教案是教師在教學前對教學內(nèi)容進行系統(tǒng)規(guī)劃和組織的重要文件。編寫教案時要注重培養(yǎng)學生的合作與交流能力，讓他們在互動中學習。通過學習優(yōu)秀教案的范例，可以拓寬教師的教學思路和方法。
文明交往教案篇一
福建省廈門第六中學?戴鷺堅、黃國平。
1、知識與能力。
認識禮貌是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。
學會與人溝通的技巧，提高交往的能力。
2、過程與方法。
通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達能力，學會辨別禮貌與不禮貌的言行。
通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認識禮貌是文明交往的必要前提。
3、情感、態(tài)度與價值觀。
通過學習知道哪些是應(yīng)該提倡和學習的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學習交往的禮節(jié)與技巧，學會與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
教學難點?：禮貌是現(xiàn)代社會必備的名片。
教法選擇：情景設(shè)置，思考評價，心理輔導。
課堂組織形式：活動課?四人小組討論學習。
教法引導：小組討論，角色扮演體驗，小品評價。
教學媒體應(yīng)用：多媒體。
課程資源開發(fā)利用：生活素材，教材，教學用書，網(wǎng)絡(luò)資源。
課前準備：學生自學教材有關(guān)內(nèi)容（預(yù)習）并完成部分作業(yè)?；上網(wǎng)查找交往的有關(guān)資料。
問題布置：對“禮貌言行”p61—62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒禮貌言行；對“成功的秘訣”中第一、二小組活動進行評價；對課堂上演小品進行評價。
上課過程：
老師：同學們，請看這幅畫面（cai）。
這幅畫是上個月在廈門舉辦的中國（廈門）國際旅游節(jié)開幕的場景。
老師：同學們，為什么這樣大型的國際性活動能在廈門舉辦？
學生1：廈門是一座風景秀麗，氣候宜人的旅游城市。
學生2：廈門是一座衛(wèi)生城市、園林城市。
學生3：廈門人講文明。
老師：（cai）同學們總結(jié)得很好。廈門不但是一座風景秀麗，氣候宜人的旅游城市，有著一流的硬件設(shè)施，更重要的是廈門的軟件設(shè)施也是一流的，1996年廈門被評為全國“創(chuàng)衛(wèi)”城市第一名，2000年我們廈門市還成為創(chuàng)建全國文明城市工作的先進城市。
老師提出問題：作為廈門的市民，我們該怎么做？
學生思考：……。
學生自由發(fā)言：……。
老師：我們應(yīng)講文明，講禮貌人人爭當廈門市精神文明形象使者。為此，今天我們一起來學習第三單元第三課“文明交往”。（cai）主題詞：尊重?禮貌?交往文明（學生齊聲朗讀）。
老師：文明交往，就是要懂得尊重人，學會禮貌待人，還要掌握交往的藝術(shù)。
老師：請同學們看課文p64探索園的插圖，（cai）第一幅圖。
老師：圖中的這個男孩能做一個合格的廈門市民嗎？為什么？
學生：圖中男同學不但不讓座，還對糾正他的同學惡語相向。
老師：請同學來為它糾正這種不文明言行為文明言行。
學生糾正：男同學應(yīng)有禮貌地向老奶奶讓座。
老師：對，正確言行應(yīng)該是：（cai）。
老師：（cai）第二幅圖。這個男生又應(yīng)怎樣改正不禮貌言行？
學生講：這個男生請向老師問好。
老師：正確言行應(yīng)該是（cai）他才是一個合格的廈門市民。
老師：（cai）第三幅圖。陳峰的言行應(yīng)如何糾正？
學生講：陳峰應(yīng)說：“別客氣，我們一起共同研究吧?！?/p>
老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
老師：（cai）第四幅圖。這個男孩應(yīng)怎樣對待他的母親。
學生講：男孩應(yīng)說：“謝謝媽媽，我還不餓?！?/p>
老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
文明言行和不文明言行的人在生活中會得到不同的報應(yīng)。
老師：請看p63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報道。
學生看這篇報道：
老師：第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時取得截然相反的效果，下面，請看小品《失敗的調(diào)查》。
《失敗的調(diào)查》小品表演。
學生表演《失敗的調(diào)查》。
學生1：喂，老頭！填份調(diào)查表。
扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了）。
學生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。
扮演女大學生的學生：誰是小姐，請不要打擾我。
學生表演后老師扮演電視臺記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學生的調(diào)查？”
扮演老大爺者：這孩子太沒禮貌了。
請看p64《心靈導航》第一、二部分，找找答案。
學生找答案。
老師問：找到了嗎？
學生講：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎(chǔ)。交往還要講究藝術(shù)。
老師：文明交往的要求是尊重、禮貌。
板書：尊重是交往的前提。
老師：請看看下面的例子。
播放“學會尊重”（學生配音。見課件）。
“巨象集團”是美國一家著名的企業(yè)，其總部設(shè)在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。
這天，一位40多歲的婦人領(lǐng)了一個十二三歲的小男孩走進這個花園中，坐在長椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說著什么。
距他們倆不遠處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。
這時，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過的灌木枝上。白花花的一團手巾紙在翠綠的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒有說話，拿起那紙團扔到不遠處盛放剪下枝條的一個筐子里。
老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團紙扔了過來。“媽媽，你要干什么？”男孩奇怪地問婦人，婦人對他擺手勢示意他不要做聲。
老人過去將這團紙也拿起來扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過來的第三團紙又落在了他眼前的樹頂上。
就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過來的六七團紙，始終沒有露出不滿和厭煩的神色。
“看到了吧！”婦人指了指老人對男孩說：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學習，以后就跟前面的這個老園工一樣沒出息，只能做這些低賤的下等工作！”
原來男孩學習成績不好，媽媽生氣地在教訓他，面前剪枝的老人成了“活教材”。
老人也聽到了婦人的話，就放下剪刀走過來：“夫人，這是集團的私家花園，好象只有集團員工才能進來。”
“那當然，我是‘巨象集團’所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在大廈工作！”夫人高傲地說著，拿出工作證沖老人一晃。
“我能借你的手機用一下嗎？”老人突然問。
婦人不情愿地把自己的手機遞給老人，一邊仍不忘借機教導兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀了，連只手機也沒有，你今后可要長出息喲！”
老人打完一個電話將手機還給婦人，不一會兒，一個人匆匆走過來，拱手站在老人面前。老人對他說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團’的職務(wù)！”
“是，我馬上按您吩咐的去辦！”那人連聲應(yīng)道。
婦人大吃一驚，她認識來的這個人，正是“巨象集團”人力資源部的高層人員?！澳恪阍趺磿@個老園工那么必恭必敬呢？”她驚詫莫名，拉住他的手問道。
“什么老園工？他是集團總裁詹姆先生！”
婦人頹然坐到椅子上。
老人走過來撫摩著那男孩的頭，說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學會尊重每一個人……”
老師：同學們，你們一定知道“三顧茅廬”的故事，現(xiàn)在那位同學來講這個故事？
自動（cai）“三顧茅廬”故事。
學生：（講述“三顧茅廬”的故事）。
老師：（cai）你們聽完以上這兩個正反兩個故事后有什么感想體會？
學生交流……。
老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關(guān)系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學會交往的第一步?！皩W會尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作；劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個人才。
老師：尊重的第二個要求是什么？
學生發(fā)言：講禮貌。
老師：對，禮貌是交往的名片。
板書：禮貌是交往的名片。
老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢？下面，請看小品“買書”。
《買書》小品表演。
小品地點：新華書店。
情景：兩個中學生正準備買書。
甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。
乙：阿姨，請給我拿一本《愛》。
售貨員先給乙拿書，乙感激地說：“謝謝阿姨，再見！”然后高興地離開了。
甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿？”
售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒到。”
甲悻悻地走了。
老師：同學們，這個故事給你什么啟示？
學生講……。
老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出一個人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個人心靈素質(zhì)的表現(xiàn)。
我國是一個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱。但在現(xiàn)實生活中，卻常常有這樣的情況：在公車上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書包搖來晃去，還有的人見殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯少坐一會兒，裝著比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘；有的人在鄰里之間、同學之間，得理不讓人，無理攪三分，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場激烈的舌戰(zhàn)，有的甚至大打出手，拳腳相加，嚴重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實，只要道一聲對不起或輕言細語一些、心平氣和一些、互敬互愛一些，就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。
老師：因此，禮貌是文明交往的第二個要求。
老師：小結(jié)（內(nèi)容在cai里）。
老師：現(xiàn)在請同學們運用剛才學過的知識來解開第一小組“成功秘訣”的答案。
老師：請欣賞小品《成功的秘訣》。
學生表演《成功的秘訣》小品：
學生1：老大爺！請您填份調(diào)查表好嗎？
扮演老大爺者：好，好。
扮演女大學生者：沒問題。
老師在小品表演后扮演電視臺記者進行采訪：“小姐，請您談?wù)劄槭裁茨炔粶蕚浣邮懿稍L，后來又愿意被采訪？”
扮演女大學生者：尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。
老師：（組織同學討論第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時取得截然相反的效果的原因）。
老師布置作業(yè)?：在課本上填寫禮貌用詞〔播放歌曲《永遠是朋友》〕。
學生完成課堂作業(yè)?。
老師：請同學交流自己所填的禮貌用詞。
學生交流。
老師：教學小結(jié)。
文明交往教案篇二
不學禮，無以立。
2．能力：初步掌握人際交往的基本交往禮儀與技能，提高人際交往的能力。
3．知識：知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。
交往禮儀三原則。
1．講文明、有禮貌是中華民族的（）。
