大家都經(jīng)常接觸到，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的差異議論文【范文6篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
差異議論文【范文6篇】一
古今中外，優(yōu)秀的文學(xué)典籍不計(jì)其數(shù)，他們影響了一代又一代人，其中《論語(yǔ)》就是對(duì)人們影響最深的書籍之一。
學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》內(nèi)容，繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神，是每一位華夏子孫的本分。本學(xué)期我們的教材中就列出了《論語(yǔ)》十句經(jīng)典，讓我感慨最深的就是這句：“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍晝夜。’”
這一句是孔圣人在河流邊感嘆的，他告誡我們：時(shí)間就像河水一樣不停的流逝，要珍惜寶貴的時(shí)間。是??！時(shí)間飛速流逝，一去不復(fù)返。有一句名言：請(qǐng)珍惜時(shí)間吧！因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。只有抓住了時(shí)間，充分利用時(shí)間，我們才會(huì)實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，讓生命在有限的時(shí)間里延長(zhǎng)，出彩。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有這樣一種現(xiàn)象：許多青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，崇拜“游戲英雄”，整天抑郁不振，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，這是非常可惜的。如此美妙的花樣年華，卻被白白浪費(fèi)在虛擬的游戲中，被白白浪費(fèi)在渾渾噩噩中。年輕時(shí)代，時(shí)間不能太隨性去支配，要讓自己每一分，每一秒都過(guò)得有意義，有價(jià)值，過(guò)得踏踏實(shí)實(shí)。
我國(guó)現(xiàn)代著名思想家、教育家、文學(xué)家魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“時(shí)間就像是海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的?！濒斞傅某晒?，有一個(gè)重要的秘訣，就是珍惜時(shí)間。魯迅確實(shí)惜時(shí)如命，他把別人喝咖啡、談天的時(shí)間都用在工作和學(xué)習(xí)上。魯迅以各種形式來(lái)鞭策自己珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)和工作。正是因?yàn)橛辛诉@種惜時(shí)如命的精神，魯迅在他56歲的生命旅途中，廣泛涉及自然、社會(huì)科學(xué)的許多領(lǐng)域，一生著、譯一千多萬(wàn)字，留給后人一份寶貴的文化遺產(chǎn)。
縱觀古今，沒(méi)有哪一位對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)做出卓越貢獻(xiàn)的偉人不是珍惜時(shí)間，忘我勤奮的楷模。時(shí)下，不少中學(xué)生缺乏的就是時(shí)間觀念，他們沒(méi)有人生理想，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，一上課就萎靡不振，無(wú)心聽(tīng)講。基本的學(xué)習(xí)時(shí)間都不能保證，更談不上用業(yè)余時(shí)間讓自己有所作為。長(zhǎng)此以往，豈不是毀了自己的一生。
年輕的朋友們，為了自己光明的未來(lái)，為了自己充實(shí)的人生，讓我們攜手，一起珍惜時(shí)間，一道務(wù)實(shí)奮進(jìn)。來(lái)展現(xiàn)自己靚麗的青春，實(shí)現(xiàn)自己成功的人生。
差異議論文【范文6篇】二
一、吃掉蘋果把的英國(guó)青年
那天我在一本書上看到一則故事：作者和他的妻子在英國(guó)坐電車看見(jiàn)一個(gè)英國(guó)小伙子在吃蘋果。他和妻子打賭說(shuō)那個(gè)英國(guó)小伙子會(huì)把蘋果核吃掉，可妻子不相信。最后那個(gè)小伙子居然真的把核吃掉。正當(dāng)妻子目瞪口呆時(shí)，那個(gè)小伙子又連蘋果把也吃了。這一舉動(dòng)把作者也嚇一跳，因?yàn)樗f(shuō)他看見(jiàn)英國(guó)人吃掉梨子核，但沒(méi)見(jiàn)過(guò)英國(guó)人吃梨子把。英國(guó)人說(shuō)不隨地扔果核是為了保護(hù)壞境。想想咱們中國(guó)人.天天把環(huán)保掛在嘴上，口號(hào)喊得在高的.可又會(huì)有幾個(gè)人去吃蘋果把?只有人人都從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，才能營(yíng)造一個(gè)真正舒適的生活環(huán)境。
