總結是對過去一段時間的學習、工作和生活等方面進行梳理和評估的一種方法。融入個人思考和觀點，凸顯自身的價值和貢獻。歡迎大家圍觀以下總結范文，一起提升寫作和總結的能力。
學校教研教學的工作總結篇一
1.防溺水安全教育。溺水一直是造成學生意外死亡的主要殺手。各班要在防溺水安全教育上下功夫。教育學生做到防溺水“六不準”，即：不準私自下水游泳，不準擅自與他人結伴游泳，不準在無家長帶領下游泳，不準到?jīng)]有安全設施、沒有救護人員的水域游泳，不準到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的學生不準擅自下河施救。
2.交通安全教育。遵守交通規(guī)則，過馬路時要走人行道，不在公路上玩耍或追逐打鬧;嚴禁學生騎電動車、摩托車等機動車輛上路行駛;不乘坐無牌、無證、超員超載等沒有安全保障的車輛。
3.打架斗毆危害性教育。防校園欺凌等傷害事件發(fā)生，教育學生“不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害”。嚴禁學生攜帶管制刀具，做好嚴防學生攜帶管制刀具進校園和定期排查工作，從源頭杜絕管制刀具在校園出現(xiàn)。
4.加強飲食衛(wèi)生、日常生活安全教育。注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，確保飲食衛(wèi)生安全，不喝生水，不吃變質、腐爛的食物，不抽煙喝酒、不暴飲暴食，以防發(fā)生意外。不亂食用野外采摘的野果、野菌等，防食物中毒事件發(fā)生。防毒蟲、毒蛇等傷害，掌握簡單的救治辦法，發(fā)生意外及時救治。
5.防踩踏、防意外傷害、防突發(fā)疾病等活動安全教育。教育學生在課間、放學或集會、就餐人員集中之時，上下樓梯要相互禮讓，靠右行走，遵守秩序不擁擠，注意安全。不準在樓梯間打鬧、搞惡作劇等。教師要對學生上下樓梯故意打鬧等不良現(xiàn)象給予制止，防止擁擠堵塞現(xiàn)象的發(fā)生。上課期間，教學大樓的所有大小門都要打開，一旦發(fā)生事故，便于及時有效地疏散，力爭做到及時組織疏導和報告學校領導，發(fā)現(xiàn)前方人群擁擠，應立即避到一旁，不要奔跑、不要彎腰或蹲下。如果出現(xiàn)擁擠踩踏的現(xiàn)象，趕快撥打110或120等。
6.防火、電、氣等安全教育。注意用火安全，遵守防火相關規(guī)定，不亂使用明火，避免火災的發(fā)生。不亂碰觸開關插座，不私拉亂接電線，不私自拆裝電器，按說明書正確操作使用家電、使用燃氣，確保用電、用火安全。
7.防自然災害等安全教育。學習掌握應對災害性天氣(風雨雷電、山洪滑坡等自然災害)的應對措施和避險知識。雷雨天氣發(fā)生時應留在室內，關好門窗，不宜使用水龍頭和電視、音響等電器，減少使用電話和手機，遠離樹木、桅桿。
8.預防傳染病安全教育。關注傳染病的散發(fā)、流行的季節(jié)和趨勢，牢記“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療的原則。積極鍛煉身體，不吸煙、不酗酒，保持正常合理的生活規(guī)律，注意保持個人衛(wèi)生，積極預防傳染病。
9.社會治安教育(包括盜賊、騙子、搶劫、挾持、綁架、黃毒等)。要教育學生加強自我保護意識，不貪戀財物、不輕信他人，避免被壞人拐騙和傷害，自覺抵制毒品侵害，遠離黃色書刊和黃色音像，不迷戀網(wǎng)吧，注意正當?shù)木W(wǎng)上交友，文明上網(wǎng)，堅決抵制與社會公德和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德相背離的不良信息，不打不健康文字，不發(fā)不文明圖片，不瀏覽不健康網(wǎng)站，不提供不健康內容搜索，不發(fā)送不健康信息，不違法、庸俗、格調低下的言論、圖片、音視頻信息，積極營造網(wǎng)絡文明新風。
學校教研教學的工作總結篇二
2021-2022學年度下學期，在##鎮(zhèn)教育黨總支的正確領導下，全體教研同志，認真履職盡責，攻堅克難，按照區(qū)教研中心工作思路，緊緊圍繞教育教學工作目標，積極推進強基計劃，以提高教學質量為目標，以提高教師專業(yè)素質為關鍵，在全鎮(zhèn)教師的共同努力下，全面完成了本學期教學教研的工作任務。為總結經(jīng)驗，吸取教訓，力爭以后取得更好成績，現(xiàn)將2021-2022學年度下學期教學教研工作總結如下：
一、主要工作完成情況。
1、為促進教師的專業(yè)成長，提高我鎮(zhèn)教師業(yè)務素質，促進教師進一步熟悉課程標準和教材體系，引導和促進教師整體把握教材、駕馭教材、挖掘教材、整合教材、有效使用教材，并以此為契機，推動教師深入鉆研課標教材、研究教學方法，進而提高教學質量。按照##區(qū)教育教學研究中心《##區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)展示暨“說三書”大比武活動方案》，中心學校于2022年3月組織完成了年教師專業(yè)素養(yǎng)展示暨“說三書”大比武活動。本次競賽共有56余名教師參與，活動通過校級初賽、鎮(zhèn)級復賽二個階段進行。鎮(zhèn)級競賽活動分幼兒園、小學、中學三組進行，通過抽簽決定參賽順序，評委現(xiàn)場打分，確保競賽活動的公平公正。共評出一等獎25個，二等獎31個?；顒拥拈_展促進了教師進一步熟悉課程標準和教材體系，推動了教師深入鉆研課標教材、研究教學方法，提高了教師業(yè)務素質。
2、根據(jù)《2022年“書香溢##”全民閱讀活動實施方案》精神，在全鎮(zhèn)中小學開展了以“書香潤心靈＂為主旨的全民閱讀活動，努力提高教職工的專業(yè)能力和素質，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香學校。##小學在3月23日——4月23日，學校開展了“好書推薦”活動，先以班級為單位，開展“我最喜愛的一本書”評選活動，主要是讓學生向同伴介紹自己讀過的一本好書的主要內容，低年級可由教師向學生推薦，然后各班選出5份優(yōu)秀“好書推薦卡”參加學校展覽、交流。在好書推薦會上，同學們交流閱讀心得，暢談閱讀體會，極力向同伴推薦自己最喜愛的書籍。##鎮(zhèn)中心小學在整個讀書月中，要求全體師生要做到三個＂一＂：讀一本好書、寫一篇讀后感、參加一次讀書心得的交流會，將“讀書月＂活動推向高潮。
3、4月22-4月30日，為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神，優(yōu)化學校作業(yè)管理水平，提高作業(yè)設計的規(guī)范性、科學性，增強作業(yè)實施的有效性，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，發(fā)揮課程的全面育人功能，結合義務教育階段各學科特點，在全鎮(zhèn)中小學開展了“雙減”背景下“作業(yè)設計培訓”和“作業(yè)設計優(yōu)秀案例評選”活動。
4、為進一步推動學校體育工作的落實，了解“雙減”背景下一、二年級教師教學及學生學業(yè)水平情況，5月25-26日，接受了區(qū)教研室對全鎮(zhèn)小學六年級體育水平能力開展監(jiān)測，對二年級學生學業(yè)水平進行無紙化抽測。
5、教師的課堂教學水平，直接決定教學質量的高低，為筑牢教學質量發(fā)展之根本，更好的幫助新教師提升課堂教學水平，讓新教師成長為學校教學骨干，從而促進學校教學質量全面提高，本學期各中小學以年輕老師存在的問題為導向，找準著力點，不斷尋道青年教師專業(yè)成長之路，走出去，請進來，落實“青藍工程”、領導班子“1+1”聽課傳幫帶，加大培訓力度，加各類比賽，促使教師在專業(yè)上得到不斷的進步。
6、為提升小學全鎮(zhèn)教育教學質量，總結復習經(jīng)驗，提高復習課的有效性，明確復習評價的針對性，根據(jù)中心學校教研工作計劃，在6月份分別舉行了小學六年級語、數(shù)學、英語復習交流研討會活動，為老師們搭建了一個交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于復習課教學的深層次思考。在交流時，老師們暢所欲言，談自己的復習經(jīng)驗，質疑復習中存在的問題，老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源。
二、取得的成績。
1、2022年中考取得優(yōu)異成績a類特優(yōu)生5人17人考取四五中，740分以上29人，730分以上50人，720分以上72人710分以上94人，7.00分以上106人。區(qū)一中過線人數(shù)239人，.區(qū)二中過線人數(shù)358人全面超額完成中考目標。
2、全鎮(zhèn)小學抽考年級教學質量穩(wěn)中有升，擺脫有學校排名后十現(xiàn)象。
3．##鎮(zhèn)中心小學被區(qū)教研中心評為教育教學管理先進單位；##鎮(zhèn)##小學三年級英語教研組長，##鎮(zhèn)中心小學六年級語文教研組長，##鎮(zhèn)@@小學六年級語文教研組長被區(qū)教研中心評為優(yōu)秀學科組長，另有6名教師被區(qū)教研中心評為教學質量優(yōu)秀教師。
4、##鎮(zhèn)中心小學被區(qū)人民政府表彰為教書育人表現(xiàn)突出單位，##等9名教師被區(qū)人民政府表彰為教書育人表現(xiàn)突出教師。
5、在全區(qū)最美領讀教師、最美朗讀少年評選活動中，我鎮(zhèn)##小學教師舒#被評為最美領讀教師，胡#等6名學生被評為最美朗讀少年。
三、
存在的問題和今后努力的方向。
在總結本期取得成績的同時，我們也清醒地認識到工作中存在的各種不足：
1.學生活動開展得不夠豐富，制約了學生全面發(fā)展；
2.部分學校各學科教學質量參差不齊，薄弱學科直接影響學校整體教學質量；
3.小組合作學習流于形式，課堂教學改革有待進一步加強。
這些不足有些是老問題，有些是新現(xiàn)象，這些問題的解決需要并鞭策我們在今后的工作中，改變思路，創(chuàng)新方法，心無旁騖、一心一意地扎實工作，推動我鎮(zhèn)教學教研工作再上新臺階。
2021-2022學年度下學期教學工作已經(jīng)結束，在2022-2023學年度上學期，我們將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針，堅守立德樹人初心，踐行報國強國使命，以辦好人民滿意的教育為目標，固根基、揚優(yōu)勢、補短板、強弱項，全力提升我鎮(zhèn)教育教學質量，以更加優(yōu)異的成績，迎接黨的二十大勝利召開！
學校教研教學的工作總結篇三
（一）兩點努力：
1、努力提高學生的語文綜合成績。
（1）努力樹立學生學習的自信心。
為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，做到每周更換，形成競爭的學習風氣；我們將學習優(yōu)秀的學生與暫差生組成小組，有進步的學生同時都給與物質和精神獎勵；比如我們及時的給家長印發(fā)家長信，（本學期共給家長印發(fā)三封家長信）總結一個階段以來，班級的學習情況，有優(yōu)點同時也指出不足，爭取家長的配合和支持。
（2）教師樹立嚴謹治學的精神風貌。
認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)。嚴格要求，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量。
（3）教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經(jīng)驗和做法相互交流。
（4）堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。
2、努力提高學生的語文基本能力。
（1）抓好朗讀的訓練。
為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，還采用了一些別的方法。比如設立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時抽號，并與作業(yè)聯(lián)系；開展朗讀比賽，全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手；將自己讀的最好的課文錄音的方式交流；抓好每篇課文的過關要求，必須要一字不錯；同時課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報紙活動。
（2）抓好書寫的訓練。
本學期，除了開展鋼筆字的學科競賽活動。我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中。
（二）四個轉變：
1、教師課堂教學形式的轉變。
上學期，在新的課程標準的指導下，課堂教學已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個緯度目標的體現(xiàn)情況。為了讓學生認識祖國語言文字的豐厚博大，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了很多的辦法。比如，老師會經(jīng)常的使用各種電化教具、網(wǎng)絡資源輔助教學，vcd、動畫片、教育網(wǎng)站等深受學生的喜歡；我們會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當天的課題；我們更加注重小組合作過程的指導性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關的形式進行我們的復習課；我們會讓學生做出復習的方案，讓他們成為復習的主角等等。
2、學生作業(yè)設置的轉變。
（1）除了保留原來就有的作業(yè)，本學期根據(jù)要求我們設立了語言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導學生摘記的內容，使之能夠為促進學生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。
（2）除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式，我們注意了作業(yè)模式和內容的革新。比如，根據(jù)課文內容自己編繪連環(huán)畫；給古詩配畫；根據(jù)古詩詞的格式填寫新詞；搜集和課文內容有關的好詞佳句；給文中的主人公寫封信，寫碑文；根據(jù)課文內容寫一段導游詞；查找本冊書中自己喜歡的詞句；每天給父母大聲朗讀當天的報紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。
3、作業(yè)批改形式的改變。除了以往的優(yōu)秀等級評價外，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認真仔細的孩子，獎勵一副山水畫，或者是畫一頭老黃牛，或者是畫一個微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動。如果作業(yè)不認真，老師會畫一個哭臉同時注明：沒有吃飽，希望下次記得認真等，這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧，學生很喜歡也從情感上易于接受。
4、學生成績的評價采用過程性評價。我們設計了一份表格，記錄學生的學習成績，這里既有最終的期末成績，也有平日的五項作業(yè)本的情況，以及課堂參與學習的情況，既有分數(shù)又有等級。一目了然，基本反映學生的語文學習情況。
1、學生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面可以看見一學期的訓練已經(jīng)受到一定的成效，同時學生的語文成績也有所提高。
2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗。本學期，王瑋老師的習作，獲得全國比賽的三等獎，五、2學生王群的作文在報社發(fā)表。作為一種嘗試，孫偉老師出了一節(jié)閱讀和作文訓練相結合的賞析課。
1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)和，整體的語文成績還需在上臺階。
3、暫差生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標。
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
學校教研教學的工作總結篇四
隨著天氣的越來越冷，隨著降雪次數(shù)的增多，一學期的教學工作也接近尾聲，現(xiàn)做以小結：
一、片組教研，縮小城鄉(xiāng)學校差距。
按照臨江市教育局-通知安排，在臨江市進修學校的--協(xié)調下，我校與臨江市解放小學、樺樹鎮(zhèn)中心小學、樺樹中學小學部是“聯(lián)、幫、促”對接單位。
1、開展片區(qū)--備課活動。
首先是--月份由責任校解放小學主備，成員校輔備的數(shù)學第八冊第5、--單元的--備課活動。本次--備課活動，對我校老師來說，確實學到了很多。因為我校是一所農村中心小學，一個年部也只有一個班級，村小的班數(shù)更少，相隔又遠，交流起來不是很容易。通過解放小學兩位老師單元備課的引領，以及會后各學校老師之間的交流、研討，讓在座的每位老師特別清晰地明確了兩個單元的三維教學目標，以及重點、難點的突破方法，課后習題應注意之處，還領略了某一課時的精彩片斷。會后，我?guī)ьI教師學習了我們的片長(進修學校數(shù)學教研員劉英慧主任)發(fā)來的郵件，《單元備課概說》，使每個教師明白了單元備課的要求、步驟、結構等，在-月--日片組各校的--備課中，取得了非常好的效果。現(xiàn)在我校已有了由全鎮(zhèn)教師主備、輔備的--備課集。
2、開展主題教研活動。
-月--日，二、四、六年級的語文--備課在我校進行。我校做了充分準備，除進行--備課外，還準備了一節(jié)由二年級的來永梅老師執(zhí)教的一節(jié)研討課例《假如》，課后進行了說課及交流。受到來校教研員及老師的好評。
3、積極參加“優(yōu)秀案例、反思”評選活動。
為使我片廣大中青年教師由經(jīng)驗型向教研、科研型轉軌，片區(qū)內開展評選優(yōu)秀“教學案例、反思”活動，我校教師積極參加，于--月份將案例、反思傳到片組郵箱，等待評選。我校已形成精品教案集。
總之，每次片組活動，我校都派教師積極參加，認真送課、聽課，反思，以促進城鄉(xiāng)教學水平均衡發(fā)展，豐富校際間的校本培訓、教研活動的開展，最終切實提高廣大教師的研究能力和專業(yè)素質，達到教學水平相互進步，教研能力相互提升的目的，切實提升我校教師專業(yè)水平，提高教育教學質量。
二、鼓勵教師不斷學習，演繹課堂精彩。
由于我校教師隊伍年齡偏大，對參加上級舉辦的評優(yōu)課活動有一定困難。-月份選派了三名骨干教師參加了“臨江市第--屆教學百花獎活動”，可喜的是李勝敏老師獲“語文學科百花獎”，宋盈韜老師獲“英語學科百花獎”。片組活動中，我校于霞老師的送課下鄉(xiāng)，來永梅老師執(zhí)教的一節(jié)語文研討課例，均受到進修學校領導及聽課老師的好評。--月份牟勇老師參加了進修學校藝體部--的《綜合實踐》優(yōu)質課評選活動。隨著各項活動、競賽的舉辦，參加，教師的素質在不斷提高。日常教學中我比較--“隨堂課”、“跟蹤課”，“精備課”，鼓勵教師精備教案，向課堂要效率，注重課堂的有趣、有效性。只要是進修學校--的研討課，片組--的--備課，課例研討，優(yōu)秀教案選評等，都鼓勵教師積極參加，并寫出聽課、備課體會，在自己的博客、群組里發(fā)布日志，回校上示范課?，F(xiàn)我校所有教師都建立了博客，并發(fā)布日志--多篇。--月末在外國語學校舉辦的品德、語文研討課，聽課老師反映良好，回校后便認真?zhèn)湔n，給全校老師上了示范課，做到--。
三、積極參與科研，鼓勵教師向專業(yè)化發(fā)展。
我校現(xiàn)有三級立項課題，省級“-五”科研課題《新教學方法下培養(yǎng)學生分析應用題能力的研究》，建國小學角色教育的子課題，白山市級課題《鬧枝區(qū)域鄉(xiāng)土角色教育資源的開發(fā)與利用》、臨江市級課題《提高農村小學師德素養(yǎng)方法的研究》均已開題，正在研究。我親自主持白山市、臨江市級課題研究，并鼓勵每位教師參與一項科研課題。沒有大課題教師進行“校本行動研究”。針對此研究，在業(yè)務學習中進行了多次校本培訓活動，做了專題講座《關于學校教育科研》、《微型課題行動研究》以及李元昌老師的“主題教研”學習等，有重點的指導，并定期檢查，使行動研究不流于形式，引導教師努力向科研型教師發(fā)展。教師們還撰寫了大量的省、市級獲獎教育教學論文。學校已把教師的“行動研究”手冊裝訂成冊。
四、學生集中考試、優(yōu)秀教師批卷，求真實成績。
愿新的學期，各位教師確立新的起點，以課堂教學改革為契機，充分發(fā)揮學生的自主能力，再接再厲，爭取取得更好的成績。
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學校教研教學的工作總結篇五
是人們對自己某一階段的工作學習進行總結和分析，從中找出經(jīng)驗和不足，為自己今后的工作找到方法。以下關于學校工作總結內容由本站小編為您整理提供，歡迎閱讀與借鑒。
