教案的編寫應(yīng)注重教學(xué)手段和教學(xué)資源的合理運用，以提高教學(xué)效果。教案的研究和探索是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，需要持續(xù)不斷地進(jìn)行。教案的編寫要注重獨立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
七年級思想品德全冊教案篇一
《世界因生命而精彩》（七年級思想品德上冊第三課第一框題。）從人與自然的相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀出發(fā)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生樹立一種嶄新的人生觀與自然觀。體會生命的可貴，熱愛生活，熱愛生命。知道我國的資源環(huán)境狀況，了解保護(hù)環(huán)境與合理利用資源的重要性。
通過教學(xué)使學(xué)生了解世界是由各種各樣的生命組成；理解生命之間需要相互關(guān)愛；能夠分析人類破壞生態(tài)帶來的危害；提高關(guān)愛與呵護(hù)周圍生命的能力。幫助學(xué)生樹立熱愛生命、善待生命、保護(hù)珍惜人類共同生存的環(huán)境、資源的意識。
初中學(xué)生是形成人生觀和價值觀的重要時期。如何看待自己的生命、人生的意義所在，這都是極為重要的人生問題。但是，現(xiàn)在的很多中學(xué)生都是獨生子女，在家里受到父母及親朋好友的百般呵護(hù)，形成了以自我為中心的思想，往往對“自尊”很看重，相反對其他生命卻異常地淡漠，缺少對周圍生命的關(guān)愛，更不懂得珍惜其他生命體，甚至以摧殘其他生命體------特別是身邊的花草樹木、小動物等為樂。因此，有必要從小就對學(xué)生進(jìn)行珍愛生命的教育，讓學(xué)生在交流中受到觸動，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富意義，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心；使學(xué)生在生活中懂得“關(guān)愛”其他生命并與其他生命和諧相處。
1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生為了人類的長遠(yuǎn)利益，從小養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識、覺悟及相應(yīng)的道德行為。
2、能力目標(biāo)。
培養(yǎng)保護(hù)自然環(huán)境、關(guān)愛其他生命的能力。培養(yǎng)同學(xué)們的觀察和思維能力。通過讓同學(xué)課前利用絡(luò)或其它媒介搜集各種生命形式的圖片和文字資料，各種瀕危動植物的相關(guān)資料及查找各種危害人類的災(zāi)害性的天氣的成因和危害等資料，并到課堂上展示，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，近而達(dá)到資源共享。
3、知識目標(biāo)。
了解世界是由各種各樣的生命組成，生命是值得珍愛的；懂得人類破壞生態(tài)環(huán)境帶來的危害，生命之間需要相互關(guān)愛。
教學(xué)重點和難點。
生命是值得珍愛的，了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。
人類怎樣和其他生命相處，理解生命需要相互關(guān)愛。
七年級思想品德全冊教案篇二
目標(biāo)要求:。
1、知識目標(biāo)：了解青春期出現(xiàn)“逆反”心理的原因，并掌握一定的與父母溝通的技巧和方法。
2、能力目標(biāo)：(1)正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理，能夠負(fù)責(zé)任地做出正確的選擇;2形成自我調(diào)適、自我控制的能力，學(xué)會理智地調(diào)控自己的情緒，避免或有效化解與父母的沖突;(3)發(fā)展觀察、感受、體驗、參與的能力，初步培養(yǎng)與父母之間的交往與溝通的能力。
3、情感、態(tài)度:價值觀目標(biāo)：學(xué)會愛，學(xué)會理解，學(xué)會感恩。要愛自己的父母，盡自己的所能孝敬父母和長輩。學(xué)會與父母溝通，掌握化解與父母之間沖突的方法，更好的改善親子關(guān)系。
教學(xué)重難點：
重點：發(fā)展觀察、感受、體驗、參與的能力，初步培養(yǎng)與父母之間的交往與溝通。
的能力。
難點：正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理，
能夠負(fù)責(zé)任地做出正確的選擇。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課：
那最了解、熟悉你們父母的是不是你們呢?
大部分同學(xué)：當(dāng)然是啦……。
老師：我看未必。老師給你們講個故事：從前有個母親就要去世了，子女們圍在一起商量，做些母親喜歡的菜給她吃，“母親最喜歡吃魚頭啊，每次吃魚母親都搶著吃魚頭的”“對!”子女們都一致同意，于是他們趕緊到市場買了個大魚頭，做好了送到母親床前，母親笑了，對子女們說：“你們的孝心我心領(lǐng)了，但你們知道嗎，其實我不喜歡吃魚頭的，過去我們家環(huán)境不好，我看你們都愛吃魚肉，我吃，你們就少了，不吃，你們又過意不去，只好裝做愛吃魚頭。我這一輩子，只盼望能吃魚身上的肉，哪曾真愛吃魚頭啊!”
你們看，這位母親是“愛吃魚頭”呢?還是“吃魚頭為了愛”?
同學(xué)們：為了愛!
老師：可見，子女不一定真的了解父母哦。你們對父母的了解有多少呢?我們來做一個小測試：
(多媒體顯示：)你了解自己的父母嗎?
1、父母的生日分別在什么時候?
2、什么事最讓父母開心?
3、什么事最讓父母動氣?
4、在父母從事的工作中，什么時候是最辛苦的?
5、父母在單位里,最大的壓力是什么?
6、父母最突出的優(yōu)點、缺點分別是什么?
7、父母最愛吃什么?不愿吃什么?
8、父母愛看哪一類電視節(jié)目?
9、父母的健康狀況如何?
10、父母對你寄予什么希望?
老師：同學(xué)們完成上述自測題，如能答對7條以上，就可以說很了解或比較了解父母;如答對不超過6條，那就是說不太了解或不了解自己的父母。
老師請一部分同學(xué)來回答上述測試。
(二)講授新課：
活動一：探究園。
請同學(xué)們看課本p44頁-p46頁的六幅圖，指出哪些表現(xiàn)了親子之間的“相互關(guān)愛”，哪些表現(xiàn)了“愛的沖突”
要求：學(xué)生理解父母對子女的愛的不同方式，鼓勵學(xué)生從不同的角度找到適合自己的有效的應(yīng)對方法，讓親子關(guān)系朝著有利的方向發(fā)展。
學(xué)生閱讀“心靈導(dǎo)航”
歸納知識：
一、我們都有溫暖的家。
1、家的作用。
(1)為我們提供物質(zhì)生活的保障。
(2)是我們情感的歸宿。
(3)是人生的港灣。
二、孝親敬長我本分。
1、子女對父母的作用：是父母生命的延續(xù)、感情的歸屬、希望的寄托。
2、父母對子女的愛是無私的。
例子：大地震殘骸中挖出的尸體，母親死后依然保持保護(hù)自己小孩的姿勢。
當(dāng)覽車滑下的一瞬(潘灝的故事)。
《創(chuàng)造奇跡》。
北方下雪的冬天，烤紅薯的小販把自己的小孩緊緊裹在身前的棉衣里。
3、孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。
4、孝敬在人生的不同階段內(nèi)容不同。
(1)在少年時期：
(2)成人時：
5、孝敬父母不僅是道德要求，也是法律規(guī)定。
三、“愛的沖突”可化解。
1、愛的沖突。
(1)發(fā)生的原因。
(2)影響：使父母憂心，使自己煩惱，使家庭氣氛緊張。造成消極后果。
2、“愛的沖突”可化解。
化解辦法——理解與溝通。
(1)時時記住父母的良苦用心。
(2)經(jīng)常與父母談心。
(3)遇事多和父母商量。
(4)對父母作出的承諾要說到做到。
(5)做了錯事主動檢討。
(6)了解人父母的工作，體諒他們的難處和心情。
(7)學(xué)習(xí)父母的良好品質(zhì)。
(8)敢于指出父母錯誤的言行。
(三)課堂小結(jié):(略)。
(四)課堂練習(xí)：(略)。
(五)課后作業(yè)：
1、我們應(yīng)怎樣孝敬父母?
