通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備?？偨Y(jié)的寫(xiě)作要注重邏輯和條理，合理安排內(nèi)容，使讀者容易理解并能從中得到啟發(fā)和啟示。以下是一些藝術(shù)創(chuàng)作的技巧和經(jīng)驗(yàn)分享，希望能夠幫助你提升自己的藝術(shù)表達(dá)能力。
學(xué)期末教師工作匯報(bào)篇一
本學(xué)期，擔(dān)任九年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。我對(duì)初三語(yǔ)文的教學(xué)進(jìn)行如下總結(jié)。我的收獲：
牢抓基礎(chǔ)，絕不丟分：試卷中基礎(chǔ)分占到二十幾分。這些題只要熟背課文，考試時(shí)不寫(xiě)錯(cuò)別字即可拿全分。如果會(huì)背會(huì)做的題也失分，那就太可惜了。因此，我在平時(shí)教學(xué)時(shí)，牢抓基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)易錯(cuò)字進(jìn)行總結(jié)，在考前輔導(dǎo)時(shí)在重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。另外，我時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，試卷上你越認(rèn)為會(huì)的越容易弄錯(cuò)，所以要求他們答題后一定要復(fù)查基礎(chǔ)題，千萬(wàn)不能以為會(huì)就掉以輕心。
熟記答題公式，不輕易丟分：這主要體現(xiàn)在口語(yǔ)交際，詩(shī)詞賞析，文言文閱讀，說(shuō)明文閱讀，議論文閱讀及散文閱讀。這六種題型相對(duì)固定，答題時(shí)有規(guī)律可循。只要我們牢記答題公式，那么常見(jiàn)題就不容易失分。
常抓作文，訓(xùn)練語(yǔ)言：我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，作文語(yǔ)言常不出彩。因此，在平時(shí)作文訓(xùn)練時(shí)，我總是在黑板上寫(xiě)下本次作文的審題注意點(diǎn)，語(yǔ)言要求，書(shū)寫(xiě)規(guī)格等，讓學(xué)生按要求寫(xiě)作，時(shí)時(shí)提醒注意語(yǔ)言?xún)?yōu)美，多使用修辭，多引用名言、古詩(shī)。并在下次寫(xiě)作時(shí)指出上次作文出現(xiàn)的問(wèn)題，要求逐條進(jìn)行改正。
我的困惑：
之前的作文訓(xùn)練太少，到最后一個(gè)學(xué)期深感對(duì)作文力不從心。初三學(xué)習(xí)時(shí)間很緊，既要對(duì)以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，還要對(duì)答題進(jìn)行訓(xùn)練。這就要求我們與時(shí)間賽跑，但作文積累是個(gè)慢活，需要平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的積累。而初一，初二時(shí)，沒(méi)有對(duì)這項(xiàng)太重視，所以在初三寫(xiě)作時(shí)出彩的作文太少。
面批太少，錯(cuò)失了一個(gè)很好的教學(xué)方法。面批對(duì)于提高閱讀理解很有效，但也是由于時(shí)間原因，所以這方面我也沒(méi)有做到位，喪失了一個(gè)很好的教學(xué)方法。
我的措施：
在初三時(shí)要學(xué)生訓(xùn)練在華麗語(yǔ)言掩蓋下盡量撩撥評(píng)卷老師的情，讓他在枯燥而雍長(zhǎng)的評(píng)卷過(guò)程中怦然心動(dòng)，或喜或悲或同情，最忌諱的是他不動(dòng)情。所以在讓學(xué)生作文時(shí)一定要充滿(mǎn)感情的寫(xiě)，要求學(xué)生先打動(dòng)自己，然后才有可能打動(dòng)別人。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞，讓評(píng)卷老師不知不覺(jué)地受你誘惑；三是盡量用短句子，避免病句和不流暢；四是感情強(qiáng)烈時(shí)可獨(dú)立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。
下學(xué)期，爭(zhēng)取面批，在面批時(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)講解能幫助學(xué)生很好地掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，使學(xué)生應(yīng)付考試更加得心應(yīng)手。如“古詩(shī)鑒賞”這一塊學(xué)生普遍感到困難，一開(kāi)始得分率很低，面批時(shí)我傳授他們方法。讓他根據(jù)你所講的方法，對(duì)他的知識(shí)進(jìn)行梳理，矯正，體會(huì)到以前錯(cuò)在什么地方，進(jìn)而做到少失分。
以上是我對(duì)自己語(yǔ)文教學(xué)上的反思，其中有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)?？傊疫€是相信一分耕耘，一分收獲的。在教學(xué)路上，沒(méi)有捷徑，但可以有巧思。
學(xué)期末教師工作匯報(bào)篇二
本學(xué)年我擔(dān)任初三(x)班和(x)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力，在重大責(zé)任面前為優(yōu)化下學(xué)年教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：
一、端正思想，師生互賞
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。
兩班學(xué)生經(jīng)過(guò)初一初二兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。端正學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度必要而艱巨。
開(kāi)辟“每周師生印象回眸”欄目，為優(yōu)化師生語(yǔ)文形象起到了會(huì)診作用，師生坦誠(chéng)交流，營(yíng)造了健康而積極的師生取悅氛圍，在教學(xué)民主中贏(yíng)得了更多的教育話(huà)語(yǔ)權(quán)。
二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n
連續(xù)四年的初三語(yǔ)文教學(xué)，容易形成吃老本的思想，教學(xué)倦怠情緒更易滋生，教學(xué)途徑更易走老路。怎樣才能常教常新?只有增加理論補(bǔ)養(yǎng)。課前認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，再度深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，加大學(xué)情研究的縱深度，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，追求科學(xué)解讀教材。提前為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段做準(zhǔn)備，認(rèn)真整合每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材進(jìn)行多維度的系統(tǒng)分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結(jié)，教學(xué)更貼近中考要求，為帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆。認(rèn)真研究近五年來(lái)中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定教學(xué)重難點(diǎn)。
三、講究方法，提高效率
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。語(yǔ)言力求幽默，例子援引力求生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分學(xué)生堅(jiān)持加大檢查頻度，適當(dāng)降低要求，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)力度，課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。
五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎(chǔ)知識(shí)，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些;加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。
2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對(duì)比分析，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對(duì)文體的要求，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí)，通過(guò)反復(fù)演練，爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。
4、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)期初給學(xué)生開(kāi)設(shè)寫(xiě)作知識(shí)講座，并對(duì)話(huà)題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座，爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期兩篇讀書(shū)筆記，兩星期一篇大作文并落實(shí)作文糾偏糾錯(cuò)力度，堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
本學(xué)年重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的記敘文寫(xiě)作，以“一材一題”和“多材一題”為訓(xùn)練模式，達(dá)成選材、結(jié)構(gòu)、立意的訓(xùn)練目標(biāo)。
本學(xué)年我的工作還存在許多不足，x班x、-等學(xué)生的不及格現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，x班有近一半學(xué)生書(shū)寫(xiě)差現(xiàn)象還沒(méi)有改觀(guān)。面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)有長(zhǎng)效機(jī)制，課堂發(fā)言的主動(dòng)性還沒(méi)有完全解決。在明年的工作中我會(huì)極力補(bǔ)足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取促使學(xué)生個(gè)體語(yǔ)文潛能得到挖潛。
學(xué)期末教師工作匯報(bào)篇三
時(shí)光似箭，本學(xué)期即將過(guò)去。這學(xué)期我現(xiàn)將個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)如下：
1、本人對(duì)于學(xué)生的教育教學(xué)及教學(xué)管理積極的進(jìn)行思考。反思和總結(jié)自己在教育教學(xué)及教學(xué)管理方面的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，并且及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧┯枰蕴幚?，收到了比較令人滿(mǎn)意的效果。
