總結可以使我們更好地評估自己的優(yōu)點和劣勢，為個人成長制定明確的目標。寫總結時，要注意言簡意賅，突出重點，避免內容冗長和重復?？偨Y是對過去一段時間內所學所做的一種概括和總結，以下是一些優(yōu)秀的總結范文，希望能給大家?guī)韱⑹尽?/p>
教研活動總結講話篇一
小學語文是一門最基礎的學科，它是學生學好其它各門課程的奠基。語文基礎的好壞，直接影響到孩子們各方面能力的展現(xiàn)，最重要的是直接影響到培養(yǎng)和提高學生讀與寫的能力。對于六年級學生來說，識字方面我主要側重于詞語的積累和運用，讓學生從識字寫字開始，到遣詞造句，讀寫結合，循序漸進，進行基本功訓練。
在課內閱讀這方面，在指導學生通過大量的閱讀實踐、自覺習得和領悟讀寫規(guī)律的基礎上，我注重大力強化讀寫整合意識，切實保證讀寫規(guī)律的有機遷移，讓學生學會領悟和品味語言材料的精妙。同時加大學生對語言材料的積累力度，對文思俱佳的段篇，鼓勵學生多讀、多背、多品味、多積累。例如《三峽之秋》這篇課文，作者抓住了三峽之秋早晨，中午，下午，晚上的特點，以優(yōu)美簡潔的語言，生動形象地向我們展現(xiàn)了三峽的美景。在學習這篇課文時，我們主要運用了"熟讀成誦"的方法來引導學生"入境入情"：在反復的吟誦中，學生深切地感受到了三峽之秋的意境美和語言材料的韻律美;在研讀交流中，學生逐步領悟了作者"抓住特點來描寫"的表達方法。
我們班學生在堅持課外閱讀往往缺乏恒心;家長因忙于生計，參與的熱情也難以持久。我便通過開展豐富多彩的課外閱讀活動，暑假中通過微信群向學生和家長們介紹閱讀的好處及對孩子學習的幫助，并在暑假向他們推薦適合六年級學生閱讀的書籍。在微信群和一親戚開的網上書店聯(lián)合舉行21天閱讀計劃，堅持21天就可以積攢21分。換取書或者禮物，因為當時還沒有完全接手這個班，所以參與量不太大，但是也有很多同學堅持下來了，比如曾媛姳、張夢媛等，有兩三個同學在開學的時候已經進入了第三階段的閱讀積分了。
在第一次月考后，我發(fā)現(xiàn)我們班的課外閱讀能力特別差，在課外閱讀那一項中，平均扣分8、9分，沒有不失分的現(xiàn)象，我又開始著急了。再加上我今年參與的課題就是《在微課形式下課外閱讀的方法的研究》，所以我得加強他們課外閱讀的訓練。最近主要從兩方面入手：一是現(xiàn)在每天給他們布置課外閱讀的作業(yè)，并讓他們寫閱讀筆記，但這只能讓他們增加閱讀量，還得交給他們閱讀方法，大家知道，課堂是學習語文的主陣地，課堂閱讀是課外閱讀的基礎，課外閱讀是課堂閱讀的擴展，要由課內帶動課外，以課外豐富課內。所以第二點我注重的是在課堂上指導學生從課內閱讀向課外閱讀過渡。學會旁批、眉批，"不動筆墨不讀書"。指導學生在課外閱讀時，把課內學習的讀書方法運用到課外閱讀中去。如：把描寫精彩的、含義深刻的句子劃一劃，自己對文中詞語的理解、作者所運用的寫作方法的領悟以及讀書時的體會、疑問等等，在句子旁邊批注。指導他們讀同類題材的文章，例如我們現(xiàn)在正在學習的第六單元《戰(zhàn)爭》，第二課就是《小英雄雨來》，他們讀了很感興趣，我讓他們找一些有關戰(zhàn)爭的題材，像《小兵張嘎》《大皮鞋叔叔》的文章來讀。讓他們在感興趣中去讀一些同類的文章。
在寫作方面，我一般是結合訓練重點設計相應的小練筆。鼓勵學生求異求新，為訓練最終的"習作"減緩了坡度。例如學習《窮人》一課時，我運用了"細讀——賞析"的方法來引導學生準確具體地把握安娜的善良、領悟作者刻畫人物的手法：首先讓學生通過細讀，找出課文中描寫心理描寫的句段，并在旁邊的空白處做上批注，主要談談這樣寫的妙處;然后組織學生進行廣泛的討論和交流，共同品評這些心理描寫的精妙，品味作者樸實的語言中所包蘊的真情。這就為習作——"通過具體事例來表現(xiàn)人物的品質，通過人物的心理、動作、語言、神態(tài)等來表現(xiàn)人物的特點"積淀了方法。
這就是我平時教學的一點感悟，不正之處還請大家指點。
教研活動總結講話篇二
各位領導、各位同行：
大家好!首先我代表天馬小學全體教師感謝兩所學校的領導及各位老師不辭辛勞，一大早就趕到這里。從前期的精心準備到今天的片區(qū)活動順利開展，為我們三校搭建了這么好的一個平臺。進行交流切磋，共求高效課堂之道。感謝上課的四位老師為我們展現(xiàn)了精彩的課例，讓我們受益匪淺。
今天，是我們是我們片區(qū)語文教研活動進行的開始，有了您們的加盟，讓我們今后的教研活動會更有聲有色。希望通過這樣的片區(qū)教研活動來進一步規(guī)范學校教研行為，促使教研工作規(guī)范化，充分發(fā)揮學校的教研作用。我們更需要今天這樣的三小合作，課堂教學互相交流，取長補短的方式。
前面幾位老師的點評非常到位，接下來的點評可能與他們有重復的地方。下面就四位老師今天早上的課談談我的感受。
首先，三年級鐘方芳老師的19課《七顆鉆石》本文圍繞著水罐的一系列變化來烘托主題，體現(xiàn)博大無私的愛從而陶冶情操。鐘老師上的是這篇課文的第二課時的內容。你呢個一直緊緊抓住這條主線展開教學。同時能聯(lián)系課文指導朗讀，通過朗讀進一步去體會并感悟主題。整堂課思路清晰，課文中有以下亮點：
1、圖片資料豐富、直觀，視覺效果好，這對于李杰文中的“干涸、干枯、焦渴而死”等詞語的理解很有幫助。
2、目標明確，讓學生帶著兩個問題去讀課文，自己找相關的語句，他們能更好的把握課文內容。
3、相機出示拓展延伸題，如：學完的一自然段，出示：假如你是這個小姑娘，遇到這樣的情況，你會去哪里找水，又會看到這樣的景象?這樣的問題可以讓學生開動腦筋去想，不用提示。這位小女孩如何找到水而做好鋪墊。
4、學完第三自然段后的探空提(及放飛想象題)可以是不會想的、不知從什么地方去向的同學也能想起點什么，可以說這算是一次小練筆了。這對于作文起步階段的學生來說值得借鑒。
5、在課堂中讓學生表演這一環(huán)節(jié)活躍了課堂氣氛。
6、整節(jié)課圍繞自己設計的板書一步步導來，環(huán)環(huán)相扣，思路清晰。提幾點建議：
1、水管的一系列變化主要是體現(xiàn)小孩無私博大的愛，這是文章的重點，也是主題，但沒有得到升華。
2、再提問題時可以叫不舉手的人回答問題。
二年級龍老師上的15課《畫風》一課主要講三個小朋友一起畫畫，遇到的一個共同的問題。即：誰能畫風?是小藝首先動腦經想出了辦法，最后是三個人合作，用不同景物的變化描繪出了風的樣子。通過學習課文，使同學們懂得了勤于觀察生活，遇到問題要動腦筋、善于合作、敢于創(chuàng)新。
1、能夠激發(fā)學生的興趣，尤其語言表達方面具有親和力，采用“幫”的形式來上課，同學們樂于接受。
2、老師在課堂中很細心，關愛學生，有個學生沒有筆，及時去幫他借筆。
3、激勵學生回答問題時，說話的方式妙，學生用于回答問題。
4、在小組合作學習時能相機指導。糾正讀音及時。
給幾點建議：
1、本節(jié)課讀悟結合，如果做得好的畫就完美了。
2、課時內容沒有完成，這與我們學校學生的參與有關。
四年級鄒老師的18課《永生的眼睛》這是一篇非常感人的文章?？坍嬃恕拔摇钡母篙厼榱怂四芨玫纳?，盡自己最大所能來幫助別人延續(xù)生命。本節(jié)課設計思路清晰，有張有弛。有以下亮點：
1、在上戲課文時環(huán)環(huán)相扣，學生能找出問題的答案。
2、在上課過程中，注意課文的朗讀指導，以朗讀為指導促進學生的理解。
3、能靈活調度課堂氛圍，當你提問只有少數(shù)同學回答時，即使采用共同回答的方式，避免了冷場現(xiàn)象。
下面提幾點建議：
1、再一會作者的思想感情時，應進入課文的情境中去，以情為線來組織教學，會更好些。
2、這節(jié)濃縮課如果中間省略一些詳細講解就完整了。
六年級龍老師的14課《賣火柴的小女孩》這篇課文，誰受益匪淺。下面就這節(jié)課談談我的體會和見解：
1、采用半命題是導入課文新穎，這樣能拉近學生的距離，激發(fā)學生興趣。
2、整節(jié)課環(huán)節(jié)完整，能過誒繞可憐這一線索提出問題。
3、語言表達親和力。
4、學生回答完問題能及時表揚。
提幾點建議：
1、如果在文章開頭能解釋一下大年夜使什么時候，更襯托小女孩的悲慘遭遇。
2、教學過程中過程中故意哦分強調了小女孩的“可伶”，沖淡了主題如果能抓住小女孩五次擦然火柴來與現(xiàn)實進行對比，這樣去關注人物的命運、體會人物的情感、感悟文章的寫法就好了。
以上點評純屬個人見解，如有點評不到位的地方，希望四位老師多多包涵。再次謝謝各位領導，各位同行，謝謝大家!
