教案可以促進教學的科學性和系統(tǒng)性。編寫教案時，可以參考相關(guān)教學資源和經(jīng)驗，吸取其他教師的教學成果。接下來是一些近年來比較流行的教學設(shè)計思路和方法，供教師們參考。
大班的分解組成教案篇一
幼兒園的數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。新《綱要》提出：”數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)的概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。該教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據(jù)大班幼兒特點制定以下活動目標，分別為：
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，說出6的五種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力，并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
同時我把理解和掌握6的分解與組成做為本次活動的重點，讓幼兒能夠大膽地參與活動，并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律作為本次活動的難點。
為了更好地服務(wù)于本次活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：
1、數(shù)學卡片1--6，每人一份。
2、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色，另一面是綠色，每人6個。
3、“撒圓片游戲”記錄單。
《綱要》指出教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導者，因此，在本活動中我主要采取了中游戲法、多種感官參與法和自由討論法這三種教學方法。
對于這三種方法的運用，我“變”以往教學的傳統(tǒng)模式--教師說教，“為”以幼兒為主體，以啟發(fā)引導幼兒想問題、回答問題，發(fā)展了幼兒的思維能力，以游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。
在活動中，引導幼兒運用觀察法、探索法來獲得知識，通過動手操作從而全身心地積極投入到活動中去。
結(jié)合大班幼兒的年齡特點及活動目標，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)，故事導入師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀、(告訴小動物們要準備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
第二環(huán)節(jié)，游戲：撒圓片，幫熊貓分家。
1、每名幼兒取6個圓片，引導幼兒玩撒圓片游戲。
教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個是紅色的，幾個是綠色的，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。
2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。
3、將幼兒分成小組，根據(jù)記錄結(jié)果進行討論，熊貓分家一共有多少分法、以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達的6的分解組合式。
4、教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄整理。
第三環(huán)節(jié)是探索觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的.氛圍中結(jié)束本次活動，我采用了聲音變化的方法進行結(jié)束部分，有利于幼兒鞏固所學知識，在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動。
觀察左邊是12345，右邊是54321，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小。
教師小結(jié)：一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個的減小，另一個就會一個一個地增加，合起來總數(shù)不變。
以上是我的說課內(nèi)容，謝謝大家!
活動反思。
本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
大班的分解組成教案篇二
1、學習數(shù)字5的組成，知道兩個部分數(shù)合起來總數(shù)為“6”。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。
重點：學習6的組成，知道6分成兩份有5種分法。
難點：感知數(shù)的分合的有序性。
師：我的1球碰幾球？我的3球碰幾球？
幼：你的1球碰4球……。
二、初步理解“6”的組成。
1、師：今天草地上來了一群小雞，一共有幾只小雞呢？
幼：一共有6只小雞。
3、幼兒思考說出分解，教師一一在黑板上記錄幼兒所說的分法。
4、師小結(jié)：這兩個部分數(shù)合起來的總數(shù)都是“6”。
5、師：小雞們都住進了新房子高興極了，“咕嚕?！彼鼈兊亩亲羽I了，這可怎么辦呀？別擔心，雞媽媽給它們準備好了香噴噴的小蟲呢?。ń處煶鍪井嬘?條小蟲的圖片）。
6、師：現(xiàn)在左邊住了一只小雞右邊住了五只小雞，有誰愿意為它們送食物呢？（教師把其余圖片平放在幼兒面前供挑選，要求一一多應(yīng)）。
7、師：如果左邊住了2只小雞右邊住了4只小雞，你會怎么分小蟲呢？
8、師：如果左邊住了3只小雞右邊住了3只小雞，你會怎么分小蟲呢？
9、師：如果左邊住了4只小雞右邊住了2只小雞，你又會怎么分小蟲呢？10、師：如果左邊住了5只小雞右邊住了1只小雞，你又會怎么分小蟲呢？（引導幼兒說出兩張圖片交換位置即可）。
11、師小結(jié)：兩個部分數(shù)交換位置總數(shù)不變，并且多了一組分法。