歲歲黃葉落，今朝又年末。拾起昨日穗，為求來年果。xx學校的教學研究工作在各級領導關懷和全體教師的共同努力下，如今已逐漸發(fā)芽，成長著?；仡櫛緦W期的教研工作，無不感慨良多?，F(xiàn)就其中的點滴做一個小結，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應起的作用。
一、領導的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績的首要保證。
學期伊始，教辦、學校領導就多次召開教研工作會議，商議本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進中的助進劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的認識，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進。同時，學校各個教研組組長都盡心盡職，勇于開拓，不計報酬，忘我工作。全體教師都為馬鞍學校的突起竭盡自己最大的努力，積極投身于教研教改。因為有了這些，教研才能真正落實到教學之中，為教學服務，為馬鞍學校的振興服務。
1.教師的教學業(yè)務水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個組：語文組、數(shù)學組、英語組、理化組，并在此基礎上展開教研活動，要求教師一學年至少上一節(jié)公開課，教研組內實行集體備課，做好“說”、“講”、“評”課。教師們相互學習取長補短，相互探討共同進步，教學技能逐漸成熟，教學藝術得到提升。因而，在本學期舉行的初一語文、數(shù)學、英語新課標探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評。
2.教師的教學研究能力得以增強。教學是一門藝術。它有著許多值得去認真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想，在教學實踐中，不斷結合自己所任的班級的情況，所教的學科的特點，根據(jù)不同的客觀情況，采用不同的教學研究方法。特別是本期的初一教師采用的新教材，實行的是新課程標準，研究該怎樣上，很值得研究。
3.新的教學思想漸漸取代了舊的教學觀念。雖然我們學校的老師大多是三四十歲的中年人，但有的老師的教學觀念仍停留在十多年前。為此，我校組織教師從網(wǎng)上查找近當代教育改革家如魏書生的演講，下載了一些國內外特級教師如錢夢龍的教學設計，引進了一些先進教學理念，使一些教師的教學觀念有所轉變。
4.各科教學模式已定雛型。語文的教學采用目標導讀法，數(shù)學的教學采用強化訓練法、英語的教學采用快速記憶單詞法、物理的教學采用討論實驗法等已初步成型,教學中教師基本上能靈活恰當?shù)剡\用各種教學方法，能依據(jù)學科、學生、教材的特點選用教學方法。
5.教學質量迅速攀升。目前，我校的教學成績排名已躍居全區(qū)第九位。快班的主要學科均名列全鎮(zhèn)前茅。
三、存在的不足以及改進的意見。
1.學科研究不均衡，一些學科由于多年扎實教學研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學科研究還有待提高。
2.教研經(jīng)費短缺制約著教研工作的開展。教研經(jīng)費的投入嚴重不足，一些教研工作無法實施。
3.部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。
以上總結尚有不足之處，請多予批評。
學校教研教學的工作總結篇六
學校教學教研工作頁是學校教育的一部分，下面小編就為大家準備相關的學校教學教研工作總結范文三篇，歡迎大家閱讀!
一、常規(guī)管理合理化
1、及時撰寫教案(反思)。
要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教;教后必須認真及時寫好反思。
學校不定期進行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。
在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學質量提供了強有力的保證。
2、合理作業(yè)布置。
每位任課教師根據(jù)本年段學生的特點，布置適量的作業(yè)，減少機械、重復的抄寫作業(yè)，更好的保護了學生的學習積極性，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的學習氛圍增長才智。
3、重視習慣培養(yǎng)。
學校高度重視學生學習態(tài)度、學習方法和學習習慣等培養(yǎng)，特別重視學生自主學習能力的培養(yǎng)，讓學生真正學會學習。
4、強化薄弱學科管理。
本學期加強了各技能科教學質量的管理，英語老師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外，各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進行英語試聽、朗讀訓練，促進學生聽力和朗讀能力的提高。
5、做好教學質量監(jiān)控。
行政領導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學情況和作業(yè)批改情況。
并及時反饋，以便教師們取長補短，共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。
青年教師每學期進行一次校內公華考本站題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析;對自己的教學行為進行判斷與審視;對自己的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。
這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。
教師真抓實干，長期不懈地努力，各年級語數(shù)成績明顯提高。
8、發(fā)揮教研組作用。
按學校規(guī)定各教研組每周至少集體備課一次。
集體備課時，老師們可針對教學內容的重點、難點及教學策略等，展開討論。
新老教師積極參與，集思廣益，個人素質得到充分的展現(xiàn)與提高
二、教師成長專業(yè)化
1、加強理論學習。
理念是先導，學習是保證。
為進一步轉變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。
(1)加強對《課程標準》的學習。
新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據(jù)。
本學期，我們充分利用業(yè)務學習時間，繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。
(2)“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。
學校組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料,校長推薦書目、出借書籍、教導處在教師博客上推薦教育教學文章，以及利用教師閱覽室等等，多渠道，全方位地方便全體教師進行廣泛閱讀，有效閱讀，同時把教師的閱讀情況列入年度考核。
通過讀書筆記、網(wǎng)絡交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。
2、人人嘗試做研究。
本學期,學校將以課題研究為切入點，來促進教師的專業(yè)成長。
要求每個老師根據(jù)自己平時的工作實際，提出一個迫切需要解決的問題，并展開研究，努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析;對自己的教學行為進行判斷與審視;對自己的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。
這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。
本學期，是不尋常的一個學期。
課程改革的教育春風迎面撲來，它使學校的教學面貌呈現(xiàn)出嶄新的`局面。
回顧我校這一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰。
在平凡的崗位上，老師們積極投身到這一偉大的教改事業(yè)中，大家團結協(xié)作、嚴謹開拓、求實創(chuàng)新，使學校的教學工作又邁上了一個新臺階。
一、扎實開展教學常規(guī)管理工作，促進教研質量的提升加強教學常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。
因此，我們始終落實縣局的各項規(guī)定，認真組織學習《漳州市教學教研常規(guī)(修訂本)》。
結合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，并組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。
嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。
定期檢查教師教學常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。
1、落實教學常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學常規(guī)的落實。
本學期，我們仍然加強教學督導，落實各項教研活動。
基本做到“五有”:有布置、有檢查、有記載、有總結反饋、有整改意見。
全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。
教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。
做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。
每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全:有教材分析(單元教材分析，每課教材分析)、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環(huán)節(jié)。
開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質量的提高。
2、加強教學質量監(jiān)控，建立各學科階段考試質量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質量跟蹤的報告制度。
在肯定教學質量在原有基礎上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結教學失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學質量的穩(wěn)步上升。
學校能準確掌握各班的教學質量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質性提高。
3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。
教師全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。
對待學困生，教學中做到“四優(yōu)先”:提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。
同時與家訪活動緊密結合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。
4、各學科教研組每學期檢查2次，教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫出相應的小結，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。
通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規(guī)落實到了實處，學校的教學質量也在穩(wěn)步上升。
二、切實轉變教師的教學觀念當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學理念已是當務之急。
作為教學改革第一戰(zhàn)線上的教師，身系重任。
唯有切實轉變教育教學理念，才有改革可言。
為此，學校領導高度重視加強師資的培訓工作，組織老師共同學習。
并結合實際工作談談體會，撰寫學習心得。
各年級老師備課正?；?、規(guī)范化、個性化。
通過認真學習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。
三、努力提高教師的自身素質新課程對課堂教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，為了適應新的教學變化，教師應不斷地加強自身素養(yǎng)的提高。
每學期初就制定了教學和教研工作計劃，通過“走出去，請進來”等形式，切實提高老師們的業(yè)務水平和能力，教師外出聽課次數(shù)日漸增多，邀請縣城教師到我校進行課堂指導。
使得音樂教學質量有了較大的飛躍。
要求老師用全新理念備課，在備課中充分考慮學生特點和個性差異及本班實際，備課要做到能突出個性，能站在學生的角度去考慮。
課前有準備(資料收集)，課后有拓展。
備課要做到兩次備課檢查，注重于實踐后的反思，教師均有一定量的二次備課和教學隨筆，教學常規(guī)檢查正?；?，嚴格把關，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，并進行跟蹤檢查。
每次檢查，均公正評價，及時反饋，發(fā)揚先進，總結提高。
有力地提高了老師們的教育教學水平，取得了顯著的成績。
只有以更足的干勁，更大的精力，投身到教學改革的浪潮中，教育才有希望。
四、關注學生個性差異，發(fā)展學生的潛能新課程提倡:
教育是為了一切學生的發(fā)展。
學校不但重視改革課堂教學，而且重視發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
本學年，促教促學活動正常開展，利用六一兒童節(jié)配合少先隊大隊部開展了如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動，學校內部活動也有聲有色，開展了朗讀比賽、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。
在老師們精心、用心、耐心地指導下，在學生勤奮學習、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下，學生的技能、特長又上了新層次，取得了多項可喜可賀的好成績。
在這次全縣音體美抽測中取得了好成績并得到了領導的認可。
五、全面客觀地評價每一個學生
新一輪課程改革倡導"立足過程，促進發(fā)展"的課程評價方式。
為此，學校組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。
每位老師都能結合自己的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。
最后全體教師達成共識:不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)展學生多方面的潛能。
在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發(fā)其內在的學習動力。
六、家校聯(lián)系有了新進展、新突破學校一向重視密切與家長的聯(lián)系，每學期期中、期末進行全面家訪是我校的傳統(tǒng)。
本學期，為了進一步提高家長對新課程改革的理解和支持。
我校在六一時開展了家長座談會，特別邀請了本村中的村書記、村主任、老人協(xié)會會長及一些較關心支持學校工作的熱心人士等，這足以說明:村干部及家長對教育愈來愈重視，這是令人欣喜的現(xiàn)象。
會議的成功召開，積極推進了村、家、校工作的進程，為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。
"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"。
課程改革的春風以勢不可擋的勁頭吹進了每一所校園，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛教育事業(yè)的年輕教師隊伍，我們完全有信心將教學改革進行到底。
不久的將來，我們將看到梨花盛開的美麗風景線。
一學期來，湖頭中心學校教導處在上級教育部門的正確領導下，緊緊圍繞中心學校整體部署，堅持科學發(fā)展觀，扎實推進新課程改革，努力構建和諧的校園氛圍，有效地提升學校教育教學質量。
1、狠抓教師業(yè)務素質的提高
一是繼續(xù)落實每周一次教師業(yè)務學習制度;二是通過舉行教工“三筆字”比賽，35周歲以下教師教學能力比賽，教學論文比賽等途徑提高教師的基本素質，為新課程的實施提供基本保證;三是制定教師個人專業(yè)成長十年規(guī)劃，組織教師參加遠程繼續(xù)教育培訓、心理健康教育培訓、班主任工作培訓等，努力提高教師的自身素質;四是深入教學第一線。
要求學校領導每周都要深入課堂聽課指導，教師每學期聽課不少于15節(jié);五是開展教學研討活動。
圍繞教育教學出現(xiàn)的問題，確定研討主題，研討形式做到“區(qū)性——點性——校性”一條線鋪開。
本學期在美溪、湖三、閬溪三所點校舉行主題為“如何轉化學習有困難的學生”點性教學研討會;在中心小學舉行主題:小學科學“立足農村，引導學生做中探究”區(qū)性教學研討會;與城廂中心學校開展小學教研協(xié)作片區(qū)教學展示活動，縣小學青年教師“教壇新秀”林淑玲、黃婉妮兩位老師展示了2節(jié)精彩的示范課并結合所教課例作了簡短的講座等。
2.切實加強教學常規(guī)管理。
我們根據(jù)教學質量現(xiàn)狀，提出了關于進一步加強教學常規(guī)管理的意見，各掛鉤學校的領導深入各小學召開專題會議，就教師工作、教學管理做具體布置和指導。
為做好質量的跟蹤管理，把工作落實在“過程”，學校還建立質量普查監(jiān)控題庫，隨機對有關學科進行抽查，及時調整教學管理策略。
3.重視學科技能競賽的選拔和輔導。
學科技能競賽成績的好壞從一個側面反映了學校的辦學質量的高低，也是衡量我們的質量人民是否滿意的重要標準。
我們重視學生技能的培養(yǎng)和輔導，從競賽的組織、資金的投入等方面都給予足夠的重視。
精心組織每一項賽事，各種賽事都納入學校工作計劃，并做好層層選拔和輔導工作，各校競賽結果納入教育教學常規(guī)評估。
學校還通過座談會、校園網(wǎng)站這一平臺，表揚和宣傳各小學所取得的成績，提高社會對學校的關注程度。
本學期組織學生參加縣小學生數(shù)學競賽、讀書征文比賽、幼兒童謠比賽等均獲得較好的名次。
4.重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
學會學習是素質教育的基本要義，學生良好學習習慣的養(yǎng)成關鍵在教師。
我們注重從轉變教師的教學方式入手，堅持以教師為主導，訓練為主線，思維為核心，能力為目的，育人為目標的原則，不斷優(yōu)化課堂教學質量，全面提高新課程的執(zhí)行力。
廣大教師正逐步轉變教學觀念，教學行為逐步向新課程理念靠攏。
5.以評促管。
我校依據(jù)《安溪縣教育教學常規(guī)管理評估辦法》，學年結束前，都對各基層小學的教育教學常規(guī)進行評估，評估結果作為評選或推薦參評高一級別的常規(guī)管理先進單位的主要依據(jù)，也作為學校班子調整的主要依據(jù)，各小學都能根據(jù)評估要求規(guī)范學校內部管理，努力提高辦學質量。
6、規(guī)范“雙高普九”及教育督導工作。
一是根據(jù)“六大專題”的建檔要求，把完善建檔工作的關口前移;二是規(guī)范學籍管理，依據(jù)《福建省小學學籍管理辦法(試行)》，制定《關于進一步加強我區(qū)學籍管理規(guī)定的補充意見》，努力規(guī)范我區(qū)學籍管理，受到縣教育局初教與學前教育股的通報表揚;三是做好新學期的鞏生工作，期初教導處要認真核實各校鞏生情況，并及時做好流生動員工作，保證鞏固率達100%;四是啟動第二輪素質教育督導評估工作。
本學期通過湖頭鎮(zhèn)素質教育領導小組評估的學校有湖三、美溪、閬溪、福壽。
總之，這些成績的取得，得益于各級黨委政府、教育主管部門的正確領導，得益于我們在前進道路上的不斷總結、反思和大膽的探索，更得益于廣大教職工的勤奮工作和默默奉獻。
推進“雙高普九”進程，全面深化課程改革任重而道遠，但我們堅信，有各級領導的關心重視，社會各界的支持，更重要的是有全體教師的共同努力，我們一定能夠取得更優(yōu)異的成績，我校也一定能夠與時俱進，越辦越好。
學校教研教學的工作總結篇七
本學年我校以運河區(qū)教文體局的中心工作為核心，以學期初的工作計劃為目標，以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務。堅持以教師觀念的轉變，促教學方式的變革，以教師素質的提高，促課堂教學效益的提高，進一步增強教學的活力，達到扎實雙基，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和能力。.
