教案的編寫需要緊密結合教材和學生實際情況，才能起到最佳的教學效果。教案的編寫過程中，教師需要注重教學步驟的合理性和教學資源的充分利用。深化教學改革的教案范文，推動教學工作不斷創(chuàng)新。
一株紫丁香教案設計篇一
教學目的：
1、會認13個生字。會寫7個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學重難點：
學習生字，朗讀體會課文。
教學課時
兩課時
第一課時
一、談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題）
二、感知
1、用自身喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，一起研究。
3、推薦。讀了課文后你了解了什么？
（自主讀書與推薦讀結合，引導有目的性的讀書活動，提高學生的朗讀效果。）
三、識字
1、學生拿出自身的生字卡片，自主認讀。
2、同桌推薦讀，互聽，并正音。
3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
4、匯報記憶方法。把你記生字的好方法說給同學聽。
5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）
四、朗讀
1、教師范讀，聽后說說感受。
2、小組練讀。用自身喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。
（給學生足夠的時間自由讀或推薦讀，達到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）
五、寫字
1、出示要寫的字“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”。讀字音，認字形。
2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。
3、教師范寫。
4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。
5、同桌互相欣賞，提出建議。
（良好的書寫習慣在于平時的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎實。）
第二課時
一、導入
“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點油。（給教師出示的生字組詞，造句。）
二、精讀
1、學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。
2、教師引讀。（在于為學生奠定感情基調，更好體會師生間的真勢感情。）
3、學生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自身喜愛的方式讀哪個小節(jié)。
4、朗讀全詩。把對老師的愛表示出來。
（這是在學生體會出師生情感的基礎上，形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)。）
三、品讀
1、小組內再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、假如讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學生充沛回答)
（實現(xiàn)課內外的結合，由對課文的理解延伸到實際生活，有助于學生更深入的感悟，激發(fā)學生的尊師情感。）
四、背誦
1、說出你想對老師說的話。（學習自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、觀看課件畫面自身練習背誦。
3、小組扮演背誦。
4、全班匯報。
（背誦是學生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學生樂于參與。）
五、練習
出示課后“我會讀”中的詞語。
1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
2、全班開火車讀。
3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
（利用“我會讀”將文中的詞語進行復現(xiàn)，讓學生進行記憶與鞏固。注意引導學生在輕松的氛圍中完成。）
六、寫字
1、出示“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”七個字。讀字音，認字形。
2、觀察教師范寫，點評。
3、學生練習。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。
七、拓展
推薦自身積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.
（促進學生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。）
一株紫丁香教案設計篇二
教學目的1、會認8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教材分析重點1、會認8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
難點體會師生之間的深厚感情；樹立起尊敬老師的心愿。
教具1、學生預習：讀讀課文，畫出生字詞。2、學生自制生字卡片。3、教師準備詞語卡片、教學掛圖。
批注。
教學過程。
第一課時：
一、導入新課：
1、教師引言，春天來了，百花齊放，爭香斗艷，紫丁香也張開了笑臉。你見過紫丁香嗎？
2、出示圖畫，指導學生觀察；靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。
3、齊讀課題，引導學生提問：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？
二、初讀感知：
1、自由初讀課文，要求；借助拼音讀準生字。
2、學生拿出自備的生字卡，自主認讀。
3、小組長帶領學習生字詞，個人讀、開火車讀、齊讀。
4、學生匯報學習生字情況，提示學生用下面的句式來匯報：我會讀××這個詞，請大家跟我讀。
5、開火車檢查生字。教師重點正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。
6、討論并匯報：有什么好方法記住這些生字？
7、學生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀給伙伴聽。
8、朗讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。
9、全班齊讀，整體感知。
三、指導寫字：
1、小黑板出示10個要寫的字。讓學生認讀后觀察字形特點，教師提示書寫注意事項。
2、全班交流書寫方法，教師相機進行書寫示范。重點指導“歌、您、牽”。
3、練習書寫“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師檢查學生書寫姿勢是否端正，書寫的字是否正確。
第二課時：
一、復習，鞏固：
1、朗讀課文。
a.分小組用自己喜歡的方式練讀。
b.全班齊讀，看誰的表情最豐富，讀得最有感情。
2、讀寫詞語。
a.出示課后練習“我會讀”中的詞語，學生認讀。
b.鼓勵學生向書上的“學習伙伴”學習，抄寫會寫的詞語。
二、朗讀感悟：
1、教師范讀或指名范讀，指導學生讀出對老師的崇敬與熱愛之情。
2、學生懷著對老師的熱愛之情朗讀課文。
3、指名領讀，生領：“踮起腳尖兒，走進安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香栽在窗前?！鄙I：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領：“老師-”齊聲：“在風里沙沙……”生領：“老師-”齊聲：“滿樹盛開的花兒……”生領：“夜深了星星在眨眼，”齊聲：“老師，休息吧……”
4、分小組體會讀。教師到各小組巡視，引導學生結合圖畫，在朗讀中體會“夜夜和伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“讓花香飄進您的夢里”等重點體會那一株紫丁香就是代表著同學們對老師的一份深情厚誼。
5、學生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來讀，并說說為什么喜歡。
6、小組挑戰(zhàn)讀?？茨囊唤M讀得最有感情，能使老師感動。
7、全班飽含對老師的深情朗讀全文。
三、書寫指導：
寫“甜、歌、牽、困”四個字。
甜、歌：左右兩部分寬窄差不多?！疤稹弊肿蟾哂业汀！案琛弊肿蟮陀腋?。
牽：上面的“大”字要寫小一些，變點；中間的禿寶蓋要寫寬一些。
困：方框在填字格里要居中。里邊的“木”字變點。
四、說說背背：
1、說說此時次刻，最想對老師說的一句話。
2、看著畫面，和同桌一起練習背誦。
3、表演背誦。
五、拓展活動：
學唱一首歌誦老師的歌曲。要求自主讀歌詞，遇到不認識的字，自己想辦法認識。
通過學文，引導學生體會師生之間的深厚感情。樹立起尊敬老師的心愿。
布置作業(yè)讀生字、讀課文、寫生字；背誦課文；
板書設計我會認：株、踮、院、除、疲、倦、牽、困。
我會寫：休（休息）伸（伸手）甜（甜美）。
歌（唱歌）院（院子）除（除法）。
息（消息）您（您好）牽（牽掛）困（困難）。
課后小結通過有感情朗讀,分角色,表演朗讀,使學生充分體會詩歌意境,樹立起尊敬老師的心愿,同時,通過書寫指導,使學生注意到字形的區(qū)別和書寫特點,收到如期效果。.