教研活動總結講話篇三
各位領導、各位評委、各位同仁：
你們辛苦了，今天各個學校通過選拔脫穎而出的幾位選手齊聚我校，為我們學校的老師傳經送寶，課堂上你們巧妙的構思與精心的準備給與會的老師們留下了深刻的印象，為在課堂教學的如何取舍增添了亮麗的一筆，請允許我代表漆工鎮(zhèn)中心小學的全體教師向大家表示深切的慰問和衷心的感謝！下面我想說四句話：
第一句是感謝！首先感謝領導們對本次活動的重視和對我們學校的關心、厚愛，你們在百忙之中抽出時間親臨會場，至始至終堅持到最后，為全片教師樹立了榜樣，使與會的老師更加清醒地認識到本次活動的重要性和必要性。
其次感謝評委們辛勤的勞動與付出，你們妙語連珠、準確、精當、到位的評價，給全體教師上了生動的一課。最后感謝的是謝謝全體教師的參與。
第二句是學習。首先這次活動，體現(xiàn)了各校教師的精神面貌，你們犧牲休息時間，長路迢迢來參與這次活動，這種敬業(yè)的態(tài)度與精神是我鎮(zhèn)全體教師學習的巨大的精神財富。其次，各選手精心準備的教學構思，得當?shù)姆椒ㄅc指導值得我們全鎮(zhèn)教師借鑒學習，更是我們在教學中成長中一筆不可多得的精神財富。
第三句是壓力。通過這次活動，讓我們非常清醒地認識到我們學校與兄弟學校之間的教學差距，未來的路任重而道遠，真誠希望以后你們能再次前來交流、溝通、指導??！
最后一句是歉意。由于時間的關系，本次活動在安排與接待上還存在許多不盡人意的地方，給大家?guī)砹瞬槐?，敬請給予諒解。 謝謝大家！
xxx
20xx年xx月xx日
教研活動總結講話篇四
各位評委、各位來賓、各位老師、各位同學們：
大家上午好！
千花百卉爭明媚，最是一年春好處。今天在華一小舉行全區(qū)第三屆圖書漂流啟動儀式暨第四屆小學語文師生閱讀論壇展示比賽活動，我預測今天會場內一定會是精彩連連，創(chuàng)意迭起，亮點紛呈。我和大家一樣充滿期待。
“多樣閱讀促成長師生共讀蘊書香”，閱讀，是師生成長的奠基工程。多年來，我們堅守“用閱讀守護童年，用閱讀影響教育，用閱讀改變生活”的目標，持續(xù)營造閱讀氛圍，鞭策引領師生共讀，我們建立機制捍衛(wèi)閱讀，開展活動推動閱讀，搭建平臺展示閱讀，榜樣感染帶動閱讀。因為我們堅信閱讀有力量！
大家一定感受到，最近央視的三檔主打文化的綜藝節(jié)目《中國詩詞大會》《見字如面》《朗讀者》相繼火爆熒屏，備受好評?！吨袊娫~大會》《見字如面》火起來了，《朗讀者》更是火起來了。在略顯浮躁的今天，《朗讀者》宛如一股清泉，浸潤心靈。它沒有華麗的舞臺，沒有炫目的燈光，只有朗讀者飽含深情地讀詩、讀散文、讀家書，用聲音，用文字，潤物細無聲，柔軟了你的心房，讓你的內心頓時沉靜下來。董卿的蘭心慧質，由內而外散發(fā)出的文化氣質，厚積薄發(fā)的現(xiàn)場表現(xiàn)，再次提升了她的知名度。我想這些是來自文化的魅力，這些也來自閱讀的力量。這也讓我想起了這句名言：“一個人的氣質里，藏著她曾經讀過的書，走過的路，做過的事，愛過的人?！?/p>
當下，全民閱讀成為國家戰(zhàn)略，國家立法推動全民閱讀，而我們教師更應當成為全民閱讀的“領跑者”，我們教師更應當真正回歸“文化人”和知識分子的本色。提升閱讀力，應該成為每一位教師的自覺追求！都說，教師應該像一束光，教師要成為有光的人，進而將自己的這束光點燃學生的那束光。教師的閱讀力低下導致的精神貧瘠是可怕的，因為教師的幸福感來自于他自身的成長，并且這種影響將源源不斷影響學生。教師開始讀書了，便是一種成長的自覺，一種生命的覺醒。
而作為一支好的團隊、一所好的學校要能夠讓師生都發(fā)展，要能夠激發(fā)教師內在的夢想和能量，必須持續(xù)的、智慧的引領為師者讀書、寫作，努力過一種不庸常、有意義的教育生活。這是在改變一個人的心智模式，盡管很難，但也要做，因為這是根本。一個好的團隊、一所好的學校不應熟視無睹地讓教師的閱讀熱情自生自滅。這需要從管理的層面有效干預，積極引領，激發(fā)讀，榜樣讀，領著讀，逼著讀，堅持用制度來保障教師都能“讀”，用機制來促進教師都愛“讀”，這樣才能打牢我們的讀書工程。所以我們不間斷地開展圖書漂流活動，精心挑選好書，送給老師們讀，成立閱讀工作坊，放大示范效應，開展師生閱讀論壇展示比賽，為閱讀搭臺，希望通過活動，形成“人人愛閱讀，閱讀促成長”的讀書氛圍，希望通過引領，使師生養(yǎng)成熱愛閱讀、深度閱讀的好習慣，進而為教育帶來可持續(xù)發(fā)展的動力。
我們欣喜地看到，一段時間以來，我區(qū)有不少學校的管理者，在校園里著力推進大閱讀，更多的是一線老師，他們和學生一起，捧起書本，不僅引導學生讀書，自己也在不斷學習，不斷地豐富自己，我們看到老師們在讀書交流會上的投入與認真，看到散發(fā)著墨香的書寫教育生活的一篇篇文字，我感動于他們的執(zhí)著，感動于他們的堅持與付出。希望這樣的擺渡人、點燈者、花婆婆會越來越多。
淡淡書香，點點墨趣，師生共讀，歲月綿長。閱讀，能使教師的生命之旅變得更有價值和更有意味；閱讀，能使教師的專業(yè)成長之旅乃至生命成長之旅也會更加的美麗和更加的溫馨。
讀書，純粹簡約，卻并不簡單。我們做的事還有很多很多，要走的路還很長很長。因為閱讀是一個沒有終點的美麗旅程！
愿我區(qū)第三屆圖書漂流活動和師生閱讀論壇展示比賽圓滿成功！下面我宣布迎江區(qū)第三屆圖書漂流活動正式放漂！
教研活動總結講話篇五
各位兄弟姐妹，長輩晚輩：
上午可（課）好?。?/p>
很想讓塘下和湖嶺的小學語文教師聚一聚，聊一聊，走一走，游一游，搞一次“草根教研”，來一次“草根之旅”，今天，我們終于如愿以償。這得感謝塘下教育學區(qū)張步鈺先生的策劃，還得感謝湖嶺鎮(zhèn)小校長魏康靜的鼎力支持。
今天，我們在這里開展以“以生為本，合理選擇教學內容”的專題研討會，其目的只有一個：磨磨課，聊聊天，感受一下生本課堂的春風。
各位朋友，“以生為本，合理選擇教學內容”主題很新穎，很實惠，從中我們可以提煉出兩個詞條：一個教什么，另一個怎么教。那就牽涉到小學語文課“教學內容”的篩選和構建問題。今天，湖嶺鎮(zhèn)小何建敏老師執(zhí)教的《琥珀》和場橋二小王曉寅老師展示的《魚游到了紙上》，給我們提供了很好的課例，值得在座的斟酌品位。
王榮生教授說：“一堂好課的最低標準是要有適宜的語文教學內容?！闭Z文課堂上，“適宜的教學內容”是課堂成功的基礎、墊腳石。由此看來，“教學內容”的地位不言而喻了。當然，在建構“教學內容”過程中，要遵循“生本”的原則。學生需要什么，我們便教什么。以生為本，充分尊重學生的知識水平和能力，使所建構的“教學內容”與學生的“最近發(fā)展區(qū)”相吻合，成為學生提高語文素養(yǎng)和精神品質的“滋養(yǎng)品”。
徐順珍老師的發(fā)言可謂是一場及時雨，給我們帶來淙淙泉水——【結合案例】；
顏碎媚老師的講座可謂是一陣順來風，讓我們感到絲絲涼意——【結合案例】。
胡亦楷老師的課例真正是滴滴久旱露，讓我們感受陣陣甘甜——【結合案例】。
感謝兩位做課的老師，也感謝三位講座的同仁，早上活動到此結束。下午繼續(xù)交流。
教研活動總結講話篇六
讓學生修改作文，開始時一定不能抹殺學生批改的興趣，還要讓學生在批改中提高寫作能力，因此在批改作文的形式上，我做了一些探索。
（1）教師分發(fā)。剛開始交換批改時，老師要注意把兩個作文水平相當?shù)耐瑢W作文進行交換，這樣有助于他們互相學習。學生批改時，老師要隨時指導，教育學生不要在別人的本子上亂畫，用認真的態(tài)度來對待。并讓學生在總評處暑名，以監(jiān)督學生，也便于后面的交流。
（2）分小組批改。當學生批改有一定基礎時，可以分小組批改。每次要換不同的人批改，讓學生多接觸不同的作文，看看別人的評語。這樣也能增加批改作文的新鮮感，要保證學生每次批改的作文都要來自不同的同學的。這樣一學期下來，至少能批改到七篇不同的習作。如果再加上每次批改時對前面習作的閱讀，那數(shù)量就更多了。學生學習的面則更加廣泛了。
（3）小組間互批。經過一段時間的練習，學生批改作文的水平有所提高?？梢宰屗较嗖畋容^大的同學互批。水平低的學生取人之長，補己之短。水平高的可以找出不足，引以為戒。
（1）學生批改完作文后，前幾次一定要對學生的評語進行講評，找出寫的優(yōu)秀的評語講評，讓其他學生效仿，掌握總評的大概結構。再找出評的不全面的評語，讓學生進行補充。如此幾個回合，學生就能掌握應該在哪里做眉批，應該怎樣寫總評了。等學生批改的水平提高了，就可以逐漸減少甚至省略這個環(huán)節(jié)，減輕老師負擔。
（2）講評完，讓學生拿回自己的作文本，看別人的評語。認識到自己作文的優(yōu)點和不足之處，不斷改正。
（3）對自己作文中的錯字病句等要進行訂正，然后讓修改人檢查批改。并且和修改人交流討論，互相交換意見，解決心中疑問。這樣，錯字病句則完全可以在交流中解決掉，而不需要老師一字一句的批改了，無形中又減輕了老師的工作量。
其實，讓學生來批改作文的動力所在就是減輕我們老師的負擔，但又不能讓學生批改完全取代老師批改。因此老師還要對評語進行審閱，當然，這個審閱是非常簡單的。
如果學生的評語寫的很好，我個人認為只要寫上“同意”二字即可，如果覺得寫這兩個字太少了，充其量再寫上“同意你的批改”、“寫得好、評得妙”等。因為經過我的實踐，發(fā)現(xiàn)學生寫的評語確實十分全面，比老師寫得要完整許多。我覺得完全可以這樣審閱，減輕我們批改作文的負擔。其實，改作文最浪費時間的地方就是對眉批、總批的思考及書寫。由學生批改，我們只需瀏覽一下學生的作文和評語就可以了，大大的節(jié)省了時間，減輕了改作文的負擔。
如果學生的評語寫得不太全面，老師則簡單地一兩句補充完整，修改評語。當然，這樣的情況是非常少的，學生的能力確實不可低估。
教研活動總結講話篇七
各位老師：
下午好!接到組長布置的任務，叫我準備關于六認真的現(xiàn)場操作會，其實我也不知道怎樣準備。今天就講講我在六認真方面是怎么做的吧。
以五年級為例，首先是備課，在英語教學過程中，備課要做到三備——備學生、備教材和備方法。
在備學生、備教材和備方法的所有工作中，都要考慮怎樣才有利于學生的學習，牢記課堂的主人是學生，力爭形成以學生為主體的課堂教學。備學生，一般指了解學生的思想，外語水平，學習英語教材的困難，學習方法以及對“兩頭”學生的個別照顧。學期初，我通過平時觀察、課上提問、小測驗以及談話等形式了解到我班學生英語水平不一，兩頭差距大。為此我從整體出發(fā)，照顧大部分學生，同時，注意個別照顧“兩頭”學生，對基礎較好的學生，教學時把難度較高的問題留給他們。而對于差生，要找出差的原因，并注意分析學生的個人因素。因為學生學習風格、學習態(tài)度、學習策略直接影響學習動機，關系到課堂教學的成敗。對此，可根據學生不同因素而分別對待。開學初，有位學生因英語發(fā)音不準，在上課時對于一些口語練習總是不敢回答。課后，我與之談話，了解到她之前英語成績極差以致失去學英語的信心。對此我鼓勵她從基礎學起，培養(yǎng)學好英語的興趣，要求她每天抽出一定時間去模仿跟讀，從而糾正以前不良發(fā)音習慣。同時在課堂上，我也特意多點提問她，鼓勵她大膽開口練習。
備教材，首先要了解教材，知道本冊教材的編排體系，弄清楚教材內容的縱橫關系，明確每個單元的總體教學目標和重、難點。然后細化到每節(jié)課，上課之前要知道本節(jié)課要解決哪些內容，學生達到什么目標，掌握哪些單詞和句型，哪些詞發(fā)音較困難，拼寫易混淆等。
在備教材、備學生的基礎上，找準新舊知識的銜接點，安排教學步驟，讓學生從已知到未知，輕松愉快接受知識的傳授，進行技能訓練要選擇適當途徑和方法突破難點。
在教學過程中可以適當安排時間組織學唱英語歌或英語教學游戲。因為組織英語教學游戲或學唱英語歌曲可以增進學生學習英語的.興趣和信心。因此可以選擇一些為練習某一音素、語法結構的歌曲，使其在學唱英語歌曲的同時，自然而然地學習英語語調、連音、失去爆破等語音知識和技能。
接著來說說作業(yè)布置和批改。現(xiàn)在的小學高年級英語作業(yè)套數(shù)多，量也大，如果都要等到整個單元新授結束再做練習的話會過于集中，教師來不及批改。我通常會在初步新授storytime后布置第一次抄寫，新授完storytime和grammartime可以做練習冊第一課時的作業(yè)、進行第一次默寫，還可以完成本單元的作文，因為每單元的作文主要跟storytime里的內容有聯(lián)系。接著上cartoontime和soundtime，完成第二次抄寫及默寫。最后結束單元剩余內容，完成個性化作業(yè)及練習冊剩余課時作業(yè)。每天基本都有英語課，所以以上作業(yè)基本是每天完成一到兩項，但是每套作業(yè)必須全部收齊后再做下一次作業(yè)，不然一些學習困難和作業(yè)拖拉的學生就會堆積作業(yè)。在批改的時候要嚴格、仔細，細到一個標點、一個大小寫，中文的錯別字等，以促使學生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣。對于作業(yè)好的同學結合班級的爭章手冊進行獎勵。
下面說說我的反思。在課堂教學中，感覺自己的課堂用語還不夠規(guī)范，語法部分的教學還比較欠缺;作業(yè)中對于需要重默的同學沒有時間去抓，有個別同學的背誦落太多，不知在座的各位老師有什么好方法?以上是我在備課和作業(yè)布置批改方面的一些做法和感受，說得不當?shù)牡胤秸埜魑慌u指正，謝謝!
