在我們平凡的日常里，大家對(duì)都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的初一寫(xiě)景作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初一寫(xiě)景作文 篇1
我家住在風(fēng)景秀麗的白洋淀邊，所以經(jīng)?？吹教J葦。
蘆葦?shù)淖饔糜泻芏唷ＬJ葦可以編成葦席、造紙，可以制作成各種工藝品。還可以出口到國(guó)外做成窗簾，用蘆葦做的窗簾，既美觀又實(shí)用。蘆葦?shù)母€可以藥用。
蘆葦?shù)纳O強(qiáng)。不管風(fēng)吹雨打，它總是直立著，不像花兒那樣脆弱。
春天，蘆葦發(fā)芽了，嫩綠嫩綠的。我和小伙伴們?cè)谔J葦芽中做游戲，放風(fēng)箏，柔和的風(fēng)撫摸著我們每個(gè)人的臉蛋，使我們感到春天來(lái)了。我們玩累了，就躺在蘆葦芽中，望望天上形態(tài)不一的白云，看看這朵像什么，那朵像什么，有無(wú)限樂(lè)趣。
夏天，蘆葦長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，到處都是茫茫的綠色。我和小伙伴們?cè)谔J葦從中捉迷藏。蘆葦像一層層綠色的帷幕，把我們擋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。一陣風(fēng)吹過(guò)，蘆葦開(kāi)始搖晃起來(lái)，從遠(yuǎn)處看，像一望無(wú)際的綠色的海洋。
秋天，蘆葦周身變黃了。葉子落到水面上，給正要過(guò)河的螞蟻?zhàn)隽诵〈?。人們用鐮刀把蘆葦割下來(lái)，放在船上，排著隊(duì)，劃著，像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的，用蘆葦編成的蛇。
我愛(ài)蘆葦。
初一寫(xiě)景作文 篇2
寒露時(shí)節(jié)后，又到紅葉時(shí)。紅葉是秋季主要觀賞景觀之一，從出現(xiàn)到落葉整個(gè)觀賞期最長(zhǎng)可持續(xù)近兩個(gè)月的時(shí)間。十一期間，因?yàn)閷?duì)紅葉的向往，我和父母來(lái)到了橫頭山，圓了我的紅葉夢(mèng)。
從哈爾濱市區(qū)出發(fā)，只用了一個(gè)半小時(shí)，我們便來(lái)到了被譽(yù)為冰城后花園、哈市第一高峰的阿城橫頭山風(fēng)景區(qū)。從遠(yuǎn)處望去，橫頭山就是一座五花山，紅色上點(diǎn)綴著斑斑點(diǎn)點(diǎn)的綠色和黃色；來(lái)到密林深處，那漫山遍野的紅葉，那呼呼作響的風(fēng)聲，令人盡賞秋葉之靜美。
在爬山的過(guò)程中，我和媽媽并沒(méi)有走已經(jīng)修好的階梯，而是走在那條鋪滿(mǎn)落葉的曲折小徑上。有時(shí)，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的紅葉就會(huì)跳下枝頭，隨風(fēng)舞動(dòng)。那些紅松如同一把把耀眼的火，激起人們心中的熱情。
在離山頂不遠(yuǎn)的地方，有一座小小的木橋，走在上面，讓人有種古樸神秘、返樸歸真的感覺(jué)。在山頂還有一座觀光塔，站在上面，山里的一切景色盡收眼底。
下山之前，我和爸爸走到了堆積著許多落葉的林海中，將落葉拋向天空，拋起的葉子，有的落在了地上，等待著下一次騰空；有的落在了我的身上，來(lái)到了一個(gè)陌生的地方。每一次將落葉拋向半空中，我都會(huì)歡呼，同時(shí)，一朵喜悅的花兒在我的心田中綻放。
走在下山的路上，踩在松軟的紅葉上，聽(tīng)著自然美妙的沙沙聲，我的心情激動(dòng)萬(wàn)分。張開(kāi)雙臂，我要緊緊地?fù)肀利惖臋M頭山；慢慢地深呼吸，我要盡情地吸入那沁人心扉的甜美氣息
初一寫(xiě)景作文 篇3
1. 這篇文章情景交融，描寫(xiě)生動(dòng)形象，層次分明，尤其善于抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，使得行文流暢，作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情躍然紙上。
