編寫教案有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和反思，提高自身的教學(xué)水平。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环萃昝赖慕贪改兀渴紫龋覀冃枰鞔_教學(xué)目標(biāo)，清楚地知道要教給學(xué)生什么。其次，要合理布置教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來選擇教材和教學(xué)資源。同時(shí)，要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇適合的教學(xué)方式。此外，還需安排合理的教學(xué)步驟，將知識(shí)點(diǎn)逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。最后，教案的評(píng)估與反思也是不可忽視的部分，通過評(píng)估可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。教案是教師備課的重要組成部分，能夠指導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)行。編寫教案有助于教師反思教學(xué)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。編寫教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。那么我們?cè)撊绾螌懸环葺^為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒。
一年級(jí)音樂教案全冊(cè)人音版篇一
通過音樂課的學(xué)習(xí)，讓一年級(jí)的學(xué)生能有初步的音高、節(jié)奏概念;唱歌時(shí)，不大聲吼叫，能用美好的聲音歌唱;通過訓(xùn)練，能做到從教室安靜排隊(duì)到音樂專用教室上課;能愛護(hù)音樂循環(huán)教材;能從演唱與欣賞活動(dòng)中感受與體驗(yàn)音樂的魅力。讓學(xué)生感受音樂特點(diǎn)，理解音樂情緒。提高自身音樂藝術(shù)修養(yǎng)，熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生命!
1、學(xué)習(xí)歌唱知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏。
2、學(xué)會(huì)聆聽音樂，感受音樂形象等。
3、學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，能初步理解樂曲。
1、統(tǒng)一學(xué)生的音色，美化學(xué)生的聲音，能有感情地歌唱。
2、學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂知識(shí)。
1、以音樂的美感來感染學(xué)生。
2、以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的'音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
3、音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。在音樂教學(xué)活動(dòng)中重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
7
1、欣賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。
2、了解三只小豬的故事。體驗(yàn)說、演唱、表演相結(jié)合的表演形式。
3、表演小小音樂劇培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。
說、演唱、表演相結(jié)合。
創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來。
電子琴、打擊樂器。
一、故事導(dǎo)入：
1、師：聽過三只小豬的故事嗎？誰來給我們大家講一講。
2、課件播放《三只小豬》的故事。
師：故事聽完了，你不想說點(diǎn)什么嗎？你對(duì)三只小豬是怎么評(píng)價(jià)的？
3、教師播放《三只小豬》的音樂。教師：有只大灰狼總想吃這三只小豬，聽聽音樂中大灰狼是什么時(shí)候出來的，如果你聽出來，就用動(dòng)作模仿出來。
教師操作：播放音樂。
學(xué)生活動(dòng)：聽音樂，判斷樂曲中大灰狼的音響，并用動(dòng)作模仿出來。
教師提問：你是怎么聽出來音樂中大灰狼的形象？音樂有什么特點(diǎn)？
二、激情導(dǎo)學(xué)。
1、板書課題。
我們才不怕大灰狼。
2、教師范唱歌曲。
學(xué)生思考：
面對(duì)兇惡的大灰狼，小豬們害怕了嗎？他們都有哪些不同的表現(xiàn)？哪只小豬做得好？
3、學(xué)唱歌曲：
（1）要求：能跟老師唱下來就可以。
（2）練一練歌謠。
大屏幕出示三只小豬的歌謠，注意老大、老二、老三的語氣。邊讀邊加上打擊樂器的'伴奏。
（3）學(xué)生模仿說與演唱相結(jié)合。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒。】。
三、角色體驗(yàn)。
比一比，看誰說的語氣恰當(dāng)。
1、你會(huì)模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎？
2、你會(huì)模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎？
3、你喜歡哪只小豬？為什么？一起自編動(dòng)作并齊讀。
4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)編不同的聲音，發(fā)展學(xué)生的語言能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！俊?/p>
四、創(chuàng)編，合作表演。
1、師生共同設(shè)計(jì)、創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說、演唱、表演的練習(xí)。
3、分四小組分角色進(jìn)行表演：
自我推薦扮演三只小豬，教師適時(shí)指導(dǎo)，要求說（配打擊樂器）、演唱、表演、相結(jié)合。
五、小結(jié)。
師：通過本課的學(xué)習(xí)，你受到什么教育？教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
一年級(jí)音樂教案全冊(cè)人音版篇二
《星光恰恰恰》是人音版第一冊(cè)第五課的表演課，是一節(jié)歌舞課，教材編寫組專門為學(xué)生選編了活潑輕快的一段旋律，作為集體舞的音樂。根據(jù)學(xué)生對(duì)音樂自我感受的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)編動(dòng)作，讓學(xué)生能和著音樂跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。
培智三年級(jí)共有10名學(xué)生，學(xué)生的情況也較為復(fù)雜，其中智力殘疾的占多數(shù)，有二名腦癱學(xué)生，音樂的感受感知能力要強(qiáng)于其他班級(jí)，在平時(shí)的音樂課上表現(xiàn)的也較好。
a組：完成音樂的歌唱，完整的演唱歌曲并能理解歌詞的內(nèi)容，能夠根據(jù)舞蹈做相應(yīng)的律動(dòng)。
b組：能基本完成音樂的模唱，參與到音樂教學(xué)中來。
c組：能夠安靜的聆聽音樂，感受音樂。
通過聆聽《星光恰恰恰》，聽辨鈴鼓與小鼓的音色，并能用鈴鼓為音樂伴奏。
用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
