教案是教學(xué)準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)，能夠讓教師對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行充分思考。一個好的教案應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)的明確、內(nèi)容的科學(xué)安排、教學(xué)方法的合理選擇以及教學(xué)資源的充分利用等要素。以下是一些常見問題和解決方法，希望能幫助您解決教案編寫中的困惑。
小班益智區(qū)角活動教案及反思篇一
培養(yǎng)幼兒的觀察記憶能力。
培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
教師拿熊貓木偶和小動物們一起做游戲。
（一）游戲："翻跟斗"。
1、老師說口令：向前翻一下，要求幼兒將學(xué)具向前翻一下，（黃底色朝上）再向前翻兩下，（綠底色朝上）教師巡回指導(dǎo)，因人施教。
2、教師按上述方法步驟依次指導(dǎo)幼兒將學(xué)具向前、后、左、右翻轉(zhuǎn)，翻出六種底色。
3、幼兒按老師指令依次翻轉(zhuǎn)學(xué)具，教師巡回指導(dǎo)，因人施教。
（二）游戲："捉迷藏"。
1、幼兒看課件"黃瓜、玉蘭花、西紅柿、菊花、白菜、荷花"。幼兒觀察記住后，教師讓幼兒閉上眼睛將西紅柿拿走，要求幼兒從學(xué)具中找出藏起的畫面。
2、幼兒憑記憶從學(xué)具中找出"西紅柿"，教師巡回指導(dǎo)，對個別幼兒給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
3、教師將取走的畫面放回，幼兒對照檢查。
4、教師小結(jié)記憶方法，對幼兒的操作進(jìn)行評價。
5、幼兒看課件"醫(yī)生、老虎、爺爺笑、螳螂、工人、鱷魚"。幼兒觀察后教師取走"老虎"和"工人"，幼兒憑記憶從學(xué)具中找出藏起的畫面。方法步驟同上。
（三）游戲"看誰搭的對又快"。
1、教師出示課件，讓幼兒看5秒鐘后，要求幼兒憑記憶用學(xué)具拼擺。
2、幼兒觀察后憑記憶拼擺再現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo)，幫助個別有困難的幼兒。
3、教師再現(xiàn)圖案，幼兒對照檢查、驗證。
4、教師啟發(fā)幼兒小結(jié)圖案的規(guī)律，積極評價幼兒的操作活動。
小班益智區(qū)角活動教案及反思篇二
活動區(qū)的劃分和材料提供是開展區(qū)域活動前的起始工作，教師們也會遵循著孩子的年齡特點來設(shè)計出一組組突出各年齡段特點的活動區(qū)域。爵溪是一個針織名城，因此我們在區(qū)角活動中投放的材料充分利用了針織資源，這學(xué)期我們在益智區(qū)投放的針織資源材料有套套樂、穿洞洞、繞繞繞等。
案例一：
我在益智區(qū)投放了“套套樂”，套是用黑色的布做成的。剛開始引起了孩子們極大的注意，并紛紛進(jìn)入益智區(qū)，但出乎意料，我在觀察中很快發(fā)現(xiàn)有的孩子只是隨便套了幾個手指，沒有套好就走了；有的很快十個手指套好也走了。過了幾天我重新制作了手指套，而且還畫上了眼睛和嘴巴，引起幼兒興趣，并指導(dǎo)個別能力較差的幼兒。當(dāng)孩子們重新玩套手指時，楊添齊套完十個手指后露出了燦爛的笑容。
案例二：
一天，我發(fā)現(xiàn)，吳俊輝偶爾在角落里找到了一條小繩子，而且，很新奇的說“蔣老師，小繩子可以穿洞洞”！孩子的一句話讓我產(chǎn)生了很多的想法，應(yīng)該為幼兒提供更豐富的材料。于是，我找來了紙板，用布包起來，然后打上洞洞，穿上長長的繩子。孩子們玩的很投入、久久不愿離開，但很快，我發(fā)現(xiàn)了新的問題，孩子們穿來穿去就是我教他們的`幾個方法，如何讓游戲活動繼續(xù)的深入，又讓我對自己的教育行為進(jìn)行了調(diào)整。于是，我會在孩子們穿完作品后說：“你穿的真漂亮，如果你們能穿的更好看，那就更棒了”。
分析：
我覺得小班幼兒喜歡顏色鮮艷的東西，在材料投放上我們要注意。而且區(qū)域游戲的生成并不是教師全權(quán)包辦的，如果以孩子的興趣共同商量而生成出一個新的游戲，那才是真正為孩子開啟了一扇在區(qū)域活動中自由選擇、自發(fā)探索、操作擺弄的自主活動的大門。意識到這一點，我在觀察孩子平時對區(qū)域選擇的頻率中，會常常順應(yīng)孩子的興趣熱點，盡量多提供這方面的機(jī)會。
反思：
1、教師要把握難得的教育契機(jī)，積極支持幼兒自主活動的愿望。幼兒園設(shè)置區(qū)域性活動的目的不僅僅是讓幼兒能參與自己感興趣的活動而獲得發(fā)展，更重要的是讓幼兒通過這一歷程，促成其自主意識與能力的發(fā)展。這是區(qū)域活動設(shè)置的最根本的出發(fā)點。因此，我們在組織區(qū)域性活動時，要把握好難得的教育契機(jī)，積極支持幼兒的任何自主活動的愿望和努力。
