教案的編寫需要教師對(duì)學(xué)科知識(shí)掌握牢固，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。教案的編寫需要根據(jù)不同知識(shí)層次和認(rèn)知水平，合理選擇教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方法。如果需要進(jìn)一步了解教案的編寫和教學(xué)設(shè)計(jì)，可以參考相關(guān)教育教學(xué)書籍。
美術(shù)教案雪花飄飄篇一
1、用泡沫表示雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具，并了解有關(guān)制作原理。
2、掌握有關(guān)制作方法和技巧，培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。
3、感受冬天的美景，培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的思想情感。
用泡沫表示雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具。
感受冬天的美景，培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的思想情感。
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞教師自制的“雪景”玩具，同學(xué)輪流吹一吹。玩一玩。
教師提醒同學(xué)仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問題：
(1)這個(gè)玩具由哪幾大局部組成?
(2)每個(gè)局部都用了哪些資料?你能用其他資料替代嗎?
(3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來的?
(4)假如你來制作的話會(huì)按什么樣的步驟來做?
2、教師引導(dǎo)同學(xué)交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。
a．玩具主要由底、蓋、景三大局部組成。
b．底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合資料。
c．“雪花”其實(shí)就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。
d．制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3、請(qǐng)同學(xué)給這個(gè)玩具起個(gè)名字，同學(xué)各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。
二、認(rèn)知了解
1、欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。
2、引導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。
3、欣賞用各種資料制作出來的玩具中的雪地景色。
4、讓同學(xué)挑選一個(gè)自身最喜歡的景色，說說它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)說說作者如何巧妙地利用資料。)
5、同學(xué)觀察分析自身所帶資料，互相說說它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、探究創(chuàng)作
1、師生合作制作“雪景”玩具，進(jìn)行簡單示范。
2、同學(xué)獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
提示同學(xué)注意平安和教室衛(wèi)生保潔。
四、交流評(píng)價(jià)
1、同學(xué)拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自身的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。
2、讓同學(xué)說說對(duì)自身的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個(gè)玩具并說出原因。
五、課后延展
1、提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?
2、簡單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中，在瓶中流動(dòng)形成風(fēng)，于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過程。
美術(shù)教案雪花飄飄篇二
3月份的時(shí)候，孩子們?cè)僖淮慰吹搅搜?，可這時(shí)的雪都積在了地上，雪花真正飄下來的時(shí)候，孩子們并沒有看見。為了能讓孩子們更清楚地看見，并能用手觸摸它，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
練習(xí)奔跑、跳躍、下蹲等動(dòng)作，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高反應(yīng)能力，使動(dòng)作更加敏捷。
“雪花”（用紙煎成，數(shù)量多），大灰狼頭飾
1.教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下，扭動(dòng)身體和上肢，模仿冬天雪花飄的樣子。
2.游戲“抓雪花”。
教師向高處拋撒雪花，幼兒在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓頭頂?shù)难┗?，也可抓身邊的雪花，但不能撿地上的雪花。反?fù)游戲，比一比，誰抓到的雪花多。
3.游戲“撿雪花”。聽音樂在規(guī)定時(shí)間里撿雪花，音樂停，把撿到的雪花交給老師，說說自己撿了多少。
4.趕走大灰狼。
把雪花揉成雪團(tuán)。配班教師戴上大灰狼頭飾，大家一起打大灰狼，大灰狼四處逃竄，直至被趕走。