聽唱法實(shí)踐法體驗(yàn)法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歌曲的學(xué)唱與欣賞，感受到生活的美好，愉快的生活感受每一天。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)是以音樂文化為主干進(jìn)行歌曲新授,通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實(shí)踐,讓孩子在情境體驗(yàn)、在情感共鳴中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,感受歌曲風(fēng)格。
1、能夠有感情的熟唱歌曲。
2、能夠讓每一個(gè)孩子都積極的投入到音樂活動(dòng)中來。
鋼琴多媒體課件奧爾夫打擊樂器等。
師生問好：同學(xué)們好，老師你好！
課前律動(dòng)。
播放《asam》學(xué)生跟隨音樂和老師一起做律動(dòng)，在歡快的音樂聲中進(jìn)入課堂，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生集中注意力。
一、課堂導(dǎo)入：
師：在遙遠(yuǎn)的黑夜里，同學(xué)們能想到什么呢？播放多媒體課件，星空?qǐng)D片（播放音樂小星星）。
學(xué)生：一起演唱小星星，并用手做簡單的律動(dòng)。觀看課件。
師：今天我們要學(xué)習(xí)一首《星光恰恰恰》老師解釋題目，引入課題。
“恰恰恰”是拉丁舞蹈的一種。
老師播放舞蹈的圖片，學(xué)生觀看，了解相關(guān)的內(nèi)容。
二、教學(xué)過程：
1、學(xué)生初步聆聽歌曲，感受音樂。設(shè)計(jì)問題。
（聽完音樂后有什么感受，可以說一說嗎？）。
2、分析講解歌曲。
3、學(xué)唱歌曲：
老師范唱歌曲。
（2）帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，朗誦歌詞。
（3）學(xué)生再次聆聽，根據(jù)歌曲的旋律哼唱歌曲。
（4）學(xué)生跟琴演唱歌曲，xxx的地方拍手打節(jié)奏。
（5）出示打擊樂器響鈴沙錘，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂器。
（6）學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
（7）適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
讓程度好一點(diǎn)的學(xué)生，自己根據(jù)音樂創(chuàng)編一些舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行表演，其他學(xué)生跟著一起做動(dòng)作。
四、完整的表演舞蹈，演唱歌曲。
五、課堂小結(jié)。
資源文件列表：
一年級(jí)音樂教案全冊(cè)人音版篇三
一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。
三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。
四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂)曲，準(zhǔn)確地唱歌。
1、本課可安排兩課時(shí)完成。
2、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)“春天”萬事萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。
3、教師可調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。
4、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。
約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學(xué)習(xí)音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。
《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，c大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。
第二段以“l(fā)a”的長顫音開始。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會(huì)兒在這個(gè)枝頭跳躍，一會(huì)兒又在那個(gè)枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。
第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對(duì)比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應(yīng)?！抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動(dòng)鮮明，深受人們的喜愛。
《小燕子》是故事影片《護(hù)士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。
歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個(gè)樂段，第二個(gè)樂段是第一個(gè)樂段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語言的音調(diào)、節(jié)奏寫成，音樂語言淳樸簡練，口語化；歌曲幾次出現(xiàn)了附點(diǎn)音符，都巧妙地結(jié)合了語言的節(jié)奏、韻律，還有延音記號(hào)，后倚音的使用等，使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動(dòng)聽。尤其作者在處理第二段歌詞時(shí)，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。
歌曲以小女孩為主人公，動(dòng)情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。
《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級(jí)進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的.感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來充滿歡樂的喜悅之情。
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌?？蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。
聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
1.完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
2.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。
一年級(jí)音樂教案全冊(cè)人音版篇四
2、聆聽《我的小雞》。
3、扮演《母雞叫咯咯》。
4、扮演《下蛋啰》。
1、通過聆聽、扮演，表示出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
3、能夠自編動(dòng)作參與扮演。
1.管弦樂《公雞母雞》。
《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標(biāo)題的小曲和終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進(jìn)行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報(bào)喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。
2.童聲合唱《我的小雞》。
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。
3.歌曲《母雞叫咯咯》?
