它就是地圖，這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲(chóng)子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的藻，我眼前就真的展現(xiàn)出個(gè)小池塘。夜蛾飛過(guò)映在墻上的影子就是游魚(yú)?！庇峙e了趙麗宏的《水跡的故事》。下大雨房子漏水，于是“天花板上果然出現(xiàn)了許多奇形怪狀的水跡，我在這斑駁的色塊中發(fā)現(xiàn)了驚人的畫(huà)面。那是海里的一個(gè)荒島，島上有巨大的熱帶植物，還有赤身裸體的印第安人……?！遏敒I遜漂流記》中那些使我感到神秘的‘土人’，此刻都出現(xiàn)在天花板上，栩栩如生地對(duì)我擠眉弄眼。在睡意朦朧中，我仿佛變成了流落孤島的魯濱遜?！弊x書(shū)的時(shí)候，需要想象來(lái)幫助，想象會(huì)把生活和讀書(shū)聯(lián)系起來(lái)，讓我們從中獲得在別處得不到的樂(lè)趣。
如果孩子喜歡讀這本書(shū)，一定能從中有些收獲。孩子正在記憶力最好的階段，也是讀書(shū)最好的階段，他們心思單純，世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)尚未形成，從好書(shū)中吸收營(yíng)養(yǎng)，給人生以啟迪，能使他們的情感更豐富，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更清楚。
可惜的是，我讀完了就又忘了。前幾天還有朋友說(shuō)，讀書(shū)帶來(lái)的改變不是立竿見(jiàn)影，而是潛移默化，深入骨髓。記住的變成了知識(shí)，忘記的成為了氣質(zhì)。我的全都變成氣質(zhì)了，哈哈。又有人說(shuō)：“讀書(shū)不一定是為了增長(zhǎng)知識(shí)，更多的時(shí)候是為了糾正我們的認(rèn)知”，我很認(rèn)同。
無(wú)論如何，我都會(huì)陪著孩子在讀書(shū)的道路上堅(jiān)定地走下去。而且，要遠(yuǎn)離手機(jī)，紙質(zhì)閱讀。
書(shū)香味的讀后感篇四
知味隨筆
吃，這是每人每天都得面對(duì)的事情。我似乎更推崇西式餐飲，而在各類(lèi)西餐廳泛濫后，我也對(duì)西餐膩煩了。這時(shí)我才發(fā)覺(jué)，酸甜苦辣組成的傳統(tǒng)小吃，才是最值得我細(xì)細(xì)研磨、仔細(xì)知會(huì)的。
酸
提起酸，腦海里想起了很多東西：酸奶、醋、酸梅湯……還有僅是家鄉(xiāng)才有的“小鍋米線(xiàn)”。這才僅僅想起了名字，我都情不自禁地開(kāi)始咽口水了。
曾經(jīng)有段時(shí)間，我的午餐只吃小鍋米線(xiàn)，時(shí)間一久，也就摸出些粗陋的門(mén)道來(lái)。所謂小鍋米線(xiàn)，并非是用一小口鍋盛著米線(xiàn)來(lái)食用，而是將一小口鍋置于火上，把米線(xiàn)與湯放進(jìn)鍋中煮。小鍋米線(xiàn)的精髓在湯，而湯的精髓又在于其中的酸菜與酸辣椒。兩種佐料放進(jìn)砂鍋中，煮出的湯酸爽無(wú)比，回味起來(lái)直抵達(dá)肺腑。待湯稍熱，主食米線(xiàn)也加入其中。原本雪白細(xì)長(zhǎng)的米線(xiàn)把酸湯的獨(dú)特味道沾了一二，最后加以韭菜、鮮肉的搭配，一碗小鍋米線(xiàn)也能做到食材多樣，色香味俱全。當(dāng)你揮動(dòng)筷子迫不及待地挑起米線(xiàn)時(shí)，未入口已然知其味。真正送入口中后，嘗到的又與感知到的有所不同。那是一種帶著兩分甜兩分辣的酸，給人一種前所未有的味覺(jué)體驗(yàn)。而湯汁四濺、碗中漸空，你都將渾然不覺(jué)，只顧埋頭享受這一味覺(jué)盛宴。
甜
五角錢(qián)就能買(mǎi)到一大碗的豆腐腦，是我從小就喜歡的吃食。小時(shí)候喜歡喝里面的湯，清涼、舒爽。現(xiàn)在，每將一勺豆腐腦放入口中，都會(huì)有意在咀嚼之后細(xì)細(xì)品味：涼涼的豆腐塊置于舌尖，當(dāng)它一點(diǎn)點(diǎn)被磨碎，味覺(jué)像是被它喚醒了一般，一股淡淡的`甜味從舌尖傳到了咽喉中。正是這種平淡的甜，陪伴我從小長(zhǎng)大，也促使我去尋找更多食用它的方式。
我為了最大化豆腐腦的甜，試過(guò)在豆腐腦中加白糖。拌勻之后吃一口，甜味是變明顯了，可原本那種不刻意強(qiáng)調(diào)的清香卻被全部掩蓋住，也就喪失了本味。所以，我覺(jué)得豆腐腦還是什么佐料都不放，素凈平淡的最好。
