思考過(guò)去，展望未來(lái)，總結(jié)是必要的！寫總結(jié)時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用不同的表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)文章的吸引力。以下是一些總結(jié)范文的精華，供您參考，希望能夠?qū)δ目偨Y(jié)寫作有所幫助。
物理課的心得篇一
1、孫謙
孫老師是中學(xué)一級(jí)教師，教育科研先進(jìn)個(gè)人。有多篇教學(xué)論文在核心期刊上發(fā)表。
他駕馭課堂的能力很強(qiáng)，運(yùn)用多媒體把世界文化的有關(guān)知識(shí)通過(guò)圖像、聲音和視頻形式傳授給學(xué)生，學(xué)生獲得了大量的信息，同時(shí)也對(duì)張老師的課產(chǎn)生了極大的興趣。
張老師能過(guò)自己的串連能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生到黑板前操作電腦，通過(guò)ppt課件(課前布置學(xué)生按組制作并保存在班級(jí)的電腦中)來(lái)展示小組所準(zhǔn)備的有關(guān)世界文化在中國(guó)等，比較生動(dòng)。
從以上教學(xué)過(guò)程來(lái)看，平時(shí)老師備課上課都是認(rèn)真而精心準(zhǔn)備的。學(xué)生的討論熱烈，氣氛比較活躍，但是回答問(wèn)題的學(xué)生聲音小，也有學(xué)生沒(méi)有回答上問(wèn)題。
2、夏中宇
夏老師是中教一級(jí)教師，物理奧賽教練，奧賽班班主任。教學(xué)中講求課堂實(shí)效。以親和的教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生的喜愛(ài)。曾獲得市“教壇新秀”，“五四”杯教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
夏老師口語(yǔ)流利，聲音清脆響亮，對(duì)教學(xué)充滿熱情，能針對(duì)考綱內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，夏老師的ppt課件制作的量少但內(nèi)容實(shí)在，運(yùn)用多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件有的地方根據(jù)需要作了調(diào)整和補(bǔ)充。但是，每一項(xiàng)任務(wù)布置給學(xué)生后，學(xué)生沒(méi)有得到足夠的時(shí)間來(lái)完成，而且討論的效果也不是太好，但學(xué)生能回答上問(wèn)題。
物理課的心得篇二
高中物理課程是一門綜合性強(qiáng)、理論實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)課程，對(duì)于學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)起著重要的作用。在高中物理課中，我深入體會(huì)到了一些優(yōu)質(zhì)課的特點(diǎn)與方法，通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，高中物理優(yōu)質(zhì)課在授課內(nèi)容上講究有機(jī)整合。物理學(xué)科的知識(shí)體系龐大，知識(shí)點(diǎn)之間相互聯(lián)系緊密。優(yōu)質(zhì)課在教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織上，不僅注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，還注重不同知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。在我的一節(jié)優(yōu)質(zhì)物理課上，老師以光學(xué)為主題，講解了光的傳播、折射、反射等內(nèi)容，并帶領(lǐng)我們觀看了實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐，我們親自操作了光的傳播實(shí)驗(yàn)，深入理解了物理學(xué)中的折射定律。這樣的有機(jī)整合，使我們能夠更好地理解和掌握物理學(xué)的知識(shí)。
其次，在教學(xué)方法上，高中物理優(yōu)質(zhì)課以激發(fā)學(xué)生興趣為重點(diǎn)。老師通過(guò)生動(dòng)的實(shí)物、圖像、視頻等多媒體資源來(lái)直觀地展示物理現(xiàn)象，激發(fā)我們對(duì)物理的好奇心，使學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。在一次課堂上，我們學(xué)習(xí)了物理中的力學(xué)知識(shí)，老師帶來(lái)了一個(gè)仿真實(shí)物，讓我們親自操作、觀察，探索物體在斜面上滾動(dòng)的規(guī)律。這種實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)方法，使我們能夠在實(shí)踐中理解和掌握物理學(xué)中的理論知識(shí)。
此外，高中物理優(yōu)質(zhì)課注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。在課堂上，老師經(jīng)常通過(guò)實(shí)驗(yàn)和操作讓我們親自動(dòng)手，鍛煉我們的實(shí)際操作能力。一次實(shí)驗(yàn)課上，老師帶來(lái)了一個(gè)自制的電磁鐵，讓我們親自搭建電路并觀察電磁鐵的工作原理。通過(guò)親自動(dòng)手，我們不僅能夠深入理解電磁鐵的工作原理，還提高了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中，我們還培養(yǎng)了觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果的能力。
另外，高中物理優(yōu)質(zhì)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。物理學(xué)科是一門注重實(shí)踐和創(chuàng)新的學(xué)科，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐動(dòng)力。在一節(jié)優(yōu)質(zhì)課上，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了一個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)：利用磁鐵和線圈搭建小型發(fā)電機(jī)。通過(guò)自主思考和實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)了搭建發(fā)電機(jī)的原理，并成功制作出了一個(gè)簡(jiǎn)易的發(fā)電機(jī)。這樣的創(chuàng)新實(shí)踐，激發(fā)了我們對(duì)物理學(xué)的興趣，提高了我們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)力。
最后，高中物理優(yōu)質(zhì)課注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。物理學(xué)是一門注重邏輯和推理的學(xué)科，通過(guò)物理學(xué)的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。在一節(jié)優(yōu)質(zhì)課上，老師通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)我們思考和解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我們不僅能夠發(fā)展出良好的科學(xué)思維，還能夠培養(yǎng)出批判性思維、創(chuàng)新性思維和合作性思維等多方面的科學(xué)思維能力。
綜上所述，高中物理優(yōu)質(zhì)課的心得體會(huì)是，在授課內(nèi)容上注重有機(jī)整合，在教學(xué)方法上注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。通過(guò)這些優(yōu)質(zhì)課的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了物理學(xué)的魅力，提高了自己的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。我相信，只有通過(guò)優(yōu)質(zhì)物理課程的學(xué)習(xí)，才能真正體會(huì)到物理學(xué)的美妙和實(shí)用，更好地發(fā)展自己的科學(xué)素養(yǎng)。
物理課的心得篇三
當(dāng)你有目標(biāo)的去聽(tīng)課的時(shí)候，就會(huì)有效防止因一些有趣的實(shí)驗(yàn)而使注意力偏移。目標(biāo)讓你變得更加理智，因?yàn)槟惴浅Ｇ宄刂雷约涸谶@節(jié)課當(dāng)中應(yīng)該解決哪些問(wèn)題。所以，你會(huì)通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行反思，自己是不是在這方面也有誤區(qū)，老師講解的地方是不是也就是自己不能理解的地方？學(xué)習(xí)的效果將大大提高。同時(shí)，一定要跟著老師的思路去走，把一些重要的物理概念和規(guī)律牢固的記住，哪怕這些概念和規(guī)律是你再熟悉不過(guò)的了，那也請(qǐng)你全當(dāng)其是一種復(fù)習(xí)，以最認(rèn)真的態(tài)度積極的去記憶。
物理課的心得篇四
在本節(jié)課中老師們都利用了分組實(shí)驗(yàn)的基本模式，有的老師就充分利用了這種小組之間對(duì)比競(jìng)爭(zhēng)的有效基礎(chǔ)，在每個(gè)問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)上都設(shè)計(jì)展示和對(duì)比，讓學(xué)生自己就找到了好答案的優(yōu)點(diǎn)和壞答案的不足，從而警醒自己，完善提高。比如在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路和數(shù)據(jù)表格時(shí)，有的老師就對(duì)其中兩組的設(shè)計(jì)結(jié)果進(jìn)行了展示對(duì)比，讓同學(xué)們自己比較誰(shuí)好誰(shuí)壞。這樣一展示效果不言而喻，使學(xué)生便于理解，印象深刻。
物理課的心得篇五
一學(xué)期很快就結(jié)束了，我們備課組遵照學(xué)校的工作要求，結(jié)合本組實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃，狠抓工作落實(shí)，注重探索、實(shí)踐，齊心協(xié)力，順利圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和工作任務(wù)(必修二)，現(xiàn)將本備課組工作情況總結(jié)如下：
一、總體情況。
在日常教學(xué)中，備課組成員均做到了按學(xué)校教學(xué)紀(jì)律要求認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)，未出現(xiàn)遲到、曠教、不備課上講臺(tái)的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學(xué)工作任務(wù)。
長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)他們樹(shù)立科學(xué)人生觀，樹(shù)立為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的志向，把德育工作作為物理教學(xué)的重要任務(wù)之一。
二、教育教學(xué)情況：
(一)、課前認(rèn)真研究高考考綱、高考真題、教材，堅(jiān)持集體備課：
