運動對人體健康和心理發(fā)展都有著重要的影響。寫總結時應注意邏輯性和條理性，將內(nèi)容按照一定的順序和結構進行組織，使其更易于理解和接受。以下是一些經(jīng)典總結范文，供大家學習。
論文原始依據(jù)篇一
1、破壞原始森林，會造成了難以估量的損失。
2、這些骨針和骨鏃，是原始人力求征服自然的有力見證。
3、走進原始森林，身旁古木參天，鳥語花香，樹隙中透過縷縷陽光，讓人流連忘返。
4、至于說五行學說的原始本性已不足掛齒。
5、這片山脈有一條羊腸小防，穿過各個隘口和原始叢林。
6、鬼斧神工：使原始材料變?yōu)槌善贰?/p>
7、在原始社會，大地上到處是飛禽走獸。
8、原始祖先的口頭創(chuàng)作，今天我們只能從后人的記載中窺見得一鱗半爪。
9、透過這些蛛絲馬跡的線索，我們可以約略想像原始人的生活。
10、原始社會雖然人人平等，但刀耕火種式的'生產(chǎn)力水平十分低下，挨餓受凍的時候很多。
11、他孤身一人在原始森林中生活了十三年，真是不可思議。
12、旅行家們興致勃勃地開始了這次原始森林大漫游。
13、在大片的原始森林中，有很多珍禽異獸。
14、原始森林里有許多奇花異草。
15、原始藝術是詩歌、音樂、舞蹈三位一體的藝術。
16、有人把原始社會的人說成是“含哺鼓腹”，逍遙自在。其實，那時要吃飽肚子并不是那么容易的事。
17、在21世紀，還有斷發(fā)文身的原始部落。
18、百聞不如一見”，以前老聽人說九寨溝原始自然景觀如何如何，這次身臨其境，果然名不虛傳！
19、在非洲，有些原始部落到今天還殘存著少許茹毛飲血的風俗。
20、他孤身一人在原始森林中生活了，真是不可思議。
21、在這一片原始森林中迷路，真是上天無路，入地無門。
22、神農(nóng)架是一片人跡罕至的神秘原始森林。
23、階級產(chǎn)生于原始社會末期。
24、五行的相生相克，本來都是從自然現(xiàn)象導引出來的，它的原始觀點并非唯心的胡謅。
論文原始依據(jù)篇二
法律基礎課是思想政治教育課程之一，是對學生進行社會主義法制教育的重要途徑，中職學校應重視對學生進行法律基礎知識教育和普及。本文對如何充分發(fā)揮法律基礎課思想教育功能、提高其教學質(zhì)量進行了探討。
法律基礎課；法制教育；重要意義；學習興趣。
在現(xiàn)代社會，法律素質(zhì)是社會成員必須具備的綜合素質(zhì)之一。法律基礎課是中等職業(yè)學校德育課的重要組成部分，是對學生進行法律基礎知識教育和法制觀念教育的一門必修課。它涉及的知識面較廣，概念性較強，與生活關系密切，新形勢下加強學生法制教育具有重要的現(xiàn)實意義。為了使本課取得良好的教學效果，現(xiàn)結合筆者多年的教學經(jīng)驗談幾點體會。
近年來，未成年人犯罪已成為繼環(huán)境污染、吸_毒之后的第三大世界性難題。涉嫌犯罪的青少年大多文化素質(zhì)低下、法制觀念淡薄，平時對法制不夠重視。有關調(diào)查表明，正處花季的17歲是危險年齡，正成為犯罪高發(fā)期。高中階段正是青少年學生世界觀、人生觀逐步形成的關鍵時期。如果不學習一些法律基礎知識，必定會影響他們的法律意識形成。
法律在一些人的心目中仍處于可有可無、無足輕重的地位，有些學生覺得法律離自己比較遙遠，“法律于我何干？學法律干什么？不犯法就行”的想法恐怕也不是少數(shù)學生才有的?，F(xiàn)實生活中，我們身邊不乏一些雖有理但卻不知怎樣用法律武器維護自身權益，最終吃虧上當或走上歧途的事例。因此，應加強對學生的法律教育，使他們具有較強的法律知識水平和法律意識水平，建立起法律神圣不可侵犯的信念，自覺遵守法律，自覺維護和捍衛(wèi)法律的尊嚴，進而使校園形成一種學法、守法、用法的良好氛圍。
法律基礎知識在初中課程里略有涉及，有些學生對“重炒舊飯”不以為然，還有些學生對理論知識提不起興趣和學習熱情，課后知識記憶不牢，所以學生在學習時普遍存在無所謂情緒。針對這些情況，第一節(jié)課尤為重要。俗話說，好的開端是成功的一半。所以，首先必須上好第一節(jié)課即緒論課，為日后的順利教學奠定基礎。第一次課除了介紹本課程的安排和以往一些考試情況外，要重在調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)其入門欲望，使他們對后面知識學習充滿期待，對學習這門課程充滿熱情，從而樹立對本課程的積極學習態(tài)度，堅定學好本課程的信心，為日后的學習奠定思想基礎。
凡事預則立，不預則廢。緒論課教學的基本要求是：首先，在備課時，以教學目的為中心，搜集素材，合理選擇教法，認真充分備課，做到胸有成竹。同時，應通曉教材全部內(nèi)容，以便熟練運用教材。其次，開講要引人入勝，懸念迭起。針對學生第一節(jié)課常有的好奇心和獵奇心理，可以提出問題：“當面對物質(zhì)的誘惑時，你會不會產(chǎn)生據(jù)為己有的欲望？當面對鮮艷的刺激時，你能不能抑制往青春的沖動？當面對暴力時，你會不會手足無措？當面對傷害時，你會不會束手無策？”讓學生充分交流、各抒己見，以便引起學生的好奇心，激發(fā)學生的參與意識。然后再逐一講解，從而使學生覺得既熟悉又新奇，于是追求新知識的愿望油然而生。同時，再次強調(diào)學習法律知識的重要性，法律能給人以安全的指南；作為新世紀的青少年，應該懂得用法律規(guī)范自己的行為，懂得合法合理、適時適度地處理學習階段的問題，知道用什么方式、通過什么途徑去維護自身的合法權益。
法律教育與法治實踐聯(lián)系密切，源于法治實踐的案例在法律教學中被廣泛運用。案例教學法是法律教學中最具特色、最有優(yōu)勢的教學方式。案例既是法律學的重要手段，也是法律教學的重要內(nèi)容，缺乏案例的法律教學是不完整的。恰當運用案例，能幫助教師闡明問題，突破講課的重點、難點、疑點；能提高學生的學習興趣，調(diào)動學生學習思考的積極性，幫助學生系統(tǒng)掌握基本理論、基本知識、基本概念，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力，從而改善教學效果，提高教學質(zhì)量。
在對一些理論知識的教學過程中，有時教師只用語言很難把學生帶入愛聽愛學的氛圍中，即使學生聽了，其理解或記憶效果也不深刻。這時，針對學生易受聲音、圖像感官刺激的心理特點，教師可將多媒體信息技術融于教學，適時播放相關視頻片段，利用視覺形象把學生帶入一個全新的知識殿堂，使教學的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化。利用多媒體信息技術圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學生創(chuàng)設各種情境，激起學生各種感官的參與，調(diào)動學生強烈的學習欲望，激發(fā)學習動機，從多角度挖掘他們的潛能，達到使學生能感興趣，“自我激活”的效果。這就需要教師在上課前，有意識地搜集學生感興趣的、對教學有幫助的視頻素材，使課堂教學形象、生動，從而提高學生對知識的記憶，并更好地領悟知識。比如，在講到憲法賦予每個公民享有的人身權利時，可放一個相關片子——《“小偷”之死》，形象直觀地讓學生明白：小偷雖然是犯罪嫌疑人，但也有自己的人身權利，抓小偷是見義勇為，但抓住小偷后怎么處理不歸個人管，應馬上送_門處理，而不應動手打他。市民仇恨小偷的心態(tài)可以理解，但毆打等暴力行為，如果不屬于正當防衛(wèi)，就觸犯了法律，情節(jié)嚴重的會構成犯罪。試想一下，是非善惡的觀念如果演化成暴力，像視頻中把小偷打到河里淹死或是把小偷綁在太陽底下暴曬等，這樣是非善惡就顛倒了。當然，小偷要為自己的偷竊行為承擔法律責任。
法制教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，遵紀守法是我國21世紀創(chuàng)新型人才必須具備的基本素質(zhì)。法律知識教學是培養(yǎng)學生法律意識、法制觀念的必要手段。教師在法律基礎課的教學過程中，要經(jīng)常注意到這門課的特點，注重它的現(xiàn)實意義，應當利用各種教學手段，優(yōu)化教學過程，從而更有效地培養(yǎng)學生的法律素質(zhì)，更好地實現(xiàn)教學目標。
論文原始依據(jù)篇三
我們都知道新生兒的誕生，會給每個人帶來好心情，因為新生兒會是給人帶來新希望，長輩也會因此把自己未能完成的心愿托付給新生兒。當準媽媽懷孕以后，我想家里的每個人都一定很想知道寶寶在肚子里的發(fā)育是怎么樣的。雖然胚胎還未發(fā)育完全，沒有辦法做彩超，但是可以通過原始心管搏動來看。
原始心管搏動指的是胚胎還沒有發(fā)育成型，就是說還沒有發(fā)育到有分得很清楚的心臟和血管的時候，只有一條準備向心臟發(fā)育類似于血管的組織，這個組織有像心臟一樣搏動的特性，在妊娠50天左右，b超可以看到，這就是原始心管搏動。有原始心管搏動說明胚胎是存活的。
心管搏動出現(xiàn)的時間。
一般5周：胎兒長到0．4厘米，進入了胚胎期，羊膜腔擴大，原始心血管出現(xiàn)，可有搏動。b超可看見小胎囊，胎囊約占宮腔不到1/4，或可見胎芽。
6周：胎兒長到0．85厘米，胎兒頭部、腦泡、額面器官、呼吸、消化、神經(jīng)等器官分化，b超胎囊清晰可見，并見胎芽及胎心跳。
您的檢查數(shù)據(jù)已經(jīng)看見卵黃，那么至少妊娠8周了。
8周：胎兒長到1．66厘米，胎形已定，可分出胎頭、體及四肢，胎頭大于軀干。b超可見胎囊約占宮腔1/2，胎兒形態(tài)及胎動清楚可見，并可看見卵黃囊。
臨床意義。
也是以后維持人體生命活動的重要器官，心血管是胎兒成形的一個標志之一。
原來寶寶在準媽媽的肚子里不同的時期里心血管搏動的程度都是不一樣的，所以每個準媽媽一定要記住這些不同時期時寶寶的心血管搏動次數(shù)哦，這樣就可以知道寶寶在肚子里的發(fā)育情況咯哦。每個媽媽都是很偉大的，為了寶寶能夠順利的出生，付出了很多。
論文原始依據(jù)篇四
小興安嶺原始森林公園，位于黑龍江鶴崗南麓腹部五營區(qū)境內(nèi)。共有三塊面積較大的原始森林保護區(qū)，其中面積最大是位于鶴崗林業(yè)局聯(lián)營紅松母樹保護區(qū)。日月峽是小興安嶺的一部分，植物種類在數(shù)量上僅次于云南的熱帶雨林。森林公園已開發(fā)景點有：十八拐風景線、騰龍山原始森林公園、鹿野苑、透龍9峰58景、透龍山莊、漂流、彩彈搏擊游樂、水上樂園等。及附近景點與本地特產(chǎn)。
目錄環(huán)境簡介自然風貌野生動物收縮展開環(huán)境。
黑龍江鶴崗與蘿北縣的西部均為小興安嶺的林區(qū)，共有三塊面積較大的原始森林保護區(qū)，其中面積最大是位于鶴崗林業(yè)局聯(lián)營紅松母樹保護區(qū)。這里古樹參天、松濤滾滾。市區(qū)西部的金頂山原始森林保護區(qū)最長的樹齡達到千年，沐浴在原始森林中，才能真正感受回歸大自然的感覺。
簡介。
小興安嶺原始森林公園，森林公園位于小興安嶺南麓腹部五營區(qū)境內(nèi)，占地面積141平方公里，生長著茂盛的針闊葉樹170多種，保持原始森林的自然狀態(tài)。另外，五營區(qū)內(nèi)的豐林保護區(qū)于被納入聯(lián)合國教科文組織世界生物圈網(wǎng)絡，是中國保存最完整、面積最大的原始紅松林。，鶴崗與蘿北縣的西部均為小興安嶺的林區(qū)，共有三塊面積較大的原始森林保護區(qū)，其中面積最大是位于鶴崗林業(yè)局聯(lián)營紅松母樹保護區(qū)。這里古樹參天、松濤滾滾。市區(qū)西部的金頂山原始森林保護區(qū)最長的樹齡達到千年，沐浴在原始森林中，才能真正感受回歸大自然的感覺。位于鶴崗市及蘇北縣西部均為小興安嶺林區(qū)，三塊面積較大的原始森林保護區(qū)，其中聯(lián)營紅松母樹林保護區(qū)是全省最大的`原始森林保護區(qū)之一,也是東北著名的風景區(qū).市區(qū)西部金頂山原始森林保護區(qū)最長樹齡高達千年。在這些原始森林中有豐富的動物、植物資源。東北虎、金錢豹、棕黑熊、罕達犴等珍奇動物時常可見，猴頭、人參、松籽等山產(chǎn)品和中藥材到處都是。沐浴其間，才能真正體會回歸自然的感覺。
自然風貌。
