大班數(shù)學游戲教案(通用16篇)

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大班數(shù)學游戲教案(通用16篇)
時間:2023-11-10 02:03:21     小編:XY字客

編寫教案有助于教師評估教學效果,及時調(diào)整和改進教學方法。教案的編寫需要關(guān)注學生的學習興趣和能力特點。通過閱讀這些教案范文,我們可以了解到不同學科教學的特點和要求。

大班數(shù)學游戲教案篇一

1、蔬菜店、水果店、面包店、海鮮店的房子各一(建議用盒子做)。

2、配合每個店所買的部分食物。(如:蘿卜、蘋果、面包、魚等)。

3、幼兒對商場有一定的經(jīng)驗。(提前做的親子活動)。

教師出示房子,幼兒按照圖認識房子名稱。

1、教師組織幼兒圍坐半圓,教師出示房子。

t:“今天李老師要帶小朋友們參觀商店,來,咱們瞧瞧這是什么商店?”(幼兒逐一認識商店并說說這些商店都各買什么東西)。幼兒可以自由討論。引導小朋友來給這些商店起名字。

幼兒進行游戲活動,鞏固了解不同商店賣不同食物。

《幫食物找家》。

游戲進行:t:“寶貝們,咱們來做個游戲好不好?名字叫《幫食物找家》。不過游戲前老師要請幾個小朋友當我們商店的售貨員,誰愿意?”(引導幼兒積極參與)。(選擇能力較強一點的幼兒參與)。售貨員可自己選擇愿意去的商店售貨。

游戲玩法:教師將食物的圖片放置于桌上,幼兒沿桌子轉(zhuǎn),聽教師兒歌結(jié)束后,幼兒拿起一張食物卡片找到相應(yīng)的店,等售貨員查看幼兒是否送對后,幼兒送貨成功,可將卡片放于售貨員處。(活動進行兩次)。

1、幼兒到自己喜歡的店里買食物,自選。不過你們一定記住要做個懂禮貌的朋友哦?。ㄓ變夯卮鹄蠋熖釂枺以谑裁吹胤劫I的什么?)。

t:“剛才小朋友都很棒,成功的當了一個送貨員,你們把好吃的食物都送到了售貨員的手里,你們瞧瞧,現(xiàn)在我們的售貨員好高興!他們手里的食物可多了,小朋友們想要嗎?那好,現(xiàn)在李老師請小朋友們?nèi)ベI自己最喜歡吃的一樣食物。今天我們把最喜歡吃的食物送給我們后面的客人老師好不好?并告訴老師們,你們的食物是什么,在什么地方買的,好嗎?”

2、幼兒送完食物后上座位,教師小結(jié)此活動。

t:“小朋友都非常的喜歡這個游戲,以后我們還可以開很多商店哦,你們都愿意參加嗎?那好,以后我們在游戲中在玩?!?/p>

1、幼兒能愉快的參與教學活動。

2、能了解不同的商店賣不同的東西。

大班數(shù)學游戲教案篇二

活動目的:

1、學習5的減法,學會正確計算5的四組減法。

2、幼兒通過操作,理解加法的計算過程,體會用“數(shù)的組成”來計算5的減法是最簡單的方法。

3、培養(yǎng)幼兒積極主動參與數(shù)學活動,獲得成功的體驗,增強自信心。

活動重點:學習5的減法。

難點:在操作中掌握5的減法運算。

反思:幼兒知道1個實物和4個實物合起是5個實物,從5個實物中拿走1個大家也知道剩下4個,但幼兒比較難理解“5-1=4”因此本次活動的重點是通過操作幼兒能掌握5的減法。

活動準備:5的組成列式若干,5以內(nèi)的運算列式若干,背景圖一幅,1—5數(shù)字操作卡片若干、操作卡片(、松鼠五只、蝴蝶五只、小鳥五只、小鴨五只)。

反思:幼兒對抽象的減法運算如“5-2=3”不能理解,也不感興趣。但如果借助一些實物,并放入常情中,幼兒能運用表象進行減法運算,因此準備了以上教具。

活動過程:

一:開始部分。

奧爾夫音樂《火車快飛》幼兒“開火車”進場。

反思:用歌曲與數(shù)、形知識巧妙地結(jié)合在一起,律動進來,提高幼兒興趣。

二、基本部分。

1、游戲“開火車”復習5的組成。

現(xiàn)在老師要請小朋友們一起玩“開火車”的游戲,游戲中答對的小朋友可以跟老師一起開動火車。

“開火車”游戲——老師“嘿嘿,我們的火車幾點開”(出示5的組成列式);幼兒“嘿嘿,我們的火車××點開”