2. 這篇寫(xiě)景小短文開(kāi)篇點(diǎn)題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。描寫(xiě)觀看煙花表演以時(shí)間為序，先后有序;描寫(xiě)煙花綻放夜景生動(dòng)形象，層次分明;結(jié)尾以自己的詩(shī)句和引用的古詩(shī)巧妙結(jié)合畫(huà)龍點(diǎn)睛，意蘊(yùn)豐富。總之，是一篇能抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)的優(yōu)秀習(xí)作。
3. 這篇文章可算得上寫(xiě)秋景的散文中的佳作。文章開(kāi)頭一語(yǔ)中的，直接點(diǎn)題，奠定全文基調(diào)。接著作者用如花妙筆描繪秋的凄楚之美、溫柔之美、多情之美、秀麗之美，層次分明。語(yǔ)言多用擬人、比喻、排比，生動(dòng)形象，用詞貼切，典雅凝練又俊逸靈動(dòng)。
4. 這篇寫(xiě)景的散文語(yǔ)言典雅，讀文如同賞畫(huà)，一幅幅春之美景，賞心悅目，回味無(wú)窮，作者如一游春者，時(shí)而與雨輕嘆，時(shí)而與綠同步、時(shí)而與風(fēng)共舞，江南煙雨之春，怎叫人不“惜”! 首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，想象力豐富。
5. 這篇寫(xiě)景的小文，描繪出靜美的冬雪在空中獨(dú)舞的精美的場(chǎng)面。語(yǔ)言美，節(jié)奏感強(qiáng)，通篇用大量的比喻擬人描摹事物的各種情態(tài)，生動(dòng)形象。文章情景交融，作者的喜愛(ài)之情不言而喻。
6. 春天，在白云間俯視，在青山里呼喚，在大海中蕩漾，在我心中永駐——小作者用這樣的構(gòu)思、這樣的主旨、這樣的語(yǔ)言編織成一篇文筆優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)的散文，讀后給人啟迪，令人振奮!古人事例的穿插，使文章超出了對(duì)春天的一般性贊美，顯示出作者思維的獨(dú)到、思想的深刻。語(yǔ)言生動(dòng)形象，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。
7. 這篇文章情景交融，描寫(xiě)生動(dòng)形象，層次分明，尤其善于抓住秋天景物不同的色彩進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用比喻、擬人比等修辭手法，使得行文流暢，作者對(duì)金色秋天的喜愛(ài)和贊美之情。
8. 這篇文章運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法重在描寫(xiě)中秋的月亮，顯得生動(dòng)形象。文章開(kāi)頭與結(jié)尾相互呼應(yīng)，并與題目相照應(yīng)。此篇文章多處運(yùn)用引用的修辭手法。在內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)精巧、細(xì)致，是一篇不錯(cuò)的文章。
9. 這篇寫(xiě)景文章，按總分總的結(jié)構(gòu)，以時(shí)間為順，層次分明的描繪了母校早晨的美麗圖景。語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)而又優(yōu)美曉暢。文章寓情于景，情景交融，結(jié)尾以景結(jié)情，余音裊裊?？梢哉f(shuō)是一篇比較不錯(cuò)的習(xí)作。
10. 這篇寫(xiě)景的小文，生動(dòng)地刻畫(huà)出夕陽(yáng)落山時(shí)的美景。作者采用移步換景的寫(xiě)法，追隨漸去的夕陽(yáng)，把夕陽(yáng)落山時(shí)得變化之美，描繪的相當(dāng)精彩，更讓人贊嘆的是夕陽(yáng)的余暉中一群老人正在扭秧歌，人景相合，這真是“夕陽(yáng)無(wú)限好”啊!
