教案的編寫是教師教學的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師更好地組織教學過程，提高教學效果。教案的編寫應注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。這些教案范例覆蓋了不同學科和年級的教學內(nèi)容，旨在幫助教師提高教學效果。
大班美術(shù)教案教學反思篇一
活動目標：
2、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂，訓練幼兒細致的觀察力。
活動準備：
1、活動材料每人一份，紅，黃，藍三種顏色每組一份。
2、音樂磁帶，范畫一張，孔雀圖片若干張。
活動過程：
1、欣賞舞蹈，感受孔雀的美。
師：今天老師帶來了一個舞蹈，大家想看嗎？請你猜猜老師跳的是誰？
2、出示圖片，認識孔雀。
（1）調(diào)動已有經(jīng)驗，幼兒討論：
師：大家都說對了，是孔雀、你見過孔雀嗎？在哪里？它長得什么樣？
（2）出示圖片，認識孔雀：
師：孔雀開屏的尾巴上有花紋，這些花紋就象小兵一樣排著隊呢！
3、講解畫法，激發(fā)興趣。
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
（1）引導幼兒學習按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點、
（2）引導幼兒仔細觀察，能大膽想象出不同的規(guī)律、
（3）引導幼兒注意畫面整潔、
5、展示作品，師生共評。
師：你最喜歡哪一張？為什么？
6、活動延伸：學跳舞蹈。
師：小孔雀們跟著老師一起來學跳舞吧。
大班美術(shù)教案教學反思篇二
現(xiàn)在的時代已經(jīng)是電話手機e—mail的電子通訊時代，很多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對于郵票知識的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動時，我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設計本次活動，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識，熱愛郵票，為一種文化的傳承做點應該的貢獻。
1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。
2.幼兒嘗試設計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。
3.幼兒享受藝術(shù)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點：幼兒了解郵票的用途和組成部分。
活動難點：幼兒設計具有自己特色的郵票。
剪好花邊的畫紙。
2.人手一份記號筆、12色油性筆。
一、談話導入。
1.“今天李老師遇見一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？”(出示信封)這封信到底少了什么？（郵票）。
2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，因為它圖案精美、有紀念意義，還有很高的收藏價值呢。
二、欣賞郵票。
1.今天老師也帶來一些有紀念意義的郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
2.你看到的郵票是怎樣的？教師引導幼兒邊欣賞邊說說郵票上的圖案（觀察一些特殊的紀念郵票，為設計郵票做鋪墊）（有花邊、有幣值、有美麗的圖案等）。
三、設計郵票。
1.幼兒討論設計一張怎樣的郵票，然后畫在紙上。
2.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁貼上中國郵政四個文字和幣值單位。
四、活動評價。
1.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家。
2.幼兒介紹自己的作品。
大班美術(shù)教案教學反思篇三
活動目標：
1、引導幼兒用各種線條，圖形，色彩畫出小房子高興和傷心時的心情，對新穎的作畫形式產(chǎn)生好奇心。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、訓練幼兒繪畫房子的能力。
5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動準備：