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。
4．歌曲《下蛋啰》。
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級(jí)同學(xué)演唱和扮演。
本課的內(nèi)容非常的有童趣，同學(xué)會(huì)非常喜歡聽喜歡唱，同學(xué)掌握起來也比較的輕松。
第一課時(shí)授課時(shí)間：年月日。
1、欣賞樂曲《公雞母雞》。
2、學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》。
3、扮演歌曲《母雞叫咯咯》。
4、打擊樂器“響板”學(xué)習(xí)。
1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)用簡單的圖形表示音樂的形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，同學(xué)輕聲隨唱的過程，協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法。
4、認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。
錄音機(jī)，投影。
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：扮演和唱。
3．小練習(xí)：打擊樂器：
1）響板的認(rèn)識(shí)（簡單介紹）。
2）學(xué)習(xí)響板的演奏方法。
1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真聽樂曲，區(qū)分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）。
1）談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識(shí)；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行扮演。
2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、通過自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂器“響板”為同學(xué)作伴奏），從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行扮演。三、小結(jié)：鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，指出缺乏之處。
第二課時(shí)授課時(shí)間：年月日。
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
2、學(xué)唱歌曲《下蛋啰》。
3、扮演歌曲《下蛋啰》。
4、打擊樂器“鈐鼓”學(xué)習(xí)。
1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導(dǎo)同學(xué)通過自編動(dòng)作表示體驗(yàn)音樂活潑、歡快的情緒。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，同學(xué)輕聲隨唱的過程，協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法。
4、認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。
錄音機(jī)，投影。
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：扮演和唱。
3、小練習(xí)：打擊樂器：
1）鈴鼓的認(rèn)識(shí)（簡單介紹）。
2）學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法。
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
1）談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識(shí)；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表示音樂情緒）。
3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做“我與雞”的歡快動(dòng)作進(jìn)行扮演。
2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，并指出缺乏之處。
一年級(jí)音樂教案全冊(cè)人音版篇五
1、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。
1、能發(fā)揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂器。
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。
1、聆聽《大海搖籃》。
（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？
（2）復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。
（3）將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同？
2、聆聽《海上風(fēng)暴》。
（1）完整地聆聽管弦樂曲。提示：這段音樂告訴我們大海有了什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個(gè)聲音，讓同學(xué)相互評(píng)價(jià)。
（2）復(fù)聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂的感受。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
小結(jié)。
一年級(jí)音樂教案全冊(cè)人音版篇六
1、仔細(xì)聆聽《杜鵑圓舞曲》，感受音樂所表現(xiàn)的春天，能用碰鈴為樂曲作簡單的伴奏。
2、能用柔和的聲音演唱《布谷》第一段歌詞，并能和《杜鵑圓舞曲》相比較說出旋律相似的地方。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、碰鈴教學(xué)過程。
一、境導(dǎo)入、引發(fā)興趣。
1、播放《小燕子》，邊唱邊學(xué)小燕子飛進(jìn)教室，飛到座位。
2、春天來了，原本冷冷清清的大森林里又開始變得熱鬧起來了，杜鵑鳥也站在枝頭跳舞呢。
二、感受體驗(yàn)、理解表現(xiàn)。
聆聽《杜鵑圓舞曲》。
1、整聆聽全曲，初步感受樂曲情緒，說說音樂中的杜鵑鳥是怎么樣在跳舞的？
2、細(xì)聆聽第一段，把你聽到的杜鵑鳥的叫聲學(xué)學(xué)給大家聽聽。
3、感受三拍子的特點(diǎn)，用碰鈴給第一段音樂伴奏。
4、在游戲中再次感受音樂。做一只歡快的杜鵑鳥，和著三拍子的音樂節(jié)奏做杜鵑鳥飛的動(dòng)作，聽到輕快活潑的音樂時(shí)站起來飛，聽到優(yōu)美的音樂時(shí)坐下做杜鵑鳥飛的動(dòng)作。比一比哪只小杜鵑的舞跳的最好看。
三、學(xué)唱歌曲、體驗(yàn)情感。
熟悉《布谷》的旋律，唱會(huì)第一段歌詞。
1、初次完整聆聽歌曲。森林里呀真熱鬧，這邊杜鵑鳥剛跳完舞，聽那邊又有誰在歌唱了？豎起耳朵仔細(xì)聽。
2、再次聆聽歌曲，說說這首歌曲給你什么感覺？你能把布谷鳥的叫聲學(xué)學(xué)給同學(xué)聽嗎？
3、繼續(xù)聆聽歌曲，你能找出與《杜鵑圓舞曲》旋律相似的地方嗎？
4、跟著歌曲錄音，用自己喜歡的'方式拍一拍。
5、聽歌曲錄音，編一個(gè)布谷鳥飛的動(dòng)作，合著音樂節(jié)拍，在第一段時(shí)站著做，第二段時(shí)坐著做，第三段時(shí)蹲著做。
6、聽老師范唱歌曲，仔細(xì)看歌詞，說說哪些字唱的時(shí)間長？
7、跟琴學(xué)唱第一段歌詞。通過聽老師范唱和比較，說說自己是怎樣唱準(zhǔn)節(jié)奏的。
8、分組比賽。
四、節(jié)奏創(chuàng)編，練習(xí)伴奏。
2、在老師的啟發(fā)帶領(lǐng)下一齊創(chuàng)遍節(jié)奏。
3、練習(xí)用碰鈴為歌曲伴奏。
4、分組展示。
一年級(jí)音樂教案全冊(cè)人音版篇七
： 在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》
加入打擊樂伴奏
電子琴、錄音機(jī)
１、 聽音樂問好！
２、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
３、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
１、 導(dǎo)言：
２、 表演《牧童》
（１） 完整地聆聽音樂錄音。
（２） 提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。
（３） 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
３、 編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)
４、 表演《放牛歌》
（１） 提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
（２） 跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
（３） 提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
５、 編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵
６、 編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
小結(jié)。結(jié)束全課。
一年級(jí)音樂教案全冊(cè)人音版篇八
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時(shí)歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學(xué)重點(diǎn)：感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時(shí)愉快的心情
教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個(gè)小客人，你認(rèn)識(shí)他們嗎?
師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實(shí)物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法
合奏
镲：0 0 | x 0 |
鑼：0 0 | x 0 |
鼓：xx xx| x 0 |
念：龍咚龍咚| 鏘 0|
3、分小組，探索演奏
龍咚 龍咚 | 鏘0 龍咚 | 鏘0 鏘0 | 鏘 0 |
4、分小組，探索演奏方法，要求：
(1)、有幾種敲擊的方法?
