在我們不斷前進(jìn)的道路上，總結(jié)是不可或缺的一環(huán)，我們應(yīng)該充分利用這個機會。充分利用碎片化時間，可以讓生活更有節(jié)奏感和充實感。掌握一些總結(jié)技巧和寫作方法對于寫好總結(jié)很有幫助。
正確的認(rèn)識和評價自我篇一
目前的大學(xué)生獨生子居多，在家受盡萬千寵愛，部分家長過分夸大孩子的優(yōu)點，使他們具有強烈的優(yōu)越感和自信心，導(dǎo)致孩子步入社會過于飄飄然，喜歡與他人進(jìn)行對比，自我現(xiàn)狀極易肯定。而自卑屬于自我評價偏低，對自己的期望過高，有極強的自尊心。如果無法正確認(rèn)識自己，多聽取別人的意見，來正確的評價自己。
群體活動中能夠更清楚的反映自身的不足和問題，也有利于與他人進(jìn)行對比，從而改正自己的不足，吸取他人優(yōu)點，提高自我評價水平。
內(nèi)省調(diào)適法，是指運用自我觀察、自我分析、自我報告的方法進(jìn)行自我評價。它是糾正自我評價偏差的根本，萬萬不可忽視。需要做到在日常生活中對自己的言行舉止耐心觀察，形成正確的自我評價。
如果一個人經(jīng)常把自己看作有價值的，不可或缺的人，只能看到自己的優(yōu)點看不到缺點，只會盲目樂觀，自以為是，無法處理好人際關(guān)系，接連碰壁，比如步入社會尋找一份合適的工作，公司需要看到你的能力，而不是滿口的遠(yuǎn)大理想遠(yuǎn)大抱負(fù)，當(dāng)你對自己的評價過高，遇到挫折時會難以接受心理落差，從而產(chǎn)生難以疏解的苦悶。而一個人如果看不到自己的價值，覺得自己處處不如人，只會喪失信心不斷的否定自己，沒有進(jìn)取心。那么當(dāng)好的機會來臨也會因為自我懷疑自我否定失之交臂。無論自我評價偏高或偏低，都會對我們的發(fā)展產(chǎn)生阻礙。我們應(yīng)該腳踏實地的正確認(rèn)識自己，積極彌補自己的問題和不足，把握每一個來之不易的機會。
正確的認(rèn)識和評價自我篇二
每個人都免不了要推銷自己，在社會上扮演一定的角色，而推銷是否成功，關(guān)鍵在于我們能否正確的認(rèn)識和評價自己?！耙匀藶殓R”是人們獲得自我評價的主要內(nèi)容。
然而，絕對平面的“鏡面”是不存在的，任何人對我們的評價都難免受他們自己的個性、生活閱歷、認(rèn)識水平和與我們的關(guān)系親疏的影響。鄒忌給齊王講的那個故事也就是這個道理：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！笔聦嵣弦泊_實如此，別人對我們的評價猶如“哈哈鏡”，有的正確，有的歪曲，有的歪曲得多，有的歪曲得少，哪些客觀哪些失真，關(guān)鍵還得靠我們自己去辨別。
同時，我們也并不是一面“平面鏡”，我們在整合別人對自己的評價的同時，已經(jīng)用了“折射”技術(shù)，對別人的評價進(jìn)行了加工。而加工的結(jié)果，是歪曲得更厲害了，還是比較客觀了，也受我們自己的主觀因素的影響。蘇東坡感慨說：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，我們在進(jìn)行自我評價時免不了滲入感情成分，那些比較順耳的表揚之詞往往更容易為我們接受，而那些逆耳的批評則往往為我們所排斥。
俗話說：“人貴自知?！鄙畹拿婷彩怯晌覀冏约核茉斓?。我們要學(xué)會接受自己，看清自己的長處和短處，既不否定自己的優(yōu)勢，也不諱言自己的缺陷。正確的評價自己，才能為自己找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)，為自己準(zhǔn)確的定位，從而獲得成功和幸福。
正確的認(rèn)識和評價自我篇三
正確認(rèn)識自我，看似簡單，但細(xì)細(xì)一想，你，我，他，正確認(rèn)識自己了嗎？有人會說，誰會連自己都不認(rèn)識呢？并不是，我們，還沒學(xué)會最重要的一堂課――正確認(rèn)識自己！班會課，給我上了最生動，也最難忘，并令我受益匪淺的一節(jié)課。
于丹老師，為我們講解了最深刻的道理，其中，最令我印象深刻的無非就是“孝”，“和同學(xué)融洽相處”。
百善孝為先，“孝”，我自認(rèn)為我是個“孝”女，懂得感恩，回報父母，。不過今天看到的事跡，什么“孔融讓梨”，陳毅，賴冬敬……一個個感人的事件，讓我自愧不如，想想平日里我“衣來伸手飯來張口”，“有不順就要發(fā)泄幾句”……我羞愧，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去，特別是聽到“現(xiàn)在依然跪著為父親……”，我別的沒聽見，就聽見了這一句，哎，那滋味，不好受。我要爭取向他們學(xué)習(xí)，做個“孝順女”！
當(dāng)聽到那個小女孩日記里寫的“我沒有朋友……”，也勾起了我的煩心事，自打上了初中，我忘不了以前的.美好時光，特別是“死黨”李佳怡和徐子涵，她倆都分到了十三班，氣得我牙直癢癢?，F(xiàn)在，我也想交個好友，可我竟變得孤僻，哪個都不是我的知心好友，看著他們成雙入對的來來回回，羨慕的口水都要下來了，哎。我也想有個“閨蜜”！我馬上瞪大了眼，豎起了耳，屏息凝神聽老師說，下定決心要成功！勢不可擋！
影片很快就看完了，我有些失望，這也太快了，不過，我總結(jié)出了幾點：1?要正確認(rèn)識自己；2?要以善為先，學(xué)會感恩，回報父母；3?不迷戀電子產(chǎn)品，和同學(xué)，家長，和平友好的相處。通過歸納，我發(fā)現(xiàn)我有很多不足，但是――我學(xué)會了正確認(rèn)識自己！如有過錯，我一定加以改正，做個品德優(yōu)良的好少年！
正確的認(rèn)識和評價自我篇四
攻堅克難
雄關(guān)漫道創(chuàng)輝煌半個世紀(jì)以來，是誰在這塊曾經(jīng)荒蕪的土地上，使這里百花爭奇斗艷？是誰在這片漫漫黃中學(xué)生五四演講稿——放飛青春尊敬的老師們，親愛的天下們：
大家好！
五月四日，一個屬于我們的節(jié)日——五四青年節(jié)。
我是××，我演講的題目是《放飛青三八婦女節(jié)聯(lián)誼活動主持詞
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各族員工們：大家好！春光三月，萬物蘇醒，萬象更新。在這生機盎然的季節(jié)里，我們懷著對祖國的無限優(yōu)秀婦女工作者先進(jìn)事跡7月13日下午6時許，濟南火車站的站臺成了媒體的焦點。剛從北京歸來的劉振華，一下火車，就被鮮花和鎂光燈“包圍”。來自濟南市皮膚病防治院的同事們2010年入黨志愿書怎么寫敬愛的黨組織：
1首先表明入黨的態(tài)度：我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的十八歲成人儀式發(fā)言稿老師們、同學(xué)們：
上午好！
本合同期銀行禮儀培訓(xùn)心得
自我評價是心理學(xué)中自我意識的一個方面，是指人對自身條件、素質(zhì)、才能等各方面情況的一種判斷。大學(xué)新生對自我的'評價得當(dāng)與否，將直接影響到大學(xué)生活中的學(xué)習(xí)效能、職業(yè)選擇和事業(yè)奮斗中的自信心。
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正確地進(jìn)行自我評價一般可以通過兩種渠道：直接的自我評價和間接的自我評價。
