通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己學習和工作中的亮點和優(yōu)勢。首先，寫一篇完美的總結需要我們對過去一段時間的工作和學習進行全面客觀的回顧。下面是一些來自各個領域的總結范文，它們展示了不同方面的經驗和教訓。
小學思政課活動總結篇一
一、活動目的
為提高教師們研究文本、探究新形式下新的教學模式，提升教師們自身授課素質，實施科研興校、科研興教的戰(zhàn)略，鎮(zhèn)小學教研室于10月30——31日舉行了“臥龍山鎮(zhèn)小學、幼兒園教師公開課評選”活動?，F(xiàn)將活動情況總結如下：
（一） 本次活動中出現(xiàn)的可喜景象
1. 教師熱情高漲，參與人數(shù)眾多。
在參加本次活動的人員中，既有教學經驗豐富的中年教師，也有年富力強的青年教師，更有充滿活力的年輕教師，參與人數(shù)高達52人，創(chuàng)歷史新高！這種熱情，既是對教研室人員的極大鼓舞與鞭策，亦讓我們感到巨大的壓力，面對教師們的首肯與期待，我們教研室同志達成共識，一定不辜負教師們對我們這種誠摯的信任，在活動中我們堅決杜絕人情分、關系戶，一切靠實力來證明一切，如果您榜上有名，證明您已經是我鎮(zhèn)教師隊伍中的佼佼者，反之，如果您不幸榜上無名，請您也不要氣餒，說明您的進步空間還很大！無論怎樣，參與了都將是對自己能力的一次鍛煉，也是對自己教學水平的一次提高，更是人生的一種歷練！
2. 準備充分，精彩紛呈。
本次評選中，參賽教師無不體現(xiàn)出嶄新的教學理念，學為主體、練為主線的教學思路得到了很好的體現(xiàn)。難能可貴的是參評教師揚長避短，均充分展現(xiàn)了自己鮮明的教學特色，有的教師以操作取勝，有的教師以扎實的基本功見長，有的教師以設計孩子游戲呈現(xiàn)教學智慧，可以說，均充分體現(xiàn)出教師睿智的教學思想。
4. 說課規(guī)范，教師基本功扎實
在說課教師中，絕大多數(shù)教師體現(xiàn)出多媒體教學的影子，能借助“外物”來輔助教學，高效省時的開展課堂教學。
（二） 本次活動中呈現(xiàn)的不足
1. 教學環(huán)節(jié)過于簡單，不能夠很好的呈現(xiàn)文本內容。
少數(shù)教師在說課中盡管環(huán)節(jié)規(guī)范，但對教學過程涉及太簡，不能很好地體現(xiàn)文本，顯得頭重腳輕，重點不明！
什么是一節(jié)好的說課呢？我們認為說課也好講課也好，都是為了體現(xiàn)文本內容的，如果不能以文本內容為主，那么我們的說課就會流于形式，空洞無物了，須知任何形式的講課，其目的只有一個，那就是要完成教學任務，而缺乏文本的訓練，本身就脫離了教學的重點，試問這樣的設計又焉能令人滿意呢？很多的教師將來要考在編，我們一致認為，要想在說課中取得好的成績，請務必注意教學過程的內容的精心設計才好！誠然這些觀點僅僅是我們的一點淺薄的認識，僅供年輕教師們參考。
2. 忘記自身角色，僅僅為說而說
在本次活動中，有少數(shù)教師忘記了自己的角色，不能很快的進入虛擬的課堂情境，只埋頭念稿，不能體現(xiàn)出說課的特點，語氣平淡，缺乏激情，沒有抑揚頓挫之美，教態(tài)唯一，一味埋頭，讀完了事，如果體現(xiàn)在課堂中，試問這樣的課堂怎么體現(xiàn)出“學為主體”的教學思想呢？朋友在于走動，資金在于流動，課堂在于互動，沒有課堂的互動，將是一潭死水！
3. 環(huán)節(jié)生硬，缺乏過度
少數(shù)教師的'說課，環(huán)節(jié)生硬，缺乏各環(huán)節(jié)之間的過渡，各個環(huán)節(jié)之間顯得孤立，不能上掛下聯(lián)，缺乏邏輯推敲。
4. 基本功不到位，不能體現(xiàn)個人風采
在本次活動中，部分教師基本功太差，寫得字體太難看，不規(guī)范，作為語文教師，三筆一畫更應該好好加以練習。還有的少數(shù)教師不能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教學手段的運用，整個說課過程缺乏創(chuàng)新。
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小學思政課活動總結篇二
20xx年x月x日下午，在靈武一中操場上，全市中學體育教師參加了由市教研室組織的體育學科“同課異構”大教研。本次活動旨在進一步貫徹新課程理念，展示同課異構成果，博采眾長、凝聚智慧，引領教師反思，提高課堂效率。這次教研活動主要由靈武一中李澤民老師和三中的楊文老師承擔，兩位教師精心設計教學活動，他們就《跳遠》同一課題，采用不同形式的構思講課，聽課教師認真聽課并做好記錄。
課后教師們坐在一起進行交流探討，先由兩位主講教師說課，然后聽課教師們結合《新課程標準》，對這兩節(jié)課進行細議深入分析。大家暢所欲言，各抒己見并達成以下共識：
1、教師備課充分，教學步驟清晰，教學過程流暢；
2、課堂練習方法多樣，針對性強，能激發(fā)學生興趣，營造生動活潑的教學氛圍；
3、能有效的發(fā)揮教師的主導作用，引導學生自主學習。
1、李澤民老師的輔助性練習多而有效，由淺入深、層層推進，使學生在環(huán)環(huán)相。
扣的練習中不知不覺學到了新技術;。
2、楊文老師利用設置不同標志物激發(fā)學生練習興趣，讓學生在學中玩、玩中練，
能充分調動學生的積極性，體現(xiàn)了學生的主體地位。
1、技術技能目標設置多且高，教學重點、難點把握不到位；
2、教師對學生的激勵、評價不明確，語言表述能力較差。
在評課活動中，大家還針對教學中普遍存在的問題：高中學生體質下降狀況分析；今后如何實施課堂教學，提高教學的實效性；場地的合理運用等問題進行了深入探討。最后崔波老師作了總結、提出希望，并組織一場教師友誼籃球賽，受到了大家的熱烈歡迎。
此次活動得到了市教研室的大力支持，由崔波老師具體督導，靈武一中積極提供場地、器材，調配學生，保證了課的質量，給大家提供了一個很好的學習教研平臺，使得這次活動圓滿成功！
小學思政課活動總結篇三
抓好講堂教學是進步蕉蔟量量的根柢。為指面席西更新教學情勢，進一步進步講堂教學效力，我們督導職鑰捍照中央校的布置販拭，正在張桅同島媚收導下，用將遠一個月時分對本轄區(qū)統(tǒng)統(tǒng)任課教員截置魎聽課評價?，F(xiàn)將語文聽課環(huán)境總結以下：
1、正在講堂教學中，檢驗檢驗暗示以教助教、教學相少的理念。
講堂教學的一潛ゴ當皆是為涼撕媚死少。正在此次聽課中，除夜多老師積極檢驗檢驗暗示教撕媚主體性，匹里劈臉暗示涼死做為講堂仆冉材職位。好比正在講堂教學中，有的老師起尾體味教死彝螞諳的字戰(zhàn)知島媚識字格式，從真踐解纜，指面教死波動死諳死字新詞，那凸起暗示于低段教學中。有的讓教巳ビ課題進足，提出標題成績，用自伎愛的讀書格式讀課文，獎文。借有的讓教死選擇自伎愛的段降、語句遏制互動會商，然后述講叨教提醉，讓教死用本性化的發(fā)言去表達。統(tǒng)統(tǒng)那些，講明老師匹里劈臉閉注教撕媚需供、悲愉喜好、本性，力求幫手教死正在本去的根柢上得到死少。正在暗示教死主體性的同時，也重視涼師的主導熏染沖動。老師的發(fā)言激情親切、講堂氛圍死動、沉松。老師可以或許大概走下講臺，去到教死中央，戰(zhàn)教死一略纏建，劃一交流。一些老師足巴輪教學死寫字，里撲里戰(zhàn)教死扳講，老師的位置廣泛講堂的各個角降，推遠了戰(zhàn)教撕媚距離，除夜除夜促進涼堂的單背交流戰(zhàn)師死互動。正在劃一的交流中又暗示了必定的指面戰(zhàn)構造熏染沖動。好比正在讀書時，老師先范讀，然后讓教死自讀，末了互評，進建讀的好的天圓，戰(zhàn)教死一起彩俏議、交流、參議。正在教死出又飽理包袱的同時，會商中當教死碰到易以回問戰(zhàn)深進的標題成績時，老師又能當令的甲笤指面戰(zhàn)面撥。
2、正在講堂教學中，教學情勢有了竄改。
正在聽課進程中，除夜多數(shù)老師皆能自動發(fā)起中央校訂定的講堂教學新情勢希圖，竄改了傳統(tǒng)的開座灌的教學格式。此次聽課，下段語文《垂釣的啟迪》戰(zhàn)《圓明園的覆滅》便有十幾名老師講，從講堂挨算去看，沒有同面皆能圍繞新情勢的要供檢驗檢驗往做，沒有開的是他們措置課本格式多樣，按照課本，他們設念了沒有開的教盎霈把三維方針檢驗檢驗表目下現(xiàn)古各個輝糙中。
3、正在講堂教學中，會下載戰(zhàn)建制課件并操做多媒體。
隨著時期的死少，下科技的工具要走進講堂，要為教學所用。四年級語文優(yōu)質課教學視頻正在中央校的耐心培訓戰(zhàn)自動指面下，除夜多數(shù)老師死諳了利用多媒體教學的'尾要性戰(zhàn)需供性。西閉、除夜侯、四董、鄉(xiāng)內、北閉五所學校配備了移動多媒體裝被霈老師皆自動建制戰(zhàn)下載課件，把課件利用于教案中，把知識直沒有雅觀的閃現(xiàn)給教死，減深了記憶，掖心教死更好的收受戰(zhàn)相識。因為時分松，設備少，籌算讓部門老師沒有用課件上課，但老師用課件的自動性很下，破費幸轉建制的課件，沒有用感到熏染很悵惘。針對那類環(huán)境，我們回支兩種格式：一是盡可以或許收縮授課時分，兩是擠占課間安息時分，稱心老師利用課件上課的心愿。下留學校雖然出右射備多媒體裝被霈但老師也自動下載戰(zhàn)建制課件，用一臺電腦戰(zhàn)電視給教死授課。
正在語文講堂教學中，有的老師借沒有可以或許充真暗示教撕媚主體性，以教學為主，把教死視為灌注的用具，足以申明沒有雅見解借出有完備竄改，有待于增強進建。有的講堂教學雖輝糙到位，遠似新形氏篇供，但死搬硬套格式，沒有可以或許按照教學內容的需供矯捷操縱，把議述戰(zhàn)面評輝糙流于情勢。有的上課野詼的用多媒體課件，統(tǒng)統(tǒng)教學內容便靠屏幕提醉，一節(jié)課教死幾遠出動筆寫一個字，老師便如同教學員，通干與干與問的情勢完成教學任務。老師應按照教學內容，把重面易面天圓當令的甲笤提醉，種飽放正在教撕媚悟讀、體味、議述戰(zhàn)練寫上，讓教中直ピ并用掌控所教知識。借有的老師上課發(fā)言沒有尺度，圓止較重，沒有能利用淺顯話上課。有的上課柿科動做舶諛明，用一個椒矢指著教死讓他回問標題成績，應足心晨上傾斜45度，用親戰(zhàn)的語氣聘便教死。
小學思政課活動總結篇四
