教案的編寫需要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，合理安排教學(xué)步驟和方法。教師編寫教案時應(yīng)該注重語言的簡潔明確和邏輯的清晰性，方便教學(xué)操作和理解。請拿起筆來，讓我們一起來分析一下下面這些教案范例。
看圖寫話教案篇一
描寫動物的詞語：
2、動物園里有一種小動物以機(jī)靈可愛又調(diào)皮好動家喻戶曉，它就是——猴子。這節(jié)課，我們就一起去動物園看看可愛的猴子吧。
請大家閉上眼睛，我們一起坐上了汽車，汽車開動了，在路上我們看到了南飛的大雁，看到了千姿百態(tài)的菊花，看到了漫山遍野的楓葉，不一會兒，我們就到了目的地。(睜眼)。
二、看與說。
1、出示圖畫。
看，我們來到了哪兒?
(說完整的話：我們來到了動物園的猴山)。
你能試著用“什么時候，誰來到什么地方干什么。”這個句式說清楚圖畫內(nèi)內(nèi)容嗎?讓我們來賽一賽，誰的小嘴棒!
什么樣的秋天?
金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香。
怎么樣的來到?或者怎么樣的干什么?
2、重點畫面。
畫面上最顯眼的地方畫的是什么?你怎么知道的?
這幅圖重點部分是猴山，它占的面積大，畫的很詳細(xì)，特別突出，我們就從最顯眼的地方看起。
3、來到猴山，我們的目光全被猴子吸引了。
板書課題：猴子(穿插回顧“猴”字的寫法)看看它們在干什么?板書課題：看。
小猴正在??(逐一說畫面的內(nèi)容)。
4、要想看清楚，老師教你們一招。按一定的順序觀察。我們可以先看山頂上的，再看山腰，最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右，或從右——到左。
從上到下順序觀察，我們先說在假山上面的吃桃子的猴子，接著說半山腰爬山、蕩秋千的猴子，最后在說躺在媽媽懷里的猴子。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每一只猴子，用不同的語言表達(dá)出來。
可以選擇這些詞語來說：
鉆來鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛。
我看到一只猴子坐在假山上一邊吃，一邊看著前面。
還有一只猴子掛在山上，一只手拿著一個大蘋果……。
5、你太棒了，用一個句式，就把幾種猴子的表現(xiàn)都說出來了。其他的猴子又在干什么?我們也學(xué)學(xué)他。用這個句式說一說。
出示:你看，它們有的，有的，還有的。
6、你最喜歡哪只小猴子?
出示：我最喜歡。
7、你覺得動物園里的小猴子怎么樣?
出示:動物園里的小猴子!
8、你今天玩得怎么樣?
出示:我們今天玩得!
9、整體連貫地說：
______，來到______。你看______，它們有的______，有的______，還有的______。我最喜歡______。動物園里的小猴子______!我們今天玩得______!
四、想與寫。
1、老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!那么，老師想請小朋友認(rèn)真思考，把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心?(板書：寫)。
2、寫話要求：開頭空兩格，標(biāo)點符號獨(dú)立占格。用準(zhǔn)詞語，寫通句子。
板書：
方法看說想寫。
看圖寫話教案篇二
一年一度的植樹節(jié)到了，陽春三月，碧綠晴天，春姑娘邁著輕輕地腳步來到我們身邊。大地萬物復(fù)蘇，小草從土地里探出頭來了，這是春天萬物生長的季節(jié)。李華、莉莉和我抬著樹苗，扛著鐵鍬，拎著水桶，興高采烈的來到學(xué)校后面的山坡上植樹。
我們分好工，李華拿起鐵鍬，開始挖坑。他一邊挖坑，一邊喊著口號：“嗨．．．．喲，嗨喲。”坑挖好了，看，莉莉把樹苗扶的直直的插進(jìn)坑里，小樹苗像站崗的士兵一樣筆直地立在那里,莉莉看著手扶的樹苗兒心想：“等你們長大了，就可以保護(hù)這片土地啦！”接著李華用鐵鍬小心翼翼地把土培好。最后我提來了水，一邊澆一邊輕輕地說：“小樹苗，快喝吧，喝飽了，快快長大吧！”不一會兒，我們就把一顆小樹植好了。
藍(lán)天下不遠(yuǎn)處的大樹上飛著兩只小鳥，它們看著新栽的小樹苗好像在說：“我們又有新家了?！?/p>
看到小鳥歡快，大地上綠樹紅花，我們笑紅了臉，這真是一個快樂的植樹節(jié)！
（讓黃土不再流失讓風(fēng)沙止住流浪的翅膀，讓裸露的巖石回歸久遠(yuǎn)的風(fēng)貌，我們逐水而居，佳木蒼蒼，背靠大樹，文明進(jìn)步，度過一生中最美的時光。）。
植樹節(jié)到了（3月12日）——春姑娘——萬物復(fù)蘇。
李華莉莉我（抬著樹苗，扛著鐵鍬，拎著水桶）。
植樹的過程：挖坑，扶樹，培土，澆水（先，再，最后）。
看圖寫話教案篇三
1.指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
2.根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點符號。
3.培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，并在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語。
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的想象，并會用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
一.激趣導(dǎo)入。
1.看圖猜字。
2.剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書：看、想）。
3.養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣，對我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫話。（板書：看圖寫話）。
4.我們學(xué)過很多看圖的方法，誰還記得？
（課件出示：從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從人到景）。
二.看圖。
1.那我們就用自己喜歡的方法，仔細(xì)觀察這幅圖，（出示圖畫，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留觀察的時間）。
2.誰能用一句話說說，你看到了誰在干什么？
3.同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這幅圖畫的確是講兩個小朋友一起去秋游。
4.如果我們能給這個句子加上時間、地點，就更具體了。出示句式：
（時間），在（地點），（誰）和（誰）（干什么）。誰來試試？
1.了解圖畫故事主要意思。
