編寫教案能夠提高教師的教學(xué)效果和專業(yè)能力。一個(gè)好的教案應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)的明確、內(nèi)容的科學(xué)安排、教學(xué)方法的合理選擇以及教學(xué)資源的充分利用等要素。下面是一些常用的教案模板，供教師們參考和使用。
幼兒園小班音樂(lè)教案小動(dòng)物篇一
1．知道身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足的動(dòng)物叫做昆蟲。
2．經(jīng)歷比較、分類、找共同特征的過(guò)程，通過(guò)比較給事物分類。
3．經(jīng)歷運(yùn)用概念對(duì)事物進(jìn)行判斷的過(guò)程。
4．形成觀察、研究小動(dòng)物的興趣。
1．教師準(zhǔn)備：有各種小動(dòng)物的掛圖或者多媒體資料。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：課前捕捉一些小動(dòng)物供課堂上觀察。
1．導(dǎo)入。
(1)談話：上節(jié)課我們觀察了螞蟻，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)螞蟻的外形有什么特點(diǎn)?
(2)提問(wèn)：你還知道哪些小動(dòng)物，能介紹你喜歡的小動(dòng)物嗎?
2．比較螞蟻和其他小動(dòng)物。
(1)小組活動(dòng)：觀察課前捉到的小動(dòng)物，把它們和螞蟻進(jìn)行比較，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。
(2)交流。
(3)分類。把與螞蟻相似的動(dòng)物分為一類。
3．找共同特征，形成昆蟲的概念。
(1)小組討論：把外形和螞蟻相似的動(dòng)物和螞蟻放在一起，觀察它們的外形具有哪些共同特征。
(2)學(xué)生交流，師生討論，達(dá)成共識(shí)。
(3)教師講述：像螞蟻這樣的動(dòng)物，身體分頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足。具有這樣特征的動(dòng)物叫昆蟲。
(4)學(xué)生將結(jié)果記錄在書上。
4．運(yùn)用概念進(jìn)行判斷。
(1)說(shuō)一說(shuō)，你們今天捕捉到的小動(dòng)物，哪些是昆蟲，哪些不是?為什么?
(2)教師出示掛圖或多媒體課件，展示各種小動(dòng)物的圖片。學(xué)生觀察，找出其中哪些是昆蟲，哪些不是，說(shuō)明理由。
5．拓展。
(1)除了昆蟲，你還知道哪些類別的動(dòng)物?(常見的動(dòng)物有哺乳動(dòng)物、鳥、昆蟲、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚。前三類學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了。)。
(3)課外觀察：搜集更多的小動(dòng)物圖片，仔細(xì)觀察并試著給它們分類；
幼兒園小班音樂(lè)教案小動(dòng)物篇二
1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。
2、在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
3、通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：鋼琴，ppt，小動(dòng)物胸貼仿編歌詞：
小羊：我愛我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。
小狗：我愛我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。
青蛙：我愛我的青蛙，青蛙怎樣叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。
小牛：我愛我的小牛，小牛怎樣叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。
小豬：我愛我的小豬，小豬怎樣叫？嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕。
小鳥：我愛我的小鳥，小鳥怎樣叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。
老鼠：我愛我的老鼠，老鼠怎樣叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。
蜜蜂：我愛我的蜜蜂，蜜蜂怎樣叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。
（一）創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
--瞧！我們來(lái)到了哪里？（森林王國(guó)）--他們?cè)诟墒裁茨?？（在唱?...）--原來(lái)森林王國(guó)正準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)歌唱比賽，你們想?yún)⒓訂?？（想?-可是這個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的，會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參加。
--你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物？（幼兒猜想）--（彈唱歌曲）請(qǐng)你仔細(xì)的聽一聽（我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏小＿鬟鬟鳎鬟鬟?，喵喵喵喵?-是哪個(gè)小動(dòng)物呀？（小貓）。
（二）在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。
（三）在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
--你還愛哪一種小動(dòng)物？它是怎樣叫的？請(qǐng)你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。（討論）--誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛哪一種小動(dòng)物？（我愛我的小羊）它是怎樣叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（請(qǐng)1位幼兒回答）請(qǐng)你唱一唱吧！
--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧！（教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲）--你還愛哪一種小動(dòng)物？它是怎樣叫的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（依次再請(qǐng)出5-6名幼兒仿編）每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。（同上）--請(qǐng)你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面，把它取下來(lái)，貼到你的胸前。
