水教案大班(優(yōu)秀19篇)

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水教案大班(優(yōu)秀19篇)
時(shí)間:2023-11-10 10:07:09     小編:筆硯

教案是教師教學(xué)的指導(dǎo)工具,可以保證教學(xué)的有序進(jìn)行。教案的編寫應(yīng)遵循循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)入繁的原則,確保學(xué)生能夠逐步掌握知識(shí)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,希望對(duì)大家的教案編寫有所啟發(fā)。

水教案大班篇一

1、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié),了解植樹對(duì)凈化、綠化、美化環(huán)境的作用,懂得愛護(hù)樹木。

2、激發(fā)幼兒參與植樹活動(dòng)的興趣。

1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)在3月12日前后指導(dǎo)幼兒收看電視中的新聞節(jié)目,了解全國(guó)人民種植樹木的情況。

2、先購(gòu)好幼兒園所需要的樹苗,選好種植地點(diǎn)并挖好坑,準(zhǔn)備若干小鏟子、噴水壺。

1、教師指導(dǎo)幼兒觀看前關(guān)植樹節(jié)的錄像,講講植樹節(jié)的日期和植樹方法。

2、討論了解植樹與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關(guān)系,教育幼兒愛護(hù)樹木。

3、組織幼兒到種植地點(diǎn),種植小苗。

4、植樹后,與幼兒討論怎樣愛護(hù)小樹苗,并插上木牌,寫上種植日期和班級(jí)。

5、活動(dòng)延伸:經(jīng)常組織幼兒觀察樹苗生長(zhǎng)情況,并定期測(cè)量樹高,做好記錄。

水教案大班篇二

結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),在學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)田字格后,幼兒仍然無法真正識(shí)記田字格四個(gè)格子的名稱,空間思維困難。

1:認(rèn)識(shí)田字格四個(gè)格子的名稱,識(shí)記四個(gè)格子的位置。

2:在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,謙讓,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。

3:會(huì)繪畫田字格,會(huì)按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5:培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)田字格四個(gè)格子的名稱,識(shí)記四個(gè)格子的位置;

難點(diǎn):會(huì)繪畫田字格,會(huì)按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

彩色粉筆。

1:教師帶著幼兒,拿著彩色粉筆在操場(chǎng)的水泥地上畫一個(gè)田字格,邊畫邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述田字格四個(gè)格子的名稱。并用彩色筆區(qū)別橫中線和豎中線。

2:帶著幼兒有序地走田字格,邊走嘴巴邊念四個(gè)格子的名字。

3:按老師的口令扔皮球。

4:把幼兒帶進(jìn)教室,用筆在紙上畫一個(gè)田字格;按老師的要求在各個(gè)格子里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

活動(dòng)中,幼兒的主動(dòng)性未充分得到發(fā)揮,因?yàn)榭紤]安全的因素,對(duì)幼兒的束縛太多,未能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,未達(dá)到激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。

水教案大班篇三

1、在玩的過程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)合作意識(shí),養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

1、格子圖棋譜若干。

2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋,在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。

3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

一、有規(guī)律排序。

1、這里有兩種顏色的積木,誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊(duì)。

小結(jié):看看他是怎么排?對(duì)了,從左往右橫著一隔一排的。

2、(出示豎紙條)看,紙條豎過來了,怎樣也可以一隔一排排隊(duì)呢?誰來試試?

小結(jié):豎著的時(shí)候,從上往下一隔一排的。

3、(出示格子棋譜)看,這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來排一排,注意:每一行要一隔一排列,每一列也要一隔一排列,每個(gè)格子放一塊積木,所有格子都放滿。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個(gè)朋友合作完成。

二、游戲:翻翻樂。

1、介紹規(guī)則:剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來了,為什么呢?其實(shí)這是一個(gè)好玩的游戲,名字叫《翻翻樂》。怎么玩呢?這個(gè)游戲需要幾個(gè)人玩呢?為什么呢?那兩個(gè)人先商量一下,一個(gè)選紅色,一個(gè)就是?(藍(lán)色)那誰先開始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法,贏的人先開始翻,可以翻自己的顏色,也可以翻對(duì)方的顏色,大家輪流翻。誰來跟我玩一玩?(請(qǐng)一名幼兒示范)靠在一起的兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)大?它是什么顏色?剛才誰選的藍(lán)色?大的可以把小的吃掉,我就可以把紅色吃掉,吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進(jìn)行,直到所有的積木都翻過來,沒有積木可以吃,游戲就結(jié)束。誰吃掉的積木越多,誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。

2、游戲開始吧。

3、提出要求:誰贏了?你和誰玩的?你吃了他幾個(gè)?那你吃了她幾個(gè)?那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的,斜著不能吃。我們?cè)賮碓囋嚒?/p>

4、好不好玩?那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動(dòng),里面的孩子起立,第一個(gè)孩子過來,其他孩子往旁邊移一個(gè)椅子。開始吧。

小百科:翻翻樂,是一款記憶類型的小游戲,游戲中玩家只要找出兩張相同的一樣的水果就能得分,直到在限定的時(shí)間內(nèi)翻出所有的水果就算過關(guān)。

水教案大班篇四

1、讓幼兒知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。

2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏,合作完成相關(guān)的音樂游戲。

3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣,體驗(yàn)2/4拍音樂的優(yōu)美,體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒。

4、學(xué)習(xí)用陜西方言演唱歌曲的片段,體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。

1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏,合作完成游戲。

2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。

一、謎語導(dǎo)入,引出歌曲所唱的主人公。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

幼:春天師:春天到了,冰雪融化了,有很多愛在河邊玩耍的小動(dòng)物們也會(huì)常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了,接下來老師給你們帶來了一個(gè)謎語,請(qǐng)小朋友們猜猜,看看誰能最快的猜出來:八只腳,抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長(zhǎng)把泡泡吐幼:螃蟹師:看來小朋友們都很聰明,一下就猜出來了,為了獎(jiǎng)勵(lì)一下你們,我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥选#ǔ鍪倔π窉靾D)

二、初聽音樂,感受節(jié)奏和歌詞。

播放音樂用白河方言先教會(huì)前面四句歌詞。

三、故事介紹,教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的."鉗子"動(dòng)作。

春天來了,冰雪融化了,這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個(gè)冬天,有一天他感覺沙灘上挺暖和的,就準(zhǔn)備出來曬曬太陽(yáng),走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚,就想去夾一下她,可這條小魚也很聰明,他怎么也夾不著。

師:小朋友們想想為什么加不著呀?