師：好，那我們就開始編故事了。在編故事的過程中，同學(xué)們要展開想象的翅膀，故事會具體一點：想想小明和小紅什么時候，什么地方去郊游？在郊游的途中看到了那些風(fēng)景？會遇到什么有趣的事？結(jié)果怎樣？（板書：郊游的人物、地點、風(fēng)景怎樣，遇到什么趣事，結(jié)果怎樣）。
學(xué)生自由說圖意。
（過渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察，展開想象，看誰把故事變得更生動！
2.想象故事起因。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，說心理活動。
（2）學(xué)生練習(xí)說。
3.想象故事經(jīng)過。
（1）觀察畫面，詳細(xì)描述：
師：來到目的地了啦！同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，看看明和小紅有什么表情、動作？
（2）句式訓(xùn)練：
藍(lán)藍(lán)的天空下，小明和小紅一邊（），一邊（）。藍(lán)藍(lán)的天空下，小明和小紅一手（），一手（）。師：誰能把小明和小紅的表情和動作連起來說說？（自由說指名說）。
（過渡）小明和小紅在郊外發(fā)現(xiàn)了很多很多有趣的事，想想看都有哪些有趣的現(xiàn)象？注意想象秋天郊外的一些有趣的自然現(xiàn)象。
老師先來說：他們看到，藍(lán)藍(lán)的天空中大雁成群結(jié)隊的向南方飛去。
出示句式：
他們發(fā)現(xiàn)/看到，（）。
句式訓(xùn)練：
爸爸媽媽說：“（）？”小紅和小明說：“（）。”
老師：同學(xué)們看到屏幕上出現(xiàn)了我們以前沒有學(xué)過的標(biāo)點符號，仔細(xì)觀察它們的形狀和所占的位置（在黑板上畫出方格，強(qiáng)調(diào)標(biāo)點符號在方格中所占的位置。）。
4.看圖，練習(xí)完整說故事。
（過渡）剛才，我們通過觀察圖畫，展開想象，把故事按時間順序發(fā)生的整個過程都編出來了。你們真棒！等會可要挑戰(zhàn)一下自己說故事的本事了。
（1）出示“好詞”。師：老師送給你們一份禮物——“智慧樹”。（出示貼有詞語的小樹）同學(xué)們看看樹上有什么“寶貝”？（學(xué)生讀詞語）。
（2）練習(xí)說故事。
師：現(xiàn)在就請同學(xué)們看著圖畫把這個有趣的故事完整的說一說吧！說的時候可以用上“智慧樹”上的詞語，當(dāng)然，也可以用上自己積累的好詞好句。（自由說、指名說、老師說）。
（過渡）同學(xué)們，這個故事有意思吧？現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆來，把這個故事寫下來，看哪個小作家最棒！
1．提示寫話要點：
師：同學(xué)們，你們還記得老師說寫話的時候要注意些什么嗎？（課件出示：開頭空兩格，要正確使用標(biāo)點符號，嘗試運(yùn)用好詞好句。）。
2．學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。
五.評寫話。
（過渡）同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來展示一下自己的寫話作品吧！
1．邀請3個學(xué)生展示并讀出寫話，其他學(xué)生點評優(yōu)缺點。
2．鼓勵繼續(xù)完善，完成寫話。
看圖寫話教案篇四
1、通過看圖說話寫話，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。
2、在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達(dá)出來，并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。
3、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。
（導(dǎo)入：同學(xué)們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對，我們在第一單元已經(jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語、句子?，F(xiàn)在讓老師來考考大家，看誰記得得最多！）。
一、說詞游戲。
1、誰能說說有關(guān)描寫春天的詞語？（指名說）。
（課件出示詞語）。
（過渡：看來大家前段時間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，其實我們不但在?。?。
2、認(rèn)識詞語。（課件出示）。
挖坑培土澆水樹苗累得滿頭大汗。
（誰）首先……接著……然后……最后……。
(看來大家都非常喜歡春天，學(xué)習(xí)知識也很快！老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？）。
二、出示圖片指導(dǎo)看圖說話。
1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過的看圖方法。（先整體后部分）。
2、引導(dǎo)看圖：
1）整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？
2）誰來說說寫事的圖畫應(yīng)該先整體看什么？（時間、人物、地點、事情）。
3）誰可以把你整體的`感受說出來？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當(dāng)時的情況等）（指名回答）。
4）誰能把大家剛才說的連起來說一說？（先自由練習(xí)，再指名說）。
3、重點指導(dǎo)看圖中描寫得事情。
1）圖上畫的是誰在干什么？（種樹）。
首先，接著，然后，最后。（同桌互說，在指名說）。
b誰還能用下面的句式說一說植樹的過程？
他們分工合作，一個負(fù)責(zé)_____，一個負(fù)責(zé)_____，很快就把樹栽好了。
2）大家說得真好，現(xiàn)在請大家想想看，他們種完樹，心情會怎樣？最后會到哪里？（指名回答）。
3）現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒?。ㄗ杂删毩?xí)，指名回答）。
三、指導(dǎo)寫作。
我們怎么把剛才說的寫下來？
1）先定一個題目（書寫在第一行的中間）。
2）第一段：把看圖整體部分寫下來。
3）第二段：寫種樹的過程。
4）第三段：寫種完樹的感受。
5）記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點符號。
6）巡視學(xué)生寫作練習(xí)。
看圖寫話教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
一、二句話,再連接起來寫一段較完整、連貫的話。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
二、引導(dǎo)想象，充實故事內(nèi)容。
