在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷。特別是其中的寫(xiě)人作文，更是常見(jiàn)，寫(xiě)人作文是以表現(xiàn)人物、刻畫(huà)人物的性格、特點(diǎn)、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好、思想品質(zhì)等以人物為主的文章。以下是小編為大家收集的以打開(kāi)為話題的作文【精選3篇】，希望對(duì)大家有所幫助。
以打開(kāi)為話題的作文【精選3篇】一
話題：開(kāi)卷有益? 【文題設(shè)計(jì)】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：
偉大的人物總是把書(shū)本提到極為重要的地位?？茖W(xué)家牛頓曾把書(shū)比作“巨人的肩膀”，并說(shuō)他的許多成就就是站在“巨人的肩膀"1-才得到的。文學(xué)家高爾基也把他知道的一切都?xì)w于書(shū)，他稱(chēng)贊“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。思想家赫爾岑說(shuō)：“書(shū)是這一代對(duì)另一代的精神上的遺訓(xùn)，是行將就木的老人對(duì)剛剛開(kāi)始生活的青年人的忠告，是將去休息的站崗人對(duì)接替他的站崗人的命令……書(shū)是和人類(lèi)一起成長(zhǎng)起來(lái)的，一切震撼智慧的學(xué)說(shuō)，一切打動(dòng)心靈的熱情都在書(shū)里結(jié)晶形成?！? 書(shū)籍作為人類(lèi)智慧的結(jié)晶，在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，在文化科學(xué)日益繁榮的過(guò)程中，在豐富人們知識(shí)的過(guò)程中，確實(shí)起著巨大的作用。就一個(gè)人而言．我們甚至可以說(shuō)：“沒(méi)有書(shū)作伴的人生是殘缺的人生，沒(méi)有書(shū)籍相陪的生活是乏味的生活?！?《中學(xué)生作文擂臺(tái)賽》)在溫馨的燈光下，擁書(shū)而坐，古今中外仁人智士，與你推心置腹；逸聞趣事無(wú)限風(fēng)光．讓你：一覽無(wú)余。在與書(shū)相伴的日子里，你走過(guò)了十幾載的?l風(fēng)雨，可曾有過(guò)一些不經(jīng)意的感動(dòng)?
請(qǐng)以“開(kāi)卷有益”為話題，寫(xiě)一篇作文，談?wù)勀銓?duì)書(shū)的理解，說(shuō)說(shuō)你與書(shū)的故事。
注意：
①立意自定；
②文體自選：
③題目自擬；? ④不少于800字。? 【寫(xiě)前指導(dǎo)】
“開(kāi)卷有益”的話題材料，列舉了偉大人物對(duì)書(shū)籍的看法，第二節(jié)又從三個(gè)方面總結(jié)了書(shū)籍的作用，還設(shè)置一個(gè)溫馨的情景，以喚起你對(duì)書(shū)的親切的回憶。從“在與書(shū)相伴的日子里，你走過(guò)了十幾載的風(fēng)雨，可曾有過(guò)一些不經(jīng)意的感動(dòng)”“談?wù)勀銓?duì)書(shū)的理解，說(shuō)說(shuō)你與書(shū)的故事”話語(yǔ)中，我們可看出命題者的意圖：(1)作文必須與書(shū)有關(guān)；(2)一定得寫(xiě)自己．寫(xiě)自己的真情實(shí)感；(3)不限文體?？梢杂洈⒐适?，也可議論抒情。
寫(xiě)記敘文，可以擷取自己生活中一朵美麗的浪花．寫(xiě)自己有關(guān)書(shū)的一次特殊的經(jīng)歷、一個(gè)令人激動(dòng)的場(chǎng)景、一段刻骨銘心的對(duì)話、一次令人難以忘懷的情境、一曲或喜或悲的心理歷程的奏鳴?？砂凑諘r(shí)間的推移，向讀者展示你的“讀書(shū)史”，記敘自己對(duì)書(shū)籍認(rèn)識(shí)不斷加深的經(jīng)歷，記敘書(shū)籍對(duì)你的性格、世界觀形成的影響。也可以一本名著作為構(gòu)思的聯(lián)想點(diǎn)，展開(kāi)回憶，寫(xiě)兒童時(shí)代與書(shū)的初緣，中學(xué)時(shí)代對(duì)名著的渴求，展示自己讀書(shū)的一次次飛躍、一次次進(jìn)步。
寫(xiě)議論文，最好帶有雜文色彩，以議論為主，旁征博引，兼以描寫(xiě)抒情。或正面論證“開(kāi)卷有益”的道理。分析“開(kāi)卷有益”的原因，或反面申述“開(kāi)卷未必有益”的理由。議論文中寫(xiě)“我”的方法很多，可將名人讀書(shū)法與自己的對(duì)照，探討如何“開(kāi)卷”才有益的條件。也可分析自己讀書(shū)的得失，論證苦讀樂(lè)讀的辯證道理。
