教案可以作為教師的備課參考，幫助教師更好地組織講授內(nèi)容。教案的編寫(xiě)要注意課堂教學(xué)的時(shí)間分配和活動(dòng)安排。希望這些教案范文能夠給你帶來(lái)新的思考和啟示，激發(fā)你的教學(xué)靈感。
蜘蛛開(kāi)店語(yǔ)文教案篇一
到了晚上，蜘蛛想，我還是賣(mài)衣服吧，因?yàn)橐路每棥?/p>
第二天，蜘蛛的標(biāo)志又變了。上面寫(xiě)著“服裝針織店，每位顧客只需支付一元。”
顧客來(lái)了，他看到自己的身體像一堵墻，腿像四根大柱子，大耳朵慢慢走到店門(mén)口。蜘蛛抬頭揉了揉眼睛。那是一頭大象。大象低頭看著蜘蛛，害羞地說(shuō)：“請(qǐng)給我織一件衣服。這是一塊錢(qián)，謝謝?！?/p>
蜘蛛辛辛苦苦織了一個(gè)月才完成了大禮服。蜘蛛累得趴在地上，心想：“我還是老老實(shí)實(shí)織個(gè)網(wǎng)吧，開(kāi)店太難了。”
蜘蛛開(kāi)店語(yǔ)文教案篇二
好多天過(guò)去了，蜘蛛想：“這樣下去實(shí)在是太無(wú)聊了。然后，蜘蛛決定開(kāi)一家店。
開(kāi)什么呢？蜘蛛靈機(jī)一動(dòng)想：“就開(kāi)小型動(dòng)物手套專(zhuān)賣(mài)店吧?！?/p>
蜘蛛就在門(mén)外的招牌上面寫(xiě)著“手套專(zhuān)賣(mài)店每位顧客只需付三元錢(qián)?！睕](méi)過(guò)一會(huì)蜘蛛的店里就出現(xiàn)了一位顧客，原來(lái)是一只小螞蟻。、蜘蛛立馬把小螞蟻的手套織完了。
這一次蜘蛛終于成功了。蜘蛛還收獲了三元錢(qián)，蜘蛛開(kāi)心地笑了。
蜘蛛開(kāi)店語(yǔ)文教案篇三
很多天過(guò)去了，蜘蛛開(kāi)始覺(jué)得又無(wú)聊了。它決定再開(kāi)一家店。它想了想，決定賣(mài)手套。
于是，它給自己的店取了名字，“小型動(dòng)物手套專(zhuān)賣(mài)店”。還在它的小木屋外面放了一個(gè)廣告牌，上面寫(xiě)著，每位顧客只需付一元錢(qián)，就可以擁有一付自己心愛(ài)的`手套。
很快就有顧客來(lái)了，想不到是一只蒼蠅，蜘蛛熱情的招待了它，給它織了一付非常漂亮的手套。
接下來(lái)買(mǎi)手套的越來(lái)越多，比如蚊子、毛毛蟲(chóng)、螞蟻……。
蜘蛛的生意非常紅火，它非常高興！
蜘蛛開(kāi)店語(yǔ)文教案篇四
《蜘蛛開(kāi)店》是部編版二年級(jí)下冊(cè)第七單元的第二篇課文。這是一篇有趣的童話故事，講述的是一只蜘蛛因?yàn)榧拍?、無(wú)聊決定開(kāi)一家商店。他賣(mài)口罩，來(lái)了一只河馬，他織口罩用了一整天。他賣(mài)圍巾，來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿，他織圍巾足足忙了一個(gè)星期。他賣(mài)襪子，來(lái)了一只四十二只腳的蜈蚣，他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。
二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多半的學(xué)習(xí)后，在識(shí)字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，而且他們喜歡聽(tīng)故事、講故事。本課內(nèi)容生動(dòng)、故事性強(qiáng)，自然容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
1.會(huì)寫(xiě)一個(gè)生字“商”。
2.朗讀課文，能夠根據(jù)示意圖講故事。
3.根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，續(xù)編故事。
1.能夠根據(jù)示意圖講故事。
2.展開(kāi)想象，續(xù)編故事。
情境教學(xué)法、歸納總結(jié)法、品讀分析法。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《蜘蛛開(kāi)店》這個(gè)有趣的童話故事。還記得小蜘蛛開(kāi)店都賣(mài)了些什么（指名），遇到了哪些顧客嗎（指名）？師相機(jī)貼板書(shū)。那現(xiàn)在你能不能根據(jù)示意圖，用上“蜘蛛想買(mǎi)（），（）來(lái)了”這樣的句子把整個(gè)故事連起來(lái)講一講。
2.出示“商店”圖片，瞧，這就是小蜘蛛的商店，在“商店”這個(gè)詞里還藏著我們今天要寫(xiě)的一個(gè)生字“商”。這個(gè)字可不太好寫(xiě)，所以張老師帶來(lái)了一位特別聰明的朋友來(lái)幫我們，瞧，他是誰(shuí)？出示“阿凡提”圖片，看看他和“商”像嗎？哪里像？指名回答。