(2)、怎樣敲擊長短不同的聲音?
(3)、將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。
二、導(dǎo)入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師：小朋友，人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時(shí)候，你們一般會(huì)干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)
a、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個(gè)新年，好嗎?喊“過年了”，“過年了”!
聆聽東北民間音樂《小拜年》
b、師：讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過年的情景。
(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)
c、分組表演
1、 表演《龍咚鏘》
師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!
a、聽范唱
b、 朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
c、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。
d、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。
e、 邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動(dòng)作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。
三、課堂小結(jié)：過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。
一年級(jí)音樂教案全冊(cè)人音版篇九
在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》。
加入打擊樂伴奏。
電子琴、錄音機(jī)。
１、引出題目：你們喜歡跳繩嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首歌曲《跳繩》。
２、師范唱，讓學(xué)生隨著音樂的節(jié)拍自由律動(dòng)，感受歌曲歡快活潑的情緒。
３、朗讀歌詞，啟發(fā)學(xué)生理解“小繩子，很靈巧”的意思，師創(chuàng)設(shè)一種民主的'氛圍，讓學(xué)生理解歌曲。
４、跟琴唱歌，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
５、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而富有彈性的歌聲來唱歌曲。
６、自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，師作指導(dǎo)。
７、編創(chuàng)歌詞：
小繩小，真輕巧。
身體健康學(xué)習(xí)好。
讓學(xué)生在師的鼓勵(lì)下動(dòng)腦編創(chuàng)合適的詞演唱，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
１、用畫圖形的方式感受長短。紅綢舞紅綢飄動(dòng)長；乒乓球跳動(dòng)短。以生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生感知長短，為過渡到音樂中時(shí)值長短的感知作鋪墊。
２、指導(dǎo)學(xué)生把紅綢和乒乓球的點(diǎn)，從視覺上感受長與短。
一年級(jí)音樂教案全冊(cè)人音版篇十
表演《小青蛙找家》
《小蜻蜓》
3，編創(chuàng)與活動(dòng)
通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過演唱和身體動(dòng)作表現(xiàn)學(xué)生保護(hù)大自然的心情。
用輕快富有彈性的聲音演唱小蜻蜓找家，模仿小青蛙的動(dòng)作，準(zhǔn)確的與音樂一起開始、結(jié)束。
用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》、用身體的動(dòng)作感受表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒，并能用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。
能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠
聆聽《野蜂飛舞》想象音樂中所表現(xiàn)地野蜂飛舞地形象。能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后地印象。
《小蜻蜓》全曲可分四個(gè)樂句，呈啟轉(zhuǎn)和地關(guān)系，落音環(huán)環(huán)相扣，很邏輯性，歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽，描繪了小蜻蜓再空中悠悠飛翔，捕殺蚊蟲地情景，表達(dá)了少年兒童對(duì)小蜻蜓地?zé)釔?、頌揚(yáng)之情。
用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》
用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用打擊樂器為歌曲伴奏
聆聽《野蜂飛舞》、《小青蛙》，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象
第一教時(shí)
【教學(xué)要求】：
學(xué)唱《小青蛙找家》
組織教學(xué)
新歌教學(xué)：
導(dǎo)入：講故事，出示幻燈
青蛙媽媽有兩個(gè)活潑可愛的小寶寶，它倆從小到大沒有離開媽媽一步，不管是捉害蟲還是練游泳，總是媽媽跟在身邊。有一天，小青蛙對(duì)媽媽說：“媽媽，我們已經(jīng)長大了，您讓我們自己去捉蟲吃吧”媽媽高興地說：“好吧，孩子們！注意安全，千萬別走遠(yuǎn)了，一定早點(diǎn)兒回家。”小青蛙答應(yīng)著蹦蹦跳跳地上路了，他們一會(huì)兒到小河里玩耍，一會(huì)兒又來到田間捉害蟲，甭說有多高興了，媽媽說地話他倆早給忘記了，天快黑了，小青蛙著才想起該回家了，可是家在哪呢？他們迷路了，東跑西叫，怎么也找不著家，小青蛙著急地哭了起來。
“小朋友們，你愿意送小青蛙回家嗎？”
放音樂伴奏，表演青蛙動(dòng)作（帶好頭飾）
請(qǐng)幾個(gè)小朋友表演
你會(huì)學(xué)青蛙跳嗎？
跟著音樂一起跳（小青蛙一邊跳，還要怎樣？有時(shí)叫得快有時(shí)叫得慢）
好，小朋友把小青蛙送回家吧
放錄音伴奏，教師唱詞
歌曲好聽嗎？想學(xué)嗎？
跟教師朗讀歌詞
學(xué)唱歌詞：
跟教師學(xué)唱
說說歌曲有什么特點(diǎn)？
生討論：唱唱，小青蛙有師叫得快有時(shí)叫得慢，跳得慢，叫得慢，跳得快，叫得快
連唱
小青蛙迷路了，心里很著急，你決得應(yīng)怎樣唱才表達(dá)小青蛙著急得心情？