教師可更換其他材料進(jìn)行該形式的游戲，如拾樹葉、撿花瓣等。
幼兒活動(dòng)的積極性很高，孩子們都意猶未盡，但是教師準(zhǔn)備的材料不夠充分，應(yīng)該大大小小都有，以免能力差的幼兒抓不到，教師還要多鼓勵(lì)孩子跳起來抓，發(fā)展跳躍能力。
美術(shù)教案雪花飄飄篇三
1.出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。
2.介紹樹葉的粘貼方法。
選擇喜歡的樹葉并在樹葉背面抹上漿糊，粘貼在樹枝周圍（粘貼得越多越好，使大樹上長滿葉子。）。
3.幼兒分小組合作粘貼大樹（一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹）提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。
鼓勵(lì)幼兒大膽地粘貼，會(huì)選擇同一種顏色的樹葉粘貼在樹枝的不同地方。
4.共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
美術(shù)教案雪花飄飄篇四
隨著寒冷的冬天來臨，我們的主題活動(dòng)“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個(gè)孩子在堆雪人的畫面，我們班級(jí)的寶寶都特別喜歡，說：“堆雪人真開心呀！”。有一個(gè)階段請(qǐng)寶寶們收集新年禮物，其中有一個(gè)寶寶從家中帶來了禮物，寶寶們大多都猜不出來，我告訴他們是雪花?，F(xiàn)在的天氣雖冷，但幾乎見不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺對(duì)孩子們來說很難想像，因此我覺得在冬天的主題活動(dòng)下開展這樣一節(jié)活動(dòng)，能激起幼兒對(duì)冬天特別的感情。
1、嘗試在描畫的基礎(chǔ)上，運(yùn)用線、圖形的組合，大膽表現(xiàn)冬天的雪景。
2、感受冬日里飄雪的美景，體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂
一、 冬爺爺來啦
1、師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）哇！冬天來了，有些什么感覺呀？（很冷的）
2、出示冬爺爺請(qǐng)幼兒和冬爺爺打招呼?。?、您好，冬爺爺）師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。
師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來了，猜，能在天空中飄來飄去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）
二、 雪花飄飄
1、出示雪花師：一片、兩片……鼓勵(lì)幼兒一起數(shù)，一共有多少雪花呀？（三片）師：冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢？（十字形、象魚尾巴……）冬爺爺說，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀(jì)大了，我們來幫幫他吧。（請(qǐng)幼兒說，冬爺爺您年紀(jì)大了，休息會(huì)吧，我們來幫你。）
2、教師示范畫雪花師：橫一橫變成幾？豎一豎變成幾拉？一個(gè)十字！象什么？（小醫(yī)院里的標(biāo)志，請(qǐng)寶寶一起做做十字。）再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫開來，四個(gè)角上都站著一個(gè)寶寶，我們請(qǐng)他們的小手都伸開來，哇！雪花完成了！
請(qǐng)幼兒上前來示范，教師幫助幼兒一起完成。
師：瞧，這個(gè)雪人怎么樣？她的身體圓不圓？（都是斷開來的）怎么辦呢？
教師用連線的方法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個(gè)圓形寶寶，再連連連，連出一個(gè)圓形寶寶，雪人出來拉”
師：開始雪人臉上、身上還少了什么呀？（圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，教師添上雪人的小手，“小手象什么？字母寶寶幾呀？”，“y”，帶個(gè)帽子，“什么形狀呀？”，三角形）師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見了，真開心呀！
四、 幼兒繪畫師：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們，自己動(dòng)動(dòng)手，冬爺爺想看看你們的本領(lǐng)大不大！
教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫，提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。
五、 交流
1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。
師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開心呀。
2、豐富幼兒語言師：雪花飄到樹上象什么？（一朵一朵雪花開滿了枝頭，象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花，教師引導(dǎo)幼兒說說詩句“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。
美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫，學(xué)生在下面畫；素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂園，讓學(xué)生樂在其中。
美術(shù)教案雪花飄飄篇五
1、喜歡美麗的雪花，學(xué)習(xí)畫雪花。
2、初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊(cè)》。
已經(jīng)觀察過雪花飄落的美景，或者看過錄像中的有關(guān)鏡頭。