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“商”
（1）出示“商”字兒歌，教師讀，學(xué)生書(shū)空。
（2）學(xué)生讀兒歌，教師范寫(xiě)。
（3）學(xué)生自主描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
（4）展評(píng)。
設(shè)計(jì)意圖：
此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了復(fù)習(xí)回顧的方式，讓學(xué)生在對(duì)故事內(nèi)容的簡(jiǎn)單描述的過(guò)程中更加清晰故事的線索，從而為深入理解故事奠定基礎(chǔ)。
二、細(xì)讀課文，理解體會(huì)。
（一）學(xué)習(xí)“蜘蛛賣(mài)口罩”的故事。
1.過(guò)渡：剛才同學(xué)們用幾句話就讓我們知道了這個(gè)故事講了什么，那怎樣把故事講得更清楚、更有趣呢？接下來(lái)我們就一起走進(jìn)第一個(gè)小故事。出示自學(xué)提示：自由朗讀課文第2~5自然段，找找每個(gè)自然段蜘蛛都做了什么。
2.指名反饋，指導(dǎo)朗讀。
第2自然段：貼板書(shū)“賣(mài)什么”。指導(dǎo)朗讀：讀出自信。
第3自然段：貼板書(shū)“寫(xiě)招牌”。指導(dǎo)朗讀：吆喝招牌。
第4自然段：貼板書(shū)“顧客來(lái)了”。指導(dǎo)朗讀：體會(huì)蜘蛛的不容易。
第5自然段：貼板書(shū)“結(jié)局怎樣”。指導(dǎo)朗讀：改變主意。
3.總結(jié)方法。
瞧，這就是蜘蛛賣(mài)口罩的故事，讀完故事后同學(xué)們和老師一起提取出了四點(diǎn)。
關(guān)鍵信息，有了這四點(diǎn)關(guān)鍵信息就能夠快速幫我們理清這個(gè)故事的思路了。
（二）小組合作學(xué)習(xí)“蜘蛛賣(mài)圍巾”、“蜘蛛賣(mài)襪子”的故事。
1.過(guò)渡：蜘蛛賣(mài)口罩的故事可真有趣呀，那他又是怎么賣(mài)圍巾和襪子的呢？4人小組合作朗讀課文第5~11自然段，找找與“蜘蛛賣(mài)口罩”故事相似的地方。
2.指名反饋：
（1）賣(mài)什么：（男女生配合讀）。
就賣(mài)口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單！
還是賣(mài)圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋?lái)很簡(jiǎn)單！
還是賣(mài)襪子吧，因?yàn)橐m子織起來(lái)很簡(jiǎn)單！
（2）寫(xiě)招牌：（師生配合讀）。
口罩編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)。
圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)。
襪子編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)。
（3）顧客來(lái)了：（教師引讀）。
顧客來(lái)了，是一只河馬。
顧客來(lái)了，只見(jiàn)身子不見(jiàn)頭。蜘蛛向上一看，原來(lái)是一只長(zhǎng)頸鹿，他的脖子和大樹(shù)一樣高，腦袋從樹(shù)葉間露出來(lái)，正對(duì)著蜘蛛笑呢。
原來(lái)那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！
（4）結(jié)局怎樣：（重點(diǎn)詞突出讀）。
河馬的嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了。
蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。
蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。
3.總結(jié)。
聰明的同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，三個(gè)小故事在情節(jié)上有很多相同的地方，發(fā)現(xiàn)了這。
個(gè)規(guī)律，就可以幫助我們更完整地講故事了。
（三）講故事。
1.根據(jù)示意圖及總結(jié)出的四點(diǎn)關(guān)鍵信息，同桌一起講，把故事講清楚，講有趣。
2.森林劇場(chǎng)：指名上臺(tái)借助示意圖及總結(jié)出的四點(diǎn)關(guān)鍵信息講故事，加表情、動(dòng)作。
3.總結(jié)。
