教案的編寫可以體現(xiàn)教師的專業(yè)水平和教育理念，反映教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和創(chuàng)新性。教案需要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，選擇適合的教學(xué)策略和方法。每個教案范例都經(jīng)過精心設(shè)計和反復(fù)修改，具有較高的教學(xué)實用性和指導(dǎo)性。
大班游戲活動教案及反思篇一
活動目標(biāo)：
1、體會故事中滑稽、有趣的情景。
2、觀察圖畫中表現(xiàn)城市的事物，理解故事內(nèi)容。
3、嘗試用自己的語言講述對城市的理解。
4、認(rèn)讀字詞：城市、馬路、斑馬線、地圖、報紙。
活動準(zhǔn)備：
大圖書、字卡、頭飾野貓、斑馬、奶牛、老鼠。
地圖圖片。
活動過程：
師：我們住的城市叫什么?這個城市里有什么?
1、幼兒自主閱讀，猜測故事內(nèi)容。
提問：(1)猜猜野貓對動物們說了什么?
(2)野貓對動物們做了哪些事情?
2、教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀，理解故事內(nèi)容。
閱讀第一頁：引導(dǎo)幼兒說出畫面內(nèi)容，出示字卡城市。
問：(1)故事發(fā)生在哪里?
(2)動物們在干什么?
提問：(1)野貓找斑馬介紹城市的什么?
(2)為什么找斑馬來介紹斑馬線?
(3)為什么斑馬說城市是一個很疼的地方?
(4)邀請幼兒上臺說一說、畫一畫斑馬線。
提問：(1)野貓找奶牛介紹什么?為什么找奶牛來介紹地圖?
(2)為什么奶牛說城市是一個很癢的地方?
(3)邀請幼兒給大家介紹地圖。
閱讀69頁：引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，模仿動物們的表情。出示字卡報紙。
提問：(1)野貓說城市中特別的地方是什么樣的?
(2)野貓是怎么介紹這個特別的地方的?
(3)動物們聽完后表情是什么樣的，并學(xué)一學(xué)。
(4)老鼠認(rèn)為城市是什么樣的?
閱讀1011頁：鼓勵幼兒自己介紹城市。
3、師幼集體完整的欣賞故事，感受故事的趣味性。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動中幼兒興趣濃，對故事內(nèi)容很新穎。同時課堂氣氛活躍，積極參加活動中每個模仿的環(huán)節(jié)。通過理解故事，幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市，知道城市是一個美好而又文明的地方。達到預(yù)定的課堂效果，不過本班幼兒有一定的個體差異，仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導(dǎo)下理解相關(guān)的內(nèi)容，需要老師在活動后更進一步的鞏固。
大班游戲活動教案及反思篇二
活動過程：
一、《吹泡泡》律動進場。
二、完整欣賞歌曲引出歌曲的名稱《吹泡泡》。
三、理解歌詞。
1、教師清唱歌曲，利用課件幫助幼兒理解歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑？
四、感受歌曲中的。停頓與連貫。
五、演唱歌曲。
1、隨著音樂輕聲哼唱歌曲，激發(fā)歌唱興趣。
2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲中的停頓和連貫。
3、幼兒用歌聲表達自己的情感。
六、欣賞教師舞蹈，進一步感受歌曲的美。
活動反思：
我的這次活動開展的過程，大致和我設(shè)計的計劃沒有什么差距，就是在引導(dǎo)幼兒討論：為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑？這一環(huán)節(jié)幼兒說的和我預(yù)設(shè)的不太相同，在上課之前我還想著幼兒應(yīng)該在聽完一遍這首歌后說出前面的xx是誰吹出的泡泡，沒想到幼兒把整首歌的歌詞都聽出來了。導(dǎo)致我為幼兒設(shè)計的在這環(huán)節(jié)應(yīng)該完整聽歌曲最少三遍了，讓幼兒能對歌曲有深刻的印象，對后面的唱做鋪墊，而幼兒的表現(xiàn)不是我所預(yù)設(shè)的，他們很快的就把歌詞聽出來了，后來在玩“點泡泡”游戲時我發(fā)現(xiàn)幼兒對歌曲的停頓掌握的還不太好時，我就讓幼兒多練習(xí)了一遍，讓幼兒能更好的掌握好停頓，為唱歌做好準(zhǔn)備。
活動中幼兒都很積極參加我設(shè)計的各項活動，很認(rèn)真很主動，我所提出的問題，并不是很多幼兒都很積極的發(fā)言，只有在問他們聽到“歌里唱了誰吹出了什么泡泡”這個問題上有許多幼兒回答，而在請他們說說自己的`感受時，許多的幼兒都不敢起來說，只有及少數(shù)的幼兒回答，幼兒的回答基本都能根據(jù)我提問的問題做出的回答，這一點很好，但大班幼兒的語言水平好多都只停留在表面上，許多幼兒回答的就只是簡單的兩個字，而對于大班的孩子，他們已經(jīng)具備用一句完整的話來表達自己的感受了，今后應(yīng)多加強幼兒自由表述的機會，還應(yīng)多鼓勵一些能力差的孩子，讓他們想說敢說。
對于這次課教師能根據(jù)大班孩子的年齡特點設(shè)計活動，在活動中給孩子動手的機會，以往的歌唱活動都是理解完歌詞就開始唱，教師把歌曲的重難點都放在幼兒的唱中一遍的指導(dǎo)，而幼兒開口唱后，錯的就很難糾正了，而這次的活動打破了以往的教學(xué)模式，先讓幼兒欣賞理解歌曲，解決了歌曲的重難點后才讓幼兒一張嘴唱就能唱準(zhǔn)了，避免了以往教師的反復(fù)糾正。教師在教學(xué)的過程中，思路很清晰，能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，及時調(diào)整活動的時間，能讓幼兒掌握好每一個環(huán)節(jié)。
本次活動也有不足之處，如在玩“拍泡泡”游戲時教師雖與幼兒互動，但教師的位置沒有把握好，教師在活動中的語言感染力還要加強，要用自己的語言來調(diào)動幼兒，從而讓課更有氣氛。
大班游戲活動教案及反思篇三
1、感受樂曲表現(xiàn)出的兩種不同情緒，嘗試用動作表現(xiàn)牧童在牛背和嬉戲的場景。
2、了解笛子是我國的民族樂器，感受民樂與水墨結(jié)合的優(yōu)美意境。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準(zhǔn)備】。
《牧童短笛》水墨圖ppt、音樂、笛子圖片。
【活動過程】。
今天我給你們帶來了一首好聽的樂曲，我們一起來聽一聽，仔細(xì)聽它是用什么樂器演奏的?(播放音樂)。
第一次欣賞后。
1、這首樂曲主要是用什么樂器演奏的?(回答后出示笛子圖)。
2、關(guān)于笛子你們了解過什么?
小結(jié)：笛子是我們中國人發(fā)明的一種吹奏樂器，演奏的時候把它橫著放在嘴邊。一般來說笛子都是用竹子做成的，它能吹奏出不同風(fēng)格的旋律，還能模仿鳥叫聲呢!