本學(xué)期我們組的全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究高考考綱,集體研讀新教材，重點(diǎn)把握新增內(nèi)容，研透教材，梳理課的重要知識(shí)，并搜集、研究與各知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的近五年高考真題。
每周四上午固定安排集體備課，統(tǒng)一思想，分工負(fù)責(zé)。對(duì)過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)也做出相應(yīng)介紹。在每章每節(jié)中，學(xué)生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯(cuò)誤，易犯哪些錯(cuò)誤，有針對(duì)性的做出評(píng)估。每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
本著立足學(xué)生，各班共同進(jìn)步的目標(biāo)，備課組團(tuán)結(jié)、協(xié)作，向45分鐘要質(zhì)量，工作有激情，教學(xué)有成效。
(二)、加強(qiáng)教學(xué)教法研究，努力提升業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期備課組按照學(xué)校要求加強(qiáng)研究，從教學(xué)進(jìn)度的安排、研究課題的選擇到任務(wù)的落實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上注意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合，抓“雙基”與靈活運(yùn)用創(chuàng)新相結(jié)合，合理利用多媒體輔助教學(xué)。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。
(三)、從實(shí)際出發(fā)，降低教學(xué)難度。
由于這屆高一學(xué)生生源程度，為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心與興趣，盡管本學(xué)期課程緊，任務(wù)重，我們本著讓學(xué)生聽(tīng)懂學(xué)會(huì)的原則，適當(dāng)降低了教學(xué)內(nèi)容的難度。并且在實(shí)際教學(xué)中，只要學(xué)生聽(tīng)不懂的，我們就講，例如學(xué)生不會(huì)受力分析，我們就多訓(xùn)練;在降低課堂難度的同時(shí)，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。
(四)、作業(yè)的批改及試卷的評(píng)講
三、存在問(wèn)題。
通過(guò)考試，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。
四、努力方向。
更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。強(qiáng)化備課組內(nèi)的教研、討論氣氛，通過(guò)討論、交流，使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
物理課的心得篇六
2．聽(tīng)課教師提前了解教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、教學(xué)策略等，做好針對(duì)性聽(tīng)課準(zhǔn)備。
制度
4．做好時(shí)間、人員、地點(diǎn)等項(xiàng)目?jī)?nèi)容記載。
5．聽(tīng)課過(guò)程保持安靜。
6．既關(guān)注教師教的得失，更關(guān)注學(xué)生學(xué)的.狀態(tài)。
7．每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上。原則上80%的節(jié)次聽(tīng)同學(xué)科內(nèi)容，20%的節(jié)次聽(tīng)其他學(xué)科內(nèi)容。
8．每個(gè)學(xué)期舉行1-2次聽(tīng)課情況評(píng)比交流活動(dòng)。
物理課的心得篇七
他幽默、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺(jué)就度過(guò)了一上午，既有理論知識(shí)，更有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)驗(yàn)上升為他對(duì)教育的四條信念：信念一：教育強(qiáng)調(diào)和諧：健康第一，以德育人，開(kāi)發(fā)智慧，貫穿審美(系統(tǒng)性)。信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時(shí)間，能得到較大收獲(科學(xué)性)。信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實(shí)例去激勵(lì)，用問(wèn)題和交流去啟發(fā)(藝術(shù)性)。信念四：教育要求行動(dòng)：實(shí)踐出真知，訓(xùn)練出技能，經(jīng)驗(yàn)出智慧(技術(shù)性)。他把他在教學(xué)中總結(jié)出來(lái)的20條經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地教與我們，難能可貴，可以領(lǐng)略其人格魅力。
物理課的心得篇八
德國(guó)的初中物理課程中就提出了“熵”的概念，我們知道熱力學(xué)第二定律是自然界基本規(guī)律之一。kpk課程自20xx年首次引入我國(guó)，并在上海部分中學(xué)試用。其中對(duì)“物理量”和“物理系統(tǒng)”概念有明確的界定，物理量的實(shí)物性和守恒性的提法，能量和攜帶者的說(shuō)法，如電學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)、化學(xué)中的能量攜帶者分別是電荷、動(dòng)量、熵、物質(zhì)的量。還有他用“動(dòng)量流圖”解決力學(xué)問(wèn)題的思想方法是完全不同于“受力分析”解決力學(xué)問(wèn)題。短短的一天讓我感受到了實(shí)實(shí)在在的物理學(xué)，讓我感受到物理還可以這樣思考。更讓我激動(dòng)的是我有幸得到了陳敏華老師贈(zèng)送的由他主編的一本有關(guān)kpk課程的書―――《社會(huì)中的能量和信息》。
還有其他幾個(gè)專家的講座也給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，但無(wú)論多么好的課程理念，如果沒(méi)有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新，都將無(wú)法得以落實(shí)。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系，這必然要求我們既要加強(qiáng)理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，可以是集中學(xué)習(xí)，更多的是自己學(xué)習(xí)，要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備，以滿足學(xué)生需求的不斷增長(zhǎng)和社會(huì)的不斷發(fā)展，同時(shí)可以走出去看看別人的做法，聽(tīng)聽(tīng)別人的課堂，吸取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之不足。在物理課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學(xué)的“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”很好運(yùn)用在課堂中，把教和學(xué)有機(jī)的融合在一起，教師在教學(xué)過(guò)程中更多的是在導(dǎo)學(xué)。教比導(dǎo)容易，在教學(xué)過(guò)程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學(xué)生，了解學(xué)生。教師的教不是演員在舞臺(tái)上的表演，更不是電視屏幕上的節(jié)目，是師生之間的情感的交流，思想的溝通。
在浙江師大的這幾天的高物理骨干教師培訓(xùn)，雖然時(shí)間短，但是內(nèi)容豐富，感受很深，收益匪淺。既有專家的講座，得到理念的提升，又有中學(xué)同行的表演，感受新課改的精神，同時(shí)還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí)。我從中受到深刻的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，大腦從繁忙的工作中得到解脫，細(xì)思回想導(dǎo)師、教授的精彩講課，他們的聲音、形象久久回蕩在腦海，永不退卻。教授的思想教育了我，導(dǎo)師的思想影響了我，使我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想，比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識(shí)更重要。
物理課的心得篇九
第一段：引言（150字）
高中物理是一門重要的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)具有重要的作用。在我參加的高中物理課程中，我幸運(yùn)地遇到了一位優(yōu)秀的物理教師，并且得以體驗(yàn)到了一堂優(yōu)質(zhì)課。在這節(jié)課中，我不僅學(xué)到了新知識(shí)，還收獲了許多其他方面的啟示和體驗(yàn)，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了優(yōu)質(zhì)課堂的重要性。
第二段：教師的教學(xué)方式（250字）
這位老師在課堂上采取了多種教學(xué)方法，其中包括講授、示范、實(shí)驗(yàn)和討論等。他的講解生動(dòng)有趣，用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言讓我們理解了復(fù)雜的理論。他經(jīng)常用生活中的事例來(lái)說(shuō)明物理原理，使得抽象的知識(shí)變得具體而有趣。同時(shí)，他還設(shè)計(jì)了一些實(shí)驗(yàn)和案例分析活動(dòng)，讓我們親身參與其中，加深了我們對(duì)物理現(xiàn)象的理解和記憶。此外，老師還注重與學(xué)生的互動(dòng)和討論，鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題和思考，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)積極性，并提高了我們的分析和解決問(wèn)題的能力。
第三段：學(xué)生的參與與合作（250字）
在這節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，我深刻感受到了學(xué)生參與與合作的重要性。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和討論，我們不僅可以相互交流和分享對(duì)物理知識(shí)的理解，還可以合作完成一些設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅提高了自己的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)。這種學(xué)生參與與合作的方式，使得課堂變得更加活躍，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
第四段：課堂氛圍的營(yíng)造（250字）