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進(jìn)行直接的自我評價，首先要認(rèn)識到自己的自然條件，包括健康情況、心理狀態(tài)、情感特點、興趣傾向、知識水準(zhǔn)、專業(yè)特長、智力情況、能力特點，還可以測定一下自己的生物節(jié)律周期、智商指數(shù)、氣質(zhì)類型、性格類型等作為參考。
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其次，是用自己在不同領(lǐng)域的實踐中（如對各個科目的學(xué)習(xí)）取得的不同成績相比較，以發(fā)現(xiàn)自己的長處，確定奮斗的目標(biāo)。
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間接的自我評價法，是指通過與他人行為的對照及情況的對比，發(fā)現(xiàn)自我認(rèn)識的錯位。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，這是一些人不能對自己作出正確的自我評價的原因之一。當(dāng)事者迷，那么就不妨用與他人相比較的方法及用自己在不同領(lǐng)域中取得的不同成果比較的方法鑒別一下。
一、自我評價
有一個體會是這樣的：如果你有一個蘋果，他也有一個蘋果，兩個人互相交換一下，每人仍只有一個蘋果，但是，如果你有一個想法，他有一個想法2011年度黨建工作計劃2011年，是我市實施國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一五規(guī)劃的關(guān)鍵之年。龍井市文化新聞出版和體育局黨委以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹交通安全演講稿——讓青春和紅綠燈一同閃光各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
大家好！
正確的認(rèn)識和評價自我篇五
如何正確的進(jìn)行自我評價，概括起來，即自我感知，自我反思，自我評價，自我調(diào)整。
一、自我感知：
需要我們每天去關(guān)注自己當(dāng)下的一些變化，這個強烈的感覺是我從自己的情緒中感悟到的。自己為什么有的時候很開心？為什么有的時候很累，沒有動力？為什么對孩子能保持很大的耐心，對一些人卻不能？我自己為什么會有這樣的行為，我為什么會有這樣的反映？其實多問一些關(guān)于自己情緒變化和行為變化的原因，可以讓我們更好的了解自己和認(rèn)識自己。有句話說的好，思想決定行動，每個行為背后都有不一樣的動機。學(xué)會自我感知，對我?guī)淼膸椭娴暮艽?，?dāng)我開始有意識的去自我感知時，我寫作時也能一口氣寫出很多，而且這是自我評價的基礎(chǔ)，只有我們自己感知了，我們才知道自己是一個什么樣的人，自己與他人處理方式，思維模式的`不同。我們能感知到自己的這些變化以及行為背后的原因，其實可以讓我們更能理解他人，理解他人為什么這樣做，他的思維模式是什么。而不是空空的一句，“他怎么這樣”。
學(xué)會了自我感知，也能讓我們更加了解人的心理變化路程，其實就是心理學(xué)。我們常說超越別人容易，超越自己難。就是因為我們認(rèn)識別人容易，但真正的認(rèn)清自己卻很難。學(xué)會了自我感知，可以讓我們提前發(fā)現(xiàn)問題所在，在初期的時候就能很早的把問題扼殺在搖籃當(dāng)中。在我看來，發(fā)現(xiàn)問題的能力和解決問題的能力同等重要，甚至高于解決問題的能力。而如果當(dāng)一個領(lǐng)導(dǎo)者，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決是一項非常重要的能力。所以想要正確的自我評價，就一定要學(xué)會自我感知。
二、自我反思：
自我反思和自我感知看起來很像，但還是有區(qū)別的。因為自我感知重要的是自己情緒，心理和行為的一些變化。而自我反思是自己做了一些事情，要時常反思自己做的這些事，產(chǎn)生了什么效果或影響。在這個過程中自己做的好的地方有哪些，有待提高的地方有哪些。自我反思更多的是根據(jù)外在的一些聯(lián)系，現(xiàn)象所做的一種尋找根源的過程。當(dāng)我們和一些優(yōu)秀的人在一起時，我們會反思，自己在某些方面有欠缺，自己該怎么做。
通過前面的自我感知和自我反思，外部的一些反饋以及學(xué)到的東西，已經(jīng)基本可以進(jìn)行自我評價了。我的優(yōu)勢是什么，不足是什么，我該如何去做以揚長避短。以及自己面對一些事情的思考方式和行為習(xí)慣，該如何發(fā)揮自己性格的優(yōu)勢，避免性格中的劣勢。
四、自我調(diào)整：
這一步也非常的重要，因為前面所做的一切，自我感知，自我反思，自我評價都是為了解決問題，避免犯同樣的錯誤并利用自己的優(yōu)勢去實現(xiàn)自己的目標(biāo)。我們遇到一些問題，情緒波動很大，或出現(xiàn)了很大的問題，就需要我們馬上冷靜下來，去面對問題，分析問題，解決問題。學(xué)會自我調(diào)整，它能更好的幫助我們調(diào)整狀態(tài)，更理智的去解決問題。
正確的認(rèn)識和評價自我篇六
自我評價是心理學(xué)中自我意識的一個方面，是指人對自身條件、素質(zhì)、才能等各方面情況的一種判定。大學(xué)新生對自我的評價得當(dāng)與否，將直接影響到大學(xué)生活中的學(xué)習(xí)效能、職業(yè)選擇和事業(yè)奮斗中的自信心。
正確地進(jìn)行自我評價一般可以通過兩種渠道：直接的自我評價和間接的自我評價。 進(jìn)行直接的自我評價，首先要熟悉到自己的自然條件，包括健康情況、心理狀態(tài)、情感特點、愛好傾向、知識水準(zhǔn)、專業(yè)特長、智力情況、能力特點，還可以測定一下自己的生物節(jié)律周期、智商指數(shù)、氣質(zhì)類型、性格類型等作為參考。
其次，是用自己在不同領(lǐng)域的實踐中（如對各個科目的學(xué)習(xí)）取得的不同成績相比較，以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，確定奮斗的目標(biāo)。
間接的自我評價法，是指通過與他人行為的對照及情況的對比，發(fā)現(xiàn)自我熟悉的錯位。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，這是一些人不能對自己作出正確的自我評價的原因之一。當(dāng)事者迷，那么就不妨用與他人相比較的方法及用自己在不同領(lǐng)域中取得的不同成果比較的方法鑒別一下。
對女大學(xué)生來說，她們在自我評價的題目上經(jīng)常會具有兩重性，一方面好幻想，把個人的境遇、發(fā)展、前途勾畫得絢爛多彩；另一方面又經(jīng)常低估自己的才智和工作能力，自我評價經(jīng)常是過謙的甚至是比較自卑的?！疤焐也谋赜杏谩?、“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的優(yōu)點和短處。有的人可能不辨音律，但卻有高超的組織才能；有的人也許不解數(shù)字之謎，但卻心靈手巧，長于工藝；有的人可能不會琴棋字畫，但酷愛大自然，精于園藝；有的人或許記不住很多外語單詞，但有一副動人的歌喉，擅長文藝。
