報(bào)告需要具備清晰的結(jié)構(gòu)和連貫的邏輯，才能使聽眾理解和接受。報(bào)告的撰寫需要充分的時(shí)間和精力，不僅要進(jìn)行多次修改和潤(rùn)色，還要進(jìn)行同行評(píng)審或?qū)＜乙庖娬髟?。以下是小編為大家收集的?bào)告范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同主題和領(lǐng)域，包括市場(chǎng)分析報(bào)告、項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告、工作匯報(bào)等。通過閱讀這些范文，我們可以了解報(bào)告的寫作技巧和結(jié)構(gòu)，提高自己的報(bào)告寫作能力。趕緊來看看吧！
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇一
通過總結(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)，且根據(jù)此次家訪的體驗(yàn)總結(jié)如下：
所謂知已知彼才能百戰(zhàn)百勝，在進(jìn)行家訪的第一步，我們老師首先就是向家長(zhǎng)了解孩子的暑假生活如何安排，且這也是家長(zhǎng)較為感興趣的話題，我們了解后家長(zhǎng)對(duì)孩子暑假生活的安排也是五花八門，大部分要么將孩子的生活排滿興趣班，要么就是讓家里的老人帶，孩子最大部分就是看電視、玩電腦。
在家訪中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不可缺少的一部分,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。
而且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過分的嚴(yán)厲,什么事都會(huì)以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長(zhǎng)卻一律的順從,對(duì)幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
家長(zhǎng)對(duì)我們的到來，在打電話詢問是否在家時(shí)，我們感覺到了有的歡迎但也有表示不是那么熱情。有的說我們家都沒人，有什么事嗎？？有的說不用來家里了，我們都在上班但我們還是站在本班孩子的立場(chǎng)上，將本班的孩子視為自己的孩子，為了讓我們的孩子更好的過一個(gè)開心、健康的暑假，我們還是在電話中與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，我們事先針對(duì)本班孩子的情況，結(jié)合我為我自己的孩子制定的暑假生活安排制定了幾種參考方案，運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)結(jié)合。除了與家長(zhǎng)面對(duì)面的進(jìn)行探討，同時(shí)也在電話中與家長(zhǎng)進(jìn)行探討，我們充分的讓家長(zhǎng)體會(huì)到我們老師真誠的心，家長(zhǎng)也大部分都能發(fā)自內(nèi)心的歡迎我們老師的到來。
在家長(zhǎng)體會(huì)到我們老師真誠的心后，家長(zhǎng)對(duì)我們老師的距離也拉近了，在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)一步的了解家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校、班級(jí)有什么意見或困惑，并針對(duì)家長(zhǎng)所提的意見或困惑進(jìn)行解釋，并進(jìn)一步取得家長(zhǎng)的信任和支持。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇二
家訪是我們幼兒園每位老師每學(xué)期必做的工作，當(dāng)接到家訪任務(wù)時(shí)，我還是有些擔(dān)心，這樣面對(duì)面的與家長(zhǎng)交談是我還沒準(zhǔn)備好的。 本著以交流、溝通為前提，在家長(zhǎng)的充分理解與支持之下，我們順利完成了這次家訪活動(dòng)。本次家訪我班對(duì)10個(gè)孩子的家庭進(jìn)行了訪問，重點(diǎn)家訪對(duì)象是膽子很小，自控能力較弱，安全意識(shí)較差的孩子，還有各方面能力發(fā)展均衡，卻需進(jìn)一步提高要求的孩子。
通過家訪我們較全面地了解到了孩子的思想狀況、家庭狀況、個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣等，并積極聽取了家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校辦學(xué)、班級(jí)管理、生活服務(wù)的意見和建議，收獲很大。
本次活動(dòng)的主要反饋是：
1、家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園的辦學(xué)模式給予了較高的肯定，覺得我們無論在生活、學(xué)習(xí)還是行為等方面對(duì)孩子的嚴(yán)格要求都會(huì)對(duì)孩子以后的進(jìn)一步發(fā)展有極大的幫助。
2、我們老師能公平、公正地對(duì)待每一位幼兒，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的不足、并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通、及時(shí)解決孩子隨時(shí)發(fā)生的問題。
3、我們幼兒園的伙食很好，很合孩子們的口味和胃口，孩子喜歡上幼兒園，特別喜歡在幼兒園吃飯。
給予了高度的贊揚(yáng)。
5、家長(zhǎng)對(duì)我們提出最多的是希望老師能多提供機(jī)會(huì)讓孩子展示自我，讓孩子在各方面得到更多的鍛煉。
本次家訪活動(dòng)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、全面性。我們對(duì)幼兒在園的表現(xiàn)情況的反饋是包羅萬象的，我們盡量照顧到每位幼兒的方方面面，包括幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活，游戲情況，還有個(gè)性、行為、習(xí)慣、興趣愛好等方面的內(nèi)容，從家長(zhǎng)角度看，他們很希望老師能將幼兒在園的表現(xiàn)全面地向他們反饋。如：我在對(duì)陳澤華小朋友家長(zhǎng)進(jìn)行家訪時(shí)對(duì)家長(zhǎng)說：孩子入園以來，各方面有很大進(jìn)步，每天愉快來園，早上主動(dòng)向老師問好，自理能力很強(qiáng)，能自己的事情自己做，并主動(dòng)幫老師做事情，是老師的好幫手，上課注意力集中，樂于參與各項(xiàng)活動(dòng)，遵守紀(jì)律，能主動(dòng)和同伴交往，喜歡為集體服務(wù)，但在飲食習(xí)慣方面有待加強(qiáng)，這樣一來讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園表現(xiàn)就有了一個(gè)全面的了解。
2、針對(duì)性。首先世界上沒有完全相同的兩片葉子，有一百個(gè)幼兒就有一百種不同的個(gè)性；第二，同一幼兒在不同時(shí)期表現(xiàn)不同，這是幼兒成長(zhǎng)階段性的特點(diǎn)；其次針對(duì)不同家長(zhǎng)，如有些家長(zhǎng)非常重視幼兒教育的，我們則主動(dòng)與家長(zhǎng)探討幼兒的心理、行為等問題；而對(duì)其他不同思想意識(shí)的家長(zhǎng)，則向他們宣傳新的教育觀點(diǎn)，灌輸我們的教育教學(xué)理念。
針對(duì)特殊的孩子時(shí)則將問題具體化、細(xì)節(jié)化，以正面、肯定、積極鼓勵(lì)為主；在充分肯定孩子優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上給孩子提出良性的建議。
