總結(jié)是自我反思的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)我們可以更加客觀地看待自己的努力和不足，為自己的成長(zhǎng)找到方向。總結(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，注意邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，不涉及復(fù)雜的理論和概念。雖然每個(gè)人的總結(jié)方式和角度可能不同，但總結(jié)的價(jià)值和意義是共通的。
八年級(jí)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇一
初二年級(jí)是整個(gè)初中教育承上啟下的時(shí)期，也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時(shí)期。我在這一學(xué)期的班級(jí)管理中，主要做了以下幾方面的工作：
對(duì)班級(jí)加強(qiáng)嚴(yán)格管理班主任熱愛(ài)學(xué)生并非對(duì)學(xué)生姑息遷就，只有愛(ài)而缺乏嚴(yán)格的要求不會(huì)有真正的教育，班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)班級(jí)嚴(yán)格管理。本學(xué)期中，我除了堅(jiān)持不懈地抓《中學(xué)生守則》以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí)外，還結(jié)合本班特點(diǎn)，組織學(xué)生完善了一套有班級(jí)特色的規(guī)章制度。如《班級(jí)管理制度》、《班務(wù)工作承包制度》、《學(xué)生請(qǐng)假制度》、《教室衛(wèi)生和生活管理制度》、《班級(jí)考核和獎(jiǎng)懲制度》等。制度面前，人人平等。特別要求值日的副班主班要嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)制度，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣在班級(jí)管理工作中就能有條不紊，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)遵守校規(guī)。
學(xué)生的能力有提高根據(jù)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、創(chuàng)新性品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的指導(dǎo)思想，本學(xué)期工作重點(diǎn)是：加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，提高學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力；加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)班級(jí)核心；加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的自我管理能力和自制力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們繼續(xù)加強(qiáng)了班內(nèi)日常行為規(guī)范的考核實(shí)施，充分利用班會(huì)課、寫(xiě)字課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、安全教育、愛(ài)國(guó)主義教育，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣教育，端正態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣，由每位值日的同學(xué)輪流負(fù)責(zé)填寫(xiě)“班務(wù)日志”，全體學(xué)生監(jiān)督，每周日晚第一節(jié)課師生一起作小結(jié)，讓全體學(xué)生參與到管理之中，提高學(xué)生的主人翁地位。從一學(xué)期來(lái)看，學(xué)生的參與程度、管理能力、自制力有一定提高，學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣進(jìn)一步得到改善。班干部是班級(jí)的核心，在班級(jí)管理中起著重要作用，是其他同學(xué)的表率。在不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，我們著眼于逐步加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、培養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑。本學(xué)期除了積極參加學(xué)校教導(dǎo)處、各教研組和團(tuán)委組織的活動(dòng)外，給學(xué)生提供一個(gè)能表現(xiàn)自我才能的舞臺(tái)，不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力。
相互的信任為順利開(kāi)展班主任工作創(chuàng)造了良好的條件。我與學(xué)生以誠(chéng)相待，在教室里的雙邊活動(dòng)中，在寢室里的關(guān)顧了解中，在辦公室的談話中，我和學(xué)生暢所欲言，坦誠(chéng)相待，使他們知道我這個(gè)班主任處處在為他們?cè)O(shè)想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識(shí)。中學(xué)生的身心處在發(fā)展階段，自我意識(shí)不斷加強(qiáng)，逐漸用懷疑的眼光看待事物，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為班主任沒(méi)有信任他或者班主任出爾反爾，不值得信任，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生反抗情緒，與老師作對(duì)，良好師生關(guān)系就喪失了建立的基礎(chǔ)。長(zhǎng)此以往，惡性循環(huán)，班級(jí)管理無(wú)法正常進(jìn)行。
表?yè)P(yáng)能給人以信心和力量，使學(xué)生有成就感。批評(píng)對(duì)學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。我在班級(jí)黑板上設(shè)置了“榮譽(yù)榜”和“曝光臺(tái)”。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并讓承包人進(jìn)行登記，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，形成一個(gè)良好的班風(fēng)；一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀(jì)律的人和事，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，也進(jìn)行小評(píng)論，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)糾正自己的不良行為和習(xí)慣。由于學(xué)生生理、心理不成熟，自控能力、心理承受能力差，對(duì)自己的缺點(diǎn)有改正的良好愿望，卻無(wú)改正的行動(dòng)。所以批評(píng)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意方法。在批評(píng)學(xué)生時(shí)，盡量與表?yè)P(yáng)同時(shí)進(jìn)行，從不為了解一時(shí)之氣而毫無(wú)節(jié)制地將學(xué)生批評(píng)得一無(wú)是處。學(xué)生某方面不行不代表他全部不行。如平時(shí)較頑皮的學(xué)生，往往文體方面有專長(zhǎng)或組織能力較強(qiáng)，在班級(jí)中有較強(qiáng)的號(hào)召力。批評(píng)時(shí)充分指出學(xué)生的錯(cuò)誤所在，分析所犯錯(cuò)誤的原因，給學(xué)生提供一些克服該毛病的方法。批評(píng)學(xué)生時(shí)我也盡量做到證據(jù)確鑿，因?yàn)楝F(xiàn)在有些學(xué)生常常是得理不讓人的，有時(shí)甚至不講理。批評(píng)學(xué)生還要注意時(shí)間、地點(diǎn)和學(xué)生情緒等，要給自己和學(xué)生都留有余地，即使學(xué)生確實(shí)錯(cuò)了，也盡量不與學(xué)生發(fā)生正面沖突。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們班主任必須在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍(lán)，樹(shù)葉沒(méi)有完全相同的兩片，所以在教學(xué)管理上也要“百花齊放”。
八年級(jí)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇二
本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級(jí)的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，現(xiàn)總結(jié)一學(xué)期來(lái)的班主任工作如下：
在八年級(jí)下學(xué)期的班主任工作中，發(fā)現(xiàn)處于青春期的初二學(xué)生充滿活力，容易沖動(dòng)，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，隨著社會(huì)風(fēng)氣的復(fù)雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實(shí)踐”了，干一些與《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》不相符合的事情，加上個(gè)別家長(zhǎng)在家中缺乏耐心，動(dòng)輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責(zé)任推給學(xué)校，動(dòng)不動(dòng)就將學(xué)校和老師告上法庭。這無(wú)形增加了班主任的壓力，使我感覺(jué)到現(xiàn)在的班主任工作是越來(lái)越難干了。
這學(xué)期一開(kāi)始我就組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并結(jié)合我們學(xué)校這學(xué)期的工作特點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的守則初二班主任工作總結(jié)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的措施。
我班學(xué)生其實(shí)總體說(shuō)來(lái)成績(jī)一般。我們從一個(gè)教育工作者的良知出發(fā)，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)并未放松，甚至更下足功夫。一方面，團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)科任教師積極主動(dòng)的工作，想方設(shè)法地搞好教學(xué)，利用個(gè)人有限的資源來(lái)調(diào)動(dòng)搭班教師的積極性。同樣地，也積極做好家長(zhǎng)的工作，以更好地配合我們的班級(jí)管理，努力提高我班學(xué)習(xí)成績(jī)。另一方面，我們結(jié)合學(xué)情實(shí)際，分階段、有步驟地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，并一直主張賞識(shí)教育，努力發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子通過(guò)自身努力來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。
在中學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候，更別說(shuō)你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠(chéng)實(shí)。在教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上，我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣等方面還是可圈可點(diǎn)的，這也得到了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。
（一）本學(xué)期工作最為重大的缺失，還在于開(kāi)學(xué)初的管理過(guò)于嚴(yán)格初二班主任工作總結(jié)，沒(méi)能及早的貫徹常識(shí)教育的指導(dǎo)方針。這首先在于個(gè)人起初對(duì)學(xué)生了解太少，加上自己對(duì)學(xué)校的管理制度和原則不熟悉。其實(shí)，自己一度沿用了“大棒加小糖的政策”，雖然一度治班方面會(huì)有成效，有力地保證了班級(jí)及早適應(yīng)學(xué)校的管理體系，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度上講，損害了孩子的認(rèn)同度，一定程度上傷害了部分孩子的自尊心。當(dāng)然，這一問(wèn)題歸根結(jié)底，更大程度上還是由于個(gè)人的能力和素養(yǎng)限制，沒(méi)有更好更早地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。這造成本人在一定程度上和學(xué)生在心理上留有很大的距離，不少時(shí)候出現(xiàn)班級(jí)管理得不到學(xué)生的熱情響應(yīng)，為后期工作帶來(lái)了不必要的麻煩。
（二）學(xué)生兩極分化已見(jiàn)端倪雖然我們開(kāi)學(xué)以來(lái)，很重視差生轉(zhuǎn)化工作，但培優(yōu)工作也一直是班級(jí)管理工作的重點(diǎn)之一。相應(yīng)地，科任教師也更樂(lè)于抓優(yōu)生培育工作。并且部分學(xué)生已經(jīng)流露出厭學(xué)情緒，在課堂上表現(xiàn)為睡覺(jué)、不聽(tīng)課、說(shuō)小話、做小動(dòng)作，最為突出的表現(xiàn)是對(duì)課堂討論和分組活動(dòng)的參與度不夠。現(xiàn)在那些積極上進(jìn)的學(xué)生，開(kāi)始抱怨班級(jí)不學(xué)的學(xué)生在影響他們，而這些下滑的學(xué)生仍然賴在班里不思學(xué)習(xí)，也不思退學(xué)。而本學(xué)期結(jié)束后，便是暑假假期，根據(jù)以往教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，假期綜合癥會(huì)在初二下學(xué)期初表現(xiàn)最為強(qiáng)烈，那些目前仍是問(wèn)題生的學(xué)生經(jīng)過(guò)這個(gè)假期的失控之后，下學(xué)期可能會(huì)帶來(lái)更多的毛病，養(yǎng)成更壞的惡習(xí)。當(dāng)然，好學(xué)生也可能會(huì)在假期再有進(jìn)步。這樣兩極分化勢(shì)成必然，無(wú)疑會(huì)給下一學(xué)期的教學(xué)管理帶來(lái)很多難題，也會(huì)增大管理的難度。
以上對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作進(jìn)行了一次回顧和梳理，當(dāng)然值得總結(jié)的地方仍然很多，畢竟班級(jí)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展初二班主任工作總結(jié)，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。
八年級(jí)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇三
為了配合學(xué)校團(tuán)總支和政教處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。上好每一節(jié)主題班會(huì),利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
八年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?對(duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
每一次月考之后,我及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時(shí)班主任也了解了學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況。
安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意,不能有絲毫的放松。
凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn),但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離,個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠,部分學(xué)生集體意識(shí)不強(qiáng)。
2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高,轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少,轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個(gè)別班干部的工作能力不強(qiáng),組織能力弱,雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo),但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學(xué)科的成績(jī)。