1、ppt。
2、抽象畫圖片。
3、背景音樂。
4、作畫工具：排筆每人大小各一支，調(diào)色盒每人一個，濕巾每人一張，顏料多色。
活動過程：
一、談話導入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。
開心的心情會是怎樣的顏色?(粉色，紅色，黃色，五彩繽紛的顏色。)。
1、觀看ppt。
2、小房子開心么?你從哪里看出來的。(嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。)。
小房子為什么開心呢?(引導幼兒觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對他的態(tài)度。)。
小房子每天看到什么?(引導幼兒按早上和晚上天空的變化進行觀察。)。
小房子每年看到什么?(引導幼兒按季節(jié)地變化，從大地的'色彩，花草樹木等進行觀察。)。
3、欣賞抽象畫，初步認識和了解抽象畫形式和特點。(用點、線、面等表達內(nèi)心的情感。)。
4、介紹作畫工具―排筆的使用方法。
5、在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)小房子快樂的心情。(要求用抽象的線條，圖形和色彩大膽，自由作畫。)。
6、交流感受：看到這樣的畫，開心，高興，想歌唱，跳舞。
二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時的色彩變化。
1、觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開心的原因。
從哪里看出小房子不開心?(顏色和小房子的表情。)。
小房子為什么不開心?(周圍發(fā)生了變化，不能看見美好的景色，主人們也離開。)。
不開心的色彩會是怎樣的?(灰色，藍色，黑色等。)。
不開心的線條會是怎樣的?(有些亂。)。
不開心的圖案會是怎樣的?(要爆炸的圖形，有很多尖尖的角，不規(guī)則的圖形。)。
2、在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情。
3、交流感受，這些畫會讓人難過，想哭，想?yún)群埃胩优堋?/p>
三、知道不同的色彩代表不同的心情，引導幼兒做個有心人，多去用眼睛觀察，多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化，尋找色彩，線條等的秘密。
1、感悟色彩與心情之間的關(guān)系，產(chǎn)生探索色彩的愿望。
2、幼兒作品展示與欣賞。
你喜歡哪幅畫，為什么?
幼兒自由交流結(jié)束活動。
課后反思：
大班美術(shù)教案教學反思篇四
1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋，知道蝴蝶的翅膀是對稱的。
2、用折、畫和剪的方法剪出美麗的蝴蝶。
3、培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣。
1、幼兒欣賞過美麗的蝴蝶。
2、各種美麗的蝴蝶圖片，蝴蝶折、剪步驟圖，剪好的蝴蝶。
3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份，膠水、棉簽。
活動重點：畫好蝴蝶翅膀及觸角。
活動難點：沿線剪好半個蝴蝶。
(1)組織教學，活動手指，做一下手指游戲。
師：我們每個小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個非常好看的圖案，是什么呢?;現(xiàn)在請小朋友猜一個謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂把舞跳。(幼兒猜，猜不出來，老師提示)。
師：對，這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。
(2)出示蝴蝶掛圖，請幼兒觀察蝴蝶的外形。
師：蝴蝶有一對觸角，兩隊翅膀，觸角翅膀都是互相對稱的，也就是說蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀非常漂亮，是五顏六色的，兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特別多，有14000多種，大的展開翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。(請幼兒講一講蝴蝶的外形特征。)。
(3)出示蝴蝶剪紙圖案。