如；張淑君小朋友，在園各方面表現(xiàn)很好，自理能力很強(qiáng)，交往能力也很強(qiáng)，在表揚(yáng)她的同時(shí)我們也觀察到她的脾氣十分倔強(qiáng)，與父母關(guān)系不融洽，對(duì)父母有很強(qiáng)的排斥感，主要表現(xiàn)在不喜歡和父母一起出去玩，不喜歡和父母親近，父母來接時(shí)不愿回家，甚至哭起來，只想爺爺來接，和爺爺較親。后來經(jīng)過我們了解到出現(xiàn)這種情況的主要原因是：第一，孩子在家犯錯(cuò)誤了，父母沒有采用適合孩子的正面的教育方法，打罵的方法較多，造成孩子性格叛逆，不聽勸說，對(duì)父母有較強(qiáng)的排斥感。第二，父母較少和孩子進(jìn)行平等的心靈上的溝通交流，親近孩子的機(jī)會(huì)少。第三爺爺與父母的教育不一致，對(duì)孩子過分順從嬌慣，使孩子對(duì)父母的愛全部偏向爺爺。家庭是孩子的第一任課堂，父母是孩子的第一任老師，要對(duì)孩子進(jìn)行很好的教育，首先家長(zhǎng)就要營(yíng)造寬松、和諧的家庭氛圍，給孩子創(chuàng)造適合他們成長(zhǎng)的生活空間，才能建立良好的親子關(guān)系。好的親子關(guān)系勝過好的教育。為此，我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了很好的溝通交流，與家長(zhǎng)共同商討正確的教育方法，目前我們與家長(zhǎng)正在積極地努力之中。
3、真實(shí)性。在家訪中，我們真實(shí)、客觀、公平、公正地反映幼兒在園的表現(xiàn)情況，不夸大缺點(diǎn)，不縮小優(yōu)點(diǎn)，就事論事，每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)和內(nèi)在的潛力，對(duì)于孩子表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn)我們給予贊揚(yáng)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出來的潛力給予積極的認(rèn)可，對(duì)于孩子表現(xiàn)出來的不足我們給予真實(shí)的但委婉的指出，從而讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的真實(shí)表現(xiàn)。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我們工作、教育的理解與認(rèn)可，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)給予我們最大的配合與支持。
4、互動(dòng)性。本次家訪的目的在于交流溝通，它不僅是我們老師向家長(zhǎng)宣傳新教育理念的好機(jī)會(huì)，也是我們向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，互相取經(jīng)，互相學(xué)習(xí)，家園相長(zhǎng)。如：劉沛靈媽媽每天堅(jiān)持與孩子一起小結(jié)孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)做記錄，培養(yǎng)了孩子自我反省的良好習(xí)慣，因?yàn)槎鄶?shù)孩子以自我中心為主，有個(gè)性，但對(duì)是非判斷能力較弱，做事情不會(huì)想到后果，所以從小培養(yǎng)孩子事后自我反省很重要，同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子的教育很有耐心，更注重對(duì)孩子教育的細(xì)節(jié)化。正因?yàn)橹匾晫?duì)孩子教育的細(xì)節(jié)化，孩子才能從小養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的這種認(rèn)真、仔細(xì)、耐心教育行為是十分值得我們老師學(xué)習(xí)的。
其健康、全面的發(fā)展。所以我們要學(xué)會(huì)反思，讓我們的思想經(jīng)常地去偽存真、去粗取精，讓我們的工作不斷地改進(jìn)和提高。
通過家訪活動(dòng)讓我們老師與家長(zhǎng)在教育上產(chǎn)生了共鳴，得到了啟發(fā)，也激發(fā)了家長(zhǎng)、老師、幼兒三者間的互動(dòng)，使家園關(guān)系縮短了距離，形成了良好的合作伙伴關(guān)系。
我相信如果我們家園一如既往的攜手合作，肯定能形成1+12的強(qiáng)大教育合力，這樣我們的教育就會(huì)更理性，更有效，也更卓越。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇三
幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”家庭教育指導(dǎo)的本質(zhì)是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)提高的過程，根本目標(biāo)是促進(jìn)幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進(jìn)幼兒園辦園水平提高；增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任感；提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒關(guān)心的程度；強(qiáng)化家長(zhǎng)教育動(dòng)機(jī)；提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量。
上學(xué)期，我班開展了較多的家長(zhǎng)工作形式，如：家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日、等，取得了較好的成績(jī)經(jīng)過一學(xué)期的家長(zhǎng)工作，原先對(duì)幼兒不關(guān)心、無所謂的觀念已有很大改變，家長(zhǎng)們紛紛主動(dòng)向老師詢問孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。對(duì)目前開展的主題活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)都有了一定的了解。同時(shí)也給予了我們?cè)S多的配合。對(duì)一些不明白的事能進(jìn)行電話聯(lián)系，請(qǐng)假制度也開展得很好。但了解到班里有很大一部分幼兒家長(zhǎng)工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴性強(qiáng)，自理能力差，節(jié)假日不午睡等一系列不良習(xí)慣。這樣就影響了教學(xué)活動(dòng)的開展。各方面能力還待培養(yǎng)。針對(duì)上述情況加強(qiáng)家園合作顯得非常重要、，因此我們分析后認(rèn)為，我班上學(xué)期家長(zhǎng)工作中的親子活動(dòng)不多。本學(xué)期，我們?cè)谠屑议L(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上，加大親子活動(dòng)的創(chuàng)新開展，讓家長(zhǎng)工作取得更大的成效。
1、針對(duì)不同層次的家長(zhǎng)進(jìn)行不同的聯(lián)系、交往，力爭(zhēng)讓每位家長(zhǎng)都能時(shí)刻了解孩子在園的情況，讓家長(zhǎng)滿意放心。
2、根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教學(xué)，做好家園配合工作，使教學(xué)活動(dòng)得以順利開展。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同商討教育良方。
4、根據(jù)家長(zhǎng)的需要，提供便利服務(wù)。