重點(diǎn)：喜歡美麗的雪花，學(xué)習(xí)畫雪花。
難點(diǎn)：初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
示范法、練習(xí)法、討論法等。
一、激起幼兒作畫的興趣。
1、師：今天老師帶來了一支筆，你看是什么筆？
2、師：其實(shí)它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。）。
幼兒活動(dòng)：
1、觀察老師手中的筆。
2、想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。
設(shè)計(jì)意圖：通過筆激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為下環(huán)節(jié)的開展做準(zhǔn)備。
二、討論畫雪花的方法。
教師活動(dòng)：
1、師：剛才他是怎么把雪花變出來的？（請(qǐng)其他幼兒講述。）。
2、教師小結(jié)：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。（教師一邊小結(jié)一邊示范。）。
3、師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢？（請(qǐng)幼兒嘗試畫更大塊的雪花。）你是用什么方法讓雪花變大的？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的畫法。）。
4、教師示范：他的辦法真好，我也來試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起，一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵大雪花。（示范時(shí)可以畫更多的方法，如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。）。
5、師：你們看，那里還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。
幼兒活動(dòng)：
1、和老師一起討論畫雪花的方法。
2、傾聽老師的小結(jié)和老師介紹的方法。
3、嘗試怎樣把雪花變大。
4、觀看老師的畫畫過程。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)能讓幼兒了解學(xué)會(huì)畫雪花的方法，并能自己嘗試畫雪花，并能把它變成大的雪花。
三、幼兒繪畫。
教師活動(dòng)：
1、指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫時(shí)應(yīng)用力點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒用不同的方法點(diǎn)畫大小不一的雪花，點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。
幼兒活動(dòng)：
1、幼兒親子進(jìn)行畫畫。
2、在畫畫的同時(shí)，接受老師的指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：
通過親自操作能把剛才學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際作畫中。知識(shí)得以運(yùn)用。
四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。
教師活動(dòng)：
1、將幼兒的作品布置成雪景。
師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。
2、師：你覺得哪里的`雪下的最漂亮？為什么呢？
3、師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。
幼兒活動(dòng)：
1、互相欣賞各自的作品。
2、說說哪里的雪最漂亮，為什么？
3、和老師一起在雪景里拍照。
通過相互欣賞，吸取對(duì)方作品中好的一面，以后能夠運(yùn)用到自己的作品中，繪畫技巧得到提高。
活動(dòng)反思：因?yàn)橐呀?jīng)進(jìn)入冬天了，在平時(shí)的談話中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于冬天的雪花都有自己的看法。當(dāng)我出示了范畫之后，孩子們就表現(xiàn)出了極大地興趣，都希望自己能夠來試一試。并且有過之前的《一串紅》和《小魚吐泡泡》的印畫經(jīng)驗(yàn)，孩子們很快地就掌握了印的方法。但盡管如此，我還是覺得，書中所示雪花的點(diǎn)法有點(diǎn)難，思考再三，也始終找不到一種更簡便易教，學(xué)生易學(xué)的方法。
美術(shù)教案雪花飄飄篇六
撕紙片是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng)。讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在一個(gè)游戲的情景中進(jìn)行，是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想。
活動(dòng)在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。
當(dāng)然，活動(dòng)是以本班孩子的原有經(jīng)驗(yàn)為前提的，如果你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，那么，在活動(dòng)實(shí)施時(shí)，老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。
美術(shù)教案雪花飄飄篇七
1.喜歡美麗的雪花，學(xué)習(xí)畫雪花。
2.初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:。
白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊(cè)》。