三、幼兒操作。
1、為了讓幼兒有挑戰(zhàn)的機會，張老師這邊給你們準備了幾道難題，看你們能不能挑戰(zhàn)成功。
2、出示圖紙，這張紙上的分解法要小朋友自己完成，請幼兒仔細觀察，并把分解后缺少的正確數(shù)字寫在空的圓圈中。小朋友快速完成后，請馬上在位子上做好。（請幼兒把6的組成式補充完整。）。
四、游戲結(jié)束。
1、游戲《密碼配對》規(guī)則：
師：今天張老師得到了一張密碼數(shù)字，看看老師的密碼是多少？（數(shù)字5）師：要破解這個盒子解除的密碼必須是6，這個盒子才能打開。我要找我的好朋友，合起來的密碼是6，那我要找的另一個密碼是幾呢？（數(shù)字1）。
師：想清楚別找錯了哦，你的手中的密碼數(shù)與你要找的密碼是合起來是6，才可以把盒子打開。
3、幼兒游戲結(jié)束：放音樂幼兒手拉手唱歌。
大班的分解組成教案篇三
由于數(shù)學活動邏輯思維性很強，很抽象幼兒理解起來有一定的困難，在上一次4的組成與分解中，由于我的設(shè)計不恰當，整個流程不是很清晰，導致整個活動開展的不是很好。因此，在這次教學中，我讓通過情境創(chuàng)設(shè)這個環(huán)節(jié)，讓幼兒幫助農(nóng)民伯伯分蘿卜的這種情境，讓幼兒發(fā)現(xiàn)一個數(shù)有多種分法，知道5的4種分法，掌握4的分成，通過此活動培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力、記錄能力以及對數(shù)學的興趣。
1、讓幼兒感知4的組成，知道5的分合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握5的組成。
3、初步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
能通過觀察、分析一個數(shù)多種分法，掌握4的組成。
師：小兔子(2個一個小白兔一個小紅兔)蘿卜(5個)紙團(5個)杯子(2個)幼：筆記錄卡數(shù)字卡(沒人一張)活動過程：
一：復習3的組成與分解。
1、玩“公雞頭母雞頭”復習4的組成與分解。
二：情境創(chuàng)設(shè)，學習5的組成與分解。
1、師：小朋友真厲害，看看梁老師幫你們請來了誰、
2、出示小兔子。
豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數(shù)數(shù)有幾個、
(幼兒想辦法)(師小結(jié)：把5個蘿卜，一部分分給小紅兔，另一部分分給小白兔)5、請個別幼兒來分。
6、請第二個小朋友來分(依次類推)小結(jié)：5的分法有幾種、
2、出示杯子和紙團我們要來和杯子紙團來玩一個游戲，游戲的名字是(猜一猜)要仔細聽游戲規(guī)則。
2、出示記錄卡。
提問：記錄卡上有什么、那我們應(yīng)該怎樣去記錄、
3、幼兒記錄。
4、檢查(對的幼兒到籃子里拿一張數(shù)字卡貼在左邊的衣服上，學習等待)活動反思學習《5以內(nèi)的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數(shù)的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的。
在課堂上，我充分利用語言和教具讓孩子充分理解分與合的意義。第一步，動手把4片畫片分到兩個盤子里，體會分，接著抽象成分數(shù)，然后想想“幾和幾合成4”。第二步，讓孩子通過自己擺一擺能夠發(fā)現(xiàn)三種不同的方法。這個過程中也是為了理解和記憶4的'組成提供了形象支持。第三步，是抽象成數(shù)，這是重點，也是逐漸的過程，4可以分成3和1，讓孩子理解3和1是什么意思。從半獨立完成4可以分成2和幾，到獨立完成4可以分成幾和幾。第四步，讓孩子在“分”的基礎(chǔ)上理解“合”
從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。但有的孩子我前面剛講完他會做，但是過一會我請他上來做他就不會忘了。已是我每個環(huán)節(jié)都讓孩子自己去動手分一分實物，再到分解數(shù)，這樣他們能更具體形象地理解分與合。接下來的對口令和開火車填數(shù)的游戲，孩子基本上已經(jīng)沒問題了。由于時間的關(guān)系，這節(jié)課還缺少了一個讓孩子找找“生活中分與合”環(huán)節(jié)，比如“五星紅旗的4顆星+1顆星，電風扇2臺+2臺等等。初步培養(yǎng)孩子們善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼光，也能體現(xiàn)數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。
在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最佳手段，于是，在教學中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。
整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境。
大班的分解組成教案篇四
2、學習按物體的顏色和圖形排序。
3、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能按一定規(guī)律接著拍。
1、不同顏色的彩旗1套。
2、不同形狀的彩旗圖標每人1套。
師：森林里的小動物們要開運動會了，我們也要去參加它們的運動會，你們聽！這是什么聲音？咚咚鏘咚咚鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音，師：小朋友們仔細聽，除了敲鼓的聲音。還有一種聲音，那是敲鑼的聲音，小朋友們認真聽，鼓敲了幾次啊，鑼敲了幾下。
引導幼兒回答，師：真棒，我們接著敲好不好。和老師一起做，我們?yōu)槁曇襞渖蟿幼?，再敲一次。引導幼兒做動作（如拍兩次手跺一次腳，或排兩下肩，拍一次手）師：在剛才的游戲中，大家接得非常好！
：引導幼兒說出聲音是有規(guī)律的。
師：小朋友們，請看，小動物們正在布置運動會場呢，可是他們的彩旗還沒有插完，請大家?guī)兔Γ巡势彀匆欢ㄒ?guī)律插起來。
幼兒自由插旗，教師引導，請幼兒欣賞，出示彩旗的排列順序，做游戲，要求：看到紅旗拍手，看到黃旗拍腿。
教師指旗，幼兒做動作。動作由慢到快。