一株紫丁香教案設計篇三
1、會認8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
1、會認8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
難點體會師生之間的深厚感情；樹立起尊敬老師的心愿。
教具1、學生預習：讀讀課文，畫出生字詞。2、學生自制生字卡片。3、教師準備詞語卡片、教學掛圖。
批注
1、教師引言，春天來了，百花齊放，爭香斗艷，紫丁香也張開了笑臉。你見過紫丁香嗎？
2、出示圖畫，指導學生觀察；靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。
3、齊讀課題，引導學生提問：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？
1、自由初讀課文，要求；借助拼音讀準生字。
2、學生拿出自備的生字卡，自主認讀。
3、小組長帶領學習生字詞，個人讀、開火車讀、齊讀。
4、學生匯報學習生字情況，提示學生用下面的句式來匯報：我會讀××這個詞，請大家跟我讀。
5、開火車檢查生字。教師重點正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。
6、討論并匯報：有什么好方法記住這些生字？
7、學生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀給伙伴聽。
8、朗讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。
9、全班齊讀，整體感知。
1、小黑板出示10個要寫的字。讓學生認讀后觀察字形特點，教師提示書寫注意事項。
2、全班交流書寫方法，教師相機進行書寫示范。重點指導“歌、您、牽”。
3、練習書寫“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師檢查學生書寫姿勢是否端正，書寫的字是否正確。
1、朗讀課文。
a.分小組用自己喜歡的方式練讀。
b.全班齊讀，看誰的表情最豐富，讀得最有感情。
2、讀寫詞語。
a.出示課后練習“我會讀”中的詞語，學生認讀。
b.鼓勵學生向書上的“學習伙伴”學習，抄寫會寫的詞語。
1、教師范讀或指名范讀，指導學生讀出對老師的崇敬與熱愛之情。
2、學生懷著對老師的熱愛之情朗讀課文。
3、指名領讀，生領：“踮起腳尖兒，走進安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香栽在窗前。”生領：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領：“老師—”齊聲：“在風里沙沙……”生領：“老師—”齊聲：“滿樹盛開的花兒……”生領：“夜深了星星在眨眼，”齊聲：“老師，休息吧……”
4、分小組體會讀。教師到各小組巡視，引導學生結合圖畫，在朗讀中體會“夜夜和伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“讓花香飄進您的夢里”等重點體會那一株紫丁香就是代表著同學們對老師的一份深情厚誼。
5、學生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來讀，并說說為什么喜歡。
6、小組挑戰(zhàn)讀?？茨囊唤M讀得最有感情，能使老師感動。
7、全班飽含對老師的深情朗讀全文。
寫“甜、歌、牽、困”四個字。
甜、歌：左右兩部分寬窄差不多?！疤稹弊肿蟾哂业?。“歌”字左低右高。
牽：上面的“大”字要寫小一些，變點；中間的禿寶蓋要寫寬一些。
困：方框在填字格里要居中。里邊的“木”字變點。
1、說說此時次刻，最想對老師說的一句話。
2、看著畫面，和同桌一起練習背誦。
3、表演背誦。
學唱一首歌誦老師的歌曲。要求自主讀歌詞，遇到不認識的字，自己想辦法認識。
通過學文，引導學生體會師生之間的深厚感情。樹立起尊敬老師的心愿。
布置作業(yè)讀生字、讀課文、寫生字；背誦課文；
我會認：株、踮、院、除、疲、倦、牽、困
我會寫：休（休息）伸（伸手）甜（甜美）
歌（唱歌）院（院子）除（除法）
息（消息）您（您好）牽（牽掛）困（困難）
通過有感情朗讀,分角色,表演朗讀,使學生充分體會詩歌意境,樹立起尊敬老師的心愿,同時,通過書寫指導,使學生注意到字形的區(qū)別和書寫特點,收到如期效果。.
一株紫丁香教案設計篇四
生4：中午還要給我們打飯，還要打掃衛(wèi)生。師：那么紫丁香怎么為老師消除疲倦呢？生：綠葉在風里沙沙，就像我們在為老師唱歌，老師聽了就不疲倦了。師：你想為老師唱首什么歌呢？生唱：小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙……師：聽了你們的歌唱老師真的感覺神清氣爽，一點兒都不疲倦了。你們能不能把紫丁香的心愿也讀得像唱歌那樣呢？2生讀，女生讀。師：除了要消除老師的疲倦外，孩子們還想讓紫丁香給老師做什么呢？生（不知道）師：可以用書中的話回答。同時出示第三節(jié)。生讀第三節(jié)。師：你知道“掛牽”是什么意思嗎？生：“掛牽就是牽掛”。師：是的，你會換詞理解，真是個好辦法。那么平日老師是怎樣關心你的呢？你生日的時候？生1：我生日的時候老師給我禮物。你生病的時候--------生2：老師到醫(yī)院來看我。生3：老師給我補課。生4：放假的時候，老師給我們寫信。師：這就是掛牽，就是心里記得。老師這樣關心你們，你們就想請紫丁香向老師表示——生：感謝師：向人表示謝意又該怎么說呢？生1讀：老師，滿樹盛開的花兒那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。師：哦，孩子應該的。生2（兩人讀）：師：孩子們，不用謝，真的不用謝。每當夜深人靜的時候，想起你們我就不困了，你看，老師在干什么？生1：老師在寫東西。生2：老師在備課。師：此時，星星也已困得眨眼，那就是說——生1：夜已經很晚了。生2：老師已經工作很久了。師：此時，你想對老師說——生：老師，該休息了。生：老師，別干了，您一定很累了吧。生：老師，您太辛苦了。生：老師，我該怎樣報答您呢？師：你的懂事就是對老師的報答。孩子們也像你們那樣想讓紫丁香跟老師說——生1讀：老師，休息吧，讓花香飄進你的夢里，那夢啊，準是又香又甜。師：是的，我夢到了你的笑臉。生2讀。師：是的，我夢見了我的孩子。你們想對老師說嗎？一起讀。師：現(xiàn)在我明白了，原來孩子們種下紫丁香是想——出示：愿綠色的枝葉夜夜＿＿愿綠葉的歌聲消除＿＿愿盛開的花兒表達＿＿愿花香給老師帶來＿＿生：愿綠色的枝葉夜夜陪伴老師。愿綠葉的歌聲消除老師一天的疲倦。愿盛開的花兒表達對老師的謝意。愿花香給老師帶來又香又甜的夢。轉載自(搜索本課課題的關鍵字可以查找本課更多資料。本站（）地址)
一株紫丁香教案設計篇五
教學目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學寫三個生字。
3、體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。
教學過程：
一、欣賞歌曲，創(chuàng)設情景，導入新課。
1、小朋友們喜歡聽歌嗎？上課前讓我們來欣賞一首歌曲吧！會唱的小朋友可以跟著一塊兒唱。
老師像一艘航船，載著我們駛向知識的海洋；老師是辛勤的園丁，為了學生的成長，不知花費了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，小朋友們在成長的同時并沒有忘記老師，當春天百花盛開的時候，老師就收到了一份特殊的禮物。（板書：一株紫丁香）。
補充（你知道紫丁香嗎？紫丁香在春季盛開，香氣很濃，花很小，葉子對生，卵圓形。）。
二、初讀感知，了解大意。
1、請小朋友們帶著自己最想知道的問題來欣賞這一首非常優(yōu)美的兒童詩。（放錄音）。
2、這首詩寫得多美??！小朋友也來美美的讀一讀吧！把書本翻到25頁，自己讀讀，注意做到：字字讀準，句句讀通，并在每小節(jié)前標上小節(jié)符號。
3、小朋友們都讀得很認真，老師忍不住想來考考你們了，來看這些詞語。（出示詞語）。
（自由讀；指名讀，強調兒化音腳尖兒，拓展指尖兒，筆尖兒……；齊讀）。
4、認識了那么多字詞朋友，讓我們把它們送回到課文中去讀一讀吧！課文有幾小節(jié)？（5）老師請幾個小朋友來讀，你喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。（指名讀）。
三、細讀課文，感悟意境。