知識(shí)準(zhǔn)備：
已經(jīng)觀察過雪花飄落的美景，或者看過錄像中的有關(guān)鏡頭。
教學(xué)重點(diǎn)：
喜歡美麗的雪花，學(xué)習(xí)畫雪花。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
示范法、練習(xí)法、討論法等。
一、激起幼兒作畫的興趣。
教師活動(dòng)：
1．師：今天老師帶來了一支筆，你看是什么筆？
2．師：其實(shí)它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。）。
幼兒活動(dòng)：
1.觀察老師手中的筆。
2.想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。
設(shè)計(jì)意圖：通過筆激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為下環(huán)節(jié)的開展做準(zhǔn)備。
二、討論畫雪花的方法。
教師活動(dòng)：
1．師：剛才他是怎么把雪花變出來的？（請(qǐng)其他幼兒講述。）。
2．教師小結(jié)：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。（教師一邊小結(jié)一邊示范。）。
3．師：唉，怎么樣讓雪花變的.更大一些呢？（請(qǐng)幼兒嘗試畫更大塊的雪花。）你是用什么方法讓雪花變大的？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的畫法。）。
4．教師示范：他的辦法真好，我也來試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起，一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵大雪花。（示范時(shí)可以畫更多的方法，如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。）。
5．師：你們看，那里還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。
幼兒活動(dòng)：
1.和老師一起討論畫雪花的方法。
2.傾聽老師的小結(jié)和老師介紹的方法。
3.嘗試怎樣把雪花變大。
4.觀看老師的畫畫過程。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)能讓幼兒了解學(xué)會(huì)畫雪花的方法，并能自己嘗試畫雪花，并能把它變成大的雪花。
三、幼兒繪畫。
教師活動(dòng)：
1．指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫時(shí)應(yīng)用力點(diǎn)。
2．鼓勵(lì)幼兒用不同的方法點(diǎn)畫大小不一的雪花，點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。
幼兒活動(dòng)：
1.幼兒親子進(jìn)行畫畫。
2.在畫畫的同時(shí)，接受老師的指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：
通過親自操作能把剛才學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際作畫中。知識(shí)得以運(yùn)用。
四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。
教師活動(dòng)：
1．將幼兒的作品布置成雪景。
師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。
2．師：你覺得哪里的雪下的最漂亮？為什么呢？
3．師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。
幼兒活動(dòng)：
1.互相欣賞各自的作品。
2.說說哪里的雪最漂亮，為什么？
3.和老師一起在雪景里拍照。
設(shè)計(jì)意圖：通過相互欣賞，吸取對(duì)方作品中好的一面，以后能夠運(yùn)用到自己的作品中，繪畫技巧得到提高。
美術(shù)教案雪花飄飄篇八
一樣的楷體，一樣的4號(hào)字，一樣的黑色，不一樣的心情。
又開始寫日志了。
隨風(fēng)飄揚(yáng)的“柳絮”“楊絮”，獨(dú)自一人走在充滿梨香的田野中，看著風(fēng)把梨花的花瓣吹落，把柳絮楊絮吹的更高更遠(yuǎn)，我抬頭看天才發(fā)覺，我是那么的無奈，那么的無助，那么的傻。
一路走來，以為自己經(jīng)歷了同齡人沒有的傳奇，有著非同尋常的故事，也許我曾經(jīng)滿足過，自喜過，可有什么用呢？有什么可以改變事實(shí)？可以去怪誰呢？要怪只能自己太傻，自己不應(yīng)該為比該你去堅(jiān)持的默默堅(jiān)持。可能任何人會(huì)說這樣很傻，很笨。但我依然朝著它一步步的走著，希望有朝一日會(huì)實(shí)現(xiàn)。
曾幾次都說放棄了，真的放棄了，真的不會(huì)再去想，再說，再講，再聯(lián)系了，其實(shí)呢？心里沒有一天不去想，就算為此沒有寫完作業(yè)，成績直線下降又怎樣？在我看來值了，因?yàn)槟鞘嵌嗝吹恼湎Ш蛯氋F。
不知不覺，淚，又下來了。日月星辰，春風(fēng)，柳絮，都只是陪襯，唯有獨(dú)自漫步在青青的麥苗，充滿、梨香的田野中，獨(dú)自一個(gè)人對(duì)天空哭的人。
美術(shù)教案雪花飄飄篇九
1、用泡沫表現(xiàn)雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具，并了解有關(guān)制作原理。
2、掌握有關(guān)制作方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
3、感受冬天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想情感。
用泡沫表現(xiàn)雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具。
感受冬天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想情感。
