感悟是對(duì)生活的深刻領(lǐng)悟和思考，可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。感悟需要我們勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，從中尋找啟示和成長(zhǎng)。分享的感悟范例
老師教育小孩心得感悟篇一
自從學(xué)習(xí)了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》后，我從中得到不少啟發(fā)，使我深深感受到了社會(huì)、家長(zhǎng)賦予我們的重大責(zé)任，作為教師，我們是孩子人生旅途的啟蒙人。在教育中我們對(duì)孩子的一點(diǎn)一滴，直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)。只有我們老師不斷反思、及時(shí)分析、努力審視自己的教育言行和不斷更新自己的教育觀念，才使每一個(gè)孩子得到充分地展示，開心學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)。以下是我學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
一、要關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)幼兒：
對(duì)所有的幼兒都要一視同仁，不能偏愛幼兒或歧視個(gè)別幼兒。我覺得作為一名幼兒教師，要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心每一位幼兒的成長(zhǎng)，尊重、理解每一位幼兒，對(duì)那些困難幼兒、問題幼兒、特殊幼兒都要采取針對(duì)性教育，以求得每位孩子的發(fā)展。
二、與家長(zhǎng)合作方面：
要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，尊重每一位家長(zhǎng)，虛心傾聽家長(zhǎng)的意見，以誠(chéng)相待、以理相見。與家長(zhǎng)共同努力，培養(yǎng)每一位孩子，使他們?nèi)娼】档陌l(fā)展。
三、要注重自身的師德修養(yǎng)，刻苦鉆研、不斷創(chuàng)新。
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切健康工作者在從事健康活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師作為人類的靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。首先，自己要有高尚的道德情操，以身立教，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，我們應(yīng)該不斷給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣。從各方面吸取新的知識(shí)，不斷反思、創(chuàng)新，使自己變得更加的強(qiáng)大，才能使我在以后的教學(xué)工作中得到更好地發(fā)展。
四、與領(lǐng)導(dǎo)和同事之間：
服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，恪守崗位職責(zé)。在各種競(jìng)賽中要展現(xiàn)自我、相互學(xué)習(xí)、共同提高，同事之間相互尊重、和睦相處，熱情招呼。
老師教育小孩心得感悟篇二
編者按：老師在教育重要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給孩子們一點(diǎn)愛心和尊重。下面我們來(lái)看看作者教學(xué)中的感悟吧!
“我是教師——一名普通的小學(xué)教師——因?yàn)闊釔郏赃x擇;我選擇，我熱愛?！笨吹竭@段文字我深有感觸。記得幾年前，我第一次正式地站上講臺(tái)，那時(shí)的心情著實(shí)復(fù)雜，激動(dòng)、興奮中帶著些許緊張、些許膽怯……但是，在感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光的那一瞬間，我的所有冀求已化成一個(gè)字——愛!沒錯(cuò)，這一群天真可愛的孩子怎能讓人不愛!只是，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，沒過(guò)一會(huì)兒，那些個(gè)皮孩子讓我的心情立馬陷入了谷底。我，一個(gè)涉世未深，對(duì)教育教學(xué)方法知之甚少，對(duì)困難艱辛估計(jì)不足的大孩子，為此很是苦惱，甚至有些迷惘。
后來(lái)，一位老班主任和我說(shuō)：“孩子嘛，你要多和他們談?wù)勑?，多了解他們，并且真誠(chéng)地引導(dǎo)、夸獎(jiǎng)他們，孩子們認(rèn)可了你，自然也就聽話了。一句話，就是要愛他們?！笔前?，我既然選擇了這份工作，就要堅(jiān)定地?zé)釔鬯?，可不能因?yàn)檫@一點(diǎn)挫折就退縮了。于是，我按老班主任的話去做，漸漸的，漸漸的，我成了孩子們的好朋友，而他們也長(zhǎng)大了、懂事了。在這過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這份愛絕非只是口上喊喊，這份愛需要我們?nèi)プ鹬?、去了解、去賞識(shí)。
記得我曾經(jīng)帶的一個(gè)班有個(gè)“大胖子”叫小榮，有個(gè)“小猴子”叫小濤，他們一個(gè)在課上和我對(duì)著干，一個(gè)則喜歡在組內(nèi)調(diào)皮搗蛋。剛開始，我氣得真想把他們拉到辦公室狠狠地教育一番。但冷靜下來(lái)又想：一味的批評(píng)，只會(huì)傷了他們的自尊，適得其反。信賴是雙方面的，既然我希望他們信賴我、聽我的勸導(dǎo)，那么首先我應(yīng)該相信他們，相信他們會(huì)改正。而后，帶著這樣的心態(tài)我著實(shí)發(fā)現(xiàn)了他們的不少優(yōu)點(diǎn)。比如，小榮上課的時(shí)候雖然喜歡“自由發(fā)言”，但是說(shuō)的話還是比較符合課堂內(nèi)容的，這最起碼說(shuō)明他是有在用心聽講的。所以，往后當(dāng)他在課上又“自由發(fā)言”而“言之有理”時(shí)我都會(huì)真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)他，還讓大家要向他學(xué)習(xí)。幾天過(guò)去，他被我夸得都不好意思了，有一天，一上課就直接舉手和我說(shuō)：“楊老師，這節(jié)課你別再夸我了?！薄袄蠋熆淠?，是因?yàn)槟隳苷J(rèn)真聽講，還積極發(fā)言呀!放心這夸獎(jiǎng)你受得起!”“不，不，不，我每次都亂插嘴還影響課堂，以后我一定做到發(fā)言先舉手。”“嗯，看來(lái)這次你是真的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，知錯(cuò)能改，真是個(gè)好孩子?！币惶焯爝^(guò)去，他的改變有目共睹，大家還向他學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講、積極發(fā)言呢!
是啊!在我們的教育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤并不難，難的是從錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并用賞識(shí)的態(tài)度和語(yǔ)言設(shè)計(jì)充滿愛心的教育場(chǎng)景，在對(duì)孩子的賞識(shí)中完成“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。
教育絕不是只教那些“乖孩子”，“皮孩子”們更是我們老師的重任。其實(shí)，每個(gè)孩子都是一座未開發(fā)的寶藏，需要我們用一顆真誠(chéng)愛心去尊重、去了解、去賞識(shí)。沒有夢(mèng)想，何必遠(yuǎn)方。既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。在這我想大聲說(shuō)一聲：“我選擇，我熱愛!”
