總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)或生活進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方式。寫總結(jié)時還要注意總結(jié)的邏輯性和條理性，要突出重點(diǎn)，排除無關(guān)的雜音，使讀者能夠一目了然地讀懂你的總結(jié)文稿。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫作的參考和啟示。
一年級語文教研組工作總結(jié)篇一
為了把新的理念運(yùn)用到教學(xué)中，落實(shí)到每一堂課中，我們平時除了每次教研活動，還利用空余時間進(jìn)行理論，學(xué)習(xí)新理念和《小學(xué)語文教師》，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法和評價制度。在這一學(xué)期中，我們把學(xué)校教研活動與組內(nèi)活動相結(jié)合，在別人的教法上結(jié)合自己班的學(xué)生進(jìn)行研究，只要是集體備課或組內(nèi)研討課，我們總是先在組內(nèi)說課，然后試教，互相聽課，課后進(jìn)行評課寫好反思，與大家共同進(jìn)步，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了全面提高，也提升了課堂效率。
在平時大家有空課時，積極研討針對一年級學(xué)生出現(xiàn)的問題，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，提出困惑，積極討論。提出必須嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。平時引導(dǎo)學(xué)生讀書時必須做到心到、眼到、口到，做到字字過目。同時在課堂中通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。并且還注重鼓勵學(xué)生在生活中識字，幫助學(xué)生知識積累。尤其是寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，我們一直在寫字課上，通過手把手的指導(dǎo)、老師的示范培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿，力爭使學(xué)生在每一張卷子上、每一本本子上，字跡端正、字字大小一樣。
我們一年級語文組定期開展了教研活動，落實(shí)了有效的教研內(nèi)容，學(xué)期初，我們組的每個老師結(jié)合班級制定好自己的教學(xué)計(jì)劃，還根據(jù)每個單元及時備課，修改教案，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。定期交流課堂教學(xué)的隨感，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度，大家出謀劃策，在不加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，出好了每周及每階段的練習(xí)卷并附上溫馨提示。為了鼓勵學(xué)生正確的寫字我們組開展了寫字比賽，讓全體一年級學(xué)生全部參與，從中評出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，來激勵其他學(xué)生共同成長，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家做好期中質(zhì)量的分析，捕捉問題，做好教學(xué)方法的改進(jìn)，以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
一年級語文教研組工作總結(jié)篇二
這學(xué)期我們一年級語文教研組的每位教師都盡心盡職地在各自的崗位上，以課改和學(xué)校精神為指導(dǎo)，學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃，有序地進(jìn)行課堂教學(xué)，盡心盡力，為提高我們一年級語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量而辛勤地工作著。
為了把新的理念運(yùn)用到教學(xué)中，落實(shí)到每一堂課中，我們平時除了每次教研活動，還利用空余時間進(jìn)行理論，學(xué)習(xí)新理念和《小學(xué)語文教師》，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法和評價制度。在這一學(xué)期中，我們把學(xué)校教研活動與組內(nèi)活動相結(jié)合，在別人的教法上結(jié)合自己班的學(xué)生進(jìn)行研究，只要是集體備課或組內(nèi)研討課，我們總是先在組內(nèi)說課，然后試教，互相聽課，課后進(jìn)行評課寫好反思，與大家共同進(jìn)步，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了全面提高，也提升了課堂效率。
在平時大家有空課時，積極研討針對一年級學(xué)生出現(xiàn)的`問題，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，提出困惑，積極討論。提出必須嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。平時引導(dǎo)學(xué)生讀書時必須做到心到、眼到、口到，做到字字過目。同時在課堂中通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。并且還注重鼓勵學(xué)生在生活中識字，幫助學(xué)生知識積累。尤其是寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，我們一直在寫字課上，通過手把手的指導(dǎo)、老師的示范培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿，力爭使學(xué)生在每一張卷子上、每一本本子上，字跡端正、字字大小一樣。
一年級語文教研組工作總結(jié)篇三
1、備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內(nèi)容，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對其進(jìn)行檢查。
2、上課：上課時要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。講授要精當(dāng)、精練，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時要注意師生活動時間的分配(教師時間與學(xué)生時間的比大約是1：2)，要及時反饋教學(xué)效果。
3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。
4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任教師要定時間、定計(jì)劃、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。
6、聽課：本學(xué)期各教師每學(xué)期積極參加聽課，要邊聽邊思，及時評注。
一年級語文教研組工作總結(jié)篇四
20xx學(xué)年第一學(xué)期時間過得真快，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，一年級語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開展精品備課和集體備課制度。針對一年級組的三位老師，可以說都是新手，我一直教高年級，王蓓蓓是剛畢業(yè)的，高永麗去年教了一年，稍有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。針對我們團(tuán)體的特點(diǎn)，為了達(dá)到最佳的教學(xué)效果，我們認(rèn)真鉆研教材教法，備好每一節(jié)課，寫好每一次的反思。并且認(rèn)真做好每周的集體教研，每次的主題都不同，但教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學(xué)中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法，從而取長補(bǔ)短。
應(yīng)該加強(qiáng)對語文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實(shí)的基本功學(xué)習(xí)，提高能力。平時更應(yīng)該注重語文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學(xué)，把語文知識學(xué)“活”、用“活”。
三、加強(qiáng)互幫互學(xué)，建立師徒結(jié)對，促進(jìn)青年教師的盡快成長。
在我們教研組，以老帶新，互幫互學(xué)，繼續(xù)開展“師徒結(jié)隊(duì)”活動，堅(jiān)持師徒相互聽課，師傅在教學(xué)中給予徒弟悉心指導(dǎo)。經(jīng)過幫助，青年老師進(jìn)步很快。通過學(xué)習(xí)師傅也增長理論知識并受到了年輕教師對工作極其投入的熱情感染。真是相互學(xué)習(xí)，相互成長！
四、運(yùn)用多媒體課件和直觀教具設(shè)境入情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。低年級學(xué)生以形象注意為主，多媒體課件和直觀教具能以鮮明優(yōu)美的圖象、聲音、動畫刺激學(xué)生視聽感官，吸引學(xué)生注意，使學(xué)生很快進(jìn)入情境，針對這一特點(diǎn)，整學(xué)期的教學(xué)我們都運(yùn)用了多媒體課件，確實(shí)也收到了很好的效果！學(xué)生樂學(xué)愿學(xué)，玩的開心，學(xué)的.用心！
五、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，取得了良好效果。
六、統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的具體要求。
我們組里年輕老師比較多，在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一些問題，為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，統(tǒng)一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對各項(xiàng)作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。
七、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，開展每天必讀課外書活動從學(xué)完拼音后，我們一年級組的教師就要求學(xué)生每天必讀課外書，并填好課外閱讀記錄表，按時上交。并利用每周課外讀書時間在班上舉行好書交流會，故事大王賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。
