總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，從而為下一階段的工作和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?？偨Y(jié)要言之有物，注意用詞準(zhǔn)確，表達(dá)得體，避免空洞和模糊的陳述。接下來(lái)，我們一起來(lái)看看一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望能給大家一些啟發(fā)。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)篇一
今年，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”。回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫(xiě)的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，以下是我的體會(huì)。
一、提高教育思想，開(kāi)闊改革視野。
為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)中學(xué)美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)物理教學(xué)方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。
作為一名物理教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的物理教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。
首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
第四、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生。枯燥乏味，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。
第五、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。每班的學(xué)生都不一樣，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚(yú)。
四、把尊重學(xué)生放在首位。
俗話說(shuō)“樹(shù)怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學(xué)生成長(zhǎng)的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害，就會(huì)不同程度的感到他人對(duì)自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進(jìn)的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態(tài)心理。因此，在日常教育教學(xué)中，教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對(duì)話，動(dòng)之以情，曉之以理，盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)教師能夠做到呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心時(shí)，他就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生能夠相互尊重時(shí)，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開(kāi)始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。
五、賞識(shí)每一位學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行最有效的溝通。
由于個(gè)性的差異，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后，及時(shí)地鼓勵(lì)他們，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，從而更加樂(lè)于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會(huì)變得越來(lái)越和諧。
循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學(xué)生、與學(xué)生進(jìn)行深層次溝通的重要手段。說(shuō)理是溝通的橋梁，以理服人，就是說(shuō)教師要用道理去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念，從而產(chǎn)生一種自覺(jué)克服不良行為的動(dòng)力。在與學(xué)生溝通，做問(wèn)題學(xué)生的思想工作時(shí)，教師應(yīng)該摒棄自己的“特權(quán)”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據(jù)的說(shuō)服方式與方法，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣，學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)，改正錯(cuò)誤，奮發(fā)向上；這樣，原本健康、正常的師生關(guān)系才不會(huì)被破壞，甚至還會(huì)得以發(fā)展。
六、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專(zhuān)業(yè)型教師。
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔形锢淼慕逃虒W(xué)上。有句話說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
七、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。
八、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。
評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不有，考試分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)、作業(yè)的批改是評(píng)價(jià)、學(xué)期的總平是評(píng)價(jià)、個(gè)體的談話是評(píng)價(jià)、家訪也是評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過(guò)程中起這種重要的作用。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。
我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂(lè)，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。真的，走進(jìn)國(guó)培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的國(guó)培讓我收獲了很多新鮮的東西，豐富了我的教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了我的教育觀念，更讓我的思想得到了升華，也讓我更加熱愛(ài)我的教育事業(yè)了！
通過(guò)學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)篇二
光陰似箭、日月如梭，在不知不覺(jué)中國(guó)培又過(guò)去一個(gè)月。
在近一月的培訓(xùn)中，聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的視頻培訓(xùn)，感覺(jué)到專(zhuān)家們培訓(xùn)時(shí)的親切感，把現(xiàn)代科技知識(shí)傳授給每個(gè)參培教師。
回顧學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)收獲。
首先、在研修方面的收獲在視頻學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀看專(zhuān)家的講座，認(rèn)真閱讀文本資料，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出自己的心得感受，完成課后練習(xí)，不斷努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自我，提高自己的教育教學(xué)能力。
參加這次培訓(xùn)研修解決了我在數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的許多困惑。
如在三角形面積教學(xué)中，克服了以往的呆板教學(xué)，用現(xiàn)代媒體教學(xué)演示動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生能更清楚地掌握和靈活地運(yùn)用三角形面積公式計(jì)算三角形面積，共邊不共高、共高不共邊的情形等，從而增加學(xué)生發(fā)揮空間思維想象能力。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
在這次參培研修中提升了我的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。
在教學(xué)中，采用先學(xué)后教，運(yùn)用“在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀、在觀察中學(xué)會(huì)觀察”，幫助學(xué)生解決了不少在數(shù)學(xué)中常遇到的難題，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中進(jìn)行了一次“美麗的轉(zhuǎn)身”，潛移默化的把學(xué)生帶入一個(gè)新的學(xué)習(xí)臺(tái)階，同時(shí)讓我牢固地樹(shù)立現(xiàn)代教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。
更充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育，是愛(ài)的教育，是以學(xué)生為本的教育。
在新課改理念的指領(lǐng)下，在數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)會(huì)不斷地創(chuàng)新，向研究型和創(chuàng)新型的教育方向前進(jìn)。
其次、在參加研修帶來(lái)的思考和啟示教育需要智慧的耕耘，更需要有智慧的教育者培養(yǎng)出智慧的人才，作為教師，作為班主任，在今后的教育教學(xué)工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗(yàn)去處理，要實(shí)事求是，根據(jù)學(xué)生的共性去教學(xué)，我將在教育教學(xué)工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念。
不斷提高自身的知識(shí)文化素養(yǎng)。
國(guó)培給了我不竭的動(dòng)力，激勵(lì)我不斷去探索創(chuàng)新。
最后、在國(guó)培研修的平臺(tái)上，國(guó)培似一座云梯，讓我能不斷地向上攀登。
在這里我增長(zhǎng)了許多新知識(shí)，忘記了熬夜學(xué)習(xí)的辛苦，工作的繁忙;增添了歡樂(lè)，拋棄了煩惱;增強(qiáng)了自信，擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔的熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中。
在這次培訓(xùn)中感謝專(zhuān)家的指導(dǎo)，在今后教育教學(xué)工作中、我不斷地努力學(xué)習(xí)，為偏僻而遙遠(yuǎn)的山區(qū)教育事業(yè)而奮斗。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)篇三
作為一位新教師，有幸參加這次國(guó)培。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，要求我們教師掌握更多的關(guān)于現(xiàn)代的信息技術(shù)。有了培訓(xùn)之前的檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，不是差一點(diǎn)點(diǎn)，而是很多很多。在看到檢測(cè)結(jié)果時(shí)，看到滿滿的紅色就決定好好進(jìn)行培訓(xùn)，抓住這次機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在從以下幾方面，談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的收獲何感想：
專(zhuān)家的'視頻答疑活動(dòng)對(duì)我們很有幫助，剛剛培訓(xùn)無(wú)從下手，有點(diǎn)像無(wú)頭蒼蠅到處亂逛。通過(guò)觀看專(zhuān)家的視頻答疑，大概了解了該從何下手及培訓(xùn)的目的等。在學(xué)習(xí)進(jìn)一步深入是，通過(guò)瀏覽簡(jiǎn)報(bào)和閱讀同伴優(yōu)秀作品等來(lái)督促自己的學(xué)習(xí)。上班期間只能利用晚上的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，登錄后的第一件事就是：看看自己已經(jīng)得了多少分了，在本班中排名在什么位置，最高學(xué)員已經(jīng)多少分了？看到差距就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
信息技術(shù)的應(yīng)用能力是我們培訓(xùn)的最終目標(biāo)，多媒體在課堂中的應(yīng)用已經(jīng)是必然的趨勢(shì)，這就要求我們具備相應(yīng)的能力。在學(xué)習(xí)中選擇的：處理視頻的技巧、加工圖像的技巧、制作動(dòng)畫(huà)的技巧等，對(duì)于教師制作課件非常有幫助。
把所學(xué)的知或技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際，是我所期盼達(dá)到的。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)對(duì)于我們的條件識(shí)還不能達(dá)到，但可以把這種理念應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，如：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí)，我們不能達(dá)到學(xué)生人手一臺(tái)電腦，可以利用圖書(shū)資源和家長(zhǎng)的協(xié)助。
就像這句話“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”，短短數(shù)日的學(xué)習(xí)，不能達(dá)到飛躍式的進(jìn)步。那就要靠我們堅(jiān)持不懈的繼續(xù)努力，一起加油吧！
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)篇四
