通過總結，我們可以客觀地評估自己的表現(xiàn)，找到問題所在，以便更好地改進和提升。寫總結時可以借鑒一些范文和優(yōu)秀例子，以提高自己的寫作水平。這些總結范文涵蓋了各個領域，對于不同人群都具有一定的指導意義。
美術培訓的總結篇一
通過新課標的學習，體會到課程改革給美術課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以老師教，學生學為主的教學模式，而是加入了更多小組合作，讓學生體會團結就是力量，合作的.愉快，這樣需要美術教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。怎樣的美術課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？為此，通過平時教學工作以及課外的學習探索、實踐與反思，我認為想上好美術課應注意以下幾個方面：
一、營造開放自由的課堂氛圍。
美術教學是一個預設和開放并存的系統(tǒng)，隨著新課標的落實，由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然，在一個輕松、活潑的情境中，讓學生樂于嘗試，不知不覺中學習到了美術的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時，他們的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。
二、“合作互動”的學習方式。
課堂教學是重點，“合作互動”的學習，是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式，可以增進同學之間的信息交流，培養(yǎng)學生之間的團結合作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性，首先根據(jù)課型“合作互動”，通過互助互動有利于解決問題。其次根據(jù)重難點，“合作互動”，抓住課中的難點展開并提出問題：通過小組合作討論，應用集體的智慧，較輕松地解決了難點。最后結合作業(yè)，“合作互動”，美術作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個學生的想象力和表現(xiàn)能力不同，對同一題材的表現(xiàn)也不同，因此，作業(yè)的完成應從封閉走向開放，由個體走向合作，共同完成作品可以促進同學之間的交流，提高作品的質量。
三、“合作互動”的評價，同伴之間進行借鑒學習，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中。
讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。《美術課程標準》強調(diào)趣味性，貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物。新課標確立了新的美術教育的理念與教學方式，豐富多彩的教學形式有利于學生的個性發(fā)揮。新課程標準彈性大，求實效，從實際出發(fā)，因材施教。
注意課程內(nèi)容的層次性，適應不同地區(qū)學生素質的差異”的要求。教者可根據(jù)地區(qū)情況和學生的實際，靈活地選擇教材內(nèi)容去設計教案、制作課件，教材里的單元可自由調(diào)整（教材只是個框架）。
從目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的美術教學現(xiàn)狀來看，對美術技能教學一定要從當?shù)貙嶋H出發(fā)，切實提高對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術教學工作的重視，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術教育經(jīng)費的投入，努力提高美術教育的水平。
20xx.09.25。
美術培訓的總結篇二
一天的美術新課程標準（修定版）培訓已結束，雖然時間很短暫，但效果很好，60多位受訓教師認為感觸頗深。特別是一些新參加工作的年青教師，對課程標準的理解不深，通過本次培訓活動，不但加深了他們對美術新課程標準的認識，而且也促進他們對課堂教學理念的轉變。所學習的美術新課程的這些內(nèi)容，都是經(jīng)過精挑細選，良苦用心的！利用錢初喜、云文龍等專家們精辟獨到的課程標準解讀資料，結合對湘版教材的分析，使受訓教師對美術教學有了重新的認識，對于一些以前無暇思考也無從思考的問題，也有了更深刻的理解，而那一個個生動活潑的教學案例更是使他們深切地感受到了課堂的藝術，將新的課程標準理念融入到他們的教學實踐中去。
本次培訓還為美術教師同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流、相互探討之余，他們交換了各自的`教學經(jīng)驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。
總之，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師們引領學生開辟出一片美術學習生活的新天地，在這片天地里，教師和學生將共同成長，不斷進步！
美術培訓的總結篇三
在這美麗的九月，收獲的季節(jié)，我很榮幸的參加這次中小學緊缺學科的短期美術科目的培訓，這二十天培訓對于我來說是一次心靈的洗禮，思想觀念的提升，解決了我多年來對教學的諸多困惑，讓我對小學美術教育有了一個全新的認識，此次培訓與專家和同行的交流，從理論基礎，教學技能，教學理念等方面有明顯的提高和轉變。
這次學習我最深的感受就是：作為一名教師應該是一名無畏的探索者，勤勉的學習者。這不僅僅是為了教學，也是對自己精神和氣質的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。我們應當做一名教育的有心人，做到有心地觀察、有心地學習、有心地積累、有心地分析和總結。我現(xiàn)在就從一下幾方面對本次培訓學習活動作一小結：
教師是一個特殊的職業(yè)，它要求從業(yè)人員具備較高的職業(yè)道德和主體意識。但是現(xiàn)在隨著社會價值觀的轉變，教師每天重復著單調(diào)枯燥、高度緊張的生活，出現(xiàn)了越來越嚴重的職業(yè)倦怠，教師的幸福感不斷下降。有人說：教師生活的幸福指數(shù)是衡量一所好學校的標準之一。教師沒有了幸福感，情緒變化就會帶到課堂上，直接影響了教學質量。所以，作為一名教師要首先調(diào)整心態(tài)，保持陽光心態(tài)，沖出“心理牢籠”，科學管理情緒，豐富自己的心靈，努力排解壓力，用一顆陽光的童心去面對自己的學生。
美術課程的價值就是陶冶學生的情操，提高學生的審美能力；引導學生參與文化的傳承和交流；發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力；形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識；促進學生的個性形成和全面發(fā)展。美術課程的理念就是：使學生形成基本的美學素養(yǎng)；激發(fā)學生學習美術的興趣；培養(yǎng)學生在廣泛的情境中認識美術；提高學生創(chuàng)新和解決問題的能力；促進學生的發(fā)展而評價。