一年級的.小學生天真爛漫，對學習都充滿著好奇，因此他們的學習積極性還很高。但是，他們也有自己的心理和年齡特點：注意力維持時間較短（一般為10~15分鐘）；形象思維占主導地位；愛表現(xiàn)自己；自控力差等。而我任教的兩個班有著很多相似之處：男生比女生多；學生之間的差異性較大；家庭環(huán)境存在著差異。所以，我在教學設計時，必須考慮到這些因素，期待更好地完成這個學期的教學任務。經過一學期的訓練，大多數(shù)學生聰明好學，積極動腦，喜歡上數(shù)學課，學習興趣濃厚，對數(shù)學有著濃厚的興趣，特別是一部分同學比較突出，課堂中能積極回答問題，作業(yè)能主動完成，學習成績比較理想，但也有少數(shù)學生表現(xiàn)不好，對學習不感興趣，課堂上不能專心聽講，愛做小動作，對老師布置的作業(yè)不能及時完成，成績比較落后。現(xiàn)把一學期的學習情況總結如下：
1、用新課程理念豐富數(shù)學活動課的教學過程。數(shù)學活動課，突出表現(xiàn)為數(shù)學教學在活動中進行，即“數(shù)學+活動”?；顒邮禽d體，是實現(xiàn)目標的手段，必須貫穿始終?；顒又屑劝ú僮餍曰顒樱▌邮郑?，也包括觀念性活動（動腦），學生通過“做一做、議一議、讀一讀”等形式，在“做中學”、“學中做”，導、學、做三合一，讓學生在活動中感受到學習的快樂。蘇霍姆林斯基的一句話說明了這一道理：“當知識與積極的活動緊密聯(lián)系在一起的時候，學習才能成為孩子精神生活的一部分”。學生在活動中，他們的興趣、愛好和個性特長得以充分發(fā)揮，從而發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得以進一步提高。
實踐與自主是數(shù)學活動課的精髓，因而真正讓學生“動”起來是上好數(shù)學活動課的核心要素。就活動課而言，學生才是活動的主體，而教師只需根據學生的要求給予適當?shù)闹笇?。在活動的過程中，我們應該結合學生的需要和興趣，尊重學生新穎的思維方式，給他們較多的自由，讓他們自主、獨立地活動，真正成為活動的主人。
2、興趣是學生獲得知識的前提。興趣也是學生成才的基礎和提高學習質量的動因。學生對趣味知識會感到新奇而對這產生興趣。在教學中突出“新奇、多變”的特點，使學生在一題多解、一題多變、一題多答中心情舒暢地獲取知識，勤于思維，增長見識和才干。數(shù)學活動課寓學于樂，寓智于趣，使學生在寬松、自由的活動氛圍中開啟心智、發(fā)展個性。例如：在上“拼拼數(shù)數(shù)”活動課練習中，讓孩子設計自己喜歡的圖形，如金魚、火箭等配上鮮艷的色彩，漂亮極了。當學生學習了長（正）方形的有關知識以后，采用比賽的手段激發(fā)學生的情趣，讓學生用12塊小正方形拼長方形，比一比誰拼出的長方形最多。又如讓學生看圖回答：龜兔賽跑，他們每次都爬一格，誰先搶到紅旗？通過教學活動創(chuàng)設一個繞有趣味的學習環(huán)境，以趣來緊緊吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的內驅力。通過數(shù)學游戲培養(yǎng)學生的學習興趣，愛游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學生對數(shù)學游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學游戲中，學生在玩中學，培養(yǎng)了學生的興趣，同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學很善于動腦動手。
3、數(shù)學活動課以“學生活動”為主體數(shù)學活動課應該讓學生人人參與活動，學生是數(shù)學活動課的主體，教師應起輔導和點撥思維的作用。在活動中，在充分讓學生動手動口動腦，通過畫一畫、擺一擺、拼一拼、想一想等不同形式，在實踐活動中培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。在教學中由于小學生的認知水平、思維特點，思維能力，表達能力具有顯著不同，形成了學生的個性特點和個性差異，只有充分認識這一點才能在活動課中調動學生的學習積極性。
4、開展數(shù)學活動，強化了知識的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生；結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數(shù)學家的故事，讓學生通過學習知道了任何一個數(shù)學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，在上學期我注意了活動課內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學生參與活動的興趣，學生在活動中感到新穎有趣。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，學生樂在其中，堅定學生學好數(shù)學的信心，增強了學生的意志力，養(yǎng)成了良好的習慣。
5、把書本知識與實際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當學生掌握了基本知識后，把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)系起來，提高了學生的學習興趣，又發(fā)展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際，面向未來，進一步實現(xiàn)素質教育。
6、利用先進的電教手段進行活動課的教學。先進的電教手段提高了學生學習數(shù)學的積極性。
7、數(shù)學知識的內在魅力，可以誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。挖掘數(shù)學中知識美的因素，數(shù)學本身具有無窮的美妙，認為數(shù)學枯燥，沒有藝術性，這種看法是錯誤的。因此，我在教學過程中充分利用數(shù)學符號、公式的抽象美，數(shù)學知識的協(xié)調美，數(shù)學語言的邏輯美，數(shù)學比例的技巧美，引導學生去探索數(shù)學知識的規(guī)律，收到了良好效果。
實際操作活動能力不強。個別學生動手操作比較弱。
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。
2、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
小學思政課活動總結篇五
為了全面優(yōu)化課堂教學，提高教學質量，充分調動學生學習的熱情和興趣，致力于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，深化我校教學教研工作，加強教師之間的交流合作，做到共同提高。本學期我校開展了“人人上好一節(jié)公開課”聽評課活動，在高校長和李主任的帶領下，小學組教師都參加了本次活動?，F(xiàn)將聽課活動總結如下：
一、 教師講課情況分析
1、體現(xiàn)了新課程的理念。
些，表明教師們開始關注學生的需要、興趣、個性，力圖幫助學生在原來的基礎上獲得發(fā)展。這種意識越來越明顯，說明課程改革已經引起了教師思想觀念和課堂教學行為的變化，學生正逐漸成為課堂的主人。
2）、師生關系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學生主體性的同時，注重了教師的主導作用。教師的語言親切、課堂氣氛輕松、活躍。教師能夠走下講臺，來到學生中間，和學生一起學習，平等交流。一些教師手把手教學生寫字，面對面和學生交談。教師的位置遍及課堂的各個角落，拉近了和學生的距離，大大促進了課堂的雙向交流和師生互動。在平等的交流中又體現(xiàn)了一定的引導、組織作用。例如：代傳美老師指導學生合作學習，聽取學生的匯報情況，同時給予規(guī)范的引導組織，小組匯報，師生互評，然后再改正不足，教師和學生完全是在平等地切磋、研討、交流。學生沒有心理負擔，但是往往又受著教師的知識、經驗和人格魅力的影響。另外老師在學生討論難以深入的情況下，能提出一些有意義的問題，引導學生進一步深入思考。
3）、比較注重扎扎實實的基礎的學習。
然后追求創(chuàng)新。決不能放棄我們好的傳統(tǒng)，片面追求“創(chuàng)新”。本次課堂教學老師基本都注重了學習的基礎，進行了扎扎實實的基礎學習。例如丁春霞老師在重視英語口語教學的同時，加強了學生對英語四會單詞的掌握及句型的應用。語文閱讀教學注意了一定量地讀的訓練，比較注意朗讀方法的指導。學生聽話和說話訓練，注意讓學生掌握方法。既體現(xiàn)了基礎，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。教師能夠準確地把握教材內容，沒有出現(xiàn)遠離文本進行過度發(fā)揮的現(xiàn)象，注重教材資源和學生資源的挖掘和運用。
4）、利用多媒體，嘗試采用多種教學方式和指導學生應用多種學習方式。
英語老師王靜采用了自主、合作學習的方式，進行小組討論，或找小伙伴討論。教師讓學生熟瀆單詞，出示課件，游戲比賽等各種方式提高了學生的學習積極性。在學習中動口、動手、動腦，在識記單詞的同時提高了學生的口語表達能力。
2、存在的問題
自主學習-----猶抱琵琶半遮面
的狀況而制定和調整，挖掘教材不深 。教師引導略顯繁贅，是非問頗多，常規(guī)教態(tài)問題須重視，以戒之。
語文課堂教學存在教材挖掘不深，緊緊抓住一詞一句不放體會其表達的情感，忽略了學段目標的體現(xiàn)，更缺乏深度的練習，沒有讓學生在課堂上掌握一定的語文技能。
禹村實驗學校
教導處
小學思政課活動總結篇六
為提高教師們研究文本、探究新形式下嶄新的教學模式，提升教師們自身授課素質，實施科研興校、科研興教的戰(zhàn)略，鎮(zhèn)小學教研室于10月30——31日舉行了“臥龍山鎮(zhèn)小學、幼兒園教師公開課評選”活動。現(xiàn)將活動情況總結如下：
（一） 本次活動中出現(xiàn)的可喜景象
1. 教師熱情高漲，參與人數(shù)眾多。