七年級思想品德全冊教案篇三
【教學(xué)目標(biāo)】：引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新同學(xué)與新的班級，與同學(xué)友好相處，對新的學(xué)校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感，正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。
【教學(xué)重點】：珍惜新友誼。
【教學(xué)難點】：珍惜新友誼。
【教學(xué)方法】：事例分析法；講解法；談話法；討論法。
【教具】：一張空白紙和一支筆。
【教學(xué)過程】：
在打開課本之前，你們來猜一猜我們第一課主要講的是什么內(nèi)容？
好了，那么從踏入著所學(xué)校的大門開始，你們已經(jīng)從一名小學(xué)生變成了一名中學(xué)生了?？梢哉f，升上初中是你們?nèi)松缆飞系囊粋€新的起點，那么，我們該以什么樣的心態(tài)來迎接這個新的學(xué)習(xí)生活呢？你們都熟悉了這里的環(huán)境，適應(yīng)了新的校園了嗎？你們都認(rèn)識了周圍的同學(xué)嗎？接下來我們來學(xué)習(xí)第一課的第一節(jié)“新學(xué)校，新同學(xué)”）。
初中生活新體驗。
1、當(dāng)你踏入中學(xué)的校門，你已經(jīng)是一名中學(xué)生了，進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺？
2、開學(xué)以來，你遇到了哪些新鮮的事？
3、你喜歡現(xiàn)在的學(xué)校嗎？喜歡這里的老師和同學(xué)嗎？
小結(jié)：初中是我們?nèi)松缆飞系囊粋€新起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)，認(rèn)識新的老師和同學(xué)，那么多新的同學(xué)組成了這個新的集體，對于我們來說，一切都是嶄新的。
珍惜新友誼。
游戲方法：以四人小組為單位，先給幾分鐘時間給你們互相認(rèn)識，并且呢要記住對方的名字。待會呢，老師就叫一個組的成員來自我介紹，介紹的時候說，例如：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇，第二名學(xué)員輪流介紹，但是說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某；第三名學(xué)員說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某的后面的某某，依次下去??，介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字和所采用的修飾復(fù)述一遍。
注意：其中一組介紹的時候，其他組的同學(xué)也要認(rèn)真記住自我介紹的同學(xué)的名字，不可以說話，待會老師還要考考其他同學(xué)記住了多少位同學(xué)的名字。
算一算你記住了多少新同學(xué)的名字？他們是誰？
認(rèn)識新的同學(xué)成為了新的朋友，你快樂嗎？你還想認(rèn)識更多的同學(xué)嗎？
小結(jié)：在我們這個新的班級里，有這么多新的同學(xué)聚在一起是一種緣分，讓我認(rèn)識你，也讓你認(rèn)識我，從記住對方的名字開始，大家就成為了好朋友。
交流活動。
大家都想認(rèn)識更多的新同學(xué)，同時也想讓更多的同學(xué)認(rèn)識你。（那大家想不想學(xué)到一種新的認(rèn)識新同學(xué)的方法，認(rèn)識更多的新同學(xué)也讓更多的同學(xué)認(rèn)識你呢？）好，現(xiàn)在老師和大家來一個交流活動。請同學(xué)拿出一張紙和一支筆來，在紙的左邊畫上你的自畫像，自畫像可以簡單一點，表現(xiàn)出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫下以下內(nèi)容：讓咱們盡快熟悉起來。
1、請同學(xué)們拿出一張空白紙和一支筆。（課前已叫準(zhǔn)備好）。
2、大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫的是你。
3、在紙上寫下你的基本信息：
姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業(yè)的學(xué)校、愛好興趣和你的家庭地址等，
4、收上來，打亂順序，發(fā)回給同學(xué)們。
5、你拿到的是誰的自畫像？可以說說嗎？然后有請這兩位同學(xué)出來認(rèn)識一下，先微笑，再握手，表示很高興認(rèn)識對方。
生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光。
與新朋友結(jié)伴成長。
那么現(xiàn)在我們來看看，通過剛才的交流活動，你認(rèn)識了哪些同學(xué)，你跟哪些同學(xué)有相同之處。請翻開課本第6頁，我們來做一個小作業(yè)。
我和——、——、——等是同一所小學(xué)畢業(yè)的；
我和等是同一個月出生的。
我和等有著相似的興趣愛好。
我和等是同一個區(qū)（鎮(zhèn)）的。
總結(jié)：通過這節(jié)課，我們認(rèn)識了很多新的同學(xué)，結(jié)交了新的朋友，認(rèn)識了新同學(xué)之后，我們將在這個班級中共同學(xué)習(xí)和生活，并且呢一起在學(xué)習(xí)生活中分享成長的快樂。
老師希望在以后的日子里能夠和諧相處，共同進(jìn)步，在新的起點上共創(chuàng)新的輝煌。
七年級思想品德全冊教案篇四
2、正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，體會“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。
3、正確對待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念；
4、形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度；
5、積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步。
主題探究：我們的班徽，我們的座右銘。
1、重點：
讓學(xué)生在自身所見所聞的基礎(chǔ)上體驗嶄新的初中生活。
2、難點：
激發(fā)學(xué)生對新的學(xué)校生活的熱愛，珍惜新起點。
第一步：課前準(zhǔn)備。
1、將全班學(xué)生分成幾大組，并選好組長、分好工，作為開展活動的基本單位。
2、各活動小組通過各種途徑了解新學(xué)校的基本情況。（作為第一次開展活動，教師應(yīng)給學(xué)生提供一些方法。如可以采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、上學(xué)校的網(wǎng)站、向高年級同學(xué)調(diào)查等）。
3、各小組選擇校園一角（盡量小組之間不要重復(fù)）做好介紹準(zhǔn)備。
第二步：導(dǎo)入新課。
開展我愛新校園的競賽游戲，（幻燈片播放一組學(xué)校的圖片，然后進(jìn)入競賽，出現(xiàn)“我愛新校園”五個字，每個字都鏈接著一組題目，請各組自由選擇并回答。）比一比哪組同學(xué)對新學(xué)校觀察得仔細(xì)，了解得具體。
在大家出色的表現(xiàn)中，我們初步認(rèn)識了新校園，大家一起來（選取幾個典型問題集體回答）。
1、學(xué)校的地址：3、學(xué)校始建于：2、學(xué)校的校訓(xùn)：4、學(xué)?，F(xiàn)任校長：
第三步：校園風(fēng)情展示。
帶學(xué)生走出教室，參觀校園，讓各組派代表向大家介紹事先準(zhǔn)備的校園一角資料，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)校的熱愛。
第四步：七嘴八舌“大家出謀劃策”，讓學(xué)生直觀地感受到自己是校園的一份子。
第五步：結(jié)束。
美麗的校園因為有了大家而更加富有生氣，我深信，初中三年的生活會帶給我們一片嶄新的天地，在人生旅途中留下深刻的記憶。
七年級思想品德全冊教案篇五
1.我們生活在一個班級中，如果沒有____________，各想各的，各做各的，班級就像一盤_____，不可能成為一個我們?yōu)橹甠____的集體。而當(dāng)我們有了_____目標(biāo)后，我們就擁有了_____不懈動力。
2.彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的_____。每個人都能在班級中找到_____，誰都無法替代。
3.俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。沒有班級中人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。我們只有_____，_______________，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。
4.(1)要有_________，前進(jìn)的動力。(2)要_________。(3)要_________，互助前行。
七年級思想品德全冊教案篇六
在森林、草原、海洋、沙漠等，地球的每一個角落，都有生命的存在，多媒體展示一組圖片，給學(xué)生直觀感受。在我們的身邊有哪些生命，我們身邊的這些生命有什么作用？通過學(xué)生間的討論，學(xué)生與老師間的對話交流，使學(xué)生認(rèn)識到生命是豐富多彩的和生命存在的珍貴。
多媒體展示汶川大地震難忘感動的圖片畫面，讓學(xué)生談感受，從而認(rèn)識到生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的，需要關(guān)愛呵護(hù)。
這些動植物聲懼淚下的控訴了我們?nèi)祟愐蜇澙窡o知對它們造成的傷害，作為朋友理應(yīng)關(guān)愛它們，何況它們的生死還關(guān)乎到我們?nèi)祟愖陨怼?/p>
多媒體展示破壞生態(tài)環(huán)境及其危害的圖片資料。這些觸目的數(shù)據(jù)和驚心的畫面，讓你有什么感觸？利用圖片資料讓學(xué)生形象理解“關(guān)愛生命就是關(guān)愛人類自己”和“保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)人類家園”等觀點，突破了本課難點，同時在相互闡述中培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。
多媒體展示人與自然和諧相處的圖片，感受它的美好。再展示一組生活中踐踏草坪亂扔亂丟等不和諧的畫面。設(shè)計一條善待生命、善待地球的公益廣告或?qū)懛獬h書。
教師：每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命共生共存，息息相關(guān)。需要相互尊重，相互關(guān)愛。如果隨意踐踏地球上的生命，最終受傷害的還是人類自己。讓我們一起攜手保護(hù)我們共同的家園吧！
1.小林跟同學(xué)在公園中玩耍，隨手折了一些鮮花，其他同學(xué)批評他不能這樣做。他卻說：“這有什么，植物又沒有生命，不知道痛。”對此，你的看法是(c)。
a植物雖然沒有生命，但卻是我們家園的朋友。
b人類的生命重要，動植物的生命是微不足道的。
c每種生命都有其存在的價值。
d破壞人類賴以生存的環(huán)境，最終受到傷害的是大自然。
2.眾多生命構(gòu)成一個共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。人類必須善待大自然，保護(hù)動植物。下列做法符合這一要求的是(b)。
a.在飯店就餐吃珍奇野味。
b.積極參加義務(wù)植樹。
c.架網(wǎng)捕鳥。
d.在樹上晾曬衣物或鍛煉身體。
生命是頑強(qiáng)的,也是脆弱的。生命給我們帶來了精彩的世界，為了我們美好的家園，讓我們一起珍愛生命吧！
第2框生命因獨特而絢麗。
知識與技能。
懂得生命是獨一無二的；
認(rèn)識到人類是有獨特智慧的生命。
過程與方法。
通過創(chuàng)設(shè)問題情境、討論探究活動認(rèn)識、悅納自己的生命，體會自我生命的獨特性。
情感、態(tài)度與價值觀。
引導(dǎo)學(xué)生探詢?nèi)说纳莫毺匦?，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對人的生命獨特性的敬仰之情，引導(dǎo)學(xué)生熱愛各種生命，思考設(shè)計自己獨特的生命之路。
重點：感受人類生命和每個人生命的獨特性。
難點：激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對人的生命獨特性的敬仰之情，并由衷熱愛與珍惜豐富多彩的生命。
1、通讀教材，進(jìn)行知識梳理。
2、勾畫知識點，熟記基礎(chǔ)知識。
3、完成展示、點評。
教師：上節(jié)課結(jié)束后要求同學(xué)們走進(jìn)自然去觀察植物的葉子，你們觀察了沒有？
現(xiàn)在讓我們班的一對雙胞胎站在一起大家再仔細(xì)看看后，回答他們都完全相同嗎？
學(xué)生通過實際的觀察回答：不完全相同。
老師：世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的人。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)新的一節(jié)：
生命因獨特而絢麗。
“我的獨特印記”
展示道具，學(xué)生自制的“獨特印記卡”涉及的內(nèi)容主要有指紋、簽名、性格特征、興趣、志向、特長等。
教師鼓勵每個學(xué)生積極主動地“推出自己”,積極參與、交流，認(rèn)真體會、感受。
學(xué)生在這項活動結(jié)束后談感受：每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的風(fēng)格和特點。
教師小結(jié)：每個人都是獨一無二的，要認(rèn)識自己生命的獨特性，體會生命的可貴，在肯定自己的價值、珍愛自己生命的同時，要尊重他人的生命。
(1)時事政治圖片“神七升天”的圖片。
(2)美國世界先進(jìn)“俄亥俄號核潛艇”的圖片。
(3)秦始皇陵兵馬俑的圖片。
學(xué)生討論后搶答：
人雖然沒有鳥的羽翼，但也可以飛上藍(lán)天；
人雖然沒有魚的腮鰭，但同樣可以遨游海洋；
老師：同學(xué)們的聯(lián)想很棒，那么從這項活動中得出了什么結(jié)論？
學(xué)生結(jié)論：人與其他生物相比，人的生命最具有智慧。
老師：請同學(xué)們記住恩格斯說過的一句話：思維是地球上最美麗的花朵。我們應(yīng)該積極地利用自己的智慧造福人類，這也是實現(xiàn)自己生命獨特性的好方法。
多媒體顯示：
材料一：愛迪生的故事。
材料二：劉翔的故事。
材料三：周杰倫的故事。
活動要求：學(xué)生快速閱讀材料，小組討論后回答：你認(rèn)為他們?yōu)槭裁磿刹牛?/p>
教師適時點撥(略)。
學(xué)生：他們的人生選擇各不相同，但都實現(xiàn)了自身的價值，主要是他們身上具備的品質(zhì)和特點決定了其成才與否的重要作用。
教師：在座的同學(xué)都有自己的夢想，也應(yīng)該認(rèn)識到想成就夢想必須考慮自己的特點，根據(jù)自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己的成才之路，為社會貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。
(設(shè)計意圖：通過活動讓學(xué)生明白，名人的人生選擇各不相同。但都實現(xiàn)了自身的價值，展現(xiàn)了自己的風(fēng)采，為社會貢獻(xiàn)了自己的智慧和才能。那么自己也要充分了解自己，并根據(jù)自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己、獨特閃光的人生之路，為社會貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。)。
1.人類生命與其他生命最主要的區(qū)別是(c)。
a.人類生命能適應(yīng)自然。
b.人類生命能說話。
c.人類具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。
d.人類能共同生活。
2.(多選)有一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”其實，在世界上每個人也都是獨一無二的，有自己的獨特性。人的生命的獨特性表現(xiàn)在(abc)。
a.人的個性品質(zhì)是獨特的。
b.人的人生道路、人生經(jīng)歷具有獨特性。
c.個人實現(xiàn)自身價值的途徑和方式是獨特的。
d.每個人都可以特立獨行、為所欲為。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了自己的個性特征，我是獨一無二的。懂得了人類的生命最具有智慧。希望同學(xué)們都能夠根據(jù)自己的個性特點發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。
七年級思想品德全冊教案篇七
養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強(qiáng)不息的意義。
“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級上冊第四單元第八課第一框題內(nèi)容，是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現(xiàn)，一個自尊自信的人必然要走自立自強(qiáng)之路，一個人只有自立自強(qiáng)才能更加自尊自信，二者相輔相成。同時又是第二框《描繪自強(qiáng)人生》的基礎(chǔ)，自立才能走向自強(qiáng)。并且與第九課《風(fēng)雨中我在成長》、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯(lián)系緊密，自立的人才能在挫折面前挫而不折，積極進(jìn)取;才能磨礪出堅強(qiáng)的意志。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識自立品質(zhì)的重要作用，自覺克服依賴心理，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度;培養(yǎng)自立精神，勇于面對學(xué)習(xí)、生活中的困難，從而更好地服務(wù)社會。
七年級的學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，最大的不適應(yīng)，就是缺乏自立。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同，學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這些都對學(xué)生的自立提出了較高的要求，但是如今的學(xué)生大多是獨生子女，依賴性較強(qiáng)，要在學(xué)習(xí)生活中走向自立難度較大。因此，教學(xué)中，通過生活感悟、創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)學(xué)生的自身體驗和感悟，培養(yǎng)學(xué)生自立的意識和能力。
1、情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，克服依賴心理，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的精神，努力使自己成為一個服務(wù)社會的人。
2、能力：學(xué)會自己的事情自己安排，提高自立能力;遇到困難，學(xué)會靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨自克服困難的能力。
3、知識：知道自立的含義，認(rèn)識自立的重要性，學(xué)會自立，懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理。
懂得自立的意義，樹立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度。
學(xué)會自立，成為服務(wù)社會的人。
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
課前播放動畫兒歌《自己的事情自己做》，上課鈴響，停止播放。
(設(shè)計意圖：運用比較直觀的圖畫、歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣，直接導(dǎo)入課題。)。
環(huán)節(jié)二：合作交流，互動探究。
板塊一：初始自立。
出示圖片(自己的事情自己做;孟佩杰照顧母親;草根創(chuàng)業(yè))，了解自立的含義。
師：了解了什么是自立后，讓我們一起感受自立自強(qiáng)女孩朱凌媛的生活。
展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛1》。
思考：
朱凌媛為什么出去擺攤?