作為課程目標，確確實實都應該關注情感、態(tài)度、價值觀這三個方面的問題，對一個人的一生意義更加深遠。知識、技能雖然是新課程重要的目標，但能力與情感、態(tài)度、價值觀更重要。當然，能力的問題，情感、態(tài)度、價值觀的問題，都是依附于知識的發(fā)生的、是在探索知識的過程中得以形成和發(fā)展的。三維目標不是獨立存在的，而是一個整體。因為實際上在整個教學過程中，情感、態(tài)度、價值觀是始終存在的，只不過沒有關注罷了。其實學生在學習過程中，總是有一個態(tài)度、情感傾向的?？赡苁欠e極的，也可能是消極的，而且有可能有相當多的學生是帶著消極的情感在學習。我們現(xiàn)在就是要把它變成積極的，讓學生能夠通過美術的學習，有意識地激發(fā)學生形成美術創(chuàng)新精神和技術意識。這也是美術課程價值賦于我們的教學任務之一。
在學生的美術學習過程中，教師首先要重視學生的自我評價。尊重學生自己對知識的理解和探知，鼓勵他們用自己的、創(chuàng)造性的方式去尋求答案，獲取知識，給他們以引導，給他們以肯定；其次，教師還要注重對學生學習過程的評價。改變只用學習結果的優(yōu)劣這一把尺子去評價一個學生的做法，有些學生雖未完成好教師提出的學習目標要求，但他們在整個學習活動過程中態(tài)度認真，表現(xiàn)積極主動，教師也要給予充分贊許和認可。這種贊許和認可，對于學生來說，是注入他們心間的一股愛的暖流，會蕩激起他們自信的風帆，使他們在學習中不斷克服困難，取得進步；再次，強調(diào)教師在教學過程中，對自己教學行為的分析與反思。美術教師課后要記錄教學體會、教學成果與改進之處，融入到學生中去，同他們進行平等的探討和交流，從而共同進步、提高。
好的教師應通過儀表、語言、板書、范畫、演示、輔導，評定成績等一系列活動得到學生的信任與尊重。同時，教師要通過對學生情感上的交流影響感染學生進行創(chuàng)造思維的活動，試想：面對一個面目冷冰冰的教師，一個不負責任的教師，學生怎敢各抒己見、暢所欲言呢？在課堂上，要培養(yǎng)學生獨創(chuàng)性思維，老師一定要走下“神圣的講臺”，要讓學生明白，老師在問題的討論中，也只是個人觀點，師生之間應平等交流，真誠想待。教師也要以一個探求者的身份出現(xiàn)，對有些問題，可以回答“我也不清楚，我們一起來琢磨”，從而激發(fā)學生的探究性。教師要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，她的首要任務就是要不斷探求新的教學方法，創(chuàng)造出富有個性的獨特的新穎的教學方式，力爭使更多學生積極參與教學活動。現(xiàn)代社會，發(fā)展很快，只有不斷學習，不斷獲取最新信息更新固有觀念，才能使自己保持藝術創(chuàng)造，教學中的青春活力。除了教學，教師還要大量創(chuàng)造自己的作品，讀萬卷書，行萬里路，不斷充實自己。
總之，經(jīng)過這二十天的培訓，我徹底領略到華中師大的治學嚴謹和教授們的博大才學。深刻反思自己的學識水平，覺得自己才疏學淺和平時教學方法的淺陋。盡管這二十天的學習有些累，我們大家還是明顯感到了自己知識功底，教學方法，思想認識，心理素質等方面都存在有方方面面的漏洞。而教授們的感染和熏陶讓我們?nèi)玢宕猴L，使我們在歡聲笑語中得到了較大的提高。教授們的教學方法和藝術造詣給我們留下了美好的回憶，在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！為自己今后的教學增添很多寶貴的財富。
美術培訓的總結篇四
過去的一個月，我有幸參與了一個為期一個月的美術培訓項目，以下是我的總結。
這個美術培訓項目于x年x月x日啟動，地點位于一個市中心的美術館。參與的學生來自不同的年齡段和背景，他們每周會進行兩次課程，每次課程持續(xù)兩小時。
培訓的內(nèi)容涵蓋了繪畫、雕塑、攝影等多個領域。課程由一位經(jīng)驗豐富的美術教師授課，他擁有對藝術獨到的理解和感受。在課程中，他引導我們深入探索各種藝術形式，鼓勵我們發(fā)掘自己的內(nèi)心世界，并將其轉化為藝術作品。
在這次培訓中，我學習了許多新的技能和知識，如色彩理論、構圖技巧等。同時，我也更加理解了藝術作品的背后所蘊含的情感和意義。通過繪畫，我學會了如何將自己的情感和思考轉化為可視化的藝術作品。
在這次培訓中，我收獲頗豐。我學會了如何更好地掌握色彩和構圖，這使我的作品更加生動和有力。同時，我也學會了如何將自己的情感和思考轉化為藝術作品，這使我更加深入地理解了藝術的價值和意義。
總的來說，這次美術培訓項目為我提供了一個學習和成長的平臺，讓我更好地理解和欣賞藝術。同時，也讓我更深入地理解了自己，找到了自己獨特的藝術表達方式。我將會把這些知識和經(jīng)驗應用到我的日常生活中，進一步提升自己。
再次感謝這次美術培訓，期待未來有更多的機會參與這樣的活動。
美術培訓的總結篇五
最近在灌南高級中學參加了市教育局組織的全國中小學教師教育技術能力中級培訓。現(xiàn)將我在培訓中的一些體會做一下小結。
1、在培訓中我們突破了以往課時教學的限制，學會了基于單元的教學規(guī)劃方法，在較大的視野內(nèi)協(xié)調(diào)目標、活動、內(nèi)容、評價的相互關系，并學會統(tǒng)籌信息資源與媒體工具的有效利用。并學會了基于問題化的設計的能力，學會了用問題主線來貫穿單元學習過程和組織相關知識并能以問題為導入情境，為學生設計多樣化的學習活動，使之形成良好行為程序促進學生各方面的全面發(fā)展；并學會了圍繞一個單元主題來組織和利用資源的教學效能；尤其是這種單元化的教學使我們有了較大的自由度，能在較大時空范圍內(nèi)調(diào)研資源和開展教學活動。
2、以主題單元進行設計大大優(yōu)化了教師的教學設計，以一個主題來進行單元規(guī)劃，可以很好的兼顧課程整體目標和課程結構合理的安排這一主題單元課時，對于一個學期的時間安排提供了支持。同時，主題單元規(guī)劃更有利于整合本單元的教學內(nèi)容，加強了原來節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系，使教學內(nèi)容更優(yōu)化和邏輯性。
3、研究性學習有了一個更高層次的認識。平時上課一般采用探究式教學，而新授課上一般很少用到研究性學習，通過培改變了我的觀念，研究性學習對學生來講參與進來記憶深刻，平時應該大大開展研究性學習，研究性學習本身有兩種方式：一種是在常規(guī)教學中用研究性學習的方法或方式來進行學習，有意識地將這種理念滲透、結合在平時的課堂教學過程中。另一種是通過特定的研究型或探究型課程來開展。
4、我充分認識到了主題資源網(wǎng)站的魅力。主體資源包的使用對老師幫助很大，在日常教學中，教師常常會根據(jù)自己的習慣借助多級文件夾來組織管理自己的資源，文件夾資源包是以文件夾的形式管理學?；蚪虒W資源，適合個人資源管理，卻不利于資源的共享主體資源網(wǎng)站是特定主體的資源構成的一個資源包，可以包含多種資源形勢，且比較適合于不同教師與學生之間的資源共享。
5、教學的目的是讓學生獲取知識、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)。學評價就是指以教學目的為依據(jù)，制定科學的標準，用一切有效的技術手段，對教學活動過程及其結果進行測定、衡量，并給以價值判斷。在這個予評價同時教師也要充分發(fā)揮“導評”的作用結合教學實際，教給學生評價的方法，使學生更好的認識自己，改進自己，提高自己。