11. 《月夜》是一篇善于以營(yíng)造氣氛的方式來(lái)調(diào)動(dòng)讀者的想象力與各種感官的寫(xiě)景散文。文章對(duì)于月色下景物的細(xì)膩描寫(xiě)和感受，以及大量修辭手法的運(yùn)用，仿佛使人見(jiàn)到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對(duì)于古詩(shī)詞的.引用，更為全文增添了悠遠(yuǎn)而神秘溫柔的色彩。
12. 這篇文章情景交融，描寫(xiě)生動(dòng)形象，層次分明，尤其善于抓住冬天的陽(yáng)光和霧特征進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使得行文流暢，作者對(duì)家鄉(xiāng)的冬天的眷戀之情躍然紙上。
13. 這是一篇寫(xiě)景的記敘文，作者以獨(dú)特的視覺(jué)觀察九寨溝，在作者的筆下九寨溝具有了靈魂。我們仿佛也置身于這充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的仙境般的地方，語(yǔ)言清新自然，頗有點(diǎn)散文意味，不失為一篇佳作!
14. 這篇寫(xiě)景作文用詞準(zhǔn)確,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,比喻,引用等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。表達(dá)了作者對(duì)南北湖的喜愛(ài)。小作者在登山時(shí)感受到山的絕美，望湖時(shí)領(lǐng)略了湖的絕色，看海時(shí)感受到海的博大，確實(shí)南北湖一行“不虛此行”!
15. 這是一篇寫(xiě)景抒情的散文，開(kāi)篇點(diǎn)題，直抒胸臆，描寫(xiě)生動(dòng)，想象豐富，引起讀者的閱讀興趣。特別是疊詞的運(yùn)用，有節(jié)奏感，富于音樂(lè)美，構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。
初一寫(xiě)景作文 篇4
我想，我是再也忘不了你的微笑，雖然我知道，我們將是一場(chǎng)錯(cuò)緣，可是這份愛(ài)卻真真切切。或許在多年以后，重新翻開(kāi)一些人與事，唯一能留給我們的，只有文字。也許文字是唯一可以讓時(shí)光靜止、才可以給我們安慰的一種方式，讓我們重現(xiàn)當(dāng)初夢(mèng)想的驚海滔天，坐在雨落雪飄里給自己一個(gè)淡淡微笑的理由。
今夜，把自己融化在雨里，那些不能言語(yǔ)的情感，被風(fēng)吹落成一地的相思，松散成一絲一縷，再也堆積不到一起。那顆依舊為你澎湃的心，只能為你等候。沒(méi)有你，那些的思念，那些的憂(yōu)怨，那些徘徊在心底難盡的情意，都變成空白了，無(wú)處躲藏的只是我的蒼白，我單薄的思念。
就這樣，雨化了心事，把往事攏成一彎如煙的輕愁，在那一場(chǎng)無(wú)痕的風(fēng)里淡去，誰(shuí)也不知道，什么時(shí)候，心，才會(huì)與自己渴求的人或物相遇，以至之后終究是錯(cuò)過(guò)還是放棄，誰(shuí)又能做得了主，只有歲月，在某個(gè)地方停留，讓我們的心時(shí)而一痛，時(shí)而一疼。
愛(ài)是一種遇見(jiàn)，愛(ài)也是一朵花。你還記得嗎？你留給我的那些花兒，你可忘了，藏在屏后的你的注視，你可記得，你說(shuō)過(guò)，看不見(jiàn)我的容貌，你的心底布滿(mǎn)毛毛蟲(chóng)……