師：現(xiàn)在請小朋友看一看今天老師給你們帶來了什么?它漂亮嗎?
(4)看老師剪蝴蝶。
出示一張長方形紙，告訴幼兒蝴蝶的剪法。
(5)出示剪紙蝴蝶步驟圖，全班幼兒操作剪蝴蝶。(告訴幼兒剪蝴蝶應注意什么?)。
師：老師這兒有一幅畫草圖，但是老師還覺得缺點什么，你覺得可以添畫上什么動物呢?(把幼兒剪好的蝴蝶貼上去)。
(6)活動結(jié)束。
師：現(xiàn)在老師扮演蝴蝶媽媽，小朋友扮演小蝴蝶，飛到花草叢中去游玩。因為漂亮的小蝴蝶最喜歡漂亮的花兒了，哪里有花它就飛到哪里去，它是花兒的好朋友，我們小朋友都非常喜歡小蝴蝶。
請小朋友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶，一起進行親子游戲--小蝴蝶飛飛飛。
剪紙活動是孩子們最喜歡的活動之一，每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學活動之一，因為老師平時都教育孩子們不能玩尖銳的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時用剪刀的方法，不能用剪刀對著小朋友，剪刀只能用來剪紙，剪刀這個時候是用來幫我們小朋友學本領(lǐng)的。
本次活動是剪蝴蝶，這在我們老師看起來是很簡單的剪紙圖案，但對于孩子們來說卻是一件不簡單的事情。首先要求孩子來畫半個蝴蝶，這看似簡單的活動卻引發(fā)了很多問題，很多孩子畫出來的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一起了，就這點看來也充分說明了孩子們在平時的生活中缺乏觀察，再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對于孩子來說也是一件很不容易的過程，有的孩子會把觸角剪掉，有的孩子會把真?zhèn)€翅膀剪掉。
但孩子們對整個教學活動是非常感興趣的，不管是手指游戲活動，還是猜謎，講述蝴蝶的知識，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是情緒飽滿，課堂氣氛非?；顫?，真正做到了師幼互動，快樂學習，快樂成長的教學氛圍。
大班美術(shù)教案教學反思篇五
在我們的生活中美是無處不在，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！叭炯垺笔侨藗冊谧畛醯臒o意識中發(fā)現(xiàn)的，后來成為中國傳統(tǒng)的一種民間美術(shù)，因其變化無窮最能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，是一種適合幼兒特點富于游戲性的美術(shù)活動。能提高幼兒的審美情趣和動手操作能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
1.認知領(lǐng)域：通過活動了解我國民間藝術(shù)悠久的歷史，初步感知染紙工藝的樂趣。
2.情意領(lǐng)域：培養(yǎng)幼兒動手操作能力，增加幼兒對色彩變化和創(chuàng)作的樂趣。
3.技能領(lǐng)域：嘗試用折疊、浸染的方法染紙，體驗不同折法產(chǎn)生的色彩、圖案變化，并感受對稱美。
教學重點：積極參與染紙活動，嘗試用折疊、浸染的方法染紙，感受其中的樂趣。
教學難點：嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。
兩種不同的紙張（白紙、宣紙各一張），4—6幅范例，字條，4張彩紙，事先學習幾種折紙的方法（米字折、田字折、折扇折、任意折），彩色墨水，宣紙，水彩盤，舊報紙，抹布，磁帶，錄音機。
一、開始環(huán)節(jié)：
1.出示紙張導入：對白紙和宣紙進行比較，激發(fā)幼兒的學習興趣。
小結(jié)：白紙厚而硬，吸水性差，遇水不容易破；宣紙薄而軟，吸水性強，遇水容易破。
2.復習米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。
二．基本環(huán)節(jié)：
1.出示范例：請幼兒觀察再次激發(fā)幼兒學習興趣。
2.教師示范講解染紙的過程及方法：
（1）先折疊：每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整，這時候不需要打開。
（2）染顏色：把折好的紙的角或邊浸到水彩盤中，想要花紋大一點就在顏料中多染一會兒，想要花紋小點就在顏料中少染一會兒。這時候宣紙里面吸飽了顏料，剛才老師說宣紙濕了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到舊報紙里輕輕地按一下就可以。