二、教育方式
中國(guó)現(xiàn)行的應(yīng)試教育是有弊瑞的。老師學(xué)生們死記硬背，去應(yīng)付考試，課堂上的氣氛也非常緊張，同學(xué)們每天都生活在恐懼中，天天受承受著來(lái)自多方面的壓力，而在西方一些國(guó)家，課堂氣氛輕松活躍，讓人感到舒適自由。一個(gè)上高中的女孩，在中國(guó)上學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)很差.老師說(shuō)她笨，說(shuō)她沒(méi)有理科頭腦，罵得她天天抬不起頭.甚至有過(guò)退學(xué)的打算。爸爸想讓她在一個(gè)新的環(huán)境中建立自信，所以托朋友把她送到了美國(guó)。在美國(guó)，她的老師很關(guān)心她，她的數(shù)學(xué)是最好的(美國(guó)的數(shù)學(xué)課程較為簡(jiǎn)單)，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。她的英語(yǔ)成績(jī)有些差.但老師會(huì)適時(shí)地鼓勵(lì)她。她高中畢業(yè)后要升入大學(xué)，在高中老師評(píng)定中.她的老師寫道：她是最欣賞的學(xué)生，我敢以性命保證她能出色地完成大學(xué)學(xué)業(yè)!女孩的自信找了回來(lái)，她打從心里感謝不斷鼓勵(lì)地的美國(guó)老師。想想中國(guó)的老師，誰(shuí)會(huì)用性命去為一個(gè)學(xué)生做擔(dān)保?中國(guó)的教育正在逐漸發(fā)展成熟中.我們需要取長(zhǎng)補(bǔ)短,良性發(fā)展。
三、思考問(wèn)題的方法
如果給一個(gè)中國(guó)人和一個(gè)外國(guó)人各一箱蘋果，有26個(gè)好的，4個(gè)壞的。中國(guó)人也許會(huì)先把爛的吃掉再吃好的，可是爛的吃完，好的又爛了.如此循環(huán)下去。而外國(guó)人則會(huì)把四個(gè)爛的扔掉，一直都吃好的。中國(guó)人呀，你們就不知道各個(gè)蘋果爛的部分的總和遠(yuǎn)超過(guò)了四個(gè)蘋果。唉，吃爛蘋果的中國(guó)人。中國(guó)人會(huì)奮年十年為了買一套房子，而外國(guó)人則會(huì)先貸軟.然后花十年的時(shí)間去還資.當(dāng)中國(guó)人擁有自己的房子時(shí)，外國(guó)人已在舒適的房中住了十年了.不合算吧!我們這種思想觀念也該改一改了。既然相信自己十年內(nèi)能夠賺到買一套房子的錢.為什么不敢先貸款，住上舒適的房子呢?也許有人會(huì)說(shuō)那樣心會(huì)不踏實(shí).我們應(yīng)該像外國(guó)人那樣放得開(kāi)些，學(xué)浪漫些!
觀念上的差異是造成中西文化差異的主要原因。中國(guó)是聞名于世的四大文明古國(guó)之一，可后來(lái)為什么會(huì)衰落呢?原因就是閉門造車，不接受外來(lái)的先進(jìn)思想。其實(shí)中外文化各有所長(zhǎng).中國(guó)有悠久的歷史，西方有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，我們需要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，是時(shí)候?qū)⑴f觀念改一改了!
差異議論文【范文6篇】三
議論文指導(dǎo)：論證
論證是用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程。議論文的論點(diǎn)是要解決“要證明什么”，論據(jù)是要解決“用什么來(lái)證明”，而論證是解決“如何進(jìn)行論證”的問(wèn)題。論證的目的在于揭示出論點(diǎn)和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
(一)議論文的論證一般分為立論和駁論兩大類型。
①立論是對(duì)一定的事件或問(wèn)題從正面闡述作者的見(jiàn)解和主張的論證方法。
表明自己的態(tài)度時(shí)，要注意以下三點(diǎn)：
1)這些看法和主張必須是經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考或者一定的實(shí)踐，確實(shí)是自己所獨(dú)有的正確的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，或者是切實(shí)能解決實(shí)際問(wèn)題的主張。要使讀者感到有新意，增長(zhǎng)知識(shí)，提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。