一學(xué)期的教學(xué)已完成，有收獲也有不足。雖然平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn)，為撰寫論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外，還要創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習(xí)中找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性，開展多種行之實(shí)效的活動，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
一年級語文教研組工作總結(jié)篇五
平時，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問題展開討論，比如，剛開學(xué)時的拼音教學(xué)，如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢?識字量那么大，一篇課文十幾個生字，如何鞏固消化呢?當(dāng)開始寫字教學(xué)時，課文只有兩課時，可是寫好兩個字就得花上一節(jié)甚至更多的時間，怎么辦呢?這種種問題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，這話一點(diǎn)沒錯，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了。可以說，這些好點(diǎn)子凝聚著大家的智慧，體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團(tuán)結(jié)的良好氛圍。同時，我們也清醒地認(rèn)識到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了，因此我們經(jīng)常把自己平時在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí)，這些文章使我們在拼音教學(xué)、識字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。
一年級語文教研組工作總結(jié)篇六
我們一年級語文教研組有五位老師：中心有董祥英、李洪麗、楊蘭梅，村小有姚海燕、殷明芬。應(yīng)該說，我們五個人是老、中、青的結(jié)合體，教學(xué)風(fēng)格各有不同，但共同的教學(xué)目標(biāo)讓我們成為一個緊緊的整體。特別是我們中心的三位老師，每天在同一個辦公室里辦公，面對完全相同的教學(xué)內(nèi)容，我們有著相似的工作感受，有著太多的共同話題。我覺得我們這個集體是溫馨的，團(tuán)結(jié)的集體。一學(xué)期來，我們一起共同探討教學(xué)問題，一起商議應(yīng)對問題的策略，一起決策教學(xué)的方向。在這其中有我們?nèi)〉玫某晒?，更有留下的思考。有遇到的困惑，也有說不清的辛酸。但最值得欣慰的是快樂。我們每個組員立足工作崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),伴著天真無邪的孩子一路走來，磕磕絆絆，雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但也走得踏踏實(shí)實(shí)，做得實(shí)實(shí)在在。下面就我們教研組本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
備課是教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，也是一個重要環(huán)節(jié)。我們組的教師有的是電子備課，有的是手工備課。電子備課也有它的不足，主要是對他人的教案比較陌生，所以電子備課的教師都盡量做到根據(jù)自己班的學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)自己的教學(xué)特色，把重要的，與眾不同的東西備在書上，備出本班學(xué)生的特點(diǎn)，備出自己的教學(xué)風(fēng)格，相互之間值得可以借鑒可取的地方，則保留起來用于教學(xué)之中。電子備課也有它的益處，它可以讓我們有更多的時間去批改、去輔導(dǎo)、去解決一些教學(xué)中的實(shí)際疑難問題。手工備課的教師更是備出了屬于自己個性化的詳細(xì)教案。我們組的教師不管是電子備課的，還是手工備課的，對每篇課文的教案都及時寫出教學(xué)反思，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善教學(xué)方法。
學(xué)期初我們教研組制定的計(jì)劃是：平時夯實(shí)基礎(chǔ)知識，重點(diǎn)訓(xùn)練短文閱讀，看圖寫話則當(dāng)成難點(diǎn)。本學(xué)期我們就是嚴(yán)格依照制定的計(jì)劃，不折不扣地在教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施，達(dá)到了預(yù)期的目的。我們每個雙休日，由我負(fù)責(zé)出一張?jiān)嚲?，讓學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)。試卷內(nèi)容緊跟教學(xué)進(jìn)度，全半個學(xué)期，我每張?jiān)嚲砩喜煌錾弦坏馈白x短文，做練習(xí)”的題目。因?yàn)榫褪沁@一題型，我們組在第一冊的期末試卷上失分率極高，每個班都吃了大虧。常言道：“哪里跌倒了，哪里爬起來?！币虼?，本學(xué)期試圖通過練習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，也使學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)各類題型。到了期中考試過后，我們每周出的作業(yè)練習(xí)卷，不但有“讀短文，做練習(xí)”的題型，還增加了“看題寫話”的題型，我們就把這2個題型作為重、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，加以突破。除了這些練習(xí)卷，我們還每學(xué)完2個單元出一份“看拼音寫詞語”的練習(xí)卷，8個單元共計(jì)四張，還對《生字表二》中的每個生字?jǐn)U成三個詞語后，分成1至4單元、5至8單元兩份，由我負(fù)責(zé)回到家里逐一打出來，印成2大張，分發(fā)給學(xué)生閱讀，豐富他們的詞匯量，鞏固、熟讀《生字表二》中的所有生字以及生字組成的詞語。在作業(yè)中，我們還發(fā)現(xiàn)許多形近字學(xué)生經(jīng)常搞錯，我就專門打印了2張的形近字組詞，讓學(xué)生進(jìn)行生字的比較練習(xí)，收到了非常好的效果。本學(xué)期我們自己出試卷，累計(jì)30份左右。我想：這些練習(xí)卷如果放到期末一起練習(xí)，那真是題海戰(zhàn)術(shù)了?？晌覀儼堰@些練習(xí)都分散、化解在整個學(xué)期之中，而且都是作為節(jié)假日作業(yè)布置的，既復(fù)習(xí)鞏固了平時所學(xué)知識，又沒有給學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更重要的收獲是：讓我們的家長也助上了一臂之力。所以，到了期末。當(dāng)真正總復(fù)習(xí)來臨的時候，我們沒有以往的整天做不完的試卷，學(xué)生累，老師更累。我們的學(xué)生早已胸有成竹，穩(wěn)坐釣**，絲毫沒有繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。我們依然是按著平時的上課節(jié)奏，嚴(yán)格按照課程表上課，體育課依然上得滿頭大汗，音樂課依然心情愉悅，所有的副科照上不誤，我們無需給學(xué)生太多的作業(yè)壓力，讓學(xué)生輕輕松松度過了復(fù)習(xí)階段。因?yàn)槲覀冊缇驮谄綍r就把基礎(chǔ)知識落實(shí)到位，把重、難點(diǎn)突破在作業(yè)練習(xí)之中了。整個學(xué)期，我們資源共享，讓每個班都能得到練習(xí)。我們每學(xué)完一個單元都統(tǒng)一進(jìn)行測驗(yàn)，然后分析、比較，找出差距，看到不足，及時在自己出的那份試卷上進(jìn)行補(bǔ)救。到了復(fù)習(xí)階段，我們的復(fù)習(xí)方法是：先分單元復(fù)習(xí)，再分類復(fù)習(xí)，最后綜合復(fù)習(xí)。這三個階段過后，就迎接期末考試了。通過這一個學(xué)期的共同努力，從這次的期末考試成績來看：我們組的語文成績，全鄉(xiāng)平均分達(dá)到了99.79分，最高的班級是101.93分，最低的班級是97.32分，相差4.61分。標(biāo)準(zhǔn)率最高的班級是102.14，最低的班級是97.52。及格率每個班級都是100。整個年段的優(yōu)秀率高達(dá)85.58。全鄉(xiāng)學(xué)生最高分每班都有105分，全鄉(xiāng)學(xué)生最低分是81分。均量值有2個班級超過了3.00，中心的三個班都很接近，聯(lián)小的2個班都是包班，姚海燕的班級均量值是2.92，位居第三。她的脫穎而出，讓我們中心的三位老師都為之羞愧。因?yàn)樗前啵梢娝冻龅男量嗯c汗水，我們曾經(jīng)包過班的老師可以想象，她真不愧為是我們?nèi)M人員學(xué)習(xí)的榜樣。從后百分之20的學(xué)生來看，全鄉(xiāng)208名的總考生中共產(chǎn)生了44名學(xué)困生，他們的具體分布是：中心一（1）班3個；一（2）班11個；一（3）班9個；聯(lián)小一（1）班14個；一（2）班7個。從這里可以看出，由于班級中學(xué)困生的分布不均，直接決定了班級成績的高低。因此，我覺得教導(dǎo)處提出的“抓兩頭，促中間”是非常有道理的?？傊?，本學(xué)期我們組的全體人員和睦相處，彼此之間取長補(bǔ)短，一直在共同提升教學(xué)質(zhì)量。我們彼此間都相互鼓勵，相互幫助，快樂地工作著。工作時是辛苦的，回味時是甜蜜的，苦澀中的甜蜜是美好的。如果說，這個學(xué)期，我們教研組取得了一點(diǎn)成績的話，那這個成績我們將視為下學(xué)期的起點(diǎn)。我們站在這個起點(diǎn)上，一路既往地相互協(xié)作、共同提高。
作為教研組長，我將自己有益的學(xué)習(xí)內(nèi)容與組內(nèi)教師分享，并針對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行主題性的研究，在實(shí)踐中竭力落實(shí)先進(jìn)的、有效的教學(xué)理念。我們對于每次參加中心教研組活動的機(jī)會，都很珍惜，把它當(dāng)成是難得的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會。本學(xué)期先后組織了8次教研活動和集體備課活動，主題分別是：“本冊重、難點(diǎn)分析及對策”、“本冊教材識字、寫字的特點(diǎn)”、“期中考試質(zhì)量分析”、“學(xué)生面對課文既長又讀不通，教師如何給以解決”、“如何控制好課堂”、“如何進(jìn)行期末復(fù)習(xí)”、“出期終試卷比賽”等。與此同時，還進(jìn)行了集體備課活動，對整冊8個單元的課文進(jìn)行了集體備課、討論修改。每次活動，我們都預(yù)先通知，認(rèn)真準(zhǔn)備書面材料，再在活動中進(jìn)行交流、討論。活動時，由我及時記錄，過后并把活動記錄上傳到我的博客，供更多的人參與討論。其他的年輕老師則也把自己的書面材料及時上傳博客，便以相互瀏覽，相互學(xué)習(xí)。