2、本學(xué)期學(xué)習(xí)和閱讀教學(xué)教育的書(shū)籍。其中卡爾·西蒙·溫斯坦和安格魯·j·米格納諾著的《小學(xué)課堂管理》這本書(shū)不僅給我留下深刻的印象，而且還給予深刻的啟迪。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我對(duì)于小學(xué)課堂管理有了新的的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)于我的以前的教學(xué)管理方式方法進(jìn)行了反思，并且積極的將自己的認(rèn)識(shí)和思考應(yīng)用到實(shí)踐中去，并且在實(shí)踐中有不錯(cuò)的學(xué)生活動(dòng)效果和教師效果。
3、積極的利用學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行收集相關(guān)教學(xué)資源，學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本人積極的認(rèn)真在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課，撰寫(xiě)反思，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，收集教育教學(xué)資源。在網(wǎng)絡(luò)備課上，本人對(duì)于自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真撰寫(xiě)修改，及時(shí)發(fā)布。通過(guò)教學(xué)博客，結(jié)識(shí)了全國(guó)各地的教師，通過(guò)閱讀他們的教學(xué)博文，了解和學(xué)習(xí)他們的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，并且和他們一起探究課改的中的一些問(wèn)題。在閱讀博友文章中，從這些一線(xiàn)教師的文章中教學(xué)感觸中，我受到了極大的啟發(fā)，并對(duì)于自身一些認(rèn)識(shí)予以修正。通過(guò)學(xué)習(xí)這些老師的文章和感悟，我感到以前我像井底之蛙，現(xiàn)在我的視野開(kāi)闊了，不再閉門(mén)造車(chē)了。學(xué)校的高速網(wǎng)絡(luò)還為我收集教學(xué)資源提供了便利。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我可以輕松看到其他人的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身的缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合自身課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、本學(xué)期，我認(rèn)真教學(xué)和教學(xué)管理并且進(jìn)行反思，但是沒(méi)有來(lái)得及進(jìn)行進(jìn)一步的思考和整理，因而沒(méi)有具體的教學(xué)文章進(jìn)行發(fā)表。我想這個(gè)是我這學(xué)期的一個(gè)遺憾，正確在下學(xué)期初或者是寒假期間，將自己的心得體會(huì)整理，以便進(jìn)行發(fā)表。
以上是本學(xué)期我對(duì)科學(xué)體育教學(xué)工作的總結(jié)，仍有許多不足之處。在有限的寒假中，我將認(rèn)真的思考和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)科研理論知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平，使自己盡快的提高，爭(zhēng)取把工作做得更好。
篇二：
在我的意識(shí)里，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師，沒(méi)有顯赫的戰(zhàn)功，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)，只是在實(shí)驗(yàn)小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。如果說(shuō)有什么追求或目標(biāo)的話(huà)，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。基于對(duì)自身的這種定位，一直以來(lái)，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。日子在忙碌瑣碎中過(guò)得飛快，又一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，回顧過(guò)往的歲月，本人能根據(jù)學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的情況小結(jié)如下：
一、政治思想方面。
本人能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟國(guó)家的教育方針和政策，樹(shù)立素質(zhì)教育思想，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;力求做到嚴(yán)于律已、寬以待人;端正思想，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，教育目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦;教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。
領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。并利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
(一)認(rèn)真?zhèn)湔n，制定教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動(dòng)并經(jīng)常聽(tīng)各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
(二)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
(三)在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
四、其它方面。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，本期協(xié)助胡錦濤同志搞好工會(huì)工作，我校代表市參加黃岡市工間操比賽獲得一等獎(jiǎng)第一名，在市教育工會(huì)組織的排球比賽活動(dòng)中，我除了堅(jiān)持每天晚上參加訓(xùn)練外，以一名工會(huì)委員的身份帶頭搞好訓(xùn)練，從沒(méi)缺過(guò)一次訓(xùn)練，我校排球在比賽中取得第一名的好成績(jī)。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
學(xué)期末教師工作匯報(bào)篇四
多年以來(lái)，我校始終堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿(mǎn)意”為辦學(xué)宗旨，秉承“自強(qiáng)不息”的精神，堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，以“做人教育”為核心，以藝體教育為特色，以規(guī)范管理為保障，以深化教育改革為動(dòng)力，注重可持續(xù)發(fā)展，逐步形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、科學(xué)、求實(shí)”的教風(fēng)和“民主、和諧、開(kāi)放”的育人環(huán)境，先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)異的教育教學(xué)質(zhì)量，贏(yíng)得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
一、安全工作
1、建立健全各種安全制度，應(yīng)急預(yù)案。與學(xué)校教師簽訂各級(jí)安全責(zé)任書(shū)，責(zé)任到人。從制度上保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
2、安全教育常抓不懈。通過(guò)安全黑板報(bào)、安全圖版展覽、安全宣傳欄、國(guó)旗下講話(huà)、紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行安全宣傳，安全意識(shí)深入人心;定期開(kāi)展的安全教育主題周，使學(xué)生系統(tǒng)的掌握了各種安全知識(shí)。
3、學(xué)校定期開(kāi)展安全檢查，將各種安全隱患消滅于萌芽之中，通過(guò)安全隱患的整改、監(jiān)控，確保了師生生命財(cái)產(chǎn)安全不受損失。每周一次的安全應(yīng)急演練，增強(qiáng)了學(xué)生的應(yīng)急逃生意識(shí)與能力。
5、學(xué)校聘任玉山鎮(zhèn)派出所李智警官擔(dān)任法制副校長(zhǎng)，并定期到校召開(kāi)法制安全教育講座，提高了師生法律知識(shí)。并與派出所聯(lián)合進(jìn)行了“平安和諧班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)，極大的提高了學(xué)生的安全意識(shí)。
二、教學(xué)管理
1、重點(diǎn)抓好“備課”與“作業(yè)”兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。貫徹縣教研室關(guān)于備課作業(yè)的規(guī)范化要求，各類(lèi)教學(xué)計(jì)劃均用統(tǒng)一紙張字號(hào)打印，階段目標(biāo)明確、可操作性強(qiáng)。備課采用精品備課、簡(jiǎn)案兩種形式，并用備課夾整理好，實(shí)用性強(qiáng)，備課過(guò)程體現(xiàn)教學(xué)策略，教后反思深刻，學(xué)生作業(yè)設(shè)置注重實(shí)踐性、趣味性、可開(kāi)發(fā)性。
2、實(shí)行“教學(xué)督察制度”，引導(dǎo)督促老師向課堂40分鐘要效益。教導(dǎo)處牽頭，不定期巡查課堂常規(guī)執(zhí)行情況。檢查的內(nèi)容有：當(dāng)堂教案、組織教學(xué)情況、班風(fēng)班貌、教師的教儀教態(tài)等等，規(guī)范了教師的課堂教學(xué)行為。
3、發(fā)揮團(tuán)體智慧，扎實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)。學(xué)校要求每個(gè)備課組在備課標(biāo)、備策略、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，形成教案。學(xué)校鼓勵(lì)教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)的作用，廣泛收集資料，去粗取精，提高集體備課活動(dòng)的含金量。
4、建立健全學(xué)生評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生采取多元化的評(píng)價(jià)方式，重點(diǎn)采用學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注了學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，體現(xiàn)了新的教育教學(xué)理念。
三、教師成長(zhǎng)
1、教師論壇活動(dòng)開(kāi)展有聲有色。為了提升教師的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，改進(jìn)和提高教師參與教育教學(xué)過(guò)程的角色定位、能力水平和教育教學(xué)策略，我校教師在周二、周四教師集體學(xué)習(xí)時(shí)間積極開(kāi)展組織形式多樣的教師論壇活動(dòng)。老師們結(jié)合自己各方面的工作實(shí)際，積極參與體會(huì)交流，進(jìn)而提高教育教學(xué)的能力。