幼:因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時(shí)候,小雨就飛快的游走了。

四、出示圖譜,進(jìn)入游戲,感知節(jié)奏,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。

1、根據(jù)圖譜,教師示范,幼兒都當(dāng)小螃蟹,雙手當(dāng)鉗子。

2、根據(jù)圖譜,教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚。

3、根據(jù)圖譜,幼兒一只手當(dāng)螃蟹,一只手當(dāng)小魚。

1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動(dòng)作和玩法。

2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞

水教案大班篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹,激發(fā)對(duì)線描畫的興趣,增強(qiáng)藝術(shù)美感。

2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。

3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力,通過感官觀察并記錄樹的樣子。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

活動(dòng)過程:

(一)談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

1、師(點(diǎn)擊課件,出示“樹”):這是什么字?你認(rèn)識(shí)嗎?

2、師:世界上的樹有很多種,你知道的有哪些?

3、師:樹的種類多,形狀也是各種各樣,讓我們一起來欣賞一下。

4、師生小結(jié):有的樹干粗、有的細(xì);有的樹冠大、有的小,有的樹冠像三角形,有的像橢圓形,真是千姿百態(tài)、形狀各異。

5、師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

(二)講解示范,掌握繪畫要求師:今天我們就用線描的方法來畫樹,你想怎么畫?

幼:用各種線條、圖案……師:你們熟悉哪些線條?

幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法)。

(三)欣賞線描畫范作,感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。

師:在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?

(四)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

1、交代要求:在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過的樹,在紙上畫好外形(輪廓),要畫得盡量大,布局合理。

2、幼兒作畫,提醒先畫好的幼兒寫好名字,將作品貼在展板上。

(五)講評(píng)作品,結(jié)束活動(dòng)1。引導(dǎo)幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”2。請(qǐng)幼兒說說喜歡的理由,并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見。

3、介紹線描畫,鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

活動(dòng)反思:

樹在幼兒的生活中是最常見的,對(duì)于孩子來說是十分熟悉的.。本次活動(dòng)主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對(duì)我們大班的孩子來說,也并不陌生,之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中,大多數(shù)孩子都能大膽,合理的運(yùn)用各種線條、形狀來進(jìn)行繪畫。如,在畫一棵樹的時(shí)候,她們先用各種線條來畫,然后用各種形狀來裝飾這棵樹,憑著自己的想象力畫出了各種不同樹,達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是,還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀,只是一味地簡(jiǎn)單畫上幾個(gè)大圖案,然后涂上顏色??磥磉@些個(gè)別的幼兒還是無法接受新事物,不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。

水教案大班篇六

1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。

3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

1、音樂圖形譜,以多媒體課件的形式進(jìn)行。

2、音樂和錄音機(jī)。

一、活動(dòng)引入。

1、老師:“嗚……”,聽什么開來了?

“對(duì),是火車,而且是一列奇妙的旅游列車,在旅程中,它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶,現(xiàn)在老師請(qǐng)大家邊聽音樂,邊看圖譜,想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事?聽完以后告訴我好嗎?”

二、看圖譜欣賞音樂,幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

1、安靜傾聽樂曲,教師根據(jù)音樂的變化,在電腦上操作圖形樂譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)。

2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動(dòng)作。

3、提問后,老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述(或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)行)。

三、分段欣賞,并跟隨音樂做游戲“原來我們的列車有一個(gè)這么奇妙的旅程,我們今天就來玩這個(gè)奇妙的列車旅程好嗎?”

(1)引子:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝,什么時(shí)候告別,什么時(shí)候拉汽笛,什么時(shí)候派隊(duì)(起踵點(diǎn)頭)啟動(dòng)。

(2)ba段:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞,什么時(shí)候出山洞,什么時(shí)候過長(zhǎng)隧道。并且提示幼兒表情的投入。

(3)3段:重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物,并用身體去表現(xiàn),并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。

(4)尾聲:重點(diǎn)是放氣和減速剎車,要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。

四、完整地進(jìn)行游戲。

1、教師作火車頭,帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車,男孩子先扮演奇妙的森林。

2、玩第二遍時(shí),男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。

3、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂,按音樂的變化進(jìn)行游戲,并遵守游戲的規(guī)則。

4、高潮結(jié)束。

1、課時(shí)的量太大,幼兒在沒有熟悉音樂,熟悉歌詞的情況下,音樂游戲的展開很難,這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會(huì)更好。

2、我在示范表演中,沒有請(qǐng)其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出,沒有攻破,在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。

4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。

水教案大班篇七

1、讓幼兒通過合作探索、操作實(shí)驗(yàn),2、初步觀察空氣的熱脹冷縮的現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒敢于推測(cè)、樂于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度,4、體驗(yàn)成功的喜悅。

1、瓶子若干(瓶口要小于蛋的玻璃瓶)

2、煮熟剝殼的蛋若干

3、打火機(jī)、蠟燭若干

4、看西游記的影片

5、“吸蛋入瓶”的圖片

一、談話,引起幼兒的興趣。

1、《西游記》中的金角大王和銀角大王的玉凈瓶和紅葫蘆嗎?它們們有什么本領(lǐng)?

2、生活中有沒有這樣的瓶子?

二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

1小朋友發(fā)現(xiàn)桌子上有什么?