陽(yáng)光明媚，景色怡人。在這美麗的季節(jié)，我有幸參加在咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展的國(guó)培幼兒園轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)項(xiàng)目，首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通一線教師這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多為專(zhuān)家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究，交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣，是我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
在這為期十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們每天感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專(zhuān)家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲，下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲：
一、審視好幼兒園的功能，做好定位，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來(lái)之路。幼兒園教育史為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，讓生命長(zhǎng)得更為自然不用加速，不用拔苗助長(zhǎng)，進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是只是的傳授，更為重要的'是合乎幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒興趣和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力養(yǎng)成好的習(xí)慣及社會(huì)交往習(xí)慣?；谶@一觀點(diǎn)，那么在今后幼兒園教材的引入，課程設(shè)置及幼兒管理模式，我就要找準(zhǔn)定位，不要偏食方向。
二、抓住園本教研核心，找到園本嬌艷的價(jià)值所在。只有立足于園情，抓住幼兒發(fā)展關(guān)鍵，聚焦在教師，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展，落實(shí)到孩子確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心，園本教研才會(huì)成為全國(guó)教師自主學(xué)習(xí)，自覺(jué)提高的行為。教師的注意力才會(huì)從形式引向過(guò)程，從內(nèi)容引向發(fā)展達(dá)到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、反思”為特征的共同學(xué)習(xí)體。
三、要有多元的結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和擴(kuò)寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)，從適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
本次培訓(xùn)專(zhuān)家交給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的知識(shí)，交給我的更是一種思想，一種境界，一種努力的方向，我在思想上受到了很大的推動(dòng)作用。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)，采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，慢慢的走，慢慢的研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)篇五
開(kāi)朗。
三、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對(duì)新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的.角度思考問(wèn)題。
四、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力，從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
五、收獲。
通過(guò)參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陳舊的教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
只能在心靈一隅，在三尺講臺(tái)，在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏！雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識(shí)，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
六、繼續(xù)努力，力求完美
我的研修雖然取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)！
今年，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”?；仡櫯嘤?xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫(xiě)的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，以下是我的體會(huì)。
首先，通過(guò)這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
其次，專(zhuān)家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)小學(xué)音樂(lè)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的語(yǔ)文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，如何評(píng)課，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。
第三，我非常認(rèn)真的聽(tīng)看專(zhuān)家老師的報(bào)告，認(rèn)真做讀書(shū)筆記，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。同時(shí)，今后我將努力做到：
1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、加強(qiáng)與專(zhuān)家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)篇六
日本的研修種類(lèi)分為包含實(shí)務(wù)性研修和不包含實(shí)務(wù)性研修兩種。下面是小編為你帶來(lái)的國(guó)培研修個(gè)人總結(jié)范文 ，歡迎閱讀。
國(guó)培之路即將接近終點(diǎn)，我已把一路上的精彩收入行囊，這行囊鼓鼓的裝著汗水，淚水，快樂(lè)和幸福。因?yàn)橛惺斋@，所以在前行的道路上才會(huì)興致勃勃，在接受盤(pán)點(diǎn)的時(shí)候才會(huì)問(wèn)心無(wú)愧，我愿意打開(kāi)我的行囊與大家分享我在校本研修路上的苦與樂(lè)。
在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出，校本研修是我們提升專(zhuān)業(yè)水平的平臺(tái)，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái)，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí)，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是因?yàn)槲铱释M(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)，我很珍惜這次校本研修的機(jī)會(huì)，即使會(huì)遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。
為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一開(kāi)始就制定了研修計(jì)劃，在研修的過(guò)程中嚴(yán)格按照計(jì)劃來(lái)實(shí)施，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因?yàn)樗绞露⒄`研修的進(jìn)展。
校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達(dá)到一定的目的。我們的隊(duì)伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動(dòng)都不可缺一，我當(dāng)然不會(huì)拉隊(duì)伍的后腿。
在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我從不遲到或早退，與組員認(rèn)真商討每次的活動(dòng)方案，并主動(dòng)承擔(dān)組里難度大的任務(wù)，每項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)都很得力，我作為主講的兩次校外公開(kāi)課都得到了所有組員的幫助，集體備課，集體評(píng)課中進(jìn)行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個(gè)課堂，也照亮我的心，能在這個(gè)集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運(yùn)。
(一)聽(tīng)課評(píng)課
(二)公開(kāi)課
公開(kāi)課是提高專(zhuān)業(yè)水平的最有效的途徑，因?yàn)橹挥心阏嬲?jīng)歷課堂教學(xué)的磨練，才能發(fā)現(xiàn)許多預(yù)設(shè)的完美是與你的課堂沒(méi)有交集的，從而更能深刻地讓自己習(xí)得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，成長(zhǎng)起來(lái)。
公開(kāi)課的剖析是促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的良藥，“當(dāng)局者迷旁觀者清”，當(dāng)眾多聽(tīng)課的老師對(duì)你的課堂提出各種各樣的意見(jiàn)或建議時(shí)，你會(huì)感覺(jué)有很多的失落，但也會(huì)有更大的欣慰，因?yàn)槟銜?huì)從中得到改進(jìn)的方法。我的公開(kāi)課是經(jīng)歷著這樣的過(guò)程的。但我沒(méi)有因?yàn)橐惺苁涠艞?，而是想獲得欣慰而堅(jiān)持。每月至少上一節(jié)公開(kāi)課，整個(gè)研修階段共上公開(kāi)課6節(jié)。
(三)及時(shí)反思
“學(xué)而不思則罔”，我每上完一次公開(kāi)課，都會(huì)靜下心來(lái)對(duì)自己的課堂來(lái)一次深刻的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)儲(chǔ)存。
(四)在線研修
在線研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式，在一個(gè)平臺(tái)上，我們可以跨越時(shí)空交流經(jīng)驗(yàn)，獲取知識(shí)，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段，第五期提高班的在線研修也搞得如火如荼，我每次都積極地參加交流研討，不管是自己認(rèn)同的觀點(diǎn)還是不認(rèn)同的觀點(diǎn)都發(fā)表了自己的看法，也得到了其他熱心人士的跟帖，非常之興奮，在在線研討的平臺(tái)上，我不僅能表達(dá)自己的心聲，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗(yàn)。
(五)個(gè)人讀書(shū)
書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，更是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的能量，我深深體會(huì)到讀書(shū)能給我增添樂(lè)趣，能擴(kuò)大我的視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學(xué)專(zhuān)著，其中精讀的書(shū)有《愛(ài)的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫(xiě)了讀后感。
(六)教研論文
在研修的過(guò)程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀點(diǎn)記錄下來(lái)也算是一項(xiàng)成果，我結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，融合在培訓(xùn)院學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和跟班學(xué)得的'綜合知識(shí)，寫(xiě)了兩篇研修論文，分別是《情景創(chuàng)設(shè)與有效教學(xué)》和《以校本研修為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)提升教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的點(diǎn)滴思考》。
(七)博文發(fā)表情況
為了記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程，我在研修過(guò)程中也認(rèn)真地記錄了我的具體情況，把自己的學(xué)習(xí)心得寫(xiě)成博文上傳到博客上去，其中有教學(xué)后記，讀后感，教學(xué)論文，雜文小記，詩(shī)歌，集體活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，研修期間的原創(chuàng)作品累積32篇，博文被閱讀3000多次，被評(píng)論300多條。我不僅積極撰寫(xiě)博文，還用心去瀏覽別人的博客，對(duì)自己感興趣的話題和作品發(fā)表評(píng)論，我所發(fā)表的評(píng)論有200多條。
(八)基本功訓(xùn)練
不可不承認(rèn)的是，在多項(xiàng)任務(wù)的壓力下，我對(duì)基本功的訓(xùn)練沒(méi)有那么用功，粉筆字只是在課堂上書(shū)寫(xiě)時(shí)才當(dāng)作練習(xí)，鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次，但我覺(jué)得我的硬筆字應(yīng)該不會(huì)那么差，這跟以前在校時(shí)打好的基礎(chǔ)是分不開(kāi)的。普通話的訓(xùn)練并沒(méi)有很好的堅(jiān)持下來(lái)，剛開(kāi)始很認(rèn)真地練，讀單音節(jié)雙音節(jié)詞及下發(fā)的美文，也曾背熟了一兩篇，后來(lái)因?yàn)槿蝿?wù)的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以普通話的訓(xùn)練是不充分的。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不足，也感受到教育教學(xué)的復(fù)雜性、艱巨性。希望在不久的將來(lái)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)能夠培育茁壯的一代，同時(shí)，我也會(huì)一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)篇七