--請(qǐng)你們帶著小狗來(lái)參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。
--請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。（逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲）。
（四）在自主創(chuàng)編活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
--森林歌會(huì)要開始了，請(qǐng)帶著你愛的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧。
--今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲，你們高興嗎？（高興）。
結(jié)束：非常感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)吧！
幼兒園小班音樂(lè)教案小動(dòng)物篇三
1、練習(xí)直線追逐跑和躲閃跑，熟練掌握直線追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作。
2、能夠聽指令、看信號(hào)做出迅速、正確的'反應(yīng)并找準(zhǔn)自己家的方向。
3、勇敢、大用、積極地參與體育活動(dòng)，體會(huì)直線追逐跑、解閃跑的樂(lè)趣。
2、場(chǎng)地布置見下圖。
1、設(shè)置游戲情境，引發(fā)幼兒興趣。
（1）創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物做操”的情境，引導(dǎo)幼兒模仿不同小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行熱身主要活動(dòng)胸部、腰部、腿部。
（2）重點(diǎn)前置：著重引導(dǎo)幼兒練習(xí)左右躲閃。
2、組織幼兒玩游戲“獅王和小動(dòng)物”，指導(dǎo)幼兒練習(xí)直線追逐跑和象閃跑。提醒幼兒聽指令做出迅速、正確的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己家的方向。
（1）組織幼兒玩游戲“森林覓食”（場(chǎng)地1），指導(dǎo)幼兒練習(xí)直線追逐跑。
（2）組織幼兒玩游戲“糧倉(cāng)覓食”（場(chǎng)地2），指導(dǎo)幼兒練習(xí)聽指令、看信號(hào)躲閃跑。第1次游戲：事先設(shè)置小動(dòng)物“家”的位置，聽到“王來(lái)了”的指令時(shí)幼兒快速跑回自己的家，練習(xí)躲閃跑。
第2次游戲：發(fā)出“王來(lái)了“的指令，同時(shí)改變小動(dòng)物“家”的位置，幼兒要聽指令、看信號(hào)做出迅速、正確的反應(yīng)。
第3次游戲：發(fā)出“王來(lái)了”的指令，同時(shí)將小動(dòng)物“家”的位置改變兩次，延長(zhǎng)躲閃、追逐的時(shí)間，增加聽指令、看信號(hào)迅速做出反應(yīng)的難度。
3、創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物吹氣球”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。
幼兒園小班音樂(lè)教案小動(dòng)物篇四
1、學(xué)畫橫線、波浪線和彈簧線三種線條。
2、提高手的控制能力，體驗(yàn)繪畫的興趣。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
課件、幼兒每人一支蠟筆，小動(dòng)物的畫紙每人一張。
學(xué)畫橫線、波浪線和彈簧線三種線條，能正確畫出三種動(dòng)物走的線條。
一、以談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
今天呀！有一些動(dòng)物朋友要來(lái)做客，看它們是誰(shuí)？
小朋友們來(lái)和小動(dòng)物打招呼。
二、播放課件，觀察畫面，逐步感知三種不同的線條。
1、課件烏龜走線條：
（1）教師提問(wèn)：看，誰(shuí)先來(lái)了？小烏龜是怎么來(lái)的？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
（2）小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。
2、手指學(xué)畫直線：那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜，好嗎？來(lái)！伸出手指和老師一起來(lái)畫：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。
3、課件小魚走線條：
（1）誰(shuí)又來(lái)了？小魚是怎么來(lái)的？那小魚是怎么游的？
（2）播放小魚走線條。
小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游。
4、手指學(xué)畫波浪線：小魚游的真好，我們來(lái)和小魚比比看誰(shuí)在波浪里面游得棒！伸出手指和老師一起來(lái)畫：小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游！
5、課件蝴蝶走線條：
（1）小烏龜和小魚也來(lái)了，還有誰(shuí)要來(lái)？小蝴蝶是怎么來(lái)的？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
（2）小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮！
6、手指學(xué)畫彈簧線：小蝴蝶跳的舞真好看，我們也來(lái)跳舞，伸出手指和老師一起來(lái)畫：小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮！
三、復(fù)習(xí)鞏固三種線的不同與畫法。
1、小動(dòng)物們來(lái)做客，還要和我們做游戲請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)他們走路的樣子。
我們先來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直，小烏龜爬過(guò)留下的是什么？它像什么？小烏龜爬過(guò)留下的是一條直線。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“直線”。