3、我們一起來聽一聽(播放笛子演奏的各種聲音)什么感覺?
小結(jié)：聲音很連貫，越來越長，越來越遠，這樣的聲音表現(xiàn)的是悠揚、安靜的感覺。(.教案.出自：)聲音停頓、跳躍表現(xiàn)的是歡快、活潑的感覺。
過渡：那么剛才聽到的樂曲給你的感覺是怎樣的呢，再聽一聽，感覺一下。
第二次欣賞后。
1、說說看這首笛子演奏的樂曲表現(xiàn)的是什么感覺?
預(yù)設(shè)：優(yōu)美、歡快。
小結(jié)與過渡：每個人對音樂的理解都是不一樣的，有的聽出了優(yōu)美、平和的感覺，有的聽出了歡快、跳躍的感覺。而且，反復(fù)地聽還會有不同的感受。我們再來聽一聽，這次你會有什么新的感受呢?是整首樂曲表現(xiàn)的都是同一個感覺，還是幾種感覺都有呢?(邊聽音樂，邊播放旋律圖)。
第三次欣賞后。
1、你有什么新的感受嗎?(提示，剛才是什么感受，現(xiàn)在又有了什么感受)。
追問：哪一段讓你有這樣的感受?為什么?
小結(jié)并過渡：一般來說平穩(wěn)的、連貫的旋律會給我們優(yōu)美、安靜、柔和的感覺(哼搖籃曲一段)，而跳音、起伏較大的旋律會給我們歡快、明亮的感覺(哼六一)。而且我們會發(fā)現(xiàn)一首曲子里，可以有幾種不同的旋律風(fēng)格。
2、這首曲子里就有悠閑和歡快兩種情緒表現(xiàn)，它們藏在哪一段里呢?(觀察旋律圖)。
過渡：你知道嗎，每一首樂曲都藏著一個故事，旋律在變化就是故事情節(jié)在變化。這首樂曲里悠閑和歡快的兩種情緒在說一個什么樣的故事呢，請你結(jié)合樂曲仔細(xì)地看一看接下來播放的畫面。(結(jié)合畫面，教師簡短講述故事)。
第一次欣賞水墨畫與樂曲后。
1、這首樂曲講的是誰的故事呀?什么樣的故事呢?(根據(jù)回答出示三張相應(yīng)的圖)[]。
2、這三個情節(jié)在樂曲中是用哪一段來表示的呢?追問為什么?(根據(jù)回答聽樂曲驗證)。
小結(jié)：從平穩(wěn)、悠閑的音樂開始，經(jīng)過起伏、跳躍的旋律再回到平穩(wěn)、悠閑，一個完整的故事就表現(xiàn)出來了。有的時候故事不一定要用語言講出來，音樂也能講故事。
過渡：你在聽樂曲的時候，你覺得這個故事是怎樣的呢?
1、牧童騎著牛一路走來，還可能看見了什么?
預(yù)設(shè)一：語言表達。
預(yù)設(shè)二：做一做動作，給音樂。
2、假想一下，你就是那個坐在牛背上的孩子，把你的悠閑和歡樂隨著音樂盡情地表現(xiàn)出來吧!(老師用語言提示)。
今天我們一起欣賞了一首這么優(yōu)美的樂曲，它的名字叫《牧童短笛》。如果你愿意的話，以后可以再聽一聽，也許你會有更多不一樣的感受。
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班游戲活動教案及反思篇四
1.積極動腦筋，相互合作。
2.提高操控轉(zhuǎn)向平衡。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
【教學(xué)準(zhǔn)備】每人一張椅子。
【教學(xué)過程】。
（一）第一部分：
按要求擺放椅子，男孩女孩相對各排一豎排。
準(zhǔn)備活動：根據(jù)老師的站位，幼兒在椅子上進行轉(zhuǎn)向練習(xí)（膝蓋對著老師）。
（二）第二部分：
1.按要求做動作：1站起來，2坐下（多次練習(xí)）。
2.加動作：3站到椅子左邊，4站到椅子右邊（多次練習(xí)）。
3.老師報題目，幼兒按照得數(shù)做動作，練習(xí)（數(shù)字1-4）多次。
4.加要求：5繞椅子跑若干圈，練習(xí)（數(shù)字1-5）多次。
5.加要求：6男孩女孩互換位置，練習(xí)（數(shù)字1-6）多次。
（三）第三部分：
休息。
坐在位置上閉眼休息，倒數(shù)5個數(shù)。
（四）第三部分。
1.站在椅子上按要求做動作：原地踏步，小跑，立定，向前（后、左、右、上、下）看齊。
2.站在椅子上前平舉指向老師轉(zhuǎn)向。（四個方位）。
（五）第四部分：
1.直拼椅子游戲。
提出游戲要求，提醒幼兒注意安全。
老師報數(shù)，幼兒根據(jù)數(shù)量進行拼椅子游戲。
2.抱團拼椅子游戲。
老師報數(shù)，幼兒根據(jù)數(shù)量進行拼椅子游戲。
3.按數(shù)坐椅子。
（1）每組4名幼兒拉圈，中間只留一張椅子。
請幼兒商量好誰先坐椅子，就是一號，再換一個小朋友坐就是3號，以此類推。
根據(jù)老師報號，幼兒拉手變化方位輪流坐椅子。
（2）每組8名幼兒拉圈，按報號坐椅子。
游戲數(shù)遍。
（六）結(jié)束部分：原地踏步走放松，搬椅子出場。
活動反思：游戲中，我利用幼兒的好奇心，在練習(xí)、體驗的基礎(chǔ)上，來探索趕小豬的.方法，從個別嘗試，到集體評價，得出結(jié)論，讓幼兒經(jīng)過親身體會，獲取經(jīng)驗，滿足其求知欲望。同時，根據(jù)幼兒動作發(fā)展能力，循序漸進的鍛煉幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。注意到幼兒的好勝心理，通過團隊競賽，培養(yǎng)加強幼兒的集體合作精神，感受集體游戲的快樂。
大班游戲活動教案及反思篇五
活動目標(biāo)：
1、探索袋鼠跳袋子的多種玩法，運用袋鼠跳袋子快樂地游戲。
2、練習(xí)走、跑、跳、爬的動作技能，重點練習(xí)套袋手膝著地爬，發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗情境游戲的樂趣，提高對體育活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、袋鼠跳袋子人手一個、皮球若干（幼兒人數(shù)的兩倍）、錄音機、磁帶。
2、課前教幼兒系緊口袋一端的技能。
活動過程：
一、開始部分（熱身運動）。
引導(dǎo)語：寶寶們，來來來。今天媽媽要帶你們出去玩袋鼠跳袋子，走，背上袋鼠跳袋子出發(fā)吧！