師：會場其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗，教師引導按一定的規(guī)律插彩旗。
師：小朋友做的非常棒，鼓勵鼓勵自己。運動會就要開始了，會場上的彩旗掛起來了，可是，小朋友們想一想，空白的彩旗應(yīng)該用什么圖標不上呢？（每人一份，幼兒自由貼圖標，教師巡回指導）幼兒完成，展示結(jié)果！鼓勵幼兒。
師：運動會開始了，我們?nèi)ソo小動物們做裁判吧！（起立，排隊，帶出）。
大班的分解組成教案篇五
幼兒集中度不高，學習不夠積極主動，參與意識不強。
1、學習3的分解，初步感知3的合成。
2、增強幼兒的動手能力和口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
3的分解和組成。
桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。
一、復習2的分解合成。
1、西游記歌曲導入。
2、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒，并戴上頭飾。
3、教師在樹上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子的故事。
4、指名幼兒填空。
5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成。
二、新授。
1、教師講解并板書課題：3的分解和組成。
2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替桃子分一分。
4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成。
三、延伸活動：游戲活動“猜一猜”
四、小結(jié)。
小朋友想一想今天我們學了幾的分解？它一共有幾種分法？
學習《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數(shù)的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的，從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。
大班的分解組成教案篇六
應(yīng)激發(fā)學生學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動的經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。
3、在游戲中學習3、4的組成，發(fā)展動手能力及觀察思維能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
荷葉與蜻蜓的圖片若干，黑板、糖果。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓。
2、初步探索3的組成。
（1）出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。
（2）老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。
3、初步探索4的組成。
（1）出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份。
（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分？有幾種分法？
（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。
4、幼兒操作練習，鞏固游戲————"分糖果"：3的組成3顆糖分成2份，4的組成4顆糖分成2份。
5、集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。
教學不能只光教學當下的知識點，更要為以后的教學服務(wù)，好的方面是準備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高，不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動手多探索。
這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學習規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出。活動中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學中數(shù)物的匹配練習融入其中，使數(shù)學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。
在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現(xiàn)困難時，我有點急，反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應(yīng)適時的加以引導、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。
老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異，尤其在材料投放上，要充分考慮不同幼兒的需要，有針對性地進行指導。
大班的分解組成教案篇七
1、在實物操作的基礎(chǔ)上，了解4的分解組合。
2、初步學習有順序的分合一個數(shù)，引導幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習慣，并發(fā)展幼兒表達能力。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動重點：讓幼兒學習4的分解和組成?；顒与y點：引導幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。
每個幼兒4條小魚，兩個魚缸，1、2、3數(shù)字卡片每人一份，數(shù)學練習冊，畫有分合號的紙條每人一張。
一、開始部分:“復習3的分解和組成”
教師：“上次我們學習了3的組成和分解，一起來復習一下吧?！?/p>