（3）打開作品：小心地把它打開，按折的順序打開就不容易破，平放在舊報紙上晾干。
3.教師提出要求，幼兒操作，教師巡回指導（播放歡快的音樂）：
（1）要求：保持地面、桌子、身上干凈，可以用不同的折法染出來的效果不一樣，打開時要小心平放在報紙上晾干。
（2）幼兒動手操作：提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫面色彩明快。同時別讓顏料滴下來。
（3）幫助能力差的幼兒把作品打開。
（4）幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。并啟發(fā)幼兒大膽設計折疊方法進行染紙。
三．結(jié)束環(huán)節(jié)：
1.講評、展覽：
師幼欣賞，簡單介紹自己的作品。進一步激發(fā)他們對民間工藝的熱愛，培養(yǎng)他們的審美情趣。
2.教師總結(jié)
延伸環(huán)節(jié)：
小朋友們，這些染紙?zhí)懒?，這樣美麗的染紙到這兒是不是就結(jié)束了？他們還有什么用途嗎？鼓勵幼兒大膽想象、發(fā)揮創(chuàng)意挖掘更多的用途。
教學反思
這次活動是一節(jié)手工制作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調(diào)動幼兒學習的欲望，開始我請幼兒動手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復習幾種折法，在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因為染紙活動是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題，特別是在最后展開時，可能是幼兒有些過于著急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育。
大班美術(shù)教案教學反思篇六
教學目標：
1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
2、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。
教學準備：
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。
教學過程：
教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的.？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。
教師出示圖三：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這是獨立的。
教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。重點引導幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。
教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
教師巡視時及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。
讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。
教學反思：
在教師的引導下，孩子們對背景的設計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫，今后我將多設計想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
大班美術(shù)教案教學反思篇七
1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài)，能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。
2.體驗變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和快樂。
3.樂意向同伴展示自己的作品。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.活動前認識過哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。