2、教師理論學(xué)習(xí)安排在周一、周三、周五進(jìn)行。主要內(nèi)容為德育、教學(xué)、教科研等幾方面，教師學(xué)習(xí)認(rèn)真，并有學(xué)后體會(huì)反思。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教師教學(xué)理論學(xué)習(xí)的考勤。
3、學(xué)校制定了骨干教師培養(yǎng)制度、新教師幫扶制度。增強(qiáng)了學(xué)校骨干教師在學(xué)科教學(xué)中的領(lǐng)頭羊能力，帶動(dòng)了學(xué)校整體教育教學(xué)工作;通過(guò)一幫一幫扶新教師，使新教師迅速進(jìn)入教師角色，成長(zhǎng)為一名合格人民教師。
4、通過(guò)課題研究，掀起了教師們參與課題研究、學(xué)習(xí)教育理論的高潮。提高了教師們的研究意識(shí)與能力，提高了教師的理論水平。目前學(xué)校1個(gè)市級(jí)課題、2個(gè)縣級(jí)課題正在如火如荼的研究進(jìn)行，并于今年申報(bào)成功了1個(gè)市級(jí)課題立項(xiàng)。
四、德育工作
1、隊(duì)伍建設(shè)有創(chuàng)新。加強(qiáng)班隊(duì)工作研討。每周一下午各班班會(huì)開(kāi)展正常而有序。研討內(nèi)容有學(xué)習(xí)方面、紀(jì)律方面、養(yǎng)成習(xí)慣、心理健康方面的討論。從而引導(dǎo)廣大班主任能從小處入手，以“情”為突破口，不斷創(chuàng)新工作方法，大膽探索育人規(guī)律，努力提高班主任的育人水平，爭(zhēng)做有魅力的班主任。
2、德育活動(dòng)有特色。
學(xué)校先后開(kāi)展了轟轟烈烈的“讀書(shū)誦經(jīng)”活動(dòng)，讓同學(xué)們真正愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū);“紅領(lǐng)巾伴我成長(zhǎng)”演講比賽的組織，讓學(xué)生再一次領(lǐng)略革命前輩們的愛(ài)國(guó)精神?！凹t領(lǐng)巾”廣播站的開(kāi)播，豐富了學(xué)生業(yè)余文化生活。
3、養(yǎng)成教育有新招
我校組織各班找出一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)檢查員，隨時(shí)隨地監(jiān)督學(xué)生的日常行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，效果很好;建立養(yǎng)成習(xí)慣領(lǐng)導(dǎo)小組。由少隊(duì)輔導(dǎo)員任組長(zhǎng)，各班管理人員為成員，每天利用早晨晨讀時(shí)間檢查學(xué)生背誦守則及三字經(jīng)方面的內(nèi)容、不定時(shí)檢查學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣，每周一、周五下午組織學(xué)生檢查教室及園地衛(wèi)生。
五、蓓蕾讀書(shū)
1、堅(jiān)持推行四個(gè)“一”活動(dòng)。每天一個(gè)成語(yǔ)故事，每周一首古詩(shī)，每月讀一本著作并寫(xiě)出讀書(shū)體會(huì)(3--6年級(jí))，每月辦一次閱讀主題手抄報(bào)(3--6年級(jí))，定期對(duì)四個(gè)“一”進(jìn)行展評(píng)，檢查各班成語(yǔ)與古詩(shī)的掌握情況，并對(duì)優(yōu)秀讀書(shū)體會(huì)與手抄報(bào)在全校范圍內(nèi)進(jìn)行展覽。
2、“小小圖書(shū)管理員”為全校師生的閱讀提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。學(xué)校選出了幾位熱愛(ài)讀書(shū)、做事細(xì)心、責(zé)任心比較強(qiáng)的“小小圖書(shū)管理員”，排好值日，每天及時(shí)開(kāi)放圖書(shū)室并做好借閱登記，為全校師生的閱讀提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。此外閱覽室的開(kāi)放為全校師生的閱讀提供良好的條件。
3、班級(jí)之間建立“好書(shū)交換站”。為了進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，班級(jí)之間建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”。各班配備1-2名學(xué)生作為班級(jí)兼職圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。
4、舉辦讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，參加交流的學(xué)生將自己的讀書(shū)心得進(jìn)行分享交流，提高了學(xué)生的讀書(shū)能力和水平;各種形式的蓓蕾讀書(shū)比賽活動(dòng)和展示活動(dòng)，極大的提高了學(xué)生參與蓓蕾讀書(shū)的興趣。
六、校本課程
校本課程開(kāi)發(fā)是在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，實(shí)行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程三級(jí)管理的要求下提出的。根據(jù)校本課程自身的特點(diǎn)及我校的實(shí)際情況，我校在校本課程開(kāi)發(fā)中做了大量的工作，同時(shí)也取得了一定的成績(jī)。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，重視校本課程開(kāi)發(fā)。
成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由副校長(zhǎng)、教務(wù)處主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師和學(xué)生代表組成的校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。討論并制定有關(guān)校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)、制度等。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，確立校本課程目標(biāo)。
組織教師學(xué)習(xí)，使教師知道校本開(kāi)發(fā)是大家的責(zé)任。通過(guò)研究學(xué)習(xí)，我校確立了“以?xún)和l(fā)展為本，激發(fā)兒童探索的興趣，讓兒童了解、體驗(yàn)、參與、創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)會(huì)溝通與分享，合作與競(jìng)爭(zhēng)，使師生在課程開(kāi)發(fā)中共同成長(zhǎng)”的校本課程開(kāi)發(fā)理念。
三、組織骨干教師，收集整理編寫(xiě)教材。
根據(jù)我校實(shí)際情況，學(xué)校決定以本鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色為主要內(nèi)容，組織我校的骨干教師擔(dān)任教材整理編寫(xiě)工作，布置教師收集有關(guān)故事和資料。教師編寫(xiě)好后交學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組審評(píng)并整理成冊(cè)。通過(guò)認(rèn)真選擇和修改后匯集成冊(cè)。共計(jì)《綠茶》、《板栗飄香》、《風(fēng)俗》、《校本集錦》4冊(cè)。
四、認(rèn)真實(shí)施，做好校本課程的試用和改進(jìn)。
根據(jù)校本教材，我校安排了地方課，利用地方課程進(jìn)行授課。在實(shí)踐中認(rèn)真修改，使校本課程不斷完善。同時(shí)教師在課程開(kāi)發(fā)中也鍛煉了自己，提高了各方面的能力。達(dá)到了教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)的目的。
我校的校本課程開(kāi)發(fā)，在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績(jī)。我們將進(jìn)一步拓寬思路，實(shí)現(xiàn)校本課程開(kāi)發(fā)的制度化，校本課程的網(wǎng)絡(luò)化。逐步形成關(guān)注學(xué)生全面和個(gè)性發(fā)展的可供選擇的校本課程。
總之，本校在工作中看到自身的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也看到了自身的不足，對(duì)于優(yōu)勢(shì)和不足，要用發(fā)展的眼光和與時(shí)俱進(jìn)的方法分析、解決問(wèn)題。我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體教職工的共同努力下，為玉山教育開(kāi)辟一片新的天空。
學(xué)期末教師工作匯報(bào)篇五
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，跟據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。
3、幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話(huà)，不掉飯粒。
4、為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀(guān)察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。
5、加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，衣服折疊整齊放好。
6、經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿(mǎn)意，是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。在平時(shí)工作中，我經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。
同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時(shí)，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。在學(xué)期末，我們向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)一日活動(dòng)，在日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
利用各種機(jī)會(huì)，提高自身素質(zhì)
在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽本站站，翻閱幼兒教育雜志，利用雙休時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣潭水、碧水之中。這一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂(yōu)，有笑有淚，雖然沒(méi)有驕人的成績(jī)，但孩子的進(jìn)步使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣。
翻開(kāi)新的一頁(yè)，迎來(lái)新學(xué)期。在邁向新學(xué)期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對(duì)更大成功的渴望。我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)不足之處找到補(bǔ)足的途徑，把握新時(shí)代的機(jī)遇，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，讓每一個(gè)孩子從我的手中學(xué)到更多，獲得更多!