2．禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種（），是人們?nèi)粘＝煌袘?yīng)當共同遵守的（）準則。禮貌是文明交往的（）。講文明、有禮貌是做人的（）。
3．我們在交往中講文明、有禮貌，主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言（）、態(tài)度（）、舉止（），是與人交往的必備素養(yǎng)。
4．語言文明能使交往（），為人際關(guān)系增色，態(tài)度親和能增添交往的魅力，也是（）的重要內(nèi)容；舉止端莊能反映我們高雅的（），反映我們道德素養(yǎng)和文明程度，是我們要養(yǎng)成的良好的（）。
5．()是交往禮儀的另一條重要原則。
6．（）是交往禮儀的另一條重要原則。
7．()是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一。
歸納：
（1）講文明、有禮貌的重要性：
（2）講文明、有禮貌的要求：
2．朗讀課本43頁“禮貌用語”。
（二）交往禮儀三原則。
1．閱讀蕭伯納的故事，討論：這個故事對我們的日常交往有什么啟示？
學生閱讀《山谷的回答》，思考：這則故事使我們明白了什么道理？
師生共同歸納：平等待人尊重他人的要求及重要性：
完成p46填空，然后互相交流。
總結(jié)歸納：寬容的要求及重要性：
拓展延伸：
反思自己在日常交往中的行為舉止，如語言、態(tài)度、動作等有什么需要改進的地方。
總結(jié)：交往禮儀的三原則：
1．展示自己認為理解的比較透徹的知識點，向大家展示。
2．用最簡潔的語言或圖示表示出本節(jié)課知識之間的聯(lián)系。
（一）單項選擇。
1．下列對禮貌的認識，錯誤的選項是（）。
a．禮貌是文明交往的前提b．禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范。
c．禮貌就是不說臟話d．將文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)。
2．只要我們做到內(nèi)在真心真意，外在彬彬有禮，就會在交往中廣受歡迎，廣交朋友，所以說我們進行社會交往的基本要求是()。
文明交往教案篇三
不學禮，無以立。
2、能力：初步掌握人際交往的基本交往禮儀與技能，提高人際交往的能力。
3、知識：知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。
交往禮儀三原則。
1、講文明、有禮貌是中華民族的（）。
2、禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種（），是人們?nèi)粘＝煌袘?yīng)當共同遵守的（）準則。禮貌是文明交往的（）。講文明、有禮貌是做人的（）。
3、我們在交往中講文明、有禮貌，主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言（）、態(tài)度（）、舉止（），是與人交往的必備素養(yǎng)。
4、語言文明能使交往（），為人際關(guān)系增色，態(tài)度親和能增添交往的魅力，也是（）的重要內(nèi)容；舉止端莊能反映我們高雅的（），反映我們道德素養(yǎng)和文明程度，是我們要養(yǎng)成的良好的（）。
5、()是交往禮儀的另一條重要原則。
6、（）是交往禮儀的另一條重要原則。
7、()是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一。
（一）禮貌是文明交往的前提。
歸納：
（1）講文明、有禮貌的重要性：
（2）講文明、有禮貌的要求：
2、朗讀課本43頁“禮貌用語”。
（二）交往禮儀三原則。
1、閱讀蕭伯納的故事，討論：這個故事對我們的日常交往有什么啟示？
學生閱讀《山谷的回答》，思考：這則故事使我們明白了什么道理？
師生共同歸納：平等待人尊重他人的要求及重要性：
完成p46填空，然后互相交流。
總結(jié)歸納：寬容的要求及重要性：
拓展延伸：
反思自己在日常交往中的行為舉止，如語言、態(tài)度、動作等有什么需要改進的地方。
總結(jié)：交往禮儀的三原則：
1、展示自己認為理解的比較透徹的知識點，向大家展示。
2、用最簡潔的語言或圖示表示出本節(jié)課知識之間的聯(lián)系。
（一）單項選擇。
1、下列對禮貌的認識，錯誤的選項是（）。
a、禮貌是文明交往的前提b、禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范。
c、禮貌就是不說臟話d、將文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)。
2、只要我們做到內(nèi)在真心真意，外在彬彬有禮，就會在交往中廣受歡迎，廣交朋友，所以說我們進行社會交往的基本要求是()。
文明交往教案篇四
老師們：
崇尚禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，宴請客人是我國的傳統(tǒng)習俗，是親友間溝通情感增進友誼的一種方式。但是，近年來，我縣婚喪喜慶大操大辦之風有所抬頭，“人情消費”持續(xù)攀升，加重了廣大居民的經(jīng)濟負擔，扭曲了正常的人際關(guān)系，城鄉(xiāng)居民不堪重負，反映強烈。為有效抵制大操大辦，樹立文明新風，特發(fā)出如下倡議：
一、移風易俗，倡樹新風。倡議在生日慶典、子女升學、搬遷新居、參軍入伍等事宜時，自覺抵制盲從攀比、跟風宴席，做到能免則免、能減則減，不講排場，不比闊氣，盡量不請客、少請客，不送禮、不收禮，用其他積極健康的慶祝方式代替大操大辦、鋪張浪費，自覺融入文明大潮，除陋習，樹新風。
二、節(jié)儉操辦，控制規(guī)模。提倡婚事新辦、喪事儉辦、喜事簡辦，盡量控制宴請的次數(shù)、規(guī)模和檔次,盡量減少邀請的對象和范圍，不講排場，不比闊氣，不去高檔飯店，不用豪華車隊，不搞隆重儀式。既體現(xiàn)禮儀之風、人文之風，又彰顯文明之風、節(jié)儉之風，形成社會主義新風尚。
三、干部帶頭，做好表率。廣大黨員干部要自覺帶頭，率先垂范，反對鋪張，杜絕浪費，不濫發(fā)請?zhí)?，不大操大辦，做移風易俗、勤儉節(jié)約、文明辦事的表率。要動員家屬及親朋好友積極行動起來，不大辦宴席，謝絕各種宴請，反對奢靡之風，為營造簡樸純潔的社會氛圍做出積極貢獻。
老師們！讓我們積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，以文明節(jié)儉為榮、以大操大辦為恥；以艱苦樸素為榮、以愛慕虛榮為恥；以移風易俗為榮、以封建迷信為恥。崇尚勤儉節(jié)約，抵制大操大辦，爭做文明新風的積極倡導者、主動傳播者和自覺實踐者，讓文明新風吹遍來安大地。
舜山鎮(zhèn)中心學校
2015-6-5
廣大市民朋友們：
安全有序、文明和諧的交通環(huán)境是一個城市文明的標志、是廣大市民共同的心愿，更是安康開展創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市和國家園林城市的必然要求。為了進一步增強全民文明交通意識，鞏固過去三年文明交通整治成果，為全面實現(xiàn)新一輪雙創(chuàng)更高目標奠定堅實基礎(chǔ)，為此，我們向廣大市民朋友們發(fā)出倡議：
爭做文明交通的宣傳者。自覺學習和掌握道路交通安全知識，樹立文明交通意識，主動向身邊人員宣傳交通法律法規(guī)，講解交通安全常識。大力倡導機動車禮讓斑馬線、機動車按序排隊通行、機動車有序停放、文明使用車燈、行人和非機動車各行其道、行人和非機動車過街遵守信號等文明交通行為，在全社會努力營造文明出行的良好氛圍。
爭做文明交通行動的推動者。自覺摒棄機動車隨意變更車道、占用應(yīng)急車道、開車打手機、不系安全帶、駕乘摩托車不戴頭盔、行人過街跨越隔離設(shè)施等交通陋習;積極參與文明交通公益活動，主動勸阻與文明交通不協(xié)調(diào)的各種行為，自覺監(jiān)督和維護道路交通秩序，做文轉(zhuǎn)載請著名來自明出行使者，養(yǎng)文明出行習慣，樹文明出行新風，推動形成“人人參與文明交通、處處彰顯交通文明”的生動局面。
爭做文明交通的踐行者。自覺遵守道路交通安全法，堅決抵制酒后駕駛、疲勞駕駛、超速行駛、闖紅燈、強行超車、超員超載等危險駕駛行為，做到文明候車、文明乘車、文明開車、文明停車。自覺踐行文明禮讓，從我做起，車讓人、讓出一份文明，人讓車、讓出一份安全，車讓車、讓出一份秩序，人讓人、讓出一份友愛，在全市形成遵章守紀、相互禮讓的良好社會風尚。
市民朋友們，新一輪雙創(chuàng)的號角已經(jīng)吹響，讓我們攜起手來，奮力打好文明交通整治這場攻堅仗，使我們賴以生存的美麗家園更具魅力、更加文明和諧!
高三級部男女生文明健康交往倡議書
親愛的同學們：
我們學校近一個時期校園文化和精神文明建設(shè)取得了可喜的成果，廣大同學在踐行社會主義榮辱觀等方面表現(xiàn)出可貴的精神品格和道德情操，這是我校校園文化精神的主流。然而，不容忽視的是也還有極少數(shù)、極個別同學在與異性同學的交往中，特別是在草坪、樹蔭、花園、路邊等場所，不注意分寸地表現(xiàn)出過于親昵的行為，如果長此以往，不僅影響個人學業(yè)和意志追求，而且有傷大雅，污染校園文化環(huán)境和風氣，這是絕大多數(shù)同學所不認可和不能接受的，也是與當代中學生肩負的繼承美、傳播美、創(chuàng)造美的社會責任不相稱的，更是我校高尚、文明的校園文化環(huán)境所不容的。為了進一步培育健康文明的校園風尚，養(yǎng)成良好大方的交往方式，我們倡議如下：
1.全體同學自覺從我做起，從時時處處做起，嚴格約束在校園內(nèi)外公共場所表達個人感情的行為。
2.要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，思想無邪，交往時落落大方。 3.要廣泛交往或群體交往，避免過多的個別接觸。
4.有禮有節(jié)，即在與異性的交往中，應(yīng)注意把握分寸，不可過于親密，舉止要端莊穩(wěn)重，言談文雅高潔，嚴格遵守學校男女交往八不準規(guī)定。做到：
一、男女同學不得同乘一輛自行車，不得同打一把傘，不得共用一件雨傘。
二、任何地方，男女同學不得手拉手行走或其它貼身行為。 三、男女同學不準參加異性的生日宴會或其它聚會。 四、不準男女僅兩人在人少或燈光暗淡的地方交談。
五、男女兩人不準同飲一瓶飲料，不準同吃一塊食物或其它親昵行為。六、男女兩人不準同進同出、出雙入對。 七、不準到異性宿舍串門。
八、男女同學不得互發(fā)違反中學生守則內(nèi)容的手機短信。
同學們，學校是我們成長的家園，讓我們攜起手來，共同為創(chuàng)造一個和諧、文明、健康、高雅、向上的校園而共同努力！
親愛的同學們：
我們學校近一個時期校園文化和精神文明建設(shè)取得了可喜的成果，廣大同學在踐行社會主義榮辱觀等方面表現(xiàn)出可貴的精神品格和道德情操，這是我校校園文化精神的主流。然而，不容忽視的是也還有極少數(shù)、極個別同學在與異性同學的交往中，特別是在草坪、樹蔭、花園、路邊等場所，不注意分寸地表現(xiàn)出過于親昵的行為，如果長此以往，不僅影響個人學業(yè)和意志追求，而且有傷大雅，污染校園文化環(huán)境和風氣，這是絕大多數(shù)同學所不認可和不能接受的，也是與當代中學生肩負的繼承美、傳播美、創(chuàng)造美的社會責任不相稱的，更是我校高尚、文明的校園文化環(huán)境所不容的。為了進一步培育健康文明的校園風尚，養(yǎng)成良好大方的交往方式，我們倡議如下：
1.全體班團干部和各年級學生會、團委會要起到表率作用，以自己的實際行動影響和帶動廣大同學文明交友。
2.全體同學自覺從我做起，從時時處處做起，嚴格約束在校園內(nèi)外公共場所表達個人感情的行為。
3.要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，思想無邪，交往時落落大方。
4.要廣泛交往或群體交往，避免過多的個別接觸。 1
我們學校近一個時期校園文化和精神文明建設(shè)取得了可喜的成果，廣大同學在踐行社會主義榮辱觀等方面表現(xiàn)出可貴的'精神品格和道德情操，這是我校校園文化精神的主流。然而，不容忽視的是也還有極少數(shù)、極個別同學在與異性同學的交往中，特別是在草坪、樹蔭、花園等公共場所，尤其是晚自習時間，不注意分寸地表現(xiàn)出過于親昵的行為，如果長此以往，不僅影響個人學業(yè)和意志追求，而且有傷大雅，污染校園文化環(huán)境和風氣，這是絕大多數(shù)同學所不認可和不能接受的，也是與當代中學生肩負的繼承美、傳播美、創(chuàng)造美的社會責任不相稱的，更是我校高尚、文明的校園文化環(huán)境所不容的。為了進一步培育健康文明的校園風尚，養(yǎng)成良好大方的交往方式，校團委、校學生會聯(lián)合倡議如下：
1.全體團員和各班團支部、學生會等學生干部要起表率作用，以自己的實際行動影響和帶動廣大同學文明交友。
2.全體同學自覺從我做起，從時時處處做起，嚴格約束在校園內(nèi)公共場所表達個人感情行為。
3.要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，思想無邪，交往時落落大方。
4.要廣泛交往或稱為群體交往，避免過多的個別接觸。
5.有禮有節(jié)，即在與異性的交往中，應(yīng)注意把握分寸，不可過于親密，舉止要端莊穩(wěn)重，言談文雅高潔。選擇適當?shù)臅r間和場合。
同學們，學校是我們成長的家園，讓我們攜起手來，共同為創(chuàng)造一個和諧、文明、健康、高雅、向上的校園而共同努力！
滕州二中
2015.4.14
文明交往教案篇五
以下是一位年輕人問路時的一段對話，請同學們與自己的同桌進行對話練習。
(年輕人)：喂，過來老頭，我來問你，到無棣新區(qū)還有多遠?