大山里生長著許許多多的山珍野味，無農(nóng)藥、激素污染。大森林中富有的臭氧除了合成氧外，還有極強的氧化能力，故有分解異味和殺菌作用，大森林中沁人心脾的奇香就是臭氧所致，徜徉其中，就象洗了個“森林浴”。森林公園已開發(fā)景點有：十八拐風景線、騰龍山原始森林公園、鹿野苑、透龍9峰58景、透龍山莊、漂流、彩彈搏擊游樂、水上樂園等。景區(qū)動物資源豐富，主要有：黑熊、野豬、鹿、狍、獾、狐、飛龍、野雞、林蛙及各種魚類。小興安嶺原始森林公園，是一座被森林包圍的城市，它被譽為“中國的林都”。在小興安嶺區(qū)，生長著紅松、落葉松、白樺等100多種樹木，人參、刺五加、五味子、黃芪等500多種名貴中藥材，和山葡萄、獼猴桃、蘑菇、木耳、蕨菜等山特產(chǎn)，在茫茫林海中還生息著東北虎、馬鹿、熊、飛龍等240多種珍禽異獸，儼如一個天然資源的大寶庫。得天獨厚的森林資源和好山好水，使伊春仿如一個無邊無際的天然大公園，里面的風景點多不勝數(shù)。僅數(shù)其著名的，就有：集山奇、水秀、瀑美、林茂于一身的茅蘭溝；擁有世界最大片區(qū)的紅松原始林的五營國家森林公園和豐林自然保護區(qū)；依山傍水的美溪回龍灣度假區(qū)；漂流和狩獵勝地金山屯風景區(qū)；中國林業(yè)科學實驗基地帶嶺林區(qū)和涼水自然保護區(qū)；以狩獵、滑雪和呼蘭河漂流見稱的桃山風景名勝區(qū)；森林觀光、滑雪的勝地朗鄉(xiāng)旅游景區(qū)游人可以到森林內(nèi)觀光、觀鳥、垂釣、漂流，與大自然親密接觸，這是在伊春最佳的旅游享受。
野生動物。
巍巍興安嶺，積翠大森林。小興安嶺的林地有730萬公頃，森林覆蓋率達74.1%，在浩瀚的綠色海洋中繁衍生息著寒溫帶馬鹿、馴鹿、駝鹿（犴達犴）、梅花鹿、棕熊、紫貂、飛龍、野雞、棒雞、天鵝、獐、狍、野豬、雪兔等各種珍禽異獸400余種，野生植物1000余種，成為中國高緯度地區(qū)不可多得的野生動、植物樂園。在千山萬壑間縱橫流淌著甘河，多布庫爾、那都里、呼瑪、額木爾等二十多條大小河流，最終注入了邊陲人民的母親河---黑龍江。這里盛產(chǎn)鱘鰉魚、哲羅、細鱗、江雪魚等珍貴的冷水魚類，用“棒打獐子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”來形容這里的野生動物資源實在不為過。
論文原始依據(jù)篇五
編者按：本文主要從關于商標侵權案件的主觀方面的認定問題；對“在同一種商品上使用與注冊商標相同的商標”的認定；印刷有商標的外包裝盒。能否認定為“商標標識”進行論述。其中，主要包括：侵犯注冊商標權犯罪的主觀方面只能是故意、構成故意犯罪的前提是“明知自己的行為會發(fā)生危害社會的結果”、實踐中比較難判斷的是接受委托定牌加工商品中發(fā)生的商標侵權行為與犯罪行為之間的界限、關于“同一種商品”的判斷標準、對“與注冊商標相同的商標”中的“相同的商標”的理解、刑法分則涉及到“非法”的罪名、公訴人、法官均對為什么依照刑法定罪的結果會出現(xiàn)這樣的“悖論”百思不得其解等，具體請詳見。
摘要：近年來商標侵權犯罪案件日益增多，而目前我國刑法及相關司法解釋對于侵犯注冊商標犯罪方面的規(guī)定不夠明確．導致在司法實踐中認定假冒注冊商標罪時對于“明知”、“同一種商品”、“相同商標”等的判斷標準不一致。應該完善關于商標犯罪的法律規(guī)定，實現(xiàn)與有關注冊商標、商品分類等方面的法律規(guī)定的銜接，正確理解“明知”、“同一種商品”、“相同商標”的含義．從而正確區(qū)分商標侵權行為中犯罪與行政違法、民事侵權的界限。
關鍵詞：商標侵權；注冊商標；商標標識。
近年來隨著工業(yè)技術水平的提高和勞動力成本的低廉，我國成為越來越多國際商品的原產(chǎn)地，許多企業(yè)的主要業(yè)務是接受外貿(mào)定單．為境外公司定牌加工完商品后再出口到世界各地。因商標侵權而被移送追究刑事責任的案件也日益增多。
而商標的可轉(zhuǎn)讓性、商標所涉及法律之外的專業(yè)知識．給刑事司法人員準確判斷商標侵權案件中的罪與非罪、此罪與彼罪問題增加了難度。本文擬對處理商標犯罪案件中經(jīng)常發(fā)生爭議的法律問題，談談筆者的認識。
一、關于商標侵權案件的主觀方面的認定問題。
根據(jù)《刑法》規(guī)定，侵犯注冊商標權犯罪的主觀方面只能是故意，過失的商標侵權行為只承擔行政處罰與民事賠償?shù)姆珊蠊模荒苷J定為犯罪。
構成故意犯罪的前提是“明知自己的行為會發(fā)生危害社會的結果”，對商標犯罪來說，就是要求行為人“明知”自己所實施的是商標侵權行為。侵犯注冊商標權犯罪的故意，在認識因素上要求行為人必須對犯罪對象的性質(zhì)有所認識，必須對自己行為的性質(zhì)有所認識。在意志因素上要求行為人積極追求違法所得的利益。由于我國刑法對“明知”的含義未予闡明，在司法實踐中．如何確認和斷定“明知”，便成了極為復雜的問題。結合我國當前的實際情況．最高人民法院和最高人民檢察院于2004年l2月22日起實施的《最高人民法院、最高人民檢察院關于辦理侵犯知識產(chǎn)權刑事案件具體應用法律若干問題的解釋》(以下簡稱《侵犯知識產(chǎn)權刑事案件解釋》)中第9條第2款規(guī)定了：“具有下列情形之一的．應當認定為屬于刑法第214條規(guī)定的‘明知’：(一)知道自己銷售的商品上的注冊商標被涂改、調(diào)換或者覆蓋的：(二)因銷售假冒注冊商標的商品受到過行政處罰或者承擔過民事責任、又銷售同一種假冒注冊商標的商品的；(三)偽造、涂改商標注冊人授權文件或者知道該文件被偽造、涂改的；(四)其他知道或者應當知道是假冒注冊商標的商品的情形。筆者認為．有證據(jù)證明行為人曾被告知所銷售的是假冒注冊商標商品的．或者根據(jù)行為人本人的經(jīng)驗和知識。知道自己銷售的是假冒注冊商標的商品的，也可推定行為人明知?！薄肚址钢R產(chǎn)權刑事案件解釋》確定了認定“明知”與否的標準，為司法實踐中對“明知”的認定提供了標準。但是，《侵犯知識產(chǎn)權刑事案件解釋》所解決的“明知”問題僅限于銷售假冒注冊商標的商品罪主觀故意中的“明知”．并不能成為衡量假冒注冊商標罪和非法制造、銷售非法制造的注冊商標標識罪主觀故意中“明知”的標準．沒有完全解決實踐中認定行為人主觀上是否“明知”的難題。還有待最高司法機關作出進一步的界定。
實踐中比較難判斷的是接受委托定牌加工商品中發(fā)生的商標侵權行為與犯罪行為之間的界限。受委托定牌加工是指：接受他人的委托。根據(jù)委托方要求加工生產(chǎn)某種牌號的商品．自己并沒有這種牌號商品的生產(chǎn)銷售權的行為。合法的受委托定牌加工的企業(yè)在生產(chǎn)定牌的商品時．又時常要轉(zhuǎn)委托其他企業(yè)生產(chǎn)配件或者印制外包裝．如發(fā)生商標侵權．定牌加工中的受托人與自己擅自生產(chǎn)并出售標有他人注冊商標商品的行為人最大不同之處在于——后者是明知自己沒有注冊商標的專用權．所以其主觀方面就是直接故意。然而．由于注冊商標的專用權人可以將商標的使用權許可給他人使用．商標的合法使用權人并不一定是商標的專用權人。因此，在受托定牌加工行為中．只有委托方才會明知自己是否有注冊商標的使用權。對受托方而言，除非有證據(jù)證明委托方明確告知受托方。定牌加工的是假冒的注冊商標，才能認定受托定牌加工的企業(yè)在主觀上具有故意。否則．受托方?jīng)]有履行法定義務，沒有要求委托人提供合法的商標證明的而發(fā)生商標侵權后果時，受托人的主觀心態(tài)也只能認定為過失。目前司法實踐中有一種觀點認為，但凡被許可使用商標的人沒有要求委托人提供商標證、委托書，而發(fā)生商標侵權后果時。就應認定被許可人具有侵權的故意。筆者認為該觀點是不正確的，商標法及實施細則僅規(guī)定了商標的注冊人許可他人使用其商標時．負有簽訂許可合同并將合同副本交工商機關存查．報送商標局備案的義務。但出現(xiàn)轉(zhuǎn)委托行為時．第二受托人有何種審查義務，法律、法規(guī)并沒有規(guī)定。以印刷企業(yè)為例，對印刷企業(yè)而言。雖然《商標印制管理辦法》規(guī)定印刷企業(yè)負有審查委托人的商標證或者商標所有權人的授權證明的義務。但如果因雙方有長期業(yè)務往來．輕信對方而沒有審查相關證明：或者因急于拉業(yè)務而疏忽大意忘了審查時。只是可能。而不是必然會發(fā)生侵權后果。在此情況下．只能推定受托人主觀上具有“應當知道”沒有審查有可能造成侵權的后果的過失心態(tài)，而不能推定受托人具有“明知”的故意。因為此時故意的心態(tài)只是違反義務的故意．而對于侵權結果的出現(xiàn)則是過失的。根據(jù)我國刑法第l4條的規(guī)定：“明知自己的行為會發(fā)生危害社會的結果．并且希望或者放任這種結果的發(fā)生因而構成犯罪的。是故意犯罪?！狈缸锕室獾膬?nèi)容不僅包括對行為的認識因素和意志因素．還包括對行為所引起的危害社會的結果的心理態(tài)度。
因此。在受托定牌加工的情況下。除了有證據(jù)能證明受托方事先被告知所生產(chǎn)的是假冒注冊商標，或者委托人委托制造的是馳名商標的商品。而依行業(yè)經(jīng)驗完全有理由推定委托人不可能有馳名商標的合法使用權的情況外．受托人被委托人欺騙．或者受托人沒有盡到審查義務而產(chǎn)生侵權后果時，只能認定為過失。依法不構成犯罪。
二、對“在同一種商品上使用與注冊商標相同的商標”的認定。
(一)關于“同一種商品”的判斷標準。
除了主觀心態(tài)與經(jīng)營數(shù)額高低的區(qū)別．假冒注冊商標的行政違法與刑事犯罪最主要的區(qū)別在于。未經(jīng)商標注冊人的許可，只要在類似商品上使用與其注冊商標相近似的商標的就構成行政違法：而只有在同一種商品上使用與注冊商標相同的商標的行為。才有可能構成犯罪。
在日常生活中．“同一種商品”通常是指原料與功能基本一致的商品．比如工業(yè)生產(chǎn)所用的膠水與家庭所用的膠水．在原料上區(qū)別不大。在功能上都是一樣的．都可以稱為“膠水”或者“粘合劑”，在生活中將兩者認定為“同一種商品”不會有問題．但如果在商標法或者刑法意義上也將兩者認定為“同一種商品”就會發(fā)生錯誤。商標法意義上的“同一種商品”是指與商標所有人所申請的商品類別相同的商品．即商品的性能、用途和原料等都相同的商品。
從商標法第19至21條的規(guī)定來看，注冊商標的專用權．以核準注冊的商標和核定使用的商品為限。申請商標注冊的，應當按規(guī)定的商品分類表填報使用商標的商品類別和商品名稱。商標注冊申請人在不同類別的商品上申請注冊同一商標的。應當按商品分類表提出注冊申請。注冊商標需要在同一類的其他商品上使用的．應當另行提出注冊申請。因此。商標法第21條規(guī)定的“商品分類表”才是判斷兩件商品是否是“同一類”或者“同一種商品”的法定標準。關于商品分類表。商標法實施細則第48條第3款規(guī)定．“商標注冊的商品分類表，由國家工商行政管理局公布”。國家工商行政管理局在《關于實行商標注冊用商品國際分類的通知》中“決定于1988年l1月1日起，實行商標注冊用商品國際分類”并將“商標注冊用商品和服務國際分類表”作為該文件的附件另外國家工商總局還頒布了更詳細的《類似商品和服務區(qū)分表》，根據(jù)上述文件的規(guī)定。從1988年l1月1日起任何人申請商標的注冊．都應根據(jù)“商標注冊的商品和服務國際分類表”規(guī)定的商品分類進行申請。比如．根據(jù)“商標注冊用商品和服務國際分類表”，同樣是膠水。工業(yè)用膠的法定商品名稱是“工業(yè)用粘合劑”屬于商品國際分類第一類：而家用膠水的法定商品名稱是“文具用或者家用粘合劑”屬于商品國際分類第十六類．兩者連“同一類商品”都不是。就更不用說是“同一種商品”而刑法第213條假冒注冊商標罪的規(guī)定．完全來源于商標法第59條的規(guī)定，因此。刑法上的“同一種商品”與商標法規(guī)定的應予追究刑事責任的“同一種商品”的內(nèi)涵是一致的。因此．判斷兩件商品是否同一種。只能以“商標注冊用商品和服務國際分類表”中的商品分類為標準．而不能以日常生活經(jīng)驗為標準。
(二)對“與注冊商標相同的商標”中的“相同的商標”的理解。
判斷兩個近似的商標是否相同．沒有一個客觀標準，人們均是以注冊商標為參照物．對涉嫌侵權的商標通過目測，進行主觀判斷。理論上對“相同的商標”的含義存在兩種不同的見解：第一種觀點認為，“相同”是指兩個商標的內(nèi)容和形式的完全相同。如果假冒的是文字商標．則假冒商標和注冊商標的文字完全相同：假冒的圖形商標和注冊商標的圖形完全一樣；假冒組合商標的和注冊商標的文字和圖形的結合體完全相同。這種觀點可以稱為狹義說。第二種觀點為廣義說．認為“相同”除了指兩個商標完全相同之外。還包括“基本相同”的情形。