4．第四幅圖：（1）小兔安全回來了，他們會說些什么？（2）你覺得這是一只怎樣的小兔？請你給故事加個題目。
三、指導(dǎo)說話，形成童話故事1．同桌一起說，相互提醒。2．指名在全班講述。3．自己說。
學(xué)生講述后，教師給予鼓勵性評價，并指導(dǎo)修正提高。
四、指導(dǎo)寫話。
1、出示寫話要求：1）標(biāo)題寫在中間。2）文章開頭空兩格。3）正確使用標(biāo)點符號。4）把字工整、美觀。
2、根據(jù)寫話要求，將圖中內(nèi)容寫成一段通順的話。江西廣電小學(xué)一年級寫作訓(xùn)練教案。
《小刺猬搬蘋果》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)看圖說話的方法：從整體到部分，再到整體。
2、能夠在老師的指導(dǎo)下發(fā)揮想象，把圖意表達(dá)清楚。
3、激發(fā)學(xué)生對看圖寫話的興趣，敢說樂寫。
教學(xué)過程。
一、啟發(fā)談話，引入新課。
1、出示看圖寫話要求。
2、出示課題：小刺猬搬蘋果。
二、整體感知畫面。
1、出示課件：仔細(xì)看圖，想想這三幅圖主要講了一件什么事？每幅圖用。
一、二句話說一說。
2、師小結(jié)：剛才我們從整體出發(fā)，知道了這幾幅圖主要講了小刺猬在果園里摘了幾袋蘋果，回家的路上袋子破了，蘋果滾了一地，小刺猬用身上的刺把蘋果搬回了家的故事。現(xiàn)在讓我們按順序一幅一幅仔細(xì)地看，把這個有趣的故事編得更具體，更生動。
三、逐幅觀察，練習(xí)說話。
（一）第一幅圖。
1、出示提示語：什么時候，什么怎么樣?誰在哪里干什么？心情怎么樣？
2、全班交流：你是從哪里看出小刺猬高興？臉上：滿面笑容眼睛：瞇成一條線。
（二）第二幅圖。
2、自由練說。
（三）第三幅圖。
1、出示提示語：小刺猬想到了什么好辦法？他是怎么做的？
出示詞語：彎下、蜷著滾。
2、指名說。
四、指導(dǎo)說話，形成童話故事1．同桌一起說2．指名在全班講述。
五、指導(dǎo)寫話。
1、出示寫話要求，特別提醒要注意正確使用標(biāo)點符號。
2、用自己的話寫一寫今天的故事。江西廣電小學(xué)一年級寫作訓(xùn)練教案。
《小羊過橋》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生敢想、敢說編故事。2.想象主要角色的心里想法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，森林里有兩只活潑可愛的小羊，一天他們都要去河對岸，可是只有一座橋，大家誰也不讓誰，這可怎么辦呢？你們能幫它們想想辦法嗎？那好，今天我們就來學(xué)習(xí)看圖寫話《小羊過橋》。
（1）想一想，兩只小羊是怎樣過橋的？在橋上發(fā)生了什么事？結(jié)果怎么樣了？先講給同桌聽一聽。
師：聽了這個故事你明白了什么呢？
生1：如果兩只小羊能夠互相謙讓一下，它們就不會掉到河里去了。生2：我們要互相團(tuán)結(jié)，互相謙讓。
4.小結(jié)：這個故事不但讓我們明白了道理，更是讓小羊們接受了教訓(xùn)。從此，小羊們再過獨(dú)木橋時都能做到互相謙讓。
三、指導(dǎo)寫話。
1、我們把剛才說的寫下來。
2、出示寫話要求，特別提醒要注意正確使用標(biāo)點符號。
《長頸鹿的圍巾》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)D意，有條理，通順，連貫地表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生說完整地話。
2、能夠?qū)⒆约旱脑捦樛暾貙懴聛恚瑯?biāo)點使用正確。
教學(xué)內(nèi)容：
一、激趣導(dǎo)入。
師提問：同學(xué)們，你們在動物園里見過長頸鹿嗎？誰能說說它的樣子呢？（指名說）大家說得真好，長頸鹿的脖子很長，今天有一只非常愛美的長頸鹿來到了我們班，它很想給自己的長脖子系上一條漂亮的圍巾，你們猜猜最后它有沒有系上這條圍巾呢？想知道嗎？一起來看圖吧！
二、指導(dǎo)看圖。
2、讓學(xué)生帶著幾個思考題認(rèn)真觀察圖，然后小組內(nèi)互相說一說，從圖上你知道了什么？之后再指名回答。
3、第二幅圖上又說了什么？仔細(xì)觀察，長頸鹿想出了一個怎樣的辦法？指名說，師指導(dǎo)。
4、再來看看第三幅圖，長頸鹿最后系上了圍巾嗎？你們覺得好看嗎？這是一只怎樣的長頸鹿呢？小組討論。
5、全班交流，每組派代表把圖中的內(nèi)容說一說。
6、請同學(xué)們將圖中的內(nèi)容具體地說一說，教師適時肯定精彩的地方，糾正不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
三、指導(dǎo)寫話。
1、按圖的順序給每幅圖講。
一、二句話,再連接起來寫一段較完整、連貫的話。
2、注意格式及標(biāo)點，不會寫的字用拼音代替。
看圖寫話教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.積累春天的詞語。
2.能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。
3.結(jié)合生活展開想象，練習(xí)說話。
4.能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛春天的情趣。
教學(xué)重點：按從上到下的順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。
教學(xué)難點：能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來寫。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生觀察春天大自然的景色。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師：春天是一個五彩繽紛的季節(jié)，許多大文學(xué)家為此寫下優(yōu)美的詩篇、朗朗上口的文章。下面咱就要來比一比有關(guān)春天的積累了，看看誰是語言的富翁，可以是一個詞、一首詩。
生自由說。
師：同學(xué)們的積累真豐富，我們一起來讀讀這些詞語。
出示詞語：春暖花開春色滿園春光明媚春意盎然。
春回大地春滿人間春風(fēng)化雨春花秋月。
冰雪融化萬物復(fù)蘇草長鶯飛鳥語花香。
春雨貴如油一年之計在于春。
二、整體觀察。
師：這么多有關(guān)春天的詩文，老師太想去大自然看看了，咱們一同前往。
出示課本38頁圖片。
師：色彩鮮艷的春景圖，誰能用一句話來夸一夸春天的美呢?
師：剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對春的喜愛，咱們就把它作為看圖寫話的第一句。美在哪兒，需要我們具體說說，我們先來仔細(xì)地看圖。(板書：有順序地看)一般咱們的觀察順序是什么?(從上到下、先景后人)。
師：誰來按順序說一說，圖上有哪些景物?