為期一個(gè)月的陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)即將落下帷幕，有些不舍。
20xx年大學(xué)畢業(yè)，那個(gè)時(shí)候自認(rèn)為自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力還不錯(cuò)。但自從參加工作當(dāng)了老師以后，繁忙的工作，外加這里的條件差，所有的教學(xué)模式還停留在xx年代，漸漸的自己所有的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力退化了，有時(shí)候連最簡(jiǎn)單的word文檔都做不好。
此次培訓(xùn)猶如一股清泉，滋潤(rùn)了我干涸已久的心田。當(dāng)自己做完測(cè)試時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的計(jì)算機(jī)能力如此的差，我的心在滴血，以前那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)，自信樂(lè)觀，并且精通于計(jì)算機(jī)應(yīng)用的`自己哪里去了。感謝國(guó)培給了我這次提升自己能力的機(jī)會(huì)，感謝國(guó)陪叫醒了沉睡的我。因此，對(duì)于每一個(gè)課程，我都認(rèn)真去學(xué)習(xí)，經(jīng)常反復(fù)的研究，每一個(gè)課程結(jié)束之后，我都會(huì)把自己所學(xué)到的要領(lǐng)實(shí)踐一下。剛開(kāi)始老師們介紹的智能教學(xué)課堂軟件我覺(jué)得很好用，很貼合實(shí)際。我自己把軟件下載下來(lái)，也安在了自己的電腦上，打算以后常用。還有就是培訓(xùn)中給我們提供的精彩的課例，我如獲珍寶，我看了一遍又一遍，我被老師流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，動(dòng)聽(tīng)的發(fā)音以及高效的組織課堂的能力深深吸引了。以前對(duì)于如何上好一節(jié)英語(yǔ)課，我很迷茫，現(xiàn)在我心里有了底氣，因?yàn)槲覐膰?guó)培給我提供的課例中學(xué)到了很多。其次就是專(zhuān)家視頻答疑中袁昌寰。
教授講述的“小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)”，“小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法教學(xué)”以及“在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力？”讓我很受用。作為英語(yǔ)老師，這些問(wèn)題我一直都感到很困惑，在袁教授的講述中，一切都迎刃而解。雖然這些都是理論上的東西，但我會(huì)慢慢在實(shí)踐中運(yùn)用，爭(zhēng)取盡快把它內(nèi)化為自己的東西。
培訓(xùn)中老師給我們引進(jìn)了先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)以及先進(jìn)的教學(xué)理念，讓我如沐春風(fēng)，感覺(jué)到了現(xiàn)代的氣息。讓我沉寂的內(nèi)心起了漣漪，我決心再也不能像以前一樣一本書(shū)，一張嘴，一本教案就能上課。我要努力使自己的課上的精彩，上的與眾不同，上出自己獨(dú)特的風(fēng)格。
短短的一個(gè)月培訓(xùn)時(shí)間，忙碌又充實(shí)，最主要的是自己能在其中學(xué)到東西，使自己的能力得到提升，我覺(jué)得再苦再累也是值得的。培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，但它對(duì)人的影響卻是長(zhǎng)久的。再次感謝教育部給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)篇八
二、交流才能進(jìn)步。
學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門(mén)來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門(mén)來(lái)閉門(mén)造車(chē)，交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的手段之一，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗。
三、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式。
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對(duì)新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。
四、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力，從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的`。
五、收獲。
通過(guò)參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陳舊的教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來(lái)，滿心都是深深的不舍，幾個(gè)月來(lái)，享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來(lái)可以如此精彩，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!研修的日子里我們思考著，成長(zhǎng)著，收獲著，快樂(lè)著！然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺(tái)，在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏！雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識(shí)，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
六、繼續(xù)努力，力求完美。
我的研修雖然取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。
我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)！
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)篇九
對(duì)于我這個(gè)已從教近20年的教師，不老不少，當(dāng)前正處在徘徊迷惘的時(shí)期。國(guó)培猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，助我在教育生命中成長(zhǎng)。
我堅(jiān)持做到了白天在校學(xué)習(xí)2小時(shí)左右，晚上在家學(xué)習(xí)2小時(shí)左右，并按時(shí)完成了作業(yè)，一直自主學(xué)習(xí)并堅(jiān)持到現(xiàn)在，樂(lè)此不疲。
通過(guò)近一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)國(guó)培研修學(xué)習(xí)，我真切感受到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性和必要性。這次研修內(nèi)容，既有政治理論修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，又有本學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的研討。既有專(zhuān)家的講座，也有名師的課堂教學(xué)展示?？梢哉f(shuō)是極其豐富，收獲也是非常大的。
在培訓(xùn)中，我認(rèn)真觀看教學(xué)視頻，專(zhuān)注提煉學(xué)習(xí)筆記，積極參加相關(guān)活動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，個(gè)人的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都有一定程度的提升。
原來(lái)更多的是讀一些理論書(shū)籍，雖然也有點(diǎn)滴體會(huì)，但總是很粗糙，只知其然，不知其所以然。而有了這樣既有高度，又有深度的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，我能夠結(jié)合自身的課堂進(jìn)行診斷，能將學(xué)到的理論很好的運(yùn)用于自己的課堂。對(duì)自己課堂的駕馭能力自然也會(huì)是一個(gè)很好的提升過(guò)程。
在閱讀課和作文教學(xué)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我吸取了很多有用的教學(xué)方法和手段，也深諳其中的真理所在。這些真知灼見(jiàn)，能夠讓我在課堂教育的摸索中豁然開(kāi)朗，恍然大悟，這樣對(duì)自己課堂所呈現(xiàn)的教學(xué)效果必然帶來(lái)很大的幫助。
非常感謝這樣的培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)國(guó)培研修，一路上有你，真好！
課程學(xué)習(xí)的收獲。
學(xué)習(xí)任務(wù)中所有課程的學(xué)習(xí)您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。
教案設(shè)計(jì)留言、沙龍點(diǎn)評(píng)、熱點(diǎn)問(wèn)題討論、學(xué)員答疑等，這些內(nèi)容都能看到許多的智慧光芒。專(zhuān)家們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和積極參與對(duì)我本人也是一種鞭策，讓我時(shí)刻保持一顆進(jìn)取心。
最困惑問(wèn)題的解決情況。
培訓(xùn)初期您最困惑的問(wèn)題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問(wèn)題？是否已解決？
國(guó)培只是一個(gè)平臺(tái)，既不能夸大其作用，也不能小看其意義。專(zhuān)家引領(lǐng)也好，學(xué)員的相互激勵(lì)啟發(fā)也好，僅僅靠幾十天的學(xué)習(xí)，是難以修煉成大器。作為一個(gè)教師，尤其是語(yǔ)文教師，這里稍稍提醒一下同行，也勉勵(lì)自己：唯有閱讀，才能激發(fā)思考，才能形成反思和行動(dòng)，要讓閱讀成習(xí)慣，像呼吸一樣自然。這是做好一個(gè)語(yǔ)文教師源源不斷的內(nèi)在核動(dòng)力。
學(xué)習(xí)反思。
坦而言之，就當(dāng)前的教育教學(xué)環(huán)境，唱的是素質(zhì)教育，行的是應(yīng)試教育：老師們學(xué)生們家長(zhǎng)們還在分?jǐn)?shù)高低上暗暗較勁。我們這些語(yǔ)文教育的理想主義者，偶爾會(huì)莫名其妙的遭受一些挫折。這挫折，或多或少地傷害我們的理想主義的教育情懷。堅(jiān)持自己還是求得“大同”？時(shí)時(shí)在拷問(wèn)和考量自己。坦而言之，就當(dāng)前的教育教學(xué)環(huán)境，唱的是素質(zhì)教育，行的是應(yīng)試教育：老師們學(xué)生們家長(zhǎng)們還在分?jǐn)?shù)高低上暗暗較勁。我們這些語(yǔ)文教育的理想主義者，偶爾會(huì)莫名其妙的遭受一些挫折。這挫折，或多或少地傷害我們的理想主義的教育情懷。堅(jiān)持自己還是求得“大同”？時(shí)時(shí)在拷問(wèn)和考量自己。
訓(xùn)后研修提醒：本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開(kāi)放，專(zhuān)家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問(wèn)題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開(kāi)放。期待您繼續(xù)熱情參與！奧鵬教育，與您共成長(zhǎng)！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)篇十
通過(guò)參加20xx年國(guó)培，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教學(xué)教研以及平時(shí)的課堂教學(xué)，在思想上的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高，在專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)理論、理念知識(shí)上也有了進(jìn)一步的發(fā)展。在國(guó)培學(xué)習(xí)中，我收獲的不僅僅是知識(shí)的更新，更重要的是有了精神上的充實(shí)。
下面是我對(duì)自己在國(guó)培過(guò)程中的學(xué)習(xí)和工作的情況的總結(jié)。
通過(guò)參加遠(yuǎn)程研修，使我對(duì)教育事業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，使我更加深切的感受到了體育教學(xué)的魅力，也為我今后的教學(xué)指明了方向，使我更加熱愛(ài)這份職業(yè)。研修平臺(tái)上的各種專(zhuān)題學(xué)習(xí)使我對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、自身發(fā)展提高都有了進(jìn)一步的思考。每天工作生活的同時(shí)，看視頻、資料，寫(xiě)評(píng)論、作業(yè)，網(wǎng)上研修忙。專(zhuān)家給的文檔及視頻資料、學(xué)員們的精彩作業(yè)琳瑯滿目，目不暇接。我不忍錯(cuò)過(guò)，不能細(xì)看的就下載保存，留待以后細(xì)細(xì)品讀。
通過(guò)此次研修讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。讓我進(jìn)一步加深了對(duì)化學(xué)教改觀的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)教書(shū)，育人的責(zé)任感?！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問(wèn)題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能。評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，要基于學(xué)生發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展。教師通過(guò)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。
通過(guò)本次研修，從教師的課例及專(zhuān)家的分析中受到了很大的啟發(fā)，學(xué)到了很多具體教學(xué)內(nèi)容中如何滲透觀念教學(xué)、科學(xué)素養(yǎng)教育的經(jīng)驗(yàn)與方法。以后會(huì)在注重知識(shí)能力目標(biāo)的同時(shí)，關(guān)注知識(shí)所蘊(yùn)含的情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)，真正落實(shí)新課改的核心理念。