正確的自我評價是幫助我們作出正確的奮斗方向的條件。在實踐的鑒別中，在與他人的比較中，要使思維方法盡可能地全面些、辯證些、靈活些。
人的知識、才能通常是處于離散、朦朧狀態(tài)的，需要人們不斷地挖掘、發(fā)現(xiàn)和開發(fā)。從個人愛好愛好、思維方式的特點、毅力的恒久性、已有的知識結(jié)構(gòu)、獻(xiàn)身精神與果敢魅力等多方面進(jìn)行全面的考察和測試，將為你作出科學(xué)的自我評價提供有益的幫助。
正確的認(rèn)識和評價自我篇七
xx年首屆全國新聞傳播學(xué)科研究生學(xué)術(shù)年會會務(wù)組總負(fù)責(zé)人(國內(nèi)新聞傳播學(xué)界唯一的研究生學(xué)術(shù)年會、全程網(wǎng)上直播);曾主持江蘇電視臺新聞頻道2次全省觀眾調(diào)查。
一，熟練操作qc七大手法，能應(yīng)用qc七大手法分析問題和解決問題，這樣可以降低公司產(chǎn)品的不良率，節(jié)約成本。
二，熟悉豐田生產(chǎn)管理模式，成本意識高，降低成本，尋求企業(yè)的增長點。三，規(guī)范作業(yè)，工作態(tài)度端正，管理規(guī)范化，作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化。
四，曾在體系擔(dān)任兩個月工作，熟悉日常事務(wù)的管理，并主持過內(nèi)部審核及兩個體系的外審。
愿意吃苦受累，通過自己富有激情、積極主動的努力實現(xiàn)自身價值。作風(fēng)優(yōu)良、待人誠懇，人際關(guān)系良好，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。具備較強的邏輯思維和判斷能力，對事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強的責(zé)任心和團隊意識;自信、樂觀，具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
正確的認(rèn)識和評價自我篇八
自我評價是心理學(xué)中自我意識的一個方面，是指人對自身條件、素質(zhì)、才能等各方面情況的一種判斷。大學(xué)新生對自我的評價得當(dāng)與否，將直接影響到大學(xué)生活中的學(xué)習(xí)效能、職業(yè)選擇和事業(yè)奮斗中的自信心。
正確地進(jìn)行自我評價一般可以通過兩種渠道：直接的自我評價和間接的自我評價。
進(jìn)行直接的自我評價，首先要認(rèn)識到自己的自然條件，包括健康情況、心理狀態(tài)、情感特點、興趣傾向、知識水準(zhǔn)、專業(yè)特長、智力情況、能力特點，還可以測定一下自己的生物節(jié)律周期、智商指數(shù)、氣質(zhì)類型、性格類型等作為參考。
其次，是用自己在不同領(lǐng)域的實踐中（如對各個科目的學(xué)習(xí)）取得的不同成績相比較，以發(fā)現(xiàn)自己的長處，確定奮斗的目標(biāo)。
間接的自我評價法，是指通過與他人行為的對照及情況的對比，發(fā)現(xiàn)自我認(rèn)識的錯位。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，這是一些人不能對自己作出正確的自我評價的原因之一。當(dāng)事者迷，那么就不妨用與他人相比較的方法及用自己在不同領(lǐng)域中取得的不同成果比較的方法鑒別一下。
能不辨音律，但卻有高超的組織才能；有的人也許不解數(shù)字之謎，但卻心靈手巧，長于工藝；有的人可能不會琴棋書畫，但酷愛大自然，精于園藝；有的人或許記不住許多外語單詞，但有一副動人的歌喉，擅長文藝。
正確的自我評價是幫助我們作出正確的奮斗方向的前提。在實踐的鑒別中，在與他人的比較中，要使思維方法盡可能地全面些、辯證些、靈活些。 人的知識、才能通常是處于離散、朦朧狀態(tài)的，需要人們不斷地挖掘、發(fā)現(xiàn)和開發(fā)。從個人興趣愛好、思維方式的特點、毅力的恒久性、已有的知識結(jié)構(gòu)、獻(xiàn)身精神與果敢魅力等多方面進(jìn)行全面的考察和測試，將為你作出科學(xué)的自我評價提供有益的幫助。
正確的認(rèn)識和評價自我篇九
今年你已經(jīng)十八歲了，成年了，呵呵~連身份證都辦了。18歲，一個充滿幻想的年齡，想當(dāng)初，因看小說而憧憬高中生活，發(fā)誓要像小說里一樣精彩，結(jié)果你做到了，高一生活不要太精彩，一點一滴真如小說一般，整天嘻嘻哈哈，吵吵鬧鬧，無憂無慮，再加上些多愁善感，呵呵，真的是精彩??！有苦有樂，心完全沒放在學(xué)習(xí)上，造成學(xué)習(xí)一直下滑，成績越來越差。哎~悔?。?/p>
或許，你有用功，有想法，但你卻沒實現(xiàn)，心早就不在學(xué)習(xí)上了。你沒發(fā)現(xiàn)你越來越不在乎學(xué)習(xí)，反而在乎某些人，某些事了嗎？你開始在乎形象了，開始有些虛偽了，不是么？（反對，只有一點點啦）。
還有你很自戀（是自信啦），總覺得自己非比常人，覺得自己特別，腦子里總有奇思妙想，還讓我在宇宙多的另一端某一個星球上有一個與自己一樣的女孩。你非常自以為是，唯我獨尊，開始學(xué)會霸道，學(xué)會苦笑，愛胡思亂想，幻想自己是小說里的女主角，唉~小說真害人吶?。╯o，要少看些小說咯）。
想要好好學(xué)習(xí)，卻感到力不從心，自控能力太差，想爸媽回來，又怕沒自由。哎~無語吶！！爸爸說叫我別想太多，我也不想想太多?。】墒蔷褪亲霾坏桨?，于是便喜歡“想太多”這首歌了。（不想就沒思維了）。
不過我還是很幸福的，有家人的愛護(hù)，有同學(xué)的關(guān)心，還有人暗戀，呵呵~幸運女神經(jīng)常眷顧著我，我該知足了，知足常樂嘛……高一在稀里糊涂的情況下過了，高二要加油噢?。「叨?，我來了！
無論未來如何，都得迎刃而上，無論有多辛苦，都不屈不撓，累了時，回頭看看，總有那么些個人在等你，在支持你，wlx，comeon！
正確的認(rèn)識和評價自我篇十
待人真誠、平易近人，性格樂觀豁達(dá)，對學(xué)生會和班里的工作都能積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的對待，責(zé)任心強，做事堅持從一而終。
有良好的組織能力、溝通能力，集體榮譽感和團隊合作意識強，能很快融入到團隊中。
學(xué)習(xí)上能掌握專業(yè)理論知識、掌握專業(yè)相關(guān)技術(shù)，具有良好的實踐能力。
二
本人虛心好學(xué)、責(zé)任心和適應(yīng)能力強、能吃苦耐勞、敢于迎接新挑戰(zhàn)!我對會計這一行業(yè)很感興趣，而且我也有自信會把會計工作做得更好。
作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我知道目前我就像一張白紙，如果貴公司能夠給我提供一個展現(xiàn)自我的平臺，我相信經(jīng)驗是積累的，我會用我的實力、能力、積累下來的經(jīng)驗為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力!