導入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(3)我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種)分別是：(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。
1、教師：“小兔有四條金魚，想請小朋友把它們分到兩個魚缸里，可以怎么分呢？誰想來試一試？”“我要把它們記下來，不然過會兒我就忘了?！?/p>
2、教師：“教師給每個小朋友都準備了一份，請小朋友們都來分一分，分完以后做記錄?！苯處煶鍪静僮鞑牧?，引導幼兒操作并記錄。
3、幼兒操作完后，請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上，教師有意識的選取兩種分法，即按順序分和無序分。
四、發(fā)現(xiàn)問題，學習有順序的分合一個數(shù)。
1、引導幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚，記著方便，不容易漏掉，為什么？
2、教師小結(jié)：按順序分，一邊的數(shù)越來越大每次多一個，另一邊的數(shù)越來越小，每次少一個。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變，都是4。
3、幼兒操作練習：按順序分合一個數(shù)，然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進行記錄。
教師進行小結(jié)，用分合式表示，和幼兒一起讀出分合式并講解分合號，總數(shù)與部分數(shù)。
五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。
請幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4、可以自由交換卡片重新進行游戲。
這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié)，使數(shù)學貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！?/p>
大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。
2、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。學習內(nèi)容要有一定適當?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。
小百科：分解，數(shù)學名詞，即和差化積，其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。
大班的分解組成教案篇八
活動目標：
1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學習對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動準備：
教具：圖片一張。
學具：數(shù)卡、記號筆、記錄表。
活動過程：
一、出示圖片，進行觀察，引出課題。
師：我們來看看小兔和小貓的門牌號碼一樣嗎？它們都有數(shù)字幾啊？
總結(jié)：雖然它們的門牌號碼都有數(shù)字3和5，但由于它們數(shù)字排列順序不同，門牌號碼也不同。
二、第一次操作，學習3個數(shù)字的不同排列組合。
幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結(jié)果。
師小結(jié)規(guī)律，總結(jié)3個數(shù)字的6種排列組合。
三、第二次操作，加深幼兒對3個數(shù)字排列規(guī)律的印象。
活動延伸：
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班的分解組成教案篇九
目標：1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習3和4的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
準備：花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。
過程：
一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》。
請1個幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個數(shù)學王國，小朋友和老師一起到數(shù)學王國找一找那些東西的數(shù)量是3和4，然后你可以把3和4的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
二、幼兒分組操作。
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>
三、幼兒交流討論。
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。
3、教師歸納：4有3種分法，4可以分成3和1，4可以……，它們合起來都是4送糖果。
我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現(xiàn)在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作)。
數(shù)學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)。
國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
大班的分解組成教案篇十
數(shù)學教學活動必須建立在幼兒的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，興趣是最好的老師。結(jié)合低幼個性特點開展了此次活動《8的組成與分解》，激發(fā)幼兒的思維，激起幼兒學習數(shù)學的興趣。
1、鞏固8的分解與組成，為計算打基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
演示板、數(shù)啟操作盒（雪花片）白紙、鉛筆。