2你們來玩一玩,在玩的時(shí)候想個(gè)辦法把蛋完整地裝入瓶子。

三、出示圖片,鼓勵(lì)幼兒大膽的推測(cè)。

四、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)推測(cè)方法進(jìn)行第二次探索。

1、幼兒分組合作嘗試

2、請(qǐng)成功的將蛋吸入瓶中的一組幼兒交流方法

五、幼兒第三次嘗試體驗(yàn)成功的樂趣。

六、幼兒初步了解熱脹冷縮的現(xiàn)象。

小結(jié):原來空氣寶寶有一個(gè)很的本領(lǐng),被火燒熱后會(huì)脹出來變胖火熄滅后,瓶里的空氣會(huì)慢慢地冷下來縮小。在縮小的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生一種力量,這種力量就會(huì)把蛋寶寶完整的吸入了瓶子里。這種本領(lǐng)就叫空氣的熱脹冷縮。

水教案大班篇八

1、在學(xué)會(huì)演唱歌曲《森林音樂家》的基礎(chǔ)上,大膽選用自己喜歡的動(dòng)物頭飾或帽子、手偶及樂器,按照歌曲的格式進(jìn)行仿編活動(dòng)。

2、能友好地與同伴進(jìn)行協(xié)作,共同完成一次演出任務(wù)。

3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂,感受笑哈哈劇場(chǎng)的開心。

集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》,感受歌曲所表達(dá)的快樂之情——大膽想象,通過選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動(dòng)——自主選擇角色游戲的職務(wù),開展角色游戲“迷你一條街”,教師重點(diǎn)指導(dǎo)“笑哈哈劇場(chǎng)”—— 游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)——游戲延伸:激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動(dòng)物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

2、角色游戲場(chǎng)地“迷你一條街”。

3、最佳演員和文明觀眾的獎(jiǎng)勵(lì)小禮物若干、森林背景圖。

一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》,感受歌曲所表達(dá)的快樂之情。

1、教師:(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林里,那么多的動(dòng)物都出來唱歌跳舞了,我們也一起加入它們的隊(duì)伍吧!

2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)

二、大膽想象,通過選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動(dòng)。

1、教師:森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會(huì),真開心!可是森林里還有許多的動(dòng)物,它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動(dòng)物。

2、幼兒分組進(jìn)行自主仿編活動(dòng),教師在每一組提供各種動(dòng)物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

3、個(gè)別演示,請(qǐng)能力比較強(qiáng)的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容,鼓勵(lì)其他孩子為她拍手打節(jié)奏,體驗(yàn)音樂會(huì)的快樂。

三、自主選擇角色游戲的職務(wù),開展角色游戲“迷你一條街”,教師重點(diǎn)指導(dǎo)“笑哈哈劇場(chǎng)”。

2、教師根據(jù)孩子的自主選擇,組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的游戲區(qū)域。教師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域,營(yíng)業(yè)員們整理各自商鋪里的物品,準(zhǔn)備營(yíng)業(yè)。

3、教師先以觀眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場(chǎng)”,觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會(huì)》,并給予及時(shí)的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時(shí)候,是否可以請(qǐng)觀眾上臺(tái)露一手?進(jìn)行劇場(chǎng)里的互動(dòng)活動(dòng)。當(dāng)劇場(chǎng)里的觀眾人數(shù)比較少的時(shí)候,建議演員們自薦出去進(jìn)行宣傳,也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報(bào),從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請(qǐng)觀眾評(píng)選出今天的最佳演員,由演員們?cè)u(píng)選出文明觀眾,互贈(zèng)小禮品。

四、游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié):在集體面前表?yè)P(yáng)評(píng)選出來的最佳演員與文明觀眾。請(qǐng)他們說說為什么今天自己能當(dāng)選?自己的好表現(xiàn)在哪里?以此鼓勵(lì)全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。

教師小結(jié):今天的笑哈哈劇場(chǎng)不僅演出成功,演員們也學(xué)會(huì)了相互之間的合作、協(xié)商,有了困難他們會(huì)一起想辦法解決,而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣,只有大家互幫互助,才會(huì)獲得快樂與收獲。

五、游戲延伸:激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

2、鼓勵(lì)幼兒相互出主意。

3、教師宣布最后的主意:辦法想出來了,下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機(jī)進(jìn)入劇場(chǎng),拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后,我們所有的顧客和營(yíng)業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演,好不好?(好)

水教案大班篇九

1、能大膽選擇材料,用自己喜歡的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋。

2、組合作品,變成一組完整的玫瑰花的畫面,體驗(yàn)成功的愉悅。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

盒蓋,雙面膠、漿糊、輕音樂、各類美工材料(自然材料、生活材料及廢舊材料等)、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。

1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂聲中,教師和幼兒一起跳舞,激發(fā)游戲興趣。

2、出示玫瑰花,“今天我在跳舞時(shí)特別開心,你們看,我也有美麗的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎?”

3、組合盒蓋:“看,這也是一朵玫瑰花?!薄拔乙蚕胱兊煤苊利?,小朋友,你們可以幫幫我嗎?”

“你會(huì)怎樣幫我打扮呢?”