請部分積極發(fā)言幼兒上來玩“開火車”(配合音樂)教師:火車要開,請你上來。

游戲重復玩兩次,讓每位幼兒都參與。

反思:著名教育家克魯斯卡婭說過:“游戲?qū)和菍W習,是勞動,是重要的教育形式。”結(jié)合游戲進行數(shù)學教育可使兒童擺脫枯燥抽象數(shù)概念,從而提高對5組成的復習的興趣。在玩開火車游戲中,幼兒積極參與回答問題,通過幼兒自己努力終于坐上長長的火車。

2、出示背景圖。

2、草地上的熱鬧聲吸引了漂亮的花仙子,你們看誰來了?(教師表演蝴蝶)我們數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶飛來了采花?那里也有花,有兩只蝴蝶飛走了,(以下過程同上)。

3、過了一會,小鳥也飛來玩游戲,小朋友看有幾只小鳥飛來了?又飛走了幾只小鳥?(以下過程同上)。

4、小朋友猜猜誰來了,(教師表演鴨子)有幾只小鴨來游泳?過了一會,又有幾只小鴨游走了?(以下過程同上下文)。

大班數(shù)學游戲教案篇三

活動目標:

1鼓勵幼兒嘗試操作,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

2引導幼兒體驗用多種方法分割與組合圖形。

活動準備:

自備教具:魔箱、魔棒一根。

配備教具:人手一套泡綿、教師用泡棉一套。

活動過程:

一、情境引入:

l教師扮演魔法師?!拔沂且粋€魔法師,我的寶貝藏在箱子里(魔箱)請小朋友摸一摸,看看里面有什么?”并說出形狀顏色和形狀的名稱。

l把箱子里摸出的幾何形狀貼放在黑板上。

“這是會變形的魔法塊。我來教你們法術(shù)。請小朋友迅速從自己的泡棉中選出顏色、形狀、數(shù)量和黑板上相同的泡棉。”

我這有只魔法棒,我念咒語,魔法塊就會變成一大塊魔毯。”教師邊揮動魔法棒,邊念咒語:神奇的魔塊變變變,變成魔毯飛上天。

請小朋友自由拼擺,想辦法把他們組合在一起拼成一塊魔毯。

二、“我這有還不同的魔毯,請小朋友們變變看?!?/p>

出示幼兒用書16頁,請小朋友嘗試拼成空白的圖形。完成后再拼幼兒用書17頁。

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大班數(shù)學游戲教案篇四

1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒的點數(shù)活動的興趣。

1、全家福照片一張。

2、幼兒人手一個小筐,筐內(nèi)有照片若干(碗柜照片、衣櫥照片、鞋柜照片)。

3、《幼兒畫冊》(第一冊p11)。

一、導入:介紹本次活動的目的——做客。

1、師:寶寶們,今天老師要帶你們?nèi)バ∶骷依镒隹停銈冮_心嗎?

可是去別人家里做客,是有一定的要求的,有沒有哪個寶寶來說一說?(讓小朋友自由討論,分別請寶寶說一說)。

師小結(jié):去別人家里做客,首先我們要有禮貌,要向主人家的大人們問好,然后呢要換鞋,注意衛(wèi)生,不能把客人家里弄臟,最后也是最重要的,不能隨便去碰主人家里的東西。

2、師:好,讓我們開著火車去小明家里吧。(播放背景音樂,開火車去小明家里)。

二、具體過程:

1、目的地已到,請寶寶們下車。

師:寶寶,小明家已經(jīng)到了,我們到站了,要下車嘍。我們先來敲敲門,然后呢換好鞋子,進小明家里。

2、出示全家福照片(播放ppt1),引導幼兒觀察畫面內(nèi)容。

(1)師:“瞧,寶寶們看,一進門的地方掛著小明家的全家福,照片里有許多人,哪個寶寶說說都有誰?”(請寶寶說一說)。

師小結(jié):照片里有爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和小明,這些都是小明的家人,是小明最親近的人。

(2)師:“那照片里一共有多少人呢?”(師指一指,寶寶說一說,師幼共同點數(shù),說出總數(shù))。

師小結(jié):照片里一共有七個人,我們從左往右要一個一個地數(shù)數(shù),不能把小明的家人漏下哦。

3、學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

(1)根據(jù)鞋柜照片手口一致點數(shù)。

師:“看完了小明的家人,我們緊接著來參觀小明的家嘍,先走進玄關(guān)看一看,這里有一面大大的鏡子,還有一個鞋柜(播放ppt2),我們來看看小明家的鞋柜里有什么樣的秘密……”(老師裝作神秘狀態(tài))。

師:“這是小明家的鞋柜,里面有許多許多的鞋子,看,有大大的鞋子是媽媽的,有漂亮的鞋子是媽媽的,還有小小的鞋子是小明的,那究竟有多少雙鞋子呢?小明說數(shù)對了才能接著參觀他的家哦!”(師帶領(lǐng)幼兒一起手口一致共同點數(shù),請寶寶一起說一說,師小結(jié)總數(shù)和方法)。

(2)根據(jù)碗柜照片手口一致點數(shù)。

師:“寶寶,用你們的小鼻子聞一聞,那是什么味道???”