2.四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。
3.音樂、磁帶。
1.請小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化。
2.自由說說鏡子里的自己有什么變化，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了。
1.出示(水滴型的紙)先猜測：鏡里的人會是什么樣的。
請幼兒仔細觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學學他的動作。
2.出示(果核型的紙)和以上方法一樣。
3.比較這兩個形象的異同點。
4.老師小結(jié)：不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。
1.根據(jù)紙的不同形狀設計哈哈鏡里的人。
2.自己設計、裁剪不同形狀的紙，再畫哈哈鏡里的人。
1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的。
2.說說你設計的哈哈鏡是什么樣的。
本次活動我從幼兒的興趣點出發(fā)，遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術(shù)活動中幼兒慣用的繪畫材料--長方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象，充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體會到了自我表達和創(chuàng)造的成就感。孩子們在本次活動中表現(xiàn)出來的積極、主動及創(chuàng)作的熱情令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的!
大班美術(shù)教案教學反思篇八
活動目標：
1、嘗試用身體動作來表現(xiàn)不同形態(tài)的禮花。
2、學習運用不同顏色的點、線、面組合來表現(xiàn)美麗的禮花。.3、培養(yǎng)幼兒互相合作、共同表現(xiàn)的能力。
活動準備：
1、禮花vcd、相機、背景音樂《好日子》。
2、作畫工具、黑紙大卡紙（下面貼有城區(qū)交通地圖）、彩色粉筆。
3、泡沫板、布。
活動過程。
一、看vcd，小朋友，今天教師請你們看一段錄像，提問：
1、你看到了什么？
2、你看到禮花在什么地方放的？你還在哪些地方看到過禮花？
3、什么時候會放禮花？
二、再看vcd，并用動作來表現(xiàn)禮花的綻放？
下面，我們再來看一遍vcd，看清楚有那些形狀的禮花，它們是怎么樣在空中綻放的？在空中綻放后又成了什么形狀？（看vcd）提問：
1、剛才你看到了那些形狀的禮花，在空中綻放后又成了什么形狀？
2、讓我們來學一學這些禮花的形狀。請你學一學。（拍照）（1）請你做一個漂亮的動作來表現(xiàn)這些禮花。（2）幾個人合作來表現(xiàn)這些禮花。
三、畫禮花。
1、這些禮花美嗎？你看到那些美麗的顏色？
2、除了這些禮花，你還看到過那些不同的禮花？
分組進行作畫，提示幼兒要畫得多、畫得大，色彩要豐富。（放音樂和vcd）。
四、作品展示、共同欣賞。
我們來一起欣賞美麗的禮花，讓它們在這個美麗城市的夜空綻放，使我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗。
大班美術(shù)教案教學反思篇九
本次活動是一個具有創(chuàng)造性的活動，先通過讓小朋友感受手的不同造型變化來表現(xiàn)各種形象，然后用美術(shù)的形式來表現(xiàn)這些造型，并且通過想象添加，變出各種各樣的更多的造型來，這是一個非常具有挑戰(zhàn)性的活動。
反思本次活動，覺得有幾點成功之處：
1.教材選擇較好，能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造性。在活動中幼兒充滿激情，對活動非常感興趣，參與的積極性也很高。
2.本次活動采用了很多有效的形式來讓幼兒感知手的變化。不但點名了本次活動的主題，同時也讓幼兒明白了手的變化形成的不同造型。并且學習了用自己的小手來進行造型，為后面的美術(shù)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。
3.通過教師的較多策略，本次活動幼兒已經(jīng)明白美術(shù)活動的目的和創(chuàng)作要求，在活動中他們能想象出許多造型，然后通過添加，修改進行作畫。
本次活動可以改進的地方是：