作者|楊靜。
公眾號(hào)|玉峰文苑。
老師教育小孩心得感悟篇三
一年來(lái)，憑著對(duì)工作更深的認(rèn)識(shí)和感悟，我執(zhí)著地對(duì)待每一項(xiàng)工作的挑戰(zhàn)，也努力的想把工作做的更好，現(xiàn)將一年做個(gè)回顧和了結(jié)。
一、新的洗滌。
所謂“活到老，學(xué)到老!”一年來(lái)，我堅(jiān)持多看新聞，多看報(bào)紙，讓自己跟上社會(huì)的腳步，使自己不落伍。熱愛生活、熱愛工作、熱愛孩子、熱愛同事、熱愛家長(zhǎng)，五大熱愛，讓我的心變得很充實(shí)。
認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)，并做好筆記，帶著一顆思考的心，并能做到積極發(fā)言。服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，并努力做到。
二、新的發(fā)展。
這一年來(lái)，我始終把教科研放在首位，多思考、多動(dòng)筆、多嘗試，這就成了我成長(zhǎng)的一大策略。我認(rèn)為，沒有不會(huì)，只有不學(xué)。所以，我努力嘗試，每節(jié)課我都做好豐富的課前準(zhǔn)備，例如：音樂課做到先熟悉鋼琴，語(yǔ)言課做到熟練故事，有相應(yīng)豐富的物質(zhì)材料。
無(wú)論再忙，都準(zhǔn)時(shí)高效地提前一周，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，備好周計(jì)劃等各項(xiàng)本職工作。及時(shí)更換主題內(nèi)容，讓主題墻變得更生動(dòng)性，孩子的參與力度更強(qiáng)些。結(jié)合自己做的課題，我早落實(shí)、早行動(dòng)，制定每月計(jì)劃、每月活動(dòng)安排，讓課題更實(shí)在，讓班級(jí)內(nèi)真正融入音樂，浸潤(rùn)孩子的一日生活。平日多去博園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多看看幼教前沿的一些文章等，有針對(duì)性地選擇文章去思考、去反思。
三、新的家園。
這一年來(lái)，我送走了_老師，迎來(lái)了_老師，卻始終減退不了我對(duì)家長(zhǎng)工作的熱情。一連串的活動(dòng)，家園聯(lián)系密切，歷歷在目，讓我們回想走過(guò)的歷程。幸虧有照相機(jī)的功能，幫我及時(shí)整理和收集我們的美好記憶。
在六一節(jié)上，班級(jí)的親子童話劇《白雪公主》引得了很好的口碑，并在乍浦鎮(zhèn)首屆社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)的家庭才藝比賽中喜獲金獎(jiǎng)。
在中班的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上，由于家長(zhǎng)的極力配合，我們又賽出了水平、賽出了風(fēng)格，賽出了屬于班級(jí)的凝聚力，獲得團(tuán)體總分第一名，二項(xiàng)集體獎(jiǎng)第一名，一項(xiàng)集體獎(jiǎng)第二名的好成績(jī)。結(jié)合園課題、班級(jí)特色等，我們又相應(yīng)開展了很多活動(dòng)，例如：小班時(shí)候的當(dāng)湖公園半日游，結(jié)合親子閱讀、親子表演、親子游戲，親子游玩，讓活動(dòng)呈現(xiàn)良好的狀態(tài)。這個(gè)學(xué)期我們又去了杭州動(dòng)物園秋游，家長(zhǎng)的參與力度比去年有了很大的提高，這也說(shuō)明了班級(jí)的整體面貌，讓我感受到“可愛的家、可貴的情”的深刻含義。
在班級(jí)開展的“音樂無(wú)限美，快樂講故事”講故事比賽中，活動(dòng)前，家長(zhǎng)就利用了很多的休息時(shí)間，讓孩子在家多練習(xí)，并讓家長(zhǎng)選擇適合的背景音樂配故事，活動(dòng)的精彩，我都一一用攝影機(jī)拍錄，在拍錄的過(guò)程中，我真的很欣慰，看見他們從小班到現(xiàn)在的變化，我覺得這就是所謂班主任的幸福感，并一一傳給家長(zhǎng)，設(shè)置了很多獎(jiǎng)項(xiàng)和背景音樂獎(jiǎng)等。
當(dāng)然，家長(zhǎng)的工作還沒落幕，從家長(zhǎng)朋友寫的活動(dòng)感受中，從家長(zhǎng)寫的選擇背景音樂的好處等文章中，你可以一一發(fā)現(xiàn)，教育正迎面一起同行。
四、新的挑戰(zhàn)。
當(dāng)然，除了教科研，我也執(zhí)著地面對(duì)我的一點(diǎn)興趣與愛好吧!在上學(xué)期__開展的的首屆__鎮(zhèn)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我都一一組織、發(fā)動(dòng)、帶頭參加各項(xiàng)活動(dòng)，代表幼兒園參加了一系列演出，做好前前后后的大量工作，聯(lián)絡(luò)到位。在秧歌舞比賽中我們喜獲金獎(jiǎng)，與__老師一起編排的幼兒歌舞劇《大樹和小鳥》精彩亮相于__市政廳，運(yùn)動(dòng)會(huì)編排隊(duì)形，得到領(lǐng)導(dǎo)良好的印象等。
老師教育小孩心得感悟篇四
十五天的培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但對(duì)于從事一線教學(xué)的普通教師來(lái)說(shuō)，確實(shí)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。平時(shí)工作繁忙，很少靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使有點(diǎn)時(shí)間，也是走馬觀花，收效甚微。通過(guò)這次國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)，我感覺受益匪淺。
第一，思想觀念的轉(zhuǎn)變。
記得新課程改革剛開始時(shí)，要求教師要徹底轉(zhuǎn)變觀念，改變思想，但傳統(tǒng)的觀念與思想畢竟經(jīng)歷了幾百年，甚至上千年的積淀，要想一下改變談何容易!大多數(shù)教師即使勉強(qiáng)接受新的觀念與思想，也只是停留在表面的形式上，從內(nèi)心里面其實(shí)是不大愿意的。因此在教育教學(xué)的實(shí)踐中就出現(xiàn)了“課改呼聲很高，改革效果不佳”的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家們的精彩講座，通過(guò)與來(lái)自全省各地的同仁們的深入交流，我對(duì)新課程改革有了更深刻地認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為，作為教師，首先必須徹底完成教育角色的轉(zhuǎn)化，變知識(shí)的傳授者為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者。其次，要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，與學(xué)生平等相處，做學(xué)生的良師益友。
第二、教師修養(yǎng)的提高。
首先，在平時(shí)的教育中我非常注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、集體主義、愛國(guó)主義等德育教育，我要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)品德高尚的人。
其次，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，教師必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。
第三、教師要自覺做研究型、反思型老師。
從反思中研究，從研究中提高。反思的一個(gè)重要內(nèi)容就是自己的課堂教學(xué)行為，哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有效，哪個(gè)教學(xué)目標(biāo)無(wú)效，什么時(shí)候?qū)W生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等;反思后進(jìn)行研究，尋找出優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)改進(jìn)，然后形成自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓一個(gè)個(gè)教學(xué)優(yōu)勢(shì)搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯!課后反思，課前還需要研究。研究課文，研究學(xué)生，讓每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)都有一個(gè)亮點(diǎn)，讓自己的每一節(jié)課都有一個(gè)笑點(diǎn);學(xué)期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，其中重點(diǎn)規(guī)劃寫作教學(xué)內(nèi)容，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材，同時(shí)又超越教材，將寫作教學(xué)和閱讀教學(xué)作為日常教學(xué)的重要內(nèi)容。
老師教育小孩心得感悟篇五
段落一：
老師是祖國(guó)的建設(shè)者，也是國(guó)家的重要人才資源。作為教育工作者，老師責(zé)任重大，除了為學(xué)生傳授知識(shí)外，還需進(jìn)行勞動(dòng)教育。通過(guò)勞動(dòng)教育，學(xué)生們不僅能夠鍛煉身體，提高技能，同時(shí)也能夠增強(qiáng)各種思想情感品質(zhì)和道德素質(zhì)。作為一名老師，我認(rèn)真地認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)教育的重要性，并在教學(xué)過(guò)程中將其融入其中。