苦
我似乎沒(méi)怎么吃過(guò)味苦的東西。印象中，只有一次到鄉(xiāng)下，東道主熱情地做了一桌子豐盛飯菜招待我們。其中有道菜，苦得讓我至今仍未忘記。
那道菜看起來(lái)是青菜湯。我本以為鄉(xiāng)下的青菜會(huì)比城里的更甜更好吃，卻沒(méi)料到在嚼了兩三下后迎接我的會(huì)是苦味。我不是很喜歡這種苦味，干癟、磨人。它弄得五臟六腑都像是沾染上了它的苦澀，以至于我后來(lái)吃什么都是苦的。東道主說(shuō)，這是野生的青菜，和人工栽種的有所不同，野生青菜都似這般苦澀。我面上帶笑，心里卻想著，我是無(wú)論如何都不會(huì)再吃這野生青菜了！
辣
似乎家鄉(xiāng)人都會(huì)吃辣，都喜歡吃辣，而就我一個(gè)人不同。在我小學(xué)時(shí)，同學(xué)分給我?guī)赘袄睏l”吃，我竟然因?yàn)槭懿涣死倍叧赃吜鳒I?，F(xiàn)在，我雖然已經(jīng)比以前進(jìn)步很多了，但有時(shí)家里人吃辣菜時(shí)，我只能默默旁觀(guān)。
奶奶喜歡買(mǎi)進(jìn)一大堆野生菌來(lái)炒，炒完就放進(jìn)冰箱，想什么時(shí)候吃都可以。炒菌的味道極香，我卻不敢吃它一口。因?yàn)槟棠淌莻€(gè)典型的好辣的人，她在炒野生菌時(shí)總喜歡放大把的辣椒來(lái)提味。我望著碗里一段一段的紅辣椒，欲哭無(wú)淚。這個(gè)時(shí)候，奶奶還會(huì)很奇怪地問(wèn)我：“你怎么不吃？”
憶至此處，心頭不由一暖。或許將來(lái)的將來(lái)，當(dāng)我捧著干巴巴的飯菜獨(dú)自漂泊時(shí)，此時(shí)此景又將呈現(xiàn)在暖黃的燈光下，成為我永遠(yuǎn)的記憶。
酸甜苦辣，飲食四味，來(lái)自傳統(tǒng)。一頓飯，一味肴，是生活，亦是一種文化。
書(shū)香味的讀后感篇五
知味歲月經(jīng)典散文
昨天下班前，好朋友到辦公室找我，送過(guò)來(lái)幾個(gè)洗的很干凈的大紅杏，說(shuō)這是長(zhǎng)清特有的紅玉杏。拿在手里看看，杏兒大約有核桃般大小，黃里帶紅，晶瑩剔透的，聞聞?dòng)幸环N特有的香氣。趙同學(xué)的口水很不自覺(jué)的流淌出來(lái)，也許是生理反應(yīng)吧，一看到杏就忍不住想起那種酸酸的味道。原來(lái)對(duì)“望梅止渴”這個(gè)成語(yǔ)不理解，小學(xué)語(yǔ)文老師讓我們想象一下杏快熟未熟時(shí)候的滋味，結(jié)果馬上我就覺(jué)得牙齒有點(diǎn)犯酸，看來(lái)這個(gè)成語(yǔ)真的有幾分道理。
吃完這幾個(gè)杏覺(jué)得味道甜甜，絲毫沒(méi)有那種帶點(diǎn)酸的感受，反而覺(jué)得有點(diǎn)失望，暗罵自己嘴賤的同時(shí)，不由想起小時(shí)候偷杏的情景：當(dāng)時(shí)農(nóng)村還是生產(chǎn)隊(duì)編制，村里最南頭有幾顆碩大的杏樹(shù)，只是屬于公有財(cái)產(chǎn)，每年杏子成熟的季節(jié)就摘下來(lái)各家各戶(hù)分一些，但僧多粥少，村子一千多號(hào)子人很難公平，于是我們幾個(gè)稍微膽子大一點(diǎn)的小伙伴，采取的方式就是在杏子剛由白轉(zhuǎn)紅的時(shí)候就自發(fā)組織起來(lái)，竊之！
有杏樹(shù)的`院子并沒(méi)人看管，但有狗。一只張牙舞爪六親不認(rèn)的狼狗惡狠狠在院子里轉(zhuǎn)悠，這是大隊(duì)書(shū)記家的。因此直接進(jìn)院子是肯定不行的，我采取的方法是弄一根竹竿，頂端綁上鐵絲鉤，再加上一個(gè)小布袋，坐在墻上，大狼狗在墻下汪汪直叫，甚至往墻上撲幾下?？上?duì)高墻它是無(wú)可奈何的，畢竟它沒(méi)翅膀。其實(shí)就是真和狗打我也并不怕，我就和它對(duì)壘過(guò)。
竊杏的小朋友們還有更高的招數(shù)。另外一個(gè)小分隊(duì)就想出釣魚(yú)鉤拴在饅頭上讓狗吃，然后用釣魚(yú)鉤吊住狗，它既不能叫也不能動(dòng)彈，然后放心大膽去摘，但這種辦法太過(guò)于陰損，完全蔑視了狗的“狗格”，容易被大人懲罰，而且最重要那個(gè)時(shí)候饅頭比杏貴多了。他們辦法雖好但被他們老爹老娘混合雙打打的屁滾尿流的。班級(jí)里有傳言說(shuō)有的父母要把他們關(guān)進(jìn)院子和狼狗做朋友，但終于并沒(méi)這樣做。