2、再來(lái)學(xué)一學(xué)小魚：小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游，小魚游過(guò)也留下了一條什么線？它像什么？一條一彎一彎的波浪線。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“波浪線”。
3、最后學(xué)一學(xué)小蝴蝶：小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮，小蝴蝶飛過(guò)留下了什么線？它像什么？小蝴蝶飛過(guò)留下的是一條一圈一圈畫著圓的彈簧線我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“彈簧線”。
四、教師交待畫線條的要求，強(qiáng)調(diào)三種線的不同特征。
2、畫的時(shí)候要注意，有的小動(dòng)物走的線是一條直線長(zhǎng)又直，有的走的線是一彎一彎的波浪線，有的是一條一圈圈畫著圓的彈簧線。請(qǐng)小朋友輕輕的走到后面的桌子旁邊，拿起蠟筆幫幫小動(dòng)物，送他們回家。
3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示交流。
1、你喜歡哪一幅畫？為什么？他幫小金魚畫出了什么樣的線？幫小烏龜畫出了什么樣的線？幫小蝴蝶畫了什么樣的線？畫得真好，一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他。
2、教師講述：還有小朋友也畫得很好，回家后還可以畫給爸爸媽媽看，還可以跟他們說(shuō)說(shuō)你是怎么畫的。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還是比較流暢，活動(dòng)過(guò)程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽，和我一起學(xué)畫三種線條。但在這次活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題，首先是我在講解時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)講解彈簧線的畫法，因此在幼兒繪畫時(shí)，大部分幼兒都不怎么會(huì)畫；其次沒(méi)有將波浪線和彈簧線的不同區(qū)分，而且整個(gè)活動(dòng)中缺少教師示范，因此孩子們學(xué)畫時(shí)不是很直觀，僅僅是用手指在空中點(diǎn)畫，效果不是很明顯。所以在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將積極思考，考慮全面，將這些問(wèn)題都解決。
幼兒園小班音樂(lè)教案小動(dòng)物篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
3、嘗試用×××|×××|××××|×―||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的.叫聲。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉歌曲內(nèi)容，能大膽演唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握×××|×××|××××|×―||的節(jié)奏。并能根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物再編歌曲唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)、布偶、四種小動(dòng)物的頭飾和圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入部分感知節(jié)奏：
1、孩子們，今天有這么多客人老師來(lái)看我們學(xué)本領(lǐng)，我們說(shuō)什么呀？（帶領(lǐng)幼兒說(shuō)“客人老師好”）。
2、我們拍拍小手表示歡迎。（帶領(lǐng)幼兒隨意拍手）。
3、孩子們，老師還會(huì)這樣拍手表示歡迎，你們聽――教師示范用×××|×××|××××|×―||的節(jié)奏拍手。
4、你們也來(lái)試試。（帶引幼兒用節(jié)奏型拍手）。
5、客人老師，你們高興嗎？跟我們一起拍拍手吧?。ù蠹乙黄鹋?，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知）。
（二）聲音引入課程：
1、小朋友們，你們最喜歡什么動(dòng)物呀？
2、今天呀！我們班來(lái)了一個(gè)新朋友，你們想不想植樹它是誰(shuí)呀？（拿出布偶來(lái)和小朋友們打招呼）。
3、教師分別用ppt播放四只小動(dòng)物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了小班教室。
4、它們今天來(lái)是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽呀？這首歌的名字叫《我愛我的小動(dòng)物》（播放音樂(lè)）。
5、提問(wèn)：
（1）歌曲的名字叫什么？
（2）歌曲中都有什么小動(dòng)物呀？（熟悉歌曲）。
（3）小羊怎樣叫的？小貓?jiān)鯓咏械?？小雞小鴨呢？（加深對(duì)節(jié)奏的感知）。
（4）集體再次復(fù)習(xí)演唱歌曲。
（5）分組請(qǐng)幼兒表演唱。
（6）和老師對(duì)唱。（師：我唱到誰(shuí)你們就來(lái)學(xué)誰(shuí)的叫聲）。
（三）游戲活動(dòng)激發(fā)興趣。
1、讓幼兒上來(lái)帶自己喜歡動(dòng)物的頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。
2、全部幼兒找自己喜歡的動(dòng)物掛飾，戴上扮演動(dòng)物表演。
延伸活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)了這首歌，引導(dǎo)幼兒換成自己喜歡的其它動(dòng)物，再唱歌。
2、回家以后，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽，好嗎？
附歌曲：
我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏校鬟鬟?、喵喵喵、喵喵喵喵喵?/p>
我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
設(shè)計(jì)思路：
歌曲《我愛我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡(jiǎn)單，是孩子們喜愛的歌曲之一，老師們也經(jīng)常在幼兒熟悉之后拿它作為發(fā)音練習(xí)。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節(jié)奏是學(xué)習(xí)這首歌的重點(diǎn)。加之這首歌在小班計(jì)劃之中，為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內(nèi)容與節(jié)奏，我設(shè)計(jì)了這次的教學(xué)活動(dòng)。
