教案的編寫需要不斷的實踐和反思，不斷完善和提高。教案應(yīng)該具有一定的針對性和可操作性，以方便教師進行教學(xué)實施。以下是一些值得推薦的教案樣本，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。
哦十分鐘教案設(shè)計篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1．課間活動守秩序，遵守游戲規(guī)則，做安全文明游戲。
2．課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)重點：
合理地安排課間十分鐘。
教學(xué)難點：
積極開展有益的安全文明活動，懂得活動中要遵·守秩序和規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、卡片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1.請學(xué)生欣賞兒歌《哦，課間十分鐘》。
2.提問：你們喜歡課間十分鐘嗎？
1. 既然大家都喜歡課間十分鐘，那課間十分鐘你們都在做什么游戲呢？
2.看來，同學(xué)們的課間真是豐富多彩??！老師這里有一些課間小游戲的圖片，你們想看嗎？（想）那好，我們就一起去看看吧。（課件出示各種做游戲圖片）
3.請一名同學(xué)上前面與老師玩石頭剪刀布。
老師故意不遵守規(guī)則，引出玩游戲要遵守規(guī)則。
4.剛才我們玩游戲的時候都很開心，那你在玩游戲的時候有沒有遇到過不開心的事情？誰來說一說。
根據(jù)同學(xué)們的回答，總結(jié)玩游戲不但要遵守規(guī)則，還要注意安全，安全第一。
5.玩游戲是件很開心的事情，如果不遵守規(guī)則，沒有注意安全，就會不開心。下面我們來看看課間都發(fā)生了哪些不開心的事情。（課件出示）
6.為了讓我們的課間更加安全、有序，學(xué)校大隊部準(zhǔn)備選一些小朋友來當(dāng)安全小衛(wèi)士，我們來聽聽大隊部對安全小衛(wèi)士有哪些要求，看看我們班的同學(xué)誰可以當(dāng)一名安全小衛(wèi)士。（出示課件）
你們想當(dāng)課間安全小衛(wèi)士嗎？（想）那老師來選一選我們班的安全小衛(wèi)十。
活動：我是課間安全小衛(wèi)士，找一找課間活動做得不好的現(xiàn)象。
(出示課件)
跳桌子，追逐打鬧，擁擠，踩花池，看書。
討論：看書小結(jié)：課間休息只有十分鐘，每個同學(xué)根據(jù)自己的需要可以做不同的安排。注意安全，遵守秩序和規(guī)則，我們就能擁有輕松快樂的課間十分鐘?！驹O(shè)計意圖：知道課間要開展有益的安全文明活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。當(dāng)學(xué)生知道課間要做安全文明游戲之后，教師再次引導(dǎo)學(xué)生明白還有少數(shù)學(xué)生課間做不文明、不安全游戲，那可危害很大，我們都不去做。師生在活動中突破教學(xué)難點?！咳?、重點引領(lǐng)，突破難點：
大家想想，上課了，你沒來得及上廁所，肚子會怎么樣呢？如果上課鈴響了才跑去上廁所，肯定上課遲到，那樣會影響老師和同學(xué)們正常上課。
課間十分鐘很短，也很開心，能不能光顧著玩呢？（不能）所以合理安排課間生活很重要。
如何合理安排課間生活：
2、小組匯報。
為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？
1.這節(jié)課，通過大家共同的學(xué)習(xí)，我們知道下課后先上廁所，再準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，一起跳繩、拍球、踢毽子快樂地去活動，不打架，不搗亂，安全游戲記心中。
2.下課鈴聲要響了，我們又將迎來一個課間，老師獎勵你們一首歌謠，讓這首歌謠伴隨我們度過一個又一個愉快的課間10分鐘?。ㄕn件出示歌謠）【設(shè)計意圖：根據(jù)課堂情況總結(jié)，孩子們在歌謠中學(xué)會“學(xué)了就去做”，聽到鈴聲后快樂安全游戲，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用的效果?！堪鍟O(shè)計：
哦十分鐘教案設(shè)計篇二
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、了解課間十分鐘的活動內(nèi)容，嘗試合理安排自己的課間活動。
2、初步了解小學(xué)生的生活，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
活動準(zhǔn)備：
問題卡安排表筆對錯牌。
活動過程：
一、介紹小學(xué)生，導(dǎo)入活動。
――今天，我請來了1位小客人，你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生？你們是怎么看出來的？（教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細觀察．并通過小學(xué)生的書包、綠領(lǐng)巾等特征進行判斷。）。
小結(jié)：通過觀察她的校服、綠領(lǐng)巾、書包，我們便知道她是一名小學(xué)生。
――請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
――下面我們跟小學(xué)生哥哥姐姐來玩幾個游戲好嗎？
二、游戲互動。
――第一個游戲“我問你答”
規(guī)則：小學(xué)生抽取你們的問題卡，被抽到的小朋友念出自己的問題請姐姐來回答。
――第二個游戲“智慧大比拼”
――我們剛才已經(jīng)知道了小學(xué)生課間有十分鐘的休息時間，她們在這十分鐘里都會做哪些事情呢？這位小姐姐也要考考你們。下面我們馬上進入第二個游戲“智慧大比拼”，請小姐姐來介紹游戲規(guī)則。
――下面我們進入第三個游戲“小鬼當(dāng)家”
規(guī)則：請你們2人一組合作，將你要在這課間十分鐘里做的事情添畫在空格里，設(shè)計出最合理的課間十分鐘。
1）老師請小學(xué)生當(dāng)評委，對幼兒的記錄表進行評價。
小結(jié)：原來，課間十分鐘里先要解決如廁、喝水、學(xué)習(xí)上的事，然后再去玩。
三、延伸活動。
哦十分鐘教案設(shè)計篇三
1．知道在課間要文明休息，活動中要按順序、守規(guī)則。
2．能根據(jù)正反事例說明課間活動要守秩序。
3．懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。
4．進行快樂的課間小游戲。
1．使學(xué)生知道課間活動守秩序應(yīng)該怎樣做。
2．讓學(xué)生明白怎樣才算是文明休息。
為什么課間活動要守秩序。
學(xué)校區(qū)域內(nèi)的課間活動圖片、音樂視頻。
上課前，老師想請小朋友們欣賞一首歌曲，孩子請看《哦，課間十分鐘》。(視頻，大概一分鐘)(小朋友們可以跟著節(jié)奏一起搖頭)。
師：我發(fā)現(xiàn)孩子們聽得可專心了！那你聽出來歌中唱的是發(fā)生在什么時候的事情呢？
生：課間下課了。
師：他們快樂嗎？
生：快樂！
師：那今天咱們也來說說我們的課間十分鐘吧！出示課題。(板書課題)。
師：孩子們——誒！瞧……。
出示圖片一，旁白：瞄準(zhǔn)！發(fā)射……。
出示圖片二，旁白：嘿~嘿~，誰讓你自己不看路的！
出示圖片三，旁白：快來看，他們玩得多開心呀！
出示圖片四，旁白：小火車，嗚-嗚-嗚-，看我開得快不快？
出示圖片五，旁白：你釣到了嗎？看我的魚兒又上鉤了。
出示圖片六，旁白：嗯…這個人肉墊子還蠻不錯嘛！
師：孩子們，這幾張圖片都是你們在課間活動的時候，老師拍下的。你們都看到了什么？
師：我請小手舉得最高的你來說。
生：下課了，有的孩子趴在欄桿上玩。
師追問：他們這樣做對嗎？為什么？
這樣做不好，很不安全。如果掉下去，就會摔傷的。
師：是啊，這么危險的動作，咱們不能做。(獎勵笑臉)。
師：你還看到誰？他們在干什么？
生：下課了，有的孩子，在樓道上“開火車”，這樣做很容易摔倒，受傷。
師：是呀，多危險哪！真是一個愛總結(jié)的好孩子！(獎勵)。
師：哦，你還想說，請你來......