1、幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇一類材料,說說自己的創(chuàng)意。

2、看看老師的范例,說說自己的感覺。

1、個(gè)人或分組,拿盒蓋,選材料。

2、有序裝飾,選擇合適的黏貼材料。

重點(diǎn):

1、裝飾材料的和諧,色彩的搭配。

2、裝飾畫面的完整。

1、組合盒蓋,變成一朵大的玫瑰花,體驗(yàn)成功的快樂。

2、互相欣賞各塊的特色,感受美術(shù)的多樣性。

1、材料:盒蓋大小要統(tǒng)一,自然材料選擇2種,多了雜。

2、創(chuàng)意方式:選擇一種美術(shù)方式(立體手工)進(jìn)行裝飾,單個(gè)作品也要有美術(shù)的技能滲透,組合作品時(shí)效果會(huì)更好。

3、評(píng)價(jià):孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷,但是缺少整體的協(xié)調(diào)。

小百科:玫瑰原產(chǎn)地中國(guó)。屬薔薇目,薔薇科落葉灌木,枝桿多針刺,奇數(shù)羽狀復(fù)葉,小葉5-9片,橢圓形,有邊刺。

水教案大班篇十

1.加深對(duì)六一國(guó)際兒童節(jié)的認(rèn)識(shí)。

2.能有感情地朗誦詩(shī)歌。

1.兒歌中的人物形象、彩虹橋。

2.兒童版世界地圖一張。

3.《幼兒畫冊(cè)》(第二冊(cè)p.32),配套掛圖,配套磁帶或 cd。

出示兒童版世界地圖,圍繞“全世界”一詞,進(jìn)行講述理解。

1.以游戲口吻,請(qǐng)出兒歌中人物:美國(guó)的小尼娜、日本的小櫻花、中國(guó)的李小華。

2.完整地欣賞兒歌。

3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1.請(qǐng)兩位小朋友與老師一起示范表演。

2.幼兒自由結(jié)伴,三人一起表演。

1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。

2.通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。

1.課件-照片:一條魚,兩條魚,許多魚。

2.課件-音樂《how lucky i am!(我多幸運(yùn)) 》

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

猜謎語,引起幼兒興趣

凸眼睛,闊嘴巴, 尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它, 好象一朵大紅花 (金魚)

1.課件聲音:嘆氣

你們聽到了什么?(嘆氣聲),知道是誰在嘆氣嗎?

2.課件-照片:金魚

(1)奧!原來是金魚呀,它為什么嘆氣呢?

(引導(dǎo)幼兒說出,一條小魚孤孤單單)

教師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。

(2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?

(引導(dǎo)幼兒說出,找個(gè)好朋友)

課件-照片:兩條金魚

我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會(huì)怎樣呢?(教師動(dòng)作:搖尾,點(diǎn)頭)

教師:兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

3.我們?cè)賻托∮暾遗笥押脝幔?/p>

課件——照片:許多小金魚

(1)又來了幾條小金魚呀?(許多)

(2)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)

教師:許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

4.欣賞兒歌《小金魚》

現(xiàn)在,我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎?

(1)教師完整朗誦一遍。

你聽到兒歌里說了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)

兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,)

許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)

5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌,好嗎?

(教師可演示課件,配合幼兒朗誦)

請(qǐng)幼兒扮演小金魚,伴隨音樂《how lucky i am!(我多幸運(yùn)) 》表演,自然結(jié)束。

水教案大班篇十一

在幼兒日常生活中美麗的瓷器隨處可見,可他們卻很少與之互動(dòng),美麗的瓷器怎么制作出來的呢?陶藝課程是我們幼兒園的園本課程,孩子們每次也只是與泥巴打交道,卻從沒有親眼瞧見陶藝作品變成真正的陶瓷作品的過程。無意間翻到一本《會(huì)痛的泥娃娃》這本兒童心靈成長(zhǎng)繪本,通過故事讓孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要經(jīng)歷火烤的考驗(yàn),然而故事中的兩個(gè)泥娃娃在面對(duì)同樣的困難時(shí),不同的選擇造就了它們不同的命運(yùn)?!吨改稀分赋觯河變涸诨顒?dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。大班的孩子在遇到困難時(shí)可以像泥娃娃那樣堅(jiān)強(qiáng)嗎?一味的跟孩子們講道理太干澀了,把道理放進(jìn)故事中明顯生動(dòng)很多,通過這樣的繪本旨在讓幼兒知道成功有時(shí)候必須經(jīng)過一些考驗(yàn),不能一遇到困難就放棄。

1.知道泥娃娃與瓷娃娃的關(guān)系及制作流程。

2.感知故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)泥娃娃在遇到困難時(shí)做到堅(jiān)持不放棄的良好品質(zhì)。

3.體驗(yàn)成功的喜悅,吸取失敗的教訓(xùn)。

重點(diǎn):能用自己的語言看圖描述兩個(gè)泥娃娃面對(duì)困難時(shí)的不同表現(xiàn)。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)泥娃娃堅(jiān)持不放棄的良好品質(zhì)。

瓷娃娃圖片若干、ppt、音樂。

一、出示圖片,了解瓷娃娃的'質(zhì)地。

1.師:“這些是什么?”“他們是用什么材料做的?”

2.師:“用泥做成的娃娃怎么就變成漂亮的瓷娃娃了呢?請(qǐng)你們看一看,你們能告訴我嗎?”

(出示陶瓷制品的制作流程圖片:初坯——素?zé)?小時(shí))——冷卻(5小時(shí))——上釉彩——釉燒)。

小結(jié):原來泥娃娃是需要這么多步驟才能變得如此漂亮呢,真不容易!

二、出示ppt,感受泥娃娃遇到困難選擇放棄時(shí)的遺憾。

1.師:看!這是一位陶瓷匠大師,叫做賽利亞。他今天用一塊陶土捏了兩個(gè)可愛的泥娃娃呢!看上去怎么樣?(黑黑的,沒什么特別)。

2.師:要想變成漂亮的瓷娃娃必須經(jīng)歷火烤,所以在賽利亞準(zhǔn)備睡覺時(shí)幫其中一個(gè)泥娃娃涂上一層釉就放進(jìn)火爐了。

3.觀察泥娃娃的表情,猜測(cè)其心理變化。

三、理解故事,感受另一個(gè)泥娃娃為成功付出的代價(jià)。

1.觀察圖片,提問:

2.仔細(xì)觀察泥娃娃的表情,感受泥娃娃為達(dá)目標(biāo)的堅(jiān)定性。

3.師:“經(jīng)過一個(gè)晚上火烤煎熬,現(xiàn)在的泥娃娃會(huì)變成什么樣子呢?”

