教案需要根據(jù)學(xué)科知識要點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行合理設(shè)計，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的安排和教學(xué)資源的選擇。教案的評估和反思是不可或缺的環(huán)節(jié)。下面是一些教案編寫的實(shí)用技巧和方法，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
大班音樂教案小紅帽篇一
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。
2、認(rèn)識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。
2、動作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張。
3、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。
教學(xué)重點(diǎn)：
在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器。
教學(xué)難點(diǎn)：
借助語言總譜，為樂曲匹配合適的樂器。
一、小紅帽圖片導(dǎo)入。
二、根據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
1、完整的聽音樂想象故事情節(jié)。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。
2、教師分段播放音樂，講述故事，并出示節(jié)奏譜。
播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？教師說出快樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型x一x一xxx一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。
播放第二段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？教師說出遇到大灰狼了，很緊張。引出節(jié)奏型xxxxxxxxxxxxxxxx，幼兒學(xué)習(xí)。
播放第三段音樂后，教師講述故事的結(jié)尾，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型x一x一x一x一xxxxxxxx，幼兒學(xué)習(xí)。
3、聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。
師：請小朋友們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧！
除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢？現(xiàn)在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己喜歡的動作來表現(xiàn)音樂吧！
三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮，打擊樂曲。
1、引導(dǎo)幼兒討論如何為樂曲配制樂器。
幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。
2、教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習(xí)。
3、教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
4、教師哼唱，幼兒嘗試打擊。
5、聽音樂，看指揮，一起合奏。
6、交換樂器，再次演奏。
四、情景講述，一起歡唱。
進(jìn)入中班后孩子們首次進(jìn)行打擊樂器演奏，本次活動原來準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點(diǎn)，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時間要長，因為中間有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動內(nèi)容有點(diǎn)多，以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經(jīng)有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。
大班音樂教案小紅帽篇二
師：同學(xué)們想想，我們還可以用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲?可不可以用舞蹈表現(xiàn)小紅帽的心情?(可以)。
1.放錄音，教師根據(jù)歌詞示范舞蹈動作。
2.學(xué)生模仿老師動作。
3.個別展示。
4、全體表演，跟著老師一起(播放錄音)。
大班音樂教案小紅帽篇三
1.讓幼兒熟悉歌曲小帽能進(jìn)一步表演歌曲。
2.培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和敏捷速度。
3.體驗游戲的樂趣。
1.幼兒已初步學(xué)會歌曲小紅帽。
2.小樹小草若干。
3.小紅帽的動畫音樂。
一、請幼兒跟隨音樂開火車進(jìn)場。
小朋友今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€非常神秘的地方想不想去，幼兒：想。請小朋友開好火車和老師一起去吧！
二、介紹客人小紅帽。
今天到老師帶小朋友來到了郊外，還請來了一位客人和你們認(rèn)識。出示大屏幕小紅帽。
三、請小朋友欣賞小紅帽的動畫音樂。
小朋友我們一起來看一看小紅帽她要去干什么好嗎？看完后提問：小紅帽她今天要去干什么？幼兒：今天小紅帽要去看她的外婆。
教師總結(jié)：小紅帽的外婆病了，她要去看望生病的外婆?？赏馄偶易≡谟诌h(yuǎn)又避靜的地方那里可能會有大灰狼出現(xiàn)。小朋友小紅帽一個人去太危險了。我們一起陪她去看望外婆好不好。
四、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起復(fù)習(xí)唱。
五、教師扮演小紅帽教幼兒唱。
小朋友，你們能陪我一起去看望外婆我很高興。謝謝你們小朋友?？墒切∨笥盐胰タ赐馄诺臅r候喜歡邊走邊唱歌去看望外婆。你們會唱我的歌嗎？請小朋友跟著我唱一遍好嗎？我們把好聽的歌聲帶給外婆聽好嗎？幼兒跟唱。
六、請幼兒拿著糕點(diǎn)和小紅帽一起去看望外婆。