1、開學(xué)前電話聯(lián)系每位幼兒家長(zhǎng)，了解幼兒假期生活情況和健康狀況。
2、做好家訪工作，了解孩子學(xué)習(xí)情況與生活習(xí)慣。
3、利用接送時(shí)間，與各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)單反映幼兒在園情況，并了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長(zhǎng)商討教育幼兒的有效方法。
4、五月開設(shè)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，組織家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子到小學(xué)去參觀，觀摩小學(xué)生的上課情況，并請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)剠⒂^后的感想和體會(huì)。
5、每月做好幼兒在園評(píng)價(jià)記錄，并請(qǐng)家長(zhǎng)也能配合填寫有關(guān)欄目。
6、學(xué)期結(jié)束時(shí)，寫好每個(gè)幼兒在園情況匯報(bào)表，向家長(zhǎng)匯報(bào)。
7、做好期末家訪工作，希望家長(zhǎng)能合理安排好幼兒的假期生活。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇四
第一，宣傳家庭教育知識(shí)，交流學(xué)前教育信息。
為父母提供先進(jìn)的家庭教育經(jīng)驗(yàn)和理論，推薦他們幫助父母分析和解決家庭問題。教師應(yīng)經(jīng)常廣泛收集關(guān)于家庭教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理論，并推薦給家長(zhǎng)，幫助他們分析和解決家庭教育中的問題。
第二，發(fā)放家長(zhǎng)問卷等。并虛心聽取父母的意見；不斷改進(jìn)幼兒園工作。
幼兒園通過家長(zhǎng)意見箱、談話、家訪等方式虛心征求和聽取家長(zhǎng)意見，爭(zhēng)取家長(zhǎng)幫助不斷改進(jìn)幼兒園工作。開展各種書面聯(lián)系方式，如宣傳窗口、家長(zhǎng)問卷、家教園、征求意見等。通過這些書面接觸與家長(zhǎng)交流信息，加強(qiáng)經(jīng)常性的協(xié)調(diào)與合作。
第三，向家長(zhǎng)宣傳新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)和新教材的教育理念，得到家長(zhǎng)的幫助和支持。
第四、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加半天活動(dòng)等。了解孩子們?cè)诠珗@里的表現(xiàn)。
幼兒園設(shè)立宣傳窗口，定期向家長(zhǎng)宣傳學(xué)前教育知識(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看兒童半天活動(dòng)、講故事比賽、兒童藝術(shù)展，參加親子趣味游戲，慶?！傲弧蔽幕顒?dòng)。同時(shí)，每節(jié)課及時(shí)豐富和更新家庭聯(lián)系欄的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解孩子在園內(nèi)的表現(xiàn)，幼兒園對(duì)家長(zhǎng)配合教育的具體要求，獲取家庭教育知識(shí)。
第五、家長(zhǎng)學(xué)校和家庭委員會(huì)。
這學(xué)期幼兒園將舉辦系列講座，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和專家到家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行專題講座，并在家長(zhǎng)學(xué)校分發(fā)教材給家長(zhǎng)講課。主要形式是一起聽講座，一起和平討論，讓家長(zhǎng)了解學(xué)前教育的知識(shí)，互相交流，達(dá)到最好的教育效果。
繼續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，更好地體現(xiàn)家長(zhǎng)是幼兒園的主人，參與幼兒園的民主管理，審核糕點(diǎn)費(fèi)、保健費(fèi)、教學(xué)費(fèi)等，同時(shí)繼續(xù)不定期邀請(qǐng)家庭委員會(huì)成員上課，為進(jìn)一步提高我們幼兒園的教育教學(xué)水平提出寶貴意見。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇五
本時(shí)間斷的家訪工作重點(diǎn)將放在新生與那些適應(yīng)能力較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學(xué)上的孩子。由于我是原小一班的老師，所以對(duì)原來班級(jí)中的孩子情況已基本了解，所以期初將家訪的一部分重點(diǎn)放在新生上。
1、孩子的生活習(xí)慣(大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等)如果遇到孩子自立能力較差的，平時(shí)在園要多給與一些幫助，同時(shí)也多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，家長(zhǎng)不要萬事包辦，多留給孩子一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
2、了解孩子的個(gè)別情況(孩子對(duì)哪些食物過敏、孩子對(duì)哪些藥物多敏等等)而了解的這一情況應(yīng)詳細(xì)記錄，同時(shí)在執(zhí)行的過程中也要格外的細(xì)心。
3、了解孩子的興趣愛好。
4、與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個(gè)大集體中。期初家訪工作的另一部分的重點(diǎn)在那些適應(yīng)能力價(jià)差的孩子身上。張書恒及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長(zhǎng)，因此他們的班子較小，對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差。在家訪過程中應(yīng)爭(zhēng)對(duì)這個(gè)情況與家長(zhǎng)交流，在入園前多給孩子一些鼓勵(lì)與向往，讓他們對(duì)升入中班而信心十足。
本時(shí)間斷的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。隨著教育工作的全面展開，孩子在教學(xué)與生活中肯定會(huì)遇到一些問題。我們應(yīng)密切關(guān)注，尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決，如需家長(zhǎng)配合的，應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。讓他們了解這一階段的教學(xué)重點(diǎn)與生活技能與運(yùn)動(dòng)技能等等須完成的目標(biāo)，通過其他孩子與自身進(jìn)行橫向與縱向的比較，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，及時(shí)地給與幫助與支持。
本時(shí)間段的家訪工作重點(diǎn)將放在用本學(xué)期的個(gè)別教育目標(biāo)為基準(zhǔn)，那些沒有達(dá)成目標(biāo)的孩子身上。我們將總結(jié)孩子這一學(xué)期的情況，了解孩子為何沒有達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，同時(shí)也制定出切實(shí)可行的下一階段教育目標(biāo)，展望新學(xué)期!