5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。
八年級(jí)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇四
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間期末考試將要來(lái)臨，回首本學(xué)期整個(gè)年級(jí)的工作，我十分欣慰和感動(dòng)。初二年級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、積極向上、充滿活力的年級(jí)，每位教師都能牢固樹(shù)立“愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、拼搏”的意識(shí)，出色完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，整體趨勢(shì)呈良性發(fā)展?，F(xiàn)就本學(xué)期的各項(xiàng)情況，總結(jié)如下：
年級(jí)及時(shí)把學(xué)校的通知與要求下達(dá)給每位老師，對(duì)重要工作還作細(xì)化要求和溫馨提示，上傳下達(dá)，認(rèn)真做好學(xué)校與教師之間的橋梁作用，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)決策，顧全大局統(tǒng)籌兼顧，保證了學(xué)校政令通暢。進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)與各科室的配合工作，認(rèn)真完成學(xué)校各科室安排的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)學(xué)校下發(fā)的材料，及時(shí)發(fā)放到老師的手中；同時(shí)及時(shí)地把要上交的材料上送到學(xué)校相關(guān)部門。
加大監(jiān)督力度，經(jīng)常性的巡視教室、對(duì)課堂的檢查、對(duì)學(xué)生工作的指導(dǎo)等，使各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，并取得較好的成效。結(jié)合年級(jí)實(shí)際情況，及時(shí)做好班級(jí)之間、教師之間、學(xué)校和教師之間的協(xié)調(diào)工作，并召開(kāi)年級(jí)會(huì)議，組織考試，具體落實(shí)學(xué)校布置的工作，使問(wèn)題及時(shí)解決。
初二年級(jí)是初中階段管理難度最大的學(xué)段，無(wú)論是思想，還是行為都處于最活躍階段之中，因此我們特別重視學(xué)生的養(yǎng)成教育工作，以培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范。配合學(xué)校強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的規(guī)范和優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成教育。強(qiáng)化衛(wèi)生、兩操、自習(xí)課及課間秩序的檢查力度。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和我校的各種規(guī)章制度，班主任帶領(lǐng)學(xué)生共同制定班級(jí)公約，抓好良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，提高學(xué)生對(duì)行為規(guī)范的自覺(jué)意識(shí)。從整個(gè)學(xué)期來(lái)看，文明崗起到了很好的監(jiān)督作用，衛(wèi)生工作總體上比較好，學(xué)生違法違紀(jì)事件比以往明顯減少。
1。深化課堂教學(xué)研究，努力構(gòu)建高效課堂。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行“兩案三課五環(huán)節(jié)”模式，努力做到堂堂清，鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，老師們積極聽(tīng)課評(píng)課，今學(xué)期老師們的聽(tīng)課記錄節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上，不斷進(jìn)行反思總結(jié)，課堂效率都有大幅度的提高。
2。構(gòu)建了質(zhì)量反饋體系，科學(xué)地進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。本學(xué)期除了教育局組織的期中和期末兩次考試之外學(xué)校還自己組織了2次月考，抓住過(guò)程評(píng)價(jià)，有效地對(duì)教學(xué)情況和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行監(jiān)控。
3。召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，班主任之間相互交流，起到了互相促進(jìn)的作用。期中考試后，及時(shí)進(jìn)行成績(jī)分析會(huì)。
1。根據(jù)學(xué)校要求，各班結(jié)合實(shí)際，制定了符合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的班規(guī)細(xì)則，規(guī)范學(xué)生行為，加強(qiáng)養(yǎng)成教育。由班干部、小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)生的量化考核的日常記載和量化，將結(jié)果作為學(xué)生成績(jī)，作為評(píng)優(yōu)的依據(jù)，有效地促進(jìn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
2。重視班干部的選拔與培養(yǎng)。各班都通過(guò)不同的方式選配了一批大膽負(fù)責(zé)的班干部，組建了班委會(huì)，加強(qiáng)了班干部的管理與指導(dǎo)，讓班干部成為班主任的得力助手，有效的促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
3。加強(qiáng)了學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的教育。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，各班主任都在“勤”字上下工夫，努力加強(qiáng)學(xué)生日常行為監(jiān)督檢查力度，隨時(shí)了解、把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，出現(xiàn)不良現(xiàn)象，發(fā)生問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正和處理，做到了防微杜漸。本期班主任出勤很好。
4。常抓不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。為了保證學(xué)生的安全，各班都把安全教育作為頭等大事來(lái)抓，利用班會(huì)時(shí)間強(qiáng)調(diào)安全，同時(shí)依據(jù)學(xué)校的要求，對(duì)學(xué)生日常需要注意的安全隱患隨時(shí)給予強(qiáng)調(diào)，并且針對(duì)具體情況教給學(xué)生防范的措施。一學(xué)期以來(lái)，沒(méi)有發(fā)生不安全事故。
要教育好學(xué)生學(xué)校、社會(huì)、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生受到更好的教育，為了讓家長(zhǎng)更好地配合，在期中試后召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)校和年級(jí)采取的措施告知家長(zhǎng)。班主任經(jīng)常通過(guò)電話進(jìn)行家訪、家校通等方式，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)和成績(jī)情況。初二年級(jí)的全體教師積極配合，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，取得良好的效果。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、交流，同時(shí)通過(guò)交流，征求家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校管理的建議，對(duì)課任教師的建議，及時(shí)改進(jìn)我們的工作。真正架起學(xué)校與家長(zhǎng)溝通橋梁。
（1）組織法制心理教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、心理健康和行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
（2）積極參加“國(guó)學(xué)小名士”活動(dòng)。二班的田翔同學(xué)榮獲市一等獎(jiǎng)。并代表德州市參加省里的比賽，并取得良好的成績(jī)。
（3）配合德州市做好八年級(jí)的抽考工作。
（4）八年級(jí)全體師生積極參加校歌歌詞征集活動(dòng)。積極向?？陡?。
（5）各班組織了元旦晚會(huì)活動(dòng)，積極報(bào)名參加“我要上春晚”。
（1）有的班級(jí)有些方面的管理還沒(méi)到位，學(xué)生中存在很多不穩(wěn)定的因素。比如：早戀、厭學(xué)等。有些管理方法還有待改進(jìn)。
（2）對(duì)后進(jìn)生、邊緣生的轉(zhuǎn)化，缺乏有效的方法和指導(dǎo)。
八年級(jí)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇五
時(shí)間飛逝，自己當(dāng)班主任已經(jīng)兩年了。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，這一路走來(lái)有很多的感悟。本學(xué)期的班主任總結(jié)如下：
一、允許孩子們犯錯(cuò)。
剛接觸八年級(jí)的時(shí)候，聽(tīng)?zhēng)н^(guò)八年級(jí)的老師說(shuō)：“八年級(jí)是一個(gè)分水嶺，這個(gè)階段的孩子會(huì)叛逆，你管好了孩子們會(huì)進(jìn)步很大，管不好就會(huì)形成巨大的兩級(jí)分化?！?/p>
在這學(xué)期我也明顯的感覺(jué)到了，有些七年級(jí)比較乖的孩子現(xiàn)在變得坐立不安。也變成了犯錯(cuò)誤的?？?，你問(wèn)他事情的經(jīng)過(guò)，他恨不得雙手叉腰要擺出一幅要和你叫板的架勢(shì)。我確實(shí)感受到前所未有的叛逆和躁動(dòng)。這時(shí)我要怎么辦，很強(qiáng)硬的壓制嗎?很顯然這樣只能產(chǎn)生超限效應(yīng)，即你越說(shuō)服，他越反感。在這個(gè)過(guò)程中迷茫過(guò)我于是去向張主任請(qǐng)教，張主任的話讓我意識(shí)到了教育要有耐心，要允許孩子們?nèi)シ稿e(cuò)。其實(shí)成長(zhǎng)就是一個(gè)不斷試錯(cuò)的過(guò)程。給孩子們成長(zhǎng)的空間，讓他自己內(nèi)心深處發(fā)生變化而不是強(qiáng)硬的改變事情的表象。這也許短時(shí)間內(nèi)，效果甚微，但教育確實(shí)是一個(gè)慢的過(guò)程，能讓一個(gè)孩子在內(nèi)心深處發(fā)生變化是一件很幸福的事情。這讓我想到了佳佳，也許隨著課業(yè)的增多難度變大，佳佳開(kāi)始放縱自己。周一經(jīng)常稱病不來(lái)，其實(shí)十次有八次是為躲避作業(yè)的檢查。日積月累越來(lái)越放縱自己，終于在我去達(dá)標(biāo)考試的那一天她不辭而別。她和同桌逃課了，當(dāng)時(shí)我的第一反應(yīng)：擔(dān)心她兩個(gè)的安全，緊接著我向張校長(zhǎng)反映了這件事情。在張校長(zhǎng)的教導(dǎo)下她兩意識(shí)到了自己這樣做不妥。當(dāng)天下午我又找她兩聊天，聊到了自己當(dāng)時(shí)上學(xué)的經(jīng)歷，成長(zhǎng)就是在不斷犯錯(cuò)的過(guò)程中不斷的遇到更好的自己。那天下午我們聊了有兩個(gè)小時(shí)，也就從那時(shí)起我發(fā)現(xiàn)佳佳在悄悄地發(fā)生著變化。我不管什么時(shí)候進(jìn)班，她都在那認(rèn)真思考或聽(tīng)課。此時(shí)，距離期末考試僅剩一周多。但我看到了佳佳的變化，我內(nèi)心很欣喜，因?yàn)槲腋杏X(jué)一股向上的力量在蔓延。在這期間我鼓勵(lì)佳佳，只要從自己內(nèi)心意識(shí)到了自己需向上需努力，成績(jī)的進(jìn)步是早晚的事情，從現(xiàn)在努力一點(diǎn)都不晚。今天期末成績(jī)出來(lái)了，我很關(guān)注的看了佳佳的成績(jī)，她進(jìn)步了61名。不要輕易否定任何一個(gè)孩子，哪怕他經(jīng)常犯錯(cuò)誤。一旦他的心通了，一切會(huì)變得明朗起來(lái)。
二、星星之火可以燎原。
我們班有幾個(gè)男孩關(guān)系特別好，而且有著共同的愛(ài)好，都喜歡打籃球。任課老師都給我反饋，這幾個(gè)孩子很聰明。要是能抱團(tuán)學(xué)會(huì)有多好。其實(shí)我也很頭疼他們幾個(gè)，明明可以做的不錯(cuò)的，偏偏一心只顧玩耍。我也找他們單獨(dú)談話很多次，但效果甚微。幾個(gè)人的成績(jī)?cè)谄谥锌荚嚩荚诓煌潭鹊南禄?。這時(shí)我想到了湛校長(zhǎng)給我說(shuō)過(guò)：“要學(xué)會(huì)讓學(xué)生在集體中感受到教育，抱團(tuán)取暖。”此時(shí)我意識(shí)到一定要在他們之中找一個(gè)近期態(tài)度在轉(zhuǎn)變的學(xué)生，從而去輻射其他人。于是我就看到了玉峰，自從期中考試之后我看到了他的變化。他之前只要班級(jí)有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，他都會(huì)觀望。但我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的他，進(jìn)班的時(shí)間在變?cè)纾伎嫉难凵裨谧兌啵^望在變少。趁此時(shí)機(jī)我開(kāi)始在這幾個(gè)男孩面前強(qiáng)化玉峰的正面變化。就這樣恩鵬也在變化著，慢慢的金豫，陳越都在變化著。我此時(shí)看到了他們抱團(tuán)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，所以這次期末考試幾個(gè)人在不同程度的進(jìn)步著。其中兩個(gè)人都進(jìn)入了年級(jí)前十。
三、共情的力量，真正的尊重孩子。
我在生活中是一個(gè)急性子，到現(xiàn)在我也沒(méi)有想明白一個(gè)問(wèn)題。那就是，我對(duì)學(xué)生有超強(qiáng)的容忍度。他們不管犯多大的錯(cuò)誤我都能去包容，我的內(nèi)心深處一直感覺(jué)他們會(huì)變好。這種力量從七年級(jí)到現(xiàn)在從未停止過(guò)。今天我在班里給孩子們說(shuō)：“我在七年級(jí)乃至八年級(jí)這兩年里，我都沒(méi)有去逼迫過(guò)大家，因?yàn)槲抑涝谥袑W(xué)時(shí)代你們就是在不斷地變化之中。我不想因?yàn)檠矍皶簳r(shí)的成績(jī)，把大家壓抑起來(lái)，變成學(xué)習(xí)的機(jī)器。你們要有自己的興趣與愛(ài)好。十三四歲的年齡，正值活潑好動(dòng)，我不想過(guò)多的壓抑大家的天性。所以兩年中我一直對(duì)大家比較寬松。很少進(jìn)班過(guò)多的去干涉你們?nèi)ナ刂銈?。但是孩子們到九年?jí)我卻很想花更多的時(shí)間去陪伴你們。原因有三方面。第一，你們?cè)诰拍昙?jí)會(huì)很辛苦，很努力的學(xué)習(xí)。我喜歡努力的你們，我要陪著你們一起努力。第二、學(xué)校把這么好的班級(jí)交給我，我不能讓學(xué)校失望。最重要的是我真的很希望咱班每位同學(xué)都能考進(jìn)自己喜歡的高中。自己不留下遺憾。第三，我是一個(gè)特別感性的人，一年后大家就要去上各自喜歡的高中了。我會(huì)面臨與你們的分別，我會(huì)承受不住這種分離，我會(huì)淚流不止。為了減少這種淚流不止，我要在平日多陪伴大家。說(shuō)著說(shuō)著我流淚了，此時(shí)孩子們給了我這兩年來(lái)最熱烈的掌聲?！蔽乙矁冬F(xiàn)自己的承諾，在考前我給孩子們說(shuō)：“大家如果這次考得差不多的話，到九年級(jí)周末大家來(lái)班級(jí)一起寫(xiě)作業(yè)，一起探討問(wèn)題，我全程陪同。我愿意陪伴你們，我也愿意看到你們向上向光的每一個(gè)日子?！泵恳淮闻c孩子們推心置腹的溝通，我們之間的感情就會(huì)更近一步。只有真正的與孩子做朋友，孩子才會(huì)打開(kāi)他的心扉與你交流。
就在今天下午放學(xué)時(shí)，昊翔來(lái)到我辦公室。我的第一反應(yīng)他要請(qǐng)假，因?yàn)樗看沃鲃?dòng)來(lái)辦公室就是請(qǐng)假。我要是把他叫到辦公室的時(shí)候，那他十有八九作業(yè)未完成。而且他特別喜歡跟你辯論。只要沒(méi)有充足的證據(jù)去證明他的作業(yè)沒(méi)完成，他總會(huì)找出各種理由去為自己辯護(hù)。昊翔數(shù)學(xué)很棒，但英語(yǔ)總不開(kāi)竅。所以他的成績(jī)一直在后方。他今天出現(xiàn)在我辦公室不是請(qǐng)假，而是略帶深沉的問(wèn)我：“老師，你以后還會(huì)管我嗎?”我當(dāng)時(shí)反問(wèn)昊翔：“我為什么不管你?”昊翔說(shuō)：“自己以前在重復(fù)著相同的錯(cuò)誤，讓老師心寒?！蔽耶?dāng)時(shí)對(duì)昊翔主動(dòng)來(lái)找我說(shuō)這些，我既震驚又欣喜。因?yàn)槲以诟惺艿揭粋€(gè)孩子在發(fā)生著變化，這也許是他成長(zhǎng)的一個(gè)拐點(diǎn)。我就順勢(shì)說(shuō)：“昊翔，我當(dāng)然愿意管你了，只是不知道你愿不愿意讓我管呢?我感受到了你內(nèi)心的變化。英語(yǔ)弱咱可以趕，我給他舉了我哥上學(xué)時(shí)英語(yǔ)也特別弱到最后怎么趕上來(lái)的例子。我也給他制訂了怎么去補(bǔ)英語(yǔ)的計(jì)劃。我又說(shuō)，昊翔，只要內(nèi)心發(fā)生變化，并且堅(jiān)持下來(lái)，你可以的，我也愿意不遺余力的去幫助你?！蔽液芷诖幌璧耐懽?，一顆心與另一顆心的交換，也許比說(shuō)教管用許多。
