教師暑期心得體會教師暑期心得體會范文(20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 10:20:20
教師暑期心得體會教師暑期心得體會范文(20篇)
時間:2023-12-03 10:20:20     小編:筆舞

通過這次的實踐活動,我對于……有了新的認識。可以結(jié)合具體的案例和實例來充實心得體會的內(nèi)容,增加說服力和可信度。以下是一些具有深度和價值的心得體會范文,希望能夠引發(fā)大家對于該主題的深入思考。

教師暑期心得體會教師暑期心得體會篇一

暑假研修進入第六天,也是集中學(xué)習(xí)的最后一天,看看同事中已有不少作業(yè)被評為優(yōu)秀,心理既羨慕又著急,為什么自己的作業(yè)不是優(yōu)秀?仔細反思,發(fā)現(xiàn)不管是在設(shè)計內(nèi)容上還是視頻的表現(xiàn)形式上,都和他們相差太遠,研修就顯得非常重要了。不免想起一句話“走的最遠的,不是走的最快的,而是一直在走的”。研修也一樣,研修成績好的,不是研修時學(xué)習(xí)一陣的,而是一直在不斷學(xué)習(xí)的。所以,我不把研修當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù),而是看成一種教師素養(yǎng)提升的過程,感謝研修,讓我做一個與時俱進的教師。

首先,感謝研修帶給我一種開闊的視野。在沒有開始此次研修之前,好多先進的教育理念和教學(xué)模式都沒有聽說過,更別說用過。經(jīng)過專家的講解和視頻材料的學(xué)習(xí),才知道這些教學(xué)策略已經(jīng)在其他學(xué)校應(yīng)用廣泛。雖然這學(xué)期我所在的學(xué)校也在做微課程體系建設(shè),學(xué)校也承擔(dān)了《翻轉(zhuǎn)課堂》子課題的研究工作,也去xx一中進行了為其兩天的學(xué)習(xí),當(dāng)時就很震驚他們翻轉(zhuǎn)課堂后學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂表現(xiàn)是如此的好。但這次在視頻材料中看到了全國除了xx一中還有那么多的學(xué)校也在搞試點,而且成績斐然,我覺得自己像只井底之蛙,每天的教學(xué)創(chuàng)新不夠,對教育前沿的改革還是知之甚少,感謝研修給了我開闊視野的機會,我一定會改變自己的教學(xué)狀態(tài),以后不僅要關(guān)注本校學(xué)校的教學(xué)改革和校本研究,也要關(guān)注全國的教學(xué)改革動態(tài),讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng)新、與時俱進。

其次,感謝研修帶給我一種先進的理念。我們常說要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,知識不是單純的通過教師傳授得到的,而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景下,借助他人(如教師、學(xué)習(xí)伙伴等)的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料,通過意義建構(gòu)的方式獲得的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主體,不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,也要將學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變成知識意義的主動構(gòu)建者。同時要求數(shù)學(xué)教師從知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者和促進者。作為教師要給學(xué)生一杯水,必須要有長流水,必須以生為本,抓住新時代下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,不斷更新在自己的教育教學(xué)理念,才能跟上時代的步伐,不落后于時代。

再次,感謝研修帶給我一種全新的技術(shù)。這次研修介紹了很多技術(shù),通過今年的研修,找到自己運用技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí),以及改變自己教學(xué)、評價和管理的“聯(lián)結(jié)點”,借助技術(shù)制作微課,搞翻課堂,技術(shù)可以幫助我從四個方面進入教學(xué):一是用微課幫助學(xué)生提前學(xué)習(xí);二是用技術(shù)工具輔助課堂教學(xué);三是借用技術(shù)工具提高教學(xué)評價效能;四是借助技術(shù)工具提高教學(xué)管理效能。因此,在日常的教育教學(xué)活動中,技術(shù)工具完全可以幫助我從“助教”、“助學(xué)”、“助管”、“助評”四個方面提高教育教學(xué)的效能、質(zhì)量和水平。

最后,感謝研修帶給我一個交流的平臺。正像簡報中一位教師所說“遠程研修是一座橋,渡老師們過時代的橋,信息的橋,連接現(xiàn)在和未來的橋”。它搭建起了全省同學(xué)科教師之間交流的橋,通過這個橋我們互相交流本次研修中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、平常教學(xué)中的困惑,欣賞優(yōu)秀作業(yè)中的好的設(shè)計,查找自己的教學(xué)不足,通過指導(dǎo)教師的點評我明確自己教學(xué)努力的方向,不再做口傳心授的傳統(tǒng)教師,要做新時代的信息技術(shù)的新型教師,帶領(lǐng)著21世紀(jì)的學(xué)生們在數(shù)據(jù)大時代的環(huán)境下開始新的學(xué)習(xí)之旅。

我想說,雖然每年研修的內(nèi)容都在變,但不變的是研修帶給我的收獲和感動,感謝研修,讓我做一個與時俱進的教師。

教師暑期心得體會教師暑期心得體會篇二

本次暑期學(xué)習(xí)會,通過認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,聆聽優(yōu)秀特級教師胡秀珍老師的報告《加強師德修養(yǎng),做滿意的人民教師》后,我認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表,做一個人民滿意的教師。

1.愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。像呼秀珍老師幾十年如一日不應(yīng)付一節(jié)課,不馬虎一件事,不潦草寫一個字,盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。

2.熱愛學(xué)生,尊重、理解和關(guān)心學(xué)生。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時,熱愛學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生的身心發(fā)展。呼秀珍老師說,因為有愛,才有耐心;因為有愛,才會關(guān)心;因為有愛,才會和學(xué)生貼心。也才能使學(xué)生親其師而信其道,使教學(xué)相長,幫助學(xué)生成人成才。呼秀珍老師在她從教的四十七年中,愛學(xué)生,一個都不放棄。她對好學(xué)生從嚴要求,愛的長遠;對中等學(xué)生不斷鼓勵,步步推進;對調(diào)皮學(xué)生,以誠相待,寬容耐心;對特殊學(xué)生,處處體諒,悉心關(guān)懷。她還以鄭鵬同學(xué)為例,給我們講了她在工作中如何讓一個中下等的學(xué)生找回自信,學(xué)習(xí)成績蒸蒸日上的事例,讓我很感動,這就是她所說的愛學(xué)生。

3.以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。

4.孜孜不倦,積極進取。有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求,不時提高自身素質(zhì),不時完善自身,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

總之,一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。對照檢查我自己,還存在很多不足,在今后的工作中,必須學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),不斷進取,不斷攀登,與時俱進,才能去迎接新的挑戰(zhàn),才能做一個真正讓人民滿意的教師。

教師暑期心得體會教師暑期心得體會篇三

從暑假開始的共16天的初中英語教師全員培訓(xùn)在這個寒冷的圣誕節(jié)順利落下帷幕。這次培訓(xùn)是由市教研室和縣教研室牽頭,xx派專家教師針對大家最薄弱的環(huán)節(jié)進行一系列專項培訓(xùn),涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面。縣教育局對這次培訓(xùn)非常重視,在培訓(xùn)的動員會上教育局局長多次強調(diào)大家一定要從思想上重視起來,認真聽課認真完成輔導(dǎo)教師布置的作業(yè),努力讓自己成為優(yōu)秀的英語教師。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)填補了我們?nèi)笔У闹R,提高了我們聽說讀寫的能力,讓我收益頗多,感慨萬分,以下是我的些許感受。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)xxx老師和xx老師有幾個共同的特點:口語流利發(fā)音準(zhǔn)確,只有做到這個,善于模仿的學(xué)生才可以擁有地道的英語;善于使用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀輔助教具,使學(xué)生接觸到的知識更立體更直觀更生動;有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾,課堂知識豐富;教態(tài)自然親切,詼諧幽默,表情豐富。特別是x老師,非常善于師生互動,愣是把枯燥的培訓(xùn)變成了生動的課堂,我們仿佛又回到了學(xué)生時代,在自己喜歡的教師面前暢所欲言。

英語是一種交際語言,聽說讀寫四個環(huán)節(jié)缺一不可。一位大學(xué)老師能在炎熱的暑期來到xx要連續(xù)給我們上8天的課,下半年最后一次天氣寒冷又恰逢圣誕節(jié)xxx老師冒著雪不懼嚴寒給我們作指導(dǎo),面對面的一一考試,難能可貴呀!得知給我們上課的老師在xxx課務(wù)很重,一周有18節(jié)課,有時一天要上6節(jié)課,在完成學(xué)校課務(wù)的同時又利用本該休息的周末來給我們上課,可她們卻不辭辛苦,且非常敬業(yè),高度負責(zé),專業(yè)精湛,和藹親切、幽默詼諧,令我們敬佩與感動。