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇六
為貫徹落實(shí)鄭州市教育局、鄭東新區(qū)教體局 "鑄師魂、進(jìn)萬家"家訪活動(dòng)精神，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生快樂健康成長(zhǎng)，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力，深入特殊學(xué)生家庭，為家長(zhǎng)傳授家庭教育經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展， 普惠路第一幼兒園開展了教師家訪服務(wù)群眾的活動(dòng)。
以"辦好讓人民滿意的教育"為宗旨，踐行群眾路線，教育走進(jìn)社區(qū)，宣傳鄭東教育、開展幼兒身心健康教育咨詢，深入特殊幼兒家庭，為家長(zhǎng)傳授家庭教育經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)家校之間的了解和協(xié)作，樹立我園教育的良好形象，提高我園的教育整體水平。
1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子召開專題會(huì)議，制定活動(dòng)方案。
我園在海園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，結(jié)合市教育局和區(qū)教體局的"鑄師魂、進(jìn)萬家"家訪活動(dòng)方案和本次活動(dòng)精神，召開了專題會(huì)議，研究制定出了我園的 活動(dòng)方案，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行安排部署。由保教部門組織開展進(jìn)社區(qū)服務(wù)群眾活動(dòng)，由園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師有重點(diǎn)的開展家訪活動(dòng)，由后勤部門準(zhǔn)備活動(dòng)宣傳條幅展板以及活動(dòng)宣傳彩頁等。
2、開展服務(wù)群眾進(jìn)社區(qū)活動(dòng)
活動(dòng)中，我園袁園長(zhǎng)帶隊(duì)，開設(shè)了教育政策咨詢、家庭教育咨詢、心理健康咨詢等板塊，由我園健康醫(yī)生、資深教師組成講師，誠摯專業(yè)的解決現(xiàn)場(chǎng)群眾的疑問。同時(shí)我們還制作東區(qū)創(chuàng)辦特色學(xué)校等版面，宣傳我區(qū)教育和我園的辦園情況。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛濃烈，有很多家長(zhǎng)和孩子過來咨詢，為了更好的服務(wù)孩子，我園專門有兩名教師為孩子講讀繪本故事，發(fā)放小禮物等，樹立了東區(qū)教育的良好形象，也宣傳了正確的幼教理念和健康育兒知識(shí)。
3、開展實(shí)地家訪活動(dòng)
我園組織教師針對(duì)單親家庭，留守兒童家庭還有一些有特殊行為習(xí)慣的家庭逐一進(jìn)行表格登記，個(gè)案觀察記錄，為了讓家長(zhǎng)從各個(gè)角度充分了解幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，也使家長(zhǎng)與教師進(jìn)行多方位的了解，對(duì)幼兒進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)和理解，為今后更好地進(jìn)行家園共育打下良好的基礎(chǔ)。我園的老師們利用中午晚上休息時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行了家訪，深入了解幼兒的家庭生活，家長(zhǎng)的教育理念。
1、向家長(zhǎng)宣傳教育法律法規(guī)、學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。
2、向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校取得的成績(jī)，聽取和收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。
3、向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、個(gè)性特點(diǎn)等。
4、了解學(xué)生家庭基本情況。如經(jīng)濟(jì)狀況、文化教養(yǎng)、家庭對(duì)學(xué)生的影響等。
5、普及了家庭教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平以達(dá)到配合支持學(xué)校教育工作。
（一）教師家訪前，充分做好準(zhǔn)備工作：
1、被家訪的幼兒表性,有一定的覆蓋面，例如單親家庭的學(xué)生、外出務(wù)工家庭的子女和進(jìn)城務(wù)工子女；。
2、提前與家長(zhǎng)預(yù)約定好了時(shí)間。
3、做好了對(duì)家訪幼兒階段在學(xué)校各方面情況的了解。
4、依據(jù)了解到的幼兒，做好了家訪目的、家訪談話內(nèi)容的準(zhǔn)備工作。
（二）教師家訪時(shí)遵守了以下要求：
1、教師按照與家長(zhǎng)的約定時(shí)間，按時(shí)家訪。
2、教師家訪時(shí)衣著大方，態(tài)度和藹、誠懇，對(duì)幼兒況做到一分為二地與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，注意了方式方法，以鼓勵(lì)為主。
3、教師根據(jù)幼兒，積極向家長(zhǎng)介紹科學(xué)有效的教育方法，不只講問題，主要是講方法。
4、教師積極向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的發(fā)展和取得的成績(jī)，通過與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)理解和支持學(xué)校的教育教學(xué)工作。
5、教師虛心、認(rèn)真的聽取家長(zhǎng)的各種意見和建議。
（三）教師家訪結(jié)束后，做到了以下幾點(diǎn)：
1、教師家訪結(jié)束后，認(rèn)真做好了家訪幼兒記錄。
2、家訪后及時(shí)把了解到的幼兒，與班上其他教師進(jìn)行溝通，以便其他教師更有針對(duì)性的進(jìn)行教育。
3、教師會(huì)跟蹤了解幼兒在家訪后各方面的變化、反應(yīng)，并及時(shí)給以相應(yīng)地教育。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇七
時(shí)間很快，一學(xué)期又到了尾聲，這個(gè)學(xué)期說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，只有五月，而且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束?？偟膩碚f我們與幼兒也一起度過了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期，雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問題，由于每個(gè)幼兒的情況不同，所以我們所針對(duì)的方案也有所不同，現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié)，我們的譜訪工作也全面開展了。在譜訪中，讓我了解到幼兒的思想及家庭情況，因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極的去參加家訪活動(dòng)。而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
在家訪中，首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪，在家訪中，我們了解到了很多方面的情況。知道這些幼兒以前的一些習(xí)性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn)。在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們。也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作。