研修培訓(xùn)給了我化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)素養(yǎng)的整體梳理與提升，同時(shí)領(lǐng)略了同行教師的教學(xué)觀點(diǎn)，做到了反思自己教學(xué)中的有關(guān)問(wèn)題。精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我在教案設(shè)計(jì)中得到了點(diǎn)撥，做到了有的放矢。研修培訓(xùn)更開(kāi)闊了我們的眼界，改變了我們的思維方式。
研修培訓(xùn)為我們每位教師注入了新的活力與動(dòng)力，引導(dǎo)我們?cè)谛碌慕虒W(xué)工作中，不斷反思，不斷進(jìn)步，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷思考。讓我們乘著研修培訓(xùn)的東風(fēng)，在今后的教學(xué)道路上闊步前行。
最后我想說(shuō)一些個(gè)人的想法，在新課改的今天，對(duì)我們教師的專(zhuān)業(yè)能力和水平提出了很大的要求，我要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)、不斷充電，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，使我的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)篇十一
今年，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”。
回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫(xiě)的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。
一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，以下是我的體會(huì)。
首先，通過(guò)這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。
在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。
我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。
并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。
同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
其次，專(zhuān)家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。
他們對(duì)小學(xué)音樂(lè)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。
讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的語(yǔ)文指明了方向。
培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，如何評(píng)課，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。
第三，我非常認(rèn)真的聽(tīng)看專(zhuān)家老師的報(bào)告，認(rèn)真做讀書(shū)筆記，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。
關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。
我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。
以前在教材的處理上，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大。
我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。
同時(shí)，今后我將努力做到：
1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。
爭(zhēng)取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、加強(qiáng)與專(zhuān)家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。
我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國(guó)培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。
我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭(zhēng)做一名合格的音樂(lè)教師。
我有幸參加了本次小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座。
教育專(zhuān)家精辟的論述，獨(dú)道的見(jiàn)解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識(shí)無(wú)不影響著我，使我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。
為我的頭腦增添了不少新的教育教學(xué)理念;心理輔導(dǎo)，讓我收獲了一份快樂(lè)心情。
下面結(jié)合自己的此次培訓(xùn)總結(jié)：
一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
以前沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。
我們要以更寬闊的'視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。
可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。
可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。
可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二，通過(guò)培訓(xùn)使我提高專(zhuān)業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平
此次培訓(xùn)，專(zhuān)家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，讓我們走出老式教育的誤區(qū)，學(xué)習(xí)到許多新理念，我們要把新的理念用于課堂教學(xué)，確保學(xué)以增智。
我的知識(shí)結(jié)構(gòu)在國(guó)培中得到了進(jìn)一步優(yōu)化。
我能準(zhǔn)確看待國(guó)培的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的定位不僅僅局限于取得一張合格證，而在于求得小學(xué)教育真知，力爭(zhēng)做一個(gè)眼界寬、知識(shí)寬、思路寬的全面發(fā)展的學(xué)習(xí)型小學(xué)教師。
這次培訓(xùn)，讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進(jìn)課堂，給學(xué)生思考的空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要與學(xué)生互動(dòng)，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能，要求學(xué)生做到的，教師必須做到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，教師不能歧視差生，要關(guān)愛(ài)留守兒童，讓他們感受教師的關(guān)愛(ài)。
所以在以后的教學(xué)中，一定會(huì)充實(shí)自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)觀念。
開(kāi)闊自己的視野。
三、通過(guò)培訓(xùn)提高自己的教育智慧。
此次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識(shí)到，有智慧的課堂教學(xué)，是靈動(dòng)的，充滿活力的課堂;有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。
在培訓(xùn)中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
為了我們的學(xué)生，為了我們的教育，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高，生成自己的教育智慧，做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，與學(xué)生共成長(zhǎng)。
四，教師要學(xué)會(huì)反思，在互動(dòng)中成長(zhǎng)。
在學(xué)習(xí)課程的過(guò)程中，可以通過(guò)班級(jí)論壇發(fā)帖提問(wèn)，跟貼討論。
盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì)，內(nèi)容很是簡(jiǎn)略，問(wèn)題也不那么深刻，回答多半三言?xún)烧Z(yǔ)，片言只語(yǔ)，而且具有相當(dāng)大的隨意性。
但是這里可以向?qū)＜医淌谡?qǐng)教，能得到他們的一些些指點(diǎn)，無(wú)疑對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)，都會(huì)有指點(diǎn)迷津的作用，是極其珍貴難得啊。
參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師，與他們交流也很有意義，盡管簡(jiǎn)單的一句問(wèn)話或是回答，反映的卻倒是真實(shí)的情況。
從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。
另一方面，還可以交流一下感情。
所以，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，交流學(xué)習(xí)，使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況，還能交些朋友，產(chǎn)生友誼，都是很有些意義的。
通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。
教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。
由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。
要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水。
所以，我們必須學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
反思可以促進(jìn)我們的成長(zhǎng)，教學(xué)不僅僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，它同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。
惟其如此，我們才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!
總之，經(jīng)過(guò)了此次培訓(xùn)，我領(lǐng)略了專(zhuān)家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。
感覺(jué)自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞。
“國(guó)培”是增長(zhǎng)知識(shí)和提高素質(zhì)的理想學(xué)府!在這里我增長(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦;增添了歡樂(lè)，拋開(kāi)了煩惱;增強(qiáng)了自信，努力擺脫教學(xué)上的困境!提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽(yù)!為自己的今后教學(xué)和管理增添了很多寶貴財(cái)富!這次培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。
帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。
我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。
在新年來(lái)到的時(shí)刻，為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)，也即將結(jié)束。
要走的時(shí)候，實(shí)在有點(diǎn)戀戀不舍。
馮聲科先生曾問(wèn)我，“到了黃石最大的感受是什么”，我用“溫暖”兩個(gè)字來(lái)形容。
是的，黃石的冬天氣候溫暖，身處此地身體舒適，黃石的老師人心溫暖，身處其中心靈愜意。
感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，感謝黃石八中，感謝指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，感謝輔導(dǎo)老師，感謝朝夕相處的伙伴們!在這短暫的一個(gè)月里，我學(xué)習(xí)了很多，收獲很多。
走進(jìn)黃石八中，我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采，感受到作為一個(gè)教育人的幸福。
她深處鬧市中心，雖面積不大，但是精巧的布局，優(yōu)美的環(huán)境，純潔的校園文化，讓人心生向往。
隨著進(jìn)一步的深入了解，她和諧幸福的人文理念，務(wù)本求實(shí)的辦學(xué)方針深入我的心里。
這里有先進(jìn)的管理，規(guī)范的制度，科學(xué)的理念，這里更有一批業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)生敬業(yè)，勤于鉆研，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
跟崗學(xué)習(xí)的一個(gè)月里，八中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面的照顧，我們也融入了八中，體會(huì)到了八中人的幸福。
在八中，我們了解了一所學(xué)校單設(shè)初中后9年來(lái)的發(fā)展。
短短的九年，八中在條件落后，師資薄弱的情況下，能辦出今天的特色和成就，有賴(lài)于科學(xué)的管理。
多年來(lái)，她秉承“為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念，遵從“務(wù)本、樂(lè)學(xué)”的校訓(xùn)，圍繞“辦名校、出名師、育名人”的奮斗目標(biāo)，一步一個(gè)腳印，踏出邁向全國(guó)名校堅(jiān)實(shí)的步伐。
我深深地了解，一所學(xué)校的發(fā)展，所必須經(jīng)歷的陣痛與思考，必須走過(guò)的奮斗與堅(jiān)持。