預(yù)設(shè)：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。
總結(jié)：燕子柳樹桃花草地小花小朋友。
【設(shè)計意圖】。
圖中景物較多，不能面面俱到，泛泛而談。要有選擇地抓住最能體現(xiàn)春天特征的景物去寫。這是教會孩子把握圖中主要內(nèi)容，學(xué)會篩選，這樣才能重點突出，準(zhǔn)確具體地表達(dá)圖意。
師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛，說給大家聽聽。
生說。
(1)。
(2)小燕子。
(3)柳樹。
(4)桃花。
(5)草地上，。
(6)小朋友們。
師相機(jī)指導(dǎo)，將話說完整，說具體，說生動。
師：畫面是靜止不動的，但我們有想象力呀!我們要想象這是一幅活的畫，有動感的畫，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。(板書：有根據(jù)地想)例如：風(fēng)兒一吹，柳樹又是什么樣子的呢?桃花是什么顏色的?聞一聞，會聞到什么?小草呢?小花有什么顏色的?它們好像在干什么?仔細(xì)地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學(xué)過的詞語說一說，如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說，把句子說完整、說通順。
生同桌說。指名說。
【設(shè)計意圖】。
僅僅是就物寫物的話，寫出來一定會很平淡。一定要發(fā)揮自己的想象力，讓畫面動起來，調(diào)動自己實際生活中的一些觀察積累，補(bǔ)充畫中體會不到的東西。這樣就豐富多了。
師：面對這些生機(jī)勃勃地景物，你們想說些什么?一句話說說作為看圖寫話的結(jié)尾。
指導(dǎo)將整個內(nèi)容連起來說。(板書：有條理地說)。
出示填空內(nèi)容：
春天()!小燕子()，它們()叫著，好像在說：“()”柳樹()，風(fēng)兒一吹，柳枝()。()的桃花開了，散發(fā)出()。()的小草()。小花也開了，有()的，有()的，還有()的，它們好像在()。小朋友們()。春天真是一幅美麗的畫!
相機(jī)填空，集體讀一讀：
春天(真美麗)!小燕子(從南方飛回來了)，它們(唧唧喳喳地)叫著，好像在說：“(春天真美!)”柳樹(發(fā)芽了)，風(fēng)兒一吹，柳枝(翩翩起舞)。桃花綻開(粉紅色)的笑臉，散發(fā)出(淡淡的清香)。(碧綠碧綠的)的小草(從地里冒出來了)。小花也開了，有(粉紅)的，有(金黃)的，還有(雪白)的，它們好像在(比美)。小朋友們(在草地上跑啊跳啊叫啊，玩得可開心了)。春天真是一幅美麗的畫!
師：同學(xué)們以此為范例，寫一寫，發(fā)揮自己的想象，可以寫得和剛才咱們讀得不一樣，寫自己的話。
板書設(shè)計：
有順序地看。
有根據(jù)地想。
有條理地說。
教后思考：
習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好。現(xiàn)在的一年級小學(xué)生也見多識廣，雖然他們認(rèn)識的漢字還不多，有些字還只能用拼音代替，但這并不妨礙他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)和寫作的欲望。如何引導(dǎo)一年級學(xué)生看圖寫話呢?我是這樣做的：
1.有順序地看?？磮D寫話，看圖是基礎(chǔ)，剛?cè)雽W(xué)的孩子，教師首先要在指導(dǎo)看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法，全面地觀察畫面以后，要讓他們按一定順序來觀察畫面。一年級學(xué)生先掌握一般的順序從上到下、由近及遠(yuǎn)、先景后人就可以了。
2.有根據(jù)地想。在觀察圖后，還要發(fā)揮想象力，想象是重點，老師可以提一些問題幫助學(xué)生進(jìn)行觀察想象，理解圖畫內(nèi)容，啟迪開拓學(xué)生的思維。讓學(xué)生根據(jù)實際生活，合理地想，有根據(jù)地想象，不能脫離生活實際。
3.有條理地說。鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，要求聲音洪亮說完整話。保護(hù)求異思維，經(jīng)常問：誰能說得不一樣?誰能說得更生動?對于個性表達(dá)要及時表揚(yáng)。低年級學(xué)生是形象思維，跳躍性很大，會說得雜亂無章，所以要求有順序、有條理地說。
在充分說好話的基礎(chǔ)上，寫話就簡單了。讓孩子們注意格式，開頭空兩格，第一行寫完后，頂格寫。幾種景物連起來寫，不會寫的字拼音代替，寫字姿勢要正確。
看圖寫話教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過看圖說話寫話，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。
2.在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，用幾句完整的話表達(dá)出來。
3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。
（導(dǎo)入：同學(xué)們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對，我們在第一單元已經(jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語、句子。現(xiàn)在讓老師來考考大家，看誰記得得最多!）。
一、說詞游戲。
1、誰能說說有關(guān)描寫春天的詞語？（指名說）。
（課件出示詞語）。
春回大地萬物復(fù)蘇百花齊放萬紫千紅陽光明媚。
百鳥爭鳴天氣晴朗春風(fēng)拂面鳥語花香春暖花開。
（過渡：看來大家前段時間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，積累了很多關(guān)于春天的詞語。）。
2、春天來了，你喜歡做什么呢？
1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過的看圖方法。（先整體后部分）。
2、引導(dǎo)看圖：
1）整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？
2）誰來說說寫事的.圖畫應(yīng)該先整體看什么？（時間、人物、地點、事情）。
3）誰可以把你整體的感受說出來？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當(dāng)時的情況等）（指名回答）。