同學(xué)們，故事學(xué)到這，你有什么發(fā)現(xiàn)？你覺(jué)得這是一只怎樣的蜘蛛？
（四）展開(kāi)想象，續(xù)編故事。
1.假如你是這只小蜘蛛，你想要重新開(kāi)店，你會(huì)怎么做？
2.指名反饋。
3.總結(jié)。
同學(xué)們，你們瞧，如果小蜘蛛在開(kāi)店時(shí)可以借鑒大家給他出的主意，在想法方面發(fā)生一些改變，就可以收獲不一樣的結(jié)果呢！
設(shè)計(jì)意圖：
此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句梳理故事情節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)自主朗讀發(fā)現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn)，通過(guò)讀故事——講故事——編故事的教學(xué)思路展開(kāi)教學(xué)。
三、以文帶文：語(yǔ)文書(shū)101頁(yè)語(yǔ)文園地七《月亮姑娘做衣裳》。
1.自由朗讀文章，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.概括大意：月亮姑娘想讓?zhuān)ǎ┙o她做件衣裳，可是做了（）次都不合適，因?yàn)樗刻於荚冢ǎ?/p>
3.找出描寫(xiě)月亮姑娘樣子的語(yǔ)句，用橫線畫(huà)出來(lái)。
4.指名并相機(jī)出示課件。
設(shè)計(jì)意圖：
此環(huán)節(jié)以文帶文，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀時(shí)抓住文中關(guān)鍵語(yǔ)句列出示意圖，幫助理清思路，從而達(dá)到更準(zhǔn)確、更完整地講故事。
四、總結(jié)升華。
同學(xué)們，你們瞧！簡(jiǎn)單的示意圖就能幫助我們理清文章的思路，今后，大家在讀故事的時(shí)候近可以像我們這節(jié)課一樣，抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，借助示意圖把故事完整地講給你的伙伴或者父母聽(tīng)。
設(shè)計(jì)意圖：
此環(huán)節(jié)總結(jié)升華，教給學(xué)生課外閱讀時(shí)的方法。
賣(mài)什么。
課文示意圖寫(xiě)招牌。
顧客來(lái)了。
結(jié)局怎樣。
蜘蛛開(kāi)店語(yǔ)文教案篇五
好多天過(guò)去了，蜘蛛又想開(kāi)店了，它想上次開(kāi)店沒(méi)有開(kāi)成功，這次它準(zhǔn)備好了。第二天，它的招牌上面寫(xiě)著“小型動(dòng)物手套專(zhuān)買(mǎi)店，每位顧客只需一元錢(qián)”。
顧客來(lái)了，是一只小螞蟻，小螞蟻的手小編得快。蜘蛛專(zhuān)心致志的給小螞蟻編織手套。“編好了！”蜘蛛說(shuō)，“歡迎下次光臨?！毙∥浵佌f(shuō)：“好的?！?/p>
最后蜘蛛終于知道了一個(gè)道理要開(kāi)店必須準(zhǔn)備充分。
蜘蛛開(kāi)店語(yǔ)文教案篇六
這是一篇有趣的童話故事，介紹了蜘蛛開(kāi)店的過(guò)程，它渴望簡(jiǎn)單，害怕麻煩，結(jié)果店一直沒(méi)有開(kāi)成，這個(gè)故事告訴我們做事應(yīng)該堅(jiān)持，有始有終，不能害怕困難的道理。
二、接下來(lái)結(jié)合本學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)一說(shuō)本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：
根據(jù)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我擬定以下教學(xué)目標(biāo)：
1。會(huì)寫(xiě)本課的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字，理解“寂寞、無(wú)聊、工夫”等詞語(yǔ)的意思。
2。能正確、流利地朗讀課文。
3。在朗讀的過(guò)程中，了解課文內(nèi)容，明白蜘蛛的改變。
4。在了解蜘蛛的變化的基礎(chǔ)上，明白做什么事都要堅(jiān)持不懈，不然一事無(wú)成。
三、說(shuō)教法：
在本課的教學(xué)中，我采用自主學(xué)習(xí)朗讀體會(huì)、讀與想象相結(jié)合的教學(xué)方法。以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟。具體做法如下：