段落二：
在勞動(dòng)教育中，我教授的不僅僅是技術(shù)方面的知識(shí)，也在盡力讓學(xué)生們了解到勞動(dòng)的重要性以及向上的意義。通過(guò)每次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們都能夠愉快地參與其中，同時(shí)也明確了合理的生產(chǎn)順序，了解到了生產(chǎn)、消費(fèi)和環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，從而更加全面地認(rèn)識(shí)職業(yè)選擇和就業(yè)的重要性。
段落三：
除了提高學(xué)生的技能和意識(shí)，勞動(dòng)教育也能夠讓學(xué)生們更深入地了解社會(huì)。例如，在社區(qū)服務(wù)中，學(xué)生們深入生活社區(qū)，了解社會(huì)的組織結(jié)構(gòu)、社會(huì)制度和社會(huì)風(fēng)貌，對(duì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。這也讓學(xué)生們更加深刻地感受到了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
段落四：
在勞動(dòng)教育中，我也注意到了帶領(lǐng)學(xué)生們共享勞動(dòng)成果的重要性。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和課堂教學(xué)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起完成任務(wù)，分享重點(diǎn)成果，讓每位學(xué)生都有被關(guān)注的感覺。這不僅能夠鼓勵(lì)學(xué)生們的勞動(dòng)積極性和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠讓學(xué)生們意識(shí)到團(tuán)隊(duì)等方面的重要性。
段落五：
勞動(dòng)教育是很重要的教育方式，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。作為一名教師，我深刻體會(huì)到了這點(diǎn)，因此在課堂教學(xué)中會(huì)盡我所能地運(yùn)用各種方式進(jìn)行勞動(dòng)教育，并注重帶領(lǐng)學(xué)生積極參與，全面開發(fā)學(xué)生們的潛能。通過(guò)勞動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅能夠提高自己各方面的素質(zhì)，還能夠更好地面對(duì)未來(lái)無(wú)限的挑戰(zhàn)。勞動(dòng)教育在當(dāng)今時(shí)代具有重要意義，在未來(lái)也將扮演越來(lái)越重要的角色。
老師教育小孩心得感悟篇六
所謂心得體會(huì)，關(guān)鍵在于寫出“心得”、談出“體會(huì)”。仁人見仁、智者見智。對(duì)同一事物，不同的人有不同的看法。
在這次培訓(xùn)中，我很有感觸。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作。比如學(xué)完“陽(yáng)光生活：維護(hù)教師健康心理”和“立德樹人：為了學(xué)生與用課程育人”，以及“加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，攜手抗擊疫情”。對(duì)這一點(diǎn)就更有深刻體會(huì)，在抗擊疫情這個(gè)特殊時(shí)期，作為教師的我雖然不能沖上一線，但開展線上課堂仍然給了我們繼續(xù)教書育人的機(jī)會(huì)。我們?nèi)匀灰ぞI(yè)業(yè)，一絲不茍的備課上課，及時(shí)解決學(xué)生們的問題。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、孜孜不倦，積極進(jìn)取。新時(shí)代世界的發(fā)展趨勢(shì)向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。學(xué)完“思維導(dǎo)圖軟件的教學(xué)應(yīng)用”和“如何高效優(yōu)質(zhì)地備課”以及“en5炫技：讓課件飛起來(lái)”，我不禁想：怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范，德育教育要及時(shí)。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。這次疫情對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)災(zāi)難，但對(duì)于我們教育者來(lái)說(shuō)其實(shí)也是一次難得的教育機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩，懂得到底要成為什么樣的人。在這次特殊的疫情之下，學(xué)生們更加理解那些平時(shí)容易被我們忽略的東西，比如愛國(guó)，比如責(zé)任。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)負(fù)責(zé)。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。如果今天我無(wú)力改變，但明天我可以努力影響。
老師教育小孩心得感悟篇七
成長(zhǎng)是循序漸進(jìn)的。是什么讓湯普生夫人對(duì)特德重新思考的?是那份一到四年級(jí)的記錄檔案。感謝那些教過(guò)特德的老師，她們認(rèn)真的對(duì)特德作出真實(shí)的描述，才讓湯普生夫人發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的特德也是那么的討人喜歡?；貞浳覀兤綍r(shí)撰寫的幼兒評(píng)語(yǔ)，是否也做到真實(shí)的記錄，還是千篇一律?是否能看出孩子的成長(zhǎng)?是否進(jìn)行全方位分析，作出描述，寫出判斷，提出了發(fā)展的措施和方向?特德的檔案應(yīng)該讓我們?cè)俅沃匾暢砷L(zhǎng)評(píng)語(yǔ)，認(rèn)識(shí)到自己的只字片語(yǔ)能對(duì)孩子今后產(chǎn)生重大影響。
愛是需要思考的。愛因?yàn)樗级硇?，思因?yàn)閻鄱墒臁Ｐ∧泻⑻氐戮皖愃朴谖覀兤綍r(shí)的“特殊”孩子，當(dāng)特德過(guò)去的一切被湯普生夫人了解后，故事才發(fā)生轉(zhuǎn)變。這個(gè)轉(zhuǎn)變就是湯普生夫人的思考，而經(jīng)過(guò)愛的思考后，她才會(huì)覺得自己的行為另她羞愧，才會(huì)決定研究怎樣教育孩子們，才會(huì)讓特德有了這么大的改變。“因人施教”似乎是老生常談，但是，如何用適宜的方式去對(duì)待不同的孩子，卻是永恒的話題。孩子來(lái)自不同的家庭，感受和體驗(yàn)愛的方式有著“聽得見，摸得著”的相同，又有著“以自我為中心”的不同，有的孩子喜歡摟一摟抱一抱，有的孩子喜歡教師的觸摸，有的孩子喜歡贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)，有的孩子喜歡鼓勵(lì)、支持……總之，掌握孩子的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)孩子個(gè)體差異，有的放矢的實(shí)施教育，表達(dá)愛，才是最為有效的教育方式。
以誠(chéng)播愛，以愛得愛。
湯普生夫人用愛感動(dòng)著特德，讓他感受到母親般的溫暖，讓他振作起來(lái)，變得聰明、與眾不同。同時(shí)也給特德帶來(lái)了對(duì)愛更深的體會(huì)，所以他稱湯普生夫人是自己遇到的最好的老師，說(shuō)明童年時(shí)候的老師對(duì)孩子的影響是非常深刻的，同時(shí)也提醒了我們要平等對(duì)待每個(gè)孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待，我們應(yīng)從心底里去愛他們，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活、關(guān)心他們的身體、關(guān)心他們的心理健康。孩子的世界是最純真、最透明、最敏感的，老師的一舉手，一投足，即使是目光掃一下，也會(huì)使孩子們產(chǎn)生深刻的感受。
做“最好”的老師。
“最好”是相對(duì)的。因?yàn)槭怯肋h(yuǎn)沒有止境的追求——從這個(gè)意義上說(shuō)，“最好”其實(shí)就是“更好”。雖然“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)比一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。所謂“最好的教師”，是自己和自己比較而言，也就是用今天的我與昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?我今天組織集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣?我今天對(duì)待孩子是不是比昨天更細(xì)心?……每天都不是“最好”，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣和自己比，堅(jiān)持不懈。
一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，我愿意用僅此感受來(lái)鞭笞自己，做孩子心中最好的老師，讓理性的愛和成熟的思托起孩子成長(zhǎng)的天空，以誠(chéng)播愛，以愛得愛，讓孩子歡樂、有力的飛翔!