我們組的教師雖然都是盡自己的能力認(rèn)認(rèn)真真地工作，但在看到成績的同時，我們也清醒地認(rèn)識到工作中也存在許多不足。首先鉆研教材這方面還存在著欠缺，其次，輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量我們談不上。離高效率更是相差甚遠(yuǎn)。以后，我們應(yīng)該在“有效性”方面作深入的研究。
以上是我們一年級語文組的工作總結(jié)。在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)相融在這個集體之中，各顯其能、各展所長，為達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)，高效率”的境界而努力。
一年級語文教研組工作總結(jié)篇七
我們一年級語文教研組的教師，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，現(xiàn)將期中工作總結(jié)如下：
1、開學(xué)初，我們教研組教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教學(xué)水平都得到了進(jìn)一步的提高。
2、每一位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課后都能積極反思自己的課堂教學(xué)。我們組的老師在批改作業(yè)時，都能仔細(xì)、認(rèn)真，對于做錯作業(yè)的學(xué)生盡量讓他改正，并把正確的重寫一次。
1、認(rèn)真積極地開展組內(nèi)上課、聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。本學(xué)期初，我們組根據(jù)學(xué)校開展的優(yōu)秀課例評比活動，選出了陳海英和成銀芳參加比賽。在比賽中她們都取得了一定的成績。
2、每周的教研組學(xué)習(xí)活動，我們都把自己在大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。2、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn)，為撰寫論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
3、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外，還要創(chuàng)造性的開在教學(xué)工作。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。
我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習(xí)中找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性，開展多種行之實(shí)效的活動，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
一年級語文教研組工作總結(jié)篇八
這學(xué)期我們一年級語文教研組的每位教師都盡心盡職地在各自的崗位上，以課改和學(xué)校精神為指導(dǎo)，學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃，有序地進(jìn)行課堂教學(xué)，盡心盡力，為提升我們一年級語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量而辛勤地工作著。
為了把新的理念利用到教學(xué)中，落實(shí)到每一堂課中，我們平時除了每次教研活動，還利用空余時間進(jìn)行理論，學(xué)習(xí)新理念和《小學(xué)語文教師》，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法和評價制度。在這一學(xué)期中，我們把學(xué)校教研活動與組內(nèi)活動相結(jié)合，在別人的教法上結(jié)合自己班的學(xué)生進(jìn)行研究，只要是集體備課或組內(nèi)研討課，我們總是先在組內(nèi)說課，然后試教，互相聽課，課后進(jìn)行評課寫好反思，與大家共同進(jìn)步，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了全面提升，也提升了課堂效率。
在平時大家有空課時，積極研討針對一年級學(xué)生出現(xiàn)的問題，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，明確提出困惑，積極討論。明確提出必須嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。平時引導(dǎo)學(xué)生讀書時必須做到心到、眼到、口到，做到字字過目。同時在課堂中通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。并且還重視鼓勵學(xué)生在生活中識字，幫助學(xué)生知識積累。尤其是寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，我們一直在寫字課上，通過手把手的指導(dǎo)、老師的示范培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿，爭取使學(xué)生在每一張卷子上、每一本本子上，字跡端正、字字大小一樣。
我們一年級語文組定期開展了教研活動，落實(shí)了有效的教研內(nèi)容，學(xué)期初，我們組的每個老師結(jié)合班級制定好自己的教學(xué)計(jì)劃，還根據(jù)每個單元及時備課，修改教案，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。定期交流課堂教學(xué)的`隨感，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度，大家出謀劃策，在不加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，出好了每周及每階段的練習(xí)卷并附上溫馨提示。為了鼓勵學(xué)生正確的寫字我們組開展了寫字比賽，讓全體一年級學(xué)生全部參與，從中評出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，來激勵其他學(xué)生共同成長，養(yǎng)成不錯的寫字習(xí)慣。大家做好期中質(zhì)量的分析，捕捉問題，做好教學(xué)方法的改善，以此推動我組語文教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
一年級語文教研組工作總結(jié)篇九
四年級語文備課組有4名老師，其中辛清明王保理兩位老師多年從事小學(xué)語文教學(xué)工作，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。我們四位老師都非常注重自我反思，都能把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補(bǔ)己之短。
在這一學(xué)期中，我們四年級的全體語文老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。
1、）努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設(shè)立競爭表揚(yáng)榜，及時表揚(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書寫、珍惜時間、各種良好習(xí)慣等，做到每周更換，形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組，有進(jìn)步的學(xué)生同時都給與精神獎勵；比如我們及時的向家長匯報學(xué)生情況，發(fā)放喜報等。爭取家長的配合和支持。
2、）教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、）能夠及時溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。
4、）堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語文基本能力。
1、）抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期，我們開展了“寫好字做好人”的學(xué)科競賽活動。我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。在學(xué)校組織的“漢字聽寫大賽””“作文書法大賽”“語文基礎(chǔ)知識競賽”活動中各班取得了優(yōu)異的'成績。
2、）抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，還采用了一些行之有效的方法。如賽讀等。
1、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。
從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)得到一定的成效，同時學(xué)生的語文成績也有所提高。
2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)。
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階。
3、暫差生的問題一直是困繞我們級的難點(diǎn)問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。四、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。
一年級語文教研組工作總結(jié)篇十
我們一年級語文教研組有三位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將情況作一小結(jié)。
新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級是起始年段，我們根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解了本年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，成為我們的迫切需要。因此在每次教研活動中我們都留一定的時間來學(xué)習(xí)理論，我們認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，還通過報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在拼音、識字、閱讀教學(xué)、口語交際等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動。平時,我們有較強(qiáng)的資源共享意識，通過共同學(xué)習(xí)相互交流，用先進(jìn)的教育理念來支撐和深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想，使大家對新課改的認(rèn)識有了很大的提高。
開學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。平時，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，取得了良好效果。
2、統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的具體要求
