教案應(yīng)該體現(xiàn)教師的教學(xué)理念和教育價(jià)值觀，以及對學(xué)生個(gè)體差異的充分考慮。在編寫教案時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定適合的教學(xué)策略。請參考以下范文來更好地理解教案的編寫與設(shè)計(jì)。
幼兒園大班課程教案流程篇一
一次晨間活動，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到場地上玩起了紙條，沒想到孩子們對紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來。""老師，快來看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來，像蝴蝶"。孩子們積極地發(fā)表著自己的獨(dú)特的見解。我見孩子們對紙條如此感興趣，便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對追求美，感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的教育活動，小班教育目標(biāo)要求中提出：培養(yǎng)幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動，體驗(yàn)活動的快樂，并樂于與同伴交流；學(xué)會辨別和感受線條的變化?！镀恋募垪l舞》是小班的一節(jié)藝術(shù)活動，通過對紙條舞動的觀察，比較，體會紙條舞動的美感，感受生活和藝術(shù)活動中美的過程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學(xué)一學(xué)，跳一跳的`操作嘗試中，表達(dá)自己對線條的情感，因此結(jié)合主題，特意設(shè)計(jì)了本節(jié)活動，讓幼兒在音樂律動游戲中，感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣。
1、感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2、用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
音樂《洋娃娃和小熊跳舞》各種顏色的彩帶室外活動場地。
1、認(rèn)識紙條——大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個(gè)大氣球，——"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）。
2、和紙條跳起舞——紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。
誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？
一起跳舞——我們的紙條跳的真好，現(xiàn)在我們跟著音樂來好嗎？
老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個(gè)簡單的小律動，一起跟著老師來學(xué)學(xué)跳跳。
小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧——教師播放音樂，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡單的律動音樂游戲——在跳著這個(gè)律動中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
在音樂游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時(shí)候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。
3、活動延伸。
小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？
幼兒園大班課程教案流程篇二
1、通過活動，知道自己長大了的意義。
2、有初步的自信心，能夠濃度大膽發(fā)言。
3、愿意通過多種形式展現(xiàn)自己。
【活動準(zhǔn)備】。
1、知識準(zhǔn)備，知道自己的年齡，知道自己又長大了一歲了。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：上一屆大班幼兒的活動照片、錄像、作品等，邀請已經(jīng)畢業(yè)的幼兒三到四名。
【基本教程】。
(一)導(dǎo)入活動。
請幼兒做自我介紹(介紹自己的名字和年齡)導(dǎo)入活動。
(二)關(guān)鍵步驟。
1、教師請幼兒說出，現(xiàn)在和以前相比的變化是什么。
2、鼓勵(lì)幼兒對邀請來的小朋友提出感興趣的問題。
3、看上屆大班小朋友的照片，錄像。
4、請已經(jīng)畢業(yè)的幼兒為大家講一講自己以前的故事，并說說自己的變化，請幼兒隨意提問。
5、教師小結(jié)：激勵(lì)幼兒也像他們一樣自信，勇敢。
(三)結(jié)束活動。
游戲：自我介紹。
在戶外，第一名幼兒快速跑到大家對面的最遠(yuǎn)處，大聲說出自己的名字、“我是最棒的”、還可以說出一句想說的話或做一個(gè)喜歡的動作;跑回來拍下一名幼兒的手，游戲繼續(xù)。
【活動延伸】。
1、區(qū)域活動。
自我展示區(qū)：幼兒可帶來自己在家的收藏、制作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動時(shí)的照片等。本區(qū)為幼兒搭建個(gè)性展示平臺，幫助幼兒增強(qiáng)自信，從而更加勇敢、自信地面對每天新生活。
2、其它活動。
家長應(yīng)支持孩子做有益的事，給予幼兒積極的、肯定的、寬松的空間。對于幼兒的提問，及時(shí)給予積極的回答和引導(dǎo)，從而使幼兒愿意，并敢于嘗試和質(zhì)疑未知的新事物。
幼兒園大班課程教案流程篇三
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4的減法，進(jìn)一步理解減法的含義。
2、知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系，并用語言進(jìn)行講述。
3、養(yǎng)成幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:。
背景圖，小鳥4只，小鴨4只，松鼠4只，粉筆，作業(yè)本，鉛筆。
活動過程：
一、拍手游戲，復(fù)習(xí)4的組成及加法今天老師要和小朋友來玩拍手游戲：嗨，嗨，小朋友，我問你1和3合起來是幾?嗨，嗨曾老師，告訴你1和3合起來是4，嗨，嗨，小朋友1+3等于幾?嗨，嗨，小朋友4可以分成1和幾?嗨，嗨，曾老師，告訴你，4可以分成1和3。依次復(fù)習(xí)4的組成及加法。
二、學(xué)習(xí)4的減法。
2、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。
3、請個(gè)別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
5、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。
6、請個(gè)別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
8、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。
9、請個(gè)別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
三、幼兒作業(yè)。
教師口報(bào)減法應(yīng)用題，幼兒把算式寫到本子里，要求幼兒認(rèn)真傾聽。
1、小明手里有4顆糖，分了一顆給媽媽，小明手里還有幾顆糖?教師巡回指導(dǎo)。你是用什么方法計(jì)算的?請把算式寫到本子上。
2、樹上有4個(gè)桃子，小猴摘了2個(gè)，樹上還有幾個(gè)桃子?