《解釋》第八條規(guī)定：“刑法第二百一十三條規(guī)定的‘相同的商標’。是指與被假冒的注冊商標完全相同．或者與被假冒的注冊商標在視覺上基本無差別、足以對公眾產(chǎn)生誤導的商標”?；旧喜捎昧藦V義說的觀點。在“相同”的認定中?！巴耆嗤钡那樾?。筆者認為并非指兩個商標在客觀存在上的完全相同．應該是指公眾在認識上的相同因為在客觀上不可能有“完全相同”的兩個物體．即便是商標注冊人自己在同一臺機器上作出的兩個注冊商標．要達到完全一致也是不可能的。只能說區(qū)別非常小。肉眼無法區(qū)分。而且。消費者在購買商品時，不可能攜帶真正的注冊商標去進行比較．他只能憑記憶或者印象選購商品。對于“基本相同”，筆者認為。合理界定“基本相同”的含義。需要從注冊商標的功用，以及刑法設立假冒注冊商標罪的目的作解釋注冊商標的目的。一方面在于有利消費者作出抉擇；另一方面在于維護商品生產(chǎn)、銷售者的產(chǎn)品聲譽；刑法設置假冒注冊商標罪的目的．在于懲治嚴重侵犯注冊商標專用權的行為。因此。這里的“基本相同”應理解為：兩個商標在讀音、外形。意義方面基本相同。因此。對于認定注冊商標是否“基本相同”。只能以消費者的通常識別能力為準：對于大多數(shù)消費者來說，容易發(fā)生混淆、產(chǎn)生誤導的，就可以認定為與注冊商標“基本相同”
三、印刷有商標的外包裝盒。能否認定為“商標標識”
《刑法》第215條規(guī)定了非法制造、銷售非法制造的注冊商標標識罪．該罪的犯罪對象是非法制造的注冊商標標識．所謂商標標識是指“使用文字、圖形或其組合而成的有顯著特征的識別標記．它既是商標專用權的標記．也是商品質(zhì)量和信譽的標志，是一種無形財產(chǎn)”喲。在行為人為他人印刷商品外包裝而涉及商標侵權時．印刷標有他人注冊商標的商品外包裝，能否認為是“非法制造、銷售注冊商標標識罪”中的“商標標識”?非法制造、銷售注冊商標標識是否要以“在同一種商品上使用與注冊商標相同的商標”為前提．實踐中認識也不一致。
論文原始依據(jù)篇六
要把新課導入設計好，首先要明確設計的依據(jù)。“新課導入”的設計最主要的因素有三：學生、教材和教師。它們之間的關系可以用下面的示意圖表示：
從所周知，教學是教師和學生的雙邊活動，還要以教材為本。在新課導入設計中，當然要充分考慮這三者之間以及它們和新課導入的關系。在示意圖中：
（2）表示教材編排的特點和編者的意圖，是導入設計的重要依據(jù)；
（3）表示教師自身的素質(zhì)，是導入設計的重要方面。
（4）和（5）表示教師在綜合學生和教材的.各自特點的基礎上，進行新課導入的設計；
（6）和（7）表示教師所設計的新課導入既能吸引學生，引起他們的注意，激發(fā)他們的興趣，又與教材內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，而不游離于其外。
論文原始依據(jù)篇七
云南西雙版納原始森林公園位于瀾滄江以北，距離景洪8公里，是全州離景洪最進的一塊原始森林，在這塊森林里，流淌著水銀般明凈的萊陽河。
河谷兩岸生長著茫茫蒼蒼的原始熱帶魚林。那里有繁衍了100多萬年的天然木，有高聳入云的望天樹，有10多人合圍的巨大板根，有兩棵樹纏在一起的“絞殺樹”，還有各種寄生在樹干上的小花，與樹的綠葉相輝映。
資料。
園內(nèi)有北回歸線以南保存最完好的熱帶溝谷雨林，孔雀繁殖基地、猴子馴養(yǎng)基地、大型民族風情演藝場、愛伲寨、九龍飛瀑、曼雙龍白塔、百米花崗巖浮雕、金湖傳說、民族風味燒烤場等十大景區(qū)五十多個景點，突出體現(xiàn)了“原始森林、野生動物、民俗風情”三大主題特色?！盀憸娼叄R陽河畔，有顆明珠光彩奪目，這就是我的家。竹海中隱映著白塔，長壁上刻滿了神話，金湖邊點綴紅寶石，綠林里飛落南多大。”森林公園的景色與其他擁有原始森林的地方并沒有太大的不同，但它的優(yōu)勢在于開發(fā)得比較好，所以是個適合大家一起來休閑的地方。
論文原始依據(jù)篇八
泰加林分布在我國包括大興安嶺和伊勒呼里山以北的林區(qū)，以及新疆阿爾泰山北端的喀納斯區(qū)域，而喀納斯河谷是我國最為典型的泰加林分布區(qū)，它也是西伯利亞植物物種在第四紀冰后期，北方植物沿山向南延伸的極限位置。
泰加林區(qū)的特點是夏季溫涼，冬季嚴寒，植物生長期較短，以松柏類占優(yōu)勢，葉均縮小呈針狀，具各種抗旱耐寒的結構，是對生長季短和低溫引起的生理性適應?？{斯區(qū)域的泰加林以新疆落葉松占優(yōu)勢，新疆云杉、新疆冷杉、新疆五針松等樹種混生，并有疣枝樺、山楊次生林，林地土壤以山地泥炭質(zhì)、棕色針葉林土、山地普通棕色針葉林土、灰色森林土為主，氣候冷濕，年降水600～800mm。
喀納斯區(qū)域的泰加林最明顯的特征之一，就是外貌特殊。松屬的樹冠呈近乎圓形；云杉屬和冷杉屬組成的針葉林，樹冠是圓錐形或關塔形；落葉松屬的樹冠與云冷杉相似，樹冠塔形而稀疏，但由于其冬季落葉，極易與云杉林和冷杉林相區(qū)別。泰加林另一個典型特征，就是群落結構極其簡單，常由一個或二個樹種組成，下層常有一個灌木層（各種漿果灌木）、一個草木層（懸鉤子、歐洲越林等）和一個苔原層（地衣、苔蘚和蕨類植物）。泰加林還可據(jù)它們的耐陰程度和郁閉狀況分為“明亮針葉林”（松林、落葉松林）和“陰暗針葉林”（云杉林和冷杉林）。由于松樹和落葉松喜陽，組成的針葉林也較稀疏，林內(nèi)光線比較明亮，所以稱其為“明亮針葉林”。；而云杉林和冷杉林屬于較耐陰的樹種，比較郁閉，林內(nèi)較陰暗，故稱“陰暗針葉林”。而阿爾泰山的森林是西西伯利亞暗針葉林的延伸。
阿爾泰山的`泰加林在喀納斯區(qū)域分布面積最大，它是在不久前第四紀最后一次大冰期結束之后才生長起來的物種，這些寒溫性的針葉林主要分布于人跡罕至的中山帶所，生物種類比較少，生產(chǎn)力也非常低。但該區(qū)域的針葉林比其它森林保存的更加完好，珍惜的生物物種資源得以繁衍。
喀納斯區(qū)域的泰加林是我國重要的資源基地和生物基因庫，具有重要的經(jīng)濟利用和生態(tài)環(huán)境價值。
相關鏈接：喀納斯湖葡萄溝。
論文原始依據(jù)篇九
在依法治國和依法治校的戰(zhàn)略背景下，高校學生事務管理者要充分認識法治化對學生管理工作的重要性與必要性。提升學生事務管理者的法律素養(yǎng)，在具體工作中充分發(fā)揮法治的作用，對協(xié)調(diào)處理學校與學生之間發(fā)生的各種矛盾，維護學校正常的教育教學秩序和生活秩序，保障學生的身心健康和合法權益，促進和諧校園的建設具有重要意義。
高校；學生事務管理者；法律素養(yǎng)。
高校里的學生事務管理者，是學生管理規(guī)定的制定者與實施者，是與學生們直接接觸、面對面解決問題的人，也是對學生產(chǎn)生較大影響力的人。如果學生事務管理者有較強的法律素養(yǎng)，日常事務中能夠用法治的精神來處理問題，勢必會對學生們今后處理問題、解決糾紛的方式產(chǎn)生一定的影響。
高校學生事務管理法治化，是指高校學生管理機構以國家的相關法律法規(guī)為基礎，建立健全高校學生管理規(guī)章制度體系，用以調(diào)整學生事務管理法律關系主體之間的權利義務關系，用民主法治的觀念構建合理的學生事務管理工作的權利結構形式和制約機制，調(diào)解學校與學生之間的各種矛盾，在大學生的學習、生活等各個方面實現(xiàn)規(guī)范化、合法化、民主化，使高校的指導、教育、管理、服務工作合法有序進行。
高校學生事務管理者在處理學生事務中，通常的工作依據(jù)是學校制定的規(guī)章制度以及自身的經(jīng)驗判斷。實際操作中，由于人為的影響因素較大，會導致同一件事情，因不同的人處理，出現(xiàn)不一樣的結果，往往還會出現(xiàn)侵犯學生權利的事件。因而在學生事務處理方面，急需一種統(tǒng)一、規(guī)范的標準，這就是法治化的管理模式。
高校學生事務工作法治化，從國家層面上說是依法治國和培養(yǎng)法治人才的必然要求，是高等教育國際化的必然趨勢；從學校層面上說是高校自身建設的內(nèi)在要求，也是創(chuàng)新高校學生管理工作模式的迫切要求；從公民個人層面上說，是提升師生的法治素養(yǎng)和法治思維的重要途徑。法治化的管理學生日常事務能夠有效的促進和諧校園的建設。
自田永訴北京科技大學一案后，專家學者們將高校與學生之間的關系進行了梳理，多數(shù)人認為二者之間的法律關系，既有行政法律關系，又有民事法律關系。學生事務管理者自身的法律素養(yǎng)，也在某種程度上決定了學生工作能否法治化管理。樹立法治觀念是構建學生管理法治化體系的前提與基礎。高校學生事務管理者具有良好的法律意識是依法辦事的重要前提，可以使管理者明確行使權力的職能、范圍和運作程序，防止權力的濫用、逾越和無序運行，尊重和保護學生的權利，避免對學生的侵權。
高校學生事務管理者法律素養(yǎng)的構建，可以有效的規(guī)范自身的工作模式，避免經(jīng)驗式、權力式、隨意性的處理學生日常事務。學生事務管理者必須樹立“以人為本”的理念，這是現(xiàn)代法律精神的體現(xiàn)，也是創(chuàng)建和諧社會、和諧校園的必然要求。具體說來就是要實現(xiàn)管理意識向服務意識的轉(zhuǎn)變，樹立“以生為本”的管理理念，充分尊重學生的基本權利，將學生的權利追求、保障與實現(xiàn)放在首要位置。在設定大學生義務時，必須考慮與該義務相對應的權利是否得到保障，用權利至上的理念對一些傳統(tǒng)行為方式進行重新審視。
首先，管理者要加強對法律知識的學習。只有充分學習并掌握了與學生事務管理方面息息相關的法律知識，如《_高等教育法》、《普通高等學校學生管理規(guī)定》、《高等學校學生行為準則》、《學生傷害事故處理辦法》等，才能在日常事務的處理中做到游刃有余。一方面，從宏觀層面把握高校與學生之間的法律關系，提升學生事務管理者開展工作的視野高度。另一方面，這些法律、條文與學生管理工作密切相關，是學生事務管理者在工作中經(jīng)常需要用到的，充分理解掌握這些法律知識對于管理者開展工作具有重要意義。
其次，增強學生事務管理中的民主意識和法治意識。傳統(tǒng)的中國教育一直強調(diào)尊師重教，在校園里學生的基本權利屢屢受到侵犯，學生即便去申訴往往也不了了之，權大于法的思想在不少管理者的腦海里根深蒂固。當法治教育普及后，大學生的權利意識逐漸被喚醒，民主和法治的意識也逐步提升，重學生責任、輕學生權利的做法逐漸被依法治校取代。在日常管理中，既要強調(diào)學生的責任，更要突出學生享有的權利，特別是與學生利益相關的重大決策，都要充分聽取學生的意見，將管理中的民主與法治落在實處。
再次，增強學生事務管理中的證據(jù)意識。日常工作中管理者經(jīng)常會遇到一些棘手的事和人。在處理這些問題學生時，管理者一定要培養(yǎng)證據(jù)意識，以便后期發(fā)生糾紛時有據(jù)可查。與問題學生談話時，至少有2名教師在場，做好談話記錄，條件允許的話做好錄音；學生在校期間如有處分、學業(yè)警告等重大事情時，不僅電話告知家長，還要以書面通知的形式郵寄給家長；處理突發(fā)事件時，事情進展的每個步驟都記錄下來，方便后期的分析、總結。學生事務管理者要勤動筆、勤思考，做好每日工作的臺賬記錄。管理者證據(jù)意識的培養(yǎng)，既是對平時工作的梳理、總結，也是對日后出現(xiàn)糾紛的一種防范。
在當前的社會環(huán)境中，法律素養(yǎng)已經(jīng)成為高校學生事務管理者知識結構中不可或缺的重要組成部分。培養(yǎng)高校學生事務管理者法律素養(yǎng)的目標在于管理者能夠在工作中具備法律意識，自覺運用法律知識，促使管理者自身和大學生的行為都符合法律的有關規(guī)定，在提升學生法律素養(yǎng)的同時化解高校與學生的矛盾，進而有效的推進和諧校園、和諧社會的建設。
【參考文獻】。
論文原始依據(jù)篇十
由于企業(yè)自身在發(fā)展的過程中將絕大部分的精力放在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方面，忽視了企業(yè)法律事務風險的管理，從而使得企業(yè)的管理結構與運行模式難以滿足實際發(fā)展的需要，阻礙了企業(yè)了健康發(fā)展。因此認清企業(yè)法律事務風險工作的防范與注意點，對于實現(xiàn)企業(yè)運行機制的健康運作有著十分重大的現(xiàn)實意義。本文旨在從現(xiàn)階段施工企業(yè)法律事務風險工作的現(xiàn)狀出發(fā)，在相關科學理論的支持下，探討新形勢下施工企業(yè)增強法律事務風險管理工作的途徑與方法。
法律事務風險；施工企業(yè)；防范；注意點。
隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，經(jīng)濟全球化的深入進行，我國施工企業(yè)在創(chuàng)造更多經(jīng)濟價值，促進社會經(jīng)濟發(fā)展的同時，自身管理體系與運行機制在企業(yè)發(fā)展的實際中，暴露出越來越多的問題。法律事務風險管理作為企業(yè)管理體系的核心構成，在企業(yè)發(fā)展的過程中，沒有獲得應有的重視，雖然近些年來企業(yè)在自身法律事務風險管理方面取得了巨大的成就，但是依舊存在不足，滿意實現(xiàn)法律事務風險管理工作價值的實現(xiàn)，很難保證企業(yè)的正常合法經(jīng)營，在一定程度上損害了企業(yè)自身的合法權益，因此企業(yè)管理者必須要充分重視起法律事務風險管理工作的開展[1]。
未充分認知施工企業(yè)法律事務的風險。
由于在市場經(jīng)濟下從事商業(yè)經(jīng)濟活動，任何活動的進行都存在著法律風險。對于施工企業(yè)的法律事務來說，最理想的狀態(tài)就是涉及到對企業(yè)內(nèi)部的管理和對外部的經(jīng)營行為，即使由于某種原因達不到此種理想的狀態(tài)，也應該事前對各種經(jīng)濟活動做好風險防范。一些施工企業(yè)對于法律事務風險的認識不足，并沒有十分清晰的認識到法律風險對于施工企業(yè)發(fā)展的影響，沒有從企業(yè)存亡的高度認識和重視法律事務風險管理的重要性。
未深入了解施工企業(yè)法律事務的風險。
在施工企業(yè)現(xiàn)實工作的經(jīng)營活動管理發(fā)展鏈條中，直接進行事務風險管理是施工企業(yè)法律事務工作的重要任務之一，是不可缺少的重要組成部分[2]。一些企業(yè)只是單純的認為施工企業(yè)的法律事務風險工作就是解決矛盾糾紛風險，并未正確的區(qū)分施工企業(yè)的法律顧問和社會律師之間的區(qū)別，認為施工企業(yè)的法律顧問就是單純的整理企業(yè)案件、擬定起訴文書、討債、打官司等，并未認識到企業(yè)法律顧問對于企業(yè)管理的深層意義，為企業(yè)擬定各種管理文書、管理合同等重要的法律事務。
企業(yè)的法律顧問工作包括企業(yè)的事務經(jīng)營管理，并非單純的落在法律的層面之上，也并非單純的解決法律風險。
施工企業(yè)要立足于自身發(fā)展的實際，進行法律事務管理結構的科學構建。
施工企業(yè)法律事務風險管理機構不同法律事務所，其本職工作在于針對企業(yè)日常經(jīng)營活動中所面臨的各類法律風險問題，從法律的角度出發(fā)，為企業(yè)的未來發(fā)展提供更為專業(yè)的法律意見。因此企業(yè)要針對自身法律事務風險管理的特點，企業(yè)高層管理者要著眼于企業(yè)長遠發(fā)展，重視企業(yè)法律管理機構的建設，進行法律事務風險管理機構的建設。同時引進專業(yè)的法律人才，聘用專業(yè)律師，借助于專業(yè)的法律知識構建法律事務預警機制，增強法律事務管理工作的效率，維護企業(yè)自身的合法權益。
加強施工企業(yè)法律事務的前瞻性認識。
做好施工企業(yè)的法律事務管理工作，最主要的目的就是對經(jīng)濟活動的法律風險進行防范，并將法律事務管理貫穿到每個施工企業(yè)工作的環(huán)節(jié)當中。法律事務的工作主是以預防性質(zhì)為主要工作，其次是解決已經(jīng)發(fā)生和不可避免的法律糾紛和法律事務。所以施工企業(yè)對于法律事務工作一定要加強認知度，加強法律事務的前瞻性認識，改變企業(yè)目光短淺的制約因素，允許法律事務管理參與企業(yè)內(nèi)部管理和企業(yè)外部經(jīng)營活動，這就使得施工企業(yè)的法律事務前瞻性能大大增強。
進一步提升施工企業(yè)法律事務管理工作人員數(shù)量與素質(zhì)。
法律事務風險管理工作的順利進行與否與從事風險管理事務工作的人員數(shù)量與質(zhì)量密切相關。為了實現(xiàn)企業(yè)法律風險事務管理工作的順利進行[3]，一方面要進一步引進更多的專業(yè)法律事務人才，進一步充實管理部門的人才數(shù)量優(yōu)勢，另一方面企業(yè)在組織職業(yè)技能培訓的同時，也要鼓勵法律事務人員積極參加國家組織的各類法律資質(zhì)考試，提高法律風險前瞻性的認識，實現(xiàn)法律風險事務管理人才專業(yè)素質(zhì)的提升，從而大大提升法律風險事務管理的科學性與高效性。
目前隨著我國的施工企業(yè)快速發(fā)展，施工企業(yè)為了使得利益更大化，更好地提高企業(yè)的市場競爭力，越來越多的施工企業(yè)將法律風險事務工作與企業(yè)內(nèi)部管理相結合。對于企業(yè)的法律風險工作來說，仍需要一段時間進行防范和提高前瞻性的認識，這就需要各相關部門加緊配合，不斷的完善防范點和注意點。
[1]張波，施工企業(yè)合同審查工作中的問題及對策[j]，江西建材，2014(05)。
[2]段茂勇，新常態(tài)下石油施工企業(yè)思想政治工作中的問題及對策研究[j]，化工管理，2015(16)。
[3]楊建輝，試論加強和改進新形勢喜愛企業(yè)法律事務管理工作[j]，經(jīng)營管理者，2014(22)。
論文原始依據(jù)篇十一
小學科學教學主要是為了提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生自主學習、探究能力，觀察實驗是學生科學認識的基礎，能夠全面提高學生各方面能力。小學科學教師在設計觀察實驗中，要明確所依據(jù)的是什么，實驗方法又是如何確定的。保證觀察實驗設計的有效性，進而提高學生學習效率。
教師對小學生展開科學教學活動中，使用觀察實驗設計，主要目的是培養(yǎng)學生自主學習探究能力，給學生充分的發(fā)展空間，觀察實驗設計對小學科學教學具有一定的輔助性。在素質(zhì)教育背景下，要求教師在對學生展開科學教學活動中，注重與實際生活相結合，教師在實際教學中，注重引導學生主動去觀察生活周圍的環(huán)境，使小學科學觀察實驗沒有固定的要求，也不需要專業(yè)的實驗儀器。小學科學教學觀察實驗能夠打破以往的教學模式，有效改變了課堂教學以教師為中心的教學模式，教師不再只是憑借教材對小學生展開教學，觀察實驗能夠突出學生的主體地位，有效改變學生被動接受知識的狀態(tài)，使學生能夠在實驗觀察中，提高自主學習能力，學生有充足的時間去思考，發(fā)散學生創(chuàng)造性思維，對學生日后的發(fā)展具有積極的促進作用。在教學小學科學中，存在客觀事實與科學經(jīng)驗事實兩種概念，客觀事實是科學經(jīng)驗事實的基礎，在開展實驗中，要有一定的客觀事實作為理論基礎。觀察實驗能夠有效證明客觀事實的合理性，教師在組織學生進行觀察實驗中，能夠通過實驗的結果證明客觀的理論，進而提高學生的認知水平，充分調(diào)動學生學習的積極性，使學生將掌握的知識能夠有效運用到實際生活中。
1.尋求因果關系的觀察實驗設計。
世間萬物有因必有果，自然界的一切事物都存在著一定的聯(lián)系。因此，教師組織學生進行觀察實驗中，可以通過尋求因果關系展開教學。尋求因果關系的觀察實驗設計可以依據(jù)科學歸納法，在實驗中有效進行歸納總結，能夠驗證客觀事實的理論基礎。例如，教師在教學《周圍的空氣》中，不需要專業(yè)的實驗儀器，教師準備透明塑料袋、扇子、氣球、海綿、粉筆、土塊、碎磚塊、水槽、礦泉水瓶、塑料吸管、大燒杯、錐子即可。第一，采用求同法。教師為學生創(chuàng)建不同的情境，會形成多種實驗現(xiàn)象，以便學生進行觀察，然后根據(jù)實驗現(xiàn)象，去驗證客觀科學理論知識的準確性。在這一過程中，教師能夠?qū)W生進行有效指導，通過對實驗現(xiàn)象的觀察，并做出有效的歸納總結，培養(yǎng)學生具有一定的推理能力，進而使學生對科學知識有一個認識的過程。第二，采用求異法。在進行實驗過程中，可以利用不同的實驗進行比較，進而驗證哪些因素對實驗產(chǎn)生作用，然后，將多種實驗作對比，進而獲得相關結論。第三，采用共變法。要在共同環(huán)境下，對其產(chǎn)生的影響，進而判斷存在的因果聯(lián)系。在采用此類方法中，需要教師組織學生進行小組實驗，統(tǒng)一完成進而獲得結論。
2.驗證因果關系的觀察實驗設計。
在驗證科學理論知識的因果關系中，所依據(jù)的'是客觀事實。在尋求因果關系基礎上，采用演繹法展開實驗教學。利用歸納法，得出相關的理論知識，使學生對科學知識具有一定的認知。采用演繹法，是以基本的科學結論為基礎，從而開展實驗活動，進而對其展開驗證。例如，教師在教學《電磁鐵的磁力》這一實驗中，準備若干電池、兩根帶有絕緣層的導線（粗細各一根）、大小鐵釘、若干回形針。在驗證電磁鐵磁力大小與哪些因素有關中，教材給出的結論是磁性大小與電池節(jié)數(shù)有關，電池節(jié)數(shù)越多，磁性越強。根據(jù)這一結論，教師可以組織學生進行分組實驗，每組所使用的電視節(jié)數(shù)不同，然后根據(jù)每組實驗的現(xiàn)象，驗證相應的結論。學生在具體實驗中，能夠清楚感受到實驗的變化，并能更好地理解科學基本結論，提高學生自主學習能力以及探究能力。
3.充分調(diào)動學生的知覺系統(tǒng)。
教師在開展科學觀察實驗中，一定要注重調(diào)動學生的知覺系統(tǒng)，使其能夠更好地感受實驗過程，并激發(fā)學生的積極性。學生在對實驗進行觀察中，充分調(diào)動良好的知覺，對實驗具有整體的感知。保證學生能夠更好地理解實驗的內(nèi)容，進而提高學生對實驗的興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力。在此過程中，主要采用的方法如下：第一，在具體進行實驗設計中，教師要將實驗對象不斷進行放大，使學生有針對性地感受實驗對象的相關特點；第二，學生在進行實驗中，觀察對象并不是很清晰，教師要及時將觀察對象轉(zhuǎn)為清晰；第三，在實驗中教師要注重引導學生進行對比，來獲取相關的科學理論，保證觀察實驗設計的高效性。綜上所述，觀察實驗設計對小學生開展科學教學活動具有重要作用，使學生能夠?qū)茖W知識有正確的認知，并能激發(fā)學生對學習科學的興趣。通過具體的觀察實驗操作，學生能夠真正感受到相關理論知識的形成過程，有效提高了小學科學課堂教學的質(zhì)量與學生學習效率，進而推動我國小學科學教育事業(yè)的發(fā)展進程。
論文原始依據(jù)篇十二
28、政府與大眾媒體的相互關系和作用。
29、城市形象與政府。
30、政府、傳媒與公眾的關系管理。
31、整合營銷傳播(imc)的戰(zhàn)略與策略。
32、政府和企業(yè)的議題管理研究。
33、現(xiàn)階段公關理論與公關實踐的不足。
34、公共關系與商業(yè)化社會。
35、公共關系與社會主義民主建設。
36、服務行業(yè)公關特征。
37、社會不正之風與公共關系。
38、公關人員的自我教育和自我完善。
39、傳媒對公共情緒的宣導撫慰功能研究。
40、廣東省文化品牌的建設與傳播研究。
41、輿情分析與和諧社會的構建研究。
42、政府危機傳播困境研究。
43、大眾傳播媒介的傳播效果研究。
44、公共關系傳播的特點探討。
45、抗非典過程中的輿論導向研究。
46、試論其他相關學科對公關學科的影響與滲透。
47、媒體上的國家形象。
48、中外媒體報道的比較研究。
49、企業(yè)的危機傳播和新聞發(fā)言人制度。
50、企業(yè)“危機公關”的對策研究。
論文原始依據(jù)篇十三
選題依據(jù)是開題報告的關鍵內(nèi)容之一。
開題(publicationtitleofstudy)即研究者向指導教師或與論文撰寫相關的專家、學者公布自己的選題、思路以及其他與論文寫作相關的情況。開題一般以報告會的形式進行，而開題報告則是記載開題陳述內(nèi)容的文本。開題報告包括多項內(nèi)容，我們在此先討論選題依據(jù)的陳述。
選題依據(jù)一般包括“課題研究的理論意義與實際憊義”“國內(nèi)外同類研究工作的現(xiàn)狀”“已有的基礎”等內(nèi)容。
目前，國內(nèi)的學位論文開題報告一般都要求畢業(yè)生對選題的意義進行描述。對于一般學者而言，認識、描述自己選題的“意義”是沒有多大困難的，但本科畢業(yè)生在認識選題意義和描述選題意義時會遇到不少困難。困難主要來自兩個方面:一是學識積累還不夠豐厚、見聞不太豐富，因而不能準確、透徹地認識選題的意義;二是理論基礎薄弱，對選題所屬學科或?qū)W科分支的內(nèi)容、本質(zhì)、特征等與選題意義密切相關的東西理解不夠深入。
友情提示：寫論文不難，難的是選好一個適合的期刊。你可以在本站了解一下評職的具體要求哦，可以參考一下哦!