老師教育小孩心得感悟篇八
20__年7月，我于西安電子科技大學(xué)畢業(yè)獲得機(jī)械電子專業(yè)的工學(xué)博士學(xué)位，并按時(shí)入職西華大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院，成為高等學(xué)校人民教師的一員。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，高等院校的教師尤其如此。為了能夠使新任教師快速了解學(xué)校的工作環(huán)境，獲得教師的職業(yè)技能，做一個(gè)好的工作定位，本年7月西華作為送培學(xué)院，將本年新進(jìn)的教師送往四川師范大學(xué)，參加了為期一個(gè)月的新進(jìn)教室集中培訓(xùn)。
首先在培訓(xùn)報(bào)道時(shí)，一條醒目的標(biāo)語(yǔ)映入我的眼簾‘再做一個(gè)月學(xué)生，做一名合格的教師’.這條標(biāo)語(yǔ)讓我認(rèn)識(shí)到，來(lái)到川師，其目的是學(xué)習(xí)作為一名合格教師的職業(yè)技能。這也是集中培訓(xùn)最終目的。作為一名讀了11年大學(xué)(本科4年，碩士研究生3年，博士研究生四年)的應(yīng)屆畢業(yè)生，在感嘆終于身份轉(zhuǎn)變的時(shí)候，突然再次走進(jìn)校園，繼續(xù)做學(xué)生，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室，心中的感情有些復(fù)雜。唯一不同的是接受的知識(shí)不再是技術(shù)理論，而是如何成為一名合格的大學(xué)教師，如何順利的過(guò)度從學(xué)生到教師的身份，如何穩(wěn)穩(wěn)的站在大學(xué)教室的講臺(tái)上。
我本科是一名師范生，具有高級(jí)中學(xué)教學(xué)的教師資格。在本科的四年中也學(xué)習(xí)過(guò)學(xué)生心理學(xué)、教育學(xué)和相關(guān)的師范技能。本來(lái)以為新進(jìn)教師的培訓(xùn)應(yīng)該是已經(jīng)獲得知識(shí)的一次重復(fù)學(xué)習(xí)。然而在培訓(xùn)期間，反思自己，我深刻的發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)的內(nèi)容和我的想象有本質(zhì)上的不同。自己也不完全具備高等學(xué)校教師的職業(yè)技能。首先，即將面對(duì)的學(xué)生主體是大學(xué)生，他們和中學(xué)生在思維、交流方式、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生心理等方面完全不同。其次教學(xué)方法和教學(xué)策略相比中學(xué)也有很大區(qū)別。這使得我的師范知識(shí)和熟知的教學(xué)理論面在大學(xué)生面前似乎顯得蒼白無(wú)力，因此我需要花更多的時(shí)間去思索去適應(yīng)。而這次培訓(xùn)是非常貼切的，非常及時(shí)的。培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到很多頗為珍貴的大學(xué)環(huán)境教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我明白了教師在教學(xué)和生活過(guò)程中可能遇到的一些問題。培訓(xùn)正是為我們提前的解決了這些問題，也讓我更好地理解教育教學(xué)工作。
在這里，我要感謝在暑假這個(gè)特殊的時(shí)間段仍然認(rèn)真職教的老師。作為教材的編者或各個(gè)學(xué)校師范教育領(lǐng)域的知名教授，他們不辭辛勞、盡心盡力、嚴(yán)肅幽默的講課使我受益匪淺。本次培訓(xùn)的內(nèi)容，以教育理論為基礎(chǔ)，輔以教師各自的經(jīng)驗(yàn)與寶貴的現(xiàn)實(shí)案例，從大學(xué)內(nèi)涵、高等教師職業(yè)生涯規(guī)劃、高等教師教學(xué)策略、教學(xué)方法、大學(xué)生常見心理問題及對(duì)策、教師自身心理健和高等教育法律法規(guī)等方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo)，也就是涵蓋了一名新教師成長(zhǎng)所需要的全部知識(shí)。特別讓我記憶深刻的是，我們26班的班導(dǎo)師潘洪義老師在培訓(xùn)指導(dǎo)過(guò)程中，以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們分析和總結(jié)了實(shí)際教學(xué)需要注意的問題，并傳授我們實(shí)用和得體的教學(xué)放法，教會(huì)我如何面對(duì)如今90后和00后學(xué)生的教學(xué)和管理。他的經(jīng)驗(yàn)非常實(shí)際地幫助我解決了很多問題。教學(xué)試講和維格訓(xùn)練極好的訓(xùn)練了學(xué)員的實(shí)際教學(xué)能力。通過(guò)試講和觀看別的學(xué)員試講，我看到了自己教學(xué)的不足，和可能沒有注意到的教學(xué)缺陷。這樣的專業(yè)訓(xùn)練使我們能夠有目標(biāo)的，有針對(duì)的去改正和修訂自己在教學(xué)過(guò)程中包括站姿等細(xì)節(jié)上的不足之處。
對(duì)于其他方面，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
1)本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)大學(xué)的內(nèi)涵和大學(xué)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。
在崗培的過(guò)程中，老師為我們26班講述了我們即將面對(duì)的單位‘大學(xué)’的內(nèi)涵。讓我理解到大學(xué)并不僅僅是一所學(xué)校，讓我更深刻的體會(huì)到了大學(xué)教師職業(yè)的崇高和職責(zé)。并且用各個(gè)國(guó)家名校名人的解釋讓我明白了，大學(xué)的發(fā)展過(guò)程是人們不斷追尋大學(xué)理想的過(guò)程。大學(xué)的主要功用在于教學(xué)而非科研，大學(xué)應(yīng)是傳授普遍知識(shí)進(jìn)行科學(xué)教育的場(chǎng)所，大學(xué)就是為傳授知識(shí)而設(shè)，就是為學(xué)生而設(shè)。同時(shí)大學(xué)也是生產(chǎn)新知識(shí)的工廠和社會(huì)的服務(wù)站。
大學(xué)教師是文化的傳遞者，最重要的是要有真才實(shí)學(xué)，自己懂得的知識(shí)越豐富，越精深才能夠擔(dān)負(fù)起授業(yè)的職責(zé)。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的計(jì)算機(jī)科學(xué)的教學(xué)和科研任務(wù)，最主要的工作任務(wù)就是教授計(jì)算機(jī)專業(yè)或工科學(xué)生計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，算法以及一切用于軟硬件開發(fā)的實(shí)用工具和技術(shù)，讓他們能夠能成為一名合格的計(jì)算機(jī)工作者和科研人員。這也就是傳道、授業(yè)。
并和運(yùn)用相關(guān)軟件，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須找到學(xué)生感興趣的知識(shí)點(diǎn)切入點(diǎn)。因此和其他科目的高校教師相比，計(jì)算機(jī)教師會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間在學(xué)習(xí)新知識(shí)上。為了能夠教師真正成為計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)生的引路人。自己需要協(xié)調(diào)和克服知識(shí)時(shí)效性較短的缺點(diǎn)。要有較強(qiáng)的新知識(shí)接受能力、理解能力和講解能力，才能使計(jì)算機(jī)教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。使學(xué)生能夠更好的和社會(huì)需求，企業(yè)需求接軌。
2.一個(gè)最重要的心得體會(huì)是我明白了一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該知道什么，了解什么。
首先一個(gè)杰出的高校教師都應(yīng)該非常了解自己所教的科目，樂于在各自的領(lǐng)域內(nèi)最求重要的智力和科學(xué)的發(fā)展。能夠從事調(diào)查研究，對(duì)自己所教的學(xué)科有獨(dú)到的見解，并且廣泛涉獵其他領(lǐng)域，也就是應(yīng)該有寬泛的知識(shí)背景。在對(duì)待學(xué)生方面，可以在智力上、體力上或者感情上著手去做他們希望學(xué)生去做的任何事。
在高校老師面對(duì)大學(xué)生的時(shí)候，能夠應(yīng)用自己知識(shí)來(lái)開發(fā)各種技能，便于學(xué)生掌握基本原理和組織各種概念。能夠讓學(xué)生能夠使用這些原理概念去構(gòu)筑他們自己的理解和能力。作為老師，要能夠懂得如何簡(jiǎn)化和解釋復(fù)雜的學(xué)科，如何以令人振奮的洞察力切中事物的本質(zhì)，能夠考慮他們自己對(duì)所教學(xué)科的看法，分析其特征，評(píng)價(jià)其質(zhì)量?？偟膩?lái)說(shuō)，我知道了，作為一名高校教師，應(yīng)該并且必須有對(duì)自己的思想進(jìn)行思考的能力。
