一個合理的計劃可以使我們更有效地利用資源，以達到最佳效果。要充分考慮到風險和不確定因素，并制定相應的預案和備選方案。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，希望對大家制定計劃有所啟發(fā)。
九年級語文教學工作計劃上學期篇一
本學期將進行全面的復習。對三年來所學語文知識進行系統(tǒng)復習。有意識地提高學生的語文閱讀技能和寫作水平。
（一）提高自身業(yè)務能力。
新的教育形勢需要教師具有較高的文學素養(yǎng)和豐富的文化知識，更需要教師有足夠豐富的教育教學理論和較強的教學能力，因此，本學期在教學工作時，要加強業(yè)務理論學習。學習新課改的有關理論知識，以便使自己更快更好地適應新課改教學；有意識地加強自身業(yè)務能力訓練，主要可從以下幾方面進行：
1、認真學習新課改理論和教學方法。
教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。平時教學注重教學方法的積累與運用。有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法。把握一些重要的復習方法，做好初三語文復習工作。
2、認真?zhèn)湔n。
本學期將在上學期的基礎上，加大備課力度，結合復習材料，認真領會教材內(nèi)容，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。保證復習課的質(zhì)量。
3、認真學習新的好的輔助教學手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學生的學習興趣。
（二）認真做好指導和批改工作。
部分學生的學習基礎太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學的語文學習能力還是很高的，并且有很大的積極性。因此，我常鼓勵學生如有疑問要及時問教師，鼓勵學生多到教室問題，以求及時解決。指導學生多做題。指導正確的做題方法。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課后輔導，尤其是作文的指導。這樣使他們能跟上教師的步伐，更快地進行語文復習。
認真做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情況，因而本學期要精選課后作業(yè)，并且及時批改，認真記分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。以提高學生的作業(yè)質(zhì)量。
有目的地做好作文指導和批改工作。一直是語文教學的一大難點，更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期將改變上學期的做法，認真指導學生作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點；上好作文批改課，讓學生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也從而提高學生自己修改作文的能力。
（三）努力做好提優(yōu)補差工作。
在所教的班級學生中，有幾名學生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是語文，為提高學生的語文成績，本學期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：
（1）、鞏固基礎知識，把七至九年級的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。
（3）、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。
（4）、提高作文水平，鼓勵學生多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。
在所做材料中，有很多做為德育教育的好素材。因此，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。通過學習，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任，從環(huán)保材料中教育學生樹立環(huán)保意識。所以，通過選文的學習，增強學生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助學生掌握重點文言文。學習古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負。
教學中注重提高自身業(yè)務能力，精心備課，認真上課，根據(jù)學生發(fā)展特點采取行之有效的措施。平時加強課外閱讀，擴大積累，拓寬知識面。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀能力。課上指導學生閱讀理解時，有意識地訓練自己的能力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學會有很大的幫助。
九年級語文教學工作計劃上學期篇二
1、備好課。
在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生,尊重學生平等受教育的權利。堅持因材施教,分類指導，努力開發(fā)每個學生的特長和潛能,要堅持基礎性和科學性原則,準確傳授基礎知識,切實加強基本技能訓練。
2、課堂教學堅持整體性原則。
教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合,學生通過學習可以全面發(fā)展,從實際出發(fā),積極探索和實踐，尋求有自己特色的教學模式。
3、認真抓好聽說讀寫。
讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、布置有效的作業(yè)。
這是學生復習鞏固所學知識,教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下,布置有效的學習任務,針對不同層次的學生設計不同的學習任務,爭取當天完成。教師對考試和作業(yè)要做到及時批改和反饋。
九年級語文教學工作計劃上學期篇三
春暖花開，也是九年級學生最緊張的時段。
如何開展語文的教學與復習工作？怎樣才能更加有效地提高學生的復習效率？為此，我們經(jīng)過集體備課，認為在復習階段我們應該以《語文課程標準》為標準，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結合實際，面向全體，結合學生的實際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學與復習目標。
通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎知識，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。
1、明確目標，立足教材。