教師用兩種方法唱（一種是輕快，富有彈性地，一種是優(yōu)美地）讓生選擇
你會(huì)用線條表示嗎？
最后一句應(yīng)怎樣唱？小青蛙回到了家，心情怎樣？（速度慢）
連唱
游戲：教師手放前唱，手放背后唱在心里
邊唱邊表演
打擊樂器伴奏
自由設(shè)計(jì)節(jié)奏，自由練打
教師彈旋律，生用打擊樂伴奏
比賽：每組推薦一個(gè)小朋友上臺(tái)邊唱邊表演，看哪個(gè)小朋友表演，唱的最好，評(píng)出最佳小歌手，其他學(xué)生用打擊樂器伴奏。
聽：《小青蛙》
【教學(xué)過程】：
組織教學(xué)：
新歌教學(xué)：
導(dǎo)入：兒歌
河邊一群小青蛙，
唱歌跳舞呱呱呱，
“撲通”一聲跳下水，大風(fēng)大雨都不怕，呱呱呱呱呱
要求：教師讀兒歌，最后出示節(jié)奏卡片，學(xué)生邊拍手邊讀“呱”。
提問：你們喜歡小青蛙嗎？為什么？
感受音樂，初聽樂曲片段
提問：樂曲是用什么樂器演奏的？二胡是我國的民族樂器。你想知道小青蛙的故事嗎？
初聽全曲，學(xué)生邊聽《小青蛙》音樂，教師簡單介紹并加上簡筆畫，組成一副“音畫”
邊聽音樂邊在群蛙圖上加畫
師：小青蛙在綠色的田野上歡快地蹦跳。天漸漸暗下來了，下起了蒙蒙細(xì)雨。
雨越下越大，打雷了。
雨過天晴，一聲雞蹄天亮了
雷陣雨過去了，小青蛙跳得更歡了，??！他們跳遠(yuǎn)了。
復(fù)聽全曲
邊聽音樂邊即興動(dòng)作。如：拉拉二胡，學(xué)學(xué)青蛙跳，模仿狂風(fēng)暴雨等
邊聽邊看圖畫邊想象
設(shè)計(jì)簡單的動(dòng)作，即興表現(xiàn)樂曲的形象
創(chuàng)作音響
分組創(chuàng)作表演
吹口哨，學(xué)鳥鳴
蛙鳴筒，圓舞板
學(xué)蛙叫
鋼琴學(xué)水聲、沙球
學(xué)雨聲
人聲學(xué)風(fēng)吹
大撥、大鼓學(xué)電閃雷鳴
人聲學(xué)鳴叫
學(xué)唱《小蜻蜓》
用打擊樂器伴奏
用圖片和動(dòng)作來表現(xiàn)不同的音樂情緒
請(qǐng)小朋友介紹帶來的小動(dòng)物和圖片及他們的動(dòng)作
聽老師彈兩段音樂，你覺得那種小動(dòng)物最適合表現(xiàn)哪段音樂就把它舉出來
老師彈奏《小青蛙找家》和《小蜻蜓》
請(qǐng)學(xué)生說說為什么？
師：那小朋友能不能聽了音樂用動(dòng)作來模仿這些小動(dòng)物呢？
老師彈奏這兩段音樂，學(xué)生自由表演（在動(dòng)作表演中感知不同的音樂所帶來的情緒上的變化）
師：現(xiàn)在小朋友看看朱老師變成什么了？（帶上蜻蜓頭飾）
說說蜻蜓的特點(diǎn)（出示幻燈）
跟隨老師聽音樂表演
師：小蜻蜓們，你還想到什么地方去捉害蟲呢？那就請(qǐng)你帶領(lǐng)他們一起到果園里去捉害蟲嗎？（請(qǐng)小朋友帶上蜻蜓的頭飾）
歌表演2～3遍
教師范唱歌詞
我們一起來為這首歌想歌題目，怎么樣？
跟隨琴聲輕輕地演唱歌曲
糾正唱得卜正確得地方，特別是第3、4樂句
演唱歌曲
師：小朋友，學(xué)習(xí)了這首歌曲，你覺得哪一句還沒有唱會(huì)或者說哪一句你唱的特別好得可以站出來說說，唱一唱。
下面請(qǐng)小朋友閉上眼睛，想象一下小蜻蜓在你的歌聲中飛到了什么地方？
背唱歌詞
創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，表演歌曲
開展游戲：每大組推薦一名小朋友上臺(tái)進(jìn)行表演
其他學(xué)生用各種形式為他伴奏，可以用打擊樂器，可以拍手、拍肩、跺腳等等
從歌聲的優(yōu)美、動(dòng)作的協(xié)調(diào)、以及表情來評(píng)出最佳小歌手
最佳小歌手進(jìn)行卡拉ok表演，其他學(xué)生扮演小蜻蜓在教室里飛翔
扮演小蜻蜓飛出教室
一年級(jí)音樂教案全冊(cè)人音版篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《長教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)歌曲《長教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入。
2.欣賞《長教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進(jìn)行輪唱。
2.在欣賞《黃河船夫曲》時(shí)能體會(huì)民歌與勞動(dòng)的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。
3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識(shí)。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入：同學(xué)們交流知道的有關(guān)黃河的情況。
2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
(1)簡介《黃河船夫曲》。
(2)欣賞男聲獨(dú)唱《黃河船夫曲》。
(3)跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會(huì)這首歌曲。
3.學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。
(1)聽賞歌曲錄音。
(2)隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。
(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。
(4)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)歌曲《長教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對(duì)作曲家表示敬仰之情。
2.更熟練、更富有表情地演唱《長教學(xué)過程：
1.導(dǎo)人：介紹人民音樂家冼星海。
2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》?！?/p>
3.按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。
3.復(fù)習(xí)歌曲《長教學(xué)內(nèi)容：
音樂活動(dòng)《黃河與長教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。
2.通過對(duì)音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學(xué)習(xí)視野。
教學(xué)過程：
這一活動(dòng)是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時(shí)機(jī)，可用多種方式來進(jìn)行，例如小組擂臺(tái)賽、游藝會(huì)、班級(jí)文藝節(jié)目展演等。
這一活動(dòng)除可由教師主持外，也可由幾名學(xué)生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有幾個(gè)由個(gè)人表演的節(jié)目。
