在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)。借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。下面是小編為大家收集的同步作文小達(dá)人三年級(jí)上冊(cè)【范文6篇】，希望對(duì)大家有所幫助。
同步作文小達(dá)人三年級(jí)上冊(cè)【范文6篇】一
星期一的早晨，天空萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光明媚，帶著一周生活的美好憧景，我上學(xué)去了。
一陣微風(fēng)吹來(lái)，一片薄薄的霧像一片輕紗，籠罩在地面上，我眼前一片模糊。
生機(jī)勃勃的早晨，車(chē)水馬龍，小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳的叫著。我拾起一把樹(shù)葉往天空一扔，好似千千萬(wàn)萬(wàn)只蝴蝶在承受風(fēng)舞動(dòng)，使人心曠神怡……
一路上，鳥(niǎo)兒的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的叫聲，轎車(chē)的“嘟嘟”聲，摩托的“突突”聲，自行車(chē)的“丁零”聲和行人匆匆忙忙的腳步聲，卻絲毫不影響我愉快的心情，又好像要形成一個(gè)大圓盤(pán)，把我送去學(xué)校。
啊!這里的風(fēng)景太美了!
同步作文小達(dá)人三年級(jí)上冊(cè)【范文6篇】二
我進(jìn)步了，因此，我格外高興。
以前，我總是偷懶，不愿做這不愿做那，為此，媽媽可沒(méi)少批評(píng)過(guò)我。為了讓我能夠提高做事的興趣，媽媽絞盡腦汁給我制定了一份合約：勞動(dòng)賺錢(qián)。如：1、洗一次碗1元錢(qián)；2、掃一次地5角錢(qián)；3、疊一次被子1元錢(qián)；4、整理一次東西一元；5、擦一次家具1元。我想：既能做家務(wù)，又能攢錢(qián)，便欣然同意了，并簽上了名字。但要立即改正可不是那么簡(jiǎn)單，畢竟壞毛病已經(jīng)扎了下根。
為了不辜負(fù)媽媽的期望，我開(kāi)始拼命干活，可是盡管我盡了自己最大的努力。卻還是經(jīng)常偷懶不愿做家務(wù)，因此效果仍然不那么顯著，可媽媽依然支持、鼓勵(lì)著我?？粗鴭寢屇瞧诖难凵瘢野底韵聸Q心，一定要改掉這個(gè)毛病。從此，我抓緊一切可以利用的時(shí)間，來(lái)改掉自己的毛病，我堅(jiān)信我能夠成功。
今天早上，我起了床，正準(zhǔn)備走時(shí)，不知什么東西把我拉住似的。我回頭一看，恍然大悟，原來(lái)被子還沒(méi)疊，我用最快的時(shí)間把被子疊好。中午，我洗了碗。下午，我擦了一次家具，在家具沒(méi)干時(shí)，我掃了一次地。傍晚，我把自己的東西整理了一下。
媽媽看見(jiàn)了，欣慰的笑了，對(duì)我說(shuō)：“孩子，你進(jìn)步了！”
同步作文小達(dá)人三年級(jí)上冊(cè)【范文6篇】三
閱讀，可以豐富我們的知識(shí)，更能使我們變得富有智慧。
人們常說(shuō)：“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！贝笤?shī)人杜甫也說(shuō)過(guò)：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！边@些話都告訴我們，要珍惜時(shí)光，好好學(xué)習(xí)。如果小時(shí)候不努力讀書(shū)，等長(zhǎng)大的時(shí)候再意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題就晚了。
讀書(shū)有很多好處，最明顯的可以提高我們的寫(xiě)作水平，我們?cè)陂喿x時(shí)積累的優(yōu)美語(yǔ)句可以運(yùn)用在平時(shí)的作文中，使自己的作文更優(yōu)美，而且這些積累的句子可以靈活運(yùn)用于各種類(lèi)型的作文中。
讀書(shū)也可以讓我們明白許多人生道理。書(shū)，教會(huì)我們?cè)趺礃幼鋈?，怎么樣做事，怎么面?duì)和解決困難，怎么樣走向成功的道路。
但是，并不是所有的書(shū)都是有益的。比如說(shuō)，一些內(nèi)容并不健康的漫畫(huà)書(shū)，同學(xué)們可一定要注意喲！而且，讀書(shū)要注意勞逸結(jié)合，不能太過(guò)疲勞，更不能沉迷于課外書(shū)中而影響了學(xué)習(xí)。
書(shū)，是我們成長(zhǎng)的必備之物。書(shū)，使我們的知識(shí)更豐富，帶領(lǐng)我們走向成功之路，如果我們離開(kāi)了書(shū)，長(zhǎng)大就會(huì)一事無(wú)成。因此，讀書(shū)有益，讓我們愛(ài)上讀書(shū)吧！
同步作文小達(dá)人三年級(jí)上冊(cè)【范文6篇】四
一、 教材簡(jiǎn)析
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課本，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。
2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀347個(gè)生字，按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)227個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
3、留心周?chē)挛?，開(kāi)始習(xí)作，能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”，書(shū)信。
4、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文。
5、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問(wèn)題
7、能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。
2、留心周?chē)挛?，開(kāi)始習(xí)作，能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”，書(shū)信。
4、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文。
5、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問(wèn)題
6、能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的'方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
（5）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。
（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
（7）能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
（2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識(shí)字寫(xiě)字。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀266個(gè)生字。
（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字216個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
（4）繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面干凈。
