我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
教師無私奉獻(xiàn)的心得體會篇一
講責(zé)任講職業(yè)操守----張官屯鄉(xiāng)中學(xué)----張官屯鄉(xiāng)中學(xué)許云根據(jù)上級精神，滄縣教育局決定：全縣教育系統(tǒng)干部教師在暑假期間專題學(xué)習(xí)《辦負(fù)責(zé)任的教育》的文章，我經(jīng)過系統(tǒng)細(xì)致的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會向大家做一簡要匯報：
所謂負(fù)責(zé)任，就是要承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)完成的分內(nèi)事。責(zé)任是道德建設(shè)的基本要素，責(zé)任是成就事業(yè)的可靠保證。有責(zé)任感的人，受人稱贊、招人喜歡;有責(zé)任感的政府、教育部門、學(xué)校，讓老百姓放心，令學(xué)生、家長、社會滿意。辦好“負(fù)責(zé)任的教育”就是要辦對學(xué)生負(fù)責(zé)任，，對老師負(fù)責(zé)任，對國家、對民族、對社會負(fù)責(zé)任，讓人變得正直、聰明、靈活、能干、頂用的好教育。
素質(zhì)教育必須關(guān)注人的成長與發(fā)展，必須關(guān)注學(xué)生的前途與未來，必須對學(xué)生負(fù)責(zé)任。其實(shí)，素質(zhì)教育與高考、與質(zhì)量、與升學(xué)率本不應(yīng)該對立!問題在于如何通過合理安排、加強(qiáng)管理，將幾者變成有機(jī)的統(tǒng)一體。你對教育工作真正重視了嗎?你對教育工作真正關(guān)心了嗎?你對教育工作負(fù)責(zé)任了嗎?你對教學(xué)工作負(fù)責(zé)任了嗎?你對學(xué)生的成長盡義務(wù)了嗎?你對學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)任了嗎?這些都是值得每一位教育工作者深思的問題。
辦負(fù)責(zé)任的教育，首先要狠抓教育質(zhì)量。質(zhì)量是教育的生命線，必須牢固樹立以質(zhì)量為核心的教育理念。要把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師、育英才。要按照“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的要求，按照培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)接班人、愛祖國、愛家鄉(xiāng)，這樣一個目標(biāo)來培養(yǎng)我們的后代，至少我們應(yīng)朝著這個目標(biāo)努力?，F(xiàn)在的學(xué)生難管、難溝通，即使這樣每一位教師也不應(yīng)該隨隨便便放棄對他們的教育。
辦負(fù)責(zé)任的教育，必須狠抓育人質(zhì)量。我們的教育，不僅要讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)文化知識，還要讓學(xué)生有健壯的體魄、健康的心理、健全的人格。德是做人的根本，要把育人為本作為教育工作的根本要求，加強(qiáng)理想信念教育和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念。教育成效不應(yīng)只看學(xué)生是否能準(zhǔn)確填寫標(biāo)準(zhǔn)答案，更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，看他們是否掌握了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的關(guān)鍵能力，看他們是否具備了高度的社會責(zé)任感。
辦負(fù)責(zé)任的教育，必須狠抓教師能力素質(zhì)和道德修養(yǎng)建設(shè)。要狠抓教師隊伍素質(zhì)建設(shè)，不斷提高教師的職業(yè)能力、增強(qiáng)專業(yè)本領(lǐng)。桃李不言，下自成蹊，高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)教師愛心、責(zé)任心與師德修養(yǎng)，做到知識學(xué)養(yǎng)與人品修養(yǎng)并重。
“道不正，業(yè)不精，情不真，無以為師。
著名特級教師”霍懋征認(rèn)為，“教師最重要的素質(zhì)是敬業(yè)精神、責(zé)任心和愛心。
”試想，作為教書育人者的教師的心理都不是很健康，能教出健康發(fā)展的學(xué)生嗎?若老師都沒有用“心”去教，怎么能讓學(xué)生做到用“心”去學(xué)呢?要狠抓教師師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)具有高尚師德師風(fēng)的教師隊伍。教育關(guān)系到人人發(fā)展，牽涉到千家萬戶，決定了城市發(fā)展最終競爭力，使命崇高，責(zé)任重大。讓我們以崇高的使命感和責(zé)任感，負(fù)責(zé)任地辦教育、辦負(fù)責(zé)任的教育，辦好人民滿意的教育“辦負(fù)責(zé)任的教育”是“人民滿意的教育”的更高境界。
要成為負(fù)責(zé)任的國家和民族，必須依靠負(fù)責(zé)任的教育;要培養(yǎng)負(fù)責(zé)人的學(xué)生，必須依靠負(fù)責(zé)任的教師和校長，因此我們一定要不斷的強(qiáng)化責(zé)任意識和責(zé)任理念，從學(xué)校辦學(xué)層面上講，就是要辦對學(xué)生、對教師、對社會、對未來負(fù)責(zé)任的教育;從學(xué)校教育教學(xué)管理層面上講，就是要對教師的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)行為和自身專業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)，對學(xué)生的個性發(fā)展和終身發(fā)展負(fù)責(zé);從教師的層面講，就是要強(qiáng)化對教育事業(yè)負(fù)責(zé)任、對自己的教學(xué)行為負(fù)責(zé)任、對每一位學(xué)生的生命安全負(fù)責(zé)任，對每一位學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、健康成長和終身發(fā)展負(fù)責(zé)任的自覺意識，幫助學(xué)生增強(qiáng)社會責(zé)任感，掌握履行責(zé)任的的知識和技能，進(jìn)而創(chuàng)造美好未來的責(zé)任人生;從學(xué)生的層面講就是要對自己的未來負(fù)責(zé)，學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)造，牢固樹立完善自我、服務(wù)他人、回饋社會、造福人類的責(zé)任和意識。
辦負(fù)責(zé)任的教育、人民滿意的教育，必須要求我們?nèi)w師生切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，從改變自身學(xué)習(xí)行為、教學(xué)行為做起.首先，學(xué)校要大力宣傳，強(qiáng)化責(zé)任意識，提供平臺，提升責(zé)任素質(zhì)，營造責(zé)任文化，鑄造責(zé)任?；?。有位名人說過：