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一年級(jí)音樂教案全冊(cè)人音版篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽兩首古詩詞歌(樂)曲，體會(huì)作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在樂句結(jié)束音運(yùn)用上的特點(diǎn)，以及所表現(xiàn)的情景和情感。
2、能飽含深情地背唱歌益《游子吟》，表達(dá)自己對(duì)母愛的感激之情。并能說出兩段不同。
的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。
3、能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。
4、在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，認(rèn)識(shí)民族樂器古琴，并記住古琴的音色。
5、學(xué)習(xí)堅(jiān)笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過聆聽與學(xué)唱，讓學(xué)生感受中華民族文化的經(jīng)典。
2、讓學(xué)生感受古琴所表現(xiàn)的“安靜悠遠(yuǎn)”的意境，體會(huì)古琴獨(dú)特的“天地之音”和空靈感，并記住古琴的音色特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
第1課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：聆聽聆聽樂曲《關(guān)山月》，認(rèn)識(shí)古琴。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入：
2、認(rèn)識(shí)古琴導(dǎo)入。
3、初聽樂曲，感受古琴曲的意境。讓學(xué)生邊聽邊閉著眼睛，隨音樂用手模擬古琴的演奏動(dòng)作，如同身在其中。
結(jié)合，引起學(xué)生的聯(lián)想，幫助他們更好地體會(huì)其中的意境。
5、自選一首與古琴曲《關(guān)山月》的意境相配的古詩，進(jìn)行配樂詩朗誦，體會(huì)古代文人的氣質(zhì)與情感。
三、全課小結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課收獲和感受。
教學(xué)反思：古琴曲《關(guān)山月》是漢代樂府歌曲之一，表達(dá)了守邊戰(zhàn)士在馬上吹奏的軍樂，樂曲表現(xiàn)了征人思鄉(xiāng)報(bào)國的情感。琴曲《關(guān)山月》為本世紀(jì)梅庵琴派著名代表曲目之一。音韻剛健而質(zhì)樸，氣魄宏大，抒壯士之情懷，真摯感人，富有濃厚的北地音樂風(fēng)味。
教學(xué)中，我首先讓學(xué)生聆聽音樂，感受樂曲的韻律與情感，孩子們很聰明，樂感也不錯(cuò)，第一遍聆聽就聽出這首曲子是思念家鄉(xiāng)的，略帶憂傷的，然后我讓學(xué)生隨音樂默誦這首李白的唐詩《關(guān)山月》，提示學(xué)生要把詩詞朗誦出樂曲的韻律來，六年級(jí)的孩子對(duì)詩詞有了一定的理解，因此，朗誦詩詞也有一定的韻律。然后我又讓學(xué)生用桌子當(dāng)古琴，模仿古琴的演奏姿勢進(jìn)一步感受樂曲的意境。
第2課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《但愿人長久》，學(xué)唱歌曲《游子吟》；
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入：
（一）、聆聽歌曲《但愿人長久》。
1、用師生“對(duì)詩”的形式，從蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的名句人手，如：教師出上句“人有悲歡離合”，學(xué)生對(duì)下旬“月有陰晴圓缺”；教師吟上句“但愿人長久”，學(xué)生誦“千里共嬋娟”。。
2、簡單賞析蘇軾的詩詞《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表達(dá)的情感。
3、有感情地配樂朗誦《水調(diào)歌頭》。選用古琴曲《關(guān)山月》和歌曲《但愿人長久》作為背景音樂，朗誦后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劜煌呐錁酚惺裁床煌母惺?，感知“古風(fēng)”與“新韻”。
4、聆聽歌曲《但愿人長久》，歌曲在樂句結(jié)束音的運(yùn)用上的特點(diǎn)。讓學(xué)生邊聽邊跟著唱，熟悉歌曲．在感受歌曲特點(diǎn)時(shí)，師生接唱的方式．如教師唱“明月幾時(shí)”，學(xué)生唱“有”．幫助學(xué)生感知結(jié)束音基本運(yùn)用長音這一特點(diǎn)。
5、安排對(duì)比聆聽鄧麗君和王菲演唱的版本，比較她們?cè)谘堇[這首歌曲中的不同韻。
味、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試打破歌詞原有的節(jié)奏，根據(jù)自己對(duì)詩詞的理解，用自己喜歡的節(jié)奏、語調(diào)來吟誦歌詞，給詩詞賦予“新韻”。
（二）、演唱歌曲《游子吟》。
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的《詠鵝》《春曉》和《靜夜思》等古詩歌曲導(dǎo)入。
2、初聽歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。請(qǐng)學(xué)生朗誦唐詩《游子吟》，體會(huì)詩中的情感。
4、用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請(qǐng)學(xué)生誦讀唐詩《游子吟》兩遍。要求學(xué)生讀出不同的情感。
5、學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。
(1)視唱旋律。要求學(xué)生帶著感情來視唱歌曲前八小節(jié)的旋律，視唱時(shí)不帶裝飾音。熟練后跟教師的琴聲、用模唱的方法唱一唱前八小節(jié)旋律(帶裝飾音)。
(2)跟音樂哼唱歌曲的旋律，體會(huì)兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。請(qǐng)學(xué)生用“m’’哼唱第一段旋律，用“wu”來哼唱第二段旋律，感受兩段旋律的變化。引導(dǎo)學(xué)生從音區(qū)、旋律的走向比較它們的不同。
一年級(jí)音樂教案全冊(cè)人音版篇十三
：在聆聽《勞動(dòng)最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。
：聆聽音樂，聽辨音樂力度。
：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。
：錄音機(jī)
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、聆聽《勞動(dòng)最光榮》
結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)?