(老大爺)：五拐杖!
(年輕人)：：五拐杖是什么意思，怎么不論里?
(老大爺)：論禮?論禮你應(yīng)該管我叫大爺!
1、這則笑話對我們的人際交往有什么啟示呢?
2、請你閱讀教材第42頁第一、二自然段的內(nèi)容，找出體現(xiàn)它重要性的關(guān)鍵語句。
3、經(jīng)過老大爺?shù)挠柍庵?，年輕人幡然醒悟，當他再次遇見這位老大爺時，他又會怎樣問路呢?請同學們進行小品表演。
四塊糖的故事。
當年陶行知任育才學校校長的時候，有一天他看到一位男生想用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長辦公室。陶行知簡單地了解了一下情況回到辦公室，看見男生在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你有正義感?！碧障壬谑翘统龅谌龎K糖給他。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了。”
1、請同學們思考分析：為什么那位男生感動地哭了?
下面的一些情況是我們在日程生活中難免遇到的，在這些情況下自己將如何選擇?
1、在車上，別人無意踩了我的腳，我會：
2、喜歡的文具盒被同桌不小心碰到了地上，摔壞了，我會。
3、發(fā)現(xiàn)同學們背后議論我，我會。
1、講文明、有禮貌是中華民族的.，是做人的。
2、講文明、有禮貌主要表現(xiàn)在。
3、交往禮儀應(yīng)堅持的三原則是。
其中原則是基礎(chǔ)，是最重要的。其含義是指每個人在人格和法律地位上是平等的。
文明交往教案篇六
功能一交往能使你的心理不斷完善、進步。在你不斷學習的過程中，免不了會犯錯，心里總會有解不開的疑難。這時，交往就顯得尤為重要了。記得曾經(jīng)在電視上看到過這么一則新聞：一個15歲的江蘇少年，自小父母離異，心靈受到重創(chuàng)，因而脾氣很暴躁，常毆打同學。他從不與別人交往，父母的勸解全聽不進去，最終因殺人罪而鋃鐺入獄。由此，不難看出，導致他悲劇結(jié)果的主要原因是因為他不與父母交心，不與同學交往啊!
功能三交往還能使你學會許多知識，彌補自己的不足。俗話說“金無足赤，人無完人”，是啊，誰沒有不太明白的地方呢?“寸有所長，尺有所短”，你與別人交往時，互相學習優(yōu)點，改正不足，也能學到很多你不懂的知識。在交往中，知識的甘露不斷地滋潤你，使你更加有學識!
用法勇于與別人交流、談心、交朋友，在交往中不斷進步。
注意事項。
“走自己的路，讓別人說去吧?！钡∵@句名言意味深長，但大家千萬別曲解了他的意思啊!
文明交往教案篇七
拿起筆，鄭重寫下：惟有安全，文明才能書寫生命燦爛篇章。
生命的右翼。
那是一雙雙漂亮的大眼睛，卻充滿著恐怖的陰霾；那是一只只嬌嫩的小手，卻在鋼筋水泥間無力地垂下；是邂逅死神的恐懼；是生離死別的悲痛；是災(zāi)難突降的恐慌；是生命逝去的悲哀......
面對慘烈與痛苦，每一個有良知的人都在一遍又一遍的拷問著自己的內(nèi)心：安全，安全是什么？因為，所有的痛苦，所有的淚水，都跟安全有著千絲萬縷的聯(lián)系。
也許有時候，安全是一座橋，平安在這頭，危險在那頭；也許有時候，安全是一條河，生命在這頭，死亡在那頭；而更多時候，安全是一份執(zhí)著、一份責任，保護著生命，傳遞著平安。"5.12"地震使數(shù)以萬計的生命瞬間化為烏有，然而，也創(chuàng)造了一個奇跡：有一位校長，每學期都要帶全體師生演練緊急撤退，當初平安時，人們會認為這純屬多余，更有點滑稽可笑，人當?shù)卣饋砼R，所以人都驚嘆了：整個地震帶惟有這所學校沒有一人死亡，所以師生的心都還強有力地跳動著，這是多么激動人心、多么令人振奮的消息呀！安全是什么？安全就是生命，安全就是健康，是這位校長對安全的重視、謹慎，才換來了眾多生命的延續(xù)，是全體師生對安全的一次次苦練，才換來了今天生的希望。如果每一個人都能對安全多一份關(guān)注，那么將會有更多的生命仍可以在陽光下跳動，這可是任何東西無法換來、無法替代的，這是安全給我們的警戒，更是一次忽視安全教育的慘痛代價！
讓我們把目光稍稍放遠，來看一下：
文明，是一個人素質(zhì)的體現(xiàn)，文明更是安全的前提。
明明看見了那耀眼的紅燈，腳卻死死踩著油門，只聽"嘭"一聲巨響，身體便"優(yōu)雅"地滑落，只要短短地等上半分鐘或一分鐘，綠燈就會牽著你平安度過；道路旁有柵欄，只要稍微繞點遠路，文明地穿過人行橫道，安全就會伴你左右，可偏偏有人喜歡輕輕一跳，翻過柵欄，自以為很酷很瀟灑，對遠處飛馳而來的車子也只是嗤笑著說："想嚇唬人，我才不怕！"但當一切發(fā)生，酷、嬉笑便都化為不盡的痛悔。
"安全無小事，文明在細節(jié)"這不是一句口號，而是需付之實踐的行為。安全與文明就象是人生的一對翅膀，一對可以讓人擁有幸福的金翅膀，我們必須珍視這對翅膀，切實使用這對翅膀，才能讓生命之舟在藍天下自由翱翔，才有可能譜寫下輝煌！
文明交往教案篇八
1、知識與能力。
認識禮貌是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。
學會與人溝通的技巧，提高交往的能力。
2、過程與方法。
通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達能力，學會辨別禮貌與不禮貌的言行。
通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認識禮貌是文明交往的必要前提。
3、情感、態(tài)度與價值觀。
通過學習知道哪些是應(yīng)該提倡和學習的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學習交往的禮節(jié)與技巧，學會與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
教學難點?：禮貌是現(xiàn)代社會必備的名片。
教法選擇：情景設(shè)置，思考評價，心理輔導。
課堂組織形式：活動課?四人小組討論學習。
教法引導：小組討論，角色扮演體驗，小品評價。
教學媒體應(yīng)用：多媒體。
課程資源開發(fā)利用：生活素材，教材，教學用書，網(wǎng)絡(luò)資源。
課前準備：學生自學教材有關(guān)內(nèi)容（預(yù)習）并完成部分作業(yè)?；上網(wǎng)查找交往的有關(guān)資料。
問題布置：對“禮貌言行”p61—62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒禮貌言行；對“成功的秘訣”中第一、二小組活動進行評價；對課堂上演小品進行評價。
上課過程：
老師：同學們，請看這幅畫面（cai）。
這幅畫是上個月在廈門舉辦的中國（廈門）國際旅游節(jié)開幕的場景。
老師：同學們，為什么這樣大型的國際性活動能在廈門舉辦？
學生1：廈門是一座風景秀麗，氣候宜人的旅游城市。
學生2：廈門是一座衛(wèi)生城市、園林城市。
學生3：廈門人講文明。
老師：（cai）同學們總結(jié)得很好。廈門不但是一座風景秀麗，氣候宜人的旅游城市，有著一流的硬件設(shè)施，更重要的是廈門的軟件設(shè)施也是一流的，1996年廈門被評為全國“創(chuàng)衛(wèi)”城市第一名，2000年我們廈門市還成為創(chuàng)建全國文明城市工作的先進城市。
老師提出問題：作為廈門的市民，我們該怎么做？
學生思考：……。
學生自由發(fā)言：……。
老師：我們應(yīng)講文明，講禮貌人人爭當廈門市精神文明形象使者。為此，今天我們一起來學習第三單元第三課“文明交往”。（cai）主題詞：尊重?禮貌?交往文明（學生齊聲朗讀）。
老師：文明交往，就是要懂得尊重人，學會禮貌待人，還要掌握交往的藝術(shù)。
老師：請同學們看課文p64探索園的插圖，（cai）第一幅圖。
老師：圖中的這個男孩能做一個合格的廈門市民嗎？為什么？
學生：圖中男同學不但不讓座，還對糾正他的同學惡語相向。
老師：請同學來為它糾正這種不文明言行為文明言行。
學生糾正：男同學應(yīng)有禮貌地向老奶奶讓座。
老師：對，正確言行應(yīng)該是：（cai）。
老師：（cai）第二幅圖。這個男生又應(yīng)怎樣改正不禮貌言行？
學生講：這個男生請向老師問好。
老師：正確言行應(yīng)該是（cai）他才是一個合格的廈門市民。
老師：（cai）第三幅圖。陳峰的言行應(yīng)如何糾正？
學生講：陳峰應(yīng)說：“別客氣，我們一起共同研究吧。”
老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
老師：（cai）第四幅圖。這個男孩應(yīng)怎樣對待他的母親。
學生講：男孩應(yīng)說：“謝謝媽媽，我還不餓?！?/p>
老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
文明言行和不文明言行的人在生活中會得到不同的報應(yīng)。
老師：請看p63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報道。
學生看這篇報道：
老師：第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時取得截然相反的效果，下面，請看小品《失敗的調(diào)查》。
《失敗的調(diào)查》小品表演。
學生表演《失敗的調(diào)查》。
學生1：喂，老頭！填份調(diào)查表。
扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了）。
學生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。
扮演女大學生的學生：誰是小姐，請不要打擾我。
學生表演后老師扮演電視臺記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學生的調(diào)查？”
扮演老大爺者：這孩子太沒禮貌了。
請看p64《心靈導航》第一、二部分，找找答案。
學生找答案。
老師問：找到了嗎？
學生講：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎(chǔ)。交往還要講究藝術(shù)。
老師：文明交往的要求是尊重、禮貌。
老師：請看看下面的例子。
播放“學會尊重”（學生配音。見課件）。
“巨象集團”是美國一家著名的企業(yè)，其總部設(shè)在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。
這天，一位40多歲的婦人領(lǐng)了一個十二三歲的小男孩走進這個花園中，坐在長椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說著什么。
距他們倆不遠處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。
這時，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過的灌木枝上。白花花的一團手巾紙在翠綠的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒有說話，拿起那紙團扔到不遠處盛放剪下枝條的一個筐子里。
老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團紙扔了過來?！皨寢?，你要干什么？”男孩奇怪地問婦人，婦人對他擺手勢示意他不要做聲。