學(xué)期末教師工作匯報(bào)篇六
根據(jù)xx省和xx市及xx教育局關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作的要求和部署，按照認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的原則，根據(jù)《學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，已完成了自評(píng)工作?，F(xiàn)將自評(píng)情況匯報(bào)如下，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家指正。
一、學(xué)校基本情況
xx中學(xué)位于
根據(jù)xx省和xx市及xx教育局關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作的要求和部署，按照認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的原則，根據(jù)《學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，已完成了自評(píng)工作?，F(xiàn)將自評(píng)情況匯報(bào)如下，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家指正。
一、學(xué)?；厩闆r
xx中學(xué)位于xx市xx大街1290號(hào)，占地面積30畝，建筑面積近6000平方米，有教學(xué)樓、辦公樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓各一座，擁有圖書(shū)室、閱覽室、理化生實(shí)驗(yàn)室、儀器室、微機(jī)室、多媒體教室、語(yǔ)音室、音樂(lè)室、美術(shù)室、體育器材室、保健室、心理咨詢(xún)室等18個(gè)專(zhuān)業(yè)教室，圖書(shū)資料1.5萬(wàn)冊(cè)，計(jì)算機(jī)120余臺(tái)，200米環(huán)形跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)，可滿(mǎn)足學(xué)校體育課和課外活動(dòng)。
學(xué)校創(chuàng)辦于1959年，歷經(jīng)xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx學(xué)校、xx中學(xué)、xx職教中心。復(fù)名xx中學(xué)，是一所隸屬于xx市xx體教育局的全日制初級(jí)中學(xué)。
學(xué)校現(xiàn)有三個(gè)年級(jí)10個(gè)教學(xué)班，近311名學(xué)生。學(xué)校共有教師75名，其中具有中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)的24人，中學(xué)一級(jí)教師職稱(chēng)的48人。具有本科及以上學(xué)歷人數(shù)57人，專(zhuān)科學(xué)歷人數(shù)18人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。
近兩年來(lái)，我校教師xx獲市級(jí)骨干教師稱(chēng)號(hào)，xx等三人獲區(qū)級(jí)骨干教師稱(chēng)號(hào)。先后有10人獲省級(jí)論文一二三等獎(jiǎng)，11人獲省級(jí)課件評(píng)比一二三等獎(jiǎng)，4人獲市級(jí)論文一三等獎(jiǎng)，xx等2人獲區(qū)級(jí)“教學(xué)成績(jī)突出個(gè)人”稱(chēng)號(hào)，孟曉楠等3人獲區(qū)級(jí)“中考備考工作突出個(gè)人”稱(chēng)號(hào)。
近年來(lái)，學(xué)校獲市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)五項(xiàng)(區(qū)優(yōu)秀黨支部、工會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)隊(duì)列二等獎(jiǎng))。xx電視臺(tái)、《xx晚報(bào)》和xx教育局多次對(duì)我校辦學(xué)和開(kāi)展社會(huì)活動(dòng)給予報(bào)道。
學(xué)校全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校認(rèn)真總結(jié)本校若干年辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)階段的辦學(xué)實(shí)際，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校教育提出的要求，形成了本校辦學(xué)思想和文化體系。
辦學(xué)思想：為人以德，為學(xué)以恒
辦學(xué)理念：以德立校，依法治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校
校訓(xùn)：尚德、弘毅、篤學(xué)、修睦
政風(fēng)：團(tuán)結(jié)、勤政、開(kāi)拓、務(wù)實(shí)
教風(fēng)：敬業(yè)、愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)作
學(xué)風(fēng)：勤思、樂(lè)學(xué)、好問(wèn)、篤行
二、籌備階段
2、制定了《xx中學(xué)教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》、《xx中教師教學(xué)教研常規(guī)量化細(xì)則表》等相關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，召開(kāi)了全體參評(píng)教師動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了省市區(qū)及本校相關(guān)文件，特別是學(xué)校的評(píng)估實(shí)施方案細(xì)則。
三、評(píng)估結(jié)果
(一)教師評(píng)估結(jié)果：
我校48名參評(píng)專(zhuān)任教師中優(yōu)秀20人，占總數(shù)的41%，良好28人，占總數(shù)的59%。
(二)學(xué)校評(píng)估結(jié)果
得分：92分，等級(jí)：達(dá)標(biāo)。其中：教學(xué)管理23分，課程管理19分，教學(xué)條件19分，校本研修17分，評(píng)價(jià)研究14分。
四、評(píng)估過(guò)程
(一)教師教學(xué)評(píng)估：
1、組織參評(píng)教師以年級(jí)組為單位，在自主、公正、實(shí)事求是的基礎(chǔ)上進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，并填寫(xiě)教師自評(píng)互評(píng)表，并予以量化，兩項(xiàng)分別占總評(píng)的5%。同時(shí)，要求每位教師評(píng)估工作結(jié)束后寫(xiě)出個(gè)人評(píng)估總結(jié)，為今后教育教學(xué)和教科研工作更上一層樓打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、組織行政人員深入各班，要求學(xué)生在與家長(zhǎng)充分交流的前提下，由學(xué)生填寫(xiě)學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)估表，并予以量化，此項(xiàng)占總評(píng)的5%。
3、校評(píng)估小組分別就參評(píng)教師的教學(xué)能力、教研能力做出評(píng)估，填寫(xiě)評(píng)估表，并予以量化，兩項(xiàng)分別占總評(píng)的50%、30%。
4、在以上三項(xiàng)基礎(chǔ)上，由評(píng)估小組按職業(yè)道德5%，自評(píng)5%，互評(píng)5%，學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)5%，校評(píng)80%的比例進(jìn)行總評(píng)，得出參評(píng)教師的最后總分。
5、最后由學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)校正系數(shù)，綜合評(píng)價(jià)并確定參評(píng)教師的最后等級(jí)。
6、公示期內(nèi)參評(píng)教師無(wú)任何異議后，評(píng)估結(jié)果正式生效歸檔。
7、對(duì)本學(xué)年教師教學(xué)評(píng)估工作中獲得優(yōu)秀的教師頒發(fā)“教師教學(xué)評(píng)估工作先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)。
(二)學(xué)校教學(xué)評(píng)估
1、學(xué)校首先成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育階段學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)校在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評(píng)價(jià)研究5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和22個(gè)二級(jí)指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評(píng)估，總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問(wèn)題。
2、由教學(xué)、教研等業(yè)務(wù)部門(mén)依據(jù)《義務(wù)教育階段學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》逐條進(jìn)行自評(píng)。
3、召開(kāi)教師代表大會(huì)，由教師對(duì)學(xué)校教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。
4、評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)個(gè)方面征求的意見(jiàn)和建議再次進(jìn)行自我評(píng)估，之后統(tǒng)一評(píng)價(jià)結(jié)果。
5、學(xué)校寫(xiě)出本次教學(xué)評(píng)估自我總結(jié)報(bào)告，填寫(xiě)《學(xué)校教學(xué)評(píng)估報(bào)告書(shū)》，報(bào)送區(qū)文體教育局教學(xué)評(píng)估辦公室。
五、評(píng)估結(jié)果分析
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，努力構(gòu)建科學(xué)的管理體系
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子(副校長(zhǎng)以上)共4人，平均年齡46歲，結(jié)構(gòu)合理，年富力強(qiáng)。學(xué)?，F(xiàn)有中層處室8個(gè)，分管學(xué)校的行政、教學(xué)教研、德育、法制、安全、總務(wù)及電教工作。學(xué)校重視加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮每位領(lǐng)導(dǎo)的自身優(yōu)勢(shì)，在思想品德、理論學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)精神、工作作風(fēng)和廉潔自律等方面嚴(yán)格要求，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。教育教學(xué)管理規(guī)章制度完善，檔案資料齊全，管理規(guī)范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員以身作則、率先垂范，按規(guī)定聽(tīng)課，參與教研活動(dòng)，對(duì)教研活動(dòng)給予指導(dǎo)，能從各方面關(guān)心幫助教師。學(xué)校有關(guān)于行政管理、教學(xué)、德育、總務(wù)等各項(xiàng)管理制度，有依法治校辦公室，保證各項(xiàng)法規(guī)制度依法進(jìn)行，教職工代表大會(huì)制度健全，按時(shí)召開(kāi)，從而保證教師民主管理的施行。
(二)加強(qiáng)教學(xué)教研管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1、制定了《二十一中教務(wù)處常規(guī)工作實(shí)施細(xì)則》，該細(xì)則以年為周期，將教學(xué)教研階段性的常規(guī)工作根據(jù)教學(xué)教研工作的規(guī)律按月歸納排列，向相關(guān)教師公布，使教師明白在何時(shí)該做何事，避免了工作的盲目性。
(1)學(xué)期初將《教師教學(xué)工作手冊(cè)》《校本教研工作手冊(cè)》《教研組活動(dòng)工作手冊(cè)》下發(fā)，學(xué)期間進(jìn)行統(tǒng)一檢查，學(xué)期末收回存檔，及時(shí)做到檢查督促和記錄。
(2)對(duì)教師的教案，學(xué)生作業(yè)，以抽查和定期檢查相結(jié)合的形式，組織教研組長(zhǎng)共同統(tǒng)一進(jìn)行檢查，并將檢查情況做好詳細(xì)記錄，學(xué)期末將教師的教案(教學(xué)設(shè)計(jì))收回存檔。
(3)學(xué)期末，根據(jù)每位教師當(dāng)學(xué)年的〈教師教學(xué)工作手冊(cè)〉、教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生作業(yè)批改、課堂教學(xué)等情況，填寫(xiě)〈保定二十一中教師教學(xué)常規(guī)量化考核表〉分?jǐn)?shù)匯總后入學(xué)年教師教學(xué)評(píng)估體系中。
(4)學(xué)校作息時(shí)間規(guī)范且執(zhí)行到位，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理，學(xué)校按教育主管部門(mén)規(guī)定的課程計(jì)劃開(kāi)齊、上足課程外，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率、信息技術(shù)上機(jī)率、圖書(shū)瀏覽率也能達(dá)到要求，開(kāi)設(shè)了心理健康教育，安全法制教育、綜合實(shí)踐等地方課程，中學(xué)生禮儀養(yǎng)成、布藝設(shè)計(jì)與實(shí)踐校本課程，收到了較好效果。
2、學(xué)生工作：
根據(jù)新課程改革精神，關(guān)注每位學(xué)生發(fā)展，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，實(shí)施常識(shí)激勵(lì)制度，以挖掘、激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，使不同差異學(xué)生都能在愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中茁壯成長(zhǎng)。
學(xué)期初，根據(jù)(校)區(qū)統(tǒng)測(cè)成績(jī)，對(duì)每個(gè)年級(jí)的學(xué)生逢考必獎(jiǎng)，并大張旗鼓地表彰：一是表?yè)P(yáng)總分年級(jí)前十名者，希望他們?cè)俳釉賲?，形成學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)之勢(shì);二是表?yè)P(yáng)學(xué)科優(yōu)勝者，評(píng)出各班特長(zhǎng)“星”，以“點(diǎn)”帶“面”，全面發(fā)展;三是由年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、任課教師評(píng)出學(xué)習(xí)有長(zhǎng)足進(jìn)步的學(xué)生，認(rèn)識(shí)到自己的實(shí)力，相信“做是最美的”!