三
本人個性開朗、勤奮好學(xué)、積極進(jìn)取，善于與人溝通主要負(fù)責(zé)這，做事細(xì)心，有責(zé)任感，有團隊及創(chuàng)新精神勇于接受各種工作任務(wù)，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，能獨立完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，具有一定的溝通協(xié)調(diào)能力。
此外，我自學(xué)能力強，樂于向上，喜歡嚴(yán)于律己，寬容待人;我既能坐定認(rèn)真做事，也能到處奔波。
相信能勝任貴司該職位的要求。
四
本人工作認(rèn)真細(xì)致，勤奮好學(xué)，適應(yīng)能力強，有責(zé)任心，有一定的應(yīng)變能力和溝通能力，能及時完成本職工作，而且有團隊合作精神。
個人興趣廣泛，業(yè)余喜歡閱讀、音樂等。
希望能在未來的職業(yè)生涯中學(xué)到更多的知識，提升個人整體素質(zhì)，爭取把學(xué)到的知識運用到工作中，回報公司。
五
有充滿激情的工作態(tài)度，能夠在沒有監(jiān)督的情況下按質(zhì)按量主動完成工作任務(wù)、團隊協(xié)同作戰(zhàn)能力強、一定的組織能力和協(xié)調(diào)能力、擅于發(fā)現(xiàn)問題、執(zhí)行力強、思維縝密、保密性好、承擔(dān)責(zé)任，能夠接受加班和出差。
六
本人對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛崗敬業(yè)、品行端正、勤奮及樂觀的精神，具有良好的團隊精神，誠服接受上級安排工作任務(wù)，不計個人的利益以盡自已最大能力做好工作職責(zé)!希望能成為貴公司的一員，為公司效力!
七
性格開朗,待人熱情、誠懇，辦事積極認(rèn)真，吃苦耐勞，富有團隊精神，勤奮好學(xué)，富有愛心，要求上進(jìn)，敢于不斷地挑戰(zhàn)自我。
八
性格溫和,開朗大方,樂于助人.吃苦耐勞，能承受較大壓力。
能積極團結(jié)同事,具有積極的團隊合作精神.
具有很強的與客戶，供應(yīng)商及兄弟部門進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)能力，
正確的認(rèn)識和評價自我篇十一
子前，有這么一行字：“認(rèn)識你自己”。
確實如此，人應(yīng)該要認(rèn)識自己。認(rèn)識自己，即是對自己的定位，對自己責(zé)任的思考，他可以指引自己，讓我找到方向。而如今，在這充滿著無數(shù)岔路口的今天，認(rèn)識自己，則顯的尤為重要。
我是一個人，一個自然人。
一個自然人的本質(zhì)是什么？我想應(yīng)該是對幸福的追求。而幸福則是關(guān)乎靈魂的，靈魂是只有人才具有的。因此，對靈魂的敬重，是人的本能。若一個人違心，使靈魂覺得不幸福，那他就不能為人。
哲學(xué)家像狂人般不斷地用盡一切辦法與心靈對話，使心靈幸福。他們開始孤獨，開始寂寞。盧梭說：“我獨處時從來不感到厭煩，閑聊才是我一輩子最忍受不了的事情?！币驗樗麄冋J(rèn)為寂寞是人與人心靈對話的必須，只有在寂寞之中，人才能靜下，心靈才能幸福。為此，他們甚至鼓勵人們遭受苦難，因為苦難也能使人安靜。
我開始茫然，我真得相信哲學(xué)家所說的幸福，寂寞?？墒沁@紛雜的世界，哪里有我的寂寞？
我欲哭，也許如今的我已失去人的本性，也許蘇格拉底是幸福的吧！陶淵明也是幸福的吧！只有我，不幸福，那我就歸隱吧！可是我的內(nèi)心又似乎不情愿。
我奇怪，難道我的內(nèi)心就不是追求幸福的嗎？我的靈魂難道是特殊的？我疑惑，后來，我釋然，因為我的內(nèi)心中不僅僅有人的責(zé)任，還有一個做為中國人的責(zé)任。
做為一個中國人。
做為一個中國人，我又該如何呢？他又要求我干什么呢？
他要求我骨子里的血氣沸騰。血氣，做為中華民族血氣的結(jié)晶，我該為民族的復(fù)興而努力。
我需要努力，我要把寂寞的時間，我要把幸福的時間，統(tǒng)統(tǒng)拿來。我要對得起身體中的血液。正如陳省身對他的弟子所說的：“你是時候為你所讀的書還債，而我們骨子里的血債要用血還?！?/p>
余秋雨還說過：“個人封閉式的道德完善導(dǎo)致了整體上的不道德?！蔽矣X得，我們不能為了個人封閉式的小幸福而導(dǎo)致整體上的不幸福。
此許，我已知道我是誰，我不僅是人，還是中國人。
正確的認(rèn)識和評價自我篇十二
自我評價是心理學(xué)中自我意識的一個方面，是指人對自身條件、素質(zhì)、才能等各方面情況的一種判定。
正確地進(jìn)行自我評價一般可以通過兩種渠道：直接的自我評價和間接的自我評價。
進(jìn)行直接的自我評價，首先要熟悉到自己的自然條件，包括健康情況、心理狀態(tài)、情感特點、愛好傾向、知識水準(zhǔn)、專業(yè)特長、智力情況、能力特點，還可以測定一下自己的生物節(jié)律周期、智商指數(shù)、氣質(zhì)類型、性格類型等作為參考。
其次，是用自己在不同領(lǐng)域的實踐中（如對各個科目的學(xué)習(xí)）取得的不同成績相比較，以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，確定奮斗的目標(biāo)。
間接的自我評價法，是指通過與他人行為的對照及情況的對比，發(fā)現(xiàn)自我熟悉的錯位?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中”，這是一些人不能對自己作出正確的自我評價的原因之一。當(dāng)事者迷，那么就不妨用與他人相比較的方法及用自己在不同領(lǐng)域中取得的不同成果比較的方法鑒別一下。
對女大學(xué)生來說，她們在自我評價的題目上經(jīng)常會具有兩重性，一方面好幻想，把個人的境遇、發(fā)展、前途勾畫得絢爛多彩；另一方面又經(jīng)常低估自己的才智和工作能力，自我評價經(jīng)常是過謙的甚至是比較自卑的。“天生我材必有用”、“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的優(yōu)點和短處。有的人可能不辨音律，但卻有高超的`組織才能；有的人也許不解數(shù)字之謎，但卻心靈手巧，長于工藝；有的人可能不會琴棋字畫，但酷愛大自然，精于園藝；有的人或許記不住很多外語單詞，但有一副動人的歌喉，擅長文藝。
人的知識、才能通常是處于離散、朦朧狀態(tài)的，需要人們不斷地挖掘、發(fā)現(xiàn)和開發(fā)。從個人愛好愛好、思維方式的特點、毅力的恒久性、已有的知識結(jié)構(gòu)、獻(xiàn)身精神與果敢魅力等多方面進(jìn)行全面的考察和測試，將為你作出科學(xué)的自我評價提供有益的幫助。
正確的認(rèn)識和評價自我篇十三
5）要想了解自己，最好問問別人?！毡?/p>
6）謙固美名，過謙者，宜防其詐?！祆?/p>
7）驕諂，是一個人。遇勝我者則諂，遇不知我者則驕?！昃余y
8）恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。——諸葛亮
9）構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西?！悹柤{