曾經(jīng)以為可以把自己變成一只可以越過(guò)滄海的雄鷹，百轉(zhuǎn)千回后落到原點(diǎn)，抓住流逝的歲月，希望可以在你的國(guó)度里停落，祈求著一種會(huì)停留的時(shí)間，可以彼此相依取暖，空間里流淌著如水的音樂(lè)，駐入心田，幸福的呢喃，細(xì)細(xì)耳語(yǔ)，你可否感受到溫暖？
母親在耳邊輕輕呢喃，她的聲音讓我心疼：“孩子你是否該為自己想一想了，你的這段錯(cuò)緣還能再堅(jiān)持嗎？等待的日子苦不苦？時(shí)間就是青春，你值不值得這樣走下去……”嘶啞的呻吟，像掏空了孩子的心，母親啊！孩子放不下，就算是一場(chǎng)有緣無(wú)份的錯(cuò)緣，心也無(wú)法擱下，紅塵萬(wàn)丈，弱水三千，只想找尋那一個(gè)他，咫尺天涯也不愿意放棄他，他是女兒心中日日夜夜?fàn)繏斓娜税?！母親再也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，也許這就是我一生的夙緣吧。
四季一年年的在變化，我們卻依舊癡癡相愛(ài)著，你心疼的說(shuō)：“你我像是守望的兩棵樹(shù)，雖不能同根連理，但可以彼此守望，為了我們的責(zé)任，堅(jiān)強(qiáng)的活下去，風(fēng)雨以后，或許就是晴天?！蔽蚁嘈帕四愕脑?huà)，好好的活著，等待風(fēng)雨過(guò)后的彩虹，等待風(fēng)吹花落之后天涯到咫尺。
等待是一首無(wú)聲的曲，沒(méi)有音律，沒(méi)有演繹，更沒(méi)有觀眾，只有那份孤寂作陪，看一年又一年的花開(kāi)花落，葉落歸根。
我獨(dú)自在風(fēng)雨中獨(dú)步，分不清哪滴是你，哪滴又是我的相思淚。三月天，四月落，紙煙漫春頭，一席夢(mèng)醒，春意闌珊，醉一杯紅顏，品一生苦心難歡，痛，痛，痛。
時(shí)光如沙漏，在指尖悄悄滑落，一襲春雨，又增添了幾分憂(yōu)愁，一境春色，落上眉間，清風(fēng)吹來(lái)，染綠了山林，也染涼了我的心，可知春天將離我而去，我們就這樣分分離離又一春。
點(diǎn)亮一盞心燈，把故事藏在心里。把痛苦化作一幅畫(huà)，把夙愿記載入書(shū)。我不敢奢求太多，只想把瞬間當(dāng)成永遠(yuǎn)，把一點(diǎn)一滴當(dāng)成記憶永存。筆墨言歡滄桑盡，書(shū)寫(xiě)人事三月情。
我知道，雨滴是你藍(lán)色的夢(mèng)，是眷戀我不舍的夢(mèng)，若有來(lái)生，你為樹(shù)，我為花，愿別后葬于你的樹(shù)下，待我滿(mǎn)頭白發(fā)，免我無(wú)枝可依，免我四下流離，君可好？
聽(tīng)，那雨聲，
帶著五彩紙筆，
畫(huà)出清冷的街頭，
刻出冰冷的雙手，
一筆憐惜，
一筆落魄，
支起手臂，
任憑雨水洗禮，
點(diǎn)幾滴淚珠，
好想與雨同鄰，
散落人間。
好想與雨同伴，
淅瀝瀝入塵。
好想與雨同舞，
躍起無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的人生。
好想與雨交織，
織起密密麻麻的情柔。
初一寫(xiě)景作文 篇5
我們的校園十分美麗。校園中花草樹(shù)木郁郁蔥蔥，走進(jìn)校園中，仿佛暢游在綠色的海洋里，漫步在校園大道上，一邊是充滿(mǎn)歡樂(lè)和活力的操場(chǎng)，另一邊是給我們提供知識(shí)源泉的教學(xué)樓。校園大道的不遠(yuǎn)處矗立著一座雕像，一位年輕的女老師面帶微笑，手捧著教科書(shū)，正匆匆趕去上課的模樣。
