大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的如何反邪教【范文3篇】，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
如何反邪教【范文3篇】一
,版權(quán)歸原作者所有.!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!小學(xué)英語(yǔ)教師如何說(shuō)課3一、 說(shuō)課的意義
說(shuō)課：就是授課教師在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，向同行系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，而后聽者評(píng)議、交流切磋的一種教研形式。說(shuō)課，對(duì)于了解、研究和評(píng)價(jià)一節(jié)課，對(duì)于專題研究某一教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)和提高教師的教學(xué)水平具有重要的意義。良好的說(shuō)課能把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，它集備中說(shuō)、說(shuō)中評(píng)、評(píng)中研、研中學(xué)為一體，是優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教師教學(xué)能力的一種有效途徑。
二、 說(shuō)課的特點(diǎn)
1、簡(jiǎn)易性與操作性。
說(shuō)課不受時(shí)間、空間、人數(shù)的限制，又不牽涉到學(xué)生，簡(jiǎn)便易行。能很好地解決教學(xué)與教研，理論與實(shí)踐相脫節(jié)的矛盾。
2、理論性與科學(xué)性。
在備課中，雖然教師對(duì)教材做了一些分析和處理，但這些分析和處理是淺顯的感性的。而通過(guò)說(shuō)課，從理性上審視教材，就有可能發(fā)現(xiàn)備課中的種種疏漏，再經(jīng)過(guò)修改教案，疏漏就會(huì)得到彌補(bǔ)。從這個(gè)意義上說(shuō)。它能幫助教師更好地吃透教材。另外，說(shuō)課的準(zhǔn)備過(guò)程是教師駕馭教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程。尤其說(shuō)課不僅要說(shuō)明怎么教。還要說(shuō)明為什么這樣教。這就迫使教師去學(xué)習(xí)教學(xué)理論，認(rèn)真思考問(wèn)題。這是教師從理論上去認(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律的過(guò)程。說(shuō)課還需要教師寫講稿和演講，這又是提高教師寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的過(guò)程。
3、交流性與示范性。
說(shuō)課是一種集思廣益的活動(dòng)，無(wú)論是同行，還是教研人員都會(huì)在評(píng)議說(shuō)課，切磋教藝，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中獲益，尤其對(duì)說(shuō)課者是最貼切的指導(dǎo)。
三、說(shuō)課與備課、上課的關(guān)系
（一）說(shuō)課與備課的關(guān)系
1 、相同點(diǎn)：
（1）主要內(nèi)容相同，說(shuō)課與備課的教學(xué)內(nèi)容都是相同的。
（2）主要任務(wù)相同，都是課前的準(zhǔn)備工作。
（3）主要做法相同，都要學(xué)習(xí)大綱，吃透教材，了解學(xué)生，選擇教法，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
2 、不同點(diǎn)：（1）概念內(nèi)涵不同。說(shuō)課是屬于教研活動(dòng)，要比備課研究問(wèn)題更深入。而備課是教學(xué)任務(wù)如何完成的方法步驟，是知識(shí)結(jié)構(gòu)如何轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實(shí)施方案，屬于教學(xué)活動(dòng)。