看著一瘸一拐來(lái)學(xué)校，我很是遺憾錯(cuò)過(guò)了看熱鬧的機(jī)會(huì)。大方的趙同學(xué)分給他們每個(gè)人一個(gè)杏，可憐的小伙伴們，很同情你們！
那個(gè)時(shí)候竊到杏之后，我們習(xí)慣找到清水池塘洗干凈，然后就是找個(gè)樹(shù)蔭分著吃，很懷念當(dāng)時(shí)那種陽(yáng)光斑駁中，采用剪子包袱錘的方法，誰(shuí)贏了誰(shuí)挑一個(gè)杏的情景。我運(yùn)氣不好，總是吃得很少，但那時(shí)候的杏有一種記憶猶新的味道，咬一口似乎能進(jìn)入天堂。
現(xiàn)在再吃杏，已經(jīng)很少有那種感覺(jué)。其實(shí)不單是杏，也許年齡的原因，味覺(jué)不如小時(shí)候敏感，少鹽少糖號(hào)稱(chēng)健康生活，但我小時(shí)候頓頓咸菜疙瘩也沒(méi)見(jiàn)不健康，也許味道本身就是一種人生的態(tài)度，我們吃飯或者吃其他東西聊以果腹之外，就是欣賞千奇百怪的各種食材滋味了。
人這一輩子基本上都會(huì)結(jié)婚生子，代代繁衍，就像頓頓吃飯一樣普通。但很多卻是為情所困，要有各式各樣的感情才能活的有滋有味，有糖的甜蜜，也有鹽的咸澀，如果我們要求苦行僧一樣沒(méi)有感情，那人生也就沒(méi)有了意義，如果讓你一輩子吃一種飯，你會(huì)不會(huì)被這種滋味吃煩呢？
知味歲月，懂得人生！
書(shū)香味的讀后感篇六
時(shí)光知味散文
清淺的音樂(lè)一響起，我的心便陷入了無(wú)止境的沉思。亦不知沉思著什么，只覺(jué)思想縹緲、空遠(yuǎn)，仿佛已飛到云端之上，看一眼日月河山的真容。感嘆萬(wàn)物浩渺壯大，自己只是滄海中的一粟，若他日別離，去到不知名的遠(yuǎn)方，臨水而居，修籬種菊，亦不可找尋。
此刻光陰，平淡如水，我的心亦潛入千百年前的詞中，落地成英。窗外云煙渺渺，淡霧疏雨，有風(fēng)劃過(guò)樹(shù)梢的聲音。窗前的那瓶綠蘿好似醉了，耷拉著枝葉，沉浸在這一場(chǎng)空蒙雨色之景中。許久不曾照料過(guò)它，只給了它充足的水分，我相信，風(fēng)會(huì)送來(lái)花的寄語(yǔ)，雨會(huì)給它滋潤(rùn)，月會(huì)待它如初安好。
在這樣的季節(jié)里，人不禁就生出了一種懶意。懶得裁花種草，懶得聽(tīng)風(fēng)逐月，懶得望雨寄思，不如就賴(lài)在書(shū)里吧。書(shū)中自有可以寄托的地方，莫過(guò)于是柳暗花明、草木山石。讀書(shū)好呀！書(shū)中再?zèng)]有塵世中的人情世故、勾心斗角，即便是存在，皆是別人的故事。我就站在歷史的邊緣，靜靜地觀(guān)看一場(chǎng)又一場(chǎng)的盛事，繁華到落幕，情至深處，一筆勾勒，兩三點(diǎn)描摹，記錄在案。但許多時(shí)候，我不愿參與其間，哪怕只做一個(gè)旁觀(guān)者，亦不愿旁聽(tīng)。
只想從書(shū)中覓得一方靈魂棲息之地，倚云賞花，拈花信步，詩(shī)茶作樂(lè)，不虛此生。白落梅亦說(shuō)：“或許我不愿將自己置身于滔滔世浪中，卻對(duì)草木山石皆有情感。那種遠(yuǎn)避塵囂，退隱桃園的日子，唯有夢(mèng)里，方真實(shí)感人”。我喜歡看她這樣的言語(yǔ)，亦是自己的心事。過(guò)去她寫(xiě)的多是別人的故事，或壯麗，或凄美，又或絕寂了然，如今她寫(xiě)自己，寫(xiě)草木有情，寫(xiě)人間煙火，令人讀來(lái)更加貼近，亦覺(jué)是知音。
許多時(shí)候，我們愛(ài)讀書(shū)，是為了填補(bǔ)自己思想的空白，更多是意從書(shū)中找到自己。自己亦需找尋嗎？我最受用的一句話(huà)便是最?lèi)?ài)的作家雪小禪對(duì)于寫(xiě)作者的詮釋?zhuān)骸安魂?yáng)光，不靠近，很自我。最成功的寫(xiě)作者一定是彰顯了自己所有的個(gè)性”，瞧呀！多么貼切啊。這便是找到了另一個(gè)自己。我為何癡癡迷著小禪的文字，許多時(shí)候她都能寫(xiě)進(jìn)我的心里。“一個(gè)人待獨(dú)了，不喜與人往來(lái)，但內(nèi)心豐富生動(dòng)，充滿(mǎn)不安與詩(shī)意，恰如其分”，其實(shí)看別人的故事，也是在尋找自己的影子，這字字如灼，不偏不倚地觸動(dòng)了我的.心。