希望通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)能讓幼兒感受到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高音樂(lè)的感受力，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握所學(xué)的內(nèi)容。
幼兒園小班音樂(lè)教案小動(dòng)物篇六
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園幼兒小班音樂(lè)教案《我愛我的小動(dòng)物》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。
2、能跟隨音樂(lè)模仿幾種常見的小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、《我愛我的小動(dòng)物》cd音樂(lè)。
2、各種動(dòng)物頭飾。
1、出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌曲。
（1）出示頭飾：“今天來(lái)了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰(shuí)？”
（2）教師示范唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)。
2、熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。
（1）引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂(lè)輕松自然的演唱歌曲。
（2）帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物的名稱。
3、幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
（1）教師給幼兒帶上不同小動(dòng)物的頭飾，唱到哪種小動(dòng)物，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。
（2）根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲，提醒幼兒嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
（3）教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部分動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒模仿。
《我愛我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的`環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽唱的環(huán)節(jié)，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。
幼兒園小班音樂(lè)教案小動(dòng)物篇七
1、發(fā)展邊走邊運(yùn)球的動(dòng)作及提高手腳協(xié)調(diào)能力。
2、體驗(yàn)玩球游戲的樂(lè)趣。
小動(dòng)物圖片若干、皮球人手一只。
一、自由玩球。
1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一個(gè)球入場(chǎng)。
2、幼兒分散在場(chǎng)地上自由玩球，可滾、跑、拍等。
二、邊走邊拍球。
1、教師引導(dǎo)。
教師：瞧，那有許多小動(dòng)物，你們邊拍球邊走過(guò)去跟它們打招呼。
2、幼兒跟著老師邊走邊運(yùn)球去找?guī)讉€(gè)小動(dòng)物。
3、幼兒四散邊走邊運(yùn)球去找小動(dòng)物，教師鼓勵(lì)幼兒反復(fù)去找小動(dòng)物的家。
4、教師增加小動(dòng)物的家（共7—10個(gè)，距離增加），引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去找更多的小動(dòng)物的家。
三、小結(jié)，放松身心。
1、教師問(wèn)幼兒找到了哪幾個(gè)小動(dòng)物的家？共去了幾次？是怎樣與小動(dòng)物打招呼的？
2、表?yè)P(yáng)找小動(dòng)物奪得幼兒。
3、帶領(lǐng)幼兒把球放回原處，再去看看小動(dòng)物，和他們說(shuō)說(shuō)話。
幼兒園小班音樂(lè)教案小動(dòng)物篇八
隨著人們物質(zhì)生活的不斷提高，精神生活內(nèi)容也在不斷豐富，飼養(yǎng)小貓、小狗等寵物的家庭也越來(lái)越多。我們處在城鄉(xiāng)交界處，小動(dòng)物比較常見，幼兒回老家也經(jīng)常與動(dòng)物接觸。愛護(hù)小動(dòng)物、怎樣保護(hù)自己不受小動(dòng)物傷害等問(wèn)題也隨著產(chǎn)生，為了讓幼兒能夠正確面對(duì)小動(dòng)物，我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
1、幼兒知道應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物，能與小動(dòng)物友好相處。
2、在與動(dòng)物接觸中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
課件。
一、經(jīng)驗(yàn)講述——了解小動(dòng)物與人的關(guān)系。
(一)、問(wèn)題：
1、你經(jīng)常見過(guò)哪些小動(dòng)物?在哪見過(guò)?
2、大家為什么要養(yǎng)小動(dòng)物，如果沒(méi)有它們會(huì)怎么樣?
3、你會(huì)照顧小動(dòng)物嗎?大人是怎樣照顧它們的?
4、你喜歡什么小動(dòng)物?你是怎么和它玩的?
(二)、組織幼兒討論，互相講述。
(三)、小結(jié)：小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們能為我們的生活帶?lái)快樂(lè)。特別是一些生活孤單的人，他們就可以飼養(yǎng)小動(dòng)物，與小動(dòng)物為伴;有些小動(dòng)物還可以為人們做事情，如;小鴿子可以送信、小狗可以看門、小貓能捉老鼠等等;有的小動(dòng)物還可以給人們生活帶來(lái)方便，象小雞、小鴨能生蛋，小兔的毛能織毛衣等。所以我們應(yīng)該關(guān)心照顧小動(dòng)物，及時(shí)喂它們，給它們洗澡，帶它們散步，和它們做朋友。
二、組織幼兒討論——知道與小動(dòng)物接觸時(shí)應(yīng)該注意安全，講究衛(wèi)生。
1、課件演示(情景：一只小狗在追趕一名嚇的哇哇哭的小孩)。
1)、問(wèn)題：小狗為什么要去追趕小朋友，它要干什么?
2)、猜想;小朋友剛才是怎樣對(duì)待小狗的?應(yīng)該怎樣做才能不受到傷害?