“一個可以讓學(xué)生找到歸屬感的校園，一個能夠給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展空間的校園，一個令學(xué)生身在其中樂融融的校園，便是學(xué)生所渴望、所呼喚、所向往的學(xué)習(xí)之所、心靈家園。
”的確，學(xué)校是形成正確的人生觀、世界觀、價值觀的奠基之地，其職責(zé)就是引領(lǐng)人生，使人在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展、和諧發(fā)展，產(chǎn)生對人格健全、人生卓越的強(qiáng)烈追求，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德行為、良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣、健康的心態(tài)、廣泛的興趣愛好、全面的素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自身與他人、自然和社會和諧相處。其次，教師要在研究教育教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好等諸方面上下工夫，科學(xué)規(guī)范的管理。同時要向?qū)W生和家長宣講：好品質(zhì)是健康成長的不竭動力，好習(xí)慣可以受用一生好成績必須靠平時一點(diǎn)一滴付出和努力，好身體是事業(yè)成功的本錢，好氛圍必須靠大家共同營造。規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育，需要全社會的理解、支持，整體聯(lián)動，共同努力，共同承擔(dān)責(zé)任。
深化責(zé)任教育，僅有責(zé)任意識、責(zé)任態(tài)度和精神是不夠的，還必須有履行責(zé)任的本領(lǐng)。這就要求我們學(xué)校廣大師生在做人、做事、做學(xué)問上明白道理，還要有學(xué)以致用的本領(lǐng)，所以，在日常的教育教學(xué)活動中，切實(shí)注重責(zé)任意識和責(zé)任能力的培養(yǎng)，從點(diǎn)滴做起，從點(diǎn)滴收獲，從點(diǎn)滴進(jìn)步。
教師無私奉獻(xiàn)的心得體會篇二
奉獻(xiàn)是一種高尚的品質(zhì)，是一種對社會和他人無私的奉獻(xiàn)精神。近年來，越來越多的人在關(guān)注個人發(fā)展的同時，也開始思考如何為社會做出更多的貢獻(xiàn)。奉獻(xiàn)章作為對這種精神的認(rèn)可和鼓勵，成為了許多人努力的目標(biāo)。我也有幸獲得了奉獻(xiàn)章，并通過這個過程深刻感受到了奉獻(xiàn)給社會的重要性。
第二段：奉獻(xiàn)的意義
奉獻(xiàn)是一種無私的奉獻(xiàn)行為，體現(xiàn)了個人對社會責(zé)任的認(rèn)同和承擔(dān)。在我參與的奉獻(xiàn)活動中，我經(jīng)?？吹胶芏嘀驹刚唛L時間地投入到服務(wù)中，不求回報，只是為了能夠幫助更多的人。這種精神的傳承和發(fā)揚(yáng)，不僅能夠給社會帶來福祉，也成為了我個人成長和提升的機(jī)會。
第三段：奉獻(xiàn)的方式
奉獻(xiàn)的方式有多種多樣，可以是物質(zhì)上的幫助，也可以是精神上的支持。在我參與的奉獻(xiàn)活動中，我看到有的人通過捐款捐物來幫助有需要的人，有的人則通過義教活動來傳授自己的知識和技能。無論是哪種方式，奉獻(xiàn)的本質(zhì)都是為了讓別人的生活變得更好。通過參與這些活動，我學(xué)到了與人為善的道理，懂得了與他人分享的價值。
第四段：奉獻(xiàn)的收獲
奉獻(xiàn)是一種付出，但付出并不意味著失去。通過參與奉獻(xiàn)活動，我發(fā)現(xiàn)自己不僅能夠幫助別人，也能夠在這個過程中獲得很多收獲。首先，我學(xué)到了勇于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)，明白了對于社會的貢獻(xiàn)是我義不容辭的責(zé)任。其次，我感受到了幫助別人的快樂和滿足感，這種快樂是金錢無法購買的。最后，通過奉獻(xiàn)活動，我結(jié)識了很多優(yōu)秀的志愿者，在互相交流和學(xué)習(xí)中提升了自己的能力。
第五段：奉獻(xiàn)的責(zé)任
奉獻(xiàn)章是對于奉獻(xiàn)行為的認(rèn)可和鼓勵，但更重要的是，它提醒我們奉獻(xiàn)是一種責(zé)任。作為奉獻(xiàn)章獲得者，我深感責(zé)任重大。我要把這份榮譽(yù)作為動力，以更加飽滿的熱情和投入?yún)⑴c到奉獻(xiàn)活動中，影響更多的人。同時，我也希望能夠?qū)⒎瞰I(xiàn)的精神傳遞給更多的人，讓更多人加入到奉獻(xiàn)的行列中來。
總結(jié)：
通過獲得奉獻(xiàn)章，我更加深刻地理解了奉獻(xiàn)的意義和價值。奉獻(xiàn)不僅可以為社會帶來正能量和福祉，也是一種個人成長和提升的機(jī)會。奉獻(xiàn)的方式多種多樣，通過奉獻(xiàn)活動，我不僅學(xué)到了與人為善的道理，也結(jié)交了許多優(yōu)秀的志愿者。在奉獻(xiàn)中，我不僅幫助了別人，也獲得了快樂和滿足感。奉獻(xiàn)是一種責(zé)任，我愿將奉獻(xiàn)的精神傳遞給更多的人，影響更多的人。奉獻(xiàn)章激勵著我不斷前行，為社會和他人做出更多的貢獻(xiàn)。
教師無私奉獻(xiàn)的心得體會篇三
教師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德、師鳳建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。
首先，作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈。”所以，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。
因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
教師無私奉獻(xiàn)的心得體會篇四
首先，奉獻(xiàn)章是一種具有特殊意義的榮譽(yù)。得到奉獻(xiàn)章是對一個人長期以來的奉獻(xiàn)與付出的肯定和贊揚(yáng)。而這種奉獻(xiàn)精神則是我們社會發(fā)展的重要力量。與個人發(fā)展和個人成就相比，奉獻(xiàn)的價值更具有深遠(yuǎn)意義。因此，獲得奉獻(xiàn)章對我來說是一種發(fā)自內(nèi)心的自豪和快樂。
其次，奉獻(xiàn)章的獲得需要付出持久而不懈的努力。奉獻(xiàn)并不是一朝一夕之功，而是需要長時間的積累和耐心的傾注。在我的奉獻(xiàn)之路上，我深深地體會到了這一點(diǎn)。任何一項(xiàng)事業(yè)的勝利都來自于無數(shù)個平凡瑣碎的努力。沒有貢獻(xiàn)，就沒有獎?wù)?。每一個奉獻(xiàn)的瞬間，都在堅定地邁向奉獻(xiàn)章的道路上。
其次，奉獻(xiàn)不僅僅是為自己，更是為他人和社會。奉獻(xiàn)章之所以有特殊的意義，是因?yàn)樗砹藢ι鐣媸聵I(yè)的支持和參與。通過自己的努力和奉獻(xiàn)，我獲得了這一榮譽(yù)，也為社會做出了自己的貢獻(xiàn)。每一個奉獻(xiàn)的行動，都在從個人走向集體，從自我走向他人。奉獻(xiàn)的道路并不孤獨(dú)，而是伴隨著眾多志同道合的人們一起前行。