3.高校教師應(yīng)注重和協(xié)調(diào)教學(xué)與科研兩個(gè)重點(diǎn)。
不同于其他中小學(xué)教師，高校教師除了應(yīng)具備豐厚牢固的知識(shí)基礎(chǔ)之外，還應(yīng)履行教學(xué)、科研;社會(huì)服務(wù)等基本職責(zé)，達(dá)到一定的思想專業(yè)高度。對(duì)于我們科研型的教師而言，通過(guò)培訓(xùn)課程。我深刻的了解了科學(xué)研究是大學(xué)的生命力所在，也是大學(xué)教師的生存方式和價(jià)值所在。然而，在我們西華大學(xué)，即使是科研型的教師也必須參與本科教學(xué)。在科研成果作為高?？?jī)效評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的今天。僅僅是科研是不行的，不能教學(xué)生只能科研的老師不能算一名合格的老師。他可以是研究所的研究員，也許會(huì)有較高的待遇。然而不能做老師。反過(guò)來(lái)，科研需要靜心，需要時(shí)間，如果上課太多，也是沒法做科研的。因此，高校教師應(yīng)該找到適合自己的一個(gè)科研和教學(xué)的平衡點(diǎn)，保證上課的質(zhì)量，同時(shí)有足夠的經(jīng)歷做科研。
除了以上的體會(huì)，在我們26班，由班導(dǎo)師所主持的教學(xué)法，這一點(diǎn)我尤為感激我們26班的的潘洪義老師。
本次培訓(xùn)不僅僅設(shè)計(jì)教學(xué)和科研相關(guān)的內(nèi)容。此次崗前培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿信心。幾乎所有的培訓(xùn)指導(dǎo)老師在傳授職業(yè)技能的過(guò)程中，都充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)高校教師的角色，鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境。老師們教授了我們高等教育法，高校教師權(quán)利義務(wù)和相關(guān)法律法規(guī)。也教會(huì)了我們教師群體如何有力的保障自己教師相關(guān)的權(quán)益。
總之，培訓(xùn)短短的一個(gè)月，我充實(shí)了教育知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，明確了高校教師應(yīng)肩負(fù)的使命，正確認(rèn)識(shí)到高校教師應(yīng)達(dá)到的基本要求，學(xué)習(xí)了保障高等教育的法律法規(guī)，深入思考了做為高校教師應(yīng)有的教師職業(yè)道德，掌握能使教學(xué)效果事半功倍的教育心理學(xué)，同時(shí)，我也在教學(xué)實(shí)踐上有了一定的而進(jìn)步，我相信，這一個(gè)月所學(xué)必將大大有助于我以后的高校教師工作崗位，并因此發(fā)光發(fā)彩。
老師教育小孩心得感悟篇九
作為學(xué)生，每個(gè)人都會(huì)受到老師的教育和熏陶。我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下成長(zhǎng)，受到老師的言傳身教，自然也會(huì)有很多感悟和體會(huì)。下面我將以個(gè)人經(jīng)歷為例，談?wù)勎覍?duì)被老師教育的感悟心得體會(huì)。
首先，我深深地體會(huì)到老師的嚴(yán)格要求和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。曾經(jīng)，在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，由于我沒有按照老師的要求認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗并造成了一些危險(xiǎn)。老師當(dāng)時(shí)嚴(yán)厲批評(píng)了我，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作必須要做到位，否則不僅無(wú)法得到實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果，還可能帶來(lái)安全隱患。從那以后，我再也不敢草率行事，學(xué)會(huì)了提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)格按照老師的要求執(zhí)行每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟。憑借這種嚴(yán)格要求和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，我的化學(xué)成績(jī)有了明顯的提升。
其次，我感悟到老師的悉心關(guān)懷和細(xì)心培養(yǎng)。高中時(shí)期，我曾遇到很多困難和瓶頸，對(duì)前途和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很多迷茫。但是，每當(dāng)我遇到困難找不到出路時(shí)，老師總會(huì)在課余時(shí)間與我交流，傾聽我的問題并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。我記得有一次，由于長(zhǎng)時(shí)間的盲目學(xué)習(xí)和缺乏科學(xué)的方法，我的學(xué)習(xí)效果幾乎降到了谷底。老師在得知我的情況后，親自輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)方法，并鼓勵(lì)我保持樂觀積極的心態(tài)。正是老師的細(xì)心關(guān)懷和悉心培養(yǎng)，我才能走出谷底，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，最終重新找回自信并逐漸提升了我的學(xué)習(xí)成績(jī)。
再次，我領(lǐng)悟到老師的師道尊嚴(yán)和高尚品質(zhì)。在老師的教育下，我深深懂得學(xué)無(wú)止境、師恩難忘。每次思考到老師為我所付出的汗水與心血，就不禁讓我對(duì)老師充滿敬意。他們以身作則，不僅教授我們知識(shí)，更教育我們?nèi)绾巫鋈?。他們有著豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，淵博的學(xué)識(shí)，而且還教會(huì)我們學(xué)習(xí)方法和人生價(jià)值觀。
最后，我認(rèn)識(shí)到老師從不張揚(yáng)，但卻默默影響著我們的人生。有一次學(xué)校舉辦了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了比賽，并最終獲得了第一名。在頒獎(jiǎng)典禮上，當(dāng)我高興得不知如何表達(dá)時(shí)，不經(jīng)意間，我和老師的目光交匯。在那一剎那，我突然明白，老師默默地為我加油、鼓勵(lì)，并一直默默關(guān)注著我的進(jìn)步。他們從不流露過(guò)夸贊，但他們的眼神中透露出對(duì)我的鼓勵(lì)和期待，給予我更大的動(dòng)力和信心。
總結(jié)起來(lái)，被老師教育的感悟心得，是我在成長(zhǎng)中領(lǐng)悟到的寶貴財(cái)富。無(wú)論是嚴(yán)格要求和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，還是悉心關(guān)懷和細(xì)心培養(yǎng)，亦或是師道尊嚴(yán)和高尚品質(zhì)，以及默默影響和期待，都在我心中樹立起一面明亮的鏡子。這面鏡子讓我懂得了什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和做人原則才是正確的，也激勵(lì)著我在長(zhǎng)大成人的道路上繼續(xù)努力，不斷超越自我。正是因?yàn)槔蠋煹慕逃脱?，我才能成為今天的我，?duì)此，我將銘記終身。
老師教育小孩心得感悟篇十
在現(xiàn)代社會(huì)，孩子教育是家長(zhǎng)和教師十分關(guān)注的一個(gè)話題，而如果教育方向不當(dāng)，不僅會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)，還會(huì)給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。因此，小孩教育的整頓就成為了當(dāng)前亟待解決的問題之一。在這個(gè)過(guò)程中，我們既有必要探討教育方向，理清教育目標(biāo)，也需要具體落實(shí)教育方案，并在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善教育制度。下面將就我們參與小孩教育整頓的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
第二段：教育方向與目標(biāo)的重要性。
教育方向和目標(biāo)是任何教育活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)教育成功的重要保障。我們?cè)谛『⒔逃D過(guò)程中，特別重視了這一點(diǎn)。首先是理清教育目標(biāo)，我們明確了以培養(yǎng)孩子的良好成長(zhǎng)為中心，意識(shí)到孩子的健康、性格、才能等方面都是我們所追求的。然后是明確教育方向，我們認(rèn)為應(yīng)該建立以愛、尊重和關(guān)懷為基礎(chǔ)的教育方式。同時(shí)，我們也需要探討如何根據(jù)具體情況，識(shí)別出孩子的特點(diǎn)和潛力，并教育孩子根據(jù)自身?xiàng)l件實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