寶寶:“是香香的味道。”

師:“原來是小明的媽媽在給寶寶們做好吃的呢,那我們就進小明家的廚房看一看吧!”(播放ppt3)。

師:這是小明家碗柜的照片,這次我想請一個寶寶來數(shù)一數(shù)小明家里有幾只碗?(師請個別幼兒手口一致地點數(shù),師小結(jié)總數(shù)和方法)。

(3)根據(jù)衣櫥照片手口一致點數(shù)。

師:“剛剛經(jīng)過香噴噴的廚房,接下來我們向著下一個參觀的地方出發(fā)——臥室(播放ppt4),臥室是寶寶和爸爸媽媽睡覺的地方,這里有床,還有放衣服的地方,衣櫥,下來,我們打開衣櫥看一看,請你數(shù)一數(shù)里面有幾件衣服?”(請寶寶們一起手口一致地點數(shù),師小結(jié)總數(shù)和方法)。

師小結(jié):剛才我們參觀了小明家的玄關(guān)、廚房、臥室,還重點看了小明家的鞋柜、碗柜、衣櫥,一起數(shù)了數(shù)有多少雙鞋子,多少只碗,多少件衣服,主要是學會了數(shù)數(shù)的方法,要小手點好一個,小嘴說一個,要按照順序,這樣數(shù)數(shù)就不會多不會少,也不會漏掉啦。小朋友們真是聰明,接下來,老師給小朋友們準備了更大的挑戰(zhàn)哦。

4、幼兒拿小筐里的物件進行5以內(nèi)的點數(shù)。

師:“在你們的椅子底下,老師給每位小朋友都準備了一些小圖片,想請你們數(shù)一數(shù)究竟有幾張,都不一樣哦,自己數(shù)完的小朋友還可以數(shù)給旁邊的小朋友聽?!保úシ舙pt5)。

5、完成《幼兒畫冊》的練習,鞏固5以內(nèi)的點數(shù)。

再寶寶們自己操作點數(shù)以及完成畫冊,寶寶點數(shù)熟練以后,可以增加點數(shù)數(shù)量至7。

大班數(shù)學游戲教案篇五

1.認識“”,理解符號的含義。

2.會比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。

活動準備。

1.趣味練習-填寫對應(yīng)的數(shù)字。

2.數(shù)字卡1-10,符號卡片。

趣味練習。

活動過程。

一、復習數(shù)字1-10。

1.教師:今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片,你能說出是數(shù)字幾嗎?

是數(shù)字幾,你就可以拍幾下手?

2.幼兒看數(shù)字幾,并用拍手表示數(shù)量。

二、認識號和號。

1.教師出示數(shù)卡6和7,引導幼兒判斷誰大誰小。

(1)提問:6和7中間可以放哪種符號?

(放在6和7中間)。

(2)小結(jié):這是小于符號,小屁股撅給小數(shù)看,所以6小于7。

2.練習:出示數(shù)字7和8。

(1)哪個大?哪個???中間放的什么符號?為什么?應(yīng)該怎么讀呢?

(2)小結(jié):8大7小,中間放小于符號,因為屁股尖尖對著小數(shù),所以7小于8.

3.出示6和5。

(1)提問:這是數(shù)字幾和幾?哪個大哪個???

(2)教師把““符號放在6和5的中間,告訴幼兒這是大于符號,大嘴巴朝著大數(shù)笑,所以6小于5。.

4.比較符號、觀察不同。

請小朋友看一看這兩個符號有什么不同?

三、游戲鞏固。

1.請兩個小朋友各選一個數(shù)字,再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。

2.請一個小朋友拿著符號,讓兩個孩子分別站兩邊。

3.請小朋友看一看,他們站得對不對。

四、趣味練習:填寫對應(yīng)的數(shù)字。

1.講解作業(yè)要求。

2.教師指導。

3.小結(jié):今天我們認識了兩個新朋友,他們是大于符號和小于符號,用他們可以來比較數(shù)字大。

大班數(shù)學游戲教案篇六

1、學習按自己的意愿制訂一周的游戲活動計劃。

2、嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內(nèi)容。

3、在學習制定游戲計劃的過程中獲得做事將球計劃性、條理性的經(jīng)驗,并養(yǎng)成習慣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

重難點嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內(nèi)容。

1、實物投影儀1臺,游戲標記若干。

2、鉛筆、記錄單人手1份。

一、談話活動.

1、教師:我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動?