如上學(xué)期語(yǔ)文組組織的“唱響五月”古詩(shī)文誦讀比賽，全校各班推出二十六個(gè)節(jié)目代表全體學(xué)生參賽，選手們聲情并茂的誦讀激起了師生們一陣陣熱烈掌聲，通過(guò)此次活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)燦爛的文化的熱情，形成了“書(shū)聲瑯瑯滿(mǎn)校園”的局面。
教學(xué)工作以教育發(fā)展為根本，學(xué)校堅(jiān)持讓所有學(xué)生生動(dòng)起來(lái)。每天堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)，每月一次體育項(xiàng)目對(duì)抗賽，一是恢復(fù)課間操、眼保健操，二是大力開(kāi)展特色體育——空竹項(xiàng)目，特色突出，效果良好，三是舉行了學(xué)校乒乓賽、拔河比賽、踢毽、空竹、跳繩、長(zhǎng)跑------等，豐富多彩的校園活動(dòng)極大的激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，陶冶了情操，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在學(xué)籍管理上，為了應(yīng)對(duì)外地生流失嚴(yán)重的現(xiàn)象，制定了《xx一中關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)生畢業(yè)的暫行規(guī)定》、《xx一中控輟保學(xué)暫行規(guī)定》，鼓勵(lì)學(xué)生如期畢業(yè)。
4、教師評(píng)價(jià)
為推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革縱深發(fā)展，提高教師管理學(xué)生的責(zé)任和專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，每學(xué)期末都有序地組織學(xué)生對(duì)所任教學(xué)工作的全體教師進(jìn)行了一次考核評(píng)價(jià)，記錄存檔。
5、校本課程、地方課程的開(kāi)設(shè)
根據(jù)國(guó)家課程改革綱要等文件精神，德智體美等全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，各課程的總課時(shí)數(shù)和課時(shí)比例均在國(guó)家規(guī)定的范圍之內(nèi)，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展。
國(guó)家課程：開(kāi)齊開(kāi)全開(kāi)足
地方課程：綜合實(shí)踐、法制安全、心理健康
校本課程：中學(xué)生禮儀養(yǎng)成教育、布藝設(shè)計(jì)與實(shí)踐。
(二)、教研管理工作
1、抓好常規(guī)工作落實(shí)，推進(jìn)新課程改革，努力提高教師業(yè)務(wù)能力
(1)、各教研組根據(jù)教研室工作計(jì)劃制訂學(xué)校工作計(jì)劃，規(guī)范教研組活動(dòng)，教師主動(dòng)承擔(dān)各類(lèi)公開(kāi)課(或研討課)教學(xué)任務(wù)，共開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、研討課四十多節(jié)，繼續(xù)貫徹“推門(mén)聽(tīng)課”制度。每學(xué)期末，教學(xué)反思和學(xué)習(xí)筆記等教研活動(dòng)做檢查打分，結(jié)果做到詳實(shí)、客觀(guān)、公正，并納入學(xué)年教師評(píng)估體系中。
(2)、依據(jù)學(xué)校校本研修計(jì)劃，規(guī)范教研組活動(dòng)，制定了《二十一中教研組活動(dòng)記錄手冊(cè)》每位教師人手一冊(cè)《校本教研工作手冊(cè)》要求“有計(jì)劃、有主題、有記錄、有考勤、有總結(jié)、有效果”，充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，積極探討校本教研、培訓(xùn)計(jì)劃策略的有益更新。
(3)、在日常教學(xué)中，把“教學(xué)反思”制度化，任課教師每月一篇，倡導(dǎo)在反思中推進(jìn)教科研;反思教育觀(guān)念，指導(dǎo)教科研;反思教學(xué)行為，推進(jìn)教科研，反思實(shí)施過(guò)程，深化教科研。
(4)大力推行名師工程，制訂了《xx一中骨干教師評(píng)選與管理辦法》，定期開(kāi)展校級(jí)骨干教師的.評(píng)選認(rèn)定。09上半年進(jìn)行了首次評(píng)選，有29位教師參評(píng)，通過(guò)自選課、推門(mén)課打分，學(xué)生打分，結(jié)合教學(xué)教研能力，評(píng)出校級(jí)骨干教師9人，并在此基礎(chǔ)上推薦區(qū)級(jí)評(píng)選，其中3人獲區(qū)級(jí)骨干教師稱(chēng)號(hào)，1人獲市級(jí)骨干教師稱(chēng)號(hào)。在活動(dòng)中，其他教師積極參與聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng)，僅本次活動(dòng)聽(tīng)課就達(dá)421人次。
(5)大力開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)，09下半年，開(kāi)展了50歲以下教師演講比賽，近50余位教師參加?；顒?dòng)鍛煉了教師的演講能力、應(yīng)變能力，尤其是語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力，活躍了教學(xué)教研氣氛，豐富了教學(xué)教研形式。
2、校本課程開(kāi)發(fā)
為更好的落實(shí)國(guó)家教育方針，繼續(xù)深入開(kāi)展課程改革，開(kāi)齊開(kāi)全三級(jí)課程，以提高課程的選擇性與適應(yīng)性，根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際和師資情況，制定可行的適合我校校本課程開(kāi)發(fā)的計(jì)劃方案，其中包括指導(dǎo)思想，開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，校本課程的開(kāi)發(fā)和開(kāi)發(fā)實(shí)施校本課程的管理機(jī)制等內(nèi)容，先后開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)了《中學(xué)生禮儀養(yǎng)成教育》、《布藝設(shè)計(jì)與實(shí)踐》。
(一)校本培訓(xùn)工作
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定了《xx一中校本研修三年規(guī)劃》，《xx一中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》。椐此，我們采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)或請(qǐng)校內(nèi)資深領(lǐng)導(dǎo)教師開(kāi)展講座，座談等多種形式的課本課程培訓(xùn)活動(dòng)。聘請(qǐng)區(qū)教研室xx舉辦了《教學(xué)評(píng)估輔導(dǎo)》講座，請(qǐng)我校主管教學(xué)的蔣校長(zhǎng)舉辦了《如何為師——教育教學(xué)中的法律意識(shí)》、《課題研究的一般步驟》、《王金戰(zhàn)的無(wú)差生教學(xué)原則》、電教處的計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)，教師們做了認(rèn)真的筆記，從多方面提升了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和適應(yīng)新課改潮流的能力。
4、加強(qiáng)課題研究，注重教育科研推行，積極組織教師參加課題研究，是提高教師理論水平和實(shí)踐能力的有效途徑之一。現(xiàn)我校現(xiàn)已立項(xiàng)區(qū)級(jí)課題8項(xiàng)，分布在每個(gè)教研組。
(六)存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
我們緊緊抓住這次評(píng)估檢查的機(jī)會(huì)，主動(dòng)自覺(jué)的查問(wèn)題，扎原因，并整改措施，不斷的完善教育教學(xué)管理制度，進(jìn)最大限度的提高學(xué)校的社會(huì)知名度，但仍發(fā)現(xiàn)有諸多不如人意的地方：
(一)、存在問(wèn)題
1、我校各項(xiàng)制度健全，比較落實(shí)到位，但有待進(jìn)一步精細(xì)化科學(xué)化。
2、由于轉(zhuǎn)軌時(shí)間短，教研工作尚未完全落實(shí)到位，尤其是教師參加教研活動(dòng)的意識(shí)淡漠，安樂(lè)于“教書(shū)匠”，向“研究型”、“學(xué)者型”的發(fā)展上缺少緊迫感，另外，教師論文尤其是課題研究方面的成果少。
3、校本教研理論依據(jù)不豐富，深度不夠，有待擴(kuò)充。
4、校本課程開(kāi)發(fā)欠系統(tǒng)化、科學(xué)化，應(yīng)使之更接近學(xué)生的實(shí)際需求。
5、教學(xué)質(zhì)量不高，社會(huì)辦學(xué)聲譽(yù)亟待提高。
6、骨干教師在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)上作用不明顯，校本教研質(zhì)量亟待提高。
(二)整改措施
通過(guò)學(xué)習(xí)新頒《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)教育法律、法規(guī)、文件、政策，形成一支愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助、共同成長(zhǎng)，以師德優(yōu)先、勇于執(zhí)教、善于執(zhí)教、甘于執(zhí)教為榮的高素質(zhì)、高風(fēng)尚、高品德的教師隊(duì)伍。
1、繼續(xù)強(qiáng)化黨員干部的先鋒模范帶頭作用，崗位責(zé)任意識(shí)，制定領(lǐng)導(dǎo)干部工作考核評(píng)估辦法，并認(rèn)真落實(shí)。
2、強(qiáng)化校本教研制度建設(shè)，建立督導(dǎo)落實(shí)評(píng)價(jià)制度。
3、大力提高教學(xué)成績(jī)，強(qiáng)化教學(xué)教研獎(jiǎng)懲制度。
4、加強(qiáng)民主監(jiān)督管理制度，增強(qiáng)廣大教職工主人翁意識(shí)，注重教代會(huì)職能，增強(qiáng)學(xué)校管理工作透明度。
雖然如此，這次評(píng)估檢查必將對(duì)規(guī)范我校義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我們要把“可持續(xù)發(fā)展，努力創(chuàng)辦科學(xué)教育、特色教育、和諧教育、發(fā)展教育、促進(jìn)教育”的教育理念引入教育領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，走一條“教育設(shè)備現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍序列化、教學(xué)管理科學(xué)化、教育科研創(chuàng)新化、育人觀(guān)念整體化的道路。我們將以這次教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整工作思路，更新教育觀(guān)念，再接再厲，為學(xué)校的發(fā)展，做出新的更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)期末教師工作匯報(bào)篇七
1、樹(shù)立先進(jìn)、正確的教育觀(guān)。要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和"充電"，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。同時(shí)主動(dòng)掌握、使用和開(kāi)發(fā)以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，爭(zhēng)取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，以"引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作"課題實(shí)驗(yàn)為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。