引導(dǎo)語：哇，剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來擰干袋鼠跳袋子，把它晾一會。甩甩頭上的雨水（做頭部運動），手上的，腳上的（做四肢運動），還有身上的'（做全身運動）。
二、基礎(chǔ)部分。
引導(dǎo)語：寶寶們，看看我們的袋鼠跳袋子干了沒有？剛才你們和媽媽把袋鼠跳袋子變成了小傘，為我們擋雨。想一想，它還可以怎樣變？怎樣玩？自己試一試。
1、袋鼠跳袋子一物多玩：媽媽也來變變變，變成小球拋一拋，接住；變成地毯爬一爬；變成蹦蹦床跳一跳；變成瘦子（袋鼠跳袋子對折），跳過去跳過來；瘦子越來越瘦（袋鼠跳袋子再對折），變成小橋走一走；小橋太短了；連起來變一變，變成長長的橋。
2、學(xué)習(xí)套袋手膝著地爬：
（1）教師用兒歌引導(dǎo)幼兒套上袋鼠跳袋子，變成蟲寶寶。
引導(dǎo)語：大大袋鼠跳袋子真好玩，兩頭空空瞧一瞧。一頭兩只小耳朵，一頭兩個小疙瘩。提著耳朵鉆一鉆，小腳小腳鉆進去，變，變，變，變成毛毛蟲。
（2）蟲寶寶自由手膝著地爬，練習(xí)快爬。
（3）聽指令（跟著媽媽去吃葉子）。
3、脫掉外套變成美麗的蝴蝶。
三、結(jié)束部分游戲運球。
幼兒用袋鼠跳袋子裝上媽媽準(zhǔn)備的禮物（球），快快樂樂運回家。回家途中，教師用兒歌小結(jié)本次活動布袋的玩法。
大班游戲活動教案及反思篇六
故事教學(xué)是幼兒園語言活動中重要組成部分，也是幼兒最喜愛的一種形式。故事里面那些擬人化的小動物，善良可愛的人物，深受孩子們的喜愛，故事情節(jié)的生動感人，曲折離奇，幽默詼諧更是讓孩子對故事百聽不厭，甚至連我們成人也被故事深深的吸引著。故事《沒有牙齒的大老虎》是孩子們非常熟悉，老虎因上當(dāng)對了牙齒是孩子們經(jīng)常的笑談，有時候孩子們還會加上自己的想象，想象自己去騙大老虎，讓這個森林之王大老虎上當(dāng)成了孩子們最開心的事!因此設(shè)計了本節(jié)語言課，讓幼兒開動腦筋充分想象，并能大膽的用較完整的語言表達。
活動目標(biāo)。
情感目標(biāo)：懂得做任何事情都要積極動腦筋、想辦法。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒積極想象，嘗試用較完整的語言及簡單的肢體語言表達自己的想法。
知識目標(biāo)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上懂得要抵御誘惑。
活動準(zhǔn)備。
提前向幼兒講述故事沒有《牙齒的大老虎》。
活動過程。
一、設(shè)計提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，并用恰的語言回答問題。(教師通過提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，熟悉故事的主要情節(jié)。)。
設(shè)計提問：孩子們前幾天老師給你們講了一故事《沒有牙齒的大老虎》，你們還記得嗎?大老虎那么鋒利、堅硬的牙齒怎么會沒有了呢?大老虎那么厲害怎么會上狐貍的當(dāng)?(引導(dǎo)幼兒理解老虎貪吃、愛聽好聽的話，想象狐貍騙老虎時說的話及狐貍說話的語氣、表情、動作為下一步幼兒創(chuàng)造想象打基礎(chǔ)。如：狐貍對老虎說的話都是些什么樣的話?當(dāng)時狐貍是什么表情?做的什么動作?語氣怎么樣?教師可適當(dāng)再講述故事的主要情節(jié)，并用豐富的表情、動作來帶動幼兒。)。
教師小結(jié)：狐貍為了讓大老虎上當(dāng)，給他送了好吃的糖，說了很多好聽的話，還故意在大老虎面前笑瞇瞇的裝出一副很聽話的樣子，(教案.出自：)這樣大老虎聽老狐貍的好聽的話，吃了糖丟了牙齒。狐貍可真會動腦筋想辦法，是個聰明的小狐貍。看來糖吃多了還真不是一件好事呢!
二、個別幼兒分嘗試表演如果我是小狐貍怎樣讓大老虎上當(dāng)?(此環(huán)節(jié)老師當(dāng)大老虎，幼兒當(dāng)小狐貍，并嘗試用好聽的語言，簡單的動作表情來表達自己的想法。教師有目的指導(dǎo)幼兒要向大老虎說明自己的東西有多好，吃了對他的身體有什么好處，并引導(dǎo)幼兒用相對于固定的模式來表達自己的想法。如：老虎先生，我給你帶來了世界上最好吃的東西，巧克力，吃了你會更加厲害的!你多吃點吧!)。
教師參考預(yù)言：現(xiàn)在我就是大老虎，我要來吃掉你們這些小狐貍，我的牙齒非常鋒利，能把你們一口都吃掉!你們肯定都害怕我!哪個聰明的小狐貍能上來試一試讓大老虎丟掉牙吃呢?(本環(huán)節(jié)鼓勵幼兒大膽的上臺表達自己的想象，并引導(dǎo)幼兒給老虎送不同的東西，說不同的話。教師小結(jié)：重點知道幼兒可以給大老虎送不同的食物，只要是甜食就可以，在給老虎送食物時要注意說話的表情和動作，要對老虎說好聽的話，要讓老虎上當(dāng)!)。
三、家長幼兒互動，調(diào)動每位幼兒參與活動的積極性，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造，語言表達能力。
教師參考語言：剛才這幾只小狐貍都非常的聰明，想了許多好辦法，終于讓大老虎上當(dāng)丟掉了牙齒。其他小狐貍是不是也想出了許多好辦法呀?現(xiàn)在你的爸爸媽媽來當(dāng)大老虎，你們當(dāng)聰明的小狐貍，讓老虎上當(dāng)，不過有個要求就是，請小狐貍送三次東西，三次要說不同的話，聰明的小狐貍們你們能做到嗎?想好了的小狐貍可以給大老虎送東西去了。(本環(huán)節(jié)家園互動，讓每位幼兒都有參與活動的機會，教師巡回知道，有目的的傾聽幼兒的語言。)。
請個別幼兒表演，用較完整的語言表達自己的想法。(此環(huán)節(jié)讓個別幼兒嘗試表演，教師引導(dǎo)幼兒盡量用較完整的語言來表達自己的想法，鼓勵幼兒大的嘗試用簡單的動作、表情表達。即使肯定幼兒的表達方式，提高幼兒的自信心!調(diào)動幼兒的積極性!)。
四、請個別家庭上臺表演，體驗表演的樂趣，教師聯(lián)系現(xiàn)實生活，教育幼兒要抵御誘惑，學(xué)習(xí)里我保護!