泡沫、特大飲料瓶、剪刀、吸管、紙、膠水、范作以及其它裝飾材料。
1課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
1、魔術(shù)表演“雪花飛舞”。
2、導(dǎo)入新課。（板書課題：雪花飄飄）。
3、欣賞雪花美景。
提問一：哪些成語描寫雪花的？（學(xué)生回答）。
提問二：你對(duì)雪花有哪些印象？（學(xué)生交流）。
二、欣賞認(rèn)知。
1、欣賞教師自制的“雪景”玩具。
教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問題：
（1）這個(gè)玩具由哪幾大部分組成？
（2）每個(gè)部分都用了哪些材料？你能用其他材料替代嗎？
（3）這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來的？
（4）如果你來制作的話會(huì)按什么樣的步驟來做？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。
（1）玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。
（2）底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合材料。
（3）“雪花”其實(shí)就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。
（4）制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3、學(xué)生輪流吹一吹、玩一玩。
4、欣賞用各種材料制作出來的玩具中的雪地景色。
5、小組觀察分析自己所帶材料，互相說說它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、探究創(chuàng)作。
1、作業(yè)要求：
回憶冬天的美景，利用小組所收集到的材料制作一個(gè)雪景玩具。吹一吹，讓潔白的雪花飛舞起來，開始行動(dòng)吧。
2、制作步驟|：
（1）選擇一塊泡沫切割泡沫底部與瓶底大小相符。
（2）把大飲料瓶的底部離三分之一處用剪刀剪去。
（3）在泡沫底部插入吸管，多余的吸管就剪去。
（4）固定雪景的裝飾物（注意要用牙簽或大頭針固定牢），并添加泡沫珠。
（5）將底部和景物組合后將底蓋接好。
（6）泡沫珠從瓶口灌入。
3、師生合作制作“雪景”玩具，進(jìn)行簡單示范。
4、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。）。
四、交流評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。
2、讓學(xué)生說說對(duì)自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個(gè)玩具并說出原因。
五、總結(jié)：
1、提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎？
2、《雪花飄飄》玩具是靠空氣在瓶中流動(dòng)而形成的，于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過程。
六、板書設(shè)計(jì)：
底泡沫板。
蓋塑料瓶。
景綜合材料。
美術(shù)教案雪花飄飄篇十
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小風(fēng)車、兒歌。
長地上畫一條橫線。
活動(dòng)目標(biāo)：
感受秋天的氣息。
培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)作的控制能力及參加體育活動(dòng)的興趣。
練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑。
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒做簡單的準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、寶寶在橫線后面，孩子排成一列橫隊(duì)，每人手持一個(gè)小風(fēng)車。在孩子的前方5米，畫一條橫線。教師和孩子一起朗誦兒歌：“小風(fēng)車，真好玩，我一跑，它就轉(zhuǎn)?！比缓蠼處煱l(fā)出口令：“跑”幼兒手持小風(fēng)車，向前跑去，跑到橫線后邊站好，游戲重新開始。
3、教師示范游戲的玩法。幼兒練習(xí)向指定方向跑，指定的方向應(yīng)該有變化。
4、為確保安全，場(chǎng)地應(yīng)平整；游戲中應(yīng)防止孩子相互碰撞；風(fēng)車手柄不要太長。
活動(dòng)延伸：
教師變換指定方向。
美術(shù)教案雪花飄飄篇十一
1、練習(xí)原地向上縱跳拋物。
2、活動(dòng)中會(huì)聽信號(hào)按要求活動(dòng)。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的.樂趣。
4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
1、組織幼兒制作雪花。幼兒按意愿將紙（如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干。
2、教師使用的籮筐、鈴鼓等。
活動(dòng)過程：
（1）每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí)，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。
（2）幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進(jìn)行游戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵(lì)他們用力向上拋。
2、師幼共同開展游戲“風(fēng)兒與雪花”。
（1）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場(chǎng)地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。