4、善于學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專(zhuān)著并做好學(xué)習(xí)體會(huì)，平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫(xiě)一篇比較有價(jià)值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。
一分耕耘一分收獲。然而，成績(jī)代表過(guò)去，未來(lái)還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵(lì)，以飽滿(mǎn)的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。
學(xué)期末教師工作匯報(bào)篇八
數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)與平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一樣，也應(yīng)該是一個(gè)自主復(fù)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)學(xué)生的自主探索和合作交流，在主動(dòng)參與中進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，鞏固提高，從而形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不能只做“聽(tīng)眾”，學(xué)生應(yīng)自己去完成回憶、討論、整理、溝通、歸納、應(yīng)用等過(guò)程，使學(xué)生真正成為復(fù)習(xí)的主人。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：認(rèn)務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。為了讓“不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展”，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)體現(xiàn)“拔尖、提中、扶差”的復(fù)習(xí)策略，在復(fù)習(xí)中，對(duì)中優(yōu)生提出更高的要求，鼓勵(lì)他們向靈活題、較難題挑戰(zhàn)；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適當(dāng)降低難度，使他們通過(guò)自己的努力能夠?qū)W會(huì)或是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下能夠?qū)W會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心，促進(jìn)他們?nèi)ンw驗(yàn)成功，從而使各個(gè)層次的學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有所提高。
1、提出差異性要求。
在歸納整理知識(shí)的過(guò)程中，為了讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所提高，要對(duì)學(xué)生提出了差異性的教學(xué)要求。如在平面圖形的面積計(jì)算復(fù)習(xí)課中，對(duì)普通學(xué)生的要求是：能正確計(jì)算平面形的面積計(jì)算，知道這些面積公式是如何推導(dǎo)出來(lái)的。對(duì)優(yōu)等生則另外提出更高的要求：你能找出這些平面圖形面積計(jì)算公式之間的聯(lián)系嗎？這樣一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，充分激起學(xué)生的探究欲望，他們?cè)谧屑?xì)觀(guān)察、思考、討論后發(fā)現(xiàn)：平行四邊形、三角形、梯形的面積公式都人從長(zhǎng)方形面積公式推導(dǎo)出來(lái)的，反過(guò)來(lái)，也可以從梯形面積公式推導(dǎo)出平行邊形、三角形、長(zhǎng)方形的面積公式。這一創(chuàng)造性的結(jié)論使學(xué)生興奮不已，從而讓他在復(fù)習(xí)中再一次體能成功的快樂(lè)。
2、布置差異性作業(yè)。
差異性作業(yè)是指針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，布置內(nèi)容不同或要求不同的作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，要分層要求，分類(lèi)指導(dǎo)，切忌脫離實(shí)際，強(qiáng)求一律，使全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。差異性作業(yè)具體形式有以下幾種。
（1）選做題目。這是差異性作業(yè)中最常用的一種。操作時(shí)，我將作業(yè)的內(nèi)容分為a、b、c三類(lèi)，其中a類(lèi)為基本題，b類(lèi)為綜合題，c類(lèi)為提高題。對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生提出不同的要求?！皩W(xué)困生”做a類(lèi)題，“中等生”做a、b兩類(lèi)題，“優(yōu)秀生”將這三類(lèi)題全做。同時(shí)提出，前兩種類(lèi)型學(xué)生在完成自己的基本任務(wù)后，可以向更高一類(lèi)題挑戰(zhàn)，這樣使學(xué)生在練習(xí)時(shí)充滿(mǎn)信心和興趣，既減輕了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高了復(fù)習(xí)效率。
（2）錯(cuò)題登記。復(fù)習(xí)中可為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)本子，取名為“錯(cuò)題登記簿”。在每次綜合練習(xí)后，給學(xué)生布置這樣一份作業(yè)：將練習(xí)中做錯(cuò)的題目登記在本子上。這份作業(yè)是針對(duì)學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤而設(shè)計(jì)的，它完全符合每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，使學(xué)生在作業(yè)中及時(shí)鞏固了練習(xí)中的疑難點(diǎn)，讓錯(cuò)誤的教訓(xùn)更加深刻。這種因人而異的作業(yè)布置，極大地提高了學(xué)生的積極性，使每個(gè)學(xué)生在練習(xí)中都有實(shí)實(shí)在在的收獲。
復(fù)習(xí)課最忌諱的是題海戰(zhàn)役，教師盲目地找來(lái)一些題目，讓學(xué)生不停地練習(xí)，從而使學(xué)生不堪重負(fù)，達(dá)不到理想的復(fù)習(xí)效果。要避免這種情況，教師在復(fù)習(xí)中必須充分了解學(xué)生，弄清學(xué)生的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，精心選擇典型性習(xí)題，讓學(xué)生在精選的練習(xí)中完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納、整理。
1、綜合性習(xí)題。
（1）填空：
男生和女生的比是（）；
女生比男生少（）%。
男生占總?cè)藬?shù)的幾分之幾？
這里運(yùn)用簡(jiǎn)單的一幅圖，融分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比的知識(shí)于一體，直觀(guān)、鮮明地提示了數(shù)量之間的關(guān)系，靈活多變的解題思路，展示了知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別。題量小，但知識(shí)容量大，有助于發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察力和抽象思維力。
2、比較性習(xí)題。
有對(duì)比，才有鑒別。比較性習(xí)題的最大優(yōu)點(diǎn)是能讓學(xué)生在解答題組的過(guò)程中找出異同點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。設(shè)計(jì)比較題時(shí)要求教師從數(shù)學(xué)知識(shí)的整體聯(lián)系中抓住重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和易混易錯(cuò)的內(nèi)容設(shè)計(jì)習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比、糾正、鑒別、分化等辦法，進(jìn)一步加深對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解、鞏固。
如：
（2）一批布料，做上裝能做20件，做褲子能做30條，如果整套做，能做多少套？
（3）甲從東城到西城要20分鐘，乙從西城出發(fā)要30分鐘，如果甲乙兩人分別從東西兩城同時(shí)相向出發(fā)，經(jīng)過(guò)幾分鐘相遇？這三道題文字表述雖然不一樣，但它們的解答算式卻是一樣的，即1÷（1/20+1/30）。
因而在復(fù)習(xí)時(shí)，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度思考，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)各類(lèi)復(fù)習(xí)題進(jìn)行歸類(lèi)。這樣才能使所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，從而拓寬應(yīng)用題的視野，提高解題的靈活性。
學(xué)期末教師工作匯報(bào)篇九
1.時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就要臨近放假，你也要離開(kāi)幼兒園，做一個(gè)小學(xué)生了。在幼兒園的三年時(shí)間里，你對(duì)老師同伴有禮貌，不論在幼兒園還是在園外，你看到老師總能主動(dòng)的打招呼。你能認(rèn)真參加各種活動(dòng)，上課專(zhuān)心偶爾也能發(fā)言。你的小手也變得能干了，畫(huà)畫(huà)手工寫(xiě)字進(jìn)步都很飛速，對(duì)學(xué)習(xí)興趣也有了較大的提高。希望凡凡進(jìn)小學(xué)后能更加懂事聽(tīng)話(huà)，做個(gè)聰明能干的好孩子。
3.每次你總能完成老師布置的任務(wù)，真了不起。
5.你是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子。你對(duì)老師有禮貌，積極參加體育鍛煉，自己的事情自己做，不依賴(lài)別人，你上課有時(shí)能舉手發(fā)言，但你有時(shí)不能遵守紀(jì)律，需要老師不斷督促提醒。希望你以后能加強(qiáng)自我約束，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)守紀(jì)律的孩子。
6.知道嗎?你笑起來(lái)真的很可愛(ài)，虎頭虎腦的你是個(gè)活潑大方熱情的小朋友。在幼兒園里你禮貌好學(xué)，我喜歡聽(tīng)見(jiàn)你回答問(wèn)題時(shí)響亮的聲音。你的自理能力很強(qiáng)，自己的事情都能很好的完成。而且你很熱心，常常看見(jiàn)你幫助其他需要幫助的小朋友。你是一個(gè)很棒的孩子，如果你能在各項(xiàng)活動(dòng)中遵守規(guī)則就更好了。
7.你是個(gè)聰明文靜內(nèi)向的小姑娘。你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容，大家可喜歡你啦!你人小可樣樣事情敢超人先，做的都要比別人好，你畫(huà)的畫(huà)得真好看，能注意畫(huà)面整潔，構(gòu)圖合理，富有創(chuàng)意。希望小貝小朋友今后能更大膽些活潑些，上課能積極舉手發(fā)言，相信這樣你會(huì)更棒!