教師小結(jié)：除了你們說的小狐貍很聰明外，還有一點就是老虎太貪吃了，而且就愛聽好聽的話，小狐貍一說好聽的話，給它送好吃的它就上當(dāng)了，我們班的小朋友是不是也像大老虎那樣愛上當(dāng)呢?好，現(xiàn)在老師就來試一試。(教師有目的的和幾位幼兒對話)。
教師總結(jié)，活動結(jié)束。
疑惑：對于中班幼兒來說，語言表達這一方面是否有些難度?
活動反思：
沒有牙齒的大老虎是一個很有趣的童話故事，孩子對這個故事很感興趣，而且故事也蘊含了很多的道理。通過本節(jié)活動，可以幫助孩子發(fā)展語言表達及傾聽能力的同時，明白要保護牙齒、遇事多動腦筋等道理。
大班游戲活動教案及反思篇七
俗話說：“生命在于運動”，事實也證明，凡是經(jīng)常參加體育活動的幼兒，身體都很健康，我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點，本學(xué)期，開展了各項快樂體育活動，一學(xué)期已接近尾聲，而我們的幼兒也從各方面的技能中得到發(fā)展，使我們更好的認(rèn)識到開展體育活動的重要性和必要性?，F(xiàn)我將本學(xué)期課題總結(jié)如下：
我們《快樂體育》課題組，根據(jù)不同孩子的年齡特點，制定不同的活動目標(biāo)，它與其它教育活動一樣，是多種形式并存，共同發(fā)揮作用的過程。為提高幼兒的體育運動能力，增強幼兒的體質(zhì)，激發(fā)幼兒參與戶外體育的積極性，使幼兒能更健康快樂地成長，我們教研組一直堅持每天保證一個小時的戶外活動時間，更好的促進幼兒的身心健康發(fā)展。
1、晨間鍛煉活動
我們幼兒園的晨間豐富多樣，以各種幼兒早操為主，有目的、有計劃的讓幼兒在生動活潑的活動中鍛煉體質(zhì)，發(fā)展能力，以自制小器械為道具，根據(jù)年齡特點創(chuàng)編適合幼兒的動作，我們大班以不同顏色的健身球為主，進行隊形隊列的變化，從而鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)性，發(fā)展幼兒團結(jié)合作的意識。
2、挖掘器械的不同玩法
戶外體育時間也是孩子們自由發(fā)揮、探索的時間，不僅在鍛煉了各方面的技能，同時也鍛煉幼兒的身心發(fā)展，我們根據(jù)幼兒的年齡特點，動作發(fā)展規(guī)律，提供不同層次的器械，由難到易，循序漸漸的，滿足不同幼兒的需要。教育的過程，我們把大把的時間教給幼兒自由探索，探索器械的多種玩法，如：健身球，可以單腳踢、雙腳踢、夾球跳、看誰扔的高、扔的遠，可以兩個人多個人一塊玩；如輪胎可以滾、推、拖、搬、還可以走、跑、跳、鉆、爬、可以單獨玩，還可以分組玩。跳繩的開展，發(fā)展了幼兒的動作協(xié)調(diào)能力及手眼腳同時合作的能力，練習(xí)的過程我們遵循了由難到易的鍛煉，熟練的同時引導(dǎo)幼兒挖掘跳繩的多種玩法，如，雙腳跳、單腳跳，正跳、反跳、跑著跳、單個跳、集體跳、分組跳等。器械的變化，難度的增大，使幼兒體驗到了不同的樂趣。器械的一物多玩不僅培養(yǎng)了幼兒主動探索的意識和能力，發(fā)展了創(chuàng)造性思維，更重要的是讓幼兒體驗到了運動探索的樂趣，讓他們對戶外體育活動越來越濃厚。
快樂體育已成為我們幼兒園的一項特色活動，我們課題組根據(jù)幼兒的不同年齡、身體條件的不同，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教學(xué)過程，活動適合于幼兒的體育活動內(nèi)容是實現(xiàn)活動目標(biāo)的有力保證，我們在組織和開展戶外體育活動時，應(yīng)注意以下幾點：戶外體育活動要貫徹靈巧性原則，根據(jù)幼兒的意愿選擇不同的器械進行練習(xí)。戶外活動還要體現(xiàn)智慧性、堅持教育性原則，戶外活動必須強調(diào)安全性原則。
在戶外活動的過程中有的幼兒動作掌握不夠到位，教師的示范動作很重要，指導(dǎo)教育也很關(guān)鍵，光靠教師的指導(dǎo)是不夠的，在以后開展活動時，可以及時與家長溝通，把活動延伸到家里，讓家長有更多的時間陪孩子一起游戲，這樣也能提高孩子各方面的技能。
大班游戲活動教案及反思篇八
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。結(jié)合我們的課題研究及大班幼兒年齡特點，我們在保證每天一小時戶外體育活動時間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化、拓展幼兒戶外體育活動的內(nèi)容方，以進一步提高對開展幼兒戶外體育游戲活動重要性的認(rèn)識，真正促進幼兒身心的全面發(fā)展。主要落實以下幾點：
1.目標(biāo)把握：以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結(jié)合起來。大班組的幼兒身心發(fā)展特點是制定目標(biāo)的現(xiàn)實依據(jù)。根據(jù)實現(xiàn)目標(biāo)的需要，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內(nèi)容出發(fā)，忽視教育目的的現(xiàn)象。
2.認(rèn)真踐行：幼兒體育游戲活動的出發(fā)點和歸宿是促進幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識、技能的增長，更體現(xiàn)在幼兒的心理機能和身體素質(zhì)的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個體的差異。我們從觀察、研究幼兒入手，了解每個幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個幼兒發(fā)展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。
3.激發(fā)興趣：對幼兒進行戶外體育游戲活動的指導(dǎo)是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面發(fā)展的過程。注重為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動與環(huán)境相互作用。尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機，調(diào)到幼兒的主動性和積極性，克服了長期以來以教師為中心，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動性的傾向。
4.形式豐富：活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。因此，我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，活動多方面的經(jīng)驗，促進幼兒主動參與活動的傾向。