1.在示范講解的時候，老師進行了一個范例的示范畫，所以孩子們剛剛創(chuàng)作的時候，思路還沒有打開的時候，就受到老師示范畫的暗示，畫的內(nèi)容有些局限。但后來經(jīng)過老師的啟發(fā)引導后，思路打開，畫的內(nèi)容開始擴展，內(nèi)容也開始豐富了。
2.所以可以出示更多的不同內(nèi)容的示范畫，來引導孩子創(chuàng)作出與別人不同的畫，這樣孩子的思路會更廣。
大班美術(shù)教案教學反思篇十
手套在我們的生活中是一種必須的生活用品，特別是冬天，幼兒幾乎每天都要用到?！澳?，我們的手套要是小了、舊了，你是如何處理的呢？”“扔掉！”很多幼兒幾乎不用思考就脫口而出。但當我們開展“生活美”色彩活動后，孩子們變得有了環(huán)保意識，能充分利用生活中的廢舊材料來開展色彩創(chuàng)意活動。孩子們會發(fā)現(xiàn)除了自己的小手可以變，手套也可以變出新的東西來。于是我以手套為載體設計了此次活動，讓幼兒了解手套的多種用途，感受到手套給我們的生活帶來的方便，以及我們?nèi)绾卧俅卫檬痔?。手工活動《手套變變變》貼近幼兒生活，幼兒容易接受、掌握，并且有利于提升幼兒的已有經(jīng)驗，發(fā)展他們的創(chuàng)造想像能力和動手操作能力。
2、教學方式——游戲化。
針對幼兒的年齡特點，活動中我先以幼兒喜歡的“猜謎”游戲?qū)?，再讓幼兒玩一玩手形游戲，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。然后又通過ppt課件和范例中的手套變魔術(shù)吸引幼兒的注意，與幼兒與之進行有效互動，“手套變出了什么？”“你想用手套變什么？”……激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，了解手套的再利用價值。游戲化的教學情境和方式，讓幼兒在玩中畫，在樂中學。
3、操作過程——自主化。
《指南》指出：“喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)?！苯處煈峁┴S富的可操作的材料，為每個幼兒提供活動的條件?；顒忧鞍l(fā)動全班幼兒和家長一起收集廢舊手套，鼓勵幼兒玩一玩手套，通過擺一擺，拼一拼、折一折，讓幼兒仔細觀察，看一看，說一說：“你的手套像什么？”為幼兒的創(chuàng)作開拓思路?；顒又?，我給幼兒提供了各種各樣的生活化材料，如：毛茛、彩帶、彩紙、吸管、瓶蓋、顏料等，讓幼兒知道手套可以通過聯(lián)想、添畫進行創(chuàng)意組合，變成一個個有趣的新形象。接著鼓勵幼兒選擇自己需要的材料，調(diào)動多種感官，有目的地運用剪、貼、撕、折、卷等多種方法創(chuàng)造性地進行手套大變身，充分體驗手套再利用帶來的快樂。在整個活動過程中，幼兒自主選擇材料、自己設計、創(chuàng)作。孩子們拿出各種顏色的大手套、小手套，一起動手做了起來，你做眼睛，我做耳朵；你負責剪，我負責畫，一會兒，一只只手套不見了，變成了各種各樣可愛的手套動物了，有小貓、小兔、小狗、大象、孔雀……，有的還做得很有創(chuàng)意，陶天臣一組的把手套變成了一盆盆仙人掌！這種改變以往教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式教學方式為教師點拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式等手段，充分發(fā)揮各種輔助教學的優(yōu)勢，讓幼兒真正成為活動的主人。
4、作品呈現(xiàn)——創(chuàng)意化。
“哇！這些由廢舊手套變魔術(shù)變出來的手套動物真可愛！”大家想想怎么樣來展示出來給別人欣賞呢！經(jīng)過大家的討論商量，最終決定掛在網(wǎng)格板上布置在區(qū)域背景墻上，讓下次活動的幼兒作為參考。今天，讓孩子們在親身參與班級環(huán)境創(chuàng)設的同時，獲得經(jīng)驗上的提升，體驗參與活動的成功，讓幼兒真正成為環(huán)境的主人，同時也讓主題墻飾的創(chuàng)設變得更加生動、精彩。
大班美術(shù)教案教學反思篇十一
活動目標：
1.感受畫面的意境。
2.繪畫時創(chuàng)造性地表現(xiàn)大雨和小雨。
3.流利清楚地表達自己的想法。
重點難點：
繪畫時創(chuàng)造性地表現(xiàn)，能清楚地表達自己的想法。
活動準備：
幼兒用書《下雨天》、圖畫紙、蠟筆、彩筆等。
活動過程：
一、導入。
1.請幼兒閱讀幼兒用書，說一說對封底名畫的想法。
2.這幅畫描繪了一個怎樣的天氣？
3.你覺得這是白天還是晚上呢？為什么？
4.回家用什么方式畫出了下雨的樣子？