人當(dāng)是要有煙火之心的。過(guò)于飄渺，總給人不真實(shí)。讀落梅的《時(shí)光知味》：“塵埃落定，我只想尋一個(gè)清淡的人，在安靜的庭院里，一同傾聽(tīng)光陰的故事”，“再美麗的人生，也經(jīng)不起流離遷徙，尋到一座城，覓得一個(gè)人，慢慢老去，該多好”，此中有真意?；蛟S這就是最平凡簡(jiǎn)單的幸福了吧。可就連這樣簡(jiǎn)單的幸福，都不曾擁有嗎？這一生，顛沛流離，有的人成為過(guò)客，有的人與之擦肩，又有多少人甘愿為你停下，修筑籬笆，守得山中一座院落，看盡日落煙霞？
我也愿意在平淡的日子里，寒冷的冬夜里，煲一鍋熱湯，煮一爐清茶，等愛(ài)人歸，共享燈火下的晚餐，縱使素衣清顏，粗茶淡飯，亦不覺(jué)清苦。浮生得閑時(shí)，多是一頭扎進(jìn)靈魂的世界里，與文字里的知己推杯換盞，吟風(fēng)弄月。文人的心是細(xì)膩敏感的，細(xì)膩到一花一草的凋零亦為之心悲，敏感到一春一秋的輪回亦黯然神傷，或許俗世中的人終是無(wú)法理解，可這就是我心靈的依托啊。我始終相信，靈魂，需要棲息。
其實(shí)，孤獨(dú)亦是一種美麗。何嘗不是呢！一個(gè)人，沒(méi)有同類(lèi)，又何需同類(lèi)？正如小禪所言：“在最好的時(shí)光里，一意孤行做那個(gè)最好的自己，與時(shí)光化干戈為玉帛，一個(gè)字一個(gè)字地寫(xiě)下去，然后請(qǐng)時(shí)光和你來(lái)聽(tīng)，來(lái)吧！”
在靜寂如水的時(shí)光里，我不禁感嘆著流年易逝，韶光黯然，不動(dòng)聲色地從指縫間流走，還未等我續(xù)完斷章。思緒游移間，夜幕降臨，雨夜中漸次亮起了燈火，我極其喜愛(ài)這樣的夜，亦偏愛(ài)于夜色中漫步。從前，我亦獨(dú)獨(dú)選擇在夜里寫(xiě)作，因?yàn)橐沟募澎o是那般動(dòng)人。往往安靜地思考，更能賦予寫(xiě)作的人以靈感。隔去塵喧世囂，夜晚的靜謐光陰是真正屬于自己的。
光陰里，那些曾遇見(jiàn)的人和走過(guò)的風(fēng)景，統(tǒng)統(tǒng)都會(huì)消失。發(fā)生過(guò)的情感，喜歡過(guò)的舊物，一樣會(huì)淡去，直至經(jīng)年，再也想不起來(lái)?？傉f(shuō)人生若只如初見(jiàn)，我想真的不必了吧，逝去的未必就是好的，不屬于你的注定會(huì)離去。而未來(lái)的，需要以一顆安穩(wěn)溫暖的心去迎接，去面對(duì)。這莫不就是時(shí)光的慈悲。
不必詫異，亦不必可惜，一切的一切，時(shí)光會(huì)記得。
書(shū)香味的讀后感篇七
味知《漢書(shū)》（節(jié)選）(蘇教版高三)
①遠(yuǎn)方的朋友詢(xún)問(wèn)工作，我在信中答道：近期，主要的精力是讀書(shū)。讀《漢書(shū)》，幾乎讓人如癡如醉，我驚喜地發(fā)現(xiàn)：《漢書(shū)》確實(shí)是中國(guó)最偉大的文學(xué)著作！難怪東坡先生對(duì)《漢書(shū)》熟悉的程度到了隨便指一個(gè)字，便能整段整段地背誦出來(lái)。如果《漢書(shū)》可以煮著吃掉，我十分愿意忍受油墨的苦澀，把它嚼著吞咽下去。
②說(shuō)是讀《漢書(shū)》，要全部弄明白，那真不容易，僅天文歷法，就夠玩味的了。我怎么也想不通，當(dāng)時(shí)《漢書(shū)》可是普通到連一般的老百姓都能讀得懂，弄得明白的讀物，而到了現(xiàn)在，就成了專(zhuān)家們也得專(zhuān)心窮治的典籍。是現(xiàn)代人的智慧減弱了，還是古代人的智慧盈然？不只是《漢書(shū)》，連再古一些先賢們的著作，他們也是深曉其義，東漢寫(xiě)過(guò)《論衡》的大學(xué)者王充曾說(shuō)過(guò)：“劉子正玩弄《左氏》，童仆妻子皆呻吟之?！焙眉一铮B《左傳》人家的老妻、兒童和奴仆都能搖頭晃腦地吟誦出來(lái)，這還有什么可說(shuō)的呢！
③當(dāng)然，這是時(shí)間制造的把戲。時(shí)間把明白的變成深?yuàn)W難懂的，把深?yuàn)W難懂的變成明白的。處在不同時(shí)間段的.人，時(shí)間給予了不同的智慧和蠢笨。