1、小朋友們都讀得很棒！老師也很喜歡這首小詩，尤其喜歡第一節(jié)。因為這里藏著一個小秘密。（手指問號）到底是誰把這一株紫丁香送給了老師呢？請小朋友們再認真地讀讀這1節(jié)，看誰能最先解開這個小秘密。
（根據(jù)學生回答，板書：我們）。
是啊，我們踮起腳尖兒，走進安靜的小院，把一株紫丁香，栽在老師窗前。誰來做做踮起腳尖兒走路的動作？（生做動作，師問：你知道小朋友為什么要踮起腳尖兒去栽紫丁香嗎？生：不打擾老師）。
我們踮起腳尖兒，走進安靜的小院，安靜的小院就是小院很靜，一點兒聲音也沒有。你能把這一小節(jié)讀好嗎？自己試試；（指名讀，能不能再輕點，別打擾到老師，誰再來試試）；齊讀。
1）讓紫丁香陪伴老師。（板書）你能把這一節(jié)來讀一讀嗎？小朋友們知道夜夜是什么意思嗎？（每天晚上）老師每天晚上都在備課、學習，多辛苦啊！你能把這節(jié)讀好嗎？自己先試試；指名讀；齊讀。
2）小朋友們的心中還有很多小秘密，他們把紫丁香栽在老師窗前還有什么原因呢？
幫老師消除疲倦。（板書）你能讀讀這一節(jié)嗎？老師一天要做的工作有——（學生回答）。
老師一天要做那么多的工作，真是非常辛苦，非常累，所以感到非常疲倦。
你聽，你聽，綠葉在風里沙沙地響，這是紫丁香在給老師唱歌呢，這種歌聲非常動聽。如果你是綠葉，想對老師說什么？那就請你來讀讀這一節(jié)。齊讀。
3）再來找找小朋友心中的小秘密，他們把紫丁香種在老師窗前，還為了——感謝老師的掛牽。（板書）請你讀讀這一節(jié)。
我們給掛牽換個詞可以換成——牽掛、關心。你能舉身邊的'例子來說說嗎？老師時時都把小朋友牽掛在心，小朋友們從心底感激老師。誰來讀讀第4小節(jié)？齊讀。
4）花香入夢（板書）小朋友門還有一個秘密是把紫丁香栽在老師窗前是想讓花香飄進老師的夢里，，讓老師的夢有香又甜。
你看，夜深了，連星星多困得眨眼，可老師還在干什么呢？讓我們一起勸老師休息吧?。R讀）。
3、師小結：一株紫丁香，幾個小秘密，其實就是小朋友的心愿。就讓我們帶著小朋友的心愿來讀讀2—5小節(jié)。（分組比賽）。
4、從你們的朗讀中，我聽出了小朋友們對老師的愛。老師在課外給這篇課文編了首兒歌，大家來讀讀吧！
出示：踮起腳尖兒，走進小院，栽下丁香，與師做伴。歌聲甜甜，消除疲倦，掛牽老師，早點入眠。（自由讀；指名讀；齊讀）。
四、指導背誦。
小朋友們，這首詩歌寫得那么美，就讓它留在我們的腦子里吧！在課外背下來，可以背給爸爸媽媽還有老師聽。
五、指導書寫。
老師挑了3個比較難寫的字，我們一起來寫一寫。
甜：甘要寫得比舌低一點。
歌：左右結構，右邊是個欠，第一、六兩筆橫要短些。
牽：上面有一個小小的“大”，捺變點，中間的突寶蓋要寫得寬點，蓋住“?！薄?/p>
一株紫丁香教案設計篇六
教學目標：
1、會認8個生字，會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學重點：
學習生字，朗讀體會課文。
信息資料：
1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）。
2、收集贊美老師的詩句，抄寫下來。
3、回憶一件老師關心愛護自己的事。
教學時間：兩課時。
第一課時。
一、導入新課。
1、談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題）。
（由自己喜歡的花為切入點，再引導學生初步了解紫丁香，提出疑問，引發(fā)學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。）。
2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導學生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學習《一株紫丁香》。（板書）。
（利用課件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來，創(chuàng)設了特定的氛圍，使學生產生強烈的求知欲。）。
二、對話交流。
感知1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3、交流：讀了課文后你了解了什么？
（自主讀書與交流讀結合，引導有目的性的讀書活動，提高學生的朗讀效果。）。
識字1、學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。
2、同桌交流讀，互聽，并正音。
3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。
5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）。
（在自學的基礎上，合作學習加深印象，探討交流識字方法，進一步提高學生識字能力。改變識字情境，促進鞏固識字。）。
朗讀1、教師范讀，聽后說說感受。
2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。
（給學生足夠的時間自由讀或交流讀，達到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）。
寫字1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認字形。
2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。
3、教師范寫。
4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。
5、同桌互相欣賞，提出建議。
（良好的書寫習慣在于平時的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎實。）。
第二課時。
一、對話交流。
“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點油。（給教師出示的生字組詞，造句。）。
精讀。
1、放歌曲（《每當我走過老師的窗前》）談感受。
2、學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。
3、教師引讀。（在于為學生奠定感情基調，更好體會師生間的真勢感情。）。
4、學生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。
5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。
（這是在學生體會出師生情感的基礎上，形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)。）。
品讀。
1、小組內再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么？(讓學生充分回答)。
（實現(xiàn)課內外的結合，由對課文的理解延伸到現(xiàn)實生活，有助于學生更深入的感悟，激發(fā)學生的尊師情感。）。
背誦1、說出你想對老師說的話。（學習自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、觀看課件畫面自己練習背誦。
3、小組表演背誦。
4、全班匯報。
（背誦是學生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學生樂于參與。）。
練習出示課后“我會讀”中的詞語。
1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
2、全班開火車讀。
3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
（利用“我會讀”將文中的詞語進行復現(xiàn)，讓學生進行記憶與鞏固。注意引導學生在輕松的氛圍中完成。）。
寫字1、出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音，認字形。
2、觀察教師范寫，點評。
3、學生練習。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。
（展示成果，互相評價，體驗快樂，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進。）。
拓展交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.