老人過去將這團紙也拿起來扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過來的第三團紙又落在了他眼前的樹頂上。
就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過來的六七團紙，始終沒有露出不滿和厭煩的神色。
“看到了吧！”婦人指了指老人對男孩說：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學習，以后就跟前面的這個老園工一樣沒出息，只能做這些低賤的下等工作！”
原來男孩學習成績不好，媽媽生氣地在教訓他，面前剪枝的老人成了“活教材”。
老人也聽到了婦人的話，就放下剪刀走過來：“夫人，這是集團的私家花園，好象只有集團員工才能進來。”
“那當然，我是‘巨象集團’所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在大廈工作！”夫人高傲地說著，拿出工作證沖老人一晃。
“我能借你的手機用一下嗎？”老人突然問。
婦人不情愿地把自己的手機遞給老人，一邊仍不忘借機教導兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀了，連只手機也沒有，你今后可要長出息喲！”
老人打完一個電話將手機還給婦人，不一會兒，一個人匆匆走過來，拱手站在老人面前。老人對他說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團’的職務(wù)！”
“是，我馬上按您吩咐的去辦！”那人連聲應(yīng)道。
婦人大吃一驚，她認識來的這個人，正是“巨象集團”人力資源部的高層人員?！澳恪阍趺磿@個老園工那么必恭必敬呢？”她驚詫莫名，拉住他的手問道。
“什么老園工？他是集團總裁詹姆先生！”
婦人頹然坐到椅子上。
老人走過來撫摩著那男孩的頭，說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學會尊重每一個人……”
老師：同學們，你們一定知道“三顧茅廬”的故事，現(xiàn)在那位同學來講這個故事？
自動（cai）“三顧茅廬”故事。
學生：（講述“三顧茅廬”的故事）。
老師：（cai）你們聽完以上這兩個正反兩個故事后有什么感想體會？
學生交流……。
老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關(guān)系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學會交往的第一步。“學會尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作；劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個人才。
老師：尊重的第二個要求是什么？
學生發(fā)言：講禮貌。
老師：對，禮貌是交往的名片。
板書：禮貌是交往的名片。
老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢？下面，請看小品“買書”。
《買書》小品表演。
小品地點：新華書店。
情景：兩個中學生正準備買書。
甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。
乙：阿姨，請給我拿一本《愛》。
售貨員先給乙拿書，乙感激地說：“謝謝阿姨，再見！”然后高興地離開了。
甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿？”
售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒到?！?/p>
甲悻悻地走了。
老師：同學們，這個故事給你什么啟示？
學生講……。
老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出一個人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個人心靈素質(zhì)的表現(xiàn)。
我國是一個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱。但在現(xiàn)實生活中，卻常常有這樣的情況：在公車上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書包搖來晃去，還有的人見殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯少坐一會兒，裝著比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘；有的人在鄰里之間、同學之間，得理不讓人，無理攪三分，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場激烈的舌戰(zhàn)，有的甚至大打出手，拳腳相加，嚴重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實，只要道一聲對不起或輕言細語一些、心平氣和一些、互敬互愛一些，就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。
老師：因此，禮貌是文明交往的第二個要求。
老師：小結(jié)（內(nèi)容在cai里）。
老師：現(xiàn)在請同學們運用剛才學過的知識來解開第一小組“成功秘訣”的答案。
老師：請欣賞小品《成功的秘訣》。
學生表演《成功的秘訣》小品：
學生1：老大爺！請您填份調(diào)查表好嗎？
扮演老大爺者：好，好。
扮演女大學生者：沒問題。
老師在小品表演后扮演電視臺記者進行采訪：“小姐，請您談?wù)劄槭裁茨炔粶蕚浣邮懿稍L，后來又愿意被采訪？”
扮演女大學生者：尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。
老師：（組織同學討論第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時取得截然相反的效果的原因）。
老師布置作業(yè)?：在課本上填寫禮貌用詞〔播放歌曲《永遠是朋友》〕。
學生完成課堂作業(yè)?。
老師：請同學交流自己所填的禮貌用詞。
學生交流。
老師：教學小結(jié)。
文明交往教案篇九
【教學內(nèi)容】：《文明交往的要求》是廣東版七年級（上冊）第三單元“學會交往”第三課“文明交往”第二課時的內(nèi)容，在整體上具有承上啟下的作用。在分別從父母和老師的角度指導學生如何交往的基礎(chǔ)上，通過教學使學生掌握交往的基本原則和技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。由四大板塊組成：一是探究園，包括“禮貌與言行”和“成功的秘訣”兩部分；二是心靈導航，主要內(nèi)容是“尊重是交往的前提”、“禮貌是交往的‘名片’”、“文明交往的藝術(shù)”；三是實踐與評價，包括“禮貌用語小詞典”、“情景劇場”以及“成長記錄”三部分；四是閱讀與感悟?！緦W生分析】：初中學生正值青春期高峰階段，生理心理的發(fā)展使他們逐步擺脫幼稚走向成熟，其中交往需求的日益強烈就是這種成熟的突出標志之一。這一時期的中學生不滿足于家庭親情，努力追求同伴友誼、社會的認同，但由于七年級學生的心理尚未成熟，他們經(jīng)驗不足，往往存在著自我中心現(xiàn)象，使得他們在人際溝通方面缺乏換位思考，缺乏相應(yīng)的心理品質(zhì)和技能技巧。因此，指導他們的人際交往，幫助他們適應(yīng)環(huán)境，協(xié)調(diào)關(guān)系，走向成熟是極為必要的。【設(shè)計思想】：.新課程改革強調(diào)以人為本，淡化學科體系，注重學生的感受、經(jīng)驗、體驗、學習、升華的過程，變接受性學習為探究性學習，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。因此，教師應(yīng)學會“用教材教”，既立足于教材又不拘泥于教材，充分利用課程資源幫助學生進行自主的道德學習，積極引導學生自己認識、自己體驗、自己踐行，重視學生的參與和思考；注重教學與學生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，力求做到在案例分析中展示觀點，在比較鑒別中辨認觀點，在價值沖突的辨析中澄清觀點，在自主探究中提煉觀點，讓教材內(nèi)容貼近學生生活、貼近實際，營造教師與學生共同學習、共同探討、共同幫助、共同發(fā)展的課堂教學。為了活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的學習積極性和主動性，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，在現(xiàn)有多媒體等教學設(shè)備的輔助下，從學生的實際認知水平和實踐能力出發(fā)，采用的教學方法如下：活動教學法、情景教學法、案例分析法、小組討論法和自我反思法等。啟發(fā)、引導教學法貫穿課堂教學的始終，以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力，讓學生在學習活動中達到對知識的理解、掌握和思想的升華。【教學目標】1、知識與能力認識尊重是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。學會與人溝通的技巧，提高交往能力。2、過程與方法通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達能力，學會辨別禮貌與不禮貌的言行。通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認識尊重是文明交往的必要前提。通過“實踐與評價”中的“禮貌用語小詞典”的填寫，學習掌握生活中常用的禮貌用語。結(jié)合活動，學習、領(lǐng)悟“心靈導航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點。3、情感、態(tài)度與價值觀通過學習知道哪些是應(yīng)該提倡和學習的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學習交往的禮節(jié)與技巧，學會與人、特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
教學。
環(huán)節(jié)。
教
學
內(nèi)
容
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
導
入
新
課
播放vcd《永遠是朋友》。
通過歌曲的欣賞，引起學生的情感共鳴，調(diào)動學生的情緒和積極性。
創(chuàng)設(shè)情境：（詳見附1）。
討論思考：為什么沒有人愿意跟他們交往呢？
通過討論思考知道哪些是應(yīng)該提倡和學習的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。（體現(xiàn)情感、態(tài)度與價值觀的目標）。
講
授
新
課
講
授
新
課
自
主
學
習
同學們在發(fā)現(xiàn)問題中有沒有沒解決的？誰來替他們解決這些問題？
自讀教材，發(fā)現(xiàn)問題。
同桌之間采用一問一答的方式解決，培養(yǎng)學生自主學習的能力。（體現(xiàn)能力的目標）。
尊
重
是
交
往
的
前
提
