在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷。是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。以下是小編為大家收集的小學(xué)優(yōu)質(zhì)作文課教案【范文7篇】，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)優(yōu)質(zhì)作文課教案【范文7篇】一
今天，我們紅楓子弟學(xué)校4年級(jí)對(duì)5年級(jí)大戰(zhàn)，請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來(lái)。
今天在我們學(xué)校的后山，我們4年級(jí)的學(xué)生在玩雪球，不一會(huì)兒，5年級(jí)的學(xué)生下了挑戰(zhàn)書，說(shuō)：“你們這些膽小如鼠的家伙，敢和我斗嗎？”我們大家異口同聲的說(shuō)：“好呀！”之后，我們子弟學(xué)校4年級(jí)和5年級(jí)的同學(xué)開始打雪仗的。
5年級(jí)的同學(xué)在下面挑戰(zhàn)我們，而我們?cè)谏厦嫣魬?zhàn)5年級(jí)，戰(zhàn)斗開始了，我們女生在幫男生做雪球來(lái)丟5年級(jí)的哥哥姐姐們，他們的女生也正在幫助男生們做雪球。不要看我們個(gè)兒小，我們班的男生們拿著女生我們女生做的雪球丟哥哥姐姐們，許凱同學(xué)拿了一個(gè)超級(jí)無(wú)敵大的雪球丟他們，哥哥姐姐們沒(méi)有注意，有些被砸到了衣服里面，有些砸在了頭上，他們被打得落花流水，第1回合我們贏了。第2回合開始了，哥哥姐姐們開始反擊了，我們也不甘示弱，拿起雪球，不管男女生，都往他們那里丟，結(jié)果打成了一個(gè)平局。
這場(chǎng)打雪仗還沒(méi)有結(jié)束呢！
中午，幾個(gè)5年級(jí)的哥哥們，找6年級(jí)的男生報(bào)仇，這回我可慘了，只有我一個(gè)4年級(jí)的，我就聯(lián)合3、5、6年級(jí)的妹妹姐姐們來(lái)運(yùn)雪球，結(jié)果打了個(gè)半死半活。
這次打雪球真有意思，下次如果在下雪的話，我不能只做雪球了，我也要開始戰(zhàn)斗了。
小學(xué)優(yōu)質(zhì)作文課教案【范文7篇】二
養(yǎng)小倉(cāng)鼠小學(xué)優(yōu)秀作文
最近，我的好朋友他家買了幾只小倉(cāng)鼠，特別可愛，把我眼饞的，于是在我強(qiáng)烈說(shuō)服力下，媽媽勉強(qiáng)同意給我買了一只，不過(guò)，以后都要由我照顧小倉(cāng)鼠，媽媽是不會(huì)幫忙的，養(yǎng)小倉(cāng)鼠作文。
第二天，一大早我就起來(lái)，給小倉(cāng)鼠搬家，還給它放好了水果、雜糧、磨牙石等，從那天起，我每天都精心照顧著它，可是……
那天早上我去看小倉(cāng)鼠，只見它一動(dòng)不動(dòng)地躺在籠子里，我用木棒點(diǎn)了一點(diǎn)它，沒(méi)動(dòng)，這下我可急了，怎么回事？難道小倉(cāng)鼠死了！不可能吧，我把蓋子打開仔細(xì)看了看，它身邊有一灘便便，這又是怎么回事呢？我急得像熱鍋上的螞蟻，作文大全《養(yǎng)小倉(cāng)鼠作文》。我記得我好象在一本書里見到過(guò)怎么治這個(gè)病的，但書到用時(shí)方恨少，我看過(guò)只記得一丁點(diǎn)兒，詳細(xì)的操作卻不知道啊，只能翻箱倒柜地尋找那本書，十分鐘、二十分鐘、四十分鐘……時(shí)間在一分一鈔地流逝，我頭上的汗也開始不停地冒出來(lái)，“書啊書，你快點(diǎn)出來(lái)吧！你再不出來(lái)，我的小倉(cāng)鼠就要沒(méi)命了，你快點(diǎn)出來(lái)呀！