3、操場上有4個(gè)小朋友在跳繩，有3個(gè)小朋友去釣魚了，操場上還有幾個(gè)小朋友在跳繩?
四、結(jié)束活動。
請幼兒收拾學(xué)具盒，小組長把本子收起來。
幼兒園大班課程教案流程篇四
隨著大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，他們開始慢慢適應(yīng)并融入生活，同時(shí)開始遭遇生活中的小難題。但當(dāng)他們真正遇到問題時(shí)，更多的表現(xiàn)是束手無策，幼兒遇事解決問題的能力較差。而在現(xiàn)實(shí)生活中，許多的問題多是可以通過簡單的方法解決的。幼兒園的隔壁有個(gè)社區(qū)服務(wù)中心，為了讓幼兒更好的了解生活中的各種小竅門，知道生活中的問題都是可以解決的，我們便設(shè)計(jì)了“生活智多星”這一教學(xué)活動，邀請社區(qū)服務(wù)人員一起，幫助幼兒積累一些簡單的生活常識，了解一些簡單的生活小竅門。
（一）活動目標(biāo)：
1、了解生活中的多種小竅門，知道生活中的許多問題都是可以用簡單的方法解決的。
2、產(chǎn)生嘗試愿望，體驗(yàn)科學(xué)活動的樂趣。
3、體驗(yàn)與大人合作的樂趣，增進(jìn)交往情感。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、事先已與社區(qū)服務(wù)人員排練好情景表演。
2、演示材料：褲子、電熨斗、甜橙、飲水瓶、軟管等。
3、幼兒操作材料：生、熟雞蛋若干。
（三）活動過程：
1、談話引題，激發(fā)幼兒興趣。
2、初步感知生活小竅門。
（1）巧除蠟燭油。
師：咚咚！（敲門）你好！
幼：自由發(fā)表意見，并進(jìn)行嘗試。
社：這些辦法好象都行不通。
師解決辦法。
（2）巧剝甜橙。
社：剛好我買了些甜橙，快進(jìn)來嘗嘗吧！咦！水果刀哪里去啦？真不好意思，水果刀找不到啦，你們想想辦法，怎么樣才能吃到甜橙。
幼：自由發(fā)表意見并嘗試，體驗(yàn)失敗經(jīng)驗(yàn)。
師解決辦法。
3、提供探索機(jī)會，進(jìn)一步感知生活中的小竅門。
師：我們光顧著到別人家里做客，怎么忘了我們自己家里也來了好多的客人老師呀。那么多的客人老師，我們給她們倒杯水吧！
請幼兒分組拿茶杯、抬水瓶，并請幼兒嘗試倒水，發(fā)現(xiàn)問題。（教師適當(dāng)肯定幼兒的方法）。
師：有沒有更方便的辦法呢？
社：我也碰到過這樣的問題……（社區(qū)人員解決問題）。
幼兒初步嘗試操作，并請客人老師喝茶。
4、幼兒操作，嘗試體驗(yàn)生活小竅門的樂趣。
(1)幼兒第一次操作。
師：你是用什么辦法分別出來的？（幼回答）。
教師檢驗(yàn)幼兒的雞蛋，發(fā)現(xiàn)問題，方法不可行。
(2)幼兒第二次進(jìn)行操作。
師：這次你用了什么辦法？
(3)再次檢驗(yàn)。
小結(jié)：原來熟雞蛋可以轉(zhuǎn)的很快，而生雞蛋是轉(zhuǎn)不起來的。
5、教師小結(jié)。
今天小朋友幫我們的叔叔、阿姨們解決了很多的問題，老師發(fā)現(xiàn)原來每個(gè)人都是小小發(fā)明家。其實(shí)，在我們的生活中還有很多各種各樣的問題等著我們?nèi)ソ鉀Q，只要我們?nèi)L試了，我想我們一定會成功的。
對照《綱要》所提出的，我在活動結(jié)束后進(jìn)行了反思，希望能從中發(fā)現(xiàn)問題，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，在反思中獲求更大的進(jìn)步。
一、題材的選擇。