課前安排學生模擬教材63頁“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)報道的兩組同學進行社會調(diào)查場面，并把答案以現(xiàn)場劇的形式分兩組表演。
學生表演：
(1).《失敗的調(diào)查》；
(2).《成功的秘訣》。
（詳見附2）。
1.通過正反兩反面的例子，充分認識尊重是文明交往的必要前提。（體現(xiàn)知識的目標）。
2.師生互動，體現(xiàn)民主、平等的新型師生關(guān)系。多讓學生在實際例子中去感受、體悟。（體現(xiàn)情感、態(tài)度與價值觀的目標）。
3.通過現(xiàn)實例子，引導學生學以致用。達到內(nèi)容活動化和活動內(nèi)容化的統(tǒng)一。
歸
納
總
結(jié)
第二小組失敗的答案是缺乏文明的言行，他們的言行不符合文明交往的要求。
思考、總結(jié)回答問題：
1.交往的前提是什么？
2.為什么說學會交往首先要懂得尊重，學會尊重？1.學習、領(lǐng)悟“心靈導航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點。（知識目標）。
2.培養(yǎng)學生分析問題和歸納總結(jié)的能力。（能力目標）。
禮
貌
是
交
往
的“名片”
1.充分利用教材資源，聯(lián)系學生生活實際，讓學生感受、體驗交往就在身邊,能自覺踐行。（情感、態(tài)度與價值觀目標）2.通過小組討論，提高觀察、分析、概括及表達能力，學會辨別禮貌與不禮貌的言行。（能力目標）。
實踐與評價：“禮貌用語小詞典”。
游戲：“禮貌用語大比拼”。
把學生分成幾個小組，進行禮貌用語大比拼，學生參與的積極性很高，同組的同學互相補充。通過大比拼使學生系統(tǒng)掌握禮貌用語，學會文明交往。（知識與能力的目標）。
歸
納
總
結(jié)
禮貌是交往的“名片”
思考：怎樣理解禮貌是交往的“名片”？
學習、領(lǐng)悟“心靈導航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點。培養(yǎng)學生分析問題和歸納總結(jié)的能力。（知識與能力的目標）。
文
明
交
往
的
藝
術(shù)
通過教材p67的情景劇場，組織學生分組圍繞情景表演。
學生表演；然后請“觀眾”對其表演進行打分和評點。
通過這種競賽性的游戲，可以培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊精神，更重要的是讓學生體會到如何讓自己成為在交往中受歡迎的人，學會文明交往。（情感、態(tài)度與價值觀目標）。
2.路遇朋友和網(wǎng)絡(luò)朋友算是真正意義上的朋友嗎？為什么？
通過討論澄清學生的認識誤區(qū)，讓學生對文明交往有比較全面的理解。（體現(xiàn)知識與能力的目標）。
歸
納
總
結(jié)
文明交往的藝術(shù)真誠坦率、正直勇敢、謙遜寬容善于聆聽、熱情開朗、樂觀幽默、細心體貼、彬彬有禮、堅持原則、不受誘惑，保護自己。
培養(yǎng)學生分析問題和歸納總結(jié)的能力。（體現(xiàn)能力的目標）。
課堂小結(jié)。
文明交往的要求。
學生回顧總結(jié)，對文明交往的要求有比較全面的理解：尊重是前提，禮貌是“名片”，掌握文明交往的藝術(shù)。
培養(yǎng)學生分析問題和歸納總結(jié)的能力。（體現(xiàn)能力的目標）。
情
感
升
華
鏈
接
與
延
伸
自我反思：“語言垃圾箱”
這是本課的一大亮點也是創(chuàng)新點，通過讓學生認真反思自己在日常交往中的行為舉止，如語言、態(tài)度、動作等有什么需要改進的地方。把自己存在的不文明言行寫在紙上，并把它投在“語言垃圾箱”里，讓我們把它焚燒，讓不文明言行灰飛煙滅。
課
堂
評
價
1.學生對知識的反饋與知識拓展。學習交往的禮節(jié)與技巧，學會與人、特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
2.樹立榜樣，使學生今后的行為有所依傍，知道自己要做個什么樣的人。
附1：創(chuàng)設(shè)情境：情境一：小孫認為自己學習好，又是班里的學習委員，事事都要求同學聽他的，哪個同學的作業(yè)完成得不好，他既指責又挖苦。漸漸地，同學們都疏遠了他。為此，他很苦惱。情境二：小趙在別人說話時，總喜歡隨便插嘴，搶著說話，有時還喜歡打斷別人，挑人家毛病。大家都不太喜歡他，不愿意和他說話。為此小王很煩惱。附2：學生表演：1.《失敗的調(diào)查》。生1：喂，老頭！填份調(diào)查表。扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了）生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。扮演女大學生的學生：誰是小姐，請不要打擾我。
學生表演后老師扮演電視臺記者：“這位老大爺，您為什么不接受這位學生的調(diào)查？”扮演老大爺者：這孩子太不尊重人、太沒禮貌了。2.《成功的秘訣》生1：老大爺！請您填份調(diào)查表好嗎？扮演老大爺者：好，好。生2：小姐姐，您好，耽誤您一會兒好嗎？我們正在做一次有關(guān)禮貌用語的社會調(diào)查活動。您能抽空填份調(diào)查表嗎？扮演女大學生者：沒問題。學生表演后老師扮演電視臺記者：“老大爺，請您談?wù)劄槭裁茨炔唤邮懿稍L，后來又愿意接受采訪？”扮演老大爺者：尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。
附3：討論回答問題：第一幅圖：（1）圖中的這個男孩是一個文明的公民嗎？為什么？??????????????????（不能。因為他不但不讓座，還對糾正他的同學惡語相向。）????????????（2）請同學為他糾正這種不文明言行為文明言行。??????????????????（他應(yīng)有禮貌地向老奶奶讓座。）第二幅圖：這個男生又該怎樣改正不禮貌言行？??????????????????（他應(yīng)向老師問好。）第三幅圖：陳峰的言行應(yīng)如何糾正？??????????????????（陳峰應(yīng)說：“別客氣，我們一起研究吧?！保┑谒姆鶊D：這個男孩應(yīng)怎樣對待他的母親？??????????????????（男孩應(yīng)說：“謝謝媽媽，我還不餓?！保└?：案例研討—交往誤區(qū)：???案例一：初一學生小胡，性格內(nèi)向，身體瘦弱，平時總是一人獨來獨往。一天放學后回家的路上，兩個高年級學生強搜其口袋，企圖搶錢，這時候，一位高個子青年出現(xiàn)了，打跑了那兩個高年級學生。小張十分感激，把這個高個子青年視為“恩人”，于是交上這位“朋友”。以后在學校里誰欺負自己，小胡就告訴高個子青年，讓他去教訓他們。后來，高個子青年在一個商店里偷了一批照相機，要求小張幫忙藏匿起來，小張竟然答應(yīng)了。???案例二：欣欣是某中學初一學生，她是一位活潑、外向的女孩。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的e時代，她也不甘落后，迷上了上網(wǎng)，還結(jié)識了許多的網(wǎng)友。有一天，她收到了一位網(wǎng)友的邀請，約她見面。她興奮極了，甚至忘了與父母說一聲就赴約去了。1.你認小胡、欣欣同學此舉是否明智？如何正確應(yīng)對？2.路遇朋友和網(wǎng)絡(luò)朋友算是真正意義上的朋友嗎？為什么？交友警示：???這則材料告訴我們：交朋友一定要講原則。懂得識別,拒絕和遠離，學會說“不”!附5：文明交往在線：1.當你面對他人的批評時??????????a.不要傷心，要懂得“矛盾無時不在”2.當你和同學有矛盾時????????????b.不要委屈，要提醒自己“聞過則喜”3.當有人對你不滿時??????????????c.不要內(nèi)疚，要記取“吃一塹，長一智”4.當你做錯事時??????????????????d.不要生氣，要自勉“走自己的路”5.當你對他人表現(xiàn)不滿時??????????e.不要焦慮，要相信“人最終能戰(zhàn)勝環(huán)境”6.當你對新環(huán)境不適應(yīng)時??????????f.不要憤怒，要選擇“得饒人處且饒人”附6：問卷調(diào)查：指導語：文明交往是公民良好修養(yǎng)素質(zhì)的體現(xiàn)，你是文明的小公民嗎？下面的調(diào)查可以幫助你澄清這一事實。請你給自己一次真實的考查：???*你經(jīng)常用“請”和“謝謝”等字詞嗎？???*你經(jīng)常親切地向人打招呼，點頭和問安嗎？???*在給別人帶來不便或做錯事時，你會說“對不起”嗎？???*你一般不打斷別人說話，不搶著發(fā)言嗎？???*你能對別人的東西不亂翻，不亂拿嗎？???*你的要求遭到別人婉言拒絕時，你能原諒對方嗎？???*你看別人有麻煩時，能同情和安慰他嗎？???*你能接受別人善意的忠告嗎？???*你在約會時能守時嗎？???*你能保守別人的秘密嗎？???*別人表演時，你能鼓掌表示贊賞嗎？【教學反思】????1.成功之處：???課堂教學設(shè)計符合新課程倡導的自主、合作學習的理念，緊緊圍繞學生進入初中學習的實際情況設(shè)置問題情境。教師以指導者的身份貫穿于課堂教學的始終，引導學生積極參與討論交流。教師的角色發(fā)生了明顯的變化，學生成為了課堂教學的主體，問題從學生中來又回到學生合作解決中去，最終又受益于學生，對教師也有很大的啟發(fā)?！敖涣鲄f(xié)作，共同探討”、“情境體驗，自主感悟”、“活學活用，走進生活”等活動的設(shè)計，密切了同學之間的關(guān)系，同時這種生生互動、師生互動的教學方式活躍了課堂氣氛，鍛煉了學生的實際能力，對學生的學習提供了切實有力的幫助。???2.尚待努力的地方：???討論時，基于時間和學生合作學習效率不高的原因，致使討論不夠深入充分，這與教師能否充分地指導有密不可分的關(guān)系。因此，在討論合作學習中，充分地引導將會極大地提高學生自主、合作學習的實際效果。
文明交往教案篇十
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我是來自一年級五班的今天我國旗下講話的題目是《文明禮儀伴我行》。中國素有“禮儀之邦”的美譽，這是我們每一個中國人的驕傲。雖然我們還小，但我們是祖國的未來，學習文明禮儀，是我們義不容辭的責任。那么，禮儀在哪里?我們該如何學習禮儀呢?其實文明禮儀就從我們平常的一言一行中體現(xiàn)出來。今天我就和同學說說學習文明禮儀要做的一些內(nèi)容：
1、課堂禮儀：上課的鈴聲一響，同學們應(yīng)端坐在教室里，如上課遲到，應(yīng)喊：報告，得到教師允許后，才可以進入教室。
在課堂上，要認真聽講，積極思考，勤于發(fā)言。認真作業(yè)。當老師提問時，應(yīng)該先舉手，老師點到你的名字時才可以站起來回答。下課聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，同學們應(yīng)當安心聽講，不要忙著收拾書本，這是對老師的不尊重。
2、服飾儀表：指的是穿著衣褲、鞋襪要合體、整潔、大方。
3、尊師禮儀：同學們在校園內(nèi)進出或上下樓梯與老師相遇時，應(yīng)主動向老師行禮問好。進老師的辦公室，應(yīng)先敲門喊報告，經(jīng)老師允許后方可進入。
4、同學間禮儀：同學間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。在有求于同學時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語。借用同學的.學習和生活用品時，必須先征得同意然后再拿，用后要及時歸還，并要致謝。