在家訪中，了解幼兒的狀況是重要的，但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不可缺少的一部分，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。而且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別，有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過分的嚴(yán)厲，什么事都會(huì)以打的形式解決，造成幼兒容易形成反叛的心理，有些家長(zhǎng)卻一律的順從，對(duì)幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
總之，在家訪中，教師與幼兒不是單方面的了解，也是雙方面的互相了解，達(dá)成一定的共識(shí)。從而對(duì)以后的工作能更好的進(jìn)行。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇八
家訪教師：xxxx
家訪目的：郁xx最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì)掉在桌子上有時(shí)還會(huì)掉到地上。
解決主要問題：與家長(zhǎng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現(xiàn)。今后教師與家長(zhǎng)一齊在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇九
賡賡小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問題也很用心。可是有一個(gè)壞習(xí)慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽話，個(gè)性的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說：孩子犯了錯(cuò)，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩子明白自我錯(cuò)了，慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和教師一齊共同把孩子教育好。
通過此次的家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長(zhǎng)足的發(fā)展。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇十
家訪教師 張教師。范教師。
幼兒在園情景 琪琪小朋友是一個(gè)挺可愛的小女孩，在園的表現(xiàn)良好，平時(shí)很有禮貌 ，這個(gè)學(xué)期老是學(xué)一些不好的動(dòng)作，不怎樣會(huì)分辨好壞，喜歡就學(xué)，就模范。可是學(xué)習(xí)那方面還是不錯(cuò)的，可是寫字方面和畫畫還是沒什么提高，這方面需要加強(qiáng)了哦 。
家訪過程
1，了解幼兒在家的表現(xiàn)
2，了解幼兒在園日常生活的情景。
要求家長(zhǎng)配合情景 提議家長(zhǎng)不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒及時(shí)改掉那些不好的習(xí)慣
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇十一
對(duì)象:。
時(shí)間:九月份。
電話:。
家訪內(nèi)容。
原因：小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
老師：朱媽媽，你好!近段時(shí)間，你家朱小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，朱小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時(shí)也是如此。
家長(zhǎng)：
(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>
效果。
通過這次的電訪及我們對(duì)小朋友的家訪，在我們的共同努力，小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱小朋又成為了原來班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇十二
時(shí)間:九月份。
電話:xxxxxxxxxxx。
家訪內(nèi)容。
原因：xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
老師：朱xx的媽媽，你好!近段時(shí)間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，朱xx小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時(shí)也是如此。
家長(zhǎng)：
(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>
效果。
通過這次的電訪及我們對(duì)xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱xx小朋又成為了原來班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇十三
家訪是班主任開展工作的一個(gè)重要手段。隨著現(xiàn)代化通信技術(shù)的普及，登門家訪似乎已漸漸的被人忽視了，但家訪作為一項(xiàng)在特定環(huán)境下進(jìn)行的工作，是有其不可替代作用的。利用這段時(shí)間，我們開展了校外寄宿生的家訪工作。經(jīng)過兩天的家訪，我們感受頗深。這次家訪工作主要針對(duì)我班校外寄宿生，他們所處的環(huán)境在安全、衛(wèi)生、交通等方面是否存在隱患。
家訪的作用在于理解反映學(xué)生情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來，搞好教育工作，這要求家訪的目的要明確，要做好充分的準(zhǔn)備，內(nèi)容要具體且真實(shí)。家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系。雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，雙方達(dá)成一致意見，給孩子加壓，明確了他的奮斗目標(biāo)，家訪效果非常明顯。家訪讓我走進(jìn)了學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
我對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，特別對(duì)缺點(diǎn)較多的同學(xué)進(jìn)行教育時(shí)，始終堅(jiān)持從正面教育著手，從信任和尊重學(xué)生出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生身上的積極因素，喚起他們對(duì)美好事物的向往，幫助他們樹立信心，使他們養(yǎng)成自我控制的能力，為進(jìn)一步接受教育，不斷克服消極因素創(chuàng)造條件。我們班有這樣一位同學(xué)：她不住校，家離學(xué)校很近，但早上經(jīng)常遲到。上課注意力不集中，下課問老師題目時(shí)也經(jīng)常走神。開學(xué)初她給人的感覺就是比較懶散，通過家訪我了解到她在晚上老是抱著手機(jī)上網(wǎng)，家里人的勸告不予理睬。家訪過后我發(fā)現(xiàn)她好象換了一個(gè)人似的，早上來的早，下午放學(xué)仍然在教室看書，終于在期末考試中她取得了明顯的進(jìn)步。