10）給自己唱贊歌的人，聽眾只有一個。——日本
11）對自己的不滿足，是任何真正有天才的人的根本特征之一?！踉X夫
12）最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎
13）最困難的事情就是認(rèn)識自己?！ＥD
14）莫笑別人背駝，自己把腰挺直?！K聯(lián)
15）不會評價自己，就不會評價別人。——德國
16）最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲
17）每個人都知道鞋子擠腳的地方。——拉丁美洲
18）當(dāng)面怕你的人，背后一定恨你。——英國
19）如果你指揮不了自己，也就指揮不了別人?！绹?/p>
22）越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>
23）越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒?！獝蹱柼m
24）知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！献?/p>
25）只有在人群中間，才能認(rèn)識自己。——德國
26）自己的飯量自己知道?！K聯(lián)
27）自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>
28）自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>
正確的認(rèn)識和評價自我篇十四
當(dāng)今社會，生活壓力大，學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生難免會出現(xiàn)一些心理問題。在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，這種現(xiàn)象也極其普遍。由于個體的心理發(fā)展是一個連續(xù)不斷的過程，兒童期是個體認(rèn)識、個性、情緒調(diào)控能力、意志自制力與堅持性等心理品質(zhì)迅速發(fā)展的時期。這個時候的孩子受環(huán)境影響、家庭變故、周圍的人對其一貫的看法等影響，都會使學(xué)生無法正確的認(rèn)識自己，表現(xiàn)為缺乏自信，依賴性強，甚至有的同學(xué)自甘墮落，容易習(xí)得不良的行為習(xí)慣。
另外，青春期的情緒波動較大，意志力較差，表現(xiàn)出一定的沖動行為。因而在這種情況下，班上學(xué)習(xí)成績好的，或有威望的同學(xué)往往成了一個班的中心，有形無形地影響著其他同學(xué)的發(fā)展。久而久之，容易使很多學(xué)生失去自信，缺乏判斷是非的能力和獨立性，無疑對學(xué)生的心理造成一定的陰影，很難“健康”發(fā)展。本節(jié)心理健康教育活動課就是針對不能正確認(rèn)識自己這一心理現(xiàn)象而設(shè)計的，讓學(xué)生正確的認(rèn)識自己，消除其自卑心理，建立自信心，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)。
二、活動分析。
1、活動課內(nèi)容分析人要認(rèn)識自己不是一件容易的事。年少時，人們生活在未來的夢幻與懂憬中，迫不及待地盼望新年的到來，盼望生日的到來，盼望快快長大的一天，而如今的孩子卻是更多的思考著“我們是誰”“我是怎樣的人”的問題，內(nèi)心渴望認(rèn)識自我了解自我。
作為一名教育者，有責(zé)任幫助學(xué)生正確的認(rèn)識自己，使學(xué)生能夠接納自我，認(rèn)識并接納獨特的他人。在積極評價中，學(xué)會欣賞他人，也感受到被同學(xué)欣賞的快樂，并學(xué)會與人相處，發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點的技巧。感受任何人都不可能完美無缺，人人都有優(yōu)點和缺點，每個人不應(yīng)該因缺點而懷疑自己，也不要因優(yōu)點輕視他人。要充分地認(rèn)識自己，讓自己揚長補短，散發(fā)自己獨特的個人魅力。
2、活動對象分析。
對于學(xué)生來講，由于心理態(tài)度與努力程度不同，他們成長的速度和成功的機會有所不同。更重要的是有的同學(xué)狂妄自大，有的同學(xué)自卑心理嚴(yán)重，這些都或多或少的影響著他們的成功。有的同學(xué)由于對自己的不自信，還會被別人的看法所左右。本節(jié)課就是引導(dǎo)學(xué)生在交流中感受別人對自己的評價，同時能夠做到正確的評價自己，正視自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，不斷完善自我，為成功奠定基礎(chǔ)。
三、活動目標(biāo)。
1.通過本次活動使學(xué)生認(rèn)識并接納自我，認(rèn)識并接納獨特的他人。
2.教育學(xué)生要在積極評價中，學(xué)會欣賞他人，也感受到被同學(xué)欣賞的快樂，并學(xué)會與人相處，發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點的'技巧。
3.使學(xué)生感受任何人都不可能完美無缺，人人都有優(yōu)點和缺點，每個人不應(yīng)該因缺點而懷疑自己，也不要因優(yōu)點輕視他人。要充分地認(rèn)識自己，讓自己揚長補短，散發(fā)自己獨特的個人魅力。
四、活動重、難點。
1、活動重點：使學(xué)生認(rèn)識并接納自我，認(rèn)識并接納獨特的他人。
2、活動難點：在評議中，使學(xué)生感受任何人都不可能完美無缺，人人都有優(yōu)點和缺點，每個人不應(yīng)該因缺點而懷疑自己，也不要因優(yōu)點輕視他人。要充分地認(rèn)識自己，讓自己揚長補短，散發(fā)自己獨特的個人魅力。
五、活動形式：游戲、評議、心理測試。
六、活動準(zhǔn)備：多媒體課件、《20個我是誰》心理測試卷。
七、活動過程設(shè)計：
（一）導(dǎo)入：看圖取名。
（二）游戲活動：尋人啟事。
2.組內(nèi)交流，通過活動使學(xué)生知道同學(xué)眼中的自己是怎樣的一個人。
1．強化自我認(rèn)識，促進(jìn)自我接納。
(1)“我是誰”心理測試。測試時盡量選擇反映個人風(fēng)格的話。
(2)讓同學(xué)傾聽及評價。盡量帶肯定、欣賞、高興，與人為善的神情，多表揚，贊美他(她)目的：同學(xué)們在積極評價中，學(xué)會欣賞他人，也感受到被同學(xué)欣賞的快樂，并學(xué)會與人相處，發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點的技巧。
2．鼓勵各個同學(xué)爭先恐后表現(xiàn)自己(各人說出贊美自己的話不少于5句缺點1句)。
美國成功學(xué)的創(chuàng)始人拿破侖.希爾有句名言：一切的成就，一切的財富，都始于一個意念。從古希臘懂得帕爾納索斯山上亙古的命題“你要認(rèn)識你自己”到唐映紅的名言“精彩的人生在于策劃”，通過這樣的活動安排，使學(xué)生認(rèn)識到渴望成功的人們應(yīng)該明白，你自己就是一座金礦。要不斷的挖掘自己的優(yōu)點，彌補自己的不足之處，不斷的完善自我。