《生活智多星》的題材貼近幼兒的生活。我們發(fā)現(xiàn)，隨著大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，他們開始慢慢適應(yīng)并融入生活，同時(shí)開始遭遇生活中的小難題。但當(dāng)他們真正遇到問題時(shí)，更多的表現(xiàn)是束手無策，幼兒遇事解決問題的能力較差。而在現(xiàn)實(shí)生活中，許多的問題多是可以通過簡單的方法解決的。于是，我們就從中選擇了這樣的題材，緊緊地抓住了孩子的興趣，激發(fā)他們對生活小竅門的探索欲望。所以我認(rèn)為，題材的選擇很重要，越是貼近孩子生活的，孩子就越感興趣。題材要符合生活化、教育性。
二、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
為了使活動更生活化，我摒棄了以往教學(xué)活動中的桌椅，改以4塊塑料地毯平鋪地板上，作為幼兒解決問題的操作臺，也為幼兒間的相互合作打下基礎(chǔ)。
三、實(shí)際操作材料的準(zhǔn)備。
生活中的小竅門五花八門，而且種種都有其獨(dú)到的特色。在活動前期準(zhǔn)備中，我就在網(wǎng)上搜集了大量的生活小竅門，從中篩選了極具代表性的幾個(gè)小竅門，并準(zhǔn)備了大量的操作材料。但在實(shí)際操作操作中，我發(fā)現(xiàn)所準(zhǔn)備的材料還不夠豐富。如在解決“雞蛋”的竅門中，我可以多提供一些輔助材料，使幼兒有更多的選擇性，相信幼兒的興趣可能會更高。
四、社區(qū)人員的作用。
在以往的教學(xué)中，邀請的人員更多的是以配合幼兒的角色出現(xiàn)，而我本次的活動，只選擇了一名社區(qū)人員的配合。我們充分發(fā)揮她的作用，讓她來幫助幼兒解決問題，揭開生活小竅門的秘密。幼兒對于這名“魔術(shù)師”的出現(xiàn)，顯然是非常感興趣，也是非常期待的，收到了較好的效果。同時(shí)家長的魔術(shù)師形象也是貫穿整個(gè)活動的一條主線。
五、孩子間的討論與交流。
《生活智多星》主要是讓孩子在玩中學(xué)獲得知識。而“玩中學(xué)”就是強(qiáng)調(diào)了科學(xué)教育與語言教育的關(guān)系，要求孩子在玩的過程中，盡可能地用準(zhǔn)確的語句來表住自己的見解。而當(dāng)“杯子蓋住蠟燭后，燭火滅了”活動室內(nèi)引起的騷動，“為什么會滅了”“是什么原因讓燭火滅了”等問題的產(chǎn)生，我忽略了幼兒討論與交流，在這方面我做得不足。在以后的教學(xué)過程中，我應(yīng)多重視討論與交流，讓大家在探究時(shí)形成一個(gè)合作性、互動性的活動模式，在討論中發(fā)現(xiàn)問題，在交流中解決問題。
幼兒園大班課程教案流程篇五
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂,滿足幼兒想飛的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識與動手能力。
3、利用各種材料制作"翅膀"能嘗試解決制作中遇到的困難。
1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報(bào)紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。
2、用于固定連接的材料:夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。
師:你們看,這里有一群想飛的小朋友。(放錄像)。
1、她們用什么飛?(翅膀)。
2、小朋友們想不想有一對會飛的翅膀?(想)。
3、有了翅膀你想干什么?(飛向藍(lán)天、摘朵白云``````)。
4、你想有一對什么樣的翅膀?(小鳥、蜜蜂、蜻蜓``````)。
那我們就來動手制作自己想要的翅膀吧!老師給你們準(zhǔn)備了多種多樣的材料,放到旁邊的桌子上,你需用什么就自己去挑選,如果還不夠,就向我要。我們就開始動手吧!