2、給孩子提供更多實際操作的機(jī)會。小班幼兒的思維帶有明顯的“直覺行動性”。要使幼兒真正了解各種材料和工具的使用方法，最佳的方法莫過于實際去操作，使幼兒在與材料的相互作用中，主動構(gòu)建對事物的認(rèn)識，獲取直接經(jīng)驗。
3、游戲區(qū)域的設(shè)置應(yīng)具有可變性和操作性。
活動區(qū)經(jīng)歷了一個起始熱熱鬧鬧到無人問津的場面，這值得我們深思。這實際上是幼兒在用行動告訴我們指導(dǎo)者創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和他們產(chǎn)生了距離，游戲區(qū)域的設(shè)置是要以幼兒的現(xiàn)實經(jīng)驗為基礎(chǔ)，當(dāng)環(huán)境和材料適應(yīng)了幼兒的特點和需要時，幼兒才會積極主動地去探索，去獲得發(fā)展，隨著幼兒經(jīng)驗的豐富，環(huán)境也要相應(yīng)地變化，才能激發(fā)幼兒的探索欲望。所以我們應(yīng)該摒棄舊的教育意識而將活動區(qū)的設(shè)置具有可變性。
游戲活動中，幼兒通常喜歡的是通過親手操作才來感受游戲的歡愉和獲得能力的發(fā)展，所以說游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)以幼兒的操作為基礎(chǔ)，具有操作性。所以說游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)具有可變性和操作性，而環(huán)境就是區(qū)域設(shè)置的核心。
小班益智區(qū)角活動教案及反思篇三
1、知道小動物的外形特征。
2、學(xué)會觀察動物特征，找動物的尾巴，體驗游戲的樂趣。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：組織幼兒進(jìn)行課前對小動物的觀察、探索和關(guān)愛活動。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：投影設(shè)備、動物圖片（身體和尾巴分開）、其他區(qū)域材料。
一、觀察導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動樂趣。
師：今天老師請來了幾個特別的客人，看，他們來了。你們看看他們有什么特別呢？（缺少什么？）今天就需要我們小二班的孩子們給他們找找尾巴。
二、教師出示材料，介紹玩法。
師：老師這里有兩種玩法，第一種比較簡單，就是先拿起一只小動物，在腦袋里仔細(xì)想想它的尾巴長什么樣子？是哪一個？找找他的尾巴，找到了就將動物屁股和尾巴上的魔術(shù)貼碰一碰就黏住找到了。第二種比較難，看看這是什么？（出示螺絲螺帽）把找到的尾巴和動物屁股上的洞洞對齊后，螺絲從上向下穿過，這時再用螺帽對準(zhǔn)了，輕輕地旋轉(zhuǎn)，唉！旋緊后，尾巴也貼緊了。找完尾巴，互相檢查一下，還可以交換動物操作。
三、強(qiáng)調(diào)其他區(qū)域的注意事項個規(guī)則。
師：其他區(qū)域也有許多好玩的玩具。
1、去美工區(qū)做客的小朋友注意了，今天橡皮泥可以做美味的餅干、也可以做好吃的棒棒糖，還可以包糖果給娃娃家的娃娃吃。但是，材料不能掉得到處都是。
2、在生活區(qū)做客的孩子，可以給娃娃整理整理襪子。
3、在建構(gòu)區(qū)和娃娃家里做客的小朋友不能太大聲，收玩具時要分開整理好。
4、音樂區(qū)的小朋友，先點歌，點好了就一起按歌詞輕輕地敲樂器，再用好聽的聲音唱出來，注意不能太大聲。
四、幼兒自由入去，教師指導(dǎo)。
五、教師評價。
“那今天老師也看到了一些東西，我來和大家分享下?！保ń榻B今天孩子們的表現(xiàn)）。
小班益智區(qū)角活動教案及反思篇四
活動目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2.豐富詞匯：舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏。
3.感受拍手游戲的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖、音樂光碟
2.日常生活中了解小手的作用，會玩小手游戲。
活動過程：
1.音樂游戲：小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.完整地欣賞兒歌。
教師邊朗讀邊做動作，完整地朗讀兒歌。
提問：小手會做什么？
3.分段學(xué)習(xí)兒歌。
老師邊朗讀邊做動作，幼兒逐句模仿學(xué)習(xí)。
4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌
（1）用好聽的聲音跟著老師朗讀兒歌。
（2）進(jìn)行個別朗讀和集體朗讀。
（3）兒歌表演。
提出要求：大家一起用好聽的聲音一邊朗讀兒歌，一邊做動作。
活動反思：