一年來,我校狠抓教師隊伍建設、教育教學研究和強化內部管理，扎實地抓好基礎教育改革實驗工作,主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、強化管理，抓好教師隊伍建設。
學校成立了師資培訓領導小組，對繼續(xù)教育工作全過程實施有效的組織、協(xié)調、監(jiān)督與指導，形成由周彥龍校長任組長，馬永香副校長為分管領導，教導主任為主抓領導的管理模式，做到“三個確?！?，即確保時間、確保經(jīng)費、確保待遇，將師資隊伍建設當作我校教育教學管理工作的一件大事長抓不懈。
2、突出三個培訓重點。
在培訓工作中，我們始終突出兩個培訓重點：一是突出對骨干教師的培訓。今年我校落實了9名國家級教師的遠程培訓工作。二是突出對現(xiàn)代教育技術和現(xiàn)代教育理念的培訓。我校16名小科教師已經(jīng)進行完本專業(yè)遠程教育培訓，且都取得了較好的成績，得到了區(qū)領導的好評。三是認真組織了全體教師參加本年的教師繼續(xù)教育教材培訓與學習，督促教師認真完成學習筆記和作業(yè)，并且每人高質量地完成了一篇論文，并選拔出5名教師優(yōu)秀論文參加市級比賽。
二、建立新教師上崗培訓和“師徒結對帶教”制度。
為了落實對青年教師和新教師的培訓，我校為每位新教師安排了經(jīng)驗豐富的教師擔任指導教師，結成對子，為期兩年，在教學實踐中指導新教師的教育教學工作，迅速提高其教育教學水平。同時還定期開展各種活動來確保這項制度的落實到位，比如10月份舉辦的青年教師語文、數(shù)學、英語教學“匯報課”活動，既是鍛煉和展示青年教師技能的舞臺，也是一次難得的互相學習機會。
我校制定了切實可行的校本培訓計劃，校長作為培訓的第一責任人。本著務本求實的原則，“自修--反思--實踐--研究”的培訓模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據(jù)需求自我進修，在實踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學習方式。加大了各教研組內部的整體研究水平，以教研活動為載體，集體探討，共同研究。從研究教材、教法、說課、上課、課后反思等各個環(huán)節(jié)進行研究，達到教師教學水平教學能力的共同提高。
1、自修。自修是教師提高綜合素質的主要形式。學校規(guī)定自學內容，自學進度。每位教師在規(guī)定的時間內必須要達到30學時。并且字跡工整，書寫認真。
2、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結合平時的教學，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。
3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。
四、加強教學研究，打造生態(tài)高效課堂。
一)追求高效課堂，詮釋辦學理念。
1、我校針對教師需求，有計劃、有步驟地開展校本培訓。使老師逐步理解高效課堂內涵、初步形成高效課堂的教學思路、提高課堂教學的有效性。教導處成員深入教研組，指導教研組依據(jù)教研專題進行理論學習、課例研究、教研跟進和總結提升。校本教研活動也是豐富多彩的，集體備課、同課異構活動、骨干教師的展示課、全國知名教師錄像課觀課議課活動、全體教師的教學基本功大練兵等等。扎實有效的校本教研活動的開展，使全體老師在理論素養(yǎng)、教學實踐能力等方面都有了不同程度的發(fā)展。
2、班班通設備接通后，我校教師積極參加培訓，認真學習各種功能的使用方法，教師之間還互相交流制作課件及如何有效利用班班通資源庫、交互式白板進行教學的方法，大部分教師很快掌握了這一先進的教學輔助手段，使他們的教學如虎添翼。3月至5月我校進行了多媒體課堂教學展示交流活動，本次講課的語文老師們通過多媒體課件的運用，引導學生抓住文章重點詞句、語段，采取了多種形式的朗讀，有初步品讀，語句悟讀，教師范讀，學生齊讀、分角色朗讀等，并在讀后給予適當點撥和鼓勵性評價，逐步引導學生由讀通到讀懂，再到感情朗讀。邊讀邊悟，并深挖文化內涵，注重拓展延伸，滲透語法及寫作方法，上出了語文味。
本次上課的數(shù)學教師，能遵循小學生的心理特征和認知規(guī)律，恰當?shù)厥褂枚嗝襟w教學課件，創(chuàng)設情境，突破重點難點，循序漸進，環(huán)環(huán)緊扣，整個教學過程既發(fā)揮教師的主導作用，又發(fā)揮學生的主體作用.老師們設計的練習題也是由淺入深，形式多樣的。既學習了新知識，又讓學生在練習中有所提升。
英語教師在教學中根據(jù)小學生好奇、好動、好表現(xiàn)的心理，運用了聽、說、玩、演、練、唱等多種方式，充分利用多種媒體和多種貼近孩子們生活的動畫資源，以多種方法、多個角度、多種感官呈現(xiàn)新詞、新句型，引導學生感受、體驗語言的學習過程，循序漸進。培養(yǎng)了學生的聽說能力，并逐步向讀寫能力過渡。這使學生在學習過程中得到了快樂，獲得了全方位的發(fā)展，而不僅僅是對課文內容的理解。
科學課教師采用了課上課下相結合、課件演示、實物演示與合作交流法相結合的教學方法，在學生課下自主了解所學知識的基礎上，課上和學生一起合作探討、動手操作，總結和整理有關科學知識。同時注意了知識的拓展和延伸，使學生在做中學、學中做，激發(fā)了學生的學習興趣。
通過這次課堂教學展示交流活動，老師們一致認為，在課堂上充分利用交互式白板所集合的幻燈片、視頻、電子繪圖、電子計時、投影等功能，將先進的教學理念與現(xiàn)代的教學輔助手段相結合，并將知識性與趣味性結合在一起，使學生們學習的興趣盎然，教學效果大大提高。
二)加強內外合力，提升教育能力。
采取“請進來、送出去”的方式提升教師的教學能力。為避免原水平上的重復，我校定期進行教材使用與研究活動，促進教師對教材的理解和把握，引領教師學會審視自己的課堂，以高效課堂標準評價自身，及時汲取教改前沿的經(jīng)驗，少走彎路，同時我校還積極與泊頭市聯(lián)誼校一起舉行高效課堂教學研討、生態(tài)體驗優(yōu)質課展示活動，從整體上提升教師的教學能力。本學期，除依照上級有關規(guī)定選派教師參加市區(qū)組織的各類骨干教師培訓、班主任培訓、還及時收集各種培訓信息，根據(jù)發(fā)展的需要，分期分批選派一些教師參加其他各種中短期培訓或交流研討活動，使教師的教學理念、教學能力得到了提高。
三)加強特色創(chuàng)新，彰顯學?；盍?。
1、通過校本課程的開發(fā)和實施，學生在知識、品質、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，學生發(fā)展有了更廣闊的空間。在上級部門組織的繪畫、書法、明信片、郵票設計、電腦作品、英語、作文、體育、文藝競賽、大型團體操展示、圍棋比賽、跆拳道比賽活動中，我校多名同學獲獎。本學期我校還參加了運河區(qū)中小學生籃球賽，獲得了男子冠軍，女子亞軍的好成績。我校還經(jīng)常舉行圍棋小名人賽、繪畫比賽、武術操比賽、絲網(wǎng)花作品展等，提高了學生對校本課程的學習興趣。本學期配合市教科所成功舉辦滄州市校本課程現(xiàn)場會，10位老師的校本課程展示課受到與會領導和同行的好評。
2、加強課題研究。為提高教師的教育科研能力，我校依托十一五課題，從學校教學的實際問題出發(fā)，先后申報并確定了英語、語文、數(shù)學、校本課程等四個省級課題、兩個市級課題，老師們結合教學內容，深入進行專題研究，組織好課堂教學，以提高自己的教學水平。近兩年，我校已有語文、數(shù)學、英語四項省市級課題完成結題工作，并把科研成果在全校內推廣使用。
3、以省級督導評估為契機，對新配圖書統(tǒng)一編號上架并向學生推薦好書，上好閱讀課，引導學生做好摘抄，充分利用計算機和各專用教室器材上好信息技術課和音體美勞課，做好學生體質健康達標檢測及數(shù)據(jù)上報工作，培養(yǎng)學生綜合素質。
一年來我校教學教研工作取得了可喜的成績：孫建偉老師英語課獲區(qū)級一等獎，李春雙老師數(shù)學課、劉曉鵬老師的科學課、馮英慧老師的語文課、徐曉宇老師的綜合實踐說課獲區(qū)二等獎，孟昭剛老師的論文獲市級二等獎，高飛、劉銘老師輔導的20多名同學的科幻畫、郵票設計獲省級比賽大獎。張國海老師的體育教學設計獲省級一等獎。呂冬梅、馮英慧、郭淑娥、于俊平老師獲國家級作文輔導獎。王艷麗老師獲全國中青年教師論文大賽二等獎。一批骨干教師迅速成長起來。
回顧一年來的工作，我們清醒地看到，取得了一定的成績，但是，也存在著明顯的不足，如教師的規(guī)范化管理要進一步加強，教學常規(guī)管理尤其是常識、技能科的教學管理有待于進一步完善，教學質量有下滑趨勢等等。我們需要思想高度重視、積極進取、踏實工作，為提高教育教學質量努力奮斗!