在參加本次活動的人員中，既有教學經驗豐富的中年教師，也有年富力強的青年教師，更有充滿活力的年輕教師，參與人數(shù)高達52人，創(chuàng)歷史新高！這種熱情，既是對教研室人員的極大鼓舞與鞭策，亦讓我們感到巨大的壓力，面對教師們的首肯與期待，我們教研室同志達成共識，一定不辜負教師們對我們這種誠摯的信任，在活動中我們堅決杜絕人情分、關系戶，一切靠實力來證明一切，如果您榜上有名，證明您已經是我鎮(zhèn)教師隊伍中的佼佼者，反之，如果您不幸榜上無名，請您也不要氣餒，說明您的進步空間還很大！無論怎樣，參與了都將是對自己能力的一次鍛煉，也是對自己教學水平的一次提高，更是人生的一種歷練！
2. 準備充分，精彩紛呈。
本次評選中，參賽教師無不體現(xiàn)出嶄新的教學理念，學為主體、練為主線的教學思路得到了很好的體現(xiàn)。難能可貴的是參評教師揚長避短，均充分展現(xiàn)了自己鮮明的教學特色，有的教師以操作取勝，有的教師以扎實的基本功見長，有的教師以設計孩子游戲呈現(xiàn)教學智慧，可以說，均充分體現(xiàn)出教師睿智的教學思想。
4. 說課規(guī)范，教師基本功扎實
有的以簡筆畫展現(xiàn)，有的以括號式概括，有的以圖表式列出，但無論以何種形式體現(xiàn)，均起到了提綱挈領的顯示主題內容的效果，可謂點石成金，綱舉目張，再如美術課上，參賽教師當堂表演的繪畫，神形兼?zhèn)?，奪人心魄，再如數(shù)學教師手畫的圓線條勻稱、軌跡飽滿，均凸顯出教師們平時扎實的基本功。 5. 教學手段先進，善于借“外物”輔助教學。
在說課教師中，絕大多數(shù)教師體現(xiàn)出多媒體教學的影子，能借助“外物”來輔助教學，高效省時的開展課堂教學。
（二） 本次活動中呈現(xiàn)的不足
1. 教學環(huán)節(jié)過于簡單，不能夠很好的呈現(xiàn)文本內容。
少數(shù)教師在說課中盡管環(huán)節(jié)規(guī)范，但對教學過程涉及太簡，不能很好地體現(xiàn)文本，顯得頭重腳輕，重點不明！
什么是一節(jié)好的說課呢？我們認為說課也好講課也好，都是為了體現(xiàn)文本內容的，如果不能以文本內容為主，那么我們的說課就會流于形式，空洞無物了，須知任何形式的講課，其目的只有一個，那就是要完成教學任務，而缺乏文本的訓練，本身就脫離了教學的重點，試問這樣的設計又焉能令人滿意呢？很多的教師將來要考在編，我們一致認為，要想在說課中取得好的成績，請務必注意教學過程的內容的精心設計才好！誠然這些觀點僅僅是我們的一點淺薄的認識，僅供年輕教師們參考。
2. 忘記自身角色，僅僅為說而說
在本次活動中，有少數(shù)教師忘記了自己的角色，不能很快的進入虛擬的課堂情境，只埋頭念稿，不能體現(xiàn)出說課的特點，語氣平淡，缺乏激情，沒有抑揚頓挫之美，教態(tài)唯一，一味埋頭，讀完了事，如果體現(xiàn)在課堂中，試問這樣的課堂怎么體現(xiàn)出“學為主體”的教學思想呢？朋友在于走動，資金在于流動，課堂在于互動，沒有課堂的互動，將是一潭死水！
3. 環(huán)節(jié)生硬，缺乏過度
少數(shù)教師的說課，環(huán)節(jié)生硬，缺乏各環(huán)節(jié)之間的過渡，各個環(huán)節(jié)之間顯得孤立，不能上掛下聯(lián)，缺乏邏輯推敲。
4. 基本功不到位，不能體現(xiàn)個人風采
在本次活動中，部分教師基本功太差，寫得字體太難看，不規(guī)范，作為語文教師，三筆一畫更應該好好加以練習。還有的少數(shù)教師不能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教學手段的運用，整個說課過程缺乏創(chuàng)新。
5. 網上下載多，個人特色少
在這次活動中，我們發(fā)現(xiàn)部分教師的說課稿雷同，一眼就可以看出是從網上搬來的現(xiàn)成的作品， 缺乏個人備課的課，必然沒有鮮活的、靈動的個人靈魂，更難以展現(xiàn)個人的教學風采。
6. 部分數(shù)學教師缺乏拓展，以本為本
部分數(shù)學教師在說課設計練習時，不能很好地進行遷移訓練，拓展延伸，只是以本為本，缺乏近似類比與聯(lián)想類比的訓練，不宜與學生創(chuàng)新思維的提高。
【備注】在這次評選過程中，我們評委對部分教師呈現(xiàn)出的缺點進行了當場評點，其目的只是出于關心、愛護年輕教師的目的，沒有別的想法，當然我們的觀點也僅僅是建議?？偲饋碚f再完美的課堂也有不足之處，但力求年輕教師發(fā)展的更高更快，是我們永遠不懈的追求！
小學思政課活動總結篇七
本學期我們蔬菜、花草種植校本課程已圓滿結束。在活動中，同學們能積極參加，了解一些有關蔬菜、花草的知識，并把科學課上關于植物的知識與實踐活動結合起來，對蔬菜、花草種植知識的研究也越來越有興趣，在活動中培養(yǎng)了學生對植物的興趣，豐富了學生知識面，他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力等方面都得到了提高。
1、通過活動學生不但了解了很多蔬菜名稱，還培養(yǎng)了孩子們對蔬菜種植的興趣。剛開始種的菠菜盡管是在室內，但還是因室溫較低，雖然出苗很好，但成長的過程中長勢不太樂觀。后來又補種了大蒜。如今大蒜、小生菜長勢喜人。大蒜早已經收割食用了幾次了。
2、學生積極主動參與實踐，培養(yǎng)了愛勞動及動手實踐的能力。
3、學生學會了幾種蔬菜（大蒜、菠菜、小生菜）的種植及管理，如松土、播種、施肥、澆水等。
4、培養(yǎng)了學生主動探究和親自實踐的精神及實事求是的科學態(tài)度。種植必須遵循植物的生長規(guī)律，真正了解了不能拔苗助長。
5、培養(yǎng)學生觀察記錄能力。學習中孩子們能主動了解蔬菜名稱、種植要求等，并做好筆記。得到了家長的支持，同學的幫助與協(xié)作。能把自己的收獲與老師、同學及家長分享。
6、學生受到了勞動光榮、實踐出真知、一份耕耘一份收獲的思想教育。
7、豐富了學生的課外生活。并能結合自己種植或調查過程談感受并形成文稿。好多學生都寫了一些關于種植的日記。
總之，在本次小本課程的開設活動過程中，學生受到了教育，明確了勞動實踐的重要意義。提高了動手能力和觀察能力。激發(fā)學生對科學的探究欲和濃厚的興趣，在愉快的活動中真正體會到了“勞動的樂趣”。希望在新的學期能和孩子一起參與，一起思考、一起學習、一起探索，讓我們的孩子能夠快樂成長！積極探索！
小學思政課活動總結篇八
4月12日下午第三節(jié)課校領導和所有數(shù)學教師在三年級（2）班教室聽了教研組長李麗一節(jié)觀摩課《兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位筆算乘法》，并在下午第四節(jié)課進行了評課和研討，現(xiàn)將這次教研活動總結如下：
xx老師首先進行說課，并反思本節(jié)課的優(yōu)點和不足，副校長韓雨生和數(shù)學教研組成員分別談了對這節(jié)課的看法，他們的看法集中在以下幾個方面：
1、首先在準備練習方面，復習兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，為新課兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算做了很好的鋪墊，其實一節(jié)新課的內容有七成都是舊知識，只有三成是新知識，只要進行新課前，把本節(jié)課需要的舊知識再復習一遍，新知識也是很容易學的，學生自學完全可以的。
2、其次在創(chuàng)設情境方面，出示小紅去書店買書的情境，小紅非常喜歡讀書，對學生進行了思想教育，特別是搜集信息提問題，2本書用多少錢？10本書用多少錢，都是舊知識，都能很容易的求出答案，那12本書需要多少錢？大家知道答案嗎？揭示課題，使學生產生求知欲望，自然的過渡到新課。也為乘法分配率求兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算做了鋪墊。這類題我們以前沒有學過，同學們知道它的答案是多少嗎？想知道它的計算方法嗎？書中的小老師會告訴你，進而過渡到自學課本。
3、在進行新課方面，老師給同學們自學的時間有點兒少。講的太多，放不開，其實老師應該相信學生，相信他們的能力。這是當今數(shù)學課堂中普遍存在的問題。教師讓學生板書嘗試題，應找三個不同級別的學生，讓學生講，進而總結方法，再總結方法方面老師有代說的現(xiàn)象，同學們的語言總結能力有待提高。
4、在課堂練習方面，第一題老師把做一做設置成摘蘋果，激發(fā)學生的學習興趣，這點很好。第二題把改錯題設置成醫(yī)生治病，找同學找病因，展示在計算過程中有可能出現(xiàn)的各種問題，進而教育學生，要想計算準確，不但計算方法掌握熟練，而且一定要認真，杜絕看錯數(shù)，吵錯數(shù)，甚至加法計算錯誤等。第三題聯(lián)系生活，使學生體會到數(shù)學來源于生活，學習知識的重要性。由于時間問題，課堂拓展沒有出示。課堂拓展設置兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位筆算，為下節(jié)課的新課學習打下基礎，也提高了學生預習新知識的積極性。
5、在課堂小結和板書方面。讓學生總結這節(jié)課的重點內容，板書設計重、難點突出，使學生對本節(jié)課的新知識一目了然。
1、教師的評價性語言，激勵性語言還有待提高。
2、小組合作有點兒亂，效果差，也有待提高。
3、學生的語言組織能力差，還有待老師進行培養(yǎng)。
4、還存在老師代同學說的現(xiàn)象，要充分相信學生，要放得開。
我們針對計算課如何用嘗試法教學效果更好，進行了研討。下面總結幾點：
1、學習新知識時，準備題作用很大，要把本節(jié)課所用的舊知識復習一下，以舊
引新，學生看書自學完全能自己做出來。
2、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣也很重要。要根據學生的年齡特點，設計學生感興趣的內容，激發(fā)學生的學習興趣。
3、小組合作要真正起到作用，小組長要選好。讓學生教學生效果更好。
4、練習設計一定要有改錯題，把同學們有可能出現(xiàn)的錯題展示出來，讓學生改正，反向思維對學生計算能力的提高更有好處。
5、板書時，算式要能顯示出計算方法。使本節(jié)課的重難點突出。
總的來說，這次觀摩課活動很成功。對教師新課堂創(chuàng)建起到了很好的促進作用。
小學思政課活動總結篇九
我校開展了新課改聽課活動，在劉校長和教研組的帶領下，全校教師都參加了本次活動。