即將步入九年級(jí)，我有些惶恐，還好我比較幸運(yùn)的是鐵老師一直在教我怎么去做，鐵老師毫無(wú)保留的一直在幫我，很是感激。也一直被鐵老師的工作態(tài)度和高度的責(zé)任感所折服。我也很幸運(yùn)的遇到我的任課老師都在默默的幫助我。梁老師和王朋平常沒(méi)少給學(xué)生做了思想工作。梁老師為了提高學(xué)生的考試士氣，考試之前請(qǐng)孩子們吃冰淇淋，讓孩子們甜甜的進(jìn)考場(chǎng)。明利和鐵老師，中午數(shù)學(xué)自習(xí)在最后階段為學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差。永樂(lè)不僅是我的搭檔我認(rèn)為更是我親密無(wú)間的好朋友，不管什么事情，永樂(lè)總是一句：“曉輝你說(shuō)吧，我這就去做?！币恢痹谥С种?。明華和改慧因?yàn)槠夂?，沒(méi)少被這幫孩子氣了。但是她們?nèi)詫?duì)孩子們很好。李芳老師也是超負(fù)責(zé)任的讓每個(gè)孩子都不掉隊(duì)，曉杰更是犧牲自己的時(shí)間為孩子們答疑解惑。我是攢了多少好運(yùn)才讓我遇到你們，謝謝你們一直在幫助我。
八年級(jí)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇六
與學(xué)生們相處的一年時(shí)間里，我始終把做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為努力的`目標(biāo)，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實(shí)，確實(shí)有及時(shí)總結(jié)的必要，因?yàn)榘嘀魅沃挥性诳偨Y(jié)中才能不斷進(jìn)步。下面，我就談?wù)勎冶緦W(xué)年的具體工作和具體做法。
在考慮對(duì)學(xué)生的要求之前，我先確定好對(duì)自己的要求：做到愛(ài)每一個(gè)學(xué)生;盡量公平對(duì)待學(xué)生，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生、也不能歧視任何一個(gè)學(xué)生;勇于在學(xué)生面前承認(rèn)自己的出錯(cuò)。我認(rèn)為只有具備這幾點(diǎn)，班主任的教育才有說(shuō)服力。
確定好對(duì)自己的要求后，我又制定了對(duì)學(xué)生的要求。
有人作過(guò)這樣的比喻：學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲;你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲;你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的效果。
本學(xué)年我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的以下幾個(gè)習(xí)慣：
1、培養(yǎng)學(xué)生的惜時(shí)習(xí)慣。
2、上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到，要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。
3、強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說(shuō)話，確保自習(xí)的質(zhì)量。
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力?？梢哉f(shuō)，一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)洽談室要走向失敗。
我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動(dòng)，如：主題班會(huì)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，都交給學(xué)生們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè)!
(1)學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
(2)我讓每個(gè)學(xué)生給自己的家長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，一方面匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)分析自己的得與失，另一方面和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)心里話，進(jìn)行心靈的溝通。孩子們用真誠(chéng)打動(dòng)了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長(zhǎng)對(duì)我也越來(lái)越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對(duì)我的工作也有了很大的幫助。
每一年，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，樹(shù)立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。如在元旦文藝匯演中，我們班獲得了全校第一的好成績(jī)。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班獲得了團(tuán)體第三的好成績(jī)。平時(shí)學(xué)校老師的公開(kāi)課，借班上課時(shí)，第一個(gè)想到的就是我們班……這一些，都表明了我們班在學(xué)校的影響力。這些活動(dòng)，無(wú)形當(dāng)中也提高了我們班的班級(jí)凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的信心。
功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)這一學(xué)年不懈的努力，班級(jí)工作卓有成效，良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為有目共睹的事實(shí)。
經(jīng)過(guò)一年的班主任工作。我深深地體會(huì)到了班主任工作是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。
八年級(jí)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇七
轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的各項(xiàng)工作。真的有必要總結(jié)一下，梳理一番。
100班班上共有學(xué)生42名，男女比例相當(dāng)。但由于我班生源的特殊性，學(xué)生比較難管理。班里有幾個(gè)學(xué)生是單親家庭，處于無(wú)人管理或管理不力狀態(tài)；還有很多學(xué)生非常自卑；這就給我?guī)?lái)管理上的不便。進(jìn)入八年級(jí)下學(xué)期，只有對(duì)他們的基本情況進(jìn)一步了解，并作進(jìn)一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對(duì)班級(jí)情況分析如下：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，有三分之二的學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
2、整個(gè)班集體比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。
3、動(dòng)手能力不強(qiáng)，也不愿意動(dòng)手，更不愿意勞動(dòng)，有的甚至斤斤計(jì)較。學(xué)生的凝聚力仍然不好，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。
4、行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時(shí)有發(fā)生。
組織學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，由于有的學(xué)生素質(zhì)低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。經(jīng)過(guò)一番整改，我班學(xué)生的日常用語(yǔ)文明多了。
在考核評(píng)價(jià)學(xué)生不能一刀切。要承認(rèn)個(gè)體差異，給予多元化的評(píng)價(jià)，公平評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)他們進(jìn)步。創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全。交通安全工作就顯得尤為重要，每次放假時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意，不能有絲毫的放松。
狠抓本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
每次在班會(huì)上，都對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。以倡導(dǎo)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步。
每月堅(jiān)持跟每位學(xué)生聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時(shí)班主任也了解了學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況。
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，部分學(xué)生集體意識(shí)不強(qiáng)。
2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個(gè)別班干部的工作能力不強(qiáng)，組織能力弱，雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作，積極配合，努力提高各學(xué)科的成績(jī)。
5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。
本學(xué)期八年級(jí)學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步，但仍然存在許多不足，如學(xué)習(xí)成績(jī)還不能令人滿意，個(gè)別同學(xué)紀(jì)律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學(xué)生們，下學(xué)期我們會(huì)很努力，我們會(huì)不斷進(jìn)步。
八年級(jí)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇八
班主任工作也是教師執(zhí)行教育方針政策和學(xué)校管理的主要途徑，如何作八年級(jí)班主任下。
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
早到校、兩操、打掃衛(wèi)生、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，親臨現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼保健操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺(jué)去做，贏得任課老師的好評(píng)。
(二)選拔班干部。
班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，管理能力強(qiáng);有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。
(三)實(shí)行能級(jí)管理。
我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。
這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。過(guò)分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。
(四)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
(五)、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，本期對(duì)每一個(gè)最少進(jìn)行了一次家訪，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生在校的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。
當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。
初二年級(jí)是整個(gè)初中教育承上啟下的時(shí)期，也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng)。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。例如，他們雖然興趣廣泛，熱心參加各種活動(dòng)，但往往又存在盲目性;他們常常聽(tīng)不進(jìn)老師的勸告與教育而一意孤行，且無(wú)論正確與否都要堅(jiān)持到底??，在這一時(shí)期，班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌，并注重挖掘每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，通過(guò)各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊、自強(qiáng)、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)和學(xué)習(xí)下滑。同時(shí)，還要經(jīng)常了解學(xué)生在社會(huì)和家庭中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)矯正，把不良因素消除在萌芽狀態(tài)。
我在這一學(xué)期的班級(jí)管理中，主要做了以下幾方面的工作：
一、重申。
規(guī)章制度。
對(duì)學(xué)生明確從嚴(yán)要求對(duì)班級(jí)加強(qiáng)嚴(yán)格管理班主任熱愛(ài)學(xué)生并非對(duì)學(xué)生姑息遷就只有愛(ài)而缺乏嚴(yán)格的要求不會(huì)有真正的教育班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求對(duì)班級(jí)嚴(yán)格管理。本學(xué)期中我除了堅(jiān)持不懈地抓《中學(xué)生守則》以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí)外還結(jié)合本班特點(diǎn)組織學(xué)生完善了一套有班級(jí)特色的規(guī)章制度。如《班級(jí)管理制度》、《班務(wù)工作承包制度》、《學(xué)生請(qǐng)假制度》、《教室衛(wèi)生和生活管理制度》、《班級(jí)考核和獎(jiǎng)懲制度》等。制度面前人人平等。特別要求值日的副班主班要嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)制度要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣在班級(jí)管理工作中就能有條不紊便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)遵守校規(guī)。