4）誰能把大家剛才說的連起來說一說？（先自由練習(xí)，再指名說）。
3、重點指導(dǎo)看圖中描寫的事情。
1）圖上畫的是誰在干什么？（種樹）。
a、誰有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語，把圖中人物種樹的過程說出來嗎？(詞語：挖坑、培土、澆水、放樹苗）。
_________________________，首先_______________，接著________________，然后________________，最后___________________。（同桌互說，在指名說）。
b、誰還能用下面的句式說一說植樹的過程？
他們分工合作，一個負(fù)責(zé)______________、________________、__________________，一個負(fù)責(zé)_________________，很快就把樹栽好了。
2）大家說得真好，現(xiàn)在請大家想想看，他們種完樹，心情會怎樣？最后會到哪里？（指名回答）。
3）現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒?。ㄗ杂删毩?xí)，指名回答）。
三、指導(dǎo)寫作。
1、我們怎么把剛才說的寫下來？
1）先定一個題目（書寫在第一行的中間）。
2）第一段：把看圖整體部分寫下來。
3）第二段：寫種樹的過程。
4）第三段：寫種完樹的感受。
5）記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點符號。
6）巡視學(xué)生寫作練習(xí)。
板書：
植樹（整體）時間：人物：地點：事情：
（部分）事情：首先……接著……然后……最后……。
挖坑放樹苗培土澆水。
看圖寫話教案篇八
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
2、根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點符號。
3、培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，并在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語。教學(xué)重點：
1、教給學(xué)生觀察圖的方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的想象，并會用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，下課時候你最喜歡玩的游戲是什么？有哪些游戲是危險的？
二、出示圖畫、指導(dǎo)觀察。
二、出示圖畫，指導(dǎo)觀察。
1、整體感知（說說你看到了什么?）。
3、再看抓細(xì)節(jié)（看看每個人都在干什么？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？）（個人回答）出示重點詞。
4、加想象，圖上的人會說什么，想什么，結(jié)果怎么樣？
三、合理想象、充實內(nèi)容。
1、用上黑板的詞語說一段完整的話。
2、讓推薦出的學(xué)生說一說？集體評議。
3、請學(xué)生演習(xí)，體驗真實感受。
四、落筆成文。
學(xué)生自讀自己的寫話，自己修改。
要求：把句子改通順，盡量發(fā)現(xiàn)錯別字，看看標(biāo)點符號對不對？分自然段有沒有空兩格。
三、小組內(nèi)互改。
1、小組內(nèi)兩人對換，相互修改。
2、每兩人推薦一名，小組內(nèi)推薦一名。
要求：找出錯別字，添加好詞，刪去不恰當(dāng)?shù)脑~，提出好的建議。
四、全班展示。
1、讓推薦的小組上臺展示、讀自己的寫話。
2、師生評價。
五、小結(jié)評獎。
看圖寫話教案篇九
本幅畫面的背景是在森林里。一群小動物們聚在了一起，正在舉行聯(lián)歡會。這里都是小朋友喜歡的小動物：活潑的小猴子，忠厚的小狗，勤勞的小熊，可愛的小鳥，善良的小松鼠。森林里掛滿了小朋友們親手制作的賀卡，輕輕打開一張精美的卡片，上面是一排清秀的字體："小松鼠：你好，我很喜歡你。祝你天天快樂！"原來，為了表達(dá)自己的心意，小朋友都在卡片上寫了自己的心里話，送給自己喜歡的'小動物呢！教學(xué)要求：
學(xué)會用語言表達(dá)對他人的喜歡，贊美，鼓勵，關(guān)心，安慰……
了解寫賀卡的基本格式。
重點：學(xué)習(xí)寫賀卡。
難點：學(xué)會從不同的角度向小動物們表達(dá)自己的情感。
多媒體課件
#一年級# 導(dǎo)語激趣，創(chuàng)設(shè)情境。
小朋友，非常高興能和大家一塊學(xué)習(xí)。今天，曾老師是受森林王國獅子國王的委托，邀請大家去參加那里舉行的森林盛會的，你們有興趣參加嗎）
設(shè)定情境，引導(dǎo)說話。
情境一：
1、所有的小動物們都會去參加呢，你們說說都會看到哪些動物呢
2、自由發(fā)言。
4、小朋友喜歡這么多的動物啊！那這些動物會出來和你見面嗎
5、哦那可不一定，不過。如果動物們能聽到大家對他們的夸獎與贊美，肯定會出來和你打招呼的。不信，我來試試。
6、我夸小松鼠："小松鼠，你的尾巴真漂亮，你還能自己找食物吃，真能干。"看，小松鼠出來啦！
7、誰還想來夸
8、小花貓怎么不出來啊可能它想聽到大家更多的贊美呢，誰還能夸夸他
9、自由地夸獎自己喜歡的小動物！
情境二：
1、謝謝大家發(fā)自內(nèi)心的夸獎。我想小動物們會很高興的。對了，森林盛會就要開始了，讓我們到那去瞧瞧吧！
2、多熱鬧??！小動物聽說大家要來，可高興了，你瞧，他們把森林打扮得多么漂亮??！很多小朋友都帶來了精美的卡片送給小動物。
4、想好了就和周圍的小伙伴說一說。
5、同桌互相練說。
6、好了，誰愿意說給大家聽聽，讓大家來評一評你這樣說，合不合適
7、總結(jié)：對了，我們給小動物們寫的話可以是對他們誠摯的鼓勵，可以是對他們由衷的贊美，還可以寫上自己的祝福呢！……其實只要是發(fā)自內(nèi)心的想說的，而且是真誠的，都可以寫在賀卡上。
（課間休息）
8、一位叫王婷的小朋友也寫了一張賀卡送給她最喜歡的小松鼠，我們一起來看看吧！
小松鼠：
你好，我很喜歡你。祝你天天快樂！
你們睜大自己美麗的眼睛看一看，小婷婷在賀卡上都寫了些什么啊
動物的名字，自己想說的話，自己的名字，時間。
你還發(fā)現(xiàn)了什么他們各自都寫在什么地方
總結(jié)概括，練習(xí)表達(dá)
2、好吧！打開你們美麗的賀卡，把你剛才說的寫下來。老師和大家一塊寫，看寫得好！開始寫吧！
可愛的小花貓：
你好！你的花衣服真漂亮，你勇敢地抓老鼠，為民除害，真了不起。祝你開心。
誰來評一評老師寫的。
我們再來看看這幾位同學(xué)寫的（兩人）
誰還想把自己寫的讀給大家聽聽！