1.我們發(fā)現(xiàn)大班組內(nèi)普遍存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強、器材投放不合理等問題，我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動中的使用價值進行研究，尋求合理運用體育游戲器械的規(guī)律。充分運用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械；探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能；因地制宜，為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。
2.體育活動的方法多種多樣，而我們經(jīng)常使用的游戲的方法組織幼兒練習(xí)，把枯燥的動作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成有趣的模仿活動或有情節(jié)的游戲活動，使幼兒輕松、愉快的參與活動，達到增強體制、促進全面發(fā)展的目的，我們將精心設(shè)計新穎多變的游戲活動，在具體形式和內(nèi)容編排上進行改革，有目的、有計劃的積極引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法，促進幼兒的發(fā)展。
3.以課程理論為指導(dǎo)，優(yōu)化幼兒每日“一小時”戶外體育活動，教師原來習(xí)慣于按照事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來實施幼兒每日“一小時”的戶外體育游戲活動，注重表面形式，頭腦中缺乏目標(biāo)意識，我們在工作中加強教師的園本培訓(xùn)，樹立目標(biāo)意識，掌握科學(xué)的教育策略。從體育游戲的多維效應(yīng)、多種角度見夠戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育游戲活動更有特色。
4.活動形式：
（1）個體活動：教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動。同時，教師亦注意在活動過程中觀察、指導(dǎo)幼兒，對于較長時間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo)，以使幼兒通過個體的活動獲得發(fā)展。
（2）小組活動：活動的主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣，照顧幼兒不同發(fā)展水平，有利于教師因人施教、個別給予身體鍛煉技能上的重點指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。
（3）集體活動：集體活動以傳授身體鍛煉的新知識、新技能為主，這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒工作中，活動形式相互配合、相互滲透的，相互轉(zhuǎn)化為有機整體。
大班組教師收集開展優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動研究用的資料，組織教師進行學(xué)習(xí)，提高教師對優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動指導(dǎo)的理論水平，做好開展工作。各班教師要根據(jù)幼兒特點、能力、班級狀況組織實施，班組間定期教研相互交流、切磋，不斷提高戶外體育游戲活動的質(zhì)量。
大班組因為面臨升入小學(xué)，在活動中偏重于知識、技能的傳授，幼兒自選游戲和小組游戲偏少，集體戶外體育游戲活動較多，沒有為幼兒的個體發(fā)展提供更多的機會。在今后工作中，我們將繼續(xù)努力拓展我園戶外體育活動的內(nèi)容與形式，促進幼兒身體素質(zhì)的不斷發(fā)展。
大班游戲活動教案及反思篇九
1、通過游戲進一步培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于拼搏的精神及活潑開朗的性格。
2、引導(dǎo)幼兒初步探索繩子的奧秘，培養(yǎng)幼兒玩繩的興趣，鼓勵并激發(fā)幼兒在玩繩活動中的創(chuàng)造性。
3、體驗參與玩繩游戲活動帶來的快樂。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
繩子、鼓（加油助威，增加氣氛用）、彩色的塑料圈（充當(dāng)戰(zhàn)利品）
一、教師出示繩子，引發(fā)幼兒玩繩的愿望
師：繩子可以怎么玩？
二、幼兒人手一根繩子，自由探索繩子的不同玩法。
三、個別幼兒講述自己的玩法與大家分享。
四、教師小結(jié)：
玩法一，跳繩；
玩法二，平放在地上，走鋼絲；
玩法三，大成對折，大u型是大河，小u型是小河，123，跳過河！
玩法四，拉起一端，在地上抖一抖，就是一條蛇；
玩法五，用繩子在地上擺出各種圖案，例如水果，山等等。
五、探索新玩法：拉繩。
介紹游戲規(guī)則
（1）游戲以小組形式進行，每組有四人參加，將兩條繩子纏成"十"字，四個繩端各結(jié)一個環(huán)扣，以便用手握住。
（2）四個幼兒背對背站立，用手握住繩端的環(huán)扣，事先在每個人的前方兩米處，各放一個彩色的塑料圈。
（3）等信號發(fā)出后，四名幼兒各自用力向前拉繩子，盡全力去抓正前方的彩色的塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的為勝。
（4）游戲開始，一部分幼兒為拉繩的幼兒擊鼓助威。
六、拉繩幼兒與擊鼓幼兒進行交換游戲，重復(fù)游戲。
七、師幼互動：每一個拉繩的幼兒請一位客人老師做為自己的合作伙伴，進行比賽。
八、活動結(jié)束。
可以將《拉繩》游戲在日常的戶外活動進行延伸操作。
民間游戲是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學(xué)、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點，深受孩子們的喜愛。在活動中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?；顒舆^程中，活動練習(xí)從易到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識成現(xiàn)實的伙伴關(guān)系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的幫助。
大班游戲活動教案及反思篇十
內(nèi)操內(nèi)孩子們像以往一樣自主地選擇著自己喜歡的材料進行著游戲，有的孩子拿來爬梯、竹梯、輪胎開始進行擺放，有的則拿來一些板條、易拉罐也開始鋪設(shè)地板，有的則搬來長凳、跳圈開始探索新玩法。操場上一下子熱鬧起來。沒過多久器械架上的一些材料，幾乎都被孩子們給拿出來了。沒玩多久有的孩子則當(dāng)起了搬運工，將一些材料從這塊場地搬運到另塊場地。孩子們?nèi)宄扇旱赝嬷约旱挠螒颉Ｒ恍┢餍挡牧系亩喾N玩法還是沒被孩子所發(fā)現(xiàn)。
這時來了一班大班的孩子，由于年齡的特點孩子們利索的將器材擺放開來，同伴間且能有商有量的進行合作，瞧！長凳在他們的手中變換出了多種的新奇玩法，懸空的獨木橋，形象的蹺蹺板，獨特的滑滑梯……真是讓我們感嘆孩子們的創(chuàng)新能力。我班孩子看著大班的哥哥姐姐玩得如此生動，看到各種材料能有那么多新奇的玩法，他們也跑過來圍觀，有的還開始商量我們也這樣去玩好吧！