總而言之,此次培訓給我最大的感受就是打破了以往的培訓模式，不再是傳統(tǒng)的講授，而是通過師生互動、生生互動、小組協(xié)作的理念來解決實際的問題。這一點對我今后的教學觸動很大。隨著新課程改革的逐步深入，為適應新形勢的教學任務，教師的教育技術的發(fā)展也迫在眉睫。教師要認清教育發(fā)展的現(xiàn)狀，要充分利用現(xiàn)代化信息技術手段為教育服務，拓寬學生的知識面、激發(fā)學生的好奇心、調(diào)動學生的積極性。
美術培訓的總結篇六
隨著社會對全面發(fā)展人才的需求日益增長，美術教育在基礎教育中的地位日益提升。為此，我們提供了一系列的美術培訓課程，旨在提高教師的美術教育水平，培養(yǎng)適應新時代需求的美術教育者。本報告將對本次美術培訓進行總結，分享經(jīng)驗與收獲。
二、培訓內(nèi)容。
本次美術培訓涵蓋了多個領域，包括繪畫、雕塑、設計、美學理論等。具體內(nèi)容如下：
1.繪畫技能：對基礎繪畫技法和創(chuàng)意繪畫的教學，強化了教師的繪畫技巧，提升了他們的創(chuàng)意思維能力。
2.雕塑藝術：通過實踐操作，讓教師們理解和掌握了雕塑的基本知識和技術，增強了他們的實踐操作能力。
3.設計理念：講解了設計思維和設計方法，幫助教師更好地將設計思維融入到美術教育中。
4.美學理論：深入淺出地講解了美學基本理論，提升了教師的美學鑒賞能力。
通過本次美術培訓，教師們不僅提高了美術專業(yè)技能，更深入理解了美術教育的內(nèi)涵和價值。他們普遍反映，這次培訓不僅增強了他們的教學能力，更讓他們對美術教育有了更深的理解和熱愛。在培訓過程中，教師們也分享了許多富有創(chuàng)新和實效的教學經(jīng)驗，為美術教育的改革和發(fā)展提供了新的思路和可能。
四、經(jīng)驗教訓。
雖然本次美術培訓取得了顯著的成效，但仍有一些需要改進的地方。例如，可以增加更多實踐操作的機會，讓教師們在實踐中掌握技能；同時，也需要更加注重培訓后的跟進和反饋，以便更好地鞏固和提升培訓效果。
五、結論。
總的來說，本次美術培訓為期四周，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，旨在提高教師的美術教育水平。通過培訓，教師們不僅提升了專業(yè)技能，更深入理解了美術教育的內(nèi)涵和價值，為美術教育的改革和發(fā)展提供了新的思路和可能。
六、建議。
在美術教育改革和發(fā)展的過程中，我們建議將更多的實踐操作、設計思維和美學理論融入到美術教育中，以提高美術教育的實效性和適應性。同時，我們也鼓勵教師們積極探索和嘗試新的教學方法和手段，以更好地滿足新時代學生對美術教育的需求。
我們相信，在未來的美術教育中，我們將看到更多的教師和學生參與到美術教育中，推動美術教育的發(fā)展和進步。我們期待著更多的美術教育者能夠以他們的熱情和專業(yè)素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)出更多具有全面素質的人才。
美術培訓的總結篇七
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術培訓教師，為學生們提供了一個豐富多彩的美術學習體驗。本次總結將涵蓋學生的參與度、作品展示、教學方法和個人的成長感悟。
首先，學生的參與度是本次美術培訓的核心。通過一系列的課程設計，學生們積極參與，表現(xiàn)出極高的熱情。他們不僅完成了各自的作品，還主動參與討論和分享，展現(xiàn)出美術學習的無限活力。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，學生們能夠通過自己的想象力和創(chuàng)新思維，創(chuàng)造出獨特的作品。
在作品展示環(huán)節(jié)，學生們的手工藝品讓我深感震撼。他們用畫筆和紙張創(chuàng)作出了一幅幅生動的畫作，以及精美的手工品。這些作品不僅僅是藝術的展示，更是學生們的個性和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。我從中體會到了美術教育的重要性，不僅能夠提高審美能力，更能激發(fā)創(chuàng)新精神。
在教學方法方面，我采用了多種方式，如游戲化教學、分組討論等，讓美術學習變得更加生動有趣。學生們在輕松愉快的氛圍中學習，不僅能夠提高他們的學習興趣，也能夠提高他們的團隊協(xié)作能力。
回顧本次美術培訓，我深感收獲頗豐。我不僅提高了自己的教學能力，還更加深入地了解了學生們的需求和興趣。我深刻地認識到，美術教育不僅僅是技巧的傳授，更是激發(fā)創(chuàng)新精神和提高審美能力的手段。同時，我也意識到了自己在教學中需要改進的地方，比如需要更加注重學生的個體差異，以及需要更加注重學生的反饋和評價。
總之，本次美術培訓讓我受益匪淺，不僅提高了我的教學能力，也讓我更加深入地了解了學生們的需求和興趣。我相信，在未來的教學中，我會更加努力，為學生的美術學習貢獻自己的力量。
美術培訓的總結篇八
初中美術課例研討暨教師培訓活動順利地開展完了。在這次活動中，有收獲、有不足、還有活動之外一些深深的感觸和反思。讓我于美術教育有了新的再認識：
好多時候，人們對美術教師的評價就是生活輕松、工作輕松、課上輕松、課下輕松。是一個理想而又弱化的學科。再者就是聽到(幾乎多數(shù)教師都會說的)“美術課好上”這樣的話。為什么會有這樣的評價?是因為我們自身對美術教育認識的不足，自身對美術教育做的不夠。美術課不是讓學生畫畫就可以了，它要把學科的知識性、操作性、視覺性、實踐性、人文性都要滲透到其中，既要傳遞基礎知識又要培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、觀察習慣等綜合素質。而這樣的培養(yǎng)是需要點滴做起，長期不懈才會得以見效。如果我們每一節(jié)課都付出精力進行課堂設計，以學生發(fā)展為目的和出發(fā)點，把美術與教育整合來培養(yǎng)學生，形成良好的美術文化，那么這樣的課堂便不再輕松，這樣的課堂便不再“好上”。
解決一個課堂問題、處理一些課堂現(xiàn)象并不是一次活動、一節(jié)課例就能解決的，它需要我們付出長期的努力和研究，有堅持不懈的探索精神。課堂教學是嚴謹?shù)?、復雜的。那么我們就應該把復雜的東西簡單化，把簡單的東西清晰明了化。在進行課堂教學的時候，我們的目的就是讓學生把學習目標完成。那么就要看教材中的知識點是什么?有幾個?我們用什么樣的方法、手段在最短的時間內(nèi)，最有效、最快地向學生傳遞。這就需要課下進行研究和探索，總結經(jīng)驗。形成屬于自己具有特色的、有實效性的教學方法。
我們常常在抱怨著什么，其實歸根結底還是職業(yè)倦怠的問題。當“職業(yè)倦怠”這個詞開始走進我們工作的時候，我就在網(wǎng)絡和資料上查找究竟怎樣才算是“職業(yè)倦怠”，它有著深刻的“里”象特征，也有淺顯的表象特征。我想表象特征可能就是對工作提不起興趣。對于目前的職業(yè)狀態(tài)充滿了厭倦情緒，工作績效明顯降低，而且身體疲憊，所以懶惰、消極、沒有熱情，得過且過，工作態(tài)度消極等。當我們有了這些情緒的時候，又怎能認真、積極投入工作呢。其實工作內(nèi)容無論大小、無論多少、無論輕重，只要把我們所有的精力和熱情集中到一起，做好一件事、做好今天的事，就算是小事情也是會有收獲的。
教育——一份艱辛又漫長的事業(yè)，無論是哪個學科、哪一工作領域，都是生命不息，學習不止、探索不止、奉獻不止!