教師分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達標。
復習課的主體是學生，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。
3、強化基礎，突出重點。
針對考試試題基礎性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。
4、遞進復習，講練同步。
整個復習過程分為四個階段：一、分冊復習（2月中旬——3月中旬）：全面復習課內(nèi)篇目和相關知識；二、分專題復習（3月中旬——4月初）；三、模擬沖刺（5月初——6月）；四、梳理調(diào)整（考前一周）。
九年級語文教學工作計劃上學期篇四
通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的'了解，掌握必備的語文基礎知識：如，能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞，掌握文言文中的重點實詞、虛詞;強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度，提高學生的寫作水平。
經(jīng)過初三上學期的學習，學生語文學習興趣有所增強，學習能力有了明顯提高。但也有許多不盡人意的地方，兩個班成績高低不平，懸殊很大。一班：平均分為91.7，及格率為93.3%，優(yōu)秀率為13.3%;二班：平均分為79，及格率為70%，優(yōu)秀率為20%。從成績看優(yōu)秀率較低，究其原因是大部分男同學學習語文的興趣較低，一直提不起學習的勁頭，并且他們書寫不夠認真規(guī)范，分析問題、解決問題的能力較差。
認真閱讀《語文新課程標準》，并了解中考動態(tài)。本學期的復習時間共有16周，我們將對語文知識進行三輪復習。
第一輪：分冊復習(第2-9周)。
將對教材進行全面復習，使學生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握。
對古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作進行專項訓練，提高學生的分析問題、解決問題的能力。
中考沖刺，做一些相關的綜合練習題、模擬題，把握中考動態(tài)。
1、繼續(xù)做好學困生的轉化工作，要想盡一切辦法，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習。
九年級語文教學工作計劃上學期篇五
新的學期即將開始，為能更好的開展工作，服務教學，現(xiàn)將工作計劃如下：
認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉變教育觀念，在教學實踐中不斷探索，努力把握面向二十一世紀新課程的特點；學習、借鑒以往九年級語文的教學經(jīng)驗，根據(jù)年級、學科特點，不斷總結完善教學方法，提高學生語文素質(zhì)，使他們能從容面對中考，考出理想成績。
我所任教的九年級，從上學期的教學和測試情況來看，學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。部分學生心理素質(zhì)較好，有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有l(wèi)／2的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而認真時而精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有十多個學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理語文，有時不能完成老師的要求。有三五個屬于無能為力型，所有的科目都是在混日子，語文也不例外。
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，復句，小說的有關知識和戲劇的常識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的有形義。常用的文言虛詞和實詞，通過復習能熟練掌握初中階段的所有知識。
掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。
人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
1、深鉆教材，認真?zhèn)湔n，為上好每節(jié)課作好充分的準備。
2、改進語文課堂教學方法，提高課堂效率。
3、精心布置作業(yè)，認真做好批閱。
4、做好培優(yōu)輔差工作。
根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
1、首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生多動手，動腦的優(yōu)良習慣，堂上精講多動。
2、根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。
3、二每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點、務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。
4、從語文學科的特點出發(fā)，在教學中使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
5、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
6、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
7、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
8、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
9、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。
10、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。
九年級語文教學工作計劃上學期篇六
九年級語文上冊，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的`載體。為更好完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，同時為下學期的中考做準備，特制訂如下計劃。
在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學生社會主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。
通過學習掌握一定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。