（2）對(duì)象不同。備課是要把結(jié)果展示給學(xué)生，即面對(duì)學(xué)生去上課。而說(shuō)課是對(duì)其他教師，說(shuō)明自己為什么要這樣備課。
（3）目的不同。說(shuō)課是幫助教師認(rèn)識(shí)備課規(guī)律，提高備課能力；而備課是面向?qū)W生為目的，它促使教師搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂效益。
（4）活動(dòng)形式不同。說(shuō)課是一種集體進(jìn)行的動(dòng)態(tài)的教學(xué)備課活動(dòng)；而備課是教師個(gè)體進(jìn)行的靜態(tài)的教學(xué)活動(dòng)。
如何反邪教【范文3篇】二
滬教版二年級(jí)上冊(cè)《請(qǐng)不要》教學(xué)反思低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散。關(guān)鍵在于如何集中他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”為學(xué)生提供互相合作的機(jī)會(huì)，給愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩的小學(xué)生提供一個(gè)自主參與的機(jī)會(huì)，使枯燥的內(nèi)容學(xué)起來(lái)能有興趣。 在教學(xué)過(guò)程中，我在兩個(gè)環(huán)節(jié)采用了小組合作學(xué)習(xí)。一是學(xué)習(xí)生字時(shí)，我運(yùn)用了小組學(xué)習(xí)，大組交流等形式進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)。同學(xué)們你想辦法，我出主意，想好辦法記住這些生字寶寶，養(yǎng)成良好的合作關(guān)系。特別是作為“小老師”，牢牢地把握這樣展示自己的機(jī)會(huì)。“小老師”一出場(chǎng)，組內(nèi)同學(xué)也興奮異常，因?yàn)樗麄兊呐笥殉闪怂麄兊睦蠋?，注意力也就自然集中起?lái)?！案易x”、“我來(lái)讀”、“跟我寫”、“我來(lái)寫”……這樣的聲音此起彼伏，而那一招一式有模有樣，效率也隨著提高了。另外，再仿寫詩(shī)句前，我也采用小組合作學(xué)習(xí)的方法。大家你一言，我一語(yǔ)，各抒己見。通過(guò)小組的合作，互相交流，共同實(shí)踐，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展了良好的個(gè)性，還建立了一種相互理解、相互溝通的情感，增加群體的凝聚力，形成和諧的課堂氣氛。同時(shí)，讓學(xué)生既充分發(fā)揮學(xué)生自主意識(shí)，又學(xué)會(huì)如何傾聽別人的意見，學(xué)會(huì)如何與別人達(dá)到一致，如何分享共同的成果。在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生“學(xué)會(huì)交往”、“學(xué)會(huì)合作”。他們主動(dòng)參與的熱情和表現(xiàn)欲望才會(huì)被大大激發(fā)，他們的主體作用就會(huì)真正地發(fā)揮出來(lái)。
低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散。關(guān)鍵在于如何集中他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。“小組合作學(xué)習(xí)”為學(xué)生提供互相合作的機(jī)會(huì)，給愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩的小學(xué)生提供一個(gè)自主參與的機(jī)會(huì)，使枯燥的內(nèi)容學(xué)起來(lái)能有興趣。 在教學(xué)過(guò)程中，我在兩個(gè)環(huán)節(jié)采用了小組合作學(xué)習(xí)。一是學(xué)習(xí)生字時(shí)，我運(yùn)用了小組學(xué)習(xí)，大組交流等形式進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)。同學(xué)們你想辦法，我出主意，想好辦法記住這些生字寶寶，養(yǎng)成良好的合作關(guān)系。特別是作為“小老師”，牢牢地把握這樣展示自己的機(jī)會(huì)?！