在這美麗的校園中，最讓我留連往返的是教學(xué)樓后面的那一片秀麗的花園。在春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，當(dāng)你走近花園，首先映入眼簾的是爬滿(mǎn)了爬山虎的鐵門(mén)，滿(mǎn)門(mén)的綠色呈現(xiàn)出處處盎然生機(jī)。推開(kāi)鐵門(mén)，你會(huì)被眼前炫麗多彩的景象所驚嘆，瞧！火紅色的海棠花，像一個(gè)個(gè)可愛(ài)而精致的小鈴鐺；嬌艷的蝴蝶蘭像一只只蝴蝶在花叢中翩翩起舞，再看遠(yuǎn)處，那雪白的梨花，像一個(gè)個(gè)潔白的小絨球；粉紅的桃花，猶如那小姑娘嬌嫩的面頰；還有一些我不知名的小花也盡情的綻放……
置身在花的世界里，讓人目不睱接、美不勝收。
然而，在這美麗的校園里，最美麗的還是那些含莘茹苦、孜孜不倦、教書(shū)育人的老師們！正是他們辛勤的勞作，才使我們掌握了知識(shí)、學(xué)到了本領(lǐng)，引領(lǐng)我們翱游在知識(shí)的海洋，帶領(lǐng)著我們通向成功的彼岸。感謝您，敬愛(ài)的老師們，正是因?yàn)橛心銈?，我們的校園才更加炫麗多彩！
美麗的校園，可愛(ài)的大，你給予了我豐富的知識(shí)、無(wú)限的歡樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)的意志、高尚的品德！我深深地?zé)釔?ài)這美麗的校園！
初一寫(xiě)景作文 篇6
冬天去了，春天來(lái)了，新的一年開(kāi)始了，花兒又開(kāi)了，到處都是一片美麗的景象。今天，我也決定去尋找春天。
我早早地起了床，穿了一套薄薄的衣服，便下樓去了。
“哇！好美的櫻花樹(shù)啊！”我叫道。一個(gè)箭步跑到幾棵櫻花樹(shù)的中間，細(xì)細(xì)觀賞著它們，櫻花樹(shù)有兩種顏色：粉色和白色。我更喜歡白色，因?yàn)榭偢杏X(jué)它是那么純潔，那么浪漫。再走近一看，那雪白的花瓣一層一層的，花瓣中央裹著一個(gè)小小的黃色的花蕊。它是那樣的小巧，那樣的可愛(ài)，仿佛捧在手心里都會(huì)化似的。我準(zhǔn)備用手去摘，手卻在半空中停住了。“讓它停留在這里，給更多人帶來(lái)快樂(lè)吧！”我小聲說(shuō)。忽然，一陣微風(fēng)吹了起來(lái)，幾片花瓣隨風(fēng)落地，真美啊！原來(lái)，春天在美麗的櫻花樹(shù)上。
我走在街上，人們脫下了厚厚的羽絨服，換上了輕巧、舒服又涼快的春裝，人們?nèi)宄扇旱卦谝黄鹱咧?，臉上掛滿(mǎn)了笑容，我也情不自禁地笑了。原來(lái)，春天在人們的笑容里。
我深吸了一口氣，咦？這是什么東西散發(fā)出來(lái)的？怎么會(huì)有一股淡淡的香味？我四處張望，哦！原來(lái)是桂花樹(shù)啊！現(xiàn)在才是三月，還沒(méi)到桂花盛開(kāi)的時(shí)候，可是，如果你去細(xì)細(xì)的品味，真的會(huì)有一種淡得不能再淡的香味了！哈！我發(fā)現(xiàn)，每一棵樹(shù)都有兩種綠色：淡綠和深綠，樹(shù)枝上冒出了新芽，新芽的樣子就像一個(gè)小手，向上頂著。?。窟@棵樹(shù)上怎么有一個(gè)鳥(niǎo)窩？這棵也有！這棵還有！“嘰嘰！嘰嘰！”在我耳邊想起了著稚嫩的聲音。桂花樹(shù)就成了小鳥(niǎo)們的嬉戲地。原來(lái)，春天在桂花樹(shù)里。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/8692.html】