組織教師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，統(tǒng)一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對各項(xiàng)作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。
闡明教學(xué)思路及方法，其余成員提出自己的修改意見，對教案進(jìn)行修改整理，并于下一周進(jìn)行試教，組織教研組成員聽課，評課，探討交流，并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個性特色。4、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。
一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們在教研組活動中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本學(xué)期的校內(nèi)研究課中，我組的三位教師制作的教具都受到了教師們的好評，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了極大的促進(jìn)作用。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。如果說取得了一點(diǎn)成績，也是我們共同努力的結(jié)果。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性，開展多種行之實(shí)效的活動，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
一年級語文教研組工作總結(jié)篇十一
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)課交流等多項(xiàng)活動。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。不過我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
一年級語文教研組工作總結(jié)篇十二
我們一年級語文教研組的成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將情況作一小結(jié)。
1、人際關(guān)系的和諧。
我們教研組六位老師，大家都抱著互相學(xué)習(xí)、深入探究、共同提高的心態(tài)參與教研組活動，一起不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接受新理念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，也會虛心向各位老教師請教和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老教師的一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)怎樣關(guān)注學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、研究氛圍的和諧。
平時，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問題展開討論，比如，剛開學(xué)時的拼音教學(xué)，如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢?識字量那么大，一篇課文十幾個生字，如何鞏固消化呢?當(dāng)開始寫字教學(xué)時，課文只有兩課時，可是寫好兩個字就得花上一節(jié)甚至更多的時間，怎么辦呢?這種種問題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，這話一點(diǎn)沒錯，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了。在對外公開課的教學(xué)中更是如此，執(zhí)教的老師積極地準(zhǔn)備教案，主動地邀請老師參與試講，虛心地聽取大家的意見，在此基礎(chǔ)上再次試講;而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課，就教學(xué)中出現(xiàn)的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見，可以說，一堂公開課里凝聚著大家的智慧，體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團(tuán)結(jié)的良好氛圍。同時，我們也清醒地認(rèn)識到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了，因此我們經(jīng)常把自己平時在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí)，這些文章使我們在拼音教學(xué)、識字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。
學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機(jī)會呢?在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水。
每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句“嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們一年級八個班，可以說每個班都有自己的班級特色文化，有的是“奪小紅旗”;有的是“班級小明星”評比;還有的是“爭星星”。特別是一年級二班的網(wǎng)絡(luò)班級“花兒朵朵”班，利用網(wǎng)絡(luò)的平臺，不僅可以積極地進(jìn)行教學(xué)反饋，而且加強(qiáng)教師和家長的溝通。剛創(chuàng)建一個多月，就被評為“優(yōu)秀班級”，得到了三人行網(wǎng)站的肯定，更受到了家長的歡迎和好評。評價機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評價中促進(jìn)成長。
開學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。
1、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開展集體備課制度。
我們每兩周都有一次集體教研，本學(xué)期共教研了11次，每次的主題都不同，但教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學(xué)中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。特別是陳佩佩老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀老師。每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。還有陳俐老師，胡曉靜、鄭雪若老師，她們多年來在教學(xué)工作中更是形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，好多教學(xué)方法都能編成順口溜，教學(xué)時非常的實(shí)用，特別的符合低年級兒童的特點(diǎn)。
2、課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。
一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們在教研組活動中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動腦，勤動手，老師們利用休息時間制作卡片，教學(xué)掛圖等，以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們六位老師通過配套光盤，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。
3、批改作業(yè)方面做到人人面批，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
本學(xué)期我們組的工作重點(diǎn)之一放在了，注重學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)上。每天有固定的寫字時間，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導(dǎo)，學(xué)生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。
4、抓好教學(xué)研究。
在這一學(xué)期的期中考試前我們以“拼音趣味化教學(xué)”為主題進(jìn)行了研討，并就漢語拼音進(jìn)行了二次集體備課。通過這一次次研討，我們進(jìn)一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應(yīng)站在一定的高度，對課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，對相聯(lián)系的整組教材進(jìn)行研究，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行具體的教材分析，對班級進(jìn)行學(xué)情調(diào)查分析，確定目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)法研究，最后加以整合，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。我們教研組還組織學(xué)生舉行了漢語拼音比賽，評比出了一批拼音拼讀能力強(qiáng)的學(xué)生，這批學(xué)生由于拼讀能力強(qiáng)，在獨(dú)立閱讀上起步就比較早，在全體學(xué)生中起到了一定的示范作用。期末我們又進(jìn)行了生字檢測，由于測試之前我們教研組做了充分準(zhǔn)備，把400個字全部打印下來，學(xué)生人手一份，要求天天認(rèn)讀，并讀給家長聽，尤其是一些后進(jìn)生，更是多次和家長聯(lián)系，取得了家長的支持和配合，所以從測試情況看，總體上大部分學(xué)生掌握得不錯。從這次抽測我們發(fā)現(xiàn)必須堅(jiān)持按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行識字教學(xué)，學(xué)生既有了識字能力，又有主動識字的愿望和習(xí)慣。并運(yùn)用自己所學(xué)的識字方法主動識記生活中的漢字，在漢字王國里自由飛翔，提前閱讀，給我們帶來了許多驚喜。
本學(xué)期因?yàn)槭呛⒆觽內(nèi)雽W(xué)的第一個學(xué)期，瑣事很多，更多時間在關(guān)注孩子們各種習(xí)慣的養(yǎng)成，同時我們還在積極撰寫論文。如陳佩佩在“愛閱讀”征文比賽中寫的《教學(xué)路上的一盞明燈》、《教育的藝術(shù)就是“愛”》分別獲縣一、三等獎，在學(xué)科素養(yǎng)提升征文比賽撰寫的《何為教育的藝術(shù)?》獲縣二等獎;李月微在“愛閱讀”征文比賽，撰寫的《興趣在“真”與“實(shí)”中穿梭》獲縣三等獎;陳笑珍老師在永嘉縣中小學(xué)生主題班會說課比賽獲得縣二等獎。在今后在教學(xué)工作中，我們組將繼續(xù)努力，積極撰寫各類論文，提高自身的素養(yǎng)。