3．總結(jié)：打破傳統(tǒng)。
使學(xué)生認(rèn)識到：只看到自己的優(yōu)點，看不到自己的不足，易有自大、自負(fù)，會停步不前;。
只看到自己的缺點，看不到自己的優(yōu)點，易自卑，做事畏首畏尾、灰心喪氣，這都是不可取的做法。
以前我們都曾聽說過：成功=99%的汗水十1%的天賦。隨著我們社會的發(fā)展、人類的進(jìn)步，成功的公式已被改寫。
1993年美國心理學(xué)會主席福勒博士等人提出：成功=自我認(rèn)識十動機。鼓勵同學(xué)們能夠更好地抓住成功的機會。
發(fā)揮自己所長，而不是用其所短。只有具備積極的自我意識，一個人才會知道自己是個什么樣的人。積極的自我意識的獲得必須以正確評價和分析為自我前提。一個人如果能找到自己的優(yōu)點和缺點，在學(xué)習(xí)中就會產(chǎn)生自信心，這將使他不會躊躇或是等待。
正確的認(rèn)識和評價自我篇十五
人事經(jīng)理每天得閱讀幾百份個人求職簡歷，篩選簡歷的時間就只有幾秒鐘！如何從眾多求職簡歷中脫穎而出？自我評價是獲得人事經(jīng)理青睞的重要利器，自我評價通過幾句概括力強的語言，向人事經(jīng)理展示自身的綜合素質(zhì)與核心競爭優(yōu)勢。
“自我評價”與“自我簡介”的區(qū)別。
自我評價”并不等同于“自我簡介”，自我簡介可以非常詳細(xì)的介紹自己的特點，篇幅可長可短，但自我評價則篇幅短，具有概括力強，針對性強等特點。從人事經(jīng)理的角度來看，他們不會對長篇大論的自我簡介感興趣，他們關(guān)心的是求職者最核心的特長與優(yōu)勢。
“自我評價”與“技能/專長”的區(qū)別。
技能/特長屬于具體性描述，它需要全面、詳細(xì)、有重點地將自身的技能、特長等核心競爭優(yōu)勢向人事經(jīng)理展示。
典型樣例（正確）。
職位名稱：技術(shù)總監(jiān)。
集豐富的管理經(jīng)驗與扎實的科研技能于一身的綜合型人才。
具有6年多在世界一流高科技公司中從事部門管理、項目管理的經(jīng)驗。
擅長團隊組建與擴充、產(chǎn)品（尤其是通信系統(tǒng)產(chǎn)品和軟件產(chǎn)品）研發(fā)管理體系的建立與完善。（點評：總結(jié)自己的團隊項目管理能力）。
擅長與各類客戶交流、協(xié)調(diào)合作關(guān)系。（點評：總結(jié)自己的協(xié)調(diào)、交際能力）。
具有10多年從事通信、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以及計算機軟件研究和開發(fā)的實際經(jīng)驗，大到系統(tǒng)級的設(shè)計，小至局部功能的具體實現(xiàn)。（點評：總結(jié)自己的技術(shù)研發(fā)實力/特點）。
典型樣例（錯誤）。
樣例：
本人是一個工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動、注重協(xié)作，善于團隊工作，適應(yīng)能力強，能迅速掌握所需要的技術(shù)知識的人。（點評：沒有重點，沒有準(zhǔn)確、有效地向人事經(jīng)理傳送有價值的信息）。
正確的認(rèn)識和評價自我篇十六
本人具有很高的可塑性，積極、熱忱，能夠很快地進(jìn)入工作角色當(dāng)中。思想上進(jìn)，能夠嚴(yán)格要求自己，做事認(rèn)真、有責(zé)任心、有耐心。決定要做的一定把它做好。性格方面，樂觀、開朗，有毅力，能吃苦耐勞，有鉆研能力，能不斷地學(xué)習(xí)和上進(jìn)，并能夠始終保持一顆平常心，隨時跟上行業(yè)的發(fā)展。適應(yīng)能力強，喜歡接觸新生事物，具有親和力，遇有不懂的能夠虛心請教。
二
本人性格開朗，待人真誠，對工作有上進(jìn)心，有很強的適應(yīng)能力和團結(jié)精神，并能很好地同事相處并協(xié)同工作。在4年的工作中，以謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，認(rèn)真積極的工作態(tài)度，細(xì)心完成本職工作。本人工作踏實，刻苦耐勞，如有幸被錄用我將會竭盡全力為貴單位創(chuàng)造效益，以盡情體現(xiàn)自身能力和價值。
三
對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強的組織能力與團隊精神;活潑開朗、樂觀上進(jìn)、有愛心并善于施教并行;上進(jìn)心強、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力。
四
為人誠懇，性格開朗，自學(xué)能力強，心理素質(zhì)較好，為人樂觀，具有良好的團隊協(xié)作精神，能很快融入群體生活。說到做到，絕不推卸責(zé)任;有自制力，做事始終堅持有始有終，從不半途而廢;肯學(xué)習(xí)，有問題不逃避，愿意虛心向他們學(xué)習(xí);自信但不自負(fù)，不以自我為中心;會用100%的熱情和精力投入到工作中。平時喜歡看書，學(xué)習(xí)各方面的知識，不斷地充實自己，自費參加銷售培訓(xùn)，提高自己的個人能力我堅信:人生充滿著各種各樣的困難與挫折，但是這些都不能成為我放棄的理由!
五
我有較強的責(zé)任感及團隊意識，在以往的'工作中積累了一定的經(jīng)驗，性格開朗，親和力強，負(fù)責(zé)，能吃苦的表現(xiàn)得到公司領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在今后的工作中希望能接受新的挑戰(zhàn)了解更多的知識。
六
我是一個積極樂觀的人，對待事情認(rèn)真負(fù)責(zé)積極的態(tài)度。遇到困難積極面對并努力解決。我是一個善于外交的人，喜歡交朋友。因為可以認(rèn)識到不同的人并接觸不同的人脈范圍并且可以向不同人學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點。
七
1.性格開朗，樂觀向上，積極進(jìn)取。
2.做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，溝通能力強，善于與客戶建立良好的關(guān)系，具備良好的敬業(yè)精神及工作作風(fēng)。
3.了解工程施工工藝及流程。
4.熟練應(yīng)用各種辦公軟件、cad制圖軟件、廣聯(lián)達(dá)軟件、三維算量軟件、殷雷軟件等。
5.關(guān)心同事，團隊合作意識強，勇于面對挫折及工作中的壓力，能適應(yīng)不同的工作環(huán)境!
6.在?？炭嗲趭^，生活內(nèi)容豐富，獲得班級三好生，單科成績班級第一名二等獎等榮譽。
八
本人學(xué)習(xí)能力好，環(huán)境適應(yīng)力強，有較好的素描造型和色彩控制力，對于繪畫，因為喜愛所以傾注我所有熱情。期望能得到貴公司賞識，若有幸能加入貴司大團體，本人必不負(fù)所望努力學(xué)習(xí)，為我司設(shè)計出更細(xì)膩更優(yōu)質(zhì)的游戲原畫，為公司未來發(fā)展進(jìn)獻(xiàn)綿薄之力!