1、請已經(jīng)玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴商量一下怎樣讓翅膀長到身上?(用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住``````)。
2、誰能把你們想到的好辦法說出來,與大家一起分享。
材料我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了,趕快行動,比比誰先成功。
(提醒幼兒如果一個(gè)人安裝不上,就和小伙伴合作完成,一定想辦法讓翅膀牢牢的長在自己的身上。)。
現(xiàn)在,想飛的孩子們,讓我們張開翅膀,開始飛行吧!
延伸:分享體驗(yàn)。
來,讓我們降落到這片草地上休息一會兒。誰來告訴大家飛行時(shí)的感受?
幼兒園大班課程教案流程篇六
活動目標(biāo)：
1、大膽地表述自己的夢想。
2、嘗試用自己的表現(xiàn)方式來記錄、表達(dá)自己的夢想。
活動準(zhǔn)備：
1、在日常生活中，與幼兒廣泛地交談有關(guān)夢想的話題。
彩色筆、圖畫紙。
活動過程：
2、畫出夢想。
――選出你最想實(shí)現(xiàn)的夢想，把它畫出來，要讓別人看得明白。
――幼兒作畫，教師巡回了解幼兒的想法，并用簡短的語言記錄在畫面旁。
3、展示作品。
――向同伴介紹自己的夢想，說說自己準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)夢想。
――請幼兒回家繼續(xù)畫出自己的其他夢想，并把夢想貼在醒目的地方，時(shí)刻激勵(lì)自己。
幼兒園大班課程教案流程篇七
1、在游戲中探索與同伴合作的方法。
2、通過游戲，體驗(yàn)合作的過程。
報(bào)紙若干、紙蔞。
1、出示報(bào)紙，引起幼兒興趣。
“小朋友，這是什么?今天老師要和大家來做個(gè)站報(bào)紙的游戲好嗎?”
2、幼兒游戲，與同伴體驗(yàn)合作的快樂。
(1)教師介紹游戲規(guī)則，幼兒嘗試。
(2)讓幼兒說一說剛才是怎樣和小朋友玩的，用了什么方法?
(3)再次嘗試，體驗(yàn)與同伴合作和成功的快樂。
(4)教師將報(bào)紙折成一半，增加游戲難度，幼兒嘗試。
請個(gè)別組先嘗試，鼓勵(lì)其他幼兒想出更多辦法。
(5)再次嘗試，體驗(yàn)與同伴合作并成功的快樂。
可再增加難度，進(jìn)一步體驗(yàn)。
3、結(jié)束游戲，教師小結(jié)。
幼兒園大班課程教案流程篇八
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話，并進(jìn)行表演。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。
活動難點(diǎn)：熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話，并進(jìn)行表演。
活動過程：
二、聽教師講故事一遍，提問：
1、老公公叫誰來幫忙了?(老奶奶)。
2、老奶奶叫誰來幫忙了?(小姑娘)。
3、小姑娘怎么說的?(唉，來了來了)。
4、接著誰來了?(小狗)。
5、小狗怎么說的?(汪汪汪，來了來了)。
6、小狗喊誰?(小花貓)。
7、小花貓?jiān)趺凑f的?(喵喵喵，來了來了)。
8、小花貓叫誰呢?(小老鼠)。
9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱，來了來了)。
三、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的樂趣。
四、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事，感受團(tuán)結(jié)的道理。
幼兒園大班課程教案流程篇九
本班的孩子從小班開始就有計(jì)劃的進(jìn)行舞蹈特色教學(xué)，孩子們喜歡看、喜歡跳、喜歡模仿各種舞蹈動作，興趣是學(xué)習(xí)的最好前提，《千手觀音》這一舞蹈作品非常的優(yōu)秀，更了不起的是表演這個(gè)作品的人，孩子們看到這個(gè)作品會為舞蹈的美而鼓掌，為表演舞蹈的人而感動。
１、愿意用自己的動作形象、語言來表達(dá)對舞蹈造型美的感受，提高對舞蹈的興趣。
２、在欣賞舞蹈的過程中，發(fā)展幼兒的審美能力、想象創(chuàng)造力，體驗(yàn)合作表演的樂趣。
３、學(xué)習(xí)尊重并熱心幫助殘疾人群。
1、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長為幼兒上查詢有關(guān)的圖片、書籍，了解有關(guān)的知識，欣賞樂曲。