七、請幼兒游戲。
請幼兒與小紅帽邊唱邊去看望外婆，唱完或中途時請教師放出大灰狼的聲音讓幼兒躲起來。第一次到外婆家時外婆家沒人，請幼兒再玩一次。
八、結(jié)束語：天太晚了我們要早點(diǎn)回去了，小朋友和外婆再見吧！教師帶幼兒出場。
大班音樂教案小紅帽篇四
導(dǎo)入：《小紅帽》給我們講述了一個美妙的童話故事，同學(xué)們唱得都非常好，為了獎勵大家還有一個童話故事，首先讓我們來聽一段音樂。（播放《小天鵝舞曲》）。
1、大家對這段音樂熟悉嗎？你覺得這段音樂給我們講述了一個什么樣的故事，你能講給大家聽嗎？（啟發(fā)學(xué)生大膽地想象）。
2、教師講述《天鵝湖》的故事片段。（放背景音樂）。
3、小結(jié)：這段音樂表達(dá)了公主與小天鵝們即將恢復(fù)人形時的高興心情。
4、再次感受音樂，學(xué)生用自己喜歡的方式來感受音樂。（拍手、跺腳、自由活動等）。
大班音樂教案小紅帽篇五
師：同學(xué)們喜不喜歡聽童話故事?誰來說一說你聽過看過什么通話故事?生：
師：今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們一同走進(jìn)音樂童話《小紅帽》。同學(xué)們都聽過《小紅帽》的故事吧?誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子?(是一個活潑可愛、聰明、機(jī)智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子)，你喜歡她嗎?(喜歡)。
師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學(xué)們想不想跟老師一起來學(xué)唱呢?(想)那讓我們一同進(jìn)入今天的音樂童話《小紅帽》。
大班音樂教案小紅帽篇六
1、歌曲學(xué)會后，可根據(jù)課本上的動作進(jìn)行表演，也可以自由地創(chuàng)編動作。（個人或小組的形式）。
2、你們誰愿意到前面來表演。（為學(xué)生創(chuàng)造登臺表演的機(jī)會）。
3、如果你是小紅帽，遇到了大灰狼，你會怎么做？要是生活中有這樣的事情又該怎么辦呢？（學(xué)生舉出事例，師引導(dǎo)學(xué)生用機(jī)智的頭腦戰(zhàn)勝大灰狼，在生活中遇到類似情況要機(jī)智勇敢，不讓壞人得逞）。
4、學(xué)生任意選擇打擊樂器為歌曲伴奏。
大班音樂教案小紅帽篇七
《小紅帽》的故事對于幼兒來說是耳熟能詳?shù)?，并且深受幼兒的喜愛，故事中人物形象鮮明，對于幼兒來說很好理解，幼兒可以通過這個故事學(xué)習(xí)到很多道理。
1、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象。
2、在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
3、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，熟悉這個故事。
4、自己表演的同時，注意觀察同伴的表演，努力使自己表演的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
1、森林的情景創(chuàng)設(shè)。
2、課件(小紅帽的故事)。
3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》。
4、表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾、x槍等）。
師：“我們現(xiàn)在來到了一個美麗的大森林里，我是一棵大樹，你們是誰??？”（請幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動作表現(xiàn)，模仿森林里的樹木花草。）。
師：“森林里發(fā)生了一件事情?！?/p>
1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。
幼兒討論并回答。
3、“小紅帽有沒有做的不對的地方？哪里不對呢？”
幼兒討論并回答。
教師小結(jié)：這個故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人。
分段欣賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂形象。
1、提出要求并表演故事（要求：小演員要聽清楚音樂再出場。）。
請四名幼兒進(jìn)行示范表演。
2、集體表演故事。（注意聲情并茂的講述故事）。
大班音樂教案小紅帽篇八
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。
2、認(rèn)識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的`節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。
2、動作圖譜一張;樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張;。
3、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。
在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器。
借助語言總譜，為樂曲匹配合適的樂器。
一、小紅帽圖片導(dǎo)入。
二、根據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
1、完整的聽音樂想象故事情節(jié)。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。
2、教師分段播放音樂，講述故事，并出示節(jié)奏譜。
播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出快樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。
播放第二段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出遇到大灰狼了，很緊張。引出節(jié)奏型，幼兒學(xué)習(xí)。
播放第三段音樂后，教師講述故事的結(jié)尾，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型,幼兒學(xué)習(xí)。
3、聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。
師：請小朋友們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧!