2、教師:你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲?

3、教師引導幼兒討論。

1、教師:我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?

2、教師介紹活動內(nèi)容與要求,3、教師引導幼兒討論。

4、幼兒活動,教師注意觀察幼兒的活動情況。如是否是5天的計劃?如合區(qū)分出5天?游戲內(nèi)容能否讓大家看清楚。

三、展示幼兒的操作結(jié)果。

1、展示幼兒的記錄單,讓幼兒自由觀察所展示的記錄單,鼓勵其學習同伴清楚地記錄方式。

2、集體觀察一份游戲計劃。

四、幼兒再次活動。

教師鼓勵幼兒運用、遷移新經(jīng)驗修改自己的游戲計劃。

本活動選材與設(shè)計的價值在于,它源于孩子身邊的生活。特別是運用數(shù)學知識為孩子解決生活中的困惑,排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數(shù)學知識的學習必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。

活動過程邏輯嚴謹,游戲性強,孩子們動手、動腦、動口機會多,在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后,抽獎和設(shè)計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。

大班數(shù)學游戲教案篇七

這節(jié)課是操作游戲型活動,通過玩游戲,運用已有經(jīng)驗,練習。

鞏固相關(guān)的數(shù)學知識,提高學習數(shù)學的興趣,發(fā)展幼兒的運算能力并能所學知識實際運用。

1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成,理解加法,培養(yǎng)幼兒的運算能力。

2.激發(fā)幼兒學習10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣。

3.練習加法和組成,并能在生活中運用。

4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

5.提高幼兒思維的敏捷性。

重點:了解10以內(nèi)各數(shù)的.組成,理解加法。

難點:練習加法和組成,并能在生活中運用。

撲克牌5-6副,并將牌中的(10,j,q,k及大王,小王)拿掉。

導入部分:示范玩法。

幼兒分成5人一組玩石頭,剪子,布游戲,確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。

基本部分:教師指導幼兒游戲。

1.按順時針或逆時針方向,依次輪流摸牌,每人摸5張。

2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)。

4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌,尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

5.由能湊成“10”的幼兒出牌,并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

6.依次出完牌后,再輪流摸牌,將手中的牌補齊始終保持5張牌,桌上的牌也保持5張牌。

7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲,最后得牌多的為勝。

結(jié)束部分:

小朋友分組按以上玩法進行游戲。

活動延伸:在家庭或活動區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。

教學反思。

這一活動屬于游戲型活動。這一游戲,可根據(jù)幼兒的實際情況定出要湊的數(shù)目,按對幼兒年齡特點,一般從5開始比較合適,以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如,3和2湊成5,也可用兩個2和1湊成5,以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性,提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲,方法與其相反,另外,把這節(jié)課用別的教材來講也可以,如;用各種水果模型來玩也可以,反正,無論用哪種方法來講,幼兒理解而實際生活中運用每節(jié)課所學的內(nèi)容,才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

大班數(shù)學游戲教案篇八

1、鞏固復習10以內(nèi)數(shù)的組成。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的.興致及思維的準確性、敏捷性。

10以內(nèi)的數(shù)卡。

1、教師出示數(shù)卡,如:5,對幼兒說:嘿嘿!我的4球碰幾球?,幼兒邊拍手邊回答:嘿嘿!你的4球碰1球。

2、教師可以不停地換數(shù)卡,讓幼兒進行游戲。

3、教師提問的語速可以不斷加快,以訓練幼兒的思維敏捷性。

4、此游戲也可反過來進行。教師:嘿嘿!4和1合起來就是幾?幼兒:嘿嘿!4和1合起來就是5。

大班數(shù)學游戲教案篇九

一、開始部分:ppt情景引入大海深處的故事。

教師:美麗的大海深處一群小魚在快樂的游來游去,我們一起學一學吧。

二、基本部分:

1、通過課件大鱷魚吃數(shù)量多的小魚,初步感知大于號。

教師:啊,誰來了?大鯊魚來吃小魚了,大鯊魚什么樣子?請幼兒學一學大鯊魚張大嘴巴的樣子。

小魚嚇的趕快逃跑,鯊魚會吃哪邊的小魚呢?學學大鯊魚對著多的小魚張大嘴邊做出吃的樣子。

2、聰明的小魚隱身變成數(shù)字,猜猜它會吃哪個數(shù)字,為什么?初步理解不等式含義。

3、認識大于號:有人把大鯊魚吃小魚記錄了下來,這個和大鯊魚一樣張大嘴巴對著前面的大數(shù)字的符號就叫“大于號”。

4、操作:從黑板前的五組數(shù)字卡片中找出運用大于號的卡片,請幼兒粘貼大于號,進一步鞏固對大于號的認識。

5、認識小于號,其中一組為什么不能用大于號表示,該怎么辦?出示小于號,讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的開口方向。