一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。
二、回憶8的組成。
1、碰球游戲，碰數(shù)字8。
1球碰幾球？
1球碰7球。
3球碰幾球？
3球碰5球……。
2、游戲復習8的組成。
1、出示數(shù)啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進行擺放。
2、根據(jù)不同的分法，將它們念一念。
3、在黑板上寫出相應(yīng)的算式，以此類推。
4、公園里有8只小兔，被大象請走了3只，剩下來還有幾只小兔？
5、這道題先告訴我們什么？后告訴我們什么？要我們算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5請個別幼兒列式：835以此類推。
6、觀察8的分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補、互換的關(guān)系。
四、幼兒操作，提升經(jīng)驗。
幼兒開始操作，教師巡回指導，嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果，列出正確的算式。
幼兒是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學習的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
大班的分解組成教案篇十一
1、能夠正確認識8個漢字，讀準字音，認清字形。
2、能夠根據(jù)圖畫，聯(lián)系生活實際，初步了解字的意思。
3、象形字的引入，促進學生對字意理解的同時，激發(fā)學生學習漢字的興趣。
1、音形結(jié)合，讀準字音，認清字形。
2、讀準“關(guān)”“臥”“立”的字音。
部分學生在學習這些字之前已認識了部分漢字，因此課堂中要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，本節(jié)課，我主要采用了以下的三種教法：
1.直觀演示法。
通過生生互動演示、師生互動演示，發(fā)揮學生各種感官功能，讓學生在動腦、動口、動手中參與訓練，激活思維，有效認字。
2.多媒體輔助教學法。
這節(jié)課，我制作了動畫課件，采用多媒體輔助教學，融入音樂，誘發(fā)學生的情感，使他們興趣盎然地參與教學活動。
3.鼓勵欣賞法。
課的設(shè)計遵循低年級學生的年齡特點，注意激發(fā)學生興趣的理念，以學生為主體，讓每個人有嘗試的機會和自主選擇的權(quán)利，讓學生們切實感受識字是快樂的，力求采用自主、合作地學習方式探究問題，解決問題，使學生在生生互動、師生互動中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學習之樂。讓學生在開放而有活力的課堂氛圍中始終處于積極主動的學習狀態(tài)，變“被動地學”為“主動地學”，而不是在已有認知的基礎(chǔ)上去“炒冷飯”。
依據(jù)新課標要求和設(shè)計理念，再結(jié)合教材重點及學生的年齡特點，第一課時制定了以上的教學目標和重難點。因此，在教學設(shè)計和教學過程中應(yīng)從教材和學生出發(fā)：
（一）以教材為本。
1、有目的復習。
在新授課前，對這八個字中出現(xiàn)的聲母和韻母進行復習，然后進行“找朋友”的游戲，即和這八個字有關(guān)的音節(jié)，請生進行拼讀。這樣設(shè)計的出發(fā)點是為學生后面的認字突破難點，也是滲透了借助拼音識字法。
2、發(fā)揮插圖的作用。
學習生字的同時，讓生可以看圖，一方面有助于理解字義，另一方面也滲透了借圖識字法。
3、有目的地“動”。
在學完“出、入、立、走”之后，本課的內(nèi)容應(yīng)該說是進行了一大半了，
與熏陶作用，這首歌中也蘊含了接下來的學習內(nèi)容“坐、臥、立、走”，寓教。
于唱，何樂而不為？
學完這四個字之后，又安排了“舉牌子”的師生互動，在鞏固字音的同時，滲透和初步強化基本行為動作的要求。
4、依托教材，引入象形字。
（二）以學生為本。
1、以點帶面，“授之魚不如授之以漁”
老師們都知道，教學生認字，不如教會學生們認字的方法。所以在學習八個字之前，讓學生自己先去讀一讀這些字，看看有沒有自己認識的，再提示如果有困難的可以借助拼音或是看圖，再請生讀字和講一講自己是如何認識的，師再適時肯定和總結(jié)，讓學生明白原來識字的方法多種多樣，可以根據(jù)實際情況去選擇，去運用。
2、課堂的精彩源于生活。
在學習出、入、開、關(guān)幾個字時，我都會問學生在日常生活中，你在哪見過或說過這個目的是讓學生能切實體會到這些字就在我們身邊，大家經(jīng)常在用著，再根據(jù)學生所說的詞，讓他們配合做做動作，如“出門和入門”，又加深了他們的理解。
3、游戲的使用。
游戲的安排，旨在所創(chuàng)設(shè)的輕松愉快的氛圍中，突破識字難點，讓學生快樂識字。如“汽球飛呀飛”游戲，只要學生讀準上升的汽球身上去拼音的字，汽球就會變成煙花，這也是一種新的肯定、表揚方式。
4、關(guān)注學生。
這里的關(guān)注主要是指關(guān)注學生們在課堂上的反應(yīng)，特別是那些想發(fā)言又怕錯，眼光閃爍的學生，其實他們的內(nèi)心是很渴望老師、同學的肯定與贊賞的，可也正因這樣，怕錯，怕出丑也成了他們的心頭大敵，所以有的選擇了沉默，有的選擇了舉起手又放下。這時，作為老師，就要給他們暗示，可以是微笑的鼓勵，可以是肯定性的鼓勵的話語，如有些簡單的問題可以適時的請這些同學，這才能讓課堂成為學生們共同學習的樂園，共同成長的樂園。
大班的分解組成教案篇十二
1、引導學生通過實物操作。學習3的分解組成，了解互換規(guī)律。
2、培養(yǎng)學生的理解能力。
重點：激發(fā)學生對數(shù)學活動的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的'動手操作能力。
難點：使幼兒積極操作探索“3個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。
每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。
1、以講故事的形式引題。
教師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看，你的小盒子里有幾個蘋果？（讓幼兒邊數(shù)邊回答）。