3)、小結(jié);我們要和小動(dòng)物友好相處，不能追趕它，逗引它，也不能抱著它或用手直接拿食物去喂它，這樣才不會(huì)受到傷害。
2、課件演示：(給小狗打疫苗)。
幼兒園小班音樂(lè)教案小動(dòng)物篇九
感受歌曲《搖搖響》的音樂(lè)節(jié)奏。
嘗試學(xué)習(xí)為歌曲伴奏。
1、歌曲《搖搖響》錄音光碟、
2、黃豆若干，1個(gè)空瓶子；裝有小石子的小瓶子，每名幼兒一個(gè)。
一、說(shuō)一說(shuō)。
1、師：小朋友，我有一位好朋友，她叫瓶子寶寶，你們來(lái)跟她打聲招呼吧，她也和你們打招呼了，可是她沒(méi)辦法發(fā)出聲音哦，怎么辦呢？（教師出示黃豆）咦！來(lái)了幾顆圓圓的小黃豆，他們說(shuō)：瓶子寶寶，讓我們來(lái)幫助你吧，請(qǐng)你把蓋子打開，讓我們進(jìn)到你的肚子里。（師把黃豆放進(jìn)瓶子里）你們說(shuō)這下子瓶子寶寶能發(fā)出聲音了嗎？（師搖一搖，瓶子發(fā)出丁零當(dāng)啷的聲音）。
二、欣賞歌曲《搖搖響》。
1、師：我的好朋友不僅能發(fā)出了聲音還會(huì)唱歌呢，我們一起來(lái)聽一聽。
2、教師播放歌曲《搖搖響》，請(qǐng)幼兒欣賞。
3、教師：瓶子寶寶唱了什么呀？丁零當(dāng)啷的聲音是怎么發(fā)出來(lái)的呢？（丁零當(dāng)啷丁當(dāng)零啷搖搖響。）。
4、你們聽得很認(rèn)真，瓶子寶寶還可以一邊唱歌一邊表演哦，我們歡迎她再唱一次好嗎？教師再次播放歌曲《搖搖響》，教師手拿瓶子并隨著音樂(lè)搖動(dòng)手中的瓶子發(fā)出響聲。
5、師：這首歌好聽嗎？瓶子寶寶的朋友們想來(lái)和你們一起唱歌，你們歡迎嗎？好，我們把他們請(qǐng)出來(lái)吧。教師將事先準(zhǔn)備好的小瓶子發(fā)給幼兒，讓幼兒也拿起瓶子學(xué)著老師的樣子隨音樂(lè)搖動(dòng)，體會(huì)歌曲的節(jié)奏。
6、教師：你們唱得真好聽，我們還可以用手里的瓶子給這首歌伴奏，讓它變得更好聽大家一起來(lái)聽聽。教師示范伴奏方法，在每小節(jié)唱到"搖搖響"三個(gè)字的時(shí)候搖晃瓶子三下，幼兒輕輕晃動(dòng)手中的瓶子為歌曲伴奏。
7、師：你們可要集中注意力聽好了，當(dāng)唱到"搖搖響"這三個(gè)字時(shí)我們才可以搖三下，我們站起來(lái)再來(lái)一次吧，請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)跟唱歌曲并搖動(dòng)瓶子伴奏。
三、游戲：
師：我們除了可要在胸前搖搖響，還可以怎么樣搖？教師播放歌曲《搖搖響》，請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)自由變換動(dòng)作搖動(dòng)手中的瓶子（如舉起來(lái)?yè)u搖，左搖搖，右搖搖等），表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的節(jié)奏體會(huì)和理解。
幼兒園小班音樂(lè)教案小動(dòng)物篇十
感知明顯的高音和低音，并將聽到的用動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)與好朋友一起游戲的快樂(lè)。
1．對(duì)高和矮的概念有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2．紙做的高高的帽子和平頂?shù)腵帽子。
3．鋼琴。
(一)找朋友。
t：你有沒(méi)有好朋友?你的好朋友是誰(shuí)?請(qǐng)你介紹你的三位好朋友。
(請(qǐng)幼兒介紹自己的三位好朋友。)。
t：三位好朋友是一樣高嗎?誰(shuí)高誰(shuí)矮?我們來(lái)幫他們排排隊(duì)。
(請(qǐng)幼兒按從矮到高或從高到矮的順序排隊(duì)。)。
t總結(jié)：原來(lái)有的朋友高，有的朋友矮，是不一樣的。
(二)高個(gè)子朋友和矮個(gè)子朋友。
1．集體游戲。
t：有一個(gè)高個(gè)子和一個(gè)矮個(gè)子想和我們交朋友，他們藏在音樂(lè)里，我們把他們找出來(lái)。
(老師在鋼琴上的高低音區(qū)彈奏合弦，區(qū)分兩個(gè)音區(qū)分別代表的角色是高個(gè)子還是矮個(gè)子。)。
t：高個(gè)子怎么走路?矮個(gè)子怎么走路7。
(鼓勵(lì)幼兒分別為高矮個(gè)子配上動(dòng)作。)。
t：我們一起來(lái)和高個(gè)子、矮個(gè)子做游戲，聽一聽是誰(shuí)出來(lái)走路。
(引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則：聽到高音踮腳走路，聽到低音身體略蹲下去走路。)。
2．分角色游戲。
t：這里有兩頂帽子，有什么不同?高個(gè)子戴哪頂?矮個(gè)子戴哪頂?