排著隊一個個讀。
總結(jié)發(fā)散，結(jié)束教學(xué)。
1、親愛的同學(xué)們，看到大家那一句句真誠的話語，連老師都深深地被感動了，我想小動物會很高興的。
2、賀卡可有用了，在我們?nèi)粘Ｉ睿覀兛梢园奄R卡送給爸爸媽媽，老師，同學(xué)，朋友，把我們真誠的祝福，由衷的贊美，誠摯的鼓勵帶給身邊的每一個人，那么我們會生活得更加快樂美好的?；丶乙院螅憧梢园炎约簞偛艑懙脑拰懺谡n本上。讓我們和小動物們說再見。
3、今天的課就上到這吧！下課！
看圖寫話教案篇十
陳素麗。
教學(xué)。
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對看圖寫話的興趣，寫自己想說的話。
2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
3、初步學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號。課時安排：一課時學(xué)習(xí)者特征分析：
1、一年級的學(xué)生，他們是6-7歲的兒童，對學(xué)習(xí)有好奇感，卻很難做到專心聽講。
2、學(xué)生大都還沒有培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，在課堂上普通表現(xiàn)則是活潑好動，喜愛游戲。
3、學(xué)生生活經(jīng)驗欠缺，認(rèn)識水平低，識字量少，表達(dá)能力不強(qiáng)。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷基本為零，對看圖寫話很陌生。教學(xué)策略與設(shè)計：
1、以闖關(guān)游戲為主，問題解決為輔的教學(xué)策略：學(xué)生通過闖關(guān)，一步一步解決教師提出的問題：
（1）從圖畫中你看到了什么？
（2）畫上的人是什么人？他們在哪里？他們在干什么？
（3）什么時間？
（4）畫上的人心情如何？結(jié)果怎么樣？
2、學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過自主觀察圖畫解決問題：
（1）看完圖畫，有什么感受？
（2）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生說話的欲望。
（3）一年級學(xué)生有強(qiáng)烈的表演欲望，讓學(xué)生模仿畫上的人物，使學(xué)生體會到看圖寫話的樂趣。教學(xué)資源與工具設(shè)計：
1、多媒體教學(xué)課件，實物投影儀。
2、資源準(zhǔn)備：教學(xué)ppt、自制教學(xué)圖片。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┱掌?，是高年級的大哥哥、大姐姐在植樹的時候，老師悄悄拍下來的，你們想看看嗎？（多媒體演示高年級學(xué)生植樹時的照片）。
2、指名說說你看到了什么？
3、讓學(xué)生回憶照片中的景象，嘗試說說當(dāng)時的情景。
二、指導(dǎo)看圖“說”話。
1、師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，老師這里還有一張有趣的圖片，你們想繼續(xù)看嗎？（課件顯示兩個小男孩在植樹的畫面）。
2、師：圖片上畫著什么？（教會學(xué)生看圖，懂得按一定的順序看圖?？砂凑諒纳系较?，從遠(yuǎn)到近，從左到右的順序。）。
3、貫穿以下的寫作思路：觀察——判斷——想象。
（1）觀察：看清圖片上畫的是什么，是什么時間段發(fā)生的事情，分別有哪些人，他們在做什么。（2）判斷：感知圖片上的思想感情。
（3）想象：圖片上的人或事物會說些什么，你會想對他們說寫什么話呢。
4、闖關(guān)游戲。
第一關(guān)：按一定的順序看圖，讓學(xué)生說完整一句話。（課件顯示以下內(nèi)容，教師板書學(xué)生說的話）。
（1）時間：圖上畫的是什么節(jié)日？（注意觀察周圍景色、人物衣著。）（2）事件：他們正在干什么？（注意觀察外貌、衣著。）。
（3）結(jié)果：他們干得怎么樣？（注意觀察人物的表情、動作、神態(tài)。）（4）聯(lián)想：通過導(dǎo)入時觀看的照片進(jìn)行想象。
第二關(guān)：比一比，誰最棒。（把句子說得更具體，更豐富。）你說植樹節(jié)，我說（3月12日的）植樹節(jié)。你說公園，我說（美麗的）公園。你說草地，我說（綠綠的）草地。你說小樹苗，我說（剛發(fā)芽的）小樹苗。你說花，我說（五顏六色的）鮮花。
第三關(guān)：想象超能手。（根據(jù)事物的外形說比喻句）一棵棵小樹苗像（）。綠綠的草地像（）。（1）根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行填空。（2）經(jīng)過比賽誰是想象超能手？（3）以各種形式讀以上的句子。
6、師：聽了剛才同學(xué)們動聽的讀書聲，有位小精靈也忍不住鉆了出來，偷偷地看圖上的畫，它是這樣說的：
3月12日的植樹節(jié)，小明和小天高高興興地去公園植樹。公園里的景色可美了，有五顏六色的鮮花，有綠綠的草地，還有一棵棵茁壯成長的小樹苗，那小樹苗呀才剛發(fā)芽。小明在鏟土，小天在給小樹苗澆水，植樹可開心了，連天上的小鳥跟著他們唱啊，跳啊，快樂極了。（男女讀，分小組讀，齊讀）。
7、聽了小精靈的話，談?wù)勛约旱母惺?。（?xùn)練學(xué)生說完整的一句話）。
8、學(xué)生模仿，表演畫上的情景。（更貼切畫上的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望）。
三、
指導(dǎo)自由“寫”話。
師：“小精靈”說得可真好！我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)，同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？
1、提出以下說話要求：
（1）能按一定的順序，圍繞一個中心說一段話。（讓學(xué)生說自己想說的話，暢所欲言。）。
（2）表達(dá)清楚、通順、流利。（讓學(xué)生嘗試用上已學(xué)過的詞語說話）。
2、學(xué)生練習(xí)寫話，注意書寫格式：（1）段首空兩格。
（2）正確使用標(biāo)點符號，如逗號、句號、問號、感嘆號等，每個標(biāo)點符號占一個格。（3）書寫工整。
3、教師巡視指導(dǎo)。
四、教師小結(jié)。
附加資料：
逗號：一句話間一般性的停頓用逗號。
句號：陳述句末尾的停頓用句號。預(yù)期舒緩的祈使句末尾也用句號。問號：疑問句、設(shè)問句和反問句末尾的停頓用問號。感嘆號：感嘆句和語氣強(qiáng)烈的祈使句末尾用感嘆號。