1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn)，為撰寫論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外，還要創(chuàng)造性的開展教學(xué)教研工作。
3、忽視了對學(xué)生的口語訓(xùn)練。雖然是一年級學(xué)生，但也應(yīng)該結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，要多開展學(xué)生說話寫話的訓(xùn)練。教學(xué)的起步應(yīng)從一年級開始。
教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在今后的教研組工作中把工作做得更細(xì)更實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長，促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。
一年級語文教研組工作總結(jié)篇十三
這個學(xué)期彈指間又要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們一年級語文組每一位老師的工作都踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有計(jì)劃地進(jìn)行課堂教學(xué)，我們七位老師團(tuán)結(jié)一致，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，積極開展教研活動，全面提高我們一年級語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。辛勤耕耘，歡歌收獲?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
讀書能讓教師博學(xué)多才，悟性提高。新課程改革，對教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學(xué)不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動，要聯(lián)系實(shí)際生發(fā)，擴(kuò)展。這就要求教師不僅要有豐富的知識貯備，更要有很好的悟性，今天的讀書體驗(yàn)就是明天的課堂實(shí)踐。只有教師書讀多了，知識面廣了，領(lǐng)悟能力強(qiáng)了，在課堂上才會如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學(xué)生就會在享受中快樂學(xué)習(xí)，教師就會在享受中輕松施教。這個學(xué)期我們進(jìn)行了兩次的讀書交流，主要是研讀《成為優(yōu)秀教師的88個好習(xí)慣》和《人民教育》。在交流會上，我們組員認(rèn)真地寫下了自己的心得體會。
柯小玲老師讀《成為優(yōu)秀教師的88個好習(xí)慣》有感：“拖堂與否，可以衡量出一個教師的職業(yè)道德和教學(xué)水平的高低。只要是當(dāng)過教師的，誰都有過拖堂的經(jīng)歷。在這里且不說學(xué)生對拖堂有多么反感，只看教師在下課鈴聲中喋喋不休時，學(xué)生多么心煩意亂，就可以知道拖堂是多么不得人心?！睂Υ?，我深有同感。
我以前也比較喜歡拖堂。尤其是教高年級時，總覺得想要教給學(xué)生更多的知識，盡管下課鈴已響，仍舊執(zhí)著著把內(nèi)容講完。后來想法的轉(zhuǎn)變，緣于xxxx年一次班級的qq群聊。那年我教五年級，班里的學(xué)生們組建了q群，我偶爾會上去逛逛，了解孩子們的思想動態(tài)。有一次我心血來潮，突然很想知道自己在孩子們心目中的形象，于是我發(fā)起話題：“你們覺得柯老師有什么缺點(diǎn)？”一開始孩子們不敢說，在我的引誘下，有一個膽子較大的孩子說：“愛拖堂！”此話一出，竟然引起了好多孩子的共鳴。至此，我才突然醒悟：孩子們有多么討厭老師占用他們寶貴的課間十分鐘。
自從那次班級的qq群聊后，我開始反思：我的拖堂有價值嗎？以為這就是對學(xué)生負(fù)責(zé)，卻不知孩子們并不買賬，每每拖堂時，總能看到一群心不在焉的學(xué)生。那么，是什么導(dǎo)致我經(jīng)常性的拖堂呢？是課堂太精彩了學(xué)生們欲罷不能嗎？看來非也！我想，絕大多數(shù)都因?yàn)檎n堂結(jié)構(gòu)安排不合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)費(fèi)時過多而拖堂。再加上語言不夠精彩，學(xué)生們早已按捺不住走出教室的心情，還有一部分學(xué)生經(jīng)過一節(jié)課的醞釀而內(nèi)急，在這樣的情況下，誰還有心聽我的`嘮叨，拖堂還會有什么效果可言？所以，如果我們不能保證自己的教學(xué)絕對精彩，絕對喜愛聽，那么就不要拖堂和占課。不妨在那清脆的下課鈴響起時，讓學(xué)生產(chǎn)生一種還沒聽夠的感覺時，從容地走出教室，做一個真正瀟灑，受學(xué)生歡迎的老師。鄭秀老師讀了《人民教育》有感：閱讀教學(xué)可以從具體語言文字運(yùn)用現(xiàn)象入手，通過對課文語言的品味、咀嚼、、，來探索文本的意蘊(yùn)；也可以從整體閱讀的感悟出發(fā)，到語言文字中找出依據(jù)?？傊o扣語言文字的運(yùn)用。
有的教師，特別注重對文本意蘊(yùn)領(lǐng)會的“深”和“透”，教師“講課”所考慮的重心在于如何把學(xué)生給“講懂”了，忽視對文本中語言文字的進(jìn)一步掌握。其實(shí)，一味追求把課文“講深講透”并不合適，而忽視語言文字運(yùn)用的教學(xué)更是問題。使學(xué)生“理解”、“聽懂”、“記住”，只能是語文教學(xué)目的的一部分，學(xué)習(xí)語文，還應(yīng)該多下功夫積累詞語，學(xué)會將所學(xué)的詞語運(yùn)用到自己的表達(dá)中去。
回過頭來看看我們學(xué)校的教研，每一次聽同課異構(gòu)的課，感觸都非常深刻。每一位老師的教學(xué)觀念都發(fā)生了很大的變化，那是由于研讀了蔡林森老師的《教學(xué)革命蔡林森與先學(xué)后教》。每一位老師都能就本課的知識點(diǎn)，提煉出自學(xué)要求，設(shè)計(jì)出課堂檢測。聽完課，我都會靜下心來反思，我們要教學(xué)生什么，學(xué)生學(xué)到了什么，學(xué)生還想學(xué)什么。我曾經(jīng)聽過一位專家的講座，他說：“作為語文教師，如果我們每上一篇課文，都能提煉出一個句式訓(xùn)練，那孩子對于讓人頭疼的寫作，就不至于感到害怕了，因?yàn)楹⒆訒哑綍r的積累運(yùn)用到自己的表達(dá)中來。
就這么一句話，卻深深地烙在了我的腦海里，在備課的這個環(huán)節(jié)上，我非常用心去挖掘教材，針對孩子的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出課堂檢測。這樣做學(xué)生不僅理解了知識，當(dāng)堂完成了作業(yè)，形成了能力，而且達(dá)到了多元的教學(xué)目標(biāo)。
我們科組老師積極參加語文科組各種教研活動，3月20日，我們認(rèn)真聽取了“為寫而讀”課題組的兩節(jié)課，王琴玉老師為我們語文老師指點(diǎn)迷津，讓我們懂得了人物對話的教學(xué)方法。5月份，我們又到英才小學(xué)看了國學(xué)的展示，首先是我校的張雨老師指教的《憶江南》，接著是各校學(xué)生的成果展示。在每周二的教研活動，我們組的每一位老師都非常珍惜這個時間，只要有同課異構(gòu)，我們都要調(diào)課去聽。其余時間是集體備課。
我們一年級組共有七位老師，我們圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究，除了積極地參加學(xué)校的各種教研活動，自己要替心研究教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，同時研究學(xué)生，都能夠充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。開學(xué)初，我們組的每個老師結(jié)合班級制定好了自己的教學(xué)計(jì)劃。在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負(fù)責(zé)，把每一個單元的集體備課落實(shí)到每個老師身上。
集體備課是在個人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問題，保證教學(xué)工作有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。在實(shí)施新課程的今天，它成了校本教研的一種重要形式。因?yàn)槠鋬r值取向就在于教育教學(xué)效益的最大化。要求教師人人參與，所以每人都要精心準(zhǔn)備。通過相互交流與切磋，參與集體備課的教師既可以學(xué)習(xí)到他人的長處，又可以找到自己的不足，通過揚(yáng)長避短，實(shí)現(xiàn)共同提高。同時，集體備課的開展，一方面促使青年教師盡快成熟起來，另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。鄭秀老師主講第一單元內(nèi)容，鄭秀主講第二單元內(nèi)容，柯小玲老師主講第三單元內(nèi)容，柯小玲主講第三單元的內(nèi)容，陳金燕老師主講第四單元的內(nèi)容，裴一琳主講第五單元內(nèi)容，符靜云老師主講第六單元的內(nèi)容，高海帆老師主講第七單元內(nèi)容，馮明娟老師主講第八單元的內(nèi)容。通過集體備課，我們對教材把握更加透徹，對學(xué)情的分析更加細(xì)致。
本學(xué)期學(xué)校組織聽課導(dǎo)教組下到每一位老師的課堂，我們組的柯小玲、裴一琳、符靜云、高海帆認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，做到了課堂教學(xué)的有效性。
四、主要成績。
符靜云、柯小玲、馮明娟三位老師還參加了省級教研員王琴玉老師負(fù)責(zé)的《為寫而讀的語文教學(xué)實(shí)踐與研究》實(shí)驗(yàn)課題。鄭秀、柯小玲、陳金燕、梁乃尹、高海帆、馮明娟六位老師參加了國培光盤培訓(xùn)。我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)。
我們在一起學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升。今后，我們組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。
一年級語文教研組工作總結(jié)篇十四
我們一年級語文教研組共有八位成員，雖然在教齡上和性格上各不相同，但卻有著共同的特點(diǎn)，那就是愛崗敬業(yè)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對教研組計(jì)劃的制定明確提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。
1.潛心鉆研新課標(biāo)和新教材。