（促進學生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。）。
一株紫丁香教案設計篇七
教學目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學寫三個生字。
3、體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。
教學過程：
一、談話引入，揭示課題
2、你們真是尊師愛師的好小朋友。今天老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍?出示課文插圖)，你們看她是誰?（學生說）這位老師在干什么呀?（學生說）同學們真好!老師為了培育學生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個夜晚啊!今天，我們就來學習一首散文詩，看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。(板書：6、一株紫丁香)請同學們齊讀課題。(學生讀課題)。
3、看了圖，讀了課題，大家有什么問題想問？（這株紫丁香是誰種的？為什么種？）
二、自讀課文，整體感知
1、自讀課文：
要想知道這些問題的答案，快點拿起書來讀讀吧?，F(xiàn)在請同學們大聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀快的同學可以多讀幾遍。(生讀)
2、大家讀得可真認真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。誰來領著大家把生字組成的詞語讀一遍。讀得真棒。一組開開小火車讀給大家聽聽。這列小火車開得又快又準。
這兒還有幾個兒化音的詞，我們要把它讀好了。（綠葉兒、腳尖兒）
3、讀通課文：
才過了讀準詞語關，現(xiàn)在看看大家能不能過讀通課文關，課文有五個小節(jié)，我們請五位同學來試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評委，看看這五位同學能不能讀得正確流利。
4、現(xiàn)在，你們書上又多了哪幾個小問號？有什么不懂的詞嗎？
三、細讀課文
1、要解決這些疑問呀，還得細細讀課文。誰來讀第1小節(jié)？
現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧？你能用書上的句子說說嗎？（板書：我們）
（濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……）
2、小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進濃綠的小院）誰來做做踮起腳尖兒的動作？（學生做動作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來是這樣，真是個好小朋友。請你把這一節(jié)讀一讀。
評、讀：能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。
（學生自由發(fā)言）
那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)
（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜和你做伴。（板書：夜夜做伴）
（2）誰知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）
誰知道老師每天晚上都要做哪些工作??？
（是啊，老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦??！誰再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。）
誰也來讀讀這幾句話。
我們一起來試試。
（1）交流：你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學生自由說）
老師一天要做這么多工作，真是非常費勁，非常疲倦）
你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動聽，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺得可能還像什么？（學生自由說）
你們的想象真豐富，假如你是綠葉兒，你的聲音這么動聽，你要為老師唱些什么呀？（指名說）
那就請你來讀讀這一節(jié)？誰能讀得更美？
一起來試試。
7、唱得多好聽??！你看，你看，“滿樹盛開的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？
（你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽）
小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說話，會說些什么?
（板書：盛開笑臉）
小朋友剛才說不理解掛牽的意思，其實啊，只要給它個詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？（牽掛，關心）
老師每時每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會到嗎？
小朋友，你們心里對老師有怎樣的感情呢？誰來讀讀這一節(jié)，表達出你對老師的感謝。
8、賽讀：
(學生活動)
聽到同學們讀的這么投入，邊讀邊做動作，老師也想讀一讀，能給老師一個機會嗎?(老師范讀，再指名讀)
那就學著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎?
誰先來讀給大家聽?(指名一生讀)
9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來看看她是怎樣工作的?(出示課件)
大家來想像一下，老師是怎樣工作的？(想象說話)
10、你們說老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點休息嗎？
也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的教學設計吧，讓花香飄進你的夢里，那夢呀準是又香又甜。（板書：飄進夢里）
誰也來讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。
一株紫丁香教案設計篇八
《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對老師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內容。課后練習設置，引導學生進行相關的積累。
學生對于紫丁香應有所了解，公園、路邊很容易見到?？晌闹械淖隙∠愦砹藢W生送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛老師的一種真實表現(xiàn)。這一點教學時要在讀中體會感悟，在識好字，讀好詩的基礎上，加強積累，還要在學習過程中培養(yǎng)學生樹立尊師的意識，加深師生情意。
教學目標。
1、會認8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學重點：
學習生字，朗讀體會課文。
信息資料：
1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）。
2、收集贊美老師的詩句,抄寫下來。
3、回憶一件老師關心愛護自己的事。
教學時數(shù)。
兩課時。
第一課時。
切入舉偶。
1、談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題）。
（由自己喜歡的花為切入點，再引導學生初步了解紫丁香，提出疑問，引發(fā)學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。）。
2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導學生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學習《一株紫丁香》。（板書）。
（利用課件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來，創(chuàng)設了特定的氛圍，使學生產生強烈的求知欲。）。
對話平臺。
感知。
1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么？
（自主讀書與交流讀結合，引導有目的性的讀書活動，提高學生的朗讀效果。）。
識字。
1、學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。
2、同桌交流讀，互聽，并正音。
3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。
5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）。
（在自學的基礎上，合作學習加深印象，探討交流識字方法，進一步提高學生識字能力。改變識字情境，促進鞏固識字。）。
朗讀。
1、教師范讀，聽后說說感受。
2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。
（給學生足夠的時間自由讀或交流讀，達到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）。
寫字。
1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認字形。
2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。
3、教師范寫。
4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。
5、同桌互相欣賞，提出建議。
（良好的書寫習慣在于平時的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎實。）。
第二課時。
對話平臺。
導入。
“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點油。（給教師出示的生字組詞，造句。）。
精讀。
1、放歌曲（《每當我走過老師的窗前》）談感受。
2、學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。
3、教師引讀。（在于為學生奠定感情基調，更好體會師生間的真勢感情。）。
4、學生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。
5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。
（這是在學生體會出師生情感的基礎上，形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)。）。
品讀。
1、小組內再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學生充分回答)。
（實現(xiàn)課內外的結合，由對課文的理解延伸到現(xiàn)實生活，有助于學生更深入的感悟，激發(fā)學生的尊師情感。）。
背誦。
1、說出你想對老師說的話。（學習自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、觀看課件畫面自己練習背誦。
3、小組表演背誦。
4、全班匯報。
（背誦是學生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學生樂于參與。）。
練習。
出示課后“我會讀”中的詞語。
1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
2、全班開火車讀。
3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
（利用“我會讀”將文中的詞語進行復現(xiàn)，讓學生進行記憶與鞏固。注意引導學生在輕松的氛圍中完成。）。
寫字。
1、出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音，認字形。
2、觀察教師范寫，點評。
3、學生練習。同桌展示。互提建議。
（展示成果，互相評價，體驗快樂，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進。）。
拓展。
交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.