第三段：教育方法的選擇與落實(shí)。
教育方式的落實(shí)必須逐層進(jìn)行，選擇合適的方法，讓孩子更好地理解和接受，才能讓教育取得最佳效果。我們可以采用游戲、談話等方式與孩子進(jìn)行交流，了解孩子的想法和需求，讓孩子了解到愛、尊重、自由和禮貌等重要價(jià)值觀。另外，培養(yǎng)孩子的想象力和探索精神也是非常重要的。因此我們?cè)诮逃龑?shí)踐中積極運(yùn)用互動(dòng)課程、手工等方式培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也讓孩子學(xué)會(huì)在生活中探究問題和尋找答案。
第四段：廣泛的社會(huì)環(huán)境參與。
孩子的教育環(huán)境不僅是家庭，還包括其他方面，如親戚、朋友，學(xué)校、社區(qū)等。因此，孩子的教育工作必須得到廣泛的社會(huì)環(huán)境參與。在小孩教育整頓過(guò)程中，我們識(shí)別出社會(huì)環(huán)境改變孩子行為的影響，積極引導(dǎo)孩子進(jìn)入有利于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，而且我們也開始加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，讓家庭和學(xué)校之間的互動(dòng)得到加強(qiáng)。
第五段：總結(jié)與展望。
總結(jié)最后有兩個(gè)方面。
首先，要在研究和實(shí)踐中不斷深刻地理解和掌握孩子教育的規(guī)律與方法，不斷提高個(gè)人教育水平，實(shí)現(xiàn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
其次，在整頓完小孩教育之后，我們深深感受到一個(gè)完善的教育系統(tǒng)高效市場(chǎng)的重要性，為此我們要加強(qiáng)各類教育資源的整合，努力落實(shí)和完善好教育政策和法規(guī)，達(dá)到讓更多的孩子接受優(yōu)質(zhì)教育的目的。
老師教育小孩心得感悟篇十一
背景介紹：
從中班起，我們班級(jí)接受了兩位特殊的孩子，他們是一對(duì)雙胞胎，情況特殊在孩子的眼睛有疾病，特別是老大朱文軒的視力非常的弱，孩子已經(jīng)無(wú)法配置糾正視力的眼鏡，而且他的眼睛一直在發(fā)炎，眼睛看起來(lái)也很畸形。因?yàn)楹⒆訌臎]能測(cè)試過(guò)視力，所以老師也無(wú)從知道他的視力究竟是多少，從孩子的表現(xiàn)來(lái)看，對(duì)事物他有一個(gè)模糊的形狀，對(duì)顏色大小等細(xì)節(jié)一點(diǎn)的特征可能無(wú)法了解，所以孩子的日常生活在成人的幫助下能較正常。同時(shí)在與孩子奶奶的交流中還了解到了這么一個(gè)情況，由于老大朱文軒的眼睛已經(jīng)較畸形，使得孩子的母親對(duì)孩子產(chǎn)生了厭煩的心理，在家從未帶這孩子出去玩，或者走親戚。孩子從小是跟著爺爺奶奶的。了解了孩子的情況，我很難過(guò)，看著孩子渙散的眼光，無(wú)助的眼神時(shí)，我的心總覺得酸酸的。于是我下定決心，要用我更多的心去愛他。
場(chǎng)景一：
每天，中午孩子們要睡覺去了，我總是先要拉著朱文軒的手，讓孩子緊緊的跟著我。在午睡室里，我會(huì)幫孩子脫下外套折疊好。
場(chǎng)景二：
午餐前，我讓班級(jí)里的小朋友拉著他的手去上廁所，進(jìn)餐時(shí)，讓其他孩子幫忙搬他的小椅子。
分析：
這樣的一幕幕在我們的班級(jí)里已經(jīng)成了習(xí)慣。我也時(shí)常對(duì)班級(jí)里的其他孩子說(shuō)，朱文軒小朋友的眼睛看不清楚，我們一定要幫助他，孩子們總是大聲的回答“好——！”就這樣一學(xué)年過(guò)去，我對(duì)自己的所作所為也很欣慰，對(duì)孩子們的表現(xiàn)更是非常高興，我覺得我在關(guān)心愛護(hù)朱文軒的同時(shí)也培養(yǎng)我們班級(jí)孩子的愛心。
一轉(zhuǎn)眼到了大班了，發(fā)生了兩件事卻深深的觸動(dòng)了我，促使我重新來(lái)思考我的所作所為，突然讓我覺得我做錯(cuò)了。
事件一：
這天輪到我們班的孩子體檢，在班級(jí)里我做了一番生動(dòng)活潑的動(dòng)員大會(huì)，孩子們開始興高采烈地卷起袖管，到醫(yī)生那里去做各種檢查，差不多孩子們都已經(jīng)檢查好了，醫(yī)生說(shuō)我們班還缺了一位，一問小朋友，原來(lái)朱文軒躲在檢查室的.門外不肯進(jìn)來(lái)，我去拉他的手時(shí)，他竟然嚎啕大哭起來(lái)，滿臉的恐懼，這情景把我嚇了一跳，我的腦子里跳出一個(gè)問題“做體檢至于讓孩子這么可怕嗎？”
事件二：
早上來(lái)園時(shí)，朱文軒的奶奶來(lái)送孩子時(shí)對(duì)我說(shuō)：“老師，昨天你沒有給我們朱文軒手工紙，朱文軒回家說(shuō)，他也想要一張手工紙?！蔽衣犃艘焕?，不會(huì)呀，我昨天明明給他一張紙的呀，而且我怕他折不來(lái)，還折好了小鳥給他的。于是，過(guò)了一會(huì)兒，我問孩子：“朱文軒，你要手工紙干嗎呀？”孩子怯怯的說(shuō)：“我想折小鳥?！蔽业男挠直恢刂氐膿袅艘幌隆?/p>
反思：
就是這兩件事促使我開始反思自己的教育行為。當(dāng)看到朱文軒身上存在的缺陷時(shí)，難免回產(chǎn)生憐憫的心態(tài)，這是很正常的，但作為教育者的我更多的應(yīng)該考慮對(duì)孩子的教育。孩子們對(duì)大人的態(tài)度是很敏感的，我們?nèi)绻麑?duì)孩子憐憫，那么孩子更會(huì)自己憐憫自己，孩子將失去越來(lái)越多的勇氣，越來(lái)越覺得自己是可憐的人。孩子生活還有更長(zhǎng)的路要走，我們希望孩子能健康幸福地生活，身體上的缺陷已經(jīng)無(wú)法彌補(bǔ)，但如果孩子有健康的心理，戰(zhàn)勝困難的毅力和決心，不自憐自惜，孩子一定也能幸?？鞓返某砷L(zhǎng)。為了孩子，我要調(diào)整自己的心態(tài)，不能在被“可憐”、“不幸”這些話占據(jù)頭腦。記得中國(guó)有句古話：“既來(lái)之，則安之?！奔瘸傻默F(xiàn)實(shí)不能再作選擇，但是未來(lái)之路是可以選擇的，衷心的希望自己在孩子的未來(lái)之路上做一塊有用的鋪墊石。
場(chǎng)景三：
孩子們?cè)谟眉舻都舸盎?，朱文軒也正拿著剪刀，雖然孩子把剪刀和紙都湊到臉上了，但看到孩子認(rèn)真的態(tài)度，老師悄悄地走到一邊去了。在活動(dòng)完成后，教師刻意讓同伴對(duì)朱文軒的剪紙作品拍手表?yè)P(yáng)，孩子的臉上洋溢著幸福的微笑。
場(chǎng)景四：
午餐前，老師請(qǐng)朱文軒來(lái)做值日生，幫助小朋友擺碗筷，孩子摸索著找到籃子，將一只只碗筷放在桌子上，老師在旁邊看著，不時(shí)地指導(dǎo)孩子怎么拿，怎么放，但始終沒有伸手幫忙。
反思：
首先要培養(yǎng)孩子自立。成功地救助殘缺的孩子是每個(gè)成人的美好愿望，而實(shí)現(xiàn)它卻不是一件容易的事，正確的態(tài)度是關(guān)切、幫助而不包辦，用鼓勵(lì)來(lái)代替不必要的服務(wù)，使孩子盡快適應(yīng)或恢復(fù)正常生活。對(duì)殘缺的孩子認(rèn)真呵護(hù)是必要的，但應(yīng)該適度，努力培養(yǎng)孩子的自信心和自立能力，最大限度地減少孩子的依賴心理，樹立自強(qiáng)精神。
其次給孩子成功的機(jī)會(huì)。對(duì)殘缺孩子不能要求太高，但如果一點(diǎn)沒有要求，順其自然也是不利的，讓孩子在力所能及的事情上獲得小小的成功，及時(shí)給以鼓勵(lì)，讓孩子覺得“我也能行”，日積月累，他們會(huì)獲得一種精神——不斷追求成功。
老師教育小孩心得感悟篇十二
小孩教育整頓是指對(duì)于社會(huì)上涌現(xiàn)出的種種不良教育現(xiàn)象，進(jìn)行一次全面的整頓、清剿、根治的重大行動(dòng)。這是一次嚴(yán)厲打擊違法犯罪行為，糾正各種不良教育行為的歷史性任務(wù)，也是保障未成年人身心健康成長(zhǎng)的必要手段。為了讓孩子們能夠在一個(gè)安全、健康、健全的環(huán)境中成長(zhǎng)，我們必須堅(jiān)決打擊、整頓、防范各種不良教育現(xiàn)象，全力維護(hù)未成年人權(quán)益。
第二段：了解不良教育現(xiàn)象的種類。
在小孩教育整頓中，我們要清楚了解不良教育現(xiàn)象的種類，以便針對(duì)性地進(jìn)行整頓。不良教育現(xiàn)象的種類很多，如課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)編排、騙取國(guó)家財(cái)政補(bǔ)貼；學(xué)習(xí)班夜總會(huì)式的教學(xué)管理，違規(guī)招生，不合理收費(fèi)；補(bǔ)習(xí)班利用網(wǎng)絡(luò)化辦公、減少教學(xué)內(nèi)容，安排不合理，存在暴力、欺凌等現(xiàn)象；熬夜補(bǔ)課、過(guò)度壓力、超負(fù)荷學(xué)習(xí)等等。這些不良教育現(xiàn)象嚴(yán)重危及孩子們的身心健康，必須及時(shí)糾正。
第三段：反思自己的教育觀念和行為。
在小孩教育整頓中，我們不僅要重視校外教育班的管理，更要反思自己的教育觀念和行為。家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥慕逃?，是否存在一定的問題？是否注重孩子的平衡發(fā)展，讓孩子們逐漸擁有自己的興趣愛好？是否存在忽略孩子興趣愛好，一味強(qiáng)調(diào)功利的情況？在教育孩子的同時(shí)，我們也要反思自己。
第四段：加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)管和家庭教育。