5、集會禮儀：如升國旗儀式是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由走動、嘻嘻哈哈或東張西望。神態(tài)要莊嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應(yīng)抬頭注視。
6、校內(nèi)公共場所禮儀：應(yīng)該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、，愛護學校公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電。
同學們，好的文明禮儀習慣，可以影響你的學習，你的生活，甚至會讓你的一生都受用不盡，那我們何樂而不為呢?讓我們從小事做起，比一比，看看誰才是說到做到的文明禮儀之星。
文明交往教案篇十一
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我是來自一年級五班的xx，今天我國旗下講話的題目是《文明禮儀伴我行》。中國素有“禮儀之邦”的美譽，這是我們每一個中國人的驕傲。雖然我們還小，但我們是祖國的未來，學習文明禮儀，是我們義不容辭的責任。那么，禮儀在哪里?我們該如何學習禮儀呢?其實文明禮儀就從我們平常的一言一行中體現(xiàn)出來。今天我就和同學說說學習文明禮儀要做的一些內(nèi)容：
1、課堂禮儀：上課的鈴聲一響，同學們應(yīng)端坐在教室里，如上課遲到，應(yīng)喊：報告，得到教師允許后，才可以進入教室。在課堂上，要認真聽講，積極思考，勤于發(fā)言。認真作業(yè)。當老師提問時，應(yīng)該先舉手，老師點到你的名字時才可以站起來回答。下課聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，同學們應(yīng)當安心聽講，不要忙著收拾書本，這是對老師的不尊重。
2、服飾儀表：指的是穿著衣褲、鞋襪要合體、整潔、大方。
3、尊師禮儀：同學們在校園內(nèi)進出或上下樓梯與老師相遇時，應(yīng)主動向老師行禮問好。進老師的辦公室，應(yīng)先敲門喊報告，經(jīng)老師允許后方可進入。
4、同學間禮儀：同學間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。在有求于同學時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語。借用同學的學習和生活用品時，必須先征得同意然后再拿，用后要及時歸還，并要致謝。
5、集會禮儀：如升國旗儀式是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由走動、嘻嘻哈哈或東張西望。神態(tài)要莊嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的.人都應(yīng)抬頭注視。
6、校內(nèi)公共場所禮儀：應(yīng)該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、，愛護學校公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電。
同學們，好的文明禮儀習慣，可以影響你的學習，你的生活，甚至會讓你的一生都受用不盡，那我們何樂而不為呢?讓我們從小事做起，比一比，看看誰才是說到做到的文明禮儀之星。
文明交往教案篇十二
與人共事，要學吃虧。俗云：終身讓畔，不失一段。以下是由本站小編j.l為您整理推薦的文明交往。
歡迎參考閱讀。
尊敬別人，才能讓人尊敬。
把別人當別人。是指與人相處中要尊重他人的獨立性，不強求不為難不替代不包辦別人的事務(wù)。別人就是別人，與你的生長環(huán)境生的條件所受教育接觸世界遭遇事件等絕不相同，由此長期以來所形成的脾氣性格思維方式辦事手段也不相同，這些不同集中表現(xiàn)為人的自我和自尊。與他人相處，最重要的前提就是尊重別人的這些個性和獨立性，否則是難以相伴相成的。把別人當別人，說白了，就是不要以為別人也是你。
友誼是天地間最寶貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰?！u韜奮。
一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。——黎巴嫩·紀伯倫。
只有自尊自重，才能為別人所尊重?！獏顷稀?/p>
人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之?！?。
魯迅。
己所不欲，勿施與人?！?/p>
孔子。
鼓勵自己的最好辦法，就是鼓勵別人?！R克·吐溫。
和以處眾，寬以待下，恕以待人，君子人也?！皱?。
山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈?！啤⒂礤a。
與有肝膽之人共事，從無字句之處讀書?！芏鱽?。
尺有所短，寸有所長?！獞?zhàn)國·屈原。
意志堅如鐵，度量大似海。
逢人且說三分話，未可全拋一片心?！T夢龍。
只要厄運打不垮信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云?！嵭惴?。
道不同，不相為謀。——孔子。
不要瞧不起任何人，因為誰也不是懦弱到連自己受了侮辱也不能報復(fù)的。——伊索。
近賢則聰，近愚則聵?！啤てと招荨?/p>
確切的人生是：保持一種適宜狀態(tài)的與世無爭的生活?！商?。
勿以小惡棄人大美，勿以小怨忘人大恩。——清·中居鄖。
君子上交不諂，下交不瀆?！兑捉?jīng)》。
失信就是失敗。——左拉。
使人俱不若使人愛，使人愛不若使人敬。——李惺。
真誠到永遠?！栔麖V告語。
人生貴相知，何必金與錢?！畎?。
近朱者赤，近墨者黑。——晉·傅玄。
君子之交淡若水，小人之交甘若澧。——莊子。
人之相知，貴相知心?！芏鱽?。
寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。
人生最美好的東西，就是他同別人的友誼?！挚?。
一絲一毫關(guān)乎節(jié)操，一件小事一次不經(jīng)意的失信，可能會毀了我們一生的名譽?！诌_生。
世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友?！獝垡蛩固?。
眾志成城，眾口鑠金?！秶Z》。
和你一同笑過的人，你可能把他忘掉;但是和你一同哭過的人，你卻永遠不忘?！o伯倫。
理解絕對是養(yǎng)育一切友情之果的土壤。——威爾遜。
勿以身貴而賤人，勿以獨見而違眾，勿持功能而失信?！T葛亮。
不要相信對任何人什么都相信的人。——萊辛。
人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)?！×?。
不得益友，則不如其無友?！獝链ⅰ?/p>
信念最好能由經(jīng)驗和明確的思想來支持?！獝垡蛩固埂?/p>
信念不是到處去尋找顧客的產(chǎn)品推銷員，它永遠也不會主動地去敲你的大門?！w鑫珊。
美好的東西時常是由于它是真誠的?！_蘭。
一個永遠不欣賞別人的人，也就是一個永遠也不被別人欣賞的人?！魢?。
最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念?！_曼·羅蘭。
為別人盡最大的力量，最后就是為自己盡最大的力量?！?英)羅斯金。
信念是鳥，它在黎明仍然黑暗之際，感覺到了光明，唱出了歌?！└隊?。
路遙知馬力，日久見人心?！稜巿蠖鳌?。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！悏?。
一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容?！o伯倫。
人好剛，我以柔勝之;人用術(shù)，我以誠感之;人使氣，我以理屈之?！鹄t。
學會以最簡單的方式生活，不要讓復(fù)雜的思想破壞生活的甜美?！獜洜栴D。
在荊棘道路上，惟有信念和忍耐能開辟出康莊大道?！上滦抑?。
交朋友就是平等相待，以誠相處?！×?。
把自己當別人。是指與人相處中要換位思考，體諒他人，在相互理解中善待別人。人與人相處中會出現(xiàn)很多矛盾問題錯誤和誤會等。一方面，在別人做了一些你不高興不理解不希望的事后，不能只會埋怨指責怪罪生氣，還要設(shè)身處地想想發(fā)生問題的原因情境等多種因素，假設(shè)問題出現(xiàn)在自己身上會怎么樣;另一方面，在別人與你做事不同步不合拍不一致時，不要以為自己都是正確的，如果你站在別人的角度看問題處理事情，又會是如何?由此看，把自己當別人，講的是相互理解。
友誼能增進快樂，減輕痛苦;因為它能倍增我們的喜悅，分擔我們的煩憂?！獝鄣仙?/p>
把自己當自己。是指與人相處中要自我認識，不夸大，不縮小，不隱藏，不虛偽。每個人的學識能力稟性位置，在一定的交往圈中都是客觀的現(xiàn)實的相對穩(wěn)定的。因而能否正確地看待自己，估價自己，往往成為人際交往中的一個支撐點，偏左有可能失去右面的朋友，偏右有可能失去左面的朋友，只有恰恰好地擺正位置，便能擁有多數(shù)朋友。實際上，把自己當自己，就是要客觀地看待自己，實事求是地看待自己。
一死一生，乃知交情，一貧一富，乃知交態(tài)。一貴一賤，交情乃見?！妒酚洝贰?/p>
把別人當自己。是指與人相處中要誠懇待人，忠厚待人，就像對待自己一樣，實實在在，沒有虛情假意。只有以誠相待，別人才能信任你，才愿意和你交往，也才能發(fā)展出真摯的友情，開出友誼之花。現(xiàn)實生活中，我們不一定能對任何人做到把別人當自己，但你認為值得交往的朋友，你希望建立的真正友誼，真需要把別人當自己，拿出你的赤誠，拿出你的真心，拿出你的熱情去對待朋友，這樣的交往才一定是真摯的恒久的經(jīng)得起考驗的。說到底，把別人當自己，講得是真情實意。
不要害怕拒絕他人，如果自己的理由出于正當?！?。
愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。——。
孟子。
精誠所至，金石為開?！逗鬂h書》。
世界上沒有便宜的事，誰想占便宜誰就會吃虧?！焯亓ⅰ?/p>
從容不迫的舉止，比起咄咄逼人的態(tài)度，更能令人心折?！?。
文明交往教案篇十三
文明交往是人與人之間互相溝通、交流、合作的過程中不可或缺的部分，它是文明社會發(fā)展的必經(jīng)之路，更是我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)該遵循的行為準則。在日常的生活中，我們不能僅僅只關(guān)注自己的利益，更應(yīng)該尊重他人的權(quán)利和利益，讓彼此之間能夠更好的協(xié)調(diào)、合作共同發(fā)展。在我長期實踐文明交往過程中，我得到了很多的體會和心得，以下是我分享的一些文明交往心得體會。
第二段：熱情和禮貌。
在與人溝通交流時，熱情和禮貌是文明交往的基礎(chǔ)，付出真正的關(guān)注和熱情是讓人感到歡迎與尊重的核心要素，這樣送出的信號會使人想要回應(yīng)相同的關(guān)注與熱情。禮貌也同樣重要，在與不同背景和文化的人交往的過程中，要多加關(guān)注，更在交往的過程中嚴格愛德忌，即避免使用粗俗語言、不介意過度親密的舉止和溝通等，以避免給對方帶來不適與震驚，這是一種文明的方式的交往。
第三段：尊重和理解。