走進(jìn)黃石八中，我感悟了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提高了教育教學(xué)的理論水平。
在八中，我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導(dǎo)，得到了湖北師院國(guó)培班黃教授的指點(diǎn)。
每一位教育專(zhuān)家和名師，對(duì)教育教學(xué)有獨(dú)到而深刻的理解，使我學(xué)習(xí)到最前沿的教育教學(xué)理論，也深深認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區(qū)別。
有效的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)，明確努力的方向，讓學(xué)生在“做”中學(xué);有效的教應(yīng)使師生之間，生生之間保持有效地互動(dòng)，有效地把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合;有效的教學(xué)應(yīng)為學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建提供學(xué)習(xí)的材料，時(shí)間以及空間上的保障;有效地教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)者的反思，獲得對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極地情感體驗(yàn)。
有效課堂教學(xué)的理念我們一直在努力探索并且嘗試，但是苦于找不到一個(gè)合適的載體，有效的方法。
來(lái)到八中，我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實(shí)踐與研究”，六年來(lái)走過(guò)的艱辛路程與取得的成效，我們更關(guān)注并祝福未來(lái)八中的發(fā)展。
也許有限的一個(gè)月，我無(wú)法進(jìn)行科學(xué)全面地評(píng)判，但是我深深地認(rèn)同，”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對(duì)學(xué)生的促進(jìn)，在學(xué)生課前有效預(yù)習(xí)，在改革課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，消除課堂障礙，實(shí)現(xiàn)公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用，我深深體會(huì)到改革對(duì)于構(gòu)建有效課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)能力等方面起到的作用。
走進(jìn)黃石八中，我學(xué)習(xí)借鑒了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
雷曉峰老師的課堂，充分展示了她嫻熟的教育教學(xué)機(jī)智，充分體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀，她與學(xué)生的交流自然、和諧，她與我交流對(duì)我的指點(diǎn)毫不保留。
王老師的課堂，旁征博引，趣味疊出，重在對(duì)學(xué)生發(fā)展的整體的規(guī)劃和引領(lǐng)，全面的長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)學(xué)生的能力，在教育教學(xué)和成長(zhǎng)等方面給我提出了許多寶貴的意見(jiàn)。
孫維嬌校長(zhǎng)理念新，站得高，看的全，把大局，重細(xì)節(jié)，在語(yǔ)文教育教學(xué)理論和具體的課堂教學(xué)方面給了我們很多的指導(dǎo)。
我深深被三位老師的人格魅力和精湛業(yè)務(wù)、研究精神所感動(dòng)。
這一個(gè)月里，我借鑒八中的先進(jìn)教學(xué)理念，檢查自己課堂的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，學(xué)習(xí)到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法。
如何確定教學(xué)目標(biāo)，如何撰寫(xiě)文稿，如何對(duì)教材進(jìn)行加工處理，如何在課堂上開(kāi)展活動(dòng)，如何聽(tīng)課評(píng)課，如何撰寫(xiě)論文，如何說(shuō)課做課例研究……如此之系統(tǒng)，提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
如果說(shuō)在以往忙忙碌碌的日常教學(xué)中，我也曾不安地思考過(guò)自己的不足，那么真正的學(xué)習(xí)與反思還是始于國(guó)培的這一個(gè)月。
每天行走在八中，與忙碌的領(lǐng)導(dǎo)和老師們交流，我感受到八中人在這個(gè)成長(zhǎng)的校園環(huán)境中工作的充實(shí)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)，研究的幸福，我深深地懂得，從一個(gè)普通的教書(shū)匠成長(zhǎng)為一個(gè)專(zhuān)家型的教者，在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面應(yīng)該付出的思考與行動(dòng)。
一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。
才藝的展現(xiàn)、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)、前沿的引領(lǐng)。
所有的這一切，讓我感到特別的震撼，讓我感到我的淺薄和渺小，我和他們的差距實(shí)在是太大了。
也許我們忙于一些事務(wù)性的工作，忙于學(xué)生的管理，對(duì)平時(shí)的教學(xué)沒(méi)有做深入的思考和研究，對(duì)先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠。
但是，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結(jié)，才能讓我緊跟時(shí)代步伐。
“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師。”
在教學(xué)之后靜下心來(lái)，若總結(jié)回顧自己的教學(xué)行為和課堂情況，想出改進(jìn)的方法，記下成功的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力才能逐步得到提高;在學(xué)習(xí)之后靜下心來(lái)，反思自己的不足，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，制定自己的規(guī)劃，探尋適合的道路，未來(lái)的發(fā)展才能長(zhǎng)遠(yuǎn)。
一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我不敢說(shuō)學(xué)到了好多，但確實(shí)覺(jué)得自己要學(xué)的很多。
多一點(diǎn)學(xué)習(xí)，多一分投入，多一次思考，多一份探尋，我們?cè)诮逃聵I(yè)中才多一些快樂(lè)，多一點(diǎn)貢獻(xiàn)!
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)篇十二
國(guó)培之路即將接近終點(diǎn)，我已把一路上的精彩收入行囊，這行囊鼓鼓的裝著汗水，淚水，快樂(lè)和幸福。因?yàn)橛惺斋@，所以在前行的道路上才會(huì)興致勃勃，在接受盤(pán)點(diǎn)的時(shí)候才會(huì)問(wèn)心無(wú)愧，我愿意打開(kāi)我的行囊與大家分享我在校本研修路上的苦與樂(lè)。
在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出，校本研修是我們提升專(zhuān)業(yè)水平的平臺(tái)，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái)，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí)，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是因?yàn)槲铱释M(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)，我很珍惜這次校本研修的機(jī)會(huì)，即使會(huì)遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一開(kāi)始就制定了研修計(jì)劃，在研修的過(guò)程中嚴(yán)格按照計(jì)劃來(lái)實(shí)施，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因?yàn)樗绞露⒄`研修的進(jìn)展。
校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達(dá)到一定的目的。我們的隊(duì)伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動(dòng)都不可缺一，我當(dāng)然不會(huì)拉隊(duì)伍的后腿，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我從不遲到或早退，與組員認(rèn)真商討每次的活動(dòng)方案，并主動(dòng)承擔(dān)組里難度大的任務(wù)，每項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)都很得力，我作為主講的兩次校外公開(kāi)課都得到了所有組員的幫助，集體備課，集體評(píng)課中進(jìn)行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個(gè)課堂，也照亮我的心，能在這個(gè)集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運(yùn)。
(一)聽(tīng)課評(píng)課。
(二)公開(kāi)課。
公開(kāi)課是提高專(zhuān)業(yè)水平的最有效的途徑，因?yàn)橹挥心阏嬲?jīng)歷課堂教學(xué)的磨練，才能發(fā)現(xiàn)許多預(yù)設(shè)的完美是與你的課堂沒(méi)有交集的，從而更能深刻地讓自己習(xí)得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，成長(zhǎng)起來(lái)。公開(kāi)課的剖析是促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的良藥，“當(dāng)局者迷旁觀者清”，當(dāng)眾多聽(tīng)課的老師對(duì)你的課堂提出各種各樣的意見(jiàn)或建議時(shí)，你會(huì)感覺(jué)有很多的失落，但也會(huì)有更大的欣慰，因?yàn)槟銜?huì)從中得到改進(jìn)的方法。我的公開(kāi)課是經(jīng)歷著這樣的過(guò)程的。但我沒(méi)有因?yàn)橐惺苁涠艞?，而是想獲得欣慰而堅(jiān)持。每月至少上一節(jié)公開(kāi)課，整個(gè)研修階段共上公開(kāi)課6節(jié)。
(三)及時(shí)反思。
“學(xué)而不思則罔”，我每上完一次公開(kāi)課，都會(huì)靜下心來(lái)對(duì)自己的課堂來(lái)一次深刻的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)儲(chǔ)存。
在線研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式，在一個(gè)平臺(tái)上，我們可以跨越時(shí)空交流經(jīng)驗(yàn)，獲取知識(shí)，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段，第五期提高班的在線研修也搞得如火如荼，我每次都積極地參加交流研討，不管是自己認(rèn)同的觀點(diǎn)還是不認(rèn)同的觀點(diǎn)都發(fā)表了自己的看法，也得到了其他熱心人士的跟帖，非常之興奮，在在線研討的平臺(tái)上，我不僅能表達(dá)自己的心聲，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗(yàn)。
(五)個(gè)人讀書(shū)。
書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，更是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的能量，我深深體會(huì)到讀書(shū)能給我增添樂(lè)趣，能擴(kuò)大我的視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學(xué)專(zhuān)著，其中精讀的書(shū)有《愛(ài)的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫(xiě)了讀后感。
(六)教研論文。
在研修的過(guò)程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀點(diǎn)記錄下來(lái)也算是一項(xiàng)成果，我結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，融合在培訓(xùn)院學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和跟班學(xué)得的綜合知識(shí)，寫(xiě)了兩篇研修論文，分別是《情景創(chuàng)設(shè)與有效教學(xué)》和《以校本研修為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)提升教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的點(diǎn)滴思考》。
(七)博文發(fā)表情況。
為了記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程，我在研修過(guò)程中也認(rèn)真地記錄了我的具體情況，把自己的學(xué)習(xí)心得寫(xiě)成博文上傳到博客上去，其中有教學(xué)后記，讀后感，教學(xué)論文，雜文小記，詩(shī)歌，集體活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，研修期間的原創(chuàng)作品累積32篇，博文被閱讀3000多次，被評(píng)論300多條。我不僅積極撰寫(xiě)博文，還用心去瀏覽別人的博客，對(duì)自己感興趣的話題和作品發(fā)表評(píng)論，我所發(fā)表的評(píng)論有200多條。
(八)基本功訓(xùn)練。
不可不承認(rèn)的是，在多項(xiàng)任務(wù)的壓力下，我對(duì)基本功的訓(xùn)練沒(méi)有那么用功，粉筆字只是在課堂上書(shū)寫(xiě)時(shí)才當(dāng)作練習(xí)，鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次，但我覺(jué)得我的硬筆字應(yīng)該不會(huì)那么差，這跟以前在校時(shí)打好的基礎(chǔ)是分不開(kāi)的。普通話的訓(xùn)練并沒(méi)有很好的堅(jiān)持下來(lái)，剛開(kāi)始很認(rèn)真地練，讀單音節(jié)雙音節(jié)詞及下發(fā)的美文，也曾背熟了一兩篇，后來(lái)因?yàn)槿蝿?wù)的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以普通話的訓(xùn)練是不充分的。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)篇十三