2、教師準(zhǔn)備：碟片、下載的圖片、絲巾等。
3、在活動室張貼舞蹈圖片。
你知道我們活動室貼的什么圖片嗎？
今天老師給你們帶來了一個(gè)關(guān)于千手觀音的傳說。
提問：千手觀音變成了什么？請幼兒討論知道舞蹈造型整齊、對稱的美。
1、完整欣賞。
提問：看看舞蹈中什么地方美？看完后你有什么感覺？你覺得舞蹈什么地方最美？
2、片段欣賞。
提問：你喜歡舞蹈中的哪個(gè)造型，它有什么特點(diǎn)，像什么？出示圖片讓幼兒進(jìn)行比較，告訴其中的手型：蘭花指。
3、請你們用好聽的詞來夸他們，并讓幼兒了解舞蹈演員都是聾啞人。感受不怕苦不怕累的?！澳銈冎绬幔克麄兌际锹牪灰娨魳返拿@啞人，他們只能靠互相團(tuán)結(jié)，看手勢來達(dá)到整齊，要反復(fù)的練，比平常人付出辛苦的訓(xùn)練才行呢。”
你們看這么好看的造型，你們喜歡嗎？
那你們也來創(chuàng)編你喜歡的造型好嗎？
教師與幼兒自由探討。
請你們好好打扮自己，我們一起來表演造型。
引導(dǎo)幼兒探討其他的造型，并將自己的想法畫下來，為新的藝術(shù)活動生成奠定基礎(chǔ)。
幼兒園大班課程教案流程篇十
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)簡單的加減概念。
2、感受兒歌幽默有趣的語言風(fēng)格。
3、學(xué)習(xí)改變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩句。
4、聆聽音樂并用仿編的內(nèi)容歌唱和表演。
活動準(zhǔn)備：各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個(gè)小盒子。
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡單加減概念。
活動難點(diǎn)：改變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩句。
活動過程：
開始部分：問幼兒：小朋友你有幾只腳?穿幾只鞋?蜘蛛有幾只腳?穿幾鞋?
基本部分：
1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請幼兒再次念兒歌。同時(shí)拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句："總共花了10元錢"時(shí)，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。
2、請幼兒看屏幕做練習(xí)，老師點(diǎn)擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應(yīng)的硬幣。
3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個(gè)人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價(jià)錢相應(yīng)的畫上。最后選出幾人來根據(jù)自己畫的圖畫進(jìn)行改編兒歌，并唱出來(如幼兒不能順利完成教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?。
結(jié)束部分：師幼共同唱編后的兒歌并做動作。
幼兒園大班課程教案流程篇十一
1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、通過操作活動了解泡泡水的制作方法，發(fā)展幼兒觀察力、動手操作能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：了解泡泡水的制作方法。
2、難點(diǎn)：運(yùn)用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。
活動準(zhǔn)備。
1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
活動過程。
一、導(dǎo)入：
教師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動場地，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。
二、觀察、討論活動：
1、提問：誰做過泡泡水?(引出制作泡泡水的話題)。
2、提問：你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?