學校教研教學的工作總結篇八
教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學期，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展。在"以老帶新結對子"的自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質量。在扎實"園本教研"，開展有效課堂教學以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設、游戲活動的設計、組織等研究活動中，提高了教師開展"有效教學及游戲"的整體水平，提升了教師課程實施的能力。高效完成了各項工作任務?，F(xiàn)將本學期教科研工作總結如下：
(一)抓實常規(guī)管理，細化管理，提高一日活動保教質量。
1、本學期進一步加強了各類規(guī)范學習。老師們積極撰寫《指南》，思政筆記等，將知識內化于心，教師對自己的工作職責、要求明確于心。同時針對新教師、青年教師開展的青藍學堂培訓工作，進一步提高了工作能力。在加強學習的基礎上把各項工作細化到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。
2、進一步加大了常態(tài)一日活動質量的監(jiān)控力度。通過不定期的教研課活動、常規(guī)調研、輪流聽評課等活動，對出現(xiàn)問題的班級進行管理跟蹤指導，直至解決問題為止，切實提高教師的實際保教能力，優(yōu)化一日活動質量。n本學期進行了關于優(yōu)質課《平衡大師》、優(yōu)秀活動案例《奇趣建筑師》、幼小銜接等內容的集體教研以及各級部分別進行的園本課程區(qū)域游戲的教研。
3、開展了教研組計劃的交流活動與班級環(huán)境創(chuàng)設，各級部制定主題教學計劃以及教研計劃，按照計劃有序開展，增強了教育教學工作的有序性、實效性、創(chuàng)造性。
(二)扎實地開展了園本課程—區(qū)域活動的研究。
1、每周組織教師進行一次教研活動。做到了保證時間、保證人員、保證質量。
3、開展活動的過程中，教師們善于尋求真問題、抓住真問題、解決真問題，實實在在做到了為孩子的發(fā)展服務。
(三)、教科研工作中存在的問題：
2、在教研過程中，注重教師的參與性，特別是青年教師的參與，本園是以老帶新的搭配模式，老教師經(jīng)驗豐富，日常教研中，多多鼓勵青年教師發(fā)表自己的意見和建議，更好的將自己的新想法融合到教學和活動中。
學校教研教學的工作總結篇九
本學期，學校加強了對立項課題的管理，關注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況，并持續(xù)關注這些立項課題的研究的進展情況。為學校課題進展打下了良好的基礎。
二、以教研活動為平臺，提高教師的整體素質。
集體備課活動，本學期，我校繼續(xù)按校本培訓的要求進行集體備課活動。備課組長是集體備課和年級學科教學管理的第一責任人。要求集體備課有準備有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人，組內教師廣泛參與。
“一人一課”活動，即每位教師承擔一節(jié)組內公開課和評課任務。這種教研活動具有較強的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的效果。
“草根論教”活動是我們學校教研活動的一大特色?！安莞摻獭闭故镜捻椖渴钦n堂教學的拓展，往前拓展是教材解讀、設計闡述;往后延伸是專題評課、活動反思、過程記錄闡述。參與“草根論教”活動的老師們得到的是課堂外的另一種鍛煉。
三、以學習培訓為載體，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
縣學時培訓，申報縣學時培訓的教師能積極按時參加培訓，并取得好的培訓效果。
縣外中短期培訓。本學期有部分教師參加了縣外中短期的培訓。在培訓中，開拓了視野。
外派學習活動。本學年，有語、數(shù)、英、音、美等學科等20來位老師參加了“千課萬人”的聽課活動。外派學習的教師把聽課學習的所感所想內化為自身的教學行為，并組內進行交流分享，發(fā)揮學習的輻射作用。
四、以各類比賽為契機，營造學校的校本教研氛圍。
組織教師參加學科素養(yǎng)比賽，教學案例、教學論文比賽，學業(yè)評價命題比賽，多媒體課件制作比賽，班主任基本功大賽等。在各級各類比賽中，教師專業(yè)得到了發(fā)展，素養(yǎng)得到了提升。
為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質的提高，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
學校教研教學的工作總結篇十
一學期的教學工作又接近尾聲。一學期來，我們高段數(shù)學教研組全體老師在學校領導的指導帶動下，在創(chuàng)建品牌教研組活動的推動下，堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質量做出了一定的貢獻?，F(xiàn)就本學期數(shù)學教研組工作總結如下：
一、堅持理論學習，促進教師素質的提高。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數(shù)學教學理念》教材教法等，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經(jīng)驗型向專業(yè)型、科研型轉變。
教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力及解決問題的能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。
二、積極參加和開展教研活動。
我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，本學期，我們組每位老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行工作，聽課后認真評課，及時反饋。一學期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學過程的常規(guī)。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出教學設計和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師講課之后，教研組都要在組內開展認真的評課活動。大家本著負責的態(tài)度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優(yōu)質資源共享。
本學期，我們教研組共同研究和交流了小學數(shù)學中“解決問題”教學的目標、教材編寫思路、教學策略等問題，進一步明確了課改背景下的“應用題”教學的基本結構模式。
在切實抓好教學常規(guī)，大面積提高教學質量的同時，我們努力配合年級組做好培優(yōu)補差工作，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。
三、切實開展集體備課活動，在促進教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質量和教學質量。
事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要由組長負責，每次備課由1名教師選定一個課題并主講，明確本課題教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，各位教師進行討論，在集體商議的基礎上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案。教案和學案中要體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學，最后達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。重視教學過程的反思，每個月教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質量的集體備課的教案。
x年，這一年是對我們信息中心的歷練，每位教師都在校領導的正確領導下，在自己本職工作崗位上勤勤懇懇、認認真真、不計較個人得失、高強度的奉獻著。而且，我們中心的教師都克服了難以想象的困難。
年初，我中心的xx老師就做了大手術，雖然他極力地想來上班，但由于手術并不成功，反復多次的進入手術室，造成了一定的困難。學校領導也非常關心他，多次詢問病情，并幫助鄧老師找更加權威的醫(yī)院來治療。鄧老師的病假，給原本人手就不足的中心無形中增加了更大的壓力。但中心的每位教師都能以大局出發(fā)，相互合作，保質保量的完成了學校的各項工作，讓領導們能夠放心。
在這段期間，我中心的平玉文老師的愛人被診斷出有癌癥，張建鵬老師的父親突然入院，給他們的身心都造成了極大的影響。但兩位老師都能以學校的工作為第一出發(fā)點，事事想到不給學校添麻煩，克服了許多困難，堅持上班工作，得到學校領導的認可和同事們的尊敬。
作為中心的女教師也不甘勢弱，都在努力工作。趙梅老師在去年國際邀請賽的基礎上，再接再厲，在今年全省的機器人比賽中，又取得了驕人的成績，兩個全省冠軍;張建鵬老師在趙梅老師的帶領下，也取得了我校初中組機器人比賽的最好成績，為學校爭得了榮譽！
韓蕊老師獨自一人在北校堅持工作，工作量之大可想而知。她不僅在家是一個好妻子，好媽媽，在校更是一位好老師。北校的設備是比較老的，故障率非常高，但她為了能保障教學的順利進行，加班加點的維護設備，特別是在會考期間，一個人完成了系統(tǒng)的安裝，確保了學生們考試的正常進行，而且所有她教的學生都通過了會考。
下半年，廣超的歸隊，南北兩校的整合，給我們中心帶來的巨大的力量。學校從整體考慮，適當調整了中心教師的工作分配。開始的時候領導還擔心是否會影響中心老師的積極性，但很快發(fā)現(xiàn)，這種擔心是不必要的。因為我們中心的所有教師都能以二實驗人的“五種精神”為指導，從學校全面工作這個大局出發(fā)，不去計較個人的得與失，只要學校有要求，我們就毫無疑問的完全執(zhí)行。相反，通過這次人事分工的調整，我們中心教師更加團結了，更加相互理解了，彼此交流更多了，工作干得更起勁兒了！
一年中的工作很多，很雜，但在工作中出現(xiàn)了許多讓人感動的地方，更加讓人難忘！
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學校教研教學的工作總結篇十一
本學期來，教研室在學校領導下，教育教學工作再上新臺階。我們圍繞教研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發(fā)展的指導思想，結合我校中等職業(yè)學校辦學的特色，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，有力地推動了數(shù)學、語文、德育課及專業(yè)課的教學工作，圓滿地完成了本學期的教研工作任務，現(xiàn)將工作總結如下：
一、政治理論學習工作。
教師的學習提高是發(fā)展教育、提高教學質量的關鍵。按照教研室的要求，組織全體教師認真做好政治理論學習。對教育部提出的報告、以及全國職業(yè)教育工作會議精神中的一些重大理論問題和觀點堅持反復學習，把學習的過程作為進一步解放思想，轉變觀念的過程，進一步堅持實事求是，求真務實的過程，進一步堅持與時俱進，拓寬思想的過程，進一步提高思想上的堅定性，行動上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性的過程，不斷提高認識水平和理論修養(yǎng)，發(fā)揮黨員教師的示范作用。
二．教學常規(guī)管理。
加強常規(guī)管理，是落實教學計劃的根本保證。因此，本教研室始終認真落實教學常規(guī)管理的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學。每學期認真制定教學計劃，堅持聽課制度，堅持業(yè)務學習；堅持集體先備課，后上課；堅持期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證教育教學扎實高效。
1、著力狠抓備課、上課、批改作業(yè)等教學環(huán)節(jié)。
備好課是上好課的關鍵，教案編寫是提高教學質量，實施素質教育的基礎工作。本教研室專兼老師都能認真學習《備課細則》，在教案書寫中不僅備教材，而且備學生。不僅備教法，而且備學法。體現(xiàn)了教學方法的研究與探討。都能認真履行上課簽字制度，簽字完整。
上課是教學環(huán)節(jié)的一個重要組成部分，課堂是傳道授業(yè)解惑的場所。本教研室老師教學態(tài)度嚴謹、教學環(huán)節(jié)完整，都能遵守關于維護正常教學秩序的各項規(guī)定，教書育人，完成科室安排的各項教學任務。
作業(yè)批改是對學生所學知識掌握程度的檢查、反饋，本教研組老師做到每次課后都有作業(yè)，并根據(jù)要求，將作業(yè)分為a、b本，認真、仔細、及時批閱作業(yè)，評出等級。對學生作業(yè)中存在的問題，有的指正，有的用紅筆劃出，甚至注明正確答案。對學生普遍存在問題，課前加以糾錯，利用課余個別輔導。有些老師還有詳細批語，批語中多是肯定、鼓勵學生的話語。
2、注重實效考核，為學校實現(xiàn)考教分離作好準備。
本學期，我們圍繞教務處下發(fā)的《考教分離制度》（試行），認真討論試題建設中的問題，總結經(jīng)驗，查找不足。更新陳舊的知識、題型，根據(jù)學生實際，有所針對的降低難度，補充新內容。本著循序漸進、注重實效的原則，對語文課程增加了早讀抽查、普通話檢查、書寫規(guī)范等項目的考核，注重了學生的實際應用能力的考察。
3、嚴格實施課程標準，為專業(yè)課程改革提供依據(jù)。
本學期，教研室為進一步適應職業(yè)學校專業(yè)化發(fā)展要求，逐步實現(xiàn)公共基礎課程的規(guī)范化、標準化，提高學生在職業(yè)教育領域的基本人文素養(yǎng)，加強公共課程的適用性，本教研室全體教師嚴格執(zhí)行“教書育人，德育為先”并經(jīng)過大家廣泛的討論、研究、反復比較商榷，進行了相應補充和完善，為我校專業(yè)發(fā)展提供了重要的標準化依據(jù)。
4、開展定期評課、檢查備課、業(yè)務考核活動。
本教研室積極響應學校號召，開展多種多樣的教研專題活動，本學期開展教研專題會議10次，參加人數(shù)20人次，走進教室聽課10次，經(jīng)過各個班委調查12次，通過一系列教研活動的開展，使本校教師的專業(yè)技能和職業(yè)素質得到了極大的提升，成為我校教學科研的中堅力量。
5、開展豐富多彩的第二課堂活動，全面提高學生素質。
為了促進素質教育，豐富校園文化生活。本學期教研室積極參與了第二課堂活動，做到每位老師都參與第二課堂，采取多種形式，落實到人，有計劃，有活動記錄，有總結。按排周正先老師對08級學生開展“心理健康”教育課程輔導，累計達30課時。蘇瓊麗老師、韓靜老師承擔本學期我校禮儀隊的訓練和授課工作，并為學校各類大型活動提供禮儀服務累計達40人次，受到學校的好評。學生科老師承擔了學?！把葜v比賽”工作，使感恩演講比賽圓滿結束，受學校領導的指示。這些豐富的第二課堂活動以“提高學生興趣，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，促進學生素質完善”為目的，為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，增強學生主動、自主學習的能力，為主要教學做好輔助工作，增強學生對理論教學的實踐操作性，全面提高學生的綜合素質，使學生成為符合社會發(fā)展需要的綜合型人才。
6、協(xié)助教務處進行教學檢查。
根據(jù)教學計劃，本教研室對22位教師上課采取自查和互查、檢查相結合的方式，從聽課、作業(yè)、學習筆記、教學研究、學生反饋、坐班辦公等方面進行了組內中期教學檢查，并將檢查信息及時反饋給各科任課教師，使各科任課教師不斷完善自己的教學活動，做到教學相長。
7、完成期末各項教學任務，做到有始有終。
（1）認真學習教務科《命題細則》，下發(fā)命題通知，做好試題的審定工作。
（2）認真學習《監(jiān)考細則》，監(jiān)考安排通知到人，要求認真實行監(jiān)考職責，端正考風，嚴肅考紀。
（3）做好期末試卷的分組、閱卷及成績輸入工作。
（5）聯(lián)系下學期的各課所需外聘教師，初步安排下學期任課教師。
提高教育教學質量，教師是關鍵。教師是教育行為中的核心問題，也是基本的問題?，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質的教師，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師由經(jīng)驗性轉向科研型，由知識型轉向學者型。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現(xiàn)代教育技術，能夠使用和制作課件，能夠利用多媒體引導學生進行探究性學習，以適應現(xiàn)代化教育需要。為此，我們加強了業(yè)務學習。
1．加強學習，提高認識，轉變教育觀念。
我們有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學習現(xiàn)代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；使教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現(xiàn)代化的教學技術輔助教學。教師由單純的“以傳授知識”為主轉變?yōu)椤耙耘囵B(yǎng)學生的能力”為主，充分體現(xiàn)了學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高了課堂教學效率,同時，優(yōu)化了教師。
2、實抓課堂教學，促教育教學改革。
德育課教學的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。本學期派張建老師帶學生外出實習，學生通過到外面采集標本，學以至用，課堂與實際相聯(lián)系，教學工作更加符合實際，更具有創(chuàng)造性。
3、加強教師對現(xiàn)代化技術的應用。
為了適應現(xiàn)代化教學的需要，我們號召教師利用現(xiàn)有條件學習計算機技術及課件制作。爭取自己制作課件，提高課件制作水平。鼓勵教師多使用課件教學。
學校教研教學的工作總結篇十二
本學期，我們在市教育局的正確領導和指導下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認真落實期初制定的各項任務，從我市教育的實際出發(fā)，積極探索，為提高教學管理和教學研究的水平，推進基礎教育課程改革，建設師資隊伍，提高教學質量做了大量的工作，現(xiàn)簡要回顧如下：
一、認真學習，轉變觀念，不斷提高自身素質和業(yè)務能力。