6、教師小結(jié):關(guān)于大于號小于號還有一首有趣的兒歌:大于號大于號,大嘴巴對著前面的大數(shù)笑,小于號小于號,小尾巴對著前面的小數(shù)搖搖搖。請幼兒和老師一起邊說兒歌邊做動作。

7、你們現(xiàn)在知道誰是大于號、誰是小于號了嗎?幼兒兩人一組數(shù)字卡,請幼兒選擇合適的符號貼在中間,展示操作結(jié)果。

三、結(jié)束部分。

游戲:鱷魚來了,活動結(jié)束。(游戲玩法:先請一組幼兒玩游戲,其他幼兒用動作做出相應(yīng)符號的動作。逐漸增多幼兒人數(shù),游戲三次結(jié)束。)。

大班數(shù)學游戲教案篇十

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大班數(shù)學游戲教案篇十一

1、充分感知正方體的特征,理解形與體的不同,積累相關(guān)的數(shù)學經(jīng)驗。

2、發(fā)展幼兒動手操作能力,體驗游戲和幫助別人的快樂。

初步感知六個面與正方體之間的關(guān)系。

拆開的正方體紙盒若干,漿糊、抹布。

1、教師告訴幼兒,大風把小動物的房子吹壞了,我們要幫助它們修房子。

2、幼兒兩人一組,各選一拆開的紙盒,用漿糊將紙盒還原修好,修得又快又好的幼兒為贏家。

繼續(xù)感知正方體是由六個面組成的。

正方體紙盒,調(diào)好的各色水粉顏料若干,每色顏料盒內(nèi)放一支毛筆。

1、教師:小動物的房子修好了,我們還要幫助它們粉刷墻面呢!

2、請幼兒在正方體紙盒的六個面上分別刷上不同的顏色,互相說說自己刷了哪些顏色,比一比誰刷得最均勻,色彩搭配最漂亮。

為防止顏料沾在手上,可提醒幼兒等紙盒的一面稍干后再接著刷其他幾個面。

繼續(xù)感知正方體是由六個組成的。

刷好顏料的正方體紙盒若干,用了幼兒寫字的空白卡片、鉛筆若干,漿糊、抹布。

1、教師:小動物們快要搬進新房子了,現(xiàn)在我們要給房子的每扇門上都標上號碼,請你先數(shù)數(shù)房子有幾扇門,需要幾張卡片。

2、幼兒數(shù)正方形的面,取空白卡片,寫好上6的`數(shù)字后,分別貼在紙盒的六個面上。

注意事項:

用橡皮擦去卡片上的數(shù)字后,可反復游戲。

感知正方體圖形的特征。了解其空間關(guān)系。

正方體積木若干,“房子”若干。

1、教師:為防止大風再把房子吹壞,我們得想辦法在房子周圍砌上圍墻。

2、幼兒用“磚”(正方形積木)在“房子”周同拼搭、堆砌成“圍墻”。

此游戲可以兩個人合作,也可以進行個人或小組比賽。

培養(yǎng)空間想象力,體驗數(shù)與形的關(guān)系。

修好的“房子”、砌好的“圍墻”。

1、教師:房子、圍墻全修好了,用了多少材料呢?我們一起來算一算。

2、幼兒自選一砌好的圍墻,數(shù)一數(shù)無遮擋的與有遮擋的立體圖分別是由幾個正方體組成的?;ハ嗾f一說,比一比,哪座“房子”用的“磚”少,成本低。

大班數(shù)學游戲教案篇十二

摸球抽獎工具(1個摸袋、8個橙色乒乓球、1個白色乒乓球)、轉(zhuǎn)盤抽獎工具各1套,依據(jù)2個游戲設(shè)計的統(tǒng)計紙和與統(tǒng)計紙相配對的色筆各一套,2種糖果獎品,已裁好的圓形卡紙人手1份。

活動過程。

一、談話引起好奇。

二、游戲進入學習。

游戲一:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。

教師出示轉(zhuǎn)盤:這是轉(zhuǎn)盤,觀察一下,上面有幾種顏色?想一想,轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針可能會指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上,繼續(xù)追問:能肯定嗎?那應(yīng)該怎么說?教師再次引導孩子用“可能”推斷游戲結(jié)果,如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針可能會指著紅色??赡軙钢S色,還可能會指著藍色。)。

教師:是不是真的會出現(xiàn)這些情況?請a組8個小朋友輪流撥動轉(zhuǎn)盤試試看。每個人只轉(zhuǎn)1次,注意觀察每一次轉(zhuǎn)動停止后,指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計表上幫助記錄。)。