8.你有一雙非常漂亮的大眼睛，在你開(kāi)動(dòng)腦筋時(shí)它們總是那么明亮。你待人有禮貌，能積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí)探索活動(dòng)，你的興趣很廣：唱歌跳舞聽(tīng)故事搭積木每樣都是你的強(qiáng)項(xiàng)，你的自理能力也很棒，自己穿衣，自己吃飯，是個(gè)能干的好孩子，希望你多和老師談?wù)勑?，成為老師的好幫手?/p>
10.你是個(gè)活潑大方很善于與人交往的孩子，你還是個(gè)愛(ài)集體，關(guān)心班級(jí)大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動(dòng)，對(duì)老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成。你很愛(ài)勞動(dòng)，不怕辛苦，樂(lè)意當(dāng)老師的小助手，幫助小朋友解決困難，幫阿姨分發(fā)餐具。這學(xué)期你的進(jìn)步非常大，愿你在今后的生活中，繼續(xù)努力，讓自己成為一個(gè)全面發(fā)展的好孩子!
學(xué)期末教師工作匯報(bào)篇十
1.袁寶怡你是一個(gè)可愛(ài)靦腆的小女生，你雖然話(huà)不多，但是老師知道你是一個(gè)很棒的小朋友。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步著，老師希望你能夠更加活潑，這樣你會(huì)更可愛(ài)的。新的一年就要到了，老師希望長(zhǎng)大一歲的寶怡能大膽地表現(xiàn)自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
2.曹秀森森森，你還記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)的樣子嗎?你總是“吵”著要媽媽?zhuān)F(xiàn)在的你進(jìn)步特別大，每天都高高興興地上幼兒園，還會(huì)幫老師們做很多很多的事情，寶貝你要加油哦!新年就要到了，老師希望我們森森有更大的進(jìn)步，寶貝加油哦!
3.馬國(guó)安你是個(gè)性情溫和樸實(shí)善良的孩子，以前那個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的小男孩，如今變樣了?，F(xiàn)在的你喜歡和小朋友開(kāi)心地玩耍，看到你和小朋友在一起開(kāi)心的樣子，老師也為你高興。希望你以后能夠養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣，這樣才能長(zhǎng)得更高，長(zhǎng)得更壯，寶貝加油吧!
4.你是個(gè)乖巧懂事的小姑娘，平時(shí)非常講衛(wèi)生。能和小伙伴友好相處，會(huì)做的事能幫助其他小朋友。堅(jiān)持上幼兒園，積極參加老師組織的各種活動(dòng)。祝賀你被評(píng)為好孩子。希望在新的一年里改掉遇事愛(ài)哭鼻子的習(xí)慣老師會(huì)更喜歡你。
5.你是更聰明懂事的孩子，能堅(jiān)持上幼兒園，上課認(rèn)真聽(tīng)講，并且能在老師的引導(dǎo)下開(kāi)動(dòng)腦筋。積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)通過(guò)一學(xué)期的集體生活，各方面進(jìn)步都很大。希望在新的一年里養(yǎng)成好的午睡習(xí)慣，做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。
6.你是個(gè)脾氣倔強(qiáng)有點(diǎn)任性的小姑娘，熱心幫助每一個(gè)小朋友，平時(shí)也能主動(dòng)幫老師做一些力所能及的事。希望在新的一年里和小伙伴友好相處，不爭(zhēng)搶玩具，老師相信那樣的話(huà)大家會(huì)更喜歡你。
7.你是個(gè)活潑好動(dòng)又聰明的小哪孩，上課能積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答問(wèn)題，平時(shí)也很樂(lè)意幫助其他小朋友，喜歡幫老師做事。希望在新的一年里你能在游戲玩耍時(shí)和小伙伴互相謙讓?zhuān)蠋煏?huì)更喜歡你。
8.你是個(gè)可愛(ài)的小女孩，自己的事能自己做，樂(lè)意幫助其他小朋友。語(yǔ)言表達(dá)也得到了一定的發(fā)展。希望在新的一年里能積極舉手發(fā)言。
9.你是個(gè)懂事的小姑娘，在爸爸媽媽和老師的幫助下，現(xiàn)在你越來(lái)越喜歡上幼兒園了，并且樂(lè)意參加老師組織的各項(xiàng)活動(dòng)。希望你能堅(jiān)持天天上幼兒園，在新的一年取得新的進(jìn)步。
10.陳黎瑞你是個(gè)特別頑皮的小哪孩，平時(shí)表現(xiàn)很聰明伶俐，會(huì)幫老師做力所能及的事。希望你在新的一年里能做到和小朋友友好相處，不爭(zhēng)搶不打鬧，成為一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
11.你是個(gè)聰明懂事的小女孩，能和小伙伴友好相處，樂(lè)意幫助別的小朋友，平時(shí)愛(ài)動(dòng)腦筋問(wèn)為什么。老希望你在新的一年里爭(zhēng)取做到不遲到不早退，取得更大的進(jìn)步。
12.你是個(gè)脾氣倔強(qiáng)的小男孩，很有自己的主見(jiàn)，喜歡幼兒園的集體生活，樂(lè)意和同伴一起學(xué)習(xí)玩耍。有時(shí)和其他小朋友有爭(zhēng)搶玩具和打鬧現(xiàn)象，希望在新的一年里能及時(shí)改正不足之處，取得更大進(jìn)步。
13.沈雨楠：你是一個(gè)很有個(gè)性的小女孩，一口流利的普通話(huà)伴隨著你那甜美的笑容，你能力很強(qiáng)，常常能幫老師做很多事情。文文靜靜的楠楠如能更大聲大膽大方，老師就會(huì)更喜歡你!勇敢些吧!孩子,自信是邁向成功的第一步。
14.梁澤宇：你是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩。尊敬老師友愛(ài)同伴。上課有時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，舉手發(fā)言。但有時(shí)還會(huì)做小動(dòng)作，與同伴講悄悄話(huà)。老師希望你以后能快樂(lè)地學(xué)習(xí)快樂(lè)地成長(zhǎng)，好嗎!
17.王勤文：你是一個(gè)可愛(ài)善良又懂事的小女孩。尊敬老師友愛(ài)同伴，會(huì)主動(dòng)幫助老師做事情，與老師談心。你最大的進(jìn)步就是上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，能用流利的語(yǔ)言講述自己的見(jiàn)解。老師希望你的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)能一直保持，這樣你的本領(lǐng)就會(huì)學(xué)得更加好了。
18.陳燁男：你活潑好動(dòng)，有點(diǎn)調(diào)皮!本學(xué)期上課愛(ài)動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言。但有時(shí)會(huì)不專(zhuān)心，注意力易分散，愛(ài)做小動(dòng)作。你的畫(huà)進(jìn)步很大，用筆大膽，構(gòu)圖新穎。老師希望你以后能更加努力，不斷地學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步。
20.徐啟棟：你活潑可愛(ài)聰明懂事。待人熱情有禮貌，愛(ài)幫老師做事情，每次活動(dòng)都能積極舉手發(fā)言，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。你很喜歡畫(huà)畫(huà)，構(gòu)圖大膽新穎，有豐富的想象力，老師希望你在以后的生活中，能快樂(lè)地學(xué)習(xí)快樂(lè)地成長(zhǎng)!