再次，奉獻(xiàn)是一種無私的奉獻(xiàn)。獲得奉獻(xiàn)章并不意味著個人的利益最大化，而是個人利益向公益事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。我曾經(jīng)受益于社會，也懂得回報社會的重要性。只有將個人的利益放在整體的利益之上，才能夠真正實(shí)現(xiàn)個人奉獻(xiàn)的價值。而奉獻(xiàn)的過程正是個人覺醒和成長的過程。
最后，奉獻(xiàn)是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。得到奉獻(xiàn)章并不意味著可以放松對社會的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，反而需要更加積極地參與社會事務(wù)，為社會做出更多的貢獻(xiàn)。奉獻(xiàn)不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。在奉獻(xiàn)的道路上，我們需要時刻牢記使命，堅守初心，不斷努力奉獻(xiàn)出更多的力量，為社會進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，獲得奉獻(xiàn)章是對一個人為社會付出和貢獻(xiàn)的肯定和贊揚(yáng)。與個人發(fā)展和個人成就相比，奉獻(xiàn)的價值更具有深遠(yuǎn)意義。奉獻(xiàn)的過程不僅需要持久而不懈的努力，還需要無私和無畏的奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)不是為個人，而是為他人和社會。它是一種無私和勇敢的奉獻(xiàn)，也是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在奉獻(xiàn)的道路上，我們需要不斷摸索，持續(xù)努力，勇往直前，為社會的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。奉獻(xiàn)的道路并不孤獨(dú)，我們和其他志同道合的人們一起努力，成長和發(fā)展，為社會的美好未來繼續(xù)奉獻(xiàn)。
教師無私奉獻(xiàn)的心得體會篇五
日月如梭，光陰似箭，不知不覺間，我踏入教師這一行也20多年多了。終于體會到教師除了教書育人，還要甘于平淡，更重要的是要有一種奉獻(xiàn)精神。李商隱的這句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩用來形容教師的奉獻(xiàn)精神是再貼切不過的了。
前幾天和一個同事一起聊天，聊著聊著，話題就談到了教師的奉獻(xiàn)精神，我半開玩笑的抱怨說現(xiàn)在教師的待遇不太好，有時候讓人沮喪。他沒有多說什么，只是從抽屜里面小心拿出一份報紙給我，讓我好好看看里面的一片文章。那是一份20xx年的《中國教師報》，他一直好好保留著，到現(xiàn)在紙張已經(jīng)發(fā)黃了，但報紙仍然是完整的，上面圖案和文字仍然清清楚楚。我讀完了之后，才知道，這篇文章講的是20xx年感動中國的懸崖小學(xué)支教夫妻：李桂林和陸建芬的事跡。
他們兩夫妻在四川甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)懸崖上的二坪村小學(xué)教書，那里條件非常艱苦，收入微薄，特別是交通不便，上山下山都要通過絕壁上的木質(zhì)云梯。但是他們沒有抱怨，沒有計較，沒有被艱苦的條件嚇到，而是扎根下來，一教就是20xx年。他們把知識的種子播種在彝寨，為村里的孩子走出彜寨架起了知識的云梯。感動中國的組委會給他們夫妻倆的頒獎詞如下：在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，20xx年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
看完這篇文章之后，我的心久久不能平靜，我深深被他們的事跡感動了：在物欲橫流的今天，難能可貴的是還有這樣甘于奉獻(xiàn)的人。他們真正是我們民族的脊梁，更是我們廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣和模范。從他們身上，我看到了人性的光輝，看到了教師的偉大。我也開始從新審視自己對“奉獻(xiàn)精神”的認(rèn)識。
人生的真正價值在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是社會存在和發(fā)展的基本保障，是用愛心和責(zé)任鑄成的一道彩虹，清新飄逸，帶給人們溫馨與快樂，真誠的夢在奉獻(xiàn)的呵護(hù)下悄悄萌芽生長?，F(xiàn)代社會物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)達(dá)，但人們往往注重于物質(zhì)文明的發(fā)展而忽略精神文明的建設(shè)。我覺得兩種文明的發(fā)展都源于無私的奉獻(xiàn)。因此，奉獻(xiàn)在兼顧個人利益的同時已成為社會進(jìn)步的動力。
奉獻(xiàn)的火焰并沒熄滅。在社會的每個角落里，他舉起執(zhí)著的雙手在擦洗人們心靈的塵。魯迅先生“俯著甘為孺子?！?周鞠躬盡瘁，死而后已;孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)給阿里;李素麗在公交車上臉龐的晶瑩汗珠，更有李桂林和陸建芬夫婦在懸崖小學(xué)支教20xx年。他們都以無私的奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值，為社會進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)，為世人稱頌，為社會獻(xiàn)著美麗光芒。其實(shí)還有更多的人是在默默地奉獻(xiàn)，獻(xiàn)出自己的力量，構(gòu)建社會文明的大廈。
奉獻(xiàn)需要付出，自私的人永遠(yuǎn)不懂奉獻(xiàn)。有人錯誤地認(rèn)為人的奉獻(xiàn)是為了更多地索取，這種人把奉獻(xiàn)當(dāng)作自己謀取私利的工具，而且往往是索要回報多，真正意義上的奉獻(xiàn)在于它的無私性。現(xiàn)在有許多參加過解放戰(zhàn)爭、抗美援朝戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士，他們從不張揚(yáng)自己輝煌的功績，不向國家伸手搞特殊，在實(shí)現(xiàn)社會價值的同時，能獲得自我價值的實(shí)現(xiàn)。
教師，也被稱作“園丁”，把自己所學(xué)的知識無私傳授給學(xué)生，一批批的學(xué)生成為國家棟梁而奔赴社會建設(shè)的洪流。當(dāng)老師滿頭銀發(fā)，感嘆桃李滿天下的時候，他們才真正感觸到奉獻(xiàn)之作的欣慰，他們沒有索取些什么，只求學(xué)生們能力社會建設(shè)添份力!奉獻(xiàn)不是為了索取，應(yīng)是自覺自愿的，讓我們新世紀(jì)的一代青作都投身于奉獻(xiàn)的洪流中，從現(xiàn)在做起，從自身做起，讓奉獻(xiàn)這棵常青樹，永遠(yuǎn)蔥蘢、繁茂!