（促進學生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。）。
一株紫丁香教案設計篇九
教材分析:。
本課是一首兒童詩歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現(xiàn)了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情。全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口，充滿了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內容。
學情分析：
課文從簡介紫丁香開始。本課語言流暢，富于情趣，教學時要通過指導3學生反復朗讀課文，來體會課文所蘊含的思想感情。在學生熟讀的基礎上背誦，做到熟讀成誦。
教學目標：
1、學會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫，并理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、體會老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。
教學重點：
指導朗讀背誦，充分領悟課文所表達的真情實感。
教學難點：
體會老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，領悟課文所表達的真情實感。
教學時間：2課時。
教學過程：
第一課時。
一、解題。
1、板書：紫丁香，簡要介紹：紫丁香是一種樹干，開的花是紫色或白色。有香味，大多成長在我國北方，可供人們觀賞。
2、齊讀課題。讀了課題你有想知道什么？學生提問。
二、初讀課文。
1、學生借助拼音逐節(jié)朗讀。
2、讀本課生詞，分別找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（夢濃盛）、翹舌音（眨沙枝）的字。
3、讀了課文你解決了什么問題？你又有了什么新的問題？
思考題：紫丁香是誰栽的？為什么要載？
4、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。
三、細讀課文，體會感情。
2、朗讀第2小節(jié)，想一想：這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前？
3、默讀3--5小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？
4、小結：第二小結總寫紫丁香和老師做伴，第3--5小節(jié)分別寫紫丁香的綠葉兒的響聲，盛開的小花和飄出的花香與老師做伴。這實際上是寫小朋友對老師的尊敬和熱愛。
四、作業(yè)。
1、朗讀課文，做到正確、流利、有感情。
2、找?guī)讉€贊美老師的語句，讀一讀，抄一抄。
第二課時。
1、指名朗讀摘抄的贊美老師的語句。
2、指導學生朗讀。
第一小節(jié)要體現(xiàn)出小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動老師，讀時聲音要輕點。
第2小節(jié)是小朋友栽紫丁香的目的，要讀的親切，重讀“夜夜”，以充分表達對老師的一份愛心。
第3、4節(jié)中的“你聽”“你看”反復；兩次，后者要重讀，以表達小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情，“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。
第5小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關心與愛護。
3、指導背誦。
（1）提問：這首詩一共5個小節(jié)，請你們回憶一下，各小節(jié)寫的是什么？
（2）隨著學生的回答出現(xiàn)板書。
（3）學生書熟讀課文。學生試背課文。
4、寫字指導。
5、課外作業(yè)：寫贊美老師的詩。
一株紫丁香教案設計篇十
教學目標：
1、認識本課8個生字及詞語，能正確書寫10個漢字。
2、學習課文，體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問候和感激。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
4、培養(yǎng)學生尊敬師長的思想。
教學重難點。
1、認讀本課生字、詞語，正確、規(guī)范地書寫本課生字。
2、有感情地朗讀課文，體會紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學生尊敬師長的思想。
教學過程：
第一課時。
一、提出學習目標（約3分鐘）。
1、談話導入。
剛剛過去的教師節(jié)老師收到了同學們精心制作的小花、賀卡這些表達對老師問候的小禮物，這節(jié)課我們要去看看育才小學的同學們給自己的老師送上了怎樣的問候。
2、介紹紫丁香的相關知識。
3、齊讀課題。
4、提出學習目標。
（1）正確拼讀生字，難懂的字和句子多讀幾遍。
（2）劃出文中的生字，并試著多組詞。
（3）試著運用學過的方法識記生字。
（4）把詩歌讀通讀順。
二、展示學習成果（約30分鐘）。
（給小組學生自主學習、解決問題約8分鐘。）。
要求：
1、小組內按學困生――――中等生――――優(yōu)生的順序展示。
2、同學間應互助，學會傾聽、合作，并做好點評。
（一）拼讀生字展示。
2、擴詞練習【小組讓學生擴詞，其他學生跟讀，擴大學生詞匯量】。
3、出示本課生字組成的詞語，學生領讀、齊讀。
（二）識記生字展示。
（1）引導學生回顧自己已經掌握的識記生字的方法。
（2）熟字加偏旁、熟字換偏旁。
（3）猜謎語、編兒歌記字。
（4）補充其他方法。
（三）知識拓展延伸（約7分鐘）。
1、寫字練習。
（1）說出容易寫錯的字。
（2）學生寫易錯的字展示。
2、小結。
第二課時。
一、提出學習目標（約3分鐘）。
1、正確流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要講一件什么事。
2、課外資料收集展示。
3、初步理解課文，體會紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼。
二、展示學習成果（約30分鐘）。
（給小組學生自主學習、解決問題約8分鐘。）。
要求：
1、小組內按學困生――――中等生――――優(yōu)生的順序展示。
2、同學間應互助，學會傾聽、合作，并做好點評。
（一）學文悟情展示。
1、小組派代表朗讀，其他小組評價。
2、總結怎樣朗讀，再讀。（師根據(jù)學生的朗讀情況，適當點撥。）。
第一節(jié)：請學生做“踮起腳尖”動作，和輕輕的語氣讀，體會不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。
第二節(jié)：想一想詩出親切的語氣，美好的祝愿。
第三節(jié)：抓住“沙沙”，“盛開”，“感謝”等詞語，讀出輕柔，親切的語氣。
（二）收集資料展示。
1、講師愛生小故事。
2、賀卡展示、讀其中內容。
3、贊美老師的詩詞。
4、唱贊美老師的歌。如：《每當走過老師的窗前》。
（三）創(chuàng)造性展示。
寫贊美老師的句子、小詩。
三、激發(fā)知識沖突（約3分鐘）。
1、為什么給老師送花？
2、以后怎么對待老師、長輩？
四、知識拓展延伸（約2分鐘）。
1、收集尊師的故事。
2、寫一段話送給老師。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
一株紫丁香教案設計篇十一
教學目標：
1、會認8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學重點：
學習生字，朗讀體會課文。
教學流程：
導入。
開火車游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：火車火車開起來。生：火車開到我這里。（給教師出示的生字組詞，造句。）。
初讀。
1、放歌曲（《每當我走過老師的窗前》）談感受。
2、學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。
3、教師范讀。（體會師生間的真勢感情。）。
4、學生自由讀。
5朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。
再讀。
1、小組內再讀讀課文，想一想，說一說：我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸恢曜隙∠?
2、指讀第三小節(jié)。引導學生：幫您消除一天的疲倦這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學生充分回答)。
（實現(xiàn)課內外的結合，由對課文的理解延伸到現(xiàn)實生活，有助于學生更深入的感悟，激發(fā)學生的'尊師情感。）。
背誦。
1、說出你想對老師說的話。（學習自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、自己練習背誦。
3、小組表演背誦。
4、全班匯報。
（背誦是學生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學生樂于參與。）。
練習。
出示課后我會讀中的詞語。
1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
2、全班開火車讀。
3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
（利用我會讀將文中的詞語進行復現(xiàn)，讓學生進行記憶與鞏固。注意引導學生在輕松的氛圍中完成。）。
寫字。
1、出示甜、歌、牽、困四個字。讀字音，認字形。
2、觀察教師范寫，點評。
3、學生練習。同桌展示。互提建議。
（展示成果，互相評價，體驗快樂，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進。）。
拓展。
交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.
（促進學生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。）反思本節(jié)課的課堂效率很好，學生能夠根據(jù)老師的引導，初讀課文，在老師的示范下，標準的朗讀課文，再讀課文，在老師的引導下，學生理解課文，并會回答問題，學生在輕松地氣氛中，閱讀課文，學會寫字，理解課文內容，感受本節(jié)課的中心思想。
一株紫丁香教案設計篇十二
師:孩子們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒澳卣埓蠹铱焖僮x2-5小節(jié),讀完后同桌一起探討.
(生自讀后同桌交流)。
生:因為我們想讓紫丁香的枝葉伸進窗口,夜夜和老師作伴,這樣老師就不會孤獨了.
師:(板書:夜夜作伴)。
師:(出示第二小節(jié),指該生讀)。
師:晚上,老師在干什么呢(出示插圖)。
生1:老師在寫教案.
生2:老師坐在窗前寫教案.
生3:晚上,屋里的燈亮了,老師坐在窗前認真地寫教案.
師:紫丁香就在一旁陪伴著老師.誰來讀讀這一小節(jié)。
(指導朗讀)。
【片段2】。
生:孩子們想讓紫丁香的歌聲為老師消除一天的疲倦.
師:(板書:消除疲倦)指該生讀。
師:知道老師一天要做哪些工作嗎。
生1:早上到校后,老師要組織我們進行早讀.
生2:下課后,老師要批改我們的作業(yè).
生3:上課了,老師要為我們講課,很辛苦.
生4:有的時候下課了,老師還要準備下節(jié)課要用的東西,放學后,老師還要寫教案.
師:是啊,老師有很多的事要做,很辛苦,很累,這就叫——。
生:疲倦.