3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的的故事。
4、復(fù)聽時(shí)要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動(dòng)作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級(jí)音樂教案全冊(cè)人音版篇十四
1.學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。
1.能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
3.認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
：cd
(一)學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。
2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。
(二)聽賞《吹蘆笙》
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認(rèn)識(shí)打擊樂器：碰鈴、響板
1.教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色。
2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。
3.教師出示卡片
碰鈴 dang dang dang dang
響板 da da da da da da da da
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。
一年級(jí)音樂教案全冊(cè)人音版篇十五
1、通過表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。
感受并表現(xiàn)歌曲。
能夠準(zhǔn)確的讀拍。
錄音機(jī)、電子琴。
1、 聽音樂進(jìn)教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
1、 完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心），學(xué)生便會(huì)跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。
2、復(fù)聽錄音范唱。
3、聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。
4、 分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。
5、 隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
6、 編創(chuàng)與活動(dòng)。
小結(jié)。
一年級(jí)音樂教案全冊(cè)人音版篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《其多列》、背唱歌曲及隨樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。
2、用學(xué)過的打擊樂器為歌曲《其多列》編配伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)及隨歌聲進(jìn)行準(zhǔn)確的擊拍。
教法：談話法、聽唱法、音畫結(jié)合法、視唱法、討論法、欣賞法教具：鋼琴、幻燈片
教學(xué)過程：
1、播放背景音樂《快樂的一天》
2、請(qǐng)同學(xué)談一談最高興做的`事情，并以“快樂的一天”為題創(chuàng)編一句話“你去做什么？”
1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音，利用幻燈片出示歌詞及歌譜
2、學(xué)生聆聽歌曲，師出示圖畫掛在黑板上（含第一段的歌詞）
3、請(qǐng)同學(xué)們看著圖片再聽一遍，可以小聲哼唱
4、師按節(jié)奏朗讀歌詞，并指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情的朗讀
5、復(fù)聽音樂，請(qǐng)學(xué)生再次感受歌曲的旋侓及歌詞大意
6、過渡語：老師想請(qǐng)小朋友們告訴我“其多列”是什么意思？（生）
7、師彈奏第一樂句，學(xué)生視唱
8、過渡語：他們招呼小伙伴干什么呀？彈后面的樂句，學(xué)生視唱
9、師彈奏，學(xué)生完整演唱第一段，（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正）
10、以小組的形式練唱二、三段，師參加到學(xué)生的活動(dòng)中，了解他們的自學(xué)情況
11、彈奏音樂并與學(xué)生一起完整的演唱歌曲
2、小組匯報(bào)，師小結(jié)并指導(dǎo)學(xué)生用擊拍的方式表達(dá)走與跑的長短
3、師彈奏樂句，學(xué)生演唱并隨音樂進(jìn)行擊拍
4、播放伴奏帶，與學(xué)生一同演唱并按照演奏譜為歌曲伴奏
5、以小組的形式自由練唱，自己可以創(chuàng)編歌詞，師參與到活動(dòng)中適時(shí)機(jī)的指導(dǎo)、糾正。
1、請(qǐng)同學(xué)們談一談這節(jié)課有什么收獲，學(xué)懂了什么？不懂什么？
2、結(jié)束語：一分耕耘、一份收獲。希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)這片田園中努力耕作，收獲更多的果實(shí)。
請(qǐng)同學(xué)們課余時(shí)間討論一下不懂的問題，下節(jié)課請(qǐng)音符姐姐來幫我們解答。
一年級(jí)音樂教案全冊(cè)人音版篇十七
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《雁群飛》。