學(xué)期末教師工作匯報(bào)篇十一
臨近期末，為確保復(fù)習(xí)質(zhì)量，提高復(fù)習(xí)效率，近日，xx小學(xué)采取多項(xiàng)措施切實(shí)抓好期末復(fù)習(xí)工作。
一是科學(xué)計(jì)劃，狠抓常規(guī)。學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一安排下，各任課教師制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并全面、系統(tǒng)、高效地開(kāi)展期末復(fù)習(xí)。
二是優(yōu)化課堂，提高效率。加強(qiáng)教師集體備課，研究教法，認(rèn)真總結(jié)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化知識(shí)梳理，從而提高復(fù)習(xí)效率。
三是精選習(xí)題，控量提質(zhì)。學(xué)校要求教師結(jié)合學(xué)科復(fù)習(xí)需要精選習(xí)題、嚴(yán)格控制習(xí)題數(shù)量，保證習(xí)題質(zhì)量，做到精練精講，堅(jiān)決杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”。
四是面向全體，重點(diǎn)突破。面向全體學(xué)生，“抓兩頭，促中間”，對(duì)“學(xué)困生”要進(jìn)行“開(kāi)小灶”，對(duì)優(yōu)生要拓寬知識(shí)面，對(duì)中等生要狠抓提高。
五是勞逸結(jié)合，保證效率。保證學(xué)生每天文體活動(dòng)時(shí)間，有效緩解學(xué)生的緊張和疲勞，做到勞逸結(jié)合，保證課堂復(fù)習(xí)效率。
學(xué)期末教師工作匯報(bào)篇十二
作為一名新加入xx的教師，20xx年是我不斷探索和奮斗的一年，也是我不斷取得進(jìn)步得到磨練的一年。作為一名人民教師，身處一個(gè)信息時(shí)代，對(duì)個(gè)人的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)能力都是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，如果不努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷的學(xué)習(xí)他人的智慧，傳遞人生的正能量，最后就會(huì)被時(shí)代淘汰。這半年來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，在有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)的支持下成長(zhǎng)了很多，終身學(xué)習(xí)的理念時(shí)刻伴隨我工作。為了更快的進(jìn)步、更好的開(kāi)展新一年的工作，現(xiàn)特對(duì)20xx年工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)做一個(gè)總結(jié)。
從進(jìn)入xx以來(lái)，我嚴(yán)格按照學(xué)?！扒笳娲笳n堂”的要求開(kāi)展教學(xué)自己的`工作，努力落實(shí)學(xué)校高效課堂的理念，大力發(fā)揮合作探究的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變課堂模式，激發(fā)學(xué)生思考。這既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，又提高了學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。
家長(zhǎng)溝通，促進(jìn)家庭和學(xué)習(xí)的和諧發(fā)展，為學(xué)生安心學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才”，我是一名新老師，萬(wàn)事應(yīng)以勤字開(kāi)頭，勤思勤問(wèn)勤做，這樣才能做得更好。作為一個(gè)新人，更應(yīng)該勤做事，所以在過(guò)去工作半年中，我從不遲到，從不早退，從不曠班，從不無(wú)故調(diào)課，也沒(méi)有請(qǐng)過(guò)假。而且因?yàn)榧嫒伟嘀魅喂ぷ?，?jīng)常跟學(xué)生一起放學(xué)回去，堅(jiān)守崗位。以后工作中也將繼續(xù)努力，萬(wàn)事勤為先。
半年來(lái)，在業(yè)務(wù)上一直認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)，講評(píng)試卷，努力做好課后輔導(dǎo)工作；廣泛學(xué)習(xí)各科知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使得學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平頁(yè)業(yè)務(wù)水平。只有這樣，才能提高自己的教學(xué)成績(jī)。然而，實(shí)際的工作中仍存在不足，如講課不夠嫻熟，普通話(huà)偶不標(biāo)準(zhǔn)等，以后將加以改正。
作為一名xx教師，我教授xx班的化學(xué)課，一直以來(lái)xx個(gè)班級(jí)的成績(jī)存在差距。二班比一班的平均分每次要高出2—4分。兩個(gè)班的教學(xué)成績(jī)一直處于第二位置，與第一名有一定差距。在學(xué)生和我的努力下，第三次月考中一班的成績(jī)比前幾次有了較大的提高，二班在進(jìn)步中保持，兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀人數(shù)都略有提高，保持在前列。以后當(dāng)倍加努力，奮起直追，多進(jìn)班級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)跟蹤抽查學(xué)生，抓好課堂，爭(zhēng)取“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
“學(xué)高為師，德高為范”，教師這個(gè)行業(yè)是一個(gè)神圣的良心活兒。作為一名剛從教半年的新老師，我還有很多的不足。以后工作學(xué)習(xí)中，將不斷的努力完善自己，多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，多討論。我將以提高學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)，促進(jìn)祖國(guó)未來(lái)發(fā)展為己任，發(fā)揚(yáng)蠟燭的奉獻(xiàn)精神，為中華民族的偉大復(fù)興作出自己的努力。
學(xué)期末教師工作匯報(bào)篇十三
本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)四班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了自己的一些教學(xué)感悟。
為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我主動(dòng)參與學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課教研活動(dòng)，主動(dòng)找問(wèn)題，虛心請(qǐng)教他人，尋求解決問(wèn)題的途徑。為了上好每一節(jié)課，我依舊像以前一樣仔細(xì)鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平常，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲得學(xué)問(wèn)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題仔細(xì)地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。
1、明確朗讀的要求：要他們讀書(shū)時(shí)做到眼到，口到，心到，也就是指讀。不行急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢。
2、由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，每篇課文我都練習(xí)許多遍，努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
3、調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好。
4、我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受來(lái)。當(dāng)然也注意自己的示范性。
一學(xué)期來(lái)，我每天堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培育學(xué)生識(shí)記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的實(shí)力。在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，嬉戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜愛(ài)的識(shí)字教學(xué)方法。平常，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還激勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平常留心視察，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書(shū)，同學(xué)摯友的名字，學(xué)校各處的名稱(chēng)以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小摯友識(shí)字的`好地方。低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀，詞語(yǔ)的`積累重視不夠，而本學(xué)期我注意了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀(guān)事物，化抽象為詳細(xì)，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。
本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，特殊是這學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的幾個(gè)甚至沒(méi)讀過(guò)一年級(jí)上冊(cè)。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予激勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促使每一位學(xué)生都有提高?？傊?，本學(xué)期在師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。許多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解實(shí)力漸漸增加，并積累了很多語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成果都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到特別充溢、勸慰。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
學(xué)期末教師工作匯報(bào)篇十四
光陰似箭，歲月如梭?；窝郯肫谝堰^(guò)，通過(guò)半期的教學(xué)和期中測(cè)試的結(jié)果，我的感慨很多。于是，我開(kāi)始反思和總結(jié)上半學(xué)期的教育教學(xué)工作，汲取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以期待在期末能考出較好的成績(jī)。
一、敬業(yè)與愛(ài)崗是我的工作態(tài)度
我熱愛(ài)自己的工作，盡量不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì)。
二、教學(xué)與教育是我的工作中心
細(xì)心做好培養(yǎng)尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”。從進(jìn)入七年級(jí)起，就非常關(guān)注“兩頭”的學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況，把他們平時(shí)的錯(cuò)題都記錄好，分析他們的知識(shí)漏洞及缺陷，及時(shí)找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，多關(guān)心、鼓勵(lì)后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們樹(shù)立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長(zhǎng)的理解、支持和鼓勵(lì)。因此，我們要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們要在公開(kāi)場(chǎng)合大力表?yè)P(yáng);當(dāng)他們退步時(shí)，我們要找個(gè)別來(lái)談心，找出原因，指導(dǎo)他們解決。建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每次測(cè)驗(yàn)、考試后，都有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。老師在每次測(cè)驗(yàn)、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標(biāo)(即要達(dá)到的具體分?jǐn)?shù))，鼓勵(lì)他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，對(duì)于達(dá)到目標(biāo)者，老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，努力使他們目標(biāo)向前，斗志昂揚(yáng)。
三、成績(jī)與不足是我的工作動(dòng)力
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。當(dāng)然，取得成績(jī)的同時(shí)也出現(xiàn)了許多不足之處，為了完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命我特?cái)M出了措施如下。
改進(jìn)措施：
1.多與學(xué)生溝通。經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同學(xué)生的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)學(xué)生的不同問(wèn)題。另外，有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
3.注重打基礎(chǔ)。由于英語(yǔ)是初一學(xué)生初次接觸的一門(mén)新鮮課程，上課時(shí)多以簡(jiǎn)單的口語(yǔ)知識(shí)作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過(guò)渡自然。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。
4.運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)新鮮課程，大部分學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話(huà)，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。
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