生：有的孩子，他們在樓上“釣魚”，這樣做也容易出現(xiàn)危險。下面的人容易把上面的小朋友扯下來。
師：的確，危險的游戲，我們不能玩(獎勵)。
師：照片上其他的小朋友還在干嘛？
生：有的孩子，在別人下課時，伸“勾腳”，這樣很容易把別人絆倒，使人受傷。
師：所以，以后我們走路的時候可得小心啦！千萬別中招。(獎勵)。
師：還有的小朋友在玩什么游戲呢？
生：還有的孩子在樓道上追跑打鬧，玩“疊羅漢”，在教室里扔粉筆頭，這些事情都不好，容易使別人受到傷害。
師：這樣的游戲真危險(獎勵)。
3．教師小結(jié):。
生一：(喻)。
師：這真是一次血的教訓(xùn)啊，危險的游戲我們真是——不能玩(生齊)。
生二：(許)。
師：是啊，我們學(xué)校的活動場地有限，只有不追打、不瘋跑，才能盡量避免這些小意外的發(fā)生。
所以，孩子們，像這樣的(加重語氣強調(diào))危險動作，我們——(生)不能做；粗魯行為——不能有；危險游戲——不能玩！
請孩子們一起來總結(jié)總結(jié)。(分男女生讀，同時出現(xiàn)帶兒歌的圖片！)。
全班：鈴聲響，下課了。
女生：危險動作男生：不能做。
女生：粗魯行為男生：不能有。
女生：危險游戲男生：不能玩。
(師在孩子們讀的過程中，板書：危險。)。
三、文明的課間。
(一)課后三件事。
師：小小攝影師還拍攝到了這樣一組不一樣的圖片呢！我們趕緊來看一看吧！
師：(出示孩子做課前準(zhǔn)備的圖片)仔細觀察，下課了，他們在干什么？
生：他們在做課前準(zhǔn)備。
師：對，下課了，我們首先就應(yīng)做好課前準(zhǔn)備。那么我們班的下課三件事是……。
生：下課三件事：一收，二擺，三推凳。
(可以讓學(xué)生來說說一收是收什么？二擺擺什么？怎樣推凳？)。
師：孩子說一步，出示一張。(完畢)。
你們真是一群有秩序，講文明的小學(xué)生！把最熱烈地掌聲，送給自己。
(二)正面引導(dǎo)，巧編兒歌。
1．上下樓。
師：現(xiàn)在，課前準(zhǔn)備做好了，我們要出去玩了。瞧！圖上的孩子在干什么？(出示孩子們上下樓的圖片)。
生：他們在上下樓梯。
師：他們做得好不好？
生：好！
師:為什么？
生：因為他們上下樓沒有亂跑，是靠著右邊，慢慢地走。
師:那你能為他們編一句兒歌嗎？
生：上下樓，靠右行。
師：(出示兒歌)孩子，編得可真好！一張笑臉?biāo)徒o你。(遞上獎勵)。
2．上廁所。
生：他們做得很好。他們上廁所在排隊，這樣就不擁擠了。
師：說得可真好！那有誰能為他們編一句兒歌呢？
生：上廁所，排好隊！
師：(出示兒歌)真是個聰明的孩子！我們把掌聲送給他。
3．玩游戲。
生：因為他們一個接一個的去跳，每個人都跳到了。所以很開心。
師：說得棒極了！那你能為他們編一句兒歌嗎？
生：我能！玩游戲，有秩序。
師：(出示兒歌)你是一個愛動腦筋的孩子，老師喜歡你！
4．喝水。
師：玩累了，口渴了?？纯此麄冇衷诟墒裁茨兀?/p>
生：喝水。
師：他們這樣做，好不好？
生：好！
師：為什么？
生：因為他們排隊喝水，很有秩序。
師:請個孩子為他們編句兒歌吧！老師請坐得最端正的你來編一編。
生：要喝水，排隊取。
師：(出示兒歌)你真是一個守秩序的小學(xué)生。掌聲……。
5．教、讀兒歌。
師：孩子們編的兒歌，可真好！既簡單，又好記。我想請個小老師來教一教！
小小老師誰來當(dāng)？
生：我來當(dāng)。(生教一遍，學(xué)生跟讀)。
師：同桌對對碰，拍手唱兒歌。孩子們，你們準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了！
師：對對碰，開始了——。
生：上下樓，靠右行上廁所，排好隊。
玩游戲，有秩序要喝水，排隊取。
(生讀的時候，老師板書“文明”)。
生：…………(抽六名學(xué)生回答)。
師:記者采訪完畢，現(xiàn)在有請各小隊為大家展示自己小隊設(shè)計的安全、文明的小游戲。各小隊，亮出你們的口號！
紅隊紅隊，我最棒！
黃隊黃隊，我第一！
生：請小隊代表8人上臺表演，其他學(xué)生喊游戲口訣?？谠E喊兩遍，游戲停止。
師：對他們的.游戲，誰來評一評——。
生：我來評一評。
師：好，請你來。
……。
師：接著是黃隊，他們推薦的游戲是“猴子撈月”，準(zhǔn)備好了嗎？……。
生：請小隊代表6人上臺表演，其他學(xué)生喊游戲口訣。口訣喊兩遍即停。
(評一評)。
(孩子在最后一個游戲時，板書“快樂”)。
師：兩個小隊給我們推薦了這兩個健康、安全、文明、快樂的課間游戲，在以后的課間十分鐘小朋友們就可以和你的小伙伴一起玩這些游戲了。我們班還專門設(shè)計了一個“課間活動小明星”的評比欄，只有活動守秩序，講文明的孩子才能成為我們班的“小明星”，才能告別危險(說這句就擦掉板書“危險”)，才能度過一個快樂的課間十分鐘。讓我們一起來唱快樂的《哦，課間十分鐘》。
全體起立，孩子們，我們一起拍手唱起來。
生：(播放視頻，孩子跟著唱)……。
下課——立正，
孩子們休息——老師休息！
附游戲：
愚公移山(6人)。
先選一人當(dāng)“大山”，其他人面對他排成一路縱隊，游戲開始，第一個人與“大山”用腳猜拳，大家在旁邊幫唱：一米二米三，三乘以三，山高難開，愚公移山。?動作有：1、雙足并攏；2、雙足側(cè)開；3、雙足前后開；4單足屈膝提起。每唱完一句必須跳躍出其中一個動作，若和“大山”同則為失誤，退到隊尾去排隊等待，換下一人做，若連續(xù)四次即把兒歌唱完與“大山”動作不重樣，則為獲勝，換當(dāng)“大山”的角色。
過城門(8人)。
城門城門幾丈高?三十六丈高。騎白馬,帶把刀,走進城門滑一跤，問你吃橘吃香蕉？
(由兩個小孩將雙手高舉過頭頂，形成拱門狀，其余的小孩排成一圈形隊伍鉆城門，不許間斷。然后當(dāng)拱門的小孩唱童謠，唱到最后一字時給抓到的人問他們吃橘子吃香蕉。然后吃香蕉的站一起，吃橘子的站一起。最后哪邊人少，那邊的人就要劃拳出來2個當(dāng)拱門，之后繼續(xù)游戲~)。
小猴撈月(8人)。
這個游戲非常有趣。大家先手拉手圍成一個圓圈當(dāng)“水井”，選一個小朋友站在圈內(nèi)當(dāng)“小月亮”，另外再選一個小朋友站在圈外當(dāng)“小猴子”。游戲開始，大家按逆時針方向一邊轉(zhuǎn)圈走一邊唱兒歌：“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完兒歌，兩個“小猴”鉆進“水井”，手拉著手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈內(nèi)逃跑躲閃，一旦被捉住就要說出一個帶“月”字的詞語、成語、詩句或表現(xiàn)一個小節(jié)目。接著由這個同學(xué)指定別人擔(dān)任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戲重新開始。
紅燈綠燈小白燈(6人)。
先決定出來一個人站在墻根底下，面對著墻站好后，觀看的孩子一起喊“紅燈綠燈小白燈”。其他游戲者從他背后慢慢走上來，當(dāng)孩子們說完“紅燈綠燈小白燈”那個人才可以回頭，看見誰動了那個人就得過來替他。
哦十分鐘教案設(shè)計篇四
1、初步感受10分鐘的長短，感知時間與活動的關(guān)系。
2、能夠為自己的課間十分鐘制定合理的計劃。
3、向往小學(xué)生活，并為入學(xué)做好準(zhǔn)備。
重點：讓幼兒親身體驗“十分鐘”的長短，并了解哪些活動適宜在這段時間進行。
難點：理解活動內(nèi)容與時間的關(guān)系并完善計劃。
物質(zhì)準(zhǔn)備：計劃制定表；筆；計時沙漏一個；前期有關(guān)小學(xué)內(nèi)容的墻面環(huán)境。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過前期已經(jīng)開展過的有關(guān)小學(xué)的主題活動，幼兒對小學(xué)的生活有初步了解。
一、活動引入：結(jié)合墻飾進行談話，引出“課間十分鐘”。
教師：前幾天，我們一起了解了在小學(xué)的一天，你們還記得都有什么活動嗎？
教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？
幼兒：喝水、準(zhǔn)備書、去廁所……。
二、活動開始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動計劃。
1、討論和選擇計劃內(nèi)容和計劃方式。
教師：我們馬上就要畢業(yè)成為一名小學(xué)生了，如果是你，“課間十分鐘”你會做什么呢？
幼兒：看書、上廁所、喝水、玩游戲、踢球、跳繩……。
幼兒1：我可以寫下來，我都會拼音了……。
幼兒2：我也會……。
幼兒3：我可以畫下來……。
2、制訂計劃，教師為幼兒提供適宜的指導(dǎo)與必要的幫助。
教師:小朋友們真棒。接下來老師請小朋友們用畫、寫或者像有的小朋友提出的用拼音的方法，在計劃制定表上制定你的“十分鐘計劃”。
1、教師放置沙漏，幼兒開始按計劃來完成“課間十分鐘”。
2、教師觀察幼兒實施計劃的情況。
四、活動總結(jié)：梳理與提升經(jīng)驗。
1、教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況，請幼兒來檢查查自自己的計劃完成情況。使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的必要。
教師：你們的計劃都完成了嗎？
幼兒：完成了！
幼兒：沒有……。
幼兒1：我計劃的內(nèi)容太多了，時間不夠，玩玩具和找小朋友說話沒完成。
幼兒2：我沒踢球，要跑到操場上，來不及。
幼兒3：我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。
幼兒4：我沒上廁所，人多，后來就忘了……。
教師：所以我們剛剛制定的計劃在課件10分鐘里可行嗎？
幼兒：不行。
2、集體總結(jié)。
幼兒1：上廁所。
幼兒2：喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書。
幼兒3：玩游戲！
……。
教師：玩游戲也可以放松自己，但是你認(rèn)為“課間十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適？
幼兒：和好朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩…。
教師：怎么安排這些活動呢？
幼兒：上廁所可以人少時去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書；可以先喝水。
3、教師總結(jié)。