小班孩子年齡小，還處在口語發(fā)展的階段，這首朗朗上口的'兒歌很適合孩子的年齡特點。整個活動下來，幼兒的興致很濃厚，課堂的氛圍也很活躍。在這個活動的導(dǎo)入部分，我是以音樂游戲小手在哪里導(dǎo)入，加上前期的經(jīng)驗作為鋪墊，幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時容易多了。再加上邊朗讀邊動作，幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容，掌握詞匯：舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏等。
小班益智區(qū)角活動教案及反思篇五
1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、體驗助人為樂的愉悅心情。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。
2、材料準(zhǔn)備：楓葉（經(jīng)過晾曬和壓平）、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。
3、幼兒美術(shù)畫冊、教師自制河里的小金魚圖片。
1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、能把尾巴添在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品河里的小金魚，引導(dǎo)幼兒的興趣。
1、師：花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去，忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了：‘我們沒有尾巴就不能游泳，怎么辦？小朋友們，快來幫忙想想辦法吧！
2、師：用什么辦法呢？（幼兒自由討論）。
3、師生共同小結(jié)：可以用樹葉印出來，可以用棉簽畫出來，可以用紙片貼出來。
二、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。
1、師：每位小朋友桌上都有一張紙，上面是沒有尾巴的小金魚，它們都急著找自己的尾巴，請小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧！
2、師：我們先將樹葉的反面涂上顏色，要涂滿并涂均勻。蓋印時，手不能移動，這樣印出的尾巴才好看。
3、教師幫助個別有困難的幼兒操作。
4、師：小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴？試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧。（教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法。）。
三、欣賞與評價。
1、師：瞧瞧，小金魚的尾巴找到了，他們很高興，你們幫助小金魚高興嗎？（教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品，體驗幫助他人的快樂。）。
2、師：那位小朋友來說說，你幫助了哪幾條小金魚，是怎樣幫助它的？
3、教師帶領(lǐng)幼兒玩小金魚的游戲，結(jié)束活動。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小百科：金魚和鯽魚同屬于一個物種，在科學(xué)上用同一個學(xué)名（carassiusauratus）。金魚起源于中國，也稱“金鯽魚”，近似鯉魚（cyprinuscarpio）但無口須，是由鯽魚進(jìn)化而成的觀賞魚類。金魚的品種很多，顏色有紅、橙、紫、藍(lán)、墨、銀白、五花等，分為文種、草種、龍種、蛋種四類。在12世紀(jì)已開始金魚家化的遺傳研究，經(jīng)過長時間培育，品種不斷優(yōu)化，現(xiàn)在世界各國的金魚都是直接或間接由中國引種的。
小班益智區(qū)角活動教案及反思篇六
能將樹葉貼在小金魚的尾部，體驗小金魚的著急和快樂情緒。
掛圖、故事活動流程：出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范。
導(dǎo)入部分。
1、出示掛圖。
尋找金魚的尾巴。
1、下位尋找樹葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。
教師示范粘貼方法。
1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下。
2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)活動的延伸:讓幼兒欣賞自己的作品。
小班益智區(qū)角活動教案及反思篇七
1、了解齲齒的危害，知道刷牙可以保護(hù)牙齒，感知正確的刷牙方法。
2、喜歡刷牙，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：課件“牙齒的秘密”、牙齒模型。
一、我的牙齒——認(rèn)識齲齒的危害和預(yù)防。
1、(出示畫面)“它是誰?在牙齒上干什么?”