本學期，我校少先隊工作在團縣委、教育局、學校德育處的正確引領和各中隊輔導員的配合下，認真開展各項活動，充分發(fā)揮少先隊組織的作用和教育功能，現(xiàn)將工作總結如下：
本學期，少先隊部仍堅持以德育為先，把德育全面貫穿于少先隊的活動過程中，充分發(fā)揮陣地作用，弘揚德育的主旋律。每周一正常舉行升旗儀式，進行國旗下的講話。圍繞新教育課題《每月一事》，規(guī)范學生的日常行為習慣。結合每月的教育重點，安排中隊主題隊會，整個過程通過道理的剖析，故事的講解，方法的演示等多渠道、多層面、多方位地強化了對廣大隊員的教育。
習慣決定性格，性格決定命運，品質成就未來。開學初，德育處制定班主任考核制度、班級文化建設工作方案，大隊部制訂了班級管理制度，各班也根據(jù)本班特色和實際制定了班級管理制度、班徽等。大隊部發(fā)動各中隊輔導員利用晨班隊會組織隊員認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。少先隊大隊部安排了紅領巾值日執(zhí)勤，紅領巾監(jiān)督崗的同學每日進行檢查，并作好記錄，而且每周進行考核評比，評出獲得流動紅旗的班級。同時加強紅領巾值日執(zhí)勤力度，使得違紀違規(guī)的學生極少，把養(yǎng)成教育落到實處。
各中隊能否開展好班隊活動，是讓隊員在隊旗下快樂成長的保證。本學期隊部要求各中隊在制訂好班隊計劃的基礎上做到有效落實，每周隊部對各班的班隊活動的開展情況進行檢查，確保活動開展達到常規(guī)化。結合班級文化建設，隊部要求各中隊在施行《少先隊輔導員工作綱要》的基礎上，做到活動有主題，有內(nèi)容，有評價。
1、開展建隊節(jié)60周年慶祝教育活動。讓新隊員了解少先隊組織，讓同學們了解少先隊的有關知識及禮儀，知道11月13日是少先隊建隊日并慶祝建隊60周年教育活動。同時還發(fā)展92名品學兼優(yōu)的新少先隊員。
2、組織六年級女生到多媒體教室認真聽計生站的同志給她們講授青春期生理衛(wèi)生教育課，讓學生了解一些青春期知識，知道了青春期生理變化特征，懂得了如何注意青春期衛(wèi)生，如何保護自己不受傷害。
3、利用大課間活動時間，由校長、安全員、大隊輔導員主持，全校師生配合開展“安全緊急疏散演練”活動大獲成功，從而使師生了解在遇到緊急情況時如何進行疏散，如何才能快速離開教學樓到達操場空曠地。且在12月11日組織三名優(yōu)秀隊員參加了龍泉鎮(zhèn)中心校舉辦的“安全綜合知識搶答賽”，這樣的活動增強了學生的安全意識，提高了安全防范能力。
4、利用國旗下講話時間，對全校師生進行甲型h1n1流感知識的宣傳，要求各班每天進行晨檢并及時上報班上情況，認真防范甲型h1n1流感并對學生的個人衛(wèi)生提出要求！
美術培訓的總結篇九
感謝領導能給我這樣一次難得的外出培訓學習的機會，讓我來參加20xx年河南省鄉(xiāng)村教師訪名校的培訓，我倍感榮幸。我們在忙碌中快樂著，在學習中收獲著，在交流中感動著，培訓不僅全面而且細致，形式多樣。這些對教育教學很有見解的專家們以先進的理念，精湛的教藝，豐富的知識內(nèi)涵和鮮活的案例，給了我具體的操作指導，使我的頭腦中增添了不少新的教育理念，促進了我對自身教學的反思。讓我有機會來充實和提升自己，真的是受益匪淺?，F(xiàn)將我的學習心得總結如下：
俗話說：學高為師，身正為范。師德是教師安身立命之本，是教師職業(yè)之魂，是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。教師的人格，就是教育工作的一切?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。作為教師，特別是班主任，我覺得身教比言傳更重要，其自身的一言一行，品行修養(yǎng)都會對學生良好品德的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。要求學生做到的，自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做。要時時處處嚴于律己，為人師表，以德為范。
教育的本質是要促進學生的全面發(fā)展。所以我們要本著“以人為本”的教育理念，尊重學生，理解學生，關愛學生，教會學生學會做人，做一個人格健全的人，言與行統(tǒng)一的人。與學生建立平等的師生關系，做學生學習征途上的朋友，讓學生享受到教育公平的幸福，感受到生活的樂趣。努力把學生培養(yǎng)成新形勢下高素質，會創(chuàng)新的人才。
良好的自學習慣是在長期的自學活動中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個循序漸進的積累過程。教師要引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
教給孩子正確的學習方法。不管做什么方法很重要。學習更是如此。掌握正確的學習方法，不僅可以減輕學生的學習負擔，提高學習成績，還可愉悅身心。讓學生愛上學習。如教給學生怎樣預習功課，課上如何聽講，怎樣發(fā)現(xiàn)問題，課后如何復習等等。
鍛煉學生思考的能力。授人以魚，不如授人以漁。學習能力的提高離不開主動積極的思考。所以要鍛煉學生思考的能力，凡事就要讓學生親歷親為，多從啟發(fā)的角度教育學生。
培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。發(fā)散思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本要求。遇到問題，讓學生從多角度考慮，多方面尋找問題解決的方法。建立交叉多面的知識體系。
提高學生的語言表達能力。語言表達能力是學習能力中最重要的一種表現(xiàn)。那么怎樣提高學生的語言表達能力呢?建議家長多帶學生到戶外旅游，增加孩子的見識，多讓學生表達一些東西，同時，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，在閱讀中教給學生怎樣概括總結，怎樣運用一些優(yōu)美的詞匯來表達自己的思想感情等。
多肯定學生，多鼓勵贊美，少說教體罰。教育學生切忌總拿自己說事。把自己當初說的多么多么厲害，而學生卻這也不行，那也不行的。這樣只會打擊學生，激發(fā)學生的逆反心理。百害無一利。教育學生，培養(yǎng)學生的學習能力，要多肯定和贊美孩子已經(jīng)取得的成果，鼓勵他有更大更多的進步，這樣也可以從一定程度上培養(yǎng)學生的自信心。
葉瀾教授曾提出這樣的觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優(yōu)秀教師。