二、常規(guī)管理有實(shí)效，班干部隊(duì)伍建設(shè)有成效，學(xué)生的能力有提高根據(jù)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、創(chuàng)新性品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的指導(dǎo)思想，本學(xué)期工作重點(diǎn)是：加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，提高學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力;加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)班級(jí)核心;加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的自我管理能力和自制力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們繼續(xù)加強(qiáng)了班內(nèi)日常行為規(guī)范的考核實(shí)施，充分利用班會(huì)課、寫(xiě)字課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、安全教育、愛(ài)國(guó)主義教育，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣教育，端正態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣，由每位值日的同學(xué)輪流負(fù)責(zé)填寫(xiě)“班務(wù)日志”，全體學(xué)生監(jiān)督，每周日晚第一節(jié)課師生一起作小結(jié)，讓全體學(xué)生參與到管理之中，提高學(xué)生的主人翁地位。從一學(xué)期來(lái)看，學(xué)生的參與程度、管理能力、自制力有一定提高，學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣進(jìn)一步得到改善。班干部是班級(jí)的核心，在班級(jí)管理中起著重要作用，是其他同學(xué)的表率。本學(xué)期在班內(nèi)民主選舉班干部，班主任盡量少參與班內(nèi)事務(wù)，只進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)：一是加強(qiáng)班干部思想教育，要求班干部帶頭做好自己份內(nèi)的事，樹(shù)立為班級(jí)服務(wù)的思想;二是定期召開(kāi)班干部會(huì)議，鼓勵(lì)班干部對(duì)班級(jí)管理提出自己的看法;三是加強(qiáng)個(gè)別談心，定期找班干部進(jìn)行交流。班干部的管理能力得到很大提高，能自覺(jué)參與管理班內(nèi)事務(wù)，協(xié)助班主任做了許多工作。在不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，我們著眼于逐步加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、培養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑。本學(xué)期除了積極參加學(xué)校教導(dǎo)處、各教研組和團(tuán)委組織的活動(dòng)外，給學(xué)生提供一個(gè)能表現(xiàn)自我才能的舞臺(tái)，不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力。
相互的信任為順利開(kāi)展班主任工作創(chuàng)造了良好的條件。我與學(xué)生以誠(chéng)相待，在教室里的雙邊活動(dòng)中，在寢室里的關(guān)顧了解中，在辦公室的談話中，我和學(xué)生暢所欲言，坦誠(chéng)相待，使他們知道我這個(gè)班主任處處在為他們?cè)O(shè)想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識(shí)。中學(xué)生的身心處在發(fā)展階段，自我意識(shí)不斷加強(qiáng)，逐漸用懷疑的眼光看待事物，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為班主任沒(méi)有信任他或者班主任出爾反爾，不值得信任，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生反抗情緒，與老師作對(duì)，良好師生關(guān)系就喪失了建立的基礎(chǔ)。長(zhǎng)此以往，惡性循環(huán)，班級(jí)管理無(wú)法正常進(jìn)行。
四、褒獎(jiǎng)和斥責(zé)相結(jié)合，全面發(fā)展地看待學(xué)生。
表?yè)P(yáng)能給人以信心和力量，使學(xué)生有成就感。批評(píng)對(duì)學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。我在班級(jí)黑板上設(shè)置了“榮譽(yù)榜”和“曝光臺(tái)”。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并讓承包人進(jìn)行登記，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，形成一個(gè)良好的班風(fēng);一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀(jì)律的人和事，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，也進(jìn)行小評(píng)論，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)糾正自己的不良行為和習(xí)慣。由于學(xué)生生理、心理不成熟，自控能力、心理承受能力差，對(duì)自己的缺點(diǎn)有改正的良好愿望，卻無(wú)改正的行動(dòng)。所以批評(píng)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意方法。在批評(píng)學(xué)生時(shí)，盡量與表?yè)P(yáng)同時(shí)進(jìn)行，從不為了解一時(shí)之氣而毫無(wú)節(jié)制地將學(xué)生批評(píng)得一無(wú)是處。學(xué)生某方面不行不代表他全部不行。如平時(shí)較頑皮的學(xué)生，往往文體方面有專長(zhǎng)或組織能力較強(qiáng)，在班級(jí)中有較強(qiáng)的號(hào)召力。批評(píng)時(shí)充分指出學(xué)生的錯(cuò)誤所在，分析所犯錯(cuò)誤的原因，給學(xué)生提供一些克服該毛病的方法。批評(píng)學(xué)生時(shí)我也盡量做到證據(jù)確鑿，因?yàn)楝F(xiàn)在有些學(xué)生常常是得理不讓人的，有時(shí)甚至不講理。批評(píng)學(xué)生還要注意時(shí)間、地點(diǎn)和學(xué)生情緒等，要給自己和學(xué)生都留有余地，即使學(xué)生確實(shí)錯(cuò)了，也盡量不與學(xué)生發(fā)生正面沖突。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們班主任必須在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍(lán)，樹(shù)葉沒(méi)有完全相同的兩片，所以在教學(xué)管理上也要“百花齊放”。
本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級(jí)的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，現(xiàn)總結(jié)一學(xué)期來(lái)的班主任工作如下：
一、個(gè)人感受。
在八年級(jí)下學(xué)期的班主任工作中，發(fā)現(xiàn)處于青春期的初二學(xué)生充滿活力，容易沖動(dòng)，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，隨著社會(huì)風(fēng)氣的復(fù)雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實(shí)踐”了，干一些與《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》不相符合的事情，加上個(gè)別家長(zhǎng)在家中缺乏耐心，動(dòng)輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責(zé)任推給學(xué)校，動(dòng)不動(dòng)就將學(xué)校和老師告上法庭。這無(wú)形增加了班主任的壓力，使我感覺(jué)到現(xiàn)在的班主任工作是越來(lái)越難干了。
二、組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，規(guī)范學(xué)生行為。
這學(xué)期一開(kāi)始我就組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并結(jié)合我們學(xué)校這學(xué)期的工作特點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的守則初二班主任工作總結(jié)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的措施。
三、形成較為積極勤奮的學(xué)風(fēng)。
我班學(xué)生其實(shí)總體說(shuō)來(lái)成績(jī)一般.我們從一個(gè)教育工作者的良知出發(fā)，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)并未放松，甚至更下足功夫。一方面，團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)科任教師積極主動(dòng)的工作，想方設(shè)法地搞好教學(xué)，利用個(gè)人有限的資源來(lái)調(diào)動(dòng)搭班教師的積極性。同樣地，也積極做好家長(zhǎng)的工作，以更好地配合我們的班級(jí)管理，努力提高我班學(xué)習(xí)成績(jī)。另一方面，我們結(jié)合學(xué)情實(shí)際，分階段、有步驟地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，并一直主張賞識(shí)教育，努力發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子通過(guò)自身努力來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、學(xué)生做人的品格得以培養(yǎng)。
在中學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候，更別說(shuō)你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠(chéng)實(shí)。在教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上，我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣等方面還是可圈可點(diǎn)的，這也得到了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。
五、對(duì)班級(jí)工作較不滿意的幾個(gè)方面。
(一)本學(xué)期工作最為重大的缺失，還在于開(kāi)學(xué)初的管理過(guò)于嚴(yán)格初二班主任工作總結(jié)，沒(méi)能及早的貫徹常識(shí)教育的指導(dǎo)方針。這首先在于個(gè)人起初對(duì)學(xué)生了解太少，加上自己對(duì)學(xué)校的管理制度和原則不熟悉。其實(shí)，自己一度沿用了“大棒加小糖的政策”，雖然一度治班方面會(huì)有成效，有力地保證了班級(jí)及早適應(yīng)學(xué)校的管理體系，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度上講，損害了孩子的認(rèn)同度，一定程度上傷害了部分孩子的自尊心。當(dāng)然，這一問(wèn)題歸根結(jié)底，更大程度上還是由于個(gè)人的能力和素養(yǎng)限制，沒(méi)有更好更早地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。這造成本人在一定程度上和學(xué)生在心理上留有很大的距離，不少時(shí)候出現(xiàn)班級(jí)管理得不到學(xué)生的熱情響應(yīng)，為后期工作帶來(lái)了不必要的麻煩。
(二)學(xué)生兩極分化已見(jiàn)端倪雖然我們開(kāi)學(xué)以來(lái)，很重視差生轉(zhuǎn)化工作，但培優(yōu)工作也一直是班級(jí)管理工作的重點(diǎn)之一。相應(yīng)地，科任教師也更樂(lè)于抓優(yōu)生培育工作。并且部分學(xué)生已經(jīng)流露出厭學(xué)情緒，在課堂上表現(xiàn)為睡覺(jué)、不聽(tīng)課、說(shuō)小話、做小動(dòng)作，最為突出的表現(xiàn)是對(duì)課堂討論和分組活動(dòng)的參與度不夠?，F(xiàn)在那些積極上進(jìn)的學(xué)生，開(kāi)始抱怨班級(jí)不學(xué)的學(xué)生在影響他們，而這些下滑的學(xué)生仍然賴在班里不思學(xué)習(xí)，也不思退學(xué)。而本學(xué)期結(jié)束后，便是暑假假期，根據(jù)以往教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，假期綜合癥會(huì)在初二下學(xué)期初表現(xiàn)最為強(qiáng)烈，那些目前仍是問(wèn)題生的學(xué)生經(jīng)過(guò)這個(gè)假期的失控之后，下學(xué)期可能會(huì)帶來(lái)更多的毛病，養(yǎng)成更壞的惡習(xí)。當(dāng)然，好學(xué)生也可能會(huì)在假期再有進(jìn)步。這樣兩極分化勢(shì)成必然，無(wú)疑會(huì)給下一學(xué)期的教學(xué)管理帶來(lái)很多難題，也會(huì)增大管理的難度。
以上對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作進(jìn)行了一次回顧和梳理，當(dāng)然值得總結(jié)的地方仍然很多，畢竟班級(jí)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展初二班主任工作總結(jié)，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。
八年級(jí)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇九
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的各項(xiàng)工作。班主任工作是復(fù)雜的，細(xì)致的。我班共有學(xué)生43名，男女比例相當(dāng)。但由于我班生源的特殊性，學(xué)生比較難管理。班里30%的學(xué)生是單親家庭，處于無(wú)人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學(xué)生非常自卑;這就給我?guī)?lái)管理上的不便。于是我總結(jié)出只有愛(ài)每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，建立一個(gè)溫暖的集體，才能讓學(xué)生走出陰影，融入到班級(jí)中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴：
進(jìn)入八年級(jí)下學(xué)期，只有對(duì)他們的基本情況進(jìn)一步了解，并作進(jìn)一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對(duì)八年級(jí)情況分析如下：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，有三分之二的學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有部分學(xué)生，上課老是講話，不寫(xiě)作業(yè)等，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
2、整個(gè)班集體比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。
3、動(dòng)手能力不強(qiáng)，也不愿意動(dòng)手，更不愿意勞動(dòng)，有的甚至斤斤計(jì)較。學(xué)生的凝聚力仍然不好，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。
4、行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時(shí)有發(fā)生。
根據(jù)以上情況，我制定本學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣;掌握正確的學(xué)習(xí)方法;形成積極向上的班級(jí)整體風(fēng)貌;促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《八年級(jí)班級(jí)量化考核管理辦法》，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺(tái)的懲罰條例更有人情味，容易為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，寫(xiě)說(shuō)明書(shū)和批評(píng)扣分，讓違者明白做錯(cuò)事要付出一定代價(jià)的。
我嚴(yán)格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報(bào)名期間，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā)，如果有某個(gè)男生留長(zhǎng)發(fā)或染發(fā)，我暫時(shí)不給他報(bào)名，直到他聽(tīng)從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學(xué)生穿奇裝異服來(lái)學(xué)校。由于有的學(xué)生素質(zhì)低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛(ài)講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見(jiàn)以及整改措施;然后制定具體實(shí)施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理，班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過(guò)一番整改，我班學(xué)生的日常用語(yǔ)文明多了。
開(kāi)學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過(guò)去的一年的表現(xiàn)，以及通過(guò)各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長(zhǎng)變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，但是她具有很強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長(zhǎng)，專管紀(jì)律。果然，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個(gè)班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，效果不錯(cuò)。