一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的天！通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。
其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的'研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
1、在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀看專(zhuān)家的講座視頻，文本閱讀資料，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出自己的心得，完成練習(xí)，不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)自我。
2、這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教語(yǔ)文的全部，只是一部分，一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學(xué)生閱讀能力。有時(shí)，學(xué)生需要老師的幫助，并不是光光理解一篇文章?！苯陶Z(yǔ)文，不僅僅是教學(xué)生理解課文，更是用教材作為一個(gè)載體，教學(xué)生方法，以提升學(xué)生的能力。閱讀的目的是為了獲得知識(shí)，所以閱讀是一種生活，所以應(yīng)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受到一種樂(lè)趣。
3、這次研修提升了我的教學(xué)水平。崔巒教授的“在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀”，幫我解決了不少在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中遇到的難題，更是幫我在閱讀教學(xué)中進(jìn)行了一次“美麗的轉(zhuǎn)身”，讓我牢固樹(shù)立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育，是愛(ài)的教育。在新課改理念的指引下，在語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前進(jìn)。
教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生，只有有智慧的校長(zhǎng)才能帶出有智慧的學(xué)?！?。作為教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗(yàn)去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來(lái)自知識(shí)。我的知識(shí)儲(chǔ)備還很欠缺。國(guó)培給了我不竭的動(dòng)力，激勵(lì)我不斷去探索。國(guó)培研修的平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè)，拋棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中。這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。
首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
第三、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生。枯燥乏味，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。
第四、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚(yú)。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)篇十四
本人在國(guó)培的這段時(shí)間里，一直關(guān)注著這次的國(guó)培活動(dòng)，從一開(kāi)始破冰到現(xiàn)在的總結(jié)階段，都認(rèn)認(rèn)真真的觀看視頻，學(xué)習(xí)教學(xué)課程，簡(jiǎn)報(bào)的瀏覽等等，作為在一線上課的老師，課程較多，我還是會(huì)努力的擠出時(shí)間爭(zhēng)取每天都用一到兩小時(shí)去學(xué)習(xí)，時(shí)間短暫但是收獲頗多。雖然國(guó)培已經(jīng)接近尾聲但是我還是希望是下次國(guó)培的開(kāi)始。現(xiàn)對(duì)本年度學(xué)習(xí)國(guó)培做如下總結(jié)：
此次國(guó)培為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。特別是湖南的老師講的課，讓我的心靈受到了很大的一次洗禮，我觀看了專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的'學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔?，享受成長(zhǎng)的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。我的視野開(kāi)闊了，我的見(jiàn)識(shí)深廣了，我的思想活躍了。
在答疑的課程里，專(zhuān)家提出的觀點(diǎn)都是值得我們?nèi)ヌ接懙?，課程內(nèi)容實(shí)在，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)了教師與課程專(zhuān)家的面對(duì)面交流，有利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，指導(dǎo)性強(qiáng)。
在研修日記里提到的計(jì)劃和對(duì)自己的要求不是很難做到，所以在本次的培訓(xùn)當(dāng)中，我通過(guò)視頻的觀看學(xué)習(xí)到了很多的知識(shí)，并且融入到我自己的教學(xué)當(dāng)中去，在教學(xué)中我更加的的自信和積極了。
本次國(guó)培雖然辛苦但是值得，我希望國(guó)培計(jì)劃里有專(zhuān)家面授或是一線骨干老師的現(xiàn)場(chǎng)授課比較好?？傊?，學(xué)海無(wú)崖，教海更無(wú)崖，業(yè)務(wù)研究更是無(wú)限。勤教勤學(xué)，是工作的需要，也是時(shí)代的要求，這是我的深切體會(huì)。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)一如既往，與時(shí)俱進(jìn)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行學(xué)習(xí)，完善自我，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，爭(zhēng)取成為一名更加優(yōu)秀的美術(shù)老師。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)篇十五
2017年冬，我很榮幸代表林州市參加了清華大學(xué)的培訓(xùn)，十天回來(lái)后，又進(jìn)行了網(wǎng)上繼續(xù)研修，回憶在清華的十天經(jīng)歷和三個(gè)月的網(wǎng)培，使我精神振奮，受益非淺，使我從觀念、理論、知識(shí)上均有所提高，現(xiàn)作總結(jié)如下：
一、提高思想，開(kāi)闊視野。
通過(guò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的、需要放眼世界的。聽(tīng)了每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。分享了他(她)們對(duì)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，了解了比較前沿的教育理論知識(shí)，使我們耳目一新，為之振奮。
二、學(xué)習(xí)理論，不斷實(shí)踐。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)設(shè)方法
1、創(chuàng)新。對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。
2、靈活。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到受益非淺。
3、要清晰。教學(xué)思路、線索、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的'準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
走進(jìn)國(guó)培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的國(guó)培讓我收獲了很多新鮮的東西，豐富了我的教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了我的教育觀念，更讓我的思想得到了升華!
四、我以后努力方向：
1、自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
2、不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要常學(xué)習(xí)、常充電。
3、交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
通過(guò)了這次的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，很辛苦、很累、很充實(shí)、很愉快?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。也更加堅(jiān)定了我的信念：作為一名一線教師，我會(huì)透過(guò)教學(xué)去影響我的學(xué)生.讓他們思維變得更靈活，心理更健康，讓堅(jiān)強(qiáng)、拼搏、永不言棄的精神時(shí)刻激勵(lì)著他們!我愿在國(guó)培的指引下茁壯成長(zhǎng)。
今年，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”?；仡櫯嘤?xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫(xiě)的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，以下是我的體會(huì)。
首先，通過(guò)這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
其次，專(zhuān)家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)小學(xué)音樂(lè)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的語(yǔ)文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，如何評(píng)課，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。
第三，我非常認(rèn)真的聽(tīng)看專(zhuān)家老師的報(bào)告，認(rèn)真做讀書(shū)筆記，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。同時(shí)，今后我將努力做到：
1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、加強(qiáng)與專(zhuān)家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)篇十六
是計(jì)算機(jī)應(yīng)用制作成果。如此以來(lái)，隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，自己對(duì)此事的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。所以我在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益非淺。下面我簡(jiǎn)單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：
一、拓寬視野，提升理論素養(yǎng)
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，如果只對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)點(diǎn)掌握牢固，就會(huì)制約自己，不能站在一個(gè)更高的層面來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，容易只關(guān)注知識(shí)的傳授，而忽視知識(shí)原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來(lái)龍去脈，忽視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想。所以要豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升理論素養(yǎng)。
二、提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平
按照專(zhuān)家的講解下我已熟練運(yùn)用了excel,word,powerpoint等操作的很好了!特別是 excel的學(xué)習(xí)，因?yàn)槠綍r(shí)用得比較少，掌握的也不多，不想去進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，所以對(duì)excel的操作不熟悉。通過(guò)本次的培訓(xùn)我對(duì)于excel的應(yīng)用又有了一個(gè)新的看法。excel強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力可以很好地幫我厘清學(xué)生成績(jī)所反映的背后問(wèn)題，可以更好掌握的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而是自己的教學(xué)更具有針對(duì)性。同時(shí)這次培訓(xùn)，也使我的幻燈片的操作水平有了新的提高，也掌握了幾種方法。簡(jiǎn)單的制作我已經(jīng)基本上掌握，并能夠很好地應(yīng)用到自己的日常教學(xué)過(guò)程中?，F(xiàn)在想起來(lái)這種培訓(xùn)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
三、強(qiáng)化了同行交流
在國(guó)培這個(gè)平臺(tái)中，我認(rèn)識(shí)到了更多的同在一線的教師。課余時(shí)間與同行教師的`溝通，讓我更加感覺(jué)到自身的職業(yè)責(zé)任與使命重大。其他老師高度責(zé)任感激勵(lì)我向更高的目標(biāo)奮斗，他們當(dāng)中的很多人是我學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也讓我獲益匪淺，很好地解決了當(dāng)前教育教學(xué)過(guò)程中的一些問(wèn)題。
總之，國(guó)培20xx，讓我從中受益良多，既學(xué)到了很多先進(jìn)的技術(shù)，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了更多朋友。這不僅拓寬了我的視野，而且提升自己的教育教學(xué)水平。非常感謝為國(guó)培默默付出坊主以及專(zhuān)家，在此我想你們致敬!