這節(jié)物理優(yōu)質(zhì)課的另一個(gè)突出特點(diǎn)是良好的課堂氛圍。老師在課堂上提供了和諧、輕松而又嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)環(huán)境。他鼓勵(lì)我們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也尊重和接納每一個(gè)同學(xué)。他讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中，引導(dǎo)我們主動(dòng)思考和質(zhì)疑。在這種積極向上的氛圍中，我們感到放松而又專注，能夠更好地理解和掌握物理知識(shí)。
第五段：對(duì)優(yōu)質(zhì)課的感受和體會(huì)（300字）
在這節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更懂得了如何學(xué)習(xí)和思考。通過(guò)參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，同時(shí)也培養(yǎng)了我的表達(dá)和思辯能力。這節(jié)課還讓我明白了成功學(xué)習(xí)需要積極的態(tài)度和主動(dòng)的思維，需要勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦的毅力。我深刻體會(huì)到優(yōu)質(zhì)課不僅僅是老師的教導(dǎo)，更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的塑造。這節(jié)優(yōu)質(zhì)課的經(jīng)歷讓我對(duì)高中物理充滿了興趣和信心，我相信只要我堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，一定能夠取得更好的成績(jī)。
總結(jié)（100字）
通過(guò)這節(jié)高中物理優(yōu)質(zhì)課的體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了優(yōu)質(zhì)課的重要性。良好的教學(xué)方式、學(xué)生的參與與合作、良好的課堂氛圍等方面的綜合因素，使得這節(jié)課成為了一次成功的教學(xué)實(shí)踐。我將會(huì)以此為榜樣，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，為我的高中物理學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
物理課的心得篇十
優(yōu)秀作文推薦！我于7月9日到7月23日在浙師大參加了浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)培訓(xùn)即高中物理骨干教師培訓(xùn)。在浙師大的十幾天里，總算可以自己不動(dòng)口，安安靜靜地聽(tīng)取各位專家的教導(dǎo)。從物理前沿到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從導(dǎo)學(xué)案到教學(xué)設(shè)計(jì)，從教師專業(yè)發(fā)展到物理教育研究方法與論文的撰寫，從普通物理專題研究到德國(guó)卡爾斯魯厄物理課程介紹，從教師教學(xué)能力差異到spss應(yīng)用于教學(xué)研究，每聽(tīng)一個(gè)專題，都那么的新鮮，那么的興奮。越來(lái)越感覺(jué)自己平時(shí)除了教書，關(guān)注的領(lǐng)域是那么的狹窄，有太多的內(nèi)容需要我們?nèi)ャ@研。其中感觸最深的幾點(diǎn)如下：
物理課的心得篇十一
在物理學(xué)習(xí)上，也會(huì)出現(xiàn)一種情況：某同學(xué)平日里習(xí)題做的得很不錯(cuò)，但是一到考試的時(shí)候就錯(cuò)的錯(cuò)得一塌糊涂。這樣的情況出現(xiàn)不僅讓老師和家長(zhǎng)感到奇怪，連學(xué)生自己都覺(jué)得詫異。實(shí)際上，這就是平日里學(xué)習(xí)的時(shí)候，一遇到公式定理就去課本上查一下，然后再進(jìn)行解答所造成的問(wèn)題。因?yàn)閯?dòng)不動(dòng)就查一下課本，造成自己對(duì)定理公式的記憶似是而非，在考試的時(shí)候想不起來(lái)準(zhǔn)確的內(nèi)容，當(dāng)然就會(huì)出現(xiàn)或這或那的問(wèn)題。所以，在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要嚴(yán)謹(jǐn)和靈活。
物理學(xué)習(xí)很講究分析和綜合。有些題目實(shí)際上只要考慮清楚其整個(gè)過(guò)程，把這個(gè)過(guò)程逐一分解開(kāi)來(lái)，難題就變成了簡(jiǎn)單題。所以，要在平日里注重考查下自己是否有這種將難題拆分的能力，這點(diǎn)實(shí)際上很重要。當(dāng)自己遇到難題的時(shí)候，要問(wèn)問(wèn)自己是不是把題目拆分錯(cuò)了？同時(shí)，物理學(xué)科又很重視綜合考慮。在做題的時(shí)候，不能僅僅將思路局限在力學(xué)、電磁學(xué)等單一的領(lǐng)域中，也要考慮會(huì)不會(huì)是共力的結(jié)果？這樣全面綜合地考慮問(wèn)題，將會(huì)使難題的難度大大降低。因此，在進(jìn)行自我檢測(cè)的時(shí)候，一定要在分析與綜合能力上多加關(guān)注。
物理課的心得篇十二
難得有這樣的機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)一下，盡管只有半天的時(shí)間，盡管數(shù)九寒天，盡管路途遙遠(yuǎn)，還是帶著很愉悅的心情來(lái)到了xx中。已經(jīng)不是第一次來(lái)x聽(tīng)課了，感慨于xx教研氛圍濃厚，有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
聽(tīng)課之前是學(xué)校教研組的成果介紹，聽(tīng)到了一個(gè)新的教學(xué)方式，也是xx研究的成果之一：?jiǎn)栴}式自主學(xué)習(xí)。并不難以理解，就是以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，用問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生在回答問(wèn)題的同時(shí)就已經(jīng)完成了學(xué)習(xí)。也聽(tīng)到了xx在教學(xué)研究領(lǐng)域不斷的創(chuàng)新，也走了很多的彎路，一切研究都是伴隨著不斷的否定自我，重新認(rèn)識(shí)。但是每次不成功的嘗試都為今天的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我覺(jué)得他們的研究精神特別可貴。汽六在高考打了翻身仗以后，開(kāi)始進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)研究，我覺(jué)得還是很可取的，畢竟不一定成功的嘗試不能以犧牲學(xué)生的前途為代價(jià)。同時(shí)研究由點(diǎn)到面，顯示青年教師開(kāi)頭搞理論，再和學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師的.實(shí)踐想結(jié)合，得出成果進(jìn)行推廣。
很喜歡講課的王老師，語(yǔ)言面貌無(wú)可挑剔，同時(shí)很踏實(shí)很親切，和學(xué)生很融洽。同時(shí)也很欣賞王老師設(shè)計(jì)課程時(shí)把文化視野設(shè)計(jì)到課程中去，不止讓學(xué)生體會(huì)到西方繪畫的歷史進(jìn)程，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞和辨析各個(gè)時(shí)期的繪畫，說(shuō)實(shí)話，這個(gè)課文我是講過(guò)的，但是我從未深入的設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新問(wèn)題，能引起學(xué)生深層次思考的問(wèn)題。很感興趣的是汽六的課堂觀察量表，我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)這樣的量表是在師大附中的百花獎(jiǎng)公開(kāi)課上，教研組的老師從幾個(gè)維度觀察老師和學(xué)生的課堂行為。汽六分為四個(gè)維度：教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間分配觀察量表；課堂學(xué)生狀態(tài)量表；問(wèn)題設(shè)置的類型及層次；教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成量表。我個(gè)人感覺(jué)還是很詳細(xì)的，具有借鑒價(jià)值。我想我們?cè)谠u(píng)一節(jié)課的時(shí)候，總是很籠統(tǒng)的說(shuō)好或者是不好，或者是學(xué)生參與度高或者不高，這都是不精確的，要是有了這樣的量表，每一項(xiàng)都細(xì)化了，那么我們?cè)僭u(píng)課的時(shí)候也是有章可循的，我覺(jué)得這是可以借鑒的。
教研組的老師在王老師講課時(shí)就根據(jù)自己的量表進(jìn)行記錄和分析，可以說(shuō)是非常透徹。比如，本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，記錄表明學(xué)生在課上有效的閱讀時(shí)間是17分鐘，45分鐘的課程學(xué)生用17分鐘去閱讀，差不多達(dá)到一半的時(shí)間，可以說(shuō)學(xué)生們大部分能充分閱讀。還有學(xué)生回答問(wèn)題及舉手次數(shù)的記錄表明學(xué)生參與度和學(xué)生是否進(jìn)行了深層次的思考。對(duì)于有些問(wèn)題舉手回答的同學(xué)很少，一方面說(shuō)明題目是具有發(fā)散性的，很難，沒(méi)有固定答案。另一方面說(shuō)明學(xué)生因?yàn)閱?wèn)題陷入兩人思考。有時(shí)候不一定學(xué)生舉手就說(shuō)明他思考了，不舉手而動(dòng)腦了，也是一種思考。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和達(dá)成上，觀察員教師的意見(jiàn)是：目標(biāo)表述有些地方還需要斟酌，比如學(xué)生準(zhǔn)確劃分和分辨各個(gè)時(shí)期繪畫，可以換成在學(xué)習(xí)完本課后，80%或者大部分學(xué)生能準(zhǔn)確劃分和分辨各個(gè)時(shí)期繪畫。在比如，在個(gè)別目標(biāo)表述上有待考慮，微技能體驗(yàn)可以換成為技能訓(xùn)練等。至于目標(biāo)的達(dá)成度，不同學(xué)生達(dá)成不同的目標(biāo)，檢測(cè)手段可以采用小問(wèn)卷的形式，這樣更有助于目標(biāo)的檢測(cè)。
物理課的心得篇十三
物理是初二新接觸的一門學(xué)科，它是一個(gè)既有趣又啟發(fā)我們思維的學(xué)科，而且它也作為我們學(xué)習(xí)的一門主科，又是一門新加入的課程，那就更加體現(xiàn)了它的重要性，學(xué)期過(guò)半，可以說(shuō)是緊張而忙碌，收益頗多。
首先，我們要認(rèn)清廬山真面目。對(duì)于物理的解釋，最直接就說(shuō)：萬(wàn)物的道理。的確是這樣的，物理主要是研究聲、光、熱、電、力學(xué)的學(xué)科，與我們的生活緊密相連。
物理學(xué)不僅有趣,而且非常有用。比如，我們的生活越來(lái)越離不開(kāi)“電”。電燈、電腦、電視等各個(gè)用電器，都要用電。又如，300多年前，英國(guó)物理學(xué)家牛頓在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)，白光可以分解成不同顏色的光。沒(méi)有這一發(fā)現(xiàn)，我們就無(wú)法解釋天空為什么是藍(lán)色的，落日為什么是紅色的，彩虹是怎樣形成的，也不可能制出彩色電視機(jī)。牛頓常對(duì)人們習(xí)以為常的現(xiàn)象進(jìn)行不懈的思考和探究，并由此發(fā)現(xiàn)了支配宇宙萬(wàn)物運(yùn)動(dòng)的物理規(guī)律。假若沒(méi)有發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律，今天的人造衛(wèi)星、載人飛船都不可能成為現(xiàn)實(shí)。除夕夜，世界各地的華人也就不能同時(shí)觀看春節(jié)節(jié)目了，等等等等。