(出示紙做的高高的帽子和平頂?shù)拿弊?，區(qū)分不同，了解高個(gè)子戴高帽子，矮個(gè)子戴平頂帽。)。
(請(qǐng)兩名能力稍強(qiáng)的幼兒分別帶上不同的帽子，聽音走路，聽到高音高個(gè)子走，聽到低音矮個(gè)子走，讓全體幼兒熟悉明白游戲規(guī)則。)。
t：我們和朋友一起來(lái)做游戲，想好你想扮演誰(shuí)?選你喜歡的帽子，聽著音樂(lè)走路。
操作提示。
小年齡幼兒聽辨能力還處于啟蒙階段，因此老師彈奏的高低音區(qū)別要明顯，便于幼兒聽辨區(qū)分，用動(dòng)作表現(xiàn)。初次游戲中老師可以在鋼琴上表現(xiàn)高低音，隨著幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累，后期還可運(yùn)用樂(lè)器的不同音色讓幼兒聽辨，例如：沙球——高個(gè)子走路；木魚——矮個(gè)子走路等，使游戲具有挑戰(zhàn)性、延續(xù)性，增強(qiáng)幼兒參與游戲的興趣和能力。樂(lè)器和動(dòng)作的匹配可由幼兒自主決定。游戲的帽子可與孩子一起制作，增加游戲趣味性。
幼兒園小班音樂(lè)教案小動(dòng)物篇十一
1.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽。
3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2.幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
1.出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方?
2.出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5.教師范唱，幼兒跟唱。
6.請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
。
1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?
2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。
在這節(jié)課之前我們已學(xué)過(guò)歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關(guān)。因?yàn)槲覀冎溃行“嗟暮⒆佑胁糠趾芘懦獬运?，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達(dá)到喜歡吃蘋果的目的。還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長(zhǎng)在什么地方，橘子長(zhǎng)在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會(huì)說(shuō)不出，對(duì)于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去。
蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
幼兒園小班音樂(lè)教案小動(dòng)物篇十二
1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)愉快的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
樂(lè)器響板、小馬頭飾。
一、故事情景導(dǎo)入
故事大概：在大草原上有一匹小馬，它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的生活肚子餓了它就去河的對(duì)岸吃青草，每天小紅馬都是快快跑，跑過(guò)了小橋吃青草，吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過(guò)著快快樂(lè)樂(lè)的生活。
二、學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏，更好地記住歌詞。
1、老師提問(wèn)：小紅馬在跑步時(shí)，馬蹄落地時(shí)發(fā)出的是什么聲音呢?(“呱噠呱噠”的聲音)
2、讓我們一起來(lái)模仿一下小紅馬跑步的聲音吧!
3、幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如：
×× ×× | ×× ×× | × × | × - ||
呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒，呱噠兒，駕!
三、學(xué)習(xí)旋律，演唱歌曲
第一次范唱時(shí)，可以讓幼兒用響板模仿馬兒跑步的聲音，增加幼兒的興趣。
老師帶領(lǐng)幼兒，用響板來(lái)為歌曲伴奏。
老師：讓我們聽著音樂(lè)，一起來(lái)學(xué)習(xí)小紅馬跑吧!