3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水，并吹一吹。
三、用科學(xué)配方制作泡泡水。
1、認(rèn)識制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水。
2、教師出示數(shù)字卡片：1224。
3、認(rèn)識比例：1：2：2：4。
4、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面：1：2：2：4。
膠洗洗水。
水手潔。
液精。
5、教師示范制作泡泡水：
制作泡泡水的科學(xué)方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份)攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。
師：在我們生活很多地方需要使用到科學(xué)配方，像煮菜，鹽放多了就會咸，放少就會沒味道。
師：為什么老師吹的泡泡又大又不容易破?(因?yàn)橄礉嵕?、洗手液有制泡劑，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。)。
四、幼兒操作：運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水。
五、給不同形狀的工具給幼兒觀察，說一說，三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?請幼兒選擇工具來吹泡泡，并觀察泡泡的`形狀。(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。
六、結(jié)束活動：組織幼兒吹泡泡。
幼兒園大班課程教案流程篇十二
師:你們看,這里有一群想飛的小朋友。(放錄像)。
1、她們用什么飛?(翅膀)。
2、小朋友們想不想有一對會飛的翅膀?(想)。
3、有了翅膀你想干什么?(飛向藍(lán)天、摘朵白云)。
4、你想有一對什么樣的翅膀?(小鳥、蜜蜂、蜻蜓)。
幼兒園大班課程教案流程篇十三
在一次區(qū)域活動中，我看見幾個(gè)小朋友在裝模作樣的學(xué)汪其魔的魔術(shù)"大變飛機(jī)"，許多小朋友都被吸引而來，看到孩子們?nèi)绱烁信d趣，我趁機(jī)露了一手——表演了一個(gè)在電視上現(xiàn)學(xué)的小魔術(shù)"紙巾還原"，孩子們被我弄一愣一愣的，眼中充滿著佩服與好奇……我想如果開展有關(guān)魔術(shù)的活動，孩子們一定很感興趣。于是我設(shè)計(jì)了"魔術(shù)妙妙手"這一活動，本活動與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)結(jié)合圍繞"看魔術(shù)——學(xué)魔術(shù)——演魔術(shù)"這一主線逐一展開，由淺入深地帶幼兒進(jìn)入科學(xué)世界和夢幻世界。雖然是些小魔術(shù)，但幼兒那投入、專注的樣子，家長們那欣慰的笑容，卻深深地印在我腦海中。
活動一：神奇的魔術(shù)。
活動目標(biāo)：
1、感知魔術(shù)的神奇和藝術(shù)魅力，知道魔術(shù)是一種巧妙的表演技藝。
2、學(xué)習(xí)簡單的科學(xué)小魔術(shù)，體驗(yàn)成功的快樂。
3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備：
魔術(shù)大師表演的視頻、白絲帕一條、正方形面紙若干張、剪刀人手一份。
活動過程：
1、說兒歌：《我是魔術(shù)師》。
2、談話：小朋友你們喜歡魔術(shù)嗎?你見過什么魔術(shù)表演呀?
(幼兒：變花、玩牌、變飛機(jī)、把人變得沒有)。
3、請幼兒觀看魔術(shù)大師表演魔術(shù)(視頻)《變鴿子》《大變活人》。
4、教師表演小魔術(shù)《剪不壞的絲巾》。
5、魔術(shù)大揭秘：
教師介紹自己的魔術(shù)過程，變此魔術(shù)的技巧，讓孩子恍然大悟的同時(shí)，引起幼兒自己嘗試的熱情和愿望。
(有的孩子說"哦!原來是這樣呀，魔術(shù)是騙人的"我想有必要讓孩子正確認(rèn)識魔術(shù)，理解魔術(shù)是一門表演藝術(shù)，于是我將小結(jié)環(huán)節(jié)提前)師：魔術(shù)的確是假的，魔術(shù)師利用很多方法迷惑觀眾，讓我們信以為真，但是他們很幸苦，每表演一個(gè)魔術(shù)都要花很長的時(shí)間來練習(xí)，動作要特別快，還要動腦筋不讓我們發(fā)現(xiàn)秘密，我覺的魔術(shù)師非常了不起。
6、幼兒嘗試學(xué)魔術(shù)《剪不壞的絲巾》。
師：你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎?和我一起來學(xué)吧!