在家訪過程中，我們最最深切地感受到了家長(zhǎng)對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)教師的理解和尊重。詳盡地了解了學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家中表現(xiàn)、行為習(xí)慣、興趣愛好以及寒假作業(yè)的完成情況，并認(rèn)真地聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師與學(xué)校的意見和希望。我所家訪的十多位學(xué)生，住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子，吵聲較大，衛(wèi)生較差，但都有監(jiān)護(hù)人伺候。通過家訪，我們不僅如此近距離地接觸到學(xué)生，傾聽他們學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴。了解到他們的追求與愿望，同時(shí)也知道了他們的缺點(diǎn)與不足。他們開誠布公，沒有了在學(xué)校時(shí)的掩飾。同時(shí)我們也知道了父母對(duì)孩子的殷切厚望“望子成龍”。
一個(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，而在這個(gè)家中，他們卻是家長(zhǎng)的百分之百。我們也深感到做為教師身上的責(zé)任何其重大。這些使我們對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。篤志教育，培育英才，寫進(jìn)了我們的心中。通過家訪，也讓學(xué)生對(duì)在校上學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也使家長(zhǎng)對(duì)職中有了新的認(rèn)識(shí)：職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心，學(xué)生滿意。同時(shí)，我們更全面地了解學(xué)生，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上，達(dá)成了共識(shí)。家庭教育是學(xué)生教育中最關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校與家庭共同努力，才能事半功倍，達(dá)到教育的目的。
1、讓學(xué)生明確家訪不是告狀有些老師平時(shí)不輕易家訪，只有學(xué)生犯錯(cuò)之后才家訪，這樣家訪即“告狀”這種做法令學(xué)生不安，家長(zhǎng)難堪。還有些老師家訪時(shí)不講究方式方法，每每次家訪時(shí)，總是在家長(zhǎng)面前數(shù)落學(xué)生的不足，把學(xué)生的缺點(diǎn)毫不保留的端出來，這令父母十分狼狽，他們往往一怒之下責(zé)罵孩子，甚至棍棒相加。這種家訪不但不會(huì)達(dá)到理想的效果，還會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，形成負(fù)面影響。老師的家訪應(yīng)以訪客的身份，態(tài)度要和藹，多向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子好的表現(xiàn)，讓孩子和家長(zhǎng)樹立信心。
2、家訪能讓老師全面了解孩子形成心理問題的原因，從而對(duì)癥下藥。
班級(jí)中有幾個(gè)學(xué)生，懷疑一切人，做事我行我素，從不把學(xué)校的規(guī)章制度放在心上，性格也十分孤僻。問他們也不肯說。當(dāng)?shù)剿疫M(jìn)行家訪后就一點(diǎn)一點(diǎn)地了解到是什么使孩子心理受到嚴(yán)重傷害。從而采用相應(yīng)的方法予以解決。
3、家訪能協(xié)調(diào)孩子和家長(zhǎng)之間的矛盾沖突，從而及時(shí)阻止孩子不正常的心理問題的發(fā)生。
現(xiàn)在的孩子，因特殊的環(huán)境和生活條件，已經(jīng)有過早的思維和自我獨(dú)立意思，但又因?yàn)樗季S的不成熟性，往往和家長(zhǎng)的想法形成矛盾對(duì)立之勢(shì)。這種對(duì)立的時(shí)間一長(zhǎng)，孩子和家長(zhǎng)坐下來聊天的機(jī)會(huì)就會(huì)大大減少，孩子的變化家長(zhǎng)也不會(huì)及時(shí)的了解。這種矛盾情況下，教師的家訪能起到非常有效的調(diào)節(jié)作用。
4、家訪能教給家長(zhǎng)正確的心理教育方法，及時(shí)地避免孩子心理問題的產(chǎn)生。
的確如此，孩子們諸多的心理問題，實(shí)際上是家長(zhǎng)們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長(zhǎng)們不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。
家訪對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有極大的好處，同時(shí)帶給教師們的收益也很多，曾經(jīng)有教育人士這樣說過：教師最重要的基本工不是教學(xué)技巧，而是分析學(xué)生心理，與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。能走進(jìn)孩子的家，傾聽孩子和家長(zhǎng)的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。如果這樣的工作能夠持續(xù)下去，我相信以后學(xué)生們的成長(zhǎng)會(huì)越健康，教育會(huì)越辦越好！
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇十四
原因：蔡子彥小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
老師：蔡子彥的媽媽，你好！近段時(shí)間，你家蔡子彥小朋友經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，蔡子彥小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強(qiáng)講話，午睡時(shí)也是如此。家長(zhǎng)：（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>
走進(jìn)孩子的家門孩子最大的特點(diǎn)是焦慮、看到老師她好像不是很愿意講話，媽媽要她說“老師好!”她只是看著我們，便把頭底下了，媽媽和我們說寶寶吃飯不好!身上都是污物，情緒不穩(wěn)的生理反應(yīng)非常明顯。她整天都繃著臉，當(dāng)時(shí)老師問她也不作聲，情緒低落，心境持續(xù)抑郁，動(dòng)輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求，也不肯用語言表達(dá)，她媽媽需要老師去猜測(cè)她的心思。午睡醒來，她也經(jīng)常哭，要解小便，嘴巴不肯說，鞋子穿不起來。媽媽當(dāng)心她不適應(yīng)幼兒園。
存在的問題及教師的反思:
幼兒園是一個(gè)陌生的環(huán)境，寶寶對(duì)幼兒園不了解，自然孩子會(huì)產(chǎn)生恐懼感。孩子們雖然小，但他們會(huì)思考。想想媽媽突然怎么就把寶寶放在幼兒園了，在一個(gè)陌生的環(huán)境。另一個(gè)方面，幼兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存在著很大的差異，寶寶需要適應(yīng)一個(gè)過程。如何讓寶寶愛上幼兒園:
消除恐懼感
借鑒國(guó)外的做法，一些幼兒園請(qǐng)家長(zhǎng)來園在地一天開學(xué)這天和寶寶一起來上幼兒園。讓寶寶心理知道爸爸媽媽也來過這里，讓寶寶在安心的情況下對(duì)幼兒園進(jìn)行探索思考，慢慢的熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶寶對(duì)幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境的恐懼感。
提高孩子的適應(yīng)能力