游戲二:摸球。

教師出示摸袋:這個游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球,摸出白球有獎,摸出黃球沒獎。待會兒b組8個小朋友一個一個依次上來摸球,摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應(yīng)顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲,并記錄游戲結(jié)果。)。

教師引導幼兒觀察統(tǒng)計表:讓我們看看有多少人的夢想能成真。教師用油筆把統(tǒng)計結(jié)果寫在橫線上,如果有孩子夢想成真,則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。

教師引導孩子討論:為什么這么多人摸出黃球,卻這么少的人摸到白球?(引導孩子用“可能”一詞對摸獎結(jié)果作各種各樣的猜測)。

教師把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進透明的容器中,幼兒通過觀察驗證自己之前的猜測。

三、制作并檢驗。

幼兒自由操作,教師指導并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計、制作情況一致。

請幼兒介紹作品,并說說設(shè)計思路,其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計意愿是否相符。

四、總結(jié)揭開謎團。

教師:今天玩了兩個抽獎游戲,你們自己也設(shè)計了抽獎工具,現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎的原因了吧?(引導幼兒總結(jié),并指出這不是“運氣”的問題,而是設(shè)計的問題。)。

活動延伸。

把兩套抽獎玩具和幼兒自制的轉(zhuǎn)盤投放到區(qū)域中,讓大家繼續(xù)體驗,重點指導在教學活動中未能理解知識點的幼兒。

大班數(shù)學游戲教案篇十三

1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

一、引言幼兒園數(shù)學教育是通過直觀教具使幼兒從具體材料和游戲活動中進行抽象的、由外部的感知活動內(nèi)化為內(nèi)部的思維活動,并運用語言促進思維,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學興趣的數(shù)學活動。數(shù)學高度的抽象性、嚴密的邏輯性,決定了幼兒園數(shù)學教育對幼兒發(fā)展的作用。因此,幼兒園開展數(shù)學活動應(yīng)更多的通過真實問題的情景產(chǎn)生來運用數(shù)學解決問題,并在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學。

二、活動背景新綱要要求幼兒"應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。"在前些階段,本班幼兒已經(jīng)學習了8以內(nèi)的數(shù)的組成和分解,對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎(chǔ),幼兒學習并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展,能進一步理解數(shù)之間的關(guān)系,也為幼兒學習加減運算打下基礎(chǔ)。因此,我設(shè)計了這一活動。在《和9做游戲》的數(shù)學活動中,我為幼兒提供了多種操作實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗,同時引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中的實際問題,使學與用結(jié)合起來。

三、教學要求。

1、探索9的分合,培養(yǎng)幼兒科學的探究意識;

2、引導幼兒用9的分合知識,解決活動中的問題,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣;

3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學活動的積極性。

四、教學重點與難點:調(diào)動幼兒參與數(shù)學活動積極性;掌握9的分合。

五、教學過程1、從操作中探索9的分合(1)師:"今天,老師準備了9個雙色的圓片,并且還要和這9個圓片來做游戲呢!大家可要看仔細了。"教師念兒歌并把9個圓片撒在盒蓋上,此時,圓片撒在地面上的結(jié)果是4個紅色的和5個綠色的圓片,教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。

(2)撒圓片a、教師強調(diào)要求:把9個圓片握在手里,同時念兒歌,兒歌念到最后一句時,把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來幾個紅的和幾個綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣,如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。

b、幼兒游戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒9個圓片,并按要求記錄。

2、對照檢驗,相互交流a、請個別幼兒介紹自己的結(jié)果,教師在板上的記錄單上記錄。

b、幼兒對照自己的記錄結(jié)果,找一找,自己記錄單上有沒有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結(jié)果。

c、教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單,引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。

d、整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。

3、應(yīng)用(1)笑臉娃娃捉迷藏a、教師請出9個磁性娃娃笑臉師:"小朋友,你們真能干,娃娃笑臉都來找我們做游戲了,它要和我們做個《捉迷藏》的游戲,你們愿意嗎?"幼兒:"愿意"教師把9張笑臉展示在黑板上說:"9張笑臉咪咪笑,一張笑臉在板上,幾張笑臉藏起來?"幼兒:"8張笑臉藏起來。"師:"9可以分成1和幾?幾和幾組成9?幼兒:"9可以分成1和8,1和8組成9。"b、用同樣方法可請個別孩子回答。

(2)游戲《拾花瓣》。

師:"春天來了,花園里的花真美啊!你們喜歡嗎?"幼兒:"喜歡"師:"我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧!"師幼齊唱歌曲一遍。

師:"小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?"幼兒:"想"師:"你們看,草地上有那么多的花瓣,我們聽音樂去拾花瓣吧!"教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求:聽音樂去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾,就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。