短片中的什么地方打動了你。
思考感悟、交流分享：
學(xué)生以小組為單位，結(jié)合視頻材料，在自己思考的基礎(chǔ)上，對以上兩個問題進(jìn)行交流探討，分享彼此的想法、感悟。并引導(dǎo)學(xué)生反思自我，找到差距。
(設(shè)計意圖：明確問題的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟自立，并聯(lián)想自己，換位思考，培養(yǎng)學(xué)生感悟、分析能力。)。
板塊二：少年需自立。
師：嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，自己提貨，自己擺攤，她的行為讓我們感動。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢?繼續(xù)關(guān)注朱凌媛。
展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛2》。
問題思考：
她通過擺地攤收獲了什么?面對眾多人的關(guān)注，她卻拒絕了金錢資助，說明了什么?
學(xué)生以小組為單位，在自主思考的基礎(chǔ)上，交流、分享。感受自立的重要性，并初步體會自立才能走向自強(qiáng)。
歸納總結(jié)：
少年需自立。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力，提高心理和道德品質(zhì);自立才能走向自強(qiáng)。
(設(shè)計意圖：繼續(xù)由朱凌媛的事例引領(lǐng)學(xué)生感悟自立的重要性，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。)。
師：在每個人的心中對自立都有不同的理解，但是大家一定都有自己心中的榜樣。就請大家說說你心中自立的榜樣。
學(xué)生說出自己心中自立的榜樣。
引導(dǎo)學(xué)生體會感悟榜樣的共同特征：
自立自強(qiáng)，從而充分認(rèn)識自立的重要性，激發(fā)學(xué)生的自立意識。
(設(shè)計意圖：榜樣在某種意義上就是方向，就是動力，激發(fā)學(xué)生的自立意識。)。
板塊三：走向自立。
師：相信朱凌媛的自立自強(qiáng)給大家留下了深刻的印象，同學(xué)們心中的榜樣更是大家努力的方向，可是現(xiàn)實生活中并不是所有的人都可以自立自強(qiáng)的，這不剛升入初中的小路與她的好朋友就遇到了難題。
展示自拍視頻《小路與好朋友的難題》。
思考：他們遇到了什么煩心事?原因是什么?
學(xué)生積極發(fā)言。
師：相信大家都是樂于助人的，請大家想想辦法幫助他們吧。
學(xué)生討論、交流，發(fā)言，分享彼此的經(jīng)歷和感悟。老師也談?wù)剬θ绾尾拍茏粤⒌恼J(rèn)識。
歸納概括：
自立是一種意識，在生活中自立更是需要方法和技巧的：克服依賴性、獨立思考、自主作出決定、積極鍛煉。
(設(shè)計意圖：自拍視頻選取了身邊的人，身邊的事，這樣更貼近學(xué)生實際。由具體可依的問題著手，激發(fā)學(xué)生的助人意識。在幫助別人的同時，自己找到一些自立的'方法。)。
環(huán)節(jié)三：課堂盤點，暢談收獲。
師：感受到了同學(xué)們的熱情，相信大家這節(jié)課定有自己的收獲。
同學(xué)們談自己的收獲。
教師也談自己的收獲。
(設(shè)計意圖：思品課學(xué)習(xí)不僅僅是知識的學(xué)習(xí)，更重要的是思想的提升，通過該環(huán)節(jié)，提升學(xué)生對自立的認(rèn)識。)。
自立，是自尊自信的表現(xiàn)，自立才能自強(qiáng)，才能戰(zhàn)勝挫折，才能形成堅強(qiáng)的意志。像朱凌媛一樣，由自立走向自強(qiáng)的人總是能創(chuàng)造奇跡。愿每一位同學(xué)，都能成為自立的人。
環(huán)節(jié)四：活動體驗，感悟升華。
師：我們每個人就是在不斷地反思中成長，請結(jié)合自身實際，回顧過去的生活，寄語自己。哪些自立的事情令你驕傲，哪些地方還有不足，需要繼續(xù)努力。我們可以用這樣的句式表達(dá)：我能獨立的完成作業(yè)，我驕傲!打掃房間，我能行!
出示課件：
師生共靜思，書寫。
(設(shè)計意圖：回歸生活，回歸自己，讓學(xué)生更清醒的認(rèn)識自我，以便實現(xiàn)自己生活中的自立。)。
環(huán)節(jié)五：實踐作業(yè)，拓展延伸。
師：請同學(xué)們盤點自己的成長經(jīng)歷，哪些方面還缺少自立(生活、學(xué)習(xí)等)，自己制定一份具體的計劃，可以請家長、老師、同學(xué)督促實施。
(設(shè)計意圖：將自立延伸到日常學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成自立的好習(xí)慣。)。
七年級思想品德全冊教案篇八
課題：“播種友情”
1、情感、態(tài)度、價值觀：初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼;友愛同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。
2、能力：積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格;學(xué)會與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。
3、知識：了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。懂得同學(xué)友情在人們、學(xué)習(xí)和工作中的重要性;學(xué)會與同學(xué)、朋友正確交往的方式。
教學(xué)重點：使學(xué)生明確生活需要友情以及友情對自身成長和發(fā)展的重要作用。
教學(xué)難點：使學(xué)生明確閉鎖心理，積極尋找朋友，并能認(rèn)識應(yīng)交什么樣的朋友。
事例引導(dǎo)式，討論式。
(一)預(yù)習(xí)問題設(shè)計。
1、友情在生活和學(xué)習(xí)中的作用如何？
2、青春期閉鎖心理的危害？
3、克服青春期閉鎖心理的辦法有哪些？
4、我們在尋找友情的過程中應(yīng)注意什么？
(二)自主學(xué)習(xí)。
1、你有朋友嗎？最知心的朋友是誰？他(她)對自己印象最深的一次幫助是什么？
2、談?wù)剬Α敖煺叱?，近墨者黑”的理解?/p>
3、(1)你喜歡和什么樣的同學(xué)交往？
(2)你和朋友交往中對你產(chǎn)生了什么影響？
(三)合作學(xué)習(xí)。
1、《中國青年報》曾就中學(xué)生在擇友、交友方面做過專門調(diào)查。在你有知心朋友嗎？這一欄的回答中，2500多名中學(xué)生，72%的同學(xué)非常肯定地回答自己有知心朋友。許多同學(xué)認(rèn)為只有擁有朋友和友情的生活才是快樂的、美好的。有的同學(xué)甚至認(rèn)為班上大多數(shù)同學(xué)都是自己的知心朋友。
28%的回答自己沒有知心朋友的同學(xué)，也并不是不想有朋友，而主要是因為自己的個性缺陷和接觸時間短等方面的緣故，暫時沒有找到。
議一議：從以上的調(diào)查和這份材料來看，你能發(fā)現(xiàn)什么問題？如何解決這些問題？
2、閱讀教材p75頁許娜的事例。討論以下問題：
(1)你有和許娜類似的煩悶和苦惱嗎？
(2)象許娜這樣有什么危害？
(3)應(yīng)怎樣擺脫苦惱？
3、當(dāng)遇到下列情況時應(yīng)該怎樣做？
(1)當(dāng)你的朋友或同學(xué)生病時，你。
(2)當(dāng)你的朋友在學(xué)習(xí)上或生活上遇到困難時，你。
(3)當(dāng)班級組織集體活動時，你。
(4)當(dāng)遇到煩心事時，你。
(5)當(dāng)同學(xué)邀請自己結(jié)伴去郊游時，你。
七年級思想品德全冊教案篇九
一、說設(shè)計理念：
根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)――主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度，體驗行為與后果的聯(lián)系，結(jié)合初中生的認(rèn)知水平和發(fā)展特點，采用多媒體教學(xué)，通過討論、探究等形式來突出重點、突破難點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
二、說教材。
《公平的比較》是教育科學(xué)出版社七年級上冊第五單元第十三課第二課時的教學(xué)內(nèi)容。上節(jié)課重點探究認(rèn)識了誠實是為人處世的基本原則，懂得對事負(fù)責(zé)是誠實的基本要求，結(jié)合中學(xué)生的實際經(jīng)驗認(rèn)識了考試作弊的錯誤和危害性；本節(jié)課將進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識到作弊不僅僅關(guān)系個人的誠實品質(zhì)，而且也有損公平的原則，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則，遵守規(guī)則，追求公正。它是上一課《誠實的檢驗》的延伸擴(kuò)展，是第五單元的一個重點內(nèi)容。
三、說學(xué)情：
七年級學(xué)生在學(xué)習(xí)上能運用自主學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)對他們來說是有一定難度的，但他們接受新鮮事物的能力很強(qiáng)，所以本節(jié)課結(jié)合學(xué)生以上特點，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，設(shè)計了多種形式的課堂活動，培養(yǎng)其分析綜合能力。
四、說教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價值觀：樹立公平意識，在參與社會合作的過程中要自覺遵守道德和法律，維護(hù)公平公正。
能力：增強(qiáng)在社會生活中辨別是非的能力，能與人進(jìn)行良好的合作，提高自己與別人公平合作的能力；能正確處理好“友誼”與公平之間、“集體利益”與公正之間的關(guān)系。
知識：知道作弊不僅關(guān)系個人的誠實品質(zhì)，也有損公平的原則。
五、說教法：