20__年秋，基礎教育課程改革的實驗工作在我市拉開了帷幕。新課程為我們描繪了一幅美好的藍圖，同時對我們廣大教師和專業(yè)人士提出了更高的要求。面對新形勢、新情況，教研室要求廣大教師特別是直接參與課改實驗的教師和教研人員加強理論學習，切實轉變觀念，提高自身素質。一是積極認真地參加省市各級培訓。20__年底和20__年初，全體教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓，20__年暑期又有13名教研員參加了省教育廳組織的新課程骨干教師培訓，8名教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓活動，52名骨干教師與教研員一起接受了省一級的培訓。二是認真組織實施實驗教師的培訓。近年來，教育教學改革、素質教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進，我市廣大教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已經(jīng)有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，新一輪課程改革如同打開了教師心中的一扇窗，豁然開朗，教師們都有一種躍躍欲試的欲望。在這種情況下，我們要進一步加強理論的培訓和行為的引導。本學期初，教研室組織市級教材培訓12次，受訓人數(shù)達600多人。今年秋季的新課程實驗教師培訓也正在有條不紊地展開。三是積極參與各種形式的討論交流活動。課程改革以來，廣大教師和教研員積極投身課程改革，獲得了一些寶貴經(jīng)驗，基于教師合作和交流需要的對話機制基本形成。一年來，教研室通過教學研討、座談會、課改沙龍等活動的開展以及一網(wǎng)一刊(《課改通訊》、吳江教研網(wǎng))，多形式，多渠道，努力構建一個開放的、寬松的、暢通的對話機制，以使廣大教師能及時交流經(jīng)驗、體會，了解課改進程，把握課改脈搏。本學期教研室編寫《課改通訊》3期，舉行各種教研活動55次，組織課改沙龍5次。
二、加強教學研究，注重實效，努力提高課堂教學效益和教學質量。
(一)突出教研重點，探求教研工作的新亮點。
我市中小學起始年級整體進入新課程的實驗已經(jīng)有一年了。本次課程改革是一次涵蓋教育各個方面的系統(tǒng)改革，課改的工作量大，涉及面廣，尤其是在老師的教育觀念和學校領導的教學管理理念的轉變上有大量的工作要做，為課改工作的順利進行，我們努力做好以下工作：
1、學科培訓。在去年暑期進行的起始年級教師分層次培訓的基礎上，中、小學各學科教研員利用各個層次的教研活動、利用市、片、校三級教研網(wǎng)絡，繼續(xù)對他們進行包括通識、課程標準解讀的進一步培訓，組織骨干教師進行教材分析和開示范課，參與學校的集體備課。本學期，我市共有32名教研員和骨干教師參加了省級教材培訓，有八百多名新課程實驗教師接受了市級培訓。
2、調查研究。根據(jù)課改的實際進展，有計劃、有目的地對各視導片的實驗工作進行專題調研，全面了解一線的教學情況。教研室每位教研員都有課改聯(lián)系學校，積極參加每一次片課改活動，做到參加活動、了解情況、服務指導三位同步，與教師共同探討，一同成長。加強平時面上的輔導工作，努力做到到校必聽課，聽課必交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，隨時引導點撥，以使課改順利開展。本學期小學集中調研了廟港中心小學、盛澤中心小學、梅堰實驗小學、同里二中心四所小學，聽課102節(jié)，基本上做到每節(jié)課都進行了面對面的交流。廟港中心小學在3月12日還成功接受了蘇州市教研室的課改調研，蘇州市教研室的專家充分肯定了廟港中心小學在課改中做法和取得的成績。中學集中調研了吳江中學、盛澤中學、平望中學、黎里中學、蘆墟中學、銅羅中學、震澤一中。本學期教研員累計聽課687節(jié)。
3、推行新的課堂教學評價標準，引導課堂教學改革。近年來，我們以現(xiàn)代教育思想為指導，不斷修改和完善中小學課堂教學評價標準，對引導廣大教師改革課堂教學起了積極的作用，第八次課程改革又對教學提出了新的要求，作為教學主陣地的課堂教學改革無疑首當其沖。上學期，我們以第五屆“百節(jié)好課”、第四屆示范課評比活動為契機，努力完善課堂教學評價標準。本學期，我們在做好課堂教學評估的同時，充分發(fā)揮評價標準的導向作用，推動全市的課堂教學改革。
4、專題活動。課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，課堂教學在各科教研活動中占有重要的地位。三月份，小學語、數(shù)、藝三科一年級教研活動分別在北厙、蘆墟、平望小學舉行，7位教師上了研討課，5位教研員作了專題發(fā)言，針對前一階段的實驗情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大實驗教師對一些問題有了清晰的認識。5月份小學舉行了“我與課改同行”教學設計、教學論文、教學案例、教學課件評比活動，學校領導重視，教師參加踴躍，活動盡管對各校選送的作品作了數(shù)量上的限制，但最后仍收到各類作品233件，遠遠超過了預計數(shù)。在開展各類研討專題活動中，各學科在任課教師中了解情況、發(fā)現(xiàn)人才，建設一支課改的骨干隊伍，發(fā)現(xiàn)和扶持在課改中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師，發(fā)揮他們的核心示范作用，這些老師也在活動中得到了很大的提高，如蘆墟中心小學的楊昀老師，刻苦鉆研信息技術，積極探索信息技術與學科教學的整合。中學數(shù)學的魯劍雄、沈健老師通過教研活動的磨練，成長得很快，分別被評上示范課和百節(jié)好課。
5、展示活動。本學期，教育局組織了多次課改的展示活動，教研室完成了選擇示范老師、研究開課方案、評點教學過程等一系列活動。
(二)鎖定難點，探求提高質量的新方法。
采用了新的高考方案，這不僅對高三，而且對整個高中教學的班級設置、教學管理和教師評價等都帶來新的挑戰(zhàn)，為此，我們和學校一起來探索新的策略。
1、出謀劃策。教研室領導參加了教育局組織的對建湖、如東、啟東三地高中教學的考察，學到了很多好的經(jīng)驗。本學期，對我市兩所省重點中學、三所市重點中學進行了9天的聽課調研。對學校的教師、學生、后勤管理、夜自修情況，對教師的復習教學情況、學生的思想狀況和學業(yè)負擔、生活休息等方面有了全面的了解。和校方就探索相應的教學和管理模式，構建切合實際的新評價機制，提高教學效率，促進管理的科學化等方面進行了有益的探討。
2、加強輔導。近年來，由于普通高中規(guī)模不斷擴大，大量新教師涌入高中教學崗位，在高三年級也有不少缺乏經(jīng)驗的年輕教師。我們認真聽這些教師的課，詳細地交換意見，提出有益的建議，并和學校切磋使這些教師盡快獲得提高的努力方向和途徑。
3、研究提高。鑒于一些縣市的先進經(jīng)驗，我們組織了全市高三各學科的老師認真學習考試說明，要求每人寫出一篇學習考試說明的心得體會，要求老師們深入研究近年來的高考試題，準確把握高考的發(fā)展方向;并且通過各種渠道及時了解高考要求及有關信息;針對高考形式的變化和時間的提前，研究復習策略，研究如何提高復習課的效率。通過對高考的研究，來提高教學和復習的針對性、科學性，實現(xiàn)低耗、高效的教學理想。本學期高考學科都向學校提供了兩次以上的推薦內容，數(shù)學學科請現(xiàn)在高三的四位蘇州、吳江學科帶頭人兩次交流研究內容、分別提供學校和重點中學參考。
(三)提高教研實效，營造濃厚教研氛圍。
1、開展多種形式的教研活動，加強教學研討和交流。針對各學科的實際，有目的、有計劃、有成效地開展形式多樣的教研活動。為推動學科教學改革，提高教師教學業(yè)務水平，同時也為了提高自身素質，促進專業(yè)成長，本學期有多名教研員走進了課堂，投入“煉課”活動，一共上課17節(jié)。骨干教師也有多人次在各種教研活動中開課，一批課堂教學能手展示了能力和才華，帶動廣大學科教師(特別是青年教師)積極投入到課堂教學改革中去。吳江教研網(wǎng)建成以來，更新速度迅速，信息量豐富，成為教研室上傳下達的主要通道，部分教研員還通過網(wǎng)絡，和老師們就教學改革中的熱點問題、難點問題進行熱烈的探討，成為網(wǎng)上的活躍分子。中學地理、英語，小學自然、藝術、數(shù)學、英語、思品、語文和幼教9門學科的主頁已經(jīng)建成并投入使用。通過這些活動的開展，有效地提高了教研活動的實效性和時效性，對廣大教師和教研員的成長取到了積極的推動作用。
2、落實課題研究，指導教學改革。本學期，我們繼續(xù)組織、帶領骨干教師開展各科課題研究，吸引青年教師參加，努力使課題研究與培養(yǎng)教師結合起來，與學科教學改革結合起來，與解決學科教學實際問題結合起來。通過以點帶面，分層推進，使廣大教師掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教學中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學的方法去解決實際問題。截止本學期，我市教研課題省第三期立項2個，結題2個;省第四期立項3個，04年待結3個;蘇州市第一期課題立項9個，已結5個，03年待結4個;蘇州市第二期課題立項4個，03年待結1個，04年待結3個;新立項省級3個，市級7個。
3、深入教研實際，探求教研新路。去年九月，省教育廳為推進我省基礎教育課程改革，積極倡導各校開展集體備課。我們覺得集體備課制度是能有效地促進教師合作，實現(xiàn)共同成長的以校為本的教研制度。為了了解我市學校開展集體備課的情況，教研室在三月份采用問卷形式對有關學校進行一次“集體備課實施情況”的調查，調查結果反映集體備課在我市各校有不同的做法，在發(fā)揮積極作用的同時，也暴露了一些問題。為此，教研室在總結了一些學校成功做法的基礎上，及時地轉發(fā)了市高級中學備課組規(guī)范要求和備課組成員的一些體會、小結文章。為了引導和規(guī)范各校的集體備課，推動備課組的建設，促進備課組有效、有序的運行起到了積極的作用。
三、加強服務，促進發(fā)展，努力構建我市教研新高地。
1、隊伍建設。首先是青年教師的培養(yǎng)。年輕教師接受新思想、新理念快，且敢挑重擔，勇于實踐。課改以來，我市有一大批青年教師脫穎而出，茁壯成長。蘆墟中心小學楊昀老師初生牛犢不怕虎，勇敢地承擔了一年級的識字教學研討課，她自制課件，注重信息技術和學科教學的整合，注重了教師的角色轉變和學生學習主動性發(fā)揮，收到了良好的效果，得到了廣大教師的一致好評。盛澤中心黃蘊、震澤實小的周玉妹、盛澤實小的王曉奕在大市論文案例評比活動中都獲得了好成績，取得了喜人的進步。二是骨干培養(yǎng)。充分發(fā)揮市級骨干教師的帶頭示范作用，既能促進我市的隊伍建設，同時也有利于他們自身的發(fā)展，利用各種機會讓上好課教師、示范課教師和市級學科帶頭人亮相開課，一方面是提供舞臺，一方面是壓擔子，促進他們成長。今年上半年，我市又有6名教師通過了考察，成為蘇州市學科帶頭人。
2、加強重點學科教學質量的研究。小學英語教學在我市起步較晚，師資少，跨班多，容量大等因素一直制約著我市小學英語教學質量的提高。本學期教研室一方面開展了多種形式的教研活動，提高課堂教學的效益，另一方面千方百計提高服務質量，制定復習計劃，提供小學畢業(yè)班英語復習資料7套，口試測試題7套，大大提高了我市小學英語畢業(yè)考試的合格率。今年全市小學畢業(yè)考試英語合格率93%，70%以上的學校合格率在95%以上。
一學期來，教研室認真履行研究、指導、服務職能，團結一致，同心同德，奮力開拓，全市教學教研工作取得了較好的成績，為吳江教育事業(yè)的穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展作出了應有的貢獻。但是，對照黨和政府對要求，對照人民群眾日益增長的要接受高標準教育的要求，我們的工作還有很大的距離，還需要教研室全體教研人員同全市學校領導一起去思考、去探索、去實踐，在新學期來臨之際，我們要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。
學校教研教學的工作總結篇十三
回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
本校教研組由8名老師組成，這是一個團結奮進的教研組。
(一)在教學方面。
制訂計劃：根據(jù)上級要求和學校的安排，結合本校的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、復習計劃，而且基本能按計劃進行活動。
精心編制教案：課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用，針對這一套教材，我們要求教師在研究教材的基礎上結合學生實際進行備課，每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務。每周對本周的教案進行批閱，教師互相交流，互相學習，我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務水平的目的。
嚴抓教學常規(guī)：狠抓備課，上好每一節(jié)課，認真批好每一本作業(yè)，保證教學知識的關聯(lián)性，是我組在教學上的共識。由于真正做到了六認真，所以學生較好的掌握了所學基礎知識，突破了本學期的`教學難點。
做好記錄，評議反思：重視教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成15節(jié)(校長、教導主任20節(jié))以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。對于教師個人的教案，我們要求每課上后都要及時反思，并寫出有參考價值的反思。我們的教學在不斷地反思總結中又上了一個臺階。
用理論指導實際工作：學校組織教師學習專題講座，我們組的老師都能認真聽、想、記把他們的思想與經(jīng)驗融入我們的教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發(fā)和提高。本期我們要求教師學習《慶陽教育》、《xxxx教育》、《人民教育》等期刊，取人之長、補己之短，使自己的教學教育工作更出色。
教學理論的學習：本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是興趣和能力。
教研課：認真組織，并由許改娥、趙彥生、宋寧祥、趙小軍上了四節(jié)校級觀摩課，課后仔細分析、討論，寫出個人經(jīng)驗文章和反思。并組織全體教師進行了公開評課。
鼓勵教師通過博客，國家教育資源和xxxx基礎教育資源公共服務平臺與同仁交流，發(fā)表自己的見解、建樹。這方面張xx和張xx做得較好。
通過上述活動，教師的教學水平和業(yè)務水平都有了很大提高。
我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更進一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，拓寬交流渠道，以進一步提高教師的理論素質，以更新理論來指導我們的實踐。
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，教師的評課實用性有待進一步提高、夯實，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
雖然教師們的教學和業(yè)務水平都有了一定提高，教學效果也有明顯提高，但總體教學成績還處學區(qū)的后進位置。因此，可以說展望未來，我們還任重道遠。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
學校教研教學的工作總結篇十四
一學期，在教科室的領導下和全組教師的共同努力下，我們教研組堅持以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強了教學常規(guī)管理，認真落實學校教育教學工作部署，順利完成了各項教學教研任務。主要做了以下工作：
一、加強理論學習，更新觀念。
全組教師認真參加了學校組織的師德師風學習，師德修養(yǎng)和教育水平得到提升。同時利用教研活動圍繞新課程學習和課程標準，提升了理論素養(yǎng)，使教學實踐以新課程理念為支撐。通過學習各任課教師的教育教學觀念得到更新、自身知識結構得到完善、教學水平得到提高。
二、落實教學常規(guī)，有序教學。
1.學期初，每位教師制定了切實可行的教學計劃，做到計劃在先，活動在后，并按照計劃有序的進行教學，從而保證教學質量的提高，。
2.加強備課，做到不備課不上課。課前鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯(lián)系”，即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點、聯(lián)系學生思想實際，做到既備教材又備人。平時，又注意了解學生思想動態(tài)，走近學生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。
3.各任課教師能做到教學課后積極反思，總結課堂教學的得失，促進教育教學能力提高。
4.在教學實踐中，狠抓課堂教學，通過探究性學習、合作學習，充分發(fā)揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。
三、深化教研氣氛，以研促教。
1.教學離不開教研，教研是提高教學效率的有效途徑。本學期全組老師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，開展了一些簡約有效的教研活動。其中陳均印老師給全組老師上了一節(jié)生動有趣的《追尋原始先民的足跡》新授課課，蘇忠趣老師上了一節(jié)歷史新授課《新航路的開辟》;第十七周還舉行了試課活動，蘇春月老師給全組老師作《行政區(qū)劃》的試課，這些活動都得到老師的肯定?；顒雍蠖歼M行有的放矢的討論，取得良好的教研效果。
2.本組多次組織老師走出去聽課學習，分別是開學初的教研組長會議、九年級中考復習會和質量分析會、短時培訓及初高中銜接的教研活動等，每一次外出學習也都是自己教學上的提升。
3.三個年級段備課組工作正常開展。
4.四次教學常規(guī)檢查，本組老師的任務完成得都很不錯，作業(yè)批改及時、認真，教案撰寫認真、符合要求。
一份耕耘，一份收獲。我們將一如既往，再接再厲，努力把工作做得更好。我們相信，只要我們不懈地努力，緊緊依靠全體同仁，開拓創(chuàng)新，歷史與社會教研工作必將走進鮮花爛漫的春天。
學校教研教學的工作總結篇十五
本學期，在教體局“質量、品牌、服務”三大主題的引領下，馬寨中心校始終以狠抓質量，全面推進素質教育為目標，以實施新課程改革和提升教育質量為中心，深化教學改革，加強師資隊伍建設，狠抓教學管理，全體教師上下一心，取得了一定的成績，現(xiàn)將本期重點工作總結如下：