教師：沒錯，小朋友們都說的很棒。到了小學(xué)，我們的休息時間只有課間的10分鐘。這十分鐘如果我們不合理安排，那么就像剛剛一樣，我們沒有辦法完成我們需要做的事情。所以我們要將重要的事情放到前面做，比如：準(zhǔn)備下節(jié)課的書、去廁所等等，當(dāng)然如果等待的人很多，我們也可以先做其他事情。要是最后還有剩余的時間，我們可以和好朋友在不打擾別人的前提下聊聊天、玩一會兒放松一下自己……老師相信小朋友們通過今天的活動到了小學(xué)可以合理安排自己課間十分鐘，那現(xiàn)在老師請小朋友們有秩序的去喝點水休息一下。
本次活動中通過實際操作讓幼兒親身感受10分鐘到底有多久，活動形式較為新穎，幼兒參與度高。經(jīng)過分組討論、設(shè)計到最后的實施計劃，總結(jié)自己的計劃是否完成，從而明白小學(xué)的課間10分鐘我們應(yīng)該做什么，學(xué)會合理的安排自己的10分鐘。
但活動過程中，體驗的10分鐘結(jié)束，幼兒并沒有按要求回到教室繼續(xù)討論得出的結(jié)果，導(dǎo)致活動時間過長，幼兒注意力逐漸下降。需要老師下次課上提前做好說明準(zhǔn)備，提醒幼兒按要求完成活動小任務(wù)。
哦十分鐘教案設(shè)計篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過引導(dǎo)學(xué)生細致地觀察，鼓勵學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”寫幾句完整、連貫的話。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標(biāo)點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
3、在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達的欲望。初步培植學(xué)生勇于個性表達的心態(tài)。
教學(xué)重點：“說說課間十分鐘”、“寫寫課間十分鐘?！?/p>
教學(xué)難點：說課間十分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。教學(xué)過程：
2、同學(xué)們你們看到了些什么？
3、指名學(xué)生回答。師板書題目《課間十分鐘》。
4、師：同學(xué)們，“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，咱們班的小朋友喜歡做什么？玩什么呢？（鼓勵學(xué)生暢所欲言）。
2在快樂的課間十分鐘里都會做些什么呢？
過渡：瞧，這里有一群玩得很快樂的同學(xué)！讓我們來看看他們玩什么那么開心？比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些同學(xué)們在做什么。
1、教師出示課間活動的課件。
2、指名學(xué)生說說自己看見的內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)學(xué)生按“什么時間，誰，在什么地方，干什么？”的句式說一說畫面內(nèi)容。
（2）組織學(xué)生有順序的觀看圖，并用“有的……有的……有的.……還有的……”的句式練習(xí)說話。
（3）組織評價：哪些學(xué)生能具體地說清畫面的內(nèi)容，尤其是把課間的各種活動都說出來了。
3、小結(jié)。評比“小嘴最棒”的學(xué)生。
1、寫話前，結(jié)合教學(xué)實際，引導(dǎo)學(xué)生回顧寫話的基本要求。（出示課件：寫話要求）。
2、出示課件：課間活動的圖。
3、學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)，也為講評環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。
1、指名幾位學(xué)生展示他們的作文，讓其他學(xué)生互相交流，并說說好在哪里。
2、教師點評，先評格式，再評內(nèi)容。
3、再組織學(xué)生修改自己寫的話，并認(rèn)真地謄寫。
4、課堂總結(jié)：評比“小作家”，以激發(fā)學(xué)生今后的寫話興趣。
認(rèn)真看圖發(fā)揮想象。
從上到下從左到右。
有的……有的……有的……還有的……。
哦十分鐘教案設(shè)計篇六
目標(biāo)：
1．初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。
2．嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達。
3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
4．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
準(zhǔn)備：
1．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話。對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。
2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。
過程：
1．認(rèn)識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細觀察。并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進行判斷。)(2)請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2．遷移參觀經(jīng)驗，理解“下課”的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)。
(2)小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹。幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)。
3.觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)。
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)。
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時間。
(1)如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排“課間十分鐘”。請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委?？纯凑l安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動內(nèi)容。
5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時間再和同伴游戲。)。
反思：
1、活動中的優(yōu)點：
（1）在教育內(nèi)容的選擇上，較好地達到了《細則》的要求“教育內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，同時要為幼兒長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗和實際發(fā)展水平相適應(yīng)，應(yīng)是幼兒經(jīng)過努力能夠完成的?！薄罢n問十分鐘”不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題，同時又是他們即將上小學(xué)面臨的一個比較難把握的問題，所以開展此活動是非常有必要的。
（2）注重了“體驗”的過程。只有當(dāng)幼兒的知識和能力通過自己的體驗發(fā)生變化時，學(xué)習(xí)才能稱得上是主動的，只有幼兒自己建構(gòu)的知識才能得到遷移并在實際中去運用。尤其是“時間”這一抽象的概念，只有讓他們在較為真實的情境中來親自感受、體驗，才能了解時間的長短，了解時間和活動的關(guān)系，了解時間對于我們合理安排活動的重要意義。
（3）較好地體現(xiàn)了“幼兒園快樂與發(fā)展課程”對于大班活動提出的“活動化的共同學(xué)習(xí)”這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如，通過讓幼兒自己制訂活動的計劃，并讓他們根據(jù)自己的計劃去完成，并通過自己的體驗來調(diào)整計劃，很好地調(diào)動了他們活動的自主性和主動的清單，都想在課間十分鐘內(nèi)完成，有的想出來了卻不會用標(biāo)志表示等。
這正是老師了解幼兒真實經(jīng)驗的好機會，老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍π缘匾龑?dǎo)幼兒解決問題，提高能力，這樣的過程才是對幼兒的發(fā)展有好處的，朱老師在此方面把握很好。
我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。
我沒上廁所，人多，后來就忘了。
教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況，使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的必要。
2、集體總結(jié)：
教師：你們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進行哪些活動？
幼兒：上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。
教師：你認(rèn)為“課問十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適？
幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……。
教師：怎么安排這些活動呢？
幼兒：上廁所可以人少時去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書；可以先喝水。
教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗，獲得調(diào)整計劃的依據(jù)與策略。