四、活動(dòng)結(jié)束
整理材料，裝回袋子，放回盒子。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
幼兒園小班音樂(lè)教案小動(dòng)物篇十三
1、樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，感受表演的快樂(lè)。
2、通過(guò)游戲初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
音樂(lè)、各種動(dòng)物的木偶。
（一）出示小兔子木偶激發(fā)幼兒的興趣
問(wèn)：小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了？你們知道我是怎么走路的？你們和我一起來(lái)跳跳看吧。
（二）引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律。
1、請(qǐng)幼兒邊跳邊欣賞歌曲的旋律，并請(qǐng)幼兒注意看她跳時(shí)的動(dòng)作要求。
師：你們看這個(gè)小朋友跳的可好了，她是一下一下輕輕地跳的。
2、請(qǐng)幼兒一起跳到教師這里來(lái)，并要求幼兒合著節(jié)奏一下一下輕輕的來(lái)跳。
（三）引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、用小兔子的口吻引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
師：哦，這么好聽的音樂(lè)我都想唱歌了。
2、和小兔子一起唱歌。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和我一起來(lái)唱唱歌吧。
3、集體唱歌給小兔子聽。
你們唱得真好聽，那現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)俪槐榻o我聽吧。
（四）創(chuàng)編歌詞
引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的動(dòng)物來(lái)創(chuàng)編歌詞，并按照動(dòng)物的特征來(lái)做動(dòng)作。
1、小朋友你們除了會(huì)學(xué)小兔子跳到我這里來(lái)還能學(xué)什么動(dòng)物到我這里呢？
那現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬，爬到教師這里來(lái)，爬的時(shí)候要和著音樂(lè)一下一下輕輕的爬。
2、你們可真能干，那我們還能學(xué)學(xué)什么動(dòng)物到這里來(lái)呢？
那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鴨子是怎么游泳的，不過(guò)一邊學(xué)要一邊輕輕地唱哦，
3、我們還能學(xué)學(xué)什么動(dòng)物呢？
對(duì)了，我們一起學(xué)學(xué)蜜蜂飛吧，飛的時(shí)候可要小心了，不要碰到了別人，要和著音樂(lè)一下一下輕輕地跳哦，還要唱著好聽的歌呢。
4、你們可真棒啊，那現(xiàn)在我們把這些小動(dòng)物都來(lái)唱唱好嗎？唱的時(shí)候要注意小肚子里面要裝滿了氣哦。
（五）活動(dòng)結(jié)束
師：我們現(xiàn)在學(xué)小兔子跳到外面去休息一下吧。
幼兒園小班音樂(lè)教案小動(dòng)物篇十四
1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力，表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。
物質(zhì)課件：制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤。
知識(shí)—了解青蛙的生活習(xí)性。
1、發(fā)聲練習(xí)師生問(wèn)好：加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，增進(jìn)感情。教師："見到小朋友我很高興，我們一起來(lái)用歌聲好嗎？提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。
2、觀看青蛙生活習(xí)性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來(lái)，在草叢里跳來(lái)跳去，快樂(lè)的呱呱叫著。
1、教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
問(wèn)："剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么？小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎？為什么？"
2、教師再次播放錄音磁帶，請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。
"你最喜歡哪一句呢？請(qǐng)你再來(lái)聽一遍，聽完了告訴大家。
3、教師范唱一遍：
提問(wèn)："誰(shuí)樂(lè)意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽？"
4、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn)："你最喜歡哪一句？"來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。（用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。）
5、幼兒整首跟唱
（1）示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音
（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師："小朋友剛才都說(shuō)到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽的聲音來(lái)唱唱小青蛙吧。
6、分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià)）"你喜歡誰(shuí)的表演唱？為什么？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由）
教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽聽。"
幼兒園小班音樂(lè)教案小動(dòng)物篇十五
1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
3、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家。
一、活動(dòng)開始
1、入場(chǎng)：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動(dòng)：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過(guò)程
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么??？
2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。
“小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3.“那么今天我們?cè)谕尥藜依?，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“
4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）
5、老師放一段好聽的音樂(lè)，我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作。
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
四、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
幼兒園小班音樂(lè)教案小動(dòng)物篇十六
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
能大膽表現(xiàn)歌曲《閃爍的小星》的內(nèi)容、情感。
感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
一、律動(dòng)：《春天》、《小小蛋兒把門開》。
二、練聲：《小鳥醒來(lái)了》、《好媽媽》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己看星星的經(jīng)驗(yàn)。
——師：你看到夏天夜晚的天空是什么樣的？星星又是什么樣子的？
——老師鼓勵(lì)幼兒盡量和同伴表達(dá)的不一樣。
2、請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書畫面，幫助幼兒了解歌詞。
——引導(dǎo)幼兒看看書上的小星星是什么樣的？