小孩教育整頓需要全社會(huì)的共同參與和協(xié)力合作。社會(huì)各界應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校外教育機(jī)構(gòu)的審查，并及時(shí)向當(dāng)?shù)亟逃址从城闆r。家長(zhǎng)們也應(yīng)該注重孩子的雙重發(fā)展，避免一味地追求升學(xué)率而使孩子背負(fù)過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。應(yīng)該讓孩子們?cè)诮】?、快樂、自由的環(huán)境中成長(zhǎng)，并在家庭教育中注重孩子的道德和人格培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)與未來(lái)展望。
小孩教育整頓是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。我們需要堅(jiān)持嚴(yán)格監(jiān)控，嚴(yán)禁各種違法違規(guī)行為，堅(jiān)決遏制不良教育現(xiàn)象的滋生。在校外教育班的選擇上，我們應(yīng)該根據(jù)孩子自身的需求和發(fā)展情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃?。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該從日常生活中切實(shí)貫徹落實(shí)教育理念，讓孩子能夠健康成長(zhǎng)。只有在全社會(huì)的共同努力下，才能讓我們的孩子在一個(gè)健康、安全、快樂的環(huán)境中成長(zhǎng)。
老師教育小孩心得感悟篇十三
第一部分：引言（150字）。
青年老師一直以來(lái)都是教育界的中堅(jiān)力量。作為德高望重的教育者，他們工作中經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)，但是仍然從中汲取經(jīng)驗(yàn)并且不斷前進(jìn)。作為一位青年老師，我也有我的觀察和心得。在我目睹學(xué)生們成長(zhǎng)的同時(shí)，我也在不斷反思自己的工作，以便提升自己的能力。通過(guò)這篇文章，我想與大家分享一下我的經(jīng)歷和感悟。
作為一名青年老師，我有機(jī)會(huì)在幾個(gè)不同的學(xué)校工作。我曾在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)任教，那里的學(xué)生幾乎沒有機(jī)會(huì)接觸到現(xiàn)代技術(shù)和文化知識(shí)。但是，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)給了我一種獨(dú)特的機(jī)會(huì)來(lái)了解東西不如城市學(xué)生這樣優(yōu)越的兒童。我學(xué)會(huì)了如何平衡學(xué)生的需要和現(xiàn)實(shí)的限制，以及如何讓他們適應(yīng)和欣賞他們所學(xué)的內(nèi)容。
在我的另一個(gè)工作地點(diǎn)，我在一所富人區(qū)國(guó)際學(xué)校任教。盡管我們的學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)和藝術(shù)方面與世界頂尖學(xué)校比肩，但我也發(fā)現(xiàn)了一些缺陷。這些學(xué)生不僅過(guò)分注重分?jǐn)?shù)，而且缺乏對(duì)環(huán)境和社會(huì)的意識(shí)。我的工作就是擴(kuò)大他們的視野，讓他們更加開闊的眼界。
第三部分：師生關(guān)系（250字）。
我認(rèn)為，與學(xué)生建立良好的關(guān)系是一位老師最重要的任務(wù)之一。在我看來(lái)，好的關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我始終保持開放心態(tài)，并且盡可能與學(xué)生建立平等和尊重的關(guān)系。我覺得，學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷和根據(jù)其所處的環(huán)境不同，我應(yīng)該采用不同的方法和理解他們的差異，同時(shí)要耐心等待他們打開心扉。這樣，我就可以更多地了解學(xué)生的每個(gè)問題，并且更容易幫助他們?cè)趯W(xué)業(yè)、生活和人際交往方面獲得良好的體驗(yàn)。
第四部分：人際交往與建設(shè)（300字）。
作為一個(gè)青年老師，我意識(shí)到教育不僅僅是關(guān)注課程的內(nèi)容，更是為人處事的能力。在課堂上我經(jīng)常跟學(xué)生們交流，聆聽他們的意見，了解他們的問題，與他們分享我的休閑愛好和合作精神。我發(fā)現(xiàn)，嘗試與學(xué)生分享生活中的點(diǎn)滴可以加強(qiáng)我們之間的聯(lián)系，并且增進(jìn)了我們的理解和信任。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我還鼓勵(lì)學(xué)生互助，鼓勵(lì)他們與家長(zhǎng)、其它師生保持良好的溝通和聯(lián)系，從而促進(jìn)課堂的友好氛圍。
第五部分：結(jié)論（250字）。
在我任教的這些班級(jí)里，學(xué)生在各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。通過(guò)我的嘗試和耐心指導(dǎo)，他們慢慢地學(xué)會(huì)了如何做出獨(dú)立的決定，并且成為了自信，自尊的社交者。在我的職業(yè)生涯中，我從學(xué)生們身上學(xué)到了許多，收獲到了成長(zhǎng)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自然的尊重需要來(lái)自雙方，也需要通過(guò)良好的人際交往而不是命令和強(qiáng)制來(lái)實(shí)現(xiàn)。雖然還有很多需要探索和學(xué)習(xí)的，但我還是想告訴年輕的老師們，只要發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤和不足，并試圖不斷地改進(jìn)，我們一定能夠用這份職業(yè)為年輕學(xué)子們塑造一個(gè)美好的未來(lái)。
老師教育小孩心得感悟篇十四
今年我?guī)У氖切“嗟暮⒆印，F(xiàn)在的孩子在家個(gè)個(gè)都是寶貝，自理能力相對(duì)來(lái)說(shuō)幾乎沒有，吃、喝、拉、撒樣樣需要幫忙，所以小班老師的工作量比較重。就拿排鞋來(lái)說(shuō)，小朋友們午休的時(shí)候，都會(huì)把鞋脫下后隨手一扔，根本不去整理，因?yàn)樗麄冊(cè)诩宜X時(shí)都有家人為他們包辦一切，所以這件事他們壓根不會(huì)做。每天等小朋友睡下后，我們都要為他們整理鞋子，事雖小但也是增加了我們的工作。于是，我教小朋友們?cè)谧约荷洗睬熬桶研訑[放好。第一天在我的'引導(dǎo)下，小朋友們做的很好，但到了第二天就沒有人回應(yīng)我的做法了，于是我說(shuō)了聲：“哇，誰(shuí)的鞋子不見了……”，小朋友們紛紛探出頭來(lái)觀望。我發(fā)現(xiàn)只有威威一下子爬下來(lái)，把自己身邊的鞋子開始擺放整齊，并且說(shuō)著：“我放整齊了，我的鞋子就不會(huì)不見了?！蔽衣牶蠼拥溃骸笆茄?，只要把鞋子放好了，鞋子就不會(huì)不見了，你看這樣既美觀又整齊，威威你真棒?！蓖吲d地笑道：“那我以后天天排鞋子，好嗎？”我示意點(diǎn)頭“好的”。有了這次表?yè)P(yáng)后，小朋友們每天都爭(zhēng)著排鞋子，爭(zhēng)著受表?yè)P(yáng)。小朋友們接受了鍛煉，我們的工作也減少了，真是一舉兩得的好事。
老師教育小孩心得感悟篇十五
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來(lái)越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績(jī)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起，這件事是我沒查清楚，錯(cuò)怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。
二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)。
每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無(wú)聞，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭。我就找到她，說(shuō)她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里，她說(shuō)真的非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來(lái)沒試過(guò)，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。通過(guò)這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來(lái)的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。
三、發(fā)揮班干部作用。
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開個(gè)碰頭會(huì)，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng)，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡。10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班，更覺得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個(gè)快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個(gè)快樂的人?！边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象。