3、本次活動是過程性的活動，而非結(jié)果性的活動。
幼兒對于“時間”的體驗是不能通過一次活動就能完成的，“時間”對于幼兒來說的確太抽象了，需要一個很長的過程。教師不僅利用“課問十分鐘”這個點，還可以根據(jù)具體情況進行更加豐富的體驗活動，例如，一分鐘可以做什么？在日常生活中讓幼兒來觀察時間，什么時問開始的？什么時間結(jié)束的用了多長時間？讓幼兒慢慢積累對于“時間”的經(jīng)驗。
哦十分鐘教案設(shè)計篇七
1、通過活動，讓學(xué)生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。
2、增強小學(xué)生的自我保護意識和能力，學(xué)會過一個安全、文明、快樂的課間十分鐘。
3、幫助全體同學(xué)樹立時時注意安全防范的安全意識和安全責(zé)任。
1、班主任積極參與，師生共同確定主題，討論決定活動方案。
2、捕捉學(xué)習(xí)生活中的小鏡頭拍攝成錄像。
3、回憶安全小事故選擇具有代表性的情節(jié)編成情景劇。
4、收集安全標(biāo)語及防范措施。
1、舉行中隊會儀式（略）。
2、活動開始。
（1）主持人上臺宣布本次班會主題。
聽那丁零零的下課鈴聲送來十分鐘。
讓我們那疲勞的眼睛看一看藍天。
讓我們那握筆的手指摸一摸皮球。
讓緊張的大腦吹進清風(fēng)。
讓快活的叫喊沖出喉嚨。
（3）現(xiàn)場采訪同學(xué)：
下課了，同學(xué)們你們都做什么？
（4）觀看課間隱患視頻和課件上的案例。
我們的心情很沉重。短短一個課間才10分鐘，就有可能引發(fā)這樣的安全問題。哎……看來，我們可不能小看了這短短10分鐘??！咱可得提高課間10分鐘的安全意識了。
（5）．情景劇《當(dāng)事故發(fā)生時》。
同學(xué)們，看了這則情景劇，我們意識到了擁有安全知識和急救知識是多么的重要。課間安全，校園安全，不容小噓??！
（6）接下來請欣賞快板《校園安全歌》。（屏幕投影，同學(xué)可以跟著學(xué)誦）。
一記快板深深地在我們心里烙下了印痕。安全，安全……接下來請同學(xué)們拿出你自己制作的安全標(biāo)語送給你的好朋友，和他（她）說說你的祝?；蛱嵝?。
（7）課件播放歌曲《祝你平安》。
3、中隊輔導(dǎo)員講話：很高興經(jīng)過這小小的一堂安全班隊課，我們就認(rèn)識到了課間安全的重要性。在這里，我還是想再強調(diào)一番。安全是一切美好的基礎(chǔ)，要時刻警記！我們校園和諧、美好的明天在向我們招手呢，一起努力吧！
哦十分鐘教案設(shè)計篇八
設(shè)計意圖：這首歌曲情緒歡快，活潑，表現(xiàn)了孩子們在課間十分鐘活動的快樂心情。所以在教學(xué)設(shè)計中，我的主旨就是讓學(xué)生在動中感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲，在這節(jié)課我設(shè)計了以下幾個教學(xué)方法：
1．情境設(shè)置法：我通過提問：“你們平時最喜歡什么體育活動或者游戲？”學(xué)生積極舉手發(fā)言，很快就能回答。學(xué)生會自然而然聯(lián)想到自己課間十分鐘活動的情景。為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。從而很好地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2．親身感受法：通過學(xué)生聽音樂活動，跟著音樂活動，拍手，搓腰，拍肩等活動。使學(xué)生深地體會到課間活動的快樂與樂趣。
3、生生合作，師生合作法：增進同伴之間的友好交流，師生之間的友好交流。
學(xué)情分析：學(xué)生能加入動作和豎笛表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。切分音節(jié)奏的掌握學(xué)生會比較困難。教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：感受歌曲兩段曲式的特點，體會不同樂段表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。
2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的.聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力。
3、情感目標(biāo)：能夠加入動作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。教學(xué)重點：能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表現(xiàn)歌曲情感。教學(xué)難點：音準(zhǔn)和切分節(jié)奏。教具：電子琴、多媒體教學(xué)過程：
伴著清脆的鈴聲，我們又走進了音樂課堂，看到同學(xué)們臉上的笑容，相信大家還沉浸在課間十分鐘里吧，是不是還沒玩夠？好，那就讓我們再重溫一下你們的課間十分鐘吧！
1．平時下課你們喜歡玩什么游戲呢？
2．老師也收集了一些課間活動的照片，咱們一起來看一下，看看我拍的全不全。課件欣賞（音樂）。
3．剛才我們看了課間活動游戲，讓我們合著音樂來玩一玩。（分兩批）。
4．師：誰能和老師配合一下拍手游戲？（指名互動）。
師：你可以和身邊的小伙伴拍一拍。玩的開心嗎？
1．我們今天要學(xué)的這首歌曲就跟課間有關(guān)，叫《哦，十分鐘》現(xiàn)在讓我們來完整聽一遍，聽完后我有問題要問大家。（歌譜）。
課間游戲活動開心的事情。
2。再聽一遍，根據(jù)歌曲的情緒思考可以分成幾部分。
前半部分情緒怎樣？（歡快）后半部分呢？（比較抒情）。
教師小結(jié)：《哦，十分鐘》可以分成兩個部分，前半部分的情緒歡快，后半部分和前半部分相比比較抒情。我們今天就來分別學(xué)習(xí)這兩個部分。
3．學(xué)唱第一部分旋律：
（2）咱們來合作一下，你們唱553450，老師唱其他部分。再換過來4．學(xué)第二部分旋律：
師：你們學(xué)的可真快啊，聽老師笵唱第二部分旋律，說說有什么變化。師：同學(xué)們，你覺得哪一句是提醒小伙伴注意的（最后一句“0”）師：你有什么辦法控制它？拍腿“空”。
師：現(xiàn)在老師相信這句話會唱的更好。（隨琴完整唱一遍）5．學(xué)習(xí)有反復(fù)記號的地方：
（1）用記號筆加反復(fù)記號加“1號房子”再加“2號房子”表示跳過1號房子唱2號房子。（2）隨琴唱第二部分旋律。（3）把最后加的2號房子再唱一遍。6．鞏固旋律：第一部分用“?！钡诙糠钟谩袄病焙叱惆l(fā)一下我們快樂心情。（隨琴唱7．學(xué)習(xí)唱詞：
（1）師：我們再來聽一聽，錄音的小朋友他們加上歌詞唱這首歌給我們帶來的不同感受。（2）師：下面我們把歌詞按節(jié)奏朗讀一下，難點句：（讓那？？沖出喉嚨。）后十六分音符。
把歌詞試著加進去演唱好嗎？老師給你們伴奏。
（3）帶著這種喜悅的心情來唱一遍這首歌曲。（隨琴唱）。
師：我們除了可以用歌聲表達對課間的熱愛，也可以用其他方式表達，比如為歌曲編創(chuàng)舞蹈動作或者直接把同學(xué)們喜歡的游戲改變成舞蹈來表現(xiàn)。請每個小組開動腦筋試一下，咱們來比一比。
師：同學(xué)和你的小伙伴到前面來試一下。
同學(xué)們：我們知道上課的40分鐘很寶貴，課間的10分鐘也很重要，只有休息好，才能有精神投入到下節(jié)課學(xué)習(xí)中去！希望大家利用好這十分鐘，該玩的時候好好玩，該學(xué)習(xí)的時候認(rèn)真學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在屬于你們的快樂十分鐘來到了，讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎芸鞓返氖昼姲伞?/p>
哦十分鐘教案設(shè)計篇九
1、能自編一些有趣的課間游戲，制作一些簡單、健康、安全的游戲玩具，學(xué)會合理安排課間十分鐘。
2、會調(diào)查學(xué)生課間活動情況；能設(shè)計一些安全、有趣的課間游戲；會利用空飲料盒、廢舊報紙、碎布片、小石子等物品，設(shè)計、制作出課間小游戲的玩具。
3、對課間十分鐘活動的調(diào)查與設(shè)計有較大的興趣；會與同學(xué)合作完成調(diào)查任務(wù)；在設(shè)計游戲活動中尊重同學(xué)、愿意幫助同學(xué)。
1、具體目標(biāo)。
（1）能夠比較好地進行組內(nèi)分工。
（2）了解父母兒時的游戲活動。
（4）能設(shè)計出活動安全、操作簡單、同學(xué)喜歡的小游戲。
2、學(xué)生主要活動。
第一步：組成活動小組。學(xué)生按自然組組成活動小組，選好組長，制定活動計劃，組內(nèi)成員分工。
第二步：開展調(diào)查活動。了解學(xué)生課間十分鐘活動安排情況，將調(diào)查情況寫出情況說明。
如：
活動主題：課間活動情況調(diào)查。
活動目標(biāo)：了解同學(xué)課間十分鐘的活動情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，設(shè)計課間游戲活動方案；
活動方式：咨詢父母、老師或其他長輩兒時的游戲活動；
活動步驟：
（1）實地觀察學(xué)生活動情況。
（2）小組討論分析調(diào)查記錄，提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議。
活動分工：組長、記錄、調(diào)查、寫活動調(diào)查說明等。
第三步：了解父母兒時游戲活動內(nèi)容。如：丟沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滾鐵環(huán)、貼人、翻繩、等。
第四步：交流調(diào)查情況。各小組交流關(guān)于課間十分鐘活動調(diào)查情況。
第五步：小組設(shè)計游戲。設(shè)計時，教師著重引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作出游戲玩具。小組成員準(zhǔn)備展示本組的游戲。包括游戲規(guī)則、游戲器材、演示游戲玩法。
3、教師指導(dǎo)重點。
（1）教師的指導(dǎo)重點在于如何指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計調(diào)查表，并對調(diào)查表加以分析，得出結(jié)論。如：課間看書多少人，瘋逗打鬧多少人，各種體育活動多少人等。讓學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計課間十分鐘的小游戲非常必要。