1.逆向物流系統(tǒng)的構建。
2.民營物流發(fā)展對策研究。
3.物流配送線路優(yōu)化研究（要求根據(jù)該公司的日均需求量情況先選擇合適的車型（車輛型號、載重噸、體積限制、油耗等均需注明），再根據(jù)某一次的具體配送量進行線路設計或優(yōu)化，優(yōu)化結果要包括具體的裝載方案（用兩個方向的剖面圖表示）和線路行走方案。）。
4.配送中心選址規(guī)劃的`方法與應用（要求先采用一兩種合適的方法進行定量分析，再在定量分析的結果上結合實際地理位置情況在周圍找?guī)讉€候選點，考慮其他因素（如租金、交通條件等）采用綜合因素評價法或?qū)哟畏治龇ㄟx出具體的位置）。
5.物流市場容量預測研究（不能只用時間序列預測法，即只搜集歷史數(shù)據(jù)預測，還必須分析相關因素，采用回歸法預測。如某港口的吞吐量預測，除了搜集該港口歷年來的吞吐量用時間序列法預測外，還要細分到貨物，通過預測進出該港口的每一種貨物量，加總得到該港口未來的吞吐量）。
6.第三方物流的運作模式與策略。
7.基于供應鏈下的庫存策略研究。
8.基于電子商務下的物流模式探討。
9.物流企業(yè)風險評價。
10.企業(yè)倉庫平面布局（要求將部門內(nèi)部大致布局也畫出來）。
11.都市圈物流一體化研究（物流資源配置、同城配送體系、物流市場、物流戰(zhàn)略聯(lián)盟、公共信息平臺、人力資源開發(fā)及共享、政策體系）。
12.供應鏈融資解決方案（采購、運營、銷售階段的供應鏈融資、風險控制、融資方案、方案評價）。
13.綠色供應鏈管理（與傳統(tǒng)供應鏈的比較、理論基礎、主要內(nèi)容及特征分析、舉例說明如何實現(xiàn)綠色供應鏈管理，存在的問題與對策）。
14.物流標準化發(fā)展研究（目前情況、與發(fā)達國家的差距、存在的困難、如何實現(xiàn)標準化）。
論文原始依據(jù)篇十四
氣節(jié)操守，是做人的標準，是檢驗靈魂的試金石。具有高尚節(jié)操者，誠信無欺，見義勇為，甚至舍生取義。他們能做到：“富貴不淫，貧賤不移，威武不屈”。
無節(jié)操者，見利忘義，貪生怕死，以致賣國求榮，他們靈魂里充滿銅臭。
縱觀歷史：守節(jié)操者流芳百世；無節(jié)操者，為世人所不齒。
1898年6月8日慈神速太后發(fā)動政變，戊戌變法失敗。戊戌變法維新運動的代表人物之一譚嗣同，當時完全有機會逃走。另一位變法運動的領導人梁啟超也反復催他盡快離開，但他拒不逃走，并慷慨激昂地說：“各國變法，無不從流血而成。今日中國未聞有因變法而流血者，此國之所以不昌也。有之，請自嗣同始！”在慈神速發(fā)動政變之前，譚嗣同的父親曾多次寫信催他回家，以免殺身滅族之禍，但他已抱舍生取義之志，對老父的來信均付之一笑。
受刑前，他面對上萬圍觀群眾高呼：“有心殺賊，無力回天；死得其所，快哉快哉！”
與譚嗣同一起就義的還有劉光第、楊銳、楊深秀、康廣仁、林旭等人，史稱“戊戌六君子”。六位義士，個個大義凜然，寧死不屈，他們高尚的節(jié)操，為世人所景仰。
齊白石，名璜，字瀕生，號白石，現(xiàn)代國畫大師。1937年日寇占領北平時，他已70高齡，他憤然辭去北平藝專教授職務，閉門謝客，表示不與敵偽合流。盡天寒冷，全家寧愿受凍，也不領敵偽的施舍，拒絕賣畫給敵偽人員。為了擺脫敵偽的糾纏，他先后在門上貼上告白：“白石老人心病發(fā)作，停止見客?！薄扒心私榻B，心病復作，斷難報答也。”“畫不賣與官僚，竊恐不祥?！焙髞砀纱鄬懀骸鞍资阉?。”白石老人的高風亮節(jié)一直為世人稱道。
蘇格拉底，古希臘哲學家。他認為哲學的目的不在于認識自然，而在于“認識自己”。強調(diào)“美德即知識”，知識的對象即“善”。當時奴隸主統(tǒng)治者控告他傳播異說，毒害青年，反對民主之罪，判他死型。他從容地對法官說：“作為一位哲人，我堅持哲人的節(jié)操，如果你們提出條件，說只要我以后不再從事哲學研究，就可以放我，讓我活下去，那么我的回答：只要我活著，我就不會放棄我的.信仰。”
蘇格拉底，誓死堅持真理的氣節(jié)，值得后世景仰，其言行大抵見于柏拉圖的一些對話和色諾芬的《蘇格拉底言行回憶錄》中。
1、名節(jié)重于泰山，利欲輕于鴻毛。明·于謙《于肅愍公集·無題》。
2、不為利動，不為威劫。黃興《在駐洲國會議員歡迎會上的答謝詞》。
3、見利不虧其義，見死不更其守?！犊鬃蛹艺Z·儒行解》。
4、大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。陳毅《冬認雜詠·青松》。
5、心思要縝密，不可瑣屑；操守要嚴明，不可激烈。弘一大師《格言別錄》。
6、不以窮變節(jié)，不以賤易志。漢·桓宛《真誠鐵論·地廣》。
7、骨宜剛，氣宜柔；志宜大，膽宜??；心宜虛，言宜實。弘一大師《寒笳集》。
8、粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。明·于謙《石灰吟》。
9、寧為玉碎，不為瓦全?！侗饼R書·元景安傳》。
10、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。宋·文天祥《過零丁洋》。
11、乍向劃中耿介死，不求黃金籠下生。唐·李白《設辟邪伎鼓吹雉子班曲辭》。
12、志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食?！逗鬂h書·列女傳》。
13、履富貴不淫，處貧賤而不戚。明·莊元臣《督元臣》。
14、不義而富且貴，于我如浮云?！墩撜Z·述而》。
15、君子辭貴不辭賤，辭富不辭貧?！抖Y記·孔子閑居》。
16、質(zhì)本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝。清·曹雪芹《紅樓夢·葬花詞》。
17、威嚴不足易其位，重利不足以變其心。《戰(zhàn)國策·趙策二》。
18、士窮節(jié)乃見，一一董丹青。宋·文天祥《正氣歌》。
19、歲寒松柏，至老彌堅。孫中山《建國方略》。
20、兩腿直立的普通人，比屈膝下跪的名人高大。古希臘諺語。
21、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。宋·周敦頤《愛蓮說》。
22、安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。唐·李白《夢游天姥吟留別》。
23、竹死不變節(jié)，花落有余香。唐·邵謁《金谷園懷古》。
24、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！睹献印る墓隆?。
25、見利思義，見危授命?！墩撜Z·憲問》。
26、富貴易得，名節(jié)難保?！度佳孕袖洝?。
28、人之大節(jié)一虧，百事涂地。唐·劉因《輞川圖記》。
論文原始依據(jù)篇十五
選題意義和目的一般作為開題報告里面的第一塊內(nèi)容，是闡述你所研究的這個選題有沒有研究價值或者說討論價值的，寫開題報告的目的：
其實就是要請導師來評判我們這個選題有沒有研究價值、這個研究方法有沒有可能奏效、這個論證邏輯有沒有明顯缺陷、寫意義的時候根據(jù)你的選題來決定形式可以分現(xiàn)實意義和理論意義也可以不細分。
把目的和意義和在一起寫，總之突出你觀點的新穎和重要性即可建議可以從這兩點來敘述，不過要根據(jù)自己的選題，不要生搬硬套：
論文原始依據(jù)篇十六
3、旅游目的地官方app評價指標體系的構建與實施--基于層次分析法。
4、旅游網(wǎng)站信息組織的優(yōu)化研究--以攜程旅行網(wǎng)為例。
5、運城市鹽湖景區(qū)旅游形象感知研究。
6、“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下傳統(tǒng)旅行社的變革創(chuàng)新分析。
7、中國在線旅游網(wǎng)站服務模式革新的必要性--以“攜程網(wǎng)”為例。
8、智慧旅游導向下加強景區(qū)實時信息反饋系統(tǒng)建設的意義。
9、移動大數(shù)據(jù)時代我國旅游發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。
10、對四川旅游業(yè)再上新平臺的戰(zhàn)略研究。
11、中小旅游電商企業(yè)商業(yè)模式比較分析--以杭州游俠客與合肥奔色為例。
12、基于最短路徑的旅游咨詢網(wǎng)站的設計與應用。
13、互聯(lián)網(wǎng)+背景下農(nóng)村電子商務發(fā)展研究。
14、基于虛擬旅游的網(wǎng)站實現(xiàn)與鏡像體驗研究。
15、tea排名前25的中國主題公園網(wǎng)站營銷分析。
16、山西省大學生旅游網(wǎng)絡消費行為特征及對策分析。
17、從消費者角度分析我國ota的生存現(xiàn)狀及未來發(fā)展--以攜程網(wǎng)和途牛網(wǎng)為例。
18、定制旅游在傳統(tǒng)旅行社中的應用創(chuàng)新。
19、基于非參數(shù)檢驗的人口統(tǒng)計量對旅游網(wǎng)站忠誠度影響差異研究--以攜程網(wǎng)為例。
20、基于在線旅游社(ota)發(fā)展態(tài)勢的旅行社網(wǎng)絡營銷策略。
21、“微營銷”時代的“紹興樣本”紹興古城智慧旅游的探索和實踐。
22、肇慶市“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村游”新型智慧旅游模式發(fā)展的建議。
23、阿里飛豬的盈利模式研究。
24、基于用戶感知的旅游移動電子商務服務質(zhì)量提升策略研究。
25、旅行社電子商務網(wǎng)站的設計與實現(xiàn)。
26、旅游信息系統(tǒng)的前臺界面研究。
27、“互聯(lián)網(wǎng)+”與舟山市傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展探索。
28、梵凈山旅游形象傳播模式調(diào)查與分析。
29、基于在線旅游“ugc”的目的地形象感知研究--以新鄉(xiāng)南太行旅游度假區(qū)為例。
30、建構主義視角下網(wǎng)絡媒介對區(qū)域旅游形象的構建--以新疆旅游網(wǎng)站為例。
31、一款城市景點自助講解app的設計及實現(xiàn)。
32、武漢市旅游企業(yè)微博營銷研究。
33、旅游輔助類app產(chǎn)品的用戶體驗研究。
34、旅游移動電子商務個性化服務設計。
35、旅游虛擬社區(qū)用戶參與對忠誠的倒“u”形作用機理。
36、基于ahp的森林公園網(wǎng)站營銷評價體系研究--廣東森林公園為例。
37、基于網(wǎng)絡文本分析的環(huán)青海湖地區(qū)旅游感知形象研究。
38、互聯(lián)網(wǎng)在自助旅游發(fā)展中的作用研究。
39、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下建設河南省智慧旅游新構思。
論文原始依據(jù)篇十七
3、微課對旅游英語專業(yè)教學的啟示。
4、體裁分析視閾下旅游外宣語篇對比研究--以貴州省和香港旅游英語官網(wǎng)為例。
5、對我國旅游英語專業(yè)課程設置的幾點思考。
6、建構主義視域下的旅游英語專業(yè)“校企雙主體”教學組織形式構建。
7、從中西茶文化差異看旅游英語對跨文化交際能力的培養(yǎng)。
8、基于情境認知的主題任務型旅游英語微課設計。
9、基于詞匯習得的旅游英語閱讀材料選編研究。
10、網(wǎng)絡環(huán)境下旅游英語主題式教學模式研究。
11、高職旅游英語網(wǎng)絡情景教學模式研究。
12、高職旅游類專業(yè)英語課程教學內(nèi)容設計研究。
13、基于微信平臺的旅游英語自主學習研究。
14、職業(yè)資格標準融入旅游英語教學意義淺析。
15、高職旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究。
16、“雙導向”視角下旅游英語課程群建設。
17、旅游英語教學中的文化滲透。
18、旅游英語翻譯與文化傳播實證研究。