2、編創(chuàng)歌曲表演唱?jiǎng)幼鳌?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用優(yōu)美，舒展的聲音來演唱《雁群飛》。
2、能用流暢，優(yōu)美的動(dòng)作表演歌曲《雁群飛》，并注意動(dòng)作的整齊度與美感。
教學(xué)進(jìn)程：
1、通過欣賞歌曲《雁南飛》，導(dǎo)入學(xué)唱歌曲《雁群飛》的主題。
3、教唱歌曲歌譜。
4、有表情地朗讀歌詞。
5、代詞入曲。
6、跟著歌曲伴奏，用優(yōu)美，舒展的聲音完整地演唱歌曲。
7、《雁群飛》表演唱的動(dòng)作設(shè)計(jì)：
a、晴天高：雙手向上高高托起。
b、白云飄：雙手高舉左右擺動(dòng)。
c、西鳳起雁群飛：右手掌心與左手掌心相合，從左向右呈上弧形打開，然后做撲翅膀飛翔的動(dòng)作。
d、排成一字一行齊：右手向前伸展，與左手伸展呈90度角，掌心向下，然后換成左手向前伸展，與右手伸展呈90度角，掌心向下。每個(gè)動(dòng)作個(gè)兩拍。
e、飛來飛去不分離：動(dòng)作與前一句一致，只是雙手改成飛翔的擺動(dòng)，左飛加上右飛。
f、好像我哥哥弟弟：雙手手掌貼向心窩，然后雙手四指并攏，左右大拇指朝外，手掌緊貼在一起，表現(xiàn)兄弟情義。
g、同位同學(xué)，左邊的高伸左手與右邊的高伸右手相合，腦袋貼在一起。
8、跟著音樂節(jié)拍，邊唱邊做表演，可分組進(jìn)行，看哪一組動(dòng)作做得最整齊，最優(yōu)美。
9、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》。
2、學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》表演唱?jiǎng)幼鳌?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用歡快，有力的聲音來演唱歌曲《數(shù)鴨子》。
2、學(xué)會(huì)用生動(dòng)，形象的舞蹈動(dòng)作來表演歌曲《數(shù)鴨子》，體現(xiàn)歌曲歡快，活潑的意境。
教學(xué)進(jìn)程：
1、通過猜謎語導(dǎo)入學(xué)唱《數(shù)鴨子》的主題。腳穿紅襪子，春來它先知，雖然有翅膀，卻愛塘和池。（打一動(dòng)物）。
2、認(rèn)識(shí)以下節(jié)奏，并用du來念出節(jié)奏。
xxxxx|xxxxx—|。
3、跟著打擊樂節(jié)奏，有表情地朗讀《數(shù)鴨子》歌詞。
4、代詞入曲。
5、跟琴伴奏，有表情地演唱歌曲。
6、編創(chuàng)歌曲《數(shù)鴨子》表演唱?jiǎng)幼鳌?/p>
a、門前大橋下游過一群鴨：雙手高舉，用手勢劃出拱門弧線，打開后，雙手做水平交叉運(yùn)動(dòng)。
b、快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八：左手放到背后，右手從左向右做三下點(diǎn)數(shù)動(dòng)作后，分別做出2和8的手勢。
c、咕嘎咕嘎真呀真多呀：右手模擬鴨嘴，做兩次開合動(dòng)作后，兩手伸出五指，在耳邊劃三下小圈。
d、數(shù)不清到底多少鴨：左手放到背后，右手從左向右做兩下點(diǎn)數(shù)動(dòng)作后，右手高舉模擬鴨嘴，做兩次開合動(dòng)作。
e、數(shù)不清到底多少鴨：左手放到背后，右手從左向右做兩下點(diǎn)數(shù)動(dòng)作后，雙手高舉模擬鴨嘴，做兩次開合動(dòng)作。
f、趕鴨老爺爺胡子白花花：右手模擬老爺爺主拐杖，左右各點(diǎn)兩下，每下兩拍，雙手模仿捋胡須作兩下，每下各兩拍。
g、唱呀唱著家鄉(xiāng)戲還會(huì)說笑話：模擬拿話筒，左右腳尖墊兩下，每下兩拍，上身左右擺動(dòng)。雙手模擬大喇叭，左右腳尖墊兩下，每下兩拍，上身左右擺動(dòng)。
h、小孩小孩快快上學(xué)校：右手在前方各點(diǎn)兩下，然后做背書包動(dòng)作。
i、別考個(gè)鴨蛋抱回家：右手做否定的擺動(dòng)動(dòng)作，然后雙手合成鴨蛋形狀，最后做抱的動(dòng)作。
j、別考個(gè)鴨蛋抱回家：動(dòng)作同上。
7、部分同學(xué)使用雙響筒和碰鈴用以下節(jié)奏為歌曲伴奏，另一部分同學(xué)跟著音樂做表演唱?jiǎng)幼鳌?/p>
碰鈴：x---|x---|x---|x---|。
雙響筒：xxxxxx|xxxxx-|xxxxxx|xxxxx-|。
8、課堂小結(jié)。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。
2、欣賞民間打擊樂《鴨子拌嘴》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受同學(xué)們的友愛之情。
2、通過使用響板模仿小鴨子拌嘴，體驗(yàn)音樂表演的樂趣，提升自己的表演才能。
教學(xué)進(jìn)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《雁南飛》的演唱。
2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》的演唱。
3、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。
a、完整聆聽歌曲，集中聆聽歌曲表達(dá)的內(nèi)容，并說說歌中唱了誰和誰手拉手？
b、用有節(jié)奏的參與表演。用單手舉起表示聽到的是齊唱，用雙手揮動(dòng)表示聽的是合唱。
4、欣賞民間打擊樂曲《鴨子拌嘴》。
a、用故事引導(dǎo)，完整聆聽《鴨子拌嘴》。聆聽提示：音樂中的鴨群在干什么？
b、分段聆聽，側(cè)重對(duì)音樂中小鴨子和老鴨的叫聲及強(qiáng)弱變化的聆聽。
c、完整復(fù)聽，讓學(xué)生自由想象音樂描繪的情景，隨樂曲的節(jié)奏用動(dòng)作表達(dá)出來。
d、分小組討論如何用響板來設(shè)計(jì)和表現(xiàn)鴨子拌嘴的不同場景。
5、課堂小結(jié)。
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