教師：現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個？（讓幼兒自己動手）。
3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。
4、讓學生根據(jù)上節(jié)課寫2的加減法算式的方法寫出3的加減法算式（學生首先根據(jù)自己已有的知識試著在本子上書寫算式，教師巡視學生書寫的情況）。
5、指名學生在黑板上展示自己的算式，教師糾正并展示規(guī)范的算式。
6、鞏固練習（老師和小朋友互動）。
小朋友我問你，
3可以分成幾和幾？
（高）老師，我告訴您，
3可以分成1和2，3可以分成2和1。
1和2合起來是3，2和1合起來是3。
大班的分解組成教案篇十三
1、學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法，并用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2、在游戲中學習３的組成，，體驗同伴合作的快樂。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
糖果若干，記錄卡每人一張，小貓頭飾一個、手偶一個，兩個圈，幼兒人手一張數(shù)字寶寶。
一、導入活動找朋友復習2的組合（在寢室）。
小朋友都找到了自己的好朋友，可是小貓的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧。（去活動室）。
二、幫小貓分糖。
小貓的好朋友是誰？（小豬和小兔）。
2、出示記錄卡，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，動動小手，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。
3、幼兒操作，教師指導。
4、“你是怎么分的？請你用一句好聽的`話來說?！保ㄔ谝曨l上展示幼兒的分法）。
幼：我把3顆糖果，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬。我把3顆糖果，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬?！斑€有其他的分法嗎？”（沒有了）。
你說的真好聽獎勵一個大笑臉娃娃。
5、你們看看自己是這樣分的嗎？和你的好朋友說說你是怎么分的，不一樣的再分一分。
6、在請幼兒說自己是怎么分的獎勵2個大笑臉娃娃。
三、去小貓家，游戲?qū)W習3的分解。
2、幼兒商量過河并實踐。
3、有二說過河辦法，老師梳理小結(jié)。
小貓家到了，門上有數(shù)字3，這個只允許數(shù)字３過去，可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶)，請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是３的朋友手拉手、排好隊，”（教師檢查）。
師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友，真棒！”
師：“請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？”
幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。
幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。
老師與幼兒小結(jié)：1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。
五、到了小貓家（延伸）。
小貓說：“歡迎小朋友來我家做客，由于我家椅子不夠，請小朋友4個人坐2把椅子?！闭埬銈兓丶蚁胂朕k法，下節(jié)活動我們一起解決它。
大班的分解組成教案篇十四
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，說出6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力，并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
本著對剛要的理解和幼兒學習基礎(chǔ)情況的分析，在充分理解活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學目標，我把活動重點定為：理解和掌握6的分解組成。
難點是：幼兒能夠大膽地參與活動，并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。
為了更好地進行活動，我做了如下準備：
1、數(shù)學卡片1--6，每人一份。
2、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色，另一面是綠色，每人6個。
3、"撒圓片游戲"記錄單。
本節(jié)課學生是學習的主人，教師是教學活動的組織者，引導者，本節(jié)課我十分重視學生主動參與，讓孩子在數(shù)學活動中學習，在活動中思考，掌握數(shù)學知識，在活動中得到發(fā)展。通過游戲教學使比較抽象的分合較好的融入具體實物當中，在生活中掌握數(shù)學。
1游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動，因此本節(jié)活動課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。
1、多種感官參與法：幼兒好動愛玩，注意集中時間短，數(shù)學課堂需要教師有效地調(diào)動學生動手、動口、動腦，使幼兒多種感官參與學習活動。
2、在前面已經(jīng)學習了2、3、4、5的分解，所以幼兒已具備一定的知識基礎(chǔ)，動手操作能力，語言表達能力，觀察能力，學習新知應(yīng)比較輕松。
3、自由討論法：在教師提出問題后，給幼兒時間和空間，進行和伙伴自由討論的機會，也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣。