靶±蠋煛币怀鰣?chǎng)，組內(nèi)同學(xué)也興奮異常，因?yàn)樗麄兊呐笥殉闪怂麄兊睦蠋煟⒁饬σ簿妥匀患衅饋?lái)。“跟我讀”、“我來(lái)讀”、“跟我寫”、“我來(lái)寫”……這樣的聲音此起彼伏，而那一招一式有模有樣，效率也隨著提高了。另外，再仿寫詩(shī)句前，我也采用小組合作學(xué)習(xí)的方法。大家你一言，我一語(yǔ)，各抒己見。通過(guò)小組的合作，互相交流，共同實(shí)踐，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展了良好的個(gè)性，還建立了一種相互理解、相互溝通的情感，增加群體的凝聚力，形成和諧的課堂氣氛。同時(shí)，讓學(xué)生既充分發(fā)揮學(xué)生自主意識(shí)，又學(xué)會(huì)如何傾聽別人的意見，學(xué)會(huì)如何與別人達(dá)到一致，如何分享共同的成果。在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生“學(xué)會(huì)交往”、“學(xué)會(huì)合作”。他們主動(dòng)參與的熱情和表現(xiàn)欲望才會(huì)被大大激發(fā)，他們的主體作用就會(huì)真正地發(fā)揮出來(lái)。
如何反邪教【范文3篇】三
達(dá)賴集團(tuán)為了達(dá)到自己的政治目的，打著宗教旗號(hào)，蠱惑人心，危害社會(huì)，我們堅(jiān)決反對(duì)它。
達(dá)賴集團(tuán)為了達(dá)到分裂祖國(guó)、西藏獨(dú)立的目的，違背全國(guó)人民北京即將舉行奧運(yùn)會(huì)、全社會(huì)求和諧穩(wěn)定的意愿，有組織地煽動(dòng)成千上百的暴徒，于 3 月 14 日，在西藏展開打、砸、搶、燒、殺的丑惡暴行。
在這場(chǎng)暴行中，許多商店都被搶光了，砸光了，燒光了。其中，“以純專賣店”的 5 個(gè)平均年齡只有 20 歲的女孩，因?yàn)樯痰瓯槐┩娇v火，無(wú)處可逃，被活活燒死。
據(jù)幸存者卓瑪講， 14 日下午，見到情況不妙的老板，讓店長(zhǎng)在內(nèi)的 13 名店員立即關(guān)門，能走的趕緊走，隨后， 8 名店員被接走，只剩下卓瑪、次仁卓嘎、楊東梅、陳佳、何欣欣和劉燕 6 名店員。
聽到傳來(lái)的暴徒砸隔壁商店的聲音， 6 個(gè)女孩驚慌地?cái)D到二樓的小床底下。一樓，暴徒們?cè)译娔X，搶衣服，聲音驚天動(dòng)地。 5 分鐘后，安靜下來(lái)了，卻靜得可怕。卓瑪戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走到一樓，一樓已經(jīng)是火光沖天……“快逃命啊，他們放火啦！”卓瑪用盡力氣喊出這句話。
6 個(gè)女孩掙扎了好一會(huì)兒。留下，被燒死，沖出去，被砍死。卓瑪覺(jué)得自己要崩潰了。她告訴其它女孩，沖出去，也許還有一線生機(jī)。卓瑪鉆出卷簾門，拼命地跑。 15 日，卓瑪聽到了壞消息； 5 名同事全部遇難。
暴徒們仗著人多勢(shì)眾，看到武警來(lái)了也不怕。武警雖然有一百多人，還戴著頭盔，拿著盾。可是，暴徒實(shí)在是太多了，受到蠱惑的人更多。一條街看過(guò)去，全部都是喪心病狂的暴徒，失去理智的追隨者。他們看到武警來(lái)了，就一起圍上去，用磚頭砸武警?？吹轿渚髦^盔沒(méi)事，他們還膽大包天，上前把武警的頭盔給拽下來(lái)。武警們拼命掙扎，也無(wú)濟(jì)于事。許多武警被砸得頭破血流。
一些暴徒連老百姓也不放過(guò)。他們見人就用刀亂砍，一位中年男子的耳朵被砍下來(lái)了，一位醫(yī)生的手指被砍下來(lái)了，許多路人的身體被打得青一塊紫一塊的。
一些暴徒甚至還到附近的學(xué)校里放火，讓許多學(xué)生到現(xiàn)在還沒(méi)有地方上課。
這些暴徒實(shí)在太可惡了，他們根本就沒(méi)有人性，簡(jiǎn)直連畜生都不如。
達(dá)賴集團(tuán)想要通過(guò)這種暴亂來(lái)達(dá)到阻止奧運(yùn)會(huì)順利舉行，達(dá)到分裂祖國(guó)、西藏獨(dú)立的目的，真是癡心妄想。這些暴徒想成為西藏的統(tǒng)治者，藏族人民絕不會(huì)答應(yīng)，全國(guó)人民也絕不會(huì)答應(yīng)。善良的人們，讓我們反對(duì)分裂祖國(guó)的達(dá)賴，讓我們遠(yuǎn)離一切別有用心、蠱惑人心的邪教。
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