作為一名教師的我，要以李桂林和陸建芬為榜樣，學(xué)習(xí)他們那種甘于平淡、淡泊名利的高貴精神，學(xué)習(xí)他們那種不畏艱難，同困難作斗爭的頑強(qiáng)精神，更要學(xué)習(xí)他們那種服務(wù)于人民、服務(wù)于社會的奉獻(xiàn)精神。
教師無私奉獻(xiàn)的心得體會篇六
奉獻(xiàn)是一種無私奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)，它具有重要的價值和意義。在我看來，奉獻(xiàn)不僅能夠幫助他人，也能夠讓自己得到成長和滿足。奉獻(xiàn)的過程中，我們可以學(xué)會分享，學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)會感恩。當(dāng)我們看到自己的奉獻(xiàn)帶來了他人的喜悅和幸福時，我們會感到自豪和滿足。同時，奉獻(xiàn)還能夠讓我們意識到自己的能力和潛力，激發(fā)自己的進(jìn)取心和積極性，讓自己變得更加優(yōu)秀和完善。
篇二：奉獻(xiàn)的表現(xiàn)形式和方法
奉獻(xiàn)的表現(xiàn)形式和方法多種多樣。無論是物質(zhì)上的幫助，還是精神上的支持，都可以成為奉獻(xiàn)的方式。在物質(zhì)上，我們可以捐款捐物，幫助貧困地區(qū)的人們改善生活條件；還可以為弱勢群體提供必要的幫助，讓他們感受到社會的溫暖。在精神上，我們可以關(guān)心他人，傾聽他人的心聲，給予他們鼓勵和支持；還可以主動參與社區(qū)活動，為社會做出自己的貢獻(xiàn)。無論是大力度的奉獻(xiàn)，還是細(xì)小的善舉，只要能夠真誠地幫助他人，都是值得鼓勵和稱贊的。
篇三：奉獻(xiàn)的動力和動機(jī)
奉獻(xiàn)是一種源于內(nèi)心的行為。人們奉獻(xiàn)的動力和動機(jī)可以是多樣的，比如對他人的關(guān)愛和幫助，對社會的責(zé)任和感恩，對自己價值的認(rèn)同和追求等等。奉獻(xiàn)的動力可以源于我們內(nèi)心的善良和同情心，也可以源于我們對生活的熱愛和對他人處境的理解。當(dāng)我們意識到自己對他人的奉獻(xiàn)可以帶來正向和積極的影響時，我們更加愿意去奉獻(xiàn)，去幫助他人。同時，奉獻(xiàn)也能夠讓我們感受到他人的感激和依賴，從而進(jìn)一步激發(fā)我們的奉獻(xiàn)動力。
篇四：奉獻(xiàn)的挑戰(zhàn)和困難
奉獻(xiàn)雖然充滿了價值和意義，但也有一定的挑戰(zhàn)和困難。首先，奉獻(xiàn)需要我們付出時間和精力，有時還需要經(jīng)濟(jì)上的支持。這對于大多數(shù)人來說并不容易，特別是在自己面臨困難時。其次，奉獻(xiàn)的過程中有時會遇到阻力和困擾，比如遭受他人的誤解和冷漠。這需要我們保持堅持和耐心，不被外界的負(fù)面影響干擾。最后，奉獻(xiàn)還需要我們保持平衡，不過度犧牲自己的利益和生活。我們應(yīng)該在奉獻(xiàn)他人的同時，也要關(guān)注自己的身心健康和個人成長。
篇五：奉獻(xiàn)的力量和意義
奉獻(xiàn)能夠帶來深遠(yuǎn)的影響和積極的改變。它可以改善他人的生活，增加他們的幸福感；同時也可以促進(jìn)社會的進(jìn)步，傳遞正能量。奉獻(xiàn)也能夠塑造我們的人格，讓我們變得更加寬容和慈愛。當(dāng)我們看到自己的奉獻(xiàn)帶來了積極的效果時，我們會感到由衷的快樂和喜悅。奉獻(xiàn)不僅是一種行為，更是一種心態(tài)。只有用一顆善良和愛心的心，才能真正理解和體會奉獻(xiàn)的意義和力量。
總結(jié)：
奉獻(xiàn)篇心得體會，讓我們意識到奉獻(xiàn)的價值和意義，了解了奉獻(xiàn)的表現(xiàn)形式和方法，認(rèn)識到奉獻(xiàn)的動力和動機(jī)，面對奉獻(xiàn)的挑戰(zhàn)和困難，體驗(yàn)了奉獻(xiàn)的力量和意義。在快節(jié)奏和競爭激烈的社會中，奉獻(xiàn)是一種珍貴的品質(zhì)和精神。通過奉獻(xiàn)，我們可以傳遞愛與溫暖，使世界變得更加美好。而在奉獻(xiàn)的過程中，我們自己也會收獲成長和滿足。讓我們保持奉獻(xiàn)的心態(tài)和行動，共同創(chuàng)造一個更加美好的世界。
教師無私奉獻(xiàn)的心得體會篇七
教師職業(yè)對講奉獻(xiàn)有作為的精神體現(xiàn)是有目共睹的，下面就共同閱讀教師對學(xué)習(xí)講奉獻(xiàn)有作為的心得體會吧。
近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。我園立馬響應(yīng)，園領(lǐng)導(dǎo)和教師召開“兩學(xué)一做”研討會，學(xué)習(xí)相關(guān)精神。聽完會議精神后，心里深有感觸。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”黨章是黨的基本法、總規(guī)矩，黨員、干部要把黨章作為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的必修課，自覺學(xué)黨章、守黨章、踐黨章、護(hù)黨章，按照黨的組織原則和黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則辦事;增強(qiáng)看齊意識，堅決貫徹黨的理論、路線、方針和政策。黨規(guī)是對黨員行為的進(jìn)一步規(guī)范和指引。守好政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，不越雷池一步，不碰紅線一下，把“三嚴(yán)三實(shí)”要求體現(xiàn)到修身律己、干事創(chuàng)業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)上來。
系列重要講話是中國特色社會主義理論體系的最新成果，是當(dāng)代中國最鮮活的馬克思主義，也是廣大黨員、干部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。黨員、干部要原原本本學(xué)原文，全面掌握講話的豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，真學(xué)真信真懂真用。黨員、干部要煉就金剛不壞之身，必須用科學(xué)理論武裝頭腦。加強(qiáng)思想政治建設(shè)，必須強(qiáng)化理論武裝，豐富學(xué)習(xí)載體，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，不斷深化系列重要講話的學(xué)習(xí)，以之武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作。
對黨忠誠是黨員干部的首要政治品質(zhì)。黨員干部既是中國特色社會主義偉大實(shí)踐的參與者推動者，也是黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的直接受益者。要常懷忠誠之心，自覺遵守黨章，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，做到在思想、行動上始終與黨保持高度一致，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，自覺用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，補(bǔ)足精神之鈣、強(qiáng)化自律之基，做政治上的明白人。
當(dāng)前我國正處于全面深化改革的關(guān)鍵時期，已經(jīng)明確的改革發(fā)展目標(biāo)能否落到實(shí)處、取得實(shí)效，關(guān)鍵要看領(lǐng)導(dǎo)干部如何作為。隨著“三嚴(yán)三實(shí)”主題教育的深入開展，廣大黨員干部只有敢于擔(dān)當(dāng)，勇于作為，聚集務(wù)實(shí)高效、干事創(chuàng)業(yè)的正能量，以一種等不起、慢不得、坐不住的激情和干勁，珍惜組織賦予自己的干事創(chuàng)業(yè)的平臺，才能切實(shí)增強(qiáng)夯實(shí)基層、推動發(fā)展、后發(fā)趕超的責(zé)任使命，才能創(chuàng)造經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)的實(shí)績。