在這16天的培訓(xùn)中,給我們大家留下深刻印象的是語音教學(xué)。x老師用她那純正的美語給我們糾音,一字一詞一句一篇,一遍又一遍,直到我們的發(fā)音達到標(biāo)準(zhǔn),她的認真使我改變了對英語語音教學(xué)的態(tài)度。我一直為枯燥乏味的語音教學(xué)而頭疼,連續(xù)重復(fù)的教學(xué)法使得我的課毫無新意,到最后我教累了,學(xué)生也學(xué)累了。

在這次培訓(xùn)啟發(fā)下,我會重新定位我的語音教學(xué),在實際教學(xué)中引入游戲、運用兒歌繞口令、積極評價、利用多媒體、布置創(chuàng)造性的任務(wù)讓枯燥乏味的語音教學(xué)變得愉悅興奮,富有樂趣,使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去,做到讓孩子玩中學(xué),學(xué)中玩。

通過這次培訓(xùn),讓我開闊了眼界,明白了努力方向。怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,怎樣提高培養(yǎng)學(xué)生的英語拼寫能力,怎樣在平時的朗讀中滲透語音知識讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握并擁有更純正的發(fā)音,怎樣在教學(xué)中穿插情感教育,等等。我相信通過自己的努力,一定能拉近距離,不斷進步。

教師暑期心得體會教師暑期心得體會篇四

7月3日在州、縣教體局的精心組織下,我們花垣縣兩千多教師重返校園,迎著“思想大解放,全員大培訓(xùn),教改大討論”新時代學(xué)習(xí)浪潮,開啟了為期五天的教師封閉式全員大培訓(xùn)。七月三號培訓(xùn)第一天上午,我們有幸聆聽了州教體局黨組書記、局長田勇同志的課程,課程中田局長提到要求全體教師轉(zhuǎn)變觀念,深入開展思想大解放。州委開展打造“三區(qū)兩地”、建設(shè)“五個湘西”為主題的思想大解放活動,要求全州上下永葆“闖”的精神、“創(chuàng)”的勁頭、“干”的作風(fēng),掃除思想障礙,推動思維方式大轉(zhuǎn)變、精神面貌大提振、工作能力大提升、工作作風(fēng)大改進、矛盾問題大化解、事業(yè)發(fā)展大跨越,譜寫新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的湘西新篇章。此刻培訓(xùn)即將結(jié)束,作為學(xué)校教育管理里者的我,感悟頗多,下面就具體淡淡:

做為一名管理者,在學(xué)校的管理中最苦于受時間的限制,空間的約束,很難找到合適的時間和平臺讓全體教師全員開展高規(guī)格培訓(xùn)。特別是像我們一個學(xué)校有幾個片區(qū),做起來難上加難,而此次培訓(xùn),規(guī)模之大、平臺之高、策劃之細可以說是我從事教育工作以來的第一次。通過五天的封閉管理,讓全體教師潛下心來研修,靜下心來學(xué)習(xí),將各個專業(yè)領(lǐng)域的專家集于一堂,為全州教師帶來了一場耳目一新的視聽盛宴,解決了學(xué)校培訓(xùn)組織難的問題,也解決了許多教師因為國培名額受限而沒有培訓(xùn)機會的難題。

培訓(xùn)之初,許多教師都有這樣那樣的顧慮,顧慮最多的就是:宿舍住不住的慣、飲食吃不吃得好等等,但自7月3日以來,從老師們滿意的笑臉中,熱烈的分享里,以及各個校區(qū)精彩的團建活動開展,相信大家早已打消了之前的顧慮,相信更多的是從這種集體培訓(xùn)中,收獲的學(xué)習(xí)品德、團隊精神,可想而之,如此龐大的隊伍,在如此大規(guī)模的培訓(xùn)中能做到如此精細化,我們的管理團隊付出了很多強有力的措施和心血,能夠幾千人的吃、住、行安排的有條不紊,的確不是一件簡單的事。

在培訓(xùn)中正如我們的班主任所說:聚是一團火,散是滿天星。對于一個學(xué)校而言,我們有一個小集體,而通過本次分校區(qū)、分學(xué)科組班建隊,讓我們學(xué)校的教師有了一個與來自全縣各校教師交流互動的平臺,大家通過五天的學(xué)習(xí),一起學(xué)習(xí)、一起活動、一起生活,可以將自己好的做法分享給老師們,也能從其他學(xué)校那里收獲更新更好地教學(xué)理念,平時有教學(xué)任務(wù)在身,有家務(wù)事情纏身,大家根本沒有機會沉下來做一名的學(xué)生,而本次培訓(xùn)我們做到了,也收獲了友誼,現(xiàn)在想來,大家就明白上級領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心了。

本次培訓(xùn)最大的亮點就是專家培訓(xùn)+學(xué)科分享+小組團建相結(jié)合,培訓(xùn)中不光有專家的引領(lǐng),也有各校區(qū)分學(xué)科交流發(fā)言,不管是新入職的教師,還是教師隊伍的老兵,大家都可以暢所欲言、交流體會,晚間活動更是豐富多彩、文體結(jié)合、分享體會。相信短短的五天,我們過的即輕松又充實,在潛移默化中也提升了信心。愿我們能在培訓(xùn)中升華,做一名立德樹人的好教師,對得起人民賦予我們的使命。

正如田局長在講話里提出:全州教育體育發(fā)展“十四五”規(guī)劃的藍圖已經(jīng)繪就,教育質(zhì)量提升是核心中的核心、重點中的重點,是奮進新時代的最強音、主抓手、集結(jié)號,廣大教師要積極融入進來,多一些正面發(fā)聲、少一些疑慮雜音,多一些勇往直前、少一些止步不前,多一些敞開胸懷、少一些因循守舊,以思想大解放觸動心靈大開放。這必將是求真務(wù)實勇?lián)?dāng)?shù)摹按鬀_刺、大跨越”。

有句話是這樣說的:只要你愿意出發(fā),不管是什么年齡段,都不晚;只要你愿意改變角色,就能遇見更好的自己!

教師暑期心得體會教師暑期心得體會篇五

今天已是培訓(xùn)的`第11天,老師們雖然已經(jīng)很疲憊,但依然以高度的熱情投入到培訓(xùn)中來,尤其是今天進行教材分析的老師。這三位教師留給我印象最深的是,他們特別注重聯(lián)系已學(xué)知識,并為后學(xué)知識做鋪墊。其實重視知識間的前后銜接對我們平時的教學(xué)也是非常重要的。

每個知識點都有著前后的聯(lián)系,了解學(xué)生已學(xué)的知識,既可以找準(zhǔn)本節(jié)課的起點,也可以幫助我們解決難點。如:五年級上冊《多邊形的面積》,這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形、正方形和三角形的特征及長方形、正方形的面積計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,因此在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時,先引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí),那么學(xué)生在探究平行四邊形的特征時,就會想到用探索長方形、正方形和三角形的特征地方法來探究。在探究平行四邊形的面積計算時,可以轉(zhuǎn)化成長方形來推導(dǎo)。用了前面所學(xué)的知識,使學(xué)生更好的理解這些知識。

注重后學(xué)的知識也相當(dāng)重要,既幫助我們不拔高要求,又為后學(xué)的知識留下思考的空間。我們都有這樣的經(jīng)歷,當(dāng)講完一個知識點時,總怕孩子掌握的不夠,因此把題出的難一些,使得老師學(xué)生都很累,只所以這樣是因為沒有考慮到后學(xué)的知識,因此拔高了難度。而第三位教師在最后講解從麻大湖回家的路線時就拔高了難度,用到了初中的知識,既是教師聽起來也有難度。如果告訴孩子只要用到初中的知識,會給孩子留下一點想象的空間。

在以后的教學(xué)中我們要注重知識間的前后銜接。

教師暑期心得體會教師暑期心得體會篇六

20xx年x月x日的晚上19:30——21:00,在xx名教師工作室主持人謝老師的組織下,本人通過網(wǎng)絡(luò)平臺認真學(xué)習(xí)了由“課改中國行”公益宣講團舉辦、福建省普通教育教學(xué)研究室黃國才老師主講的精彩講座《作業(yè)設(shè)計與“作業(yè)力”培養(yǎng)》。

黃老師從基本觀點、基本框架、培養(yǎng)“作業(yè)力”、案例之《剃頭大師》的預(yù)習(xí)課堂課后作業(yè)、一個亟待解決的問題等5個方面展開解讀。他還結(jié)合大量的課堂教學(xué)案例,重點就如何培養(yǎng)“作業(yè)力”進行解讀和分析。他重點結(jié)合《剃頭大師》一課,就預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂作業(yè)、課后作業(yè),進行詳細的`案例分析。

通過本次學(xué)習(xí),讓我知道了作業(yè)設(shè)計的基本原則:依據(jù)國家或省級文件和課程標(biāo)準(zhǔn),緊扣教科書,因“材”制宜設(shè)計、合理布置、關(guān)注過程和感受、有效干預(yù)(批閱、反饋、補充等),聚焦“作業(yè)力”培養(yǎng)和語文學(xué)科核心素養(yǎng)提升。