④讀《漢書(shū)》，我知道了自己的蠢笨。蠢笨在讀不懂《漢書(shū)》。過(guò)去所學(xué)的古代漢語(yǔ)知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地不夠用了。曾國(guó)藩指導(dǎo)他的子弟讀《漢書(shū)》說(shuō)：“看《漢書(shū)》有兩種難處，必先通于小學(xué)，訓(xùn)詁之事，而后能識(shí)其假借奇字；必先習(xí)于古文辭章之學(xué)，而后能讀其奇篇奧句?！倍ㄐW(xué)，習(xí)古文辭章之學(xué)，曾國(guó)藩列舉了幾部要籍：段氏《說(shuō)文》、《經(jīng)籍纂詁》，王念孫的《讀書(shū)雜志》及《文選》和《古文辭類(lèi)纂》等。--那么，就按曾氏的辦法來(lái)讀吧。
⑤在這里，且不說(shuō)《漢書(shū)》了，就是讀曾氏列舉的這幾部書(shū)，沒(méi)有一二年的打坐功夫，肯定是不行的。還是借助現(xiàn)代人的治學(xué)智慧吧。于是找了一柄五倍的放大鏡，專(zhuān)心先讀商務(wù)印書(shū)館的《古代漢語(yǔ)詞典》，煌煌四百余萬(wàn)言，厚磚一樣的東西，成了每日讀《漢書(shū)》之前的必修課，日進(jìn)幾頁(yè)，積少成多，集腋成裘，終于在它的支持下，讀完了《漢書(shū)》。然后，再徐讀《說(shuō)文》諸籍，便愈感到《漢書(shū)》之妙神了。
⑥《漢書(shū)》好像是黃河，但見(jiàn)激流奔濤天際而來(lái)，盤(pán)旋天下，勢(shì)不可當(dāng)；又如天涯孤舟，幽渺深邃，是天地間之至文呀！
⑦我蠢笨地奉讀《漢書(shū)》，在蠢笨中，我味知了《漢書(shū)》，《漢書(shū)》壯美！
（909字）
1、以下不屬于今日讀不懂《漢書(shū)》的原因的一項(xiàng)是（??????）（3分）
a.古代人讀書(shū)幼年時(shí)便讀文言文，現(xiàn)代人讀書(shū)從白話(huà)文開(kāi)始。
b.古代人的生活習(xí)慣與《漢書(shū)》之類(lèi)典籍記載的差距不很大，現(xiàn)代人生活習(xí)慣與古代典籍記載的區(qū)別太大。
c.古代人要聰明一些，現(xiàn)代人要蠢笨一些。
d.古代人讀典籍的氣氛較濃，這一點(diǎn)現(xiàn)代人是趕不上的。
2、對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是?????????（??????）（3分）
a.當(dāng)時(shí)《漢書(shū)》一般老百姓能讀懂，現(xiàn)在卻成了專(zhuān)家窮治的典籍，足以證明當(dāng)時(shí)讀書(shū)風(fēng)氣比現(xiàn)在濃。
b.?作者說(shuō)，如果《漢書(shū)》可以煮著吃掉，他愿意吞咽下去，這表明了他對(duì)《漢書(shū)》的喜愛(ài)。
c.?“劉子正玩弄《左氏》，童仆妻子皆呻吟之?！笔钦f(shuō)在讀書(shū)這個(gè)問(wèn)題上，劉子正對(duì)童仆、妻子都一樣看待。
d.?“僅天文歷法，就夠玩味的了”。這表明天文歷法讀起來(lái)很有味道。
3、“那么，就按曾氏的辦法來(lái)讀吧。”曾氏讀《漢書(shū)》的辦法是什么？作者是完全按照曾氏的辦法讀《漢書(shū)》？???????????????????????????????（6分）
4、第⑥節(jié)采用什么修辭手法，寫(xiě)什么內(nèi)容，在結(jié)構(gòu)上有何作用？??（6分）
參考答案：
1、c
2、b
3、①曾氏讀《漢書(shū)》的辦法是：先通于小學(xué)，訓(xùn)詁之事，而后識(shí)其假借奇字；先習(xí)古文辭章之學(xué)，而后讀其奇篇奧句。
②不是。作者讀《漢書(shū)》的辦法是：先讀商務(wù)印書(shū)館的《古代漢語(yǔ)詞典》，再慢慢讀《說(shuō)文》等書(shū)，并且一定要專(zhuān)心地讀。
4、第⑥節(jié)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了《漢書(shū)》內(nèi)容的博大深邃。點(diǎn)明文章的主旨。
結(jié)構(gòu)上，回扣了文章的題目“味知”；照應(yīng)了第①節(jié)“《漢書(shū)》確實(shí)是中國(guó)最偉大的文學(xué)著作?！币约暗冖莨?jié)“便愈感到《漢書(shū)》之妙神了?！?/p>
書(shū)香味的讀后感篇八
時(shí)光知味抒情散文
喜歡“時(shí)光”兩個(gè)字，有一點(diǎn)浪漫，一點(diǎn)清歡。它和云淡風(fēng)輕的五月相得益彰，和著花開(kāi)花落、花飛花謝的妖嬈，仿佛欲晚的春，梨花滿(mǎn)地，即使深閉門(mén)也是美得驚天動(dòng)地。