作為一名教師，要腳踏實(shí)地，努力做好本職工作，服從組織分配，堅決服從上級領(lǐng)導(dǎo)。在平時加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)系列講話精神，著眼黨和國家事業(yè)的新發(fā)展對黨員的新要求，堅持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。
教師無私奉獻(xiàn)的心得體會篇八
奉獻(xiàn)，是一種無私奉獻(xiàn)的精神，是一個人為他人、為社會付出的心態(tài)和行為。奉獻(xiàn)篇以奉獻(xiàn)為主題，探討人們?nèi)绾我苑e極向上的心態(tài)追求奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我價值。在閱讀這篇文章的過程中，我深深地思考了奉獻(xiàn)的含義，也發(fā)現(xiàn)了自己在奉獻(xiàn)中需要改進(jìn)的地方。下面，我將從五個方面來談我對于奉獻(xiàn)篇的心得體會。
首先，奉獻(xiàn)是一種無私的付出。不論是國家的榮譽(yù)，還是人們的福祉，都需要有無數(shù)的人默默地為之付出。例如，一名醫(yī)生在工作中不僅要救治病人的生命，還要承受巨大的工作壓力。但是他們從來沒有把個人的利益放在第一位，而是把自己的時間和精力全心全意地投入到工作中。他們愿意放棄與家人相聚的時間，與病人日夜相伴。這種無私的奉獻(xiàn)精神讓我深為感動和敬佩。
其次，奉獻(xiàn)是一種樂于助人的心態(tài)。在古代，有人說：“助人為快樂之本”，無論是大事小事，幫助別人都會帶給人無盡的快樂。例如，在我學(xué)校里，有一名同學(xué)心地善良，熱心幫助他人。每次課后，他總是主動幫助其他同學(xué)解決困難，使他們能夠更好地掌握知識。他從不圖謀個人的利益，只是出于一種對他人的關(guān)愛和樂于助人的心態(tài)。這種心態(tài)使他在學(xué)校里得到了團(tuán)結(jié)、尊重和崇拜。
再次，奉獻(xiàn)是一種人格的塑造。在奉獻(xiàn)的過程中，一個人會不斷修煉自己的心靈，陶冶自己的品格，成為一個有修養(yǎng)、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｒ晃粋ゴ蟮膰翌I(lǐng)導(dǎo)人說過：“一個人要想影響別人，首先得影響自己?！边@句話給了我很大的啟示。如果我想成為一個有價值的人，就要學(xué)會奉獻(xiàn)，用自己的努力去改變周圍的環(huán)境，讓自己變得更加有內(nèi)涵、有能力。
此外，奉獻(xiàn)帶來的不只是他人的快樂，也是自己內(nèi)心的滿足感。奉獻(xiàn)可以使人找到自己的價值，并在實(shí)現(xiàn)他人的幸福中獲得內(nèi)心的安寧。一位朋友曾經(jīng)說：“只有奉獻(xiàn)才是真正的快樂?！边@句話讓我深思。當(dāng)我們幫助他人、為社會做貢獻(xiàn)的時候，我們所體驗(yàn)到的那種成就感是無以言表的。只有通過奉獻(xiàn)，我們才能真正找到自己的快樂。
總的來說，奉獻(xiàn)篇是一篇非常有啟發(fā)性的文章。通過閱讀和思考，我認(rèn)識到奉獻(xiàn)的重要性，明白了自己在奉獻(xiàn)中的不足之處。我理解了奉獻(xiàn)是一種無私付出的精神，一種樂于助人的心態(tài)，一種人格塑造的過程，同時也是一種內(nèi)心的滿足感。通過不懈的努力，我相信自己可以在奉獻(xiàn)中不斷成長，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。希望每個人都能夠保持奉獻(xiàn)的精神，用自己的努力為社會做出更多貢獻(xiàn)。
教師無私奉獻(xiàn)的心得體會篇九
奉獻(xiàn)，是一種精神，一種態(tài)度，一種行為。在日常生活中，我們可以看到無數(shù)的奉獻(xiàn)者，在不同的領(lǐng)域中，都在默默地奉獻(xiàn)著自己的力量和智慧。關(guān)注奉獻(xiàn)，意味著我們關(guān)注了那些默默付出的人們，同時也啟示我們?nèi)绾稳プ鲆粋€更好的奉獻(xiàn)者。
2. 曾經(jīng)的“我”
在我的成長歷程中，曾經(jīng)有過自己的奉獻(xiàn)經(jīng)歷。記得高中時，我們學(xué)校開展了一次志愿活動，我選擇參加了營業(yè)員角色扮演。雖然在當(dāng)時我對這個活動并不是很感興趣，但是當(dāng)我站在店鋪里，和顧客交流時，我意識到自己所做的不僅僅是扮演一個角色，更多的是透過活動，讓自己了解了社會的需要，認(rèn)識到自己的渺小與所需努力的方向。
3. 對奉獻(xiàn)的理解
其實(shí)奉獻(xiàn)并不限于物質(zhì)上的給予，還包括時間、精力、愛心等等。奉獻(xiàn)是一種讓我們真正體驗(yàn)到快樂與價值的行為，因?yàn)樗仨毷亲栽傅?，而不是被?qiáng)迫的。奉獻(xiàn)不僅僅是那些大而化之的行為，更多的是細(xì)節(jié)上的關(guān)懷。我們可以體現(xiàn)在日常生活中，比如，給同事捧一杯溫暖的咖啡；把自己的經(jīng)驗(yàn)分享給需要幫助的人；給家人一個溫馨的擁抱。這樣的關(guān)懷都不需要多少付出，但是卻能夠傳遞給別人最真摯的愛和感動。
4. 如何成為一個更好的奉獻(xiàn)者
成為一個更好的奉獻(xiàn)者并不是一件輕松的事情，需要我們不斷的投入。首先，我們需要樹立起之前提到過的自愿原則，不管是為別人還是為自己。其次，我們要更加主動地去為別人行動。當(dāng)我們看見有人需要幫助時，我們不要猶豫，立即起身行動。最后，我們要積極地去尋找能夠?yàn)樯鐣鞒鲐暙I(xiàn)的機(jī)會。在現(xiàn)代社會，志愿者這個詞越來越多的出現(xiàn)在我們的生活當(dāng)中，它不僅僅是一種行為，更是一種態(tài)度，一種精神。
5. 結(jié)語
作為一個奉獻(xiàn)者，我們要調(diào)整好自我心態(tài)，正確認(rèn)識奉獻(xiàn)的價值，讓奉獻(xiàn)成為我們的日常生活。每個人都有能夠貢獻(xiàn)的力量，而這種力量不僅僅可體現(xiàn)為財富或物質(zhì)，更多的是在于我們所付出的行動和關(guān)懷。相信只有不斷地進(jìn)行奉獻(xiàn)，并從中受益，方能讓我們更好地認(rèn)識自己，找到自己在生命中的真正意義。
教師無私奉獻(xiàn)的心得體會篇十
當(dāng)前，在愛是師德之魂這個共識的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為一個合格的教師首先要有一顆責(zé)任之心。
責(zé)任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤Ｕ珩R克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，一名人民教師，他的責(zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)，為國家負(fù)責(zé)。當(dāng)你每天忠實(shí)的履行著自己神圣職責(zé)的時候，也就是在為自己負(fù)責(zé)，你將成為一名新時期合格的人民教師。
那怎樣才能成為一個有責(zé)任心的教師呢?這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神。
一、要有敬業(yè)精神
敬業(yè)，是對良知的尊重，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動力。是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡。敬業(yè)的人，會專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)，盡自己的義務(wù)，努力將工作做好。對教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對得起職業(yè)，對得起學(xué)生的教育良心。