由此可見(jiàn)物理學(xué)的重要性與真實(shí)性。因此，要想學(xué)好物理，就先要熱愛(ài)生活，喜歡觀察、猜想，培養(yǎng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。
那么怎樣能更好的學(xué)習(xí)物理呢?經(jīng)過(guò)不到一年的與物理學(xué)習(xí)的過(guò)程，我也有了總結(jié)了一套有關(guān)物理的學(xué)習(xí)方法。
首先，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)最重要，學(xué)習(xí)就像是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，如果你不做好充分的準(zhǔn)備，但敵人攻擊的時(shí)候，你就會(huì)手忙腳亂。學(xué)習(xí)也是如此，如果你不預(yù)習(xí)，學(xué)起來(lái)可能你就會(huì)覺(jué)得很被動(dòng)，追不上課;相反，預(yù)習(xí)后再聽(tīng)課，你會(huì)覺(jué)得十分輕松，上課時(shí)就不會(huì)感到困難重重了其次，課堂聽(tīng)講也很重要，你可以帶著預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，有目的的進(jìn)行聽(tīng)講，能使聽(tīng)課的重點(diǎn)更加突出，省的聽(tīng)講時(shí)理不出頭緒。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見(jiàn)解。這樣聽(tīng)完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
課堂上，老師要求我們記筆記，有些同學(xué)覺(jué)得沒(méi)有必要，但其實(shí)筆記是很有作用的。物理學(xué)中，有很多知識(shí)點(diǎn)、定義、定律、規(guī)律等。這些文字語(yǔ)言，應(yīng)牢牢記住。因?yàn)楸姸嗫碱}都是圍繞此展開(kāi)，中心離不開(kāi)它。如：光沿直線傳播，就考了小孔成像、三點(diǎn)一線等等。不管題怎樣變化，都是萬(wàn)變不離其中。抓住定義，是非常重要的一項(xiàng)。學(xué)習(xí)筆記要簡(jiǎn)明、易看、一目了然，所以，我們就無(wú)需翻書了，一個(gè)筆記本就全ok了。
接下來(lái)就是課后作業(yè)，這一項(xiàng)對(duì)于同學(xué)們也許就是最頭疼的一項(xiàng)了。誰(shuí)都不愿意寫作業(yè)，但其實(shí)作業(yè)是學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，老師講完知識(shí)后，我們或多或少都會(huì)有遺忘，這就需要我們以做作業(yè)的形式來(lái)鞏固。
最后是復(fù)習(xí)，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，一個(gè)人學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來(lái)的25%。所以復(fù)習(xí)的重要性由此可見(jiàn)。
還有，對(duì)于平時(shí)遇到的難點(diǎn)或不解之處，應(yīng)主動(dòng)問(wèn)同學(xué)、老師。哪怕一個(gè)再普通、微小的問(wèn)題，也要敢于問(wèn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，如果今天積一個(gè)毛病或者問(wèn)題，明天再多一個(gè)，長(zhǎng)期下去，豈不堆病如山，病入膏盲了嗎?到時(shí)侯再亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚。物理知識(shí)頗多，只有靠一點(diǎn)一點(diǎn)積累，才能構(gòu)成全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
在做物理題時(shí)，首先要將基礎(chǔ)知識(shí)非常了解，對(duì)每一個(gè)公式都要研究透徹，知道公式使用前有哪些必備的條件，遇到的問(wèn)題應(yīng)該對(duì)應(yīng)的公式，這樣做起題來(lái)就會(huì)感到輕松許多，如果有的問(wèn)題做不出來(lái)，我們要勇敢的面對(duì)它，從各個(gè)角度來(lái)解決問(wèn)題，一種方法走不通就馬上想另一種方法，最后實(shí)在不會(huì)就去請(qǐng)教老師，有時(shí)老師說(shuō)一句話就會(huì)使我們的思路豁然開(kāi)朗，找到一條清晰的思路來(lái)完美的將題解決掉了。
所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟”。所以“勤”與“苦”是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，勤苦的意思是：勤勞刻苦。顧名思義就是告訴我們要努力學(xué)習(xí)，曾經(jīng)有一名世界著名的人生導(dǎo)師說(shuō)過(guò)：“吸收知識(shí)猶如獲取食物，當(dāng)別人把它遞給你時(shí)，不要害羞，而應(yīng)立即伸手去拿，而且每次都要拿一份大的。這個(gè)世界上只有知識(shí)是唯一一種可以永遠(yuǎn)傳播的東西，而且只要你愿意搬走多少，吸收多少，就能擁有多少?！边@句話告訴我們：勤奮是獲取知識(shí)的重要渠道。你不勤奮，就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，如果你的態(tài)度出了問(wèn)題，就意味著你人生的失敗。唯有勤奮才能使一個(gè)人充分發(fā)揮自己的才能，享受到人生的歡愉。
物理是一門重要的知識(shí)，面對(duì)我們面前的知識(shí)，我們不要逃避，不要畏懼，不要懶惰，勇敢地把它占為己有，不要把這些屬于自己的東西白白浪費(fèi)掉。勇于實(shí)踐善于實(shí)踐，是獲取知識(shí)的重途徑?？傊雽W(xué)好物理平時(shí)就要多觀察勤思考，把不懂的問(wèn)題弄清楚，上課及時(shí)做筆記，下課及時(shí)復(fù)習(xí)。
物理課的心得篇十四
1、由問(wèn)題導(dǎo)入。比如“物理學(xué)中導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用用什么物理量來(lái)表示”“電阻”，“小燈泡是我們比較熟悉的用電器，那么一個(gè)小燈泡的電阻會(huì)有多大呢，同學(xué)們想不想知道？”。
2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引入。利用實(shí)驗(yàn)演示滑動(dòng)變阻器改變燈泡的亮度，學(xué)生觀察，老師提出問(wèn)題：小燈泡在亮度改變的過(guò)程中有哪些物理量發(fā)生了變化？下面同學(xué)們多數(shù)會(huì)想到電流和電壓，但是電阻會(huì)不會(huì)發(fā)生變化，同學(xué)們不能做出準(zhǔn)確的判斷，那么到底電阻會(huì)不會(huì)發(fā)生變化，提出問(wèn)題，引入實(shí)驗(yàn)。
物理課的心得篇十五
在11月30日，高三物理備課組到廣西恭城中學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)課學(xué)習(xí)，收獲較大，在此將體會(huì)寫下：
恭城中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量較高，經(jīng)該校的彭副校長(zhǎng)介紹主要得益于以下幾點(diǎn)：
1、利用重獎(jiǎng)的方式留下高分學(xué)生，該校對(duì)初中升高中的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重獎(jiǎng)，具體分為幾塊，一是全市或全縣前列的學(xué)生，二是學(xué)科達(dá)到6a的學(xué)生，三是學(xué)科達(dá)到5a的學(xué)生，四是單科前列的學(xué)生。
2、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，例如對(duì)拿手機(jī)進(jìn)校的學(xué)生一經(jīng)查實(shí)進(jìn)行一周的停課處理，又如對(duì)高三違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生不許在學(xué)校報(bào)考，只能自己以社會(huì)青年的身份到縣招生辦進(jìn)行報(bào)考等等。
3、全員參與管理，學(xué)生的德育、紀(jì)律和學(xué)習(xí)不單是班主任的事情，而是所有老師的事情。
4、備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，不搞單戰(zhàn)，利用集體智慧和集體力量來(lái)取勝。
5、研究考綱，研究近三到五年的考題，對(duì)高考的高頻考點(diǎn)、主要考點(diǎn)做到師生都心中有數(shù)，在教學(xué)中抓好落實(shí)。
6、學(xué)校定下各科電子版的訓(xùn)練題，老師經(jīng)過(guò)加工再用，提高題目的針對(duì)性和控制題目的難度。
7、重視學(xué)習(xí)方法和考試方法的指導(dǎo)，重視培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生進(jìn)行自己選擇來(lái)補(bǔ)自己的弱科，力求弱科不被拉分。
科組中我們聽(tīng)了兩節(jié)物理課，第一節(jié)高二物理的新課教學(xué)，內(nèi)容屬于全國(guó)卷中要求識(shí)記部分的內(nèi)容，廣東省高考已經(jīng)刪除，該校老師采用的是學(xué)生依照資料書知識(shí)梳理部分進(jìn)行自學(xué)，找學(xué)生歸納知識(shí)要點(diǎn)，老師點(diǎn)評(píng)并做實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生做練習(xí)，學(xué)生解釋，教師補(bǔ)充，教學(xué)模式較好，效果較好。第二節(jié)是高三物理的熱學(xué)部分的復(fù)習(xí)教學(xué)，內(nèi)容較多，該校老師先采用師生共同了解本章的高考要求，屬于一級(jí)要求，近年考查的熱點(diǎn)是什么，有可能的新熱點(diǎn)是什么，讓師生都做到心中有數(shù)，心里有底，較好。接著讓學(xué)生依照資料書的知識(shí)梳理部分進(jìn)行填空
來(lái)了解第一課時(shí)的知識(shí)要點(diǎn)，找學(xué)生出來(lái)充當(dāng)小老師來(lái)歸納知識(shí)要點(diǎn)，接著老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充，接著進(jìn)行練習(xí)訓(xùn)練，做了8條選擇題，但給學(xué)生思考的時(shí)間不多，教學(xué)效果還行。
物理課的心得篇十六
1．知識(shí)整合，妙！
針對(duì)《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，都十分恰當(dāng)，看來(lái)，對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語(yǔ)活躍氣氛，有的師生配合搭臺(tái)唱戲，教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計(jì)出新穎、有趣、創(chuàng)新、實(shí)效的.實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問(wèn)題。所以無(wú)論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2．環(huán)節(jié)過(guò)渡，精！