明白了作業(yè)設(shè)計的真正意義。作業(yè)存在的意義不只是完成作業(yè),而是讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中,形成有利于自身和社會發(fā)展的語言能力及其品質(zhì)。

明確了作業(yè)設(shè)計的要求。作業(yè)設(shè)計是常態(tài)的命題;命題是特殊的作業(yè)設(shè)計。語文作業(yè),是讓學(xué)生在真實的語言運用情境中完成語言文字運用等任務(wù),并在此過程中形成語言文字運用能力和提升思維品質(zhì)等。

通過本次學(xué)習(xí),讓我了解到作業(yè)的設(shè)計不僅要精心設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè),還要適當(dāng)增加探究性、實踐性、綜合性作業(yè)。對我們正在進行的作業(yè)設(shè)計有很大的幫助。希望這次能設(shè)計出令人滿意的作業(yè)設(shè)計。

教師暑期心得體會教師暑期心得體會篇七

x月x——x日,鎮(zhèn)中小學(xué)教師暑期集中培訓(xùn)如期開展。今年暑期培訓(xùn)采取觀看專家講座、課堂實錄和教師信息技術(shù)基本技能培訓(xùn)等方式來進行。通過學(xué)習(xí),我知道了怎樣做一個幸福的教師和最好的教師,如何讓教師快樂地教,讓學(xué)生快樂地學(xué),起到了“收心、學(xué)習(xí)、提高”的目的。

培訓(xùn)會上,縣教育局勤管站站長劉建三同志作了廉潔教育報告,增強了廣大教職員工牢記職責(zé)、嚴守紀(jì)律的思想觀念。廉潔是教師立教之本,作為一名光榮的人民教師,要帶頭宣傳廉潔文化,把廉潔帶進課堂,讓學(xué)生從小樹立廉潔意識,并且要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,時刻提醒自己要實實在在求學(xué)問、認認真真當(dāng)老師、清清白白干事情,全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。

我鎮(zhèn)中心學(xué)校校長楊輝也在大會上做了重要報告。楊校長首先對本學(xué)年的教學(xué)工作進行了總結(jié)。在成績方面主要有:我校的中考成績在去年取得優(yōu)異成績的基礎(chǔ)上再創(chuàng)輝煌,縣前100人有兩位;小學(xué)抽檢四率全部達標(biāo);素質(zhì)教育碩果累累,多位學(xué)生在電腦制作、演講比賽、書法比賽、唱歌比賽中獲得大獎。

校本研訓(xùn)成績顯著,其中紀(jì)丹丹老師在市多媒體教學(xué)大賽中或一等獎;因地制宜創(chuàng)新管理,中心校本部采取了班級量化管理,并讓學(xué)生會干部與校領(lǐng)導(dǎo)共同打分,取得了明顯的效果;安全防范落到實處,未發(fā)生一起安全事故;教師的師德修養(yǎng)明顯提升,教師的酒場明顯減少;辦學(xué)條件明顯改善,投資巨款新建了全國一流的錄播室,各個教室全部配備了投影機。

楊校長還指出了我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)存在的問題,其中有校長在學(xué)校管理方面還不盡如人意,班子成員和教師工作方面存在的問題也不容忽視。楊校長還宣讀了新學(xué)年的工作打算,分別是大力加強薄弱學(xué)校建設(shè),實現(xiàn)教育均衡發(fā)展;強化學(xué)校安全管理;創(chuàng)建仁恕教育文化建設(shè)示范校。楊校長還和全體教師就行了交流,包括各種理念、懷平常心,做長久事;什么事都要從自我做起。楊校長最后對暑期備課作了要求。

我們還觀看了李鎮(zhèn)西的講座。李老師告訴我們:“做最好的教師!是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄,也是對某種理想的追求;是平凡的細節(jié),也是輝煌的人生;是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容,也是驚濤拍岸,卷起千堆雪的蕩氣回腸?!边@段樸實的話,蘊涵著極其深刻的哲理:做最好的老師,應(yīng)該是每個教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求。

陶繼新的講座也非常精彩。作為一名教師應(yīng)該把教育看成是幸福的事,追求做最好的老師。作為普通的我們,只要每天都進步,每天都在盡自己最大的努力做到最好,久而久之,許多更好組合在一起就會變成最好的了。

通過這次學(xué)習(xí),我感觸頗深。隨著時代的進步,教育的.改革,當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。

教師暑期心得體會教師暑期心得體會篇八

非常榮幸,我的一生能由學(xué)生直接成長為教師,因而能夠持續(xù)地學(xué)習(xí)。作為教師,學(xué)習(xí)的機會比較多,思想境界的提升也快些。

從畢業(yè)到現(xiàn)在,我參加過或長或短的一些學(xué)習(xí)培訓(xùn),不管什么內(nèi)容,都對我的思想產(chǎn)生過影響。對于學(xué)習(xí),我一直是虔誠的,總覺得自己的知識太少,所以每次學(xué)習(xí)都有不少感悟,并且常把這些感悟應(yīng)用于教學(xué)實踐和生活之中。我暗自慶幸,自己沒有辜負歷次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我的感情也由最初的欣喜漸變?yōu)閷κ谡n教師的深切感激:感激他們指給我們明路,感激他們的無私奉獻!

這次科學(xué)、思品培訓(xùn),我一如既往地認真學(xué)習(xí)和筆記,由于我已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)闹R和閱歷的積淀,所以聽起專家的講授感覺是那么親切,心中的共鳴是那么強烈。感動之余,想到他們精心準(zhǔn)備講座所付出的艱辛勞動,心底不由升起由衷的敬意!

這次學(xué)習(xí),我的感想也很多,其中給我印象最深的是劉良華教授所說:有夢想才有追求,我追求的人生才有意義。

我們現(xiàn)在的生活比較富裕了,安定了,教師由于職業(yè)的特殊性而顯得更穩(wěn)定,不少教師都把這一職業(yè)當(dāng)作謀生的手段,而不是事業(yè)的追求,所以感覺工作單調(diào)而無聊。其實,教師真正的樂趣是在課堂內(nèi),在和學(xué)生愉快的交流之中。思想在交流中升華,智慧在互動中生成,教學(xué)的至高境界是師生共同的身心愉悅。一個教師的最大夢想是讓所有的孩子喜歡,做學(xué)生的良師益友。而要做到這點,首先要有愛心,并且讓學(xué)生知道你在愛他們;其次要有情趣,用教師的激情去點燃學(xué)生的激情。反觀自己,愛心不缺,情趣卻不夠,所以課堂教學(xué)不夠生動,不夠幽默。讓我的課堂生動起來,是我今后的努力方向。不過我比較注重自身的修養(yǎng),課余時間看看書,練習(xí)中國書法,領(lǐng)略藝術(shù)的魅力,感覺生活雖平凡卻有意義。如果我們再深究什么樣的生命最有意義?我覺得,專家為我們講課,把自己的經(jīng)驗和智慧無私地貢獻出來與我們分享,我們因?qū)W有所得而快樂,他因?qū)W有所成也快樂;我們?yōu)閷W(xué)生講課,學(xué)生因?qū)W有所進而快樂,我們因教有所得也快樂。簡而言之,生命的意義在于奉獻。生命的個體在給予中融進生命的群體,生命的概念得以升華:作為個體的我生命是短暫的,作為群體的人生命是綿長的。

寫到這里,《周易》里的一句話浮現(xiàn)在我的腦海,并越來越清晰起來:上善若水,天下為公。

教師暑期心得體會教師暑期心得體會篇九

聽了劉xx副局長的講話,我們要理清一條線,嚴守十項準(zhǔn)則。身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有職責(zé)、有義務(wù)從此刻做起,從自身做起,經(jīng)過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自我,努力提高自我的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的.師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的完美心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教師暑期心得體會教師暑期心得體會篇十

早就聽說國培,也非常希望自己能參加國培,很榮幸走進了國培,20xx年8月4日至8月13日為期10天的時間在xx院通過緊張有序的學(xué)習(xí),給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,使我對教育教學(xué)有了更新更全面的認識,我將帶著收獲,帶著感悟,帶著滿腔熱情,把學(xué)到的知識運用到教學(xué)中去,國培給我留下太多的感動和思索,下面我談三點體會:

教育名家的講座及點評為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的.熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟演講,都給了我深深的感悟。讓我印象最深刻的是xx數(shù)學(xué)教師。他是一名一線數(shù)學(xué)教師,他和我們分享了他從教近40年的教學(xué)閱歷,他認為作為一線教師,我們需要“仰視教育”。讓我驚嘆、佩服的是他在班級中實行了“接力日記”。

以及他主張的三個堅持:貴在堅持、難在堅持、成在堅持。他的“接力日記”就是這樣一直堅持在做。夏老師的這種堅持使我認識到了想要成為一名成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有自己堅定的信念,具備持之以恒的精神。