(1)教師慢動作示范1-2遍。
(2)幼兒用面紙代替絲巾，學(xué)習(xí)魔術(shù)表演，教師巡回指導(dǎo)。
7、小結(jié)活動：魔術(shù)好玩嗎?你們知道嗎，魔術(shù)不單要靠道具，還要靠魔術(shù)師的嫻熟手法，這樣才不會露出破綻，我國古時(shí)候，早在2000多年前就已經(jīng)有了魔術(shù)，雖然魔術(shù)是假的，但能帶給我們快樂和思考。
8、結(jié)束：游戲《變造型》。
今天我們看魔術(shù)表演、變了魔術(shù)，真開心，下面我們就用我們的身體來變魔術(shù)吧。
活動延伸：表演區(qū)《小小魔術(shù)師》。
活動二：魔術(shù)大揭秘。
活動目標(biāo)：
運(yùn)用多感官仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找魔術(shù)和小實(shí)驗(yàn)的秘密。
活動準(zhǔn)備：
一元硬幣人手一個(gè)、小魔術(shù)、表演魔術(shù)的道具，魔術(shù)大師表演的碟片。
活動過程：
1、家長代表扮演魔術(shù)師表演魔術(shù)《變硬幣》。
師：大家仔細(xì)觀察，猜猜她是怎樣將硬幣變沒，然后在別人的口袋中找到的?
(1)幼兒尋找魔術(shù)的秘密猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么?藏在了哪里呢?
(2)《變硬幣》魔術(shù)大揭秘。
2、幼兒學(xué)習(xí)，"魔術(shù)師"和教師巡回指導(dǎo)(教師拿一個(gè)硬幣，夾在食指與中指間，在左手擋時(shí)，夾硬幣的指頭向虎口彎，將硬幣夾在虎口處，瞬時(shí)將它滑入袖子中，然后打開手，硬幣沒有了，在大家驚奇時(shí)，右手垂下，把硬幣掉到手上，把手放到某個(gè)小朋友的口袋里，就找到了)。重點(diǎn)教孩子將硬幣滑入袖中，再掉在手上。
3、老師表演小實(shí)驗(yàn)《會顯圖的紙》(在一張白紙上用堿液寫出字，然后用酚酞試液噴射，就會顯紅色的字。)(當(dāng)配班教師演示將壺里的水噴到無色的紙上，畫紙上顯現(xiàn)出有色的圖案時(shí)，我立刻抓住時(shí)機(jī)提問)師：小朋友，你們知道它是怎么變成紅色的嗎?"(孩子們有一兩秒鐘沒有反應(yīng)。我知道，他們的小腦袋一定在快速的運(yùn)轉(zhuǎn)。這時(shí)，一個(gè)聲音響起："是魔術(shù)壺變的。"原來是果果小朋友說出了自己的答案。其他小朋友雖然沒有說話，但很顯然，他們也認(rèn)為是這樣的。)師：是魔術(shù)壺變的嗎?那魔術(shù)壺里藏著什么秘密呢?(孩子們更好奇了。我在孩子們一雙雙眼睛的注視下，打開魔術(shù)壺。)師：魔術(shù)壺里藏著什么東西啊?是魔水會變顏色啊!