小結(jié):“賽利亞還用顏料為瓷娃娃畫上了美麗的衣服,彎彎的眉毛大大的眼睛,實(shí)在是太美了,擺在櫥窗里小朋友看到都非常喜歡?!?/p>

四、情感體驗(yàn)。

1.“原先的泥娃娃現(xiàn)在會(huì)是怎樣呢?”,幼兒猜測(cè)并說一說。

2.出事圖片,幫助幼兒理解后悔,知道錯(cuò)過就是錯(cuò)過,只能讓自己不再做后悔的事情。

3.播放音樂,出示兩個(gè)泥娃娃的對(duì)比圖,感受選擇不同就會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。(通過對(duì)比兩個(gè)泥娃娃的命運(yùn),知道不放棄、堅(jiān)持到底才能取得成功。)。

五、延伸活動(dòng)。

通過游戲體驗(yàn),感知堅(jiān)持就能得到勝利。

水教案大班篇十二

1、鍛煉縱跳的技能,提高協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

2、感受秋天豐收的快樂,體驗(yàn)合作的喜悅。

3、從小養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個(gè)。

2、紅旗三面,綠旗若干面?;顒?dòng)音樂四段,錄音機(jī)。

一、開始部分。

1、活動(dòng)以去果園幫農(nóng)民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。

2、活動(dòng)中幼兒排成兩排開著汽車?yán)@成一個(gè)比圓圈,一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動(dòng)作。

3、幼兒圍成雙圓后,以下車了活動(dòng)活動(dòng),進(jìn)行一些基本動(dòng)作練習(xí),伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。

二、練習(xí)縱跳的技能。

1、呀,看那邊有好多果子,可是果子長(zhǎng)得真高,能摘到果子嗎?怎樣才能摘到果子?

2、幼兒討論,并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

3、練習(xí)縱跳,教師個(gè)別指導(dǎo)。

4、如何讓自己跳得高?

在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師講解縱跳的基本要領(lǐng):起跳時(shí)稍屈膝,然后用力蹬地,落地時(shí)要輕輕地,腿稍屈點(diǎn),可以使腿不受傷寒。

5、幼兒再次練習(xí),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、競(jìng)賽游戲“摘水果”

1、我們練好了摘果子的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來比賽摘果子。(將幼兒分成四排,帶至場(chǎng)地)。

2、游戲玩法:每組幼兒按順序每個(gè)人摘一個(gè)水果,爬過山坡,通過小橋,鉆過山洞,送到籃子里,然后跑回來拍第二位小朋友的手,第二位小朋友繼續(xù)進(jìn)行,玩二至三次。

四、游戲“運(yùn)水果”

水果摘好了,我們?cè)賻娃r(nóng)民伯伯把水果運(yùn)到他們放水果的倉(cāng)庫(kù)好嗎?

1、擴(kuò)大活動(dòng)場(chǎng)地,設(shè)置鉆山洞、過小橋等障礙,用一根小棒抬著籃子,進(jìn)行運(yùn)水果,讓幼兒體驗(yàn)到合作運(yùn)輸?shù)目鞓贰?/p>

2、按照路線兩兩合作,齊心協(xié)力運(yùn)送水果到目的地。

五、結(jié)束活動(dòng):

在歡快的音樂聲中,師幼共跳豐收舞。

六、滿載而歸。

帶著勞動(dòng)果實(shí)回教室。

幼兒在運(yùn)動(dòng)過程中,身體的活動(dòng)能力是在不斷變化的,并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初,身體活動(dòng)能力較低,然后逐漸上升,達(dá)到最高水平,并保持一定的時(shí)間,待疲勞出現(xiàn),活動(dòng)能力逐漸下降,形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律。遵循身體在活動(dòng)中變化的規(guī)律,應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)動(dòng)量的循序漸進(jìn)。

活動(dòng)中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化,注重活動(dòng)的整合,孩子們?cè)诮處焺?chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩,天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運(yùn)水果方法。通過自身的主動(dòng)參與、反復(fù)實(shí)踐和探索,體驗(yàn)運(yùn)水果的樂趣,積累運(yùn)水果的經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中體現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂觀精神。

小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

水教案大班篇十三

設(shè)計(jì)意圖:。

幼兒的健康成長(zhǎng)需要親情也需要與人交往的友情。朝夕相處三年,即將畢業(yè)的大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友,他們一起學(xué)習(xí)、游戲、生活,體驗(yàn)著與朋友友好相處的快樂。

經(jīng)過欣賞活動(dòng),幼兒對(duì)歌詞與旋律已很熟悉。為此,我將親情版的《兩只烏龜》中改編為友情版的《兩個(gè)好朋友》。通過創(chuàng)編活動(dòng)讓幼兒尋找生活中點(diǎn)滴的情景作為創(chuàng)作的源泉,體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,并大膽演唱。

2、喜歡創(chuàng)編歌詞活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

3、感受表現(xiàn)溫暖的友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事掛圖四幅;若干呼啦圈(做烏龜?shù)臑觚敋ぃ?;勾線筆、畫紙人手一份;

活動(dòng)過程:

2、師:我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?/p>

(評(píng):幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動(dòng)豐富的肢體動(dòng)作帶動(dòng)下,再次感受音樂,并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達(dá)方式或抱一抱,或親一親……積極地予以情感回應(yīng)。)。

(評(píng):設(shè)問式的情感交流,目的明確,引發(fā)幼兒情感共鳴,親情遷移到友情,過渡自然。)。

4、師:一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌,今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個(gè)好朋友》,把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。

1、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。

教師巡視并指導(dǎo):了解幼兒繪畫內(nèi)容;幫助幼兒按節(jié)奏(xxxx|x—)規(guī)范、整理歌詞。

(評(píng):由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞,所以嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領(lǐng)下,每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),表達(dá)自己與好朋友之間相處的生活情景,思維活躍,創(chuàng)編出不同的歌詞:我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫,獲得創(chuàng)編歌詞的好方法。)。