教師要不斷學習各種知識，要學會捕捉生活，要學會反思自己。對自己的教學行為、決策及由此產(chǎn)生的后果進行自我反思和與他人合作反思，從中尋找自己的優(yōu)勢。要在教學實踐中加大自身優(yōu)勢，把自己的個性滲透于自身的教學過程中，通過不斷的研究來完善，以逐步形成自身的教學風格。同時，教師也要學會與同行之間實現(xiàn)合作，集體備課與個人備課的結合是促進自己成長的捷徑。
教學中教師應真正把關注的焦點放在學生身上，想想學生在做什么，需要做什么，根據(jù)他們的學習情況，靈活地安排每一個教學環(huán)節(jié)，教學內(nèi)容，而不是機械地執(zhí)行課前的課程設計。通過設計濃烈學習氛圍，努力挖掘、充分發(fā)揮教材所蘊含的興趣教學因素，來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師要提高因材施教的能力。充分地了解學生善于觀察學生，根據(jù)不同學生的特點尋找不同的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使每個學生的學習都有進步。卻依然“溫故而知新”。
眼明心亮觀察問題;付諸行動解決問題;沉著冷靜思考問題。做為一名教師，我認為應從以上幾點入手。
學無上境，我認為，我們的老師要從每日繁重的工作之中進行自我解救，不斷地學習新的理念，不斷地反思自己每天的所說、所做、所為，掌握科學的教育教學方法，將所學的新課改的理念與我們實際教學結合起來，不斷進行反思、實踐、再反思、再實踐，從而提高我們的教育教學能力，只有這樣，我們才能有更多的機會去體驗成功，我們才能尋找到自我存在的價值，我們的教育事業(yè)才會顯示出它的勃勃生機。
美術培訓的總結篇十
本次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，專家講座非常生動、精辟。從學生講到專業(yè)知識，讓我觀念有很大的轉變，提高了自身的業(yè)務水平，深深感到自身存在的不足。我決心悉心整理自己的聽課筆記，總結所學所得把此次培訓的收獲應用于實際的教學中去，全面提高自身的教學水平。
1、注重多媒體在教學中的應用。
態(tài)選擇性和時空的可變性等優(yōu)勢，使學生對于學習美術的信息來自各方面，呈現(xiàn)出令人難以想象的效果。
2、構建符合素質教育要求的課堂教學模式。
示范模仿教學模式是美術教學中必不可少的。教師首先通過示范提供給學生該繪畫過程的感情認識，同時要注意引導學生參與觀察、思考和分析，領會其中的道理，亦可展示可行（或可試）的幾種方法，讓學生邊思考、邊選擇、邊模仿、邊體驗。如在講授《水墨畫的筆墨技法》時，對于課中涉及到的中鋒、側鋒、逆鋒、拖筆等內(nèi)容，單單通過口頭表述恐怕學生難以領會，只有通過教師的示范，讓學生認真觀察、思考、同時伴以適當練習，才能達到較好的教學效果。特別要注意的是必須避免簡單的缺少學生參與的師講生聽和機械模仿，盡量彌補該模式可能造成的認識活動的不完整性。
嘗試指導教學模式。嘗試有的教師認為這是數(shù)學課中最常用的，美術課不需要這種方法，其實這是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的一種最有效的方法。在教學中先讓學生（個人或小組）自主嘗試來學習繪畫方法，教師的指導分析貫穿在學生嘗試學習的實踐活動之中。讓學生邊學習教材、邊嘗試繪畫、邊商討、邊探尋方法。在學生嘗試繪畫和教師針對性的指導（有時包含部分的示范）的基礎上，再經(jīng)過進一步的實踐活動來完善并獲得技能和得到體驗。在《美麗的熱帶魚》、《樹葉貼畫》的課中，讓學生根據(jù)制作圖自己動手操作，教師的指導貫穿在學生動手過程中，讓學生自主嘗試，可培養(yǎng)其獨立能力。在此值得注意的是，教師要不斷激發(fā)學生嘗試繪畫的興趣，使其具有挑戰(zhàn)性；并不斷鼓勵學生持續(xù)嘗試的勇氣和信心。
3、正確對待學生的差異。適應每一個學生的特點，在適當?shù)臅r間以適當?shù)姆绞綄ζ溥M行有針對性的幫助，體現(xiàn)因材施教的原則。在安排學習任務及各項教學環(huán)節(jié)中，要盡量考慮學生的差異，分別讓不同的學生都有機會在各自特長的方面表現(xiàn)其領先的優(yōu)勢，讓他們有機會“露一手”，并給予積極的評價，以使他們樹立起自信心。如在教學漫畫中讓學生有4個作業(yè)選擇，分別是：（1）根據(jù)生活中的趣事畫一張漫畫；（2）為理想中的自己畫一張漫畫；（3）為喜愛的卡通動物或者人物設計一個完整的故事。（4）選擇自己最喜歡的卡通畫并且臨摹一張。學生不用再為一道不愿做的作業(yè)煩心，他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業(yè)，心情肯定愉快而又輕松。
4、由傳統(tǒng)美術技能教學，傾向美術技能與審美教學的和諧統(tǒng)一。素質教育提出了新的要求，要智、能結合。怎樣結合呢a，教師在授課時，不僅要注意學生對知識的了解掌握程度，更重要的是要讓學生對所學知識的運用，傳統(tǒng)的美術教育對此還重視的不夠。b，要引起學生的重視。美術課雖非主科，但它對于培養(yǎng)學生的審美的眼光，良好的行為，對生活的熱愛，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合素質，都起到了不可忽視的重要作用。甚至對學生未來的生活都有著深遠意義的影響。
通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為小學的美術教學貢獻自己的力量。
美術培訓的總結篇十一
時間過得真快，轉眼間一個學期又過了，望著小朋友們這個學期的進步我感到非常的開心。通過一個學期的學習，孩子們都能夠很開心的參加美術活動，涂色的'方面也有了很大的進步，大部分的孩子都能夠將顏色均勻的涂在指定的地方。孩子們的線條也日漸成熟，能夠獨立的畫出簡單的一些圖形?；仡欉@一年的工作有苦也有甜既忙碌又充實。有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結借以保促進提高。
我重點在激發(fā)幼兒的興趣方面下功夫：
根據(jù)幼兒易將美感與情緒體驗相聯(lián)系;喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態(tài)度等特點，可以把游戲活動與美術教學結合起來，以激發(fā)小班幼兒的繪畫興趣。如《張開想象的翅膀》《撕紙粘貼畫》《石頭小魔術》《設計小書包》等等的一系列活動，幼兒在有趣的故事及游戲情景中慢慢認識了一些簡單的繪畫技巧及圖形，而在操作時，因為有了情景的導入，每個幼兒都畫得很投入、很認真，使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓幼兒能快樂地參與到活動中去，進一步增強了幼兒繪畫的興趣，收到了寓教于樂的效果。