2、(觀看課件)“東東的牙齒怎么了?”(變黑、有小洞)。
3、還看見了什么?(小結(jié)：原來東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒)。
4、檢查同伴的牙齒，看看有沒有蛀牙(在交流中教師進(jìn)行簡單的統(tǒng)計)。
5、蛀牙好不好?會帶來什么壞處?(請個別幼兒說說自己的感受)。
6、小結(jié)：一旦有了齲齒，吃東西的時候就會遇到許多麻煩，很難受。
二、我會刷牙——了解刷牙的作用和方法。
1、你是怎么保護(hù)牙齒，不蛀牙的呢?(請牙齒好的幼兒來介紹經(jīng)驗)。
2、刷牙的確是保護(hù)牙齒的好辦法，那你們是怎樣刷牙的?(幼兒個別經(jīng)驗再現(xiàn))。
3、正確的刷牙應(yīng)該是怎樣的呢?(出示牙具模型，介紹牙齒的構(gòu)造和名稱：上牙、下牙、咬合面)。
4、利用牙具模型示范講解刷牙的過程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷。(教師每介紹一個動作都請幼兒模仿做做看。)。
5、我們一起來做做看。(請幼兒跟著老師一起做刷牙操)。
6、看看刷牙了之后會怎樣?(觀看課件第四部分)。
三、天天刷牙——活動延伸，愿意每天刷牙并記錄。
1、(出示刷牙記錄表)，記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。
2、鼓勵幼兒每天早晚刷牙后進(jìn)行記錄。
小班益智區(qū)角活動教案及反思篇八
2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。
3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短。
1、趣味練習(xí)：比較概念(3-13-2)。
2、長短不同物品、幼兒學(xué)具。
一、導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎?
(讓幼兒發(fā)現(xiàn)長短不同。)。
二、展開。
1.通過操作，學(xué)習(xí)并置比較法。
2.用什么方法證明你說的是對的呢?
提問：你是用什么方法比出來的?
小結(jié)：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作。
兩個朋友比長短，
先躺下，左對齊;。
眼睛向著右邊看，
就能比出長和短。
3.趣味練習(xí)：比較長短。
觀察圖片，比較相同物體的長短。
請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，
在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。
4.分組操作，鞏固方法。
重點指導(dǎo)掌握不好的幼兒。
三、活動延伸。
教師小結(jié)后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，形成長于短的體驗。
(活動自然結(jié)束)。
小班益智區(qū)角活動教案及反思篇九
1、在游戲中學(xué)習(xí)使用一些基本的禮貌用語，如：你好;歡迎光臨;謝謝;對不起等。
2、樂于參與到游戲中，并能體驗與同伴友好合作、游戲的快樂。
1、開放區(qū)角：娃娃家、理發(fā)店、汽車城、巧手區(qū)。
2、投放材料：
娃娃家：寶寶家(5人)：小床、電話、娃娃、人物胸卡、廚房用具等。
貝貝家(3人)：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、雞腿、一次性碗、勺子等。
苗苗家(3人)：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、雞腿、一次性碗、勺子、彩色皺紋紙若干等。
理發(fā)店(4人)：鏡子、吹風(fēng)機(jī)、梳子、熱水器、洗頭膏、理發(fā)師胸卡兩個、自制剪刀、錢幣等理發(fā)用品。
汽車城(4人)：各種形狀的積木、大小不同的汽車、汽車胸卡四張。
巧手區(qū)(人數(shù)自由流動)：自制小動物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各種水果、手形輪廓圖、穿線板等。
1、情景表演引入游戲：
教師手抱娃娃家里的娃娃。
2、教師講述游戲規(guī)則：
娃娃家：能根據(jù)所戴胸卡的角色進(jìn)行游戲，同伴間友好合作，并能用提供的皺紋紙做小圓子。