2)必須圍繞所論述的問(wèn)題和中心論點(diǎn)來(lái)進(jìn)行論證。開(kāi)篇提出怎樣的問(wèn)題，結(jié)篇要?dú)w結(jié)到這一問(wèn)題。在論證過(guò)程中，不能離題萬(wàn)里，任意發(fā)揮，或者任意變換論題。如果有幾個(gè)分論點(diǎn)，每個(gè)分論點(diǎn)都要與中心論點(diǎn)有關(guān)聯(lián)，要從屬于中心論點(diǎn)。所有論證都要圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行。這樣讀者才能清楚地了解分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)。議論文的邏輯性很強(qiáng)，論證必須緊扣中心，首尾一致。
3)“立”往往建立在“破”的基礎(chǔ)之上。在立論的過(guò)程中，需要提到一些錯(cuò)誤的見(jiàn)解和主張，加以否定和辯駁，以增強(qiáng)說(shuō)服力，使讀者不會(huì)誤解自己的觀點(diǎn)。
②駁論是以有力的論據(jù)反駁別人錯(cuò)誤論點(diǎn)的論證方式。有三種方法：反駁論點(diǎn)、反駁論據(jù)、反駁論證。由于議論文是由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三部分有機(jī)構(gòu)成的，因此駁倒了論據(jù)或論證，也就否定了論點(diǎn)，與直接反駁論點(diǎn)具有同樣效果。一篇駁論文可以幾種反駁方式結(jié)合起來(lái)使用，以加強(qiáng)反駁的力量和說(shuō)服力。
1)反駁論點(diǎn)，即直接反駁對(duì)方論點(diǎn)本身的片面、虛假或謬誤，這是駁論中最常用的方法。
2)反駁論據(jù)，即揭示對(duì)方論據(jù)的錯(cuò)誤，以達(dá)到推倒對(duì)方論點(diǎn)的目的;因?yàn)殄e(cuò)誤的論據(jù)必定得出錯(cuò)誤的論點(diǎn)。
3)反駁論證，即揭露對(duì)方在論證過(guò)程中的邏輯錯(cuò)誤，如大前提、小前提與結(jié)論的矛盾，對(duì)方各論點(diǎn)之間的矛盾，論點(diǎn)與論據(jù)之間矛盾等等。
立論和駁論都是一種證明，無(wú)非一個(gè)是從正面證明其正確，而另一個(gè)是從反面證明其錯(cuò)誤。它們可以使用基本相同的論證方法。
(二)論證的基本結(jié)構(gòu)層次：三段論式的結(jié)構(gòu)。
提出問(wèn)題(引論)→分析問(wèn)題(本論)→解決問(wèn)題(結(jié)論)
常見(jiàn)的論證結(jié)構(gòu)：a、總分式結(jié)構(gòu) b、對(duì)照式結(jié)構(gòu) c、層進(jìn)式結(jié)構(gòu) d、并列式結(jié)構(gòu)
差異議論文【范文6篇】四
議論文的“四字訣”_議論文作文寫作
古往今來(lái)，文章無(wú)定法。古人曾說(shuō)“文章千古事，得失寸心知”。那么文章有定法嗎?實(shí)話說(shuō)，文章確也無(wú)定法，古人說(shuō)的“鳳頭、豬肚、豹尾”。鳳頭，就是用漂亮的文字開(kāi)頭;中間的內(nèi)容可以盡可能的豐富，這就是豬肚;而豹尾則是用干凈利索的文字結(jié)尾。但總結(jié)議論文的一般性規(guī)律，結(jié)合古人的成功經(jīng)驗(yàn)，可以總結(jié)為四個(gè)字：起、承、轉(zhuǎn)、合。
起：就是引題、入題。就是結(jié)合給的材料和題目，用極短的文字，迅速抓住主旨、中心，迅速入題。承：就是結(jié)合觀點(diǎn)、主題，進(jìn)行分析、論證。
承，就是承接，就是對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行延伸，進(jìn)行思辯分析。
轉(zhuǎn)：就是借助事例，進(jìn)一步“轉(zhuǎn)入”說(shuō)理、說(shuō)事，來(lái)進(jìn)一步論證自己樹(shù)立的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)。用事實(shí)說(shuō)話，最好用兩個(gè)方面的材料，一是古今中外的事例，可以選取一個(gè)事例詳寫，也可以用概括的幾個(gè)事例寫。二是結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的事例來(lái)說(shuō)理?？傊?，“轉(zhuǎn)”就是結(jié)合“轉(zhuǎn)入”“引入”的事例來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。
合：就是進(jìn)行總結(jié)、拓展?？梢杂妹说脑?，或用整齊的句子結(jié)尾。
“起、承、轉(zhuǎn)、合”的文字與段落到底怎樣分配?