常規(guī)的教學方法是由老師示范、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會動手，效果不太理想。小班幼兒畫的小草，往往是草尖笨拙，筆劃單調(diào)，缺乏生命力的美感。于是我每個幼兒發(fā)一兩根實物小草，指導幼兒邊觀察，邊用筆將小草描繪出來。同樣地，先讓孩子觀察肥皂泡的樣子和顏色，再讓幼兒畫出的泡泡就有大有小，有高有低，還有五彩繽紛的色彩呢。通過指導幼兒對實體物的觀察體驗，增強了幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。
幼兒的美術創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境，讓幼兒展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓幼兒一邊找一邊來畫，由于美術活動氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。在以后的活動中，時常讓幼兒拿出一些有新意有動感的畫來。如用圖形組合粘貼房子的活動中，我們就提供給孩子多中形狀的屋頂。這樣，孩子在組合的過程中就可以有更多創(chuàng)造生成的空間。
值得高興的是5月20日我園參加樺甸市首屆幼兒繪畫大賽，共44幅作品，期中獲特等獎4人，一等獎7人，二等獎9人，優(yōu)秀獎24人。這充分體現(xiàn)了幼兒扎實的基本功以及豐富的想象力。
美術學科的工作得到了園長和老師們的支持和肯定，也是美術教師在這樣優(yōu)秀的群體中工作著的幸福。展望未來，我將繼續(xù)努力，為打造城北藝術特色貢獻自身的力量!
美術培訓的總結篇十二
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術培訓老師，為學生們提供了一個豐富多彩的美術學習體驗。本次總結將圍繞我的工作內(nèi)容、學生反饋、教學方法和心得體會等方面進行分享。
首先，我參與的是五年級的一個美術課程，教學內(nèi)容涵蓋了繪畫、手工和設計等基礎課程。作為一名有著豐富經(jīng)驗的美術教師，我深知每個年級的學生都有不同的認知能力和興趣愛好，因此我會根據(jù)他們的特點制定相應的教學計劃。
在教學過程中，我采用了多種教學方法，如游戲化教學、小組合作和互動討論等。例如，在繪畫課程中，我會設計一些簡單的繪畫小游戲，讓學生們在輕松愉快的氛圍中掌握繪畫技巧。同時，我也鼓勵學生們在小組中合作完成手工作品，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。
學生們對于這次美術培訓反應熱烈，他們表示通過這次培訓，他們不僅學到了很多有趣的美術知識，還結交了許多新朋友。此外，他們還表示這次培訓讓他們更加自信，敢于表達自己的想法和創(chuàng)意。
在教學方法方面，我采用了游戲化教學和小組合作的方式，這些方法得到了學生們的一致好評。通過游戲化教學，學生們在玩耍中學習，大大提高了他們的學習興趣。而小組合作則培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力，讓他們在互相學習和交流中共同進步。
在個人成長方面，我通過這次美術培訓，不僅提高了自己的教學水平，還深入了解了不同年齡段學生的需求和特點。同時，我也意識到了自己在教學方法和策略上的不足之處，我會在今后的教學中不斷改進和提升。
總之，這次美術培訓讓我受益匪淺，不僅提高了我的教學水平，也讓我更加了解和掌握了教學方法和策略。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學能力，為學生們提供更好的美術教育。
美術培訓的總結篇十三
隨著藝術的日益繁榮，美術培訓逐漸成為許多人提升自我技能的首選。作為一名曾經(jīng)參與美術培訓的人，我深感其給我?guī)淼挠绊懞透淖?。本文將述說我的美術培訓經(jīng)歷，以及從中學到的基本技能、創(chuàng)作理念和未來展望。
我的美術培訓之旅始于三年前，在一所知名畫室接受為期三個月的素描、水彩和油畫課程。這期間，我不僅學習了基礎的繪畫技巧，如線條、陰影和色彩的運用，還掌握了各種繪畫媒介的基本特性。此外，我還學習了如何觀察事物，將其轉化為藝術作品，以及如何表達個人視角和情感。
在畫室的課程中，我不僅提升了我的繪畫技能，還學會了如何與他人協(xié)作完成作品。我明白了在團隊中發(fā)揮自己的長處，接受并尊重他人的觀點，這對于一個藝術家來說同樣重要。此外，我也學會了如何自我反思和評估，以便更好地理解自己的作品，并找出需要改進的地方。
通過這次美術培訓，我認識到了藝術創(chuàng)作并非僅僅是技巧的運用，更是一種表達和溝通的手段。我學會了用畫筆捕捉生活中的美好瞬間，用色彩表達出我對世界的理解。這些技能在我之后的繪畫創(chuàng)作中起到了決定性的指導作用。
在未來，我希望能繼續(xù)深化我的繪畫技能，進一步探索和創(chuàng)新我的藝術風格。同時，我也希望能在多元化的藝術環(huán)境中持續(xù)學習和成長。我相信，只有不斷地挑戰(zhàn)自我，才能在藝術這條道路上走得更遠。此外，我也期待能與其他藝術家交流和分享，從他們的經(jīng)驗和故事中獲得新的靈感。
在結束這篇文章的時候，我想重申，美術培訓不僅僅是一次性的學習過程，而是一個持續(xù)的學習和成長的過程。通過美術培訓，我們不僅可以學習到基礎技能，還可以從中汲取到創(chuàng)意思維和解決問題的能力。最重要的是，美術培訓是一個探索自我，發(fā)現(xiàn)自我，以及不斷磨練和提升自我技能的過程。這個過程可能會充滿挑戰(zhàn)，但是每一步都值得我們?nèi)フ湟暫突匚丁?/p>
我期待著在未來的日子里，能夠持續(xù)地在藝術的世界中探索和成長，也期待著能與更多的藝術家一起分享我們的作品和經(jīng)驗，以此推動藝術的發(fā)展和進步。我相信，只要我們保持對藝術的熱愛，保持對世界的好奇心，我們就能在藝術的世界中找到屬于自己的位置，并為藝術的發(fā)展做出自己的貢獻。
美術培訓的總結篇十四
過去的一個月，我們的美術培訓活動在__畫室熱烈展開。本次培訓的目標是提高學員的繪畫技巧，培養(yǎng)他們的審美觀和創(chuàng)作能力。以下是本次培訓的總結。
在課程設計方面，我們邀請了業(yè)內(nèi)知名的美術專家，精心準備了多個繪畫課程，包括素描、水彩、油畫等。同時，我們還設置了美術鑒賞課程，引導學員欣賞和理解經(jīng)典美術作品，從而提高他們的審美觀。