看到孩子們有了新發(fā)現(xiàn)，為了以后他們能更好的游戲，我跟大班老師商量了一下，讓大班的孩子帶我們一起玩一下，孩子們在大班哥哥姐姐地帶領(lǐng)下嘗試玩了各種有趣的游戲。游戲結(jié)束我們進行了小結(jié)，孩子們談了游戲中跟哥哥姐姐游戲的感受，從哥哥姐姐那學(xué)到了什么。
反思：
在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。中班的孩子由于年齡和個體差異所以他們的創(chuàng)新思維會有一定的局限，我利用先關(guān)后創(chuàng)，以強帶弱的方法，讓大班的孩子跟我們一起進行游戲，讓大班的孩子帶領(lǐng)我們，給孩子們積累經(jīng)驗，讓他們在以后的活動中先仿后創(chuàng)，這未嘗不是一種方式方法。
在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力在活動的組織過程中，我將主動權(quán)交給孩子，讓孩子們自己想辦法，注重的是讓孩子學(xué)會探索各種方法，而不是以往的交給他方法，使得每個孩子都在不知不覺中創(chuàng)新?；顒又?，教師要善于觀察，調(diào)控和安排，使每個幼兒都有同等的機會來充分進行鍛煉，得到表現(xiàn)能力的機會，多給他們創(chuàng)造機會，促使全體幼兒的共同提高。
“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！苯處煂ⅰ拌€匙”交給幼兒，創(chuàng)造地教；解放幼兒，讓幼兒創(chuàng)造地學(xué)。讓孩子們在玩中學(xué)，玩中求創(chuàng)新。尤其是在體育活動中，更要讓他們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)出他們的創(chuàng)造火花。
大班游戲活動教案及反思篇十一
大班時候我們開展過類似以報紙為游戲材料的體育活動，那個時候目標(biāo)定位在發(fā)展孩子們的四散跑能力，而本次活動我們將活動的重點定位在引導(dǎo)孩子們初步學(xué)習(xí)用助跑跨跳的方式跳過報紙。不過在活動的環(huán)節(jié)方面，還是大同小異的，都是圍繞基本的體育活動流程展開。
活動開始部分，孩子們興高采烈地自由玩報紙，我通過引導(dǎo)個別幼兒，滲透式地將活動轉(zhuǎn)向簡單地跳過報紙這個環(huán)節(jié)。孩子們覺得這個方法很新奇，便自由探索。后在集體展示環(huán)節(jié)中，能力強的幼兒示范跳過大于60cm的報紙后（立定跳遠），再也無法跳過更寬的報紙時，我便引出了助跑跨跳這個方法。孩子們更覺得新奇了。因為之前孩子們都沒有嘗試過這樣的跳法，因此都非常興奮地練習(xí)。
在孩子們自由嘗試時，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒運用助跑跨跳可以跳過一張半的報紙長度，但是只有1到2個小朋友是采用了助跑跨跳的正確方式（助跑一小段，在報紙前單腳起跳，跳過報紙雙腳著地）。后在集體展示講評時，我著重表揚了既能跳過較長的報紙，又跳對正確的姿勢的幼兒，并讓這兩個孩子在集體面前示范了兩次。后再讓孩子們?nèi)ゾ毩?xí)。
發(fā)現(xiàn)部分孩子的協(xié)調(diào)能力還不能達到這個要求，單腳起跳基本都會，但是雙腳著地比較慌亂，腳步踩不穩(wěn)。由于時間的關(guān)系，已不能讓孩子們再練習(xí)下去了。之后我們便進行分組接力。
我將報紙擺成了三組，一組為一張報紙的長度，一組為一張報紙加三分之一的報紙長度，第三組為一張半報紙的長度，讓孩子們自由根據(jù)自己的能力進行選擇。待孩子們基本選定后，每組人數(shù)我稍微調(diào)整了下，便提出接力賽重點（接力賽規(guī)則及助跑跨跳的方式），開始接力賽。
我在他們的接力賽中，我發(fā)現(xiàn)只有7個小朋友是采用了正確的方式進行助跑跨跳的。雖然數(shù)據(jù)有所提升，但是這也說明我們班大部分孩子的協(xié)調(diào)能力還有待發(fā)展。
大班游戲活動教案及反思篇十二
活動目標(biāo)：
1、充分利用小椅子做運動，學(xué)會跨障礙跑。
2、樂于參與競爭，具有集體榮譽感。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一把小椅子(課前將小椅子擺放到活動場地) 2、輕柔音樂磁帶、錄音機3、小型體育器械---跨欄活動流程：
一、 進入活動場地，做熱身運動1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。
幼：知道。我知道奧運會的郭晶晶是跳水冠軍······
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
大班游戲活動教案及反思篇十三
目標(biāo)：
1.熟悉音樂旋律，能夠根據(jù)規(guī)則愉快地游戲。
難點：注意保持圓的大小與同伴間的距離，并會按節(jié)拍走路。
準(zhǔn)備：1個領(lǐng)頭小矮人”的頭飾、每位幼兒一頂“小矮人”的帽子、伴奏。
活動過程：
1、通過提問，導(dǎo)入課題。
教師：小朋友們都聽過白雪公主和七個小矮人的故事，那你們喜不喜歡故事當(dāng)中的小矮人呀？為什么喜歡小矮人呢？（回答：可愛、善良-----）今天老師就教小朋友一首關(guān)于小矮人的歌曲，歌曲的名字叫做《十個小矮人》。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)發(fā)聲練習(xí)。
(2)教師范唱歌曲《十個小矮人》。
(3)學(xué)習(xí)邊打節(jié)奏邊說歌詞。
(4)將歌詞加入到歌曲旋律中，整體學(xué)唱。
3、游戲：“拍矮人”
游戲規(guī)則：全體幼兒站成一個大圓圈，請一名幼兒做領(lǐng)頭的小矮人，領(lǐng)頭的小矮人跟隨音樂節(jié)奏拍其他幼兒，被拍到的幼兒即是“小矮人”，被拍的小矮人要跟隨第一位領(lǐng)頭的小矮人做相同的動作，走內(nèi)圈，就這樣，領(lǐng)頭的小矮人一個一個的拍下去，內(nèi)圈的小矮人越來越多，矮人們逐漸圍成一個圓圈，沒被拍到的'幼兒在外圈隨音樂節(jié)奏拍手，直到所有的小朋友都被拍到，游戲結(jié)束。
（1）教師按游戲規(guī)則，為幼兒示范玩法。
（2）請若干名幼兒練習(xí)拍“矮人”
附音樂：十個小矮人。
1=d4/4。
||:1111|35531|2222|72275|。
一個兩個三個小矮人四個五個六個小矮人1111|35531|2255|1---||。
七個八個九個小矮人十個小矮人。
這首歌曲是培養(yǎng)幼兒能聽辨音區(qū)的高低，并能用動作表現(xiàn).活動開始時，我，與孩子們討論：怎樣才能變成小矮人？怎樣變成高人？孩子們動足了腦筋，有的蹲在地上，有的趴在地上，還有的則踮起腳尖變成了高人??接著，我借助鋼琴，請孩子們根據(jù)音區(qū)高低和節(jié)奏快慢玩起了“高人與矮人”的游戲。在游戲中，孩子們深有感觸地領(lǐng)悟到了音的高低之分和節(jié)奏的快慢。