回顧培訓(xùn)內(nèi)容,讓我記憶憂心的是與我們學(xué)員互動較多的教授課堂。如:xx專家的《xx》、楊老師讓我們通過一系列的游戲活動,使我們這次參培學(xué)員輕松的破冰,互相認識,成為學(xué)習(xí)的伙伴,從而拉近了彼此的距離。兩位老師的講授課互動是最多的,使我感覺比較輕松快樂。同時也喚醒了自己在教學(xué)中的反思,要與學(xué)生互動,互動式的學(xué)習(xí)才是有實效性,學(xué)生自主參與你的課堂,在快樂愉悅中學(xué)。

在學(xué)習(xí)中,大家都要完成國培作業(yè),學(xué)員之間都會結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和大家分享。話題都會引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不少的收獲。在交流中,大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。

學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)與時俱進的教學(xué)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。

在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。我要向夏老師學(xué)習(xí),把自己的教學(xué)反思要及時的記錄,堅持寫好自己每日的反思。

國培它帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。

在今后的教育教學(xué)實踐中,靜下心來,采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

教師暑期心得體會教師暑期心得體會篇十一

昨天聽了易穗香校長、黃河老師、曹秀萍老師、楊曉鳳老師的課,使我對新課程改革有了進一步的理解和認識。新課程是一種新理念,新思想,這對我們每位教師來說都是一種挑戰(zhàn),都是一個新的開始,我們必須進行各種嘗試,在不斷的探索中成長。也使我對過去的教學(xué)思想和行為進行了的`反思,對今后的教學(xué)活動實施有了更多的思考及指導(dǎo)作用。

通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)我們要克服以往在語文教學(xué)中忽略學(xué)生的主體地位,忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

20xx版語文新課標(biāo)里優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),基于核心素養(yǎng)發(fā)展水平,增強內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系,優(yōu)化內(nèi)容組織形式,設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動,加強學(xué)科之間的相互聯(lián)系。我們要著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),凸顯學(xué)生主體地位,關(guān)注學(xué)生個性化、多元化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。

語文學(xué)科是一門育人的學(xué)科,教師不僅要幫助學(xué)生掌握基本知識、技能,還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力??傊?,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下,語文教師任重而道遠。我也會在今后的教育教學(xué)工作中不斷探究,致力于當(dāng)好一名優(yōu)秀的好老師。

教師暑期心得體會教師暑期心得體會篇十二

作為教書人,我們第一個應(yīng)該想到的是——我們要為誰培養(yǎng)人?怎樣培養(yǎng)人?培養(yǎng)什么人?國家教育方針就很好的為我們解答了這一疑惑:教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

作為教師,最基本的素養(yǎng)就是寬容的胸襟和鼓勵的眼神,絕不能用學(xué)生的一次成績?nèi)ズ饬亢⒆拥囊簧?。不論學(xué)生過去經(jīng)歷怎樣,教育就是激勵每一個學(xué)生的精神需求。教師應(yīng)有一雙發(fā)現(xiàn)孩子閃光點的眼睛,每一個人都是千里馬,只是需要伯樂來發(fā)現(xiàn)。不論學(xué)生家庭背景怎樣,教育就是激勵每一個學(xué)生的`行為自覺。

教育不能一味的追求學(xué)生的成績?nèi)绾?,首先要培養(yǎng)好學(xué)生的良好習(xí)慣,“立德樹人”要貫徹到底!老師要給學(xué)生做好榜樣,從自身做起,帶領(lǐng)孩子們熱愛讀書,熱愛學(xué)習(xí),熱愛生活!

20xx年7月7日之后,我們將帶著教師的使命繼續(xù)前行,大家奔赴在不同的路上,但我們的目標(biāo)都是一致的,為了培養(yǎng)出對國家對社會有人民有用的祖國的花朵們!

教師暑期心得體會教師暑期心得體會篇十三

在教學(xué)過程教學(xué)從著眼點(為何教),著力點(如何教),落腳點(為誰教)三方面轉(zhuǎn)變思維,完善我們的物理課堂。一直以來,我們經(jīng)常進入為考而教,或者為教而教的死胡同里走不出來,而看不清教學(xué)應(yīng)該是為學(xué)而教,我們的認識停留在知識本位和學(xué)科本位的水平上,而很難達到學(xué)生本位,一定要意識到我們不是教物理的,我們也不是教人學(xué)物理的,我們是用物理教人的教育真諦,回歸到教書育人當(dāng)中的育人本質(zhì)。

興趣是學(xué)生探求知識、促進思維發(fā)展的巨大動力。在物理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?“教人不見意趣,心不樂學(xué)?!崩硐氲奈锢斫虒W(xué)是智力因素與非智力因素同步發(fā)展的過程。

在眾多的非智力因素中,興趣是學(xué)生接受教育的情感基礎(chǔ),是非智力因素中最為活躍的一個,是入門的向?qū)В菍W(xué)生探求知識、促進思維發(fā)展的巨大動力。因此,在物理教學(xué)中應(yīng)注意對興趣這個非智力因素的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,既是教師的教法領(lǐng)域問題,又是學(xué)法指導(dǎo)領(lǐng)域問題。

在物理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?提升學(xué)生的核心素養(yǎng)?在課堂教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)利用小實驗創(chuàng)設(shè)情境引入課題,激發(fā)學(xué)生的興趣重視精心構(gòu)思問題情境,把學(xué)生的好奇心點燃起來,激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,收到了比較好的教學(xué)效果。有效實驗教學(xué)的模式:激趣——探究——交流——提升,知識問題化,問題情景化。在教學(xué)設(shè)計時,把知識轉(zhuǎn)化為問題,將問題融合于情景;學(xué)生學(xué)習(xí)時,在情境中思考問題,在思考問題中掌握知識。

對于大部分初中的`孩子們來說,或者生活經(jīng)驗較少,或者不習(xí)慣將物理知識和規(guī)律的得出與生活經(jīng)驗相聯(lián)系,他們在進行物理學(xué)習(xí)時,經(jīng)常會感到困惑,慢慢地就對物理失去興趣。在物理教學(xué)中如果能運用小實驗適時地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,通過實驗情境吸引學(xué)生積極主動地參與到物理教學(xué)中來.增加學(xué)生的感性認識,從中發(fā)現(xiàn)物理知識的概念與規(guī)律,在學(xué)習(xí)過程中有利于提高其物理學(xué)習(xí)水平和興趣。

有效的物理教學(xué)以情境體驗為起點——激趣質(zhì)疑,以活動探究為主線——做中學(xué),以提升思維為宗旨——學(xué)中悟。教學(xué)是有規(guī)律的,故必須預(yù)設(shè);教學(xué)活動是動態(tài)的,一定有生成。有效物理課堂實現(xiàn)了“真質(zhì)疑,真探究,真交流,真生成”,學(xué)生主動思考,自主探究,小組合作,交流提升,學(xué)以致用,他們體驗了知識的生成,感悟了物理的科學(xué)方法和魅力,有效的實驗探究提高了學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究的能力。

經(jīng)過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我決心從教學(xué)行為、語言、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變物理課堂,使學(xué)生學(xué)的輕松,老師教的快樂,課堂充滿了生機與活力,用我們一位老教師的話說,就是每天面對不同的學(xué)生,不同的學(xué)生又會碰撞出不同的心聲。

教師暑期心得體會教師暑期心得體會篇十四

20xx年7月5日上午,我們認真聆聽了州教體局黨組成員劉修洪局長所作的《師德師風(fēng)教育》專題講座,劉局長在講座中簡述了我州在開展師德師風(fēng)建設(shè)中取得的成果,同時也對我州存在違反師德師風(fēng)問題的原因進行了深入剖析。愛崗敬業(yè)精神弱化;價值取向功利化、世俗化;行為規(guī)范不嚴、師表形象模糊化;師生關(guān)系庸俗化、功利化等是出現(xiàn)師德師風(fēng)問題的根本原因。

師德,是一個人內(nèi)心對自己的底線要求,一些老師在工作中出現(xiàn)了失誤,往往就是因為降低了自己的底線,師德出現(xiàn)了問題。一個老師無德,他就育不好人,所以說育人要先修德。

聽了劉局長的講座后,我們?nèi)w教師深深地認識到,師德不是靠講出來的`,它體現(xiàn)在我們內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊和人格素養(yǎng)的提升。教師只有堅持學(xué)習(xí),不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,提升自己的師德素養(yǎng),才會贏得社會的尊重,教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴的職業(yè)。

教師暑期心得體會教師暑期心得體會篇十五

我懷著一顆求真向上的心,參加了仁懷市教育和科學(xué)技術(shù)局組織的為期四天的“名師手把手指導(dǎo)備課”培訓(xùn)。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,我非常珍惜,感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時候讓我們覺得有些霧里看花,水中望月,無所適從。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,更有優(yōu)秀的教案學(xué)習(xí)。這次的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。