喜歡小禪文字中常用的兩個(gè)詞，“薄涼”與“驚天動(dòng)地”。帶著小資的情結(jié)，思想的極度放縱。仿佛這暮春與初夏的好時(shí)光，美好的那么放縱。又像這時(shí)節(jié)的紅櫻桃，溜光中帶著晶瑩剔透的光澤，小販們旁若無(wú)人地將一大堆紅果果堆放在菜場(chǎng)入口的晨光里，也不放肆地吆喝，只是川流不息的人群經(jīng)過(guò)時(shí)，賣(mài)櫻桃的青澀少年略帶害羞的小聲問(wèn)上一句：“嘗一嘗吧，酸酸甜甜的，特好吃額！”有時(shí)候最能打動(dòng)人心的推銷(xiāo)，并不是賣(mài)力地比試聲音的高低，而是最真的誠(chéng)心。剛上市三十多元一斤的櫻桃，有哪個(gè)資深的商家能毫無(wú)顧忌大方地說(shuō)出這句：“嘗一嘗吧?！币膊恢钦l(shuí)開(kāi)了頭，少年跟前不知不覺(jué)聚了一大群人，一個(gè)胖胖的中年婦女，粗著嗓門(mén)兒吆喝：“大家伙兒，我嘗了，口味兒特正，買(mǎi)點(diǎn)兒給孩子嘗嘗鮮吧，酸酸甜甜的，好吃！”于是，這個(gè)一斤那個(gè)八兩，硬生生地把個(gè)價(jià)格頗?貴的冷門(mén)兒生意給做活了。
我從他們旁邊經(jīng)過(guò)，心里有溫暖的熱流涌起，也許只有不經(jīng)世事的少年才會(huì)如此做事，心無(wú)城府，似一塊兒璞玉，往往卻能收到出其不意的效果。
這樣的日常每天都要過(guò)的，或濃或淡的煙火氣，一把嫩菠菜，是眉眼深處的盈盈秋波；幾個(gè)西紅柿，滾動(dòng)著紅肥綠瘦的喜悅，你爭(zhēng)我搶著蘿卜、白菜、紫茄子、綠豆芽，就連誰(shuí)家大媽臉紅脖子粗因?yàn)閹酌X(qián)與小販的.爭(zhēng)吵聲，都變得生動(dòng)起來(lái)。
俗事紅塵，最俗不過(guò)吃喝拉撒，然而大俗也即大雅。雅俗存來(lái)都是交相輝映，文人雅士也要吃飯，睡覺(jué)，神話(huà)故事中沾了仙氣兒的仙女，也得摘吃蟠桃，于是有了孫悟空大鬧蟠桃會(huì)，再不濟(jì)也要吃些野果子裹腹吧。
喜歡三毛的電影劇本《滾滾紅塵》，先不談書(shū)的內(nèi)容，最吸引我眼球的是文章的題目滾滾紅塵，紅塵中有動(dòng)人的日常，有你儂我儂的甜蜜愛(ài)情，有悲歡離合，愛(ài)恨情仇，還有無(wú)可奈何的生離生別。
蘇軾有詞曰：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋絹”。能在最深的紅塵里，將日子過(guò)成一首婉約的抒情詩(shī)，真的不容易，將俗事變雅，在人生這一冰與火的錘煉中，優(yōu)雅的即可琴棋書(shū)畫(huà)詩(shī)酒花，又可柴米油鹽醬醋茶，是一種能力。
記得多年前一本兒《讀者》雜志有這樣一篇小文章，大至是寫(xiě)一家境富裕的女子，嫁了一窮人家，繼而家中又連生變故，房屋失火，丈夫離世，她還在火場(chǎng)中跛了足，生活一下子翻天覆地。她帶著伢伢學(xué)語(yǔ)的小孩兒在街角賣(mài)水果，人人都對(duì)她指手劃腳，說(shuō)她是個(gè)不祥之物。但女子永遠(yuǎn)默默無(wú)語(yǔ)，也不反駁，一件碎花兒旗袍，雖然有些舊了，但總是干干凈凈，頭發(fā)梳的整整齊齊偶爾插一朵路邊的野花兒，嘴角永遠(yuǎn)含著一點(diǎn)淡淡的笑容。久而久之，她成了這街角一道亮麗的風(fēng)景，讓人爽心，讓人悅目。周?chē)娜藗儾辉谂懦馑?，漸漸地，大家都喜歡到她的水果攤兒買(mǎi)水果，生意紅火了起來(lái)。
時(shí)光知味，最是薄情，亦最深情。
清晨在鳥(niǎo)兒唧唧喳喳清脆悅耳的歡叫聲中醒來(lái)，床頭的鐘表指針依舊不緊不慢的向前勻速運(yùn)動(dòng)。如果你心中從容淡定，她就是一段云淡風(fēng)輕的妙曼時(shí)光；如果你內(nèi)心焦躁難安，她就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻，分分秒秒用小刀支離著你的心臟，也許血肉模糊，也許隱痛連連。好時(shí)光如飛而逝，賴(lài)光陰舉步維艱。
有時(shí)想想，生活的好壞，其實(shí)和物質(zhì)關(guān)連不大，世人大多熙熙攘攘為名為利，然而內(nèi)心的痛苦頻繁支生，相反，欲望少了，心思單純了，幸福就會(huì)不期而至。