在考核評(píng)價(jià)學(xué)生是不能一刀切。要承認(rèn)個(gè)體差異，給予多元化的評(píng)價(jià)，公平評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比較多，一開(kāi)始我就制定好后進(jìn)生的花名冊(cè)，通過(guò)各方面了解他們的詳細(xì)情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開(kāi)他們的心扉，會(huì)診“頑疾”，對(duì)癥下藥，藥到病除。
不得不承認(rèn)，每一個(gè)學(xué)生，包括后進(jìn)生都有他們的閃光點(diǎn)，經(jīng)過(guò)我的努力，張興宇、張寒梅在風(fēng)箏節(jié)比賽中獲得別同學(xué)紀(jì)律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學(xué)生們，下學(xué)期我們會(huì)很努力，我們會(huì)不斷進(jìn)步。
八年級(jí)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)（5）班的班主任，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直在思考如何做好班主任工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、用“心”育人
“愛(ài)就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。對(duì)于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)性。
2、班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。
只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值，平庸的老師傳達(dá)知識(shí)；水平一般的老師解釋知識(shí)；好的老師演示知識(shí)；偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。
3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識(shí)的老師。
班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定；紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高；班級(jí)部分同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。
1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。
2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能。
3、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績(jī)。
八年級(jí)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十一
從春寒料峭到暑氣逼人，忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期似乎彈指一揮間，翻看平常的工作記錄才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)期并不尋常：八年級(jí)是整個(gè)初中階段一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，八下又是學(xué)生各種問(wèn)題集中凸顯爆發(fā)期。在這個(gè)學(xué)期里，我遇到過(guò)問(wèn)題，也有過(guò)困惑，甚至還有過(guò)灰心失望，但是我從未停下努力的腳步，最終引領(lǐng)班級(jí)平穩(wěn)地完成過(guò)渡?，F(xiàn)在想來(lái)，很有必要總結(jié)一下、梳理一番。
1、叛逆心理外顯凸現(xiàn)
進(jìn)入本學(xué)期，學(xué)生個(gè)頭明顯高了，身體的快速發(fā)育伴隨著心理急劇的成長(zhǎng)，他們的自主意識(shí)明顯增強(qiáng)，各個(gè)方面已有自己的主見(jiàn)，這本身是好事。
但是，家長(zhǎng)卻未做好接納孩子長(zhǎng)大的心理準(zhǔn)備，仍然按照對(duì)待小孩的方法或者延續(xù)以往簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，這就使得不少學(xué)生的家庭教育烽煙四起，家長(zhǎng)叫苦不迭，孩子也苦不堪言，更有甚者離家出走。這樣一來(lái)，不僅影響孩子的學(xué)習(xí)，也給班級(jí)管理帶來(lái)了很大的困擾。
2、自主學(xué)習(xí)能力欠缺
進(jìn)入初中，科目的增多和學(xué)習(xí)難度的加大，都對(duì)學(xué)生提出了更高的要求；也就是說(shuō)，在中學(xué)階段要想跟上大部隊(duì)甚至是保持小學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生必須有自主學(xué)習(xí)的能力。
盡管七年級(jí)剛剛?cè)胄５臅r(shí)候，我就對(duì)我們班級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)分別做過(guò)初中階段的學(xué)法指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更快的適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的節(jié)奏。時(shí)至今日，初中階段已經(jīng)過(guò)去三分之二的時(shí)光，不少學(xué)生仍然沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，雖然每天也是早出晚歸，看起來(lái)也是忙忙碌碌，輔導(dǎo)班也不少花錢，成績(jī)卻仍舊不見(jiàn)起色，甚至是越來(lái)越差，歸根到底，都是這一原因造成的。
3、兩極分化明顯，尤其是學(xué)困生越來(lái)越差
有這樣一句話“七年級(jí)差別不大，八年級(jí)兩極分化，九年級(jí)天上地下”，比較形象地反映了初中三年學(xué)生的學(xué)困生學(xué)習(xí)狀態(tài)。這學(xué)期，兩極分化越來(lái)越明顯，尤其是學(xué)困生越來(lái)越差，學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力，成績(jī)也越來(lái)越差，甚至不少人還出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，非常影響班級(jí)的整體教學(xué)進(jìn)度。
4、學(xué)習(xí)定位不明確，問(wèn)題多多
這個(gè)學(xué)期，學(xué)生成績(jī)兩極分化凸顯，學(xué)生們了解自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻對(duì)自身的發(fā)展缺乏明確的定位，馬上就該初三了，下一步到底怎么辦？是百尺竿頭更進(jìn)一步，考上理想的高中？（具體想考哪個(gè)高中，考上這個(gè)高中需要什么樣的成績(jī)？）還是踏踏實(shí)實(shí)，不棄不餒，培養(yǎng)好的習(xí)慣和能力，為將來(lái)去職業(yè)中專做準(zhǔn)備？學(xué)生并沒(méi)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。
狀態(tài)肯定會(huì)越來(lái)越厭學(xué)，以至于現(xiàn)在不少人上課壓根不聽(tīng)講，很多時(shí)候放學(xué)回家兩手空空，作業(yè)也是胡亂應(yīng)付甚至是懶得應(yīng)付。
5、出現(xiàn)抱團(tuán)和早戀現(xiàn)象，班級(jí)管理難度增大
1、穩(wěn)抓學(xué)生的思想工作，促進(jìn)良好班風(fēng)班貌的形成
針對(duì)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及八年級(jí)特有的思想，我充分利用晨會(huì)、班會(huì)及一些突發(fā)事件培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力，并注重挖掘每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，通過(guò)各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會(huì)，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都有積極進(jìn)取的好心態(tài)；同時(shí)，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的籃球比賽、辯論賽及演講比賽，在活動(dòng)中學(xué)生能力得到了鍛煉，也增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
另外，還要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)電話、面談、家訪及家長(zhǎng)會(huì)等渠道，了解學(xué)生在社會(huì)和家庭中的表現(xiàn)，協(xié)助家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)矯正，把不良因素消除在萌芽狀態(tài)。
2、繼續(xù)加大班干部的培養(yǎng)力度
不用管，自習(xí)課老師在與不在一個(gè)樣”，對(duì)于普通班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難能可貴。
3、“書(shū)香潤(rùn)內(nèi)涵”貫穿學(xué)期始終
開(kāi)學(xué)初，我們班級(jí)就積極響應(yīng)學(xué)?！皶?shū)香潤(rùn)內(nèi)涵”活動(dòng)的號(hào)召，組建了班級(jí)圖書(shū)角，上架圖書(shū)四百多冊(cè)，設(shè)置了規(guī)范的借閱制度，由專人負(fù)責(zé)管理；同時(shí)，在班級(jí)積極營(yíng)造“愛(ài)讀書(shū)，勤寫(xiě)作”的氛圍。為了充分培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)寫(xiě)作興趣，我們班級(jí)還建立了“百草樂(lè)園”博客圈，我也身體力行堅(jiān)持寫(xiě)博，每周我們都集中交流讀書(shū)、寫(xiě)博心得，到現(xiàn)在我們班級(jí)成員人人都有博客，人人都寫(xiě)博客，把讀書(shū)、寫(xiě)作由課內(nèi)拓展到課外，效果不錯(cuò)。
4、堅(jiān)定不移地堅(jiān)持改課
改課工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重心，也是進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)層次的探索，作為班主任我積極做好班級(jí)的各項(xiàng)保障服務(wù)工作（如建立規(guī)范的小組合作機(jī)制及積極有效的評(píng)價(jià)機(jī)制），與各科老師一起堅(jiān)定不移地踐行改課，不斷地提升自己，以更好的發(fā)展學(xué)生。
5、加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度
八年級(jí)兩極分化凸顯，培優(yōu)工作提上了日程。平常我經(jīng)常與任課老師交流合作，注重對(duì)班級(jí)尖子生的培養(yǎng)，特別是期中考試后，針對(duì)尖子生物理成績(jī)不理想的現(xiàn)狀，我與物理老師協(xié)商后，著手成立了物理培優(yōu)班，每天堅(jiān)持多做一道題，由專人出題、批改、講解并匯總，效果不錯(cuò)，以至于目前班級(jí)已有三十八人主動(dòng)加入物理培優(yōu)班。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，也是影響班級(jí)至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理負(fù)擔(dān)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生發(fā)現(xiàn)自己的“閃光點(diǎn)”，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，從而促進(jìn)自身全方位的進(jìn)步。
說(shuō)實(shí)話，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們班主任必須在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
同時(shí)，我認(rèn)為班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想讓每一個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步成長(zhǎng)，這需要我們班主任付出很多的心血。
我愿意為了這一美好的愿景而努力，希望以后我可以做的更好。
八年級(jí)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十二
早到校、兩操、打掃衛(wèi)生、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要 求，決不馬虎，親臨現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼保健操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺(jué)去做，贏得任課老師的好評(píng)。
班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手， 是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則， 首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，管理能力強(qiáng)；有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng) 長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部， 一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平 衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組 織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高， 工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起 到了模范作用。
我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù) 責(zé)。
這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。過(guò)分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。 班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德 育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教 育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān) 督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣 正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，本期對(duì)每一個(gè)最少進(jìn)行了一次家訪，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生在校的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。
當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。
八年級(jí)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十三
本學(xué)年,我擔(dān)任八年級(jí)(2)班的班主任工作。通過(guò)一年的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)一個(gè)班的班主任的確不容易。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)：
本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來(lái)開(kāi)展班主任工作。
一、日常工作
思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)我的最大安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。我通過(guò)書(shū)面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。 開(kāi)學(xué)之初，學(xué)生行為習(xí)慣較差，在紀(jì)律、衛(wèi)生方面都做得不到位我每天到教室，親自動(dòng)手掃衛(wèi)生，并指導(dǎo)他們打掃衛(wèi)生，教育他們遵守紀(jì)律，在我的影響和全體學(xué)生的努力下，取得一定的進(jìn)步。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。這一學(xué)年來(lái),我們班多次獲得校文明班級(jí)稱號(hào).