以打開(kāi)為話題的作文【精選3篇】二
冰消雪融，告別了嚴(yán)冬，用微笑迎來(lái)又一個(gè)春天。
初春伴隨著鳥(niǎo)兒的歌唱，來(lái)到我們身邊，那優(yōu)美的旋律陶醉了美麗的姑娘們，讓她們從睡夢(mèng)中蘇醒。那些年輕力壯的青年們也精神飽滿，做起了護(hù)花使者。大樹(shù)伯伯也似乎年輕了許多，歡樂(lè)地扭起了秧歌。瞧，他們多像快樂(lè)的天使??！風(fēng)婆婆也推著云來(lái)加入這個(gè)自由舞動(dòng)的派隊(duì)。太陽(yáng)公公也想一起參加這個(gè)派隊(duì)，但又怕自己年齡太大，一直躲在云的背后，瞧，他還時(shí)不時(shí)地朝這里看呢！主辦派隊(duì)的春姑娘終于出場(chǎng)了！當(dāng)春姑娘宣布舞會(huì)正式開(kāi)始的時(shí)候，小燕子帶著她那剪刀似的尾巴來(lái)到的舞會(huì)上。她繞著河岸邊的柳樹(shù)跳了支歡樂(lè)舞，又飛到了湖面上，只見(jiàn)她縱身飛向湖面，在湖面上空盤(pán)旋了一會(huì)兒，用尾尖沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。其他的鳥(niǎo)兒們也不甘視弱，放開(kāi)歌喉大唱《歡樂(lè)頌》，那清脆的歌聲回蕩在樹(shù)林上空。
風(fēng)婆婆說(shuō)話了，大家一起唱歌，一起跳舞吧！花兒、草兒、柳葉兒跳起了芭蕾舞，鳥(niǎo)兒們又唱起了《藍(lán)色多瑙河》，蜻蜓在湖面上撥弄著琴弦，雨在樹(shù)葉上敲響了小鼓，大家都在音符的跳動(dòng)下盡情狂歡。
當(dāng)大家都疲憊不堪的時(shí)候，仍有小溪流不知疲倦地唱著：“叮咚！叮咚！叮咚叮咚叮咚……”多美多脆的歌聲??！大家由狂歡進(jìn)入了欣賞狀態(tài)，但誰(shuí)的心又不是隨之舞動(dòng)，歌唱呢？
春之美讓人銘記于心！那種美是真實(shí)的美，是自然的美，是讓大家快樂(lè)的美。
以打開(kāi)為話題的作文【精選3篇】三
歲月如煙，飄然而過(guò)。我經(jīng)歷過(guò)的事像天上的星星數(shù)也數(shù)不清。大多已忘得一干二凈了，但有一件事在我心里深深地扎了根。
那件事發(fā)生在一節(jié)語(yǔ)文課上。我覺(jué)得陳老師講課講得津津有味，沒(méi)有注意我。于是，不由自主地從抽屜里拿出溫度計(jì)，低頭玩了起來(lái)。
正當(dāng)我玩得忘乎所以時(shí)，“盧亞真子，請(qǐng)你回答這個(gè)問(wèn)題!”陳老師響亮地叫道。頓時(shí)，我心頭一慌，緩緩地抬起頭，只見(jiàn)陳老師的眼睛瞪著盧亞真子。同時(shí)，一道嚴(yán)厲的目光落在我的身上，似乎在說(shuō)：“上課時(shí)不能做小動(dòng)作呀!”我馬上把溫度計(jì)放進(jìn)抽屜里，拿起書(shū)裝作認(rèn)真的樣子，心里難為情地想：“這是上課時(shí)間，我真不應(yīng)該玩呀!”沒(méi)過(guò)多久，我的整個(gè)腦子里都是想著那支溫度計(jì)，根本沒(méi)法認(rèn)真聽(tīng)課，老師講什么我一句也聽(tīng)不進(jìn)去。終于，我又情不自禁地拿出它玩了起來(lái)。
“丁零零……”清脆的下課鈴響了?！瓣惡V，你過(guò)來(lái)一下!”陳老師笑微微地說(shuō)。我實(shí)在不明白老師的意思，還以為向我要什么東西或讓我干什么。
我來(lái)到陳老師面前，陳老師溫和地說(shuō)：“你上課玩什么東西?拿給我看看。行嗎?”我提心吊膽，慢吞吞地走下講臺(tái)。那時(shí)候，我真希望地上有條裂縫，恨不得馬上鉆進(jìn)去。但這是不可能的!我回到座位拿起溫度計(jì)，趕快回到陳老師面前。
陳老師接過(guò)溫度計(jì)，低頭玩弄了幾下，又抬頭望著我，臉上的笑容一下子全部消失了，我低頭做好了準(zhǔn)備，等待著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來(lái)臨。沒(méi)想到陳老師沒(méi)批評(píng)我，反而語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“上課不可以做小動(dòng)作，要做學(xué)習(xí)的主人。時(shí)間就像河中水，只能流去不能回，我相信你會(huì)改正的。對(duì)吧?”我抬頭望著老師充滿希望的目光，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這件事雖然過(guò)去很久了，但是我卻記憶如昨。
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