教研活動總結講話篇八
策劃、籌備了近兩個月，在各項工作準備就緒的情況下，“音樂教研組課例研討活動月”于11月初正式拉開了帷幕?；顒泳唧w內容如下：
每周安排2-3人作為教研主講人，周初的教研活動時間內由全組成員為主講人集體備課。周二至周四的教研講授過程中，全員參與聽課，在下一周的教研活動時間內進行組內互評，交流經驗、看法。并且，每周的評課還要針對主講人選擇的不同課型、課例提出一個中心研討問題，組員各抒己見，共同解決問題，積極反思。
通過這次課例研討活動，組內提出了許多中心研討問題。如：“多媒體課件在音樂欣賞課中的比重問題?”“歌曲教學中反復出錯的樂句如何處理?”“歌曲、樂曲的大意應選擇怎樣的表演形式表現(xiàn)?”“音樂課主講人在教學過程中的基調問題?”“單元教課主線如何貫穿于各課時教學始終?”針對這些問題，音樂教研組內展開了激烈的討論，并提出了許多切實可行的解決方法，并及時將反思結果運用于日常課堂教學中，在實踐中進一步豐富理論積累。
面對新課標以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造等全新教學理念的課堂教學要求，本次音樂教研組課例研討活動無疑為每個音樂教師提供了一個實踐的平臺，讓其充分展示對新課程標準的理解及日常教學實踐能力，極大地促進了音樂組成員的教學能力和業(yè)務水平。同時，通過這次活動，也增強了音樂教研組的凝聚力、人文氣息，為全組教師的共同進步和提高打下了堅實的基礎。
通過這次音樂課例研討活動，全體音樂教師積累了經驗，同時也對課堂教學進行了深入的反思。以下是組內音樂教師此次教學反思摘錄：
阿芳老師：音樂是不能用語言解釋的，而要有感覺。在音樂教學過程中，注意挖掘學生的音樂才能與潛能，會增強他們對音樂的感悟力，讓學生知道只有理解感悟音樂才能極好地表現(xiàn)音樂。因此，在教學中要想讓學生的心理盡快地被音樂感染，盡快進入音樂的意境之中，提高音樂感受能力至關重要。
韓麗楓老師：在11月舉行的音樂組的教研公開課中，我收獲頗豐。每位教師展示了他們對音樂課的獨到的認識。通過自己的講課、聽課和評課三個環(huán)節(jié)，讓我對音樂課有了新的看法，對于怎樣上好一節(jié)音樂課，怎樣更好的師生互動，怎樣講解、評析音樂課中的各種課型，都有了不同于以前的見解和觀念。歷時教研課的過程就是學習的過程，我相信每一位教師都與我有同感!我認為，此次教研活動課對于每個講課、聽課人都有不同的意義，是一次成功的活動!
謝峰老師：此次教研課講授的過程中我始終是理性的參與者，少了先前的急燥、慌亂，多了對備課內容的把握及課堂教學的實際操作。主講結束后，我將更多的注意放在對課的自我評析、聆聽他人的評價及對新課標的深層次領悟、反思上。通過這次活動，我體會到新課程標準的實施過程本身就是實踐—矛盾-自我否定-重新審視-再實踐-自我肯定-再矛盾-反思-重回實踐的反復的認知過程，只有在課堂教學的實踐中才會深入領會新課標要求?！白叻磸脱杏懼?，行堅持實踐之法”，才會在不斷的教學反思中得以成長!
劉旭玲老師：這次欣賞研討課，我把教學前教學理念的自我梳理作為重點。在備教材的同時重點備學生，每個問題的設計都經過反復推敲，目的只在有實效性，使每個教學環(huán)節(jié)絲絲相扣。我的教學理念就是：注重學生在音樂中的自我感受。我在課堂中的作用就是適合的引導和表達一些原作曲家的意圖，讓學生在自我感受的同時，進一步走入作曲家的創(chuàng)作心理，這樣才能做到真正走進音樂、理解音樂。理解音樂的同時對名曲主題旋律的記憶也是教學目的之一。以上這些理論始終貫穿在我的各個教學環(huán)節(jié)當中，在實施的過程中基本達到了這些教學目的，但在細節(jié)問題的處理上，還需要在今后的教學中不斷完善。
王愛榮老師：不同形式、不同內容的教研課使我在各個方面重新審視自己的教學，再一次地感悟新課標：音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機的滲透在音樂藝術的審美體驗中，從豐富精彩的教學內容和生動活潑的教學形式激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，使每個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供發(fā)展個性的可能和空間。
劉佳老師：音樂除了能擴大和加深學生對客觀世界的認識外，還能促進學生形象思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。偉大的科學家愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切?！笨梢姡魳匪囆g對促進想象能力的發(fā)展，具有極大的誘發(fā)力。小學音樂教學工作是一項復雜而細致的工作，教師在整個教學工作中，要認真地做好每一項工作。
教研活動總結講話篇九
尊敬的各位領導、各位同仁：
今天有幸在這里和大家一起進行經驗交流，感謝局領導給我這次發(fā)言的機會。
王堰鎮(zhèn)地處阜南西南邊緣，在我縣屬于三類學校。我鎮(zhèn)兩所公辦初中，13所小學?，F(xiàn)有教師234人。其中，由民師轉正的約占50%，20xx年以來招聘和特崗的教師約占15%?？偟膩砜?，我鎮(zhèn)教育文化底蘊較薄弱，教研工作氛圍不濃，給我鎮(zhèn)的教育教學工作帶來不利的因素。但是，近幾年來的新分配的青年教師給我鎮(zhèn)教育工作注入新鮮的血液，也給我鎮(zhèn)的教研工作增添了無限的活力。下面，就我鎮(zhèn)的教研工作的開展情況，向大家做簡單的匯報。
1，成立全鎮(zhèn)教研工作網絡。
首先由中心校成立全鎮(zhèn)教學教研領導小組，下轄兩個教研組：初中教研組和小學教研組，由兩名副校長具體分管，每個教研組成員由各自然學校的一名學科骨干教師組成。然后，要求各自然學校根據實際情況成立相應的學科教研組，各學科教研組由教學能力強素質過硬的教師組成。
2，制定切實可行的工作計劃，建立完善各項教研工作制度;做到每次活動有計劃、有措施、有落實;;建立完善的獎懲措施，針對在教研工作中作出突出貢獻的教師，我們重獎，針對在教學中不銳意改革不思進取的教師，我們進行鞭策和教育。
(2)定期組織各校進行校本培訓，不斷為教師充電;。
(3)以全鎮(zhèn)教學質量檢測為依據，認真分析教育教學中存在的問題并及時解決;。
(6)組織開展多種形式的教學比賽活動，以促進教師的專業(yè)成長;。
(7)中心學校領導班子深入各學校參與觀課、議課活動，與教師們一同討論和解決教學過程中出現(xiàn)的問題。
我鎮(zhèn)結合縣教研室開展的優(yōu)質課評選活動，組織開展優(yōu)質課課堂教學比賽活動，由各校組織中青年教師參加課堂教學比賽，并逐級推薦，中學的李亞、苗雷雷老師、小學的陳雪蘭、宋尚老師在比賽活動中脫穎而出，被推薦參加縣級比賽。
11位教師分別獲市級二等、三等獎和優(yōu)秀獎，馬慶迎老師參加了全國中小學課件制作大賽，獲國家級初中組三等獎。
過去一年的教研工作，雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但還有一部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還需從意識上提高，讓教師真正把學習落實到實處。
2、課堂教學模式的改革還有待于向縱深發(fā)展，一部分教師以“忙”為借口，不愿參與教學改革研究，習慣于“教師豁上，學生拼上”的教學方式。針對這種情況，我們要積極鼓勵他們，不讓一個人落伍，力爭全體參與。
總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質和提高教育教學質量的有效手段。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。教研工作是一項艱巨而又長期的工程，在今后的工作中，我們要團結全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為提高我鎮(zhèn)的教育教學質量發(fā)揮更大的作用。在座的各位都是教研工作中的精英，我謹代表王堰鎮(zhèn)全體教師向大家誠摯的邀請，歡迎您們的光臨指導!