1.努力嘗試體現(xiàn)學生的主體性，初步體現(xiàn)了學生作為課堂主人的地位。學生是學習的主人，一切教學活動都要經過學生的內化才能形成知識和能力、情感態(tài)度價值觀以及思想和個性。課堂教學的一切活動都是為了學生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。例如王君芳老師執(zhí)教《只有一個地球》，根據課文內容讓學生提出問題，用自己喜歡的讀書方式讀課文，完彩君執(zhí)教《落花生》，陳沛耘執(zhí)教《坐井觀天》讓學生選擇自己喜歡的段落、語句進行互動討論，然后匯報展示。注意讓學生用個性化的語言來表達。所有的這些，表明教師們開始關注學生的需要、興趣、個性，力圖幫助學生在原來的基礎上獲得發(fā)展。這種意識越來越明顯，說明課程改革已經引起了教師思想觀念和課堂教學行為的變化，學生正逐漸成為課堂的主人。
2.師生關系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學生主體性的同時，注重了教師的主導作用。教師的語言親切、課堂氣氛輕松、活躍。教師能夠走下講臺，來到學生中間，和學生一起學習，平等交流。一些教師手把手教學生寫字，面對面和學生交談。教師的位置遍及課堂的各個角落，拉近了和學生的距離，大大促進了課堂的雙向交流和師生互動。在平等的交流中又體現(xiàn)了一定的引導、組織作用。例如：張寶林老師指導學生合作學習，聽取學生的匯報情況，同時給予規(guī)范的引導組織，小組匯報，師生互評，然后再改正不足，教師和學生完全是在平等地切磋、研討、交流。學生沒有心理負擔，但是往往又受著教師的知識、經驗和人格魅力的影響。另外老師在學生討論難以深入的情況下，能提出一些有意義的問題，引導學生進一步深入思考。3.比較注重扎扎實實的基礎的學習。
各學科課程標準始終強調一定要扎扎實實打好學科學習基礎。這是我們教學傳統(tǒng)的優(yōu)勢，決不能放棄。課程改革只能加強基礎，然后追求創(chuàng)新。決不能放棄我們好的傳統(tǒng)，片面追求“創(chuàng)新”。本次課堂教學老師基本都注重了學習的基礎，進行了扎扎實實的基礎學習。例如數(shù)學老師郭瑞劉建偉老師教學都非常注重學生計算的準確性訓練，以及數(shù)學思維訓練，語文閱讀教學注意了一定量地讀的訓練，比較注意朗讀方法的指導。學生聽話和說話訓練，注意讓學生掌握方法。既體現(xiàn)了基礎，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。教師能夠準確地把握教材內容，沒有出現(xiàn)遠離文本進行過度發(fā)揮的現(xiàn)象，注重教材資源和學生資源的挖掘和運用。
4.嘗試采用多種教學方式和指導學生應用多種學習方式。
教師采用了自主、合作學習的方式，進行小組討論，或找小伙伴討論。教師讓學生熟瀆課文，提出問題，共同探究，然后解決問題。在探究學習中動口、動手、動腦，在發(fā)展數(shù)學能力的同時，發(fā)展了思維能力、探究能力、合作能力、實踐能力。
1.在教學過程中，一定程度上雖注意體現(xiàn)了學生的主體性，但是，有的還體現(xiàn)得不夠充分，學生的“學”突出的不到位，老師放手“放”的不到位，學生自己能解決的問題老師還在牽著鼻子走。還不能真正做到以學生為本，以學定教。教學目標的制定和實施不能以學生的狀況而制定和調整，挖掘教材不深。教師引導略顯繁贅，是非問頗多，常規(guī)教態(tài)問題須重視，以戒之。
2.學生的小組交流只是流于形式，小組交流應是是在學生獨立思考，初步有了自己的見解之后再與同學交流，達成共識。
5.語文課堂教學存在教材挖掘不深，緊緊抓住一詞一句不放體會其表達的情感，忽略了學段目標的體現(xiàn)，更缺乏深度的練習，沒有讓學生在課堂上掌握一定的語文技能。
通過開展教師互聽互評課活動，大家互相學習，取長補短，提高了教師業(yè)務水平，為提高我校的教育教學質量打下了堅實的基礎，同時，教師對新課程改革又有了新的進一步的認識，我校在新課改方面又邁進了一大步！
4
為進一步加強學校教學常規(guī)管理，促進教師不斷提高常態(tài)課堂有效性，自3月上旬至4月上旬的一個月時間內，學校行政班子開展了推門聽課活動，包括新授課、復習課、課題研究課等，共計聽課28節(jié)，涉及一至六年級九個學科28位教師，現(xiàn)將聽課情況做簡要反饋：
授課教師整體教學素養(yǎng)良好，教學基本功較扎實。在教學設計、組織課堂活動等方面方法多樣，手段靈活；多數(shù)課堂能夠恰當運用多種評價激發(fā)學生學習興趣、調控課堂；教師普遍親和力強，教態(tài)自然大方，與學生交流、傾聽學生發(fā)言態(tài)度真誠、民主；多數(shù)教師課前備課較充分，教材重難點把握較準確，除經驗豐富的學校骨干教師外，進步較大的有林凡、徐歡等年輕教師；有的語文青年教師學科意識較強，精心設計多種形式的字詞句練習，訓練語感，注重積累，培養(yǎng)低年級學生對語言初步的感悟能力，如張玉平老師；部分教師的課堂能夠充分給學生自主學習時間和大膽交流表達機會，課堂上學生潛心讀書、熱烈討論、互相質疑、深入探究，如曾園、張細枝、周鳳枝、等老師較嫻熟地運用引導自學型課堂結構進行閱讀教學，教師講得少，引導點撥得多，學生主動學習得多，小組合作學習規(guī)范、有實效，周鳳枝老師還將引導自學型課堂引入口語交際教學，運用恰到好處，相對于常規(guī)教學結構，現(xiàn)在此課型在學生的`課堂常規(guī)、學習習慣、合作能力、評價態(tài)度等方面已顯示出較明顯的優(yōu)勢。復習課教師對教材知識點、重難點、能力訓練點均有系統(tǒng)梳理，有學生自己的歸納方法與鞏固聯(lián)系，有遷移拓展訓練，較好地將平常的新知掌握情況的檢驗與學期結束的復習整理結合起來，達到了一定的復習效果，如王月香老師等。
1、個別教師的課堂顯示出授課教師備課不夠充分，對教材的理解、多角度的研究不足，教學目標模糊不明確，重難點把握不準；部分青年教師對本學科的教學理念和思想缺乏深入了解領悟，對學科、整冊教材、單元、一篇教材的目標缺乏研讀，知識點的前后銜接，本學科知識與生活資源的挖掘利用等方面學科意識不強，學科味體現(xiàn)不明顯。
2、低年級課堂缺乏對學生學習習慣的關注與培養(yǎng)，如傾聽、合作、探究的態(tài)度與習慣；學習注意力的培養(yǎng)，學生的聽課、發(fā)言、同位交流、自主讀書、做練習等課堂常規(guī)訓練關注度不夠，重視不足，導致教師偏重教學任務的完成與多數(shù)學生的學習狀態(tài)，而忽視對學習中不積極、不專心、有困難的少數(shù)“弱勢”群體的關注與引導，忽視本學科中情感態(tài)度價值觀的滲透。
3、部分中青年教師課堂講授偏多，以自己或教參中的標準答案代替學生個性化的思考與體會，尤其個別中青年教師，在中高年級學生已具備自主學習基礎和能力的情況下，不敢放手，不放心，面面俱到，使學生多數(shù)時間處于被動接受性學習狀態(tài)，教師教學觀念與方式亟待改進。
改進建議：1、在課前備課的研讀教材和日常教學的認真反思上多下功夫，力求以課標為指導，準確領會作者及編者意圖，切實落實各項目標要求；針對學情理清學生學習思路，以學生的學確定教學思路和重難點，并選擇恰當?shù)慕虒W手段與方法予以突破，避免過細求全反而沒有重點的面面俱到、蜻蜓點水；挖掘身邊的教學資源，合理確定教學容量，進一步提高一節(jié)課發(fā)揮出的效應。
2、青年教師尤其要反復深入研讀課標，對學科教學的基本理念、學段目標、評價建議等方面對照本年段本班學生、本冊教材要一一在課堂教學中摸索實踐，進一步把握學科本質。尤其對新課程改革提出轉變學生的學習方式加深領悟，加強教學過程中的反思，學生的自主、合作、探究等學習能力的形成，依賴于教師一節(jié)節(jié)課的逐步積累；中青年教師更應克服傳統(tǒng)課堂中重講授、重知識傳授輕自主學習能力培養(yǎng)的弊病，避免貼標簽式的組織一些無效的合作和無價值的問題探究，防止穿新鞋走老路。
3、各層次教師均應加強學習，除學科知識外更要注重自身師德修養(yǎng)及人文素養(yǎng)的積淀，養(yǎng)成讀書、聽課、上課、反思、研究為一體的教師職業(yè)生活方式，勇于嘗試、接受新思想、新方法，將主體性教育（讓學生成為自身生活、學習的主人）滲透到每一節(jié)課，教師講得多的堅決少講，學生會講的放手讓學生講，學生通過努力自己能學會的放心讓學生學。
4、加強對學生各方面行為習慣的培養(yǎng)，尤其重視四十分鐘內學習習慣的培養(yǎng)與課堂常規(guī)的訓練，努力關注到每一位學生，尤其是興趣低、態(tài)度差、能力弱的那部分學生，從起始年級起抓好個別輔導，避免兩極分化現(xiàn)象。
小學思政課活動總結篇十
為了提高廣大教師的教育教學水平，深入貫徹落實“223”工程，促進新課程改革，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質量，根據縣教育局文件精神要求，我們于10月20日至30日開展了“小學教學能手送教下鄉(xiāng)暨兼職教研員評課團體賽”活動，歷時兩周，現(xiàn)此項活動已圓滿結束。在此，將本次活動開展情況總結匯報如下：
1.組織嚴密，活動規(guī)范。
我們組參加送教下鄉(xiāng)的教學能手共34名，參加評課的兼職教研員共46名，九天中參加聽、評課的小學各科教師達500多人。每天早上七點半報到，下午六點結束，嚴格按照“課前說課—課堂教學—當堂測試—反思答辯—評課研討”的程序進行。“說課”與“上課”環(huán)節(jié)，老師們都在凝神細聽，認真記錄，“答辯”和“評課”環(huán)節(jié)老師們則積極踴躍地與講課老師互動交流，現(xiàn)場氣氛異常熱烈，有時甚至研討交流到晚上七點。各聯(lián)合校長和小教主任自始至終都在活動現(xiàn)場。各位評委都能本著對事負責的態(tài)度，不怕辛苦，公正評判，也保證了這次活動能夠順利進行。
次送教下鄉(xiāng)的均是近年來的省、市、縣教學能手，他們的說課理論聯(lián)系實際，課堂教學生動活潑，師生合作探究氣氛和諧，較好地體現(xiàn)了新課程下的新型師生關系。兼職教研員均能結合課例，進行了精彩的點評。無論是施教者的課堂教學，還是教研員的點評，都滲透著一種新的教學理念，同時在教材的取舍、課程資源的開發(fā)、教學方法等方面給前來參加活動的老師帶來了許多有益的啟示。研討中，大部分老師大膽發(fā)言，積極參與討論，顯示了我縣教師積極探索新課程改革的熱情和真誠。