(一)故事導入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示"6"的數(shù)字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
(二)游戲：撒圓片，幫熊貓分家。
1、每名幼兒取6個圓片，引導幼兒玩撒圓片游戲。
教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個是紅色的，幾個是綠色的，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。
2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。
3、將幼兒分成小組，根據(jù)記錄結(jié)果進行討論，熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達的6的分解組合式。
4、教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄整理。
(三)探索：觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動，我采用了聲音變化的方法進行結(jié)束部分，有利于幼兒鞏固所學知識，在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動。
觀察左邊是12345，右邊是54321，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小。
教師小結(jié)：一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個的減小，另一個就會一個一個地增加，合起來總數(shù)不變。
大班的分解組成教案篇十五
一、目標：
1、引導幼兒感知空間方位。
2、引導幼兒掌握確定空間方位的正確方法（先橫后縱）。
3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
二、活動準備。
1、紙質(zhì)房子一座、七種小動物頭像共十四個，兩個小朋友的頭像。
三、活動過程。
1、通過問題和故事引出主題。
2、教幼兒識別單元與樓層（先橫后縱）。
3、出示小動物形象，給小動物安家故事：小動物把房子修好后，還沒搬進去，他們不知道住在哪里好。
（呈現(xiàn)小動物-以猜謎的方式呈現(xiàn)。請幾個表現(xiàn)最好的小朋友給小動物們安家，先貼4個）。
4、引導小朋友填坐標詢問：小豬在幾單元幾樓？
詢問：小猴家沒有蠟燭了，要點生日蠟燭，要到小兔家去拿，小兔在幾單元幾樓呢？
5、給坐標，找出相應(yīng)的動物（過完生日，小猴要回贈禮物給小動物們，但是他從來沒有去過其他小動物家里玩過，它只有其他小動物的地址……）6.給出坐標，請小朋友幫新來的小動物找到家故事：新的小動物搬進來了。他們住在……請小朋友給他們找到家。
大班的分解組成教案篇十六
活動目標：
1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準備：
2、小星星若干。
活動過程：
1、故事導入(1)有幾只小兔?
(2)10只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢?
2、幼兒看圖，學習10的多種分法。
3、引導幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
(二)游戲活動“猜猜猜”。
活動反思：
在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵，并獎勵小粘貼，這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識，充分調(diào)動各種感官，學生會參差不齊，會有個體差異，調(diào)動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發(fā)展。
大班的分解組成教案篇十七
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
感知整體與部分的關(guān)系，學習并記錄6的5種分法。
能較熟練的掌握6的分合規(guī)律，進行數(shù)學和游戲活動。
教具：黑板上畫上兩個小盒、、6個雪花片、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張，雪花片若干，印有6的分合式的作業(yè)紙每個小朋友一張。
教師：小朋友，我問你、5可以分成4和幾？
幼兒：孫老師，我告訴你，5可以分成4和1。
教師：xxx，我問你，4和1合起來就是幾？
幼兒：孫老師，我告訴你，4和1合起來就是5.
師：小朋友們，看一看黑板上有什么？有幾片雪花片？（和幼兒一同點數(shù)共六片）出示“6”的數(shù)字卡。
師：孫老師要把6片雪花片分到兩個小盒里，有幾種分法。請小朋友來幫我分分。
1、請幼兒來分雪花片。
幼兒將6片雪花片分在兩個小盒里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。
2、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法，觀察幼兒無序的分法，引導幼兒進行調(diào)整，總結(jié)出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。
3、引導幼兒了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
游戲猜猜看：
1、教師出示6張撲克牌，分在兩只手上，請小朋友看一只手中的撲克牌數(shù)，猜出另一只手有幾張牌，猜出后點數(shù)驗證。
2、幼兒兩兩結(jié)對，玩猜雪花片的游戲，方法同上。
幼兒人手一張作業(yè)紙，進行填寫，教師巡回指導。
指導策略：
1、對于有困難的幼兒提供雪花片，讓幼兒操作填寫。
2、完成快的幼兒，教師準備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習。
大班的分解組成教案篇十八
1、感知新班級的環(huán)境，體驗升班的快樂。
2、知道自己長大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。
3、能自由組合小組，排列座位，討論并商定生活、游戲、學習等活動的新常規(guī)。