教學(xué)過程中通過設(shè)置情境，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，本著以“互動、交流、合作、探究”為教學(xué)理念，對學(xué)生的具體實際問題進(jìn)行分析，把各知識點涉及的內(nèi)容、問題展示給學(xué)生。讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗，提高學(xué)生的自我教育和行為實踐能力。采用的教學(xué)方法有：情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、集體討論法、活動探究法等。
六、說學(xué)法：
本節(jié)課通過學(xué)生參與探究，讓學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)生學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：合作學(xué)習(xí)法、自主探究法、總結(jié)反思法等。
七、說教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：認(rèn)識作弊與公平的關(guān)系。
教學(xué)難點：把握“友誼”與公平之間、“集體利益”與公正之間的關(guān)系。
八、說教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備多媒體課件。
學(xué)生：準(zhǔn)備關(guān)于公平公正原則、誠實守信準(zhǔn)則的小故事。
九、說教學(xué)過程。
通過對教材的分析以及教法和學(xué)法的要求，為了更好地實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對本節(jié)課設(shè)計了六個環(huán)節(jié)。課件出示：
環(huán)節(jié)一：師生互動，導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：共話考試，考出真我。
環(huán)節(jié)三：真誠待人，講究公正。
環(huán)節(jié)四：關(guān)愛集體，真情永駐。
環(huán)節(jié)五：走進(jìn)生活，遷移應(yīng)用。
環(huán)節(jié)六：深化總結(jié)，體驗收獲。
環(huán)節(jié)一：師生互動，導(dǎo)入新課。
請同學(xué)們思考并討論以下問題：
1、如果我們班上有一位同學(xué)考試作弊了，其影響是什么？
2、如果我們班上有兩位同學(xué)考試作弊了，其影響是什么？
3、如果我們班上有5位同學(xué)考試作弊了，其影響是什么？
4、如果我們班上有20位同學(xué)考試作弊了，其影響是什么？
5、如果我們班上全班同學(xué)考試作弊了，其影響是什么？
學(xué)生討論交流。
溫馨提示：考試作弊不像我們想象得那樣簡單，它不只是涉及到個人的事情，而且關(guān)乎社會的秩序和公平，關(guān)乎我們每個人的利益。
知識鏈接：從某種角度看，考試也是一種公平的“競賽”。在一定程度上，分?jǐn)?shù)代表個人的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力。在目前的升學(xué)和就業(yè)制度中，考試仍然是一種比較客觀的鑒別和選拔方法。
環(huán)節(jié)二：共話考試，考出真我。
首先課件出示作弊圖片，學(xué)生看后思考。
教師：這些作弊現(xiàn)象是個人的事嗎？
學(xué)生再小組討論。
溫馨話語：作弊現(xiàn)象實質(zhì)上是用不正當(dāng)?shù)暮筒还降氖侄潍@得了不應(yīng)該得到的利益，這不僅違背了誠實的準(zhǔn)則，也破壞了公平的原則。
設(shè)計意圖：通過學(xué)生的討論，結(jié)合學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生暢所欲言，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生敢于發(fā)言，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力及與他人合作能力；從課程內(nèi)容上看學(xué)生在前面已認(rèn)識到了考試是一種比較客觀的鑒別和選拔方法，考試也應(yīng)是一種公平的“競賽”，那么再使學(xué)生認(rèn)識到考試作弊的危害，是有損公平的，突出了本課的教學(xué)重點。
環(huán)節(jié)三：真誠待人，講究公正。
有時，作弊行為就發(fā)生在我們關(guān)系很好的同學(xué)或朋友身上。
課件出示：我和小明是好朋友，平時我有什么困難都喜歡找他幫忙。一次考試中，我發(fā)現(xiàn)他不斷地向我遞眼色，原來他有一道題不會做，希望我告訴他。
提問：我自己不作弊，但。
（1）考試時，好朋友要看你的考試答案，你會怎么辦？
（2）看到好朋友作弊了，你又該怎么辦？
溫馨提示：
1、講友情也要講原則。
2、當(dāng)作弊與友誼糾纏在一起時，需要我們做出理性的分析和選擇。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)組織學(xué)生辯論，旨在通過辯論能夠解決同學(xué)們之中非常普遍的問題，正確認(rèn)識和解決“友誼”與公平的沖突，其中關(guān)鍵是辨析每一種選擇的理由與后果，分清什么是真正的友誼，以此突破本課的教學(xué)難點。
環(huán)節(jié)四：關(guān)愛集體，真情永駐。
在學(xué)校生活的其他方面，比如各種競賽活動中，也存在著分?jǐn)?shù)、成績與誠實、公平的關(guān)系問題。
課件出示：
身邊的故事：趙里和楊小剛是學(xué)校初中部乒乓球隊的搭檔隊員。在全縣初中生乒乓球比賽之時，趙里生病了。球隊臨時找了本校高中一年級乒乓球打得最好的蔣劍飛代替他。比賽開始前，裁判問球隊的楊小剛：“蔣劍飛是不是初中生？”
提問：
（1）楊小剛該說實話嗎？
（2）楊小剛說實話是不是損害了集體利益？
（3）楊小剛不說實話又會怎么樣？
（4）那么，如果你是他的話，你該怎么做？
小組討論。
設(shè)計意圖：以身邊熟悉的實例，通過一連串的設(shè)問，調(diào)動其積極思維，引起學(xué)生解決公平與維護(hù)“集體利益”的沖突，因為在現(xiàn)實生活中，同學(xué)們對這些問題確實有模糊認(rèn)識，而且還存在一些學(xué)校、班級為了“集體利益”而弄虛作假的現(xiàn)象，對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)造成極其惡劣的負(fù)面影響。因此，從具體情境當(dāng)中去解決這一連串的問題，辨析每一種選擇的理由與后果，使學(xué)生自己就能得出結(jié)論：在“集體利益”與“公正”之間發(fā)生矛盾時，我們堅守“公正”的原則，這恰恰才是關(guān)愛集體的表現(xiàn)，突破了本課的又一教學(xué)難點。
環(huán)節(jié)五：走進(jìn)生活，遷移應(yīng)用。
課件出示：
（1）小明是大隊部干部，同學(xué)讓他給我們自己的班級板報多加點分。
(2)學(xué)校小路上，李元同學(xué)邊走邊吐瓜子皮。學(xué)生會干部上前制止，李元怕給班級扣分，就撒謊說是某班的張明。
（3）運動會上只能報兩項，但小剛有多項特長，一定能給班級多得分。
請你對以上三個生活場景發(fā)表自己的觀點。
設(shè)計意圖：將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，學(xué)以致用，提高學(xué)生的思想道德水平。
環(huán)節(jié)六：深化總結(jié)，體驗收獲。
設(shè)計意圖。
這種設(shè)計比較直觀、系統(tǒng)，不僅能幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，而且能很好的體現(xiàn)教材的知識要點，以便于學(xué)生理解掌握。
七年級思想品德全冊教案篇十
1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：認(rèn)識自我，悅納自我，培養(yǎng)接納自己的愉快情緒和情感。
2.能力目標(biāo)：客觀認(rèn)識和評價自己，肯定優(yōu)點，克服缺點，樹立自信;正確對待他人的評價，形成比較清晰的自我整體形象。
3.知識目標(biāo)：了解認(rèn)識自我的方法和途徑。
1.重點：能正確評價自己，客觀認(rèn)識自己的優(yōu)缺點。
2.難點：正確對待他人評價，當(dāng)自我評價和他人評價差別較大時要客觀分析。
少年期學(xué)生的自我意識和自我評價從“自我朦朧”向“自知之明”過渡，少年期的學(xué)生不再像童年時那樣依從或看重父母和老師對自己的評價了，他們已能較獨立地評價自己。由于此時的認(rèn)知發(fā)展水平和自我認(rèn)識能力還不夠完善，所以對很多事物和現(xiàn)象還不能進(jìn)行全面正確的認(rèn)識和評價，特別是不能正確對待“理想自我”和“現(xiàn)實自我”之間的莫大差距。這樣，“自我覺醒”帶給青春期少男少女的常常不是“成長的驚喜”，而往往是無盡的煩惱和苦悶，嚴(yán)重的還可能引發(fā)孤獨、抑郁等消極情緒。本節(jié)的教學(xué)目的是讓學(xué)生全面客觀地看待自己，能夠晚納自己，并通過揚長避短發(fā)現(xiàn)自己有許多可愛之處，敢于展示自己。
由于教學(xué)內(nèi)容主要指向?qū)W生自身，使學(xué)生在審視自身后構(gòu)建對自己的新認(rèn)識，所以教師應(yīng)該設(shè)置學(xué)生感興趣的話題和活動，幫助學(xué)生澄清認(rèn)識上的誤區(qū)，幫助學(xué)生做出正確的自我評價，正確認(rèn)識他人評價，樹立自信。在活動的進(jìn)行過程中及時正面地肯定學(xué)生的優(yōu)點，活躍氣氛，提高課堂參與率。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程也是內(nèi)省自身的過程。
情景教學(xué)法、討論教學(xué)法。
一、創(chuàng)設(shè)情景，故事導(dǎo)入。
師：小馬沒主張的原因是因為對自己沒有正確的認(rèn)識。小馬只要和老水牛、小松鼠比比身高，就知道該聽取誰的意見了。童話故事是淺顯的，但揭示的道理卻是深刻的。“認(rèn)識你自己”，這是幾千年前鐫刻在古希臘阿波羅廟宇上的一句話。俗話說：“人貴有自知之明?！币粋€人的心理成熟，是從認(rèn)識自己開始的。
二、設(shè)計活動，獲知明理。
(一)自我評價。
(寫一寫)：自我小檔案。
姓名:______性別:______。
身高:______體重:______。
外貌:______性格:______。
愛好:______特長:______。
優(yōu)點:______。
不足之處:______。
師：同學(xué)們是否能對自己的優(yōu)點長處及外貌了如指掌呢?對自己的認(rèn)識是否客觀呢?