幼兒園大班課程教案流程篇十四
1.了解夯的各種玩法，會打夯。
2.能與同伴合作堅(jiān)持夯中目標(biāo)，探索出打夯的要領(lǐng)：四人兩兩對面站穩(wěn)、抓緊長短一致的繩子、一起用力。
3.主動參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作打地鼠的成功感。
音樂《黑貓警長》、《茉莉花》、自制夯若干、氣球若干。
1.以“黑貓警長巡視敵情”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。
教師創(chuàng)設(shè)黑貓警長接到情報(bào)，有一大批老鼠要來搞破壞，帶領(lǐng)黑貓警士一起去巡視進(jìn)入情景。引導(dǎo)幼兒隨《黑貓警長》音樂節(jié)奏，騎車（繞臂）、上坡（踮腳走）、下坡（彎腰跑）、過河（跨跳）、望遠(yuǎn)（轉(zhuǎn)腰）、打槍（抬臂）過小橋（平衡）等動作進(jìn)行熱身。
2.游戲“黑貓警長學(xué)本領(lǐng)”，初步探究四人合作打夯的要領(lǐng)。
（1）出示夯，以打“地鼠”需要特殊武器—炮彈引起幼兒興趣。幼兒自主結(jié)伴探索并分享將炮彈發(fā)射的高落地準(zhǔn)的方法。
（2）幼兒交流、個(gè)別幼兒示范將炮彈發(fā)射的高，落地準(zhǔn)的方法。
提問：請小警長們說一說，你們找到的將炮彈發(fā)的高、落地準(zhǔn)的秘密吧？請幼兒示范發(fā)射炮彈的方法，師幼共同總結(jié)動作要點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒從四人站立的位置、站立的姿勢、手握繩子位置夯號令等方面交流發(fā)射炮彈的方法。
小結(jié)：打夯時(shí)四人要兩兩面對面，雙腳站穩(wěn)、雙手用力握緊繩子，四人一起隨夯號發(fā)射炮彈。
（3）創(chuàng)設(shè)“打靶子”的情景，繼續(xù)進(jìn)行炮彈發(fā)射練習(xí)，進(jìn)一步鞏固將炮彈發(fā)射的高打的準(zhǔn)的要領(lǐng)。
3.游戲：“黑貓警長大戰(zhàn)地鼠”，進(jìn)一步鞏固四人合作發(fā)射炮彈的動作要領(lǐng)，體驗(yàn)合作打死老鼠的成功。
（1）游戲玩法：四人一組抬炮彈，悄悄地走到“老鼠”跟前，喊著號子合力打死“老鼠”。消滅“老鼠”后，將繳獲的“糧食”抬回來。
（2）幼兒游戲，教師從動作、合作方面總結(jié)幼兒游戲的情況，進(jìn)一步鞏固四人合作發(fā)射炮彈的動作要領(lǐng)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。過程中可增加“老鼠”的個(gè)數(shù)，拴氣球的繩子加長，讓氣球更不穩(wěn)定，增加擊中的難度。
（3）講評游戲情況。從打死“老鼠”的個(gè)數(shù)及繳獲“糧食”的數(shù)量上進(jìn)行總結(jié)，使幼兒體驗(yàn)到打死“老鼠”獲得勝利的成功感。
4.放松活動：“曬糧食”，放松身體，感受獲得成功的喜悅。
創(chuàng)設(shè)“幫助農(nóng)民伯伯整理繳獲的糧食”的情景，播放背景音樂《茉莉花》，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的模仿拆袋、倒糧食、攤開糧食、揚(yáng)場等動作放松手臂。
幼兒園大班課程教案流程篇十五
1、理解5以內(nèi)的減法。
2、通過故事，認(rèn)識“－”的意義。
1、提前把卵生動物的圖片放入玩具蛋殼中。
2、《獅子和蛋》幼兒用書。
3、白紙。
1、出示玩具蛋殼，請幼兒猜猜哪種卵生動物會從蛋里走出為。
2、出示幼兒用書，請幼兒看圖講故事。
第一組圖：
池塘力，鴨媽媽生了兩個(gè)蛋，有1只小鴨子出生了，池塘邊還有多少個(gè)蛋？
第二組圖：鳥媽媽筑了個(gè)窩，生了3個(gè)蛋，有兩個(gè)蛋孵化小鳥，窩里還有多少個(gè)蛋？
第三組圖：鱷媽媽在沙灘上生了5個(gè)蛋，5個(gè)蛋中有3個(gè)孵化小鱷，沙灘上還有多少個(gè)蛋？
第四組圖：雞媽媽生了4個(gè)蛋，有1只小雞先出生了，還有多少個(gè)蛋？
第五組圖：
不知誰在草叢里生了3個(gè)蛋，3個(gè)都孵化出小寶寶，葉片還有多少個(gè)蛋？
4、幼兒兩人一組，師給每組幼兒5個(gè)玩具蛋殼，請他們輪流用玩具蛋殼講述有關(guān)動物寶寶出生的故事，并在紙上寫下5以內(nèi)減法算式。
5、師與幼兒一起檢查算式是否正確。
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