1、看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。

附:創(chuàng)編歌曲:兩個(gè)好朋友。

親愛的,,(好朋友),我們一起xxxx|x—||。

親愛的,(好朋友),我們一起xxxx|x—||。

親愛的,,(好朋友),,我們一起xxxx|x—||。

親愛的,(好朋友),,我們一起xxxx|x—||。

我和你慢慢慢慢地追隨,來到了幼兒園做游戲。

大家一起玩,小手拉小手,我們一起游戲真快樂。

水教案大班篇十四

大班幼兒在音樂節(jié)奏以及歌詞創(chuàng)編的能力上都有了一定的提升,并且他們開始對(duì)流行音樂有了很大的關(guān)注,因此本次活動(dòng)中我選取了《桃花朵朵開》的部分旋律,節(jié)奏歡快、旋律朗朗上口,鼓勵(lì)幼兒通過仔細(xì)觀察并大膽想象,在熟悉旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換歌詞創(chuàng)編歌曲,在音樂素養(yǎng)上能夠有進(jìn)一步的提升。

1.能觀察事物的細(xì)節(jié)部分,根據(jù)橙子的不同形式展開想象。

2.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。

ppt課件、音樂

一.圖片導(dǎo)入

小結(jié):原來是一只橙子,今天金老師就要用這個(gè)橙子給你們變魔術(shù)。

二.橙子變變變(一)電風(fēng)扇(熟悉旋律和基本歌詞)

1.首先,我要在這個(gè)橙子上切一刀,變成了什么?

2.魔術(shù)要開始咯??纯?,橙子會(huì)變成什么?一起來說"橙子橙子變變變"。

3.你覺得橙子像什么?

4.一起來看看,橙子到底變成了什么?真的變成了電風(fēng)扇,天氣這么熱電風(fēng)扇呼呼吹肯定很涼快的。

5.怎么樣?我這個(gè)魔術(shù)師厲害吧?我還會(huì)把我變的魔術(shù)唱出來呢。

音樂伴奏。(幼兒熟悉一遍)我把橙子變成電風(fēng)扇,變成電風(fēng)扇哎呀好涼快;我把橙子變成電風(fēng)扇,變成電風(fēng)扇哎呀好涼快。

6.聽明白了嗎?我的橙子變成電風(fēng)扇感覺怎么樣?你們會(huì)唱嗎?那我們一起來唱一唱。

(二)自行車(了解替換句末三個(gè)字的改編形式)

1.我的橙子要繼續(xù)變魔術(shù)了。這回請(qǐng)你們來當(dāng)魔術(shù)師,你們來變一變。

2.你覺得這兩個(gè)橙子像什么。(橙子橙子變變變)

3.變成自行車會(huì)怎么樣呢?

4.這回是你們自己變的,你們自己來唱好不好。

我把橙子變成自行車,變成自行車哎呀騎得快/……;我把橙子變成自行車,變成自行車哎呀騎得快/……。

小結(jié):看起來你們找到這首歌曲的小秘密,把每句歌詞的最后三個(gè)字改一改,就變成一首新的歌曲了。

(三)花雨傘(鞏固替換歌詞創(chuàng)編)

1.看來你們都很有當(dāng)魔術(shù)師的潛力,我們繼續(xù)變魔術(shù)。這回,橙子又會(huì)變成什么呢?(橙子橙子變變變)

2.想一想,變成花雨傘會(huì)怎么樣,你們來唱一唱,我來聽聽你們有什么想法。

三.歌曲創(chuàng)編

1.我的橙子又要變魔術(shù)了?這是橙子嗎?

2.剛才是橙子的橫切面,這是橙子的豎切面。這樣的橙子會(huì)變成什么呢?給你們五分鐘,去畫一畫,看看你們會(huì)把這個(gè)橙子變成什么。

3.我們開小火車,唱一唱你們自己變的魔術(shù)。

水教案大班篇十五

幼兒時(shí)期,豐富合理的營(yíng)養(yǎng)和良好的飲食習(xí)慣,會(huì)促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。但是,幼兒由于缺乏保健知識(shí),挑食、偏食的現(xiàn)象較多。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高幼兒的生活技能,我設(shè)計(jì)了《學(xué)訂食譜》這一活動(dòng)。

1、讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葷素搭配,學(xué)訂一餐食譜。

3、培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。

知識(shí)準(zhǔn)備:已認(rèn)識(shí)常見食物的名稱及其主要營(yíng)養(yǎng)。

材料準(zhǔn)備:每日食物結(jié)構(gòu)圖,一周午餐食譜圖,胖、瘦和健康娃娃圖片一張,操作材料每人一份,錄音機(jī)、磁帶。

1、幼兒在《健康歌》的音樂中進(jìn)入教室。

星期天,媽媽不在家,小朋友來當(dāng)家,想吃啥就吃啥,開心不開心?你們喜歡吃什么?

這么多好吃的!是不是喜歡吃的就多吃一點(diǎn),不喜歡的就少吃一點(diǎn)呢?

2、了解每日需要的主要食物結(jié)構(gòu)。

對(duì),這里面的學(xué)問可大啦。讓我們問問書博士,好嗎?

引導(dǎo)幼兒講出:在三角形的食物結(jié)構(gòu)中,最下面的是需要多一點(diǎn),最上面的需要少一點(diǎn)。

小結(jié):糧食蔬菜和水果,每天要吃不能少;雞肉魚是和豆奶,不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉,每天少吃要記牢。

3、了解偏食、挑食的危害,教育幼兒葷菜、素菜樣樣食物都要吃。

出示圖片。丁冬丁冬,誰來了?(放錄音)。

三位小客人,他們長(zhǎng)得一樣嗎?什么地方不一樣?為什么一個(gè)胖、一個(gè)瘦、一個(gè)不胖也不瘦?(教師組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒說出專吃葷菜,不吃素菜,容易發(fā)胖;只吃素菜,不吃葷菜長(zhǎng)得瘦;不挑食,樣樣吃最好。)。

是不是這樣呢?我們請(qǐng)三位小客人來告訴大家(放錄音)。

“我是胖胖。我愛吃肉、愛吃雞,還有甜牛奶,就是不喜歡吃素菜,才這么胖?!?/p>

“我是玲玲。我不吃肉、不吃雞,只吃一點(diǎn)點(diǎn)菜,媽媽老說我挑食?!?/p>

“我是紅紅。我呀,不挑食,不偏食,葷菜素菜樣樣吃,身體健康人人愛?!?/p>

小朋友們,你們最喜歡誰呀?為什么?