5.你覺得這幅畫美嗎？為什么?
二、請幼兒選擇繪畫材料，鼓勵他們創(chuàng)作一幅以雨為主題的畫。
1.先想一想你的畫里要表現(xiàn)什么情景，是下大雨還是小雨？
2.大雨用什么方法表現(xiàn)？小雨呢？畫中除了雨還有什么？
3.請選擇你喜歡的材料進行創(chuàng)作，注意不同材料的使用方法。
三、請幼兒分享自己的畫作，引導其他幼兒對別人的作品發(fā)表看法。
1.你畫的是什么？圖中都有什么？你是用什么方法表現(xiàn)正在下雨的？
2.你覺得他的畫怎么樣？哪里覺得很好？哪里覺得不夠好？
四、請幼兒將自己的畫作帶回家與父母分享，再編一個發(fā)生在雨中的小故事，請家長協(xié)助自己將故事記錄在學習單中。
1.請根據(jù)你的畫作編一個小故事給爸爸媽媽聽，這個故事中會有什么有趣的事情呢？
2.請家長幫你記錄下來。
下雨天其實是很貼近孩子們的生活的，他們都有自己的親身經(jīng)歷，而且他們是大班的孩子，已經(jīng)可以用語言清楚地描述出下雨天，所以在繪畫的時候我鼓勵他們大膽的作畫表達自己的想法，最后看到的是孩子們眼中美麗的、獨一無二的天。
大班美術(shù)教案教學反思篇十二
生活中處處有美，藝術(shù)家就是善于從生活中捕捉美。學生的各方面能力正處于發(fā)展階段，潛在的能力需要教師引導、開發(fā)，以提高學生對美的感受能力、欣賞能力和主人能力，從而使學生能夠感受到生活的美，從生活中捕捉到美，產(chǎn)生對美的表現(xiàn)欲望以達到創(chuàng)造美的目標。
探究，融知識于趣味學習中。
在上《瓶子變變變》這一課時，我利用生活中常見的瓶子作為創(chuàng)作的對象，讓學生利用各種彩紙，彩泥和其它裝飾品進行添加裝飾，使之成為家庭的一件藝術(shù)品。要激發(fā)學生的創(chuàng)造力，首先要激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新的成果往往寓于探索之中，所以在設計這堂課時我首先布置了一個小型的展覽，在教室的四周布置好展桌，擺滿各種瓶子制作的藝術(shù)品。課堂一開始，我就請小朋友帶著兩個問題去欣賞這些作品，從中找找制作的材料，學學制作的方法，目的是讓學生在自主的探究中獲得最初的知識，對要學習的內(nèi)容有所了解。小朋友都看得很仔細，有些小朋友還把作品拿在手里仔細地觀察，而后激動地跑到我的面前，告訴我：“這個我也會做的，就是把毛線扎起來做頭發(fā)……”大多數(shù)學生能通過欣賞觀察了解裝飾瓶制作的一般方法，時間雖然只有短短幾分鐘，卻收到了很不錯的效果。有了探究作為基礎(chǔ)，此時教師只需稍加點播，學生就能掌握制作的要領(lǐng)和注意點，使學習變得輕松自然，把抽象的講解易化為形象地觀察。
展示，作品欣賞以點帶面。
作品評價是對學生學習成果的欣賞與肯定，合理的評價能讓學生認識到自己作品的優(yōu)缺點，體驗到成功的喜悅。
本堂課的教學展示評價環(huán)節(jié)中，我把學生的作品擺放在階梯形的展臺上，這樣的展臺便于學生清楚欣賞到每一件作品，也讓展示整體化。在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)大家一起圍在作品四周，一起欣賞作品。讓學生找一找優(yōu)秀的作品，由作者介紹一下自己的作品，其他學生夸一夸它的優(yōu)點，提一點更好的建議。有些學生對自己的作品感到非常滿意，高舉著作品說得頭頭是道，其他學生也能做到仔細聽他的介紹，并能提出更好的建議。此次活動將欣賞評價變得游戲化，生活化，讓多數(shù)學生體驗到成功的喜悅。
大班美術(shù)教案教學反思篇十三
美術(shù)是一門特別的學科，它能讓幼兒學到繪畫與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個方面的才華；能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營造一個美術(shù)創(chuàng)作的樂園，使他們學得更輕松，更快樂。
1、材料選擇——生活化。
手套在我們的生活中是一種必須的生活用品，特別是冬天，幼兒幾乎每天都要用到?！澳?，我們的手套要是小了、舊了，你是如何處理的呢？”“扔掉！”很多幼兒幾乎不用思考就脫口而出。但當我們開展“生活美”色彩活動后，孩子們變得有了環(huán)保意識，能充分利用生活中的廢舊材料來開展色彩創(chuàng)意活動。孩子們會發(fā)現(xiàn)除了自己的小手可以變，手套也可以變出新的東西來。于是我以手套為載體設計了此次活動，讓幼兒了解手套的多種用途，感受到手套給我們的生活帶來的方便，以及我們?nèi)绾卧俅卫檬痔?。手工活動《手套變變變》貼近幼兒生活，幼兒容易接受、掌握，并且有利于提升幼兒的已有經(jīng)驗，發(fā)展他們的創(chuàng)造想像能力和動手操作能力。