教研活動總結講話篇十
各位老師：
大家好！
我教學研討從一下七個方面談：
a、教師設計把訓練點要精到有效。
上課中對文章的處理，摒棄面面俱到均衡的使用力量，要根據自己學生的實際情況，選擇要突出訓練的重點，抓準幾個值得訓練的點進行重點訓練如：抓住典型的語言描寫，動作描寫、心理描寫反復讀，體會作者用筆（寫作）的精到之處，品味某些詞語的重要作用。不搞蜻蜓點水，讀，要讀到位，說，要說到點上；寫，學生要真的有所收獲。為達到目的教師要精心設計。
如《落花生》這課的價值觀有兩點。
a、要做虛心的低調的人，對社會有貢獻。
b、不要做只講表面上漂亮而對社會沒有用的人。以第一點為例，文中用花生和桃子、蘋果進行對比。
這里我就有很大的疑問。
（1）低調就好嗎？過分強調虛心低調怎么形成自信。外人說中國人在講話前用“不成熟，我說得未必正確”是虛偽，不想好不正確你說他干什么！
（2）桃子、石榴、蘋果、大棗等把果實高高掛在枝頭，就有錯誤嗎？
第一、他們的營養(yǎng)加之和人對他們的關注度一點也不亞于花生；
第二、張揚有什麼不對？國家講究弘揚正氣、人張揚個性展示自我有什么錯誤？且不說歌星影星，就是大學生站工作沒有高于他人的亮點誰要？（漂亮氣質好自信知識豐富善解人意專業(yè)知識強有什麼本事向用人單位端什么）。
在這個問題上，傳統(tǒng)文化就有兩個截然不同的觀點。
仁讓為先當仁不讓，像這樣的問題在教學中遇到很多。（以上的問題教師心里硬明確，假如有學生提出來，可以適當濕透自己的觀點）。
我舉這個例子要說明兩點。
一、教師絕對不能過分相信和依賴教參，要比教參和學生想得多想得深想得廣。
二、知識聯(lián)系實際思維活躍，要靠教師多動腦子長期不斷的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生首先老師要學會去想大膽去想，敢于質疑，一件事情的結果不可能只有一個“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”教師什么都用現(xiàn)成的，對書面的東西的認識只停留在表面，教師和學生在分析問題上不會有進步很難培養(yǎng)出求異，大膽質疑的作風。
所以，每個學生對每個問題教師提倡和培養(yǎng)表達自己真實的想法。要與時代與時俱進。（舉例）。
80后大學生挑戰(zhàn)名牌大學教授否認白毛女的事。
作家巴金生前在談自己的創(chuàng)作體會時，說，我有今天得意于從小學到中學背誦上百本的書。樹人中學搞得中華經典文化背誦取得很傲的效果。它它會終生受益。
同時我認為小學考試很大程度考的就是“積累”
小學的學習和檢測很大程度考的就是學生知識的積累。在語文教學背誦更為重要。背誦什么？課本要求背的，課文中的精彩的環(huán)境描寫、人文刻畫、經典的議論、教師根據書本已有的名言、格言、文故事、古詩、現(xiàn)代時進行的擴充。
有什么好處。
1、培養(yǎng)了背誦能力，到中學不愁背。
2、聰明的學生能從中學到很多知識，促進其他能力的全面提高如道理，如把背過的好詞好句用到語言表達和寫作中（別指望馬上見效）。
3、增強學習信心。
4、經典的作文寫可以背（很實用）。
背誦需要占時間，我們要合理安排時間，先少背，逐漸增大量，循序漸進，記憶差的同學要減少量。什么時候學生背的`不憷頭，證明教師對學生背誦的訓練已初見成效，學生肯定進步。
現(xiàn)在我們手頭上的練習資料較多，再加上課堂作業(yè)等，怎樣有效所謂使用這些資料也是我們需要研究的。在發(fā)給學生做資料之前，教師把資料的內容認真研究――重復的可以不做，設計的不合理的可以不做。有的題有做的價值，但是有難度，（如閱讀和拓展題，數(shù)學里的難題。）在做之前教師又不要加以指導，只有這樣才能取得聯(lián)系的最佳效果。有的題還可以安排要求會做的學生做，不會的就可以放棄。
再有就是做題實際問題，無論語文數(shù)學，可以安排一些題，在授課過程中完成，使學習、講授和練習相互作用，效果更好一些。
1、先說上實。
不回避難點，課難上，成功上，不成功也要上，
比如語文的每個單元都設計“語言交際”有的還有“交流平臺”主要訓練學生的思考和語言表達能力?？赡苡械睦蠋熣J為，考試也不出這方面的題，練不練不重要。這種認識不對。為什么呢？小學生的語文水平的體現(xiàn)是聽、說、讀、寫的綜合水平。語言表達水平高的學生思維有條理有深度，他的文表達水平相應就高，他在課上思維就活躍，整個語文素質就高。所以建議口語交際課一定要上。
也許語言交際課上的不成功，沒關系，慢慢找經驗。再有，在課前教師給予學生適當?shù)匿亯|。比如：提供一些文章讀，或從網上找些相關的資料、教師先講一個引導、教師列提綱，每次過堅持訓練，時間長了效果就顯現(xiàn)出來。
作文指導課作文講評課都要上，一次不成功下次，積累經驗下次在上，動鋸肯定有末兒。
2、再說把知識學全面。
以五年級第五單元為例，這是一個綜合性學習。我看了整個單元兩遍，感覺重點就是“積累”活動建議里有三條（見77頁倒數(shù)2、3、4自然段）讀給大家聽。
課本中有7個謎；6個歇后語，一個笑話，還有倉頡造的故事，還有書圣的故事，歐柳顏趙（歐陽詢柳公權顏真卿趙孟?）為了讓學生更多的了解關于漢子的相關知識，我從網上找了10個謎、10個歇后語，15個文笑話、15個對聯(lián)、學生除了背書上的、再老師選的五組內容里各選5個背下來，學生的背誦熱情很高，如――月對肖說，姐，在那整的頭型真酷！女兒問媽媽：皇帝自稱寡人那皇后叫什么？媽媽說傻孩子，皇后當然叫寡婦了。去年一滴相思淚，今年芳流到嘴邊等。
在單元中沒有一副對聯(lián)，考試是讓學生寫對聯(lián)，這是超“綱“嗎？我認為不是超綱，書中讓你去搜集對聯(lián)、文故事、體。換一個角度來理解，一個五年級的學生對中國的傳統(tǒng)文化應該了解一些是應該的。
好習慣：認真完成作業(yè)、書寫整齊、坐姿端正、講衛(wèi)生、積極思考回答、主動讀書。
習慣是在反復不斷強化中形成的（好習慣和壞習慣的形成是一樣）。
抗美援朝司機，膝蓋骨被師傅打裂。掛上檔還踩著離合。老頭說那一次一輩子記住了，我問你恨師傅嗎，他說不恨。師傅在陸軍里挑出來自己，一個月時間，開車在崎嶇路上，炸彈炸得坑坑洼洼，上面飛機轟炸，還有當兵的掙路，一不小心掉下山去車毀人亡。
習慣的形成分以下四個步驟：
（長期）提倡，督促、表揚，及時糾正。
1、好的習慣教師常講、說明好習慣的好處，告訴學生該怎樣做，這樣做的好處。
2、對不好的習慣及時糾正、如寫眼睛與桌子太近歪著身子坐著，做數(shù)學只求開，不管正確率，上課不專心（及時提醒，教師設計問題難易度，教師營造的課堂氣氛）寫作業(yè)丟答話標點，讀書聲音小，上課手里玩東西等等。
3、鼓勵做得好得同學，教師不能吝嗇表揚。
4、長期培養(yǎng)，一貫要求。
（想想聽別人公開課上對計算機的使用，如果你能利用率也這么高就行了）教學過程中遇到難題教師要到上網去查找，更可以在上面學習，有些問題的設計也可以利用計算機完成。要想到他的快捷強大的功能，充分利用。
用宋――朱熹觀書有感結束我的發(fā)言：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來！
活水在哪里？生活處處皆學問，精神追求和物質享受同樣重要，要做工作的強者，做生活的有心人！
謝謝大家！
教研活動總結講話篇十一
我們學校是寫字教學實驗校，教師每個人都有自己的特色，針對這種情況我們采取個人準備，集體說課、評課，教師個人根據他人意見寫出個人總結的方法。雖然突出了教師的個性發(fā)展，但集體研究的氛圍不夠濃厚。在組內聽評課中，陳老師的寫字課值得稱贊。認真反思，覺得主要優(yōu)點是教學時語言規(guī)范，指導細致，思路清晰，不足之處是學生練習的少，沒有進行互評、自評、總評，評價的形式單調。教學中陳老師先讓學生從整體上觀察生字的特點，從結構上看都是上下結構的，從字的間架結構來看：有上小下大的，有上大下小的，還有上下比較勻稱的。
接著讓學生指出認為自己覺得較難寫的字。然后由老師示范指導。行筆時輕快收筆出鋒，這樣指導后，學生再照樣子一筆一畫地寫一遍，最后自已練習完整地寫出這個字。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)老師的指導性。學生也會在老師的指導中領悟漢字書寫的方法。
接下來的環(huán)節(jié)是讓學生仔細觀察，說說比較難寫的字的寫法，然后學生動筆練習。剩下的字完全放手讓學生自己對照例字進行書寫，這一環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了學生自主學習的方式，發(fā)揮學生的主動性，為以后的書寫做了準備。
乏味的寫字課，卻變成了我和學生情感交流的場所。沒有進行評價的主要原因是陳老師在設計這節(jié)課忽視了這一環(huán)節(jié)，因為怕完不成任務，就把這一環(huán)節(jié)變得可有可無了。課后覺得這是一個損失。在以后的教學中，應該備課充分，課堂上遇到應急問題應做合理的處理，不能把應該有的東西讓其它的環(huán)節(jié)給占用了。還要重視多元評價。體現(xiàn)評價的促進功能。這樣對以后的教學會有很大的好處，想到一時，可能會方便一世。
賈老師的識字課生動有趣，但還缺少細致的琢磨，劉滕老師的復習課內容比較充實，但練習方式不夠靈活，在今后的教學中應該引起注意。一個組要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，調動每個人的最佳狀態(tài)才能把本組的教學活動搞得更有生氣。
教研活動總結講話篇十二
根據學校領導的安排,教研組要開展教師上公開課活動。我覺得，我們也不搞什么形式主義，花花腸子,走走過場。通過集體備課、上公開課、說課評課，通過我們老師們相互學習和研究，更能體現(xiàn)以學生發(fā)展為宗旨的這種思想，從而提高各位老師們的課堂教學策略，教學評價能力，促進教師的專業(yè)化成長，逐步形成個性化教學。
今年，我們滿懷十分喜悅的心情迎接這么多位新教師與我們一起并肩戰(zhàn)斗，這個組織又增加了新的血液，增強了它的源動力。新教師激情飽滿、斗志昂揚。他們旨在完全建立在檢驗真理的基礎上，實現(xiàn)與文本的對話。但是許多新老師剛踏上三尺講臺以前，可能會覺得很簡單。其實，本專業(yè)的知識和教師專業(yè)的理論與具體實踐相結合那是一門藝術。我想，許多學生應該和我一樣吧!只有知識的課堂學生是不會喜歡的，自己也會感到非常累!真正走上工作崗位之后才會知道：教師的專業(yè)成長中，學科專業(yè)知識只是一小塊而已。我們更多的精力似乎放在“教師職業(yè)”的鍛煉上。比如：鈴聲響了，走進教室，學生非常吵，你會怎么辦?上課學生提超出你準備的知識范疇的問題你會怎么做?我們如何與家長交往與交流?等等知識都是屬于我們的專業(yè)范疇!