(二)課堂活動：猜猜他是誰。
教師將同學(xué)們的作品裝進(jìn)紙袋里，請一位同學(xué)隨機(jī)抽讀，其他同學(xué)根據(jù)內(nèi)容，猜猜他是誰。
師：俗話說：“金無足赤，人無完人。”有自己優(yōu)點的同時，每個人都有自己的缺點。只看優(yōu)點，不看缺點，就會聽不進(jìn)別人的批評，會自負(fù);過多看自己的缺點，又會自卑?！俺哂兴?，寸有所長?！泵總€人都有長處和短處，每個人都有自己的優(yōu)點和不足，有別人所不具備的優(yōu)勢，因此我們要正確認(rèn)識自己、評價自己，揚長避短。(見右圖)。
同學(xué)們進(jìn)入初中以后，隨著獨立性的增強(qiáng)，能夠?qū)ψ约鹤鞒鲈u價。由于自我期望值不當(dāng)和認(rèn)識的局限性，對自己的認(rèn)識往往會出現(xiàn)偏差。這需要我們參考他人的評價來認(rèn)識自己。
(三)他人評價。
課堂活動：優(yōu)點大轟炸。
活動目的：調(diào)動同學(xué)參與的積極性，讓同學(xué)準(zhǔn)確評價他人的優(yōu)點。
規(guī)則：以小組競賽的形式進(jìn)行，每組請一位反應(yīng)最快的.同學(xué)競猜。
注意事項：不準(zhǔn)透露其姓名和班內(nèi)相關(guān)職務(wù)，每個人只準(zhǔn)說一句，時間是一分鐘，違規(guī)超時均無效。
活動結(jié)束后，教師采訪被評價的同學(xué)，比較同學(xué)的評價和自己評價的區(qū)別，并引導(dǎo)同學(xué)思考：“如果他人評價和自我評價差別太大，怎么看待?”
我們應(yīng)如何處理自我評價與他人評價的關(guān)系昵?
師：不管是別人對我們好的評價還是壞的評價，我們都應(yīng)該正確地去對待：不能因為受到贊揚就沾沾自喜，也不能因為受到批評就垂頭喪氣。我們可以參考他人的評價以促進(jìn)自己的發(fā)展，但不能依賴別人的評價，以免過于迎合別人。要保持自我評價的獨立性。“走自己的路，讓別人去說吧!”
三、聯(lián)系實際，運用知識，解決問題。
故事：“老鼠百變”(見素材參考)。
設(shè)問：(1)小老鼠有滿足的時候嗎?為什么?
(2)寫幾句話鼓勵輝格接受自己，樹立信心。
師：人沒有十全十美的，如果一個人只看自己的缺點，會自卑。因此我們要學(xué)會接納自己，肯定自己的優(yōu)點，接受自己的不足，鼓勵自己，樹立自信。
尺有所短，寸有所長。
自我評價。
金無足赤，人無完人。
學(xué)會認(rèn)識自我他人評價的內(nèi)容。
他人評價。
走自己的路，讓別人去說吧。
《基礎(chǔ)訓(xùn)練》p5訓(xùn)練三。
七年級思想品德全冊教案篇十一
《環(huán)境被破壞》是教科版七年級下冊第一單元第二課的內(nèi)容。本單元主要對孩子進(jìn)行環(huán)境科學(xué)教育，貫穿著“正確認(rèn)識自然和人類的關(guān)系”這一思想。整個第二課既使孩子深刻感受到人類生存的危機(jī)，又是第三課落實環(huán)保行動的前提。如果不能認(rèn)識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，就不會有意識地關(guān)愛和善待自然，不會主動地保護(hù)自然環(huán)境。本課時的教學(xué)是在孩子初步了解了世界特別是我國資源狀況的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受和理解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，使孩子深切感受到人類生存的危機(jī)。讓孩子認(rèn)識到人類既依賴于環(huán)境又影響環(huán)境，人類對環(huán)境有保護(hù)和改善的責(zé)任，為孩子樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，落實環(huán)保行動奠定基礎(chǔ)。
二、說學(xué)情。
經(jīng)過一年半的初中生活，孩子的認(rèn)知水平不斷提高，又正值春天，是孩子親近自然、感悟自然的好時機(jī)，對于環(huán)境的狀況孩子尤為關(guān)注;孩子在地理、生物、語文、英語等課程對于環(huán)境問題有所學(xué)習(xí)，再加上電視、報紙等媒體的報道，孩子對于資源、環(huán)境問題并不陌生。但是孩子的活動范圍和認(rèn)知水平是有限的，老師應(yīng)及時地給予指導(dǎo)。
當(dāng)前環(huán)境-破壞的狀況，特別能震撼孩子們的心靈，激發(fā)孩子親近自然、鑒賞自然、愛護(hù)自然、保護(hù)自然的情感。孩子學(xué)習(xí)這一內(nèi)容應(yīng)該不會很困難。
三、說目標(biāo)。
【情感、態(tài)度、價值觀】引導(dǎo)孩子關(guān)注自然;幫助孩子認(rèn)識到目前環(huán)境的破壞帶來的災(zāi)難性后果;使孩子深切感受到人類生存的危機(jī)。
【能力】培養(yǎng)孩子關(guān)愛大自然，保護(hù)大自然，保衛(wèi)人類家園的能力，分析問題、解決問題的能力。
【知識】了解大自然的狀況，資源在枯竭、環(huán)境被破壞。知道人類目前的生存環(huán)境。
四、說重難點。
教學(xué)重點：環(huán)境污染的現(xiàn)象，認(rèn)識環(huán)境污染的嚴(yán)重性。
教學(xué)難點：環(huán)境破環(huán)的后果，進(jìn)一步強(qiáng)化孩子的環(huán)保意識。
五、說教法學(xué)法。
1、教學(xué)方法：
(1)指導(dǎo)閱讀法。
指導(dǎo)孩子的課堂閱讀活動，重視課堂引導(dǎo)，啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)和探究問題，并點撥孩子學(xué)習(xí)過程中存在的疑點、難點，做好輔導(dǎo)工作。
(2)直觀演示法：利用多媒體、powerpoint、掛圖等教學(xué)手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)孩子對知識的理解和掌握。
(3)活動探究法：引導(dǎo)孩子通過活動形式獲取知識，以孩子為主體，使孩子的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力、思維能力。
(4)討論交流法：組織孩子集體討論和分組討論，促使孩子學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2、學(xué)習(xí)方法：
自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。
總之，在教學(xué)過程中要特別重視對孩子進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓孩子從機(jī)械的“學(xué)答”向主動地“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
六、教學(xué)小結(jié)。
小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)與探討，我們知道了自然環(huán)境被破壞的形勢非常嚴(yán)峻，無論是水資源，還是土壤資源與空氣資源，都遭受到了前所未有的破壞。而人類對這些資源的破壞，恰恰又反過來受到了大自然的報復(fù)：沙塵暴、龍卷風(fēng)、洪水，等等，都嚴(yán)重傷害了人類和其他生物的健康成長。環(huán)境保護(hù)，對人類來說是義不容辭、刻不容緩的。
七年級思想品德全冊教案篇十二
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體味家庭中的親情之愛，理解父母對我們的愛，以實際行動增進(jìn)與父母的情感。
能力目標(biāo)：學(xué)會正確處理與父母之間沖突，掌握與父母溝通技巧。
知識目標(biāo)：知道每個家庭中，親情之愛的表現(xiàn)形式并不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對與父母的沖突。
重點：溝通傳遞愛。
難點：能以恰當(dāng)方式化解與父母的沖突。
課前活動（調(diào)查）。
1．在家庭中，你愛所有的親人嗎？為什么？
2．你是因為他們特別愛你，你才愛他們的嗎？
3．翻翻自己和家人的照片，選擇你最喜歡的幾張，說說你的感受。
學(xué)生回答案提示：
師：每個家庭中都有著割舍不斷的親情，蘊含著濃濃的情，深深的愛。
今天我們學(xué)習(xí)——愛在家人間，讓我們的家庭更和諧，更溫馨。
自學(xué)互研、生成能力。
1．每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。
2．每個家庭的親情表現(xiàn)不同。
3．作為兩代人，由于我們與父母在心智，學(xué)識，經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解，感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。
4．親子沖突處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
5．互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。親子沖突需要雙方通過良好的互動來解決。
6．如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。
知識模塊一、體味親情。
探究一：教材第x頁探究與分享。
找一位你認(rèn)為重要的家人，嘗試和他一起完成以下任務(wù)。
答案提示：第一“碰”：雙方有差距說明我們對自己的家人了解不深，關(guān)心不夠。
第二“碰”：知道原因后，我的想法會有變化。因為父母是愛我們的，我們要理解，體諒父母。
第三“碰”：我發(fā)現(xiàn)了家庭中存在著割舍不斷的親情。
探究二：教材第x頁閱讀感悟。
教材第x頁閱讀感悟“絕癥母親對孩子的愛”
（1）學(xué)生分享這兩篇文章。
（2）從這兩篇文章中，你感受到了什么？
答案提示：（1）略。（2）感受到了父母對子女那種濃濃的情，深深的愛。家中有親情，我們要以實際行動回報父母對我們的親情之愛。
知識模塊二、愛的碰撞。
探究三：教材第x頁探究與分享。
（1）類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？請選擇兩三件，記錄下來。
（2）想起這些，你心里的感受是怎樣的？
答案提示：（1）略。（2）想起這些，我心里充滿了對父母的愧疚之情。父母是愛我們的，可我有時卻不理解父母對我的愛，反而抱怨父母。
探究四：教材第x頁下面的探究與分享。
（1）結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容。
（2）在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問題？你希望父母更關(guān)注哪些問題？與父母交流時，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予你什么？按照這些提示，完成表格。
（3）審視表格中填寫的內(nèi)容，反思自己可以從哪些方面改善或增進(jìn)親子關(guān)系，并與同學(xué)交流分享。
答案略。
知識模塊三、溝通傳遞愛。
探究五：教材第x頁下面的探究與分享。
（1）如果你是小強(qiáng)，你會怎么做？以小組為單位，分別扮演小強(qiáng)和媽媽進(jìn)行情境表演。
（2）反思同學(xué)們的表演，看看哪些結(jié)果是自己所期望的。
（3）討論自己怎樣表達(dá)才能讓親子溝通更順暢。
探究六：教材第x頁和父母溝通的技巧。
（1）分享教材“和父母溝通的技巧”。
（2）實踐演練：設(shè)置情境，以小組為單位，模擬子女和父母之間的溝通。
1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點。
2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
七年級思想品德全冊教案篇十三
教學(xué)分析。
【教學(xué)目標(biāo)】。
能力目標(biāo)：結(jié)合生活實際，通過分組討論與案例分析，提高學(xué)生處理個人與集體關(guān)系的能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：初步樹立面對集體時的規(guī)則意識和集體主義的大局觀念。
【重點難點】。
教學(xué)重點：如何處理個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益的關(guān)系。
教學(xué)難點：樹立大局觀念，堅持集體主義。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
(多媒體出示下列情景)。
情景一：學(xué)校嚴(yán)令穿校服，可是校服的樣式、顏色我實在不喜歡。
情景二：我想帶手機(jī)上學(xué)，可學(xué)校不允許。
情景三：學(xué)校田徑隊吸納我為新隊員，可是田徑隊員每天都要早起訓(xùn)練，太累了，我不想去。
想一想：你在集體生活中遇到過類似的沖突嗎?你是怎樣做的?