除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢?現(xiàn)在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己喜歡的動作來表現(xiàn)音樂吧!
三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮，打擊樂曲。
1、引導(dǎo)幼兒討論如何為樂曲配制樂器。
幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。
2、教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習(xí)。
3、師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
4、教師哼唱，幼兒嘗試打擊。
5、聽音樂，看指揮，一起合奏。
6、交換樂器，再次演奏。
四、情景講述，一起歡唱。
五、活動結(jié)束——帶領(lǐng)幼兒離開場地。
活動分析本活動從幼兒的實(shí)際出發(fā)，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點(diǎn)，設(shè)計了此次活動——小紅帽。情節(jié)性、游戲性貫穿游戲的始終。
大班音樂教案小紅帽篇九
1、學(xué)生通過游戲掌握節(jié)奏，能有節(jié)奏地讀歌詞。
2、學(xué)會具有童話色彩的歌曲《小紅帽》，體會輕快活潑的音樂形象。
3、主動參與故事創(chuàng)編活動，在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中學(xué)會與同伴交流，體會合作的樂趣。
頭飾cai課件。
一、組織教學(xué)：老師戴著紅色的帽子帶領(lǐng)學(xué)生聆聽《小紅帽》的旋律進(jìn)活動室，圍圈坐好。
二、激趣導(dǎo)入，七嘴八舌說故事。
今天，老師有什么不一樣？
老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的童話故事《小紅帽》，大家聽過嗎？
誰來給大家說一說？
（內(nèi)容：這是一個巴西的故事。從前有一個小女孩，因為她總是帶著一頂紅帽子，人們就叫她“小紅帽”。一天，外婆生病了，媽媽讓小紅帽給外婆送點(diǎn)心去，小紅帽提著點(diǎn)心朝外婆家走去。在森林旁她遇見了大灰狼，大灰狼聽說她要去外婆家，就狡猾地讓小紅帽去給外婆采些鮮花。它卻跑到外婆的門前，假裝小紅帽的聲音騙開了外婆的房門，把外婆一口吞下了肚子。然后，大灰狼穿上了外婆的衣服，躺在外婆的床上等小紅帽。小紅帽拿著鮮花和點(diǎn)心來到了外婆家，也被大灰狼吞進(jìn)了肚子。幸好一個獵人走過窗外看見了，就把大灰狼的肚子剪開，救出了小紅帽和她的外婆。
三、滿懷激情來闖關(guān)。
那老師還帶來了這個故事的動畫片，大家想看嗎？
可是它在老師的電腦里，要看動畫片先得闖兩個關(guān)，你們能過關(guān)嗎？有信心嗎？
第一關(guān)：過獨(dú)木橋。
xxxxxxxxxxx。
我獨(dú)自走在郊外的小路上。
1、教師示范，請一小組傳遞節(jié)奏，然后呈現(xiàn)正確的節(jié)奏,最后加詞念念。
2、一起來拍一拍。
1、觀看歌曲mtv，聆聽感受情緒。
2、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
a、請個別學(xué)生來讀，之后提醒注意生字詞：“僻靜”、“郊外”、“附近”
b、請全體一齊有節(jié)奏地讀。
3、隨琴，輕輕地唱一唱（2遍）。
4、師生合作，接唱（教師先唱1、3、5樂句，之后輪換）。
5、一起完整地演唱（讓聽課的老師來評一評唱得怎么樣？）。
四、創(chuàng)編表演。
1、闖關(guān)成功，一起觀看動畫短片《小紅帽》。
3、小紅帽和她的外婆會被大灰狼吃掉嗎？你能給這個故事編個結(jié)尾嗎？
分4組討論，安排好角色“小紅帽、狼、外婆，和一些花花草草”要求說清楚他們要講的話，表演出他們做的動作。
4、選組表演，教師說一段引子：“在樹林里還住著一只大灰狼，這只大灰狼見獵人走了，也打起了小紅帽和外婆的主意，于是它向著小紅帽的外婆家走去……”
5、評一評，誰表演得最好最像。選出“最佳表演獎”，加以獎勵。
6、欣賞老師準(zhǔn)備的故事結(jié)尾。
五、總結(jié)延伸，結(jié)束課堂。
《小紅帽》的故事相信大家都記在心上了，那我們要學(xué)習(xí)小紅帽什么呢？聰明勇敢，多動腦筋，用自己的智慧和勇敢去打敗壞人。
隨《小紅帽》的音樂，學(xué)著小紅帽一起快樂地踏步走出活動室。
1、通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》童話色彩的音樂，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)具有童話色彩的歌曲《小紅帽》，體會輕快活潑的音樂形象。
3、表演《小紅帽》，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。