不足之處：整個教學(xué)環(huán)節(jié)，孩子的情緒處于興奮和熱情，音樂常規(guī)孩子還是不能遵守，聽到音樂就喜歡手舞足蹈，不能聽教師的要求，在游戲時導(dǎo)致分不清出是什么時候要蹲著走。這個游戲要求在音樂旋律的最后一句中形成內(nèi)外兩圈，這要孩子在聽清楚旋律后迅速作出反應(yīng)。我感覺音樂游戲時培養(yǎng)幼兒音樂藝術(shù)興進取得有效手段，應(yīng)大膽嘗試多種教法。
大班游戲活動教案及反思篇十四
在孩子、家長、老師們的歡聲笑語中，結(jié)束了我們11月的親子活動?；顒又写蠹叶挤浅５耐度?，也玩得非常的瘋狂、開心。其實在一次成功活動的背后，我們的老師們都要犧牲許多的業(yè)余時間和付出許多的汗水。
幼兒園本次的親子活動主要目的是讓孩子們在活動當(dāng)中人際交往智能、運動智能得到提高。通過親子互動，增進家長和孩子之間感情。同時讓我們家長們利用周末好好放松一下自己，和孩子們一起開懷歡笑?；顒又锌吹轿覀兊募议L和孩子們那么的開心，我們的老師也是非常的開心。我們最終的目的就是要讓大家擁有一個愉快的周末，一個難忘的周末，一個幸福的周末，而這種幸福又是您可親可愛的孩子為您帶來的，這是一件多么有意義的事情。但是當(dāng)親子活動結(jié)束之后，我們在作總結(jié)工作時，我們有些老師卻很傷心。不是因為活動中小小的失誤而傷心，不是因為累了而傷心，而是因為當(dāng)他們認(rèn)認(rèn)真真地設(shè)計親子活動時，當(dāng)他們仔仔細(xì)細(xì)準(zhǔn)備道具時，當(dāng)他們真心誠意把邀請函發(fā)到每一位家長手中時，當(dāng)他們?yōu)榱舜_定家長都是否看到通知而一個個打電話確認(rèn)時，家長們都說會來，但活動當(dāng)天，只來了一部份家長。老師轉(zhuǎn)眼一想，可能是崽崽睡晚了沒起得來，可能是天氣的原因吧。但是沒來的那部分家長究竟遇到了什么困難而致使他們不能來參加活動，我們真的不得而知！
老師們想不明白，也不懂，為什么家長不帶孩子來參加這類型的活動，而且之前都說好會來的，如果真的是臨時有事，為什么不能給老師打個電話，說明一下原因呢？這也是對我們老師最起碼的尊重吧！我們一直在幼兒園是這樣培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣：要有好的時間觀念，要說到做到，要尊重他人等等，但是靜下心來仔細(xì)想一想我們是否自己都做到了。我們也時時刻刻在銘記著，要以身作則，但是真正要讓我們以身作則的時候我們是否都做到了。我們老師利用自己休息的時候來做親子活動，就是考慮家長們都是上班族，周末就都能參與進來，寧可犧牲自己的周末時間。有些老師還在讀書，他們也是請假來做活動，但是老師們的工作卻還是得不到家長們的支持、理解與配合。老師們怎么不傷心呢！當(dāng)老師在說這些的時候，我還是安慰了我們的老師，我認(rèn)為沒關(guān)系的，只要我們自己的工作做到位了，做好了，自己問心無愧就可以了，至于其他的，我們不要太去在意，因為這畢竟還是我們的工作?？赡芗议L因為臨時有事或者是因為天氣不好不知道會不會舉行活動所以才沒來的。但是我們還是期待著家長們下次能積極踴躍的參加幼兒園開展的每一項工作。
記得曾經(jīng)看過這樣一個故事，在一個大型企業(yè)里面，圣誕時，公司決定舉行一臺大型的綜藝節(jié)目，但是活動開始的'時候卻發(fā)現(xiàn)參與的人員是那么的少，預(yù)期準(zhǔn)備的游戲就得不到很好的施展，甚至還有很多游戲根本無法開展，但是，這個主持人并沒有因此而影響心情，反而更加認(rèn)真地來做這臺節(jié)目，臨場把游戲進行了調(diào)整，讓到場的每一位嘉賓都能參與進行，進行有效的互動，活動快結(jié)束時，她在總結(jié)時卻說，今天讓她受益很多，也學(xué)到了很多，在很多時候我們是需要隨機應(yīng)變的，作為主持人是不應(yīng)該被外在的事情而影響本身的心情，需要自己及時地調(diào)節(jié)；讓參與到活動中的人覺得自己很幸運來參與了這個活動，感受到與平常不一樣的快樂和幸福。說實話我很欣賞這個主持人，她不要像大多數(shù)人一樣，遇到什么事情就找別人的原因，而這個主持人就學(xué)會了適應(yīng)這個現(xiàn)在進行時的環(huán)境。從這個故事也讓我們知道了，這個世界突發(fā)的事情很多，所以說有時候即使別人答應(yīng)了你，卻不一樣能說到做到，并不是他人故意這樣，因為生活在這個社會上的人，都在無時無刻在為什么而奮斗著，很多時候也是身不由己吧！但是希望能夠相互理解、包容，這樣人與人之間的關(guān)系才會更加和-諧。
我們家長們應(yīng)該是都看過我們親子活動的相片了，只要是來參與了我們活動的，上面都留下了你們和崽崽快樂的身影，你們也會發(fā)現(xiàn)當(dāng)時的你們也是特別的瘋狂、特別的開心吧，因為你們和孩子們當(dāng)時臉上的笑容就是最好的見證，是不是也覺得這樣的活動讓你們很放松，是不是也有一種和孩子們一樣找到了自己童年的感覺呢？我們園里也會多多開展這樣的活動，來促進家園關(guān)系和親子互動，希望家長們也多多參與到我們的活動當(dāng)中來，讓孩子們感受爸爸、媽媽與平常不同的一面。也可以彌補因為平常工作忙，而忽略了孩子的溝通和互動哦！總之，這次活動還是畫上了一個圓滿的句號。
大班游戲活動教案及反思篇十五
應(yīng)該說出現(xiàn)這些狀況是完全正常的，這和兩個月的暑假生活以及幼兒的年齡特點有關(guān)，教師在把握這一階段的.游戲時應(yīng)該注意和中班時期的銜接。有的甚至可以用中班的要求來指導(dǎo)幼兒。
二、活動目標(biāo)
1．熟悉游戲環(huán)境，能夠大膽地參與游戲。
2．愿意與同伴協(xié)商角色，理解角色；有一定的角色意識。
三、游戲指導(dǎo)
1．自由選擇。
這里包括教師向幼兒介紹游戲環(huán)境、游戲中玩具的放置、游戲場地的相對劃分，還包括向幼兒介紹自制玩具素材的提供。
在幼兒自主選擇時，教師還可以和幼兒共同回憶上學(xué)期游戲的主題，共同聊聊上學(xué)期游戲中的快樂事，這樣可以幫助幼兒更恰當(dāng)?shù)剡M入游戲氛圍，對主題的延續(xù)也能有作用。
說明
面對大班上期幼兒自由選擇游戲主題、角色、同伴、玩具等教師要有足夠的心態(tài)允許他們出現(xiàn)“混亂”，比如一個主題出現(xiàn)八-九個甚至十幾個孩子，而有的主題誰也不去；比如搶游戲場地……出現(xiàn)這些情況是幼兒“自由選擇”的結(jié)果。但這無妨游戲的進程，教師在幼兒確有困難或有過激行為時可以重點引導(dǎo)“為什么會出現(xiàn)這樣的情況？”來幫助幼兒解決。
2．自主展開。
九月份大班的幼兒在游戲展開后整個教室里是熱鬧的，許多幼兒能像中班時候那樣開始投入地玩耍，有一些簡單的情節(jié)，同樣的也會出現(xiàn)一些和角色相匹配的動作。語言、神情，教師應(yīng)該共享幼兒游戲的情感和快樂，并以教師的表情、動作和簡潔的話語來鼓勵、肯定。引導(dǎo)幼兒“做誰要像誰”。
然而，九月份的大班角色游戲過程中還會出現(xiàn)不少問題，比如，想玩新主題新情節(jié)卻又沒有足夠的經(jīng)驗；比如有明確角色身份的孩子和不商量就擅自進入角色游戲的孩子之間的磨擦，教師要全面地有重點地觀察，并適時給予指導(dǎo)。
全面的觀察包括觀察全班幼兒是否都能夠大膽地參與游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動流程。教師還要重點觀察幼兒產(chǎn)生的新主題：重點觀察某一主題的游戲。