教師的基本功過(guò)硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無(wú)法，確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語(yǔ)言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，毫無(wú)唐突之感！尤其，張老師，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)所有老師的稱贊！我的體會(huì)就是，聽(tīng)完這樣的課，真是一種享受，一個(gè)字，美?。?/p>
3．啟發(fā)質(zhì)疑，實(shí)！
在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的疑問(wèn)，教師能靈活的處理，說(shuō)明課前下了功夫，而且教師點(diǎn)撥時(shí)，語(yǔ)言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒(méi)有暗示，又十分恰當(dāng)！研究的問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)論不是教師講出來(lái)的,也不是學(xué)生念出來(lái)的,而是學(xué)生“悟”出來(lái)的。
真正是用真實(shí)存在的問(wèn)題，即真問(wèn)題來(lái)串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此??！我不得不說(shuō)出心中的感覺(jué)：震撼！
4．學(xué)習(xí)過(guò)程，趣！
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn)，確實(shí)讓學(xué)生們快樂(lè)起來(lái)，熱情高漲起來(lái)。如馮老師，讓學(xué)生分別頭戴標(biāo)有蠟燭、凸透鏡、和不同特點(diǎn)像的王冠，通過(guò)改變蠟燭離凸透鏡的距離來(lái)變化成像特點(diǎn)的游戲鞏固成像規(guī)律，掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮，師生互動(dòng)真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問(wèn)題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂(lè)中，樂(lè)在學(xué)中，我聽(tīng)課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽(tīng)課老師都在聚精會(huì)神地聽(tīng)！
5．教具創(chuàng)新，巧！
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費(fèi)了心機(jī)。如凡老師用改裝后的led燈組裝燈塔來(lái)帶替蠟燭做實(shí)驗(yàn)，自制老式照相機(jī)，廖老師自制的喜洋洋玩具時(shí)快時(shí)慢的敲鼓，緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無(wú)不稱奇！甚至有些老師借來(lái)研究，還有的請(qǐng)教問(wèn)詢。這個(gè)功夫之深，用心之細(xì)，可以想見(jiàn)。
物理課的心得篇十七
高壓物理課是我大學(xué)中最特別、最挑戰(zhàn)性的一門課程之一。通過(guò)學(xué)習(xí)高壓物理，我不僅加深了對(duì)物理學(xué)的理解，也提高了自己的實(shí)驗(yàn)技能和解決問(wèn)題的能力。在這門課中，我體會(huì)到了挑戰(zhàn)、付出與收獲的過(guò)程。
首先，高壓物理課的學(xué)習(xí)中充滿了挑戰(zhàn)。高壓物理是一門專注于高壓條件下物質(zhì)的研究的學(xué)科，其中涉及到許多前沿的科學(xué)技術(shù)和復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)儀器。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要掌握大量的專業(yè)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作技能。與常規(guī)物理課程不同，高壓物理課需要我們具備更加扎實(shí)的數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)，以便能夠理解和應(yīng)用高壓物理的理論和方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我面對(duì)了許多陌生的概念和公式，需要不斷地思考和反復(fù)練習(xí)才能逐漸理解和掌握。然而，正是這種挑戰(zhàn)，激發(fā)了我更多地去努力學(xué)習(xí)和探索，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
其次，高壓物理課的學(xué)習(xí)離不開(kāi)付出。學(xué)習(xí)高壓物理不僅需要課堂上的認(rèn)真聽(tīng)講和筆記，更需要自己去實(shí)踐，去親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。在實(shí)驗(yàn)室里，我們需要熟悉各種高壓實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法，并能夠熟練地進(jìn)行操作。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我時(shí)常面對(duì)各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，需要仔細(xì)觀察和分析，找出其中的規(guī)律和問(wèn)題，然后再進(jìn)行修正和改進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷地調(diào)整實(shí)驗(yàn)參數(shù)和方法，嘗試不同的方案和解決辦法，付出了很多努力和時(shí)間。這些付出不僅是對(duì)自己學(xué)習(xí)的一種投入，也是實(shí)驗(yàn)科學(xué)精神的體現(xiàn)。
再者，高壓物理課給了我豐富的收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)高壓物理，我不僅加深了對(duì)物理學(xué)的理解，也對(duì)高壓物理的研究領(lǐng)域有了更深入的了解。我掌握了許多高壓實(shí)驗(yàn)技術(shù)和理論模型，并能夠獨(dú)立進(jìn)行高壓物性的研究。在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，我也積累了豐富的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高了自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α４送?，高壓物理課給了我不少機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，鍛煉了我的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)解決實(shí)驗(yàn)中遇到的困難和難題，我逐漸增強(qiáng)了自己的問(wèn)題分析和解決能力，培養(yǎng)了科學(xué)態(tài)度和方法。
總結(jié)起來(lái)，高壓物理課的學(xué)習(xí)給了我很多的挑戰(zhàn)和付出，但也讓我收獲了很多。通過(guò)這門課程，我不僅加深了對(duì)物理學(xué)的理解，也提高了自己的實(shí)驗(yàn)技能和解決問(wèn)題的能力。在將來(lái)的科學(xué)研究和實(shí)踐中，我將會(huì)更加自信和勇敢地面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，努力追求更高的學(xué)術(shù)和實(shí)踐成果。高壓物理課的經(jīng)歷將成為我大學(xué)生活中難忘的回憶，也是我成長(zhǎng)的重要一步。
物理課的心得篇十八
3月21日,我與張老師到臨沂31中學(xué)多媒體教室聽(tīng)了多位省講課比賽教師的講課，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛(ài);感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深。其中印象最深刻的是三位名師課后的經(jīng)驗(yàn)交流.
泰安肥城張厚勇老師的新——新理念，他對(duì)每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都有獨(dú)到之處，不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案,不復(fù)制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望。他新的理念體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園思想。不同的教學(xué)理念，會(huì)帶來(lái)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，取得不同的學(xué)習(xí)效果。他認(rèn)為教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。充分尊重學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展.思路新--即體現(xiàn)構(gòu)思新穎，實(shí)用高效的教學(xué)思路。同樣的教材，同樣的學(xué)生，同樣的40分鐘，同樣的教師，由于教學(xué)設(shè)計(jì)思路不同，教學(xué)效果卻大不相同。新手段--即重視現(xiàn)代化手段的運(yùn)用。近年來(lái)，多媒體計(jì)算機(jī)又進(jìn)入課堂，運(yùn)用此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能較好地處理好大與小，遠(yuǎn)與近，動(dòng)與靜，快與慢，局部與整體的關(guān)系，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生形成鮮明的表象，啟迪學(xué)生的思維，擴(kuò)大信息量，提高教學(xué)效率?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推廣使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的天地。
沂南四中王中山老師的趣——趣--就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道“興趣是最好的老師”，孔子也曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！庇纱丝梢?jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的至關(guān)重要的條件，也是減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的根本措施。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越愿學(xué)、越愛(ài)學(xué)。王老師創(chuàng)設(shè)了“龜兔賽跑”的故事,形象地把分針比喻成長(zhǎng)腿的兔子,把分針時(shí)針比喻成短腿的烏龜.學(xué)生非常興趣地、愉快地闖入認(rèn)識(shí)時(shí)分的世界.