提示：學(xué)生按照實際情況回答即可。
教師總結(jié)：我們都知道眾人拾柴火焰高，知道團(tuán)結(jié)就是力量，上節(jié)課我們也學(xué)習(xí)了我們與集體之間的關(guān)系，可是，正如剛才我們討論的問題一樣，有些時候我們的個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益會有出現(xiàn)沖突的時候，這時候我們該怎么辦呢?我們通過“單音與和聲”這節(jié)課的學(xué)習(xí)來找出解決辦法。
二、新課講授。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：個人意愿與集體規(guī)則。
(一)個人意愿與集體規(guī)則的一致與分歧。
(多媒體出示此材料及問題)。
活動一：材料分析。
問題：
(1)為什么會出現(xiàn)這樣的事情?
提示：個人意愿與集體意愿出現(xiàn)了分歧，個人與集體的需要不同。
(2)你怎樣看待小玲等人的做法?
提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解;但集體有集體的規(guī)則，應(yīng)遵守集體規(guī)則。
(3)怎樣避免這樣的情況出現(xiàn)?
提示：小玲等人應(yīng)認(rèn)識到這是集體活動，該有集體意識;集體盡量協(xié)調(diào)同學(xué)們的意愿。
教師講述：在這個案例中，小玲等人的個人利益與集體利益出現(xiàn)了分歧，其實我們在學(xué)校中經(jīng)常會出現(xiàn)這種分歧，例如課本63頁探究與分享中所舉的小例子。
(二)化解個人意愿與集體規(guī)則的沖突。
活動二：課本63頁探究與分享。
思考：
(1)如果不服從這些要求，可能給集體帶來什么影響?
提示：無法保證正常教學(xué)秩序，造成局面混亂，集體無法正常運轉(zhuǎn)。
(2)如果不服從這些要求，可能給個人帶來什么影響?
提示：個人的學(xué)習(xí)環(huán)境得不到保障，大部分同學(xué)的個人意愿無法實現(xiàn)。
(3)個人意愿一定要服從集體規(guī)則嗎?
提示：換位思考，個人應(yīng)理解集體要求的合理性，集體也應(yīng)反思個人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點。
活動三：辯論賽。
正方：死守規(guī)則最重要，無視規(guī)則是胡鬧。
反方：修改規(guī)則最重要，大家滿意才是好。
(1)學(xué)生舉手分正反方。
(2)辯論時間5分鐘。
教師講述：俗話說：眾口難調(diào)。在很多情況下，因為個人與集體的需要不同，導(dǎo)致個人意愿與集體規(guī)則出現(xiàn)了分歧和沖突，在這種情況下，個人能夠遵守集體規(guī)則就顯得尤為可貴。但個人意愿并非總是要屈從于集體規(guī)則，當(dāng)集體規(guī)則不合理時，理應(yīng)不斷修改、不斷完善，找到個人意愿與集體規(guī)則的組合。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：讓和聲更美。
(一)個人利益與集體利益的關(guān)系。
活動四：案例分析。
(多媒體出示此材料及問題)。
我們學(xué)校每月都有班集體評選活動，而這個月的評選結(jié)果下來，七年級某班爭當(dāng)班集體的美好愿望又一次落空了，很多同學(xué)很失望，這時有人說：“我們只要管好自己的事就行了，班級里的事咱們瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢!”
問題：你贊同他的觀點嗎?為什么?
提示：不同意。個人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的，應(yīng)關(guān)心集體利益。
活動五：材料分析。
(多媒體出示此材料、圖片及問題)。
河南淅川移民豐碑共有56座，上面工工整整地刻著河南省南水北調(diào)丹江口庫區(qū)16.5萬移民的名字。一行行，一列列，不是簡簡單單的名字而已，背后是16.5萬有血有肉的鮮活的人。為了南水北調(diào)，從2009年到2011年，他們拜別祖先，帶上一缸家鄉(xiāng)水、一捧家鄉(xiāng)土，揮別丹江奔赴省內(nèi)的一個個新地方開始生活。
(1)看了以上材料你有什么感受?
提示：淅川人民把集體利益放在了個人利益之上。
(2)個人利益總是要屈服于集體利益嗎?
提示：個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的，但也有出現(xiàn)沖突的時候，這時應(yīng)樹立大局觀念，堅持集體主義。
(二)集體主義。
活動六：合作探究。
活動：將學(xué)生分成幾個小組，結(jié)合課本65頁“相關(guān)鏈接”材料，合作探究你眼中的集體主義。
教師講述：堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認(rèn)個人利益的合理性、保護(hù)個人正當(dāng)利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
三、課堂總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了個人意愿與集體規(guī)則有一致，有分歧，當(dāng)二者一致時，我們要積極遵守與維護(hù)。但二者又經(jīng)常會發(fā)生沖突，這時就需要個人理解集體要求的合理性，集體去反思個人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點，化解沖突。與此同時，個人利益與集體利益也會存在沖突與分歧，究其根源，個人利益與集體利益本質(zhì)上常常是一致的，當(dāng)出現(xiàn)沖突的時候，應(yīng)樹立大局觀念，堅持集體主義，這不僅對于一個班集體有重要作用，對于建立和諧社會以及中國夢的實現(xiàn)也有重大意義。
教學(xué)反思。
本節(jié)課更注重于情感態(tài)度價值觀的教育，個人與集體這個話題貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生易于理解，但又很難做到。案例分析從學(xué)生已有的體驗入手，可以調(diào)動學(xué)生的興趣，同時也符合課程標(biāo)準(zhǔn)對于道德與法治課程性質(zhì)定義：是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。辯論賽的設(shè)置可以調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從情感上樂于參與，組織學(xué)生以多種形式參與，使枯燥單調(diào)的抽象知識教學(xué)變得豐富生動?！盎鈧€人利益與集體利益的沖突、堅持把集體利益放在首位、樹立集體主義觀念”這幾個知識點比較難懂，要多結(jié)合情景材料展示問題，啟發(fā)學(xué)生多思考、多討論，要給學(xué)生多理解的時間和交流的空間，不能急于求成，應(yīng)讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中慢慢地體會和理解，逐步內(nèi)化到自己的行為體系中。
第2課時：節(jié)奏與旋律。
教學(xué)分析。
【教學(xué)目標(biāo)】。
【重點難點】。
教學(xué)重點：怎樣處理不同集體中的多重責(zé)任。
教學(xué)難點：怎樣認(rèn)識集體中的小群體與集體的關(guān)系。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
(多媒體出示活動內(nèi)容)。
列出你在不同集體中扮演的角色，數(shù)數(shù)有多少種。
提示：社會、家庭、學(xué)校、班級……。
教師總結(jié)：通過剛才的列舉，我們發(fā)現(xiàn)，每個人在不同的集體中都扮演不同的角色，正如每種節(jié)奏在不同的音樂中都有應(yīng)用，只有在節(jié)奏與音樂的旋律協(xié)調(diào)時，聲音才能悅耳。同理，我們身處不同的集體中，但我們每個人又都有自己的節(jié)奏，那么怎樣讓個人的節(jié)奏與集體的節(jié)奏和成優(yōu)美悅耳的旋律呢?這節(jié)課我們就來探討“節(jié)奏與旋律”的問題。
二、新課講授。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我在多個集體中。
活動一：情景探究。
(多媒體鏈接展示材料)。
情景一：小倩兩周前給校長寫了封信，在信中，她結(jié)合自己班存在的問題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議，她的做法得到了校長的肯定，卻遭到了一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她“出賣”了班集體。
想一想：
(1)小倩這是“出賣”班集體嗎?你怎么看待小倩的做法?
提示：不是，她這樣做是為了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展也會帶動班級的發(fā)展，所以不是出賣班集體。
情景二：小鑫隨手亂扔垃圾，被學(xué)校值日生“逮”個正著，她“靈機(jī)一動”，故意報錯自己的班級，沒有扣她們班的積分，有同學(xué)說：“小鑫真棒!維護(hù)了我們班的榮譽(yù)!”
(2)小鑫的做法是維護(hù)班級榮譽(yù)嗎?你怎樣看待小鑫的做法?
提示：不是，班級榮譽(yù)應(yīng)該通過正當(dāng)方式贏得，小鑫的將自己的過錯推給了別的班，是道德錯誤，雖然沒有扣自己班級的積分，卻不利于自身發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。
特別強(qiáng)調(diào)：集體不止包括班集體，還有學(xué)校、社會等集體，我們在不同的集體中都有自己的責(zé)任。
活動二：我來幫幫他。
(閱讀課本68頁探究與分享)。
想一想：
(1)材料中“我”都在哪些集體中?扮演什么角色?
提示：集體：足球隊、班級。角色：足球隊員、學(xué)生。
(2)面對這樣的沖突，“我”該怎么做?
提示：盡量兼顧，實在難以兼顧的情況下，有所取舍，衡量緊迫程度與重要性，從大局著眼。
教師講述：如何認(rèn)識自己的節(jié)奏與集體的旋律之間的沖突?