（2）教師要重點引導(dǎo)學(xué)生明確課間游戲設(shè)計中的游戲規(guī)則、游戲安全性、廢物利用等問題，同時使之注意游戲器材選用和制作。
4、活動時間與場地。
第一課時主要是教師引導(dǎo)學(xué)生確定主題、指導(dǎo)設(shè)計簡單的調(diào)查表，指導(dǎo)學(xué)生寫調(diào)查情況說明；其余的學(xué)生活動，如調(diào)查、寫情況說明、設(shè)計有趣的課間活動等，可以放在課外課余時間進行。
哦十分鐘教案設(shè)計篇十
2．能用演唱歌曲和律動的方式表達自己高興、快樂的情緒。
準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出快樂的心情。
一．導(dǎo)入：
1．師：同學(xué)們，當(dāng)你看到這幾個字時你想到了什么？什么時候會正好有“十分鐘”時間？在這十分鐘的時間里你的`心情是怎樣的？你都做些什么？（下課休息時間）。
2．師：剛才大家都用語言表達了這十分鐘里快樂的心情，現(xiàn)在老師要用音樂來抒發(fā)一下對這“十分鐘”的感情，請大家輕聲拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱初步整體感受歌曲）。
二．新課教學(xué)。
1、旋律模唱。
師：誰能視唱出這兩小節(jié)旋律，（用課件出示兩小節(jié)樂譜553450）請同學(xué)們在歌曲中找出這兩小節(jié)的旋律出現(xiàn)了幾次？（四次）。
2、我們來做一個譜子接唱的游戲，當(dāng)歌曲中出現(xiàn)這兩小節(jié)的旋律時同學(xué)們揮手視唱，其余的部分老師來唱。（使學(xué)生感受到了a段旋律，為視唱做好鋪墊）。
3、誰能來唱老師的部分，就跟老師一起來唱。（很順利的完成視唱教學(xué)）。
4、老師彈奏音樂指導(dǎo)學(xué)生用“啦”來模唱學(xué)習(xí)b段旋律，解決難點處切分節(jié)奏（學(xué)生用手指點手心，采用說空——默念空——心中有空的層層加深的方法掌握此節(jié)奏。）。
5、用視唱和模唱相結(jié)合的方法熟悉完整的歌曲旋律。
6、歌曲填詞。
（1）師：我們來進行填詞比賽，女生a段，男生b段，要注意聆聽看哪組最準(zhǔn)確！請同學(xué)們獨自練習(xí)。
（2）教師伴奏，學(xué)生有感情地演唱（師生共同找出問題及時糾正）。
（3）師生完整演唱歌曲，分析：我們用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒呢？（a段輕快、跳躍，b段抒情）。
7．隨伴奏有感情的表現(xiàn)歌曲（看課件）。
三．歌曲創(chuàng)編。
1．分小組創(chuàng)編，可按音樂節(jié)拍做游戲，舞蹈等各種活動。
2、分組表演，聽音樂表演，其余同學(xué)給演唱，評出最佳表演小組。
四．小結(jié)。
哦十分鐘教案設(shè)計篇十一
認(rèn)知目標(biāo)1.有語氣地朗讀課文，使學(xué)生受到歡樂情緒的感染。
2.學(xué)習(xí)課文是怎樣把打乒乓球、爬竿和丟沙包這三項活動寫具體的。
能力目標(biāo)3.總結(jié)圍繞一個意思寫好場面片段的方法。
情感目標(biāo)熱愛學(xué)校豐富多彩的生活。
1.學(xué)習(xí)課文圍繞一個意思把活動場面寫具體。
2.學(xué)習(xí)作者有詳有略地安排材料。
投影、每人發(fā)一張紙（畫方位圖）、
學(xué)生寫文章往往部分重點，部分主次，像記流水賬。通過學(xué)習(xí)本課，失學(xué)生在寫作方法上得到指導(dǎo)。
教學(xué)體會學(xué)生基本掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽鳌?/p>
1課時。
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容雙邊活動。
一、教師啟發(fā)談話。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
三、讀詞語卡片，理解詞語意思。
四、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。
五、學(xué)習(xí)二、三、四自然段。
六、小結(jié)寫活動場面的方法。
七、比較句子，進一步體會怎樣把內(nèi)容寫具體。
八、練習(xí)找中心句。
九、再次總結(jié)把場面寫具體的方法。
十、多音字組詞。
同學(xué)們在學(xué)校里每天要度過好幾個課間十分鐘。在這十分鐘里，同學(xué)們可以得到休息、放松，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。也可以玩耍、做游戲、聊天，做各種自己喜歡做的事情。課間十分鐘帶給了同學(xué)們歡樂和幸福的童年。下面我們一起來看看課文中的同學(xué)們是怎樣度過他們的課間十分鐘的。
（一）讀準(zhǔn)字音，了解大概內(nèi)容。
（二）請五個同學(xué)每人讀一個自然段，其他同學(xué)在書上標(biāo)出課文中的同學(xué)們課間做了哪些活動。哪是詳寫，哪是略寫，（板書：打乒乓球、爬竿、丟沙包是詳寫；跳皮筋、跳繩、踢毽子、玩“老鷹捉小雞”等活動是略寫。）。
（二）理解詞語，學(xué)生查詞典。頓時：立刻。沸騰：指情緒高漲。喝彩：大聲叫好?；睾希褐鸽p方較量。敏捷：迅速而靈敏。沉著：鎮(zhèn)靜，不慌不忙。
（一）默讀課文，在書上畫出方位詞組。（校園的東墻邊；球臺右邊的大槐樹下；操場的西邊；操場中間。）。
（二）在老師發(fā)的紙上，根據(jù)方位詞組畫一張簡單的活動分布圖。因各人的繪畫水平不同，可以畫出簡單的人物動作和景物，也可以只把活動的名稱寫在相應(yīng)的位置上。
（一），思考這三段的開頭都先交代了什么？這樣寫有什么好處？（先交代了各種活動的位置，這樣寫清楚、明白。）。
（二）默讀這三段，看一看各項活動中作者都寫了哪些人物。（寫了參加活動的人和圍觀的同學(xué)們。）。
（三）作者是從哪幾方面寫這些人物的？（神態(tài)、動作、表情、心理活動、情緒等。）通過前面的學(xué)習(xí)，我們初步知道了怎樣寫活動場面。學(xué)生討論，然后說一說。
（一）要有詳有略，抓住兩三個小的場面作為重點來寫，其它的一帶而過。
（二）寫活動場面不光要寫參加活動的人是怎么做的，還要寫出周圍觀眾的表現(xiàn)和情緒，這樣才會給讀者身臨其境的感覺。
（三）寫活動場面時要注意寫出人物的神態(tài)、動作、表情、心理活動、情緒等。
（一）投影打出第一組句子，進行刪詞比較。
1.沙包飛來了，只見這個同學(xué)輕巧地一抬腿，沙包嗖地從褲腿邊飛了過去。沙包飛來了，只見這個同學(xué)一抬腿，沙包從褲腿邊飛了過去。請同學(xué)們讀一讀這一組句子，找一找哪里不一樣，在意思表達上有什么不同。（第二句比第一句少了“輕巧地”和“嗖”兩個詞?！拜p巧”說明了這個同學(xué)的動作敏捷、靈活。“嗖”這個象聲詞說明沙包飛過來的速度很快，還帶著風(fēng)聲。如果沒有這兩個詞，這個句子就沒有了生氣，就不夠具體。）。
（二）投影打出第二組句子，進行比較。
2.兩頭丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)動猛攻。兩頭丟包的同學(xué)向中間的同學(xué)發(fā)動進攻。（第二句少了“密切合作”，“猛攻”變成了“進攻”）“密切合作”說明了兩頭丟包的同學(xué)配合得非常好?！懊凸ァ闭f明了他們丟包時速度很快，來勢兇猛。這兩個詞突出了丟沙包這個活動很有意思。
（一）本課寫了課間十分鐘同學(xué)們的活動情況，是圍繞課文中的哪句話來寫的？（課間活動真是豐富多彩。）。
（二）讀一讀這句話的上文和下文，它在這里起著什么作用？（承上啟下，概括寫出了活動場面的特點。）除了前面總結(jié)的以外，還要注意：（一）抓住場面的特點來寫。本課就是圍繞“課間活動真是豐富多彩”這一特點展開寫的。提到的七種課間活動說明了“豐富”。打乒乓球、爬竿、丟沙包這三項活動寫得比較具體，寫出了活動非常有趣，表現(xiàn)了“多彩”。（二）要把句子寫具體，可以用比喻及準(zhǔn)確的動作詞語、形容詞、象聲詞等。從本課中找出三個多音字練習(xí)組詞學(xué)生默讀課文，標(biāo)出自然段指名讀詞語卡片，學(xué)生查字典理解詞語。學(xué)生默讀課文，在課本上畫出方位詞。聽三個同學(xué)分別讀2、3、4自然段學(xué)生討論，說說你學(xué)會了怎樣寫活動場面。教師用投影片出示句子，進行比較。請同學(xué)們讀一讀，說說有什么不同。
達標(biāo)測評回答問題：課文中都寫了哪些活動？哪些是詳寫？哪些是略寫？針對目標(biāo)理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
板書設(shè)計?。
詳略得當(dāng)人物動作，
觀眾表現(xiàn)象聲詞、動作詞、比喻句。
哦十分鐘教案設(shè)計篇十二
1．初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。
2．嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達。
3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
4．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
1．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話。對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。
2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。
1．認(rèn)識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細觀察。并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進行判斷。)(2)請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2．遷移參觀經(jīng)驗，理解"下課"的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)