為進一步推進“細化課標”工作的深入進行，使細化解讀課標工作落到實處。本學期，中心校借助區(qū)教研室組織的“基于標準的教學方案設計比賽”，利用中心校語文、數(shù)學、英語中心教研組集體教研集中學習、組織討論、學習優(yōu)秀教學設計；利用教導主任例會對前期各校在推進細化解讀課程標準工作的主要做法、收獲與困惑進行了交流。中心校輔導站對各校扎實推進細化解讀課程標準工作進行了全面的總結，既肯定了各校在開展此項工作中的一些好思路、好做法，也指出了個別學校存在的一些問題，并對各校今后的細化解讀課程標準工作提出了更高的要求和希望。3月，中心校對各校整理后上報的語文、數(shù)學、英語教師細化解讀課程標準的教學設計方案（語文35篇，數(shù)學29篇，英語13篇）進行了復驗評比，并上報教研室。本次活動，為打造名學科，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師學科能力建設提供了有力保障。
1、開展學科專業(yè)知識培訓及教學活動，促進教師專業(yè)成長。
為加強學科建設，建設馬寨名學科，充分發(fā)揮優(yōu)勢學科的示范引領作用，想法設法為學科教師搭建展示才華的大舞臺，促使更多的優(yōu)秀教師成長，為“魅力二七，教育名區(qū)”貯存雄厚的師資根基。結合學科特點，中心校分別組織了多種形式的學科專業(yè)培訓、研修活動，提高了教師的學科專業(yè)素質和課堂實施能力。
（1）積極參與教研活動，豐富教師視野。輔導站及時關注區(qū)教研頻道，通知學科教師參加區(qū)組織的各學科教研活動。并通過網(wǎng)絡把相關活動信息及時反饋給各學校，從而達到了一人外出學習，大家都受益之效果。
（2）達標評優(yōu)活動：
鎮(zhèn)級比賽：211年3月22日、4月7日、4月12分別在培育舉行了小學數(shù)學學科教師課堂教學達標評優(yōu)活動理論測試、數(shù)學教師基本功比賽、課堂教學展示活動。從整個活動過程看，大部分教師基于標準的教學設計比上期有很大的提高，但部分教師學科素養(yǎng)、課堂觀察、道德課堂等相關知識還匱乏，課堂教學水平有待提高。最后，中心校根據(jù)參賽教師個人申報及中心校綜合評定，推薦王江濤袁英劉穎李晶閻蕾五位教師參加區(qū)級達標評優(yōu)活動，推薦：馬智平張化冰郭永霞楊婭沛四位教師于參加區(qū)級小學數(shù)學教師基本功評比活動。
加了心理健康優(yōu)質課比賽。4月26日培育小學王長江參加區(qū)小學科學說課比賽。王莊宋堯、閆小張超進入?yún)^(qū)小學英語教師技能復賽。5月10日培育小學馮坡參賽區(qū)信息技術學科達標評優(yōu)活動第三階段暨優(yōu)秀課例展示。
（3）鎮(zhèn)級優(yōu)質課評比。為強化教師優(yōu)質課堂意識，按照“細化目標上明白課，落實課標上高效課”的要求，20xx年5月12日、13日、16日，馬寨鎮(zhèn)中心校在培育小學持續(xù)集中舉行了小學語文優(yōu)質課評比活動?；顒又?，由鎮(zhèn)屬各校推薦出的多位青年教師為40余位聽課的老師展示了各具特色的課例。馬寨中心校副校長臧喜賓、中心校輔導站成員、及各小學教導主任全程參與了這次評比活動。展示課上，參賽教師用生動的語言、巧妙的設計、先進的教學手段點亮了孩子們的雙眼，詮釋著自己對“有效語文教學”的理解。本次活動共評出中心校優(yōu)質課一等獎6人，二等獎6人。
（4）成立名學科中心教研組。為切實打造名學科，全面提高教師的專業(yè)水平及教育教學質量，促進課程改革深入發(fā)展，加快我鎮(zhèn)名學科建設進程，本學期,馬寨中心校圍繞細化解讀課標、開展課堂觀察、構建教學模式等學年教學工作重點，聯(lián)系我鎮(zhèn)學校、教師教學實際，按照局關于“名學科建設共同體”啟動儀式的通知要求，成立了中心校名學科團隊建設數(shù)學、語文、英語中心教研組。學期中，每個中心組有針對性地設計教研內容，教師們參研積極性高，效果較明顯。
（5）大力推進小學數(shù)學“五字”教學法
為進一步提升教師專業(yè)素質，大力推進小學數(shù)學“五字”教學法，鑄就高效課堂。本期，中心校大膽嘗試了區(qū)教研室提出的小學數(shù)學‘五字’教學法，進行了大膽實驗。20xx年4月15日上午，在培育小學成功舉行了“小學數(shù)學‘五字’教學法課堂教學展示與研討活動”。二七區(qū)教研室副主任王麗娟，鄭州市名師、區(qū)教研員禹玲玲、區(qū)進修學校副校長徐慧、副主任賈松云蒞臨現(xiàn)場進行指導。馬寨中心校校長時云峰、副校長臧喜賓，鎮(zhèn)屬小學校長、教導主任、數(shù)學教師等60余人參加了本次活動?；顒訉ν七M我鎮(zhèn)小學數(shù)學名學科團隊建設起到了一定的促進作用。
(6)各教學點經(jīng)常開展跨校合作教學研討活動，取得了良好的效果。
(7)開展優(yōu)秀教案展評、勞動技術說課比賽、教學反思評比、精品課堂評比、優(yōu)秀博文評比等活動，進一步促進了學科建設，提升了教師的教學能力，促進了教師專業(yè)成長。
2、積極參加名學科建設先進教研組評選
積極組織學校參與二七區(qū)名學科建設先進教研組評比活動。在活動中，馬寨一中英語學科、培育、劉胡垌小學數(shù)學教研組成績較顯著，被中心校推薦參加區(qū)級評比。馬寨一中英語學科、培育高年級數(shù)學被評為區(qū)級名學科先進教研組。
3、積極實施課堂觀察活動
根據(jù)鄭州市道德課堂實施的要求，各校均積極開展了課堂觀察的研究與實踐，大家共同探索課堂觀察的有效形式和方法。狠抓常規(guī)管理，構建道德課堂，提高課堂實效。
試教學點集體備課（小學數(shù)學），定期集中教研，形成了各教學點學校良性循環(huán)發(fā)展。
各校利用業(yè)務學習時間，業(yè)務領導對學校教師進行了有關課堂觀察、道德課堂的學習培訓，并加以實踐。大家共同參與課堂觀察，共同研討課堂觀察的方法，從而構建道德課堂，將活動引向深入?；顒拥拈_展，有效促進了課堂教學效率的提高。
為了進一步提高各校管理水平，促進教學管理規(guī)范化，從而更好地服務教學，本期，中心校重點做了以下工作：
1、加強領導聽課管理，實行領導聽課公開制
為了進一步促進管理人員進課堂，了解教師課堂教學和學生學習情況，中心校除了按照正常規(guī)定管理人員聽課次數(shù)之外，當月核查學校所有管理人員聽課節(jié)數(shù)，并在中心校網(wǎng)上統(tǒng)一公布。此舉形成了校領導堅持深入一線，關注常態(tài)教學，狠抓教學質量，上下齊抓共管的良好局面。
2、輔導站堅持課堂聽課，深入一線指導
實踐中，中心校輔導站及各校教導處以開展課堂觀察活動為抓手，經(jīng)常深入課堂，關注常態(tài)課堂，聚焦課堂，提高教學效益，從而增強教師的教學研究意識，形成學校濃厚的合作教研文化氛圍。本學期，輔導站同志聽課人均達到70多節(jié)，指導年輕同志300多人次。輔導站工作的開展，有力的支持了學校的教學工作。
3、堅持教學例會，落實常規(guī)管理
每月28日堅持教學工作例會不動搖，這已經(jīng)在學校中形成了共識。由于年輕同志擔任教學管理崗位的人員增多，如何有效管理、如何狠抓常規(guī)、如何實施教學檢查、如何建立教學檔案等等常規(guī)問題也應運而生，而教學例會的有效開展正好給各校教務管理人員搭建了一個較好的交流平臺，有效的促進了學校的教學管理，也促進了年輕同志的快速成長。
4、定期考評，規(guī)范評價。本期，中心校輔導站人員期初、期末兩次下校對學校教學常規(guī)管理工作進行了全面評價，并及時總結，進行反饋，力促教學。
1、認真抓好教學教研常規(guī)月查工作。本期，各校仍堅持每月一次的教學常規(guī)檢查制度，教師自查與教導處和教研組長檢查結合，并做到每次教案作業(yè)檢查有記載、有積分，并在校務會講評反饋。學校領導經(jīng)常深入課堂聽課。中心校輔導站成員不定時下校，隨機調研各校常規(guī)管理，對部分學校教學常規(guī)工作確實存在問題的個別教師，給予耐心的指導和幫教。
2、中心校始終要求各校堅持進行單元測、月測、期中、期末測。時刻掌控學生學習情況，提高教育教學質量。本期重點抓了小學期中、期末學科抽測工作。中考分教學點進行、期末抽測全部采用區(qū)卷。按照教研室統(tǒng)一要求，中心校統(tǒng)一組織鎮(zhèn)屬各校輪換監(jiān)考，抽測部分學科，集中評卷，其余校內流水評卷。通過測試，及時分析總結，重點分析各學校學科教學中存在的問題，并及時整改，以提高學校整體教育教學質量。
3、學科競賽：本期中心校重點舉行了華杯賽、四年級數(shù)學競賽?；顒油戤?，中心校能及時進行數(shù)據(jù)匯總，分析總結反饋，對學校提出一些指導性建議等?；顒优囵B(yǎng)了一批具有一定特長的學生，為全面落實素質教育奠定了一定的基礎。
我們始終始終堅持科研先導地位，立足教學實踐，努力實現(xiàn)科研為教學服務，科研為課堂服務，科研為學生服務的宗旨。通過對主要課題的實踐拉動，對主要實驗學校的指導促動，對課改問題的及時互動，深化教科研研究，教學質量不斷提升。
主要成績：
1、各校業(yè)務領導的業(yè)務素質、管理水平有了很大提高。
2、細化解讀課標工作得到了扎實推進。教師課堂教學目標意識進一步增強。小學數(shù)學五字教學法得到進一步推廣。
3、中心校組織的學科教學教研活動，促進了青年教師快速成長。
4、六年級作文競賽中心校獲三鄉(xiāng)第一名。
5、王江濤、李贊、馬智平、王長江、馮坡、閻蕾分別進入數(shù)學、語文、心理健康、科學、信息技術、勞動技術等學科課堂教學達標課堂展示。王秋紅獲語文教師素養(yǎng)大賽市級二等獎。
6、課題研究有突破。劉胡垌小學王秋紅主任主持的《提升農村小學教師新課程實施能力策略研究》被確定為市級重點課題；《特殊學生隨班就讀作業(yè)管理的研究》被確定為省“十一五”規(guī)劃課題，并成功立項。目前，兩個課題均在研究中。本學年共組織申報鄭州市教育科研課題一般課題39項、重點課題3項，省十一五規(guī)化課題10項。獲批市級一般課題33項、市級重點課題1項。河南省素質教育理論與實踐征文獲獎共70篇，其中省一等獎5篇、省二等獎19篇、省三等獎46篇。兩評論文獲獎12篇，其中一等獎3篇、二等獎5篇、三等獎3篇、交流獎1篇?？蒲姓撐墨@獎35篇，其中市級一等獎4篇、市級二等獎19篇、市級三等獎12篇。我的課改生活征文獲省級一等獎2篇、省級二等獎2篇、省級三等獎1篇。
學校教研教學的工作總結篇十六
教研工作做得好不好有沒有進步關系到我們學生的成長和學校的發(fā)展，怎么能看到教研工作做得好不好呢?在。
中就能體現(xiàn)出來。下面是小編搜集整理的學校教學教研工作總結，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關注教學工作總結欄目!
我是宜章教師進修學校語文教研組組長。這些年來，我愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了較為突出的成績?，F(xiàn)略總結于后，以之共勉。
1、愛崗敬業(yè)?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁?，為人師表，當然應以德為首。德是從教之本，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表?！痹诠ぷ髦校抑艺\于黨的教育事業(yè)，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，信念堅定，淡泊名利，樂于奉獻，勤于耕耘，從而樹立了自己在語文組各教師中和班級學生中的崇高威望。
2、胸懷廣闊。在工作中，我告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅帶給學生，全身心地撲在教育事業(yè)上。
3、關愛學生。“沒有愛就沒有教育”，我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績好壞分優(yōu)劣，我能包容學生的無知，寬容學生的過錯，甚至還能忍讓有些學生的“挑釁”，對班上的單親學生還特別給予關愛，我以自己的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。
4、關系融洽。我能與周圍人建立良好的人際關系，在教學活動中能較好地與老師、學生、家長合作，一切關系都十分融洽。
5、榮譽見證。近年來我多次被評為校優(yōu)秀教師;2019年我在年度考核中被縣政府嘉獎;2019年我被評為縣校本教研先進個人;2019年我被評為縣優(yōu)秀班主任。
1、虛心學習。實踐證明，優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道，積極參加校內外的各種業(yè)務培訓，走近學者學習理論，深入同行研討交流，以他人之長補己之短，把學習當作自己工作的有機組成部分。在這5年中，我參加了“現(xiàn)代與經(jīng)典”觀摩課研討，湖南省。
作文。
教學研討等大規(guī)模的教育教學研討學習活動，在于名師的一次次的接觸、學習中，教育教學水平得到了大幅度的提高。此外，我還在業(yè)余學習中做了幾萬字的。
讀書筆記。
2、錘煉業(yè)務。作為小學語文教研組長，我能引導全組教師按照新課程標準和黨的教育方針，遵循教育規(guī)律進行教育教學工作。我能主動帶領教師與時俱進，大膽地進行教改探索，積極開展教學研究活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環(huán)節(jié)入手，大膽進行改革創(chuàng)新。我所執(zhí)教的公開課多次在市、縣、校級的教學比武中獲獎。
為了讓本組工作有章可循，有理可依，有據(jù)可查，我們在學校統(tǒng)一制訂的工作制度中，強化了本組的學習制度、教研制度、常規(guī)檢查制度，連辦公室的清潔打掃這類小事都有制度上墻。我們所形成的制度，并非就“紙上談兵”，而是嚴格付諸于實踐，如常規(guī)教學中的備課、聽課、作業(yè)批改等的不定時抽查就是有力的證明。
1、注重研究。高素質的教師應該具有強烈的科研意識。對于“研究”，我不奢望自身能在教育教學理論方面成為什么名家，只是想促進教育觀念的更新和教育教學行為的改善，好與時俱進。因此，在實踐中我能有意識地在總結教學經(jīng)驗的同時滲透理性思考，在總結中有所發(fā)展。近些年來，我負責著省級課題《“后進生”心理問題的表現(xiàn)成因及轉化教育的個案研究》的研究，參加了省級課題《小學優(yōu)秀教師的個案研究及其規(guī)律探索》的研究。
2、落實行動。我作為教研組長，每個學期必將組織集體備課活動，組織全組教師研究教法，相互聽課、評課。每年還進行一次“青年教師教學比武”的大型教研活動，收到了良好效果。
3、勤于筆耕。我還是一個勤于筆耕的人，無論工作多忙與煩瑣，我常常都要將教育教學中的所悟所得記錄下來，等時機成熟后就撰寫出隨筆或論文。近幾年來，曾有多篇論文獲在省、市、縣獲獎。五、加強指導，培養(yǎng)骨干。
1、指導青年教師成為教學骨干。
教育是朝陽事業(yè)，青年教師是教育的未來。在工作中，我也十分關心青年教師的成長，總是熱心引導他們過好課標關、教材關、教學關，直至成為教學骨干。如黃日娟師在我的指導和她自身的努力下，在“青年教師教學比武”中獲得一等獎，該課相關的教學設計及。
課件。
在縣“三優(yōu)聯(lián)評”的活動中獲得一等獎;我指導的小六研討課《抓特點，寫具體》一課也獲得而來縣一等獎。2、指導全組教師撰寫論文。
我不但自己積極撰稿，還帶領和指導全組教師積極撰寫文章，近5年來，我組教師共寫出了60余篇隨筆、論文等文章，有的刊登在報刊雜志上，有的在市縣級獲得教育科研獎，有的在全縣中等學校經(jīng)驗交流文集上交流。如劉艷老師的論文分別在國家、省、市獲獎;曹學鵬老師的論文也多次在省、市獲獎。六、做出成效，充滿欣慰。
總之，自我擔任進修附小語文教研組組長以來，我做到了以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)，工作認真負責，帶領全組同仁出色地完成了各種教育教學任務，其成效顯著，令人欣慰。
面對教育的發(fā)展,教師只有不斷學習，提高自身素質，才能適應當前教育發(fā)展的要求。在定州市教育局的正確領導下，在市教研室的正確指導下，我校的教學研究工作，健康發(fā)展。先將本學期我校的教研工作進行總結。
學校領導高度重視學校教研工作，為了切實抓好工作，教導處主任具體負責，由中層領導包組組織牽頭，督促指導各個教研組的研討工作。曹校長負責史地政組，陳校長負責數(shù)學組，李主任負責英語組，張主任負責語文組，由主任負責理化生組。
校本教研是教師發(fā)展的重要模式，也是教師學習新知識，掌握新技能，提高全面素質的有效途徑之一。為激發(fā)教師自覺學習意識，調動教師發(fā)展的主動性，樹立終身學習的意識，實現(xiàn)教師自主發(fā)展、自我培訓，學校采用各種形式開展校本教研活動。
近兩年，學校根據(jù)教師的發(fā)展需要及時開展各種培訓為教師“充電”。例如，本學期，我們?yōu)榱颂岣呓處煹穆殬I(yè)素養(yǎng)和個人修養(yǎng)，培訓了《新時期師德建設的重要性》、《加強對中學思想品德》教育的內容。為了提高多媒體應用技術，請微機老師對教室內多媒體設備的應用，進行技術講座。把教師以往被動接受的局面轉變?yōu)橹鲃游震B(yǎng)分的過程，真正達到了理論和實踐的有機融合。
“一人一課”是我校進行教學研究的一個平臺，通過這個平臺，教師可以經(jīng)歷準備、展示、反思的全部過程，從而達到提高自身業(yè)務素質的目的。本學期，在教研組長的具體組織下，各組進行了“一人一課”的聽課評課，評課時各抒己見，為一個小問題，往往也爭執(zhí)很長時間，在評價中收獲，在爭執(zhí)中成長。
學校要求每個教研組都要有自己的研究主題，讓老師們提前進行準備，在研討時主張側重實際，用實際的例子說話，用實踐證明理論的可行性。如英語組《怎樣記單詞》、語文組《如何提高朗讀能力》、史地政組《開放題的答題策略》等都收到了良好的效果。主題教研就是要求教師在教學實踐的過程中不斷反思，不斷調整，不斷更新，從而實現(xiàn)自我改進和自我提高。
由校長牽頭，組織由中層干部和教研組長組成的教學領導小組，負責對各學科的教研活動進行指導和調節(jié)。在整個學期中跟蹤聽課，檢查常規(guī)，并進行會診討論，促使教師加強自我進修，從而確保了校本培訓工作的正常運行。
為促進和激勵校本培訓順利開展，并富有實效性，學校將教師的校本培訓的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤，與績效工資的發(fā)放掛鉤，引導教師積極參加校本培訓，努力提高自身素質。
多年來，我校在探索校本培訓活動中，積累了一些成功經(jīng)驗，但還有很多不足：
1、管理體制要完善的，領導意識要提高。
2、教師學習觀念還要進一步加強，打造教師終生學習的觀念是我們培訓的目的。
3、校本培訓的實效性和深度還不夠。
我校將在今后的校本培訓工作中繼續(xù)解放思想，實事求是，銳意改革，不斷創(chuàng)新。本著邊培訓、邊探索的原則，建立新機制，探索新路子，為開創(chuàng)我校教師校本培訓的新局面而努力。
201x年3月，學校領導與各學科組長開會明確了本學年教研活動的指導思想要求各科組制定教研活動方案，對怎樣開展活動作了重要指示：教研活動是教學研究的重要形式，是推進教育改革的重要手段，活動的開展必須堅持以素質教育為核心，抓住教育改革的契機，不斷提高教師的業(yè)務能力;必須面對學校的教育教學實際，深入教學第一線，解決師生最需要解決的教學問題，大面積提高教育教學質量;活動要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢，發(fā)揮好引領、輻射作用，活動內容要開展得豐富、充實。