1、幼兒報到時，請家長指導孩子了解新班級的位置。
2、2張姓名標簽。
3、課件。
4、記號筆、白紙人手一份。
1、認識新班級：
（1）提問：和中班相比，我們的班級環(huán)境有變化嗎？
（2）討論：你喜歡我們的新班級嗎？為什么？
通過看看談?wù)?，了解自己班級的位置、班?nèi)的設(shè)施、物品及墻面布置等。
教師通過這些方式能夠激起小朋友們的觀察興趣，然后用自己的語言表達自己的想法很好。
2、游戲：“找朋友”。
（1）請小朋友自己找朋友組成任一個小組，每組既要有女孩子，又要有男孩子。
幼兒自己結(jié)伴、分組，大家互相觀察，是否每組均有男女小朋友，然后說一說：有幾個男孩子、幾個女孩子。
（2）請每組的六個小朋友比一比、排一排，矮的.小朋友坐前面，高的小朋友坐后面。
排一排、說一說，我比誰高誰矮，所以我排在小明的前面、小李的后面。
3、游戲“我的東西在哪里”：
幼兒先在自己的小椅子上貼上自己的姓名標簽，然后分成男、女小朋友兩組，選一個櫥柜把自己的衣服等物品放進去，貼上自己的姓名標簽。
說一說：我的東西放在櫥柜的第幾層第幾個。
4、觀察了解教室外的環(huán)境。
提問：我們班的鄰居是誰？活動場地上有什么？
活動延伸：
幼兒自主設(shè)計班級新標志，可以貼在班級教室的門口。
大班的分解組成教案篇十九
活動目標：
1、學習用數(shù)圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。
2、在觀察和操作活動中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。
3、在看、比、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達的快樂。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備：
白板課件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干。
活動過程：
（一）出示場景，以小燈籠的角色引出課題。
（二）學習活動，師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。
1、師：這里有兩張床，到底哪張才是最大最好的呢？
2、教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張。
3、教師小結(jié)：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大。
（三）鞏固經(jīng)驗，比較鏡子的大小。
1、出示兩面鏡子，猜猜哪張的大。
2、教師介紹操作單，幼兒操作。
3、教幼小結(jié)：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大。
（四）第二次操作，鋪泡沫墊。
1、幼兒分組地面操作。
2、指導幼兒看白板，教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù)。
3、指導幼兒觀看flash演示。
4、師幼共同得出結(jié)論。
（五）拓展活動。
1、出示畫面，引導幼兒比較禮物的大小。
2、教師交代要求，將操作留給幼兒課后完成。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班的分解組成教案篇二十
一、目標。
通過觀察粘貼活動，尋找兩個集合交集、差集中元素，依據(jù)特征進行嘗試擺放；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。
二、準備。
三、過程。
（一）觀察。
1.出示《水果》幻燈片，引導幼兒思考：
（1）兩個圈內(nèi)分別有什么？各有幾個？
（2）左圈內(nèi)的水果么特征？（有葉子）。
（3）右圈內(nèi)的水果么特征？（有梗子）。
（4）兩圈相交部分中的水果么特征？（有葉子且有梗子）。
2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導幼兒思考：
（1）兩個圈內(nèi)分別有什么特征？各有一個？
（2）左圈內(nèi)的東西有什么特征？（紅色）。
（3）右圈內(nèi)的東西有什么特征？（個數(shù)是5個）。
（4）兩圈相交部分中的東西有什么特征？（紅色且個數(shù)是5個）。
（二）區(qū)分。
讓幼兒思考：依據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里？
個別幼兒口述位置和理由，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因為桃子有葉無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因為她是紅色且組成的圓形個數(shù)是5個。
（三）粘貼。
幼兒在練習紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個圈中的相對位置。
（教師巡回指導，幫助幼兒正確粘貼）。
四、建議。
（一）本活動設(shè)計內(nèi)容亦可分兩次進行。
（二）亦可用實物材料在集合擺放圈中進行分類擺放，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。
大班的分解組成教案篇二十一
活動目標：
1、學習3的組成，知道了把3分成兩份有兩種方法。
2、能較清楚地表達分與合的過程，初步了解整體和部分關(guān)系。
活動重點：
學習3的組成，知道3分成兩份有2種方法。
活動難點：
分合式數(shù)列兩邊的關(guān)系（遞增、遞減）。
活動準備：
圖片作業(yè)紙數(shù)字卡。
活動過程。
一、復習導入:。
(出示磁性教具)。
二、新授：
1、出示圖引導幼兒觀察。
2、師：小孩一共釣了幾條魚？
3、引導幼兒探索。
4、幼兒思考說出分解，請幼兒在黑板上演示分的過程。
5、師：記錄幼兒分的方法。
6、師小結(jié)：這兩個部分合起來的總數(shù)是3。
三、幼兒操作練習。
1、幼兒完成練習。
2、講評作業(yè)。
四、游戲活動。
“跳圓圈”，進一步鞏固3的分解組成。
五、總結(jié)全課。
六、活動延伸。
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