適時指導(dǎo)包括幼兒求助時的指導(dǎo)，幼兒有爭執(zhí)，產(chǎn)生過激行為的適時指導(dǎo)，出現(xiàn)不安全情形時的適時指導(dǎo)；還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為、動作、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導(dǎo)。
3．自發(fā)交流。
讓幼兒在游戲結(jié)束后在集體或小組面前講自己游戲中的感受，作為教師首先應(yīng)該滿足幼兒愿意說。愛說的心理，這能給他的游戲添一份色彩，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒話語中的閃光點加以點評，引導(dǎo)幼兒進一步熟悉游戲環(huán)境，知道要協(xié)商角色，并且感受角色知道做誰要像誰，教師在這一環(huán)節(jié)中可以通過點評，也可以通過組織幼兒討論來達到目的，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗。
大班游戲活動教案及反思篇十六
1、在熟悉恰恰舞的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)恰恰舞的風(fēng)格和特點。
2、在圖譜的幫助下，探索花瓣形的隊形變化。
教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)恰恰舞的基本步伐。
教學(xué)難點：探索花瓣形的隊形變化。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會“行進走的恰恰步”和“原地恰恰步”。
環(huán)境準(zhǔn)備：
1．錄制舞蹈伴奏帶，拉丁舞音樂
2．flash課件：花瓣形隊列變化
3．在活動室地板上貼紅花藍花的標(biāo)記。
1.請個別幼兒上臺示范
師：我們前幾天也學(xué)過了恰恰的舞步，誰愿意來示范一下？
2.請其他幼兒跟著領(lǐng)跳的幼兒復(fù)習(xí)行進走的恰恰步。
（右前，左后，跳跳，恰恰?。?/p>
3.集體復(fù)習(xí)原地恰恰步。
（碎步，碎步，碎步，恰恰?。?/p>
陳淑琴教授曾經(jīng)說過：“舞蹈它是通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動地反映現(xiàn)實生活，表達思想感情的一種藝術(shù)形式，是表演藝術(shù)，也是表現(xiàn)藝術(shù)?！比绾巫層變河懈星榈匚璧?，在舞蹈活動中感到快樂、享受著音樂的美，啟迪智慧、發(fā)展能力。教師要提醒幼兒空間的調(diào)控，應(yīng)考慮到不影響其他小朋友跳。
第一情景：去花園看花
1.師：“美麗的春天來了，花園里的花都開放了，我們一起去看看吧?！?/p>
2.請小朋友根據(jù)標(biāo)記花的顏色找到相應(yīng)的位置
3.幼兒用行進走的恰恰步在圓圈上行走（教師唱譜）
4.師：“來到了花園我們看到藍花和紅花在玩捉迷藏的游戲呢，他們是怎么玩的呢？”
第二情景：藍花紅花捉迷藏
1.出示flash教具：幫助幼兒理解隊形的變化
師：“藍花是怎樣繞過紅花走的？”
教師引導(dǎo)幼兒說出藍花是從外圈朝前繞過紅花走的
2.教師唱譜，藍花幼兒練習(xí)變化位置（用碎步 碎步 碎步，恰恰恰的步伐走）
3.聽音樂錄音，幼兒練習(xí)
4.啟發(fā)紅花幼兒捉迷藏
5.聽音樂錄音把第一情景和第二情景連起來舞蹈。
第三情景：藍花紅花成了好朋友，一起往前走
教師引導(dǎo)幼兒在圓圈上用行進走的恰恰步舞蹈
第四情景：藍花和紅花面對面跳起了好看的舞蹈
1.師：“ 在花園里跳起了好看的舞蹈，你們會嗎？”
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編花跳舞的`動作，唱到“恰恰恰”時做原位恰恰步。
3.師：它們一起比美了，它們擺出了好看的造型。
1．教師要注意情趣的調(diào)動，亮相與力度的把握。
1．教師唱譜。
2．放錄音舞蹈。
3．邀請聽課教師一起舞蹈。
每個舞蹈的風(fēng)格和特點都有其文化和內(nèi)涵，教師事先要加強對其文化內(nèi)涵的理解和認(rèn)識，以便更好的演繹其舞蹈。
評價指引：
幼兒角度：你認(rèn)為本次活動中幼兒變換隊形的難點在哪里？
集體舞創(chuàng)作直接關(guān)系著幼兒集體舞作品的成敗。幼兒集體舞作品必須以幼兒的感性認(rèn)識或已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，只有這樣才能做到“以美誘人，以情感人”。幼兒舞蹈起來才會體驗到樂、美、趣。
在幼兒集體舞動作編排上，我應(yīng)按舞蹈結(jié)構(gòu)的需要，編排一些適合幼兒實際水平，夸張、可愛的動作；動作可以是幼兒平時已接觸過的、學(xué)過的、更可以是教師根據(jù)幼兒在聽到音樂后自發(fā)性創(chuàng)編的動作的升華或變形后的組合利用。只有幼兒愛做、愛模仿，他們才能投入、忘我的、高高興興的表演！
教師要以啟發(fā)式形象化的語言，結(jié)合正確、形象有感情的示范動作，讓幼兒不自覺的投入到舞蹈的意境中，產(chǎn)生愉快的聯(lián)想和想象心理過程，高高興興的跟著學(xué)。可以用優(yōu)化的教學(xué)方法：賞樂---人情法；參與---動情法；設(shè)情---激-情法，引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生情感效應(yīng)。通過激勵幼兒發(fā)現(xiàn)、相信幼兒發(fā)現(xiàn)、尊重幼兒發(fā)現(xiàn)、理解幼兒發(fā)現(xiàn)，他們在練習(xí)到這一部分時，不再覺得枯燥。正如日本的音樂教育家鈴木教授說：“人的才能不是天生的，而是后天培養(yǎng)與教育的結(jié)果，重要的是循循善誘，耐心地創(chuàng)造條件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，任何一個孩子都會有發(fā)展，這取決于教育方法如何！”說到底，舞蹈教學(xué)必須從激發(fā)興趣入手，激發(fā)幼兒的求知欲。
幼兒舞蹈教學(xué)，就其本質(zhì)來講，是一種藝術(shù)熏陶，因此我們要培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣，要重視培養(yǎng)過程，而不應(yīng)該強調(diào)結(jié)果。要讓幼兒在有趣的音樂活動中發(fā)展能力，掌握一定的粗淺知識和技能后，感到快樂，提高興趣，又促進了能力的提高。因此在幼兒到了真正表演時，老師要注意平復(fù)幼兒的緊張情緒。老師本人要以自己的積極情緒感染幼兒。教師本人興致勃勃，幼兒才能精神飽滿，使幼兒沉浸在愉快的環(huán)境中，享受著音樂的美。
以“拉丁舞”為線索，進一步激發(fā)幼兒對拉丁舞的興趣，可以繼續(xù)開展牛仔舞，桑巴舞等舞種的集體舞。
附樂曲
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