第一遍游戲:教師請女孩子去拾花瓣,顏色是黃色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。

第二遍游戲:教師請男孩子去拾花瓣,顏色是紅色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。

第三遍游戲,教師請全體孩子一起去拾花瓣,一次拾二個花瓣,集體檢查并糾正。

全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。

六、活動反思這次活動進行很順利,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進行操作,也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果,活動結(jié)束后,我對這次活動進行了反思,認為有幾個比較成功的地方:

1、提供的.材料豐富且易于操作;

2、提供很大的操作平臺及思維空間,也不急于告訴孩子們答案,而是讓他們在操作中通過對比、討論來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

3、重視活動延伸的指導,在區(qū)域活動中讓幼兒自由操作并作好記錄。

整個活動,充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后,全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學、樂學,達到預期的目的。同時,活動也存在著一些問題值得我去深深的思考:。在孩子們操作的環(huán)節(jié)中,當我提示孩子們操作即將告一段落,準備進入下一環(huán)節(jié)的時候,有位孩子興致正濃,表示還想玩,但我為了活動按時有序的進行,我用"商量"的語氣告訴他:"等會兒再玩",活動結(jié)束后,他果然非認真的再操作,一直把9個圓片的結(jié)果通過自己的實踐操作全都記錄下來為止。我們都知道,數(shù)學活動最主要的是讓孩子在操作學習,可每個孩子的能力是不同的,因此,給孩子充分的操作時間還是必要的,反之,就是把抽象的知識強加給孩子,同時也體現(xiàn)不出操作真正的意圖。

幼兒學習掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進一步理解數(shù)之間關(guān)系的標志,也為幼兒學習加減運算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學活動中,我為幼兒提供了多種操作實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中實際問題,使學與用結(jié)合起來。

大班數(shù)學游戲教案篇十四

大班數(shù)學活動9以內(nèi)的相鄰數(shù)教案反思主要包含了設(shè)計意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系,通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,在游戲互動中學習,適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課,快來看看9以內(nèi)的相鄰數(shù)教案吧。

對大班幼兒的小朋友來說,1到10的數(shù)字都是認識的,但是對1到10的相鄰書來說不是和認識,如2的相鄰數(shù)是1和3等等,為了學習10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),以此來培養(yǎng)幼兒的專注力和想象里和交往能力。

(1)了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。

(2)通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,在游戲互動中學習。

(3)培養(yǎng)幼兒動手操作能力和交往合作能力。

(4)培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

(5)培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

1、1——10的數(shù)卡若干。

2、房子圖10副。

3、操作點卡。

(一)創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒興趣,理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

1、師:你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居,請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)。

(二)引導幼兒認識相鄰數(shù)。

1、小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢,今天,我們除了客人老師外,還有一些數(shù)字寶寶也來了,我們來看看,他們是誰?(出示大數(shù)片1——10)。數(shù)字寶寶是好朋友,他們都住在數(shù)字國王買的新房子里,我們來看看他們的新房子吧。

3、請10名幼兒上前把數(shù)字寶寶送到新家,大家說說送的對嗎?為什么?

4、數(shù)字寶寶住進了新房子,我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰?2的前面是幾?(是1),2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個秘密。2比前面的1多1,2比后面的3少1,所以2的鄰居是1和3。

(舉例說5)同上小結(jié):他們都有一個共同的秘密,就是比一個數(shù)多1,比這個數(shù)少1,的前后兩個數(shù)就是這個數(shù)的相鄰數(shù)。

5、現(xiàn)在蘋果寶寶也想找鄰居了,請小朋友們幫幫忙。

(出示幻燈片)蘋果“3”和“6”。

師:蘋果3的鄰居是誰?蘋果6的鄰居是誰?

(三)游戲。

數(shù)字寶寶很高興,他們說我們小朋友很聰明,他想和你們玩游戲。

1、游戲開始:(紙牌樂)規(guī)則:幼兒兩人一組,每組10張紙牌,一個紅花,游戲開始時兩個人猜:石頭剪子布,贏的一方先取一張紙牌,輸?shù)挠變赫f出他的相鄰數(shù)。說對得紅花,說錯對方得紅花。這個游戲好玩嗎?我們再來玩一個游戲。

2、(搶凳子):

你們都玩過搶凳子游戲嗎?今天我們要和數(shù)字寶寶一起來玩這個游戲,你們想玩嗎?

規(guī)則:每人一張數(shù)字卡,14個小朋友13張凳子,音樂起,小朋友饒著凳子走,音樂停,小朋友就搶凳子坐,沒有凳子的小朋友,報上自己的數(shù)字,并請出自己相鄰的好朋友。提問:為什么你的好朋友是5和7?(因為我比5多1,比7少1)。

結(jié)束:我們教室里還有很多的好鄰居,我們一起去找找吧!