個人節(jié)奏有時會與集體節(jié)奏有沖突，這時應(yīng)樹立大局意識，從大局著眼，在解決不同角色的集體沖突中學(xué)會怎樣過集體生活，處理個人節(jié)奏與集體節(jié)奏的關(guān)系。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：集體中的小群體。
活動三：探究分享。
在集體中，尤其是班集體中，常常有幾個關(guān)系比較好的同學(xué)會形成一個小群體。
(1)你身邊有這樣的小群體嗎?(有)。
(2)你覺得為什么會出現(xiàn)這種小群體現(xiàn)象?
提示：性格相似、志趣相投、家庭背景相似、在一起玩得開心。
活動四：情景劇。
(1)分組討論兩分鐘。
(2)以小組為單位，合作演出你身邊的小群體平時的生活片段。(兩分鐘)。
教師預(yù)想：積極向上的小群體;沾染歪風(fēng)邪氣的小群體。
(3)請你任選一組展示的小群體生活片段給出評價。
(4)你怎樣看待集體中的小群體現(xiàn)象?
提示：小群體的出現(xiàn)是正?，F(xiàn)象，積極向上的小群體能夠給人安全感和歸屬感，有利于個人成長，也能融入班集體節(jié)奏中，有利于班級的建設(shè)與發(fā)展。但有些小群體沾染上江湖義氣，將個人利益凌駕于群體利益之上，形成極端個人主義與小團(tuán)體主義，對自身成長和班級建設(shè)都有很大危害。
活動五：閱讀課本70頁探究與分享。
(1)如果你在集體生活中遇到這樣的事情，你會怎樣想，又會怎樣做?
提示：明辨是非，有自己的價值判斷，堅持正確的做法，反對小團(tuán)體主義。
活動六：(多媒體出示以下圖片)。
思考：你怎樣理解這句話?
提示：君子可以與他周圍的人保持和諧融洽的關(guān)系，但他對待任何事情都必須經(jīng)過自己大腦的獨立思考，從來不愿人云亦云，盲目附和;但小人則沒有自己獨立的見解，只求與別人完全一致，而不講求原則，但他卻與別人不能保持融洽友好的關(guān)系。
(閱讀課本71頁“相關(guān)鏈接”材料)。
教師總結(jié)：面對小團(tuán)體與集體的沖突，我們心中應(yīng)有明確的是非觀念，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，即使是在小團(tuán)體中，也應(yīng)有自己獨立的思考與判斷，堅持正確的行為，不止在班集體中如此，在社會中也是如此，國家與社會也是我們的集體。
三、課堂總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道個人節(jié)奏與集體節(jié)奏會有不一致的時候，在面對不同集體的多重責(zé)任時，會出現(xiàn)角色沖突現(xiàn)象，我們應(yīng)有大局觀念，懂得如何取舍;同時也認(rèn)識到集體中存在的小群體現(xiàn)象有其合理性，但也常常會發(fā)展成極端利己的小團(tuán)體主義，對此，我們心中應(yīng)時刻有自己的是非觀念，在小團(tuán)體中，也應(yīng)有自己獨立的思考與判斷，堅持正確的行為。不止在班集體中如此，在社會中也是如此，國家與社會也是我們的集體。從宏觀上來講，這種個人與集體達(dá)成的“和諧”，對于弘揚社會主義核心價值觀有重大意義，對國家與社會的和諧也有著密切關(guān)系。
教學(xué)反思。
本節(jié)內(nèi)容貼近生活，但由于學(xué)生處于青春期，且對于集體的認(rèn)知不夠全面，對于說教形式的教學(xué)方式就很難接受，因此在教學(xué)中必須采用學(xué)生易于接受的方式，循循善誘，引導(dǎo)其自己分析出個人節(jié)奏與集體節(jié)奏的關(guān)系，并探究怎樣處理其中的角色沖突，以及群體中的小群體與集體的沖突。在教學(xué)中，要充分發(fā)揮列舉材料、情景劇、案例分析等形式特點，用多種形式的設(shè)計創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，幫助學(xué)生認(rèn)識和理解;同時留給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行思考、討論和交流。
七年級思想品德全冊教案篇十四
一、教材分析：
1、本課的地位和作用：
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，第四課是本書的重點課，而本節(jié)課又是本課的重點之一，它是在上節(jié)闡述“一個中心，兩個基本點內(nèi)容”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析“一個中心，兩個基本點”的關(guān)系和“兩個文明的關(guān)系”。最后要求學(xué)生懂得堅持黨的基本路線一百年不動搖的重大意義。這些都是當(dāng)代中學(xué)生想要知道而且必須了解的問題，它反映現(xiàn)實，貼近學(xué)生的實際。因此，從一定意義上說，本課內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要教材，是了解黨的基本路線和倡導(dǎo)精神文明建設(shè)的重要教育材料。
2、應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識：
(1)“一個中心，兩個基本點”的關(guān)系。
(2)社會主義精神文明建設(shè)的重要性及根本任務(wù)?
(3)正確認(rèn)識物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)的關(guān)系?
(4)為什么要堅持黨的基本路線不動搖?
3、教學(xué)重難點及依據(jù)：
(1)本課的重點是“在整個社會主義初級階段，必須始終堅持黨的基本路線?！币驗榇酥攸c不但是本節(jié)課的中心內(nèi)容，而且是本課教學(xué)的落腳點，最終要使學(xué)生明確如何堅持黨的基本路線不動搖以及堅持黨的基本路線不動搖的重大意義。
(2)本課的難點有兩個：一個是分析“一個中心，兩個基本點的關(guān)系;二是說明精神文明搞不好，物質(zhì)文明也要受到破壞?！币驗榍罢呃碚撔暂^強(qiáng)，對學(xué)生來說，不易理解;后者現(xiàn)實性較強(qiáng)，學(xué)生如果沒有結(jié)合現(xiàn)實生活中的一些事例加以說明，對“兩個文明建設(shè)”這一觀點又是難以理解。
4、教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識目標(biāo)：
a、簡要說明“一個中心，兩個基本點”的關(guān)系;。
b、結(jié)合事例，說明精神文明搞不好，物質(zhì)文明也要受到破壞;。
c、如何堅持黨的基本路線不動搖及其重大意義。
(2)能力目標(biāo)：
通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生比較鑒別、綜合分析、歸納整理，理論聯(lián)系實際的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生能夠運用辯證的觀點分析問題，較為客觀全面地認(rèn)識一些社會現(xiàn)象的能力。
(3)情感目標(biāo)：
通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受精神文明建設(shè)的巨大力量，增強(qiáng)為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗的決心和信心。
二、教學(xué)方法。
1、教學(xué)探索：
(1)采用圖示投影法。
根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識水平，對于較為抽象的理論，如果不對之進(jìn)行形象化和具體化，學(xué)生是很難領(lǐng)會和掌握，如本課中的“一個中心，兩個基本點”的關(guān)系，，由于理論性較強(qiáng)，所以在教學(xué)中結(jié)合課本小學(xué)閱讀材料用“航天飛機(jī)”圖示進(jìn)行投影即可形象地說明三者的內(nèi)存關(guān)系。
(2)歸納法。
思想政治課是集理論性、現(xiàn)實性、邏輯性于一體的思想教育課，所以在課堂教學(xué)中，教師對基本理論、基本知識不加以梳理、歸納，那么學(xué)生學(xué)到的知識將是片面、零碎和不完整，這樣很難培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的能力。如對本節(jié)課中的“如何堅持黨的基本路線不動搖”。就應(yīng)在課堂小結(jié)中加以歸納。使原本是“隱藏”的問題通過歸納變成“顯現(xiàn)”而且重要的問題。同時在學(xué)生課堂討論和提問學(xué)生等教學(xué)情境中，也應(yīng)注意適宜地加以歸納，而且在教學(xué)中，可老師自行歸納，也可以讓學(xué)生嘗試歸納。
(3)事例說明觀點法。
(可先把要說明的事例材料制成多媒體)。
政治課中的理論聯(lián)系實際的內(nèi)容較多，為了培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，在教學(xué)中，教師應(yīng)多聯(lián)系實際，把貼近學(xué)生，貼近社會的某些熱點、焦點的社會現(xiàn)象引入課堂的理論教學(xué)，使原本枯燥的理論性內(nèi)容變?yōu)榭勺x性較強(qiáng)，易于理解和掌握的現(xiàn)實性內(nèi)容。(如講到精神文明建設(shè)的意義和“兩手抓，兩手都要硬”之時，可結(jié)合“-”的實質(zhì)和危害，以及黨中央國務(wù)院對反腐敗的決心和用心加以說明)。
七年級思想品德全冊教案篇十五
學(xué)會拒絕不良誘惑是人教版思想品德七年級上冊第x單元第x課中的第x個框題的內(nèi)容，第x課的主題是學(xué)會拒絕，而本框題的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)會拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中占有重要的地位。
本框題是教會學(xué)生學(xué)會拒絕不良誘惑，使我們的學(xué)生能夠通過課堂的學(xué)習(xí)，分清社會中的各種誘惑，逐漸形成辨別是非能力，從而抵制不良誘惑。
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，依據(jù)教材的內(nèi)容、學(xué)生的實際情況，再結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗，制定了本框題的教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解社會中不良誘惑的危害性，掌握抵制不良誘惑的方法。
能力目標(biāo)：初中生的三觀處于哺育時期，對社會認(rèn)識不夠清晰，特別是對社會中不良誘惑的控制力度仍是不夠，因此將能力目標(biāo)定制為掌握抵制不良誘惑的方法，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對不良誘惑的控制力度。
為了達(dá)到以上的教學(xué)的目標(biāo)，結(jié)合初中的大綱要求，我制定了本框題的教學(xué)難點及教學(xué)難點。
教學(xué)重點：各種誘惑，尤其是要認(rèn)清不良誘惑存在的危害。
教學(xué)難點：抵制不良誘惑的方法。
重點、難點的依據(jù)：學(xué)生只有了解身邊不良誘惑的危害，才會有意識去避免不良誘惑的侵蝕。初中生的世界觀，人生觀，價值觀都處在發(fā)育時期，對社會認(rèn)識不夠清晰，尤其對身邊的不良誘惑控制力度不夠，因此在學(xué)會一定的抵制不良誘惑的方法的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對不良誘惑的控制。
我們的初中生好動，好奇，愛發(fā)表意見，希望能夠得到老師和同學(xué)的肯定，那么我們在教學(xué)的過程中，可以抓住這個特征，采取多種形式豐富多彩的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在本框題的教學(xué)中，我會采用講授法和討論法。對于本框題的存在的理論知識，學(xué)生還不清晰，所以只有通過一定的講授法，才能使框題的理論觀點更加細(xì)致化，讓學(xué)生更易接受理論方面的知識。為了加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，在講授的過程中會穿插討論法，也只有通過學(xué)生之間的相互討論，才能讓學(xué)生更完善更快捷地了解身邊不良誘惑到底存在哪些危害，才能更加全面總結(jié)抵制不良誘惑的方法。