1、蜘蛛的三次改變是課文的重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我注重對(duì)這三次改變的引讀，這樣可以幫助學(xué)生解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，還有助于學(xué)生對(duì)課文的理解。
2、引導(dǎo)學(xué)生抓住那些能體現(xiàn)課文內(nèi)容，人物情感的句子和詞語(yǔ)，幫助他們了解蜘蛛的心理變化，把握蜘蛛的性格特點(diǎn)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
四、說(shuō)學(xué)法：
根據(jù)新課標(biāo)提出的“使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”這一指導(dǎo)思想，我讓學(xué)生自由選用“讀、說(shuō)、演”等學(xué)習(xí)方法識(shí)字寫(xiě)字，閱讀文本，培養(yǎng)學(xué)生解疑閱讀，學(xué)會(huì)積累運(yùn)用的良好習(xí)慣。
五、教學(xué)過(guò)程：
為達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)，我把本課的教學(xué)分為四個(gè)環(huán)節(jié)。
（一）趣味導(dǎo)入，揭示課題。
結(jié)合學(xué)生課前對(duì)蜘蛛、河馬、長(zhǎng)頸鹿、蜈蚣這四種小動(dòng)物的了解，說(shuō)一說(shuō)它們最突出的特點(diǎn)，引入故事，揭示課題，順勢(shì)讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文園地一書(shū)寫(xiě)提示中左上包圍的字撇畫(huà)要寫(xiě)得舒展這一要求指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“店”。隨機(jī)讓學(xué)生組詞“商店”同時(shí)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“商”?！吧痰辍笔潜菊n中特別好的一個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，大家齊讀課題。
（二）初讀感知，檢查預(yù)習(xí)。
1、檢查學(xué)生讀課文情況，并及時(shí)正音。
（三）隨文識(shí)字，研讀感悟。
這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)是本節(jié)課的重點(diǎn)，教師先引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文，邊讀邊勾畫(huà)“蜘蛛為什么要開(kāi)店？”“蜘蛛都賣(mài)了那些商品？遇到了那些顧客？”接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流，結(jié)合重點(diǎn)詞句的理解進(jìn)行隨文識(shí)字：
首先由“蜘蛛為什么要開(kāi)店？”引出第一自然段的學(xué)習(xí)，再次隨文鞏固認(rèn)識(shí)生字“蹲、寂、寞”，然后讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解“寂寞、無(wú)聊”，學(xué)生說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候有過(guò)寂寞無(wú)聊的感覺(jué)？孩子們很容易想到自己孤單沒(méi)人陪的時(shí)候特別寂寞、無(wú)聊，順勢(shì)就指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
結(jié)合“蜘蛛都賣(mài)了哪些商品？又遇到了哪些顧客？”組織學(xué)生匯報(bào)交流，教師隨著學(xué)生的匯報(bào)順勢(shì)貼出字條。
然后由“蜘蛛開(kāi)了一家口罩店，遇到了什么困難？”引出第四自然段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)河馬的嘴那么大，口罩好難織啊，所以蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了，“工夫”一詞讓學(xué)生用換詞的方法來(lái)理解，一整天的工夫就是一整天的時(shí)間，學(xué)生體會(huì)蜘蛛給河馬織口罩的不容易，在此基礎(chǔ)上順勢(shì)指導(dǎo)有感情朗讀。