4、認(rèn)識(shí)食譜。

時(shí)間不早了,我們請(qǐng)小客人吃午飯吧。吃些什么呢?我們?cè)賮韱枙┦浚脝幔?/p>

出示一周午餐食譜。這是一份星期一到星期五的午餐食譜,看一看,星期一吃的什么,星期二吃的什么。有葷菜,有素菜,還有米飯。再看看,星期三至星期五,每天都有葷菜和素菜。

小結(jié):每天的午飯營(yíng)養(yǎng)很豐富,有葷的、有素的,真好吃。我們請(qǐng)小客人吃些什么呢?幼兒討論。

5、根據(jù)葷素搭配的原則學(xué)訂午餐食譜。

教師交待操作要求:盒子里有許多食物卡片,你想請(qǐng)小客人吃什么,就在食譜上貼什么。

評(píng)價(jià)幼兒訂的食譜。

游戲:配菜。

食譜訂好了,我們就去配菜吧。配的菜要有葷的,有素的,還要注意節(jié)約、不浪費(fèi)。(每位幼兒手拿一只小碟子,在音樂聲中,為小客人去配菜)。

現(xiàn)在,我們帶著小客人到廚房里去加工吧!

水教案大班篇十六

“轉(zhuǎn)盤”是孩子比較喜歡的玩具之一,孩子對(duì)于自己制作的玩具更加的喜愛。在制作的過程中通過涂色發(fā)展了孩子的動(dòng)手能力,紅、黃、藍(lán)是孩子接觸的最多的顏色,在轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)的過程中可以激發(fā)孩子對(duì)顏色的變化產(chǎn)生興趣,孩子在玩中學(xué),更有探究的欲望。

圓形轉(zhuǎn)盤、扇形轉(zhuǎn)盤、花型轉(zhuǎn)盤

用手指拉住繩子的兩頭,順時(shí)間或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。直至繩子兩頭打結(jié)纏繞。然后兩手再一拉一放,反復(fù)進(jìn)行。在選擇的過程中探究顏色的變化。

1、組織活動(dòng)

時(shí)可添加一張記錄表,有利于孩子更好地觀察。在玩的過程中,提醒孩子們繩子一定要朝著一個(gè)方向繞,直至繩子打結(jié)才能拉。一拉一方時(shí)注意觀察轉(zhuǎn)盤顏色的變化,進(jìn)行記錄。

游戲在中、大班中都可以進(jìn)行。在中班中進(jìn)行時(shí),只需探究圓形、扇形、花形轉(zhuǎn)盤紅、黃、藍(lán)顏色的變化。大班可以根據(jù)孩子的需要再追加其他的顏色變化。激發(fā)孩子的探究欲望。

2、建議

還可以加一些其他形狀的圖形看看是否可以旋轉(zhuǎn)起來?在轉(zhuǎn)盤能成功旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)圖形進(jìn)行均分,然后讓孩子進(jìn)行涂色。

水教案大班篇十七

“動(dòng)物”是孩子們較感興趣的一個(gè)話題,活動(dòng)“都想有個(gè)美麗的家”是我們本階段主題“可愛的動(dòng)物”的一個(gè)分枝活動(dòng),在引導(dǎo)幼兒觀看各種動(dòng)物的錄像時(shí),孩子們看到了被關(guān)在籠子里的猩猩、老虎、鳥類等動(dòng)物,聽到了紅毛猩猩說了關(guān)在籠子里的不快樂,便有幼兒覺得動(dòng)物關(guān)在籠子里不好,但也有幼兒說“老虎、師子要吃人、吃小動(dòng)物,應(yīng)該關(guān)在籠子里”,幼兒的兩種觀點(diǎn)引出了一個(gè)討論點(diǎn),于是便產(chǎn)生了“動(dòng)物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”的討論活動(dòng)。結(jié)合我園科研課題,我便設(shè)計(jì)了“都想有個(gè)美麗的家”這一活動(dòng),讓幼兒通過“ab對(duì)對(duì)碰”游戲,大膽闡述自己的觀點(diǎn)(動(dòng)物關(guān)在籠子里好與動(dòng)物生活在森林里、草原上好);通過聽錄音等了解動(dòng)物們的心聲——都想回到大自然中,想有一個(gè)美麗的家;并通過繪畫、看錄像等方式激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽闡述自己的觀點(diǎn),提高口語表達(dá)能力。

2、激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件:關(guān)在籠子里的動(dòng)物、生活在森林里、草原上的.動(dòng)物、動(dòng)物們想回到大自然的心聲、被破壞的森林。

幼兒對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性有一定了解。

已玩過“ab對(duì)對(duì)碰”游戲。

一、導(dǎo)入活動(dòng),通過觀看課件“關(guān)在籠子里的動(dòng)物”和“生活在森林里、草原上的動(dòng)物”,引出討論話題“動(dòng)物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”。

出示課件一(被關(guān)在籠子里的動(dòng)物):你看到了誰?它們住在什么地方?

出示課件二(生活在森林里、草原上的動(dòng)物):看看這些動(dòng)物住在哪里?

二、游戲:ab對(duì)對(duì)碰,引導(dǎo)幼兒大膽闡述自己的觀點(diǎn)。

1、“有的動(dòng)物關(guān)在籠子里,有的動(dòng)物生活在森林里、草原上,那你認(rèn)為動(dòng)物關(guān)在籠子好還是生活在森林里、草原上好呢?”