4、口語(yǔ)交際。
（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫(xiě)的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
（4）能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
（5）討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀。
（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。
（2）繼續(xù)練習(xí)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問(wèn)題。
（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
6、習(xí)作。
（1）留心周?chē)氖挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)交流。
（2）能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。
（3）學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”，學(xué)寫(xiě)書(shū)信。
（4）能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。
三、 班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀分析
四（2）班學(xué)生自控能力較差，注意力不集中，上課隨意講話現(xiàn)象嚴(yán)重，大膽舉手者較多，但真正思維敏捷、說(shuō)話有條理、能具體表達(dá)出自已想法的不多，朗讀能力不強(qiáng)，無(wú)法正確、流利朗讀的學(xué)生有好多人。學(xué)寫(xiě)作文一年，但怕寫(xiě)的人已經(jīng)出現(xiàn)，作文水平總體較差，不少學(xué)生還無(wú)法寫(xiě)通句子，錯(cuò)別字多的情況嚴(yán)重……
四、 教學(xué)措施
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，平時(shí)作業(yè)習(xí)慣等方面的教育，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、繼續(xù)抓學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
3、實(shí)施“自主——開(kāi)放”式的語(yǔ)文教學(xué)，在開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神，讓部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生能“吸取營(yíng)養(yǎng)”“冒”出來(lái)。
4、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)有順序地表達(dá)，寫(xiě)出文通字順的短文。同時(shí)督促學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
5、加強(qiáng)對(duì)差生的個(gè)別輔導(dǎo)。
6、注重培優(yōu)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、 研究課題
小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文中的“讀”與“寫(xiě)”
同步作文小達(dá)人三年級(jí)上冊(cè)【范文6篇】五
“放學(xué)了！”隨著一陣清脆的鈴聲，不知哪位男生發(fā)出的一聲興奮的叫嚷，教室開(kāi)始沸騰了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地背起書(shū)包，沖出校門(mén)，雖然肩上背的是作業(yè)，但心情此刻如釋負(fù)重，無(wú)比舒暢，那一刻才是我們的自由天地。
忽然，一縷香氣飄了過(guò)來(lái)，前面的許多同學(xué)都順著香氣涌進(jìn)了一家商店。啊，原來(lái)是一家新的小雜貨店開(kāi)張了，這里的物品真豐富，有棒幫糖，有薯片，有章魚(yú)小丸子等，關(guān)鍵是它們的價(jià)位都很低，同學(xué)們都紛紛掏出自己的零花錢(qián)挑選自己喜歡的東西，我的口水都快流出來(lái)了，我的手不由自主的摸了一下自己的口袋，哇，發(fā)現(xiàn)里面還有前天奶奶獎(jiǎng)勵(lì)我剩下的5元錢(qián)。我狂喜：我也可以買(mǎi)自己喜歡的小吃了。這時(shí)，我的肚子唱起了“空城計(jì)”,口袋里的錢(qián)也一蹦三尺高。我本想再忍耐一會(huì)，可肚子不但不聽(tīng)我的勸告，反而變本加厲——唱得更起勁了。在我舉著錢(qián)大喊要買(mǎi)東西的時(shí)候。突然，我想起了媽媽曾經(jīng)說(shuō)的話，小攤的東西都不衛(wèi)生，便宜沒(méi)好貨。于是，我把喜歡的小食品又放了回去，我壓制住自己內(nèi)心的欲望，拖著沉重的步子一步一步的往家走。雖然我沒(méi)有買(mǎi)到想要的東西，但我學(xué)會(huì)了制住自己內(nèi)心的欲望。
同步作文小達(dá)人三年級(jí)上冊(cè)【范文6篇】六
我家距離學(xué)校不遠(yuǎn)，每天我都開(kāi)開(kāi)心心的步行上學(xué)，走在公園的林蔭小道，有時(shí)有鳥(niǎo)兒傳來(lái)的叫聲，有時(shí)有小朋友的追鬧聲，讓我的心情也很好！
可是有一天在我剛出小區(qū)門(mén)的時(shí)候看到了一起車(chē)禍，讓我的心一下子揪到嗓子眼，我很想知道這件事故是怎么發(fā)生的，我就停在路邊看了一會(huì)了，只見(jiàn)汽車(chē)已被撞得面目全非，安全氣囊已經(jīng)全部打開(kāi)了，地上有很多汽車(chē)散落的碎片，不遠(yuǎn)處還有血跡，我聽(tīng)見(jiàn)路人在說(shuō)天亮了，怎么還喝那么多酒，你看汽車(chē)毀了不說(shuō)，人也撞得得那么厲害，我的心很害怕，只求那人讓醫(yī)生救治過(guò)來(lái)，我不敢再停留了，趕快上學(xué)，過(guò)馬路時(shí)心里還撲騰撲騰的跳，心想如果每個(gè)人能遵守交通法規(guī)，就不會(huì)有慘劇的發(fā)生，而我作為一名學(xué)生，唯一能做的就是上學(xué)時(shí)再著急，過(guò)馬路也不可以闖紅燈，不要在馬路上追逐打鬧，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。
想到這里我想到很多同學(xué)上學(xué)都騎車(chē)，我要提醒他們不要走在快車(chē)道上，也不要在汽車(chē)中間亂竄，盡量走在人行道和非機(jī)動(dòng)車(chē)道上，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，所以我們要時(shí)刻珍惜生命。也要提醒我們同學(xué)的家長(zhǎng)，不要亂超車(chē)，說(shuō)不定前面的車(chē)一拐彎就撞上了，到時(shí)后悔就來(lái)不及了。
遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)，只有所有人遵守交通了，社會(huì)的交通秩序才會(huì)更美好，每個(gè)人都不會(huì)知道下一秒鐘是什么樣，我再告訴大家，生命只有一次，始終要把安全放在首位，請(qǐng)從自身做起，從小事做起，自覺(jué)遵守交通規(guī)則！
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