一般“起、合”文字可在100余字，各占一段。而“承、轉(zhuǎn)”可用300—500字的文字，分別占3—5段即可。這是基本的要求，文字與段落可不拘于此。
差異議論文【范文6篇】五
人人都有一雙手，有的人用這雙手為這個(gè)世界增磚添瓦，有的人卻用這雙手做違法的事。
小的時(shí)候，這是一雙稚嫩的手，它胖乎乎的。它幫助蹣跚學(xué)步的嬰兒爬行，讓他們手足并用。這雙手是一雙無(wú)知的手，它好奇地摸摸這兒，摸摸那兒，感受這個(gè)新鮮的世界。此時(shí)的他們對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇。
隨著歲月的增長(zhǎng)，小手長(zhǎng)成了大手。
長(zhǎng)大以后，有些人用自己的雙手為這個(gè)社會(huì)創(chuàng)造了價(jià)值，同時(shí)也為自己帶來(lái)了財(cái)富。這雙手是一雙援助之手，它在地震后挖開(kāi)一塊塊轉(zhuǎn)頭，尋找一個(gè)個(gè)寶貴的生命跡象，為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上一份溫暖，在別人急需時(shí)盡到自己的一份力。俗話說(shuō)的好：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香?！焙邶埥涯舅故械摹白蠲琅處煛睆堺惱蛟谑Э氐钠嚊_向?qū)W生時(shí)，正是用手推開(kāi)了兩位學(xué)生，而自己卻被車輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。多么感人的事跡啊，這雙手讓我們看到了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這雙手讓我們看到了臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，這雙手牽動(dòng)著我們每一個(gè)人的心……
光明的背后就是黑暗，也許，在某個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光的昏暗的角落里，有的人在用他的雙手損害別人的利益。他們也許有一雙靈巧的手，但卻在公交車上當(dāng)起了扒手，學(xué)會(huì)了偷；他們也許有一雙強(qiáng)壯的手，但卻在大街上肆意當(dāng)起了強(qiáng)盜，學(xué)會(huì)了搶?？墒撬麄儏s從來(lái)不能踏踏實(shí)實(shí)地睡一個(gè)午覺(jué)，吃一頓晚飯，時(shí)時(shí)擔(dān)心被警察發(fā)現(xiàn)。我想他們應(yīng)該明白一個(gè)道理：紙永遠(yuǎn)包不住火，逃得過(guò)初一逃不過(guò)十五。與其擔(dān)心受怕地躲避，不如安心地找一份工作干活。
每個(gè)人的手都很平凡，平凡到我們甚至都忽視了它的存在?？墒侨祟愯驳奈拿髡鞘中燎趧趧?dòng)的結(jié)果。如果多一些手去為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，少一些手做不勞而獲地偷與搶，這個(gè)世界就會(huì)變得更加美好！
差異議論文【范文6篇】六
我喜歡孔子的《論語(yǔ)》，這是他的弟子們記錄下來(lái)的孔子的言行。雖然孔子生活在2500多年前的春秋后期，但是我現(xiàn)在讀到他的思想，還是有很深的感觸。
比如關(guān)于學(xué)習(xí)，《論語(yǔ)》中有很好的建議，對(duì)我們小學(xué)生很有幫助。《學(xué)而》篇中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”就告訴我們學(xué)習(xí)一樣本領(lǐng)要常常練習(xí)，這是很有樂(lè)趣的事?！稙檎菲械摹皽毓识拢梢詾閹熞??！眲t告訴我們學(xué)習(xí)知識(shí)需要常常復(fù)習(xí)，因?yàn)闇亓?xí)舊的東西時(shí)，我們往往能領(lǐng)悟到新的東西。比如我小的時(shí)候喜歡看一套關(guān)于青蛙弗洛格的書，我反復(fù)看過(guò)很多遍，每次讀我都覺(jué)得很有意思，能看出點(diǎn)新的東西。《述而》篇中的“三人行，必有我?guī)熝桑簞t其善者而從之，其不善者而改之。”更是教我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要謙虛，因?yàn)槊總€(gè)人身上都有值得學(xué)習(xí)的地方。比如有的同學(xué)很有毅力，有的同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)，有的同學(xué)有特長(zhǎng)等。
關(guān)于交朋友，孔子也有獨(dú)到的見(jiàn)解。《學(xué)而》篇中的“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”就說(shuō)的是遠(yuǎn)方的朋友來(lái)了是一件很令人高興的事，為什么呢？我想是因?yàn)檫h(yuǎn)處的朋友能帶來(lái)不一樣的文化，開(kāi)闊了我們的視野。比如我們是中國(guó)人，可以交英國(guó)的、美國(guó)的筆友，就可以了解不一樣的文化，增加自己的知識(shí)。
《先進(jìn)》篇中有一則子貢和孔子的對(duì)話，可以體現(xiàn)孔子的生活的智慧。子貢問(wèn)老師：“師與商也孰賢？”孔子說(shuō)：“師也過(guò)，商也不及?！弊迂暰蛦?wèn)是不是師更好一些，孔子的回答是“過(guò)猶不及”。無(wú)論什么事情，做的不夠和做的過(guò)頭都不好。比如我們的語(yǔ)文課本中有一篇《自然之道》的課文，講的就是一個(gè)這樣的故事。作者和同伴出于好心催促向?qū)Ь攘艘恢怀鰜?lái)探路的小龜，卻違背了自然之道，斷送了無(wú)數(shù)只其他小龜?shù)男悦?。好心做了壞事，就是因?yàn)樗麄儾欢@個(gè)道理，無(wú)論做什么，都不能過(guò)頭，哪怕是做好事也要把握好尺度。
孔子生活的時(shí)代雖然離我們很遙遠(yuǎn)，但他并不是一個(gè)古板的老頭，而是一個(gè)充滿了智慧的教育家和思想家。我們應(yīng)該珍惜這寶貴的文化遺產(chǎn)，好好學(xué)習(xí)他的智慧。
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