師:晚上,老師已經很疲倦了,綠葉兒在風里沙沙地響,那是——(引讀)。
師:此時的紫丁香就是我們的化身,誰來讀讀,為老師消除疲倦。
生1:讀。
師:你為老師唱一首什么歌。
生1:我為老師唱一首《》.
生2:我為老師唱一首《》.
師:聽這歌名,我想一定是首歡快的歌,你來讀讀.
生2:讀。
師:聽著你唱的歌,老師感到輕松多了,一起試試.
齊讀。
【片段3】。
生:孩子們想讓紫丁香感謝老師時時把他們掛牽.
師:(板書:感謝掛牽)指該生讀。
師:"掛牽"是什么意思。
生1:"掛牽"就是心里一直在想著他.
生1:老師很關心我們的學習.
生2:老師有的時候批評我們,但那是為我們好.
師:是啊,那是關心的另一種方式.當你生病的時候,老師會想著你的病快些好,所以我們要感謝老師時時把我們掛牽.我們一起來感謝老師吧!
生齊讀第四小節(jié)。
【片段5】。
生:我們要讓花香伴老師入夢,讓老師做個又香又甜的美夢.
師:(板書:花香伴夢)猜猜老師夢見了什么。
生1:老師夢見了小朋友.
生2:老師夢見了和小朋友一起做游戲.
生3:老師夢見小朋友考試都得了一百分.
師:是啊,多么香甜的美夢啊,就讓濃濃的花香伴隨你們對老師真誠的愛流入老師的心田吧!
齊讀第五小節(jié)。
【評析】。
詩歌的特點是富有豐富的想象力和童趣,本文也是如此.一群可愛的孩子悄悄地將一株紫丁香栽在老師窗前,為的是讓綠色的枝葉伸進老師窗口,陪伴夜夜辛勤工作的老師;為的是讓沙沙的響聲,幫助老師消除一天的疲勞;為的是讓滿樹盛開的小花,感謝老師對他們的時時掛牽;為的是讓淡淡的花香,陪伴老師做個香甜的美夢.多么美好的童心,正是這一株紫丁香,從側面塑造了老師勤奮工作,心牽學生的美好形象,同時也體現(xiàn)了孩子們對老師的愛.
緊扣教材特點與主題,教師設計了開放性問題"孩子們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒澳?學生圍繞這一問題閱讀2-5小節(jié),并展開同桌討論,在討論中明晰其實每一小節(jié)都蘊藏著一個原因.
緊接著,在交流的過程中,教師緊扣詩歌特點——豐富的想象力,設計了多處多種方式的說話訓練."看圖說說晚上,老師在干什么聯(lián)系生活實際說說老師一天要做哪些工作選擇印象深刻的事說說老師是怎樣關心著你的猜猜老師夢見了什么"就在這一次次的想象說話中,老師的形象在學生頭腦中漸漸清晰,高大起來,對老師的尊敬,愛戴油然而生,"悟情"這一情感目標也很自然達成了.
一株紫丁香教案設計篇十三
《一株丁香》是一首情感豐富，意境優(yōu)美的詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對教師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動，這首詩充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩的想象是豐富、美好、貼切，是對學生進行敬師、愛好，貼切，是對學生進行敬師、愛師的好教材。
1、會認8個生字，會寫10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文，體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
學習生字詞，朗讀體會課文。
1、音樂《每當我走過老師窗前》師導：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識的海洋。
2、導：看著辛勤的老師，有一群可愛的孩子為老師載下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂停）。
3、師隨機向學生介紹紫丁香板書：一株紫丁香，并教學生字“株”。
1、看插圖，說說你從畫面上看到了什么？你想為老師做些什么？想對老師說些什么？
2、現(xiàn)在，讓我們把這一切都交給這株紫丁香吧！
3、自讀課文，圖出生字，借助拼音多讀幾遍，提出不理解的內容與問題。
4、檢查自學情況，指明朗讀課文，糾正字音，解決簡單的問題。
1、輕讀課文，想一想，紫丁香是誰種的？種在什么地方，你從哪一節(jié)知道的？
2、指導朗讀第一節(jié)，為什么要踮起腳尖？體會并朗讀本節(jié)課文。
3、小組合作討論并全班匯報。
（1）紫丁香為老師做了些什么？用“——”劃一劃課文中的句子。
（2）合作填寫學具卡片（可口頭填寫）。
我們在小院里載下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉夜夜好，讓它沙沙的聲音幫您；讓滿樹盛開的小花感謝您的；讓它的花香飄進您的。
4、師導，這些都是小朋友美好的愿望，他們多想把這些愿望說給教師聽啊！請選擇你喜歡的小節(jié)，讀給你的伙伴聽一聽，讀出感情。
5、匯報朗讀，隨學生喜好，指導朗讀。
第二節(jié)：親切美好。
第三節(jié)：抓住“疲倦”教學，老師為什么會疲倦？給“疲倦”換詞，讀出輕柔的語氣。
第四節(jié)：理解“掛牽”，老師“掛牽”我們什么？談談你印象中老師對小朋友們關愛的事，提供句式：當……時，老師……，從而理解“時時”。
第五節(jié)：課件或自制幻燈片：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你們去勸老師，讓他早點休息吧！
6、總結：一株紫丁香給老師送去了綠色紫花的美麗，也送去了同學們的尊敬、熱愛和關心。
7、集體有感情地朗讀。
交流自己積累的贊美老師的詞語、句子、名言或詩句，并指導收集和摘錄或做成賀卡。
師：課文中的“我們”是我們的榜樣，愛師、尊師是我們的傳統(tǒng)美德，更應在我們身上發(fā)揚光大！
關心。
小朋友們熱愛老師。
尊敬。
一株紫丁香教案設計篇十四
《一株紫丁香》是一首活潑、清新的小詩，詩中一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激，表達了孩子們對老師的熱愛和尊敬，是一首師生情誼的頌歌。
1．會認8個生字，會寫10個字；
2。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情；
3．樹立起尊敬老師的心愿；
1．掌握本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文；
2．體會師生之間深厚的情感；
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1．播放歌曲《每當我走近老師窗前》；
2．出示紫丁香圖片，老師講解；
3．看著美麗的紫丁香，學生練習說話；
4．出示課題，讀了課題后，你想知道什么？
二、自讀課文，整體感知。
1．要求讀準字音，讀通句子，圈出生字，多讀幾遍；
2．課件出示帶拼音生字，請小老師領讀；
3．課件出示去拼音生字，開火車讀；
4．指名讀生字詞，并正音；
三、細讀課文。
（一）學習第一節(jié)。
1．請同學們快速瀏覽課文，告訴老師這首師共有幾節(jié)？
2．指名讀第一小節(jié)；
3．這株紫丁香是誰種的？種在哪兒？
5．指導朗讀。
（二）學習2—5節(jié)。
師：小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒澳兀空埻瑢W們讀讀2—5節(jié)從中找出答案。
1．“夜夜”是什么意思？為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢？
2．指名讀第二節(jié)；
4．你們知道老師一天要做哪些工作呢？
5．如果你是綠葉，你要為老師唱什么歌？
6。假如你們是紫丁香花兒，你們圍在老師身邊微笑著會說些什么？
7．你知道什么叫牽掛嗎？你們被老師牽掛過嗎？
8．指導朗讀；
10．誰愿意用文中的語言來勸勸老師，讓她早點休息；
11．老師的心思都被你們看出來了，真了不起，你們說“教師的夢會實現(xiàn)嗎？”
四、朗讀詩歌，升華情感。
1．小朋友們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什么？（表達對老師的愛）。
2．從這首小詩中，你還感受到了誰對誰的愛？
五、總結延伸。
讀了這首詩后，你們有什么心里話想對老師說嗎？那就請同學們把你的心里話寫下來嗎?。ㄕn件出示小練筆）。
一株紫丁香教案設計篇十五
《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對老師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內容。課后練習設置，引導學生進行相關的積累。
學生對于紫丁香應有所了解，公園、路邊很容易見到?？晌闹械淖隙∠愦砹藢W生送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛老師的一種真實表現(xiàn)。這一點教學時要在讀中體會感悟，在識好字，讀好詩的基礎上，加強積累，還要在學習過程中培養(yǎng)學生樹立尊師的意識，加深師生情意。
1、會認8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
學習生字，朗讀體會課文。
1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）
2、收集贊美老師的詩句,抄寫下來。
3、回憶一件老師關心愛護自己的事。
教學時數(shù) 兩課時