頭飾打擊樂器cai課件。
一、聆聽《小天鵝舞曲》教學(xué)基本要求。
1.初聽前可結(jié)合畫片或幻燈，用生動的語言講述《天鵝湖》的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。
提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈?
2.復(fù)聽時，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動作輕盈，合上音樂。
3.引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。
提示：請你用耳朵仔細(xì)聽，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂相適合?使學(xué)生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識。
4.在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。
二、聆聽《糖果仙人舞曲》教學(xué)基本要求。
1、初聽音樂，教師可不講劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。
2、復(fù)聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學(xué)生興趣。
提示：請你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。
三、音樂表演。
兩種基本舞步。
（1）腳尖原地走步。踮起腳尖走步。
（2）踏點(diǎn)步。左腳向左踏一步，右腳緊*左腳旁用前腳掌點(diǎn)地一次，兩拍一步。然后出右腳，動作相反做?；緞幼饕詣涌铻橹?。
動作說明。
1-4小節(jié)，左腳開始做動胯揮帽，一拍一下，揮帽8次。
5-8小節(jié)，做踏點(diǎn)動胯，先右后左，做4個踏點(diǎn)步。
9-12小節(jié)，同1-4小節(jié)。動胯揮帽。
3、歌表演，選出表演得好的，加以鼓勵。
四、總結(jié)延伸，結(jié)束課堂。
大班音樂教案小紅帽篇十
(一)、聽范唱，聽完回答問題。
師：同學(xué)們，小紅帽喜歡乖巧可愛的小孩，在聽音樂的時候，你們要把小嘴巴閉上認(rèn)真聆聽，然后思考這兩個問題：
1、這首歌的速度是怎么樣的?(中速)。
2、這首歌曲是幾拍子的?(二拍子)。
師：我們學(xué)習(xí)過，四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎么樣的?(強(qiáng)弱)很好。那我們學(xué)習(xí)過用拍手怎么表示?很好。大家一起來一遍。(一二一二)。
(二)、復(fù)聽歌曲：
師：請同學(xué)們再仔細(xì)聆聽一遍歌曲，用拍手感受歌曲的節(jié)奏。并且思考：
(1)、這時刻小紅帽的心情是怎么樣的?(開心、快樂的)。
(2)、故事發(fā)生在哪里?(去外婆家的路上)。
(三)、按節(jié)奏、輕聲高位置地朗讀歌詞;。
師：下面請跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞，邊讀的時候邊拍節(jié)奏。
師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)。下面請同學(xué)們自己來朗讀一遍。
(四)、聽范唱—跟唱—全體跟琴唱。
師：請你們跟著老師的琴聲一起來學(xué)唱這首歌曲。唱的時候注意要控制聲音，不能太大聲。剛才我們說了，小紅帽此刻的心情是開心快樂的，所以我們應(yīng)該用怎么樣的聲音來演唱呢?(開心、快樂的聲音)。
(師彈琴，一句句教唱)。
師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力可真強(qiáng)。但是，老師發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們有兩個地方唱錯了?？锤枳V的第三行，“又/遠(yuǎn)又/僻/靜的/地方”聽老師唱一遍。注意節(jié)奏要正確。(生跟唱)還有一個地方，同學(xué)們有發(fā)現(xiàn)嗎?“我/要趕/回家”同學(xué)們要注意哪個音對哪個字，(生跟唱)。很好，唱的時候要注意這兩個地方。再跟著老師唱一遍。
大班音樂教案小紅帽篇十一
1、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象。
2、在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、森林的情景創(chuàng)設(shè)。
2、課件(小紅帽的故事)。
3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》。
4、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾等)。
一、情景導(dǎo)入(播放音樂)。