九年級上冊有六個單元，共25課。其中第一單元是詩歌單元，主要內(nèi)容是對大自然的贊頌，學習本單元可以通過欣賞詩歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴，使我們更好的體味大自然的詩意人生的情趣。第二單元是名家名作閱讀，我們通過在感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想的同時，體會口語和書面語的差異，品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧。第三單元詩小說單元，這個單元的學習必須結婚自己的生活經(jīng)驗，理解小說的主題，分析人物形象，體會藝術特色，品味小說的語言。第四單元是闡述求知問題的議論文。讀這些文章不僅要區(qū)分觀點和材料，辨析兩者之間的聯(lián)系，并通過自己的思考對文章作者的論述做出判斷，還要學習準確、嚴密、生動的論述語言。第五單元是我國古代白話小說單元，學習時要注意通過人物的言行，結合人物所處的具體環(huán)境，把握人物的個性特點，并能對各篇課文的語言特色有一定的體會。第六單元是歷史著作方面的文言文，學習這個單元必須熟讀背誦課文，并將精彩的句、段摘抄在筆記本上，積累文言詞語培養(yǎng)良好的文言語感。
總之，敘情言事的課文是本冊的重點，應該教會學生寫簡單的議論文。
聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，并積累一定的語文能力和寫作能力。
認識學習語文與生活的聯(lián)系，良好的學習和寫作習慣。
本學期所接的兩個班的學生屬于中等偏下水平，知識面窄接受能力較差，不少學生不喜歡學語文，成績也不如人意，面對這種情況，我將從兩個方面著手改變現(xiàn)狀：一方面擴大學生的視野讓他們從多方面接觸語文，提高學習的興趣；另一方面，加強基礎知識訓練，通過以做題鞏固記憶的方法，循序漸進，扎實學生的基礎，在此之上再進行提高。
九年級語文教學工作計劃上學期篇七
從整體來看，學生身上好的習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，10個班語文水平存在比較明顯的差距。7班、8班有一部分同學閱讀能力較強，但兩極分化比較嚴重。今后一定要從減少低分層入手。
本學期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期)，也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。
思想品德目標：
在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
知識目標:了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
嚴格遵守教學的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設具有個人風格的課堂教學模式，將課改理念、新教育理念自覺運用于加大信息技術與課件整合為教學提供服務。利用internet，拓展知識面，培養(yǎng)學生探索知識的能力。
1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、視學生思維能力的發(fā)展。指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的.創(chuàng)造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。
5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。
9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
10、利用多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論,鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。
教學過程中，做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。
九年級語文教學工作計劃上學期篇八
九年級下學期是初中學生在校的最關鍵一學期，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師，就是要盡可能的幫助他們走好這一步，以學生為本，努力完成學校既定的升學目標，現(xiàn)對本學期的教學作出如下的計劃：一、指導思想：以學校工作計劃為準繩，以全面貫徹學校各項方針政策，落實學校的各種規(guī)章制度為前提，以培養(yǎng)學生健康的體魄、健全的人格、高尚的情操、優(yōu)異的成績?yōu)槟康?，以全面提高學生學習成績?yōu)闇世K，以課堂教學研究為抓手，大面積提高教育教學質(zhì)量，建立一個和諧、向上的年級組。二、就教師層面而言，主要抓好以下幾項工作：1、抓好各項教學常規(guī)，要求教師認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，精心設計復習課教案，每周一進行督導檢查。認真做好作業(yè)的批改，并做好作業(yè)的及時反饋工作，九年級作業(yè)主要以復習題的批改為主，每周四進行督導檢查。整個年級組要積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。各學科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。學科之間不占不擠，要著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學生，不歧視任何一個學生;課堂上做到精講精練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。2、重視月考工作和中考模擬考試，認真做好月考工作。各學科要統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試范圍，做好復習工作，三月份第四周將進行本學期的第一次月考，并做好考后的質(zhì)量分析工作和自我反思，以便及時調(diào)整復習策略。以后的模擬考試將按照上級要求和安排認真執(zhí)行。3、抓好專題復習研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。4、認真執(zhí)行聽評課制度，九年級每位老師要按照學校的具體要求同課異構開展聽評課，取長補短，博采眾長，提升自己各方面的能力。5、開好兩個會，三月份第二周召開九年級全體教師會，交流各自的復習計劃，使各學科的復習工作，有目標、有方向，有條不紊的開展。五月份第二周召開九年級全體教師會，研究交流近三年的中考題，把握中考命題規(guī)律和方向，以此指導我們的復習，直面中考，提升中考復習效率。三、就學生層面而言，主要抓好以下幾項工作：1、首先，要求各班在黑板醒目的位置設立中考倒計時，三月份第三周召開“百日誓師”大會。