1、談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題）
（由自己喜歡的花為切入點，再引導學生初步了解紫丁香，提出疑問，引發(fā)學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。）
2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導學生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學習《一株紫丁香》。（板書）
（利用課件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來，創(chuàng)設了特定的氛圍，使學生產生強烈的求知欲。）
感知
1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么？
（自主讀書與交流讀結合，引導有目的性的讀書活動，提高學生的朗讀效果。）
識字
1、學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。
2、同桌交流讀，互聽，并正音。
3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。
5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）
（在自學的基礎上，合作學習加深印象，探討交流識字方法，進一步提高學生識字能力。改變識字情境，促進鞏固識字。）
朗讀
1、教師范讀，聽后說說感受。
2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。
（給學生足夠的時間自由讀或交流讀，達到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）
寫字
1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認字形。
2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。
3、教師范寫。
4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。
5、同桌互相欣賞，提出建議。
（良好的書寫習慣在于平時的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎實。）
導入
“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點油。（給教師出示的生字組詞，造句。）
精讀
1、放歌曲（《每當我走過老師的窗前》）談感受。
2、學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。
3、教師引讀。（在于為學生奠定感情基調，更好體會師生間的真勢感情。）
4、學生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。
5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。
（這是在學生體會出師生情感的基礎上，形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)。）
品讀
1、小組內再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學生充分回答)
（實現(xiàn)課內外的結合，由對課文的理解延伸到現(xiàn)實生活，有助于學生更深入的感悟，激發(fā)學生的尊師情感。）
背誦
1、說出你想對老師說的話。（學習自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、觀看課件畫面自己練習背誦。
3、小組表演背誦。
4、全班匯報。
（背誦是學生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學生樂于參與。）
練習
出示課后“我會讀”中的詞語。
1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
2、全班開火車讀。
3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
（利用“我會讀”將文中的詞語進行復現(xiàn)，讓學生進行記憶與鞏固。注意引導學生在輕松的氛圍中完成。）
寫字
1、出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音，認字形。
2、觀察教師范寫，點評。
3、學生練習。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。
（展示成果，互相評價，體驗快樂，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進。）
拓展
交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.
（促進學生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。）
伴教錦囊
相關鏈接
丁香
木犀科丁香屬植物。別名紫丁香。丁香的葉對生，卵圓形。花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，現(xiàn)已成為庭園中著名的花木。
一株紫丁香教案設計篇十六
１、會認８個生字，會寫１０個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。
３、樹立起尊敬老師的心愿。
１、學習生字，朗讀體會課文。
２、樹立起尊敬老師的心愿。
一、看圖激趣導入
１、投影“紫丁香”的圖片，提問：
有誰認識這株植物？
２、有些同學悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來學習詩歌《一株紫丁香》。
二、初讀感知
１、自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
２、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，一起研究。
３、交流：
讀了課文后你了解了什么？
三、識字
１、同學拿出自身的生字卡片，自主認讀。
２、同桌交流讀，互聽，并正音。
３、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
４、匯報記憶方法，把你記生字的好方法說給同學聽。
５、猜字謎：
舌頭嘗出甘蔗味（甜）。
一人站在大樹旁（休）。
四、朗讀
１、教師范讀，聽后說說感受。
２、小組練讀，用自身喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。
３、分小節(jié)檢查朗讀情況。
４、朗讀展示：
讀自身喜歡的小節(jié)，相機引導評議。
五、寫字
１、出示要寫的字：
休、伸、甜、院、除、息、困
讀字音，認字形。
２、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。
３、教師范寫。
４、同學練習，教師檢查同學的寫字姿勢和寫字效果。
５、實物投影儀展示同學寫的字，進行評議。
一、復習鞏固
“開汽車”游戲。
師：汽車汽車開起來。
生：汽車開到我這里，我為汽車加點油。
二、朗讀課文
１、放歌曲（《每當我走過老師的窗前》）談感受。
２、同學練讀，指導同學讀出對老師的尊敬之情。
３、教師引讀。
４、同學選讀，喜歡哪個小節(jié)就用自身喜愛的方式讀哪個小節(jié)？
５、配樂朗讀全詩，把對老師的愛表示出來。
三、朗讀感悟
１、小組內再讀讀課文，想一想，說一說：
“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
２、指讀第三小節(jié)，引導同學：
“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么？
３、假如讓你去陪老師你會為老師做點什么？
４、同學選讀，選自身最喜歡的小節(jié)來讀，并說說為什么喜歡？
５、小組挑戰(zhàn)讀，看哪一組讀得最有感情，能使老師感動。
６、全班包括對老師的深情朗讀全文。
四、說說背背
１、說出你想對老師說的話。（學習自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！
２、看著畫面自身練習背誦。
３、扮演背誦。
五、寫字指導
１、寫“甜、歌、牽、困”四個字。
２、觀察教師范寫，點評。
３、同學練習。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。
六、拓展活動
１、學唱一首歌頌老師的歌曲，要求自主讀歌詞。
２、交流自身積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。
一株紫丁香教案設計篇十七
《一株紫丁香》是蘇教版二年級上冊中一首兒童詩,講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情.這首詩充滿著童真,童心,童味,字字句句都清純明潔,詩的想象是豐富,美好,貼切,是對學生進行敬師,愛師的好教材.