要構建“學習化、研究性、開放式”的校園文化，引領教師專業(yè)化的發(fā)展，就應在立足校本的基礎上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力，也為進一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。5月我校進行了各學科課題研究、從本校課題研究的實際進展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發(fā)展的方向等方面進行了坦誠地交流。各課題組通過相互學習，開闊了研究思路，取得了一定的研究經(jīng)驗，增強了研究的信心。
教導處所轄的教研組，一學期來充分發(fā)揮老教師引領，同伴互助的優(yōu)勢，一年來各教研組集體備課，各教研組開展校內公開課。采用教師間互聽互評，觀看教學錄相，做同伴指導教師等方式，全員參與了這次活動，其中教師間互聽互評，觀看教學錄相，收到了良好的效果，提高了教師們業(yè)務能力和鉆研業(yè)務的熱情。學校教學教研工作總結4、學科競賽，海闊憑魚躍。
一學期來學校開展了多學科競賽，組織學生多次參加省級學科市縣級競賽，并取得了豐厚的成績，獲得了國家級獎勵，市縣級多個獎勵。極大地調動了學生學習的積極性。
(1).教研活動仍停留于初級階段，質量不高，效果不突出，形式主義依然嚴重。
(2).教師被“逼”轉變觀念，參加教研的主動性、積極性還不夠。
(3).中青年教師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情，有些教師“怕”上公開課。
(1).教研活動應輕“形式”重“質量”，確保每次教研活動有主題、有任務、有方向,尤其要把好“議課關”,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。要實現(xiàn)教研促進全校教學質量的提高這一最終目標。
(2).要做好教研后續(xù)效益。特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學能力。
學校教研教學的工作總結篇十七
本學期，我們學年組在領導的關心和支持下，年組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，以課程改革為契機，以課程標準的基本理念為指導，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。
一、端正教學思想，嚴格執(zhí)行各項規(guī)定。
我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。我們語文組內正氣高、團結好，在校內外有良好影響，能出色、按時完成上級交給的各項任務;教研組教師事業(yè)心強，重視自身素質提高，能按要求參加高層次學歷進修。確立“為了一切學生”的思想，在排查摸底的基礎上，精心設計導學案。
二、課前把關，改革備課。
把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處，扎實進行教學常規(guī)管理。本組教師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”;體現(xiàn)出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內容的實際性、課外活動的開放性。利用周三集體備課時間，集思廣益，取長補短，精心設計導學過程，精心選擇導學方法，精心設計題型訓練。堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
本學期，我校認真貫徹落實岔口聯(lián)校網(wǎng)絡教研工作指導精神，抓住網(wǎng)絡教研這一契機，積極開展網(wǎng)絡教研工作。我們的研究從骨干教師、學科帶頭人開始，要求他們深入學習現(xiàn)代教育教學理論、信息技術理論，用嶄新的教育觀念指導自己的教育實踐。然后通過以點帶面，將試點擴大到全體教師。采用“自學——實踐——反思——再實踐”的教師培訓模式，將日常教育教學與教師研修結合起來，通過觀課、議課，教育教學技能訓練和在線交流等形式，促進教師專業(yè)化成長。通過積極開展網(wǎng)絡教研實踐活動，在培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力上，取得了一定的成績，積累了一定的網(wǎng)絡教研經(jīng)驗?，F(xiàn)將開展活動以來的情況總結如下：
一、領導重視、措施有力。
本學期，學校為了拓寬教學研究渠道，有計劃地開展了網(wǎng)絡教研活動。為做好學校網(wǎng)絡教研工作，切實加強對網(wǎng)絡教研工作的管理，學校把網(wǎng)絡教學研究工作列入教師量化日程。由校長趙金?？傤I全局，副校長梁滿懷直接分管，教導主任王愛萍負責組織實施。開學初，學校先后制訂了《郝家莊小學網(wǎng)絡教研工作計劃》、《郝家莊小學網(wǎng)絡教研管理獎勵制度》、《郝家莊小學網(wǎng)絡教研基本要求》，成立了以校長趙金福為組長的網(wǎng)絡教研領導小組和以王軍曉為組長的網(wǎng)絡教研技術指導小組，有序地組織教師開展網(wǎng)絡教研活動。
二、齊抓共管、營造氛圍。
1、根據(jù)網(wǎng)絡教研工作計劃，學校統(tǒng)一安排，從資金、人力、時間上為學校網(wǎng)絡教科研開設綠色通道，每周的星期三為網(wǎng)絡教研日。
2、在教師中開展了相關的網(wǎng)絡技術培訓。根據(jù)__縣岔口聯(lián)校教研室的統(tǒng)一部署，集體組織參加大型的培訓活動，并在日常工作中，由王軍曉負責技術培訓，進行關于博客的注冊、登陸、使用;上傳、下載文章及論壇的使用等。
3、認真組織教師上網(wǎng)學習各校的優(yōu)秀課例。學校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認真學習相關的課堂實錄、教學設計及其他資料，做到有的放矢，提高網(wǎng)絡教研的實效性。每位教師應上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達自己的觀點并做好記錄，所表達的觀點必須有科學的理論作為支撐，同時要體現(xiàn)自己的個性。
三、取得的效果。
我校的網(wǎng)絡教研工作在領導的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網(wǎng)絡教研工作取得了一定的成績。
1、網(wǎng)絡教研促進了教師專業(yè)化的成長。
網(wǎng)絡教研跨越了各學校之間的時空距離，使廣大的一線教師能夠得以實現(xiàn)與同行、與專家的在線交流、探討。結合新課程標準的實施，促進了全校各學科教學的研究，實現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學期以來，學校所有任課教師均在郝家莊學校網(wǎng)站建立了個人資料檔案，并且將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研經(jīng)驗等上傳到本網(wǎng)站或自己的博客上與廣大同仁共勉。其中梁滿懷老師的博客被評為我校優(yōu)秀博客。
2、網(wǎng)絡教研奠定了教師的成長基礎。
教師建立了自己的博客，在博客中發(fā)表一些教學中的反思，與同行共探討。同時記錄一些學校里的日常生活瑣事，以及班級的管理困惑，讓家長和更多的同行提供有效的幫助。通過這些，為教師的專業(yè)化成長奠定了基礎，使我們更加喜歡網(wǎng)上交流，結交網(wǎng)友，達到互相學習，共同提高的目的，把自己寶貴的時間獻給教育事業(yè)!
總之，經(jīng)過一學期的實踐，網(wǎng)絡教研的意識和氛圍已經(jīng)形成，教師已經(jīng)能夠在日常工作之中開展網(wǎng)絡研究，已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新，不斷提高“網(wǎng)絡教研”校本化、日?；难芯可疃群土Χ?。雖然我校的網(wǎng)絡教研工作積累了一定的經(jīng)驗和成果，但網(wǎng)絡教研工作還處于起步階段，還需要在實踐中繼續(xù)探索，不斷總結經(jīng)驗，不斷積累經(jīng)驗，為網(wǎng)絡教研的長足發(fā)展奠定基礎。
學校教研教學的工作總結篇十八
1、開展學科教研組活動，優(yōu)化課堂教學。本學年我們積極開展學科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課活動、教學研討活動。鼓勵教師積極參加中心校教研活動。在中心校教研中，我校楊文強老師獲得了優(yōu)異的成績。
2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學歷提升，學校繼續(xù)建立師德師風建設的長效機制，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，對教育教學效果好、師德師風好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師輪崗制、打造學習型校園。堅持集中業(yè)務學習制度，充分利用業(yè)務學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準，并進行深入的研究和探討，領會其精神實質，把握教改方向，明確課程改革的目標任務，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導教學實踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學生積極探索，主動發(fā)展。組織教師學習業(yè)務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內功，不斷提高教師的業(yè)務素質。學期末學校對教師的業(yè)務學習情況進行檢查與考評。
三、繼續(xù)深化教育教學改革，優(yōu)化教學過程。
在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質教育的理念體現(xiàn)在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學習方式的轉變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動學習方式，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
四、扎實開展校本教研，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。
繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結合本校自身實際，完善相關制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設校本課程。
各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導教師把從教育教學過程中發(fā)現(xiàn)的`真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。
五、開展形式多樣的學科競賽活動，促進學生素質全面發(fā)展。我校結合實際開展了誦讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數(shù)學競賽活動等，并相應制定各類活動方案（包括活動目的、活動內容、活動時間、指導教師、活動場所以及管理制度）從而豐富了學生的校園生活，激發(fā)了學生的學習積極性，促進了學生素質的提高。我校五年級黃毓祥、黃翠婷、六年級黃杰坤同學在參加中心校數(shù)學競賽中分獲一、二、三等獎。
成績的取得固然令人可喜，但我們更應清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：
一、存在的不足之處。
1、學科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。
2、教師的教育思想、教學方法、手段比較落后。
3、教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學習，不勤于動筆、反思，業(yè)務水平低。
二、今后努力的方向。
1、教研活動應重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現(xiàn)教學質量的提高。
2、鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。
3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務水平。
總之，一學期來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。
大社小學。
20xx年元月18日。
學校教研教學的工作總結篇十九
20xx年秋，本人在體育教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立"以學生為主體"，"以培養(yǎng)學生主動發(fā)展"為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則，認真參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責任性較強，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務，并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規(guī)章制度，工作積極主動，講究效率。
在工作中，能根據(jù)需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識。一是提高教學質量，做好課堂教育。在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)"教師為主導，學生為主體"的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的體質訓練，精心設計各項體育活動，使各類活動有層次有坡度，達到大綱要求的質和量。二是積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地向組長請教教學上碰到的問題，使自己的知識與學校的教育實踐形式合務，共同做好教學工作。
體育教學工作:1、抓好體育課教學的過程管理。認真?zhèn)浜谜n，充分利用40分鐘的課堂教學，抓好學生的體育常規(guī)教育，讓學生掌握基本的運動技能，有機地結合愛國主義和集體主義的教育。
2、體育教研工作:有計劃正常地開展教研組活動，研討教學工作，學校體育工作，交流思想。
3、田徑隊訓練比賽工作:田徑隊訓練比賽工作是學校體育的重要組成部分，通過各項比賽訓練，極大地豐富了學生的課余生活，提高了全校學生進行各項鍛煉的熱情。
1、對工作的具體操作把握得不是很理想，方法不多;2、對學生的掌握不夠，在一些拓展游戲組織上不是很豐富。
以上是我今年教學工作大體情況，希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步!以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校。
學校教研教學的工作總結篇二十
一學期在我們忙碌中過去了，我們是不是要對學校的教研工作做一下總結呢?下面是小編搜集整理的學校教學教研。
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工作計劃。
和學校工作思路為指導，認真落實學校教學教研工作計劃。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發(fā)揮教導處教學研究，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，以教學質量建設為中心開展工作?，F(xiàn)就本學期的教研工作總結如下：
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。加強業(yè)務學習，能有效提高教師的專業(yè)水平。
認真組織教師學習新課程理論和教育教學理論。本學期要繼續(xù)采用多種形式，組織教師進一步學習《課程標準》和其他理論書籍，明確新課程理念下教師的教學方式和學生的學習方式，從而促進教師的內涵發(fā)展，推進課程改革的進一步深入。
(1)積極組織開展校內教研組活動。
認真落實開展教學研討課活動，絕大部分教師都能至少參加一次校內公開課教學活動，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。
(2)努力開展好教學研討活動。鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操做能力。
(3)學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。
教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，理論指導實踐。
1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范。本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發(fā)展。
2、以“學生”為中心點，規(guī)范學習行為著力抓好學生的“規(guī)范”教育。從學生的基礎文明行為，養(yǎng)成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。教育質量的提高，受制于學生的素質和學習風氣。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊，教育質量就難以提高。我們注重早讀和午自習的利用，加強對學生的上課、作業(yè)、預習等基本習慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質量提供保證。
為進一步加強學校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調學校與家庭的教育步調，統(tǒng)一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發(fā)展;為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為學校譜寫教育新篇!