充分利用大會的機會，使全體師生鼓干勁，掀起新一輪學習的高潮，以更高的熱情投入到工作學習中去，達到“百尺竿頭更進一步”的良好效果。2、對重點班同學開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現(xiàn)自己的人生目標。做好考前心理疏導，培養(yǎng)學生穩(wěn)定良好的迎考心態(tài)。3、各班主任及任課教師要充分利用主題班會評價課的時間，幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。及時召開學習經(jīng)驗交流會，學法指導，幫助學生提高復習效率。關注后進生，任課教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心;在教育教學上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚獎勵優(yōu)先;要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點;對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，努力做到不放棄任何一名學生。4、要求班主任和科任老師重視家校聯(lián)系工作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態(tài)、紀律表現(xiàn)。各班根據(jù)各自的班情適時開家長會，進一步加強家校聯(lián)合，爭取更多家長力量促進九年級教學工作。5、積極進行體育鍛煉，加強體育教學。針對體育考試要求，積極采取措施和方法，調(diào)動全體學生的積極性，搞好體育訓練。將體育成績也納入平時的考試評比，起到激勵促進作用。(即月考時體育也進行考試打分，納入考試成績。)培根說，合理安排時間，就等于節(jié)約時間。我們畢業(yè)班工作是學校教育教學工作的重中之重，時間緊，任務重，要求高，讓我們接受挑戰(zhàn)，認真完成光榮又艱巨的任務，以此充分體現(xiàn)我們的人生價值，同時也為學校的進一步發(fā)展做出自己的貢獻。相信全組教師一定能群策群力，發(fā)揚團結拼搏進取精神，抓緊、抓嚴、抓實，努力實現(xiàn)學校的既定目標。
九年級語文教學工作計劃上學期篇九
一、指導思想：
1、以《中學語文課程標準》和《xx年中考說明》為指導，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學。
2、體現(xiàn)學校教研思想，積極改進并實施“先學后導——問題評價”的課堂教學模式。
3、立足教情學情，和其他學科通力合作，有針對性的進行語文學科培尖推中補差，全面提高教學成績。
二、學情教情：
本屆初三學生基礎不怎么扎實，一部分學生認識膚淺，重理輕文，學習語文的興趣不濃，學科成績差;一部分學生不注重學科知識積累，知識面窄，思維呆板，學法單一，學科成績滯步不前;一部分學生學業(yè)底子不錯，但學習習慣不好，作業(yè)不耐心，讀書缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。從上學期期末考試成績看來，優(yōu)秀率雖有提高，但仍需要繼續(xù)奮進。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴重，課內(nèi)知識鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應引起本學期的反思和重視。
三、教學內(nèi)容：
書方法指導是本單元訓練的重點。
2、本學期全面復習分三個階段：分冊復習、專題復習及套題訓練。解讀《xx中考說明》是前提。
四、教學目標：
1、知識目標。
從課文的學習中，了解人與自然的關系，了解古人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美能力和人格魅力。
2、能力目標。
掌握閱讀題的審題答題技巧，學會準確的表達自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構思模式，學習從不同角度變換寫法;學會讀書，懂得鑒賞文學作品方法。
3、情感目標。
進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學生的文化品位。
4、中考目標。
學科平均成績名列全縣，優(yōu)秀率提高20%，及格率達到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。
五、教學設想：
1、宏觀上要活。
要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實用性。
2、微觀上要實。
就是具體到每節(jié)語文課，要創(chuàng)設情境讓學生認真安心讀書，深入探討問題，進行扎實有效的基礎訓練。
3、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，中考取得優(yōu)異的成績。
六、教學措施。
1、本學期時間緊，任務重，學生的語文個體差異大，分析摸透學情，分層次進行因材施教，個別輔導。
2、分析歷年中考試題，研讀《中考說明》，摸清考題導向。追蹤中考考點趨向。輔導資料精心篩選。
3、采用“整體規(guī)劃教學法”，“單元訓練法”，“重點、難點錯題回測法”進行基礎夯實。
4、抓好聽說讀寫基本能力訓練，盡心設計口語交際和實踐活動、名著導讀訓練，重視語文知識的全面積累。
5、加強寫作訓練，培養(yǎng)學生觀察描繪身邊事物的習慣，根據(jù)課文特點安排一些小練筆，引導學生訓練合適于自己的一種作文風格，定期推薦一些美文佳句、名言警句。
6、以課文教學為陣地，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和表達能力，多交給學生一些閱讀方法和表達技巧。課內(nèi)閱讀訓練和課外閱讀訓練相結合，總結出一些規(guī)律供學生參考使用。
7、重視語文學科知識的積累，人手一本積累本，歸類收集，隨時積累提高自己對語言文字鑒賞的能力。
8、分冊復習查漏補缺，生字詞的辨認書寫，詩文背誦默寫將是落實的重點。專題復時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓練。套題訓練主要解決題型分析和答題技巧應對上。
9、優(yōu)化作業(yè)查、批方式，記錄作業(yè)情況，一日一公布，一周一評比，做好教學落實。
10、全年級作業(yè)統(tǒng)一、進度統(tǒng)一，教學方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果，整合課件，創(chuàng)新教法，及時進行教法調(diào)整。
七、附教學進度表：(略)。
九年級語文教學工作計劃上學期篇十
通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。
初三年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