雖然從事教育工作已久,但面對當(dāng)今的形式,時代要求我們不斷進步,吸取營養(yǎng),為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗,這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認識。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。我認為一位教師除了自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

新課程開闊了人們的教學(xué)視野。教學(xué)是師生雙方的交往過程(生生交往、與文本和環(huán)境的對話都可以廣義的理解為師生交往),課堂教學(xué)是一系列激發(fā)學(xué)生積極參與探究活動的事件。新課程的備課要在傳統(tǒng)的“為學(xué)生”備課的基礎(chǔ)上,更加強調(diào)“讓學(xué)生”的備課。觀念是行為的“指揮棒”,教師要在新課改的精神下轉(zhuǎn)變觀念,要實現(xiàn)新課程的有效備課。有效備課對于年輕的教師來說,有時根本不能備的得心應(yīng)手,我認為在備課的時候一定要抓住學(xué)生能力的培養(yǎng):一是以培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力;二是以培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力;三是以培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力;四是以培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的能力。學(xué)生的能力培養(yǎng)好了,可以做到事半功倍的效果,學(xué)生是課堂的主體,真正做到課堂是學(xué)生的課堂。

通過學(xué)習(xí),使我耳目一新,在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

令我欣慰的是,“師手把手把手指導(dǎo)備課”培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座,我們都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學(xué)活動的目標(biāo)定位談到重難點的確定,從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運用,從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性,使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和其他優(yōu)秀教師保持密切聯(lián)系,按時交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長、開闊視野。

在名師手把手把手指導(dǎo)備課”培訓(xùn)的這幾天里,來自專家的諄諄教誨,來自各位優(yōu)秀教師的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無止境而又艱難曲折的,而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想!

教師暑期心得體會教師暑期心得體會篇十六

等聽了膚如凝脂,亮麗的班主任黃歡老師的講座之后,她讓我們站起宣誓:

作為一名中國人民教師,我將會以發(fā)展學(xué)生語言能力,培養(yǎng)學(xué)生文化意識,提高學(xué)生思維品質(zhì),提高學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),為黨的教育事業(yè),而不懈努力奮斗。當(dāng)我宣誓完之后,我痛下決心,努力改變自己,現(xiàn)在的我迷糊,未來的我將在認真學(xué)習(xí),努力提升自己素養(yǎng)路上!

教師暑期心得體會教師暑期心得體會篇十七

教師培訓(xùn)是職業(yè)生準(zhǔn)中必不可缺的一部分,很榮幸我參加了這次暑期教師全員封閉式培訓(xùn)。這次培訓(xùn)更新了我的理念,開闊了我的思路,給我以后的.教育教學(xué)指明了方向。

州教體局局長田勇的講座,給了我非常大的信心。讓我明白,教書是手段,育人是目的。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長、芬芳世界。

一個具有良好師德的教師,才是學(xué)生人生可靠的引路人,才是學(xué)生美好心靈的塑造者。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生。教育是愛的共鳴,是心與心的呼應(yīng)。

聽州教體局副局長王耀宗的講座,深感校園安全重于泰山。玩具丟了,還可以再買;花兒謝了,還可以再開;如果生命沒有了呢?還會再有嗎?生命沒有彩排,生命只有一次。在安全的問題上,我們必須要防范在先,警惕在前,必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在提升教育教學(xué)質(zhì)量的路上,我會不斷思考、不斷反思,時刻秉持著“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的精神,兢兢業(yè)業(yè)做好工作,對得起人民教師這份良心事業(yè)。

教師暑期心得體會教師暑期心得體會篇十八

培訓(xùn)的時間雖不長,內(nèi)容也不算太多,但此次培訓(xùn)讓我收獲良多,使我對教育教學(xué)有了更深層次的理解,對教師這個職業(yè)有了更多的思考。

奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻。具有高度的敬業(yè)精神是無私奉獻的表現(xiàn)之一。敬業(yè),就是敬重自己從事的事業(yè),專心致力于事業(yè),千方百計將事情辦好。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。

愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對學(xué)生的無私的愛。高爾基曾說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!蓖瑫r,愛也是一門藝術(shù),我們必須學(xué)會正確的愛的方式。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分數(shù)優(yōu)秀率、及格率”?,F(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學(xué)時間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造,一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則,這是對學(xué)生真正的愛,是對事業(yè)高度負責(zé)的表現(xiàn)?,F(xiàn)今社會是知識社會,學(xué)習(xí)的社會,知識更新加快。因此,教師要樹立終身學(xué)生的觀念,要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學(xué)生的目標(biāo)。

“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”教師就是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的,從這個角度出發(fā),就要求教師具備堅實的基礎(chǔ)知識和精通教學(xué)業(yè)務(wù)的能力,只有具備堅實的基礎(chǔ)知識,才能將正確的知識傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟;只有精通業(yè)務(wù),才能有效應(yīng)對課堂上學(xué)生提出的靈活的問題,讓學(xué)生信任與你,同時樹立教師在學(xué)生中的示范性。

對于目前的新課改,傳統(tǒng)教學(xué)面臨改革的新形勢,作為教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)觀念,平時通過各種途徑加強新知識,新觀念的學(xué)習(xí),在備課中多方面采取方案,通過對學(xué)生的掌握和課程特點,選擇最佳方案,做到有的放矢,把課程變得靈巧簡單又充滿活力和趣味。對于此,我認這些都離不開教師自己不斷的學(xué)習(xí),不斷的研究,做研究型的教師,提高教學(xué)水平。

教師必須時時處處注意嚴格要求自己,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,要求學(xué)生不做的,自己首先不做,注重在認真做好表率的同時努力完善自己,充分發(fā)揮教師的示范效應(yīng)。特別是在平時工作中,就要提高自己的思想修養(yǎng),嚴格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、不說臟話等等,這些工作中的細節(jié)正是良好師風(fēng)師德的外現(xiàn)。讓學(xué)生從中受到感染和熏陶。教師無論是外表的著裝,還是言行都應(yīng)為人師,要樹立文明、謙恭、慎思、博學(xué)的形象。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

教師暑期心得體會教師暑期心得體會篇十九

教師暑期軍訓(xùn)心得體會要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的教師暑期軍訓(xùn)心得體會樣本能讓你事半功倍,下面分享【教師暑期軍訓(xùn)心得體會精選8篇】,供你選擇借鑒。

7月13、14、15日,在區(qū)實驗小學(xué)參加了20__年暑期小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),在這短短的三天培訓(xùn)中,經(jīng)過備課、上課、說課、評課、反思等一系列的活動,通過小組研討、集中觀摩、大組交流與獨立反思相結(jié)合的培訓(xùn)形式,使我受益匪淺。

先后有幸聽到三位優(yōu)秀教師上的三節(jié)精彩的示范課,深受啟發(fā),尤其是7月14日上午由邵老師執(zhí)教的《解決問題的策略——替換》讓我印象最深,一支粉筆,一塊黑板,樸實而精彩,很有學(xué)習(xí)、借鑒的價值。

一、合理安排、優(yōu)化重組。

有道是:“書是死的,人是活的。”教材的大范圍統(tǒng)一,則意味著其針對性的減弱,所以課本內(nèi)容只能作為講課的主要參考依據(jù),而非唯一標(biāo)準(zhǔn)。從教育的最終目的來看,學(xué)生要學(xué)的是知識體系的某些方面,而不是何種版本的教材。因而,備課時根據(jù)學(xué)生的具體情況,將課本中的相關(guān)內(nèi)容進行合理安排、優(yōu)化重組是十分必要的。

邵老師大膽地把課本中的大小杯改成長短彩帶,直觀又容易操作,比較有效,而彩帶也類似于線段圖,為其他題目提供了很好的示范作用。例題是倍數(shù)關(guān)系的替換,練一練替換的是兩個相差關(guān)系的兩,兩題是相對獨立的,而邵老師首先出示“2根長彩帶和6根短彩帶,一共長72厘米,每根短彩帶和長彩帶各長多少厘米”這樣一個不完整的題目,讓學(xué)生通過添加“每根短彩帶的長度是長彩帶的1/3”得到例1,再通過更改條件“每根長彩帶比每根短彩帶長4厘米”引出練一練。把例題和練一練緊密聯(lián)系起來,便于比較他們的相同與不同之處。

二、經(jīng)歷策略的形成過程。

邵老師在教學(xué)過程中組織學(xué)生開展畫圖、敘述、推想、驗證、比較、概括等豐富多樣的數(shù)學(xué)活動,完整地經(jīng)歷了替換策略的形成過程。尤其是在學(xué)生經(jīng)歷了替換的具體過程之后,讓學(xué)生及時回顧與反思,著力思考“為什么要替換”“替換的依據(jù)是什么”“替換前后數(shù)量關(guān)系有何變化”等問題,在反思中逐步建構(gòu)替換的數(shù)學(xué)模型。特別需要指出的是,當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷了兩種類型的替換之后,組織學(xué)生觀察比較,使學(xué)生初步明白:倍數(shù)關(guān)系替換的結(jié)果總量不變,杯子的總數(shù)變了,而相差關(guān)系替換的結(jié)果總量變了,杯子的總數(shù)不變。