師：“我們現(xiàn)在來到了一個美麗的大森林里，我是一棵大樹，你們是誰啊?”(請幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動作表現(xiàn)，模仿森林里的樹木花草。)。
二、課件欣賞。
師：“森林里發(fā)生了一件事情?！?/p>
1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。
幼兒討論并回答。
3、“小紅帽有沒有做的不對的地方?哪里不對呢?”
幼兒討論并回答。
教師小結(jié)：這個故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人。
三、聽辨音樂—找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂。
分段欣賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂形象。
四、音樂表演。
1、提出要求并表演故事(要求：小演員要聽清楚音樂再出場。)。
請四名幼兒進(jìn)行示范表演。
2、集體表演故事。(注意聲情并茂的講述故事)。
本次活動原來準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點(diǎn)，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的`了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時間要長，因為中間有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動內(nèi)容有點(diǎn)多，以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經(jīng)有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。
大班音樂教案小紅帽篇十二
師：同學(xué)們，小紅帽是一個可愛聰明、機(jī)智勇敢、不怕困難的好孩子，我們都要向她學(xué)習(xí)。那老師要問問同學(xué)們，平常你們在家里有沒有做個孝順的孩子呀?你都會幫爸爸媽媽做些什么事情?(洗衣、做飯、拖地板···)很好?？磥恚瑢W(xué)們都和小紅帽一樣，是個乖巧孝順的好孩子。
大班音樂教案小紅帽篇十三
今天老師給大家?guī)硪粋€童話，讓我們一起來看看吧！
2、學(xué)生邊看邊說出是小紅帽的故事。
師播放音樂《小紅帽》。
3、看了動畫片后大家對這個故事又熟悉了一遍，誰愿意模仿故事中的人物給大家表演一下呢？（學(xué)生登臺表演）。
大班音樂教案小紅帽篇十四
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運(yùn)動進(jìn)場(幼兒自由散開，盡量舒展動作)。
(手機(jī)：鈴……)“喂，您好!哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋硎菃?好的，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶∨笥眩〖t帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?，我們小朋友愿意?”(愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動手腕才可以，先看老師做一遍。(音樂)。
a、教師完整示范動作。
b、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合。
1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動作。
(動作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕)。
2、聽口令做一遍才蘋果的動作。
3、學(xué)習(xí)采鮮花的動作。
(動作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手)。
4、聽口令做一遍采鮮花的動作。
c、聽口令完整跟老師連起來做動作。
d、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動作。
小朋友真棒，都學(xué)會了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍!
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂：搖籃曲。
“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!
音樂：律動鳥飛碎步退場。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
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