初三年級段課業(yè)負擔加重，必須完成2本教材的教學任務，同時面臨會考和中考，必須轉變觀念，克服困難。
九年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。
歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
1、重視對學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。
2、讓學生了解近代史的整個發(fā)展過程。
3、在了解科學技術給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質(zhì)進步的基礎上，逐步形成崇尚科學精神的意識，確立求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。
1、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。
樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質(zhì)和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。
2、對學生的作業(yè)，一要設計精練，二要認真批改，三要學生從講解中深入理解。
3、通過教學，使知識點滲透于學生的頭腦中。并能夠記住重要知識點，年份。對其中容易混淆的知識點要多進行分析。
4、注重改變學生的學習方式倡導立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”，有效地增進學生的發(fā)展。
5、突出能力目標的主導即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導，在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。
九年級語文教學工作計劃上學期篇十一
綜合訓練：查漏補缺，同時注重訓練審清題意、答題技巧、書寫規(guī)范等細節(jié)。
德育滲透與能力培養(yǎng)：復習《列強的侵略與中國人民的抗爭》時，認識到腐敗、落后的清政府難以抵御外國侵略的主要原因，理解落后就要挨打、御侮必先自強的道理。復習《近代化的探索》時，辯證地學習歷史，外國列強的侵略一方面加重了中國的民族危機，給中國人民帶來了巨大的災難;另一方面它對自給自足的自然經(jīng)濟和王朝猛烈的沖擊，迫使中國社會逐步脫離自然經(jīng)濟發(fā)展的軌道，向工業(yè)化、資本主義化的方向發(fā)展。通過復習《新民主主義革命的興起》，必須明確：唯有中國共產(chǎn)黨才能把中國革命引上勝利的道路，實現(xiàn)光明前途;唯有中國共產(chǎn)黨才能救中國。
1三、本學期課程教學目的、任務和教學要求。
本學期面臨中考，要求按計劃復習完初中6本書，其中世界近代史、世界現(xiàn)代史上學期已復習了，這學期重點復習中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史。在復習課堂中要善于把中國歷史和世界歷史聯(lián)系起來，注重找線索，找原因，多用比較學習法，記憶法，把整個初中歷史知識融會貫通。
四、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施。
為了進一步提高教學質(zhì)量，本學期打算從以下幾方面努力：
1、向課堂要質(zhì)量，精講多練，當堂消化。
2著15分鐘小測或做練習，課堂及時反饋，溫故而知新。
3、每周每班至少有一次給不及格的同學補習。
學生們已經(jīng)是初三學生了，還有一個學期他們就要開始他們的中考了，這對他們來說也是一生中第一次重要的考試，因此作為教師我一定會幫助他們努力提高學習成績，在將來的某一天實現(xiàn)自己的夢想，這學期的歷史教學也是十分的繁重，因為歷史作為一門在中考中分數(shù)很低的科目，歷史、地理、生物、政治加起來一共100分，所以學生們會不是很重視學習歷史，但是我還是會在我的能力范圍內(nèi)努力的教學的：
一、指導思想。
加強素質(zhì)教育，推進新課程改革，努力培養(yǎng)學生的歷史學科能力，提高教學質(zhì)量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。
二、基本情況。
本期我任教初三年級48班共5個班歷史課。各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度應大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習。
三、教學目標。
通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。
四、教材分析。
結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊余下內(nèi)容。
1945年9月二戰(zhàn)結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成演變解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。
5給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。
四.教學措施：
1、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環(huán)境。
2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養(yǎng)學生的學習能力。
3、制作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。
4、轉變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展自主、合作、探究的歷史教學活動。
5、認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績。
6.加強課外輔導和晚自習指導，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個學生順利畢業(yè)、升學。
五.教學進度安排：
本期教學共約18周，具體安排：
第一階段：新課教學：其中。
第13周12課時講授《世界歷史》下冊余下部分。
第二階段：總復習，其中：
第4---6周，12課時復習中國古代史。
第7---10周，20課時復習中國近現(xiàn)代史。
第11---13周，14課時復習世界歷史。
第1416周，13課時講授中考說明。
余下時間，10課時綜合復習，考前強化訓練。
余下的時間也已經(jīng)不多了，現(xiàn)在學生們也都意識到了時間的緊迫性了，都在努力不停的學習，這對他們來說也是一件好事，學習努力就代表著不斷的進步，我為他們感到高興。不過在今后的教學中，我會努力的幫助學生在精神上和學習上共同進步，這是我所注意的，我會盡力工作的!最后祝愿學生們在中考中取得最好的成績!