教學方法方面，我們采用了多種方式，包括個體練習、小組討論和講座。在個體練習環(huán)節(jié)，學員們根據(jù)老師的要求，親手實踐繪畫技巧，提高了動手能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學員們分享了自己的創(chuàng)作過程和心得，從而增強了團隊協(xié)作能力。講座環(huán)節(jié)則幫助學員們更好地理解美術理論和技巧。
培訓效果方面，絕大多數(shù)學員表示，通過本次培訓，他們的繪畫技巧和審美觀有了顯著提高。在課程反饋中，學員們紛紛表示，畫室提供的課程設置和教學方法非常實用，他們收獲頗豐。
綜上所述，本次美術培訓活動取得了圓滿成功。通過精心設計的課程和教學方法，我們成功地提高了學員的繪畫技巧和審美觀。在今后的培訓中，我們將繼續(xù)優(yōu)化課程設置和教學方法，為學員提供更好的學習體驗。
美術培訓的總結篇十五
隨著人們生活水平的提高，美術教育已經(jīng)變得越來越普遍。作為一所美術培訓機構，我們旨在為學生提供一個高質量、富有挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境，幫助他們發(fā)展自己的藝術才能和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗和觀察，探討美術培訓的重要性，以及我如何提高自己的教學技能。
首先，美術培訓對學生有很多好處。通過繪畫，學生可以提高觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。此外，美術培訓還可以培養(yǎng)學生的審美觀和手眼協(xié)調(diào)能力。最重要的是，美術培訓可以幫助學生放松身心，緩解壓力，提高心理健康水平。
為了提高教學質量，我們需要不斷學習和改進自己的教學方法。我經(jīng)常參加各種培訓和研討會，學習最新的教學理念和技巧。此外，我們還通過觀察和分析學生的作品，不斷調(diào)整教學策略，以更好地滿足學生的需求。
在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。例如，有些學生對基礎技能的掌握不夠熟練，這影響了他們的創(chuàng)作效果。還有一些學生對繪畫材料不夠熟悉，導致他們在創(chuàng)作過程中遇到困難。為了解決這些問題，我為學生提供了更多的練習和指導，幫助他們掌握基礎技能和繪畫材料的使用方法。
在這個過程中，我也收獲了很多經(jīng)驗。例如，我發(fā)現(xiàn)通過引導學生觀察和分析實物，可以幫助學生更好地掌握繪畫技巧。我還發(fā)現(xiàn)，與學生互動和交流，傾聽他們的想法和感受，可以幫助我更好地指導他們的創(chuàng)作。
總之，美術培訓對于學生有很多好處，可以提高他們的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。為了提高教學質量，我們需要不斷學習和改進自己的教學方法，為學生提供更好的學習體驗。我相信，通過我們的努力，我們可以為學生創(chuàng)造一個更加美好的藝術世界。
美術培訓的總結篇十六
一、研究背景：
課堂作業(yè)是課程教材的重要組成部分，是實現(xiàn)課程目標的基本環(huán)節(jié)，是教學過程中最具活力的活動內(nèi)容。美術課的課堂作業(yè)也是最快速反應學生學習所得，體現(xiàn)課堂有效性和技能掌握程度的一個依據(jù)。學生課堂作業(yè)的效果和質量是直接反映課堂教學有效性的最快而明顯的途徑。
回顧以往的學生作業(yè)，對比新課程下的美術作業(yè)評價標準，我們發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)明顯存在以下幾個問題： （一）學生作業(yè)重摹仿，而缺乏創(chuàng)新。主要原因是教師為了達成教學目標，非常注重每個教學環(huán)節(jié)之間的銜接，為了確保在一節(jié)課完成預定的教學任務，課堂中主要以教師講為主，提問少，給學生思考討論的時間不多，教師常常根據(jù)時間收放學生思維，整個一節(jié)課學生的思維往往只處于小幅的波動面，致使學生作業(yè)缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容單一。
（二）學生完成作業(yè)有應付的態(tài)度。主要原因是個體能力差異而形成完成作業(yè)需要的時間不同?；A好的學生，根據(jù)教師提出的作業(yè)要求能很快完成作業(yè)，基礎一般的同學根據(jù)提出的要求完成作業(yè)往往要半小時，甚至更多的時間，這樣就造成基礎好的學生無事可做，他們的能力在這節(jié)課不但沒有得到較好的培養(yǎng)，反而制約了其他能力的發(fā)展?；A差的學生往往也受基礎好的學生地影響不能用心去完成作業(yè)，而去趕時間應付老師作業(yè)。
要改變現(xiàn)今美術課堂作業(yè)所存在的這些問題，我們必須設計出多樣化的教學環(huán)節(jié)吸引學生的注意力，從作業(yè)設置上入手，從提高學生學習主動性，體現(xiàn)學生自主學習，從生活出發(fā)去創(chuàng)造性地為學生設計課堂作業(yè)，讓學生能選擇自己有興趣完成并力所能及的命題積極主動地完成作業(yè)，從而提高課堂教學的實效性。本學期，我們的研修活動將抓住“增值”關鍵點，進行針對性的研究，聚集大家的智慧，在教學中做到作業(yè)設計自主化，作業(yè)設計趣味化，作業(yè)形式多樣化，讓學生各方面能力得到綜合發(fā)展。
二、研究目標：
1.在研修的過程中，改變美術課堂作業(yè)設計所存在的問題,把作業(yè)與生活緊密聯(lián)系，探索高效途徑，使學生在學習中提高學習興趣，提高作業(yè)質量，出現(xiàn)趣味化、自主化、分層化、創(chuàng)新化的作業(yè)。
2. 在研修的過程中，探索如何把三維目標較好的體現(xiàn)在作業(yè)設計中，通過不斷嘗試、體驗，改進，培養(yǎng)教師自身的積極主動的創(chuàng)新工作學習的狀態(tài)。
3.師生的互動交流與學習，使得教師的專業(yè)素養(yǎng)進一步提高，使美術課堂作業(yè)設計從單一走向多元、從劃一走向分層、從“拿來”走向創(chuàng)新、從批改走向對話。
4.通過研修活動的開展，使得教師的專業(yè)化技能得到充分的提高，教學實踐能力有明顯的發(fā)展。在研修的過程中促進教師反思、改進能力的提高，增加教師的教學靈活性。
三、研究內(nèi)容：
1. 研究提高美術課堂作業(yè)有效性應體現(xiàn)的基本原則。
研究如何在課堂作業(yè)設計中體現(xiàn)“美術”的原則和“教學”的原則。在美術作業(yè)要求有一定數(shù)量的基礎知識和基本技能需要學生掌握，而且需要通過評價來檢驗其掌握的程度。同時，在美術作業(yè)中還應該包括“創(chuàng)造”、“審美”的要求。