19、承德區(qū)域內(nèi)旅游英語教學資源的整合與共享。
20、從跨文化交際視角看待旅游英語翻譯。
21、基于cbi教學模式的高職旅游英語教學探究。
22、高職旅游英語專業(yè)教學資源庫及共享平臺建設。
23、中職旅游酒店英語教學中的心理效應。
24、旅游英語口語的知識內(nèi)化研究。
25、微信支持下的旅游英語教學優(yōu)化探析。
26、互動模式基礎上高職旅游英語的教學初探。
27、職業(yè)高中旅游專業(yè)英語分層教學探究。
28、旅游英語翻譯的跨文化語用失誤分析。
29、淺談旅游英語翻譯中文化差異和處理。
30、關于旅游英語的特點及翻譯的路徑選擇研究思考。
31、高職院校旅游英語教材的開發(fā)和有效利用。
32、旅游英語翻譯中存在的問題及完善措施。
33、以旅游英語為例的高職行業(yè)英語教學模式探究。
34、從“旅游英語網(wǎng)絡一體化教材開發(fā)”探究數(shù)字化教材盈利模式。
35、旅游管理英語教學中的跨文化交際教育。
36、本土文化融入旅游專業(yè)英語教學的探討。
37、京津冀協(xié)同發(fā)展視角下的高職旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)芻議。
38、旅游英語翻譯中的創(chuàng)造性探究。
39、論中職旅游英語情境化教學的課堂評價模式。
40、旅游英語翻譯中的創(chuàng)造性探析。
41、跨文化意識在旅游景點英語翻譯中的運用。
42、海南省中高職旅游管理專業(yè)英語教學銜接調(diào)查。
43、從旅游業(yè)的發(fā)展探討高職旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)。
44、旅游英語應用性人才的培養(yǎng)途徑與策略。
45、淺談旅游英語翻譯中的修辭和中西方文化差異。
46、中、高職旅游專業(yè)英語課銜接研究。
47、中職旅游專業(yè)英語課程特點及教學對策研究。
48、以就業(yè)為導向的旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究。
49、語言輸入輸出理論對高職旅游英語口語教學的作用。
50、湖州旅游景點英語標示翻譯不規(guī)范現(xiàn)狀調(diào)查與對策。
論文原始依據(jù)篇十八
近年來我國旅游業(yè)發(fā)展十分迅速，國務院在《關于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見》里將旅游業(yè)定位為我國戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)。旅游業(yè)發(fā)展需要大批旅游人才，尤其是高素質(zhì)旅游人才，因此了解近年來旅游管理研究生教育質(zhì)量是十分必要的。愛因斯坦曾說[1]，“提出問題往往比解決問題更為重要。”選題不僅反映了研究生的學術領域、關注方向和研究重點，也體現(xiàn)了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。因此對碩士學位論文選題進行分析是宏觀了解我國旅游管理研究生教育質(zhì)量的一個至關重要的視角和途徑。
本文以中國知網(wǎng)上的中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫作為信息統(tǒng)計源，以“學科專業(yè)名――旅游管理、時間段――2000～”為條件進行搜索，以2502篇為樣本(其中3篇重復予以排除)進行統(tǒng)計分析。
(一)選題統(tǒng)計。
目前國內(nèi)學術界對旅游論文選題分類方法多樣，尚無統(tǒng)一分類標準。本文參考張凌云[2]分類方法，將旅游論文的選題分為規(guī)劃與開發(fā)、旅游經(jīng)濟等22個方向開展進行統(tǒng)計分析。
(二)選題分析。
將選題分為四大“方陣”。第一方陣為規(guī)劃與開發(fā)、旅游經(jīng)濟和理論研究三類，比例均超過10%，共916篇，占36.6%;第二方陣為旅游者等6類，比例在4%～8%之間，共908篇，占36.3%;第三方陣為旅游業(yè)人力資源等7類，比例在2%～4%之間，共516篇，占20.6%;第四方陣為旅游電子商務等，比例均低于1.5%，共162篇，占6.5%。
規(guī)劃與開發(fā)選題位居榜首，是近年來碩士學位論文選題的熱點，其中旅游資源、產(chǎn)品開發(fā)(51.1%)比例最大;旅游文化與遺產(chǎn)開發(fā)(21.5%)也受到研究生的極大關注;而生態(tài)旅游開發(fā)(5.7%)、鄉(xiāng)村旅游開發(fā)(4.4%)、旅游市場開發(fā)(3.2%)、房地產(chǎn)開發(fā)(1.6%)也進入了其研究領域。旅游經(jīng)濟選題排名第二，炙手可熱。經(jīng)濟一直是個熱門話題，旅游經(jīng)濟亦然，旅游顯著的經(jīng)濟效應吸引著眾多學者，包括研究生的關注。理論研究選題排名第三，研究內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化，如模式研究(59.1%)，系統(tǒng)、體系研究(18.6%)，機制研究(12.7%)，模型研究(9.7%)，體現(xiàn)了研究生的理論素養(yǎng)，并借助經(jīng)濟和數(shù)學等相關學科知識解決旅游問題。旅游者選題比重也較大，所謂顧客就是上帝，因此旅游者一直是旅游領域的熱點話題;影響研究163篇，占6.5%;旅游產(chǎn)品156篇，其中旅游產(chǎn)品/旅游景區(qū)占65.4%，主要涉及旅游產(chǎn)品的論述和旅游景區(qū)管理方面。
接待業(yè)管理選題中主要涉及酒店(67.8%)，旅行社(17.8%)，餐飲(9.9%)，交通(4.6%)等四大內(nèi)容，其中酒店管理方面選題最多，這與酒店是旅游業(yè)三大支柱產(chǎn)業(yè)之一的地位有關。宏觀管理選題涉及內(nèi)容較廣，如政府、規(guī)制(20.6%)，安全、危機(14.5%)，戰(zhàn)略(9.2%)，對策研究(6.9%)，道德、責任(4.6%)，品牌(4.6%)，趨勢(2.3%)，協(xié)會(1.5%)?？梢婈P于政府政策、管理和規(guī)章制度方面的選題最多。其次旅游安全近年來也受到較大的重視，同時旅游道德與責任也開始進入研究的范疇。市場營銷一直是旅游研究的熱門話題之一，占據(jù)重要比例。
以上所述的第一和第二方陣，論文合計1824篇，占72.9%，是近十年來旅游管理專業(yè)碩士學位論文的主要選題類型。第三方陣中的7類選題占20.6%，可稱之為“大眾者”，每年此類都占到一定比例，但是與前兩大方陣相比比例偏少。其中旅游業(yè)人力資源較受重視，此類選題主要集中在酒店人資(67.0%)、導游人資(20.9%)、景區(qū)人資(4.4%)。特色旅游選題包括會展旅游(31.5%)，節(jié)事旅游(13.5%)，文化/遺產(chǎn)旅游(12.4%)，鄉(xiāng)村旅游(12.4%)，同時出現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、體育、海洋、紅色商務旅游等方面選題。這與旅游者需求呈現(xiàn)多樣化有關。但關于商務旅游的選題很少，可能與商務旅游已不再是新穎的旅游類型有關。旅游地理/旅游環(huán)境選題涉及旅游地生命周期、旅游容量，旅游環(huán)境和旅游空間結構等內(nèi)容。旅游目的地選題75篇，其中涉及居民(26.7%)、目的地(44.0%)、社區(qū)參與(24.0%)。近年來旅游與旅游目的地的關系問題成為旅游研究的新熱點，研究生學位論文中也對此進行探討。而生態(tài)旅游/可持續(xù)發(fā)展，休閑/度假等也受到了一定的關注，但是與前述選題相比依然偏少。第四方陣的6類選題僅占6.5%，可謂是“冷門”，筆者推測，旅游網(wǎng)站/電子商務是近年才開始流行起來并偏向計算機領域，旅游教育偏向教育，不是旅游管理專業(yè)學生的主要研究方向，而旅游資源更多涉及地理學的范疇，不是旅游管理專業(yè)學生的強項，故這幾類的選題均偏少。
(三)對比分析。
將本文選題和張凌云(2008)國際旅游學術期刊選題進行比較。
通過比較發(fā)現(xiàn)我國旅游管理碩士學位論文的選題和國際學術期刊選題在分類上存在明顯差異。表現(xiàn)在：
1.我國旅游管理的研究生論文選題偏向于熱點話題，旅游開發(fā)和旅游經(jīng)濟選題最多，這與我國處于一個經(jīng)濟快速發(fā)展階段，旅游業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟掛鉤有關。國外對休閑/度假、生態(tài)旅游、旅游產(chǎn)品、旅游教育研究較多，而我國研究生對此研究卻較少，對特種旅游的研究更是處于空白階段。同時我國旅游教育學體系尚不完善，對旅游教育的關注度有待提高。
2.國際學術期刊更注重基礎問題研究，理論性更強，張凌云指出[3]：國內(nèi)學者(尤其是一些著名學者)的論文往往都選契合當下發(fā)展形勢需要的“重大題材”，西方學者往往喜歡在個案研究中，設計數(shù)理模型或構建概念模式。應用量化研究方法已經(jīng)成為許多西方旅游學者提高論文“科學性”的一大法寶和流行趨勢，甚至成為某些西方學術刊物是否錄用稿件的一個主要標準或“潛規(guī)則”。
三、選題思考和建議。
通過分析可以看出學士論文選題存在著以下特點：
1.國內(nèi)研究較多，國際研究不足。2502篇文章中僅有44篇文章是進行國際研究的`，只占1.8%，其余都是進行國內(nèi)研究的。近十年來研究生碩士國際化水平不高，主要與研究生的英語水平有限，了解和收集資料困難，因此對追蹤國際學術前沿存在懼怕心理。王承丹()[4]指出，我國旅游管理研究生的學術論文中存在著相當嚴重的學術國際化方面的缺陷。
2.選題過于集中，新領域研究不足。主要集中在旅游規(guī)劃和旅游經(jīng)濟、旅游者這些方面，而對旅游網(wǎng)站/電子商務、旅游教育等新領域研究嚴重不足。對空白領域的研究則更少。即研究視野較窄，創(chuàng)新性不足。
3.選題表述不規(guī)范，研究范圍狹窄。部分選題表述過于冗長，重點不明確。部分選題研究范圍狹窄，限于某個研究單位(某個企業(yè)或地區(qū))，研究結果的普適性較低。同時選題表述相似度較高，題目缺乏創(chuàng)新性。
4.研究問題意識缺失，研究成果知識貢獻率不高。保繼剛認為[5]，研究問題的缺失是當今中國地理學研究一大弊病。這也是旅游學術界的一大弊病。一個問題的高度決定了研究成果的高度。但是近年來選題的研究問題意識較弱，研究結果可用性不高。
(二)建議。
1.開發(fā)問題意識，提升選題能動性。[6]據(jù)了解，當前有比較多的論文選題由指導老師命題或者囿于導師的研究方向，這不利于研究生學術水平的提高。應將選題的主權留給學生，挖掘問題研究深度，提升選題能動性。
2.拓展學術視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。研究生平時除了閱讀課程方面的文獻外應多閱讀相關領域的文獻，拓展學術視野，從多角度看到旅游問題，激發(fā)新的創(chuàng)新點。絕大多數(shù)論文的研究均在國內(nèi)這一層次，敢越國際這一雷池者寥寥無幾。[7]應重視國外旅游的發(fā)展，借鑒并吸收國外先進的旅游研究成果以促進我國的旅游發(fā)展。
3.加強選題指導，提高選題有效性。張秀丹指出畢業(yè)論文選題同科研選題、立項一樣，必須通過文獻信息檢索或查新技術掌握國內(nèi)外同類研究的動態(tài)進展，從中吸收有益的啟示或參考數(shù)據(jù)，掌握大量有關信息，或得到更多、更有價值的論證依據(jù)。[8]近年來碩士論文選題出現(xiàn)了雷同或相似現(xiàn)象，主要是研究生文獻檢索意識和能力不足。建議高校開設“旅游科學研究方法”相關課程，增強論文選題的有效性。
參考文獻：
[2][3]張凌云.近年來國際旅游學術期刊和論文選題的特征分析[j].旅游科學,2008,22(3):72.