快點(diǎn)！”我邊找過(guò)說(shuō)，經(jīng)這我的仔細(xì)搜索，可還是沒(méi)找到，我擦了一把汗，走到了籠子旁邊，看著可憐的小倉(cāng)鼠，我突然眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)，“我可以去百度上搜一下呀，我個(gè)笨腦子?！蔽疫呑匝宰哉Z(yǔ)邊打開了網(wǎng)頁(yè)，不一會(huì)兒，各種答案出現(xiàn)在眼著，我照著網(wǎng)上的`做法趕鴨子上架似地先喂小倉(cāng)鼠一點(diǎn)食物，然后把食物槽里的東西都倒掉，再洗一洗籠子，換上干凈的木頭屑，再把小倉(cāng)鼠放入，過(guò)幾天就好了。原來(lái)小倉(cāng)鼠也是愛干凈的小家伙，我沒(méi)有給它換木頭屑，它在裝死抗議了。
幾天之后，看著小倉(cāng)鼠在籠了里開心地跑來(lái)跑去，我心里的大石頭才算落了地，養(yǎng)個(gè)小動(dòng)物也有好多知識(shí)要學(xué)習(xí)呢。
小學(xué)優(yōu)質(zhì)作文課教案【范文7篇】三
大地母親優(yōu)質(zhì)作文
大地是母親,這個(gè)比喻句并不鮮新,然而要入心地喻白此句所包含的深意卻并不容易. 人類母親們用她們的乳汁深情地養(yǎng)育著她們的兒女,兒女們吮吸著強(qiáng)健的羸弱的母親的乳汁，成長(zhǎng)著，幸福著。同樣，我們腳踏的大地?zé)o論是貧瘠的還是肥沃的，它們都要給地球上的生靈以食物。這些食物不僅僅呈現(xiàn)給人類，也呈現(xiàn)給天上飛的，地上爬的，水里游的生靈。
大地是神奇的。春的萌發(fā)，夏的生長(zhǎng)，秋的收獲，冬的休眠，一年四季，無(wú)時(shí)不在給地球的生靈以食物。有了這豐富的食物，我們的人類才得以生存，才得以繁衍，才得以把自己的生活打扮得更美好；有了這豐富的食物，那些食植動(dòng)物們才有高高低低的植物吃，才得以繁衍它們的種類；有了這些可愛的食植動(dòng)物們，那些肉食動(dòng)物們才不會(huì)餓肚子，才得以長(zhǎng)年累月地奔跑在大地上；水里有了豐富的微生物和水草，那些食植的魚兒才得以填飽自己的肚子，那些吃小魚和蝦米的魚類才得存活；有了那些腐蝕的微生物和肉眼能看見的腐生物，那些以此為美食的生物才得以享用大地?zé)o私獻(xiàn)給它們的美食。
大地不僅有著人類母親豐富的乳汁，而且還有著人類母親美麗的容顏。無(wú)論是高原還是平原，無(wú)論是山地還是盆地，大地都有著它獨(dú)自的`風(fēng)姿?；蛐蹓鸦蛉崦?，或俊逸或秀麗。
大地不僅是人類的母親，而且還是地球上其它生物的母親。因此，人類不能以自己是大地最強(qiáng)大的孩子而滅絕其它的生靈。如果人類真的這樣做了，那么，我們的大地——母親是會(huì)哭泣的。
愛護(hù)大地母親吧，因?yàn)闆](méi)有它的完整和肥沃，大地所有的生靈就會(huì)挨餓；保護(hù)大地所有的生靈吧，因它們和我們?nèi)祟惗际谴蟮啬赣H的最疼愛的孩子！
小學(xué)優(yōu)質(zhì)作文課教案【范文7篇】四
在本次優(yōu)質(zhì)課堂上，各位教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。
教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)性，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”，將教學(xué)語(yǔ)言演繹得充滿藝術(shù)魅力，把學(xué)生的心緊緊抓住，興趣盎然，極大地提高了課堂教學(xué)的效率。