2、研究有效的美術課堂作業(yè)設計要求的基本結構。
美術課堂作業(yè)要求由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”三部分組成。
基本要求是指：用什么方法做什么練習。
具體化是指：對基本要求的具體化、補充說明或要注意的問題
可選部分是指：允許學生自由選擇、發(fā)揮個性的創(chuàng)造空間。
3、研究有效的美術課堂作業(yè)設計要求與美術教學評價的關系。
(1)技能目標的評價。
(2)認知目標的評價。
(3)創(chuàng)造性目標的評價。
(4)情感目標的評價。
四．參加對象：
美術教研組成員二名
五．實施過程：
（一）課題組成立以后，組織課題組成員學習有關提高美術課堂作業(yè)有效性的理論知識，為本課題的研究奠定理論基礎。在學習研究過程中逐步的完善方案、計劃。組織專題研討：邀請教研員進行專題講座、對話交流等方式，重在挖掘，增強課題研究的科學性。
（二）在課堂教學實踐中進行研究。
六．研修方式：
（一）加強組員的學習.我們通過全組認真學習，使每一位教師真正理解校本研修的內(nèi)涵和操作方法，讓每位教師針對提高美術課堂作業(yè)的有效性的難點問題進行梳理，形成以問題為中心，以教學為中心的研修模式，并引導教師積極探究，讓研修成為自身發(fā)展的第一需要，讓研修為課堂教學鋪路架橋，讓研修來自教學，服務教學，改革教學。
（二）完善研修的制度.制訂研究管理制度，嚴格按照制度執(zhí)行。每月集中一次開展研究工作，日?；顒又忻恐荛_展一次課堂實踐活動，每學期撰寫一次經(jīng)驗總結。使研究做到規(guī)范化。
（三）收集資料.在研究工作開始以前，我們首先進行廣泛的閱讀，收集有效的美術課堂作業(yè)設計方面的研究論文和資料，購買有關課外書籍，為研究作了充分的理論準備。對收集來的資料，進行學習、研究、分析和討論。
（四）專題講座.
圍繞研修課題，每周確定一個主講教師在教研會開展專題講座，主要圍繞學生的心理特點，從而保證“對癥下藥”。教師作好記錄，并根據(jù)自己切身經(jīng)歷和體會進行交流和研討，寫出個人反思，在下周教研活動時上交反思材料。
七．研修活動具體安排：
總課時數(shù)： 40 課時，申請 4學分
時間：20xx年x月至20xx年x月
九、教研活動應積累的檔案材料預測
2、 每位教師參加培訓的教師出勤紀錄、學習筆記、體會、經(jīng)驗總結等資料。
美術培訓的總結篇十七
在過去的一個月里，我有幸參與了一個為期六周的美術培訓項目。這個項目旨在提高參與者的繪畫技巧和藝術理解力，幫助他們打開一個全新的藝術視野。本文的目的在于分享這次培訓的經(jīng)歷，以及對我個人和職業(yè)發(fā)展的影響。
二、培訓內(nèi)容與過程。
這次培訓涵蓋了多個領域，包括素描、油畫、水彩畫和版畫等。每一周，我們都會深入研究一種藝術形式，并實踐創(chuàng)作。我們的導師是一位經(jīng)驗豐富的藝術家，他引導我們深入理解藝術的歷史、理論和技巧。我們每一步都記錄下來，以便回顧和分享。
三、培訓效果與個人收獲。
這次培訓的效果顯著。參與者的繪畫技巧明顯提高，他們的作品展現(xiàn)出了更多的活力和獨特性。我從中收獲頗豐，不僅提高了我的繪畫技巧，而且深化了我對藝術的理解。我明白了藝術不僅僅是技巧，更是一種表達，一種生活的態(tài)度。
四、對未來的影響。
這次美術培訓不僅為我提供了一個學習和交流的平臺，也為我未來的職業(yè)發(fā)展打開了新的可能性。我更加堅信，藝術可以打開一個人的視野，幫助我們理解世界。我希望將這次培訓所學到的知識和技能應用到我的工作中，用藝術的方式去創(chuàng)新和表達。
五、結論。
總的來說，這次美術培訓是一次非常寶貴的經(jīng)歷。它不僅提高了我個人的繪畫技能，而且深化了我對藝術的理解。我期待未來有更多的機會參與到這樣的培訓中，不斷學習和成長。我相信，藝術的力量可以改變我們，幫助我們理解世界，表達自我。
美術培訓的總結篇十八
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術培訓老師，為學生們提供了一個豐富多彩的美術學習體驗。本次培訓的目標是通過創(chuàng)意繪畫，提高學生的藝術欣賞水平和繪畫技巧，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和想象力。
本次培訓采用了多種教學方法，包括實物觀察、教師演示、學生創(chuàng)作等。在教學過程中，我不僅注重學生繪畫技巧的培養(yǎng)，還注重激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和想象力。通過引導學生觀察自然、欣賞經(jīng)典作品，以及發(fā)揮自己的想象力，學生們的作品變得更加生動有趣。
通過本次培訓，學生們在繪畫技巧和藝術欣賞水平方面都有了明顯的提高。他們開始理解藝術作品的內(nèi)涵和價值，也能夠用自己的方式表達自己的想法和情感。同時，我也發(fā)現(xiàn)，學生們在團隊協(xié)作、溝通和自我展示方面得到了鍛煉和提高。
在經(jīng)驗教訓部分，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法和策略方面還有待改進。在今后的工作中，我將更加注重學生的個體差異，根據(jù)學生的興趣和特長，采用更加靈活的教學方法和策略。同時，我也將更加注重學生的反饋和表現(xiàn)，以便更好地滿足他們的需求。
總之，本次美術培訓對學生們的發(fā)展起到了積極的推動作用，同時也讓我更加深入地了解了藝術教育的價值和意義。在今后的工作中，我將不斷努力，為學生們提供更好的美術培訓體驗，幫助他們更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新思維。
美術培訓的總結篇十九
日月如梭，轉眼一個學期過去了。在這一個學期中，根據(jù)我校的實際需要，我擔任了美術課的教學。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下：
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質工作，認真遵守學校的規(guī)章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
課堂之余，我認真學習有關美術方面的知識,因為我不是專業(yè)的美術老師,所以我虛心向別的老師學習,請教.取人之長，補己之短來提高自己，完善自己，從而使自己能更好的進行教育教學。
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