尊重和理解是新時代對于文明交往理念的新要求，它代表著對其他人權(quán)利和感受的關(guān)注，這種關(guān)注是我們應(yīng)該要有的品質(zhì)。在交往過程中，我們應(yīng)該學會尊重對方的偏好、價值觀和意見，避免行事盲目、口無遮攔、猜忌疑懼等方式的交流。同時，認真傾聽和理解對方的立場和觀點是最為重要的。相關(guān)的話題、語境、表達方式的多元化會將闖蕩中的社交誤解化為感性的體驗擁有理解他者的智慧使生活更加豐富。
第四段：包容和寬容。
在當今多元化、開放的社會環(huán)境中，包容和寬容是與人交往的必要品質(zhì)，要常懷包容心態(tài)，毫不輕犯，愿意與不同背景、文化和信仰的人交往，學會尤其是在遇到異議時，控制自己的情緒，避免使用攻擊性的語言和暴力行為來解決問題。相反，應(yīng)該學會耐心理解、交流，尋求解決問題的方法，以便彼此之間能夠和睦相處，這是文明交往的一種表現(xiàn)。
第五段：分享和互助。
分享和互助是文明交往的第五元素，它代表著與對方建立友好、和諧的關(guān)系，讓他人感受到你的真正友善和關(guān)心。在這個過程中，我們應(yīng)該學會與別人分享自己對于某些主題的心得和體驗，更加樂于提供幫助和支持，不自私且不逼迫地分享與支持他人的目標，并與他人共同成長，讓每一個人都能享受到友誼的快樂。
總結(jié)。
文明交往是人類社會發(fā)展的必需品，它為我們提供了發(fā)展、社交和學習的平臺，也是我們推動社會進步、實現(xiàn)個人價值的必然之路。在我與身邊人交往的過程中，我深刻認識到了文明交往的重要性，總結(jié)出了以上幾點體會和心得，我希望通過自己的努力和倡導，能夠引導更多的人加入文明交往的隊伍，共同為社會和諧、穩(wěn)定的發(fā)展添磚加瓦。
文明交往教案篇十四
班會設(shè)計:。
一、班會主題：中學生異性交往問題。
二、班會時間：2004年10月17日晚。
三、活動地點：高二b9班教室。
四、主持人：鄧軒、盧梅麗。
五、活動目的：1、使學生懂得高中階段的中學生應(yīng)該不應(yīng)該和異性交往。認識不正常的異性交往的影響以及進行正常的異性交往的好處。
2、讓學生明白應(yīng)當如何與異性交往。
3、鍛煉學生組織活動的籌劃能力、展示學生的表演才藝。
4、倡導“我口說我心”的表達自我觀點的學習研究氛圍。
六、活動形式：小品表演、自由發(fā)言、討論相結(jié)合的綜合活動方式。：
七、活動程序：
1、主持人開場白：通過一則關(guān)于一名高二女生因被男朋友拋棄而跳樓自殺的報導引入思考。
2、小品表演：（1）、一對男女高中生晚修放學后在校園里的親密接觸。
（2）、一對男女高中生自習課在教室里的親密接觸。
（3）、一個女中學生的網(wǎng)戀故事。
3、自由發(fā)言、討論過程：
以“中學生異性交往”為話題，結(jié)合上述校園的現(xiàn)象請學生們各抒己見，暢所欲言。
（以下是部分學生發(fā)言摘錄：）。
何楨源：一個與異性交往很成功的人，往往情緒飽滿，精力充沛，學習和工作的效率都很高。因此，與異性交往本身并不會對學生造成負面影響，相反可能還有積極作用。當然，在與異性交往時，可能會發(fā)生一些矛盾，遇到某些挫折，影響人的情緒，我們要注意調(diào)節(jié)。所以我支持正常的異性交往。
莫吉：許多人認為與異性交往會分散精力，影響學習。因此很多家長和教師反對學生與異性交往。他們往往舉出不少事例來說明此觀點的正確，諸如某某人因為“早戀”而沒有考上大學之類。其實，如果仔細推敲，他們的論據(jù)并不能證明論點。許多因與異性交往而影響學習（主要是影響考試成績）的人，真正的原因并不是分散了精力，而是承受不了巨大的精神壓力，這種壓力又往往來自教師成家長對于異性交往的過敏反應(yīng)。所以家長和老師大可不必把學生的異性交往當成異類，應(yīng)該理解我們學生需要和異性交往。
姚梅菊：剛才的小品所表現(xiàn)的現(xiàn)象其實都是說明了一些中學生的早戀問題，我們應(yīng)該看到這些現(xiàn)象對我們是有影響的，我們應(yīng)避免這些過分的親熱；我們是可以與異性交往，但是我們并不適宜談戀愛，畢竟我們還是中學生，學業(yè)為重。
何沅怡：我覺得異性交朋友不是早戀，如果大家在背后議論，有可能就弄假成真了。一開始兩個人覺得沒有什么，都覺得這種感情挺純潔的。你要跟他們聊，兩人心里根本不是那么想的?？墒侨搜钥晌罚蠹夷敲匆徽f，無形中就給人家造成了一種壓力。我覺得跟男同學在一起聊天挺好的。因為他們說的話挺幽默，讓人聽了心情舒暢。異性朋友多數(shù)地友誼關(guān)系，真正發(fā)展到早戀的人數(shù)不多，這需要正確引導。
鄧武：我聽說有這樣的一個事實，高二級一個班長，一天收到了一封同班一位女同學的信，女同學說喜歡他?？吹竭@封信，這個班長不知道怎樣做，上課吃飯都想著這事情，在班上也不敢看這位女同學，總是躲開她，以至于他天天都心神恍惚，學習嚴重下滑。
我作為我們班的班長，我覺得我們應(yīng)該與異性正常交往，那怎樣正常交往呢？我認為：
首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。思無邪，交往對自然就會落落大方。
4、邀請心理輔導老師鄭文將老師分析中學生和心理特點以及對中學生異性交往問題的看法。
中學生應(yīng)該不應(yīng)該與異性交往？我認為是應(yīng)該的。
心理學研究表明，與異性有正常交往的人，比很少與異性交往的人智力更發(fā)達，思維更活躍，情感更豐富，心理更成熟。因為男女兩性在興趣愛好、性格、智力等方面的發(fā)展不完全相同，有其自身的特點。比如，女性的言語能力、閱讀能力通常比男性發(fā)展早，而男性的空間能力和抽象思維能力通常比女性強。兩性交往，有利于雙方取長補短，全面發(fā)展。因此，男生與女生一起做功課，一起交往討論問題，一起從事正常的活動，應(yīng)該鼓勵贊許。這有利于他們智慧上的交流、心理上的共融友好，諧調(diào)發(fā)展。
中學生應(yīng)該如何正常交往？我建議。
第一、宜泛不宜專。
青少年中異性同學的廣泛交往，對他們自身的學習、思想都有促進和幫助，也有利于情緒的振奮。而異性同學之間長期的專一交往，言談由淺入深，由一般到特殊，這樣會由本來正常的同學交往發(fā)展為“一日不見，如隔三秋”的相戀。廣泛的異性交往則能避免他們雙雙陷入早戀的誤區(qū)。
第二、宜短不宜長。
青少年中兩個異性同學的交往時間不宜過長。有的同學從初中到高中一直形影不離，長此下去，從相聚到相戀就難以避免了。如果在與異性同學的交往中注意接觸時間短些，范圍廣些，從而可以了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學，這會使人有更多的受益。
第三、宜疏不宜密。
異性同學間的交往是正?，F(xiàn)象，但一定不要一門心思地鉆在里面。男女同學有性別之差，人的一些潛意識往往在與異性的交往中被發(fā)掘出來。過于頻繁地與異性交往會喚起人的熱情，激起人的沖動。所以男女同學的交往頻率要低一些，這樣有利于孩子的健康成長。
八、活動總結(jié)：
中國古代有個笑話，講的是一個居住在深山寺廟從未見過異性的小和尚，一次終于看到一個年輕貌美的女子，便目不轉(zhuǎn)睛。師父連忙告之“這是吃人的老虎，不可看”。但小和尚卻嘀咕：“要是我有一只這樣的老虎多好。”可見，男女雙方的相互吸引是任何力量都不能阻擋的。相反，如果一個正處于青春期的孩子對異性毫無萌動之情，那么不是孩子發(fā)育遲緩就是心態(tài)有問題。
由于青少年性意識的覺醒，對異性產(chǎn)生好奇、關(guān)心、愛慕和愿意接近的心理與行為，都屬于正常現(xiàn)象。所以我們應(yīng)該與異性進行正常的交往，那些不與異性交往，害怕與異性交往的思想是錯誤的；我們應(yīng)該“早練”，學會與異性朋友交往，避免以后進入社會無所適從。
但我們也應(yīng)該明白：友情姓“友”，是朋友之間的友好交往；愛情姓“愛”，是自己和所愛者之間的心心相印，當你感到對方具有強烈的吸引力，產(chǎn)生愿意和對方在一起的熱望時，就應(yīng)該引起注意，千萬別越出友誼的界限，跨入早戀的誤區(qū)。作為中學生，我們應(yīng)當以學業(yè)為重。
希望同學們能處理好與異性朋友之間的關(guān)系！祝你們今后的人生幸福美滿！
文明交往教案篇十五
在人類社會的發(fā)展過程中，人們不斷追求著更高水平的文明交往。文明交往是人類社會得以正常運轉(zhuǎn)的核心，也是相互尊重、理解、包容、和諧共處的重要基礎(chǔ)。而在現(xiàn)今快節(jié)奏、高壓力的社會中，人們不斷面臨著各種交際問題，如何在復(fù)雜的社交環(huán)境中實現(xiàn)文明交往，對我們每一個人來說都具有重要意義。
文明交往是一種高尚的交往方式，它涉及到的方方面面以及不同階層、不同背景的人之間的交往，都需要遵守文明交往的原則。文明交往要求我們尊重他人，尊重他人的權(quán)利、興趣和價值觀，并在交際中表現(xiàn)出禮貌、善意和敬意。文明交往的重點是情感層面，要求我們在交往過程中看重人與人之間的情感和感受，透過善意、同理心和理解，來創(chuàng)造良好的社交氛圍。
在具體實踐中，文明交往需要我們在很多方面積極付出。首先，我們要保持良好的形象，注意衣著、言行、舉止等方面的規(guī)范化，使得自己的內(nèi)在品質(zhì)得以很好的展現(xiàn)。其次，我們需要做到真誠交往，用真誠的心態(tài)去交往他人，建立互信的關(guān)系，同時注重工作、生活中的溝通和維護，以確保與人之間的長期良好互動。還需注意一些小細節(jié)，如在征求對方的意見時，不要讓對方感覺到你是在神氣活現(xiàn)、壓制對方；在對別人進行批評的時候，語氣要和善，批評要針對行為而非人格特征。
在長期的文明交往實踐中，我學到了很多。首先，我認識到每個人都有自己的想法、價值和追求，我必須尊重他人，更要尊重不同的觀點和想法。其次，我學會了多聽少說，學會聆聽和感受對方的情緒和心境，如在某些情況下需要自我控制，讓對方更易發(fā)表自己的看法，也更愿意在以后與自己交往。最后，我還學到了反思自己的交際方式，學習到了如何性格開朗，并更注重拓寬自己的社交圈子。
第五段：結(jié)語。
文明交往是人類社會發(fā)展的重要支撐，它需要我們從多個方面努力實踐。無論在工作、生活、交友還是戀愛中，我們都需要遵守交往規(guī)則，做到充滿真誠和互信的交往。在實踐中，我們不斷提升自己的情感素養(yǎng)和人際關(guān)系的交際能力，享受到熱情、快樂、滿足、成長和成功的巨大收獲。
文明交往教案篇十六
各位同學：
大家早上好！
我很高興今天來到這里。我想以一首詩開始我的演講。有一首歌，我們每天都唱；有一首歌，就像一年四季花開。這首歌的名字叫禮儀，歷史悠久。今天我就來說說校園禮儀。
同學們，美麗的校園不僅需要大家的努力，更需要你們的`文明行為！
文明是風，可以吹動每一個同學的心；文明是一朵花，可以讓校園更美。同學們，讓我們在寧靜的秋日清晨和九月明媚的陽光里宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領(lǐng)文明風氣，創(chuàng)建文明校園，努力做文明學生！我相信通過我們的努力，我們這個大家庭會像秋天一樣充滿希望和活力！
文明交往教案篇十七
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
今天我們演講的題目是《引領(lǐng)校園文明》。
當你帶著憧憬與喜悅漫步于xxxx校園中時，蔥蘢綠樹、繽紛鮮花，帶給我們滿心的愉悅與希望。可是，當一個廢紙團躺在如茵的綠草上，一個塑料袋乘著微風在空中打旋時，這場景猶如優(yōu)美的畫卷上浸上了一片墨漬，令人嘆惋。