（2）幼兒熟悉游戲后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。
3、組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。
美術(shù)教案雪花飄飄篇十二
目標(biāo)：
1、樂于在集體面前用動(dòng)作來表現(xiàn)生活中洗澡的過程。
2、體驗(yàn)與同伴一起模仿洗澡所帶來的快樂。
重點(diǎn)：樂意模仿洗澡的過程。
難點(diǎn)：大膽的用動(dòng)作來表現(xiàn)洗澡的過程。
準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，洗澡歌的磁帶，沐浴露瓶一個(gè)，玩具小狗一只。
過程：
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《刷牙、洗臉、梳頭》，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：我們一起來刷牙、洗臉、梳頭好嗎？
我們刷牙、洗臉洗好了，現(xiàn)在我們來洗澡，好嗎？
師：爸爸媽媽平時(shí)在家給小朋友洗澡，是怎樣洗的呢？
2、引導(dǎo)幼兒講述并模仿洗澡的過程。
師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并模仿動(dòng)作，師引導(dǎo)幼兒一起跟做。
3、幼兒跟著音樂和老師一起洗澡一遍。（動(dòng)作有所變化）。
4、剛才我們洗澡時(shí)，忘記了涂沐浴露，我們用沐浴露再洗一次，好嗎？
要求重心再洗一次。動(dòng)作變換。
小結(jié)：小朋友洗澡洗的真干凈，現(xiàn)在，我們和小狗一起來跳舞，好嗎？
5、放《晚安》的音樂，幼兒和小動(dòng)物一起跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)教案雪花飄飄篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)原地向上跳起頂球，發(fā)展彈跳能力。
2.初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
3.能積極參與游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
氣球若干，分別綁在繩子上，吊球高度略高于孩子身高重難點(diǎn)：練習(xí)原地向上跳起頂球。
活動(dòng)過程：
1.介紹玩法，孩子示范。
2.孩子頂球。
每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球，站在球下，孩子雙腳跳起頂球，跳一下，頂一下，連續(xù)跳，連續(xù)頂，孩子頂?shù)搅?，教師要鼓?lì)，還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些。
活動(dòng)延伸：
教師還可將繩子調(diào)高，讓幼兒跳起擊球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力。
活動(dòng)反思：
幼兒興趣很濃，也跳得不錯(cuò)，但是個(gè)別幼兒還是碰不到球，教師應(yīng)提醒他雙腳離地跳，該活動(dòng)也比較適合家庭玩。幼兒在多次游戲后，教師可對(duì)能力強(qiáng)的幼兒增加高度。
美術(shù)教案雪花飄飄篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
班上的孩子都很能跑，在教室里面，他們都喜歡你追我趕，，可是教室畢竟有很多物品，也存在一定的危險(xiǎn)性，我想除了應(yīng)該讓他們?cè)诟鼘掗煹牡胤脚軇?dòng)之外，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)性及躲閃能力，所以我選擇了這個(gè)活動(dòng)，也能讓孩子和老師之間有互動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)四散跑和改變方向跑。
2、發(fā)展動(dòng)作的靈敏，協(xié)調(diào)及躲閃能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大的操場(chǎng)上。
重難點(diǎn)：練習(xí)四散跑和改變方向跑。
活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒玩游戲。
教師站在全體孩子的面前對(duì)大家說：”小朋友，我在前面跑，你們一起來捉我，看誰能捉住我?！闭f完，教師在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近時(shí)，迅速躲閃孩子，改變方向跑。跑了一段時(shí)間，教師停下來讓孩子捉住。
2、幼兒玩游戲。
請(qǐng)一名動(dòng)作發(fā)展較好，跑得較快的幼兒在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。休息后，可換人繼續(xù)。
活動(dòng)延伸：
教師可以手持某樣教具，讓幼兒來捉，使幼兒興趣更濃。
反思：幼兒非常感興趣，追得時(shí)候很盡興，但是有個(gè)別出現(xiàn)過度疲勞和跌倒現(xiàn)象，因此教師要適當(dāng)控制游戲時(shí)間和活動(dòng)量。
美術(shù)教案雪花飄飄篇十五
活動(dòng)：
我們贏了（體育）目標(biāo)。
1、初步培養(yǎng)勇敢的精神及對(duì)小動(dòng)物的同情之心。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)一起打敗大灰狼的快樂。
3、發(fā)揮幼兒的想象力。
準(zhǔn)備。
1、若干廢紙。
2、小鴨和大灰狼玩具各一只，鴨媽媽玩具一只。
3、“大灰狼的家”展板一塊。
4、用不干膠布置一條小河。
5、錄音機(jī)及磁帶。
過程。
一、組織在報(bào)紙上坐好。
師:“今天我們不坐在小椅子上了,我們那坐在報(bào)紙上面上課,好不好?”