教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的'交流。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開放性的討論，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動(dòng)，使每一個(gè)人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組的成員在探究嘗試中各有所長(zhǎng)，其知識(shí)和技能可以互補(bǔ)，通過(guò)這種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
總之，通過(guò)此次“優(yōu)質(zhì)課堂”聽課活動(dòng)，使我對(duì)課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階；平時(shí)教學(xué)中要鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，研究各種教學(xué)方法，制定出切實(shí)可行的教案或?qū)W案；還要努力開發(fā)更多的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野；課堂上應(yīng)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
小學(xué)優(yōu)質(zhì)作文課教案【范文7篇】五
春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒了，就連可愛的小雨點(diǎn)活潑了起來(lái)。
一早起床時(shí)媽媽說(shuō)：“寶貝，今天要多穿件衣服哦!好像要下雨了。”我站在窗前看了看天空說(shuō)：“真的呀，太好了，我喜歡小雨點(diǎn)，喜歡看著它從天空中落下的感覺(jué)。”
不一會(huì)就開始吹來(lái)一陣陣風(fēng)兒，風(fēng)兒把雨兒帶來(lái)了，開始是小雨點(diǎn)，后來(lái)就漸漸地變成了數(shù)不清的針線，雨水滴在地上的聲音可真像小鬧鐘在滴答滴答地響。雨點(diǎn)落在小河里，在河里睡覺(jué)。雨點(diǎn)落在大地上，在大地上自由自在的散步。呀!小雨點(diǎn)不見了，去哪里了呢？哦，原來(lái)小雨點(diǎn)在藍(lán)藍(lán)的天空。
我愛小雨點(diǎn)，它給莊稼帶來(lái)了茶水，它給萬(wàn)物洗了個(gè)澡，它給我?guī)?lái)了歡樂(lè)。
小學(xué)優(yōu)質(zhì)作文課教案【范文7篇】六
有一天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。一只小兔子吃完飯，出來(lái)散步。小兔子走著走著離家不遠(yuǎn)的時(shí)候，一不小心把自己摔進(jìn)了長(zhǎng)方形的一個(gè)大井里，小兔子著急的趕緊想辦法出井，小兔子很快想處了一個(gè)辦法，它就開始，一個(gè)勁一個(gè)勁的往上面跳，使自己出井。可是小兔子跳的還是不夠高，所以，小兔子還是跳不出來(lái)井，
就在小兔子著急的時(shí)候，三個(gè)小朋友蹦蹦跳跳的跑來(lái)了。小兔子趕緊喊：三位小朋友快來(lái)幫忙呀！我是一只可愛的小白兔，可是我散步的時(shí)候一不小心我掉進(jìn)了一個(gè)大井里。三個(gè)善良的小朋友，趕緊找大井，這時(shí)，三個(gè)孩子終于找見了大井。三個(gè)善良的孩子正在抓緊時(shí)間，想辦法把小兔子救出來(lái)。突然，三個(gè)小朋友的其中一個(gè)小女孩想出了一個(gè)辦法，她說(shuō)：咱們?nèi)齻€(gè)找來(lái)一個(gè)木棍，讓小兔子抓著一頭，咱們也抓住一頭，咱們使勁拉著棍子，把小兔拉上來(lái)，說(shuō)著，三位小朋友就麻利的找來(lái)一根棍子，遞給小兔子一段，他們拽一段。最后大家使用全身的力氣，用力拉棍子，使勁的拔。最后小兔子的救了。并且小兔子還讓三位小朋友到它家來(lái)玩。