仿佛賣(mài)櫻桃的小男生，他心中并不期許什么，沒(méi)有公利心，反而有了意想不到的收獲；仿佛雜志中的女子，只是單純的做一份簡(jiǎn)單的事，糊口過(guò)活，不生事，不生氣，不沉溺過(guò)往的傷痛，用樸素的心過(guò)隨遇而安的日子。時(shí)光存不厚此薄彼，它伸出橄欖枝，拋下紅繡球，預(yù)備給那些看似沒(méi)做什么，卻時(shí)時(shí)刻刻都在心存慈悲中奮斗的人們，真善美的天空，如同暮春，初夏中，抬頭望望，落紅滿(mǎn)地不傷悲，薔薇成景，紫桐花漸次開(kāi)放，又是一段好光陰。
書(shū)香味的讀后感篇九
歲月知味散文
聽(tīng)過(guò)很多道理，依然過(guò)不好這一生，這世間萬(wàn)千滋味早有先人嘗遍，讀過(guò)多少警世名言，我們還是會(huì)不由自主的重蹈覆轍。走他們走過(guò)的路，受他們受過(guò)的苦，犯下同樣的錯(cuò)誤。不必驚慌，人生所有的經(jīng)歷都只是光景，能感知的，便是那日后懷念起，獨(dú)自回甘的味道。
有些東西，到了一定的年齡和經(jīng)歷才能如人飲水般感知其味！孤獨(dú)寂寥時(shí)的愴然、錯(cuò)失良機(jī)后的悔恨、別離暫遠(yuǎn)時(shí)的不舍、情感收獲后的幸福、物是人非后的感慨、奮斗成功后的喜悅。
再如年少晨間誦讀時(shí)，頭搖晃背著“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)，花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝?！敝恢拦怅幩萍赵氯缢螅睦锒萌问窃鯓拥那啻耗晟?，也難以避免歲月的風(fēng)雨消磨，蝕盡芳華?！笆篱g何物催人老？半是雞聲半馬蹄”那會(huì)高中看到此詩(shī)也對(duì)過(guò)下句“世間何物催人老？半是日輪半車(chē)輪”。奔波中，漂浮不定里流走光陰……被時(shí)間遺棄的感覺(jué)才下眉頭卻上心頭已無(wú)法言訴，“濯足急流，抽足再入，已非前水”，流光作雪不斷飛逝，從來(lái)不會(huì)為誰(shuí)停留的緊迫、傷感、無(wú)奈、只會(huì)讓人更加珍惜這時(shí)間。
年少，看山是山，因童心至純，未染指江湖，所以清歡，快樂(lè)。中年，看水不是水，因歲月變更，滄桑歷經(jīng)，所以不安，躁動(dòng)。暮年，看山是山看水是水，因人間聚散看透，淡泊世俗，心歸于水，淡、靜、清，就若白落梅所寫(xiě)“日子看似悠長(zhǎng)，實(shí)則稍縱即逝，紫陌紅塵，鬧市街巷，人世風(fēng)光皆在山水無(wú)言的時(shí)間，倉(cāng)促而去，荏苒歲月，時(shí)而無(wú)情，時(shí)而有情，人世如滄浪行舟，當(dāng)守住內(nèi)心，方可從容不迫，從急到緩，由鬧至靜。無(wú)意榮枯得失，忘卻浮沉聚散，須知尋常人家的日月，清淡亦久長(zhǎng)?！毙牡臍v經(jīng)，讓其淡然處世遠(yuǎn)離塵囂，姜育恒那首《再回首》里在唱著“曾經(jīng)在幽幽暗暗反反復(fù)復(fù)中追問(wèn)，才知道平平淡淡從從容容才是真。”
生活開(kāi)始少卻瑣碎牽絆之事的困擾，任它千般不消也不再留戀，這本該用來(lái)奮斗，珍惜一路上陪伴的人事光景的時(shí)間若閑擱，或用來(lái)消磨，那真是極大的浪費(fèi)，幸福之人非擁有多，是為計(jì)較少，或許他們比常人更懂的不讓生命組合起來(lái)的某段時(shí)間浪費(fèi)在計(jì)較之上吧。
別太在意人走茶涼，物是人非只是歲月讓你看到它走過(guò)的痕跡。能做的就是隨安。隨安需要很大的心境！而心境是經(jīng)歷和沉積知識(shí)的產(chǎn)物。隨遇而安吧，當(dāng)你開(kāi)始無(wú)關(guān)風(fēng)月，從心所欲不逾矩的做真實(shí)自己，卸下虛榮、做作的面具，洗下鉛華的時(shí)候。
歲月知味，歲月似茶，茶里人生，葉卷葉疏，浮沉不定，“煎熬”有時(shí)會(huì)讓品性得以芳散，雖味澀卻也回甘，一杯茶喝出不同滋味。塵世萬(wàn)千，也許真要將這世間冷暖都嘗遍了，才能真的做到視往事如煙吧。
書(shū)香味的讀后感篇十
書(shū)，像一把掃帚，掃去我心靈上的灰塵；
書(shū)，似一味良藥，治好我內(nèi)心的傷痛；
書(shū)，如一位伙伴，使我那已關(guān)閉的心靈之門(mén)重新敞開(kāi)。
……
小時(shí)候，體弱多病的我是醫(yī)院的“?？汀保写?，我病得很重，要住院一個(gè)多月，那時(shí)候爸爸媽媽忙，很少有時(shí)間來(lái)看我，也很少有同學(xué)來(lái)陪我，不知多少個(gè)日夜我都是在哭泣，憤怒無(wú)奈中度過(guò)的，我甚至認(rèn)為我是個(gè)被人遺忘的小孩，偶然，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)“伙伴”——書(shū)，從那以后我便與書(shū)結(jié)下了不解之緣。