本次活動的開展，雖然經歷時間長、參與人員廣，活動程序多，工作任務重，但是，整個活動準備充分，內容充實，操作規(guī)范，過程公平、公開、公正，結果嚴肅合理，教師熱情高漲。這對于增強我縣廣大教師的學習和教研意識、提高全體教師的業(yè)務素質、推進我縣教育教學的發(fā)展，起到了非常重要的作用。
2.交流機會增多，教研氛圍濃厚。
開展此項活動的最主要目的是給老師們提供一個相互學習、相互交流的平臺。從本次活動的情況看，已實現(xiàn)了初衷?？梢詮倪@樣三個方面來說明：
（1）教學能手備課具有研究性。教學能手充分認識到要上好課，備好課是關鍵。在備課方面老師們花了很大的力氣，有的教師邊對照新課改理論邊備課；有的教師通宵未眠，反復修改教案，使教案更加完善；有的教師備課后還在家中面壁試講。上完課以后都能認真地對自己所教的課進行反思、總結，并積極地請評委及其他老師對自己的課進行評議，虛心地聽取同行的意見。
（2）兼職教研員的評課具有導向性。他們的評課都能緊緊依據學科課程標準，從課程改革的理念出發(fā)，有的從整體上予以分析解構，有的從細節(jié)處精雕細琢，有的站在教師職業(yè)幸福感的高度去論述，他們精辟獨到的見解不僅令講課者心服口服，更讓聽課老師們受益匪淺。如潤城聯(lián)校的兼職教研員李xx老師在芹池評北留聯(lián)校李仙芳老師執(zhí)教的綜合實踐活動課《美化我們的教室》時，不僅肯定了優(yōu)點指出了不足，而且就如何開展綜合實踐活動的話題給予了合理科學的建議，令在場的每位老師聽得入迷，收獲多多。
（3）每到一個賽區(qū)，所在地學校的老師都能踴躍地去聽課，力爭多聽課，多吸收別人的長處，不斷完善自己，同時又能真誠向上課的老師提出問題。他們的問題有的涉及教學理念，有的關乎教堂效益，有的關注學生表現(xiàn)，有的指向課堂結構……如河北聯(lián)校的楊晉偉老師針對蟒河聯(lián)校邢敏霞老師執(zhí)教的語文課《青海高原一株柳》，就語文課第一課時如何上提出問題，并發(fā)表了自己的真知灼見，引發(fā)了老師們的共鳴?？傊?，在這次活動中，全體教師聽課和研究之風甚濃。
3.新課改理念增強，教學水平得以提高。
本次活動是在實施新課改的背景下進行的，參賽選手認真學習新課程的內容，努力把新課改的精神貫穿于教育教學過程中，始終把理論與實踐結合起來，帶著課題去研究去實踐。加上老師們對本次活動十分重視，準備比較充分。因此，在活動中，許多老師的課堂教學水平在不同程度上均有所提高，課堂教學面貌有了較大改變，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
（1）第一課時教學任務得以明確。長久以來存在著課型模糊、課時不分的狀況，這次活動要求語文、數(shù)學、英語都按學校進度講第一課時，大部分老師都能依據學科課程標準恰當?shù)卮_定第一課時的教學任務，呈現(xiàn)出的課堂教學扎實有效。
（2）教學目標向多維轉變。過去的教學老師們側重于知識的傳授，而忽視能力的培養(yǎng)和做人的教育。在本次課堂教學的評比中，在這一方面有所突破：老師們能把知識、能力、情感態(tài)度價值觀有機的統(tǒng)一起來。達到了教書育人的目的。如西河小學原菊芳老師執(zhí)教的語文課《安塞腰鼓》、白桑小學趙雪英老師執(zhí)教的數(shù)學課《比賽場次》、東關小學琚紅霞老師執(zhí)教的英語課《lookingatphotos》、第二小學樂麗蒲老師執(zhí)教的綜合實踐活動課《漫游成語王國》、固隆西南小學王妮妮老師執(zhí)教的品德與社會課《絢麗多彩的民族服飾》等都能立足本學科特點，圍繞本學段要求制定科學、合理、明確、具體的三維目標。
（3）教師的教學方式有了較大的轉變。老師們在教學過程中能以學生為主體，教與學的關系掌握得較好，重視學生學習積極性的培養(yǎng)和興趣的激發(fā)；在教學中注意引導學生參與到學習過程之中，注重學生的個性發(fā)展，關注學生的參與廣度、參與時空、參與狀態(tài)、參與形式及參與效果，努力讓學生真正成為學習的主人。
（4）教學方法與教學手段呈現(xiàn)出較大的變化。老師們在教學中克服了簡單的問答式，積極地探索運用觀察、討論、實驗、感悟、表演等多種方法的運用，增強了教學的效果。
4.隊伍得到鍛煉，新秀脫穎而出。
在這次活動中，我們欣喜地看到了一些青年教師的課堂教學水平有了明顯的提高，如實驗小學的蘇春建、第二小學的凌阿麗、第三小學的張晨光、王晉芳、水村小學的衛(wèi)海平、町店小學的常晉芳等老師，他們組織的課堂比較活，與課程理念的要求比較近。一方面說明這些新老師的思想上沒有陳舊教法的烙印，另一方面說明青年教師肯學習，進步快。因此，我們從中看到了希望，同時也看到了“老教師”面臨著新理念的挑戰(zhàn)。
1.部分教學能手不會說課，把說課等同于說教案或說教學流程；一些教師提交的教學設計不規(guī)范，有的甚至交的是教學實錄；一部分年青教師對教材的深度把握不夠，對教學理念鉆研不深，只注重形式，花樣多內在少；部分教師的教學反思空洞，答辯“文不對題”答非所問。
2.一些兼職教研員的評課不能做到“以精辟的理論說服人，以精彩的案例感染人”，面面俱到，泛泛而談，沒有價值。
3.個別學校不能很好地組織老師們抓住機會積極參與觀摩研討活動。
總之，本次活動的開展，在廣大教師中掀起了學課標、用課標的熱潮，營造了相互學習與交流的氛圍，優(yōu)化了教育教學工作，對我縣的教育科研工作起到了一定的促進作用。
小學思政課活動總結篇十一
為進一步樹立本班校師生的`安全意識，提高學生自護自救能力，減少安全事故的發(fā)生，促進學生的健康成長，我班遵循“安全第一，預防為主”的原則，以“交通安全教育、飲食衛(wèi)生安全教育、課間活動安全教育、傳染病預防知識教育”等為抓手，集中學習了相關知識，將活動情況總結如下：
9月2日早上，我校召開了全體教師會議，明確。
提出。
上好開學第一課的要求和內容，教師都認識到：我們要通過開展開學第一課活動，強化學校安全教育工作，幫助學生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力，保證學校的教育教學工作健康有序地開展。
加強了紀律、安全、學習、生活等方面的教育。內容有交通安全、飲食衛(wèi)生、用火用電常識、課間活動安全等。學生增長了安全知識，提高了防范意識，學會了一些自護自救的方法。
1、辦專題手抄報、黑板報。
每人辦了一份以“安全”為主題的專題手抄報。醒目的標題、豐富的內容、認真的筆跡、警示的圖畫，真切地反映出了學生認識到了安全的重要性，懂得了安全防護的常識，提高了防范自救的能力。
2、學生簽訂安全保證書、安全責任書。
3、督促學生遵守紀律，確保安全。
“安全重于泰山”，安全工作是一項長期性的工作，僅僅靠開學第一課活動是遠遠不夠的，我們必須時時樹立“安全第一”的意識，堅持不懈地抓好安全工作，確保班級出任何安全事故，讓安全陪伴學生每一天。
小學思政課活動總結篇十二
為了與老師們共同探討教材教法及教改方案，以推動學校教學工作的開展，本學期，我校安排3月3號到14號為高效教學觀摩課，教師們集體聽課六節(jié)，評課共兩次，每次評課中，教師們暢所欲言，各抒己見，發(fā)表不同的想法和觀點，既肯定了老師的教學亮點，又誠懇地提出了商榷之處，使本次教研活動達到了預期效果。
通過集體聽課評課活動，使教學理念與教學實踐得到了更好地融合，為促進年輕教師快速成長提供了平臺。以下是這次活動的總結：
一、共同優(yōu)點：
1、教學內容熟練，目標明確，重點突出。
老師都愛崗敬業(yè)，工作熱情高，事業(yè)心強。為了上好每一堂課，老師們在課前認真?zhèn)湔n，把教材吃得很透徹，不僅教學目標明確具體，教學重點突出，而且課堂教學方法也靈活多樣，因此，我校的教學質量得到了進一步的提高。
2、善于誘導、前后呼應、真情投入，聲情并茂。
在王美玲老師的課中，洪亮的聲音，抑揚頓挫的語言，深深吸引著每一位教師的聽神經。叢老師通過精辟論證，提綱挈領，切中實質，深刻的講解，層次分明，前后呼應。
3、教學內容的選擇和編排合理，教學方法得當，注重課堂實效。
合理地選擇和編排教學內容，力爭把課上實、上好，嚴謹?shù)乃季S，風趣的比喻，使課堂效率大大提高。呂維娟、陳瑩瑩等老師的課尤為突出。如呂維娟老師通過直觀的多媒體演示和邊講邊練的方法，讓我們明明白白。其分析推理步步相扣，環(huán)環(huán)相連，一步一個腳印，扎實有效。
4、理論與實際相聯(lián)系。
的.事情。
二、個別課中也存在著以下缺點：
1、有的課缺乏新理念或新方法的影子。
2、教師教育理論知識方面有些欠缺，平時在教學上有了好的做法，不能及時總結經驗。
3、個別教師對教材把握不太好，有待進一步鉆研教材，吃透教材。
4、個別課教學節(jié)奏不夠緊湊，知識的前后銜接不自然。
5、個別教師在教育教學中缺乏啟發(fā)、誘導和潛移默化。
6、有些教師不善于使用現(xiàn)代化的教學手段。比如計算機輔助教學等。
三、努力方向：
針對在聽課評課中發(fā)現(xiàn)的問題，準備采取以下的措施進一步改進教學方法，提高教學水平。
1、開展使用普通話和設計板書板畫的活動。
2、在校本培訓中增加教學原則、教材教法的理論學習，充實教師的業(yè)務知識，提高教師的教學理論水平。
3、加強多媒體教學等現(xiàn)代化教學手段的使用，提高教學實效。
4、讓老師去糜桿橋學校聽課，學習借鑒先進的教學方法，逐步提高我校課堂教學水平。
5、形成聽課制度，保證學科及教師的聽課覆蓋面。
6、積極開展說課活動、公開課活動和優(yōu)質課評比活動等。
7、發(fā)揮骨干教師的示范作用，搭建發(fā)展平臺，使之不斷提高課堂教學的專題研究意識。
8、建立教學檢查督導小組，及時進行信息反饋。
2017年3月14日
為了積極推進課程改革，為了與老師們共同探討教材教法及教改方案，以推動學校教學工作的開展，校長多次深入課堂聽課，同時還組織教師們集體聽課、評課。本學期，教師們集體聽課28節(jié)、評課六次，每次評課中，教師們暢所欲言，各抒己見，發(fā)表不同的想法和觀點，既肯定了老師的教學亮點，又誠懇地提出了商榷之處，使本次教學活動達到了預期效果。
通過集體聽課評課活動，使教學理念與教學實踐得到了更好地融合，為促進年輕教師快速成長提供了平臺。以下是這次活動的總結：
一、共同優(yōu)點：
1、每位老師注重引導學生全員參與教學活動，突出學法指導，教學內容緊扣目標，教學容量合理。