1、樂業(yè)——盡責(zé)之源泉
樂業(yè)，就是指要深刻認(rèn)識自己肩負(fù)的光榮而艱巨的使命，堅定為人民事業(yè)而獻(xiàn)身的職業(yè)信念，并從熱愛事業(yè)出發(fā)，進(jìn)而對社會負(fù)責(zé)，這是確立只有責(zé)任感的內(nèi)在條件。
孟二冬老師是北京大學(xué)中國語言文學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。20xx年3月，他主動要求參加了北京大學(xué)對口支援石河子大學(xué)的教學(xué)工作。他非常珍惜支教的時光，努力把自己的全部知識奉獻(xiàn)給石河子大學(xué)的師生們。在到石河子大學(xué)的第二周，他就出現(xiàn)了嚴(yán)重的嗓子沙啞癥狀，直至“失聲”。但這都沒有摧垮他的意志，沒有改變他從事教育的選擇，沒有影響他對教師職業(yè)的無限精神追求，在教師這個平凡的崗位上作出了非凡的業(yè)績。這充分體現(xiàn)了他對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的崇高思想境界和高尚道德情操。
面對著現(xiàn)實(shí)社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢?教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責(zé)任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財富，但她擁有充實(shí)的精神財富，“精神財富無處不在，時時刻刻都在發(fā)揮影響，因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙敻恢校褙敻粚ε囵B(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動，很難用嚴(yán)格的時空、具體的標(biāo)準(zhǔn)來度量。忠于職守、盡職盡責(zé)的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時刻不忘自己的責(zé)任，把無愧于事業(yè)、無愧于學(xué)生、無愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己、鞭策自己，形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動力。
2、勤業(yè)----盡責(zé)之展現(xiàn)。
勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機(jī)會和創(chuàng)造機(jī)會，“教育者的責(zé)任就是不辜負(fù)機(jī)會;利用機(jī)會;能用千里鏡去找機(jī)會;去拿靈敏的手去抓機(jī)會”。學(xué)校無小事，教育無小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對待;學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動，午間休息，都需要去密切關(guān)注;思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心;活潑好動的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細(xì)心呵護(hù);成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細(xì)節(jié)、難忘的片斷，都需要及時總結(jié)。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會領(lǐng)悟其中的精華所在。鄒有云是全國模范教師、江西省永修縣太陽山教學(xué)點(diǎn)教師，她在大深山堅守了30年。太陽山教學(xué)點(diǎn)是山區(qū)典型的“一師一校”，鄒有云一人身兼多項(xiàng)工作，其艱苦條件可想而知。他將全部的精力和心血獻(xiàn)給山區(qū)的孩子，他深情地說：“我圖的就是山區(qū)孩子有個好前程，山村有個好面貌，山民能過上好日子，自己能當(dāng)個好老師!他說，看到孩子從山里走出山外，看到山里孩子的人生從這里起程，他感到幸福。他深知責(zé)任一旦承擔(dān)就無法放下。
“教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真”、“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”、“真教育是心心相印的活動。惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟示我們，培育學(xué)生良好的人格是教師的重要職責(zé)。育人是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在新的歷史時期，更賦予我們重大的責(zé)任，需要我們付出艱辛的勞動和不懈的努力。
3、精業(yè)----履責(zé)之依托。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進(jìn)，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)中的能手，更要是科研的先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的、極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵著我們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這正是教師職業(yè)的魅力所在。
二、要有奉獻(xiàn)意識
其次，我認(rèn)為一個合格的教師還要有一種奉獻(xiàn)的意識。奉獻(xiàn)是敬業(yè)的升華。奉獻(xiàn)是指一個人為了維護(hù)社會整體利益和他人的利益，甘愿舍棄和犧牲個人利益的高尚品質(zhì)和高貴精神。從事教師職業(yè)就不能斤斤計較個人名利，而必須具有自覺地把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣。沒有“奉獻(xiàn)”，也就沒有“索取”?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”，這句詩深刻地詮釋了教師的奉獻(xiàn)精神。“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碧招兄壬莱龅恼墙處煹木礃I(yè)和奉獻(xiàn)精神。選擇了教師這份職業(yè)，就意味著把自己的人生價值和為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在了一起。十年樹木，百年樹人，樹人的事業(yè)比樹木要付出更艱辛的勞動，更需要我們忠于職守，熱愛本職，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)培育人才的目標(biāo)而奮斗。
教師無私奉獻(xiàn)的心得體會篇十一
奉獻(xiàn)是一種很有價值的品質(zhì)。從小學(xué)習(xí)到大，我們一直被告誡著要助人為樂，為了社會貢獻(xiàn)自己的力量。隨著年齡的增長和經(jīng)驗(yàn)的積累，我們會發(fā)現(xiàn)真正的奉獻(xiàn)不僅僅是單純的行為，它是一種心態(tài)，是一種看待世界的方式。
第二段：什么是奉獻(xiàn)
奉獻(xiàn)并不是簡單地犧牲，其基礎(chǔ)是心理狀態(tài)。當(dāng)我們從內(nèi)心深處懂得盡己所能地付出和支持別人，我們既能為他人帶來真正有價值的幫助，同時也能創(chuàng)造出身心愉悅的感覺。奉獻(xiàn)是一種賦予生命更大意義的方式，是生活中不可或缺的一部分。
第三段：奉獻(xiàn)心得體會