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功。”
林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
利用假期我品讀學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》，讀完這本書后，對(duì)于像我這樣經(jīng)驗(yàn)頗少的班主任來(lái)說(shuō)，就像一盞指路明燈，對(duì)我的班級(jí)工作有很多的幫助。而且從中學(xué)到了許多科學(xué)管理班級(jí)的方法，真正體會(huì)到要管理好班級(jí)，方法科學(xué)有多么重要。他和我們一樣都是一位平凡的教師，令我印象最深的是他的語(yǔ)言是那么的質(zhì)樸充滿風(fēng)趣。在生活中我們經(jīng)常遇到的小事，讓他看重了，利用了，研究了，解決了;正是這看似微不足道的事情，使他從一個(gè)普通的農(nóng)村教師一步步走到了聞名于全國(guó)的著名教育家。這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。
魏老師說(shuō)，“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無(wú)愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史。”這句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學(xué)生，沒有愛就沒有教育，但在愛學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。在書中魏書生老師說(shuō)“以德治教”，身教重于言教是教師必須時(shí)刻牢記在心，實(shí)踐在身的。我也一直熱愛自己的學(xué)生，但對(duì)于如何去愛卻未做過(guò)深入研究，并且很多時(shí)候?qū)W生一犯錯(cuò)，就大聲斥責(zé)、批評(píng)，沒真正試過(guò)如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道理去說(shuō)服他們，沒有冷靜下來(lái)想想，如何愛才得法，今后，面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生我會(huì)多與他們交流，讓他們明白自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)去改正。
在工作中遇到不利環(huán)境和問題時(shí)主觀努力解決是關(guān)鍵?；仡欁约涸谏詈凸ぷ髦?，遇到困難時(shí)就推卸責(zé)任，埋怨周圍的環(huán)境和別人影響了自己，卻不肯從自身出發(fā)找原因，不愛改變自己來(lái)適應(yīng)周圍的環(huán)境。讀過(guò)魏老師的《魏書生班主任工作漫談》這本書后，我也深深懂得：在遇到問題時(shí)要變換角度思考問題，不能一味地要求學(xué)生來(lái)適應(yīng)自己，而應(yīng)該去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。班級(jí)工作出現(xiàn)問題，學(xué)生在課堂中沒有學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)該先反思自己的工作方法有沒有問題，教學(xué)設(shè)計(jì)是否適合、吸引這個(gè)年齡段的學(xué)生，主動(dòng)去改變自己的工作方式和教育教學(xué)方法，讓我的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)樂趣。
積極正確的人生態(tài)度是做好一切工作的前提。魏書生在他的書中首先談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度。“少抱怨環(huán)境，多改變自我?！币笪覀冇靡环N積極的、樂觀的態(tài)度對(duì)待人生，對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待生活乃至對(duì)待生命。多挑重?fù)?dān)，少推責(zé)任。就是說(shuō)要樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這是一個(gè)人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。
什么事都要多商量。他在做什么事情都要先和學(xué)生商量。上什么、怎么上、做什么作業(yè)、考試考什么都要和學(xué)生商量，班上的事情更是要和學(xué)生商量。這一商量就是最大的民主，是在相信學(xué)生、依靠學(xué)生，對(duì)學(xué)生的尊重和信任。所以我很敬佩這位老師。
魏書生的班主任工作經(jīng)驗(yàn)是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的榜樣。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。作為一個(gè)班主任，我應(yīng)當(dāng)要為學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，要讓每一個(gè)同學(xué)都能在班里有自己的特色，不能因?yàn)楹ε聦W(xué)生出亂子就不許學(xué)生參與。教育是一項(xiàng)幸福的勞動(dòng)。我正享受著教育學(xué)生的幸福，使學(xué)生快樂、健康成長(zhǎng)就是教師的重要任務(wù)。讓我的學(xué)生好好的享受著這快樂的學(xué)習(xí)生活吧。
老師教育小孩心得感悟篇十六
編者按：愛，究竟是什么?家長(zhǎng)會(huì)教育孩子們學(xué)會(huì)愛么?下面我們來(lái)看看老師與家長(zhǎng)探討的“愛”吧!
朋友圈里有“不談學(xué)習(xí)母慈子孝，一談學(xué)習(xí)雞飛狗跳”的說(shuō)法，那么，要不要談學(xué)習(xí)?
不談。
因?yàn)樗贿^(guò)是生活的一個(gè)方面，我們來(lái)談?wù)剱邸?/p>
愛孩子是不是我們都會(huì)做的事情?
家庭中比較常見的現(xiàn)象是：隔代撫育或者徹底委托給托管機(jī)構(gòu)，父母本身對(duì)孩子的認(rèn)知發(fā)展、情感需求缺少細(xì)致地體察與良好的溝通，容易產(chǎn)生誤解、埋怨或者出于補(bǔ)償心理的過(guò)度保護(hù);還有一種現(xiàn)象是夫妻中的一方對(duì)另一方不滿時(shí)，就選擇將孩子作為保護(hù)對(duì)象，把自己的情感全部?jī)A注在孩子身上，“這種投射看似對(duì)孩子的一種保護(hù)，實(shí)際上在很多方面代替了孩子的意志”(《家庭治療》)，使得孩子對(duì)父母產(chǎn)生更多依賴，比如阻止孩子力所能及的勞動(dòng)，將此看成是委屈，或者將學(xué)習(xí)中一定會(huì)遇到的難關(guān)越俎代庖地幫助解決，或者縱容孩子的壞習(xí)慣和逃避問題……這樣的“互馴”后果，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是懶于作業(yè)，忽略改錯(cuò)，書寫潦草，等待答案等等，這些都是愛嗎?不是的，它會(huì)導(dǎo)致成績(jī)不高，對(duì)將來(lái)的影響是孩子很難有獨(dú)立意識(shí)和自主的精神。
所以在教育孩子的問題上，需要我們更理智和智慧。三、四年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特征大體是這樣：
但是每個(gè)個(gè)體會(huì)有差異。根據(jù)孩子自身特點(diǎn)，選擇適合自己孩子的教育方式，只有扎實(shí)地走好每一步，如同春種秋收，才能迎來(lái)孩子的全面、茁壯地發(fā)展。
愛孩子，放在心里就可以了嗎?不是。在教育孩子的方法上，要注意語(yǔ)言、語(yǔ)氣、態(tài)度、表情。遇到孩子做的不好的地方，比如作業(yè)沒寫好，磨蹭、缺少耐心、做錯(cuò)了事等等，不可以姑息，但也不要像“一個(gè)擁有驚人力量的巨人站在邊上，等待猛撲過(guò)去并把它壓垮”(《童年的秘密》蒙臺(tái)梭利)，而是要先靜下心來(lái)，然后用積極的心態(tài)去引導(dǎo)，使孩子認(rèn)識(shí)到自己的問題出在了哪里，從而維持“維持獨(dú)立自主與情感連結(jié)的平衡”。用以下四步指導(dǎo)法：
1、找到優(yōu)點(diǎn)及時(shí)肯定。
2、沉浸其中真實(shí)感受。
3、提出方向傳授方法。
4、訓(xùn)練觀察循環(huán)穩(wěn)定。
我想，當(dāng)我們都這樣做的時(shí)候，孩子就會(huì)有尊嚴(yán)感，在自己看得到的努力中體驗(yàn)成就感，形成自信、獨(dú)立性。
“愛不是一種消極的沖動(dòng)情緒，而是積極追求被愛人的發(fā)展和幸福，這種追求的基礎(chǔ)是人的愛的能力。”(《愛的藝術(shù)》【美】艾·弗洛姆)希望我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的道路上，學(xué)著愛，好好愛，盡職盡責(zé)，用我們愛的能力孕育出孩子的優(yōu)秀。
作者|楊美云。
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