學(xué)期伊始，我們組老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對課程的性質(zhì)與地位，課程的基本理念，課程標(biāo)準(zhǔn)各階段的目標(biāo)等有了初步的認(rèn)識。老師們發(fā)現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注語文教育的豐富內(nèi)涵，重視提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、自主性和整體性，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。今年的一年級語文課本為全新版部編本人教版教材，為了能更快更準(zhǔn)確地理解新教材的編排特點(diǎn)和編寫意圖，開學(xué)前，教研組的成員就進(jìn)行了相應(yīng)的網(wǎng)上培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。開學(xué)初，我們相互交流自己培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的體會，一起探討新教材的教法學(xué)法，這為隨后的教學(xué)工作的順利有效開展奠定了基石。
2.積極參加各種課堂教學(xué)活動。
本學(xué)期中，我們組共有四位老師執(zhí)教組內(nèi)教研課。檀曉芬老師執(zhí)教了《青蛙寫詩》，胡莉莉老師執(zhí)教了《明天要遠(yuǎn)足》，童丹菊老師執(zhí)教了《烏鴉喝水》，王根霞執(zhí)教了《雪地里的小畫家》。每一位老師在課堂設(shè)計(jì)的時候都是以“情趣課堂，快樂學(xué)習(xí)”為重點(diǎn)。每節(jié)教研課執(zhí)教前，都會在組內(nèi)開展集體備課說課。低年級組的每節(jié)教研課，我們組的每位老師都會自行調(diào)課參與聽課議課，研討中我們本組的老師都積極的準(zhǔn)備，針對教學(xué)過程明確提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家暢所欲言，教研活動研討的氣氛非常濃厚。通過有效的教研活動老師們發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題，真正做到了共同進(jìn)步。
1.讓課堂妙趣橫生，效率提升。
一年級孩子天性好動愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們在教研組活動中特別強(qiáng)調(diào)有趣的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的`利用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的形式去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們組進(jìn)行資源共享，大大提升了課堂教學(xué)效率。
2.面批作業(yè)，關(guān)注每個個體。
一年級的學(xué)生就像剛學(xué)走的孩子，很多事情需要老師手把手教。因此，我們組每個人都要求自己盡量做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但學(xué)生能當(dāng)面了解到自己那兒做得好，那兒的錯誤應(yīng)該怎樣改，今后遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣思考。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生的成長很快。
3.大力提倡親子閱讀。
為了讓學(xué)生從小就愛上學(xué)習(xí)，愛上閱讀，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實(shí)踐。為了將這項(xiàng)活動做好，我們首先在家長會上向家長明確提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白親子閱讀的意義。每到雙休日或節(jié)日假期，我們都會向孩子們推薦親子閱讀書目，并利用每周閱讀課開展不同形式的讀書交流活動，評出每期的閱讀之星和書香家庭。教育孩子，需要智慧，我們組的每位老師都將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行到底。
4.重視培養(yǎng)學(xué)生不錯的書寫習(xí)慣。
作為一年級的教師，本學(xué)期我們把工作重點(diǎn)放到了學(xué)生不錯書寫習(xí)慣的培養(yǎng)上。每天的中午靜息時間基本都用來指導(dǎo)學(xué)生書寫拼音或漢字，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導(dǎo)，學(xué)生不但能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養(yǎng)成了不錯的書寫習(xí)慣。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自身的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，開展多種行之實(shí)效的活動，推動各方面工作效率的提升。
一年級語文教研組工作總結(jié)篇十五
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的一年級語文教研組工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
我們一年級語文教研組的成員，雖然在教齡上差別大、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。現(xiàn)將情況作一小結(jié)。
1、人際關(guān)系的和諧
我們教研組八位老師，不管是老教師還是青年老師，大家都抱著互相學(xué)習(xí)、深入探究、共同提高的心態(tài)參與教研組活動。老教師不擺架子，和青年人一起不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接受新理念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，而青年教師也虛心向各位老教師請教和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老教師的一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)怎樣關(guān)注學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、研究氛圍的和諧
平時，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問題展開討論，比如，剛開學(xué)時的拼音教學(xué)，如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢？識字量那么大，一篇課文十幾個生字，如何鞏固消化呢？當(dāng)開始寫字教學(xué)時，課文只有兩課時，可是寫好兩個字就得花上一節(jié)甚至更多的時間，怎么辦呢？這種種問題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，這話一點(diǎn)沒錯，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了。在對外公開課的教學(xué)中更是如此，執(zhí)教的老師積極地準(zhǔn)備教案，主動地邀請老師參與試講，虛心地聽取大家的意見，在此基礎(chǔ)上再次試講；而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課，就教學(xué)中出現(xiàn)的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見，可以說，一堂公開課里凝聚著大家的智慧，體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團(tuán)結(jié)的良好氛圍。同時，我們也清醒地認(rèn)識到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了，因此我們經(jīng)常把自己平時在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí)，這些文章使我們在拼音教學(xué)、識字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。
學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機(jī)會呢？在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師” 、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水。
每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句“嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們一年級八個班，可以說每個班都有自己的班級特色文化，有的是“奪小紅旗”；有的是“班級小明星”評比；還有的是“爭星星”。特別是一年級二班的網(wǎng)絡(luò)班級“花兒朵朵”班，利用網(wǎng)絡(luò)的平臺，不僅可以積極地進(jìn)行教學(xué)反饋，而且加強(qiáng)教師和家長的溝通。剛創(chuàng)建一個多月，就被評為“優(yōu)秀班級”，得到了三人行網(wǎng)站的肯定，更受到了家長的歡迎和好評。評價機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評價中促進(jìn)成長。
開學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。
1、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開展集體備課制度。
我們每周都有一次集體教研，本學(xué)期共教研了20次，每次的主題都不同，但教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學(xué)中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。特別是蘇老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀老師，也是我的啟蒙教師。每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們年輕人今后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。還有張老師，譚老師和陳老師多年來在教學(xué)工作中更是形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，好多教學(xué)方法都能編成順口溜，教學(xué)時非常的實(shí)用，特別的符合低年級兒童的特點(diǎn)。陳敏和譚鶴林老師雖然年輕，但教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)中的熱情很高，謙虛好學(xué)，有什么不明白的問題總會問個所以然。
2、課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。