本學期，我校教師在上級教育部門和中心校領導班子的正確指引下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持以教育教學質量為中心，強化了教學教育的常規(guī)管理，執(zhí)行教育行政的各種準則、理論、規(guī)章和制度，加強師德培養(yǎng)，加強教師隊伍建設，充分調動全體教師及學生的積極性，發(fā)揚優(yōu)良的校風、教風、學風，上下一致，團結協(xié)作，以認真務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教育教學質量，結合本校實際，現(xiàn)就本學期教學教研工作的開展情況總結如下：
在本學期，我們不斷學習和向其他學校請教管理方法和經(jīng)驗，經(jīng)常帶著存在的問題去學習現(xiàn)代教育理論，學習學校管理方法，提高了自己的業(yè)務管理水平，掌握了較好的管理方法及策略。
這學期里，我們領導班子團結一致，深入分析學校的教育教學情況，制定了各項工作計劃、
規(guī)章制度。
教學的實施及管理做到有章可循心中有數(shù)。教導處指導教師制定出切合各班實際的班務計劃及行之有效的班級工作計劃并熱心幫助、指導年輕教師工作大膽進行了新型課堂教學方法的嘗試。本學期通過全體教師的共同努力全校教師業(yè)務能力及教學熱心都有所提升教學風氣等方面也在逐步走向完善并得到了周邊村民的肯定和好評。我校領導班子有了強烈的事業(yè)心和責任感每天都是早到校晚離校。為了充分掌握學校的教學情況行政領導經(jīng)常深入課堂聽課了解教學動態(tài)掌握了教學的第一手資料為課堂教學做好了依據(jù)在學校領導的帶動下教師相互聽課已蔚然成風大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經(jīng)常面臨的問題相互發(fā)表意見教流困惑共同提高了教研組的凝聚力和研討能力。
師資力量的雄厚與薄弱直接影響學校的教學水平。一學期來，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強了對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的監(jiān)督，開展教師政治業(yè)務學習，繼續(xù)深入師德培養(yǎng)。在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持考勤制度，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂休閑、談笑逗留等不良現(xiàn)象。此項制度的實施使學校涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)、以校為家的老師。
教育教學是一項復雜的系統(tǒng)工程，真正提高教育教學質量必須做到腳踏實地，扎扎實實地加強學校各項管理，抓好每個細節(jié)。
1、按照上級教育部門對課程設置方案的要求及我校課程實施計劃的相關規(guī)定，根據(jù)實際情況，我校制定了課程實施方案，開齊開全課程。在具體執(zhí)行過程中努力做到保證課程設置的完整性，保證學年安排不隨意更改，保證各類課程授課總時數(shù)。
2、學校制定并完善了一系列制度，通過不定期抽查和分階段普查相結合的方式，檢查每位教師的。
教案。
作業(yè)批改聽課記錄學生成績考核等，將檢查結果作為績效考核的重要依據(jù)。加強課堂教學的跟蹤，堅持聽課評課制度，及時與教師交流，提出指導性意見，解決教與學中的各種問題與困難，促進教師的改進和提高。
3、面向全體學生，因材施教，最大限度地激發(fā)學生學習的積極性、主動性。注重學生作業(yè)質量，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式，大力提倡分層練習。注重學生發(fā)展性評價及學生能力培養(yǎng)。
教學工作是學校的中心工作。我校通過抓教研和教學常規(guī)來提高教學質量，培養(yǎng)學生學習興趣。開學初，我校召開教研組長會議，共同商定一學期中的教研組活動，并把活動落到實處。從改變教師的教育教學觀念;培養(yǎng)學生的學習興趣;讓家長更多地參與到學生管理中;把課堂延伸到學校外，豐富學生學習的資源等方面入手，通過強化監(jiān)督教育“六環(huán)”來確保教學的有效開展。
1、積極開展了多樣式、切實有效的教研活動。全體教師參與聽課和研討交流，并就教學中的問題探討出解決方法及策略，真正起到了以研促教的作用。
2、教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是順利實施課程改革、提高教學質量的重要保障，因此，我校始終抓實抓好，重點做了以下方面的工作：
(1)、嚴格遵循規(guī)章要求開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減和占用其中的任一科目的課時。
(2)、做好教材管理工作，開學時就嚴格要求，期末收回循環(huán)科書，并記錄存放，以備來年使用。
(3)、進一步規(guī)范和強化教學常規(guī)檢查工作。本學期，教導處每周組織各教研組長進行一次教學常規(guī)檢查。不同年級，不同科目有不同要求。每次檢查前，教導處提出各項常規(guī)工作量，要求老師做到有質有量地完成各項常規(guī)工作。每次檢查后，教導處針對在教案檢查、作業(yè)批改及聽課記錄等方面存在的問題，表揚優(yōu)秀，指出不足，面對面提出意見，并作詳細記錄，在下一次的檢查中以前一次的不足作為重點。
(4)、以學生為中心，規(guī)范學習行為，著力抓好學生的“規(guī)范”教育。從學生的基礎文明抓起，養(yǎng)成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。本學期狠抓學生的個人衛(wèi)生習慣、良好的學習習慣以及學生良好的生活習慣的養(yǎng)成教育。
1、提高教師教學研究的積極性和創(chuàng)造性，提高課堂教學效率，在保持優(yōu)良成績的基礎上幫助學生全面發(fā)展。
2、加強學校教學常規(guī)管理，創(chuàng)造性地開展教育教學活動和教研活動，在“實”字上面狠下功夫，在“細”字上求突破。進一步提高教師工作的創(chuàng)造性和能動性，全面提高教師隊伍的業(yè)務水平。
3、將學科滲透與校園文化緊密結合，辦出我校特色。
一學期以來，我校本著“以人為本，因材施教。”的教育思想，扎實開展教育教學工作，加強了教研組的建設和運作，嚴格管理教學常規(guī)，促進了教師隊伍的建設。提高全體教職工的共同努力，我們取得了相應的成效，也顯露出了諸多的不足，我們將在今后的教育教學管理中，不斷總結經(jīng)驗，不斷學習完善。在國家教育方針、政策的指引下，本著強管理、重實踐、求實效、勇于創(chuàng)新的原則，讓我校和學生一起，和全體教師一起全面發(fā)展。
學校教研教學的工作總結篇二十一
扎實開展教學常規(guī)管理工作，促進教研質量的提升加強教學常規(guī)管理，是學校落實教育計劃的根本保證。下面小編就和大家分享學校教學教研。
來欣賞一下吧。
一學期來，湖頭中心學校教導處在上級教育部門的正確領導下，緊緊圍繞中心學校整體部署，堅持科學發(fā)展觀，扎實推進新課程改革，努力構建和諧的校園氛圍，有效地提升學校教育教學質量。
1、狠抓教師業(yè)務素質的提高。
一是繼續(xù)落實每周一次教師業(yè)務學習制度;二是通過舉行教工“三筆字”比賽，35周歲以下教師教學能力比賽，教學論文比賽等途徑提高教師的基本素質，為新課程的實施提供基本保證;三是制定教師個人專業(yè)成長十年規(guī)劃，組織教師參加遠程繼續(xù)教育培訓、心理健康教育培訓、班主任工作培訓等，努力提高教師的自身素質;四是深入教學第一線。要求學校領導每周都要深入課堂聽課指導，教師每學期聽課不少于15節(jié);五是開展教學研討活動。圍繞教育教學出現(xiàn)的問題，確定研討主題，研討形式做到“區(qū)性——點性——校性”一條線鋪開。本學期在美溪、湖三、閬溪三所點校舉行主題為“如何轉化學習有困難的學生”點性教學研討會;在中心小學舉行主題：小學科學“立足農村，引導學生做中探究”區(qū)性教學研討會;與城廂中心學校開展小學教研協(xié)作片區(qū)教學展示活動，縣小學青年教師“教壇新秀”林淑玲、黃婉妮兩位老師展示了2節(jié)精彩的示范課并結合所教課例作了簡短的講座等。
2.切實加強教學常規(guī)管理。我們根據(jù)教學質量現(xiàn)狀，提出了關于進一步加強教學常規(guī)管理的意見，各掛鉤學校的領導深入各小學召開專題會議，就教師工作、教學管理做具體布置和指導。為做好質量的跟蹤管理，把工作落實在“過程”，學校還建立質量普查監(jiān)控題庫，隨機對有關學科進行抽查，及時調整教學管理策略。
3.重視學科技能競賽的選拔和輔導。學科技能競賽成績的好壞從一個側面反映了學校的辦學質量的高低，也是衡量我們的質量人民是否滿意的重要標準。我們重視學生技能的培養(yǎng)和輔導，從競賽的組織、資金的投入等方面都給予足夠的重視。精心組織每一項賽事，各種賽事都納入學校工作計劃，并做好層層選拔和輔導工作，各校競賽結果納入教育教學常規(guī)評估。學校還通過座談會、校園網(wǎng)站這一平臺，表揚和宣傳各小學所取得的成績，提高社會對學校的關注程度。本學期組織學生參加縣小學生數(shù)學競賽、讀書征文比賽、幼兒童謠比賽等均獲得較好的名次。
4.重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。學會學習是素質教育的基本要義，學生良好學習習慣的養(yǎng)成關鍵在教師。我們注重從轉變教師的教學方式入手，堅持以教師為主導，訓練為主線，思維為核心，能力為目的，育人為目標的原則，不斷優(yōu)化課堂教學質量，全面提高新課程的執(zhí)行力。廣大教師正逐步轉變教學觀念，教學行為逐步向新課程理念靠攏。
5.以評促管。我校依據(jù)《安溪縣教育教學常規(guī)管理評估辦法》，學年結束前，都對各基層小學的教育教學常規(guī)進行評估，評估結果作為評選或推薦參評高一級別的常規(guī)管理先進單位的主要依據(jù)，也作為學校班子調整的主要依據(jù)，各小學都能根據(jù)評估要求規(guī)范學校內部管理，努力提高辦學質量。
6、規(guī)范“雙高普九”及教育督導工作。一是根據(jù)“六大專題”的建檔要求，把完善建檔工作的關口前移;二是規(guī)范學籍管理，依據(jù)《福建省小學學籍管理辦法(試行)》，制定《關于進一步加強我區(qū)學籍管理規(guī)定的補充意見》，努力規(guī)范我區(qū)學籍管理，受到縣教育局初教與學前教育股的通報表揚;三是做好新學期的鞏生工作，期初教導處要認真核實各校鞏生情況，并及時做好流生動員工作，保證鞏固率達100%;四是啟動第二輪素質教育督導評估工作。本學期通過湖頭鎮(zhèn)素質教育領導小組評估的學校有湖三、美溪、閬溪、福壽。
總之，這些成績的取得，得益于各級黨委政府、教育主管部門的正確領導，得益于我們在前進道路上的不斷總結、反思和大膽的探索，更得益于廣大教職工的勤奮工作和默默奉獻。推進“雙高普九”進程，全面深化課程改革任重而道遠，但我們堅信，有各級領導的關心重視，社會各界的支持，更重要的是有全體教師的共同努力，我們一定能夠取得更優(yōu)異的成績，我校也一定能夠與時俱進，越辦越好。
本學期，是不尋常的一個學期。課程改革的教育春風迎面撲來，它使學校的教學面貌呈現(xiàn)出嶄新的局面?；仡櫸倚＿@一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰。在平凡的崗位上，老師們積極投身到這一偉大的教改事業(yè)中，大家團結協(xié)作、嚴謹開拓、求實創(chuàng)新，使學校的教學工作又邁上了一個新臺階。
一、扎實開展教學常規(guī)管理工作，促進教研質量的提升加強教學常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終落實縣局的各項規(guī)定，認真組織學習《漳州市教學教研常規(guī)(修訂本)》。結合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，并組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。
1、落實教學常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學常規(guī)的落實。本學期，我們仍然加強教學督導，落實各項教研活動?；咀龅健拔逵小保河胁贾?、有檢查、有記載、有總結反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬。
教案。
集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析(單元教材分析，每課教材分析)、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質量的提高。
2、加強教學質量監(jiān)控，建立各學科階段考試質量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質量跟蹤的報告制度。在肯定教學質量在原有基礎上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結教學失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學質量的穩(wěn)步上升。學校能準確掌握各班的教學質量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質性提高。
3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。教師全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。
4、各學科教研組每學期檢查2次，教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫出相應的小結，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。
通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規(guī)落實到了實處，學校的教學質量也在穩(wěn)步上升。二、切實轉變教師的教學觀念當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學理念已是當務之急。作為教學改革第一戰(zhàn)線上的教師，身系重任。唯有切實轉變教育教學理念，才有改革可言。為此，學校領導高度重視加強師資的培訓工作，組織老師共同學習。并結合實際工作談談體會，撰寫學習心得。各年級老師備課正?；⒁?guī)范化、個性化。通過認真學習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。
三、努力提高教師的自身素質新課程對課堂教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，為了適應新的教學變化，教師應不斷地加強自身素養(yǎng)的提高。每學期初就制定了教學和教研工作計劃，通過“走出去，請進來”等形式，切實提高老師們的業(yè)務水平和能力，教師外出聽課次數(shù)日漸增多，邀請縣城教師到我校進行課堂指導。使得音樂教學質量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課，在備課中充分考慮學生特點和個性差異及本班實際，備課要做到能突出個性，能站在學生的角度去考慮。課前有準備(資料收集)，課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查，注重于實踐后的反思，教師均有一定量的二次備課和教學隨筆，教學常規(guī)檢查正常化，嚴格把關，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，并進行跟蹤檢查。每次檢查，均公正評價，及時反饋，發(fā)揚先進，總結提高。有力地提高了老師們的教育教學水平，取得了顯著的成績。只有以更足的干勁，更大的精力，投身到教學改革的浪潮中，教育才有希望。
本學期，中心小學的教學教研工作主要以校區(qū)教學教研工作計劃為參考，認真貫徹執(zhí)行《基礎教育課程改革綱要》，大力推進教育科研，深化課堂教學改革，扎實開展校本教研活動。以學生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量?，F(xiàn)就一學期來對我校的一些做法作如下總結。
一、強化學習，提升教師的整體素質。
1、開展了多讀書，讀好書活動采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學校真正成為“書香校園”。
2、繼續(xù)開展教師基本功訓練活動每周抽出必須的時光進行“三筆字”的訓練，夯實教師的基本功。
3、充分發(fā)揮遠程教育和一體機的功能全體教師參與了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓，讓每位教師進一步熟悉一體機設備并能熟練運用，會制作。
課件。
鼓勵教師運用課件上課會用電腦備課盡量在網(wǎng)上學習在網(wǎng)上交流鼓勵教師建立自我的博客。
二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平。
一建構學習平臺，促進專業(yè)成長。
1、加大教育理論學習，促進專業(yè)成長。我校結合建設書香校園活動，掀起讀書熱潮，個性是開展教師讀書活動，網(wǎng)上學習與網(wǎng)下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能及時了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。
2、透過“走出去，請進來”的方式加強對教師業(yè)務潛力的培訓用心搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期里，我們組織全體語文教師參加了語文主題學習論壇及觀摩課活動，不斷提高教師的教研水平和教學潛力。并邀請兄弟學校到我學校觀摩課改課堂，對我們的課堂提出指導性推薦，共同探討課堂改革話題。
在校內教研活動中，我校成立了以x老師為語文教研組長、x老師為數(shù)學教研組長的教研組織。要求教研組長，每學期初制定好該組教研計劃，寫好教研活動記錄，學期末做好教研工作總結，每周四進行語文聽課教研活動，每周五進行數(shù)學聽課教研活動。要求每位教師在一學期內務必要講一節(jié)校內公開課，教師們互相交流，互相學習，取長補短。本學期，我校共舉行教研活動17次，取得了較好的教研效果。
另外，我校還要充分利用學校的遠程教育設備，組織教師學習專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內聽課同步進行。本學期校長共聽課45節(jié)，主任聽課共38節(jié)，每位教師聽課20多節(jié)。
3、透過參加校區(qū)賽課活動，提高教師的素質我們學校本學期共推出無名教師參加校區(qū)的月賽課活動，均取得了優(yōu)異的成績，一等獎一名，二等獎三名，三等獎一名。在賽課活動中，老師們均在各方面展示了自我的高素質。教態(tài)親切、自然、普通話標準，語言準確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學生帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂潛力強。
二抓好校本教研，促進教學實踐。
1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃，根據(jù)學科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有必須的觸動。
2、舉辦一課多研、同課異構活動。透過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。3、結合我縣教委的語文主題教學，語文方面把如何指導學生有感情的朗讀和開展“走近、走進文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點。
4、注意總結經(jīng)驗。在這一學期里，我校的教師能按要求做好教學反思，撰寫教學反思共計150余篇，能用心把理論與實踐相聯(lián)系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。
(三)重視校本教研，創(chuàng)出亮點。
本學期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅持進行。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學習，互相交流，學習制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓勵教師學習制作課件，運用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學水平。
利用多媒體課件能夠優(yōu)化課堂教學，提高課堂質量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來，能夠“引其觀、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我想，我們校本教研時，還要加強這方面的學習，提高自身的專業(yè)素質和業(yè)務水平。
三、嚴格落實常規(guī)管理。
一做好各種計劃、檢查、訓練和總結4學期初我們就制定好了。
教研工作計劃及人員安排期間每月對教師的備課作業(yè)批改教師聽課記錄進行檢查。本學期我校用心做好小學生五項基本功工作對學生閱讀訓練、古。
詩詞。
背誦、口算達標、規(guī)范字書寫、英語口語等訓練常抓不懈。
二抓好制度建設，落實教學常規(guī)。
1、全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。校長、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽課，了解狀況，探討策略、解決問題。
2、加強教學全過程監(jiān)控工作，提高教師質量意識。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學生的學習潛力。
3、做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。
4、開展好學校興趣小組活動，響應上級開展各種學科競賽活動，注意培養(yǎng)學生個性、特長，促進學科知識互補，實現(xiàn)以活動促教學的目的，在各項競賽中取得了較好的成績。
總之，我們將創(chuàng)新教研工作思路、用心服務課改，努力走在新課程改革的前列，帶動和指導學校、一線教師，進一步領會新課標精神，將樊村中心小學的課程改革推上一個新臺階。
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