對教學實際工作而言,老教師們顯得非常有經驗,在教學實際工作中處處游刃有余，他們就堅持“專業(yè)”，他們力求促進專業(yè)發(fā)展，使課程變得實用。我想，我們語文教研組的主旨應該就是搭建以公開課的觀摩作為評臺，促進“新”、“老”教師的有機結合，和諧推進課程改革。
當然，金無足赤，人無完人。每一個教師都有他優(yōu)秀的地方,這正是我們上公開課之所以去認真深入學習和借鑒的地方,有些時候在教學中暴露出的一些問題,卻能為我們敲響長鳴的警鐘!我相信“老”教師們會用手中的香甜可口的梨子去和“新”教師們手中青澀的蘋果交換，這畢竟是我們學校的優(yōu)良傳統(tǒng)。也正如此，我們學校在社會上才能贏得這樣或那樣的榮譽，每一樣榮譽的背后都凝結著老師們集體智慧的結晶。我們善于吸納他人的優(yōu)點?；ハ嗳￠L補短。哪怕是一些建設性的意見。也會讓我們敞開心扉容納，給予啟迪。我相信大家不愿意去一節(jié)“完美”的課，沒多大意思像專家們說的那樣，雖然并不“完美”。但是，我們能從中吸取教訓，總結經驗。哪怕是一些善意的建議，畢竟集思廣益、群策群力，應該能激起我們內心的波瀾，拓展我們的教學思路,在教學空間里建模建構,在我們的教育教學征程上又得到了興發(fā)鄉(xiāng)中心小學語文教研組一次出色的完善。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，更好地促進我們自身的專業(yè)化成長。
“青青子衿，悠悠我心”，也正是我們語文教研組有了這種精神，有了我們這種向心凝聚力，相信我們在建構自身專業(yè)化成長的征程上，會激起一朵朵美麗的浪花!
教研活動總結講話篇十三
20__年11月18日至20日，由中國教育學會嘗試教學理論研究會和_中學聯(lián)手舉辦的全國協(xié)作區(qū)“中學課堂教學改革研討會”在江蘇省_中學舉行。來自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專家和實驗基地學校的一線教師400多人參加了會議。會議期間聆聽了兩場報告：特級教師嘗試教學理論創(chuàng)立者邱學華的《新課改下中學課堂教學的改革》和江蘇省名校長、特級教師蔡林森的《新課改下的洋思經驗》;觀摩了17節(jié)課：_中學11節(jié)、江蘇宜興中學、常州26中、浙江實驗中學、寧波榮安實驗中學、廣東佛山南海實驗中學各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽課、聽報告、上課的間隙走遍了_中學的每個角落，對_中學有了一定的了解。下面就將此行的經歷與自己的一些想法寫出來，以饗讀者。
18日下午2時，陳_金校長、_勇副校長、_生主任、_上春老師和我一行五人驅車前往_中學，一路車船勞頓，于下午五時3十分趕到了泰興市，入住金土地賓館，一夜無語。19日上午八時，我們驅車十分鐘左右趕到了位于_鎮(zhèn)的洋_學新校區(qū)。正在建設中的新校區(qū)高樓林立，頗具現(xiàn)代化氣息。整個校區(qū)很干凈、整潔，但紅花、青草、綠樹少了些，生機稍顯不足。上午九時，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了_中學_林森校長的報告《新課改下的洋思經驗》。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省教師聽起來十分困難，好在旁邊的邱_華老師時不時地用普通話“翻譯”一下，會場氣氛頗為輕松。在報告中，蔡校長反復強調了考試的作用，即課堂教學和課后輔導都以考試的形式進行，在考的過程中，學生始終保持思維的緊張性、針對性，考試結果也使學生獲得成功感、自豪感。下午2點，我觀摩了_中學湯_程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺》，算是真正見識了_中學“先學后教，當堂訓練”的教學模式。這堂課的主要任務是兩個：整體感知課文內容和和揣摩(品味)語言。教師在整體感知內容上花了大半節(jié)課的時間，所以本應重點解決的品味語言顯得時間不足。
課堂的形式是教師拋出兩個問題，學生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長說的“考試”吧)，然后交流解答。一堂課聽下來，總的感覺是容量偏少，重點未能突出，難點也未能很好突破，課堂氣氛較為沉悶，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學生，大多數(shù)學生沒有發(fā)表自己的見解(既沒有舉手主動發(fā)言的意識，教師也沒有關注到他們)。當時我就在想，如果學生課前能認真預習一下，課堂上也許就能集中更多的時間去解決重難點了(事后得知，_中學的學生課前不預習，而是課堂上先學再教)。下課以后，我們通過主辦者邱_華老師找到_中學秦校長，在秦校長的陪同下，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說要上課，只給了我五分鐘的時間把講學稿發(fā)給學生。趁這難得的機會，我抓緊時間向學生作了簡短的自我介紹并布置了預習任務。本打算找這個班的語文老師了解一下學情，但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師。第2天一大早，我們就來到了洋_中學。
一翻學生的講學稿，頓時冷汗直冒：將近一半的學生沒有預習。我只好利用第一節(jié)下課時間敲開教室的門，征得坐班老師的允許，簡略地說了一下預習情況反饋，并請求學生利用課余時間再做做預習，爭取第3節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認真批改影響了學生，抑或是他們對我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學的《七顆鉆石》深深地感動了他們吧。在第3節(jié)課上，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚的想像給我，更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是，一下課，十幾位學生涌到了我面前，要我的通信地址和聯(lián)系電話，并和我合影留念。是呀，孩子是有靈性的，都樂于表現(xiàn)、善于表現(xiàn)，只要你給他機會，他就能給你意想不到的驚喜。說真的，與會后所獲的壹等獎相比，這一刻才真正讓我感受到當一名教師最大的快樂。此次洋思之行，收獲頗多，感觸也頗多。
_中學作為一所全國知名學校，每天都吸引著全國各地的教育同行前往觀摩、學習、取經。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒有教不好的學生”的教育理念和“先學后教，當堂訓練”的教學模式，還有她嚴格的管理。筆者無意中見到某班學生百分賽考試細則，上面條款眾多，對每位學生的行為舉止都做了嚴格的規(guī)定。對老師的管理也很嚴，從一張月考通報中發(fā)現(xiàn)，有幾位教師因月考考場記錄的時間未填就被扣考核分3分。另外，學生按班級排隊就餐這一點，我想很多學校是做不到的。此外，更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見不到一位教師(辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公)，除了上課教師外，其他教師不知去了哪里，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時間除了極個別學生上廁所外，走廊上、操場上見不到學生(都在班上，有老師坐班);神秘之3是無論上課還是下課，教室的前后門都是緊閉，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行，我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說過：存在即合理。
_中學享譽國內外，必然有許多內斂很深的東西有待我們研究。繼_中學之后，我們廬中靠“以人為本，教學合一”的改革在全國的影響逐步擴大。作為每一個廬中領導和教師來說，我們真正要落實的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”，即研究學生的需要和教師的需要，既要嚴格管理，還要人文關懷。
教研活動總結講話篇十四
各位老師，下午好！
我校教研組課例研討活動結束已有一段時間了，學校責成我給本次活動做一個總結，因各種事情的耽擱，一直拖到今天才給大家一個反饋，很是抱歉。 首先，可以肯定地說本次活動開展得非常成功。體現(xiàn)了我們溫泉老師“扎扎實實搞科研，腳踏實地求發(fā)展”的工作熱情和工作作風，尤其體現(xiàn)了前所未有的團隊精神。用我校一位領導的話說這是近年來溫泉小學召開最成功的一次教研組研討活動。在此，我代表學校教導處，以最真誠的謝意感謝大家對此次活動的高度重視和辛勤付出，謝謝大家！
此次活動有三大優(yōu)點：
一、涉及學校教學的各個學科。
二、11個教研組參加，人員齊全，語、數(shù)、英、美、音、體、思、自然、微機、心理、綜合，沒有一組有無故不參加者，人心齊，涵蓋面廣。
三、各組教研形式多元化。
11個教研組均能圍繞“課堂教學”這個核心，自主選擇，自主定題，集體智慧，開展具有自身教研組特色的教研活動。其中包括課例點評及研討，主題式沙龍研討，微型課及點評等形式，可謂百花齊放，本次活動我們看到了溫泉小學教研活動的新氣象，研討氛圍濃烈，全體教師的業(yè)務水平有不同程度的提高。
本次活動各年組均展示了他們自己的教研特色：
1、如三年組的微型課，這是溫泉小學教研史上的首例。有主持、有講、有評，組員敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，人人為團隊獻計獻策，大家心往一處用，展現(xiàn)出了溫泉小學教師強烈的團隊意識?？煽闯鰷匦〗處煹臐摿?、干勁，有大幅度可提升空間，教研形式與時俱進。
正如那地下源漿一樣，一點點地堅持，挖掘出潛能，破繭成蝶，成為興城乃至葫市遼寧省以教學水準高超而揚名內外的教師團隊。
教師語言等方面，在研究中一次次碰面對蘇潔進行指導幫扶，使這個年輕教師迅速成長起來。
在活動現(xiàn)場，當學生小組合作學習“從哪些地方看出祖母對荷葉的喜愛時”，全組教師紛紛參與到學生當中，或者傾聽，或去指導，真真實實地參與到學生的學習中去，使研討成為了有源之水，有根之花，促進了教師對小組合作模式的深入研究，在點評研討環(huán)節(jié)，他們組拋出了“四年級幾個人一組更合適”“第3自然段的朗讀和學生評價環(huán)節(jié)，我們平時怎樣訓練學生” “課前甜點究竟對學生學習語文是否有利”等問題，進行了熱烈研討。研討絕不是事先準備，而是有現(xiàn)場生成。
3、又如，五年組的沙龍研討，使我們的教研既扎根于常態(tài)教研，又高于常態(tài)教研，主題明確，問題清晰，研討深入，教研、科研一體化的目的。老師們個個準備充分，主題突出，大家在理論上首先進行自我學習，然后在組內各抒己見，針對合作學習學生展示這一教學主要形式，展開了言之有物的沙龍研討,活動中，讓我們看到五年組老師其實是相當有內涵有潛力的。
4、二年組是第一個吃螃蟹的人，他們抓了第1號，全年組齊心協(xié)力，積極籌備，從課件打出組內教研口號，點點滴滴的突破，賈紅老師毫不怯場，上了一節(jié)相當漂亮的數(shù)學課，學生展示出了極強的學習能力，組內老師認真點評，謙虛地表示教研后邀請賈紅老師去給自己的學生上課，可以說為我們的教研活動拉開一個精彩的序幕。
5、一年組的老師人才濟濟，在教研前，不斷研磨趙春玲老師的課，組長楊雅靜一次次幫助她修改教案，全體組員全力以赴，訓練學生行為習慣，為此次的活動獻計獻策，研討中突出了“低年級識字教學“這個重點，帶著問題去研討，有針對性的提出了”如何提高識字效率“的研討主題，研討時善于抓亮點，拋問題且在研討現(xiàn)場注重把一個個提出的問題解決掉，如“一類字，二類字怎么學？分別注重什么？”研究出了重點步驟，方法，研討過程實實在在，且當時會場就有一年組員做好記錄，教研扎實有效。
參與，大家認真聽講，點評中肯，從教學設計到教師自身語言表達能力，多媒體課件運用是否適當?shù)确矫嫣岢隽藢氋F意見，既充分肯定了譚征老師努力與進步，又為她的日后教學提出了改進的方向。
也正是這次教研組活動，使得后來譚征在思品教研會上上了一節(jié)非常成功的公開課。這成功里包含著綜合組所有老師的辛苦，是你們用積極參與教研活動為一位年輕教師鋪了一條成功之路，而同時對老師自身教學起到了極大地促動作用。