一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們在教研組活動中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動腦，勤動手，老師們利用休息時間制作卡片，教學(xué)掛圖等，以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們有四間教室都配有電腦和白板這樣先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，我們四位老師通過配套光盤，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。
3、批改作業(yè)方面做到人人面批，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
本學(xué)期我們組的工作重點(diǎn)之一放在了，注重學(xué)生良好寫字習(xí)慣的'培養(yǎng)上。每天下午15分鐘的寫字時間，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導(dǎo)，學(xué)生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。
4、抓好教學(xué)研究
在這一學(xué)期的期中考試前我們以“拼音趣味化教學(xué)”為主題進(jìn)行了研討，并就漢語拼音進(jìn)行了三次集體備課。通過這一次次研討，我們進(jìn)一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應(yīng)站在一定的高度，對課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，對相聯(lián)系的整組教材進(jìn)行研究，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行具體的教材分析，對班級進(jìn)行學(xué)情調(diào)查分析，確定目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)法研究，最后加以整合，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。十一月份，我們教研組又組織學(xué)生舉行了漢語拼音比賽，并公布了比賽成績，評比出了一批拼音拼讀能力強(qiáng)的學(xué)生，這批學(xué)生由于拼讀能力強(qiáng)，在獨(dú)立閱讀上起步就比較早，在全體學(xué)生中起到了一定的示范作用。期末我們又進(jìn)行了生字檢測，由于測試之前我們教研組做了充分準(zhǔn)備，把400個字全部打印下來，學(xué)生人手一份，要求天天認(rèn)讀，并讀給家長聽，尤其是一些后進(jìn)生，更是多次和家長聯(lián)系，取得了家長的支持和配合，所以從測試情況看，總體上大部分學(xué)生掌握得不錯。從這次抽測我們發(fā)現(xiàn)必須堅(jiān)持按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行識字教學(xué)，學(xué)生既有了識字能力，又有主動識字的愿望和習(xí)慣。并運(yùn)用自己所學(xué)的識字方法主動識記生活中的漢字，在漢字王國里自由飛翔，提前閱讀，給我們帶來了許多驚喜。
本期是我第一次擔(dān)任教研組長，所以一切都還在摸索，也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。
1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn)，為撰寫論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外，還要創(chuàng)造性的開展教學(xué)教研工作。
3、忽視了對學(xué)生的口語訓(xùn)練。雖然是一年級學(xué)生，但也應(yīng)該結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，要多開展學(xué)生說話寫話的訓(xùn)練。教學(xué)的起步應(yīng)從一年級開始。
4、由于教學(xué)時間緊，沒有如期完成本學(xué)期的課題研究，來期將完善。
教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在今后的教研組工作中把工作做得更細(xì)更實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長，促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。
一年級語文教研組工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我們教研組本著以人為本的教育思想，以新課程理念為指導(dǎo)，繼續(xù)以扎實(shí)字詞，有效教學(xué)為年段研修主題，圍繞校語文教研大組和教導(dǎo)處的工作任務(wù)，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地完成了各項(xiàng)工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
本學(xué)期我們一年級教研組緊緊圍繞教導(dǎo)處、教研大組制定的工作目標(biāo)，在期初每位教師切實(shí)制訂好本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。利用課余時間積極交流教學(xué)心得，共享教學(xué)資源，形成了良好的互助互學(xué)的教研氛圍。
寸有所長，尺有所短。只有多學(xué)習(xí)多交流才能取人之長，補(bǔ)己之短。對于外校的公開教學(xué)以及本校的公開課，我們組的老師都盡量調(diào)課去聽。本學(xué)期，我們教研組開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，共同商榷，積極倡導(dǎo)真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。從中，我們也感受到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣，集體凝聚力的增強(qiáng)。因此，我們常常為自己處在這樣一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體中而感到快樂。
我們認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。抓兩頭，扶中間是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影，努力讓他們在原有的認(rèn)知水平上有所提高。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。
對于一年級新生而言，期初良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是每位教師教學(xué)工作中的重頭戲。因此，我們?nèi)w語文教師從開學(xué)初就緊抓課堂常規(guī)不放松，結(jié)合校本課程和校少先隊(duì)活動，通過課前兒歌朗誦、文明小天使評選、班級布置、紀(jì)律監(jiān)督崗等多種手段督促孩子養(yǎng)成認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每位教師時時抓學(xué)生的寫字姿勢的糾正工作，力求每一位孩子的書寫姿勢都是正確的，都能寫一手漂亮的鉛筆字。以校期中作業(yè)檢查和書法過關(guān)考為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的完成作業(yè)的習(xí)慣,強(qiáng)化作業(yè)的規(guī)范化要求，使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高，逐步達(dá)到凈化、美化的效果;讓學(xué)生初步學(xué)會漢字基本筆畫的運(yùn)筆姿勢。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長，促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。
一年級語文教研組工作總結(jié)篇十七
1、識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。全冊要求認(rèn)識550個常用字，寫其中的250個字，識字量大，學(xué)生的識字能力參差不齊，教學(xué)中有難度。
2、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
3、加強(qiáng)學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。
4、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)深入扎實(shí)地進(jìn)行。
5、開展豐富多彩的語文活動，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。
一年級語文教研組工作總結(jié)篇十八
時光荏苒，忙忙碌碌中一個學(xué)期的工作又將接近尾聲。我們一年級語文教研組的6位成員熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將情況作一小結(jié)。
開學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。
1、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開展集體備課制度。
我們基本上每兩周一次集體教研，本學(xué)期共教研了10次，每次的主題都不同，其中3次主題活動分別是《如何提高后20%學(xué)生成績》《低年級學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)》《怎樣開展親子閱讀》，3次集體備課《彩虹》《趵突泉》《動物王國開大會》，1次讀書沙龍，2次校級公開課，分別由鄭微微老師在一（2）班上《彩虹》，金靜瓊老師在四3班上《趵突泉》。教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學(xué)中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。我們組除了每兩周的集體教研之外，還經(jīng)常組織聽評課活動，就當(dāng)天課堂上生成的問題展開討論，久而久之這樣的研究已經(jīng)成為我們每天工作的必須。這樣一學(xué)期下來我們每人聽課12節(jié)左右。
2、課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。
一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們在教研組活動中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的.教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們組進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。
3、批改作業(yè)方面做到人人面批。
一年級的學(xué)生就像1歲多的孩子，許多事情需要手把手的教。所以，我們組人一致都能做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學(xué)生能當(dāng)面了解到自己那兒做得好，那兒的錯誤應(yīng)該怎樣改，今后遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣思考。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生的成長很快。可見我們的作業(yè)面批工作效果明顯。