2、充分發(fā)揮學生的主體作用，能有效指導學生掌握學習到的知識解決實際問題。
3、能引導學生參與到評價過程中去，給以學生多次評價機會，能贊賞每位學生的不同進步。
4、教學內容熟練，目標明確，重點突出。
教學重點突出，而且課堂教學方法也靈活多樣，因此，我校的教學質量得到了進一步的提高。
5、善于誘導、前后呼應、真情投入，聲情并茂。
這次公開課充分展示了魏興教師自身素質過硬，業(yè)務能力極強，課堂引導巧妙，教學效果明顯。如張曉丹老師課前情景創(chuàng)設，吸引了學生思維；周雪峰老師的嚴謹一絲不茍的畫圖，令當堂師生靜靜聆聽，受益匪淺；秦東翠老師導課有趣，巧妙引入；侯菊葉老師的數(shù)學課、孫愛華老師的語文課都博得了大家的一致好評。
6、教學內容的選擇和編排合理，教學方法得當，注重課堂實效。
合理地選擇和編排教學內容，力爭把課上實、上好，嚴謹?shù)乃季S，風趣的比喻，使課堂效率大大提高。宋紅星、湯青愛等老師的課尤為突出。如郭進化老師通過直觀的課件和邊講邊練的方法，讓我們明明白白。其講解步步相扣，環(huán)環(huán)相連，一步一個腳印，扎實有效。
二、個別課中也存在著以下缺點：
1、有的課缺乏新理念或新方法的影子。
2、教師教育理論知識方面有些欠缺，平時在教學上有了好的做法，不能及時總結經驗。
3、個別教師對教材把握不太好，有待進一步鉆研教材，吃透教材。
4、個別課教學節(jié)奏不夠緊湊，知識的前后銜接不自然。
5、個別教師在教育教學中缺乏啟發(fā)、誘導和潛移默化。
6、有些教師不善于使用現(xiàn)代化的教學手段。比如計算機輔助教學等。
三、努力方向：
針對在聽課評課中發(fā)現(xiàn)的問題，準備采取以下的措施進一步改進教學方法，提高教學水平。
1、開展使用普通話和設計板書板畫的活動。
2、在校本培訓中增加教學原則、教材教法的理論學習，充實教師的業(yè)務知識，提高教師的教學理論水平。
3、加強多媒體教學等現(xiàn)代化教學手段的使用，提高教學實效。
4、讓老師去外地或兄弟學校聽課，學習借鑒先進的教學方法，逐步提高我校課堂教學水平。
5、形成聽課制度，保證學科及教師的聽課覆蓋面。
6、積極開展說課活動、公開課活動和優(yōu)質課評比活動等。
7、發(fā)揮骨干教師的示范作用，搭建發(fā)展平臺，使之不斷提高課堂教學的專題研究意識。
8、建立教學檢查督導小組，及時進行信息反饋。
2017年11月12日
小學思政課活動總結篇十三
2月x日，我校在大禮堂二樓隆重舉行了新學期開學典禮暨表彰大會。
大會上，校黨委書記趙xx首先對上學期的工作做了總結，并制定了新學期的學習計劃和目標任務。
會上，校領導對各位教師所做出的杰出貢獻給予了充分的肯定，尤其是一些成績顯著的優(yōu)秀教師、先進教研組、優(yōu)秀備課組，給予了表彰鼓勵。感謝你們孕育了xx學子，xx的棟梁，xx的驕傲。
其次，學校對學習成績優(yōu)異的學生及行為品質高尚的三好學生，提出了表揚，鼓勵他們再接再厲，繼續(xù)發(fā)揚不怕苦不怕累的拼搏精神，并要以他們?yōu)榘駱?。如五七班?yōu)秀生谷清平、曹彬彬，六年級優(yōu)秀生張繼博、尚延濤、陳陽等，他們都是我們學習的榜樣。在會上，優(yōu)秀學生代表、教師代表分別發(fā)言，并具體詳細的介紹了一些學習方法和基本的做題技巧，是同學們有了更好、更全面的學習經驗，相信在榜樣的號召下和老師的引領下，xx學子會更加努力、更加勤奮，考出優(yōu)異的成績。
天為棋盤星為子，何人敢下我敢下。
地為琵琶路為弦，何人敢彈我敢彈。
我相信，在校領導的關懷下，在五中師生的共同努力下，五中學子會乘風破浪，奮力拼搏，不斷前進，我們相信，xx的明天將會更加輝煌。
小學思政課活動總結篇十四
為貫徹落實省市區(qū)關于《組織中小學生上好“開學第一課”的通知》精神，開學之初，學校便圍繞“開學第一課”的主題認真開展工作，給升入上一個年級的每一個新同學以新的鼓舞和啟迪，樹立他們以嶄新的姿態(tài)面對新學期的信心?，F(xiàn)將活動總結如下：
自8月25日教工上班之日起，學校結合通知精神，積極組織教師和班主任大會，認真宣傳布置觀看每學期一度的央視《開學第一課》活動和準備上好開學第一課。
1、下發(fā)題篇，督促觀看。學校德育處認真設計，并于9月1日當天下發(fā)感悟小片，注明收看時間，提示家長和孩子共同觀看，并認真書寫感悟。全校學生書寫認真，共上交份。很多同學都書寫了自己對爸爸媽媽的美好感情和祝愿，可以說，這是對學生的很好的一次關于“孝”、“愛”、“禮”、“強”等美好品德的教育過程，也是推進社會主義核心價值觀建設，弘揚中華傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的教育契機。
2、主題班會、升旗儀式，促進轉變。學校利用周五主題班會時間，召開了《開學第一課》主題教育活動。學生們就自己書寫的感悟進行了全班交流，進一步提升了活動實效。結合教師節(jié)這一教師的節(jié)日，開展專題升旗儀式，把“孝”、“愛”、“禮”、“強”等美好品德進一步引向深入，讓學生懂得“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道理。
3、結合實際，上好第一節(jié)課。教務處認真落實開學常規(guī)工作，組織教師認真準備開學第一課內容，進行集體備課活動，在教案書寫、課件準備、預備學生等環(huán)節(jié)上下功夫，爭取第一節(jié)課開個好頭，以期不斷提高課堂教育教學質量。教務處也將加大檢查力度，對教師的上課情況進行巡視，督促教師認真上課，提高質量。
上好開學第一課只是一個開始，更重要的、更為普遍的推廣是在每一天，每一節(jié)的日常課堂之上，為更好的影響學生，利用課堂的主陣地進行社會主義核心價值觀的教育，學校將長期的在相關學科開展主題觀摩活動，為培養(yǎng)合格的建設者而努力。
1、發(fā)揮德育課“主旋律”育人功能。全面落實德育課的課程標準，結合本學段的課程設置，開足開全，認真上好《思想品德》課程，在課堂教學中，不只關注中考學科知識內容，更注重在深挖德育教育資源上下功夫，有效的融入社會主義核心價值觀的教育引導。
2、發(fā)揮各學科“主陣地”德育滲透功能。全面落實課堂教學的三維目標，充分運用語文、歷史等人文學科“以情以史育人”、音樂、美術等藝術學科“以美育人”、物理、化學等自然科學學科“以理育人”的教育資源優(yōu)勢，將核心價值體系教育融入課程綱要，融入學科教育，使學生在豐富多彩的學科世界中受到社會主義核心價值觀的感染與熏陶。
總之，學校要把握住任何教育契機，積極認真開展上級教育部門組織的各項活動。以德育教育為先，立德樹人，以課堂教育為主陣地，強化教學，發(fā)展特色，為辦人民滿意教育做出我們教育工作者應有的努力。
小學思政課活動總結篇十五
為了使老師進一步深化教學改革，優(yōu)化課堂教學，全面提高教學水平。同時營造教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身的教育教學水平,烏當區(qū)高新片區(qū)校委會在新天三小組織舉行了小學教學公開示范課活動。我有幸參加了這次活動。通過聽評課，使我發(fā)現(xiàn)我們青年教師需要不斷學習、不斷成長。在此，對我本次公開課作如下總結：
1. 本節(jié)課的授課對象是小學五年級的學生，他們想象力豐富，喜歡幻想，對事物充滿好奇，樂于參加表演，喜歡做游戲，急于得到別人特別是老師的肯定。所以在本節(jié)課教學中，首先培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生掌握一定的語言知識。其次，培養(yǎng)學生利用所學的語言知識解決實際問題、進行交際的能力。最后，培養(yǎng)學生的合作、互助意識，以發(fā)展學生的思維，著眼于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。所以我在課堂中應用了英語歌曲和有趣的游戲活動有效地激發(fā)了學生的學習興趣讓他們在輕松愉快中學會英語，從學生的手、腦、眼等各種感官培養(yǎng)了學生的英語綜合語言運用能力。
2. 小學英語教學中要做到以詞代句，以句代篇。教授單詞時我把單詞的替換和句子的教學一起進行應用，起到了一定的效果。
3. 這節(jié)課我還充分應用了多媒體，做到以學生為中心，讓學生大膽的說和學。
通過次公開課中也存在一些不足：
1、 教授英語句子時應多拿點時間來進行練習鞏固。
2、 游戲環(huán)節(jié)的時間沒有控制好，過長。
3、 要經常和其他老師多交流教學心得，改善自身教學水平。
今后我一定要不斷努力，不斷向其他老師學習，不斷探索，把自己的課上好。讓學生覺得學習是一種樂趣。
我們學校的英語公開教學課中我覺得盧老師上課也很好，也以學生為中心，而且花心思為學生準備教具。精心去備好每一節(jié)課，值得我學習。
貴陽市烏當區(qū)阿栗小學 呂磊
為加強教學管理，促進教學質量的提高，進一步提高教師業(yè)務水平、教學能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學效率。本學期，我校根據本期工作安排，組織了教師課堂教學評比活動，由學校領導班子和全校教師進行評比，統(tǒng)一評分標準，根據教學設計和課堂教學表現(xiàn)當場打分評價，教研組及時進行評議。本次活動時間前后一個多月,授課教師都能以積極的心態(tài)對待公開課，把公開課看成學習研究的過程，看成是自我鍛煉、自我素質提升的過程。能夠精心準備，根據課程標準、教材和學生實際設計教學方案， 現(xiàn)對教師的課堂教學總結如下：
一、評比結果：
一等獎：田霞
二等獎：李素麗 陳冬彥
三等獎：任曉麗 賈建梅 李玉君
二、課堂教學中的亮點
1、教學理念。授課教師大多能深入理解課改理念，準確把握教學方向。注重以學生發(fā)展為本，注重學法指導的理念，較好地實現(xiàn)了學生學習方式和教師教學方式的融合，注重培養(yǎng)學生學習興趣和學習愿望，以及主動探究的意識。并努力創(chuàng)設出平等、和諧的師生關系。
2、教學行為。
技能目標的實現(xiàn)，更加重視了過程和方法目標的實現(xiàn)，尤其是加強了情感、態(tài)度、價值觀目標的實現(xiàn)。教學設計和課堂教學力求突出重點，突破難點。