依照學(xué)習(xí)1―4自然段的方法學(xué)習(xí)5―11自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文，如“他的脖子和大樹(shù)一樣高”“足足織了一個(gè)星期，才織完”“累得趴倒在地上”，讓學(xué)生在讀中感悟，了解蜘蛛的心理變化，體會(huì)蜘蛛遇到的困難，并順勢(shì)指導(dǎo)朗讀。
最后引導(dǎo)學(xué)生思考：這是一只怎樣的蜘蛛？學(xué)生很容易想到這只蜘蛛遇到困難就退縮，害怕困難。教師順勢(shì)點(diǎn)撥總結(jié)：這篇課文告訴我們一個(gè)什么道理？做什么事都應(yīng)該堅(jiān)持不懈，不能害怕困難。
（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：課標(biāo)指出“識(shí)字寫(xiě)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，明確規(guī)定每節(jié)課寫(xiě)字的時(shí)間不少于10分鐘，所以本節(jié)課最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課生字。
板書(shū)：蜘蛛開(kāi)店賣(mài)口罩賣(mài)圍巾賣(mài)襪子。
河馬長(zhǎng)頸鹿蜈蚣。
作業(yè)布置：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？展開(kāi)想象，續(xù)編故事，講給父母聽(tīng)。
我的說(shuō)課結(jié)束，請(qǐng)各位評(píng)委多提寶貴意見(jiàn)。
蜘蛛開(kāi)店語(yǔ)文教案篇七
《蜘蛛開(kāi)店》是一篇童話故事，蜘蛛因?yàn)榧拍?、無(wú)聊，想開(kāi)一家編織店，可他卻害怕困難，專(zhuān)挑一些看上去很簡(jiǎn)單的口罩、圍巾、襪子來(lái)編織，結(jié)果每次都遇到讓他頭疼的顧客，最后嚇得他直接逃回家里去了。
在學(xué)習(xí)課文環(huán)節(jié)，孩子們默讀一遍課文，回答提出的四個(gè)問(wèn)題?！爸┲霝槭裁撮_(kāi)店？來(lái)了哪些顧客？結(jié)果怎么樣？為什么出現(xiàn)這樣的結(jié)果？”這四個(gè)問(wèn)題都很簡(jiǎn)單，孩子們回答得很棒。接著，我對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行有感悟的朗讀指導(dǎo)。在體會(huì)蜘蛛開(kāi)店辛苦的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比來(lái)體會(huì)。例如出示句子“蜘蛛忙了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾?！爸┲肟棸】?，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾?！弊プ≈攸c(diǎn)詞“織啊織”和“足足”，并指導(dǎo)朗讀，逐漸體會(huì)情感。最后我讓學(xué)生根據(jù)板書(shū)進(jìn)行復(fù)述課文，一開(kāi)始，學(xué)生的復(fù)述不夠生動(dòng)，一些重要的字詞都沒(méi)有抓住。喊了暫停，我又重新開(kāi)始給學(xué)生理了一遍，這次我讓學(xué)生抓住一些字詞來(lái)感受蜘蛛的心理。再開(kāi)始說(shuō)的時(shí)候，學(xué)生好了很多。這節(jié)課學(xué)生積極性很高，很神奇的是，這節(jié)課的朗讀不需要做任何指導(dǎo)，因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候，都很投入，都變成了一只只“小蜘蛛”。
蜘蛛開(kāi)店語(yǔ)文教案篇八
《蜘蛛開(kāi)店》是人教版義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第七單元的第三篇課文。這篇課文介紹了蜘蛛開(kāi)店的過(guò)程，它渴望簡(jiǎn)單，害怕麻煩，結(jié)果沒(méi)有開(kāi)成的故事，告訴我們做事應(yīng)該堅(jiān)持，要迎難而上，有始有終，不能怕麻煩，害怕困難的道理。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)《新課標(biāo)》要求和本組訓(xùn)練重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)“蹲、寂、寞”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“店、決、定”等9個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.在朗讀的過(guò)程中，了解課文內(nèi)容，明白蜘蛛的改變。