2、游戲“ab對(duì)對(duì)碰”

(幫助幼兒按自己的觀點(diǎn)分兩隊(duì)坐好)

“現(xiàn)在請(qǐng)兩隊(duì)小朋友輪流說說你們的理由,看看誰的理由說得好,就能為你們隊(duì)贏得一面小紅旗。兩隊(duì)小朋友來比一比,哪隊(duì)紅旗得的多!”

幼兒討論,教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的觀點(diǎn)?;顒?dòng)中通過數(shù)兩隊(duì)的紅旗激發(fā)幼兒的積極性。

請(qǐng)幼兒作第二次選擇,并說說理由。

三、出示課件三,聽動(dòng)物們的心聲。

聽完后請(qǐng)幼兒說說動(dòng)物們說了些什么?

“現(xiàn)在大家都知道了動(dòng)物們的心聲,動(dòng)物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好,最后的結(jié)論是什么?”

四、出示課件四,看被破壞的森林,激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

“是呀,動(dòng)物們都喜歡住在森林里、草原上,可是你們看森林里發(fā)生了什么事情?動(dòng)物們住在這里會(huì)開心嗎?為什么?我們?cè)鯓觼韼椭@些動(dòng)物呢?”

五、繪畫:美麗的森林

幼兒作畫,畫完后把動(dòng)物送到森林里,結(jié)束活動(dòng)。

水教案大班篇十八

1.學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的步驟,知道三個(gè)步驟的要點(diǎn)。

2.運(yùn)用對(duì)稱剪紙的方法表現(xiàn)人物,體驗(yàn)對(duì)稱剪紙的奇妙樂趣。

3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)對(duì)稱剪的方法,明確知道三個(gè)步驟。

活動(dòng)難點(diǎn):

了解手處邊緣線不能剪斷。

1.范例(不等人數(shù)的剪紙作品)

2.長(zhǎng)方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支

一、導(dǎo)入。

1.今天,我?guī)砹艘粚?duì)雙胞胎,看看他們長(zhǎng)得差不多高、差不多胖。

2.師出示范例:你們覺得我是怎么做出這對(duì)雙胞胎的?

3.除了這對(duì)雙胞胎,還來了一組六胞胎。出示范例,繼續(xù)觀察。

二、探索對(duì)稱剪紙的方法。

1.師運(yùn)用對(duì)稱剪紙的方法示范。

2.我剛才是怎么來剪的?第一步是什么?(折,折的每個(gè)面都一樣大)

3.第二步呢?畫的時(shí)候有什么要求嗎?(畫,畫的時(shí)候需要把他們的手一直畫到邊上,不能斷掉)

4.最后一步?(剪,要沿著畫好的剪,手那里不能剪斷)

三、幼兒制作。

1.都會(huì)了嗎?那我們一起來試試看,好不好?

2.提供紙、剪刀、鉛筆。

3.幼兒制作,師觀察。重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

四、展評(píng)。

1.請(qǐng)幼兒說說制作中遇到的困難。

2.請(qǐng)幼兒一起分析失敗作品的原因。

3.我們把材料放在美工區(qū),沒有成功的小朋友下次可以再去試試。

本次活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,但是過程中,老師說的太多,沒有讓幼兒充分的操作探索。活動(dòng)中,可以請(qǐng)幼兒有兩次操作,第一次,讓幼兒用探索的方法來感受對(duì)稱剪紙;通過感受和對(duì)比,再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對(duì)稱剪紙的方法,最后,再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升,激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?;顒?dòng)中,老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解,盡量做到少而精,不然,反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動(dòng)中,也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。

水教案大班篇十九

1.朗讀并背誦全詩(shī)。

2.在詩(shī)句中體會(huì)作者淡淡的旅愁。

3.比比誰收集的古詩(shī)多。

課件、搜集有關(guān)鄉(xiāng)愁的古詩(shī)詞。

2. 學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法有哪些?你已對(duì)這首詩(shī)做了哪些了解?

師小結(jié),并解釋題目《楓橋夜泊》及作者張繼?!稐鳂蛞共础访鑼懥艘粋€(gè)秋天的夜晚,詩(shī)人泊船蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色,吸引著這位懷著旅愁的游子,使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩(shī)意美,寫下了這首意境深遠(yuǎn)的小詩(shī)。表達(dá)了詩(shī)人旅途中孤寂憂愁的思想感情。

3.指導(dǎo)初讀古詩(shī)。并評(píng)價(jià),在書上做好標(biāo)記。

4.理解詩(shī)句。

(1)“月落烏啼霜滿天”的意思。生回答師小結(jié):首句寫了“月落、烏啼、霜滿天”這三種有密切關(guān)聯(lián)的景象。上弦月升起得早,到“月落”時(shí)大約天將曉,樹上的棲鳥也在黎明時(shí)分發(fā)出啼鳴,秋天夜晚的“霜”透著浸肌砭骨的寒意,從四面八方圍向詩(shī)人夜泊的小船,使他感到身外茫茫夜空中正彌漫著滿天霜華。

(2)“江楓漁火對(duì)愁眠”的意思。

問:為何愁眠?聯(lián)系這兩句的景色想一想。(出示課件)

板書:愁眠

詩(shī)中描寫了哪些景象?教師引讀:

1、詩(shī)人看到這樣的情景,因此:生讀“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠”;

(3)“姑蘇城外寒山寺”的意思。

(4)“夜半鐘聲到客船”的意思。后兩句只寫了姑蘇城外寒山寺,夜半的鐘聲傳到船上的.情景。這“夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐,而且揭示了夜的深沉,而詩(shī)人臥聽鐘聲時(shí)的種種難以言傳的感受,也就盡在不言中了。

5.朗讀全詩(shī),指導(dǎo)背誦。

6.詩(shī)中的感情。板書:表達(dá)了 __愁悶____的思想感情。

7.聽音樂《濤聲依舊》讀古詩(shī)。

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