音樂組、美術組、體育組三個組平時就堅持組內教研活動 ，堅持得非常好。本次他們依據針對楊靜、姜楠、劉航三位老師的教研課進行了研討，把組內常態(tài)教研搬到了賽臺上，為我們展示出了清新可口的家常宴。
這三個組內最大的優(yōu)點是課例展示有典型性，現(xiàn)場研討注重生成。他們每個人在研討中絕不僅僅是夸贊式的點評，而是依據專業(yè)的學科特點，直中要害，點明不足，提出改進方法，可以看出我們溫泉的教師專業(yè)水平是相當過硬的，只要持之以恒，不斷錘煉自己，在實際教學研討中不斷反思總結，我們的專業(yè)課一定會邁上一個又一個更高的臺階。我們的音、體、美老師也一定會在省市縣成為學科教師中的翹楚。
英語組是校內工作量最大，工作最辛苦的一個科任組，這個組人數(shù)多，干勁足，年齡年輕化，充滿朝氣，他們針對詞匯教學交流了自己的方法，準備豐富，且全組交流的內容均在大屏幕上打出。由組長統(tǒng)一播放，看出組內齊心協(xié)力。 總之，本次教研組活動是非常成功的，學校非常滿意。我們欣喜地看到在活動現(xiàn)場評委組內由研討而展示出的精彩生成。這是我們溫泉小學課改過程中嶄新的開始，也是一次教學研究質的飛躍。盡管有壓力，有各種繁雜的工作沖突，我們卻能安己之力團結一致打贏這場勝仗，大家是了不起的！教研是教師專業(yè)素養(yǎng)提升的重要方法，以此活動為契機，我們還要不斷反思我們的常態(tài)教研存在的問題與死角，避免這樣幾個現(xiàn)象發(fā)生：“教研只是熱熱鬧鬧的說，不解決實際問題”“教研是偶然性行為”“教研不能與教學實踐緊密結合”“教研無主題、無目標”“不能提出切合實際的問題來進行深入研究”“缺少理論高度”等等。
扎實、有效。
教研活動總結講話篇十五
我園在各級領導的關心、支持和指導下，如期順利開學了。一學期以來我園全體教職工根據__教育局總體工作目標要求，以《幼兒園工作規(guī)程》、《指南》、《__省幼兒園一日活動指引》為指針，以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線，以建構“融__文化，種田園之樂”為教育課程，以優(yōu)化園本培訓為抓手，以教研活動促進教師專業(yè)成長，取得了良好的效果。現(xiàn)將一學期的教研工作總結如下：
一、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化幼兒一日生活。
1、每天堅持“我會講__語”的晨談活動，其內容包括(__語童謠、__語兒歌、__語神話傳說、__語講古等)。
2、堅持每天的戶外(室內)混齡活動，一三五上午是__民間游戲混齡活動，二四上午是社會體驗混齡活動。
3、每月定期開展一次安全演練(消防演練、防拐騙演練、防食物中毒演練)。
4、每周二至周五下午分組輪流集體備課，推行集體備課與個性備課相結合的備課制度，以園本課程為核心內容，以主題活動為抓手開展教研活動，逐漸形成了備前研討、形成教案、討論補充、實施教學、課后反思的教研活動流程。
5、每月第三周星期五下午進行園本培訓，園本培訓是促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展和提高教師素質最直接有效的途徑之一。
6、開展《基于__的實踐研究》園本課題研究，通過參與式教研，幫助教師架構起理論聯(lián)系實際的橋梁，促進教師專業(yè)成長。
二、以主題活動為主要形式，優(yōu)化園本課程。
(一)開展具有地方特色的主題活動。
我園所處__地區(qū)，有著眾多流行于民間的、富有嶺南特色的體育游戲。基于此，我們開展“__運動，悅快樂”主題活動，并進行了“__運動，悅快樂”親子運動會。其中的“竹竿舞、老鷹捉小雞、舞獅”等游戲活動，有動作技能的融合，也有游戲本身的情趣，確保幼兒在快樂游戲的過程中掌握相應的動作技能，達到傳承__民間體育游戲的目的。
(二)結合本園實際，開展種植主題活動。
我園地處農村優(yōu)勢，園內種植面積達4000多平方米，滿足種植需求和種植發(fā)展，根據季節(jié)種植了花生、番薯等農作物，預設《花生生長在哪里》、《番薯的秘密》等主題，在拔花生時孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉，對艾葉感到好奇，艾葉可以吃嗎，艾葉的葉子為什么會裂開等問題，為此，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動，教師組織幼兒一起去摘艾葉，在摘艾葉時孩子認識了艾葉，知道艾葉的形狀，與孩子一起做艾糍過程中，了解艾葉可以吃，還可做藥材，初步感知艾葉的功效，同時還知道做艾糍是陽山清明節(jié)的習俗之一。在品嘗艾糍時，把艾糍送給弟弟妹妹，老師們一起品嘗，讓孩子懂得分享。
(三)開展游戲，延伸種植活動。
游戲是孩子的基本活動，幼兒園通過游戲的開展，有效促進幼兒的發(fā)展。結合幼兒園的種植活動，幼兒園開展多種有關種植的游戲。如：主題活動“黃豆樂”，開展了摘黃豆，送黃豆、剝黃豆、吃黃豆、榨豆?jié){、賣豆?jié){等游戲活動，這些游戲活動的開展，不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動作，加深幼兒對黃豆的認識，體驗了勞動的艱辛，激發(fā)孩子對勞動者尊敬的情感，促進幼兒的交往，豐富了幼兒生活的體驗。
三、以豐富的園務活動為途徑，優(yōu)化家園共育。
當下，家園共育作為擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點：
1、成立家委會、安全監(jiān)督委員會、伙食監(jiān)督委員會，充分發(fā)揮家委會的作用，讓家長參與到幼兒園的管理中來。
2、通過多種形式的活動，如專題講座、體驗式家長會、__味親子運動會、家長志愿者、家長助教、家長園地等，幫助家長建立全新的、科學的育兒觀。
3、新生漸進式入園成為我園家長工作的一個重點，新生家長見面會、新生家庭走訪工作、孩子由半小時到一小時、兩小時、半天、全天的分離，更好地緩解了新生分離焦慮，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。
四、教研工作存在的問題。
1、正在開展《基于__的實踐研究》，教研制度待完善，教研活動內容、形式待完善。
2、在開展社會體驗活動中，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經驗。
五、今后工作思路。
1、加強課題研究，提高全體教師教、科研意識。
2、豐富教研活動形式，如競賽、觀摩、游戲等多種形式，讓教研活起來。
3、通過園本培訓、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動，增強教師常規(guī)培養(yǎng)意識，提升教師的組織能力。
教研活動總結講話篇十六
一個學期結束了，下面我對我們教研組這一個學期的教研工作做一下總結。本學期，我組以“找準教學目標，提高常態(tài)課的質量”為教研主題開展了一系列的活動。
開學初，我組三位老師在假期獨自備課的基礎上進行了集體備課，熟悉本冊書的教學內容和重難點，接受了教研員的一課時說課活動。
3月：本組老師一起對第二單元口算除法的例1、例2，進行集體復備，并找校長一起商討，最終確定了例1的教學重難點和上課步驟。隨后，本組老師一起對第二單元口算除法中的估算進行了復備，學區(qū)聽課時本組三位教師都上此課，課后，老師們都進行了反思，感覺都很有收獲。
常態(tài)課視導時，本組老師一起對《翠鳥》一課進行了復備，柳敏老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，大家一起確定重難點，梳理上課過程，準備迎接常態(tài)課視導。唐明明老師主備《筆算除法例1》一課，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，大家一起確定重難點，梳理上課過程，保證教學“六步法”，準備迎接常態(tài)課視導。
視導過后，本組老師又一起對《筆算除法例6》一課進行了復備，唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，大家一起梳理上課過程，明確上課“六步法“，準備迎接教研員聽課。課備好后，一、二、三年級的老師再加上教研員孫佳威進行了聽課，課后再進行教研，由唐老師老師先進行課后反思，其他老師再談自己的看法，再由教研員給點評指導。這次做課受到了教研員的好評，充分肯定了教師的進步。
4月：大家集體備一節(jié)語文課《檢閱》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節(jié)組內課，隨后集體備一節(jié)三年級的語文課《可貴的沉默》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節(jié)組內課。
5月：為了開好家長開放課，本組老師集體備一節(jié)數(shù)學課《面積練習》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上一節(jié)課，其他老師再仿上一節(jié)。隨后，集體備一節(jié)三年級的語文課《太陽》，由袁百芳老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節(jié)組內課。
6月：為了迎接期末考試，大家集體備一節(jié)數(shù)學復習課《年月日》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上一節(jié)課。
每次活動老師們都很積極，認真研究教材，集體備課，精心制作課件，很多時候老師們都是加班加點完成的，甚至還要回家加班，每次教研活動質量都很高，這與老師們的辛苦付出是分不開的，有付出就有收獲，經過一個學期的研究，老師們的教學水平都在原有水平上有提高。下學期，我們組將一如既往的腳踏實地的搞研究，爭取更大的進步。
教研活動總結講話篇十七
根據學校教導處工作安排，學校的大教研活動還是遵循以往的方式，實行主題式的教研活動，第八周的周二是我們六年級主持“主題式”校本研究日子，按照慣例我們教研組要確立本學期的教研主題，然后準備一節(jié)研討課。下面是我們的研究過程做一個詳細的記錄和總結，這樣更容易反思我們教研過程，為后面更好的開展年級組教研活動找到發(fā)展點和積累經驗。
一、教研組的第一次研討
我們教研組在第七周的周二進行了第一次備課，確定了講課的主題和講課的老師。
1、確定主題和課題
根據教學進度，我們第八周能講完第三單元，于是我們就確定了講課的課題是第四元的第一課時《圓的認識》，在通讀教材的基礎上，根據圓的認識教學內容的特點和這節(jié)課的教學目標，結合學生知識經驗和水平，我們確定了這次研討的主題是“做中學，感中悟，提高學生數(shù)學素養(yǎng)”。
2、確定劉新亮老師作為本次研討活動的主講老師
本節(jié)課主要是以學生小組動手活動為線，老師要切實組織好學生的活動，因為我們年級的學生人數(shù)相對多，這就對老師課堂組織和調控能力又很高的要求，我們每個老師都能勝任，劉老師是我們教研組唯一的男老師，語言干練，課堂調控能力強，適合給高年級的學生上課，每一句話都富有思考性，評價具有導向性，這樣讓學生真正做到以“動”促“思”，以“思”啟“智”。劉老師還是一個特別能貼近學生的老師，孩子們喜歡和他交流，在這樣愉悅、民主、和諧的學習環(huán)境中，學生的個性得到充分展示，學生的思維是活躍的，這樣的課堂是靈動的，動態(tài)的和諧的課堂，這樣的課堂上，學生才會體會到數(shù)學的價值和魅力。讓學生真正的體會數(shù)學的美所帶來的震撼。
3、每個老師的任務分工
（1）認真首先每個老師對教材和教參還有課程標準對這部分的要求進行詳細的解讀，領會教材的編寫意圖，挖掘教學內容所蘊含的數(shù)學思想和方法，并且查閱關于圓的拓展資源體會對稱所帶來的魅力，和其中的數(shù)學文化，“圓是最美麗的圖形”“數(shù)學在使人賞心悅目和提供審美價值方面，至少可與其他任何一種文化門類媲美”
（2）說出自己對這部分教學的想法和建議。
（3）搜集制作課件的資料
二、教研組的第二次研討
1、老師們交流自己對教材的理解