（2）參賽教師大多能做到面向全體學生，充分尊重學生在課堂教學活動中的主體地位，關注學生的學習需求、成長需求、發(fā)展需求，積極創(chuàng)設寬松、民主的課堂教學氛圍。
（3）積極探索和采用多樣化的教學方法，促進課堂教學效率，能夠積極引導學生思考探究，注重學法的指導，聯(lián)系學生生活實際，拓展延伸，體會運用。教學進程順暢，結構層次清楚，基本符合學科的特征和要求。如：田霞《用目光傾聽》：選擇喜歡的段落自主朗讀；重點語句體會、朗讀與表演相結合；設計表演活動將朗讀與學生的體會緊密結合，有助于培養(yǎng)學生的.學科素養(yǎng)。抓住了學生對語言的推敲和體會，讓一位學生進行表演，形象直觀，效果不錯。
陳冬彥《奇異的激光》：通過表格的歸納引領新知學習，知識結構性強，直觀、有效果。充分聯(lián)系現(xiàn)實生活，通過圖片展示、文本閱讀、聯(lián)系實際舉例探究等等多種教學方法有機結合，并進行知識視野拓展，有效地幫助學生學習、理解基礎知識，并為問題的設計和探究學習奠定良好的基礎。
3、教學特色。一部分教師不僅教學設計有創(chuàng)新，教學方法靈活多樣，還有著良好的語言表達和課堂調控能力，表現(xiàn)出良好的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能，逐步形成個性化的教學風格。
李素麗《凡卡》：注重學生的情感體驗，通過教學設計的創(chuàng)新，讓學生在活動中體驗，培養(yǎng)學生的學習興趣，并在活動中全面鍛煉學生的學科素養(yǎng)。
任曉麗《車的世界》：能夠根據一年級學生的特征，用童話般的語言構建課堂教學的情境，同時通過講故事、放松操以及分組比賽、開火車、找朋友認讀拼音等多樣化的手段調控課堂，學生學習的興趣強烈，能夠始終跟著教師的教學環(huán)節(jié)，師生有效互動，課堂氣氛生動活潑、充滿情趣，學習效果良好。體現(xiàn)了教師良好的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學的設計能力。
三、存在的問題：
1、教學過程熱鬧但并非真正的生動：有的教學環(huán)節(jié)看似熱鬧，師生問答很順利，但教師所提出的問題缺乏深度和啟發(fā)性，還不能實現(xiàn)培養(yǎng)學生良好的思維習慣和思維品質，敢于獨立思考、敢于探索、敢于質疑的習慣以及從多方面思考問題，多角度解決問題的能力等。
2、個別教師的語言表達還需要優(yōu)化。有的教師語速較快，學生反應跟不上，好像教學內容很簡單，學生不用教就該會；有的教師的語言評價還不到位，效果并不明顯。教師用語言調控課堂的能力也有待提高。
四、改進措施：
的整合和線索規(guī)律的總結，合理地進行拓展延伸，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和時間能力。
2、在課堂教學過程中，保持一個嚴謹、扎實的工作態(tài)度，充分尊重學生自主學習的主體地位，時刻關注學生的學習過程，及時了解學生存在的問題，并能夠及時準確地作出引導或評價。
3、注重教學語言，提高講解藝術，注意學科語言的規(guī)范性，做到精準、簡明、生動并富有啟發(fā)性和感染力，形成教學特色和風格。 總之，在整個課堂教學評比活動中，大家既感受到了各位參賽教師的努力和進步，同時也看到了一些不足，因此，在以后的教學工作中，還要進一步加強理論學習和實踐創(chuàng)新，不斷提升自己的業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學藝術水平。
小學思政課活動總結篇十六
集體備課是大面積提高課堂教學效益的必要前提和保證，它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。本學年，我校集體備課工作得到了進一步規(guī)范，備課效益大大提高，現(xiàn)將我校的一些做法總結如下：
分管校長和教務處、教研室積極參與，教研主任是活動的組織者，要認真配合，全體教師應積極參加。
1、個人初備。個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、大綱、考綱、教材、教學參考書以及其它相關材料；一定要突出重點，突破難點，抓住關鍵。同時，教師還要深入了解學生，摸清學情，以便有的放矢地進行教學。要做到摸清學生的學情，既要研究學生的智力因素（比如，學生原有知識基礎、智力水平、能力水平等），又要研究學生的非智力因素（比如，學生的學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣等）。
2、共同備課。
（1）“四個統(tǒng)一”?！八膫€統(tǒng)一”即課型統(tǒng)一，教學目標統(tǒng)一，教學重難點統(tǒng)一，課時和進度統(tǒng)一。
（2）中心發(fā)言。集體備課時要確定一個中心發(fā)言人。中心發(fā)言人以說課的方式發(fā)言，可以由老教師或教學水平高的教師擔任，以便做好“傳、幫、帶”工作。同時，也要大膽啟用青年教師擔任中心發(fā)言人，有利于年青教師迅速成長。
3、修正教案。集體備課時，由中心發(fā)言人說課，教師們共同探討，相互補充，使教案內容更加充實和完善。
4、聽課評課，跟蹤教案。經過備課組研討過的教案是否可行還有待于在教學實踐中考證。因此，每周的跟蹤聽課是很有必要的，特別是有經驗的優(yōu)秀教師的演示課，及年輕教師的展示課，以便及時總結和不斷改進，并促進青年教師的迅速成長。備課組教師聽完課后要進行評課交流，并對每位教師的教學進行評估，肯定其優(yōu)點，指出其不足，促進每位教師教學水平的提高。
5、每次活動形成完整的記錄。
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學年，我們積極組織觀摩課，放樣板指導老師如何進行集體備課；其次組織各年級組織同課異構教學活動，憑借教材，緊扣新的課程標準，精心設計，反復修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩教案，上出了各自的特色，激發(fā)起了學生的興趣。通過實踐，我們有以下幾點認識：
材內容與前后教材內容的承接關系（即教材內容的編排體系），教材的整體內容及具體內容的相關特點。
2、在教學工作中經常會遇到難以解決的實際問題，這些問題雖然來自教學工作的不同方面，問題的難易程度也不盡相同，但是，這些問題都是阻礙教學質量全面提高的主要因素，如果這些問題得不到及時有效地解決，不但不利于教學質量的提高，而且還會成為教師工作中的困惑，阻礙教師業(yè)務能力的發(fā)展和提高。所以善于發(fā)現(xiàn)梳理教師教學工作中所困惑的共性問題和教學中的某些不良教學傾向，把這些問題安排在集體備課中展開系統(tǒng)的研究、討論和實踐活動，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，博采眾家之長，就一定能有效地解除教師們的困惑，消除制約教學質量提高的不良隱患，從而保證教學整體工作始終在良性發(fā)展的軌道上運行。
3、作為一個契機，我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，并努力處理好以下四個關系多媒體課件與教學內容的關系；文字訓練與課文分析的關系；讀書應有目標，讀前有要求，讀后要落實，教師應交給學生提問的方法；培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個性的關系。
教學的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活，上好！
小學思政課活動總結篇十七
我有幸參加了x市同課異構和知識結構圖展示交流活動。在這五天的時間里，觀摩了來自x市不同地區(qū)的10多節(jié)同課異構課和知識結構圖展示交流，聽了x市教研員老師的點評，讓我深深的領會到了課堂教學的魅力所在。同時也讓我深刻的體會到不學習是永遠也得不到進步的，所以自己需要不斷的學習和汲取他人的經驗，同時學會創(chuàng)造屬于自己的教學方式。
這次聽課在聽課過程中我感受到了老師的親和力和授課時豐富的課堂評價以及對學生的尊重，這對激發(fā)學生的學習興趣調動學生的積極性起到了巨大的作用。在授課中他們的言語表達，簡單明了，語氣又很親切，拉近了和學生的距離。如x老師，x老師在授課過程中以親切的笑容，溫和的語調貫徹課堂始終，學生課堂的反應自然很活躍很積極，讓人真切體會到了“愛”駐課堂的魔幻魅力。
在所觀摩的所有課中，教師的教學設計都非常注重培養(yǎng)學生的探究意識，并且教師精心設計了多樣化的教學方法培養(yǎng)學生的探究能力。如x中的x老師的《找規(guī)律》，用畫一畫、擺一擺、算一算等多種方法進行教學。讓學生身臨其境自主學習新知，讓學生在自主探究的過程中體驗和感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。教學設計，對學生要了解，信任，要把學生教活、教懂、教深。弗賴登塔爾曾經說：“學一個活動最好的方法是做。”學生的學習只有通過自身的.探索活動才可能是有效的。
如x老師，她在講“圖形的變化規(guī)律”時，就讓學生觀察了給出的一組圖形后，讓學生自己動手畫一組有規(guī)律的圖形，看似很簡單的教學改變，實際上卻是理念的轉換。讓學生由以往的看轉為自己動手親自寫，這個過程使學生更深刻的理解了圖形變化規(guī)律。通過這一點我領悟到教學一定得注重細節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都需要好好打磨，才能制作出一堂高質量的課。有時看似不起眼的小變化，實質上卻蘊含著教學理念的不同。就像捅破一層窗戶紙一樣，看這小細節(jié)好像很簡單，可實則不容易想到。只有平時多積累多琢磨新課程理念，高效實用課堂的教學要素，到準備教學案時才會厚積薄發(fā)，讓人眼前一亮，由衷贊嘆。
知識來源于生活，運用于生活。學習數(shù)學的終極目的是為了應用數(shù)學，用數(shù)學解決生活中的實際題目。這一點我們都是深有感受。在這些課的設計里無論是在知識展墊、知識新授、練習設計、課堂的總結評價中老師的設計都結合了生活中的實際題目。如在《解決問題》的教學中，有很多老師都是由現(xiàn)實的數(shù)學問題引入，都是利用學生自主探究方法得出定值的關系。同時這些老師的整節(jié)課的設計由開始到結束都是結合生活中的實際題目來啟發(fā)和引導學生。讓學生感悟到數(shù)學知識來源于生活，數(shù)學知識可以解決生活的實際問題，潛移默化中提高了學生學習數(shù)學的熱情。