三、體驗策略的價值。

回顧與反思是小學(xué)生解決問題必備的能力之一,通過反思解決問題的過程,能總結(jié)經(jīng)驗,提升認識,將解決問題的策略融入學(xué)生自己的認知結(jié)構(gòu),形成策略意識。

當(dāng)學(xué)生通過動手畫圖、列式計算、檢驗結(jié)果之后,邵老師并沒有結(jié)束例題教學(xué),而是組織學(xué)生反思和比較,使學(xué)生初步歸納出替換策略的好處一把兩種量與總量之間的復(fù)雜數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一種量與總量之間的簡單數(shù)量關(guān)系。在這之后的變式練習(xí)和鞏固應(yīng)用中,都讓學(xué)生在解決問題之前或之后,不斷體驗到替換策略的優(yōu)勢——使復(fù)雜的問題簡單化。

此次我區(qū)舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我豁然開朗。“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知道。”古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了?;顒与m然結(jié)束了,但我們還在思考著,今后,我將在實際教學(xué)中不斷反思、不斷積累,摸索出一條有利于孩子們長遠發(fā)展的路。

青年教師是學(xué)校的未來和希望,青年教師的快速成長和進步對學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用,是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。堅持理論聯(lián)系實際的原則和教師自主發(fā)展的原則,根據(jù)走馬中心學(xué)校實際,1月3日舉辦青年教師培訓(xùn)班,旨在扎實開展青年教師的培養(yǎng)工作,引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化成長之路,豐富和提升教育教學(xué)理論,提高教育教學(xué)技能,以適應(yīng)新課程目標(biāo)及教學(xué)理念。力爭在較短時間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚,意識超前,業(yè)務(wù)精良,創(chuàng)新實干的青年教師隊伍,提高各校的辦學(xué)水平。我有幸抓住青年的尾巴,參加了這次培訓(xùn),受益匪淺,感受頗多。

一、開宗明義,耐人尋味。

雙峰縣教育局鄧局長以。

——。

的話高度評價老師:“教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。全黨社會要弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚,努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位?!睂η嗄杲處熖岢鱿M骸跋M嗄杲處熞鼋逃夹牡氖刈o者;做學(xué)生成長的引路人;做教育教學(xué)改革的實干家?!?/p>

二、異彩紛呈,韻味無窮。

梁燎原校長的《學(xué)以為己》以不同的案例告訴我們要抓住學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,教學(xué)時注意把抽象的文字化為具體的事實例,緊密聯(lián)系學(xué)生的實際生活。老師需要認真解讀新課標(biāo),用新課程理念指導(dǎo)自己教學(xué),并具體的運用到自己的實際教學(xué)生活中,確定一個目標(biāo),朝著這個目標(biāo)不斷前進,直到實現(xiàn)。朱志平老師的《不忘初心,靜待花開》,娓娓道來了自己如何從一個初涉講臺的小老師成長為一名市三級名師。她對教育事業(yè)的執(zhí)愛,對學(xué)生的關(guān)愛,教學(xué)態(tài)度的嚴謹為我們青年教師指明了成長的方向。特別是在英語教學(xué)中,更是為我們點亮了一盞明燈,朱老師英語教學(xué)的秘訣可總結(jié)為:在反思中成長;在寫作中提高;在磨課中錘煉。胡貝老師兩年半的教學(xué)成長甚是令人驚嘆,她溫暖而又堅定的話題讓我們明白要做一個熱愛生活終身學(xué)習(xí)的老師,活成自己喜歡的樣子,不抱怨、不將就、有野心,有光芒、不負韶華。

三、各抒己見,暢所欲言。

一個人可以走得更快,一群人才能走得更遠。下午的集體自由討論,每個老師都有或多或少的教學(xué)困惑,或遇到了教學(xué)中的瓶頸,都想解決困難,有進一步的發(fā)展,走得更遠。于是我們組建了團隊,為了實現(xiàn)一個共同目標(biāo)的團隊,分工協(xié)作,優(yōu)勢互補。

四、率先垂范,春風(fēng)化雨。

走馬街鎮(zhèn)中心學(xué)校校長凌衛(wèi)斌率先垂范,他在教育教學(xué),教研課改,課題研究、書籍出版等諸多方面卓有成效,總結(jié)時圍繞本次培訓(xùn)的目的、理念、考核等方面作了細致全面的闡述,把自己的個人專著——《鄉(xiāng)村追夢三十年》送給大家作為新年禮物。最后分享了四句話和大家共勉:“生活不能只有眼前的茍且,還要有詩和遠方;既要仰望星空,更要腳踏實地;身體和靈魂總要有一個在路上;成人與妲己要實現(xiàn)同頻共振”。

新的起點需要新的奮斗,新的奮斗是要旗幟作為引導(dǎo),這次青年教師培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想行動和實際工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都要實踐來證明,成功等于艱苦的勞動+正確的方法+少談空話,在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以各位優(yōu)秀教師作為榜樣,不忘初心,不忘不負韶華,以自己的實際行為為教育做貢獻,為學(xué)生服務(wù),實現(xiàn)自身價值。

為期一周的培訓(xùn),是一次難忘的充電機會,由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。

教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。

在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

通過本次培訓(xùn),使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學(xué)習(xí),使我體會到教師要熱愛這個職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

通過本次培訓(xùn),使我對終身學(xué)習(xí),提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。

參加了這次教師素質(zhì)提升語文學(xué)科專題研修,認真聆聽了進修校老師的精湛講解,學(xué)習(xí)時間雖然短暫,但是我卻受益非淺,這段時間學(xué)到的知識對我影響很大,給了我很多啟迪,使我對新課程實施有了更深的理解,對我的工作也有很大的幫助!

課程提出了新的課程目標(biāo)和理念,要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式,“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,建構(gòu)有效的課堂教學(xué),提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才。新課程似一股清新的風(fēng)吹進了課堂,使沉悶的課充滿了活力。

在傳統(tǒng)教學(xué)中,教學(xué)過程是一個封閉循環(huán)的,忠實而有效地傳遞課程的過程,教師的教學(xué)過程就是傳授知識的過程,教師怎樣教,學(xué)生就怎樣學(xué),從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬,導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力,使教師和學(xué)生的個性沒有得到張揚。相反,盡管新課程改革才剛剛起步,還處于探索實驗階段,但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化,新課程的理念也在廣為傳播,教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變,學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開始發(fā)生變化,課堂出現(xiàn)了師生互動、平等學(xué)習(xí)的生動畫面。

教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑,而是作為一個引導(dǎo)者、參與者,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去探索。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場面,不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”,普遍形成了自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式。

新課改使得學(xué)生的膽子大了,敢于提問,敢于質(zhì)疑了,他們變得特別活躍,更有積極性了。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的,學(xué)生主要是聽,被動地回答問題,讀書,做筆記,新課改之后,學(xué)生是主動地提問題,積極討論、大膽質(zhì)疑,他們要想,要動,要做,要數(shù)。每個人都在想辦法、動腦筋,同學(xué)之間互相補充,一堂課變成一場辯論會,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性,極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變,由傳授者、“獨裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、研究者、指導(dǎo)者、組織者、合作者。要虛心、誠實、真誠地走進學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,走近學(xué)生的“心田”。盡管這對于教師來說很難,但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣,在教學(xué)思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。

我們不斷地學(xué)習(xí),充實自己的知識,嘗試新的教法,勇于創(chuàng)新,自我反思,改變過去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師是學(xué)習(xí)者和知識之間的中介者,不光是傳授知識,而是包括知識與技能,思考解決問題,情感與態(tài)度等等,教會學(xué)生知識,教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨立和生存的能力。

新課程的實施,給我們這些從教沒幾年的教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊,使我對教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解,我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程,明確自身的角色定位,加強與學(xué)生、教師和家長的合作,積極推進新課程改革,為我們的新課程改革貢獻自己的一份力量!