通過(guò)學(xué)習(xí)也使我更深刻的認(rèn)識(shí)到，物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要性，在今后的教學(xué)中要用實(shí)驗(yàn)這一生動(dòng)課堂將學(xué)生帶入物理的殿堂。
物理課的心得篇十九
高壓物理作為一門專業(yè)課程，主要研究在極高壓下的材料行為和物質(zhì)性質(zhì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深感受到了高壓物理的重要性和廣泛應(yīng)用。下面我將從課程內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、學(xué)習(xí)方法、團(tuán)隊(duì)合作和自我成長(zhǎng)五個(gè)方面，談一談我對(duì)高壓物理課的心得體會(huì)。
首先，高壓物理課的內(nèi)容非常豐富，涉及的知識(shí)點(diǎn)廣泛。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我掌握了高壓實(shí)驗(yàn)和模擬計(jì)算的基本原理和方法。通過(guò)課堂講解和實(shí)驗(yàn)操作，我了解到了高壓物理對(duì)于解決材料性質(zhì)和相變等問(wèn)題的重要性。高壓物理不僅與材料科學(xué)和物理學(xué)密切相關(guān)，還涉及到地球科學(xué)、天體物理等領(lǐng)域。這讓我對(duì)高壓物理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐是高壓物理課程的重要組成部分。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，我們可以親自體驗(yàn)到高壓環(huán)境下材料的性質(zhì)變化和相變規(guī)律。我記得有一次實(shí)驗(yàn)，我們利用高壓裝置對(duì)某種材料進(jìn)行了壓縮處理，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了其非常特殊的相變行為。這個(gè)實(shí)驗(yàn)給我留下了深刻的印象，讓我更加理解了高壓對(duì)于材料行為的影響。通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，我不僅增加了對(duì)高壓物理的理論認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了實(shí)際操作和分析問(wèn)題的能力。
第三，學(xué)習(xí)方法在高壓物理課程中非常關(guān)鍵。由于高壓物理包含的知識(shí)點(diǎn)較多且深度較大，我們需要掌握一些良好的學(xué)習(xí)方法。在課堂學(xué)習(xí)中，我總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)方法，例如先理解再記憶、注重思維訓(xùn)練等。此外，利用互聯(lián)網(wǎng)資源和圖書館資料也是我們學(xué)習(xí)的好幫手。只有運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我們才能更好地掌握高壓物理的知識(shí)和技能。
第四，團(tuán)隊(duì)合作在高壓物理課程中起著至關(guān)重要的作用。在實(shí)驗(yàn)操作中，由于高壓環(huán)境的特殊性，我們往往需要合作解決問(wèn)題。通過(guò)與同學(xué)的密切合作，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人的分工合理安排，互相配合，才能順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，取得好的實(shí)驗(yàn)效果。
最后，高壓物理課程不僅帶給我專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還讓我在思維和成長(zhǎng)上有了較大的提升。通過(guò)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，我不僅加深了對(duì)高壓物理的理解，還培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。在高壓物理領(lǐng)域，不斷創(chuàng)新和進(jìn)步是必不可少的。通過(guò)高壓物理課程的學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，不斷努力提高自己的能力和學(xué)術(shù)水平。
綜上所述，高壓物理課程給了我很多寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我在專業(yè)知識(shí)和思維能力上有了很大的提升。通過(guò)學(xué)習(xí)高壓物理，我對(duì)材料行為和物質(zhì)性質(zhì)有了更深入的理解，也為將來(lái)的科研工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我一定能在高壓物理領(lǐng)域取得更大的成就。
物理課的心得篇二十
20xx年11月26-27日，我有幸參加了在南陽(yáng)市舉辦的南陽(yáng)市初中教師引領(lǐng)性培訓(xùn)大會(huì)（物理學(xué)科總第七期），主要學(xué)習(xí)了廖博琴博士的《反思初中物理課程改革成效與問(wèn)題》的講話和觀摩了一節(jié)優(yōu)秀示范課《力》，受益良多，現(xiàn)把自己的一些體會(huì)、認(rèn)識(shí)整理成文，希望能得到大家的指點(diǎn)，并與同仁們共勉。
一、教師方面
課程改革呼喚與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)，高水平教師，同時(shí)也為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供一個(gè)有效平臺(tái)，兩年來(lái)的課改實(shí)踐，使每一天參與其中的物理教師切實(shí)感受到緊迫感和自身素質(zhì)的提高。
首先，觀念更新了，課程改革帶來(lái)了一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”式的觀念革命，教師觀念實(shí)現(xiàn)革命性轉(zhuǎn)變課程意識(shí)明顯增強(qiáng)。長(zhǎng)期以來(lái)，絕大多數(shù)教師只有教學(xué)意識(shí)而沒(méi)有課程意識(shí)，更多的是教教材，考慮的是怎樣把規(guī)定的內(nèi)容比較好的教給學(xué)生，而沒(méi)有課程意識(shí)，新一輪課改實(shí)驗(yàn)使教師們參與到改革中來(lái)，不再是置身于課程之外的執(zhí)行者，而是課程的創(chuàng)造者，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，按照課改的新理念，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整課程內(nèi)容，具有主動(dòng)性。
其次，教學(xué)行為切實(shí)轉(zhuǎn)變，突出表現(xiàn)在：第一，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。一言堂現(xiàn)象明顯改觀，突出來(lái)的是學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，“教”服務(wù)于“學(xué)”，正在逐步改變教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。第二，由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變。新教材更多地體現(xiàn)了探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)探究過(guò)程，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師注意把結(jié)果與過(guò)程有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，注重揭示知識(shí)的形成規(guī)律，讓學(xué)生通過(guò)感知概括應(yīng)用的思維過(guò)程去發(fā)現(xiàn)真理，掌握規(guī)律，從而訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)。第三，由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變。面對(duì)新課改，我們不再是知識(shí)的權(quán)威，課堂上必須放下“架子”，讓學(xué)生喜歡你，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，尊重學(xué)生人格，努力形成新型的平等和諧的師生關(guān)系。
能、態(tài)度、情感與價(jià)值觀，關(guān)注了學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展，關(guān)注了學(xué)生近期、中期、遠(yuǎn)期的發(fā)展，注重了終生學(xué)習(xí)的愿望和能力的培養(yǎng)，關(guān)注了不同學(xué)生的需求，學(xué)生的多種學(xué)習(xí)需求得到允許，學(xué)生的尊嚴(yán)得到尊重，強(qiáng)調(diào)了人文性，重視了對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷。新課改的探究教學(xué)中，立足于轉(zhuǎn)變了學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立性和自立性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑，調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)了在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成了適合于自己的有效的學(xué)習(xí)策略。
二、課堂方面
（一）注重學(xué)生發(fā)展，興趣是最好的老師。
（1）營(yíng)造融洽的課堂氣氛
教育學(xué)家蘇霍姆林斯基指出：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心的狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度?！边@說(shuō)明學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性核心因素，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的強(qiáng)化劑?！坝哪虒W(xué)法”能收到出人意料的教學(xué)效果，首先在于它能夠促使學(xué)生形成學(xué)習(xí)上的“興奮點(diǎn)”，吸引他們的注意力，激發(fā)其聽(tīng)課熱情，從而提高聽(tīng)課質(zhì)量，課堂上適當(dāng)?shù)膩?lái)點(diǎn)幽默對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著獨(dú)到的功用。正因?yàn)橛哪慕虒W(xué)方式能夠創(chuàng)造出一種寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生在輕松活潑的心境下攝取教學(xué)信息，興奮愉悅地接受教師傳授的知識(shí)與技能，“魚”“漁”兼得，其效果自然遠(yuǎn)在那種枯燥刻板、毫無(wú)趣味可言的授課方式之上，無(wú)怪乎著名教育家斯特洛夫作此評(píng)價(jià)：“教育家最主要的，也是第一位的助手便是幽默?！?/p>
（二）在教學(xué)中應(yīng)盡量增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的情與趣。
讓教學(xué)內(nèi)容以一種生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)出來(lái)，如將教學(xué)內(nèi)容故事化，多媒化，在教學(xué)中，教師注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，營(yíng)造了一種愉悅的探索氛圍，首先教學(xué)中教師通過(guò)直觀形象的畫面，生動(dòng)有趣的游戲，耐人尋味故事等，再現(xiàn)教材提供的問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)識(shí)沖突，從而使他們產(chǎn)生解決問(wèn)題的需求，其次，根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容的需要，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)了豐富的畫面形象，調(diào)動(dòng)了學(xué)生形象思維，再次實(shí)施了游戲情景，通過(guò)游戲讓學(xué)生興趣盎然的學(xué)習(xí)。
（三）關(guān)注每一個(gè)學(xué)生和他們的道德生活與人格養(yǎng)成。