理發(fā)店：“理發(fā)師”在小客人進(jìn)門時要說：“歡迎光臨?！毙】腿俗邥r要說：“再見”等禮貌用語，熟悉洗頭、剪發(fā)、吹干等一些簡單的理發(fā)動作。
汽車城：在活動中能用積木拼、搭出一些形狀，如拱形橋，大馬路等;同時能和同伴友好合作，不爭搶汽車、積木;如不小心碰到同伴的積木或汽車，要說：“對不起”。
巧手區(qū)：給小動物喂食：幼兒能左右手協(xié)調(diào)，用勺子給小動物喂食。
涂色區(qū)：幼兒能用自己喜歡的顏色耐心地給不同的'輪廓圖涂色。
3、幼兒游戲，教師參與并指導(dǎo)：
教師參與到游戲中，指導(dǎo)一些沒有耐心的幼兒根據(jù)自己的喜好選擇游戲，并能在游戲中獲得快樂。
1、請個別幼兒上來講述自己的游戲過程，以及今天的游戲伙伴。
2、展示涂色區(qū)的作品，表揚涂的好的幼兒并給予獎勵。
3、教師與幼兒共同收拾、整理游戲材料。
小班益智區(qū)角活動教案及反思篇十
目的：學(xué)習(xí)用宣紙進(jìn)行染色，并能進(jìn)行較難折紙的染色。
重點：引導(dǎo)幼兒在染色時對色彩的調(diào)配和蘸色位置，以區(qū)別不同的染色效果。
難點：能在簡單的基礎(chǔ)上進(jìn)行較難的折紙法進(jìn)行染色。
準(zhǔn)備：顏料、宣紙、抹布、kt板。
第二區(qū)：撕貼。
目的：讓小朋友通過對紙的撕、貼、畫來表現(xiàn)對作品的創(chuàng)造力和想象力。
重點：能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內(nèi)。
難點：注意冷暖色調(diào)的對比。
準(zhǔn)備：蠟光紙、掛歷紙、舊圖書、底版圖、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。
第三區(qū)：標(biāo)花。
目的：用“瀝糊畫”的方法制作蛋糕，大膽表現(xiàn)圖案，會搭配顏色。
重點：能用“瀝糊畫“的方法做出標(biāo)花蛋糕。
難點：擠畫出的圖案色彩鮮艷，具有立體感。
準(zhǔn)備：彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。
第四區(qū)：裝飾。
目的：能用各種材料對畫框進(jìn)行裝飾，并注意色彩的搭配和對稱美。
重點：用各種材料進(jìn)行裝飾。
難點：注意色彩的搭配和對稱美。
準(zhǔn)備：畫框、面粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。
第五區(qū)：泥塑。
目的：會用橡皮泥裝飾盤子和瓶子，能大膽運用線條、色塊大膽夸張表現(xiàn)圖案。
重點：注意顏色的搭配、線條與色塊的搭配。
難點：能有創(chuàng)意的進(jìn)行塑造。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和對色彩的搭配能力。
能使美術(shù)作品的色彩搭配和諧，顏色鮮艷。
能發(fā)揮想象對美術(shù)作品進(jìn)行創(chuàng)作。
1、引入主題：
看這里有一條七彩路，我們沿著小路走進(jìn)去看看，里面都準(zhǔn)備了些什么材料。
區(qū)角一：這里是染色的區(qū)，有很多的顏料，宣紙。做的時候要小心顏料不要把宣紙浸的太濕，還有要多動腦，折出去別人不同的樣子，你也可以用剪刀進(jìn)行修剪！注意顏料不要把自己也弄臟了！
區(qū)角二：看，好多蠟光紙、掛歷紙、舊圖書還有蠟筆，可這里卻有很多沒有顏色的圖畫，你們想想該怎么辦?。拷o它們穿上漂亮的衣服啊。
區(qū)角三：這里原本有很多的蛋糕，可都買完了，現(xiàn)在師傅來不及做，就請小朋友來幫忙！你們也要象師傅一樣，做的蛋糕要顏色鮮艷，而且要有立體感。
區(qū)角四：這里的畫和漂亮可老師覺得好象卻了什么？對了，是畫框。我們可以用面粉和一些豆子、積木來進(jìn)行裝飾。裝飾的時候顏色好搭配的好看，而且要有對稱。
區(qū)角五：小朋友平時很喜歡玩橡皮泥，但平時我們都是做在泥工板上，今天老師給你們準(zhǔn)備的一些盤子和瓶子，小朋友就在這上面來做你喜歡的東西。
老師給你們每人一把鑰匙，每個區(qū)角門口都有勾，每個勾上只能掛一把鑰匙，明白了嗎？
幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動。
3、教師指導(dǎo)觀察。
教師應(yīng)不斷注意觀察孩子的活動過程，隨時關(guān)心他們的情緒。