是啊，個別不文明的行為，損害著我們學校的文明形象。那么，怎樣才能使文明滋養(yǎng)我們的校園，充盈我們的身心呢？首先，用尋找美的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊一道道文明的風景。
走在樓梯間，緩步右行，低聲細語，是文明；不亂扔垃圾，分類投放是文明；尊敬師長，看到老師主動禮貌的說聲“老師好”，是文明；關(guān)愛同學，友情互助，在需要時伸出援助之手，是文明；代人著想，原樣交接，是文明；升旗儀式，肅穆而立，懷誠敬心高唱國歌，更是文明……文明并不是做驚天動地的大事，我們的一言一行在舉手投足之間的自律，都在展示xxxx學子的優(yōu)良習慣和文明素質(zhì)。
再就是用文明的方式與周圍的人相處。俗話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。一句不經(jīng)意的惡語可能傷及友情與師生情。當給同學一句贊美、一句鼓勵時，當我們在課堂上專心致志的聽講，課后對老師說一句“謝謝您”時，我們發(fā)自肺腑的良言會像溫暖的陽光一樣，傳遞出去。
同學間有了摩擦，一句真誠的“對不起”、“沒關(guān)系”冰釋尷尬，找回友情；同學遇到困難心情低落，一個擁抱給人安慰和快樂；看到有人亂丟果皮紙屑時，用行動告訴他正確的做法；遇到有人橫穿草坪時，可以帶領(lǐng)他去欣賞一下小路的迷人。
課堂文明體現(xiàn)著xxxx學子良好的學習狀態(tài)。上課鈴響了，放下未完成的事情，專注聆聽與理解；課上互動時，高舉右手，大聲說出你的觀點；小組討論時，積極發(fā)表見解互相給予啟發(fā)。讓文明的課堂更加充實xxxx的校園，學校是讀書的地方，讀書是文明的源泉，文明是讀書的目的，因為讀書就是為了成為文明的人。xxxx的美文閱讀就像種在同學們心中的一顆文明的種子，在老師的呵護、指引下，茁壯成長。那回響在校園里的朗朗書聲，那擺放在班級讀書角的優(yōu)秀書籍，都在彰顯著xxxx學子的高雅品位。
作為接受著良好教育的xxxx學子，有著自律的行為：懂得愛護公物、厲行節(jié)儉，不會踐踏學校的一草一木；節(jié)約用水，及時關(guān)上水龍頭，絕不浪費寶貴的資源；離開教室輕輕關(guān)上電燈與風扇，不白白耗費一度電；進出教室，輕推開門、隨手關(guān)門；開關(guān)櫥柜小心翼翼，不干擾同學們的活動。進餐時，應(yīng)當心懷感恩，珍惜學校的每一餐飯食，不在校外購買有損健康的“三無食品”，自覺維護我們的身心健康。
同學們，讓我們自覺地遵守校園規(guī)則，不占用公共空間擺放個人物品；在人多的情況下自覺排隊，低聲交談，懂得維護公共秩序。
文明行為塑造文明校園，文明校園成就文明學生。做為xxxx的優(yōu)秀一份子，我們理應(yīng)告別不良的行為和習慣，用正知、正行提高自身素質(zhì)，讓我們的一舉一動成為美麗校園的風景線，為“xxxx人”這三個字增光添彩！
同學們，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。讓我們從細微的小事做起，從我做起，讓文明成為習慣，讓校園成為文明推動的溫馨家園。愿我們每一位xxxx學子，共同執(zhí)起文明的畫筆，為xxxx的成長增添光彩和榮耀。
我的演講完畢，謝謝大家！
文明交往教案篇十八
親愛的老師們，同學們：
大家晚上好！我是會計50班的xx。
秋去冬來，在這涼風颼颼的晚上，我為大家演講的題目是：文明禮儀伴我成長。
講文明懂禮儀是為人處事的指標。文明涵蓋了人與人，人與社會，人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用，一是追求個人道德完善，二是維護公眾利益。說到文明禮儀，又使我想起了那件事；一次，無意中在報紙上看到美國某記者發(fā)表的文章。那報紙的正中間，大大地寫著這樣一句讓我刻苦銘心的話：中國人，請別把垃圾仍在地球上！僅僅只有13個字，就足以使我心如刀割了！這是美國人針對我們國家嗎不是的！那是因為我們國家卻確實實存在著隨地仍垃圾的現(xiàn)象，這似乎已經(jīng)成為某些人的習慣了。同學們，這，是國恥啊??！
還有，大家都明白，國慶閱兵盛況空前，揚了我們的國威。但同學們又可否明白，據(jù)統(tǒng)計，40完萬平方米的天安門廣場上，平均每平方米就有9塊的口香糖污跡以及其他的包裝袋。能夠想象得到，風輕輕一吹，滿天垃圾到處飛，這與我們莊嚴的天安門廣場構(gòu)成了一個極大的反差！
老師們，同學們，以上兩個事例證明，文明其實是由細節(jié)構(gòu)成的。一個社會的公共文明水平，能夠折射出一個社會，一個國家的的文明程度。古有孔融讓梨，木蘭代父從軍；今有雷鋒精神，舍己為人。這一切的一切，都是文明行為的標志。
一，說話要有文明。古人說禮多人不怪，只要我們在適宜的場合說適合的話就可一。
二，熱愛環(huán)境。只要我們每個人都對環(huán)境抱有不愧之心，社會才會更加完美！
三，學會謙讓。有這樣一個故事：一位記者采訪一名諾貝爾獲獎?wù)哒f：得到了這個獎，你最想要感謝的是哪所大學那記者胸有成竹地準備著回答。因為他早就做好功課了。無論回答的是清華還是北大，他都有話題能夠接下去。
但是，那獲獎?wù)邊s毫不猶豫地回答說：是我所就讀的幼兒園！
頓時。記者無眼以對。
“那是為什么呢”
是因為在幼兒園時我就學會了有糖果會分給小朋友們吃，有玩具先讓別人玩，拉了便便會老師承認......那獲獎?wù)卟煌５卦陉U述他幼兒園時的成果。
對！這些文明禮儀要從幼時就要開始學，要從你的頭腦還處于一片白紙的時候就要開始學！因為這是我們終生受用的法寶??！
反反復(fù)復(fù)地說了這么多，其實最后的宗旨也只有一個——就是當一名講文明，懂禮儀的合格人！我們不必埋怨這個社會的文明水平不高，也不必怨艾自己的力量太單薄，對社會影響不大。試想一下，面包里的酵母不是很少嗎但是，單憑這一點酵母，不是就把面包發(fā)起來了嗎我們每一個同學都就應(yīng)做這個時代的酵母，讓自己在這個社會起到應(yīng)有的作用。新時代新世紀；新國家新文明，同學們，讓我們行動起來，不要讓文明只在紙上，嘴里出現(xiàn)，要讓它活躍在我們當中，讓我們做文明的主人，讓文明與我同行，讓我們共同創(chuàng)造出一個充滿文明氛圍的完美社會吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
文明交往教案篇十九
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!今天我演講的題目是《爭做雙峰文明人》。
巍巍九峰山，滔滔湄水河，它們在湘中腹地勾勒出了我們可愛的家鄉(xiāng)雙峰這塊神奇的土地。我們，作為她的兒女，在她無私的孕育下茁壯成長，幸福生活，那，我們有義務(wù)、有責任把她打扮得更年輕、更有朝氣、更有活力。因此，今天，我要和大家一起來呼喚爭做雙峰文明人。
你們也許會看到有的同學，旁若無人地坐在公交車的老弱病殘席上;也許會聽到有些時髦青年，如何興高采烈地發(fā)出罵人之聲;也許會遇到有人撞了你一下，不打招呼便揚長而去。每當你看到這一切的時候，你一定會覺得這與我們物質(zhì)文明的發(fā)展是多么不相稱!但，仍然有些同學不以為恥、不以為怪，并且還辯護說：區(qū)區(qū)小事，何足掛齒。難道這真的是區(qū)區(qū)小事嗎?我們要向有這種思想的同學大喝一聲：“你們錯了!如果任其這樣發(fā)展下去，那文明何在?禮貌何在?我們雙峰的城市形象又何在呢?”
記得中央電視臺的一個公益廣告嗎?一個晨跑的青年，一邊跑步鍛煉身體，一邊幫孩子取下了不小心扔到了樹上的羽毛球，把路邊的垃圾扔到了垃圾箱，還幫助一位費力上坡的三輪車老人推車，早晨跑了一路，好事做了一路，快樂了別人也滿意了自身。那：
當我們罵人的`時候，我們是否想過，罵走了自身的尊嚴和信念。
當我們打人的時候，我們是否想過，打走了自身的善良和人性。
當我們吐痰的時候，我們是否想過，吐走了自身的清潔和風度。
這些不良行為你曾經(jīng)有過嗎?如果有，那就讓我們暗暗下決心，從今日起，爭做一個講文明、懂禮貌、有修養(yǎng)的雙峰文明人。
用我們的口，禮貌地問好、打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說臟話，不隨地吐痰;。
用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾;。
用我們輕輕的腳步，營造一個安靜、不錯的環(huán)境，管住我們的腳，不橫沖直撞，不踢墻壁和不銹鋼防護欄。
相信我們每個人都一定能做到，那，遙望明天，我們仿佛看到：天更藍了，水更清了，雙峰縣更美了。
同學們，讓我們攜起手來，讓文明禮儀之花開滿雙峰的每一個角落，爭做雙峰文明人!
文明交往教案篇二十
親愛的同學們：
大家好!
此刻我們又相聚在這美好的早晨，相聚在這莊嚴的國旗下。在這里，我代表十九小學的全體老師向你們號召：從今天開始立志做個講文明，懂禮儀的小學生。
提起禮儀，每個人都并不陌生。中國自古以來就是禮儀之邦，是一直奉行“忠、孝、仁、義、理、智、信”等社會公德的國家。到了現(xiàn)代，在我們的身邊，你也總會看見那些談吐文雅，舉止謙和，樂善好施，助人為樂的人。在我們的學校，在我們的班集體里，也有不少文明小標兵、小衛(wèi)士?？墒橇钊送锵У氖牵袀€別同學不注意個人修養(yǎng)，出現(xiàn)了一些不文明現(xiàn)象：有的課堂不遵守紀律，有的課間活動瘋打，追逐；有的在整潔的地面上隨地亂吐，亂扔；還有的在雪白的'墻上，印上一個個不光彩的手印、腳印。這些行為與我們整潔優(yōu)美的校園環(huán)境是多么的不和諧?。?/p>
文明交往教案篇二十一
自從人類出現(xiàn)以來，文明交往成為維系社會和諧的不可或缺的最基本要素。然而，在當今社會，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些不文明的行為和語言，在各種場合難免會碰到各種令人感到尷尬、不適和不舒服的情況。在這個背景下，我們需要更加注重文明交往，從身邊小處做起，共建和諧美好社會。
第二段：規(guī)范行為。
在文明交往中，要做到言行規(guī)范、待人禮貌，遵循公共道德和基本法律。比如說，在公共場所要注意文明用語，避免吵鬧和妨礙他人，保持場所的整潔和衛(wèi)生。在交通中，要遵守交通規(guī)則，文明駕駛，確保自己和他人的安全。此外，還要學會如何控制自己的情緒，注意言語和舉止，尊重他人，為他人著想。
第三段：尊重差異。
在文明交往中，要學會尊重差異。每個人的價值觀、文化和背景都不同，我們應(yīng)該尊重別人的選擇和態(tài)度，不批評、評價和攻擊別人。我們在交往中要注意體貼和關(guān)心別人，即便對方的觀點不同于自己的，在交談時也要盡量保持和諧，不要讓不同意見引起爭執(zhí)，傷害彼此感情。
第四段：傳遞正能量。
在文明交往中，我們要學會傳遞正能量。盡管生活和工作可能讓我們感到疲憊、壓力、失望或沮喪，我們也應(yīng)該試圖讓積極的態(tài)度感染并幫助他人。幫助他人不僅給需要幫助的人帶來改變，也能讓我們變得更加耐心、更有愛心，并讓我們生活得更加美好。
第五段：總結(jié)。
總之，文明交往不僅是一種積極的生活態(tài)度，也是一種社會責任和義務(wù)。在生活中，我們要注意自己的言行和舉止，關(guān)心他人，尊重差異，傳遞正能量，積極參與建設(shè)和諧社會。這樣，我們才能真正享受到更加美好的生活，同時為建設(shè)和諧美好的社會做出貢獻。
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