4、大力提倡親子閱讀。
新教材要求學(xué)生從小學(xué)到初中期間要達(dá)到20xx萬字的閱讀量，即平均每學(xué)期的閱讀量要達(dá)到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上。為此，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實(shí)踐，并取得了階段性的成效。我們這學(xué)期整個級段6個班共讀了《米小圈上學(xué)記》4本、《吃黑夜的大象》、《小腳公主和七頭大象》，6班級參加了全國的百班千人讀書活動。并開展主題活動《怎樣有效的開展親子閱讀》，有潘許誠老師主講。為了將這項(xiàng)活動做好，教師首先向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學(xué)生的課外閱讀更有計(jì)劃到進(jìn)行，讓不喜歡閱讀的學(xué)生喜歡上閱讀，同時記錄整理閱讀之后的成長足跡，家長發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時鼓勵，看到不足及時糾正。老師可以通過閱讀記錄了解學(xué)生的閱讀狀況，適時給予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓(xùn)練孩子的持之以恒品質(zhì)，養(yǎng)成習(xí)慣。既不能讓閱讀記錄成為負(fù)擔(dān)，又不能讓學(xué)生覺得是無關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長和學(xué)生參加的積極性，組內(nèi)教師出謀劃策，定期對孩子的“親子閱讀”進(jìn)行檢查，評出每期的閱讀小博士。
培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書海中擁有智慧，讓每一位學(xué)生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學(xué)生開啟一扇心靈之窗，讓他們學(xué)會感激，懂得感激，通過激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思，進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)行、導(dǎo)寫，讓同學(xué)們在與好書對話中感知學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊(yùn)，為人生奠定幸?；?。教育孩子，需要智慧。讓我們多一份細(xì)心和耐心，用智慧點(diǎn)燃孩子成長的希望！我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行到底。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
本學(xué)期我們組的工作重點(diǎn)之一放在了，注重學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)上。每班的校本課程基本都用來指導(dǎo)寫字時間，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導(dǎo)，學(xué)生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。
2、開展課外閱讀，拓寬學(xué)生的知識面。
這個學(xué)期的5月份我校開展了漂書活動，我們引導(dǎo)孩子積極參加，提倡“你捐一本我看千本”的理念。利用每天的午讀和周五下午的讀書時間，指導(dǎo)每位學(xué)生交流。帶動全體學(xué)生主動讀書，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。還可以發(fā)動學(xué)生平時把課外書籍帶到學(xué)校來讓同學(xué)一起閱讀。教師每天抽時間讓學(xué)生說說讀后感或文章的大致內(nèi)容，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習(xí)中找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性，開展多種行之實(shí)效的活動，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
一年級語文教研組工作總結(jié)篇十九
我們一年級語文組老師雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真，熱愛學(xué)生。下面就本學(xué)期工作做一簡要的總結(jié)。
一、抓住契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念
新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級是起始年段，如何讓一年級的孩子喜愛語文學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為本學(xué)期的一個教研重點(diǎn)。因此在每次教研活動中我們都留一定的時間來學(xué)習(xí)理論，我們認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，在識字、閱讀教學(xué)、口語交際、寫話等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動。平時，我們有較強(qiáng)的資源共享意識，通過共同學(xué)習(xí)相互交流，用先進(jìn)的教育理念來支撐和深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想，使大家對新課改的認(rèn)識有了很大的提高。
二、立足課堂，落實(shí)常規(guī)，加強(qiáng)實(shí)踐。
開學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。平時，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。
(一)課堂教學(xué)方面
1.重視雙基的落實(shí)，讓學(xué)生充分地接觸文本
(1)在教學(xué)中，我們要求每位教師重視借助拼音這一拐棍指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙行閱讀。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會詞兒連讀，認(rèn)清句中的標(biāo)點(diǎn)，學(xué)會正確地停頓，把課文讀準(zhǔn)，讀通，讀仔細(xì)。
(2)要求每位教師重視課文插圖的觀察指導(dǎo)。教會學(xué)生按一定的順序觀察圖畫，用圖文結(jié)合的方式理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察和想象能力。
(3)重視生字的識寫教學(xué)。牢牢抓住低年級語文以識字、寫字為重點(diǎn)這一根本，采用隨課文識字的方法，在課堂中落實(shí)生字的教學(xué)任務(wù)。教給學(xué)生一定的識字方法，如編字謎、換偏旁、形聲字、會意字、拆分部件等，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。寫字要抓住重點(diǎn)字進(jìn)行范寫指導(dǎo)，使學(xué)生逐漸領(lǐng)會字的結(jié)構(gòu)比例、運(yùn)筆節(jié)律，把字寫規(guī)范。
2.重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
低年級是起始階段，是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，因此在語文教學(xué)中要細(xì)致指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，形成正確的讀寫姿勢，學(xué)會在課堂上專心傾聽，認(rèn)真思考，大膽發(fā)言，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們在平時教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，取得了良好效果。
3.運(yùn)用多種手段激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，重視語言能力的培養(yǎng)。
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn)，我們將"玩"引入課堂，把"有趣的手指游戲"在全年級進(jìn)行了推廣。使學(xué)生對這種活動的動機(jī)和興趣逐漸遷移到語文學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。我們主要采用了兒歌、游戲、活動等兒童喜聞樂見的形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)語文的樂趣，增加課堂的情趣。
(1)運(yùn)用多媒體課件和直觀教具設(shè)境入情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。低年級學(xué)生以形象注意為主，多媒體課件和直觀教具能以鮮明優(yōu)美的圖象、聲音、動畫刺激學(xué)生視聽感官，吸引學(xué)生注意，使學(xué)生很快進(jìn)入情境，進(jìn)而能夠通過有感情的朗讀表現(xiàn)出自己對課文的體驗(yàn)，做到聲情并茂，提高對語言的感悟能力。因此我們經(jīng)常進(jìn)行資源共享，一人制作課件，大家共同使用，從而為老師們節(jié)約了時間和精力。
(2)本學(xué)期我們一年級讀書月活動期間還舉行了以"讓心愛的故事伴我成長"為主題的講故事比賽，旨在通過本次比賽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加深學(xué)生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。并努力為孩子們提供一個敢說話，會表達(dá)的氛圍。
一年級語文教研組工作總結(jié)篇二十
寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是1、2年級的教學(xué)重點(diǎn)，是鞏固識字的重要手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì)、抓恒。
1、每天利用識字課和午練課重點(diǎn)指導(dǎo)識字、書寫，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。調(diào)動孩子寫字的積極性，激發(fā)孩子的競爭意識。
2、在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來。班級定期舉行“識字大王”的評比活動。
3、在識字、閱讀教學(xué)中，隨時把握時機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。
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