今年有幸又參加了暑期骨干教師培訓(xùn),這是工作以來的第三次,每次都來這里都滿懷期望,希望從這里有所收獲。雖然時間短暫,會場悶熱,但讓我感受頗多,收獲頗豐。

會議分為三部分,三位老師出示三節(jié)不同課型的示范課,教師自評專家點評,專家教師分析課標(biāo)。通過本次培訓(xùn),欣賞了名師的精彩課堂,聆聽了專家的精彩的點撥。雖然時間短暫,但專家精彩的點評仍舊閃現(xiàn)在我的眼前,激情澎湃的討論仍舊回蕩在我的耳畔……一次次給我心靈的啟迪與震撼,讓我不停地反思自己的教學(xué)與課堂。

一、欣賞優(yōu)質(zhì)課堂,感悟名師風(fēng)彩。

在同一個教室,相同的學(xué)生,三位老師卻展現(xiàn)給我們不一樣的風(fēng)采,三位老師課堂精彩紛呈,各顯智慧;昌邑實驗中學(xué)的老師給我們出示了一節(jié)二元一次方程的復(fù)習(xí)課,課堂內(nèi)容充實,條理清楚;坊子區(qū)北海雙語學(xué)校帶給我們一下新授課:概率的簡單計算,課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,課堂成了學(xué)生狂歡的陣地,課堂中的高潮不斷起伏。壽光稻田中學(xué)劉老師出示了平方差公式一節(jié)公式定理課,劉老師自然貼切、生動流暢的語言,平易近人的表情打動了在場的每一位老師。但給我總的感覺;這次的三節(jié)課沒有以前收獲多,沒有給我眼前一亮的感覺。

二、聆聽專家有效點撥,體會評課藝術(shù)。

評課是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分,是教研活動的一項重要內(nèi)容,是教師業(yè)務(wù)上相互交流、相互學(xué)習(xí)的重要途徑。正確的課堂教學(xué)評價,對一個教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)思想的完善、教學(xué)特色的形成都起著重要的作用。

在第二環(huán)節(jié)中的專家點評,可以說是精彩紛呈、激烈而催人奮進。三節(jié)課后三位老師就自己的課堂展開了全面地的說課與教學(xué)反思。各組代表和專家對三節(jié)示范課分別從不同的角度進行了有效點撥。專家的點評,針對不同的課型,從不同角度進行了不同的分析點評,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的方式是多元化,每個教師的特點和能力不同,教學(xué)特點各有千秋,因而,在新課標(biāo)理念下,教師需根據(jù)自己的特點和能力,講究教學(xué)方式和教學(xué)藝術(shù),才能收到良好的教學(xué)效果。

三、傾聽專家分析課標(biāo),感受新的課標(biāo)理念。

新的課標(biāo),新的理念,安丘市教研室主任梁全聲和馬科長為我們分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,使我們對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認識,同時也增強了我們貫徹落實新課標(biāo)的信心。

在這幾天的學(xué)習(xí)中,我深刻的意識到自己與優(yōu)秀教師的差距還很大,尤其是諸城一位53歲的老師竟然課堂改革的那么徹底,作為年輕教師的我們還不敢大膽改革。還有北海雙語周秀麗老師搞的數(shù)學(xué)建模課題研究,學(xué)生成績平均都能達到100以上,這里面付出了多少心血才能達到的……和眾多的教學(xué)前輩相比,自己差的太遠。路漫漫其修遠兮,我將上下而求索,我還年輕,后面的路還有很遠。

每次培訓(xùn),我都是帶著虔誠之心去的,以此從專家、學(xué)者處來獲取一些新的名詞、新的理念、新的做法。正因如此,每次培訓(xùn),我都格外重視,睜大眼睛看,豎著耳朵聽,不讓專家的一句話輕易地從耳邊溜走。雖然,每次培訓(xùn),收獲有多有少,有的甚至基本沒有收獲。記得有人說過,不要寄希望培訓(xùn)能解決你心中所有的困惑,只要培訓(xùn)能解決你心中某個或某些個困惑,就已經(jīng)達到了一定的目的。專家的話或許很有道理、或許有點深奧、或許有理卻現(xiàn)實難以執(zhí)行等,很多東西是要靠自己的悉心體會,能納為己用者其實是很少的,即便很少,只要有,其實就在改變著你,通過多次的培訓(xùn),就多次地改變著你,從而推動你不斷地進步。

本次培訓(xùn),主要聽了王軍偉教授《中等職業(yè)教育新一輪課程改革思路解讀》、楊黎明研究員的《項目教學(xué)法》、楊曙明的《在教育科研中亮化職教人生》三個報告,聽了海門職教中心徐忠校長有關(guān)該校教育管理的介紹。

王軍偉教授的報告中,給我留下深刻印象的是:職業(yè)學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向,不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生的即時就業(yè),還要關(guān)注學(xué)生的未來就業(yè),即我們先前所說的“首崗適應(yīng)與多崗遷移”,提出職業(yè)學(xué)校要提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量,特別指出就業(yè)質(zhì)量是中等職業(yè)學(xué)校的生存之本,而就業(yè)質(zhì)量主要包括工資、工作環(huán)境、工作年限等,這一點對當(dāng)下的職業(yè)教育有重要啟示,當(dāng)前職業(yè)學(xué)校的就業(yè)安置主要關(guān)注于學(xué)生的首次就業(yè)安置率,一旦安置完成,則萬事大吉,不關(guān)注學(xué)生的未來就業(yè),就業(yè)質(zhì)量也主要關(guān)注工資,至于工作年限等鮮有考慮。

王軍偉教授還提出,必須加大行為導(dǎo)向課程的比例,指出專業(yè)技能課一般應(yīng)占總學(xué)時的2/3,這一點恐怕我市所有的職業(yè)學(xué)校都做不到。技能是職高生的立身之本,技能是靠不斷的訓(xùn)練形成的,而訓(xùn)練是要靠課時作保障的。當(dāng)前,學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備普遍不足,專業(yè)技能課的比例能達到1/2已經(jīng)相當(dāng)不錯了,但作為專業(yè)教師,作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,應(yīng)在提高專業(yè)技能課比例、增加學(xué)生的動手機會上動腦筋、想辦法,不應(yīng)墨守成規(guī),消極應(yīng)付。

楊黎明教授提到了項目教學(xué)的支撐理論,一是工作任務(wù)說,即用工作任務(wù)引領(lǐng)知識、技能和態(tài)度的學(xué)習(xí),改變把知識、技能與工作任務(wù)相剝離的傳統(tǒng)格局,讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識,發(fā)展綜合職業(yè)能力。典型代表是加拿大的cbe模式。二是工作過程說,即以一個職業(yè)的典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)的專業(yè)教學(xué)任務(wù)(單元),它與學(xué)科知識領(lǐng)域沒有一一對應(yīng)關(guān)系,而是從具體的工作領(lǐng)域轉(zhuǎn)化而來的,保證工作過程完整性的課程。三是職業(yè)活動說,即以職業(yè)能力的塑造為目標(biāo),以職業(yè)活動為主線,職業(yè)能力包括專業(yè)能力和非專業(yè)能力(學(xué)習(xí)能力、社會能力、信息加工能力)專業(yè)能力通過專業(yè)活動塑造,非專業(yè)能力通過技能活動、社團活動、志愿者活動、創(chuàng)新活動、科研活動、實踐活動等塑造。其實這三種理論各有優(yōu)缺點,分別對應(yīng)于加拿大、新加坡、德國的職業(yè)教育實踐,我們不能照單全收,應(yīng)針對本校實際,有選擇地納為己用。

項目教學(xué)作為職教課改的主要模式,已是大勢所趨,但執(zhí)行遭遇重重困難,原因是多方面的,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理念、克服困難的勇氣、師資隊伍、實訓(xùn)設(shè)施等諸多因素有關(guān),推行項目教學(xué)任重而道遠。

楊曙明的《在教科研中亮化職教人生》以許多鮮明的數(shù)據(jù)和案例,指出職業(yè)教育教科研的意義,指明了職業(yè)教師的專業(yè)發(fā)展方向,他說,平庸的老師是敘述,一般的老師重講解,良好的老師懂示范,優(yōu)秀的老師善科研,著名的老師成流派,偉大的老師永登攀。每個教師都有從讓上講臺—站穩(wěn)講臺—站好講臺—站靚講臺的過程,我們只有不斷提升自我,勇于自我反思,盡可能是縮短讓上講臺-站穩(wěn)講臺-站好講臺的時間,克服高原期,盡快地達到成熟期,爭取自成流派,永攀高峰。

徐忠校長著重講了該校的一些管理舉措,通過大刀闊斧的改革,海門職教中心一舉通過了江蘇省首批四星級職業(yè)學(xué)校的行列,跨入全省職業(yè)教育第一方陣。

培訓(xùn)如果僅僅滿足于一時的心潮澎湃、熱血沸騰是不夠的,還必須將這股熱血、這些碰撞應(yīng)用于自己的教育實踐,在實踐中尋求新的碰撞,在碰撞從尋找新的理論支撐,唯如此,則善大焉。

學(xué)校也是組織我們在這個假期里面進行培訓(xùn),讓我們對于工作有了更深的體會,同時也是聽優(yōu)秀的老師講課,讓我也是知道差距,懂得自己其實還有很長的路要去走,即使之前有所成績,但是也是需要去繼續(xù)的努力,來讓自己是有更多的收獲,從而把教學(xué)做的更好才行的,而此次的培訓(xùn),我也是有些感觸心得。