小朋友這個(gè)故事告訴我們同學(xué)之間要互相幫助，才能克服困難。
小學(xué)優(yōu)質(zhì)作文課教案【范文7篇】七
課間10分鐘一：課間十分鐘
“叮零零”一陣清脆的下課鈴聲響了。同學(xué)們的臉上都寫滿了興奮，變得十分不安，都想快點(diǎn)離開坐了四十分鐘的椅子。老師終于說(shuō)出了那神圣的兩個(gè)字“下課！”大家歡呼雀躍“耶！”再一看，教室里就空空如也了。
頓時(shí)，安靜的操場(chǎng)變的熱鬧非凡。你看！同學(xué)們有的踢足球，有的跳皮筋，有的扔沙包，還有的丟手絹……
最有趣的就算是扔沙包了，我和十來(lái)個(gè)同學(xué)一起玩扔沙包。我們分好兩個(gè)組，一組同學(xué)站在中間，二組的同學(xué)站在兩邊。規(guī)則是：兩邊的同學(xué)向中間同學(xué)的身上扔沙包。中間的同學(xué)每人只有一條生命，如果中間的人接著扔來(lái)的沙包，就可以獲得一毛錢，也就是一條命。如果被兩邊的人擊中，就會(huì)減少一條命。二組的同學(xué)開始發(fā)“球”了。哎呀，李彤一下子就被飛來(lái)的“球”擊中了，立刻就被淘汰出局了。開場(chǎng)就輸，真叫人不痛快！
第二次交鋒，我方幾乎都接住了對(duì)方的“球”。勝負(fù)已分，我們輕松得贏了對(duì)方。真是得來(lái)全不費(fèi)工夫?。?/p>
緊接著我們和對(duì)方交換了角色，“戰(zhàn)斗”又開始了。我們發(fā)動(dòng)進(jìn)攻了，對(duì)面的張佳俊動(dòng)作那么慢，我們真為他著急。我的雙手一舉，如閃電一般，“球”向?qū)Ψ降年嚨仫w去，我的心怦怦直跳，像揣了只小兔子似的，生怕對(duì)方接住。意外的是，我這“球”竟然一箭雙雕，打掉了對(duì)方的兩個(gè)隊(duì)員。就這樣“球”在場(chǎng)上飛來(lái)飛去……
“叮零零”又是一陣清脆的鈴聲，寶貴的十分鐘結(jié)束了，迎接而來(lái)的是四十分鐘的苦戰(zhàn)……
課間10分鐘二：課間十分鐘
每?jī)晒?jié)課之間，都有十分鐘的休息時(shí)間。跟初中繁忙的學(xué)業(yè)相比，這十分鐘顯得多么的寶貴！我通常會(huì)利用這十分鐘看一會(huì)書。
“叮鈴鈴”，下課了。還沒(méi)等老師一聲令下，同學(xué)們都像餓極了的羊兒，見到了久違的青草一般，一下子沖出了教室。老師只好將“下課了”這三個(gè)字咽到了肚子里，無(wú)可奈何的搖了搖頭，走出了教室。
看到老師的背影消失在走廊的盡頭，班級(jí)里剩下的同學(xué)，都像燒開了的水，沸騰了。三個(gè)兩個(gè)的湊成一群，談?wù)劻餍械臅r(shí)裝打扮，或是回憶一下小學(xué)的.快樂(lè)時(shí)光。面對(duì)此情此景，我悄悄地從書包里拿出一本書，輕輕的翻開，默默的讀了起來(lái)。漸漸地，我便與那嘈雜的環(huán)境隔離了，沉浸在了那優(yōu)美的文字中。
正當(dāng)我讀的入了迷，“啪”，一個(gè)紙球?qū)⑽覐哪巧衩啬獪y(cè)的青藏高原拉回了現(xiàn)實(shí)。我一拍桌子，噌的一下站了起來(lái)，高舉著手中的紙球，大聲喊：“誰(shuí)扔的，站起來(lái)！”也許是被我的突然反應(yīng)嚇到了；也許是扔紙球的人心虛了；也許是大家有些不適應(yīng)，總之，在那一刻，全班鴉雀無(wú)聲，靜的連一根針落到地上都聽得見。不知何時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都在對(duì)我使眼色。怎么了？我轉(zhuǎn)頭一看，呀！老師！原來(lái)這才是同學(xué)們安靜下來(lái)的原因呀！