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)篇十七
——貴州省黔西南州中小學(xué)校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)接到《黔西南州教育局關(guān)于開(kāi)展教育行政干部、中小學(xué)校長(zhǎng)、中層干部、骨干教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的通知》的通知以后，從9月到月到12月，我參加了“國(guó)培計(jì)劃”—貴州省黔西南州中小學(xué)校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用能力較差的農(nóng)村教師，帶著茫然的心情進(jìn)入平臺(tái)。在平臺(tái)學(xué)習(xí)中，我盡力認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。三個(gè)多月的學(xué)習(xí)與研修，這片沃土讓我及同伴們受益終身。
一、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。
還未進(jìn)入平臺(tái)學(xué)習(xí)，我把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)的一個(gè)重要契機(jī)。進(jìn)入平臺(tái)后，才知道這次任務(wù)的艱巨。作為本次培訓(xùn)的參研校長(zhǎng)，在學(xué)校專(zhuān)區(qū)的“通知公告”發(fā)布校研活動(dòng)的通知公告，動(dòng)員本校學(xué)員參與。發(fā)布本校的校本研修方案，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，根據(jù)研修方案，安排本校課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并將“校本研修的主題、時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容（授課、聽(tīng)課的人員、時(shí)間和地點(diǎn)）”發(fā)布在學(xué)校專(zhuān)區(qū)的“教學(xué)實(shí)踐安排”區(qū)。這些任務(wù)，對(duì)于我這樣對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)掌握極差的“校長(zhǎng)”來(lái)說(shuō)，是一次莫大的考驗(yàn)。但我明白，學(xué)習(xí)是一個(gè)教師終身的任務(wù)，學(xué)在行動(dòng)，貴在堅(jiān)持。通過(guò)線上、線下的學(xué)習(xí)與請(qǐng)教，在完成任務(wù)的同時(shí)，我體會(huì)到“終身學(xué)習(xí)”的收獲與無(wú)窮樂(lè)趣。
在制定本校教師培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，需要整體地考慮如何實(shí)現(xiàn)本校教師個(gè)體的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與學(xué)校整體的發(fā)展相一致的目標(biāo)，并要按照總體研修計(jì)劃安排，切實(shí)可行地落實(shí)“研修任務(wù)”，要將校本研修開(kāi)展和管理落地，從而解決校本研修開(kāi)展的有效性問(wèn)題。對(duì)于以往只按傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的教師，“研修”一詞對(duì)我陌生而茫然。為完成這一教學(xué)任務(wù)，我找到平臺(tái)里專(zhuān)家講座進(jìn)行學(xué)習(xí)，找來(lái)相關(guān)教學(xué)研究的資料查閱，請(qǐng)教了學(xué)校新到的大學(xué)生教師，與平臺(tái)里的參研校長(zhǎng)進(jìn)行交流。慢慢地，我感覺(jué)自己找到了方向，對(duì)“研修”有了初步的認(rèn)識(shí)，制定出本校教師的培訓(xùn)計(jì)劃和校本研修方案。從中，我感悟到“教師應(yīng)具備教師和學(xué)生雙重角色”的潛在涵義。
二、師德認(rèn)識(shí)和教育理念雙提高。
作為本次研修的參研校長(zhǎng)，沒(méi)有傳統(tǒng)的看課、交流研討與提交作業(yè)的任務(wù)。但這“千載難逢”的良機(jī)，我沒(méi)有錯(cuò)過(guò)。我進(jìn)入學(xué)習(xí)的平臺(tái)，選學(xué)了一些專(zhuān)家的講座和名師的課堂教學(xué)視頻，自感收獲頗豐。
中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員詹萬(wàn)生《育人為本德育為先——加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)》的講座，讓我認(rèn)識(shí)到，教師的.師德的基本標(biāo)準(zhǔn)就是一個(gè)教師是否具備高尚的職業(yè)道德和職業(yè)價(jià)值觀。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是敬業(yè)愛(ài)崗的，是能夠正視教師工作的長(zhǎng)期性與艱巨性，樹(shù)立起職業(yè)理想和獻(xiàn)身精神，努力做好本職工作的。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)要用正確的教育思想武裝其頭腦，不斷有所進(jìn)取和作為。胡xx同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育?！弊鳛楸敬闻嘤?xùn)的參研校長(zhǎng)，今后的工作，我會(huì)在思想上、行動(dòng)上不斷踐行教師職業(yè)道德，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以“堪為人師”的形象展現(xiàn)自己，讓自身良好的形象影響教師成長(zhǎng)進(jìn)步，為培養(yǎng)一批合格的、有理想、有道德的學(xué)校教師隊(duì)伍做一些更實(shí)際的工作，為我?！傲⒌聵?shù)人”工程作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
這次培訓(xùn)，作為農(nóng)村學(xué)校教師的一員，我學(xué)習(xí)《交互式白板環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)》、《交互式白板環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)》、《交互式白板環(huán)境下的古詩(shī)教學(xué)》、《交互式電子白板支持的識(shí)字教學(xué)訓(xùn)練》、《利用電子白板多項(xiàng)功能幫助學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字》等講座，讓我對(duì)電子白板的運(yùn)用有了初步的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了基本的操作方法。下一步，將協(xié)調(diào)各方面力量，為學(xué)校添置電子白板教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)教師將電子白板技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)，讓我們的課堂更加有有活力。同時(shí)，我也感悟到，現(xiàn)代科技發(fā)展更需要教師不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，要認(rèn)識(shí)到“活到老，學(xué)到老”這句方言的真諦。
這次培訓(xùn)平臺(tái)里，許多專(zhuān)家學(xué)者的講座和部份名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，讓我受益匪淺，感觸很深。李懷源專(zhuān)家有關(guān)閱讀教學(xué)的講座，讓我認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)要著力學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生的欣賞品位的提高。陳瑜、李吉林、汪鋒、李英杰等專(zhuān)家的講座和課堂實(shí)錄視頻，讓我對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)及課程評(píng)價(jià)有了新的認(rèn)識(shí)，教育理念得以新的提升。
三、研修專(zhuān)區(qū)教師學(xué)習(xí)積極。
持參加并完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)中，大多數(shù)老師的都認(rèn)真參與了各項(xiàng)研修活動(dòng)，并能借助平臺(tái)中的優(yōu)質(zhì)的課程資源，參與學(xué)習(xí)和研修，完成學(xué)習(xí)任務(wù)和研討交流活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐與反思中，將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中，并形成自己的反思收獲，并將學(xué)習(xí)體會(huì)發(fā)表到教學(xué)平臺(tái)上，與大家分享交流。由于大家認(rèn)真積極的參與，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)研修，很多老師實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合，解決了許多專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的需求，及時(shí)解決實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題，使培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性得以充分體現(xiàn)。
總之，這次培訓(xùn)研修，無(wú)論從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，國(guó)培平臺(tái)這片沃土給了我和平臺(tái)同伴一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的良機(jī)。在今后的教學(xué)工作中，我們會(huì)把在這片沃土上的豐收果實(shí)與本校教師分享，發(fā)揮其巨大的延伸作用。將從自身做起，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)與探索，不斷提高自身素質(zhì)，為農(nóng)村教育事業(yè)的明天做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)篇十八
三個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，從內(nèi)心里面非常感謝有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這三個(gè)月的學(xué)習(xí)當(dāng)中，無(wú)論是聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座還是閱讀文本，都讓我受益匪淺。這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不僅讓我學(xué)到一些我在平常的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中學(xué)不到的知識(shí)理念，同時(shí)也推動(dòng)我去反思在教學(xué)過(guò)程中的不足。
一、樹(shù)立新的教學(xué)理念和嘗試新的教學(xué)方法
老師本身也是一個(gè)學(xué)習(xí)者，在聽(tīng)講座和閱讀文本時(shí)應(yīng)帶著問(wèn)題去聽(tīng)，真正的去分析專(zhuān)家所講的內(nèi)容，作為一名新課程改革的實(shí)施者、推動(dòng)者，在教學(xué)實(shí)踐中必須樹(shù)立新的學(xué)習(xí)觀念和教學(xué)觀念。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，嘗試新的教學(xué)方法，努力發(fā)揮新課標(biāo)在語(yǔ)文教學(xué)中的引領(lǐng)作用。
二、實(shí)踐與反思
實(shí)踐與反思可以理解為：在實(shí)踐中反思、在反思中實(shí)踐、為反思而實(shí)踐。國(guó)培學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到教師把教學(xué)實(shí)踐與反思聯(lián)系起來(lái)的重要性，我們語(yǔ)文教師每天都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如何解決，這就需要反思。說(shuō)到反思，也讓我想是共同反思效果好還是個(gè)體反思效果好。當(dāng)然無(wú)可質(zhì)疑，共同反思是一種有效的方法，不同班級(jí)的老師在教學(xué)實(shí)踐中的方法是不一樣的，學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)也是不一樣的，老師之間的交流反思可以交換不同的意見(jiàn)。但個(gè)體反思也是一種有意義的研究活動(dòng)，以本班的學(xué)習(xí)情況為出發(fā)點(diǎn)，不斷地追問(wèn)：學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？在教學(xué)中我遇到哪些之前沒(méi)有遇到的問(wèn)題？我如何才能使我的教學(xué)實(shí)踐更有效？語(yǔ)文教師只有不斷追問(wèn)、不斷反思中才能進(jìn)而加快自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的步伐。