學(xué)生尊重事實(shí)，勇于戰(zhàn)勝困難的優(yōu)良品德，同時(shí)，可以結(jié)合教學(xué)，介紹一些中外科學(xué)家發(fā)現(xiàn)重要定律和原理的過(guò)程以及堅(jiān)持真理的事例，培養(yǎng)學(xué)生銳意進(jìn)取，百折不撓的科學(xué)精神和品質(zhì)。
二、加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)
（一）關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系
關(guān)注現(xiàn)代物理科學(xué)技術(shù)的新科技、新成果、新動(dòng)向。如納米技術(shù)、超導(dǎo)體、磁懸浮列車等；重視學(xué)習(xí)內(nèi)容與家庭、社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)踐的聯(lián)系。
（二）靈活運(yùn)用多種教學(xué)形式和手段
教學(xué)形式服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，讓生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)走進(jìn)課堂，將課堂引向生活、引向社會(huì)，如帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校、參觀、采訪工廠、農(nóng)村、電站等；引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用多種媒體通信工具搜集各種科技信息，開(kāi)展各種小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)、小制作活動(dòng)?，F(xiàn)在的我校八年級(jí)的四個(gè)班，已經(jīng)3——5人一個(gè)小組，開(kāi)展了小制作活動(dòng)，學(xué)生的積極性非常高，有多個(gè)作品已經(jīng)初見(jiàn)雛形，如：指南針、潛望鏡，還有學(xué)生進(jìn)行紙鍋燒水、燒不死的魚等小實(shí)驗(yàn)。
還舉辦各種物理知識(shí)講座，介紹現(xiàn)代科技的新成果，新動(dòng)向。開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展多次撰寫小論文活動(dòng)，學(xué)生將自已的小發(fā)明、小制作及參觀、實(shí)踐活動(dòng)寫成小論文，很多同學(xué)寫的很有創(chuàng)意。
教師要花大力氣組織探究活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，讓每一個(gè)學(xué)生有明確的探究目標(biāo)，科學(xué)的活動(dòng)程序，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下很好的分工合作，觀察、記錄、分析、描述都要實(shí)事求是，討論時(shí)要尊重其他學(xué)生的不同意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新見(jiàn)解或提出新一輪的探究問(wèn)題。重視過(guò)程的同時(shí)也要重視結(jié)論，還要注重探究形式的多樣化。
總之，“教學(xué)有法，教無(wú)定法”一切有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生能夠生動(dòng)活潑地進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)策略和方法都應(yīng)該得到提倡，“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”，新課改的堅(jiān)冰正在敲碎，冰山已經(jīng)露出，“只要行動(dòng)，就有收獲，”“有行動(dòng)，就有希望”，讓我們?cè)谛碌慕逃砟钪蜗?，?jiān)定信念，注重教師自身發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，新課改的“艷陽(yáng)天”一定會(huì)到來(lái)。
物理課的心得篇二十一
高壓物理課是我大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中最為獨(dú)特而又充實(shí)的一門課程。通過(guò)此課程的學(xué)習(xí)，我不僅了解了高壓物理的基本概念和理論知識(shí)，還深刻體會(huì)到高壓物理在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。本文將從三個(gè)方面來(lái)闡述我在高壓物理課上的心得體會(huì)。
第二段：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握
在高壓物理課上，我們首先學(xué)習(xí)了高壓物理的基本理論知識(shí)，包括高壓產(chǎn)生的方式、高壓的測(cè)量方法以及高壓對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響等等。通過(guò)老師的講解和課后的自主學(xué)習(xí)，我深入理解了高壓物理的原理和基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了高壓實(shí)驗(yàn)的相關(guān)技術(shù)和技巧。這為我今后在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相關(guān)研究提供了很好的基礎(chǔ)。
第三段：實(shí)驗(yàn)操作的體驗(yàn)和收獲
高壓物理課程中，我們進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)操作，探究了高壓實(shí)驗(yàn)的基本原理和實(shí)驗(yàn)方法。我們親手操作了高壓發(fā)生器、高壓測(cè)量?jī)x器等設(shè)備，并進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的高壓實(shí)驗(yàn)。通過(guò)親身參與實(shí)驗(yàn)，我深刻感受到高壓物理實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)雜性和精確性。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，我也學(xué)會(huì)了如何正確使用高壓設(shè)備，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。這些實(shí)驗(yàn)操作的體驗(yàn)和收獲將在今后的研究工作中起到極大的幫助作用。
第四段：高壓物理在實(shí)際應(yīng)用中的重要性
高壓物理作為一門交叉學(xué)科，不僅在科學(xué)研究中具有重要意義，也在工業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代技術(shù)中發(fā)揮著重要作用。高壓物理研究可以揭示物質(zhì)在極端環(huán)境下的行為，有助于解決材料強(qiáng)度、導(dǎo)電性等問(wèn)題，也為新型材料的開(kāi)發(fā)提供了理論和實(shí)驗(yàn)手段。此外，高壓物理還被廣泛應(yīng)用于宇航技術(shù)、能源開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域。通過(guò)高壓物理課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到高壓物理在各個(gè)領(lǐng)域中的重要性，并對(duì)其應(yīng)用前景充滿信心。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這門高壓物理課的學(xué)習(xí)，我不僅增加了專業(yè)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技巧，還培養(yǎng)了科學(xué)研究的興趣和動(dòng)力。我深刻意識(shí)到高壓物理的學(xué)習(xí)離不開(kāi)理論知識(shí)的掌握、實(shí)驗(yàn)操作的實(shí)踐和應(yīng)用能力的提升。因此，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)高壓物理的相關(guān)知識(shí)，提高自己的實(shí)驗(yàn)操作技能，并主動(dòng)參與相關(guān)研究項(xiàng)目。我相信通過(guò)不斷努力，我能在高壓物理領(lǐng)域有所建樹(shù)，并為推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，高壓物理課的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象。通過(guò)學(xué)習(xí)高壓物理的理論知識(shí)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作以及了解高壓物理在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，我深入了解了高壓物理的發(fā)展趨勢(shì)，也提升了自己相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究中，高壓物理的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和所獲得的知識(shí)將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和積極的推動(dòng)作用。
物理課的心得篇二十二
在xx年11月30日，高三物理備課組到廣西恭城中學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)課學(xué)習(xí)，收獲較大，在此將體會(huì)寫下：
一、恭城中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量較高，經(jīng)該校的彭副校長(zhǎng)介紹主要得益于以下幾點(diǎn)：
1、利用重獎(jiǎng)的方式留下高分學(xué)生，該校對(duì)初中升高中的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重獎(jiǎng)，具體分為幾塊，一是全市或全縣前列的學(xué)生，二是學(xué)科達(dá)到6a的學(xué)生，三是學(xué)科達(dá)到5a的學(xué)生，四是單科前列的學(xué)生。
2、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，例如對(duì)拿手機(jī)進(jìn)校的學(xué)生一經(jīng)查實(shí)進(jìn)行一周的停課處理，又如對(duì)高三違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生不許在學(xué)校報(bào)考，只能自己以社會(huì)青年的身份到縣招生辦進(jìn)行報(bào)考等等。
3、全員參與管理，學(xué)生的德育、紀(jì)律和學(xué)習(xí)不單是班主任的事情，而是所有老師的事情。
4、備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，不搞單戰(zhàn)，利用集體智慧和集體力量來(lái)取勝。
5、研究考綱，研究近三到五年的考題，對(duì)高考的高頻考點(diǎn)、主要考點(diǎn)做到師生都心中有數(shù)，在教學(xué)中抓好落實(shí)。
6、學(xué)校定下各科電子版的訓(xùn)練題，老師經(jīng)過(guò)加工再用，提高題目的針對(duì)性和控制題目的難度。
7、重視學(xué)習(xí)方法和考試方法的指導(dǎo)，重視培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生進(jìn)行自己選擇來(lái)補(bǔ)自己的弱科，力求弱科不被拉分。
二、科組中我們聽(tīng)了兩節(jié)物理課，第一節(jié)高二物理的新課教學(xué)，內(nèi)容屬于全國(guó)卷中要求識(shí)記部分的內(nèi)容，廣東省高考已經(jīng)刪除，該校老師采用的是學(xué)生依照資料書知識(shí)梳理部分進(jìn)行自學(xué)，找學(xué)生歸納知識(shí)要點(diǎn)，老師點(diǎn)評(píng)并做實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生做練習(xí)，學(xué)生解釋，教師補(bǔ)充，教學(xué)模式較好，效果較好。第二節(jié)是高三物理的熱學(xué)部分的復(fù)習(xí)教學(xué)，內(nèi)容較多，該校老師先采用師生共同了解本章的高考要求，屬于一級(jí)要求，近年考查的熱點(diǎn)是什么，有可能的新熱點(diǎn)是什么，讓師生都做到心中有數(shù)，心里有底，較好。接著讓學(xué)生依照資料書的知識(shí)梳理部分進(jìn)行填空來(lái)了解第一課時(shí)的知識(shí)要點(diǎn)，找學(xué)生出來(lái)充當(dāng)小老師來(lái)歸納知識(shí)要點(diǎn)，接著老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充，接著進(jìn)行練習(xí)訓(xùn)練，做了8條選擇題，但給學(xué)生思考的時(shí)間不多，教學(xué)效果還行。
物理課的心得篇二十三