寶寶對(duì)幼兒園沒有恐懼感后，是不是就喜歡幼兒園了呢?那好像是不一定的。還有些寶寶還會(huì)有或多或少的的情緒問題。因?yàn)楹⒆釉诩視r(shí)家長(zhǎng)在庭教育上有些問題，培養(yǎng)孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好!使孩子對(duì)家庭有依賴性，對(duì)家長(zhǎng)更有依賴性，比方說:“孩子在園時(shí)，不肯用手拿勺子吃飯，”“入廁一定要老師幫忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動(dòng)手。所以造成孩子在園動(dòng)不動(dòng)就會(huì)想到家人幫忙。老師請(qǐng)寶寶自己做一些小事他就會(huì)哭著要大人。，所以家長(zhǎng)因該理性的處理問題。要知道從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問題。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇十五
張教師。范教師。
幼兒在園情景生生小朋友在園里的表現(xiàn)良好，比較好動(dòng)，好玩。平時(shí)一旦被教師批評(píng)就會(huì)哭臉，有時(shí)他一生氣連教師也打，有時(shí)喜歡帶頭說話起哄，排隊(duì)喜歡抱著前面的那個(gè)小朋友。學(xué)習(xí)那方面還是挺不錯(cuò)的，只要改掉那些不好的習(xí)慣就更好了。
1、教師反應(yīng)幼兒在園的一些不好的習(xí)慣。
2、教師了解幼兒在家的一些情景。
要求家長(zhǎng)配合情景請(qǐng)勿讓幼兒看太多的電視，及時(shí)改掉不好的習(xí)慣。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇十六
家訪教師：夏晨娟
家訪目的：郁棟驍最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì)掉在桌子上有時(shí)還會(huì)掉到地上。
解決主要問題：與家長(zhǎng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現(xiàn)。今后教師與家長(zhǎng)一齊在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇十七
時(shí)間:5月份。
電話:。
家訪內(nèi)容。
原因:蔡子彥小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
老師:蔡子彥的媽媽，你好!近段時(shí)間，你家蔡子彥小朋友經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，蔡子彥小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強(qiáng)講話，午睡時(shí)也是如此。
家長(zhǎng):。
(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>
效果。
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇十八
根據(jù)上級(jí)教育部門的統(tǒng)一要求，在全體教師的共同努力下，太倉市實(shí)驗(yàn)幼教中心“‘走進(jìn)家庭，走近學(xué)生’集中家訪月”活動(dòng)圓滿結(jié)束。本次活動(dòng)全體行政與老師分成26個(gè)工作組，深入到13個(gè)小班430名幼兒以及20多名中大班新生的家庭中，做到新生家訪全覆蓋、教師全參與。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一是召開行政會(huì)議，商議制定《太倉市實(shí)驗(yàn)幼教中心“‘走進(jìn)家庭，走近學(xué)生’集中家訪月”活動(dòng)方案》，讓下屬幼兒園及老師明確工作任務(wù)、家訪形式、時(shí)間節(jié)點(diǎn)，保證家訪工作的順利啟動(dòng)。
二是召開動(dòng)員大會(huì)，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)蘇州市、太倉市教育局關(guān)于集中家訪月的相關(guān)文件，幫助所有教師認(rèn)清形勢(shì)、統(tǒng)一思想，理解本次活動(dòng)的重要意義，對(duì)于“走進(jìn)家庭共商育人大計(jì)、走近學(xué)生共創(chuàng)美好未來”的主題有清晰的認(rèn)識(shí)。
三是召開新生家長(zhǎng)會(huì)，下轄實(shí)驗(yàn)幼兒園、婁東幼兒園、華盛幼兒園分別召開了小班新生家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳本次活動(dòng)的意義，表明我們的工作態(tài)度。為了不讓家訪干擾家長(zhǎng)生活，影響家長(zhǎng)工作，下發(fā)了“家訪預(yù)約卡”，讓家長(zhǎng)根據(jù)自己的情況定家訪時(shí)間、定家訪地點(diǎn)，要求家訪小組提前一天和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)準(zhǔn)許后再開始家訪活動(dòng)。小小一張卡，既將家訪主動(dòng)權(quán)給予了家長(zhǎng)，又幫助教師能夠合理安排家訪時(shí)間，體現(xiàn)了“以人為本”的宗旨。實(shí)驗(yàn)幼兒園為了保證家長(zhǎng)會(huì)的質(zhì)量，還分設(shè)了兩個(gè)會(huì)場(chǎng)，由園長(zhǎng)與分管園長(zhǎng)分別擔(dān)當(dāng)主持人，細(xì)細(xì)解說家訪月活動(dòng)的主題、活動(dòng)步驟以及家長(zhǎng)需要配合的事宜，并特別強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)紀(jì)律，希望能與家長(zhǎng)在思想上達(dá)成共識(shí)。
一是統(tǒng)籌安排時(shí)間表，由園部和班主任一起，梳理“家訪預(yù)約卡”信息，從家長(zhǎng)方便、老師安全角度考慮，統(tǒng)籌安排各組的家訪時(shí)間表，商議家訪內(nèi)容。
二是統(tǒng)籌安排工作組，根據(jù)上級(jí)“全體教師、行政100%參與”的精神要求，合理調(diào)配組織人員，制定家訪三人小組安排表，為每個(gè)班鎖定小組成員。
三是精心準(zhǔn)備家訪內(nèi)容，明確家訪任務(wù)。行政人員負(fù)責(zé)宣傳辦學(xué)理念、服務(wù)宗旨、教學(xué)特色；本班教師介紹開學(xué)以來幼兒的在園適應(yīng)情況，詢問交流幼兒在家情況；中小班教師做好家訪記錄、拍照等輔助工作，并解答家長(zhǎng)的問題。為了能讓家長(zhǎng)、老師們更好地開展溝通交流，我們?cè)趫@內(nèi)為各班安排了專屬的家訪交流點(diǎn)，為各家訪小組的工作開展提供便利條件。
四是精心設(shè)計(jì)溫馨服務(wù)卡，本次家訪工作的主題是“走進(jìn)家庭共商育人大計(jì)，走近學(xué)生共創(chuàng)美好未來”。文件中明確指出：本次活動(dòng)是推進(jìn)教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)型，提升專業(yè)化服務(wù)能力，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度的重要舉措。為了提升實(shí)幼的專業(yè)服務(wù)品質(zhì)，更方便家長(zhǎng)了解實(shí)幼的教學(xué)思想、理念，方便與老師、領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，我們特別設(shè)計(jì)了《實(shí)驗(yàn)幼教中心溫馨服務(wù)卡》，卡上記錄了實(shí)幼的辦學(xué)目標(biāo)、教育愿景、網(wǎng)站地址、本班老師聯(lián)系電話、園長(zhǎng)聯(lián)系方式等諸多信息，在一張小卡上濃縮了實(shí)幼人對(duì)家長(zhǎng)真摯的情誼，充分體現(xiàn)了服務(wù)至上的工作理念。