看圖寫話教案篇十一
一天，小明和爸爸去公園里玩。
一走進(jìn)公園大門口，就看到花壇里有許多花朵芳香撲鼻，有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的，五顏六色好看極了！
爸爸說：“小明這兒的風(fēng)景不錯你站在這花壇前我給你拍張照片?！毙∶髡f：“好的。”
突然，小明跑走了，爸爸說：“小明照片還沒拍好呢，你去干嘛呢？”
原來，小明看見一個小妹妹摔倒了，小明跑去扶她了。爸爸看到了立刻按下快門，拍下了小明助人為樂的那一幕。
照片洗出來了爸爸看著照片說：“這里的風(fēng)景美，小明的心靈更美?！毙∶髀犃诵睦锩雷套痰摹?/p>
看圖寫話教案篇十二
讀漫畫，說漫畫，寫漫畫。
1、初步學(xué)習(xí)觀察多幅漫畫。
2、能讀懂多幅畫畫意。
3、能根據(jù)畫面進(jìn)行合理的想象，并說寫
4、受到“做事不馬虎、自己的事自己做、走在時間前面”等方面的教育
1、打破秧田式座位法，課桌椅按“矩形”擺放，便于課內(nèi)小組討論。
2、繪制四幅連環(huán)漫畫掛圖。
（一）創(chuàng)設(shè)交際話題，輔墊讀畫主旨
早晨起床時，是自己起床還是家長幫助？起床后，家長會幫助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，馬上要到上學(xué)的時間了，你會遇到哪些別扭（不順）的事？（提示：如衣扣子扣錯，褲子穿反了等）
現(xiàn)在有一位小學(xué)生起床晚了，遇到了一件很別扭的事，你們想不想知道？
（二）指導(dǎo)讀畫方法，發(fā)散讀畫思維
1、依次出示1、2幅漫畫
畫面上畫了誰？在什么時間、什么地點？做什么？（板書：時間、地點）
2、出示第3幅漫畫
這位小朋友的表情怎樣？他說“這衣服咋這么別扭”是怎么回事？猜猜看。
練說句式：他可能――――――――――――
3、出示第三幅漫畫，揭示謎底
這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺？心里怎樣想？后來會發(fā)生什么事？
練說句式：原來他――――――――――――
4、請同學(xué)們把四幅畫連起來看一看，畫面上畫的是一件什么事？
自由說一說，要說清楚在什么時間、什么地點發(fā)生的。等一會兒每組選一個代表，看誰說得具體、有趣。（針對學(xué)生的發(fā)言，教師適時點撥，把每幅畫說具體）
（三）暢談讀畫感受，自定文題寫話
1、看了四幅漫畫，你有什么想法？
練說句式：我認(rèn)為――――――――――――
2、你能給這四幅連環(huán)畫起個合適的名字嗎？
3、請選一個你認(rèn)為較貼切的題目，把這四幅漫畫的內(nèi)容寫成短文。
看圖寫話教案篇十三
1.細(xì)致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。
2.根據(jù)具體的情境，先說后寫。
根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>
一.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
寫話之前，老師先考一考你們積累詞語的情況。
二、看圖說詞語。
1.(課件)出示圖片：
師：請你仔細(xì)觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語?
生：學(xué)生觀察后，說一說想到的詞語。
師：同學(xué)們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。
三、看圖寫話指導(dǎo)。
師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方?有哪些人物?他們在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。
生：學(xué)生讀一讀，并說一說有什么要求。
師：在黑板上板書:時間、地點、人物、事情、想像。
師：在寫話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫，觀察時要注意觀察的順序。
(一)指導(dǎo)觀察圖畫。
師:我們的觀察順序是：整體——部分——整體。
1師：觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個題目嗎?請你把它寫在練習(xí)本上。
2師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時間?誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。
3師：圖畫畫的是什么地方?請你說出表示地點的詞語。
4師：圖上有哪些人物?給他們起個名字。
5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?
(二)指導(dǎo)寫話。
師：下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練
師：出示例句：
1有一天，在( )里，( )在( )。
生:學(xué)生學(xué)說句子。
2師：出示例句：突然，( )，氣球被( )，小白兔( )地哭起來。
生:學(xué)生學(xué)說句子。
師：對照圖畫，板書的詞語，想一想，你能說幾句話嗎?
生：學(xué)生說完整的幾句話。
師:出示例文，學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。
小兔的氣球
星期天，藍(lán)天上飄著朵朵白云，太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來。
這時，小鳥紅紅聽到哭聲，飛過來問：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說：“我心愛的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來。”說完，她就往高空飛去追小兔的氣球。
不一會兒，小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看，高興地跳起來說：“這就是我的氣球!謝謝你，小鳥!”小鳥說：“不用謝，以后可要小心點，再見!”
師：讓我們一起讀例文。
生:齊讀。
師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么?
生:看板書說一說。(時間、地點、人物、事情)
四、學(xué)生看圖寫話。
1、寫話。
師：出示圖片，我們開始寫話。
生：寫話。
師：師巡視，并指個別指導(dǎo)。
2.指名讀一讀寫的話。
師:誰愿意讀自己寫的一段話?