以前自己也是有一些成績,覺得自己還是很優(yōu)秀的,很多教學(xué)的方法也是懂得的,同時學(xué)生的成績也是不錯,所以也是有些驕傲,但是此次的培訓(xùn)卻是讓我意識到,其實山外有山的,很多優(yōu)秀的老師,而自己卻是不能自滿,還有很長的路要去走,老師講課的時候,我也是更感觸到優(yōu)秀老師的一個從容,和學(xué)生的互動也是讓我羨慕,引導(dǎo)問題的方式也是讓我感覺到其實自己還有很多的方面要去學(xué)習(xí),課堂其實還可以做的更好,更出色一些,雖然自己也是還行,但是一對比,就看到了差距。這也是這次培訓(xùn)我所最感觸的一點,學(xué)習(xí)是要持續(xù)的,同時也是不能覺得自己是沒有什么需要再去學(xué)的,其實并不是如此,每一個優(yōu)秀的老師也是在繼續(xù)的學(xué)習(xí),而自己其實也是有很多還需要努力。

老師講課過程其實也是給了我很多的感觸,以前雖然我也是會和學(xué)生互動,但是做的其實還是不夠的,而且學(xué)生的積極性其實并不是那么的好,我更多的也是花費時間去督促,去讓學(xué)生有壓力的情況下學(xué)好知識,但是這樣卻是消耗了自己的時間,同時效果并不是那么的好,我也是清楚學(xué)生的確要自主,但是之前覺得他們還小,很多的習(xí)慣不容易堅持,并且其實自己也是要多對他們有要求才行,但是聽了老師的講課卻是發(fā)現(xiàn),其實學(xué)生比我們想到的還要優(yōu)秀的,很多時候并不是需要監(jiān)督,而是需要我們有正確的方法去做好引導(dǎo),讓他們對于學(xué)習(xí)是產(chǎn)生興趣的,這樣即使沒有監(jiān)督,他們也是會自覺學(xué)好,這樣不但是對于學(xué)生去養(yǎng)成習(xí)慣更好,也是節(jié)約了我們老師的時間,重要的還是一個方法的問題,我也是從此次的培訓(xùn)之中感觸到。

以后的教學(xué)工作里頭,自己也是要繼續(xù)的學(xué)習(xí),多一些思考,更有效率,來讓教學(xué)做好才行,同時也是要多和學(xué)生去交流,更多的采用方法來引導(dǎo)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)是有興趣的,那么自己的教學(xué)才能做得更好。

進入學(xué)校,開始我一個教師的生涯,作為一名新人,我也是在新學(xué)期到來之前,去進行培訓(xùn)從而讓自己更好的了解教學(xué)的工作,為新學(xué)期的教學(xué)而做好準(zhǔn)備,我也是在此次的培訓(xùn)里面收獲挺多,對于以后的一個教學(xué)工作有挺多的幫助。

在培訓(xùn)里,我也是對于這個教師的工作有了更深的領(lǐng)悟,明白教師的工作是有很大的責(zé)任,要去把學(xué)生們的教學(xué)做好,自身來說也是要不斷地去學(xué)習(xí)進步,從而成為學(xué)生們的一個榜樣,只有自己做好了,才能更好的來教學(xué)生,對于學(xué)生的知識教學(xué),學(xué)習(xí)的興趣引導(dǎo)以及習(xí)慣的養(yǎng)成都是要去做好的,培訓(xùn)里,老師們也是講了很多自己的經(jīng)驗來告訴我們上課的一些方法,技巧,如何的讓課堂更為生動,一堂課的時間不長,如何有效的利用,又是如何讓學(xué)生們更加主動和積極,這些都是我們老師要去做好的,從備課,技巧,上課的方式這些方面老師也是傳授了很多,讓我懂得,自己想要成為一名合格的教師,也是需要付出很多的努力和準(zhǔn)備的。特別是我們的基本功要扎實,一些看起來枯燥的練習(xí),其實我們也還是要去做好,來讓我們的課堂能教得更為扎實。

而培訓(xùn)也是讓我對于以后的工作,更是有信心了,此次的培訓(xùn)讓我懂得了很多,也是學(xué)到特別的多,自己也是不斷的反思自己的問題,去找到方法改變,對于今后的工作我也是有信心來做好,對于新的角色,從學(xué)生變?yōu)槔蠋?,我也是開始有些忐忑,但而今培訓(xùn)結(jié)束,也是讓我更有動力了,自己的準(zhǔn)備更為充分,也是會去讓學(xué)生們學(xué)好的,老師的講課從心理上也是給予了我們很多的肯定,讓我明白,困難肯定是有的,遇到的問題也是會有些讓人心憂的,但是只要自己積極,自信的去面對,也是可以解決的,同時也是要懂得去請教同事,去找?guī)椭?,做好一名合格的老師,其實不容易,要?yōu)秀更是難,但是只要我們努力,愿意去學(xué)去付出,也是可以做好的。

此次的培訓(xùn)讓我也是信心十足,對于未來新的崗位,工作上的問題,也是相信可以去克服的,對于新的學(xué)期,新的學(xué)生,也是有了很多的期待,在今后漫長的一個教學(xué)工作里頭我也是要保持積極的心態(tài),不斷前行,努力的去學(xué)習(xí)積累知識,不斷的總結(jié)反思,去累積經(jīng)驗讓自己把教師這個崗位做好。

教師暑期心得體會教師暑期心得體會篇二十

軍訓(xùn)就這么結(jié)束了,在我開始習(xí)慣它的時候。

昨天下午的天空很漂亮,蔚藍蔚藍的,有輕紗似飄乎的白云,還有天邊的一絲一帶,問身邊的同學(xué),她說那是飛機飛過。其實以前我也這么想,忘了有沒有誰告訴,只是現(xiàn)在感覺有點怪,這是思想不鞏固,所以人說凡事要多問為什么,懂了明白了,才能真記住了。

共有18個班級進行檢閱,我們班第14個出場。在我們上場之前,我們是很認真地觀看的??粗鴦e人進行會操表演,看到的好的不好的,亦或是一般的,教官時不時便會轉(zhuǎn)過來叮囑幾句。我是坐靠前的,因此有幸“全程收聽”教官的教誨:待會上場要把口號喊響。踏步要整齊啊要用力啊。不要笑啊。不要緊張……聽到有同學(xué)嘀咕說教官比我們還緊張呢,便也到我們?nèi)?zhǔn)備了。

回來之后教官沒說什么,坐好,靜觀。

校領(lǐng)導(dǎo)開始長篇大論。天上的云越積越厚也越發(fā)地多了,討厭偶爾露臉也沒有強烈的光,我端正地坐著,心情卻有點復(fù)雜了。低空飛過兩只蜻蜓,我知道那不是要下雨的,天氣可好著呢。

怎么說好呢?舍不得是最通俗的,可是若真要再重來一次,誰又真愿意再苦一次呢?感慨吧懷念吧?只不過是幾天的一段時間,這樣的日子流過了多少呢?就好象人家說的節(jié)日是為了給快樂找一個理由,那么軍訓(xùn)的特別也只是在于給這些日子掛上了名號,有教官來陪你還有領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言畫個圓滿的句號,理由夠充分了夠足夠來讓人懷想了。

今天上課的時候班主任突然說起這件事了,班主任說教官說――我們馬上接“謝謝”,她說是“對不起”。然后大家都靜了。他說其實我們班挺好的,是他不好。他說這是他第一次面對這么多人,真的很緊張,所以對不起……什么都沒想,說話間眼眶便潮濕了。有人笑著說不會啊不會啊,有人就揉了揉眼睛,然后相互笑了笑,繼續(xù)上課。

現(xiàn)在我是在寫關(guān)于軍訓(xùn)的字,我剛手到我們可愛的教官,所以想起剛開始時教官總是緊張得語無倫次、讓我們“稍息”的時候出右腳、看到我們笑也忍不住地笑,還有后來他的成長:不會再結(jié)巴斷續(xù)地說話、從客觀角度上還不太把握的嚴格,還有他脫口而出的不太“儒雅”的話,其中最文明的是“騾子”!我們笑的時候說“就你牙白”,時而感慨地說“你們怎就不聽話呢”、拿他的艱苦訓(xùn)練事跡來和我們對比,然后有點驕傲有點苦地說“我知道你們肯定不相信”……對了還有教官每次從眼前走過總是直視前方,但是那眼睛總是很自然地有微笑的弧度,有時還是配合著忍著不笑的嘴巴……第一次教官在班級里語無倫次的時候大家就都喜歡你了,多可愛的孩子啊/所以我對有這樣的教官是感覺很幸運的,我想大家也都這么想的。所以教官的“對不起”無處接受,貨源,我們可以相互道聲“謝謝”還有“加油”。

然而軍訓(xùn)就是這么過去了的,今天沒有訓(xùn)練了,我也一下子就習(xí)慣了。那張獎狀貼在黑板上面的墻壁上,沒有裱起來,那只是開玩笑的。班主任說接下去的月考要爭取排在實驗班后的第一位,之后再進步。她問我們有沒有信心,我們深意地互望――“沒有”

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