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
導(dǎo)入新課：（x分鐘）。
導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題的切入口和教學(xué)內(nèi)容的連接點，因此我對本框題所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景是要能夠吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對此我將會給學(xué)生講述一名技巧運動員的故事。
講授新課：（xx分鐘）。
在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了分組競賽和插入短暫的小品。采取分組競賽的原因，是因為其一可以有效地控制課堂的紀(jì)律，其二可以使全體的同學(xué)都參與到這個學(xué)習(xí)活動中，發(fā)揮他們的積極主體性。關(guān)于小品是對電腦的誘惑，插入這個短暫的小品，是因為這個小品是較接近初中生的生活，許多的學(xué)生都面臨著這個誘惑，更是有的學(xué)生因為抵制不住對電腦的誘惑而耽誤了學(xué)習(xí)。因此對于這個小品，能夠讓學(xué)生進(jìn)一步體會到各種誘惑就在我們的身邊。
七年級思想品德全冊教案篇十六
親愛的同學(xué)們，你已經(jīng)在歷史的海洋中獲取了許多知識，該是你大顯身手的時候了，希望你認(rèn)真審題，精挑細(xì)選，細(xì)心答題，這篇七年級思想品德下冊期末考試題，祝你取得優(yōu)異的成績。
非選擇題(共20分)。
1.小雨、小紅和小朱第一次月考后，小紅小朱都沒有考好，考試成績出來后，他們都在反思。小紅看著自己的成績，滿面愁容，自怨自艾道：咳，我這腦袋真是笨死了，根本就不是讀書的料，永遠(yuǎn)都學(xué)不好。小朱則仔細(xì)分析、查找原因。他暗下決心：只要我努力查缺補(bǔ)漏，下次考試我一定能趕上來!小雨這次成績還不錯，根本沒把小紅、小朱兩人看在眼里，自我感覺特別好，自封是班上的才子。
閱讀材料，回答問題：
面對不理想的期中考試成績，小雨、小紅和小朱各自有什么心理表現(xiàn)?(3分)。
三個人當(dāng)中，誰最可能成為勝利者?為什么?(3分)。
2、侯晶晶，是中國第一位坐在輪椅上的女博士，現(xiàn)為南京師范大學(xué)教師。二十年前，她因雙腿癱瘓，被迫輟學(xué)。她毅然迎戰(zhàn)生理上、心理上和學(xué)業(yè)上的三重考驗，在家堅持自學(xué)10年，以優(yōu)異的成績完成碩士和博士學(xué)業(yè)。留校任教后，她勤奮工作，在教學(xué)和科研上取得了驕人業(yè)績。同時，她熱心社會公益事業(yè)，盡力回報黨和社會的培育之恩。曾被評為江蘇省自強(qiáng)模范、江蘇省十大杰出青年和全國自強(qiáng)模范。2007年她又獲得第六屆中國十大女杰榮譽(yù)稱號。
(1)人生難免有挫折。應(yīng)對挫折的有效方法有哪些?(2分)。
(2)我們少年如何做能自強(qiáng)?請舉一個在生活自強(qiáng)的例子?(4分)。
(3)你從侯晶晶的成長事跡中得到哪些有益的啟示?(2分)。
7.初一數(shù)學(xué)下冊期末考試題匯編。
8.七年級生物期末考試題參考。
10.2017七年級地理期末考試題新人教版。
七年級思想品德全冊教案篇十七
“我與他人的關(guān)系”部分：“理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和家庭其他長輩”。
本課圍繞“父母與子女”這對親子關(guān)系展開學(xué)習(xí)活動，本課主要觀點：報答父母的養(yǎng)育之恩。
“心靈導(dǎo)航”欄目引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，是父母把我們帶到這個美好的世界。十幾年過去了，父母的臉上有了皺紋，我們漸漸長大成人。通過活動引發(fā)學(xué)生回想自己被父母呵護(hù)、關(guān)愛而健康成長的經(jīng)歷，理解生命是父母給予的，體會父母撫養(yǎng)自己而付出的辛勞，讓學(xué)生在享受愛、讀懂愛的基礎(chǔ)上學(xué)會感恩，學(xué)會回報愛，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會孝敬父母，以實際行動回報父母的關(guān)愛。
建構(gòu)主義理論認(rèn)為，人是通過體驗事物和反思自己的經(jīng)驗，構(gòu)建自己對世界的理解和認(rèn)識。新的課程改革理念更注重思想品德課教學(xué)要從學(xué)生生活出發(fā)，從學(xué)生認(rèn)識出發(fā)，從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，堅持知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的和諧統(tǒng)一。
本課教學(xué)設(shè)計重心是讓學(xué)生學(xué)會愛，學(xué)會理解，學(xué)會感恩，激發(fā)學(xué)生對父母的親情和孝敬父母的真情，在日常生活中，從小事做起，用實際行動回報父母的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價值觀：
通過一系列活動讓學(xué)生能從內(nèi)心深處體會父母為養(yǎng)育子女付出的辛勞以及父母對子女的愛是天底下最無私、最偉大的。學(xué)會愛，學(xué)會理解，學(xué)會感恩，激發(fā)學(xué)生對父母的感激之心和孝敬父母的真情。在日常生活中，盡自己所能孝敬父母和長輩，用實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。
2、過程與方法：
通過欣賞《母親》及相關(guān)圖片，引發(fā)學(xué)生回想自己被父母呵護(hù)、關(guān)愛而健康成長的經(jīng)歷，理解生命是父母給予的，體會父母撫養(yǎng)自己而付出的辛勞；通過活動“說一說我的爸爸媽媽”，激發(fā)學(xué)生對父母的感恩之心，懂得我們應(yīng)該孝敬父母；通過欣賞《感恩的心》及相關(guān)圖片，讓學(xué)生懂得孝敬父母應(yīng)從小事做起；當(dāng)父母年老，我們長大成人時，就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)；《黃香溫席》的故事引出孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的本分；學(xué)生討論：作為中學(xué)生應(yīng)如何報答父母的養(yǎng)育之恩？學(xué)生回答，總結(jié)，得出結(jié)論。
3、知識與技能：
認(rèn)識生命是父母賦予的，體會父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞，體會父母之愛是人世間最偉大的愛。知道孝敬父母，能夠尊重父母和長輩。
教學(xué)重點：讓學(xué)生感悟父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞，體會父母之愛的無私和偉大，產(chǎn)生感恩的心，懂得要用實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)難點：對父母能做到心存孝敬，以禮敬奉，一言一行都深懷敬意。
1、在教學(xué)過程中，本人以設(shè)計活動為主，題材貼近生活、貼近實際、貼近心靈，努力做到讓學(xué)生在活動中體驗、感受，進(jìn)而改變自己，達(dá)到愛父母、感謝父母、用實際行動報答父母養(yǎng)育之恩的目的。
2、運用多媒體，以學(xué)生為主體，采用啟發(fā)、活動、討論、等多種教學(xué)方法。
2、播放《母親》一歌同時觀看相關(guān)圖片。引發(fā)學(xué)生回想自己被父母呵護(hù)、關(guān)愛而健康成長的經(jīng)歷，理解生命是父母給予的，體會父母撫養(yǎng)自己而付出的辛勞；渲染氣氛，引起學(xué)生情感共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、說一說：我的爸爸媽媽……通過學(xué)生的口說出自己的父母每天都做些什么……體會父母的辛苦，感受父母對自己的愛，激發(fā)學(xué)生對父母的感恩之心，懂得自己應(yīng)該愛自己的爸爸媽媽。
(學(xué)生回答略)。
老師講自己的親身經(jīng)歷。（略）。
4、欣賞《感恩的心》，懂得孝敬父母應(yīng)從生活小事做起，當(dāng)父母年老，我們長大成人時，就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)。
5、學(xué)習(xí)《黃香溫席》的故事，得出孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的本分。
提問：作為中學(xué)生我們應(yīng)如何報答父母的養(yǎng)育之恩？
調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺等感官參與，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗和感悟，啟迪學(xué)生的思維。
教師總結(jié)：略。
7、作業(yè)：回家后為父母做一件力所能及的事。
報答父母的養(yǎng)育之恩。
1、天下父母無不疼愛自己的子女，這是一種天然的情感。
2、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的本分。
3、孝敬父母在人生不同階段內(nèi)容不同。
(1)、作為中學(xué)生應(yīng)如何報答父母的養(yǎng)育之恩？
(2)、當(dāng)父母年老，我們長大成人時，就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)，這不僅是道德要求，也是法律規(guī)定。
七年級思想品德全冊教案篇十八
1、熱愛生活珍愛生命。
2、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。
3、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生了解并理解相關(guān)知識點,提高運用知識的能力.
歸納法、練習(xí)法、案例分析法等。
3課時。
〖一學(xué)生課堂迅速瀏覽課本：
〖二教師引導(dǎo)學(xué)生了解該教材考試范圍：
〖三歸納本教該教材的知識第一單元要點，明確個知識點的能級要求：
1.了解生命的獨特性，體會生命的可貴。
2、知道人類是自然界的一部分，培養(yǎng)保護(hù)自然的意識和能力。
1、人最寶貴的是生命(教材5-8頁)。
(1)生命是美好的。
(2)如何呵護(hù)生命。
(1)我們怎樣才能使自己生活得更有意義?
(1)克服煩惱，悅納自己的必要性。
(2)如何克服煩惱，悅納自己。
(1)情緒的多樣性。
(2)我們需要積極情緒。
(1)需要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。
(2)如何調(diào)節(jié)情緒。
1.人類生命的獨特性。生命是地球上最寶貴的東西，地球因生命的存在而變得生機(jī)勃勃。地球上的生命是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物，其歷史已有40億年，而人類的歷史只有幾百萬年。自然界經(jīng)過漫長的歲月，才造就了人類。樹葉繁茂，尋不到完全相同的兩片樹葉，人海茫茫，找不出沒有任何差異的兩個人。每個人的生命都是獨特的。生命屬于我們只有一次，任何代價都換不回來。
2.人最寶貴的是生命。
(1)生命是珍貴的，熱愛生命，尊重火命，呵護(hù)生命，這應(yīng)是我們生活的主旋律。珍愛生命.不僅僅是用生命培育生命，更是用生命善待生命。用生命拯救生命.用生命熏陶生命。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起，讓每個都充滿生命之愛，讓永不枯萎的生命之花開遍每一個角落。
請回答：聽到這些聲音，你有何想法，請寫下來。
點撥：此題旨在使學(xué)生理解人與自然應(yīng)相互依存，和睦相處，要保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)，要尊重和關(guān)愛其他生命。人類并不是大自然的主宰者，而是大自然的看護(hù)者。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/15159361.html】