9月11日，太倉市實(shí)驗(yàn)幼教中心“‘走進(jìn)家庭，走近學(xué)生’集中家訪月”活動(dòng)正式啟動(dòng)。當(dāng)家訪小組叩開每一個(gè)小朋友的家門的時(shí)候，家長(zhǎng)們熱情的接待、真誠的態(tài)度給了老師們很多的感動(dòng)，一杯涼好的開水、一句動(dòng)情的“老師辛苦了”，讓家訪小組每個(gè)人的心里總是暖暖的，家訪的過程溫馨而動(dòng)人。
在家訪過程中，老師和家長(zhǎng)心與心的距離更近了，孩子的表現(xiàn)更加真實(shí)了，老師對(duì)孩子的了解更加全面了。雖然，小班的孩子入園才不到十天，但我們的老師以專業(yè)的眼光，客觀地向家長(zhǎng)分析孩子在園的表現(xiàn)，真誠地和家長(zhǎng)一起探討、交流科學(xué)育兒的方法。同時(shí)，老師向家長(zhǎng)送上了一張“溫馨服務(wù)卡”，向家長(zhǎng)宣傳實(shí)幼的教育理念、辦學(xué)目標(biāo)、教學(xué)特色，留下了聯(lián)系方式，為今后家園互動(dòng)的通暢奠定了良好的基礎(chǔ)。
在家訪過程中，實(shí)幼的老師始終秉承著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煹聨燂L(fēng)紀(jì)律，做到廉潔自律，不接受任何禮物與宴請(qǐng)，自覺維護(hù)教師的形象。這樣的堅(jiān)持讓家長(zhǎng)朋友們看到了實(shí)幼教師的專業(yè)素養(yǎng)，其實(shí)也是不經(jīng)意地宣傳了實(shí)幼教師團(tuán)隊(duì)的風(fēng)氣與文化，對(duì)實(shí)幼的教育品牌更加認(rèn)可及肯定。
從家訪反饋建議上可以看出，廣大家長(zhǎng)對(duì)這樣的家訪活動(dòng)表示歡迎，也真誠地希望老師能多提供一些教育信息，加強(qiáng)家園聯(lián)系，為孩子的健康成長(zhǎng)攜手同行。
本次家訪，實(shí)幼全體行政、教師，在10多天的時(shí)間內(nèi)走訪了全體新生，走訪率100%，教師參與率100%。老師在辛苦之余收獲了友誼，與新生家長(zhǎng)建立了和諧關(guān)系，為今后三年的家園溝通開了個(gè)好頭。
通過家訪活動(dòng)，老師能夠在了解新生家庭教養(yǎng)環(huán)境的前提下，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)癥下藥。通過家訪，老師深刻地體會(huì)到，家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的關(guān)注；通過家訪，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)和推崇的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，感受到家長(zhǎng)教養(yǎng)理念對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，感受到與家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流的重要性。
家訪，讓老師們了解到孩子更多的信息，從而幫助我們理性地分析孩子行為背后的原因，不斷反思自己的教育行為，以便采取更適宜的教育策略。家訪，我們一定會(huì)進(jìn)行到底！
幼兒園家訪總結(jié)報(bào)告篇十九
家訪記錄：
李庶一小朋友是一個(gè)聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會(huì)，但是她學(xué)會(huì)了就擾亂
秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此，對(duì)李庶一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對(duì)她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪的成效：幫助家長(zhǎng)真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性，并讓家長(zhǎng)了解到應(yīng)該抽出時(shí)間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動(dòng)共同來達(dá)到教育的目的。
家訪記錄：
關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
家訪的成效：
通過此次家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來說終生受益，讓家長(zhǎng)了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。
家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤
家訪記錄：
賡賡小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽話，特別的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說：“孩子犯了錯(cuò)，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯(cuò)了，慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效：
通過此次的家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的'幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長(zhǎng)足的發(fā)展。
幼兒園小班老師家訪記錄
中國(guó)職業(yè)園長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)研修班
點(diǎn)擊搶訂席位
最近我班幼兒舒雨愛從家里帶一些零碎的東西入園，集體活動(dòng)時(shí)他不但不參與，還帶領(lǐng)其他的小朋友玩他的那些東西，我曾給他說過多次，叫他不要帶來，就是不管用，也曾沒收過他的東西，還是沒用。有時(shí)帶的還是一些不安全的東西，如珠子、氣球、火柴、鞭炮------等。另外有家長(zhǎng)還向我反應(yīng)，舒雨一個(gè)人愛在街上亂跑、滑冰。街上車子多，很危險(xiǎn)。是什么原因造成孩子這樣的，我決定去舒雨的家里看看。
來到舒雨的家，他的媽媽熱情地接待了我。我對(duì)他的媽媽說：“舒雨這孩子很聰明，口語發(fā)展特別好，在學(xué)校喜歡唱歌、跳舞、畫畫兒，十以內(nèi)的加減法都會(huì)靈活運(yùn)算，老師們都很喜歡他。但這幾天他愛從家里一些不安全的東西入園，上課也不專心了，還影響鄰座的小朋友，聽其他的家長(zhǎng)說他還一個(gè)人上街，在街上滑冰。是嗎？”“是呀，我開了一個(gè)服裝店，經(jīng)常出去進(jìn)貨，孩子的父親又在鄉(xiāng)下工作，要倆三歌星期才來一次，孩子就由他的爺爺奶奶帶，而他的爺爺奶奶又特別溺愛孩子，他要什么就給他買什么，要去哪里玩就讓他去哪里玩，有什么好吃的由他挑由他選，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就養(yǎng)成了任性霸道的壞脾氣了?！彼膵寢寣?duì)我說。 后來，我們給孩子講了一通道理，做了一翻思想工作后，孩子決定把有危險(xiǎn)的小東西都丟掉，其它的則由其媽媽代他保管，再也不帶到幼兒園了。
臨走我向舒雨的媽媽提出了幾點(diǎn)要求：1.父母要多抽時(shí)間陪孩子帶孩子，教育管理好孩子才是最重要的事情。2.對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不要打罵，要慢慢地引導(dǎo)。 3.對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要及時(shí)地鼓勵(lì)和肯定，逐步引導(dǎo)孩子改掉任性的壞脾氣。4.爺爺、奶奶和父母對(duì)孩子的教育要保持一致。
從此以后，舒雨再?zèng)]帶那些小東西入園了，上課很專心，總是最先完成老師布置的任務(wù)，孩子的臉上也常常掛滿了成功自信的笑容。
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