1、會讀“株、踮”等8個生字。會寫“休、伸”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。
3、有尊敬老師的愿望。
掌握生字，通過理解孩子們?yōu)槭裁礊槔蠋熢宰隙∠銇眢w會師生間的深厚情感。
在理解孩子們?yōu)槔蠋熢韵伦隙∠惚磉_心愿的同時體會老師平時對孩子們的關愛。
2課時。
第一課時。
一、渲染情感，揭示課題。
1、音樂《每當我走過老師窗前》，師導：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘船，載著我們駛向知識的海洋。有一群可愛的孩子為這些辛勤的老師栽下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂停）。
2、師隨機向學生介紹紫丁香，板書：一株紫丁香，教學“株”。
二、指導看圖，初讀課文。
1、看插圖，說說你從畫面上看到了什么？（指名說）。
2、可愛的孩子們栽下的這株紫丁香能為老師做些什么呢？讓我們一起走入課文。
3、自由讀課文，借助拼音讀通課文。
4、識字。
（1）、出示詞語，自由認讀，指名讀，開火車讀。
踮起笑臉小院枝葉窗口您。
休息唱歌安靜盛開感謝困得。
掛牽消除疲倦眨眼又香又甜。
（2）、說說有什么好方法記住這些生字。
5、再讀課文，邊讀邊提出不理解的內容與問題。
6、梳理問題，解決簡單的問題。
二、學習第一節(jié)。
1、用自己喜歡的方式讀課文，想一想：紫丁香是誰種的？種在什么地方？找出那一自然段。
2、指導朗讀第一節(jié)，體會為什么要踮起腳尖兒？
3、指導背誦。
4、小朋友在老師窗前栽一株紫丁香要為老師做些什么呢？下節(jié)課我們再來學習。
三、寫字指導。
1、出示“院、除、伸、休、息、您”。
2、說說你有什么發(fā)現(xiàn)？
3、范寫：伸、院、息。
4、學生練寫，隨機指導。
第二課時。
一、復習鞏固。
1、聽寫詞語：小院伸進您消除休息。
[1][2]下一頁。
2、同桌互查。
3、背誦第一節(jié)。
二、精讀課文，讀中感悟。
1、自由讀課文，小組合作討論并全班匯報。
（1）、紫丁香為老師送來了什么？用“——”劃一劃課文中的句子。
（2）、合作填寫學具卡片。
我們在小院里栽下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉（），讓它沙沙的聲音（），讓滿樹盛開的小花（），讓它的花香（）。
2、師導：這些都是小朋友美好的愿望，他們多想把這些愿望說給老師聽??！請選擇你喜歡的小節(jié)讀給你的伙伴聽一聽，讀出感情。
3、匯報朗讀，隨學生喜好指導朗讀。
第二節(jié)：抓住親切美好。
第三節(jié)：抓住“疲倦”教學，老師為什么會疲倦？給“疲倦”換詞。讀出輕柔語氣。
第四節(jié)：理解“掛牽”，老師掛牽我們什么？談談你的印象中老師對小朋友關愛的事。提供句式：當……時，老師……，從而理解“時時”。
第五節(jié)：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你想對老師說點什么或者做點什么？學生寫幾句話。
4、總結：深夜里四處靜悄悄，老師還在燈下認真地工作著，美麗的紫丁香給老師送去了同學們的尊敬、熱愛和關心。
5、將自己感受到的情感融入到詩中，有感情地自讀課文。
6、集體有感情地朗讀。
三、積累、拓展。
1、背誦喜歡的一節(jié)或幾節(jié)。
2、回憶平時的學習生活中老師關心你的一件小事記下來，并寫上自己的感受。
四、寫字指導。
1、出示“甜、歌、牽、困”。
2、說說哪里你覺得應該特別注意的。
3、范寫學生覺得難的字。
4、學生書寫，教師隨機指導，點評。
五、板書：
熱愛、尊敬。
小朋友——————老師。
關心。
一株紫丁香教案設計篇十八
1、會認8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學重點：
學習生字，朗讀體會課文。
樹立起尊敬老師的心愿。
第一課時
一、看圖激趣導入
投影“紫丁香”的圖片，提問：有誰認識這株植物？
有些同學悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們
就來學習詩歌《一株紫丁香》。
二、初讀感知
1、 自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2、 四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3、 交流。讀了課文后你了解了什么？
三、識字
1、 學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。
2、 同桌交流讀，互聽，并正音。
3、 開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
4、 匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。
5、 猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹旁（休）。
四、朗讀
1、 教師范讀，聽后說說感受。
2、 小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。
3、 分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、 朗讀展示：讀自己喜歡的小節(jié)。相機引導評議。
五、寫字
1、 出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認字形。
2、 觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。
3、 教師范寫。
4、 學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。
5、實物投影儀展示學生寫的字，進行評議。
第二課時
一、復習鞏固
“開汽車”游戲。師：汽車汽車開起來。生：
汽車開到我這里。我為汽車加點油。
二、朗讀課文
1、 放歌曲（《每當我走過老師的窗前》）談感受。
2、 學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。
3、 教師引讀。
4、 學生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。
5、 配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。
三、朗讀感悟
1、 小組內再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、 指讀第三小節(jié)。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、 如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學生充分回答)
4、學生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來讀，并說說為什么喜歡。
5、小組挑戰(zhàn)讀?？茨囊唤M讀得最有感情，能使老師感動。
6、全班包含對老師的深情朗讀全文。
四、說說背背：
1、 說出你想對老師說的話。（學習自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、 看著畫面自己練習背誦。
3、 表演背誦。
五、寫字指導
1、寫“甜、歌、牽、困”四個字。
2、觀察教師范寫，點評。
3、 學生練習。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。
六、拓展活動
學唱一首歌頌老師的歌曲。要求自主讀歌詞。
交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。
一株紫丁香教案設計篇十九
本課是一首兒童詩歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現(xiàn)了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情。全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口，充滿了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內容。
一株紫丁香精品教案教學設計精品
課文從簡介紫丁香開始。本課語言流暢，富于情趣，教學時要通過指導3學生反復朗讀課文，來體會課文所蘊含的思想感情。在學生熟讀的基礎上背誦，做到熟讀成誦。
1、學會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫，并理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、體會老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。
指導朗讀背誦，充分領悟課文所表達的真情實感。
體會老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，領悟課文所表達的真情實感。
2課時
1、板書：紫丁香，簡要介紹：紫丁香是一種樹干，開的花是紫色或白色。有香味，大多成長在我國北方，可供人們觀賞。
2、齊讀課題。讀了課題你有想知道什么？學生提問。
1、學生借助拼音逐節(jié)朗讀。
2、讀本課生詞，分別找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（夢濃盛）、翹舌音（眨沙枝）的字。
3、讀了課文你解決了什么問題？你又有了什么新的問題？
思考題：紫丁香是誰栽的？為什么要載？
4、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。
2、朗讀第2小節(jié)，想一想：這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前？
3、默讀3——5小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？
4、小結：第二小結總寫紫丁香和老師做伴，第3——5小節(jié)分別寫紫丁香的綠葉兒的'響聲，盛開的小花和飄出的花香與老師做伴。/article/這實際上是寫小朋友對老師的尊敬和熱愛。
1、朗讀課文，做到正確、流利、有感情。
2、找?guī)讉€贊美老師的語句，讀一讀，抄一抄。
第一小節(jié)要體現(xiàn)出小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動老師，讀時聲音要輕點。
第2小節(jié)是小朋友栽紫丁香的目的，要讀的親切，重讀“夜夜”，以充分表達對老師的一份愛心。
第3、4節(jié)中的“你聽”“你看”反復；兩次，后者要重讀，以表達小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情，“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。
第5小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關心與愛護。
（一）提問：這首詩一共5個小節(jié)，請你們回憶一下，各小節(jié)寫的是什么？
（二）隨著學生的回答出現(xiàn)板書。
（三）學生書熟讀課文。學生試背課文。
寫贊美老師的詩
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