(2)小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹。幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
3.觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時間。
4．實踐活動。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘"。請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委。看看誰安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動內(nèi)容。
5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時間再和同伴游戲。)
1、活動中的優(yōu)點：
（1）在教育內(nèi)容的選擇上，較好地達到了《細則》的要求"教育內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，同時要為幼兒長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗和實際發(fā)展水平相適應(yīng)，應(yīng)是幼兒經(jīng)過努力能夠完成的。""課問十分鐘"不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題，同時又是他們即將上小學(xué)面臨的一個比較難把握的問題，所以開展此活動是非常有必要的。
（2）注重了"體驗"的過程。只有當(dāng)幼兒的知識和能力通過自己的體驗發(fā)生變化時，學(xué)習(xí)才能稱得上是主動的，只有幼兒自己建構(gòu)的知識才能得到遷移并在實際中去運用。尤其是"時間"這一抽象的概念，只有讓他們在較為真實的情境中來親自感受、體驗，才能了解時間的長短，了解時間和活動的關(guān)系，了解時間對于我們合理安排活動的重要意義。
（3）較好地體現(xiàn)了"幼兒園快樂與發(fā)展課程"對于大班活動提出的"活動化的共同學(xué)習(xí)"這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如，通過讓幼兒自己制訂活動的計劃，并讓他們根據(jù)自己的計劃去完成，并通過自己的體驗來調(diào)整計劃，很好地調(diào)動了他們活動的自主性和主動的清單，都想在課間十分鐘內(nèi)完成，有的想出來了卻不會用標(biāo)志表示等。
這正是老師了解幼兒真實經(jīng)驗的好機會，老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍π缘匾龑?dǎo)幼兒解決問題，提高能力，這樣的過程才是對幼兒的發(fā)展有好處的，朱老師在此方面把握很好。
我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。
我沒上廁所，人多，后來就忘了。
教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況，使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的必要。
2、集體總結(jié)：
教師：你們認(rèn)為"課間十分鐘"必須要進行哪些活動？
幼兒：上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。
教師：你認(rèn)為"課問十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適？
幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……
教師：怎么安排這些活動呢？
幼兒：上廁所可以人少時去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書；可以先喝水。
教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗，獲得調(diào)整計劃的依據(jù)與策略。
3、本次活動是過程性的活動，而非結(jié)果性的活動。
幼兒對于"時間"的體驗是不能通過一次活動就能完成的，"時間"對于幼兒來說的確太抽象了，需要一個很長的過程。教師不僅利用"課問十分鐘"這個點，還可以根據(jù)具體情況進行更加豐富的體驗活動，例如，一分鐘可以做什么？在日常生活中讓幼兒來觀察時間，什么時問開始的？什么時間結(jié)束的用了多長時間？讓幼兒慢慢積累對于"時間"的經(jīng)驗。
哦十分鐘教案設(shè)計篇十三
1．課間活動守秩序，遵守游戲規(guī)則，做安全文明游戲。
2．課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
合理地安排課間十分鐘。
積極開展有益的安全文明活動，懂得活動中要遵·守秩序和規(guī)則。
課件、卡片
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1.請學(xué)生欣賞兒歌《哦，課間十分鐘》。
2.提問：你們喜歡課間十分鐘嗎？
1. 既然大家都喜歡課間十分鐘，那課間十分鐘你們都在做什么游戲呢？
2.看來，同學(xué)們的課間真是豐富多彩??！老師這里有一些課間小游戲的圖片，你們想看嗎？（想）那好，我們就一起去看看吧。（課件出示各種做游戲圖片）
3.請一名同學(xué)上前面與老師玩石頭剪刀布。
老師故意不遵守規(guī)則，引出玩游戲要遵守規(guī)則。
4.剛才我們玩游戲的時候都很開心，那你在玩游戲的時候有沒有遇到過不開心的事情？誰來說一說。
根據(jù)同學(xué)們的回答，總結(jié)玩游戲不但要遵守規(guī)則，還要注意安全，安全第一。
5.玩游戲是件很開心的事情，如果不遵守規(guī)則，沒有注意安全，就會不開心。下面我們來看看課間都發(fā)生了哪些不開心的事情。（課件出示）
6.為了讓我們的課間更加安全、有序，學(xué)校大隊部準(zhǔn)備選一些小朋友來當(dāng)安全小衛(wèi)士，我們來聽聽大隊部對安全小衛(wèi)士有哪些要求，看看我們班的同學(xué)誰可以當(dāng)一名安全小衛(wèi)士。（出示課件）
你們想當(dāng)課間安全小衛(wèi)士嗎？（想）那老師來選一選我們班的安全小衛(wèi)十。
活動：我是課間安全小衛(wèi)士，找一找課間活動做得不好的現(xiàn)象。
哦十分鐘教案設(shè)計篇十四
1、通過引導(dǎo)學(xué)生細致地觀察，鼓勵學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”寫幾句完整、連貫的話。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標(biāo)點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
3、在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達的欲望。初步培植學(xué)生勇于個性表達的心態(tài)。
“說說課間十分鐘”、“寫寫課間十分鐘。”
說課間十分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。
一、激趣導(dǎo)入
1、播放視頻《哦，課間十分鐘》。
2、同學(xué)們你們看到了些什么？
3、指名學(xué)生回答。師板書題目《課間十分鐘》。
4、師：同學(xué)們，“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，我們班的小朋友喜歡做什么？玩什么呢？（鼓勵學(xué)生暢所欲言）
二、說圖畫
過渡：瞧，這里有一群玩得很快樂的同學(xué)！讓我們來看看他們玩什么那么開心？比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些同學(xué)們在做什么。
1、教師出示課間活動的課件。
2、指名學(xué)生說說自己看見的內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)學(xué)生按“什么時間，誰，在什么地方，干什么？”的句式說一說畫面內(nèi)容。
（2）組織學(xué)生有順序的觀看圖，并用“有的……有的……有的……還有的……”的句式練習(xí)說話。
（3）組織評價：哪些學(xué)生能具體地說清畫面的內(nèi)容，尤其是把課間的各種活動都說出來了。
3、小結(jié)。評比“小嘴最棒”的學(xué)生。
四、寫圖畫
1、寫話前，結(jié)合教學(xué)實際，引導(dǎo)學(xué)生回顧寫話的基本要求。（出示課件：寫話要求）
2、出示課件：課間活動的圖。
3、學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)，也為講評環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。
五、評作文
1、指名幾位學(xué)生展示他們的作文，讓其他學(xué)生互相交流，并說說好在哪里。
2、教師點評，先評格式，再評內(nèi)容。
3、再組織學(xué)生修改自己寫的話，并認(rèn)真地謄寫。
4、課堂總結(jié)：評比“小作家”，以激發(fā)學(xué)生今后的寫話興趣。
哦十分鐘教案設(shè)計篇十五
1.知識與技能：教師引導(dǎo)學(xué)生讓孩子們知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守學(xué)校紀(jì)律，做安全文明游戲，在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各項秩序。2.過程與方法：教師引導(dǎo)學(xué)生通過聽歌曲、看圖片、情景表演、討論等活動，體驗到有序的安全生活給自己帶來的愉快心情及好處，嘗試用不同方法解決問題。
3.情感與態(tài)度：通過《課間十分鐘》文明安全游戲的認(rèn)識，形成初步的自我保護意識和安全意識，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動一：圖片導(dǎo)入，文明課間。
1.同學(xué)們，老師帶來了一段大家非常熟悉的畫面，仔細看看里面的同學(xué)在做什么游戲?