2、教學方式——游戲化。
針對幼兒的年齡特點，活動中我先以幼兒喜歡的“猜謎”游戲?qū)?，再讓幼兒玩一玩手形游戲，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材，激發(fā)幼兒參與活動的'積極性。然后又通過ppt課件和范例中的手套變魔術(shù)吸引幼兒的注意，與幼兒與之進行有效互動，“手套變出了什么？”“你想用手套變什么？”……激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，了解手套的再利用價值。游戲化的教學情境和方式，讓幼兒在玩中畫，在樂中學。
3、操作過程——自主化。
《指南》指出：“喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)?！苯處煈峁┴S富的可操作的材料，為每個幼兒提供活動的條件。活動前發(fā)動全班幼兒和家長一起收集廢舊手套，鼓勵幼兒玩一玩手套，通過擺一擺，拼一拼、折一折，讓幼兒仔細觀察，看一看，說一說：“你的手套像什么？”為幼兒的創(chuàng)作開拓思路?；顒又校医o幼兒提供了各種各樣的生活化材料，如：毛茛、彩帶、彩紙、吸管、瓶蓋、顏料等，讓幼兒知道手套可以通過聯(lián)想、添畫進行創(chuàng)意組合，變成一個個有趣的新形象。接著鼓勵幼兒選擇自己需要的材料，調(diào)動多種感官，有目的地運用剪、貼、撕、折、卷等多種方法創(chuàng)造性地進行手套大變身，充分體驗手套再利用帶來的快樂。在整個活動過程中，幼兒自主選擇材料、自己設計、創(chuàng)作。孩子們拿出各種顏色的大手套、小手套，一起動手做了起來，你做眼睛，我做耳朵；你負責剪，我負責畫，一會兒，一只只手套不見了，變成了各種各樣可愛的手套動物了，有小貓、小兔、小狗、大象、孔雀……，有的還做得很有創(chuàng)意，陶天臣一組的把手套變成了一盆盆仙人掌！這種改變以往教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式教學方式為教師點拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式等手段，充分發(fā)揮各種輔助教學的優(yōu)勢，讓幼兒真正成為活動的主人。
4、作品呈現(xiàn)——創(chuàng)意化。
“哇！這些由廢舊手套變魔術(shù)變出來的手套動物真可愛！”大家想想怎么樣來展示出來給別人欣賞呢！經(jīng)過大家的討論商量，最終決定掛在網(wǎng)格板上布置在區(qū)域背景墻上，讓下次活動的幼兒作為參考。今天，讓孩子們在親身參與班級環(huán)境創(chuàng)設的同時，獲得經(jīng)驗上的提升，體驗參與活動的成功，讓幼兒真正成為環(huán)境的主人，同時也讓主題墻飾的創(chuàng)設變得更加生動、精彩。
大班美術(shù)教案教學反思篇十四
1、根據(jù)我們這學期種植活動目標，我設計了本次寫生繪畫活動，因為孩子有觀察經(jīng)驗，照料經(jīng)驗，所以這次活動對于孩子來說不會枯燥，也進一步的培養(yǎng)了孩子的持續(xù)觀察能力。
2、通過觀察得出的結(jié)果，比孩子直接想象或者老師給出實際的圖片對于孩子的繪畫有效許多，孩子的興趣也多了許多，在觀察過程中，孩子和孩子之間分享了感受，分享了經(jīng)驗，分享了場地，這也是一次成功的分享活動。
3、我們班上的孩子有的能力較強，有的孩子能力較弱一點，所以如果下一次的活動里，我可能會給孩子再提供一點其他的方式，比如這次寫生的感覺，可以用手直接畫出來，也可以把它直接表現(xiàn)出來，直接用藤，或者花粘貼出感覺也是可以的。在準備活動的時候，我應該再多想一下，不是所有的孩子都可以完全的表現(xiàn)畫面，但是我可以用另一種方式給孩子發(fā)展的空間，這樣，所有的孩子都可以體會到成功的快樂了。
4、在設計活動的時候，要多站在孩子的角度想問題，在許多的提問上，要貼切主題并能吸引孩子的話題，讓孩子打開話匣子，讓孩子可以說，會說，想說。這樣的活動鋪墊才能對接下來的活動有引入的作用。
5、每一個活動的目的，不光是要孩子掌握什么，更要起到讓孩子愿意參與的目的，當孩子跟隨老師腳步而來的時候，就會發(fā)現(xiàn)此次的活動設計很有意義，因為它貼切了孩子的心理，讓孩子體會到了快樂和自信。
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