在活動中，對他們努力表示信任贊賞。當(dāng)孩子在投入創(chuàng)作時，教師不能干擾，以免影響孩子的創(chuàng)作欲。
當(dāng)孩子表現(xiàn)出猶豫不決時，教師應(yīng)注意觀察耐心等待，讓他們有時間自己去尋找解決的方法。
如果有的孩子發(fā)生困難進(jìn)行不下去，教師可根據(jù)作品的內(nèi)容與表現(xiàn)，在尊重孩子的愿望的前提下，稍加啟發(fā)與提示，激發(fā)他們再投入創(chuàng)作。
4、教師和小朋友一起總結(jié)活動情況。
整理作品進(jìn)行小結(jié)，圍繞幼兒的作品引導(dǎo)討論。這種討論不是評議作品的好壞，而是讓幼兒學(xué)習(xí)思考，學(xué)會同創(chuàng)造的眼光來看待作品。
小班益智區(qū)角活動教案及反思篇十一
冰棒棍是夏天里隨手可得的一種材料，擺一擺、拼一拼便能生成生動的形象。中班幼兒對于紙張的粘貼、造型有一定的技能積累，木質(zhì)的冰糕棍的組合制作較有難度，本活動特別激發(fā)幼兒探索固定冰糕棒的方法，通過幼幼、師幼互動獲得相關(guān)經(jīng)驗。為幼兒提供瓶蓋、紐扣、光盤等輔助材料、大量的圖片激發(fā)幼兒靈感。
1、嘗試用兩根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼，積極創(chuàng)想，創(chuàng)作生動形象的物體造型。
2、能將冰棒棍牢固的連接，并選擇瓶蓋、紐扣等材料，大膽裝飾，運用貼、粘、拼等方法進(jìn)行創(chuàng)想制作。
3、在創(chuàng)想制作中培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣和熱愛。
活動重點：能運用冰棒棍創(chuàng)想制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和動手能力?；顒与y點：冰棒棍與冰棒棍之間的連接，力求牢固、美觀、生動。
1、教具：長短不一樣的冰棒棍若干，放在桌子中間的小框里。磁性黑板一塊。若干簡筆圖形，介紹用。
2、學(xué)具：長短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。提供材料架，以便幼兒選擇其他材料運用。乳膠、雙面膠、剪刀、油畫棒、小框等。
一、出示冰糕棍，激發(fā)興趣。
二、幼兒嘗試拼擺冰糕棍，設(shè)計不同造型。
提問：小朋友，你們也想擺一擺，拼一拼嗎？請你回到桌子旁邊去試一試吧。
三、幼兒展示拼擺造型，集中反饋感知冰棒棍的造型。
提問：你剛才用冰棒棍拼出了什么？怎么拼的？
四、出示輔助材料，冰棒棍與材料的創(chuàng)意組合。
幼兒交流分享拼出的不同造型。如：汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機(jī)、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。
五、再次創(chuàng)作，幼兒盡情體驗冰棍棒創(chuàng)想。
1、現(xiàn)在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧，如果想讓你創(chuàng)造的造型更加形象生動，那你可以選擇合適的材料進(jìn)一步裝飾，那一定會更加完美了。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、提醒幼兒材料要多少拿多少，多的材料放回材料架；注意桌面、地面的整潔；在想象和構(gòu)圖方面給予一定的指導(dǎo)和建議。
六、展示作品，交流作品。
從“有創(chuàng)意”、“粘貼牢固”，“好看有趣”等方面進(jìn)行作品評價。
小班益智區(qū)角活動教案及反思篇十二
1、學(xué)習(xí)排序，體驗事物的規(guī)律性。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
動物玩具：大象、長頸鹿各不少于5只。
1、教師逐個出示大象與長頸鹿，讓幼兒說出它們的名稱。
2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。
3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。