九年級語文教學工作計劃上學期篇十二
新的學期開始了，為了更好地把本學期的教學工作做得好，使學生對中考準備得更加地充分，使自己的教學更富有成效，特制定本教學計劃。
一.基本情況：
九年級兩個班現(xiàn)有學生85人。從上期末的物理考試成績來看，優(yōu)生人數(shù)少，差生面廣。這就給教學增加了一定的難度。然后，作為一名教師，應該要看到學生的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。所以本期的一個重要任務就是如何提高優(yōu)生率和及格率。
二.具體措施：
1、堅持以提高教學質(zhì)量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點；優(yōu)化教學管理，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能。認真學習課程標準和考試說明，領會本科目在教學中的具體要求。因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。迎接五月份的理化生試驗考試。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好雙向交流法，使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。
4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、認真的對待每一次的模擬考試，及時講評，及時反思，及時查漏補缺。
九年級語文教學工作計劃上學期篇十三
本學期我擔任初三五班的語文教學工作，上個學期，初中三年語文新課的教學任務基本完成，為搞好今年的初三中考，為系統(tǒng)地復習好語文知識，使學生牢固地掌握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力，提高學生的學習成績，我特制定該復習計劃。
第一輪、系統(tǒng)梳理知識；第二輪、板塊專題復習；第三輪、綜合模擬檢測及反思提升。
第一輪梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生理解記憶。
1、基礎知識專題復習（分為語音、漢字、詞語辨析、病句的判斷、句子排序、標點符號七個知識點）復習方法：以講為導，以練為主，堂前小測加強）。
2、積累及古詩鑒賞專題復習（積累在堂前小測瓦解）。
3、課內(nèi)外文言文專題復習（課內(nèi)的早讀解決。老師點撥，學生識記為主，配以檢測。課外文言文培優(yōu)時間解決）。
4、現(xiàn)代文專題復習（落實一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標更明確，考前對學生進行答題技巧的培訓。主要是課堂講練，作業(yè)為輔，配以專練）。
5.名著專題復習。
6、綜合性學習專題復習(培優(yōu)時間以精選題訓練，結合精講解決)。
7、作文指導與復習。
了解記敘文、議論文、散文的常見結構模式，重點放在記敘文的寫作指導上面，要求學生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，板書正確，為良好寫作打下基礎。
作文訓練側重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識的講座，讓學生做到有寫的東西，下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文，引導學生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，基本能找準方向，提高學生的寫作能力。
為使絕大部分學生升中成績優(yōu)秀，必須重點落實第一、第二階段的復習，總耗時約三個半月。
必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。引導學生對每次模擬試卷反思，以提升能力。
模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求，總花時約半月。
九年級語文教學工作計劃上學期篇十四
本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，教師在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。一、提前做好充分的思想準備。本學期時間短，任務重，要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理，歸納總結，同時要做足夠的練習，使學生們對知識能夠學以致用，教學任務很繁重，因此要做好充分的思想準備，對于學生來說是一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務和責任。二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標和步驟。
根據(jù)學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：
（1）首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學生做好思想工作。
（3）每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤復習，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。
（4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