老師沒(méi)有說(shuō)什么，只是慢慢地伸出手，拿起了那本被我扣在桌子上的書。簡(jiǎn)單的看了一下，對(duì)大家說(shuō)：“課間的時(shí)間是最寶貴的，大家應(yīng)該向這名同學(xué)這樣，多看一些書，多積累一些知識(shí)呀！第二天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，課間時(shí)大家都在看書。在這樣安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí)，我突然有些不適應(yīng)了。
課間10分鐘三：課間十分鐘
聽隨著一聲清脆的“叮零零”，我心中異常興奮，我想興奮的不只我一個(gè)，還有千千萬(wàn)萬(wàn)在知識(shí)的海洋里漫游的同學(xué)們，因?yàn)檫@鈴聲響著，就意味著可以放松、休息一下了。寂靜了四十五分鐘的校園一下子沸騰起來(lái)！
教室里
教室里，一群女生圍在一起，她們?cè)诟陕铮孔呓豢?，噢，原?lái)是在忙著裝飾自己的筆記本呢！邊裝飾邊哼著歌兒，要知道他們可是流行的前沿，有幾個(gè)女生圍坐在一起，一大包、一小包的鹽辣椒擺滿了桌子，一邊吃還一邊喝水，口里不時(shí)發(fā)出辣的唆氣的聲音。另一群男生在一起，比手畫腳的，他們?cè)诟陕?？噢，原?lái)在談?wù)撝鳱BA的精彩賽事呢！看他們一個(gè)個(gè)講得出神入化，一個(gè)個(gè)聽得津津有味，害的我這個(gè)“籃球迷”也好想湊過(guò)去過(guò)一下籃球隱。課間十分鐘，教師里熱鬧非凡！
操場(chǎng)上
操場(chǎng)上，喝彩聲、哨子聲把我得眼球吸引了過(guò)去，他們?cè)诟陕?？走近一看，噢，原?lái)正在進(jìn)行一場(chǎng)小足球賽事呢！“好球，進(jìn)了！”紅隊(duì)七號(hào)單槍匹馬“闖”入對(duì)方禁區(qū)，一腳“勁射”，球應(yīng)聲入網(wǎng)。聽到同學(xué)們的呼聲，上課乏味的精神一下子煙消云散，辦著歡笑聲拋至了九霄云外。操場(chǎng)的另一邊，一群男女生正在跳大繩，歡笑聲一串接著一串，讓人聽了都想和他們一塊兒歡笑一把。課間十分鐘，操場(chǎng)上笑聲不斷。
大樹下
學(xué)校里有一排供大家乘涼的大樹。走過(guò)大樹下，馬上就會(huì)被它的景色所吸引，樹上鳥叫聲不斷，樹下的座椅上，坐著一群戴眼睛的男女生們，他們?cè)诟陕铮靠此麄兪掷锱踔槐竞窈竦臅?，嘴里聽不清楚念叨什么，一副全神貫注的樣子，噢，原?lái)是舍不得浪費(fèi)時(shí)間，利用課間十分鐘，趕功課呢！課間十分鐘，大樹下朗讀聲清脆入耳。
課間10分鐘四：課間十分鐘
每個(gè)學(xué)校有不同的課間十分鐘，雖然課間十分鐘是短暫的，但是給我們?cè)鎏砹瞬簧俚纳?、歡樂(lè)，當(dāng)然有時(shí)也會(huì)增添幾分傷心與無(wú)奈，但不管怎樣，這些課間十分鐘都值得回憶，因?yàn)樗钗覀兊男@生活顯得格外的多姿多彩。
“鈴、鈴、鈴……”下課了。那寶貴的課間十分鐘終于到了。本應(yīng)是讓我們自由安排的時(shí)間，可自從上了六年級(jí)畢業(yè)班，我們的課間十分鐘就常常被老師霸占了，你瞧，今天這第一節(jié)課剛下，老師便布置了任務(wù)，讓幾個(gè)成績(jī)好的同學(xué)幫助輔導(dǎo)幾個(gè)成績(jī)掛了紅燈的同學(xué)。這不，一下課，除了幾個(gè)人出去解決那不得不解決的問(wèn)題去了，其他的人便各自忙開了。這可憐的課間十分鐘就這樣被老師用“學(xué)習(xí)要緊”那冠冕堂皇的理由占用了。不僅如此，對(duì)于這寶貴的十分鐘，老師們還能精心地進(jìn)行協(xié)調(diào)，這節(jié)課你多占十分鐘，下節(jié)課，我再來(lái)。