圓是小學數(shù)學階段最后教學的一個平面圖形，也是教學的唯一一個曲線圖形。從認識直線圖形到曲線圖形，不僅能拓寬學生的知識面，豐富學生“空間與圖形”的學習經驗，而且也能給學生探索學習的方法注入一些新的內容，并使學生的空間觀念得到進一步的發(fā)展。在教學圓的基礎知識的同時，還通過化曲為直、等積變形這些方法與手段，進一步發(fā)展轉化的策略和推理能力。整個單元的教學內容分成四部分編排，本節(jié)課教學圓的認識一部分。教學中將數(shù)學學習與生活緊密結合，注意由表及里，逐步深入。例1安排了三個層次的學習活動，通過說圓、畫圓、比較圓與以前學過的其它平面圖形的不同來充分地感知圓。例2結合學生嘗試用圓規(guī)畫圓的過程，分別了解關于圓的幾個重要名稱，進一步認識圓。例3安排學生通過畫、量、折等活動，深入體驗圓的特征。練習十四在練習基礎知識的同時，讓學生進一步體會圓，展開數(shù)學思考，發(fā)展空間觀念。通過對圓的認識，不僅能加深學生對周圍事物的理解，提高解決簡單實際問題的能力，也為今后學習圓的周長、圓的面積、圓柱、圓錐等知識打好基礎。
2、對學生認知水平和知識經驗的分析
本課內容教學前，學生已經初步掌握長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形的基本特征及其周長、面積公式的計算，對圓也已有了一定程度的直觀認識，部分學生已經能用圓規(guī)畫圓，少數(shù)個別同學甚至已經知道了圓的各部分名稱，具備了一定的知識基礎。而心理學研究也表明，小學高年級階段的學生思維形式主要以形象思維為主，但抽象思維也有了一定的發(fā)展，具有了一定的邏輯思維能力，故也同時具備了一定的思維基礎。
教學目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿。前蘇聯(lián)教育家巴班斯基認為：實現(xiàn)教學最優(yōu)化的第一個辦法或第一位工作，就是制定恰當?shù)慕虒W目標或教教學任務。教學目標具有定向、調節(jié)、激勵、檢測和評價等功能。因此制定具體、全面的教學目標顯得很重要。
根據教育部制訂的《數(shù)學課程標準》“內容標準”這一部分內容中對“空間與圖形”領域提出了這樣一條具體目標：通過觀察，操作、認識平行四邊形、梯形和圓，會用圓規(guī)畫圓；結合本節(jié)課的內容特點，我們確定了以下的教學目標：
1、使學生認識圓，掌握圓的特征及在同一圓內直徑與半徑的關系。
2、培養(yǎng)學生的動手能力和觀察、分析、綜合、概括的能力，促進空間觀念的建立。
3、指導學生學習運用猜想、驗證的方法探究數(shù)學知識，并會用數(shù)學的觀點分析和解釋生活中的事物。
確立了教學目標后，大家又對每一個教學環(huán)節(jié)進行了交流和溝通，形成了第一份教學活動設計，并確定了試講的時間。
三、教研組第三次研討
劉新亮老師進行了第一次試講，教研組的老師聽課后，進行交流。
劉老師首先進行了反思：我自己感覺導課用的時間太長，讓學生繞到古錢幣和車輪再回來，花費了時間并且沒有起到預期的效果，后面的活動設計比較流暢，學生們的參與熱情也很高，但是每個環(huán)節(jié)的銜接過渡語我沒有太想好，總覺得自己的話太多。
辛老師：優(yōu)點：劉老師在組織活動的過程中，評價語言自然親切，學生學習的積極性始終處于興奮狀態(tài)，對學生活動過程的調控和指導到位。需要改進的地方：在處理第一個環(huán)節(jié)問學生沿什么線，這里處理的太快，因為主要是讓學生初步感知圓是曲線圍成的，這里給學生幾分鐘的時間感知，為后面的學習打好基礎。
董老師：我直接說需要改進的地方吧，感覺最后的把所有關于圓的知識全部呈現(xiàn)顯得有些亂，給人的感覺象復習課，不利于學生自己形成知識體系。
宋老師：聽劉老師的課真的是一種享受，語言富有感染力，并且教態(tài)自然親切，學生在課堂上的思維活躍，比我們預想的效果要好。不過我覺得把每個環(huán)節(jié)中的細節(jié)關注一下，教師要給孩子思考的時間，不然感覺每個活動都流于形式。
王老師：后面的練習題處理的很到位，后面的練習題車輪的練習如果讓學生充分地根據本節(jié)課的只是去分析就更好了。
根據老師們的建議，我們重新調整了教學活動的設計，并且確定了第二次試講的時間。
四、教研組第四次研討
劉老師在四班進行了試教，課堂上學生們表現(xiàn)得非常地投入，在觀察和操作活動中學生們自主發(fā)現(xiàn)了圓的特征和圓的各部分名稱，雖然學生們用很稚嫩數(shù)學語言描述著自己的發(fā)現(xiàn)，再利用所學習的圓的知識去分析生活中的圓，讓學生充分感知了生活中處處有數(shù)學，同時學習數(shù)學的價值得到了體現(xiàn)。
本節(jié)課對教學的反饋和評價主要體現(xiàn)如下：
1、教學目標定為準確。本節(jié)課較好的理解了教材的編寫意圖，確定了準確全面的教學目標，既有知識層面的理解圓的特征和畫圓，滲透數(shù)學思想和方法，化曲為直，最后讓學生用數(shù)學的眼觀在去看生活中的圓，發(fā)展學生的空間想象能力，提高了學生的審美情趣。在情感上，通過讓學生欣賞生活中的圓，盛開的鮮花，生活用品，汽車的輪胎，用圓形組成的漂亮的圖案，圓的美麗一一展現(xiàn)給孩子們。無規(guī)矩不成方圓，墨子語：“圓，一中同長也“所蘊含數(shù)學的魅力和價值的到像一幅畫卷展現(xiàn)在學生面前。
2、注重滲透思想方法。數(shù)學教學不僅讓學生學會數(shù)學知識，更為重要的是學生在經歷數(shù)學知識的形成發(fā)展和應用過程中要相繼滲透數(shù)學思想和方法，因為數(shù)學思想是數(shù)學知識的靈魂整個的課堂，老師滲透了畫圓為方的轉化思想的數(shù)學思想，也滲透了數(shù)學思維的有序性的數(shù)學思想。
3、多媒體課件利用恰到好處。充分發(fā)揮多媒體聲、像、動畫功能輔助教學，既增強了直觀性，又有利于激發(fā)學生的學習興趣，特別是在欣賞生活中圓形物體的時候，學生一聲聲的驚呼和感嘆把整個一節(jié)課推上了高潮，學生的情感得到了進一步的升華。在學生一聲聲的驚呼中，我們開心的笑了，我們知道，帶給學生的不僅僅是視覺的沖擊，更重要的是思想的沖擊，我們的目的達到了。
4、評價激勵恰到好處。王老師的評價語言親切到位，富有感染力，并且讓每個孩子都感受到了成功地體驗，課堂上學生通過分組討論，學生與學生之間進行很好的交流合作，通過師生的雙邊活動，活躍的課堂氣氛，教師從中發(fā)現(xiàn)、搜集學生的學習情況，適時合理調節(jié)，以保證優(yōu)良的教學效果。很好的體現(xiàn)了這次研究的主題。
我們的思考：
當然，“理想的課程”如何轉化為“現(xiàn)實的課程”，這當中仍然有許多值得深切關注的話題。就拿本課教學而言，實施下來，應該說，學生對于“圓”這一冰冷圖形背后所蘊含的人文的、文化的特性的感受還是十分真切的，然而，作為問題的另一方面，對于進行圓的圓心、直徑和半徑等概念教學時，()似乎扶得過多與自己事先預想得效果有些差距，以至于課堂顯得不夠開放。再則，今后我們在數(shù)學課堂演繹數(shù)學文化、數(shù)學精神等層面的同時，如何兼顧知識與技能的教學，如何使我們的數(shù)學課堂活中有實，實中見活，該是我們不斷努力的方向。
還有，"做"中學，讓學生在各種各樣的操作、探索、體驗活動中，去參與知識的形成過程和發(fā)展過程，應該多給學生“做數(shù)學“的機會，但是往往在課堂有限的時間里不能給孩子充分地時間去做，去感知，每次的活動有些流于形式，學生也意猶未盡，如何解決這樣的矛盾，也是我們在今后的課堂不斷探索和調整的。
教研活動總結講話篇十八
各位組長：
大家好！
本學期我力量，也是我們學科教學上骨干教師。學科課堂教學的突破和學科教學質量的提升無形之中已經落在了我們在座的身上。今天我們在正式上課的前一天，把大家集中起來，希望大家能做到一下幾點：
1、高度認識教研組在提升學校教學質量上的重要作用。學科教學研究主要任務在教研組，教研組研究也有很強的針對性。盡管教學上有很多的共同性，但是在實際教學中也有差異性。語文學科的教學與數(shù)學學科教學就有明顯的不同。所以，我們的教研組長要能緊密團結本組成員認真地開展好學科教學研究活動，做到能從根本上解決一些問題，做到能學科教研能真正為我服務，不能搞形式主義，不能走過場。
2、要廣泛吸納本組成員的意見，結合學科特點、學校特點和教師特點，針對性地制定好本組的，計劃要做到周密詳實，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實，要有月、半學期和學期工作目標等，相關工作要便于檢測，要注意在行動中改進，在周密安排的`基礎上注重計劃的落實到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。
3、要充分調動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務，個個有目標，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務，同時要注意跟蹤督促和檢查。
4、要加強青年教師培養(yǎng)。各個組要積極爭取市局教研室支持，注重提高學校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學校的開課，對于市直學校的活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結合本組學科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織詩文誦讀比賽、書法比賽，數(shù)學組可以組織解題速度大賽、數(shù)學習題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實驗大賽，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學效率的提高，促教師精神面貌的改變。要落實好“青藍工程”結對。
5、要加強課題研究工作。教科處梳理一下目前在手的幾個課題，召集課題組負責人開好會，落實好工作進程，努力把在手的課題按時結題。
6、要做好教科研的宣傳工作，每次大型教學研究結束后，我們的組長要主動做好宣傳工作，至少能在學校網站做好宣傳，學校大的活動由教科處統(tǒng)一進行對外宣傳。
7、要把教學與教研結合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學中的點點滴滴，撰寫教學反思，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學工作。我希望在座的各位組長能帶動組內的老師在課余時間積極開博寫博，從中受益。
8、要做好組內的常規(guī)教學研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規(guī)工作正常做（無特殊情況不得更改），應急工作及時做（隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核），重大工作協(xié)商著做（例如校級以上的公開課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作）。
本學期開始，我建議每位教師努力做到“五個一”：上一節(jié)優(yōu)質的公開課；寫一篇有一定質量的論文；閱讀一本好書；每月寫一篇教學反思；參加一次以上的教學比賽。
各位組長，希望大家能與教科處龔主任密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教科研工作的第一步。在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家！
教研活動總結講話篇十九
在這一年中，在教研室和教育信息中心的領導和關心下，以促進信息技術教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術素養(yǎng)和教育、教學水平為目標，開展了一系列的活動，并取得了顯著的成效。
一、加強組織落實，規(guī)范教研管理。
為了更好地貫徹國家信息技術教育的課程改革，一年中加強了信息技術教師教研活動的組織、研究和交流，認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設。每兩周進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，認真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計劃，活動方案，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。
二、以課堂教學為抓手，提高課堂效率。