通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我對(duì)我的教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我明白在實(shí)踐中進(jìn)行教育研究的重要性。在新課改的過(guò)程中，我們有責(zé)任不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，努力為基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)自己一份微薄的力量。
這學(xué)期，我有幸參加了國(guó)培學(xué)習(xí)，有幸聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家的精彩講解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上交流(包括專(zhuān)家交流)等活動(dòng)，讓我受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦，也是一次全新的洗禮。
在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。從開(kāi)始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開(kāi)朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。在這二個(gè)多月的培訓(xùn)中，我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專(zhuān)家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多：
一、參加研修帶來(lái)的收獲
1．在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀看多個(gè)視頻。并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出自己的心得。不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
2．這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如當(dāng)專(zhuān)家講到作文教學(xué)時(shí)，我口說(shuō)我見(jiàn)，我手寫(xiě)我心.....我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作困難是我所限制了。
3．這次研修提升了我的教學(xué)水平。以前，在教學(xué)中，我由于教學(xué)時(shí)間緊張，對(duì)課堂中的細(xì)點(diǎn)問(wèn)題總是采用“大概式”的處理方式，通過(guò)這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認(rèn)識(shí)到處理課堂中的細(xì)點(diǎn)問(wèn)題的重要性。
二、參加研修帶來(lái)的`思考和啟示
常欽佩，在他們身上我認(rèn)識(shí)到我的不足，我就在今后的學(xué)習(xí)工作中彌補(bǔ)自己的不足。4．通過(guò)此次研修，我認(rèn)識(shí)到做為一個(gè)教師必須終身學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新我的知識(shí)和教學(xué)理念，我才能勝任教師這一角色。
總的來(lái)說(shuō)，作為語(yǔ)文教師的我們應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)努力地備課，盡力去設(shè)計(jì)好教案，在備課和設(shè)計(jì)教案時(shí)首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎樣教的法子。必須盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧，不能眷戀著迷霧中“安逸”，也不能寄希望于那“迷霧”自行散去而為此付出長(zhǎng)時(shí)間的等待——雖然我們都知道這“自主地嘗試走出”的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的。語(yǔ)文老師要善于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)咬文嚼字，去感悟作者表情達(dá)意，遣詞造句的功夫。體會(huì)語(yǔ)言要靠功力，要憑語(yǔ)感，憑著一種直覺(jué)。需要我們語(yǔ)文老師潛下心來(lái)研讀文本，需要我們語(yǔ)文老師提高自身的文化底蘊(yùn)，需要我們語(yǔ)文老師修煉自己的語(yǔ)言功夫。在以往的教學(xué)過(guò)程中，我從未認(rèn)真思考過(guò)“語(yǔ)文教學(xué)教什么”。今天，我第一次沉下心來(lái)認(rèn)真思考語(yǔ)文教學(xué)中“教什么”。長(zhǎng)期以來(lái)，我一直認(rèn)為“怎么教”更為重要，因?yàn)檫@直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)于所教知識(shí)的接受程度。比如同樣一個(gè)知識(shí)，分別請(qǐng)兩位老師來(lái)教，教學(xué)方式更適合于學(xué)生接受的那位達(dá)到的效果必然更好，因此很少顧及語(yǔ)文教學(xué)教什么。然而語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相對(duì)寬泛和模糊，我們教學(xué)時(shí)不能面面俱到，所以解決“教什么”的問(wèn)題相當(dāng)重要。如果無(wú)法確定適合且有用的教學(xué)內(nèi)容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，結(jié)果也可能并不樂(lè)觀——或許你的教學(xué)方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。
古詩(shī)，再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，在教學(xué)中就會(huì)應(yīng)付自如。語(yǔ)文教師，還要好好學(xué)習(xí)教學(xué)論、兒童心理學(xué)知識(shí)。要了解兒童心理，掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點(diǎn)很重要?！毙W(xué)語(yǔ)文教學(xué)論”是一門(mén)科學(xué)，具有獨(dú)特的理論體系。要熟練地掌握才好。
“欲窮千里目，更上一層樓”。“新思考”國(guó)培研修的平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
總之， 經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專(zhuān)家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專(zhuān)家及老師們的感染和熏陶下，我無(wú)形中有了較大的提高。在這里我增長(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè)，擯棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能參加類(lèi)似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力；我更希望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更快。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)篇十九
成功一定有方法，失敗一定有原因。學(xué)習(xí)是教師教育教學(xué)取得成功的不竭動(dòng)力，教師走向成功的源泉。時(shí)下處于一個(gè)浮躁的時(shí)代，教師隊(duì)伍中的學(xué)習(xí)，說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要。人閑下來(lái)，心卻靜不下來(lái)，遠(yuǎn)離書(shū)本，不再閱讀。“煙酒味濃”，“書(shū)生氣淡”?！皣?guó)培”應(yīng)時(shí)而來(lái)，應(yīng)運(yùn)而出，益國(guó)益民，利師利生。本人也抓住這一機(jī)會(huì)，狠狠地讓自己充足一次電。
“國(guó)培”給我的幾點(diǎn)啟示：
教師的成長(zhǎng)，主要不是靠他人指點(diǎn)，而是靠自己的努力奮斗。通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，閱讀教育雜志，做到靜心巧授，銳意創(chuàng)新。學(xué)無(wú)止境，要敢于吃別人不愿意吃的苦，花別人不愿意花的時(shí)間。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向報(bào)刊書(shū)籍學(xué)習(xí)，通過(guò)進(jìn)修學(xué)習(xí)、課題學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)、分階段有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)等，渡過(guò)“高原期”，使自己的業(yè)務(wù)水平躍上新臺(tái)階。
對(duì)自己的教學(xué)行為和過(guò)程要經(jīng)常進(jìn)行反思。反思宏觀的教育，也反思教育的細(xì)節(jié)，反思教育的歷史，也反思現(xiàn)在，尤思要反思自己，不斷地對(duì)教學(xué)行為作出自我評(píng)價(jià)，并在批判的基礎(chǔ)上進(jìn)行解構(gòu)和重建。要形成教學(xué)中的獨(dú)特風(fēng)格，對(duì)自己的教學(xué)不要過(guò)多考慮是否完美。而應(yīng)該分析有無(wú)特色。
科研是名師成長(zhǎng)的搖籃，是普通教師走向優(yōu)秀教師的階梯，會(huì)不會(huì)科研、搞不搞科研是“教書(shū)匠”與“專(zhuān)家型教師”的分水嶺。從這個(gè)角度講，教師應(yīng)自覺(jué)走上研究這條幸福的道路上來(lái)，以研究者的.心態(tài)置身于日常教學(xué)實(shí)踐中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。不僅如此，教育科研能有助于改變教師自己的生活方式，使教學(xué)工作變得不再繁雜、枯燥而充滿意義和價(jià)值。
只有熱愛(ài)學(xué)生才能成為“名師”。因?yàn)橹挥袗?ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，才會(huì)為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展而改進(jìn)教育教學(xué)。特別在對(duì)待后進(jìn)生問(wèn)題上，要嚴(yán)格而自由，做到優(yōu)點(diǎn)使人可敬，缺點(diǎn)讓人可愛(ài)。盡可能滿足學(xué)生多方面的需要，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，通過(guò)教育細(xì)節(jié)，成為學(xué)生行為習(xí)慣的楷模。筆者建議教師必須注重以下細(xì)節(jié)：
1．讓學(xué)生了解自己的教學(xué)風(fēng)格;。
2．定規(guī)則，包括缺席，遲到、基本禮節(jié)、作業(yè)完成等，以及如何執(zhí)行等規(guī)則;。
3．上課前，教師站在教室門(mén)口，和每一個(gè)走進(jìn)去的學(xué)生微笑招呼;。
4．準(zhǔn)時(shí)上課下課;。
5．用問(wèn)題、悖論、謎題等引出課題，集中學(xué)生注意力;。
6．不怕復(fù)習(xí)，對(duì)重要內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該閱讀或聽(tīng)到、看到至少三次;。
7．與學(xué)生談心，一對(duì)一或分小組進(jìn)行，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng);。
8．進(jìn)行課堂討論，教師應(yīng)在教室中巡視，同時(shí)加入學(xué)生討論;。
9．開(kāi)學(xué)不久要進(jìn)行單元考試，并及時(shí)反饋;。
10．注意自己的言行舉止。
通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為做學(xué)科研型老師而努力。通過(guò)國(guó)培項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)!今后我將努力做到：
一、將這段時(shí)間學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在刊物上發(fā)表作品。
三、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
四、充分利用好各種學(xué)習(xí)的平臺(tái)，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“國(guó)培”計(jì)劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、長(zhǎng)枝。
五、今后繼續(xù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線積極參與交流研討，及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，促進(jìn)自身提高。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/10018666.html】