[5]保繼剛.中國旅游地理學研究問題缺失的現(xiàn)狀與反思[j].旅游學刊,,25(10).
[6]李均,李科浪,蔣鐵漢.-高等教育學碩士學位論文選題分析[j].高等教育學研究,2010(1):28.
[7]高瑞,安心.近十年高等教育學博士學位論文選題分析[j].教育經(jīng)緯,2010-9:24.
[8]張秀丹.論新形勢下大學生畢業(yè)論文選題與文獻檢索知識的運用[j].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟,,17(7):255.
論文原始依據(jù)篇十九
憲法部分1.
我國憲法關系初探2.
試論我國現(xiàn)行憲法的基本原則3.
試論我國憲法監(jiān)督體制4.
地方人大黨委會在憲法監(jiān)督中的作用初探5.
試論統(tǒng)一戰(zhàn)線在我國民主政治建設中的作用6.
試論我國行政訴訟的憲法依據(jù)7.
試論共產(chǎn)黨領導下的多黨合作制8.
試論國家權力與公民權利之關系9.
我國地方立法10.
公民權利與社會安定的初探11.
民族區(qū)域地方自治機關建設12.
我國基層政權建設13.
我國憲法性法律初探14.
論國家的管轄權15.
論憲法中的'權利與權力結構體系16.
試論我國國家賠償責任的構成17.
國家求償權初探18.
人民代表素質(zhì)芻論19.
憲法訴訟制度初探20.
市場經(jīng)濟條件下公民權利的發(fā)展21.
論憲法與國際法的關系22.
論中央與地方的關系。
23.
論授權立法24.
新聞立法與言論自由25.
計算機網(wǎng)絡與言論自由26.
論平等權的憲法內(nèi)涵27.
論宗教信仰自由28.
論公民的財產(chǎn)權29.
論公民權利與國家權力的關系。
30.
論公民的隱私權。
行政法與行政訴訟法部分1.
論我國行政法的理論基礎2.
論行政立法體制3.
市場經(jīng)濟下行政法的功能。
4.
論中國公務員制度的特色。
5.
行政處罰程序研究。
6.
論行政法與行政機構改革的關系7.
論機構改革與公務員制度的完善8.
依法行政構成要件的探討9.
論行政合法性原則10.
論行政合理性原則與自由裁量權11.
行政訴訟第三人研究12.
行政侵權責任探討13.
論行政訴訟的受案范圍14.
論行政相對人的法律地位15.
論行政主體的資格要件16.
論行政行為的分類17.
試述其他規(guī)范性文件18.
地方性法規(guī)與地方規(guī)章的比較研究19.
論具體行政行為的效力政府合同研究20.
行政程序法的基本原則與制度研究21.
程序合法性的法律要求22.
行政執(zhí)法的公開化、統(tǒng)一化研究23.
行政法上的權利救濟制度研究24.
論司法權與行政權的關系25.
wto與中國行政法改革研究26.
行政許可法構想27.
行政合同中行政主體的優(yōu)先權探討28.
論我國行政程序法的完善29.
我國行政程序法的立法構想30.
論行政復議制度的健全與完善。
法理學部分1.
系統(tǒng)論在法學研究中的運用。2.
評析資產(chǎn)階級法的自由、平等原則。
論文原始依據(jù)篇二十
3旅游景區(qū)知識管理的初步研究。
4循環(huán)經(jīng)濟模式在旅游景區(qū)管理的應用。
5道家文化旅游開發(fā)初步研究。
6城郊農(nóng)家樂旅游開發(fā)的初步研究。
7老年人旅游消費行為特征及其市場開發(fā)研究。
8都市博物館旅游市場特征及開發(fā)模式的探討。
9城市旅游街區(qū)產(chǎn)品與市場開發(fā)模式的研究。
10探險旅游開發(fā)中的主要問題及對策研究。
11對風景名勝區(qū)管理體制改革的思考。
12南京長江路旅游街區(qū)開發(fā)模式的實證研究。
13對南京東郊風景區(qū)旅游環(huán)境管理的探討。
14風景名勝區(qū)餐飲市場特征及開發(fā)對策。
15都市紅色旅游核心競爭力的塑造研究-南京市為例。
16蘇北紅色旅游深度開發(fā)的探討。
17區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展的思考。
18城郊休閑旅游區(qū)的可持續(xù)發(fā)展研究。
19區(qū)域旅游資源的整合研究。
20某市旅游企業(yè)的地理分布分析。
21星級酒店的人才需求與培養(yǎng)模式。
22旅游景區(qū)產(chǎn)品創(chuàng)新研究。
23生態(tài)旅游與生態(tài)教育的實證分析。
24老年旅游特征與市場開發(fā)。
25高職高專餐旅教育的特征與趨勢分析。
26區(qū)域旅游資源開發(fā)與保護研究。
27飯店管理與發(fā)展的新趨勢。
28區(qū)域旅游規(guī)劃的創(chuàng)新形式研究。
29旅游景區(qū)經(jīng)營策略研究。
30科技旅游的研究新動態(tài)。
31我國(區(qū)域)科技旅游市場的分析。
32科技旅游產(chǎn)品的市場營銷策略。
33區(qū)域農(nóng)業(yè)旅游研究。
34南京市農(nóng)業(yè)旅游的發(fā)展研究。
35文化旅游的創(chuàng)新形式研究。
36區(qū)域休閑旅游業(yè)的分析。
37旅行社行業(yè)發(fā)展分析。
38導游員的培養(yǎng)與監(jiān)督體制分析。
39城市居民旅游需求的調(diào)查研究。
40南京紅色旅游的開發(fā)。
41區(qū)域旅游資源整合與開發(fā)實證。
42旅游產(chǎn)品策劃探討。
43旅游產(chǎn)業(yè)的競爭力研究。
44城郊旅游的開發(fā)分析。
45城市旅游形象與旅游發(fā)展的促進關系探討。
46區(qū)域休閑經(jīng)濟發(fā)展的思考。
47休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究。
48區(qū)域旅游形象的研究。
49濕地旅游的研究進展。
50旅行社國內(nèi)旅游產(chǎn)品(線路)創(chuàng)新。
51修學旅游產(chǎn)品發(fā)展趨勢探討。
52關于導游生存現(xiàn)狀與發(fā)展之路的思考。
53景區(qū)旅游環(huán)境保護的思考。
54區(qū)域旅游市場開發(fā)的研究。
55國內(nèi)旅行社現(xiàn)狀分析。
56星級飯店員工問題對策研究。
57旅行社價格競爭現(xiàn)狀與對策探討。
58旅游文化資源的開發(fā)研究。
59市級旅行社誠信度的研究。
60試論南京民俗旅游的體驗式開發(fā)。
61區(qū)域旅游度假區(qū)開發(fā)的思考。
62酒店文化塑造與創(chuàng)新思考。
63旅游文化與文化旅游的分析。
64旅游科學發(fā)展觀的研究。
65旅游產(chǎn)品設計與文化體現(xiàn)的思考。
66旅游開發(fā)中的體驗文化探討。
67節(jié)慶旅游發(fā)展思考。
68民俗旅游的開發(fā)與保護。
69文博旅游的開發(fā)與產(chǎn)品塑造。
70遺產(chǎn)旅游問題研究。
71體育旅游的機遇與發(fā)展。
72購物旅游的開發(fā)研究。
73區(qū)域旅游發(fā)展條件分析。
74旅游地產(chǎn)分析研究。
相關閱讀。
體驗式教學模式旅游管理論文。
一、旅游管理專業(yè)體驗式教學模式的構建。
擁有完善的教育程序是對每個教學模式的最基本要求。
但關鍵在于，教育程序一定要運用靈活，要根據(jù)不同形式做出相應的調(diào)整。
而在旅游管理學科方面，應該采用情感教學以及后現(xiàn)代知識論等方面與旅游管理學科相融合，以此基礎來搭建一個有關于旅游管理專業(yè)方面的體驗式教學通過調(diào)查與研究，教育工作者發(fā)現(xiàn)，目標管理法可以與旅游管理專業(yè)體驗式教學模式相融合。
學校在制定教學目標的時候要從學生的角度出發(fā)，并在培養(yǎng)人才的目標上要結合著旅游業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)來做最終決定。
這樣的話，學生在給自己制定目標的時候就可以做到有的放矢，可以完全依照自己的特點和能力來進行，解決了從前只能受限于傳統(tǒng)教育理念的困擾。
而且不僅是學生，教師在這樣的模式下，也可以結合自身的教學特點來制定相應的教學任務。
這樣，教師和學生都能夠在自己所承擔的任務中得到滿足。
應該說無論是對于提高學生的學習興趣還是充分發(fā)揮教師的教學藝術都起到了非常大的幫助作用。
而在評價體系的建設上，要考慮到兩點，一是關于教師和學生之間的互評，二是關于各部門之間的互評以及自我評價。
在師生的這一環(huán)節(jié)上，通過師生之間的互相溝通和評價，能夠拉近師生之間的距離，非常有利于增進彼此之間了解，這對以后教學任務的完成會帶來很大的幫助。
而且在活動的開展方面，也可以起到很好的協(xié)調(diào)作用，更為重要的是，通過對自我的評價，能夠很好的起到自我鞭策，這對于今后提高自己的綜合素質(zhì)，主動去完善自我會起到非常大的幫助。
二、體驗式教學的必要性。
對每個人來說，旅游都是一件很快樂的事。
而對于旅游業(yè)的管理者，目的就是要讓旅游者充分的感受到這份快力。
因此，學校應該讓旅游專業(yè)的設計者體驗到旅游的感受，這樣才能夠更好的制定出完善的旅游計劃。
在這個教學任務確定后，學校應該積極配合，來對這個教學任務進行構建。
而此項教學目標的核心思想是以體驗為主，所以，引入體驗式教學模式來幫助完成此項任務再合適不過了。
多參加實踐活動對于學好旅游管理專業(yè)也非常的重要。
盡管培養(yǎng)高級管理型人才是人們對旅游管理學科的普遍定義，不過如果要想做好高層管理工作的話，提高旅游行業(yè)基層的業(yè)務水準與實踐能力也是非常重要的。
因此，對于每一名學生來講，加強基層業(yè)務的學習、體驗基層服務的實踐工作是將來做好旅游管理的關鍵。
從以往的調(diào)查來看，該專業(yè)中很多剛入行的大學生都是從基層做起的。
而通過得出結論不難總結出，學校在進行教學期間，不僅要重視理論培養(yǎng)，而且更要與實踐相結合，只有在這種真實的體驗中才能讓他們更好感受到工作的苦與甜，從而為他們將來參加實際工作做好充足的心理準備。
三、體驗式教學的方法。
隨著我國經(jīng)濟的快速增長，旅游業(yè)得到了蓬勃的發(fā)展。
近些年，旅游人次與凈收入均成績斐然。
較比以往，兩項均增加了5%和10%的百分點。
而且國內(nèi)旅游人次與凈收入分別達到21.0億人次與1.00億人民幣，比過往也都有明顯的提高。
而出境人數(shù)與凈收入也比以往有大幅度的上升。
不僅如此，我國的旅游教育方面，也成為了數(shù)一數(shù)二的大國。
目前，有關旅游的高等院校一共在國內(nèi)有將近1000所，創(chuàng)了歷史新高。
而學生也有近50多萬人，也比過去有很大的提升。
盡管成績喜人，但是在教學模式上，還是存在著以往的詬病。
上面我們提到過，教師往往成為課堂的主宰，很少與學生互動交流，因此教師很難的了解學生的想法，而學生很無法表達內(nèi)心真實的感受，久而久之就會讓學生產(chǎn)生厭學心態(tài)。
那么如何改變這種現(xiàn)狀呢，下面來具體討論一下。
(一)教學的理念。
要改變學生為主，教師為輔一直是體驗式教學模式的主導思想。
在每堂課之前，教師要設立好學習場景，而設立場景的作用在于激發(fā)學生的`學習熱情，增加師生之間的互動，讓彼此更了解對方。
而在授課的過程中，不能因為要突出體驗式教學而輕視理論學習的重要性，而是要做到理論學習與實踐相結合的方式。
論文原始依據(jù)篇二十一
2、現(xiàn)代企業(yè)制度與會計機制設計。
3、會計環(huán)境與會計發(fā)展。
4、會計確認計量與會計信息揭露。
5、會計信息質(zhì)量特征與控制。
6、上市公司會計信息的披露。
7、會計職業(yè)道德和誠信問題。
8、現(xiàn)代企業(yè)制度與會計改革。
9、國有企業(yè)改革與會計監(jiān)督、財務監(jiān)督。
10、政府會計準則的.國際比較與協(xié)調(diào)。
11、會計行為理論探討。
12、上市公司會計核算規(guī)范化。
13、反傾銷會計研究。
14、國際海運事件理算會計。
15、所得稅會計研究。
16、中外會計比較研究。
17、物價變動會計的應用研究。
18、中外管理會計比較研究。
19、避稅(節(jié)稅)問題研究。
20、公司稅務籌劃。
論文原始依據(jù)篇二十二