九
開朗熱情的我，愛好廣泛，熱情善談，能吃苦耐勞,對工作認(rèn)真負(fù)責(zé);在校期間有著多次社會實踐經(jīng)歷，善于換位思考和分析總結(jié)，具有豐富的組織策劃經(jīng)驗和團隊合作意識。在學(xué)習(xí)上，態(tài)度端正，積極上進(jìn)，不甘落后，善于總結(jié)，成績一直保持在專業(yè)排名前20，在校期間曾獲得國家勵志獎學(xué)金，國家助學(xué)金，學(xué)院助學(xué)金等獎項。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)以及鍛煉，讓我更有自信去迎接工作挑戰(zhàn)，并且去勝任，工作中我會帶著這份自信去思考，解惑，用最富成效的方法正確的完成工作。
十
我比較愛好電子設(shè)計，且對電子行業(yè)有比較濃厚的興趣。有較好的獨立解決問題的能力，也有良好的團隊合作意識。有較強的應(yīng)能力和自學(xué)的能力，能較快地熟悉工作環(huán)境克服困難做事踏實，能吃苦耐勞，并能承受較大的壓力。熱愛體育運動，喜歡籃球和乒乓球。
十一。
待人真誠、平易近人，性格樂觀豁達(dá)，對學(xué)生會和班里的工作都能積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的對待，責(zé)任心強，做事堅持從一而終。有良好的組織能力、溝通能力，集體榮譽感和團隊合作意識強，能很快融入到團隊中。學(xué)習(xí)上能掌握專業(yè)理論知識、掌握專業(yè)相關(guān)技術(shù)，具有良好的實踐能力。
十二。
本人虛心好學(xué)、責(zé)任心和適應(yīng)能力強、能吃苦耐勞、敢于迎接新挑戰(zhàn)!我對會計這一行業(yè)很感興趣，而且我也有自信會把會計工作做得更好。作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我知道目前我就像一張白紙，如果貴公司能夠給我提供一個展現(xiàn)自我的平臺，我相信經(jīng)驗是積累的，我會用我的實力、能力、積累下來的經(jīng)驗為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力!
十三。
本人個性開朗、勤奮好學(xué)、積極進(jìn)取，善于與人溝通主要負(fù)責(zé)這，做事細(xì)心，有責(zé)任感，有團隊及創(chuàng)新精神勇于接受各種工作任務(wù)，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，能獨立完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，具有一定的溝通協(xié)調(diào)能力。此外，我自學(xué)能力強，樂于向上，喜歡嚴(yán)于律己，寬容待人;我既能坐定認(rèn)真做事，也能到處奔波。相信能勝任貴司該職位的要求。
十四。
本人工作認(rèn)真細(xì)致，勤奮好學(xué)，適應(yīng)能力強，有責(zé)任心，有一定的應(yīng)變能力和溝通能力，能及時完成本職工作，而且有團隊合作精神。個人興趣廣泛，業(yè)余喜歡閱讀、音樂等。希望能在未來的職業(yè)生涯中學(xué)到更多的知識，提升個人整體素質(zhì)，爭取把學(xué)到的知識運用到工作中，回報公司。
十五。
有充滿激情的工作態(tài)度，能夠在沒有監(jiān)督的情況下按質(zhì)按量主動完成工作任務(wù)、團隊協(xié)同作戰(zhàn)能力強、一定的組織能力和協(xié)調(diào)能力、擅于發(fā)現(xiàn)問題、執(zhí)行力強、思維縝密、保密性好、承擔(dān)責(zé)任，能夠接受加班和出差。
十六。
本人對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛崗敬業(yè)、品行端正、勤奮及樂觀的精神，具有良好的團隊精神，誠服接受上級安排工作任務(wù)，不計個人的利益以盡自已最大能力做好工作職責(zé)!希望能成為貴公司的一員，為公司效力!
正確的認(rèn)識和評價自我篇十七
本框是浙教版《思想政治》第一冊第二課《正視自我開拓進(jìn)取》的第一框內(nèi)容。正確認(rèn)識自我是正確對待自我、激勵自我、發(fā)展自我的前提和基礎(chǔ)。因而，本框的學(xué)習(xí)是第二課教學(xué)的起點和基礎(chǔ)。學(xué)好這一框?qū)τ趲椭鷮W(xué)生正視自我，從而正確樹立奮斗目標(biāo)具有重要意義。有三個層次：（1）闡述正確認(rèn)識自我的涵義；（2）說明正確認(rèn)識自我的重要性；（3）了解和學(xué)習(xí)正確認(rèn)識自我的方法。
教學(xué)目標(biāo)?。
1、情感態(tài)度價值目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識自我的興趣，使其主動積極地認(rèn)識自我，在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，樹立自信心，從而形成正確的人生奮斗目標(biāo)。
2、過程和方法目標(biāo)：通過表演、討論等形式為載體的過程體驗，幫助學(xué)生初步學(xué)會一些基本的正確認(rèn)識自我的方法，在日常生活與學(xué)習(xí)活動中發(fā)展自我。
3、知識技能目標(biāo)：通過學(xué)生表演、分析，懂得什么是正確認(rèn)識自我，理解正確認(rèn)識自我的重要意義，初步學(xué)會正確認(rèn)識自我的一些基本方法及正確認(rèn)識自我的能力。
二、學(xué)生分析。
進(jìn)入初中對學(xué)生來說是一個新的起點，他們對周圍的人和物有新鮮感，他們希望認(rèn)識自己、他人和新的集體。關(guān)于如何認(rèn)識自我，在小學(xué)的教學(xué)中幾乎沒有提到，這個問題對剛進(jìn)初中的學(xué)生來說是嶄新的，也有一定的難度。教師在教學(xué)時要抓住這種好奇心與認(rèn)識欲望，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過對自己熟悉的角色的扮演，創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究，從而使學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自我的一些基本方法，理解正確認(rèn)識自我的涵義與重要性，通過學(xué)生介紹自己的優(yōu)點、特長，為學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我的平臺，從而消除部分同學(xué)身上的自卑心理，增進(jìn)同學(xué)之間的相互認(rèn)識和更好地認(rèn)識自我，在此基礎(chǔ)上增強自尊自信，使學(xué)生能健康的成長。
三、教學(xué)理念。
角色扮演法是一種通過行為模仿或行為替代來影響個體心理過程的方法。多元智能”理論認(rèn)為：學(xué)生在扮演角色的過程中，理解他人的觀點、社會期待和普遍價值的存在，學(xué)會與他人交往，體味他人的體驗并在這一過程中理解自我，對自己作出恰如其分的評價。
角色扮演對各個年齡層次的學(xué)生而言，是一種參與性極強、富有樂趣的活動。在角色扮演的過程中，學(xué)生必須體驗角色的思想情感和個性，理解角色并以合適的語言、動作把它表達(dá)出來；在角色扮演的過程中，學(xué)生既要演好自己的角色，還需要與其他扮演者配合共同完成演出任務(wù)。這有助于學(xué)生有效地發(fā)展人際交往智能。所以，本框內(nèi)容的教學(xué)主要通過學(xué)生扮演記者、教師、家長、學(xué)生等這些熟悉的角色，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，以引發(fā)學(xué)生個體體驗為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)正確認(rèn)識自我的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生正確理解認(rèn)識自我的涵義和重要性。