4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式，請幼兒上來自己排序，邊排邊說出排序的規(guī)律。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的.內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班益智區(qū)角活動教案及反思篇十三
2、能用紙棍比較長短、多少。
報紙廣告紙膠水。
1、教師指導(dǎo)幼兒用紙片卷成紙棍，""并用膠水或透明膠進(jìn)行粘貼。
2、紙棍卷好后，可請幼兒數(shù)一數(shù)做了幾根紙棍，比一比哪根最長、哪根最短等。
通過活動的順利進(jìn)行，幼兒可以在卷紙棍的過程中，鍛煉自己的動手能力和操作紙片的能力，卷好后的'紙棍也可進(jìn)行長短和多少的比較，運用實物讓幼兒鞏固，長短、多少的認(rèn)識。
小班益智區(qū)角活動教案及反思篇十四
1、學(xué)習(xí)口手一致地點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。
2、初步了解4以內(nèi)的概念。
1、有關(guān)磁帶錄音。
2、畫有3個雞蛋的圖片一張。
3、乒乓球若干個，塑料筐3個(分別畫有2個蛋、3個蛋、4個蛋做標(biāo)記)。
一、引起幼兒活動興趣、
2、老師：在幫雞媽媽數(shù)蛋之前，先請幾個數(shù)字寶寶來和我們認(rèn)識交朋友。(教師逐一出示數(shù)字1、2、3、4，讓幼兒大聲說出這些數(shù)字)。
3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字(數(shù)字寶寶要和你們捉迷藏了，教師出示1—-4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個數(shù)字，請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了)。
小朋友們，你們太棒拉，這么快就認(rèn)識了這些數(shù)字寶寶，現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數(shù)蛋了出示圖片，請幼兒用右手食指點數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。
二、我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個幫雞媽媽撿蛋的游戲。
1、老師模仿母雞的聲音“咯咯達(dá)、咯咯達(dá)”：雞媽媽下了2個雞蛋。(引導(dǎo)幼兒用點數(shù)的方法幫助雞媽媽撿蛋，把2個乒乓球送入有2個蛋標(biāo)記的筐里。)。
2、老師出示圖片，讓幼兒觀察并說出來然后請幼兒根據(jù)圖片提示撿蛋，分別把3個球、4個球放入相應(yīng)的筐中。
三、老師小結(jié)：小朋友都很聰明，幫雞媽媽撿回了它的.蛋寶寶，雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進(jìn)行小獎勵。
數(shù)學(xué)活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準(zhǔn)備了豐富的活動材料，引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中，我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成合作式的師幼互動。
小班益智區(qū)角活動教案及反思篇十五
1、觀察豆子的外形特征。
2、學(xué)習(xí)剝豆。
a.蠶豆(事先浸泡過的)、毛豆或四季豆等;。
b.小盆子若干(用來放剝好的豆及豆殼);。
c.剪刀和剝豆器等小工具。
分三個層次。
第一層次：幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆)。
第二層次：適時提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。
第三層次：當(dāng)大部分幼兒能熟練地剝豆后，可以按幼兒不同水平，提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對應(yīng)并放人小盆內(nèi)。
一、教師引入：“小朋友，今天我們的工作是剝豆子。"。
1、引導(dǎo)幼兒觀察盤中的毛豆，說說它們有什么不同。(可比較毛豆的大小、長度、外形)。
2、你能猜對每顆毛豆里有幾顆豆子嗎?