一、關(guān)于如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下實(shí)施課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是完成教育教學(xué)任務(wù)的主要陣地。如何在新《標(biāo)準(zhǔn)》下創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)任務(wù)，是我們面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。我們認(rèn)為：
1、教師首先要轉(zhuǎn)變教育理念和教學(xué)觀念。
傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式過(guò)分強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的重要性、理論性和模仿實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證性，并沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際興趣、愛(ài)好出發(fā)，淡化了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維的創(chuàng)造性和終身學(xué)習(xí)的一貫性。
我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在課堂教學(xué)中超越了學(xué)科本位的理念而以提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為教育目標(biāo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生觀察身邊熟悉的現(xiàn)象，探究其內(nèi)在的本質(zhì)的物理規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽對(duì)常見(jiàn)現(xiàn)象及熟知事物提出相反意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的批判精神。
2、營(yíng)造物理課堂情景，活躍課堂氣氛，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、探究的場(chǎng)所。
首先教師要轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)中的角色，教師不再是一個(gè)主導(dǎo)者，而是課堂教學(xué)中的參與者和組織者。和學(xué)生一起去感受、認(rèn)識(shí)、探索。建立起良好的平等民主師生關(guān)系。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，課堂教育成效大部分取決于教師的組織和引導(dǎo)，這對(duì)教師提出了更高的要求，即具有淵博的科學(xué)文化知識(shí)，有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，有較強(qiáng)的組織能力和隨隨機(jī)應(yīng)變能力，和具有高尚的人格魅力。
3、課堂教學(xué)重視學(xué)生間的交流合作。
在探究過(guò)程中，個(gè)體學(xué)生得到的數(shù)據(jù)或結(jié)論往往是片面的，而讓學(xué)生通過(guò)交流或分工協(xié)作，加強(qiáng)了學(xué)生間的向心力和友好相處的心態(tài)，對(duì)形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和日后的發(fā)展奠定下良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程、探究過(guò)程，養(yǎng)成良好的評(píng)價(jià)習(xí)慣，在取得成功喜悅的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)不足，糾正錯(cuò)誤的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)的態(tài)度。
4、在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了因人而異的思路，保護(hù)了學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)興趣。
由于學(xué)生的先天條件和后天的興趣、愛(ài)好的差別，課堂教學(xué)中我們盡量避免統(tǒng)一要求的衡量標(biāo)準(zhǔn)，采取分層次、多方位的教育理念。如有些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作感興趣，而有些對(duì)基本知識(shí)和規(guī)律感悟好，對(duì)他們不采取取長(zhǎng)補(bǔ)短，而是揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓他們?cè)诓煌瑢用嫔嫌兴l(fā)展，體會(huì)到成功喜悅。
5、課堂教學(xué)中，我們充分體現(xiàn)了從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)的理念。
教學(xué)過(guò)程中我們圍繞著基礎(chǔ)知識(shí)和基本規(guī)律，引用了學(xué)生熟知的事物現(xiàn)象去分析、實(shí)驗(yàn)、探究、采用了學(xué)生身邊的物品去演示、實(shí)驗(yàn)，學(xué)生接受起來(lái)也較容易。教學(xué)過(guò)程中了引進(jìn)了時(shí)代新科技等。如：“b超”、“y刀”、“紅外線”“雙聲道立體聲”等，體現(xiàn)出物理的特點(diǎn)。
6、課堂教學(xué)中我們注重了創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造能力和培養(yǎng)，同時(shí)深化了對(duì)創(chuàng)造技法和創(chuàng)造原理的滲透。
根據(jù)縣教研室的透鏡式教學(xué)法，深化了學(xué)生探究程序和思維程序的理解和應(yīng)用。對(duì)教科書中的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)盡可能地變成探究性實(shí)驗(yàn)。對(duì)一些基本的概念規(guī)律在教學(xué)中盡可能地規(guī)范和科學(xué)表述，決不只滿足于學(xué)生的好奇。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)去探究，取得成功。
在課堂教學(xué)中我們重視了學(xué)生的探究過(guò)程和情感教育的同時(shí)，不忘科學(xué)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范，對(duì)每單元或章在探究學(xué)習(xí)完后，教師都作總結(jié)性歸納，學(xué)生作好學(xué)習(xí)心得、體會(huì)等。
二、新《課程標(biāo)準(zhǔn)》下的教研活動(dòng)
我校為了保證物理課題組能夠順利完成各項(xiàng)教育教研任務(wù)，專門設(shè)置了物理課題辦公室，為搞好教研活動(dòng)提供了良好的保證。
1、全組四人對(duì)每章節(jié)做深入的分析、討論，對(duì)三級(jí)目標(biāo)在每章節(jié)的要求，根新《課程標(biāo)準(zhǔn)》確定具體的措施。
2、對(duì)每節(jié)課實(shí)行分頭備課，再集中討論，確定大的框架，在大框架下，每位教師根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，增添適當(dāng)內(nèi)容或手段，因班制宜地探究方式。
3、教研活動(dòng)采用分散與集中相結(jié)合。在學(xué)校倡導(dǎo)下，不注重形式而是注重了實(shí)效。以分散為主，集中為輔，對(duì)于集中只是在一章結(jié)束時(shí)的`規(guī)范式研討而采取的一種方式。或是對(duì)學(xué)生做評(píng)價(jià)時(shí)討論方式。而分散更能體現(xiàn)出新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，每位教師收集與課堂教學(xué)有關(guān)的素材，提供課堂教學(xué)思路。各位教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，在不斷地學(xué)習(xí)工作中逐步提高。
4、教研活動(dòng)開(kāi)放式。集中活動(dòng)時(shí)，由教師、各班物理課代表、班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員共同參加，對(duì)教材和課堂教學(xué)中提出不同的建議，以不斷地促進(jìn)改革。
三、關(guān)于我校評(píng)價(jià)體系的思路
1、對(duì)教師的評(píng)價(jià)：
（1）不以學(xué)生書面考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是更注重教師在執(zhí)行新《課程標(biāo)準(zhǔn)》下的理念的轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的具體體現(xiàn)。
（2）對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)注重在課堂教學(xué)中的組織學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和探究的具體實(shí)施情況，由學(xué)校、教研組、學(xué)生三級(jí)評(píng)議。
（3）逐步開(kāi)放課堂，正確引入社會(huì)各屆和學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，實(shí)行監(jiān)督、評(píng)議。
（4）要正確引導(dǎo)各課任教師自我評(píng)價(jià)。
2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，從知識(shí)和技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀三個(gè)方面采用各種形式的評(píng)價(jià)，不以試卷測(cè)試和校外考試作評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
（1）客觀公正記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出的問(wèn)題，及課堂教學(xué)中的探究活動(dòng)、小制作、小發(fā)明創(chuàng)造、小論文等，從中了解學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，是評(píng)價(jià)學(xué)生的一種方式。
（2）筆試采用開(kāi)卷、閉卷相結(jié)合。
（3）教師和學(xué)生要記錄學(xué)生在探究過(guò)程中的觀察能力，猜想、假設(shè)能力，收集、處理信息能力，以及交流能力，注重學(xué)生參加了哪些活動(dòng)，投入情況等。
（4）重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，對(duì)其情感價(jià)值、科學(xué)態(tài)度等方面的進(jìn)步及科學(xué)技術(shù)、社會(huì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)上的評(píng)價(jià)。
四、體會(huì)
對(duì)于新課程改革由原來(lái)的不認(rèn)同，經(jīng)過(guò)假期培訓(xùn)，到認(rèn)同，由不理解到理解，到現(xiàn)在的渴望和推廣，也經(jīng)歷了一場(chǎng)曲折復(fù)雜的過(guò)程。
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了以知識(shí)為載體，注重了學(xué)生的發(fā)展，從根本上轉(zhuǎn)變了教育理念，著眼于民族的未來(lái)和整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的提高。
2、改革切忌流于形式，必須嚴(yán)格按照新《課程標(biāo)準(zhǔn)》落到實(shí)處，由市區(qū)教研室監(jiān)督指導(dǎo)。
3、在教學(xué)過(guò)程中切忌盲目。在學(xué)生的探究學(xué)習(xí)中，要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，特別要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程要注重拓展知識(shí)的外延和豐富探究?jī)?nèi)涵，密切聯(lián)系生活和社會(huì)。
4、教學(xué)過(guò)程中結(jié)合我市近幾年來(lái)物理教改的成功經(jīng)驗(yàn)，把透鏡式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
5、課任教師在集體備課基礎(chǔ)上必須對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系進(jìn)行再創(chuàng)造并有課后札記，積累經(jīng)驗(yàn)。
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