在了解蜘蛛的變化的基礎(chǔ)上，明白做事要迎難而上，有始有終的道理。
教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)“蹲、寂、寞”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“店、決、定”等9個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀課文這是教學(xué)的重點(diǎn)；難點(diǎn)為：在了解蜘蛛的變化的基礎(chǔ)上，明白做事要迎難而上，有始有終的道理。
三、說(shuō)學(xué)情。
二年級(jí)的學(xué)生屬于低年級(jí)，他們的認(rèn)知水平較低，心理可塑性較強(qiáng)。對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，蜘蛛開(kāi)店害怕麻煩，沒(méi)有堅(jiān)持精神比較容易懂，而且課文篇幅不長(zhǎng)理解起來(lái)較為容易。
1.引入法。
蜘蛛的三次改變是課文的重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我注重對(duì)這三次改變的引讀，這樣不僅可以幫助學(xué)生解決重點(diǎn)，更有利于學(xué)生突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的感悟，還有助于學(xué)生對(duì)課文的理解，從而培養(yǎng)他們科學(xué)的價(jià)值觀。
2.抓住重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)。
重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)是那些能體現(xiàn)課文內(nèi)容，人物情感的句子、詞語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生們抓住重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)，幫助他們理解蜘蛛的心理變化，把握蜘蛛的性格特點(diǎn)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
五、說(shuō)學(xué)法。
引導(dǎo)學(xué)生在抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，并貫穿于課堂教學(xué)的始終。在識(shí)記生字的時(shí)候，我讓小組同學(xué)互相討論識(shí)記生字的好的方法；在細(xì)讀課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)朗讀，把握人物的情感變化。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
1.趣味引入。
運(yùn)用圖片、多媒體等多種手段，引起學(xué)生興趣，從而引出課題。
2.初讀課文，感知文本。
首先要求學(xué)生自讀課文，解決生字詞，并在此基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。
3.精讀課文，感悟文本。
為了突破難點(diǎn)，我讓學(xué)生們抓住重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)，從而理解蜘蛛的性格特點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，并從中受到教育。
4.總結(jié)全文，拓展延伸。
在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟文本所體現(xiàn)的情感態(tài)度和價(jià)值觀，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活現(xiàn)實(shí)，把所學(xué)的東西融會(huì)貫通，成為自己認(rèn)知水平的一部分。
5.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
本課的板書(shū)設(shè)計(jì)清楚明了，貫穿全文，能夠很好地為文本服務(wù)，讓低年級(jí)的小朋友們感知文本，并有所感悟。
七、說(shuō)預(yù)期效果和課后反思。
預(yù)期效果。
這篇文章的教學(xué)，很好地解決了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，使同學(xué)們?cè)诟兄谋镜倪^(guò)程中，有所感悟，并融會(huì)貫通。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了能力。