二、故事引出。
1．教師講述故事內(nèi)容。師：“小鴨和鴨媽媽生活在一起。小鴨和鴨媽媽一起出去玩，一起出去游泳，每天都過得很開心。有一天，鴨媽媽出去找食物的時(shí)候，來了一只大灰狼，把鴨媽媽給抓走了。小鴨知道后非常的傷心?！?/p>
2．激發(fā)小朋友一起去幫助小鴨救出鴨媽媽。師：“聽完了小鴨和鴨媽媽的故事,請(qǐng)小朋友們說說大灰狼好不好，為什么？”引導(dǎo)幼兒說出：“大灰狼不好，它把鴨媽媽抓去了?！睅煟骸靶▲喯胱约阂粋€(gè)人把鴨媽媽就出來，我們也來幫幫他，好不好？那趕快拿好地上的紙站起來，我們一起到大灰狼那里去把鴨媽媽救出來?！?/p>
三、在路上。
1、教師：“我們要出發(fā)了。去大灰狼家的路很遠(yuǎn)，小朋友最好帶上報(bào)紙，小朋友在路上要安靜地在一起慢慢的走，被大灰狼發(fā)現(xiàn)可就糟了?！?/p>
2、播放音樂，一起開心地排隊(duì)走。忽然，出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：“糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么辦法能躲雨？”
3、教師啟發(fā)小朋友用廢紙來擋雨，隨著音樂一起踮起來輕輕地走。
4、出現(xiàn)一條小河，啟發(fā)小朋友用報(bào)紙墊著走過去。
師：“呀，這里有一條小河，我們?cè)趺床拍苓^去呢？想想我們手里有什么？有誰想到了嗎？”師適當(dāng)提醒，讓幼兒回答用廢紙當(dāng)荷葉踩在上面過河。
四、一起想辦法。
1、教師組織小朋友一起坐下來休息。
2、教師提問：“馬上就到大灰狼家了，小朋友有什么辦法能打敗大灰狼？”
3．引導(dǎo)師：“今天我們只帶了報(bào)紙，怎么用才能打敗大灰狼？”
4、啟發(fā)小朋友將報(bào)紙揉成紙球。
師：“我們要把報(bào)紙?jiān)趺礃硬拍艽虻酱蠡依悄兀俊币龑?dǎo)幼兒：“將紙揉成紙球打到大灰狼?！?/p>
5、發(fā)現(xiàn)大灰狼，一起用紙球打敗大灰狼，并救出鴨媽媽。
五、一起來跳舞師：
“我們真高興，那我們一起來跳舞吧?！?/p>
美術(shù)教案雪花飄飄篇十六
制作方法：
1．用布把與幼兒腳大小差不多的紙板縫好，一面縫上松緊帶，兩側(cè)縫上鈴鐺。
2．或在里面縫入能發(fā)聲音的氣墊。
玩法與思考：
小朋友將爬行器套在手上或腳上，走動(dòng)或爬行，會(huì)發(fā)出不同的聲音請(qǐng)你聽一聽聲音有什么變化?哪個(gè)聲音大?哪個(gè)聲音小?你還能有什么辦法讓它發(fā)出聲音。
美術(shù)教案雪花飄飄篇十七
1、初步了解國旗的特征，嘗試用粘貼的.方法制作國旗。
2、產(chǎn)生熱愛國旗的情感。
1、國旗圖片或?qū)嵨铩?/p>
2、有關(guān)升旗的錄像。
3、紅色長方形紙、黃色五角星貼紙、竹棒、膠棒、雙面膠。
1、示國旗的圖片，引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識(shí)中國國旗。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察國旗的外觀特征，正確說出中國國旗的名稱——五星紅旗。
說一說外形特征、形狀、顏色等。
國旗是什么顏色的？（紅色）上面有什么？（有五角星）有幾顆大五角星？幾顆小五角星？
（2）向幼兒介紹五星紅旗是中華人民共和國的國旗，代表我們的國家。
2、了解制作國旗的基本材料和制作方法。
（1）欣賞制成作品，激發(fā)幼兒制作國旗的愿望。
（2）請(qǐng)幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的操作方法：將黃色五角星沿折痕輕輕撕開，按照國旗上的位置粘貼在紅色的長方形紙上。
3、幼兒制作國旗。
提醒幼兒在粘貼五星時(shí)應(yīng)注意其大小和位置的不同。
4、展示作品，請(qǐng)幼兒欣賞自己或他人的作品，分享制作經(jīng)驗(yàn)。