我們的每一堂課都是一場沒有彩排的劇目，教師面臨的是時刻都會發(fā)生他們所設想之外的情形，而要自如地掌控這種隨時都有“意外”的局面，就必須需要教師有良好的教學機智及應變能力，就這一點來說，我覺得教師與直播現(xiàn)場的節(jié)目主持人的角色是一樣的。在這次聽課過程當中，我也深刻感受到了執(zhí)教老師們的那種良好的教學機智，豐富的語言，神態(tài)、動作等方面的表現(xiàn)以及老師們的良好的課堂應變能力，讓我進一步體會到教師自身素質的重要性。
短短的一天聽課讓我的心靈震顫，我看到了教學的藝術所在，看到了老師的教育理念的體現(xiàn)，看到了今天學生的思想現(xiàn)狀，為我今后的教學指明了方向，為自己的課堂教學注入鮮活的血液。對比自己以前的教學模式及教學態(tài)度，我需要改進的有很多，需要學習的東西還很多，以后一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，提高自己的業(yè)務水平。取人之長，補己之短，爭取不斷成長，不斷進步，成為一名與時俱進的高素質教師。
小學思政課活動總結篇十八
3月16日下午，我校小學數(shù)學組的全體教師在本校三樓的物理實驗室里舉行了一場別開生面的說課活動。活動由小學數(shù)學教研組長孫紹建老師主持。整個活動中，教師們積極參與，精心準備，充滿激情，表現(xiàn)出色，得到了張校長和梅主任等領導的肯定和表揚。
3月15日下午，根據上級領導的工作安排，我校決定舉行一次小學數(shù)學的說課活動。教師們紛紛響應，都在教學處報了名，定下了說課內容，然后各自準備。這里特別值得一提的是由于時間緊，白天還要上課，并且資料少，好多老師都是加班加點，放棄自己的休息時間。為寫好說課稿，制作課件，有的老師甚至加班到凌晨2點。體現(xiàn)了教師們嚴謹?shù)淖黠L和愛崗敬業(yè)的精神。
活動本著公開、公平、公正的原則進行。教師們先抽簽，確定說課順序，并且規(guī)定：沒有輪到講的老師，不得聽排在前面的老師的說課，講完了的老師才可以聽排在其后面的老師的說課。說課活動中，教師們充分展現(xiàn)自己的才華，深鉆教材，確定重點難點；分析學情，設計教法學法；圍繞目標，構建過程。體現(xiàn)出了老師們較高的綜合素質、業(yè)務能力和整體水平。尤其是張香梅和邵玲玲兩位老師，充分利用多媒體課件，使說課內容圖文并茂，配上精彩清晰的解說，讓聽課老師耳目一新，同時也把整個說課活動推向高潮。
活動最后由張校長總結，她充分肯定了這次說課活動的成功，并指出：小學數(shù)學組的工作扎實，快速高效，教師們愛崗敬業(yè)，綜合素質高，業(yè)務能力強，是一支能打硬仗的隊伍，尤其是看到青年教師正在成長起來，由衷地感到高興。同進也指出了存在的問題。例如：盡管多媒體非常形象、直觀、方便，但不要過于迷信、過于依賴、事事運用、處處運用，要把主要內容、重點知識板書出來，優(yōu)秀的傳統(tǒng)模式不能丟；還要求教師們平時要多注意練字，把字寫好等。對張校長提出的問題，教師們紛紛表示認同并且要改進，要在實際行動中體現(xiàn)出來。張校長還希望小學數(shù)學組全體教師在孫紹建老師的帶領下，大家擰成一股繩，勁往一塊使，加強自身的學習，繼續(xù)努力，使工作再上一個新臺階。大家非常感謝張校長中肯的建議和指明的努力方向。
在熱烈的掌聲中，活動落下帷幕。
小學思政課活動總結篇十九
我們的集體備課活動，通過全體教師精心準備和積極參與下，圓滿結束了，達到了預期的目的和效果。這是我們全體老師共同努力的結果，是大家辛勤勞動的成果。通過這次活動，使我們每一個老師在新課程的理念、備課、上課、說評課方面都有不同程度的進步。在這里我要感謝我們每一位老師的積極參入和對這次活動的大力支持，特別要感謝我們每一位備課組長、每一位講課教師、每一位評課中心發(fā)言人。
1、體現(xiàn)新課標的要求，都注重了知識與技能、能力要求以及情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。在《兩小兒辯日》、《美麗的小興安嶺》、《數(shù)學廣角》、《我的手》、《家庭責任感》、《百分數(shù)的意義和寫法》《楓橋夜泊》等都在這方面做了很好的體現(xiàn)。特別是在《百分數(shù)的意義和寫法》中對學生的愛國情感教育來激發(fā)學生的學習熱情和積極性，在《兩小兒辯日》中教給學生要用欣賞的眼光來評價別人，在《美麗的小興安嶺》中注重對學生基礎知識的教學和訓練。
2、教學過程、學生獲取知識的方法得到了轉變，從過去的被動轉變成了學生積極主動的獲取知識，經歷了知識的獲取過程得到真正的知識?！秲尚恨q日》、《百分數(shù)的意義和寫法》、《我的手》、《要有家庭責任感》、《數(shù)學廣角》、《美麗的小興安嶺》、《楓橋夜泊》等都得到了體現(xiàn)。例如：《兩小兒辯日》中讓學生通過讀再借助資料來學習、在《百分數(shù)的意義和寫法》中讓學生自主觀察、游戲比較等來獲取知識得到結論、在《楓橋夜泊》中讓學生讀自己看注釋等來獲取知識、在《我的手》中讓學生通過實驗得出結論獲取知識。
3、平等的師生關系得到了體現(xiàn)。例如《兩小兒辯日》、《楓橋夜泊》、《美麗的小興安嶺》、《百分數(shù)的意義和寫法》、《數(shù)學廣角》等的教學中多次都說到“老師也和你們一起挑戰(zhàn)”“老師不如你們”、“謝謝你們”、“老師也和你們一起”等。
4、教學注重了生活實際，讓學生從生活入手，在生活中學，到生活中用。例如《兩小兒辯日》、《百分數(shù)的意義和寫法》、《數(shù)學廣角》、《我的手》等的教學過程始終都是我們生活中的，是我們日常生活中常見的，是我們學生熟悉的知識。
５、注重了我們的教學手段的提高和對教學資源的運用。例如；在《百分數(shù)的意義和寫法》、《要有家庭責任感》中首先運用到課件進行教學，這在我們學校，特別是在中、青年教師中值得推廣。在《我的手》、《楓橋夜泊》中也都有用到現(xiàn)代化的教學手段。
６、在教學中都注重課堂教學的導入，創(chuàng)設情景調動學生學習的積極性，例如：在《數(shù)學廣角》中老師飽含激情問候、《楓橋夜泊》中老師老師聲情并茂的演說、《兩小兒辯日》中的天氣變化的搓手、《百分數(shù)的意義和寫法》中運動場面的設置、《我的手》中的謎語等都體現(xiàn)了這一點。俗話說，一個好的導入等于成功的一半。說明了老師們已經充分認識到課堂導入的重要性。
1、就是要求我們每一位講課教師要將你們的教案、說課稿打印好以及我們評課中心發(fā)言人的評課稿一起作為我們的繼教資料上交或者做好相應的工作。我們如何講；我們怎樣講，我們講多少的問題。特別是應用題的教學中我們應該怎樣訓練學生思維。
２、就是課程整合的問題，我們新課改提出多門學科進行整合，但是怎樣整合呢？這就是一個新的問題。要不要學科特點。
３、就是知識結論的問題。我們引導學生自主學習經歷知識的獲取過程，告訴他們獲取知識的方法，但最后要不要讓他們知道知識，讓他們得到真正的知識，讓他們得到結論。
４、就是課堂教學中對于學生出現(xiàn)的錯誤應該怎么辦的問題，是給他們糾正還是為了保護孩子自尊心而不管的問題。
５、就是課堂教學中電教手段的應用問題。是不是課堂教學中就一定要用到電教手段。有的內容不能用怎么辦是不是也要用。
這些問題提出來請大家在今后的教學工作中和教研中加以探討，使我們能夠更好更有效的進行我們的教學教研工作。
1、就是要求我們的老師要多上網，要能夠運用網絡資源。我們現(xiàn)代的科技的發(fā)展，許多東西已經是十分先進的了。我們要知道這些東西，要會用這些資源。
2、就是要求我們的年輕教師要能夠自己動手制作課件，要能夠運用課件上課。
3、就是要求我們每一位講課教師要將你們的教案、說課稿打印好以及我們評課中心發(fā)言人的評課稿一起作為我們的繼教資料上交或者做好相應的工作。
小學思政課活動總結篇二十
冰凍的河面悄悄解凍，染白地面的雪花也變成了晶瑩透明的水，融入到了大地中，在這個時候我們的開學典禮也悄然開啟。
校長和領導們站在講臺上給我們講解著未來全新的機會，在領導老師們高談闊論間我們也對新的學期有了更多的動力，愿意在新的學期中不斷堅持不斷努力學習，贏得未來的新機會，畢竟我們又站在了新的起點上面。
全校師生都在開學典禮這一天，穿著整齊鮮亮校服，來迎接新學期的開始，激動高亢的歌聲在我們耳邊響起，那時國歌的聲音，里面有我們一代代先輩們不屈的身影，在一次次壓迫中不斷站起，不斷奮起朝著新的機會，新的未來戰(zhàn)斗，我們看著國旗高高的升起，聽著領導和老師的講話，也迎接著在上一個學期中學習成績突出的同學們在講臺上接受獎品。
下面的同學們都有了新的想法，都愿意在這個時代里面，去創(chuàng)造，去改變，不斷的迎接新的開始，掌聲在我們中響起，期待也在我們心中悄然來臨，著就讓我們有了自信有了底氣去面對全新的學期，老師給我們講述了很多道理希望我們能夠理解，能夠明白其中的道理，用一次次真實的典故，親身經歷告誡我們學習需要不斷的去求求索，不斷地去追尋全新的開始，只有這樣的情況才能夠讓我們從新鼓勵其新的勇氣。
這次的開學典禮有歡樂，也挺嚴肅，歡樂的是那些學生代表們把自己的有趣的事情告訴我們，接地氣，更讓我們愿意接受，而老師和領導們的講話就相對嚴肅，讓我們知道了學習的重要，知道如何做好這個學期的任務，給我們的是忠言，雖然有些枯燥，但是卻最有價值，只有意義，也是貼近我們，的學習和生活，為了我們好。
開學典禮在我們的等待中結束了，雖然不是很長但是卻讓我們深受啟發(fā)讓我們有了更多的收獲這是我們的成長必備的，開學典禮是打開新學習的一把鑰匙，也是對我們所有人的一次總動員，要我們抓住時間，抓緊時間，趁著這個學期取得好成績，趁著這個機會去突破自己，改變過去的遺憾，留下輝煌閃光的人生，畢竟我們每個人都要有自己的追求，都要有自己奮斗的目標。
開學典禮讓我知道了反省知道了學習，更知道了要珍惜時間，要在這個春天學好知識，創(chuàng)造自己的人生，留下自己的意義，同時我愿意好好的努力，做好自己，把每天的學習都放在心中，提升自己，學的多，才能夠有更好的成長。
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