在我的生活中，我學(xué)到了一些關(guān)于奉獻(xiàn)的體會。首先，每個人都有自己的奉獻(xiàn)方式。我們可以從平時的日常生活中做起，例如幫助朋友、關(guān)心家人或做一些小事情來幫助那些身邊需要幫助的人。其次，我們可以為組織、社群或一些慈善機(jī)構(gòu)做出貢獻(xiàn)。最后，我們可以在大規(guī)模災(zāi)害中奉獻(xiàn)自己的力量?？傊瞰I(xiàn)無處不在，它不只出現(xiàn)在某些特定的場所。
第四段：奉獻(xiàn)給自己的好處
奉獻(xiàn)不僅僅是為了給他人帶來幫助，還可以讓我們自身受益。當(dāng)我們成為別人進(jìn)步的推手時，我們自己的成長也與之如影隨形。我們的行為和思維會發(fā)生改變，并向更高尚、更深刻的狀態(tài)轉(zhuǎn)化。通過奉獻(xiàn)，我們還可以建立更強(qiáng)大的人際關(guān)系，認(rèn)識更多的人，也會得到更多人的信任和支持。
第五段：奉獻(xiàn)的重要性
在現(xiàn)代社會中，奉獻(xiàn)的重要性越來越凸顯。隨著經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的發(fā)展，人們內(nèi)心的空虛感越來越強(qiáng)烈。但是奉獻(xiàn)可以彌補(bǔ)這種空虛感，讓我們的生活變得更有力量、有意義。同時，奉獻(xiàn)也可以減輕他人的負(fù)擔(dān)，讓他們感受到世界的美好和溫暖。正如一句話所說：“奉獻(xiàn)是長久以來的美德，它連接著過去、現(xiàn)在和未來?！?/p>
結(jié)語：
奉獻(xiàn)不是輕易就能做到的。但如果能保持內(nèi)心的純凈和愿望，孕育出無私和付出，那么奉獻(xiàn)便有了無限可能。不僅僅是行為，奉獻(xiàn)帶給我們的是一種生活態(tài)度，是一種明白真正生活意義的方式。因此，讓我們嘗試去做一些奉獻(xiàn)，這樣我們的生命便會因此而變得更加充實(shí)和有意義。
教師無私奉獻(xiàn)的心得體會篇十二
愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提，是教師基本的職業(yè)道德。愛崗，是對教師的工作崗位充滿熱愛之情。敬業(yè)，是對所從事的教育事業(yè)有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》明確指出：“要大力倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，鼓勵人們在工作中做一個好的建設(shè)者?！弊鰹橐幻逃ぷ髡?，更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。
畢業(yè)一年后，我有幸被調(diào)到這所弋陽縣農(nóng)村名校---圭峰中學(xué)，成為了一名普通的教育工作者。幾年來我一直在政教處做學(xué)生的德育工作和日常管理工作。在這個很平凡的崗位上默默地干著自己的工作，但我知道干一行，就應(yīng)該愛一行，即便是再平凡的崗位，再艱苦的崗位，也包含著一種責(zé)任，一種不可推卸的神圣使命。在這幾年的工作中，讓我深深體驗(yàn)到了，領(lǐng)悟到了“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)”的真正內(nèi)含。
在我們政教處人員中，我也算是年輕的一員，每次的臟活累活我都是爭先恐后地強(qiáng)著去干。在工作崗位上我始終堅持盡職盡責(zé)，盡心盡力干好自己的本職工作，這樣內(nèi)心才感覺踏實(shí)、感覺充實(shí)。在工作中從不計較個人得失，真正樹立了正確的苦樂觀。在平日我喜歡和辦公室的同事說：我們沒有辦法選擇我們的職業(yè)，我們沒有辦法選擇我們的工作性質(zhì)，但我們有辦法去選擇我們對工作的態(tài)度。在學(xué)校有大型活動時，全校的衛(wèi)生工作由我們政教處來負(fù)責(zé)。衛(wèi)生工作是學(xué)校的門面，代表著整個學(xué)校的校風(fēng)校貌，代表著一個學(xué)校的形象。這個時候我的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感油然而生。上次為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)來我校參觀慰問。前天晚上我和其他老師加班到10點(diǎn)多才睡覺。但我知道明天政教處這塊兒的工作量比較大，任務(wù)比較重。既要整理學(xué)生宿舍，又要打掃衛(wèi)生，還要檢查各班級的衛(wèi)生。第二天早起我5：50起床后，沒顧得吃早飯就第一個到辦公室忙于工作。樓上樓下跑來跑去，該說的說，該干的干，整整忙8:00。上課后，我又饑又累又渴，腳踝累得也腫了起來。盡管再苦再累，但我馬上會說服我自己，我是特校大家庭中的一員，當(dāng)學(xué)校最需要我的時候，我會毫不猶豫，挺身而出，貢獻(xiàn)自己的一份力量。在我們這個團(tuán)結(jié)、和諧、正氣的大家庭中，我們沒有理由不去這樣做。
在政教處我密切配合路校長、舒校長的工作，始終堅持服務(wù)為宗旨，增強(qiáng)服務(wù)意識，做好政教處的服務(wù)兵。同班主任密切配合，嚴(yán)以律己，以實(shí)待人，處處為學(xué)生著想，處處為他人著想，處處為學(xué)校著想，不斷增加自己的責(zé)任心和義務(wù)感。在工作中，我認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)，盡自己最大努力干好工作。從不敷衍了事對待工作中的每一件小事。白天干不完的，晚上加班加點(diǎn)來完成，從不計較報酬有多少。這學(xué)期學(xué)校把學(xué)生安全管理工作也交給了我，大家都知道這是一件很麻煩的活兒。為了很好的完成任務(wù)，我在電腦前一坐就是幾個小時，連上廁所的功夫都舍不得耽誤，認(rèn)真做好各項(xiàng)計劃方案與預(yù)案。為了圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)。我從不委屈，從不報怨。這是一種責(zé)任，一種精神在督促著我，那就是愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。
在政教處做學(xué)生的管理工作中讓我深深感受到了對工作不但得有激情、有熱忱、有耐心，更重要是還得有愛心。近代教育學(xué)家夏丐尊說：“沒有愛說沒有教育。愛，是每一位學(xué)生都渴望得到的精神雨露。特別對于我們這些聾啞孩子，他們更需要陽光的沐浴和師愛的滋潤?！敝挥腥蹖W(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛。做學(xué)生信賴的老師，做學(xué)生尊重的老師，這樣才有利于我們對學(xué)生的管理。在日常生活中，我更是關(guān)心、愛護(hù)我們的孩子，給他們以溫暖。我經(jīng)常找班主任交談，了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體、思想壯況。一有時間，我都會找孩子談心、交流，以了解、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況。不斷與他們溝通思想，增加我們的師生情感，當(dāng)孩子們犯錯了，我總是耐心地教導(dǎo)他們，說服他們，當(dāng)孩子們病了，我?guī)麄兛瘁t(yī)生，孩子們衣服穿得薄了，我督促他們多穿衣服，生怕他們凍壞了身子……我知道自己有時不是做的很好，但我有一顆赤誠的心，熱忱的心時時刻刻在關(guān)心他們，愛護(hù)他們。
我不敢說自己有多么偉大，也不敢奢求太多的回報，因?yàn)樵谶@個教育環(huán)境里，唯一使我們安心的通行證只能是愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)!選擇了教育，就選擇了奉獻(xiàn)，我喜歡我的選擇，喜歡與學(xué)校里每一位師生共唱這首奉獻(xiàn)的贊歌。相信在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，這首贊歌一定會越唱越嘹亮，我們學(xué)校的明天一定會更加輝煌!