5、觀看升旗活動(dòng)，知道升國旗時(shí)要立正，不講話，向國旗行注目禮。
區(qū)域活動(dòng)時(shí)可讓幼兒在美工區(qū)練習(xí)多種方式制作五角星，如沿線剪、折紙剪等。
美術(shù)教案雪花飄飄篇十八
1、引導(dǎo)幼兒知道鼻子能聞氣味，嘴巴可以嘗味道。
2、引導(dǎo)幼兒能用聞和嘗的方式辨別食物，發(fā)展幼兒的感知能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解鼻子和嘴巴的重要性，初步學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子和嘴巴的方法。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、相關(guān)圖片。
2、辣椒、苦瓜、檸檬水、香水各一瓶。
三、活動(dòng)過程。
1、教師出示事先準(zhǔn)備好的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)。
（1）看看畫面中這兩個(gè)小朋友臉上少了什么？我們一起來幫他們貼上吧！
（2）請(qǐng)你看看周圍的小朋友，是不是每個(gè)人都有鼻子和嘴巴呢？
2、教師出示香水，請(qǐng)幼兒先看后聞。
（1）你知道這是什么嗎？你是怎么知道的呢？
（2）教師噴出香水請(qǐng)幼兒聞一聞，香水的氣味怎么樣？
（3）你們使用什么聞到香水味的？
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入科學(xué)大探索環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)幾種食物的氣味。
（1）榴蓮和臭豆腐的氣味一樣嗎？它們的氣味好聞嗎？
（2）蛋糕的氣味是什么樣的？
4、教師出示辣椒、苦瓜喝檸檬，請(qǐng)幼兒大膽的嘗一嘗。
（1）你們看看它們是什么？你有沒吃過呢？
（2）請(qǐng)幼兒輪流嘗一嘗，分享品嘗后的感受。
（3）辣椒是什么味道的、苦瓜是什么味道的？檸檬的味道怎么樣？
（4）你是用什么嘗出來的？
5、教師播放第二幅畫面，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)幾種食材的味道。
教師：哪位小朋友告訴老師棒棒糖是什么味道的？鹽又是什么味道的？
6、教師引導(dǎo)幼兒初步了解保護(hù)鼻子和嘴巴的方法。
教師：我們的小鼻子可以聞氣味，小嘴巴可以嘗味道，那我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)他們呢？
四、活動(dòng)延伸。
教師和幼兒一起共同了解有關(guān)動(dòng)物鼻子的相關(guān)知識(shí)。
五、活動(dòng)總結(jié)。
在本次活動(dòng)開始前，教師可以根據(jù)實(shí)際情況選用其他特殊氣味或味道的飲料，提醒家長在生活多引導(dǎo)孩子聞一聞，嘗一嘗家長的調(diào)料和其他食材，拓展孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。
此外，本次活動(dòng)教育幼兒不挖鼻子，不把東西放進(jìn)鼻孔里，要用手帕或紙巾擦鼻涕，不吃過燙過涼的食物，不吃壞的、臟的食物，不把手指伸進(jìn)嘴巴里，一定要告訴幼兒不是任何的食物都要放進(jìn)嘴巴里嘗一嘗！
美術(shù)教案雪花飄飄篇十九
材料準(zhǔn)備：塑料小夾子、各種小動(dòng)物卡片、塑封紙。
制作方法：將卡片上的小動(dòng)物剪下來并剪去四肢，分別用塑封紙塑封。
建議玩法：
1．用小夾子為動(dòng)物添上四肢。
2．改變夾子的角度，以體現(xiàn)動(dòng)物外形和動(dòng)作特征的變化。
實(shí)用價(jià)值：
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