生：讀話。
師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚(yáng)。)
五、小結(jié)。
師：這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。
生:看板書說一說。
師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。
看圖寫話教案篇十四
有一天，兔媽媽和小白兔出去玩足球。它們走到森林里，看到很多小動物都在森林玩。小白兔對媽媽說；“這里有太多小動物了，還是去自己家門口玩呢，”媽媽說；“好，它們就回家了。它們一到家，就看見了爸爸已經(jīng)回來了。”小白兔和爸爸說；“我要和媽媽玩足球?！卑职终f；“你們?nèi)ネ姘伞！彼鼈兙统鋈ネ孀闱蛄?，玩的滿頭大汗可開心了！
看圖寫話教案篇十五
一天下午，小兔子、小烏龜還有小松鼠來到圖書館里看書。
圖書館里很安靜，大家都在認(rèn)真地看書。一只可愛的小刺猬。他悄悄地走了進(jìn)來，他看見小兔子旁邊有一個空位。于是，走過去一屁股坐了上去?！把?！誰在刺我？”小白兔疼得跳了起來。小刺猬不好意思地說：“對不起，我不小心刺到你了?！闭f著，就準(zhǔn)備走。這時，一旁的小烏龜看見了，說：“你別走，我和你坐！”小刺猬說：“不行，我會刺傷你的?！毙觚斦f：“我身上有堅硬的殼，我不怕！”小刺猬聽了，高興極了：“謝謝你，小烏龜。”
從此，他們成了最好的朋友。
看圖寫話教案篇十六
教學(xué)。
目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握多幅看圖寫話的觀察順序和方法，學(xué)會圖畫之間的銜接，看懂圖意。
2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生完整的說話能力。
3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標(biāo)點使用正確。
教學(xué)重點能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生完整的說話能力。
教學(xué)難點抓住圖中人物的動作，把圖畫內(nèi)容寫的完整、連貫，格式正確，標(biāo)點使用正確。
教學(xué)過程一、提問導(dǎo)入，揭示圖畫同學(xué)們，要是你們在放學(xué)的路上遇到一位老奶奶或者老爺爺，他們提著很多東西在街上走著，可是，他一不小心摔了一跤，手里提著東西的袋子也破了，東西也滿地灑著。要是這個時候你正從這里路過，你看到了這個情景你會怎么做呢？師：有誰能起來說一說你會怎么做？生：自主回答看來同學(xué)們都是一個有愛心、樂于幫助別人的好孩子?。±蠋熣娴暮荛_心！那么，老師現(xiàn)在給你們展示一幅圖畫，同學(xué)們觀察圖中發(fā)生了什么樣的事呢？二、講解圖畫，看懂圖意1.觀察第一幅圖畫（1）。
圖畫中有哪兩位人物呢？她們又是在做什么呢？（一個老奶奶和一個小女孩。老奶奶提水果的袋子破了，水果落在了地上，小女孩跑上去看了看）。
（2）。
那這個事發(fā)生在什么時間？什么地方呢？（學(xué)生自主回答）。
（3）。
讓學(xué)生用連貫的話說一說第一幅圖，注意學(xué)生的用詞。
2觀察第二幅圖（1）。
同學(xué)們仔細(xì)觀察一下第二幅圖看看發(fā)生了什么？小女孩又是怎么做的呢？（小女孩把落在地上的水果撿在了她的帽子里）。
（2）。
那么，你們想象一下老奶奶看見小女孩這么做，她臉上的表情會是怎樣？心情有是什么樣的？又會對小女孩說寫什么呢？（3）。
用連貫的話說一說這幅圖3.觀察第三幅圖（1）。
小女孩把水果撿起來了，她又是怎么做的呢？（小女孩抱起了水果，并和老奶奶說起了話）。
（2）。
小女孩把東西抱起來，她這是要干什么呢？想一想她和老奶奶之間的對話。（小女孩要送老奶奶回家）。
（3）。
用連貫的話說一說這幅圖4.觀察第四幅圖（1）。
圖中的她們是在哪里去了？她們又是在干什么呢？（小女孩把老奶奶送回家了，和老奶奶道別并跑回學(xué)校去了）。
（4）。
用連貫的話說一說這幅圖。
三、
結(jié)合圖畫，完整說出1.結(jié)合四幅圖，讓學(xué)生先自己嘗試完整的說出來。
2.老師演示說一遍四幅圖的意思。
3.讓學(xué)生注意圖畫之間的銜接，老師講解。
4.指名讓學(xué)生起來說一說。
四、鞏固練習(xí)，自主寫話1.先簡要說一說幾幅畫的意思，再一幅一幅地觀察。
2.圖畫復(fù)述：圖上有一個老奶奶，一個小女孩，一包水果，一頂帽子，兩棵樹，一個書包一座房子。
同學(xué)們，趕快把你全部看到的想象到的用你們的話寫下來吧！五、評一評，改一改出示評價標(biāo)準(zhǔn)：同寫作標(biāo)準(zhǔn)一樣1.將其中一名學(xué)生寫的話展示出來，有意見提出來現(xiàn)場改。邊讀邊改，邊改邊讀。
2.可自己改，也可以同桌之間互相改。
3.展示一個改后的作品，給同學(xué)們讀一讀。
看圖寫話教案篇十七
描寫動物的詞語：
2、動物園里有一種小動物以機(jī)靈可愛又調(diào)皮好動家喻戶曉，它就是——猴子。這節(jié)課，我們就一起去動物園看看可愛的猴子吧。
請大家閉上眼睛，我們一起坐上了汽車，汽車開動了，在路上我們看到了南飛的大雁，看到了千姿百態(tài)的菊花，看到了漫山遍野的楓葉，不一會兒，我們就到了目的地。(睜眼)
二、看與說
1、出示圖畫
看，我們來到了哪兒?
(說完整的話：我們來到了動物園的猴山)
你能試著用“什么時候，誰來到什么地方干什么?！边@個句式說清楚圖畫內(nèi)內(nèi)容嗎?讓我們來賽一賽，誰的小嘴棒!
什么樣的秋天?
金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香
怎么樣的來到?或者怎么樣的干什么?
2、重點畫面
畫面上最顯眼的地方畫的是什么?你怎么知道的?
這幅圖重點部分是猴山，它占的面積大，畫的很詳細(xì)，特別突出，我們就從最顯眼的地方看起。
3、來到猴山，我們的目光全被猴子吸引了。
板書課題：猴子(穿插回顧“猴”字的寫法)看看它們在干什么?板書課題：看
小猴正在??(逐一說畫面的內(nèi)容)
4、要想看清楚，老師教你們一招。按一定的順序觀察。我們可以先看山頂上的，再看山腰，最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右，或從右——到左。
從上到下順序觀察，我們先說在假山上面的吃桃子的猴子，接著說半山腰爬山、蕩秋千的猴子，最后在說躺在媽媽懷里的猴子。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每一只猴子，用不同的語言表達(dá)出來。
可以選擇這些詞語來說：
鉆來鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛
我看到一只猴子坐在假山上一邊吃，一邊看著前面。
還有一只猴子掛在山上，一只手拿著一個大蘋果……
5、你太棒了，用一個句式，就把幾種猴子的表現(xiàn)都說出來了。其他的猴子又在干什么?我們也學(xué)學(xué)他。用這個句式說一說。
出示:你看，它們有的，有的，還有的。
6、你最喜歡哪只小猴子?
出示：我最喜歡。
7、你覺得動物園里的小猴子怎么樣?
出示:動物園里的小猴子!
8、你今天玩得怎么樣?
出示:我們今天玩得!
9、整體連貫地說：
______，來到______。你看______，它們有的______，有的______，還有的______。我最喜歡______。動物園里的小猴子______!我們今天玩得______!
四、想與寫
1、老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!那么，老師想請小朋友認(rèn)真思考，把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心?(板書：寫)
2、寫話要求：開頭空兩格，標(biāo)點符號獨(dú)立占格。用準(zhǔn)詞語，寫通句子。
板書：
看圖寫話看猴子
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