——老師在幼兒回答過(guò)后，輕輕念出歌詞。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些地方的歌詞是一樣的？
——老師小結(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒明白哪些地方的歌詞是相同的。
四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、老師進(jìn)行范唱，在范唱的過(guò)程中注意用自然的聲音演唱歌曲。
2、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1——2遍。
五、引導(dǎo)幼兒用不同的方法演唱歌曲。
1、老師請(qǐng)幼兒創(chuàng)編小星星閃爍的動(dòng)作，一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲。
2、老師請(qǐng)幼兒用一小組唱一句的方法演唱歌曲。
3、全班幼兒一起演唱歌曲。
音樂(lè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)。在音樂(lè)教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情境，提供各種形式，能引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到音樂(lè)活動(dòng)中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點(diǎn)。在教學(xué)中教師通過(guò)歌唱、歌舞、律動(dòng)、朗誦等表演活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大提高。雖然，這首歌曲很多學(xué)生在幼兒園是就已經(jīng)聽過(guò)，有的已經(jīng)會(huì)唱，但由于教師在教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候仍然學(xué)得津津有味。在表演時(shí)，很多男孩子扮演的小星特別明亮，每個(gè)動(dòng)作都做得相當(dāng)?shù)綖?。那是因?yàn)榻處煘閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境，五彩的小燈，一閃一閃的星星。學(xué)生在表演時(shí)猶如身臨其境，誘發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。學(xué)生動(dòng)情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他們的感情得以抒發(fā)，音樂(lè)的表現(xiàn)能力更是有了很大的提高。
幼兒園小班音樂(lè)教案小動(dòng)物篇十七
1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏的扭動(dòng)字體，練習(xí)|xxx|xxx|的節(jié)奏型，感受洗澡后的快樂(lè)。
2、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
毛巾每人一條；音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
一、幼兒隨音樂(lè)（伴奏部分），自由洗澡。
師：孩子們，真能干！天氣這么熱，干活這么累，現(xiàn)在我們一起洗個(gè)澡涼爽、干凈、舒適一下吧！音樂(lè)起，幼兒隨音樂(lè)自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導(dǎo)活動(dòng)，如：可以說(shuō)某某小朋友在洗頭；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導(dǎo)中初步了解洗澡的過(guò)程。
二、幼兒隨音樂(lè)和老師一起徒手洗澡（有歌詞音樂(lè)）師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的？香皂?，F(xiàn)在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎！
音樂(lè)起，老師和孩子隨音樂(lè)一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動(dòng)作。
三、和孩子一起討論洗澡的相關(guān)問(wèn)題。
師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請(qǐng)小朋友們找小椅子休息吧！待孩子們坐好后，提出問(wèn)題。
a、洗澡需要什么東西？
b、媽媽給小朋友洗澡時(shí)，先洗哪，再洗哪？老師，根據(jù)孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動(dòng)作。
如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，
c、洗澡后，你的感覺會(huì)是怎樣的？
四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。
師：孩子們，現(xiàn)在，老師來(lái)做媽媽，你們做寶寶，我們一起來(lái)隨著兒歌洗澡吧！
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。
孩子們，取毛巾做洗澡工具，進(jìn)行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂(lè)。
師：孩子們，現(xiàn)在都會(huì)洗澡，現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧?。ê⒆釉俅文闷鹈?，隨音樂(lè)自由舞動(dòng)洗澡。）。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：很涼快活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨鶕?jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一句完整的短句。
活動(dòng)材料風(fēng)扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片；小布袋一個(gè)、小玲一個(gè)。
區(qū)域規(guī)模設(shè)2個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)4——6名幼兒。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的`卡片，完整練習(xí)"夏天干什么很涼快"的句式。
2、交代游戲玩法：
3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時(shí)，布袋傳到誰(shuí)手里，水邊摸一張卡片，并根據(jù)卡片內(nèi)容說(shuō)一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說(shuō)"夏天開電扇很涼快"；卡片上面是西瓜，可以說(shuō)"夏天吃西瓜和涼快"等。
幼兒園小班音樂(lè)教案小動(dòng)物篇十八
1．在小動(dòng)物躲雨的情境中，初步感受樂(lè)曲中不同的音樂(lè)形象，并嘗試動(dòng)作表現(xiàn)。
2．喜歡與同伴共同游戲，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
(材料準(zhǔn)備)ppt。
一、小動(dòng)物們?cè)谕嫠！?/p>
1、欣賞a段音樂(lè)。
提問(wèn)：在這段音樂(lè)里，你覺得小動(dòng)物在做什么？（根據(jù)幼兒回答小結(jié)）。
2、a段音樂(lè)律動(dòng)。
“我們和小動(dòng)物們一起在音樂(lè)中玩耍吧?！?/p>
二、小動(dòng)物們?cè)诙阌辍?/p>
1、欣賞b段音樂(lè)。
提問(wèn)：這段音樂(lè)聽上有什么感覺？（緊張、急促）。
可能發(fā)生了什么事？
（ppt）小結(jié)：太陽(yáng)躲進(jìn)了云層，天空下起了一場(chǎng)雷陣雨。
2、找個(gè)地方躲雨。
1）可以躲在哪里。
2）搭建躲雨場(chǎng)所。
3）表演躲雨場(chǎng)景。
4）進(jìn)一步搭建躲雨地方。
“在你們的幫助下，小動(dòng)物們都找到了躲雨的好地方，小動(dòng)物們說(shuō)謝謝小朋友?！?/p>
三、小動(dòng)物們?cè)谟螒颉?/p>
1、完整欣賞音樂(lè)。
“這里有一首樂(lè)曲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽，聽聽樂(lè)曲有幾段？是不是也講了剛才我們討論的事情？”（完整欣賞音樂(lè)）。
2、小結(jié)音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
：這首樂(lè)曲分為三段，第一和第三段是一樣的，小朋友耳朵真靈。
“今天我們和小動(dòng)物們玩的真高興，小動(dòng)物們要回家了，我們和它們說(shuō)再見吧。”
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