其中，英語(yǔ)老師最負(fù)責(zé)了。課間十分鐘一打鈴，曾老師就來(lái)了。要讓我們背單詞，背熟了才能回家，要讓英語(yǔ)成績(jī)學(xué)習(xí)好的上去領(lǐng)讀，直到會(huì)讀為止。第四節(jié)課上課，老師講新課，腦子昏沉沉的，里面全都是空白的。新講的內(nèi)容一點(diǎn)也聽不進(jìn)去。因?yàn)檫@樣，每次上英語(yǔ)課前看到英語(yǔ)老師我就躲開，不讓老師發(fā)現(xiàn)我。
平時(shí)多么熱鬧的六（三）班，現(xiàn)在在變得那么平靜??！望著窗外其它同學(xué)臉上燦爛的笑容，我真想到他們班上去。老師，您知不知道課間十分鐘對(duì)我們多么重要，老師，請(qǐng)您“高抬貴手”吧！
課間10分鐘五：不容忽視的課間十分鐘
大部分學(xué)生而言，課間十分鐘是非常寶貴的活動(dòng)時(shí)間。然而，課間十分鐘卻是最容易被老師“遺忘的角落”。
不知道大家有沒(méi)有過(guò)這種情況：每當(dāng)下課鈴響后，其它班級(jí)里的同學(xué)全都悠閑的從走廊經(jīng)過(guò)，是不是有種羨慕嫉妒恨的感覺(jué)？
不少教師都認(rèn)為，課間僅僅十分鐘，對(duì)于學(xué)生也不會(huì)產(chǎn)生太大的影響。然而，他們卻恰恰忽略了這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的也是不可或缺的一部分。
對(duì)于學(xué)生而言，這十分鐘不僅僅是他們玩樂(lè)的時(shí)間，學(xué)生們需要用這十分鐘時(shí)間做很多事情。例如：上廁所、做課前準(zhǔn)備、放松心情、緩解眼部疲勞等。所以說(shuō)這是最重要的十分鐘。
科學(xué)研究表明，人的注意是有規(guī)律的，關(guān)注注意對(duì)象一段時(shí)間后，人的身心就會(huì)感覺(jué)疲勞。課堂中學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的有意注意后，注意力開始逐漸松懈，對(duì)教學(xué)難以集中精力，易開小差，學(xué)生保持注意40分鐘之后，如果教師還繼續(xù)教學(xué)，學(xué)生容易出現(xiàn)抵觸情緒。由于此時(shí)學(xué)生身心疲倦，精神煩躁，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握將會(huì)大打折扣，所以，有些教師下課鈴聲響后，還在講臺(tái)上滔滔不絕，乍一看這似乎是愛崗敬業(yè)，爭(zhēng)分奪秒的表現(xiàn)，實(shí)質(zhì)上這是不利于提高教學(xué)效率的。而且對(duì)于下節(jié)課也會(huì)有所影響，還會(huì)影響學(xué)生們的作息規(guī)律，造成很大的麻煩。
殊不知，忽略的，有時(shí)是最重要的。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)里，一個(gè)人想要立足是需要有好的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是成績(jī)好。可是如果太過(guò)于急功近利而不掌握良好的教學(xué)方法，可能會(huì)起反效果的。另外，對(duì)于這十分鐘的合理安排，還需要進(jìn)一步的研究。
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