3.提問：剛剛看到的課件是什么時間做的游戲?(板書：課間十分鐘)。
【設(shè)計意圖】通過欣賞其他同學(xué)課間文明游戲的場面，激發(fā)學(xué)生喜歡課間活動的興趣。
活動二：明確規(guī)則，學(xué)做游戲。
過渡：課間游戲這么多好處，今天老師和大家一起做個新游戲好嗎?做游戲之前我們要明確游戲規(guī)則，這樣大家才能玩得開心。
1.教師與學(xué)生共同玩口香糖的游戲，將游戲規(guī)則滲透其中。
3.室內(nèi)游戲要注意些什么?小結(jié)：室內(nèi)游戲受場地限制，不能追跑打鬧，活動的時候要學(xué)會選擇適合的游戲，動靜結(jié)合。
【設(shè)計意圖】教學(xué)生做游戲，并在游戲活動中總結(jié)出游戲規(guī)則，自覺遵守?；顒尤赫_選擇，有效活動。
小結(jié)：定好人數(shù)，選擇好合適的、距離教室近的地點，選擇簡單的、易操作的活動。
2.如果選擇游戲時和大家意見不統(tǒng)一，怎么解決?小結(jié)：少數(shù)服從多數(shù)或者不同的課間選擇不同的活動方式。
【設(shè)計意圖】學(xué)會正確選擇有效活動，才能發(fā)揮課間十分鐘的作用，休息好，
活動好，才能精神飽滿上好課。
活動四：課間活動有安排。
1.通過學(xué)習(xí)我們知道了課間要學(xué)會做文明游戲，如果只做游戲可以嗎?課間還需要做什么呢?出示教科書30頁的插圖。
2.他們在玩游戲之前都做了哪幾件事?這樣做有什么好處?
小結(jié)：上廁所、喝水、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品是每個人在課間十分鐘里必做的事，要學(xué)會合理安排十分鐘，做好這些準(zhǔn)備，就可以開心游戲了。課前準(zhǔn)備做好了，上課才會精神飽滿。
3.怎么分配時間更合理?全班交流課間4件事所用的時間快慢，討論總結(jié)：上廁所(快)、喝水(快)、課前準(zhǔn)備(快)、游戲(慢、時間長)。
4.如果課間安排不合理又會怎么樣?舉例說明：出示圖例，這些同學(xué)的課間安排有什么問題?你們幫幫他們。(學(xué)生依次幫助)生1，我沒有上廁所，人太多，后來就忘記了，現(xiàn)在想去了??說明：上課去衛(wèi)生間耽誤聽課，影響自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)。
生2，上課鈴響了，手忙腳亂地翻找學(xué)習(xí)用品??說明：這樣影響上課，影響情緒。
生3，上課了，小剛還不愿意回教室。
生4，上課鈴響了，小明還在操場上玩球，忘記上課了。說明：這樣會耽誤上課，耽誤學(xué)習(xí)。
小結(jié)：看來課間十分鐘要合理安排，否則連基本的生理需求都完不成，更談不上做游戲了。和老師一起拍手學(xué)兒歌。課間活動十分鐘，合理安排記心中，喝水游戲去廁所，樣樣事情分得清，課前準(zhǔn)備別忘了，精神飽滿上課好。
【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的課間生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能會存在問題，學(xué)生通過自己辨析得出的結(jié)論，會更容易接受，也更愿意遵守。
活動五：課間活動要適度。
過渡：學(xué)會了合理安排時間，在活動中還要注意什么呢?在生活中也發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)的問題，我們一起幫幫這些同學(xué)如何處理?出示課間不良行為的圖片。
分連續(xù)學(xué)習(xí)，會有哪些感覺?
2.讀一讀書中的小兒歌，說說你明白了什么道理?保護眼睛、放松大腦、開心游戲、注意安全四個方面明確了課間的行為要求，課間十分鐘勞逸結(jié)合，適當(dāng)放松身心，下節(jié)課才能上得更好。
3.讓我們一起學(xué)學(xué)兒歌：下課鈴，叮零零。眼睛望望遠，大腦放放松。開心做游戲，安全記心中。
4.小結(jié)：課間要讓大腦休息一下，盡量不要看書、寫字，遇到特殊情況可以靈活處理。
【設(shè)計意圖】知道身體各個器官對我們學(xué)習(xí)生活的幫助，懂得勞逸結(jié)合效率高。
活動六：課間活動重安全。
1.出示31頁的幾幅圖，說說這樣做好不好?
圖1：課間不要在校園、追跑打鬧，墻角拐彎處容易撞傷。不要在樓道口教室門口推推搡搡，擠成一團。說明：校園樓道拐角區(qū)，追跑打鬧不可取，大聲叫嚷沒規(guī)矩，跌倒摔傷害自己。
圖2：攀爬危險地帶，容易發(fā)生扭傷、碰傷。說明：不攀高，不爬低，危險地帶不能去。
圖3：上下樓梯靠右行。說明：上下樓梯要注意，慢步右行守秩序。圖4：小聲交流圖，有序排隊圖。說明：你謙我讓輕細語，關(guān)心別人愛自己。
圖5，扔沙包打傷眼睛，學(xué)習(xí)用具使用不當(dāng)受傷。說明：煉四肢，促發(fā)育，安全游戲要牢記。
3.課間休息的時候還有哪些安全問題需要注意?