蜘蛛開(kāi)店語(yǔ)文教案篇九
蜘蛛回到網(wǎng)上，它想啊想，想到了一個(gè)好辦法。
蜘蛛決定再開(kāi)一家店鋪。它在店鋪門(mén)前掛出了一個(gè)價(jià)格表，上面寫(xiě)著：只要在范圍內(nèi)就能完成，超小號(hào)二十元，小號(hào)五十元，中號(hào)一百元，大號(hào)一千元元，超大號(hào)一萬(wàn)元，私人訂制十萬(wàn)元。
第一位顧客是大象，它想要一個(gè)私人訂制：一件衣服和一件婚紗，因?yàn)樗獌蓚€(gè)月后舉行婚禮，和蜘蛛說(shuō)好簽完合同大象就走了。
大象走后，蜘蛛開(kāi)始動(dòng)工了，可是編織了一些，看上去都很糟糕，蜘蛛開(kāi)始發(fā)愁了，這可怎么辦？它想了想，它決定出去到大城市進(jìn)修學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了一個(gè)月回來(lái)，它拿起剪刀熟練地開(kāi)工了，它沒(méi)日沒(méi)夜地開(kāi)始工作，一個(gè)月很快到來(lái)了，蜘蛛也把大象的私人訂制做完了。
大象來(lái)取衣服，試穿衣服很滿意，大象高高興興地付了二倍的價(jià)錢(qián)，然后穿著新衣服就去舉辦婚禮了。在婚禮上，動(dòng)物們都問(wèn)大象漂亮的衣服在哪里定制的，大象告訴它們是蜘蛛做的。
就這樣，蜘蛛的生意越來(lái)越好，蜘蛛也越來(lái)越忙，蜘蛛也越來(lái)越開(kāi)心，蜘蛛的財(cái)富也變得越來(lái)越多，它成了森林里遠(yuǎn)近聞名的小富翁。
蜘蛛開(kāi)店語(yǔ)文教案篇十
蜘蛛還是堅(jiān)持織蜈蚣襪。
蜘蛛累得趴在地上，心想：賣(mài)毛衣吧，因?yàn)槊潞每?。第二天，蜘蛛的牌子變了，上面?xiě)著：毛衣編織店只需為每位顧客支付一元錢(qián)。當(dāng)顧客來(lái)的時(shí)候，他看到自己的身體像一堵墻。蜘蛛看到它的時(shí)候，原來(lái)是一只大象。蜘蛛突然暈倒了。
蜘蛛開(kāi)店語(yǔ)文教案篇十一
夜深人靜，蜘蛛在網(wǎng)中央懊惱地想“我為什么總是不成功呢？”思來(lái)想去，原先是自我沒(méi)有講信用。于是他去找蜈蚣，可是找了一天一夜還是沒(méi)有找到。正當(dāng)它回到商店的時(shí)候，看見(jiàn)蜈蚣?xì)饧睌牡匕崞鹗^向招牌砸去。蜘蛛連忙大叫起來(lái)“蜈蚣老兄，別砸了，我?guī)湍憧椂浑p漂亮的襪子，可是你得給我三個(gè)星期的時(shí)間啊?！彬隍悸?tīng)了才開(kāi)開(kāi)心心地放下石頭高興回了家。
蜘蛛不分晝夜地織啊織，三個(gè)星期過(guò)去了，它最終織完了二十一雙襪子。蜈蚣如期來(lái)拿襪子了。
“蜘蛛老兄，我的襪子織好了嗎？”
“織好了?！?/p>
“快快快，快把襪子給我吧！”
于是蜘蛛把襪子給了蜈蚣。蜈蚣迫不及待地穿上了襪子，說(shuō)：“蜘蛛老兄，你不僅僅手藝好，并且又講信用?！彬隍假澆唤^口。
蜘蛛講信用手藝精在大家的口中越傳越廣。大家都到蜘蛛開(kāi)的商店買(mǎi)東西。蜘蛛的商店拓展了很多業(yè)務(wù)，凡是用絲線織的東西在它那里都能買(mǎi)到。蜘蛛的生意越來(lái)越好，最終發(fā)展成了跨國(guó)公司。
蜘蛛開(kāi)店語(yǔ)文教案篇十二
蜈蚣走后，蜘蛛想：“上次給長(zhǎng)頸鹿織圍巾，忙了一個(gè)星期，只拿了一塊錢(qián)，不值得！我要換招牌?！?/p>
第二天就從只交一元錢(qián)變成了兩元錢(qián)用一米羊毛。
很快，客戶又來(lái)了。那是一頭大象。蜘蛛量了大象的腳，驚呆了。每只腳都要用至少50米的毛線編織。蜘蛛忙了一個(gè)月才織完襪子。她很疲憊，但是很開(kāi)心，因?yàn)榇笙蠼o了她400塊錢(qián)，比只有一塊錢(qián)劃算多了。
漸漸的，蜘蛛的生意一天比一天好。森林里的小動(dòng)物都在找它織襪子，它掙的錢(qián)越來(lái)越多。
蜘蛛開(kāi)店語(yǔ)文教案篇十三
第三天，蜘蛛想：還是賣(mài)衣服吧，因?yàn)橐路椘饋?lái)也不難。于是，蜘蛛的招牌又換了，上面寫(xiě)著：衣服編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)。
不一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音給我織一件大衣。原來(lái)是一頭大象站在店外吆喝。蜘蛛一看心灰意冷，愁眉苦臉地答應(yīng)下來(lái)。
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