認真學習新課程標準，深刻領會其精神，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導教學，錘煉自身業(yè)務能力，促進了教師觀念的更新和素質的提高。
(1)本學期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學目標、教材內容、教學方法入手，優(yōu)化教學過程，改進教學方法，將教學研究一步步引向深入。大家相互學習，取長補短，共同提高，切實提高了信息技術教師的業(yè)務水平。
(2)為了做好參加市信息技術教師三項基本功比賽的準備工作，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進行，并同時請專家、教師共同評比，最后評出秀的教師參加市比賽。
(3)組織教師開展教學理論和實踐的研究活動，積極鼓勵教師把平時積累的教學經驗及時總結，撰寫教學論文，分別參加了“市中小學信息技術教學設計論文評比活動”。共收到教學設計論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學設計論文送市參賽。同時在今年_月19日組織教師參加了“首屆全國中小學網絡主題探究活動暨全國中小學教育特色網站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎。
(4)為了提高教師對信息技術學科教材的把握能力，加強信息技術與學科整合途徑的研究，共同探討信息技術學科的課堂教學模式，組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學生學電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。
(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(課程整合)觀摩活動”的準備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件，并根據教學實際進行了一次次的修改，放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個比賽點，安裝課件，調試服務器，盡限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績。
(6)以科研為先導，積極鼓勵教師嘗試信息技術與課程整合的實踐活動，參于省級課題《信息技術在教學應用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動參與教育教學改革。充分利用現(xiàn)代信息技術手段，制作大量的教學軟件，并將研究成果進行加工整理，以web形式展示在“教育信息網”上。
三、加強校園網建設，創(chuàng)建豐富的校園文化。
建設校園網絡，創(chuàng)建豐富多彩的校園網絡文化對于轉變教育思想和觀念，促進教學內容、教學方法、教學結構和教學模式的改革，加快建設教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強校園網的建設、維護和管理工作勢在必行。
(1)組織教師認真學習《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導思想、目標和任務。
(2)網絡瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。
為了讓教師了解網絡的最新動態(tài)，掌握網絡的最新技術，組織全區(qū)網管人員利用暑假進行了為期六天的網管員培訓，主要學習網絡管理的基本知識和操作技巧，為校園網高效、有序的運行提供了有力的保障。
(3)加強校園網資源庫的建設，組織教師整理、開發(fā)教育教學資源。
充分發(fā)揮網絡優(yōu)勢，通過購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網絡資源，并將上傳至“__中學網”，為各校全面地收集和使用教學資源創(chuàng)造了良好的條件。
(4)堅持“寓教于樂”，以全心全意為學生、教師、家長服務的宗旨。
堅持“沒有，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“__中學網”站的更新和維護工作，不斷豐富網站的內容，還不定期進行改版，以保持網站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。
(5)為了迎接市領導對我校信息化實驗學校的評估驗收，對學校進行自查。查看相關的材料，實地查看校園網建設及使用情況，進行相互交流學習，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設備、調試服務器、制作學校網頁，使學校順利地通過了市信息化教育實驗學校的驗收工作，并受到了專家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺，走進多彩的世界。
以促進學生生動、主動地學習為主攻方向，強調從多角度看學生，鼓勵學生的個性發(fā)展，促使每個學生都得到發(fā)展，因此本學期開展了以下活動：
(1)為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，今年暑假組織學生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學生開拓了眼界，增長了知識，學會了本領，同時培養(yǎng)了學生對計算機知識和應用的濃厚興趣，提高了學生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。
教研活動總結講話篇二十
各位領導、各位評委、各位同仁：
你們辛苦了，今天各個學校通過選拔脫穎而出的幾位選手齊聚我校，為我們學校的老師傳經送寶，課堂上你們巧妙的構思與精心的準備給與會的老師們留下了深刻的印象，為在課堂教學的如何取舍增添了亮麗的一筆，請允許我代表漆工鎮(zhèn)中心小學的全體教師向大家表示深切的慰問和衷心的感謝！下面我想說四句話：
第一句是感謝！首先感謝領導們對本次活動的重視和對我們學校的關心、厚愛，你們在百忙之中抽出時間親臨會場，至始至終堅持到最后，為全片教師樹立了榜樣，使與會的老師更加清醒地認識到本次活動的重要性和必要性。
其次感謝評委們辛勤的勞動與付出，你們妙語連珠、準確、精當、到位的評價，給全體教師上了生動的一課。最后感謝的是謝謝全體教師的參與。
第二句是學習。首先這次活動，體現(xiàn)了各校教師的精神面貌，你們犧牲休息時間，長路迢迢來參與這次活動，這種敬業(yè)的'態(tài)度與精神是我鎮(zhèn)全體教師學習的巨大的精神財富。其次，各選手精心準備的教學構思，得當?shù)姆椒ㄅc指導值得我們全鎮(zhèn)教師借鑒學習，更是我們在教學中成長中一筆不可多得的精神財富。
第三句是壓力。通過這次活動，讓我們非常清醒地認識到我們學校與兄弟學校之間的教學差距，未來的路任重而道遠，真誠希望以后你們能再次前來交流、溝通、指導??！
最后一句是歉意。由于時間的關系，本次活動在安排與接待上還存在許多不盡人意的地方，給大家?guī)砹瞬槐?，敬請給予諒解。謝謝大家！
xxx。
20xx年xx月xx日。
教研活動總結講話篇二十一
在學院和系部的領導下，航海技術教研室根據教研室作為最基層的教學工作組織這一性質，緊緊圍繞專業(yè)建設、課程建設、教師隊伍建設、產學研、教學工作、教研活動等方面開展工作，堅持“教學科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標的實施，積極探索教師學習和研究方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等，繼續(xù)深化教育教學科研課題研究，提高教師的科研能力，促進全體教師的和諧發(fā)展，取得了一點點成績，總結如下：
一、教學常規(guī)工作。
1、教研室工作有計劃、有步驟，并按要求進行。
由于專業(yè)的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔著24個班級，近百門專業(yè)課程的教學和科研工作，至今學期已過大半沒有出現(xiàn)任何的教學事故，一方面由于各位老師的盡職盡責，同時也得益于對完善的教學計劃有條不絮執(zhí)行的結果。
2、學期初制訂教研室教研活動計劃，并堅持教研活動規(guī)范化。在實施教研活動過程中堅持做到有課題，有記錄，內容具體、全面，材料充實、實用。本常年共組織教研活動8次，其中包括：
3、教研室作為最基層的教學組織，重視教學質量，嚴把教學質量關，同時也采取了相應的措施。
(2)按照教務處制訂的常規(guī)教學工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學生的作業(yè)布置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發(fā)現(xiàn)了一些問題并及時與有關老師作了溝通。力求做到教學文件資料齊全、管理規(guī)范。
上報資料及時、準確。
4、教師治學嚴謹，備課認真，講稿齊全、規(guī)范，效果良好，無重大教學事故。重視教學方法、內容改革，能充分利用現(xiàn)代教育技術，多數(shù)課程制作了多媒體教學課件。
在整個的學期教學工作過程中多次受到教務處及督導處的表揚和鼓勵。
5、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設計與就業(yè)工作，本學年教研室所有教師均承擔了__級畢業(yè)班畢業(yè)設計指導工作并對于__級學生的就業(yè)工作獻計獻策，提出了很多保貴和中肯的意見。
二、專業(yè)建設。
(1)教學計劃的修訂。教研室教師根據教務處的會議精神，修訂了三年制大專班《航海技術》專業(yè)的教學計劃，在修訂過程中根據科學性和可操作性的原則，對《航海技術》專業(yè)的教學內容體系作了較大的調整，使之與學院的教學條件相適應，更具有可操作性，對學生的技能要求更明確;并在以前的基礎上增加了部分課程，使該專業(yè)學生的專業(yè)知識更全面。根據系部的專業(yè)建設規(guī)劃，教研室組織制訂了二級制《航海技術》專業(yè)培養(yǎng)方案，并通過專題研討。
(2)教學資料的完善。本學期根據系部教學工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術》及三年制《航海技術》專業(yè)的教學大綱。制訂了《航海學》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學》等課程的教學大綱。
三、教師隊伍建設教研室注重師資隊伍建設，加強團隊合作精神，普遍具有良好的教師風范，無嚴重違規(guī)違紀事件。
本學年教研室從高校引進研究生1名，從航海一線引進大副、船長多名，并對新教師指定專人作為幫帶教師。
對青年教師的幫帶有計劃、有措施、執(zhí)行嚴格，有實施總結，效果顯著。經過一學年的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升，由以前的中級職稱晉升為副高級，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動了教研室乃到整個系部的學習氛圍;為增強教師的教育教學能力和對于航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進行交流學習，取得很大的反響和好評。
四、產學研工作。
教學研究和學術交流氣氛濃，協(xié)作精神好，教學成果豐富。本年度教研室編寫校本教材1本，取得校內精品課程1門，取得和完成校內、外教學和科研項目多項，對教師和學生開設專業(yè)講座或學術報告4次，并在年終測評中多名教師的測評成績進入院排名前列。
五、其他。
進一步完善教學大綱及教學計劃及在人員有限的情況下完成所有班級的專業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國海船船員考試的一次性通過率。
六、存在的問題。
由于教師的教學工作量大等原因，教研室對高職教育規(guī)律的研究不夠，在今后的教研室工作中要進一步加大高職教育規(guī)律的學習和研討，提高為學生服務的本領。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/10078603.html】