3、選一顆毛豆，先猜猜里面的果數(shù)，再剝開看看自己對了嗎?
二、觀察重點與指導(dǎo)建議。
a.小班幼兒年齡小，剛開始剝豆時，會用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮，教師可及時換上發(fā)了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，成功率就會大大提高。
b.在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在剝毛豆或四季豆時也會有多種剝法：有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側(cè)的莖剝;還有的會用指甲把皮劃破后剝。教師應(yīng)注意觀察隨著活動的繼續(xù)適時地提供剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動手動腦進(jìn)行嘗試。
c.當(dāng)大部分幼兒都操作過后，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來演示，大家共同討論，哪種剝法又快又好，哪些剝法費力不討好，幫助幼兒積累經(jīng)驗。
d.讓幼兒把剝好的.豆送到廚房間，請阿姨幫忙制作菜肴，進(jìn)行品嘗活動。
三、分析反思。
小班益智區(qū)角活動教案及反思篇十六
健康安全
活動類型
?
活動內(nèi)容
會聽聲音的耳朵
活動來源
?
實施時間
2015、2、17
活動目標(biāo)
1、知道每個人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征。
2、學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音。
活動重點
幼兒能夠清楚的知道每個人都有兩只耳朵，耳朵上有軟軟的耳邊、耳垂。
活動難點
學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音。
活動準(zhǔn)備
2、幼兒熟悉的故事片段和音樂片段。
3、任意四種樂器。
活動過程
教學(xué)反思
活動環(huán)節(jié)
預(yù)設(shè)時間
（一）教師和幼兒一起欣賞故事片段和音樂片段。
1、教師：我們一起來欣賞一段好聽的故事。
2、教師：你們還想欣賞好聽的音樂嗎
3、教師與幼兒共同欣賞音樂片段。教師和幼兒一起唱唱跳跳。
4、教師：剛才，你們怎么聽到動聽的故事和好聽的音樂的呢？
5、教師小結(jié)：我們的耳朵能聽到動聽的故事和好聽的音樂，耳朵真有用。
（二）教師和幼兒共同觀察耳朵的特征
1、教師：那么，我們的耳朵躲在哪里呢？它是什么樣的？
2、幼兒兩兩互相觀察耳朵的`位置和外形特征。
3、教師：每個人都有兩只耳朵，耳朵躲在我們?nèi)四樀膬蛇?，就向臉上的兩個小衛(wèi)士。它們有軟軟的耳邊、耳垂。
（三）教師和幼兒共同游戲
1、教師：我們還有幾位客人要來做游戲，你們聽一聽是誰來了？他們是怎么樣來的？
2、教師播放三組聲音：第一組（狗叫的聲音和汽車的喇叭聲）
第二組（青蛙叫和輪船鳴笛聲）
第三組（羊的聲音和火車聲）
3、教師：聲音可以從四面八方傳過來，你們能聽見嗎？和老師一起把聲音找出來。
（四）教育幼兒保護(hù)好自己的耳朵。
教幼兒幾種保護(hù)耳朵的方法：不將異物放入耳朵里，不用尖的東西挖耳朵，遇到有教大聲響的時候用手捂住耳朵，張開嘴巴等。
10分鐘
15分鐘
5分鐘
小班下學(xué)期的開學(xué)，安全教育的活動，主要是讓幼兒在過年的氣氛中回到，幼兒的班集體生活中。而且這一次我們班有加入了新的小朋友，一方面也是為了穩(wěn)定新生的情緒，希望在一個大家都熟知的生活小知識中得到集體的認(rèn)可。
在觀察認(rèn)知我們的小耳朵中，我請幼兒互相觀察，看看你朋友的耳朵，來曾今幼兒之間一個月沒聯(lián)系的感情，也可以將新生慢慢的融入集體。你看看我的耳朵，我看看你的耳朵，很有意思。
這是一節(jié)健康安全課，所以將重點放在的第四環(huán)節(jié)——保護(hù)耳朵。我主要是進(jìn)行訊問式的引導(dǎo)，在幼兒已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行增加補(bǔ)貼。
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