一、開題報告是一篇論文的總體方向，在動筆之前弄清楚思路和技巧很有必要。
1、選題方向與題目。
論文選題要充分考慮自己的研究基礎、研究能力和研究興趣。所選的研究課題一般應具有如下特點：
一是具有重要性。學位論文選題要有理論意義和現(xiàn)實意義，一定要是尚未解決或尚未完全解決而又要必須解決的問題，既能解決理論問題以推動學科發(fā)展，又能解決實際問題產(chǎn)生多種效益，這樣的問題當然就有理論意義和現(xiàn)實意義。
二是具有創(chuàng)新性。學位論文課題應是社會經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境變化產(chǎn)生的新問題，以及前人沒有解決的疑難問題，可以推動理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和應用創(chuàng)新。因此，論文選題可以是完善或創(chuàng)新理論與方法，也可以是拓展現(xiàn)有理論的應用研究領域。
三是具有學術性。論文討論的問題一定要是一個學術問題，才有學術意義和學術價值。
四是具有可行性。論文選題要求在科學上成立并可以探究，符合發(fā)展趨勢，并有一定寬度，可分解，能循序漸進，可以深入研究。在選題方向確定后，擬定具體的題目就非常重要了。論文題目是文章的題眼，可謂干言萬語第一句話。擬定題目時要盡可能做到以下幾點：
一是要體現(xiàn)專業(yè)性，符合本學科的學術要求和規(guī)范。
二是要有問題意識，有針對性，從題目表述就可以看出論文研究的核心問題。
三是題目大小要適度，表述簡潔、無歧義。字數(shù)一般在25個字左右，最好不要超過3o個字。
2、文獻選擇與閱讀。
圍繞研究方向領域或關鍵詞選擇文獻，所選文獻要盡量基金項目。與此同時，要對文獻進行編排處理，并嚴格按文獻著錄格式標明文獻出處。
文獻選定后就要認真閱讀，通過閱讀文獻，熟悉了解本研究領域國內(nèi)外主流期刊最新的研究成果。在閱讀文獻的過程中，要特別注意四個問題。
一是論文所研究的科學問題是什么？是否重要？為什么重要？
二是論文中用到哪些研究手段？這些研究手段足以解決所提出的科學問題嗎？
三是論文中是否有創(chuàng)新的思想？是否使用了新的研究手段？
四是論文產(chǎn)生了新的結論或概念嗎？論文的數(shù)據(jù)是否能夠支持這些結論或概念？在此基礎上，盡量整理出系統(tǒng)的文獻綜述，并在國內(nèi)外專業(yè)期刊上發(fā)表，以實現(xiàn)更加熟悉前沿研究、有效提高寫作能力和形成物化成果等多種目的。同時，通過多看文獻來學習別人的寫作技巧和精煉的語言詞匯。
文獻閱讀一般包括精讀（基礎文獻、經(jīng)典文獻）和泛讀（知識點、跨學科文獻）兩個層面。對重點文獻、經(jīng)典文獻要精讀，而且要進行解釋、評論和分析。
3、研究內(nèi)容與提綱。
第一，與專業(yè)相關。這是研究生論文選題和寫作的'基本要求，也是通過畢業(yè)答辯的基本前提。
第二，與興趣相關。論文選題既要與興趣相關，也要與自己未來的發(fā)展相關。題對一生榮。如果今后從事學術研究，就要選定較為長遠的研究領域，深入持久地做下去，持之以恒，逐步培養(yǎng)自己對研究問題的興趣。
第三，適當跨學科研究。運用其他相關學科的理論或方法來研究本學科專業(yè)的問題，常常能產(chǎn)生新的研究思路和研究結論，不僅體現(xiàn)了創(chuàng)新，而且會開辟一個新的研究領域。因此，在研究生學習期間要注重學術交流，請教不同專業(yè)的同行，善于從多角度來思考所研究的問題。
4、研究思路與方法。
在開題報告與論文撰寫前，要在充分查閱和研究國內(nèi)外相關的權威文獻資料的基礎上，針對研究對象，盡可能提出新的研究思路和研究方法。事實上，任何理論的創(chuàng)新歸根結底都是方法的創(chuàng)新。對于經(jīng)濟學、管理學、社會學等學科領域的研究方法要盡可能做到定性分析與定量分析相結合、規(guī)范分析與實證分析相結合，運用一些基本概念和理論觀點對所要研究的問題進行定性和規(guī)范分析，確定研究對象的內(nèi)涵與外延、特點與本質(zhì)。在此基礎上，借助數(shù)理工具，建立分析模型，推演要素之間的邏輯關系，從而深化對所要研究問題的認識和理解。因此，在研究選題確定后，就要努力去構建一個創(chuàng)新的研究思路，設計一個創(chuàng)新的技術路線，在研究方法上進行一些改進或借用，就有可能有新的發(fā)現(xiàn)，從而找到課題的創(chuàng)新點。
二、開題報告的文本格式與報告重點。
《開題報告》有相對規(guī)范的文本格式，要表述的主要內(nèi)容有：
一是論文選題的背景、理由及研究的意義；
二是國內(nèi)外關于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢；
四是論文預期達到的研究目標；
五是研究基礎與論文撰寫的進度安排；六是主要參考文獻目錄，包括中英文文獻。
在進行開題報告時，要重點報告三個方面的內(nèi)容：
一是選題價值與意義，重點講你要研究和討論的學術問題是什么；
二是研究內(nèi)容與方法，重點講你研究的主要內(nèi)容、思路、方法、重點與創(chuàng)新點是什么；
三是研究基礎與困難，重點講你的研究準備工作情況和存在的困難與疑惑有哪些，希望得到參加開題報告評議專家的哪些指導。
論文原始依據(jù)篇二十三
摘要：舞蹈和武術一樣,都是在人類生產(chǎn)勞動中孕育出來的。從社會的發(fā)展過程上來看，歌舞主要表現(xiàn)在藝術表演的方面，武術則主要表現(xiàn)在實戰(zhàn)運用的方面。武術和舞蹈都朝著適合自身發(fā)展規(guī)律的方向上發(fā)展并對社會有了不同的功能。如今，在我國經(jīng)濟和文化的發(fā)展推動下，武術和舞蹈兩者相互借鑒和相互融合，說明了武術與舞蹈的共同性質(zhì)，充分展現(xiàn)了武術與舞蹈融合之美。
關鍵詞：武術；中國舞蹈；發(fā)展；影響武術和舞蹈。
在我國傳統(tǒng)文化中是重要的兩個組成部分，兩者有著不同的風格和獨特的文化氛圍。在武術與舞蹈發(fā)展的過程中，二者之間相互結合，相互借鑒，相互補充，形成了獨特的實踐風格，使其更具藝術性和觀賞性。
1研究對象與方法。
1.1研究意義與對象。
從中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展上面來看，武術和舞蹈在我國歷史上經(jīng)歷了統(tǒng)一，而后分化，再到后期的統(tǒng)一這樣一個過程。在當今的時代背景下，武術與舞蹈兩者的表現(xiàn)形式有著各不相同的風格和內(nèi)涵，但是二者在發(fā)展的歷史上卻有著不可否認的共同性質(zhì)。如今中國經(jīng)濟高速發(fā)展，文化層次也上升到一定高度，武術與舞蹈之間的相互融合和借鑒就越來越普遍了。以武術對中國舞蹈發(fā)展的影響為研究對象，找到兩者的相似性可以明確兩者之間未來的走向。
1.2研究方法。
(1)文獻資料法：通過相關的文獻資料來獲取更多關于武術和舞蹈研究的具體方向，方便更加正確地、全面地了解和掌握所要研究問題的方法。(2)專家訪談法：通過對專家的訪談進行歸納和分析武術影響舞蹈發(fā)展的主要內(nèi)容，使研究更加系統(tǒng)化、理論化。
2武術與舞蹈的概況。
2.1武術的概況。
2.1.1武術的概念武術是以技擊為主要內(nèi)容，以套路和搏斗的運動形式，注重內(nèi)外兼修的中國傳統(tǒng)體育項目。首先武術屬于傳統(tǒng)的技擊，它是以踢、打、摔、拿、擊、刺等技擊動作為主要內(nèi)容，通過徒手和器械的身體運動來表現(xiàn)攻防格斗的能力。無論是對抗性的搏斗運動，還是勢勢相承的套路運動，都是以中國傳統(tǒng)的技擊方法為其技術核心。2.1.2武術的特點中國古典舞蹈里面的基礎訓練就是旋轉(zhuǎn)的技術，然后根據(jù)舞蹈的動作結構形狀扭曲為主要特征，漫長而舒適的運動，強烈的伸展，身體驅(qū)動臂驅(qū)動，跨越驅(qū)動是非常重要的，旋轉(zhuǎn)主要取決于全身的協(xié)調(diào)。強烈的表現(xiàn)力，這也可以改變舞蹈動作的速度和動作的節(jié)奏，里面有著不同的聯(lián)系和展現(xiàn)不一樣的個性在其中，產(chǎn)生不一樣的藝術既視感，可以從其中體現(xiàn)舞蹈的情感。
2.2中國舞蹈的概況。
2.2.1舞蹈的概念舞蹈是一種行為的藝術表演。它主要通過表演者的身體去完成一些動作，并在行為藝術上面又有美感的動作來給人展示，有時候也需要配上音樂，主要是用音樂的節(jié)奏來帶動表演者的舞蹈動作，以此作為表演手段的`藝術形式。2.2.2中國舞蹈的特點中國古典舞蹈里面的基礎訓練就是旋轉(zhuǎn)的技術，然后根據(jù)舞蹈的動作結構形狀扭曲為主要特征，漫長而舒適的運動，強烈的伸展，身體驅(qū)動臂驅(qū)動，跨越驅(qū)動是非常重要的，旋轉(zhuǎn)主要取決于全身的協(xié)調(diào)。強烈的表現(xiàn)力，這也可以改變舞蹈動作的速度和動作的節(jié)奏，里面有著不同的聯(lián)系和展現(xiàn)不一樣的個性在其中，產(chǎn)生不一樣的藝術既視感，可以從其中體現(xiàn)舞蹈的情感。2.2.3中國舞蹈的分類從舞蹈的功能上面看可分為表演舞蹈、行為舞蹈、自我娛樂舞蹈、娛樂舞蹈。還有取悅神靈的、祭祀祖先的舞蹈。然后根據(jù)舞蹈的類型和種類，從我國傳統(tǒng)的古典舞蹈里面來看，其中主要是古典舞蹈，還有傳統(tǒng)民族舞蹈以及現(xiàn)代古典舞蹈。這些舞蹈里面都具有傳統(tǒng)文化的傳承，同樣的審美。民間的舞蹈使人們在歷史發(fā)展過程中的創(chuàng)新之處以及和在傳統(tǒng)文化中繼承舞蹈的形式，民間舞蹈是我國古典舞蹈的創(chuàng)造之母。
3武術與舞蹈的相似之處。
3.1武術與舞蹈同源性。
舞蹈在所有藝術類型當中最古老的文化，它的歷史悠久也是最為神秘的，在我國的人文史上面，武術和舞蹈也是互為通用的，武術與舞蹈是同源的已經(jīng)是史學家們已經(jīng)辯證過得。在我國的歷史長河當中，西周時期的武舞大都是表達自己打敗對手的喜悅之情，用于鼓舞自己為自己慶功。顯示出他的軍事力量并展示了其輝煌的成就。
3.2武術與舞蹈的意境。
從歷史發(fā)展的角度來看，在我國傳統(tǒng)文化發(fā)展中，武術以及舞蹈是兩個重要的組成部分，武術與舞蹈也充分表現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化中的意境美。武術和舞蹈都是以“自我”為中心的感染和表達來體現(xiàn)意境之美。舞蹈是通過形式、形態(tài)和動作的轉(zhuǎn)換，通過眼睛和面部肌肉表達內(nèi)心意圖，從而展現(xiàn)了美的魅力。
論文原始依據(jù)篇二十四
在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢下，建設為素質(zhì)教育服務的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學資源系統(tǒng)，拓展學生自主學習的空間，發(fā)展學生的多種能力，特別是創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為中學教育必須研究的課題。
現(xiàn)代信息技術特別是計算機網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，網(wǎng)絡化教育將成為信息時代的重要標志和組成部分。探索、研究并構建適宜于在計算機網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責無旁貸的使命。
在網(wǎng)絡教育時代，不僅需要有先進科學的教學手段、高效互動的教學方式，更需要有豐富實用的教學資源、完備的教學體系。在網(wǎng)絡化教育的大環(huán)境下，教師應該成為網(wǎng)絡教育的主導力量。
而目前，我們的教師對信息技術、網(wǎng)絡教育尚不熟悉，利用網(wǎng)絡實施教育教學尚有距離，尤其是建立“在網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學新模式”還有待起步，基于此，我們提出了本課題的研究。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17195126.html】