小結(jié)：課間既要讓身體得到適當(dāng)?shù)男菹ⅲ€要避免意外傷害，注意課間活動的安全。不宜做劇烈運動，活動強度要適當(dāng)，以免影響上課效果。
【設(shè)計意圖】安全重于一切，在活動中處處把安全放在首位，才能保證活動。
正常開展。
活動七：課后作業(yè)指導(dǎo)行為。1.學(xué)唱課間十分鐘歌曲。
2.學(xué)玩文明游戲，利于課間活動。
3.老師發(fā)給每人一張游戲兒歌卡，學(xué)兒歌，守規(guī)則。4.嘗試根據(jù)實際情況續(xù)編兒歌。
【板書設(shè)計】。
哦十分鐘教案設(shè)計篇十六
1.初步熟悉小學(xué)生活，了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。
2.嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達。
1.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話.對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。
1.認(rèn)識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細觀察.并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進行判斷。)。
(2)請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2.遷移參觀經(jīng)驗，理解“下課”的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)。
(2)小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)。
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)。
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水.換課本和游戲的時間。
(1)如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排“課間十分鐘”.請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委?？纯凑l安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動內(nèi)容。
(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)。
(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時間再和同伴游戲。)。
課間十分鐘活動是小學(xué)生活中一項十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生.因此教師在進行幼小銜接教育時有意設(shè)計了這一教學(xué)活動。在活動中，教師從幼兒的參觀經(jīng)驗談起，避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的延伸，又能引發(fā)幼兒參與活動的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，教師通過錄像短片有重點地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后.教師有意識地提供機會與條件鼓勵幼兒交流討論.再與小學(xué)生互動，并及時小結(jié)。這樣的設(shè)計使幼兒主動地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題，并積極商討解決的方法，真正成為活動的主人。邀請小學(xué)生來“點評”也是本次活動的一個亮點.一年級的小學(xué)生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂于接受并模仿，因而活動效果較好。
哦十分鐘教案設(shè)計篇十七
2、觀看時間：知道時鐘的長針走2大格，就是10分鐘。
2、哪些事可做可不做？哪些事必須做好？（幼兒根據(jù)操作材料選擇）。
3、教師按幼兒的討論總結(jié)：
（1）必須做，如喝水、上廁所準(zhǔn)備下一節(jié)課的課本等。
（2）可選擇做，如看圖書、下棋、聊天、到操場上去轉(zhuǎn)一圈等。
4、兒歌小結(jié)。
三、模擬小學(xué)生下課活動。
2、幼兒按自己的想法安排活動。
3、按上課鈴聲準(zhǔn)時回到座位上。
四、交流。
1、教師檢查幼兒是否準(zhǔn)備好課本和文具。
2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情，說說這樣安排的理由。
總結(jié)：課間10分鐘是很有限的，必須做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作和必要的休息，這樣的.10分鐘才會過得有意義?；顒臃此迹?/p>
《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。
我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認(rèn)識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認(rèn)識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動的難點是認(rèn)識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點的鞏固。
哦十分鐘教案設(shè)計篇十八
一、教材分析：
歌曲《哦，十分鐘》是一首2/4拍，d宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松，快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一句與第二句運用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進。“哦，十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，學(xué)習(xí)通過音樂(演唱歌曲)的方式表達自己喜悅的心情。
2、在簡單的模仿與創(chuàng)造中，掌握歌曲的基本節(jié)奏。在音樂活動中與他人友好相處，交流合作。
3、讓學(xué)生學(xué)會合理安排課間十分鐘，通過休息能更加有精神的投入學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)重點：
準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，用歌聲表現(xiàn)出快樂的情緒。
四、教學(xué)難點：
帶休止的切分節(jié)奏的演唱，及個別音的音高。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件鋼琴課堂樂器。
六、教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：
【組織教學(xué)】。
2、師生問好。
一、【導(dǎo)入新課】。
1、師：同學(xué)們好，很高興和大家一起走進今天的音樂課堂，請同學(xué)們把身體坐端正!誰能告訴老師平時在學(xué)校里，除了上課，你們都做哪些游戲或者是有意義的活動?(生說，你真勇敢，你們的游戲真好玩等等)。
3、師：是呀!看到那么多好玩又有趣的游戲，同學(xué)們喜歡嗎?老師小時候也很喜歡玩這樣的游戲，快樂的課間十分鐘帶給我們無限的歡樂，人們把這寶貴的十分鐘編寫成了一首非常好聽的歌曲，《哦，十分鐘》，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。請同學(xué)們打開課本第20頁，板書課題。
二、【寓教于樂】。
師：同學(xué)們，當(dāng)你們聽到課間十分鐘的鈴聲響起時，你的心情是怎樣的?
生：開心，激動······。
師：恩，請大家?guī)е@樣的心情來讀一讀這個題目。(播放課件)。
生：哦，十分鐘!
師：我們一起來聽聽這首歌曲，大家仔細聽一遍，然后告訴老師歌曲帶給你什么樣的情緒?
師：誰來告訴老師，這首歌曲的情緒是怎樣的?
生：情緒(歡快、活潑)。
師：歡快的，高興的，是呀!歌曲帶給我們高興歡樂的心情。這首歌曲是不是真的能讓大家感覺非?？鞓份p松?誰能有感情的讀一下歌詞?(生讀歌詞)。
師：他讀得真好，讓我們感受到了對課件十分鐘的向往，請同學(xué)們仔細聽老師讀歌詞，想想老師與剛才這位同學(xué)讀得有什么不同?(師按節(jié)奏讀歌詞)。
師：你們能模仿老師讀一讀嗎?(齊讀，你們模仿得真棒)。
(一)唱譜。
1、師：這么好聽的歌曲，老師忍不住也想唱一唱，你們想不想聽?(想)，不過老師有一個小要求，聽完之后告訴老師歌曲由幾個樂段組成?(師唱生拍手伴奏)。
生：歌曲分為兩個樂段。
第一樂段：情緒活潑，
第二樂段：優(yōu)美、抒情。
意圖：整體感受歌曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的音樂聽辨及感受能力。
2.(播放課件)我們先來學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段，你們能不能試著用“啦”來模唱歌曲呢?(老師彈一句，同學(xué)們唱一句)。
3、剛才同學(xué)們唱得真好，你們能不能加入歌詞唱一唱呀?好我們試一試。
4、歌曲中有哪幾句曲譜是相同的?誰來告訴老師?(你真會觀察)看譜子提示學(xué)生歌曲(播放課件)。
5534|50|這個小短句在歌曲中出現(xiàn)了四次，但有一次5534|5—|是長音“5”(演唱時注意區(qū)別這兩個地方)。
5、請同學(xué)們帶著高興歡快的心情，完整地演唱歌曲的第一樂段。
6、能不能試著唱一下第二段歌詞?(你們學(xué)得真快)。
7、(播放課件)，學(xué)習(xí)歌曲的第二樂段。
師：你們能唱一唱嗎?
師：那請同學(xué)們也來一起感受一下這樣快樂的感覺，來跟著琴用“啦”試唱一下歌曲的旋律!(注意速度放慢)。
8、再加歌詞。
9、師：大家在演唱過程中，有沒有覺得哪里特別難唱?
生：有!043這里!(播放課件)。
師：恩，像這樣的節(jié)奏類型我們叫它帶休止符的切分節(jié)奏!
師：我們一起用手來打一下切分的節(jié)奏!仔細看，老師是用什么方法來演唱這一句的!請同學(xué)們一起來試試!
生：(學(xué)習(xí)，演唱)。
10、師：很好，接下來我們來看后面，有個特殊的符號，有同學(xué)認(rèn)識嗎?
生：反復(fù)記號!
師：恩，沒錯，反復(fù)跳躍記號。
大家看，(出示完整歌譜)我們試著把前面的第一段歌詞唱進1號房子，通過反復(fù)，把第二段歌詞唱進2號房子。
11、能不能唱一下第二段，這一段與第一段有什么區(qū)別?(帶休止符的切分節(jié)奏一樣，音高和時值不一樣)。
12、對比聽唱(播放課件)。
(二)完整演唱歌曲!
1、師：請同學(xué)們想一想應(yīng)該怎樣演唱這兩樂段的歌曲呢?(第一樂段輕快，活潑;第二樂段舒緩，連貫。)。
2、師：好，那我們試著把這2樂段不同的情緒唱出來吧!
3、體會著歌曲的情緒，把兩段歌詞連起來演唱一遍好嗎?
三、【拓展延伸】。
1、歌曲接龍的小游戲(男女生接龍，第二樂段合)。
2、加上拍手及其他動作演唱一遍。
3、同學(xué)們，想不想聽一聽老師小時候?qū)W過的歌曲，《哦，十分鐘》。(播放課件)。
4、請同學(xué)們看看我們四小豐富多彩的課間十分鐘吧!(播放課件)。
四、【完美結(jié)課】。
師：“同學(xué)們，你們需要課間十分鐘嗎?為什么?”
生：需要!(因為上課太緊張了。)。
教師小結(jié)：在課間十分鐘，我們可以輕輕地唱歌，和同學(xué)們談?wù)勯_心的事情，還可以玩玩游戲，這些能使你得到放松。當(dāng)然，一些過于興奮的活動會使你的身體和精神更加疲憊，反而不利于學(xué)習(xí)。老師相信只要大家發(fā)揮自己的聰明才智，合理利用十分鐘，大家就一定能夠擁有快樂十分鐘!
師：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們真正的快樂的十分鐘到了，讓歡快的旋律伴著你們的歌聲去享受你們愉快的十分鐘吧!
(學(xué)生邊唱著歌曲，邊加動作，走出教室)。
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