四、教學(xué)過程?。
故事導(dǎo)課，激發(fā)興趣：
小明認(rèn)為自己文學(xué)功底深厚，常在別人面前吹噓賣弄。一次他看到電視臺舉辦文學(xué)知識大賽，他馬上報了名，想這下可以在電視上露臉了，并在同學(xué)面前夸下海口：一定要拿個大獎。比賽開始了，有10分、20、30分題可供選擇。小明非常自信地選擇了30分題，題目一出來，小明傻眼了，第一關(guān)就被淘汰出局。這下小明可是羞得無地自容。
師：同學(xué)們，小明為什么會羞得無地自容？這個故事告訴我們什么道理？
生：“小明太自信了。”“不，是太自負(fù)了”“他不自量力”……。
“告訴我們要知己知彼，才能百戰(zhàn)不勝?！薄白鋈艘姓娌艑崒W(xué)?！薄耙獙ψ约河姓_的認(rèn)識”
學(xué)生展開想象的翅膀，多角度地思考續(xù)說小明的故事。
師：引導(dǎo)學(xué)生從他們的續(xù)說中歸納正確認(rèn)識自我的重要性：正確認(rèn)識自我，才能增強自尊自信，才能確定合理的奮斗目標(biāo)，才會取得成功；相反，如果自視過高，就會自以為是，變得很盲目；如果覺得自己什么都不行，這樣就會不思進(jìn)取，永遠(yuǎn)一事無成。
角色扮演，創(chuàng)設(shè)情境：
學(xué)生表演短劇：記者收到一封感謝信，帶著這封信到學(xué)校采訪。
記者（學(xué)生甲扮演）：你好，我是處州晚報的記者，請問初一（2）班的班主任在嗎？
教師（學(xué)生乙扮演）：我就是，有什么事？
記者：我們收到了白云社區(qū)的感謝信，你們班的小明和小剛利用暑假為社區(qū)做好事，我想了解更多的情況，并寫一篇報導(dǎo)。
師（學(xué)生扮演）：小明同學(xué)是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，而且愛幫助人，關(guān)心集體。小剛同學(xué)體育方面很不錯，是個好苗子，學(xué)習(xí)成績中等，集體榮譽感強，但上課不是特別認(rèn)真，腦子倒是挺靈光的。你可以找?guī)讉€學(xué)生了解一下。
學(xué)生1：他們倆是可是一對鐵哥們，，小明學(xué)習(xí)成績好，小剛呢體育好，會幫助人。
學(xué)生2：他倆是鄰居，每天一塊上學(xué)，小明幫小剛輔導(dǎo)。他們可講義氣啦，小剛上中學(xué)后學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很快，這多虧了小明的幫助，他小學(xué)經(jīng)常給老師留下補課呢，這次小剛考了優(yōu)秀。
學(xué)生3：小明成績好，又肯幫助同學(xué)，在家也經(jīng)常會幫他媽媽做家務(wù)，他的鄰居都豎大拇指說他是個好孩子。
學(xué)生4：小剛在學(xué)校表現(xiàn)還不錯，可在家里，他媽媽經(jīng)常數(shù)落他，說他這個不如小明，那個不如小明，我都同情他了，小剛有時會和他媽媽頂嘴。
學(xué)生5：小剛上課不認(rèn)真，有時會亂寫亂畫。他有小明這么好的哥們，真是他八輩子，不，是十輩子修來的福氣。
記者：下面請兩位同學(xué)自我介紹一下。
小明：“我沒有同學(xué)們說的那么好，我自從在電視上比賽失敗后進(jìn)行深刻的反思，我發(fā)現(xiàn)自己太孤陋寡聞了，而且自以為是，就決心踏踏實實的學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地做人”
小剛：“我很慚愧，我覺得自己比較粗心、上課不是很用心，成績不理想，可我比較關(guān)心集體，熱愛班級，對同學(xué)熱心。不過，我有點叛逆，如果誰老說我，我就會很反感，會對著干。
記者：謝謝各位同學(xué)，再見。
師生互動，引發(fā)思考：
師：表演看完了，請問小品中這兩位同學(xué)是怎么認(rèn)識自己的？
生甲：是與同學(xué)比較。
生乙：是通過媽媽、老師等的態(tài)度認(rèn)識自我的。
學(xué)生討論后回答：（1）與同伴比較要客觀、實事求是，還要公平合理，比如，小剛成績比下明稍差，那是基礎(chǔ)不一樣，小剛已經(jīng)開始努力，也有了很大進(jìn)步。（2）通過他人的態(tài)度認(rèn)識自我時要注意：對別人的態(tài)度要具體分析，正確對待。別人的態(tài)度不一定都是客觀的、正確的，要看大多數(shù)人的意見或態(tài)度。
生：還可以比較自己的過去與現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)、活動與工作上取得的成績來認(rèn)識自我，象小剛的學(xué)習(xí)成績比過去進(jìn)步了,小明認(rèn)識到自己的缺點，并改正了。
生：我還可以把英雄人物作為自己的榜樣，與他們相比，找出差距，向他們學(xué)習(xí)。
生：與他們比較時，不是與他們的成就、名聲、地位比，而是與他們的努力奮斗相比較，找出差距，明確自己努力的方向與方法。
師：我再給大家介紹一種方法：運用心理學(xué)的方法認(rèn)識自我，如氣質(zhì)類型自測。這是認(rèn)識自我的輔助方法。
生生互動，體驗交流：
師：我們學(xué)習(xí)了五種正確認(rèn)識自我的方法，下面以四人小組為單位，大家選取其中的一種或幾種給自己自畫像，展現(xiàn)自己的優(yōu)點、特長（可以說、畫，演等），其他同學(xué)評價補充。
知識提升，回歸教材：
師：我們學(xué)習(xí)了正確認(rèn)識自我的方法和重要性，那么，什么是正確認(rèn)識自我？
生：就是指一個人人對自我的認(rèn)識要與自我的實際情況相符合。
師：正確認(rèn)識自我包括兩個方面的涵義：（1）正確、全面認(rèn)識自己的特點和長處。（2）正確認(rèn)識自我與社會、個人與集體的關(guān)系。認(rèn)識到個人的成長離不開集體，自我的人生價值主要在于對祖國的貢獻(xiàn)。
教師寄語，歌曲激勵：
師小結(jié)：正確認(rèn)識自我，才能使自己看清前進(jìn)的方向，才能在集體的大海中乘風(fēng)破浪。因此，我們都要學(xué)會認(rèn)識自我。我們還要認(rèn)識到正確認(rèn)識自我不是一次就可以完成的，需要一個從不太正確到比較正確的逐步深入的過程。課后請同學(xué)們以“尋找我的閃光點”為題，寫一篇介紹自己的特點、優(yōu)點的文章。
五、教學(xué)反思。
本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生來扮演他們熟悉的角色，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，激活了學(xué)生的思維，引起了學(xué)生的思考，尤其是以小組為單位，讓每一位學(xué)生都有機會向同學(xué)展現(xiàn)自己的優(yōu)點與特長，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，也為他們之間相互了解創(chuàng)造了機會和條件，同時還讓他們交流、討論，培養(yǎng)了他們的合作與團隊精神。只有讓學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自我，才能最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，使每個學(xué)生健康成長，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定必要的知識和能力，讓學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人，從而較好地實現(xiàn)了三維目標(biāo)。
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