二、德育工作
勇于創(chuàng)新。）
三、班級(jí)工作
四、班干部的管理
重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì)儀，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。也有同學(xué)對(duì)個(gè)別班干部的工作不理解，有時(shí)還冷嘲熱諷，班干部們都感到很委屈。我得知情況后，立即深入學(xué)生當(dāng)中了解實(shí)情，在班會(huì)上重申班級(jí)紀(jì)律及各方面的要求，強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為了他個(gè)人的私利，而是為了整個(gè)班集體在工作，希望同學(xué)給予理解和支持。之后我還專門召開(kāi)班干部會(huì)儀，給他們分析原因，指導(dǎo)他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級(jí)工作又逐漸好轉(zhuǎn)。
五、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。但我覺(jué)得光靠這些做法是不夠的，對(duì)待某些學(xué)生，必須做到“軟硬”兼施，要有“愛(ài)心、誠(chéng)心、寬容心、耐心、同情心、細(xì)心、狠心”七心相結(jié)合，做到有效地治班。
本班在級(jí)中屬較好的班級(jí)，但問(wèn)題學(xué)生還是蠻多的。班上，有接近10多人學(xué)習(xí)不認(rèn)真，調(diào)皮，常惹是生非的學(xué)生。如：男同學(xué)的有渾杰、滿步、傳財(cái)?shù)龋?針對(duì)班上突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，我從一開(kāi)始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開(kāi)導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。女同學(xué)也有一兩個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)，貪玩者。勤游表現(xiàn)非常差，于是我經(jīng)常與他溝通，做好他的思想工作。同時(shí)聯(lián)系他的家長(zhǎng)，相互配合教育。但由于他自身的性格關(guān)系與同學(xué)之間相處得不愉快，有了一些小矛盾，就出現(xiàn)打架事件。針對(duì)他這樣的情況，我還是悉心地多與他交流，多鼓勵(lì)他，多挖掘他身上的閃光點(diǎn)，我發(fā)覺(jué)他的朗讀水平較好，平時(shí)課上多邀請(qǐng)他來(lái)朗讀課文，久著，他也喜歡上我的課，課上也表現(xiàn)得較好。現(xiàn)在的他不再愛(ài)惹事了，變成一個(gè)文靜的學(xué)生，雖然他的成績(jī)?nèi)匀贿M(jìn)步不大，但是現(xiàn)在的他已不再是以前的他了。不過(guò)，對(duì)于他我還是不敢掉以輕心，還有待繼續(xù)觀察。
六、重視對(duì)優(yōu)等生的教育
對(duì)待優(yōu)等生的教育我把著力點(diǎn)放在他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)上，正確的引導(dǎo)他們積極進(jìn)取，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來(lái)。
七、積極開(kāi)展好各項(xiàng)體育活動(dòng)，做好課間操，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)的效率
、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校個(gè)方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用 同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書(shū)籍文章，向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教 以上是我擔(dān)任806班班主任工作以來(lái)的實(shí)際做法，雖然取得了一定的成績(jī)，但仍存在不足之處。今后，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到最好！
八年級(jí)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十四
1、期末考試，班級(jí)中上游學(xué)生在年級(jí)排名大幅度上升。前十名3人，前五十名10人，前二百名26人。
2、班級(jí)綜合考核領(lǐng)先。常規(guī)管理比較到位，扣分較少，幾乎每周流動(dòng)紅旗都能得到。重大集體活動(dòng)成績(jī)出色，獲得隊(duì)列比賽一等獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)總分第一名，2人獲英語(yǔ)風(fēng)采大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。
3、學(xué)生大都文質(zhì)彬彬，沒(méi)有發(fā)生影響惡劣的事件。從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)同學(xué)間大打出手的情況，連臟話都很少出現(xiàn)。
（二）遺憾
1、200——300名的同學(xué)只有5人，300——400名的也只有5人，400——500名的卻有14人，中游人數(shù)太少，后繼乏人，尾巴太大，且難以提高，雖耗費(fèi)大量心血不見(jiàn)顯著成效，甚至繼續(xù)下滑。因此，升學(xué)希望主要寄托在200名內(nèi)的同學(xué)身上。
2、本來(lái)很圓滿的一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束的時(shí)候，差點(diǎn)發(fā)生了一起校外不良事件。幾位女生要聯(lián)合教訓(xùn)一位女生，且聯(lián)系了校外人員，幸虧一位家長(zhǎng)因事及時(shí)接走了主謀者未釀成嚴(yán)重后果，否則將是一起非常惡劣的事件。事后，對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)教育。
1、班主任要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖和思想導(dǎo)師。
（1）以身作則，工作生活有激情。教學(xué)和管理，都努力做到滿懷激情，一絲不茍，這本身是熱愛(ài)生活的表現(xiàn)。這種態(tài)度對(duì)處于人生觀塑造關(guān)鍵期的中學(xué)生很重要。教室里哪怕是一個(gè)紙團(tuán)都不應(yīng)該有，因?yàn)閻?ài)生活的人不會(huì)允許身邊是垃圾堆。教室里各種物品的擺放必須整齊，你們做不到我親自做給你們看。講臺(tái)必須潔凈，它影響老師講課的心情。每周必須洗澡，衣服要干凈，身上無(wú)異味。坐立行走要端莊，男生做謙謙君子，女生做大家閨秀，自覺(jué)抵制低俗的生活作風(fēng)，如走路時(shí)不勾肩搭背，說(shuō)笑時(shí)文明得體。
（2）以積極的人生態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生。八年級(jí)學(xué)生盡管是大孩子了，但也很容易受情緒影響，特別是遇到生活或?qū)W習(xí)上的困難時(shí)，容易逃避、消極，學(xué)生開(kāi)始了明顯的分化，長(zhǎng)期成績(jī)落后者漸漸灰心喪氣。因此，需要引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)、樂(lè)觀的心理面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。多開(kāi)導(dǎo)他們向前看，人生路長(zhǎng)，“天生我材必有用”，只要你積極的生活著，這個(gè)社會(huì)總有你的一席之地，你總可以憑借一技之長(zhǎng)立足世界。老師以近20年的工作閱歷告訴你，學(xué)習(xí)成績(jī)很重要，但成績(jī)好的未必幸福，廣闊的社會(huì)不以學(xué)習(xí)成績(jī)衡量你的成敗，做一個(gè)正直高尚、積極進(jìn)取的人是我們一生不懈的追求。
（3）及時(shí)化解學(xué)生思想上的疙瘩。和一個(gè)女生的交談意外探測(cè)到了她被仇恨扭曲了的心靈。原來(lái)在她幾歲時(shí)爸爸背著她們母女在外面有了一個(gè)家庭，爸爸答應(yīng)的撫養(yǎng)費(fèi)很少到位，母親的影響使她對(duì)爸爸只有刻骨的恨，為了提高會(huì)考成績(jī)，爸爸每天晚上接到自己的家里吃飯后送到輔導(dǎo)班，她感到每次都是“忍辱負(fù)重”，為了學(xué)習(xí)，咬緊牙關(guān)挺著，絲毫感覺(jué)不到爸爸的好意。我引導(dǎo)她換個(gè)角度看問(wèn)題，正確看待父愛(ài)，多一份寬容、理解、感激，少一份埋怨、猜疑、仇恨，使得她及時(shí)從陰霾中走出，看到了燦爛的陽(yáng)光。
（4）把學(xué)生的主要精力引到學(xué)習(xí)上來(lái)。不停的滲透一個(gè)觀點(diǎn)——最大的快樂(lè)是學(xué)習(xí)，真正的幸福是在克服一個(gè)個(gè)難題后獲得的成就感?！拔崛杖∥嵘怼保刻焖X(jué)前想到今天又明白了一個(gè)道理，學(xué)會(huì)了一個(gè)知識(shí)，應(yīng)該感到幸福，為自己豎起大拇指。經(jīng)常組織班級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。經(jīng)常表?yè)P(yáng)敢于主動(dòng)請(qǐng)教老師的學(xué)生，神秘的告訴他們老師最喜歡主動(dòng)請(qǐng)教的學(xué)生，把老師暗地里表?yè)P(yáng)學(xué)生的話大張旗鼓的在班里說(shuō)出來(lái)，所以到辦公室問(wèn)題的學(xué)生我們班最多，大都喜歡主動(dòng)和老師接觸，自然學(xué)習(xí)興趣研究高了。經(jīng)常找個(gè)借口表?yè)P(yáng)那些落后的學(xué)生，讓他們不要絕望。家長(zhǎng)會(huì)上，明確要求家長(zhǎng)不許讓我們的孩子輟學(xué)，哪怕是最后一名，只要在校，知識(shí)總會(huì)多學(xué)一點(diǎn)，做人的道理總會(huì)多明白一點(diǎn)，一旦離開(kāi)學(xué)校，不良的觀念、做法就會(huì)腐蝕他，他人生的思想高度很難再有大提升了，我絕對(duì)不會(huì)為了班級(jí)考核優(yōu)秀而動(dòng)員他離校，要讓他在這個(gè)溫暖的集體里學(xué)習(xí)到最后一刻。
（5）讓學(xué)生崇拜你的教學(xué)。不要小瞧了學(xué)生，他們對(duì)你的評(píng)價(jià)比較客觀。你有什么教學(xué)水平他們太有感覺(jué)了。要想每節(jié)課讓他們的眼睛明亮的盯著你，需要精心的備課和不懈的學(xué)習(xí)研究，學(xué)生不會(huì)滿足于你教的那“一碗水”，很多人急不可耐的盯著“一桶水”，冷不丁的一個(gè)問(wèn)題可能讓你手足無(wú)措，所以不能打無(wú)準(zhǔn)備之仗，與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)知道的越多越好。一個(gè)教學(xué)讓學(xué)生崇拜的老師在管理班級(jí)的時(shí)候是很少有阻力的。
2、班主任要參與到各科學(xué)習(xí)中。
（1）常與科任老師溝通，了解學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀況和個(gè)別同學(xué)的情況。
（2）提供各科學(xué)習(xí)方法供參考，查找補(bǔ)充有關(guān)資料開(kāi)拓視野。
（3）邀請(qǐng)專家到校指導(dǎo)。請(qǐng)曲師大教育心理學(xué)專業(yè)的老師到班級(jí)作報(bào)告，跟進(jìn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
（4）請(qǐng)家長(zhǎng)做好監(jiān)督。
3、班級(jí)管理要民主化、科學(xué)化。
（1）教師主導(dǎo)，在充分發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上，實(shí)施了小組合作學(xué)習(xí)制度。分組公平公正公開(kāi)，首先考慮學(xué)習(xí)，其次考慮便于合作，安排得嚴(yán)密細(xì)致，家長(zhǎng)贊不絕口。小組考核辦法經(jīng)小組醞釀，全班討論，班委會(huì)整理后實(shí)行。每次單元測(cè)試成績(jī)按照平均分排序，根據(jù)名次分別加分，出現(xiàn)違紀(jì)按照規(guī)定扣分，學(xué)期末隆重評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)習(xí)勁頭高漲，互幫互學(xué)蔚然成風(fēng)。
（2）每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班委會(huì)，聽(tīng)取意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
（3）每個(gè)月經(jīng)班委會(huì)研究決定出需要重點(diǎn)幫扶的對(duì)象，分工負(fù)責(zé)，班主任多談話，幫助分析問(wèn)題，組長(zhǎng)和班委在生活和學(xué)習(xí)上關(guān)心。
（4）大型活動(dòng)放手讓學(xué)生組織。運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)遙遙領(lǐng)先，主要原因在于充分自主，自愿報(bào)名，自行組織。班會(huì)越是學(xué)生自己籌備、主持的越是精彩，老師少插手，適當(dāng)點(diǎn)撥即可。
（5）“逼迫”家長(zhǎng)打電話。告知家長(zhǎng)班主任的電話接聽(tīng)免費(fèi)，周一到周五晚上可以隨時(shí)聯(lián)系交流，經(jīng)常給老師打電話的在家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)，每打過(guò)一次電話的點(diǎn)名提示。就這樣，獲得了學(xué)生豐富的信息，很多問(wèn)題就在與家長(zhǎng)的交流溝通中解決了。家長(zhǎng)也漸漸感到老師沒(méi)有架子，好交往，體諒人，有什么話及時(shí)說(shuō)，對(duì)學(xué)校工作很支持。
1、學(xué)習(xí)講得太多，做人指導(dǎo)不足。