在數(shù)學教學中教師應(yīng)注意語言的嚴謹性和規(guī)范性,在組織教學活動的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學,學中樂”,從而達到教學效果。這節(jié)課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

大班數(shù)學游戲教案篇十五

適齡兒童:

游戲材料。

紙牌,提示卡。

游戲目標。

1、認識撲克牌,能根據(jù)牌的規(guī)律進行分類;

2、通過游戲,發(fā)展幼兒的思維邏輯能力以及敏捷性。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。

游戲玩法。

1.幼兒整理打亂的撲克牌,了解其一些規(guī)律,根據(jù)提示的要求找相應(yīng)的牌。

2.兩兩拿相同數(shù)量的`牌,從上到下取牌比較,誰大牌歸誰;

3.幼兒可隨意創(chuàng)造自己的玩法。

游戲流程。

一、出示撲克牌,引導幼兒發(fā)現(xiàn)牌的特點及規(guī)律;

二、分類游戲:幼兒每人10張牌,進行分類;

三、玩游戲:幼兒自由探索更多玩法,并講一講自己是怎么玩的;

四、幼兒自由操作。

游戲建議。

教師提供的材料可以隨機提供有難度的題卡,讓幼兒在棋牌中發(fā)現(xiàn)問題,并嘗試解決。

大班數(shù)學游戲教案篇十六

現(xiàn)在的孩子都很喜歡動手動腦,對于不懂的地方,總喜歡問"為什么?"為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實驗,來解答他們的問題。有一次,一個孩子問我:"崔老師,紙船為什么剛開始能漂在水上,過會就會沉下去呢?"通過實驗,孩子們知道了紙吸了水后便重了,所以就沉下水了,因而他們對紙產(chǎn)生了很大的興趣,大家和紙玩了許多小游戲。

1.紙引發(fā)的科學小游戲產(chǎn)生探究的興趣,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程及結(jié)果。

3.學會尊重同伴的觀點,養(yǎng)成互相學習、共同學習的學習習慣。

積木、白紙、玩具若干;報紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗。

一、師談話引題,激發(fā)幼兒活動愿望。

二、幼兒交流,可一人也可小組進行各種形式的介紹。

1.某某小朋友,你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來,我們歡迎某某小朋友介紹。

幼:我們玩的是"有力的紙"。幼兒演示:拿一張白紙放在兩個積木的中間架空,上面放一些玩具,紙塌下去了;再拿一張白紙。來回折,放在兩個積木的中間架空,上面放一些玩具,紙沒有塌下去。幼提問:"你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了,謝謝大家。"師說:"某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩,你們要想出不同的方法,讓紙變得最有力。"。

2.誰玩的蘋果組呀?好,請某某來介紹。

3.還有什么好玩的游戲,誰來介紹一下?

幼上來:我介紹的是"不濕的報紙"。幼兒演示:把一張報紙揉成團,放在玻璃杯里杯口朝下,垂直放進水里,稍后拿出杯子,拿出報紙,報紙是干的。師說:哎呀!真奇怪,報紙放在水里怎么會不濕呢?等會我們一起去試試。

4.師拿蛇。這是一條紙蛇,但它不會動,上次有個小朋友讓它動起來了。好,請他上來。幼兒演示:把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細繩),吊在熱源處的上方,紙蛇旋轉(zhuǎn)起來了。

5.(師拍手)真不錯,原來有這么多好玩的紙游戲,你們想玩嗎?(想)老師幫你們準備了剛才交流中游戲所需要的材料,讓大家都來嘗試一下吧!玩的時候要多動腦筋,玩出各種好方法,玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。

三、幼兒分組活動幼兒自主選擇進行活動,師巡視幼兒活動,給予必要的幫助。

四、評價活動你們玩的開心嗎?你們在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么?原來"有力的紙"是由于改變了紙的形狀,增加了紙的承受力;"會跳舞的娃娃"是由于磁鐵的緣故;"不濕的報紙"是因為朝下的空玻璃杯里有空氣,水進不去的原因;"旋轉(zhuǎn)的紙蛇"是因為上升的熱空氣使紙蛇旋轉(zhuǎn)。

生活中,有各種各樣的紙,餐巾紙、報紙、包裝紙等,這些紙的厚薄、用途各異,幼兒平時接觸的多但并沒有深入的了解。

本次活動主要通過幼兒親身的探索與體驗,讓幼兒多方面的了解紙的名稱、用途等等。

生活中紙的種類繁多,幼兒對經(jīng)常用到的紙的類型了解比較多,所以在活動開始前,教師讓幼兒分享所了解的紙的特征等,不但擴展了幼兒之間的知識視野,也使幼兒之間產(chǎn)生了良好的互動。

活動采用交流---認識---游戲—探索的主線,幼兒參與的積極性高,互動性也比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計也比較合理。

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