教師無私奉獻(xiàn)的心得體會篇十三
奉獻(xiàn)是一種偉大的品質(zhì)，它是一種無私、樂于助人的行為，同時也是一種給予的心態(tài)。作為一個奉獻(xiàn)者，我從自己的經(jīng)歷中深深體會到了奉獻(xiàn)的重要性。本文將通過我個人的體會和感悟，探討奉獻(xiàn)者的心得。
第二段：奉獻(xiàn)的意義
奉獻(xiàn)是一種無私的給予，不求回報，只為幫助他人或?yàn)樯鐣龀鲐暙I(xiàn)。奉獻(xiàn)者心態(tài)開放、樂于助人，對他人的需求非常敏感。奉獻(xiàn)者無論是以個人的力量還是組織的力量進(jìn)行奉獻(xiàn)，都能夠積極地推動社會的發(fā)展、促進(jìn)人類的和諧。奉獻(xiàn)的意義在于改善他人的生活狀況，給予他人希望和溫暖。
第三段：奉獻(xiàn)的動力
奉獻(xiàn)者的動力可以來自內(nèi)心的愿望，也可以來自外部的激勵。內(nèi)心的愿望是奉獻(xiàn)者追求心靈自由和滿足感的動力。奉獻(xiàn)者愿意付出自己的時間、精力和資源，用于幫助他人、推動社會進(jìn)步。而外部的激勵則是來自于社會的認(rèn)同和對奉獻(xiàn)者的肯定。社會的認(rèn)同和肯定可以強(qiáng)化奉獻(xiàn)者的動力，激勵他們在困難和挫折面前堅持下去。
第四段：奉獻(xiàn)的體驗(yàn)
作為一個奉獻(xiàn)者，我從自己的經(jīng)歷中深刻地感受到了奉獻(xiàn)帶來的樂趣和滿足感。我曾參與志愿活動，為社區(qū)的老人提供幫助和陪伴；我也曾加入慈善組織，為貧困地區(qū)的兒童捐贈物資。通過這些經(jīng)歷，我看到了奉獻(xiàn)給別人帶來的幸福感。與他人分享幫助和愛心，不僅能夠給他人帶來希望和溫暖，也能夠讓自己快樂和感激。
第五段：結(jié)語
奉獻(xiàn)是一種美德，它使社會變得更加美好。作為一個奉獻(xiàn)者，我深刻地認(rèn)識到奉獻(xiàn)的意義和動力。通過我的經(jīng)歷，我體驗(yàn)到了奉獻(xiàn)給他人帶來的快樂和滿足感。奉獻(xiàn)的力量是無窮的，只要我們心存善念，都可以成為一名奉獻(xiàn)者。愿我們都能用自己的行動奉獻(xiàn)愛心，為社會的發(fā)展和人類的幸福做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：本文通過論述奉獻(xiàn)的意義、動力和體驗(yàn)，闡述了作為一個奉獻(xiàn)者的心得體會。奉獻(xiàn)是一種無私、樂于助人的行為，它能夠給予他人希望和溫暖，同時也能給奉獻(xiàn)者帶來快樂和滿足感。只要我們懷著善念，用自己的行動奉獻(xiàn)愛心，我們就能夠?yàn)樯鐣陌l(fā)展和人類的幸福做出貢獻(xiàn)。
教師無私奉獻(xiàn)的心得體會篇十四
奉獻(xiàn)是一種無私的行為，是對他人和社會的關(guān)注和關(guān)愛。在生活中，我們應(yīng)該學(xué)會奉獻(xiàn)。而今天我想談?wù)勎业姆瞰I(xiàn)體會。
第二段：初識奉獻(xiàn)
小時候，我看了電影《三毛流浪記》，影片中的主人公三毛為他人的困境付出了很大的代價，這深深地印在了我的腦海里。隨著年齡的增長，父母和老師也不斷地給我灌輸“奉獻(xiàn)的美德”，讓我懂得了為他人著想的重要性。
第三段：身體力行，實(shí)踐奉獻(xiàn)
在社會的各個場合，我盡可能的去幫助他人，在課堂上幫助那些有困難的同學(xué)，幫助父母照顧家里的長輩，為社團(tuán)的活動貢獻(xiàn)自己的一份力量。這些點(diǎn)滴的行動讓我在奉獻(xiàn)中找到了快樂和力量。
第四段：奉獻(xiàn)的回報
在奉獻(xiàn)中，我也獲得了很多人生的收獲。當(dāng)我?guī)椭鷦e人時，我感受到了自己的價值感，得到了別人的認(rèn)可和尊重；同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，尋找著自我提高的方向。這些經(jīng)歷讓我不斷地成長和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)
奉獻(xiàn)是一種情感的表達(dá)和社會責(zé)任的體現(xiàn)，而我們每個人都應(yīng)該盡力去奉獻(xiàn)。在奉獻(xiàn)中，我們不僅能獲得成長和收獲，更能傳遞愛和關(guān)愛。我相信，在奉獻(xiàn)的路上，我將相信自己，勇敢面對困難，迎接更加值得奉獻(xiàn)的挑戰(zhàn)。
教師無私奉獻(xiàn)的心得體會篇十五
第一段：引言（200字）
奉獻(xiàn)是一種崇高的品質(zhì)，也是一種慈善行為的表現(xiàn)。作為奉獻(xiàn)者，我有幸參與了一場社區(qū)義工活動，這個過程讓我深刻體會到了奉獻(xiàn)的真正意義。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：主體一（200字）
首先，奉獻(xiàn)是給予的快樂。在這次義工活動中，我和一群志愿者們一起為社區(qū)的老人們提供幫助。我們?yōu)樗麄冏黾覄?wù)事，陪他們聊天，還組織了一場豐富多樣的文藝表演?？吹嚼先藗兊男θ莺蜐M足的表情，我感到十分愉悅。通過自己的努力和付出，能夠讓他人感到快樂，這種喜悅之情是無法用言語表達(dá)的。
第三段：主體二（200字）
其次，奉獻(xiàn)是創(chuàng)造價值的體現(xiàn)。在參與義工活動的過程中，我意識到奉獻(xiàn)是一種對他人有益的行為。通過幫助社區(qū)的老人，我不僅提供了物質(zhì)上的援助，也給予了他們精神上的關(guān)懷。一次次的義工經(jīng)歷讓我明白，每一個人都可以通過自己微小的奉獻(xiàn)，為社會創(chuàng)造更多的價值。不論是為家人、為社區(qū)還是為整個社會做貢獻(xiàn)，都是一種崇高的奉獻(xiàn)行為。
第四段：主體三（200字）
同時，奉獻(xiàn)讓我學(xué)會感恩和寬容。通過參與義工活動，我了解到許多人生活中的不易和困難。這讓我更加珍惜自己的生活，并感恩身邊的人和事。此外，奉獻(xiàn)也讓我學(xué)會寬容，不論他人是什么樣的背景和處境，都值得我們?nèi)プ鹬睾完P(guān)懷。奉獻(xiàn)的過程中，我不僅為他人提供幫助，也在提升自己的道德觀和人生態(tài)度。
第五段：結(jié)尾（200字）
總結(jié)起來，奉獻(xiàn)是一種給予的快樂，是創(chuàng)造價值的體現(xiàn)，也是學(xué)會感恩和寬容的過程。通過參與義工活動，我深刻體會到了奉獻(xiàn)的重要性和意義。作為奉獻(xiàn)者，我們能夠用自己的微小之力為他人帶來改變，為社會創(chuàng)造更多的正能量。希望每個人都能夠感受到奉獻(xiàn)的快樂，擁有一顆樂于助人的心，讓社會變得更加美好。
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