2、幾位后進(jìn)女生心生雜念，經(jīng)常合伙干些不允許的事情，隱藏較深，發(fā)現(xiàn)較晚。對(duì)她們的關(guān)心不夠，沒(méi)有及時(shí)了解到其心理變化。以后既要抓好班級(jí)學(xué)習(xí)，又要密切注意少數(shù)人的思想動(dòng)態(tài)。
3、批評(píng)的有點(diǎn)多，表?yè)P(yáng)的有點(diǎn)少。
4、班干部作用發(fā)揮的還不是很好，普通班干部不該大膽負(fù)責(zé)。
5、小組合作學(xué)習(xí)如果控制不好，對(duì)優(yōu)秀生有影響，必須明確什么時(shí)間可以討論，什么時(shí)間不許討論。
6、班主任身體鍛煉太少，生病耽誤了工作。
八年級(jí)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十五
我擔(dān)任初二三班的班主任。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這一年是比較累的一年，因?yàn)閷W(xué)生的年齡特征，因?yàn)檑`行課堂改革，然而一切的付出都有收獲。我將去年的工作總結(jié)如下：
幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)新課改的課堂模式。
初二下半年，學(xué)校開(kāi)始進(jìn)行大刀闊斧的課堂改革，學(xué)校上下決心很大，課改伊始，首先從形式上各班就開(kāi)始了迅速的改變以便于課堂改革得以順利進(jìn)行。調(diào)座，分組，重置組長(zhǎng)、班委等等。形式上的東西好辦，重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方式上的改變。我不斷學(xué)習(xí)其他學(xué)校和其他老師的經(jīng)驗(yàn)，自己多思考，慢慢地轉(zhuǎn)變了學(xué)生的獨(dú)學(xué)思想，配以相應(yīng)的評(píng)價(jià)方式，即使班里以前比較靦腆的孩子也漸漸適應(yīng)了以展示為主的課堂和群學(xué)的學(xué)習(xí)方式。
未雨綢繆，及時(shí)對(duì)初二學(xué)生可能出現(xiàn)的不良心理做好防備，給學(xué)生以良性心理暗示。
初二開(kāi)始，越來(lái)越多的學(xué)生踏入了青春期，我課余認(rèn)真研讀青少年心理書(shū)籍，遇到別的班出現(xiàn)的狀況會(huì)考慮如果我遇到的話，應(yīng)該采取怎樣的處理方式才能達(dá)到最好的效果，并及時(shí)在班里分析別班的事例，給學(xué)生們一好的心理暗示，所以本班在本學(xué)期較少發(fā)生打鬧事故，也沒(méi)有一例通過(guò)學(xué)校處理的嚴(yán)重事件。我曾在班里上過(guò)關(guān)于早戀、同學(xué)之間，師生之間矛盾，青春期逆反心理等方面的主題班會(huì)。效果良好。
營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
首先，我以身作則，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
其次，強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)的重要性，多給大家介紹一些關(guān)于道德方面的名言警句和實(shí)例，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自律也起到了很好的作用。
還有，加強(qiáng)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)，帶動(dòng)小組學(xué)習(xí)的積極性。
另外，伴隨課改的評(píng)價(jià)方式，班級(jí)文化的設(shè)計(jì)設(shè)有評(píng)比欄，每天更新，讓學(xué)生保持競(jìng)爭(zhēng)力。利于良好學(xué)風(fēng)的形成。
加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
通過(guò)課改，發(fā)動(dòng)所有學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中，設(shè)置一幫一，不放棄每一個(gè)學(xué)生。對(duì)有進(jìn)步的后進(jìn)生多表?yè)P(yáng)，課余找他們談心，多鼓勵(lì)，先給他們樹(shù)立信心，再想辦法逐步轉(zhuǎn)化他們的思想，進(jìn)而提高成績(jī)。本學(xué)期本班涌現(xiàn)出多名進(jìn)步很大的后進(jìn)生。
密切家校聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
八年級(jí)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十六
一學(xué)期以來(lái)，我本著關(guān)愛(ài)學(xué)生，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的班務(wù)工作任務(wù)?，F(xiàn)將本人本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)好班、隊(duì)干部。班、隊(duì)干部是一個(gè)集體的靈魂，在班級(jí)工作的雙邊活動(dòng)中，是聯(lián)系老師與學(xué)生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們?cè)趯W(xué)生中要有一定的影響力、號(hào)召力。如班長(zhǎng)曾偉、副班長(zhǎng)羅自強(qiáng)等，他堪稱學(xué)生的楷模，在同學(xué)中有很高的威信。因此，我要求班隊(duì)干部無(wú)論在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都要起到表率作用，還要求他們要有高度的責(zé)任心，并且還要細(xì)心觀察班里同學(xué)的細(xì)微變化及時(shí)向老師反映。像寢室劉思、余非凡總是及時(shí)地向我反映同學(xué)在學(xué)習(xí)生活方面的情況，使很多事情做到了防微杜漸。我還定期召開(kāi)班隊(duì)干部會(huì)議，教給他們工作方法，小干部們都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，順利完成各項(xiàng)工作。
二、建立班級(jí)管理體系。為了建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體，我建立了班級(jí)管理體系，層層落實(shí)，并每星期評(píng)比出優(yōu)秀干部及先進(jìn)小組，先進(jìn)個(gè)人。本學(xué)期由李艷同學(xué)負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作，該生有很強(qiáng)的責(zé)任感，在她的負(fù)責(zé)下，本學(xué)期我班的衛(wèi)生工作做得特別好，一直是年級(jí)最整潔的。她本人期末也一致被同學(xué)評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生干部”。通過(guò)分層管理、班風(fēng)班紀(jì)有了明顯的改觀，學(xué)生的集體榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。
三、搞好班容班貌班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)。按領(lǐng)導(dǎo)要求搞好班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)，3班班風(fēng)定為“努力、創(chuàng)新、活潑、上進(jìn)”。全體同學(xué)都努力使自己的形象符合班風(fēng)內(nèi)容，班紀(jì)為之好轉(zhuǎn)。原來(lái)不太講衛(wèi)生的個(gè)別同學(xué)，在師生的共同幫助下，也知道了要把自己弄得整潔大方。在師生的共同努力下，搞好班容班貌布置，同學(xué)自己設(shè)計(jì)制作了窗簾，定期出好了黑板報(bào)，尤其是“國(guó)慶”節(jié)，同學(xué)們把教室布置得充滿了節(jié)日的氣氛。
四、上好班會(huì)、隊(duì)會(huì)課。我努力組織好每一節(jié)班會(huì)、隊(duì)會(huì)課，力爭(zhēng)讓學(xué)生每節(jié)課都有所收獲。一學(xué)期來(lái)，每周一次的主題班會(huì)，涉及理想、道德、安全等方面，全班學(xué)生踴躍發(fā)言，為班級(jí)出謀獻(xiàn)策，提高了教師的工作效率，班隊(duì)活動(dòng)課也有聲有色。在教師組織了一次團(tuán)隊(duì)會(huì)后，每周班會(huì)由團(tuán)隊(duì)委組織，團(tuán)員隊(duì)員參與的熱情很高，也紛紛向班干部同學(xué)提出下一次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的建議，都盼望著下一次班會(huì)的到來(lái)。提高班會(huì)活動(dòng)，提高了同學(xué)們的認(rèn)識(shí)，幫助他們樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，逐步培養(yǎng)了他們較正確的人生觀價(jià)值觀。
五、積極家訪。家訪是班主任工作的一個(gè)重要方面。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了普訪。形式不一，如到家家訪，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，打電話，寫(xiě)信給家長(zhǎng)，通過(guò)努力，家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)，在教育學(xué)生上達(dá)到了事半功倍的效果。如趙龍同學(xué)，有一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)他很消沉，顯得無(wú)精打采，成績(jī)也開(kāi)始退步，找他談話又不愿意說(shuō)。通過(guò)到家家訪，得知他父母正鬧離婚。找到癥結(jié)后，我一方面做他父母的工作，一方面告訴他要以學(xué)業(yè)為重。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，他從這一段陰影中走了出來(lái)，我們又看到了一個(gè)活潑向上的學(xué)生。
總之，一個(gè)學(xué)期來(lái)，我對(duì)班級(jí)基本功抓得較扎實(shí)，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出一積極好學(xué)、樂(lè)觀向上的氛圍，深受科任教師的欣賞。但是，在工作中還有不夠的地方需不斷改進(jìn)、加強(qiáng)。
八年級(jí)學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十七
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。以下是本站小編為您整理的“八年級(jí)班主任工作總結(jié)下學(xué)期”，供您參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊本站查看。
八年級(jí)班主任工作總結(jié)下學(xué)期【一】
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、 能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初二(2)班的班主任工作后，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群 眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友"，以便在 以后的班級(jí)管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限 度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長(zhǎng)， 在我剛接班主任工作時(shí)，他便利用機(jī)會(huì)跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語(yǔ)中暗示我--他能當(dāng)班長(zhǎng)，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力 都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅，而且愛(ài)好廣泛，我便決定請(qǐng)他出任班長(zhǎng);羅泳雪，初二年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，他思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問(wèn)題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生 平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見(jiàn)，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動(dòng)作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員;陳麗華，初一年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，活潑可愛(ài)、能歌善舞，而 且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競(jìng)賽成績(jī)突出、組織能力強(qiáng)的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時(shí) 再加多一個(gè)副班長(zhǎng)的銜頭。
實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們 既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi) 生督促檢查工作的歐陽(yáng)偉華同學(xué)，起初對(duì)自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向她講述清 潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，她們的工作 完成得相當(dāng)出色!