從書(shū)中，我知道了許多，那一排排漢字，有的是對(duì)生活向往，有的是對(duì)生活的社會(huì)的憎恨，有的是對(duì)世間人情冷暖的感慨……睡前起后，依靠在床頭，細(xì)細(xì)地品味一篇文章是多么愜意的一件事呀！然而讀書(shū)有苦也有樂(lè)，有酸也有甜，這讀書(shū)的滋味令人一言難盡哪！
那是一個(gè)傍晚，我正在津津有味地“品嘗”一篇美文，這時(shí)來(lái)了一位“不速之客”——媽媽?zhuān)瑡寢尨呶铱煜丛瑁夷?，仍?xún)啥宦剫寢尯?，一心只讀圣賢書(shū)，一遍，兩遍，三遍，媽媽終于忍不住了，勃然大怒，上樓找我算帳。我很識(shí)相地鉆進(jìn)房間里，關(guān)上房門(mén)，在門(mén)上貼上“閑人莫入”，媽媽一見(jiàn)，“撲哧”一聲笑了，剛才的不快，煙消云散。還有一次，媽媽上廁所，拉開(kāi)抽屜準(zhǔn)備拿紙，誰(shuí)知里面全是書(shū)，媽媽連忙下令讓我把這些書(shū)搬家。書(shū)，為我的生活增添了不少樂(lè)趣，不過(guò)書(shū)也為我?guī)?lái)了“苦”。
上五年級(jí)時(shí)，我一天到晚沉迷在書(shū)里，上課也偷著看，成績(jī)急速下滑，老師和家長(zhǎng)的諄諄教誨都被我拒之耳外，終于，一次考試，使我清醒了，不再一味沉迷在書(shū)里，只是適當(dāng)?shù)乜粗?/p>
俗話(huà)說(shuō)得好“工資再少，也要買(mǎi)書(shū)；住處再小，也要放書(shū)；交情再淺，也要送書(shū)！”“看一本好書(shū)，就等于在和許多高尚的人講話(huà)?！睍?shū)中那一段段文字如一股清泉，流入我的心田，滋潤(rùn)我的心田，升華我的靈魂！
書(shū)香味的讀后感篇十一
要是你問(wèn)我讀書(shū)的滋味如何，我會(huì)說(shuō)：“讀書(shū)就像一串百味冰糖葫蘆，有很多很多的味道，甜、酸、苦、辣……”下面讓我?guī)闳テ穱L一下吧！
甜
在書(shū)店里，在書(shū)架前，隨手抽出一本《安徒生童話(huà)》，你一定會(huì)被曲折動(dòng)人的故事情節(jié)所吸引，被優(yōu)美的詞句所陶醉。請(qǐng)翻開(kāi)《巴黎圣母院》，快為吉卜賽少女申冤吧！千萬(wàn)別傷心過(guò)度了。來(lái)本《西游記》吧，唐僧師徒那有趣、離奇的旅行一定使你忘記過(guò)去的悲傷，重新歡笑起來(lái)……一天到晚在這書(shū)海中遨游，獲得了許多知識(shí)，心里像喝了蜜糖一樣甜，你說(shuō)不是嗎？
酸
我已經(jīng)數(shù)不清我在一邊看書(shū)一邊自我陶醉時(shí)媽媽叫了十幾遍后，抬頭看見(jiàn)媽媽那瞪得老大的憤怒的雙眼，趕忙媽皮笑臉地給她倒茶賠罪有多少次了；也記不清表弟纏著要我講故事，當(dāng)我一邊回味著剛看的書(shū)的內(nèi)容，一邊隨心所欲地為他講主人公用一只狗打死帳篷里的一桿槍時(shí)，表弟憤憤地拂袖而去的情況有多少回了。雖然說(shuō)這“蘋(píng)果汁”有時(shí)會(huì)使我格外難堪，但是它的酸楚中帶著甜味，畢竟是苦盡甘來(lái)嘛！
苦
這種一苦味兒就像餐桌上的苦瓜，每次上桌都是那么令我望而生畏，但每次上桌我都第一個(gè)搶著吃。從古至今，讀書(shū)就是件苦事?？墒枪湃藗儼?，我們這些現(xiàn)代人也不比你好得了多少?。≡S多讀書(shū)者不是都加人了“四眼一族”！還有那慈祥而又嚴(yán)厲的教師，望子成龍、望女成風(fēng)的家長(zhǎng)們—我們肩上的擔(dān)子好重??！
辣
書(shū)本身就是一只只辣椒，既使你回味無(wú)窮，又讓你羞愧地意識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在。如讀完了《赤兔之死》，我才知道誠(chéng)信的承要；看完《母愛(ài)如山》，我才知道平時(shí)的所作所為為什么會(huì)讓父母如此傷心……書(shū)是全世界最好、最受歡迎的“大辣椒”。
這讀書(shū)的百味冰糖葫蘆你才品嘗了其中小小的一部分，其他的就要靠你再慢慢地體會(huì)。怎么樣，味道好嗎？
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