（5）重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。積累經(jīng)典名言名句等。
（7）作業(yè)要天天有，作業(yè)教師要收上來改并寫上評語，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。
（8）利用課外時間進行培優(yōu)補差。把學生分成兩類，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。
第九周：專項復習——冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞。
第十周：專項復習——介詞、連詞、動詞分類和時態(tài)動詞、被動語態(tài)、情態(tài)動詞。第十一周：專項復習——非謂語動詞、主謂一致、感嘆句、祈使句、并列句和復合句，模擬考試。
第十二周——第十五周：三輪復習、模擬考試。本段仿真模擬訓練，還要精講多練，針對?？家族e的再總結復習。最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎，迎接六月中旬的中考。
九年級語文教學工作計劃上學期篇十五
以《思想政治課課程標準》為依據(jù)，根據(jù)人教版九年級《思想品德》教材修訂說明，準確把握教材變化。本學期重點探討主題是責任與使命，幫助學生在學會正確行使權利和自覺履行義務的基礎上，學會對自己、集體和社會負責，樹立責任意識;通過學習我國基本國情，了解基本國策，認識生產(chǎn)關系一定適應生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律;通過了解我們偉大祖國的輝煌燦爛文化，感悟偉大民族精神的力量;通過了解憲法規(guī)定的我國的根本政治制度、依法行使政治權利的途徑，以及維護國家安全的政治義務，認識人民是國家主人的真正含義。通過實踐履責活動、探究改革開放帶來的變化、嘗試參與社會政治生活等，了解社會、融入社會;通過了解現(xiàn)階段的共同理想，樹立艱苦奮斗精神，辯證的看待社會生活，正確對待理想與現(xiàn)實。貫徹教學的針對性原則，在教學中注意聯(lián)系國際、國內(nèi)政治和經(jīng)濟生活中的實際以及學生的思想實際，做到知識、能力、覺悟共同提高。使全體學生都能達到課程標準所規(guī)定的目標。
二、教學依據(jù)和教材。
初三思想品德課教學要以國家教育部最新一年5月頒發(fā)的《全日制義務教育思想品德課程標準(實驗稿)》(中華人民共和國教育部編訂北京師范大學出版社)為依據(jù)，以九年義務教育三年制初級中學教科書人教版《思想品德》九年級為指定教材，按照九年級課標的教學內(nèi)容和基本要求。同時要根據(jù)學生實際，學習活動的進度，適當調(diào)整教材中的相關內(nèi)容，使學生學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造。
三、教學要求。
1.要繼續(xù)學習、領會教育部頒發(fā)的《全日制義務教育思想品德課程標準》(實驗稿)，要深入理解課時計劃對應的課標要求，明確認識新課標所構建的課程體系，全面了解新課標在“課程目標”“內(nèi)容標準”和“實施建議”等方面全面體現(xiàn)的“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程功能。
2、思想品德課程的基本理念是課堂教學的基本原則，是衡量教師教學行為是否更新觀念、轉變角色的基本依據(jù)。要從學生認知規(guī)律出發(fā)，關注學生的生活話題和時政熱點話題，圍繞教材平臺創(chuàng)設多樣化的、開放性的、促進學生思維能力發(fā)展的教學形式，開展學科課堂教學有效策略研究。踐行“堅持正確的思想導向、強調(diào)聯(lián)系生活實際、引導學生自主學習、注重學生情感體驗和道德實踐”四項建議。
3、發(fā)揮學生主體性的作用，關注學生學習方式的轉變鼓勵學生對書本的'質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學生獨特性和富有個性化的理解和表達，培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣，切實提高學生動手能力和實踐能力。把學習過程變成在教師的指導下，學生發(fā)揮主觀能動性，獨立或通過合作發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。
4、關注學生學習評價和考試的變化。嘗試多種形式的過程性評價實踐，運用好成長足跡，通過學生評價方式和標準的探索與實踐，使評價的導向、診斷、調(diào)節(jié)、激勵、反思功能真正實現(xiàn)，成為促進學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀全面發(fā)展的有力手段。
5、積極參加以區(qū)、校為單位的校本教研，不斷探索積極創(chuàng)新，倡導學習理論、教學研究、互助交流、資源共享，推動我區(qū)思想品德課教學工作全面提高。
6、提倡學習、使用東方市教育局教研室教師博客。主動利用現(xiàn)代信息技術手段了解前沿教學研究成果、交流教學經(jīng)驗與反思、提升教師專業(yè)水平，提高課堂教學質(zhì)量。
四、教學活動。
1、本學期的教學計劃與要求。
2、教學研討和建議。
3、各類研究課、公開課的交流活動。
4、專題講座。
5、復習課指導。
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