此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活 動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育 團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
八年級(jí)班主任工作總結(jié)下學(xué)期【二】
本學(xué)期,我擔(dān)任八(2)班的班主任工作。本班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在我班各任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了一定的`成績(jī)?，F(xiàn)將我擔(dān)任八(2)班班主任工作的實(shí)際做法總結(jié)如下:
一、德育工作
我對(duì)本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開(kāi)的:1、教會(huì)學(xué)生如何做人;(學(xué)會(huì)做人是教育的根本,要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、積極進(jìn)取、尊老愛(ài)幼、孝敬雙親之人。)2、教會(huì)學(xué)生如何生活;(要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛(wèi)生、個(gè)人理財(cái)、飲食起居等做起,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力。)3、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。(培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、研究方法,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立研究,積極探究、勇于創(chuàng)新。)
二、班級(jí)管理——無(wú)為勝有為
加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入了解學(xué)生。
1.通過(guò)各種方式,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2.我有效地利用班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)。例如:人生觀教育、意志教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、辯論會(huì)、習(xí)慣養(yǎng)成教育等等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
3.我針對(duì)本班的具體情況,制訂了適合于各組的小組組規(guī)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一指導(dǎo)下我們學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”“中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理細(xì)則”等校紀(jì)校規(guī)，并做出明確的規(guī)定。如:儀容儀表、課堂紀(jì)律、晨讀、午自習(xí)到校時(shí)間、小組學(xué)習(xí)、學(xué)科拓展等等。由值日班干部負(fù)責(zé)登記并評(píng)選。班級(jí)設(shè)立意見(jiàn)本，可隨時(shí)留名或匿名對(duì)班級(jí)管理提意見(jiàn)或要求。
三、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴的朋友,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
四、重視對(duì)優(yōu)等生的教育
對(duì)待優(yōu)等生的教育我把著力點(diǎn)放在他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)上,正確的引導(dǎo)他們積極進(jìn)取,善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干,使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來(lái)。
五、積極開(kāi)展好各項(xiàng)體育活動(dòng),做好課間操,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)習(xí)的效率
六、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各科任教師,經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。
本學(xué)期對(duì)后進(jìn)生和班上的留守兒童，采用科任教師“一幫一”或“一幫幾”的結(jié)對(duì)方式開(kāi)展工作。轉(zhuǎn)化和幫扶效果明顯，科任教師工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極配合本人的工作，讓我深受感動(dòng)，他們的奉獻(xiàn)精神是我班的一個(gè)特色，必將鼓勵(lì)我更好地開(kāi)展工作，必將成為鼓舞學(xué)生成長(zhǎng)的寶貴精神財(cái)富。
經(jīng)常電話聯(lián)系家長(zhǎng)(每月每位家長(zhǎng)至少聯(lián)系一次)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步予以肯定;定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，形成合力，共同教育孩子。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期在期中考試后召開(kāi)了家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì);取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。
七、走進(jìn)學(xué)生，與他們溝通
總之,班級(jí)的管理已經(jīng)抓好突破口,只要細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，相信班級(jí)工作能上一個(gè)新臺(tái)階!
八年級(jí)班主任工作總結(jié)下學(xué)期【三】
轉(zhuǎn)眼之間,一年時(shí)間又過(guò)去,回顧這一年的生活,我們20xx級(jí)五班從幼稚到成熟，從單純到務(wù)實(shí)，并逐漸展示出其優(yōu)秀的一面。 針對(duì)初二年級(jí)的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)期初制定的班級(jí)管理計(jì)劃，我主要從以下幾方面做好班級(jí)管理工作：
一、與學(xué)生約談常規(guī)化。
針對(duì)初二學(xué)生特點(diǎn)，必須加強(qiáng)了解學(xué)生，知道他們想什么，需要什么，有哪些困惑，他們最關(guān)心的是什么，在學(xué)習(xí)、班級(jí)管理中有什么好的建議，對(duì)于班級(jí)生活有哪些不滿意的地方，家庭生活上的了解，青春期的困惑，同學(xué)交往中的困惑等等都是與學(xué)生交流的話題。在學(xué)生交流中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真實(shí)的他們，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，成為他們的朋友，融入到他們的世界里去。同時(shí)，作為班主任也會(huì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，及時(shí)的調(diào)整自己的管理思路。通過(guò)約談，師生關(guān)系融洽了，問(wèn)題少了，笑聲多了，一學(xué)期班里沒(méi)有打架事件發(fā)生，成績(jī)自然的穩(wěn)中有進(jìn)。
二、繼續(xù)完善應(yīng)用量化管理考核辦法，促進(jìn)學(xué)生自主化管理。
在多年的管理中，我總結(jié)完善了一套量化考核辦法，對(duì)學(xué)生日常表現(xiàn)打分考核，每周總結(jié)一次，每月評(píng)選德育標(biāo)兵，德育明星，在學(xué)期末根據(jù)平時(shí)的得分結(jié)果評(píng)出“三好學(xué)生”“優(yōu)秀團(tuán)員”“優(yōu)秀班干部”，做到每個(gè)人的行為都有結(jié)果，平時(shí)的表現(xiàn)決定你的評(píng)優(yōu)選模。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生嚴(yán)于律己，行為端正，監(jiān)督到位，很少有遲到、早退、不交作業(yè)，打架、罵人、破壞公物等行為。平時(shí)的考核表張貼于教室公示，每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)了解自己的表現(xiàn)情況，公開(kāi)公正，具有說(shuō)服力。針對(duì)扣分情況，采取勤工儉學(xué)的方式懲罰彌補(bǔ)，既充盈了班會(huì)，又給學(xué)生彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。
三、抓紀(jì)律，促學(xué)風(fēng)。
在量化考核的基礎(chǔ)上，必須加強(qiáng)紀(jì)律管理，利用好學(xué)生每天撰寫(xiě)的周記與學(xué)生交流，引導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在的問(wèn)題;利用周一升旗后的晨會(huì)布置一周的任務(wù)，點(diǎn)評(píng)一周存在的問(wèn)題，進(jìn)行良好的行為教育;利用晚點(diǎn)到班內(nèi)巡視的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生漏洞，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法;，利用課間時(shí)間到教室發(fā)現(xiàn)刻苦學(xué)習(xí)的典型，然后及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì);利用約談的機(jī)會(huì)指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)勁頭，指導(dǎo)好的學(xué)習(xí)方法，讓孩子明確思路，信心百倍的完成每天的任務(wù)。在以上舉措的保障下，初二五班成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)，學(xué)風(fēng)濃厚，扎實(shí)，深得任課老師的贊許。
四、定期召開(kāi)主題班會(huì)，利用好德育教育的主陣地。
一個(gè)良好的班集體要通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，而主題班會(huì)就是一項(xiàng)重要的活動(dòng)，組織得當(dāng)?shù)闹黝}班會(huì)，能產(chǎn)生凝聚力、向心力，起到促進(jìn)班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用。同時(shí)，主題班會(huì)也是師生共同活動(dòng)的過(guò)程，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關(guān)系的一條紐帶。在這個(gè)學(xué)期，我們班主要組織了以下主題班會(huì)：《探究學(xué)習(xí)方法》、《學(xué)會(huì)贊美》、《在路上》以及拓展性游戲，包餃子等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。
五、召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行了很好的溝通交流。
由于在初一重新分班，對(duì)班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭情況了解都不夠細(xì)致，特別是在暑假返校后分析初一期末成績(jī)，更應(yīng)該讓家長(zhǎng)真實(shí)的了解孩子的在校表現(xiàn)，于是，在學(xué)期初召開(kāi)了一次主題為“愛(ài)與責(zé)任”的家長(zhǎng)會(huì)。在進(jìn)入冬季后，根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合一段時(shí)間內(nèi)班內(nèi)學(xué)生有情緒不穩(wěn)，對(duì)家長(zhǎng)有對(duì)抗心里，不理解家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的期待與關(guān)心，對(duì)于家長(zhǎng)方面的壓力很反感。于是我又召開(kāi)了以“愛(ài)與溝通”為主題的家長(zhǎng)會(huì)。在這兩次家長(zhǎng)會(huì)基礎(chǔ)上，學(xué)生家長(zhǎng)都很贊許，對(duì)孩子的教育更加的理性，對(duì)班級(jí)管理的思路做法予以支持和擁護(hù)，起到了很好的溝通、展示、宣傳與教育作用。
六、依舊堅(jiān)持班級(jí)文化建設(shè)，做好《班級(jí)日志》撰寫(xiě)編輯及班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)工作。
班級(jí)日志一直是我們班呈現(xiàn)班級(jí)文化的形式之一，已經(jīng)有十幾年的歷史。通過(guò)班級(jí)日志，可以讓家長(zhǎng)、老師、學(xué)生了解孩子的在校表現(xiàn)，了解我校的管理思路，了解班主任的管理智慧，可以說(shuō)是一部學(xué)生初中時(shí)代的編年史、回憶錄，是學(xué)生成長(zhǎng)最寶貴的資料見(jiàn)證。而圖書(shū)角的建設(shè)也是我校班級(jí)管理的標(biāo)桿，圖書(shū)的儲(chǔ)備量其他班級(jí)無(wú)法企及，有自己的管理應(yīng)用制度，有相應(yīng)配套的讀書(shū)活動(dòng)，在豐富學(xué)生生活，提高學(xué)生閱讀能力上發(fā)揮了很大的促進(jìn)推動(dòng)作用。另外，本學(xué)期制定了班級(jí)口號(hào)，班級(jí)誓詞，每天誦讀之前集體宣誓朗誦。而對(duì)于小組學(xué)習(xí)，我們班也要求每個(gè)小組有自己的組名，有自己的小組誓詞，每次考試結(jié)束評(píng)出優(yōu)秀小組小組長(zhǎng)。這些都能見(jiàn)證我們班班級(jí)文化落實(shí)到實(shí)處，有資料，有行動(dòng)，觸及每個(gè)孩子的內(nèi)心，影響著他們的一舉一動(dòng)。
在做好以上工作的同事，不可避免的也會(huì)有一些不足存在。
1、 本學(xué)期班會(huì)組織的較少，在以往經(jīng)?；贫然喠髡匍_(kāi)的基礎(chǔ)上有所松懈，對(duì)于班干部小組長(zhǎng)召開(kāi)班會(huì)指導(dǎo)較少，導(dǎo)致學(xué)生不能積極的參與開(kāi)展。
2、 教師衛(wèi)生沒(méi)有形成良性循環(huán)，雖然我每天都監(jiān)督，勤轉(zhuǎn)勤說(shuō)，但總是避免不了有扔垃圾現(xiàn)象，以后應(yīng)該發(fā)揮小組長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)的監(jiān)督作用，杜絕這種不良行為的蔓延。
3、 學(xué)生對(duì)待周記的態(tài)度不夠嚴(yán)肅，書(shū)寫(xiě)有應(yīng)付現(xiàn)象。班級(jí)日志的撰寫(xiě)啰嗦，個(gè)人化傾向嚴(yán)重。值日班長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理日志也有應(yīng)付心理。對(duì)于這些小問(wèn)題都要進(jìn)行更細(xì)致的改進(jìn)。
4、 雖然有“以情感引領(lǐng)，用制度約束”的明確管理思路，但是由于與學(xué)生的年齡差距越來(lái)越大，自己的親和力不夠，出現(xiàn)學(xué)生與班主任疏遠(yuǎn)、懼怕等問(wèn)題，情感引領(lǐng)的力度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
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